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我和小樹(shù)來(lái)比賽中班音樂(lè )教學(xué)設計及反思（通用10篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我和小樹(shù)來(lái)比賽中班音樂(lè )教學(xué)設計及反思，歡迎大家分享。
我和小樹(shù)來(lái)比賽中班音樂(lè )教學(xué)設計及反思 1
重點(diǎn)：
能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。
難點(diǎn)：
歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
解決策略：
以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點(diǎn)小節。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，感受長(cháng)大的自豪，增強自信心。
2、能用堅定、自豪的情感唱歌。
工具及材料：
掛圖、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：歌曲主旋律
�。ㄒ唬┦緢D片，理解歌詞內容
1、春天到了，小朋友們種下小樹(shù)苗，小樹(shù)在成長(cháng)，小朋友們也在成長(cháng)。我們小朋友想不想和小樹(shù)比一比，看看誰(shuí)長(cháng)得高、長(cháng)得快。
2、引導幼兒觀(guān)察圖片內容
�。ǘ┱莆崭柙~
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、哼唱歌曲旋律，隨音樂(lè )拍手。
2、帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3、幼兒自由結伴歌表演。
二、環(huán)節改革：
在開(kāi)展過(guò)程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習節奏，由最基礎的節奏到歌曲的節奏。熟悉了節拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學(xué)會(huì )了。
三、觀(guān)察所得：
孩子們非常喜歡這樣的'教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習熱情高。
自身反思：
一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機械化、老套化，在教學(xué)中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見(jiàn)識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)。
我和小樹(shù)來(lái)比賽中班音樂(lè )教學(xué)設計及反思 2
一、教學(xué)目標
感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
嘗試用不同的動(dòng)作表現歌曲，體驗與小樹(shù)比賽成長(cháng)的快樂(lè )。
培養幼兒的節奏感和音樂(lè )表現力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解歌曲內容，學(xué)唱歌曲。
能用歡快的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
難點(diǎn)
準確把握歌曲的節奏和旋律。
創(chuàng )編與歌曲內容相符的動(dòng)作。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習法、游戲法
四、教學(xué)過(guò)程
導入
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察小樹(shù)，引導幼兒觀(guān)察小樹(shù)的生長(cháng)變化。
提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得小樹(shù)是怎么長(cháng)大的？我們和小樹(shù)比一比誰(shuí)長(cháng)得快好不好？”
欣賞歌曲
播放歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》，讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)幼兒歌曲中唱了什么，引導幼兒理解歌曲內容。
學(xué)唱歌曲
教師逐句教唱歌曲，引導幼兒跟隨歌曲節奏哼唱。
多遍練習，鼓勵幼兒用歡快的'聲音演唱。
創(chuàng )編動(dòng)作
引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作，如“春風(fēng)吹，陽(yáng)光照”可以用雙手向上伸展表示春風(fēng)和陽(yáng)光。
教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
游戲環(huán)節
將幼兒分成兩組，一組扮演“小朋友”，一組扮演“小樹(shù)”，進(jìn)行比賽表演。
互相評價(jià)，選出表現優(yōu)秀的小組。
總結
教師總結本次活動(dòng)，鼓勵幼兒像小樹(shù)一樣茁壯成長(cháng)。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對歌曲的旋律和歌詞掌握較快，但在創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，部分幼兒的想象力和表現力不夠豐富。在今后的教學(xué)中，應多提供一些啟發(fā)和引導，培養幼兒的創(chuàng )造力。同時(shí)，游戲環(huán)節的組織還可以更加有序，讓每個(gè)幼兒都能充分參與。
我和小樹(shù)來(lái)比賽中班音樂(lè )教學(xué)設計及反思 3
一、教學(xué)目標
培養幼兒對音樂(lè )的感知能力，能跟隨音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。
鼓勵幼兒大膽演唱，增強自信心。
通過(guò)歌曲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、積極向上的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
熟悉歌曲的旋律和節奏，準確唱出歌曲。
引導幼兒感受歌曲所表達的積極情感。
難點(diǎn)
讓幼兒理解歌曲中“比賽”的含義，即共同成長(cháng)。
幼兒自主設計與歌曲匹配的動(dòng)作。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
情境導入
在教室里布置一個(gè)“小樹(shù)林”的場(chǎng)景，讓幼兒仿佛置身于樹(shù)林中。
教師以故事的形式引入歌曲：“春天來(lái)了，小朋友們和小樹(shù)都在努力地長(cháng)大，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們比賽成長(cháng)的故事吧�！�
傾聽(tīng)歌曲
播放歌曲，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。
提問(wèn)：“歌曲里唱了什么？你覺(jué)得小朋友和小樹(shù)誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？”
學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱，強調重點(diǎn)詞句的發(fā)音。
鼓勵幼兒大聲演唱，糾正不正確的音調。
動(dòng)作創(chuàng )編
啟發(fā)幼兒思考：“小朋友和小樹(shù)成長(cháng)的動(dòng)作是怎樣的？”
教師示范一些動(dòng)作，如伸展雙臂表示長(cháng)大，然后讓幼兒自由創(chuàng )編。
分組表演
幼兒分成小組，分別表演小朋友和小樹(shù)。
小組之間互相觀(guān)摩、學(xué)習。
情感升華
討論：“我們應該怎樣像小樹(shù)一樣健康成長(cháng)？”
教育幼兒要愛(ài)護大自然，積極向上。
總結
回顧歌曲內容和幼兒的表現，給予肯定和鼓勵。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過(guò)情境創(chuàng )設，較好地吸引了幼兒的.注意力。但在學(xué)唱環(huán)節，對于個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠，導致部分幼兒對歌曲的掌握不夠熟練。在動(dòng)作創(chuàng )編時(shí)，應給予更多的時(shí)間讓幼兒充分發(fā)揮想象。在今后的教學(xué)中，要更加注重個(gè)體差異，提供更多的展示機會(huì )，讓每個(gè)幼兒都能在音樂(lè )活動(dòng)中獲得快樂(lè )和成長(cháng)。
我和小樹(shù)來(lái)比賽中班音樂(lè )教學(xué)設計及反思 4
一、教學(xué)目標
理解歌曲中“我和小樹(shù)來(lái)比賽”的含義，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
能夠用清晰的聲音演唱歌曲，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
運用道具，增強對歌曲的表現和理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解歌曲內涵，歡快地演唱歌曲。
嘗試二聲部合唱，體驗和聲的美妙。
難點(diǎn)
協(xié)調二聲部的演唱，保持聲音的和諧。
合理運用道具表現歌曲。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、體驗教學(xué)法、合作學(xué)習法
四、教學(xué)過(guò)程
導入活動(dòng)
展示小樹(shù)成長(cháng)的圖片或視頻，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：“小樹(shù)是怎么長(cháng)大的？我們能和小樹(shù)比賽嗎？比什么？”
學(xué)習歌曲
教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
逐句教唱，引導幼兒理解歌詞。
幼兒跟隨鋼琴伴奏演唱。
二聲部探索
將幼兒分成兩組，一組唱主旋律，另一組唱簡(jiǎn)單的和聲部分。
教師引導兩組幼兒配合練習，注意傾聽(tīng)對方的聲音。
道具運用
為幼兒提供一些綠色的絲帶或樹(shù)枝，讓他們在演唱時(shí)揮舞，表現小樹(shù)的生長(cháng)。
完整表演
幼兒分組進(jìn)行完整的演唱和表演，教師給予指導和鼓勵。
總結評價(jià)
總結活動(dòng)，表?yè)P幼兒的表現，強調成長(cháng)的重要性。
五、教學(xué)反思
在二聲部合唱的教學(xué)中，部分幼兒對于和聲的概念理解較困難，需要更多的.練習和引導。道具的使用增加了幼兒的興趣，但在表演時(shí)有些幼兒過(guò)于關(guān)注道具而忽略了演唱。今后應在教學(xué)難度的把握上更加精準，合理安排道具的運用時(shí)機，讓教學(xué)活動(dòng)更加流暢和有效。
我和小樹(shù)來(lái)比賽中班音樂(lè )教學(xué)設計及反思 5
一、教學(xué)目標
讓幼兒感受歌曲的節奏和韻律，培養音樂(lè )節奏感。
鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表達歌曲內容，提高身體協(xié)調性。
增強幼兒的團隊合作意識，體驗集體表演的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
把握歌曲的.節奏特點(diǎn)，準確演唱。
引導幼兒用豐富的肢體動(dòng)作表現歌曲。
難點(diǎn)
幼兒之間的動(dòng)作協(xié)調配合。
培養幼兒在演唱中保持穩定的節奏感。
三、教學(xué)方法
模仿教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作探究法
四、教學(xué)過(guò)程
熱身導入
播放一段歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，活動(dòng)身體。
提問(wèn)：“小朋友們，你們想不想和小樹(shù)一起跳舞？”
歌曲教學(xué)
教師有節奏地朗誦歌詞，讓幼兒感受節奏。
逐句教唱歌曲，引導幼兒跟隨節奏拍手。
動(dòng)作創(chuàng )編
請幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作，教師給予指導和整合。
將幼兒分成若干小組，共同討論和完善動(dòng)作。
集體表演
幼兒分組進(jìn)行表演，互相觀(guān)看和學(xué)習。
全體幼兒共同表演，形成一個(gè)大的集體舞蹈。
游戲鞏固
進(jìn)行“音樂(lè )傳球”游戲，當音樂(lè )停止時(shí)，拿著(zhù)球的幼兒演唱歌曲。
總結延伸
總結活動(dòng)，鼓勵幼兒在日常生活中觀(guān)察小樹(shù)的成長(cháng)。
五、教學(xué)反思
幼兒在熱身和動(dòng)作創(chuàng )編環(huán)節表現出較高的積極性，但在集體表演時(shí)，個(gè)別幼兒容易出現節奏跟不上或動(dòng)作不一致的情況。在今后的教學(xué)中，要加強節奏感的訓練和團隊協(xié)作的指導，同時(shí)增加游戲的趣味性和挑戰性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地掌握音樂(lè )知識和技能。
我和小樹(shù)來(lái)比賽中班音樂(lè )教學(xué)設計及反思 6
一、教學(xué)目標
激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，培養積極參與的態(tài)度。
引導幼兒理解歌曲中的比喻和象征，培養想象力。
嘗試用不同的樂(lè )器為歌曲伴奏，感受音樂(lè )的多樣性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導幼兒理解歌曲的深層含義。
讓幼兒積極參與歌曲的演唱和表演。
難點(diǎn)
選擇合適的.樂(lè )器并準確地為歌曲伴奏。
幫助幼兒通過(guò)音樂(lè )表達對成長(cháng)的理解。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、操作教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
談話(huà)導入
與幼兒談?wù)摮砷L(cháng)的話(huà)題，如“你們長(cháng)大了想做什么？”
引出歌曲：“今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友和小樹(shù)是怎么成長(cháng)的�！�
欣賞歌曲
第一遍欣賞，讓幼兒感受歌曲的整體氛圍。
第二遍欣賞，結合圖片或動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒理解歌詞。
學(xué)唱歌曲
教師帶唱，幼兒跟唱。
鼓勵幼兒用不同的情緒演唱，如歡快、自信。
樂(lè )器探索
介紹幾種簡(jiǎn)單的樂(lè )器，如木魚(yú)、沙錘、鈴鼓等。
讓幼兒嘗試用不同的樂(lè )器為歌曲伴奏，感受不同的音效。
創(chuàng )意表演
幼兒分組，一部分演唱，一部分用樂(lè )器伴奏，一部分進(jìn)行舞蹈表演。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現。
分享與總結
請幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和體驗。
教師總結，強調成長(cháng)的美好和努力的重要性。
五、教學(xué)反思
在樂(lè )器探索環(huán)節，幼兒對樂(lè )器充滿(mǎn)好奇，但在使用時(shí)對節奏的把握不夠準確。在今后的教學(xué)中，應提前讓幼兒熟悉樂(lè )器的使用方法，并加強節奏訓練。在創(chuàng )意表演環(huán)節，部分幼兒表現不夠自信，需要更多的鼓勵和引導。同時(shí)，活動(dòng)的時(shí)間把控還需要更加精準，確保每個(gè)環(huán)節都能充分開(kāi)展。
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一、教學(xué)目標
培養幼兒的音準和節奏感，能夠準確跟唱歌曲。
引導幼兒通過(guò)繪畫(huà)表達對歌曲的理解，發(fā)展創(chuàng )造力。
增進(jìn)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，懂得珍惜時(shí)光。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒掌握歌曲的旋律和節奏。
啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)展現歌曲的意境。
難點(diǎn)
解決幼兒在音準和節奏上的困難。
引導幼兒將抽象的音樂(lè )感受轉化為具體的'繪畫(huà)作品。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)法、藝術(shù)融合教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
播放春天的音樂(lè )，展示春天的圖片，營(yíng)造春天的氛圍。
引導幼兒回憶春天里看到的小樹(shù)和自己的活動(dòng)。
歌曲學(xué)習
教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
逐句教幼兒演唱，重點(diǎn)糾正音準和節奏問(wèn)題。
幼兒跟隨音樂(lè )完整演唱。
繪畫(huà)創(chuàng )作
為幼兒準備繪畫(huà)材料，鼓勵幼兒根據歌曲內容畫(huà)出自己和小樹(shù)比賽成長(cháng)的畫(huà)面。
教師巡回指導，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )意。
作品展示
幼兒展示自己的繪畫(huà)作品，并講述畫(huà)面內容。
其他幼兒欣賞并評價(jià)。
情感升華
引導幼兒思考成長(cháng)的意義，鼓勵他們珍惜時(shí)光，努力成長(cháng)。
總結活動(dòng)
總結幼兒的表現，再次演唱歌曲結束活動(dòng)。
五、教學(xué)反思
在歌曲學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)反復練習和示范，大部分幼兒能夠較好地掌握歌曲，但仍有少數幼兒在音準上需要更多的關(guān)注和練習。繪畫(huà)環(huán)節中，幼兒的想象力豐富，但在表達上還不夠成熟，需要進(jìn)一步引導和鼓勵。在今后的教學(xué)中，要更加注重個(gè)體差異，提供更多針對性的指導，同時(shí)加強音樂(lè )與其他藝術(shù)形式的融合，讓幼兒獲得更全面的發(fā)展。
我和小樹(shù)來(lái)比賽中班音樂(lè )教學(xué)設計及反思 8
一、教學(xué)目標
引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲，表現出歡快的情緒。
鼓勵幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲，感受音樂(lè )的變化。
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和表現力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幼兒能用自然歡快的聲音演唱歌曲。
感受歌曲速度變化帶來(lái)的不同效果。
難點(diǎn)
讓幼兒自主控制演唱速度，體會(huì )歌曲的情感變化。
培養幼兒在音樂(lè )中的創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)方法
比較教學(xué)法、自主探究法、表現教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
導入
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察春天的景色，重點(diǎn)觀(guān)察小樹(shù)的形態(tài)。
提問(wèn)幼兒：“小樹(shù)在春天里有什么變化？”
學(xué)唱歌曲
教師演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
幼兒跟唱，注意聲音的自然和歡快。
速度變化
教師示范用不同的速度演唱歌曲，讓幼兒感受差異。
幼兒分組嘗試用不同速度演唱，討論哪種速度更能表達歌曲的情感。
創(chuàng )意表現
鼓勵幼兒為歌曲添加簡(jiǎn)單的動(dòng)作或表情，進(jìn)行個(gè)性化的表演。
請幼兒上臺展示，互相欣賞。
拓展延伸
引導幼兒思考：“除了和小樹(shù)比賽，還能和誰(shuí)比賽成長(cháng)？”
總結
總結幼兒的表現和探索，鼓勵他們在生活中發(fā)現更多的美好。
五、教學(xué)反思
在速度變化的環(huán)節，幼兒對音樂(lè )的感知能力得到了一定的鍛煉，但在自主控制速度時(shí)，還需要更多的`引導和練習。創(chuàng )意表現環(huán)節激發(fā)了幼兒的積極性，但部分幼兒的表現力還有待提高。在今后的教學(xué)中，要提供更多樣化的音樂(lè )素材，豐富幼兒的音樂(lè )體驗，同時(shí)加強對幼兒表現力的培養，讓他們更加自信地展示自己。
我和小樹(shù)來(lái)比賽中班音樂(lè )教學(xué)設計及反思 9
一、教學(xué)目標
引導幼兒理解歌曲內容，感受歌曲歡快的節奏。
鼓勵幼兒大膽演唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現歌曲。
培養幼兒的競爭意識和團隊合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解歌曲中“我和小樹(shù)來(lái)比賽”的含義，體會(huì )積極向上的情感。
準確唱出歌曲的旋律和節奏。
難點(diǎn)
創(chuàng )編與歌曲內容相匹配的動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調、美觀(guān)。
在演唱過(guò)程中，能夠根據歌曲的情感變化調整聲音和表情。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、直觀(guān)演示法、情境創(chuàng )設法
四、教學(xué)過(guò)程
導入部分
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察小樹(shù)，引導幼兒觀(guān)察小樹(shù)的形態(tài)和生長(cháng)環(huán)境。
提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們覺(jué)得小樹(shù)是怎么長(cháng)大的？我們能不能和小樹(shù)比一比誰(shuí)長(cháng)得快呀？”
欣賞歌曲
回到教室，播放歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。
提問(wèn)：“歌曲里唱了什么？聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？”
學(xué)唱歌曲
教師逐句教唱歌曲，引導幼兒跟隨歌曲節奏哼唱。
多遍練習，糾正幼兒的`發(fā)音和節奏錯誤。
動(dòng)作創(chuàng )編
引導幼兒根據歌曲的內容和節奏，創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作。
教師將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行整合和優(yōu)化。
分組演唱與表演
將幼兒分成若干小組，進(jìn)行小組間的演唱和表演比賽。
其他小組的幼兒作為評委，評選出表現優(yōu)秀的小組。
拓展與總結
引導幼兒思考：“除了和小樹(shù)比賽成長(cháng)，還可以和誰(shuí)比賽？”
總結活動(dòng)，鼓勵幼兒在生活中積極向上，努力成長(cháng)。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對歌曲的興趣較高，能夠積極參與學(xué)唱和動(dòng)作創(chuàng )編。但在分組比賽環(huán)節，部分幼兒過(guò)于注重比賽結果，而忽略了對歌曲的表達和表演。在今后的教學(xué)中，要更加注重引導幼兒體驗音樂(lè )的樂(lè )趣和表達情感，而不僅僅是關(guān)注比賽的勝負。同時(shí)，對于幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，可以給予更多的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。
我和小樹(shù)來(lái)比賽中班音樂(lè )教學(xué)設計及反思 10
一、教學(xué)目標
讓幼兒感受歌曲的活潑旋律，能用歡快的聲音演唱。
啟發(fā)幼兒通過(guò)音樂(lè )和動(dòng)作，表達與小樹(shù)共同成長(cháng)的愿望。
提高幼兒的音樂(lè )感知能力和表現能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
熟悉歌曲的旋律和歌詞，唱出歡快的情緒。
能夠根據歌曲內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。
難點(diǎn)
理解歌曲中蘊含的成長(cháng)寓意，并通過(guò)表演展現出來(lái)。
在演唱時(shí)準確把握節奏的變化。
三、教學(xué)方法
體驗教學(xué)法、角色扮演法、互動(dòng)教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
熱身活動(dòng)
播放輕松歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，活動(dòng)身體。
故事引入
講述一個(gè)關(guān)于小朋友和小樹(shù)一起成長(cháng)的故事，引發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)幼兒：“小朋友和小樹(shù)是怎么一起長(cháng)大的？”
學(xué)唱歌曲
播放歌曲，讓幼兒傾聽(tīng)并跟隨哼唱。
教師逐句教唱，重點(diǎn)強調節奏和音準。
幼兒集體演唱，教師給予指導和鼓勵。
角色扮演
讓幼兒分別扮演小朋友和小樹(shù)，根據歌曲內容進(jìn)行表演。
教師引導幼兒加入自己的動(dòng)作和表情，增強表演的趣味性。
音樂(lè )游戲
開(kāi)展“音樂(lè )傳遞”游戲，當音樂(lè )停止時(shí)，拿著(zhù)玩具的.幼兒要演唱一段歌曲。
總結與延伸
總結活動(dòng)，鼓勵幼兒在生活中像小樹(shù)一樣茁壯成長(cháng)。
引導幼兒回家后給爸爸媽媽演唱這首歌曲。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)中，幼兒對角色扮演和音樂(lè )游戲環(huán)節表現出極大的熱情，通過(guò)這些活動(dòng)，他們更好地理解和表達了歌曲的內容。然而，在學(xué)唱過(guò)程中，個(gè)別幼兒對節奏的把握還有些困難，需要在今后的教學(xué)中加強針對性的訓練。同時(shí)，在游戲環(huán)節，部分幼兒過(guò)于興奮，導致秩序有點(diǎn)混亂，下次組織活動(dòng)時(shí)要提前強調規則和紀律，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
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