小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃

時間：2025-10-13 11:11:02 詩琳教學(xué)計劃我要投稿

小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃（通用17篇）

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，我們又將在努力中收獲成長，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃（通用17篇）

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計，實施過程中，十分注重教師的課程意識，形成實踐的課程觀，正確認(rèn)識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、生活實踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、人生體驗?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

　　3、個別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。

　　三、工作重點

　　由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的'工作重點有：

　　1、強(qiáng)調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。

　　2、增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

　　3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。

　　4、通過豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。

　　四、工作安排

　　（一）、準(zhǔn)備階段：

　　1、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃。

　　2、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。

　　3、學(xué)習(xí)課題方案、計劃的制定方法。

　　4、各小組制定小課題研究方案

　�。ǘ�、實施階段：

　　1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

　　3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。

　�。ㄈ�、總結(jié)階段：

　　1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。

　　2、綜合實踐活動成果展示。

　　3、學(xué)生自評

　　4、教師評價，整理各方面資料，寫課后反思。

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 2

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級學(xué)生平均年齡在七到八歲之間。由于學(xué)生較小，在習(xí)慣養(yǎng)成方面還有所欠缺。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、教材簡析

　　綜合實踐活動課根據(jù)學(xué)生年齡特點，所選編的的教材其目的是通過活動培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。例如觀察能力、說話能力、交際能力和別人相處的能力。內(nèi)容由淺到深，創(chuàng)設(shè)一定的情境，提高學(xué)生的實踐能力。

　　活動一、我的一家人，通過活動感受家庭的溫暖。

　　活動二、家人的愛，本次活動的目的是調(diào)查學(xué)生裝在家里的活動內(nèi)容，感悟家人的愛，教育學(xué)生熱愛勞動，幫助爸爸媽媽多分擔(dān)力所能及的家務(wù)。

　　活動三、春天在哪里，通過本次活動，目的是鍛煉學(xué)生的口語交際能力，普通話水平，感受大自然的美，感受世界的美好。

　　活動四走進(jìn)春天，通過活動培養(yǎng)學(xué)生自己探索大自然的'能力。

　　活動五我有一雙明亮的眼睛，通過本次活動的目的是讓小朋友認(rèn)識眼睛的重要，要保護(hù)眼睛。

　　活動六夏天，我們注意什么，本次活動主要是鼓勵小朋友對所學(xué)知識的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

　　活動七風(fēng)兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和自我意識。

　　活動八超市購物，本次活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過平的觀察，自己去感受生活的樂趣，通過自己的體驗，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜別人勞動成果的良好習(xí)慣。

　　三、奮斗目標(biāo)

　　1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)能力，動腦、動手的實踐能力。

　　2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生裝良好的各種習(xí)慣，使每個學(xué)生都跟上教師的步伐。

　　3、加強(qiáng)對學(xué)生德育教育，培養(yǎng)良好的德育行為。

　　4、開展豐富多彩的活動，鍛煉學(xué)生各方面能力，提高綜合實踐能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生具有比較正確的道德觀念和審美情趣，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，具有一定的自制能力，是非判斷能力和人際交往能力。

　　2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　3、通過學(xué)生自主以參加活動形成各種技能。

　　五、教學(xué)特點

　　1、實踐性綜合實踐活的特點是讓學(xué)生在實踐中發(fā)展各種能力。

　　2、綜合性在活動中綜合運(yùn)用各種知識，完成任務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

　　3、自主性活動中學(xué)生主動參與，親身實踐。

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 3

　　一、學(xué)生情況分析

　　二、教材簡析

　　活動一、我的一家人，通過活動感受家庭的溫暖。

　　活動三、春天在哪里，通過本次活動，目的是鍛煉學(xué)生的口語交際能力，普通話水平，感受大自然的美，感受世界的美好。

　　活動四走進(jìn)春天，通過活動培養(yǎng)學(xué)生自己探索大自然的能力。

　　活動五我有一雙明亮的眼睛，通過本次活動的目的是讓小朋友認(rèn)識眼睛的重要，要保護(hù)眼睛。

　　活動六夏天，我們注意什么，本次活動主要是鼓勵小朋友對所學(xué)知識的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

　　活動七風(fēng)兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和自我意識。

　　三、奮斗目標(biāo)

　　1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)能力，動腦、動手的實踐能力。

　　2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生裝良好的`各種習(xí)慣，使每個學(xué)生都跟上教師的步伐。

　　3、加強(qiáng)對學(xué)生德育教育，培養(yǎng)良好的德育行為。

　　4、開展豐富多彩的活動，鍛煉學(xué)生各方面能力，提高綜合實踐能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生具有比較正確的道德觀念和審美情趣，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，具有一定的自制能力，是非判斷能力和人際交往能力。

　　2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　3、通過學(xué)生自主以參加活動形成各種技能。

　　五、教學(xué)特點

　　1、實踐性綜合實踐活的特點是讓學(xué)生在實踐中發(fā)展各種能力。

　　2、綜合性在活動中綜合運(yùn)用各種知識，完成任務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

　　3、自主性活動中學(xué)生主動參與，親身實踐。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、目標(biāo)要求

　　以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的`關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

　　三、活動內(nèi)容：

　　選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：

　�、賹W(xué)生與自然的關(guān)系

　�、趯W(xué)生與他人和社會的關(guān)系。

　　③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

　　四、實施要點

　　1、學(xué)生家庭生活和自治活動。

　　（1）說說自己在家庭與班級中角色。

　�。�2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

　�。�3）經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。

　　（4）經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。

　　（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

　�。�6）了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。

　　2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。

　　（1）體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。

　�。�2）了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

　�。�3）熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

　�。�4）了解認(rèn)識相關(guān)社會行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

　　3、戶外休閑與探索活動。

　�。�1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

　�。�2）計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。

　　4、人際關(guān)系與溝通活動。

　�。�1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。

　�。�2）說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。

　�。�3）參加各種團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂于表達(dá)自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

　　5、環(huán)境教育活動。

　　（1）觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。

　�。�2）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 5

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

　　本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，以校本課程為依托，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動，彰顯我校的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。

　　二、課程目標(biāo)

　　綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：

　　1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

　　6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

　　三、基本要求

　　1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的.方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

　　2、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。

　　3、注重過程。淡化知識目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

　　4、強(qiáng)調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

　　5、重視師生互動。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。

　　四、具體活動安排

　　1、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動計劃。

　　2、具體安排（略）。

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 6

　　綜合實踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。為了讓課堂活起來，為了讓學(xué)生動起來，創(chuàng)建綜合實踐活動高效課堂，為此制定本計劃：

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在情感態(tài)度方面：

　　重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

　　2、在能力方面：

　　要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

　　二、學(xué)生分析

　　高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

　　五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　三、具體措施：

　　1、把活動的激情帶給學(xué)生

　　一個合格的綜合實踐活動課程老師，首先是情感豐富的人，一個有激情的人。綜合實踐活動課堂需要激情來支撐。教育是什么？教育就是“一朵云推動另一朵云，一種思想影響另一種思想�！被顒诱n老師應(yīng)以自己的情感之火去點燃學(xué)生的情感，這樣才能影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。試想，綜合實踐活動中，老師自己無動于衷，沒有激情，活動平平淡淡，索然無味，那學(xué)生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，教師只有用激情打造的切實綜合實踐活動課堂，學(xué)生的情感才會得到感染和升華，他們會把最大限度的精力投入到實踐活動中，學(xué)習(xí)效率會切實得到提高。

　　2、把研究的權(quán)利放給學(xué)生

　　綜合實踐活動課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。

　　首先，在研究內(nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。教師要注意針對學(xué)生的實際，讓學(xué)生自主確立合理的活動主題，指導(dǎo)學(xué)生研究自己感興趣的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動主題。在初次的綜合實踐活動課上，教師可作一個調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，從中選擇若干有益的活動主題，供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展，教師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動內(nèi)容或課題。

　　其次，在具體活動的實施階段，盡可能讓學(xué)生通過自主研究獲得成功。教師要敢于放手，保證學(xué)生親歷親為，經(jīng)歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯誤、走彎路，讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會。有的教師生怕孩子出錯，或者害怕活動時間長了會影響正常的學(xué)習(xí)，因此常常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做，綜合實踐活動少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不僅不會培養(yǎng)孩子的各種能力，還有悖于綜合實踐活動課程的宗旨。因此，把研究的權(quán)利放給孩子，把實踐的時間還給孩子，才會有綜合實踐活動課堂的高效局面。

　　3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生

　　在綜合實踐活動中，學(xué)生會遇到很多的實際困難，諸如設(shè)計和修訂活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒有科學(xué)的方法指導(dǎo)，僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗是不可能做好的，學(xué)生的調(diào)查研究和探討是不可能有效到位的.。教師不僅是活動的參與者，組織者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。因此，教師必須適時的指導(dǎo)學(xué)生，通過各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生，才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　在教學(xué)實踐中，我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課，如《設(shè)計采訪問題》《設(shè)計調(diào)查問卷》《如何撰寫調(diào)查報告》等課型，對學(xué)生的活動有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo)，學(xué)生的活動不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動感到困難時，教師給予適度的引導(dǎo)和點撥，引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導(dǎo)他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對于活動中遇到困難的小組，教師要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必要的條件，幫助調(diào)整研究計劃�；顒咏Y(jié)束后，小組要提交活動記錄報告，內(nèi)容包括活動形式、活動過程、活動結(jié)果等。教師要認(rèn)真審閱研究報告，提出該小組活動中的優(yōu)點與缺點，并提出建設(shè)性的意見。

　　4、把展示的機(jī)會讓給學(xué)生

　　成果的交流與展示這個階段，是綜合實踐活動課必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料，形成結(jié)論，共同商量將活動得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來，可以是學(xué)生寫的日記、拍的照片、收集的實物、編寫的報紙，布置的板報等等。教師要給足時間組織學(xué)生充分開展交流和展示活動，如：《小小蔬菜博覽會》，《初中生課外閱讀情況調(diào)查報告會》等，把學(xué)生的活動成果進(jìn)行展示和推廣。通過展示，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們在課堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的滋味，這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地參與到下一次的綜合實踐活動中來。

　　5、把評價的空間留給學(xué)生

　　評價是綜合實踐活動中十分重要的一個環(huán)節(jié)，評價過程是一個充滿人文關(guān)懷的過程，通過評價讓學(xué)生認(rèn)識到評價很多時候也是一種賞識教育，而不是專門給他找毛病的過程�；顒拥脑u價應(yīng)貫穿與活動的全過程，教師必須要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價，指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便使學(xué)生知道參與的結(jié)果，看到自己的進(jìn)步，深入地了解和肯定自己的能力。指導(dǎo)學(xué)生開展多元化的評價，引進(jìn)民主的評價方法：學(xué)生自評、生生互評、師生共評，在交互式的評價過程中，仁者見仁，智者見智，不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”，著重對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一次的活動的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會。

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 7

　　一、班級分析：

　　五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的.搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的`小主人。

　　二、活動內(nèi)容：

　　根據(jù)綜合實踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合《話說溫州》與本校學(xué)生實際，本學(xué)期主要主要針對《節(jié)約用水，珍惜水資源》這個課題開展活動。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

　　四、活動的具體實施：

　　1、小組活動形式。研究小組一般由3~5人組成，學(xué)生自己推選組長，定期開展活動。研究成員要學(xué)會相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。

　　2、個人獨(dú)立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動。

　　3、班級集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進(jìn)行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，推動學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。

　　五、活動措施和注意事項：

　　1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

　　2、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

　　3、適當(dāng)降低活動內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

　　4、考慮到學(xué)生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應(yīng)以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協(xié)助。

　　5、應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　6、充分利用家庭和社會資源，幫助學(xué)生順利開展活動

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 8

　　一、學(xué)生分析

　　綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在"做"、"考察"、"實驗"、"探究"、"設(shè)計"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗"等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感�？傊�，通過各種途徑和有效的實踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

　　二、教材分析

　　1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；

　　2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；

　　3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

　　4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法；

　　5、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的`小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　三、背景分析：

　　小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

　　四、研究內(nèi)容：

　　根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特

　　點及我校實際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞"愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動課程，并恰當(dāng)處理好新

　　生成的目標(biāo)和新的主題。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

　�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的'內(nèi)在聯(lián)系。

　　（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

　�。�3）參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

　　2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

　�。�1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；

　�。�2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；

　　（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；

　�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

　�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。

　　（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

　�。�3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

　　4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

　�。�1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

　�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

　�。�3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；

　�。�4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

　　5、認(rèn)識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

　　六、教學(xué)方法

　　1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

　　2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

　　3、整合校內(nèi)課程與校外課程。綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

　　4、多種多樣的組織形式。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

　　七、活動評價：

　　1、方案卡與評價表展示

　　2、舉行一次現(xiàn)場展示會，評選"先進(jìn)小組"

　　3、項目作業(yè)展示

　　4、手工制作資料收集展示

　　5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

　　八、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1—2周人類的好朋友——動物與植物

　　2課時

　　3—4周保護(hù)我們的家園

　　2課時

　　5—6周城市的固體廢棄物

　　7—8周空氣與人的關(guān)系

　　2課時

　　9—11周生命與綠色同行

　　3課時

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與同學(xué)生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

　　二、學(xué)習(xí)情況分析

　　一年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　考慮到一年級同學(xué)的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

　　三、課程總體目標(biāo)：

　　密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

　　3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

　　5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

　　四、活動重點：

　　針對一年級同學(xué)身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為一年級的重點。

　　1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展同學(xué)的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

　　2、在一年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

　　五、活動難點：

　　就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　六、實施策略

　　1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

　　每一門學(xué)科都不是孤立的'，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

　　生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的`小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

　　3、與社會熱點問題相結(jié)合

　　現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

　　我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學(xué)校工作相結(jié)合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　七、課時安排

　　略

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 10

　　一、班級情況分析：

　　小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的'體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

　　三、課程目標(biāo)：

　　1.通過活動，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性。

　　2.使學(xué)生獲得親身參與實踐的`積極體驗和豐富經(jīng)驗。形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

　　3.形成對自然、社會、自己之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自己的責(zé)任感。

　　四、課程實施措施：

　　1.重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自己評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

　　2.學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

　　五、課時安排：

　　每周一課時

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《華天區(qū)第二實驗小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃》為依據(jù)，在華天區(qū)第二實驗小學(xué)教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合北片小學(xué)實際，結(jié)合我校實際，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在腳踏實地、加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)綜合實踐活動課程的實施，推動學(xué)校新課程改革的不斷深入。

　　二、工作目標(biāo)

　　目前課改已經(jīng)進(jìn)入了常態(tài)化階段，因此擺在全體綜合實踐活動教師面前的一個重要任務(wù)就是要實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化，我們已經(jīng)在這方面開始了探索，本學(xué)期我們還需要繼續(xù)不斷地努力，盡力達(dá)成以下目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)對綜合實踐活動課程實施中教師的有效指導(dǎo)策略的研究，提高課程實施的質(zhì)量，提高教師的指導(dǎo)能力。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識，能引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動、有一定研究能力的師資隊伍。

　　2、積極探索常態(tài)化的微型活動的教學(xué)模式，切實提高綜合實踐活動的實際效果，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、加強(qiáng)過程管理，注重資料的積累，記錄學(xué)生活動的足跡，保證活動規(guī)范有序地實施。積極研討綜合實踐活動內(nèi)容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的'關(guān)系，創(chuàng)新與積累的關(guān)系，提高活動效果。

　　4、積極嘗試將綜合實踐活動課程與學(xué)校特色——麥稈畫制作進(jìn)行有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的興趣，使學(xué)生在具體的實踐活動中獲得一定的技能，努力凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)亮點。

　　三、具體措施

　　為確保綜合實踐活動有序、有效地進(jìn)行，探索綜合實踐活動的途徑、方法，構(gòu)建學(xué)校綜合實踐活動的課程體系，本學(xué)期，我們將采取以下策略：

　　（一）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)師資隊伍的整體優(yōu)化

　　綜合實踐活動課程是一項開創(chuàng)性的工作，對執(zhí)教老師有很高的要求。本學(xué)期，我校執(zhí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，幫助他們提高實施綜合實踐活動課程的能力，組建一支綜合實踐活動課程的骨干教師隊伍是擺在我們面前的首要任務(wù)。如利用開學(xué)初時間，集體學(xué)習(xí)學(xué)校方案，集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。平時，加強(qiáng)綜合實踐活動教研活動，隨時交流教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)問題。積極參加校外的各種教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。積極鼓勵任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。

　　（二）常態(tài)實施與規(guī)范管理相結(jié)合本學(xué)期，綜合實踐活動課程的實施要繼續(xù)堅持常態(tài)化，在這期間，教導(dǎo)處要加強(qiáng)規(guī)范管理，促進(jìn)活動的切實開展，提高課程實施的實效性。

　　各年級自行確定年級活動主題，各班可以自行開發(fā)活動內(nèi)容，上報給教導(dǎo)處，做到活動主題教師明確、學(xué)生明確、人人明確。學(xué)校將通過組織聽課、查閱資料等方式加強(qiáng)檢查，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ┢占皩W(xué)習(xí)與特色發(fā)展相結(jié)合。

　　本學(xué)期，我們將加大特色建設(shè)力度，爭取把“綜合實踐活動課程做細(xì)、做大、做強(qiáng)。首先，我們要繼續(xù)以校長室、教導(dǎo)處、教師為三位一體，齊頭共抓特色建設(shè)工作。其次，我們要加強(qiáng)綜合實踐活動課程的校級研討，繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)對教師的二級培訓(xùn)，擬組織教師再次進(jìn)行綜合實踐活動的公開教學(xué)展示活動，提高教師執(zhí)教這門新興課程的能力，提高學(xué)校綜合實踐活動課程的整體效益，托起辦學(xué)特色。在此基礎(chǔ)上，再由各位老師全面推開，利用好各個陣地——班隊活動、綜合實踐活動、校本課程活動等，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，做好普及層面的工作。我們要將綜合實踐活動課程與校本課程、美術(shù)課、班隊課等課程有機(jī)整合，使師生人人參與制作，學(xué)習(xí)制作方法，形成基本的技能。

　�。ㄋ模┲匾晞趧訉嵺`，培養(yǎng)勞動技能

　　“勞動技術(shù)教育”也是綜合實踐活動課程的一大內(nèi)容。但是不可否認(rèn)，在過去的教育教學(xué)活動中并沒有得到足夠的重視。我們要正視這個問題，認(rèn)真抓好這個工作。本學(xué)期我們要向“勞動技術(shù)教育”這一領(lǐng)域邁進(jìn)，鼓勵教師用好勞動教材，適當(dāng)開展勞技教育。如一些手工制作活動等，讓他們在活動中有所收獲。

　　四、具體工作安排

　　執(zhí)行華天區(qū)第二實驗小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃任務(wù)。

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 12

　　一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

　　二、班級情況分析：

　　六年級班共有學(xué)生266人。通過一個學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。

　　三、具體工作及措施：

　　1、設(shè)情境列課題

　　生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的`情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

　　2、重感受促評價

　　綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自己評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

　　3、學(xué)理論明目標(biāo)

　　我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

　　四、具體活動安排

　　二月份：主題《心靈驛站》

　　1、情系母校

　　2、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

　　三月份：主題《親近自然》

　　1、水果大觀園

　　2、巧用太陽能

　　四月份：主題《健康快車》

　　1、暖暖的紅絲帶

　　2、請勿吸煙

　　五月份：主題《社會頻道》

　　1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

　　2、走訪民間藝人

　　六月份：制作天地

　　1、日晷

　　2、森林醫(yī)生——啄木鳥

　　3、電動小快艇

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 13

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的.生活態(tài)度。

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

　　三、教學(xué)措施

　　1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

　　2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

　　3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜索整理資料。

　　四、教學(xué)進(jìn)度表

　　第1-4周身邊的名俗

　　活動目標(biāo)：通過活動使學(xué)生對春天有更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識,了解春天的變化特征，啟發(fā)學(xué)生體驗、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集、整理資料的能力。了解傳統(tǒng)文化的美好。通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動，逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的能力，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力。

　　第5-9周生活中的科技

　　活動目標(biāo)：通過課外走訪，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料，了解生活當(dāng)中處處是科學(xué)，處處都是竅門!只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。通過小組合作查閱、實際操作等活動，逐步提高學(xué)生搜集、整理、分析和驗證信息的能力，促進(jìn)學(xué)生的探索和研究精神!

　　第10-14周植物與環(huán)境

　　活動目標(biāo)：讓學(xué)生通過課后調(diào)查搜集資料，認(rèn)識、了解綠色食品標(biāo)志，也通過到超市辨別、調(diào)查綠色食品，從而學(xué)會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰明的消費(fèi)者。同時，發(fā)動學(xué)生向身邊的親人、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識，告訴他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、朋友吃得科學(xué)，吃出健康。

　　第15-20周網(wǎng)絡(luò)與人們的生活

　　活動目標(biāo)：通過這次活動就讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，并自主發(fā)現(xiàn)、尋找網(wǎng)絡(luò)與我們的`生活有著怎樣密切的聯(lián)系，重點引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)世界。活動注意點：

　　1.注意文明禮貌與交通安全。

　　2.注意制作工具的安全。

　　3.注意活動過程中做好活動記錄。

　　4.調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實有效。

　　五、對本學(xué)期的期望

　　通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

　　六、教材分析

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書綜合實踐活動課五年級下冊》以《全日制義務(wù)教育綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點，致力于構(gòu)建開放而有力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 14

　　一、教材分析：

　　《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。

　　二、學(xué)生分析：

　　1、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

　　2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

　　3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

　　4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。

　　三、教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

　　2、重視學(xué)生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

　　3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。

　　5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的.、生動活潑地發(fā)展。

　　四、教學(xué)活動的具體措施

　　1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

　　加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

　　3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

　　4、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運(yùn)用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

　　5、采用獨(dú)立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

　　6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

　　7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　小學(xué)綜合實踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo)，以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。為了全面實施教育部制定的課程計劃，特制定下學(xué)期的`工作計劃。

　　二、總體目標(biāo)

　　1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　根據(jù)學(xué)生的自身特點和本校的實際情況。準(zhǔn)備開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。

　　四、實施過程

　　1、布藝。從學(xué)生興趣出發(fā)，從最基本的針法開始，由易到難。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生渴求的欲望，通過老師的指導(dǎo)，大家的努力。體會學(xué)習(xí)的收獲，勞動的'快樂。

　　2、陶藝。從捏制最簡單的圖形開始，慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望�；痉椒▽W(xué)會后。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊精神。指導(dǎo)大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品。

　　3、廚藝。準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡單菜的制作方法。

　　4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的，他們感興趣的話題，讓大家組成小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。通過大家的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。強(qiáng)化合作意識。

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 16

　　轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期又開始了，我將和四年級的孩子們共同探究、學(xué)習(xí)“綜合實踐”這門學(xué)科。為了教學(xué)工作順利進(jìn)行，計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

　　“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程。其目標(biāo)在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。結(jié)合本校的實際，使學(xué)生在實踐中能夠動手操作的能力,學(xué)會種植各種多肉植物。

　　二、具體要求

　　1.讓學(xué)生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`在實踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。

　　2.在實踐勞動中養(yǎng)成勞動的能力及辨賞的.能力。

　　3 激發(fā)學(xué)生的種植和實踐能力，養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，加強(qiáng)同學(xué)之間的互相協(xié)作,交往及探究能力。

　　5.幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)觀察,分析,搜集資料的能力.

　　三、實現(xiàn)目標(biāo)和措施

　　1.多學(xué)理論，用理論充實自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)，聯(lián)系實際，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。

　　2.認(rèn)真鉆研教材，多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，備好每一節(jié)課，使教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā)，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣。

　　3.教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流，在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的能力。

　　小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)計劃 17

　　一、研究專題：

　　難忘小學(xué)生活

　　二、問題背景：

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年來，孩子們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是他們自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。即將告別生活學(xué)習(xí)六年的母校，即將告別一起學(xué)習(xí)、生活六年的老師、同學(xué)，心中有太多的話要說，有太多的事要做。為了讓學(xué)生更好地把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，我們將充分運(yùn)用多種語文形式，開展本次“難忘小學(xué)生活”綜合實踐活動，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進(jìn)。

　　三、活動內(nèi)容分析：

　　“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動�！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的'效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。

　　綜合性實踐活動以學(xué)生自己的活動為主�！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：

　　(1)讀“閱讀材料”中的文章。

　　(2)回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。

　　(3)搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊。

　　“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：

　　(1)為老師和同學(xué)寫臨別贈言。

　　(2)為母校做點事，留作紀(jì)念。

　　(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。

　　四、活動重、難點：

　　1、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

　　2、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

　　五、研究目標(biāo)：