九年級語(yǔ)文復習教學(xué)反思
身為一名人民教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的九年級語(yǔ)文復習教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
九年級語(yǔ)文教學(xué)反思在教學(xué)中極其重要,九年級學(xué)生面臨中考,作為三大主課之一,語(yǔ)文學(xué)習自然顯得尤為重要。做好九年級語(yǔ)文教學(xué)反思不僅是教學(xué)的需要,也是面臨中考的學(xué)生提高成績(jì)的需要。
九年級語(yǔ)文中考復習教學(xué)常常不盡如人意,經(jīng)過(guò)反復思考,我覺(jué)得主觀(guān)與客觀(guān)原因實(shí)在太多,在此略談幾點(diǎn)。
一、語(yǔ)文復習只是走馬觀(guān)花,沒(méi)有落到實(shí)處。
語(yǔ)文復習內容浩繁。當然整個(gè)復習過(guò)程以學(xué)生為主,師生合作探究,但復習時(shí)間短,學(xué)生基礎差。,許多學(xué)生生字詞注音都不會(huì ),更不要說(shuō)釋義了,還有做閱讀理解時(shí)總依賴(lài)答案,有的學(xué)生甚至到了沒(méi)有答案就不能下筆的地步了,看來(lái)以前的學(xué)習陋習實(shí)在太根深蒂固了。再就是記憶時(shí)總喜歡死記硬背,對以前學(xué)過(guò)的最基本的`語(yǔ)文知識都不記得了。如此現狀給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。
復習給人的感覺(jué)就是走馬觀(guān)花,作用不太大?磥(lái)在以后的復習過(guò)程中還要多教學(xué)生學(xué)習方法,每個(gè)單元不同課文應該有所側重,在上一年的基本篇目上多花一點(diǎn)時(shí)間,我想不會(huì )錯的。另外還要在反復記憶、反復訓練、反復教解題技巧和方法上做文章了。再就是哪怕一節課少做一點(diǎn)事,也必須要讓學(xué)生所學(xué)知識落到實(shí)處。
二、教師備課只是大致設想,沒(méi)有考慮周全。
一節課效果是不是很好,和教師是否作好充分的準備都有很大的關(guān)系。復習課更需要有充分的準備。這就需要老師在課前花更多的時(shí)間與精力,首先教材自己是否熟悉,過(guò)程設計是否合理,練習設計是否典型,重點(diǎn)是否把握,解題方法是否教或幫學(xué)生歸納,學(xué)生在課堂上是否都參與且完成學(xué)習任務(wù)了,這些都需要考慮。不然的話(huà),很多都可能成為一句空話(huà)。
還有,我發(fā)現復習課時(shí),教會(huì )或幫助學(xué)生歸納知識點(diǎn)很重要。學(xué)生在復習時(shí)最喜歡做的事就是拿到需要背誦的課文就一背一節課,根本不考慮其他的事,結果是許多很重要的事沒(méi)完成,而那篇課文也沒(méi)有記住,做了很多無(wú)用功。再則學(xué)生在復習時(shí)根本不喜歡動(dòng)腦筋,更談不上歸納學(xué)習了,在讀書(shū)時(shí)從不拿筆,只動(dòng)嘴不動(dòng)手不動(dòng)腦,致使復習方法呆板,效率極其低下。
從以上的現象來(lái)看,教師在上課前有必要幫忙學(xué)生把許多知識點(diǎn)歸納在一起,用試卷印出來(lái)發(fā)給學(xué)生記憶,還有就是幫忙學(xué)生把需要歸納的知識要點(diǎn)交給學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì )歸納。這些都是教師在備課時(shí)要考慮的,如果考慮不周全,學(xué)生的復習可能效果不大。
三、作文教學(xué)中只是流于形式,缺乏整體規劃。
作文訓練都是自己的一套做法。作文內容、時(shí)間、批改等都沒(méi)有交流統一,布置幾個(gè)作文題目隨便讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)。如此下去只會(huì )導致學(xué)生的作文水平停滯不前。
其實(shí)在作文上,應該根據中考作文要求,認真進(jìn)行有計劃地訓練,在主題、選材、立意、結構、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)上,還有不同體裁,特別是記敘文和一事一議的作文上應該加大訓練量。再就是教幾種公式作文、背幾個(gè)典型作文材料、記幾句優(yōu)美句子,能讓學(xué)生在作文時(shí)用到一點(diǎn)點(diǎn)也可能讓作文增色一點(diǎn)。
作文教學(xué)時(shí)特別要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整、標點(diǎn)應規范;作文前期訓練時(shí)給學(xué)生把作文體裁限定死,防止學(xué)生一開(kāi)始就寫(xiě)成了“四不象”的文章。批改和評講作文必須及時(shí)。
本學(xué)期雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但還感覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)不夠理想。今后我將繼續進(jìn)行教學(xué)研究,加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
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