葉 順 明
在經(jīng)過(guò)七年的教學(xué)實(shí)踐中，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗與心得體會(huì )，現在想跟大家談?wù)勎易鼋處煹囊稽c(diǎn)體會(huì )。
一、首先要以鄧小平同志的教育理論為指導思想，從實(shí)際需要出發(fā)。注重教學(xué)的科學(xué)性、時(shí)代性、針對性和實(shí)踐性。努力適應素質(zhì)教育和培養創(chuàng )新人才的需要。教師肩負起為“四化”培養合格人才，迎接世界范圍的新技術(shù)革命和知識經(jīng)濟的挑戰，推進(jìn)教育改革深入進(jìn)行和塑造學(xué)生美好的心靈神圣的歷史使命。教育教學(xué)中，要堅持熱愛(ài)教育、教書(shū)育人、依法治教，注意培養學(xué)生具有高尚的思想品德，用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈窗戶(hù)。教學(xué)內容從注重實(shí)際，講求實(shí)效出發(fā)去確定重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)形式以崗位練兵為主、自學(xué)為主、啟發(fā)式和討論式教學(xué)為主；認真備課上課，認真批改作業(yè)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想，培養全面發(fā)展的社會(huì )主義現代化建設的接班人。另外，還要大膽改革課堂教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，撰寫(xiě)優(yōu)秀教育教學(xué)論文，主動(dòng)要求上公開(kāi)課，積極參加繼續教育等，不斷地提高自身的教育教學(xué)水平。
二、堅持把正確的思想道德教育放在首位，比較系統地掌握教師職業(yè)特征的基地上，運用教師職業(yè)道德的要求去提高自己的道德水平。我以《教師論理學(xué)》為理論體系為基礎，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養》的教材為重點(diǎn)，以1997年國家教委和全國教育工會(huì )頌布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，以加自己的思想道德建設為根本，努力提高自身的思想道德素質(zhì)。以《教師法》、《義務(wù)教育法》，《預防未成年人犯罪法》等等一系列教育法律法規的主要內容，指導我較好地掌握教育法的基礎知識，增強依法治教的觀(guān)念并落實(shí)到日常教學(xué)活動(dòng)中，尤其幫助我理解教師的法定權利和義務(wù)，了解保障受教育者權利的有關(guān)法律法規，特別是關(guān)注受教育者中的弱勢群體權利的落實(shí)。
三、在中小學(xué)教師職業(yè)道德的理論指導下，不斷加強教師道德修養的自覺(jué)性，并在教育教學(xué)實(shí)踐中以高尚的道德行為做學(xué)生的表率。在教育教學(xué)中，認識到教師職業(yè)道德規范是教師調整各種關(guān)系、判斷是非善惡、評價(jià)教師行為的標準；對照教師職業(yè)道德規范是教師調整各種關(guān)系，并且還要不斷加強自身的職業(yè)道德修養。規范自身的職業(yè)道德，完成教育教學(xué)任務(wù)，并以此指導自己，使自己能做一個(gè)有高尚師德的人民教師。模范遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已、作風(fēng)正派、以身作則、注重身教，為人師表，做學(xué)生的好老師。
最后還要注重防止“分數萬(wàn)歲”等幾種不道德的學(xué)生觀(guān)和對待學(xué)生偏愛(ài)“好學(xué)生”的行為自覺(jué)地加強自身的教師職業(yè)道德修養，以教師職業(yè)道德的原則指導自己的教育教學(xué)，使自己成為一名具有高尚師德的人民教師。
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