端午日（教學(xué)設計）
學(xué)習目標：
1、通過(guò)想象，補充細節，體會(huì )湘西人民過(guò)端午的快樂(lè )心情。
2、通過(guò)小組合作探究，感悟端午節的文化內涵，自然產(chǎn)生熱愛(ài)祖國文化遺產(chǎn)的感情。
技術(shù)支持：多媒體
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)方案
課前準備：
如條件許可，布置學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等條件查閱沈從文簡(jiǎn)歷，端午節及其他感興趣的傳統節日的習俗，相關(guān)詩(shī)文等資料，并分類(lèi)制成讀書(shū)卡片。（或教師課前簡(jiǎn)介有關(guān)材料。）
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導入
同學(xué)們，今年起有三大傳統節日新增為法定假日，你知道是哪三個(gè)嗎？（學(xué)生作答。）既然傳統節日要放假了，那就讓我們好好享受一下自己的節日吧。今天，在座的同學(xué)就有這樣的機會(huì )了，因為你們將作為游客代表前往神秘的湘西，和茶峒軍民一起過(guò)個(gè)端午節，去體驗他們過(guò)端午節的快樂(lè )心情。然后想請你談一談當年沈從文先生筆下湘西端午過(guò)節的習俗哪些值得推廣，并說(shuō)出你的理由。所以游玩時(shí)要做個(gè)有心人哦。湘西我們第一次去，人生地不熟，請個(gè)導游怎么樣？
下面讓我們請出特邀導游沈從文，請他先作個(gè)自我介紹。（出示“沈從文檔案”。要求：學(xué)生根據“檔案”內容以第一人稱(chēng)介紹身份、籍貫、主要經(jīng)歷、作品特點(diǎn)、及代表作品。）
教師評價(jià)：沈導就是湘西人，還是大作家，相信這一路我們跟著(zhù)他好好看，好好聽(tīng)，收獲肯定不會(huì )小。
各位小游客，跟上導游，出發(fā)！
二、 讓我先去看一看
湘西民俗風(fēng)情游
第一站--走進(jìn)尋常百姓家。
請大家閱讀課文第1-4句，然后用這樣的句式來(lái)表達自己的閱讀收獲：走進(jìn)尋常百姓家，我看見(jiàn) ，我猜想 。（前一條橫線(xiàn)上摘錄課文有關(guān)詞句，后一條表達你大膽而合理的猜想。）教師可以第一句示范一下。
第二站--來(lái)到河街看賽船。
請同學(xué)們閱讀第一節從“河街有熟人的“到結束，然后可以用這樣的句式來(lái)表達你在龍舟賽上的所見(jiàn)所聞所感：龍舟競賽的 真 ！你瞧（聽(tīng)） 。（前一句表達你的感受，后面摘錄文中語(yǔ)句說(shuō)出你的依據。）當然也可以自己的語(yǔ)言來(lái)表達。教師可以先示范一下。
剛才同學(xué)們從各個(gè)角度說(shuō)出了龍舟競賽給你的感受，現在請用一句話(huà)概括龍舟競賽的特征：可用這樣的句式來(lái)表達：在河街，我看到了一場(chǎng) 的龍舟賽。
通過(guò)有感情的朗讀再次感受龍舟競賽激烈的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。（建議找龍舟競賽進(jìn)入高潮時(shí)的語(yǔ)句來(lái)讀，如需要教師可先作示范。）
過(guò)渡：播放龍舟競賽錄象。
剛才，我們既飽了眼福：欣賞了龍舟賽激烈熱鬧的種種情形，又飽了耳福：聽(tīng)到了一曲激情的《賽龍舟》，這次來(lái)湘西真可謂不虛此行。不過(guò)，我們不忙著(zhù)回去，因為聽(tīng)沈導說(shuō)下面還有一項有獎參與活動(dòng)等著(zhù)我們呢，不知各位小游客可有興趣？
第三站--自由下水捉鴨子。
下面讓我們重新聚焦水面，齊讀第二節，看看第三站安排我們做什么?
同學(xué)們，現在30只綠頭長(cháng)頸大雄鴨已放在水面，設想你就是一位善于泅水的游客，此刻誘惑擋不住，你一下子跳入水中，隨后的情形會(huì )是怎樣呢？請展開(kāi)想象，并把你想象的情形描述給大家聽(tīng)聽(tīng)。
交流想象結果，點(diǎn)評。
三、讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)
暢所欲言談一談：哪些活動(dòng)要推廣
此刻，天色已晚，船和船的競賽，人和鴨子的競賽已經(jīng)完事，水面又恢復了往日的寧靜，讓我們也靜下心來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下，看看整個(gè)游程中所見(jiàn)到的，參與的活動(dòng)哪些有必要恢復或推廣，請發(fā)表你的意見(jiàn)。發(fā)表意見(jiàn)要做到有理有據，所以老師建議同學(xué)們再讀一讀課文有關(guān)內容，把關(guān)鍵詞句劃出來(lái)，然后以：依我看，
要推廣，因為 形式作答。（前一條填活動(dòng)名稱(chēng)，后一條填活填活動(dòng)價(jià)值、意義）
開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：我還有何金點(diǎn)子。
其實(shí)，端午節的民俗還有許多，課文沒(méi)有提到，假如湘西要推出“端午民俗風(fēng)情游”活動(dòng)，根據你對端午習俗的了解，根據你今天對湘西地理環(huán)境的觀(guān)察，你覺(jué)得端午節還可以舉行哪些有意義的活動(dòng)，使大家過(guò)節更有情趣，請獻上你的金點(diǎn)子。（四人小組合作商議，討論時(shí)既要積極動(dòng)腦，又要注意傾聽(tīng)，集中大家的智慧，然后選代表在全班交流，請同學(xué)評定它的“含金量”。）
（如時(shí)間較緊，可以說(shuō)：如果能對端午節作更全面的了解，對湘西風(fēng)貌作更細致的觀(guān)察，相信你還能獻上含金量更高的點(diǎn)子，老師會(huì )給你時(shí)間和機會(huì )。）
四、課堂小結：
今天由著(zhù)名鄉土作家當導游，有你們這群可愛(ài)的小游客作玩伴，又聽(tīng)你們獻出了這么多金點(diǎn)子，老師一整天都很開(kāi)心，你們呢，都有哪些收獲？（學(xué)生反思學(xué)習所得。） 這樣看來(lái)，這些年我們盲目崇尚“洋節”，將圣誕節、情人節過(guò)得轟轟烈烈，實(shí)在大可不必，而讓自己的傳統節日過(guò)得冷冷清清也實(shí)在損失不小。你看，一旦我們好好去關(guān)注自己的傳統節日，好好來(lái)過(guò)我們的傳統節日，我們不是發(fā)現它們真的是魅力無(wú)限，樂(lè )趣無(wú)窮嗎？
最后化用但丁的話(huà)送給大家：走自己的路，過(guò)自己的節，找自己的樂(lè )，讓洋人羨慕去吧！
課后學(xué)習：（任選一題）
1、 你覺(jué)得在清明節開(kāi)展哪些活動(dòng)最有意義？請說(shuō)出你的理由。
2、2004年，韓國向聯(lián)合國教科文組織申請端午節為他們的文化遺產(chǎn)，結果一舉成功。對此，你是怎么看的？請寫(xiě)下你的感想。
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