三分鐘的朗誦稿（經(jīng)典）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，大家都接觸過(guò)朗誦稿吧，朗誦，一般都在舞臺(tái)上，在大庭廣眾之中進(jìn)行。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的朗誦稿才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的三分鐘的朗誦稿，希望對(duì)大家有所幫助。
三分鐘的朗誦稿1
什么是青春？是朗朗的書聲，我們用激情放飛青春的夢(mèng)想；
什么是青春？是激昂的文字，我們用執(zhí)著書寫青春的故事；
什么是青春？是奔跑的腳步，我們用力量追逐明天的希望；
什么是青春？是揮灑的汗水，我們用勇氣堅(jiān)定青春的信念。
什么是青春？青春不是懦弱，不是畏懼，更不是放棄，青春是人生進(jìn)取的火焰。
理想是什么？是“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”的領(lǐng)悟；
理想是什么？是“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的堅(jiān)持；
理想是什么？是“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的勇氣；
理想是什么？是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的'精神。
理想是什么？夢(mèng)想不是孤傲，不是欺騙，更不是海市蜃樓，夢(mèng)想是我們飛向成功的翅膀。
青春，火一般的燦爛；青春，水一般的透明；
夢(mèng)想，海一般的遼闊；夢(mèng)想，詩(shī)一般的激情！
啊，青春！夢(mèng)想！我們的驕傲！我們的承諾！
我們的青春，在美麗的校園綻放，我們的夢(mèng)想，在年輕的七中放飛，
春蠶絲盡、蠟炬成灰的奉獻(xiàn)；春風(fēng)化雨、桃李爭(zhēng)艷的欣喜；
勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)進(jìn)取的愿景；勇立潮頭、與時(shí)俱進(jìn)的驕傲。
我們一起飛翔——
別讓青春在QQ里荒廢；別讓青春在電視前流連。
別讓青春在無(wú)聊中消逝；別讓青春在閑談中蹉跎。
別讓青春在父母眼中流露失望；別讓青春在老師的嘆息中失去光彩。
我們一起超越——
讓青青毓秀山為伴，讓潺潺青印溪作證，
讓高山流水為榮，讓朱子故里增輝！
三分鐘的朗誦稿2
我選擇
我選擇成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員。
宣誓的那一刻，眼中便星光璀璨，心中便立地生根。
對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，永不叛黨。
一枚小小的黨徽，一顆大大的決心。
一個(gè)小小的自己，一個(gè)大大的'夢(mèng)想。
我選擇成為邯鄲市中醫(yī)院的一員。
入職那天，我們手捧《中醫(yī)院院志》，心中熱血沸騰。
何其有幸，生于華夏，盛世修志，志載盛世。
我等必薪火傳承，秉承我院院訓(xùn)。
仁愛(ài)、誠(chéng)信、謙和、敬業(yè)。
戮力同心，奮楫篤行。
我選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行醫(yī)務(wù)人員《九項(xiàng)準(zhǔn)則》。
九準(zhǔn)則，家國(guó)訓(xùn)，必合法，須誠(chéng)信。
患者呼，應(yīng)勿緩，患者命，行勿懶。
患者教，須靜聽(tīng)，患者責(zé)，先自糾。
事雖小，勿擅為，物雖小，不私藏。
墨磨偏，心不端，德行偏，須束之。
我選擇成為一名護(hù)理人員。
以《九項(xiàng)基本準(zhǔn)則》為案牘警語(yǔ)。
病患之所憂，我必念之
病患之所需，我必行之。
雖是綿薄之力，但我決不吝嗇。
踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真工作。
努力在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，而不是尾大不掉，等著被照亮。
我選擇讓仁愛(ài)溢于我的職業(yè)生涯。
醫(yī)務(wù)人員應(yīng)守儒家之仁愛(ài)，茍志于仁矣，無(wú)惡也。
在患者初診入院時(shí)，讓健康宣教多一些真誠(chéng)的言語(yǔ)。
在每次巡視病房時(shí)，讓病情觀察多一些愛(ài)護(hù)的微笑。
在每次治療操作時(shí)，讓冰冷的器械多一些關(guān)懷的溫度。
在每次誤會(huì)不解時(shí)，讓解釋說(shuō)明多一些耐心的誠(chéng)懇。
當(dāng)太陽(yáng)慷慨的把光芒給予了月亮，月亮也溫柔的把余暉分享于星星，星星則圍繞于太陽(yáng)。
它們彼此仁愛(ài)，相安無(wú)事。
有了仁愛(ài)，醫(yī)療和死亡，也可以溫暖而優(yōu)雅。
前方或許荊棘滿布
但我始終選擇相信有玫瑰終會(huì)絢爛盛開(kāi)。
三分鐘的朗誦稿3
我愛(ài)靜下心來(lái)，
沏茶一杯，
躺在溫暖的陽(yáng)光下，
如癡如醉。
莫等閑變卻故人心，
私房菜樣品味生活。
看書讀報(bào)，暢聊人生。
書使人進(jìn)步!
書生意氣，書中自有顏如玉。
書是我的啟蒙主義者。
書是我的武器裝備。
強(qiáng)化人生，給我一個(gè)理由忘記過(guò)去。
展望未來(lái)，指明方向。
其實(shí)每個(gè)人都是一部教科書!
細(xì)細(xì)品味，慢慢斟酌，
來(lái)去自由，誰(shuí)好誰(shuí)壞，
細(xì)水長(zhǎng)流，溫柔賢惠，
一丘之貉，愛(ài)與不愛(ài)，
不懂算了!
尊老愛(ài)幼，夫妻恩愛(ài)，
努力向上。
愛(ài)書如愛(ài)人，關(guān)愛(ài)倍至。
幸福長(zhǎng)久!
三分鐘的'朗誦稿4
我聽(tīng)見(jiàn)你，訣別的母親
那埋在地下的最后的遺言；恐懼的波長(zhǎng)的顫栗；向著搖搖欲墜的蒼天的呼告聽(tīng)見(jiàn)你，嬰兒的心跳
我的期待與你堅(jiān)韌的期待在一起聽(tīng)見(jiàn)你，曾經(jīng)相互結(jié)怨的人們面對(duì)著變成廢墟的家園
幡然悔悟，擁泣在同一顆星下面我聽(tīng)見(jiàn)你，帳篷里和擔(dān)架上的目光聽(tīng)見(jiàn)你，在危險(xiǎn)地帶挺進(jìn)的救援的腳步聲深夜守候在電視機(jī)前的同胞聽(tīng)見(jiàn)針管中陌生的志愿者的血滴著與你相同的'體溫
我叩問(wèn)你們的愛(ài)，得到的是深沉如海的回報(bào)我向我的心重重地叩問(wèn)，直到冷漠的巨石被一只再也不會(huì)抽回的手推開(kāi)我聽(tīng)見(jiàn)一種宗教
在那里上帝的形象在我身后不斷匯合著愛(ài)和允諾之光命令我聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)祈禱的力量
回到那在孤獨(dú)的期待中已經(jīng)絕望的人心里我聽(tīng)見(jiàn)你，一個(gè)叫千秋的老師的美名聽(tīng)見(jiàn)你，瓦礫下的呼吸
聽(tīng)見(jiàn)你，幸存的小姑娘輕唱的歌
三分鐘的朗誦稿5
一座等了你三千年的城
我是一座等了你三千年的城
我的名字叫邯鄲從未變動(dòng)
悠悠的長(zhǎng)河泱泱的`文化
我的夢(mèng)想要復(fù)興似錦前程
我曾是兵戈戎馬的戰(zhàn)國(guó)七雄
政通人和自古繁華好風(fēng)景
積極變革求發(fā)展胡服騎射
成語(yǔ)故鄉(xiāng)的趙武叢臺(tái)永傳承
如今的邯鄲快速發(fā)展樣樣紅
高新園區(qū)發(fā)展快速產(chǎn)值長(zhǎng)虹
重工業(yè)齊頭并進(jìn)爭(zhēng)做領(lǐng)頭雁
邯鄲人民勁頭高漲眾志成城
我是這樣三千年歷史的古城
斷不想我的繁華昌盛是場(chǎng)夢(mèng)
邯鄲好兒女做有志者事竟成
終有一天復(fù)興到來(lái)如沐春風(fēng)
過(guò)往的歷史在流淌在奔騰
如早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)正當(dāng)空
建項(xiàng)目快發(fā)展一起向未來(lái)
積蓄力量共同奔向新的征程
三分鐘的朗誦稿6
把握著沒(méi)有方向的筆尖，駕馭著青春的風(fēng)帆
駛向天涯海角，始終沒(méi)有停泊
踏著時(shí)代的碧浪，舞著歲月的節(jié)拍
蕩漾著平凡的青春，斬浪劈波
沐著光浴的人流，將理想載入巨輪，遠(yuǎn)航高歌
秋染江山，春潤(rùn)江河
冬立冰川，夏泳銀河
燒煮著勞動(dòng)的號(hào)子，吃著麻辣的火鍋
玩轉(zhuǎn)著年輪的蹉跎，創(chuàng)造著歲月的積淀
不老的青春，在奮力拼搏
陽(yáng)光當(dāng)線交織穿梳，汗在泥土里結(jié)熟了芳香的咖啡之果
笑看著瑤臺(tái)暸望的母親，贊頌著英雄無(wú)數(shù)的`壯舉
傾聽(tīng)著彪炳日月的青春之歌，青春的腳步踩踏著山川的泥丸
鐵捧成針不難磨，勤勞與勇敢指抹了困難的泡沫
稻菽千重金浪，科技之花億萬(wàn)朵
已過(guò)的歲月悲少歡多，仍未到來(lái)的歲月啊，隱藏著風(fēng)雨的喧囂和坎坷
我們拽拉著青春編結(jié)成的繩索，與歲月拔河
三分鐘的朗誦稿7
尊敬的老師、友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是四班級(jí)一班的xxxx。今日我演講的題目是。假如我是一棵小樹(shù)，那么書就是絢爛的陽(yáng)光，它照射著我，讓我歡樂(lè)地成長(zhǎng)；假如我是一只小鳥(niǎo)，那么書就是任憑我高飛的天空；假如我是一條小魚(yú)，那么書就是任我游覽的河流。古今中外，有不少的愛(ài)書人士，他們寫出了家喻戶曉的`名言。例如：周恩來(lái)說(shuō)的“為中華之崛起而讀書”，杜甫說(shuō)的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽常常給我講書上好玩的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我漸漸地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由拘束地飛翔……上學(xué)了，在老師的關(guān)心下，我學(xué)會(huì)自己看書了，只要一有時(shí)間我就跑到圖書館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲乏地在書的百花園里采集花粉。隨著時(shí)間的消逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書，捧起了世界名著。在書里，我發(fā)覺(jué)了一個(gè)有一個(gè)隱秘：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……哦，世界原來(lái)這么奇異！從中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在里，我熟悉了足智多謀的諸葛亮；在里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力氣……
三分鐘的朗誦稿8
同學(xué)們，你們知道什么是文明好少年嗎？現(xiàn)在由我給你們解釋一下吧！
好少年就是要幫助需要幫助的人；好少年就是要和別人和諧共處；好少年就是要給白衣天使不增加麻煩；好少年就是要擔(dān)當(dāng)自己的使命！
現(xiàn)在由我給你們?cè)敿?xì)的講一下吧！“好少年就是要幫助需要幫助的人”這一句話說(shuō)的'是：可以扶老奶奶過(guò)馬路，可以把垃圾扔到垃圾桶里……�！昂蒙倌昃褪且蛣e人和諧共處”這一句話說(shuō)的是：要和別人和諧共處，互幫互助，一定要團(tuán)結(jié)，不能罵人，打人……“好少年就是要給白衣天使不增加麻煩”這一句話說(shuō)的是：出門一定要戴口罩，最好不要出門，這樣就不會(huì)生病，也不會(huì)讓白衣天使增加麻煩�！昂蒙倌昃褪且獡�(dān)當(dāng)自己的使命！”這一句話說(shuō)的是：好少年自己的使命就是好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
我相信世界上文明好少年的人有很多的，雖然我們是文明好少年，但是也不能忘記自己的使命就是學(xué)習(xí)。所以一定要做一個(gè)文明好少年。
同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)你們能做到嗎？
三分鐘的朗誦稿9
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書
——向黨的二十大獻(xiàn)禮
走遍了陶山衛(wèi)水，跨過(guò)了蜿蜒太行，偉大的'中國(guó)共產(chǎn)黨啊，邯鄲青年牢記使命在心上！
暢讀了座座書山，搏擊了學(xué)海波浪，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨啊，邯鄲青年學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)勇?lián)?dāng)！
實(shí)現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)，參與了疫情防控，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨啊，邯鄲青年踏實(shí)肯干獻(xiàn)力量！
偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨啊，邯鄲青年跟隨您奔向前方！
三分鐘的朗誦稿10
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“勝利==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話”。對(duì)于渴望勝利的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞動(dòng)與少說(shuō)空話是比較簡(jiǎn)單做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的�！瓕W(xué)習(xí)方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
一、預(yù)習(xí)即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍，預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽(tīng)課效率和加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解起著至關(guān)重要的作用，因而決不是一個(gè)可有可無(wú)的`點(diǎn)綴過(guò)程。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔地把課本內(nèi)容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，樂(lè)觀地思考出懷疑，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并形成自己對(duì)一些問(wèn)題的看法。這樣帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，并把老師的講解與自己的理解相對(duì)比、權(quán)衡優(yōu)劣，就可以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。預(yù)習(xí)可分為整冊(cè)預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個(gè)假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的基本內(nèi)容和思路，把握教材的學(xué)問(wèn)體系，弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)分，使整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進(jìn)行，牢牢把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
二、練習(xí)練習(xí)就是針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，制造性地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)以培育綜合敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)有力量的有效途徑之一。平常做完題之后，我總是準(zhǔn)時(shí)地歸納、總結(jié)、分析，回顧習(xí)題的求解途徑、思路、涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及應(yīng)用的方法，自己所實(shí)行的是不是最佳方法，有無(wú)創(chuàng)新之處；并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以對(duì)比分析，爭(zhēng)取做到舉一反三，觸類旁通。在練習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避開(kāi)在同一地方摔倒二次，這比把十道習(xí)題演算正確收效或許更大一些。
三、合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦首先，要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，保證充分的睡眠時(shí)間。其次，要留意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦疲憊過(guò)度。再次，還要留意各科的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行。
四、樂(lè)觀參與爭(zhēng)論“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞”。沒(méi)有一個(gè)人在學(xué)習(xí)上全知全能，也沒(méi)有一個(gè)在學(xué)習(xí)上是一無(wú)是處，爭(zhēng)論對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有是必要的。
五、要激發(fā)愛(ài)好我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是關(guān)心我們開(kāi)發(fā)智力，培育力量，了解世界的重任�！瓕W(xué)習(xí)是一件意義重大而樂(lè)趣無(wú)窮的事。
六、利用好參考書和期刊雜志參考書是對(duì)課本的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)習(xí)成果也能起到肯定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的分析力度有時(shí)能達(dá)到與上課聽(tīng)講殊途同歸之效果。不過(guò)，利用參考書應(yīng)在已把握課本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，切莫好高騖遠(yuǎn)。
七、留意學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化和條理化每進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我便抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)按學(xué)科、按單元進(jìn)行整理與歸納，把它們進(jìn)行聯(lián)系與溝通，使之系統(tǒng)化、條理化，形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，就像一根紅線把散落的珠子按特定的挨次串在一起一樣編上序號(hào)，使之各得其所。經(jīng)過(guò)這樣一番工作之后秘形成的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是的學(xué)問(wèn)是少而精的，具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān)系清晰的特點(diǎn)。理解起來(lái)很簡(jiǎn)單，記憶起來(lái)也很便利，使用起來(lái)更是如在眼前，得心應(yīng)手毫不費(fèi)勁。
三分鐘的朗誦稿11
鳥(niǎo)兒飛過(guò)曠野。一批又一批，成群的鳥(niǎo)兒接連不斷地飛了過(guò)去。
有時(shí)候四五只聯(lián)翩飛翔，有時(shí)候排成一字長(zhǎng)蛇陣�？矗嗝磯验煹镍B(niǎo)群啊!……
鳥(niǎo)兒?jiǎn)杞兄�，它們和睦相處，互相激�?lì);有時(shí)又彼此憎惡，格斗，傷殘，有的鳥(niǎo)兒因疾病、疲憊或衰老而失掉隊(duì)伍。
今天，鳥(niǎo)群又飛過(guò)曠野。它們時(shí)而飛過(guò)碧綠的田原，看到小河在太陽(yáng)照耀下流瀉;時(shí)而飛過(guò)叢林，窺見(jiàn)鮮紅的果實(shí)在樹(shù)蔭下閃灼。想從前，這樣的地方有的是�？扇缃�，到處都是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模樣，鳥(niǎo)兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它們繼續(xù)打這里飛過(guò)。
不要認(rèn)為鳥(niǎo)兒都是按照自己的意志飛翔的。它們?yōu)槭裁达w?它們飛向何方?誰(shuí)都弄不清楚，就連那些領(lǐng)頭的鳥(niǎo)兒也無(wú)從知曉。
為什么必須飛得這樣快?為什么就不能慢一點(diǎn)呢?
鳥(niǎo)兒只覺(jué)得光陰在匆匆忙忙中逝去了。然而，它們不知道時(shí)間是無(wú)限的，永恒的，逝去的只是鳥(niǎo)兒自己。它們像著了迷似地那樣劇烈，那樣急速地振膈翱翔。它們沒(méi)有想到，這會(huì)招來(lái)不幸，會(huì)使鳥(niǎo)兒更快地從這塊土地上消失。
鳥(niǎo)兒依然忽喇喇拍著翅膀，更急速，更劇烈地飛過(guò)去……
森林中有一泓清澈的泉水，發(fā)出叮叮咚咚的響聲，悄然流淌。這里有鳥(niǎo)群休息的地方，盡管是短暫的，但對(duì)于飛越荒原的鳥(niǎo)群說(shuō)來(lái)，這小憩何等珍貴!地球上的一切生物，都是這樣，一天過(guò)去了，又去迎接明天的新生。鳥(niǎo)兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽(tīng)泉水的絮語(yǔ)。鳴泉啊，你是否指點(diǎn)了鳥(niǎo)兒要去的方向?
泉水從地層深處涌出來(lái)，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死、榮枯。因此，泉水一定知道鳥(niǎo)兒應(yīng)該飛去的方向。
鳥(niǎo)兒站在清澄水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲倦的`模樣，它們終于明白了鳥(niǎo)兒作為天之驕子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
鳥(niǎo)兒想隨處都能看到泉水，這是困難的。因?yàn)�，它們只顧盡快飛翔。
不過(guò)，它們似乎有所覺(jué)悟，這樣連續(xù)飛翔下去，到頭來(lái)，鳥(niǎo)群本身就會(huì)泯滅的，但愿鳥(niǎo)兒盡早懂得這個(gè)道理。
我也是群鳥(niǎo)中的一只，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥(niǎo)兒。
人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音，當(dāng)你夜半突然醒來(lái)，你會(huì)從心靈的深處，聽(tīng)到幽然的鳴聲，那正是潺諼的泉水啊!
回想走過(guò)的道路，多少次在這曠野上迷失了方向。每逢這個(gè)時(shí)候，當(dāng)我聽(tīng)到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進(jìn)的標(biāo)志。
泉水常常問(wèn)我：你對(duì)別人，對(duì)自己，是誠(chéng)實(shí)的嗎?我總是深感內(nèi)疚，答不出話來(lái)，只好默默低著頭。
我從事繪畫，是出自內(nèi)心的祈望：我想誠(chéng)實(shí)地生活。心靈的泉水告誡我：要謙虛，要樸素，要舍棄清高和偏執(zhí)。
心靈的泉水教導(dǎo)我：只有舍棄自我，才能看見(jiàn)真實(shí)。
舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低語(yǔ)的泉水明明白白對(duì)我說(shuō)：美，正在于此。
三分鐘的朗誦稿12
教師一
你是慈祥的母親
無(wú)私奉獻(xiàn)
用豐富乳汁
哺育孩子茁壯成長(zhǎng)
教師一
你是百花園的園丁
不分晝夜
不怕日曬雨淋
冒著嚴(yán)寒
勇往直前
義無(wú)反顧
栽培花草樹(shù)木
百花爭(zhēng)艷
百花齊放
教師一
是一股春風(fēng)
春風(fēng)化雨
送上祝福
送上希望
是一股暖流
流入心扉
激勵(lì)前行
是一股秋風(fēng)
秋高氣爽
溫暖人心
是一棵參天大樹(shù)
遮風(fēng)擋雨
納涼
教師一
如果沒(méi)有你
世界就恰似無(wú)空氣
世界無(wú)氧氣
世界無(wú)陽(yáng)光
世界漆黑一片
教師一
你深知
科教興國(guó)
科技強(qiáng)國(guó)
實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)
實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興
有賴你諄諄教導(dǎo)
有賴你言傳身教
教師一
你是政治家
是思想家
是藝術(shù)家
是科學(xué)家
是人類靈魂工程師
是指路明燈
遠(yuǎn)大理想、目標(biāo)
定會(huì)如愿以償呢!
教師一
9月10日
舉國(guó)上下
尊師重教
尊師重道
祝愿為人師表
辛勤園丁們
節(jié)日快樂(lè)!
明天會(huì)更好呢!
三分鐘的'朗誦稿13
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)
花兒謝了明年還是一樣的開(kāi)
美麗小鳥(niǎo)飛去無(wú)影蹤
我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)
我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)
花兒謝了明年還是一樣的開(kāi)
美麗小鳥(niǎo)一去無(wú)影蹤
我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)
我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)
花兒謝了明年還是一樣的開(kāi)
美麗小鳥(niǎo)飛去無(wú)影蹤
我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)
我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)
別的`那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)
三分鐘的朗誦稿14
(一)
學(xué)海無(wú)涯書作舟，
一卷在手樂(lè)悠悠。
古往今來(lái)任馳騁，
宇宙太空去遨游。
曾見(jiàn)秦皇觀滄海，
又聞漢武驅(qū)強(qiáng)寇。
唐宗宋祖軍威壯，
一代天驕名不朽!
百家爭(zhēng)鳴留遺篇，
儒道學(xué)說(shuō)傳神州。
細(xì)觀千古興衰事，
浩如煙海萬(wàn)卷稠……
(二)
讀罷史書學(xué)科學(xué)，
興之所至不釋手。
挑燈夜戰(zhàn)解難題，
不覺(jué)書籍汗浸透。
量完三角算圓周，
代數(shù)方程勤運(yùn)籌。
看完物理讀化學(xué)，
刻苦耕耘爭(zhēng)上游。
英文背熟寫日語(yǔ)，
多交幾個(gè)外國(guó)友。
活學(xué)活用非書癡，
立身修德品學(xué)優(yōu)。
(三)
書山有路勤為徑，
開(kāi)卷有益讀不夠。
此生有書來(lái)陪伴，
衣帶漸寬不嫌瘦。
萬(wàn)卷書伴萬(wàn)里路，
“知行合一”放座右。
飽覽群書走天下，
萬(wàn)里江山似錦繡。
今朝吟唱《讀書謠》，
獻(xiàn)與華夏愛(ài)書友。
待到山花爛漫時(shí)，
你我共飲慶功酒!
三分鐘的朗誦稿15
《聽(tīng)雨點(diǎn)說(shuō)話》
“沙沙，沙沙，”
我愛(ài)聽(tīng)
雨點(diǎn)在樹(shù)林里說(shuō)話；
“嘀噠，嘀噠，”
我愛(ài)聽(tīng)
雨點(diǎn)在樓頂說(shuō)話。
樹(shù)林在遠(yuǎn)處，樓頂太高啦，讓我和雨點(diǎn)，更親近些吧。
“叮咚，叮咚，”
雨點(diǎn)在我頭頂說(shuō)話。
哈哈！哈哈！
它在傘上，我在傘下。
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