《樂音與噪聲》 教學反思

　　在本節(jié)課中，為了有效達成教學目標，我事先進行了較為充分的準備，通過實踐教學的體驗，感覺效果不錯。成功之處大約有如下幾點：

　　以聽聲為主線，通過各種聲音播放、擊鼓、樂器演奏、辯音等環(huán)節(jié)，讓學生在豐富的聽覺體驗中反復感受，逐步從無意轉向有意，在潛移默化中體驗聲音的三個特征。

　　以生活為背景，引導學生通過實驗、觀察、探究、討論等方式由表及里、深化思維，培養(yǎng)合作能力和理論聯系實踐、物理結合生活的意識。

　　以媒體為依托，通過精心備課，理順各知識點的銜接關系，做到過渡自然、流暢，方法科學、有效，語言簡潔精練。從始至終，教師都是學生的學習合作者、點撥者、促進者。

　　以問題為平臺，通過解疑過程導引學生的思維，循序漸進、注重發(fā)散，層層推進；在問題的設置上堅持面向全體，“橫看成嶺側成峰”，使每個學生在知識技能、過程方法和情感信念上都能有所得。

　　但是，在具體教學中，也發(fā)現一些問題：

　　學生的`日常生活中觀察和思考不夠，缺乏對物理現象觀察的針對性和敏銳性，這也說明學生物理聯系生活的意識比較淡薄，這一狀況的改變同樣需要平時的日積月累。

　　在新課程改革的實踐中，雖然已領會了一些理念，摸索了一些做法，但要真正落實課堂教學的多元目標，實現高效率，促進學生的全面發(fā)展，還要長期堅持不懈的努力。

【《樂音與噪聲》 教學反思】相關文章：

09-22

噪聲和樂音中班課件05-01

噪聲教學反思05-29

噪聲和樂音的社會教案01-30

樂音與噪聲練習題和答案06-25

噪音和樂音教學反思07-20

快樂音樂的教學反思07-18

09-24

噪聲的危害和控制教學反思06-10