美術(shù)教學(xué)教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術(shù)教學(xué)教案，歡迎大家分享。
美術(shù)教學(xué)教案1
學(xué)習目標：
1、了解汽車(chē)的外形特征和用途。
2、能用繪畫(huà)的方法表現出外形新穎，本領(lǐng)高超的汽車(chē)。
學(xué)習重點(diǎn)：
汽車(chē)的功能、外形特點(diǎn)及表現方法。
學(xué)習難點(diǎn)：
表現出造型新穎、外形特點(diǎn)突出的汽車(chē)。
學(xué)具準備：畫(huà)夾、素描紙、彩筆或油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程
一、導入課題
同學(xué)們老師今天給大家帶來(lái)了幾位人類(lèi)的好朋友，我們一起來(lái)認識下吧�？匆豢磩偝鰣�(chǎng)的是誰(shuí)呢——（大猩猩）是不是很聰明呀，它還會(huì )玩手機呢，餓了就問(wèn)游客要吃的，而且我們的大猩猩雖然體積很大，但一般而言，它們相當溫和善良，只有受到攻擊時(shí)才會(huì )捶胸咆哮。
接下來(lái)是哪位好朋友呢——（大熊貓）我們中國的國寶，胖嘟嘟的身體，可愛(ài)吧。而且和你們一樣喜歡吃喜歡睡覺(jué)，但是我們同學(xué)千萬(wàn)不要學(xué)它，因為我們還要好好學(xué)習呢。
這位是誰(shuí)呢——（滇金絲猴）它具有一張最像人的臉，看它圓溜溜的大眼睛還有朝天鼻和美麗的紅唇，多可愛(ài)，比我們小朋友的眼睛還大呢。
最后一位好朋友是誰(shuí)呢——（白鰭豚）我們中國特產(chǎn)的一種小型鯨，是“水中的大熊貓”。
同學(xué)們你們喜歡這些好朋友嗎？前兩天它們剛來(lái)到我們鄂爾多斯動(dòng)物園，你們想去看看嗎？那我們怎么去看呀？走著(zhù)去？坐火車(chē)？坐飛機??引出課題汽車(chē)。（板書(shū)汽車(chē)）
意圖：通過(guò)動(dòng)物的導入，激起學(xué)生的學(xué)習興趣。引出下面汽車(chē)的特征及用途。
二、教學(xué)新授
1.汽車(chē)的特征及用途
那同學(xué)們我們坐哪種汽車(chē)呢？
�。�1）警車(chē)——這樣的汽車(chē)能坐嗎？為什么呀？那我們遇到壞人撥打什么電話(huà)呢？
�。�2）救護車(chē)——這樣的汽車(chē)能坐嗎？為什么呀？那我們救人撥打什么電話(huà)呢？
�。�3）消防車(chē)——這樣的汽車(chē)能坐嗎？為什么呀？那我們滅火撥打什么電話(huà)呢？
�。�4）世界第一輛汽車(chē)——卡爾本次發(fā)明的三輪汽車(chē)，在德國慕尼黑博物館珍藏，是奔馳牌汽車(chē)的鼻祖。
�。�5）出租車(chē)、客車(chē)。
意圖：學(xué)習這些特種車(chē)的特征及用途。與生活緊密聯(lián)系，同時(shí)滲透人文素養和汽車(chē)歷史方面的知識。
2.汽車(chē)的危害。
那我們就坐客車(chē)吧，同學(xué)們汽車(chē)給我們帶來(lái)了方便，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多危害，同學(xué)們看這些圖片你們能看懂嗎？
�。�1）交通堵塞
�。�2）撞車(chē)
�。�3）廢棄污染
意圖：通過(guò)對汽車(chē)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認識，使學(xué)生保護我們的環(huán)境，盡量的乘坐公共汽車(chē)，同時(shí)承上啟下引出節能汽車(chē)。
3.節能汽車(chē)
同學(xué)們針對汽車(chē)給我們帶來(lái)的危害，我們的科學(xué)家設計了一系列的節能的，無(wú)污染的汽車(chē)。
�。�1）會(huì )飛的車(chē)
�。�2）太陽(yáng)能車(chē)
�。�3）風(fēng)力汽車(chē)
意圖：通過(guò)對節能汽車(chē)的欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng )作一些本領(lǐng)高超的汽車(chē)。
4.有趣的車(chē)
意圖：拓寬學(xué)生眼界，提高學(xué)生審美能力。使學(xué)生的作品造型更加新穎。
5.學(xué)生作品欣賞
意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造思維，欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作品知道什么的畫(huà)才是美的，給學(xué)生創(chuàng )作的靈感。
6老師示范：拿出三張構圖不一樣的汽車(chē)，第一張畫(huà)的太大，構圖太飽滿(mǎn)。第二張畫(huà)的太小，畫(huà)面太空。第三張大小適中，構圖舒適。（板書(shū)畫(huà)）
意圖：讓學(xué)生很直觀(guān)的感受到我們作畫(huà)中主體物應該畫(huà)多大，什么樣的構圖才會(huì )讓人感覺(jué)舒適，通過(guò)對比學(xué)生自己得出結論。
三、學(xué)生制作，師巡回指導。
四、展示交流，多元評價(jià)
1.展示學(xué)生作品
2.組織學(xué)生評價(jià)
3.老師總結
五、總結
回顧所學(xué)知識，我們了解了汽車(chē)的外形特征和用途，能夠用繪畫(huà)的方法表現出外形新穎，本領(lǐng)高超的汽車(chē)。同學(xué)們表現非常棒，設計的汽車(chē)也非常的獨特。老師希望有一天能坐上你們自己設計的汽車(chē)。
六、安全小知識
同學(xué)們不準在道路中間招呼車(chē)輛。乘車(chē)時(shí)不準站立，不準在車(chē)內吃東西，更不能將身體的任何部位伸出窗外。
七、課后反思
美術(shù)教學(xué)教案2
目標：
1.與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現故事的主要情節。
2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3.主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
準備：
1.有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗。
2.幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對故事情節比較熟悉。
3.《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機。
4.白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。
過(guò)程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？
二、引導幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：你認為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫(huà)些什么？怎么畫(huà)？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)前后的表情一樣嗎？你認為可以怎么畫(huà)？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來(lái)表現？
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)？
三、播放故事，幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師：你們小組是怎樣合作的？
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價(jià)。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮，最能表現故事情節。
美術(shù)教學(xué)教案3
教學(xué)目的：
1、 強調眼、手、腦的結合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現出來(lái)，力求完成一件有趣的作品。
2、 培養學(xué)生感受美、創(chuàng )造美的興趣，增強學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：從觀(guān)察、觸摸到動(dòng)手表現，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。
2、 難點(diǎn)：用不同的方法表現不同的肌理美，更能創(chuàng )造漂亮的肌理美。
教具準備：
1、搜集各類(lèi)凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料
2、制作好的磨印、拓印畫(huà)面
3、用于表現肌理的繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程（）：
1、 組織教學(xué)
2、 導入新課：
A、觸摸實(shí)物
�。ㄓ袔准䱷|西在沒(méi)有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。
B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，導出肌理概念
�。ㄟ@些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）
�。ㄟ@些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）
C、出示課題
3、 講授新課：
A、出示樹(shù)葉，感受它的肌理。
指導學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹(shù)葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思�。┨釂�(wèn)學(xué)生：漂亮的事物把它表現在畫(huà)面上才好，怎么表現呢？
B、討論拓印、磨印的方法。
�。ǹ梢哉罩�(zhù)畫(huà)下來(lái)，那就是寫(xiě)生。）再進(jìn)一步提問(wèn)：如果要把紋理一模一樣地表現出來(lái)呢？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？結合磨印、拓印的畫(huà)面，使學(xué)生開(kāi)始對肌理的表現有種認識，讓學(xué)生結合學(xué)過(guò)的知識說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫(huà)工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）
C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。
�。ù笞匀辉杏诉@么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀(guān)察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把你覺(jué)得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問(wèn)。）
D、學(xué)生作業(yè)。
用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現出來(lái)。（全體嘗試）
E、把自己的滿(mǎn)意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導學(xué)生對自己表現的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>
歸納出用剪、貼、添畫(huà)的方法完成更有意思的畫(huà)面。
F、第二次作業(yè)
在完成的肌理畫(huà)面上再做嘗試。
4、巡回指導
5、進(jìn)行小結：
美術(shù)教學(xué)教案4
案例背景：剪紙因其直觀(guān)、形象、艷麗、多變的圖案，方便、簡(jiǎn)單的工具材料，符合孩子學(xué)習的特點(diǎn)，深受孩子們喜歡。幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，可以創(chuàng )造出變化出千萬(wàn)種的圖案，能滿(mǎn)足幼兒的求知欲，發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，還能陶情冶性，提高審美能力，促進(jìn)幼兒全面和諧健康發(fā)展。蝴蝶對稱(chēng)優(yōu)美的造型，漂亮的色彩，多變的花紋，一直是小朋友的最?lèi)?ài)，在日常生活中，孩子們捉過(guò)蝴蝶，看過(guò)蝴蝶，也畫(huà)過(guò)蝴蝶，對蝴蝶的外形特征比較熟悉，同時(shí)，在使用剪刀上已經(jīng)非常的熟練，掌握了基本的剪紙技巧，根據幼兒的興趣愛(ài)好和已有經(jīng)驗，設計了此活動(dòng)。
案例描述：
一、觀(guān)看課件，欣賞各種蝴蝶范例，激發(fā)興趣。教師說(shuō)：“今天我們班來(lái)了一群漂亮的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？“幼兒觀(guān)看課件，欣賞蝴蝶后，提問(wèn)：你看到的蝴蝶是什么樣子的？引導幼兒說(shuō)出蝴蝶有2個(gè)大翅膀？有2個(gè)小翅膀，頭上還有觸須。知道蝴蝶的翅膀是左右對稱(chēng)的（包括顏色和圖案）。了解蝴蝶的外形特征后，教師接著(zhù)提問(wèn)：這么漂亮的蝴蝶是怎樣剪出來(lái)？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒探索剪貼蝴蝶的方法。自由交流結束，幼兒根據自己的經(jīng)驗剪好蝴蝶后。教師請部分幼兒展示自己的作品，并交流剪蝴蝶得方法，通過(guò)幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品等環(huán)節，幼兒知道剪蝴蝶的基本方法，接著(zhù)教師展示鏤空花紋和沒(méi)有鏤空花紋的蝴蝶，引導
幼兒比較兩只蝴蝶，使幼兒知道身上有鏤空紋樣的蝴蝶更漂亮。然后教師邊小結邊讓幼兒觀(guān)看步驟圖，長(cháng)方形紙對折——畫(huà)出蝴蝶對稱(chēng)的一半——按線(xiàn)剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上設計花紋，并進(jìn)行鏤空。教師重點(diǎn)引導示范鏤空技巧，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。
三、幼兒再次進(jìn)行剪蝴蝶活動(dòng)，教師巡回指導幼兒學(xué)習剪蝴蝶的方法后，再一次進(jìn)行剪蝴蝶活動(dòng)，鼓勵能力強的幼兒設計、剪出不同形狀的蝴蝶，在巡視過(guò)程中，幫助、指導能力弱的幼兒畫(huà)、剪蝴蝶，提醒細小的部分如觸須可以不剪，等粘貼時(shí)用彩筆畫(huà)上去。同時(shí)，教師將幼兒有創(chuàng )意的剪法及時(shí)反饋給幼兒，起到拓展思維的功效。
四、幼兒合作進(jìn)行粘貼、添畫(huà)活動(dòng)，為了讓作品內容豐富、完整，在粘貼環(huán)節，教師采取以小組為單位分工協(xié)商，共同完成，部分幼兒粘貼蝴蝶，部分幼兒添畫(huà)上花草、太陽(yáng)、樹(shù)等景物，在活動(dòng)中，教師及時(shí)提醒幼兒保持畫(huà)面、桌面、身上的整潔。
五、欣賞、講評作品。各組完成作品后，請小組代表介紹作品。讓后請幼兒講講
自己喜歡哪一組作品，并說(shuō)出理由。最后提醒幼兒把學(xué)習用具收回原位，將廢紙片放入垃圾籮里。
案例反思：本活動(dòng)屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的剪貼活動(dòng)，活動(dòng)的目標確定為：1、在觀(guān)察蝴蝶的基礎上，通過(guò)探索、交流等形式學(xué)習用對稱(chēng)式剪紙方法折剪不同形狀的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂(lè )�；顒�(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用對稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶，活動(dòng)難點(diǎn)：將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐、反思及本級教師的互評，現將本活動(dòng)小結如下：
一、根據幼兒發(fā)展水平，制訂有層次的活動(dòng)目標
由于孩子的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗各有差異，在同一活動(dòng)當中，不可能齊頭并進(jìn)的達到教學(xué)目的。但在日常教學(xué)中，多數教師一般都是根據大多數幼兒的發(fā)展水平來(lái)制定統一的教學(xué)目標，殊不知，這樣的目標對于能力強的幼兒來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，對能力弱的幼兒來(lái)說(shuō)又太難了，要讓不同水平的幼兒在原有基礎上都有提高，必須制定不同層次的教學(xué)目標，照顧不同層次的孩子，所以在制訂教學(xué)目標時(shí)，教師制訂了層次目標：高組目標：綜合運用對稱(chēng)、鏤空的方法折剪出各種不同外形的蝴蝶；中組目標：能折剪出蝴蝶；低組目標：在教師的指導下，折剪出蝴蝶。這樣不僅顧及到不同能力的幼兒，而且讓他們能夠做到跳一跳夠得著(zhù)，通過(guò)自己的努力就能完成任務(wù)。從而培養了幼兒的自信心和成就感。
二、為幼兒提供探究學(xué)習的機會(huì )
多年的美術(shù)教學(xué)使我知道，提出新的學(xué)習內容時(shí)，
盡量少示范、少范例，甚至不示范、不提供范例，這樣才不會(huì )制約幼兒的創(chuàng )造性。因此，在教幼兒學(xué)剪蝴蝶時(shí)，教師沒(méi)有先講解示范的，而是請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，講講蝴蝶的外形特稱(chēng)、剪蝴蝶的方法，并親自操作，由于能力的不同，有的幼兒剪出鏤空翅膀的蝴蝶，而有的幼兒連蝴蝶的外形都不會(huì )剪，這時(shí)教師不是去教幼兒如何剪，而是展示好的作品讓幼兒欣賞，讓能力強的幼兒介紹剪蝴蝶的方法后，教師才進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解、總結，由于沒(méi)有固定的范例禁錮著(zhù)幼兒的思維，幼兒根據自己的意愿折剪蝴蝶，剪出蝴蝶不僅外形各異，而且鏤空圖案也出乎教師的意料：有花、草、樹(shù)、水果、幾何圖形、小動(dòng)物等等。
三、為幼兒提供表達與表現的舞臺
活動(dòng)中，教師充分利用幼兒這一資源，打破“教師教，幼兒學(xué)”的教育模式，接納幼兒的想法，與幼兒進(jìn)行角色互換，為幼兒提供表現的機會(huì )，讓他們過(guò)一把當老師的癮。以小老師的身份在集體面前進(jìn)行表達，進(jìn)行分享。教師是一個(gè)參與者、學(xué)習者、欣賞者�；顒�(dòng)成為師幼共同探索新知和相互作用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，充滿(mǎn)了自然與和諧，充滿(mǎn)了
創(chuàng )造與快樂(lè )。師生間教學(xué)相長(cháng)，使得幼兒的學(xué)習主動(dòng)性大大加強，積極性得到很大提高。
四、根據幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行不同的指導
《幼兒教育指導綱要（試行）》中指出，教師在教育過(guò)程中應該成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、引導者。要真正做到這一點(diǎn)，教師就必須根據幼兒的不用能力進(jìn)行指導�；顒�(dòng)中，能力強的幼兒學(xué)會(huì )剪各種蝴蝶后，教師就及時(shí)提醒幼兒在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花紋。鼓勵能力稍弱的幼兒在會(huì )剪的基礎上，嘗試剪不同外形的蝴蝶，對折、剪能力差的幫他們畫(huà)好蝴蝶，然后指導他們剪。通過(guò)分層次指導，不僅讓幼兒保持了學(xué)習的積極性，而且使不同能力的幼兒都有了提高。五、剪紙與繪畫(huà)、粘貼相結合，豐富作品首先，由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現物體，在剪蝴蝶的觸角時(shí)，部分能力弱的幼兒很難剪出，教師就指導幼兒用筆畫(huà)出，其次，為使整個(gè)畫(huà)面豐滿(mǎn)、教師提醒幼兒用彩筆添畫(huà)上一些相關(guān)的物體，如樹(shù)、花、小動(dòng)物等，這樣使作品更豐富，美觀(guān)。
六、合作完成作品，充分發(fā)揮幼兒特長(cháng)在剪紙活動(dòng)中，由于時(shí)間及幼兒能力問(wèn)題，到結束時(shí)，還不能剪出好的作品來(lái)，假如讓四、五個(gè)孩子為小組，進(jìn)行集體合作剪紙創(chuàng )作，這樣可以在一定程度上滿(mǎn)足孩子剪紙創(chuàng )作的需要，這樣的剪紙作品效果則更佳而且還節約時(shí)間。所以教師采取了分組進(jìn)行剪貼，每一組完成蝴蝶的剪貼畫(huà)，為了讓作品更豐富，幼兒根據自己的愛(ài)好和特長(cháng)，選擇不同的方式完成作品，如：繪畫(huà)能力強幼兒的、蜻蜓、花草、樹(shù)等，擅長(cháng)剪紙的幼兒繼續剪蝴蝶，做事認真的幼兒添畫(huà)蝴蝶翅膀、粘貼蝴蝶，這樣不僅使作品更完整，而且發(fā)揮了幼兒的特長(cháng)。
美術(shù)教學(xué)教案5
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標 ：通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的變化以和工具資料和線(xiàn)的關(guān)系，充沛體驗線(xiàn)條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn) ：是能用線(xiàn)條表達情緒。
教學(xué)準備：各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程 ：
一 、導入
1、 線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線(xiàn)短促而激烈，有的線(xiàn)條舒展而柔美，有的線(xiàn)條粗獷而有力，有的線(xiàn)條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線(xiàn)條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗一下吧。
2 、今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣畫(huà)變化的線(xiàn)條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書(shū)中的例圖，了解線(xiàn)條的變化和特色，（木炭筆線(xiàn)條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線(xiàn)條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線(xiàn)條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線(xiàn)條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫(huà)對象……）
2、 線(xiàn)條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個(gè)人的性格特征。
3 、線(xiàn)條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線(xiàn)條來(lái)表示。
4、用線(xiàn)條去表示對象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5 、用流暢的線(xiàn)條畫(huà)速寫(xiě)，可以表示運動(dòng)著(zhù)的對象。
三、 同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線(xiàn)條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗線(xiàn)條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理 ，堅持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線(xiàn)條的作品。
美術(shù)教學(xué)教案6
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、寫(xiě)生、設計理想中的書(shū)包，初步學(xué)習寫(xiě)生的方法。在想像中抓住書(shū)包基本結構進(jìn)行創(chuàng )新設計
2、欣賞、對比不同類(lèi)型的作品。
3、在評價(jià)中感受美的設計與美化生活的關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握書(shū)包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個(gè)書(shū)包，并有所創(chuàng )新。教學(xué)難點(diǎn)：設計有創(chuàng )意的書(shū)包。
教學(xué)用具：
書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線(xiàn)描定性寫(xiě)生范畫(huà)，畫(huà)紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師：我們開(kāi)始上學(xué)書(shū)包就一直陪伴著(zhù)我們，伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)和進(jìn)步。今天，我們大家就一起來(lái)認識一下書(shū)包，看看自己的書(shū)包有什么特點(diǎn)，嘗試自己也來(lái)設計一個(gè)書(shū)包，做個(gè)小小設計師
二、實(shí)例賞析
師：我們再來(lái)欣賞一些其他樣式的書(shū)包（各種類(lèi)型的書(shū)包圖片）
師：書(shū)包的類(lèi)型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區別，書(shū)包上的裝飾圖案更是五彩繽紛�，F在呢，老師想請幾位同學(xué)上來(lái)向同學(xué)們展示一下自己的書(shū)包。
三、學(xué)生展示書(shū)包
生向同學(xué)展示自己的書(shū)包
�。◣熤鸩教岢鐾庑�、顏色、圖案、功能）
重點(diǎn)從形、色、圖案入手，體現美術(shù)特色，抒發(fā)個(gè)人情感。
四、設計
師：今天，我們班里要開(kāi)一個(gè)書(shū)包超市，專(zhuān)門(mén)賣(mài)我們班上同學(xué)設計的書(shū)包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：
1、發(fā)揮想象力，設計一個(gè)款式新穎的、造型獨特的書(shū)包；
2、設計一個(gè)功能奇特、造型獨特的未來(lái)的書(shū)包
五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導。
六、作業(yè)評價(jià)（書(shū)包展示柜）
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學(xué)向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動(dòng)：讓全班同學(xué)欣賞書(shū)包作品，并講出自己喜歡的書(shū)包，說(shuō)明喜歡的理由，教師引導。
七、教師總結。
教學(xué)反思：
一：教學(xué)思想
我講授的是美術(shù)第八冊第4課《我的書(shū)包》，本課屬于“造型·表現”領(lǐng)域，是本套教材中線(xiàn)條系列的內容之一，其目的是通過(guò)對書(shū)包的寫(xiě)生，引導學(xué)生觀(guān)察物象的方法，并大膽表現創(chuàng )新、設計一款書(shū)包，提高學(xué)生的創(chuàng )造能力。由于書(shū)包與學(xué)生生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，因此，這節課也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察身邊的事物，讓學(xué)生感受周?chē)挛锏姆N類(lèi)繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。
二：本課優(yōu)點(diǎn)
備課時(shí)，我分析了學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，例如，學(xué)生可能會(huì )把書(shū)包設計得沒(méi)有創(chuàng )意書(shū)包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學(xué)中，我通過(guò)對新型書(shū)包造型大膽表現激勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，表?yè)P有創(chuàng )意，與眾不同的學(xué)生作品，語(yǔ)言激勵等，鼓勵學(xué)生大
膽表現。我在黑板上進(jìn)行范畫(huà)，邊畫(huà)邊鼓動(dòng)學(xué)生，作品要突出個(gè)性及與眾不同。再通過(guò)情景設置，讓學(xué)生講出自己的真實(shí)感受，學(xué)會(huì )表達自己的真情實(shí)感，在一節課中，全班學(xué)生基本能完成本課作業(yè)。
三，不足之處
由于只重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新，忽略了書(shū)包的實(shí)用功能，忽略了對周?chē)挛锏睦斫庥^(guān)察。在觀(guān)察物體的時(shí)候，要引導學(xué)生去發(fā)現書(shū)包本身的特征。
四，改進(jìn)措施
我覺(jué)得我在講解書(shū)包時(shí)，應該把書(shū)包的實(shí)用性讓學(xué)生自己講出來(lái)，再引導學(xué)生講出怎樣設計一個(gè)適合自己的書(shū)包。這樣學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)可能會(huì )考慮設計進(jìn)去。板書(shū)
我的書(shū)包
1書(shū)包的結構
2書(shū)包的色彩
3畫(huà)畫(huà)步驟
生的書(shū)包。
美術(shù)教學(xué)教案7
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察總結生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
技能目標：做調色練習，觀(guān)察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
情感目標：鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達、自由創(chuàng )作，在觀(guān)察中去發(fā)現蘊藏于生活中的美，培養熱愛(ài)生活的美好情感。
學(xué)習內容：
在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎上,了解大自然中的色彩后延續至觀(guān)察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現色彩，觀(guān)察色彩的變化。
教學(xué)要求：
用水粉色做調色練習，觀(guān)察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察它的效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀(guān)察色彩變化。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐、可愛(ài)的色彩。
準備顏料、畫(huà)筆、調色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準備油畫(huà)棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
教學(xué)思路：
一、導入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實(shí)驗一)
教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫(huà)出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀(guān)察色彩并置的效果。
(實(shí)驗二)
1、 分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會(huì )有使老師意想不到的想法或表現，要充分鼓勵。
4、 把自己實(shí)驗的結果告訴老師和同學(xué)。
改一改
1、 學(xué)生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的'報紙上，組內成員合作添畫(huà)。
2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點(diǎn)，不要太稀。
3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
4、 老師幫忙用吹風(fēng)機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結
退員觀(guān)察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價(jià)。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。
美術(shù)教學(xué)教案8
《怪獸奇想》教學(xué)設計
課 題：怪獸奇想（蘇教版小學(xué)美術(shù)教材第三冊第12課） 教學(xué)目的：1.培養想像力和形象創(chuàng )造力。 2.訓練學(xué)生的概括、想像、夸張和構圖能力。 教學(xué)重點(diǎn)：形象的設計能力。 教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習用品準備情況。 二、導入 1、引導討論，創(chuàng )造討論氣氛。
�、�、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎……）
�、�、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。 （如龍、恐龍、太空怪獸……）
�、�、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇猛……） 2、小結，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節課我們一起來(lái)創(chuàng )造新的怪獸形象。
三、新授 1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 ①、這個(gè)怪獸叫什么？ ②、它是由誰(shuí)創(chuàng )造出來(lái)的？ 龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造的，所以中國人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng )造出它的樣子來(lái)的？ （把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結論：（結合圖片進(jìn)行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì )在水里游，也會(huì )在地上跑，它還會(huì )在天上騰云駕霧呢！
四、學(xué)生作業(yè) 原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng )造出來(lái)的，這是多么奇特的想像��！如果讓你來(lái)創(chuàng )造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導 1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。 2、創(chuàng )造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內小結 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。（結合學(xué)生自己講述的創(chuàng )造意圖進(jìn)行評析，以表?yè)P、鼓勵為主。）
美術(shù)教學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1.讓孩子通過(guò)將各種圖形組合畫(huà)出小燕子看到的東西，從而組成一幅畫(huà)。
2.激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的感受，培養幼兒作畫(huà)的技能。
活動(dòng)準備：
幼兒繪畫(huà)工具、范例
活動(dòng)過(guò)程：
培養幼兒各方面能力，特別是動(dòng)手操作能力。讓幼兒通過(guò)動(dòng)
手操作畫(huà)小燕子看到的東西，以便于提高小肌肉的發(fā)達。并讓幼
兒展開(kāi)想象力，進(jìn)行添畫(huà)
屋檐等等。從而培養幼兒的動(dòng)手能力、想象能力。
重點(diǎn)：能畫(huà)出小燕子看到的景物。
難點(diǎn)：能添畫(huà)出合理的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：激趣——師示范——幼兒操作——評價(jià)
引起興趣：
小燕子在空中飛行看到了什么？
一、師示范：
1.畫(huà)出小燕子看到的景物。
2.提要求：
看清楚景物特征。
二、幼兒操作，師指導：
引導幼兒畫(huà)出景物的特征。
重點(diǎn)：能添畫(huà)出合理的畫(huà)面。
三、評價(jià)：
表?yè)P畫(huà)的好的幼兒
活動(dòng)結束：小朋友一起聽(tīng)小燕子兒歌。
教學(xué)反思：孩子們對小燕子很感興趣，畫(huà)起來(lái)很認真，但是有的孩子不敢大膽構思，遲遲沒(méi)有下筆，不能完成作業(yè)，還存在幼兒園可寫(xiě)不寫(xiě)的習慣，有待進(jìn)一步糾正。
美術(shù)教學(xué)教案10
活動(dòng)目標：1．能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。2．運用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現魚(yú)不同的外形特征。3．對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛(ài)護小動(dòng)物。4.培養想象力，體驗快樂(lè )的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)；鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：刮畫(huà)紙；刮畫(huà)筆；課件
活動(dòng)過(guò)程：小朋友們好，在美麗的大海里，生活著(zhù)許多快樂(lè )的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì )兒在比賽游戲，一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可幸福了。接下來(lái)呀，老師要給小朋友們看《海底世界》里面的小魚(yú)，小朋友們可要看仔細了，待會(huì )兒老師要提問(wèn)小朋友們最喜歡哪只魚(yú)，它是什么樣子的？（老師播放視頻）看好了，現在老師要要請一位小朋友說(shuō)說(shuō)看他最喜歡哪只魚(yú)（老師出示圖片），老師喜歡舉手回答的小朋友，好，你來(lái)說(shuō)你最喜歡哪只魚(yú)？為什么呀？（提示小朋友它是什么形狀的，身上的花紋是什么樣子的）老師再請一位小朋友說(shuō)說(shuō)看他最喜歡哪只魚(yú)...那大海里除了小魚(yú)還有什么呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友們真能干（教師出示圖片），小草呢我們叫它海草，他像不像我們森林里的小草呀（像），這個(gè)呢是珊瑚，就像樹(shù)枝一樣對不對（對），那這個(gè)呢，這個(gè)我們叫它海星，就好像天上的星星一樣，但是呀，他們都生活在大海里，和小魚(yú)自由自在的生活在一起�？墒峭蝗挥幸惶�，海洋里的魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著(zhù)的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì )這樣呢？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。）那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎？（好）（老師示范各種魚(yú)的畫(huà)法，老師示范好后提問(wèn)小朋友）老師畫(huà)的魚(yú)是什么形狀的呀，用什么樣
的線(xiàn)條裝飾的呢？（小朋友回答）接下來(lái)小朋友們想不想自己幫助魚(yú)媽媽找到更多的魚(yú)寶寶呢（想），那小朋友先想
一想自己要畫(huà)什么樣子的魚(yú)寶寶，可以看看老師畫(huà)的魚(yú)寶寶，還有白板上的魚(yú)寶寶都用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾的。
幼兒繪畫(huà)，教師指導。
結束總結：今天，小朋友們幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，大海也變得干凈漂亮起來(lái)了，魚(yú)媽媽說(shuō)謝謝小朋友，現在老師來(lái)當魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當魚(yú)寶寶，我們一起游到小水池邊洗手吧。
美術(shù)教學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1、認識桔黃色，并初步學(xué)會(huì )按一定方向涂色。
2、培養幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、圖片-菠蘿
2、涂色-菠蘿輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿(mǎn)身長(cháng)滿(mǎn)魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)
2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
二、展開(kāi)
1.感知菠蘿的顏色
課件播放：
引導幼兒觀(guān)察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)
2.學(xué)習涂色菠蘿
(1)教師講解示范涂色的方法
認識橘黃色
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色期望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細涂色，
比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀(guān)賞。
美術(shù)教學(xué)教案12
第一課 老師您好
教學(xué)目標：
以教師節為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像。
教學(xué)難點(diǎn)：
能掌握某一位老師的長(cháng)相特征并表現出來(lái)。
教學(xué)準備：教具：課件
學(xué)具：任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、激趣：
1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節日嗎？
2、中國有一句古話(huà)：“一日為師，終身為父�！蹦忝靼走@句話(huà)的意思嗎？
如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。
老師講述與自己恩師的故事。
3、你們每個(gè)人的生命中至少有xx年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒(méi)有自己喜歡的老師呢？
4、學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
5、教師節快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？
�。�1）學(xué)生自由回答。
�。�2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什么？
課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。
6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái)，好不好？
7、板書(shū)課題。
二、體驗、探索：
1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。
學(xué)生自由描述，老師加以引導。
2、現在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？
�。�1）學(xué)生嘗試作畫(huà)。
�。�2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀(guān)察和分析。
�。�3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？
3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。
課件出示：不同的學(xué)生作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。
看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？
學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導。
4、現在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現在你可以找到了嗎？
5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。
三、學(xué)生創(chuàng )作。
四、老師巡視指導。
五、作業(yè)點(diǎn)評，總結下課。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、 加深學(xué)生對老師的了解，培養學(xué)生的尊師之情。
2、 提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力，選擇一定的表現形式。
3、 正確區別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
表現學(xué)生在教師節中向老師獻禮的場(chǎng)面和情意。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫(huà)面內容感人。
教學(xué)準備：
彩筆或水粉水彩畫(huà)工具、作業(yè)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、組織教學(xué)，教師巡視紀律與畫(huà)具準備情況。
2、談話(huà)導入
九月份有一個(gè)很特別的節日，那會(huì )是哪個(gè)節日呢？（教師節）
為什么要有個(gè)教師節？
二、說(shuō)一說(shuō)
1、在教師節來(lái)臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛(ài)呢？
2、你想怎樣來(lái)表達你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設計一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
在這節美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。
三、想一想：怎樣畫(huà)？
1、構思。畫(huà)面內容：人物（學(xué)生與老師的區別有哪些？）、場(chǎng)景
2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫(huà)、國畫(huà)、鋼筆線(xiàn)描等。
構圖要飽滿(mǎn)，有主次之分。
思考：可不可以借鑒一些畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格？
4、 創(chuàng )作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫(huà)出對老師的愛(ài)？
2、他們畫(huà)出了老師的形象特征嗎？
3、如何表現場(chǎng)景？
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結下課。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
1、知識目標：學(xué)習了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)習賀卡制作，培養學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng )造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、德育目標：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)，養成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習中培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
教學(xué)難重點(diǎn)
1、掌握賀卡設計的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設計構成
教學(xué)準備
1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。
2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節的記憶。
2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）
3、揭示課題：尊師卡片（板書(shū)）
二、認識體驗
1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說(shuō)說(shuō)是由哪些部分構成的？
2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書(shū)）
3、師生一起尋找卡片形象設計的規律。
三、尋找形象
1、思考“祝老師笑口常開(kāi)”的祝詞，演示形象設計方法。
2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。
3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。
四、組合構成
1、演示“祝老師笑口常開(kāi)”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法
2、揭示步驟：畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)（板書(shū)）
五、欣賞卡片
1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。
2、強調選擇最佳位置，用筆書(shū)寫(xiě)卡片祝詞
六、作業(yè)
1、要求
�。�1）造型大膽（2）書(shū)寫(xiě)工整（3）完整美觀(guān)
2、巡回指導
六、評講
評價(jià)不能局限于繪畫(huà)或制作表現的異樣，更重要是通過(guò)評價(jià)繼續構建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成。
美術(shù)教學(xué)教案13
一、 教材分析：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。
二、 教學(xué)目標：
1、 了解兒童面部表情變化的一般規律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。
2、 力圖用整體地觀(guān)察方法，用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條概括人物的表情。
3、 培養學(xué)生對人物畫(huà)的興趣。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生觀(guān)察、分析、掌握人物表情變化的特征規律。
難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條概括表情。
四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子
五、教學(xué)建議：
1、 游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
2、觀(guān)察五官特征。方法：自己照鏡子觀(guān)察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。
3、 提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫(huà)面構圖安排得當；用線(xiàn)簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現人物表情；作畫(huà)順序得當：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過(guò)程性的示范。
4、 學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導，及時(shí)研究解決出現的問(wèn)題。
5、 師生評價(jià)，總結。
課后反思：其一、發(fā)現不少一部分學(xué)生作畫(huà)的態(tài)度不夠認真，沒(méi)有按照要求去畫(huà)，存在著(zhù)亂畫(huà)的現象，我想應該正確對待學(xué)生的這一情況加強引導，先不必過(guò)于的指責。其二、構圖上存在一定的問(wèn)題，或許類(lèi)似這樣的作業(yè)畫(huà)得太少。其三、很多學(xué)生課堂紀律不好，效率很差。交好完成作業(yè)的數量不多。（五年級的美術(shù)課大多存在這樣現象）
美術(shù)教學(xué)教案14
教學(xué)目標：
1．通過(guò)手工活動(dòng)，增強孩子的動(dòng)手能力，并培養對美術(shù)學(xué)習的興趣。
2．利用各種彩紙對娃娃造型進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書(shū)機
教學(xué)過(guò)程：
一．啟發(fā)導入
1．提問(wèn)：我們人體就像一個(gè)圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個(gè)紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會(huì )怎么樣？
2．提問(wèn)：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢？
二．討論
1．提問(wèn)：怎樣才能使紙筒娃娃看起來(lái)裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？
2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與
方法，并幫學(xué)生把卷好的紙筒用定書(shū)機固定。
三．要求
1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來(lái)裝扮了。
現在，大家都動(dòng)手做一做吧！
美術(shù)教學(xué)教案15
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：
《中國龍》一課是以欣賞?評述為主，融設計?應用、造型?表現于一體的一節美術(shù)課。它是傳承中國傳統文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng )造、表現的良好契機。
內容與目標：
1.顯性?xún)热菖c目標：
應知：通過(guò)本課學(xué)習初步了解中國龍的文化、歷史。通過(guò)觀(guān)察，認識龍造型上的變化，以及在中華民族傳統中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì )龍的精神。
應會(huì )：會(huì )講出籠各部位的象征，能創(chuàng )作出一幅龍的繪畫(huà)作品，能夠抓住龍的頭、身、尾三部分特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )作。
2.隱性?xún)热菖c目標：
都說(shuō)中國是龍的故鄉，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來(lái)樹(shù)立自己的民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：收集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史。
了解龍的象征意義，欣賞其造型。
抓住龍的特點(diǎn)，畫(huà)一條龍。
難點(diǎn)：在繪畫(huà)中表現龍的精神、氣勢，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。
在欣賞?評述中讓學(xué)生講述龍的象征意義并體會(huì )龍的精神。
學(xué)習材料：
有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)龍：
1.收集關(guān)于龍的資料。
2.說(shuō)說(shuō)你對龍的了解。
教學(xué)意圖：培養學(xué)生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強民族自豪感。
二、看龍：
1.欣賞龍的演變：
a、玉龍豬——新石器時(shí)代
b、瓦當上的行龍——漢代
c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代
d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代
e、高足杯上的云龍——元代
f、金冠上的升龍——明代
g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代
2.了解龍的組合形象：駱駝頭、鹿角（風(fēng)華穩重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯�。�、鯉魚(yú)鱗（條理有序）、鷹爪（扎實(shí)氣魄）、泥鰍尾。
教學(xué)意圖：了解龍的演變過(guò)程，如商周粗狂抽象；春秋戰國秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩��；明清繁復華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位，是萬(wàn)物之靈，同時(shí)
寄托了人們的美好愿望。
三、畫(huà)龍：
1.欣賞書(shū)中學(xué)生作品。
2.畫(huà)龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。
3.提出作業(yè)要求：畫(huà)一條龍。
教學(xué)意圖：培養學(xué)生的繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生對繪畫(huà)的興趣。
四、賞龍：
1.欣賞作品。
2.談?wù)剟?chuàng )作體會(huì )。
教學(xué)意圖：體驗成功感。
五、做龍：
1.我們是龍的傳人。
2.怎樣做一個(gè)龍的傳人
教學(xué)意圖：樹(shù)立民族精神。
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