幼兒教師《幸福的大桌子》教學(xué)反思
本次活動(dòng)，圍繞著(zhù)“大桌子”這一內容展開(kāi)故事�；顒�(dòng)可分為三個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節，采用分段欣賞故事的方式，通過(guò)觀(guān)察圖片引出大桌子及故事發(fā)生的地點(diǎn)---餐廳，故事中的主要角色---兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著(zhù)問(wèn)題與想象，了解故事的主要情節，理解角色的心理。第二環(huán)節，情感遷移，孩子們通過(guò)回顧自己的生活經(jīng)驗，討論做什么可以讓家里的老人幸福，使他們在共同討論交流中,了解表達敬愛(ài)老人的方式。使教學(xué)真正回到幼兒的'生活。第三環(huán)節，孩子們通過(guò)與教師互動(dòng)，用動(dòng)作表示對老人敬愛(ài)的方式,使孩子們情感得到渲染。
作為現在的“小公主”、“小皇帝”，他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn)，沒(méi)有煩惱、沒(méi)有麻煩，他們被周?chē)娜藢欀?zhù)、愛(ài)著(zhù)……這樣默默無(wú)聞的愛(ài)讓他們覺(jué)得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應當的。而這樣的文學(xué)作品，對于一直享受著(zhù)老人寵愛(ài)的孩子而言，他們的寓意更為深厚。孩子們通過(guò)欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學(xué)會(huì )用自己的方式去表達對老人的敬愛(ài)。最終，讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作就可以。
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