學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案（精選14篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 1
為了進(jìn)一步加強對學(xué)校各項工作的常規管理，規范教師的教育教學(xué)行為，全面了解本期各小學(xué)教育教學(xué)工作狀況，根據xx中心校工作要求和計劃安排，經(jīng)研究決定，對全鎮各小學(xué)教育教學(xué)情況進(jìn)行工作檢查，特制定如下方案。
一、成立檢查領(lǐng)導組
組長(cháng)
副組長(cháng)
成員
二、檢查分組情況
第一組：組長(cháng)成員
檢查學(xué)校二小、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)
第二組：組長(cháng)成員
檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)校、xx小學(xué)
第三組：組長(cháng)成員
檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)
xx小學(xué)：三組檢查結束后，集中檢查。
三、檢查內容
1、學(xué)校常規管理工作：具體包括學(xué)校各項計劃制度制定及執行情況，學(xué)校安全工作管理情況，課程設置情況，教師業(yè)務(wù)大練兵、師德師風(fēng)建設及農遠工程運用情況，校園文化建設情況，少先工作情況，教研活動(dòng)開(kāi)展情況，教導處常規檢查記錄等。
2、教師教育教學(xué)工作。具體包括：教師計劃制定、學(xué)科教案、學(xué)生考試成績(jì)統計及考試質(zhì)量分析材料，學(xué)生作業(yè)批改、教師聽(tīng)課記錄、學(xué)生成績(jì)記載情況，活動(dòng)課開(kāi)展情況，培優(yōu)轉差情況，出勤情況等。
四、檢查時(shí)間：
6月中旬。
五、有關(guān)要求
1、各小學(xué)、各位教師要高度重視這次檢查活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)常規管理對提高教育教學(xué)質(zhì)量的.認識。
2、檢查中發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)反饋給有關(guān)學(xué)校及教師，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、各小學(xué)、各位教師對檢查組提出的問(wèn)題，要認真對待，制定整改措施，立即整改到位，中心校將不定期對部分學(xué)校和部分教師進(jìn)行回訪(fǎng)。
4、檢查組人員對學(xué)校的常規工作檢查表和教師學(xué)科常規工作檢查記錄表，要根據實(shí)情，客觀(guān)公正填寫(xiě)，資料將分校裝訂存檔，并作為對教師考核和校長(cháng)目標考核的重要依據之一。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 2
教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，決定在全縣中小學(xué)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持“立德樹(shù)人”根本教育任務(wù)，以提高育人質(zhì)量為中心，聚焦“課程發(fā)展、教學(xué)改革、教育科研、教師成長(cháng)、質(zhì)量評價(jià)”等重點(diǎn)工作，建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提升全縣中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、總體目標
通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，基于國家義務(wù)教育階段質(zhì)量監測報告呈現的問(wèn)題以及我縣中招、高考相關(guān)數據，結合我縣教學(xué)質(zhì)量抽測、期末檢測數據以及教學(xué)視導各種質(zhì)性分析報告，以義務(wù)教育階段及高中各學(xué)科課程標準相關(guān)的水平等級為標準，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀，聚焦實(shí)際課堂教學(xué)由“知識為中心”“教師講授為中心”向“素養為中心”“學(xué)生學(xué)習為中心”轉型，聚焦學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習自信心與學(xué)習習慣的培養，聚焦教師職業(yè)狀態(tài)、職業(yè)規劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展內動(dòng)力等問(wèn)題，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，遵循“教學(xué)評一致、教研訓一體”的現代教研理念，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我縣中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。
三、工作內容
�。ㄒ唬┩晟浦贫�，強化教學(xué)常規管理
1.加強學(xué)校教學(xué)常規管理。健全常規管理制度，落實(shí)管理責任，以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)常規管理水平。加強常規檢查，督促各中小學(xué)執行國家課程標準，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強化縣教師發(fā)展中心的教學(xué)視導作用，教研員經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.提升學(xué)校內涵發(fā)展管理。大膽革新學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，以人為本，為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)，以系統發(fā)展的思維，借助中國優(yōu)秀傳統文化、革命傳統文化等文化項目?jì)热�，構建學(xué)習型管理團隊和特色教研團隊，走“內涵式”特色發(fā)展道路，切實(shí)改變我縣中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，以“共生、共建、共享”思想為指導，努力為師生的生命發(fā)展創(chuàng )設良好的人文環(huán)境。
3.逐步完善隊伍管理機制。建立管理隊伍“人才庫”，評選并獎勵“十佳校長(cháng)”，“優(yōu)秀教研員”，“優(yōu)秀教研工作者”，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)教研和校長(cháng)隊伍。
4.狠抓教風(fēng)的轉變�？h教師發(fā)展中心中小學(xué)教育科學(xué)研究室要繼續開(kāi)展常規指導工作，如采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行指導；同時(shí)，構建學(xué)科、學(xué)區教研、學(xué)習共同體，線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，注重過(guò)程跟蹤和關(guān)注，重視教師職業(yè)發(fā)展狀態(tài)及教研內動(dòng)力的激發(fā)，促進(jìn)教風(fēng)的轉化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
�。ǘ┝⒆愀�，著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)
1.打造“教研訓一體化”系統。秉持“教研訓一體”的現代教研理念，整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進(jìn)培訓方式，聚焦教師實(shí)際發(fā)展需要，聚焦教師職業(yè)狀態(tài)的激活，涵養師德，提升素養，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。建立健全校本培訓制度，切實(shí)提高培訓實(shí)效。
2.提升教研隊伍的整體教研水平。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法，組建學(xué)科中心教研組，充實(shí)教研力量，總結和平縣中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師讀寫(xiě)組建設經(jīng)驗，全面創(chuàng )建各學(xué)科、各學(xué)校學(xué)習型教研團隊，營(yíng)造全體教師共讀、共研、共發(fā)展的教研氛圍，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研隊伍對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。
3.聚焦薄弱學(xué)科和薄弱學(xué)校的師資隊伍培養。加大農村中小學(xué)緊缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。
4.建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制。扎實(shí)有效地開(kāi)展縣城中小學(xué)骨干教師到鄉鎮中小學(xué)送課下校、縣城學(xué)校派優(yōu)秀教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習等工作。
5.健全教師評優(yōu)制度。評選“新時(shí)代標兵教師”，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。
�。ㄈ┌盐贞P(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，一切教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展應圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
1.轉變課堂學(xué)習方式。課堂教學(xué)中，改變教師講授為主的課堂模式，以學(xué)生的學(xué)習為中心，注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，科學(xué)有效地開(kāi)展學(xué)科學(xué)習活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的體驗，創(chuàng )設師生共生、共建、共享的課堂文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)生的學(xué)習自信心，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。各學(xué)校教研室、年級備課組、科組與縣教師發(fā)展中心學(xué)科中心教研組以及其他教育部門(mén)的教研活動(dòng)、質(zhì)量檢測、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)競賽和教學(xué)評比等等，都應當圍繞這一方面進(jìn)行設計、開(kāi)展和評價(jià)，確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習主體的真正落地。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)模式。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以學(xué)科教研組為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
3.提升教學(xué)的有效性。加強課堂教學(xué)有效性的研究，秉持“教學(xué)評一致”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)、創(chuàng )生的學(xué)習內容、學(xué)習的方法、知識的掌握、技能的訓練、思維的發(fā)展、德育的涵養等方面量化或質(zhì)性的有效性，利用好課堂教學(xué)質(zhì)量當堂反饋評價(jià)，要使絕大多數學(xué)生當堂達到學(xué)習目標，對于未達標的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。
4.發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用。引導廣大教師結合學(xué)校、科組以及自身的實(shí)際發(fā)展需要，以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力，通過(guò)持續的教學(xué)研究，形成教師個(gè)人的教學(xué)或教研特色。
5.抓實(shí)集體備課。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
6.推動(dòng)教師提煉“代表課”。要創(chuàng )造一切機會(huì )，積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評課和上觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，以研究課、觀(guān)摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類(lèi)型的公開(kāi)課不得少于教師人數的'一半，每位任課教師全年必須至少上一節公開(kāi)課。為確保公開(kāi)課質(zhì)量，每位教師的公開(kāi)課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開(kāi)課教案、聽(tīng)評課記錄，要真正把公開(kāi)課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過(guò)場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)。在開(kāi)展公開(kāi)課的基礎上，推動(dòng)全縣中小學(xué)教師提煉自己的“代表課”。
7.關(guān)注薄弱學(xué)校�？h教師發(fā)展中心教研員將工作的重心下移到農村薄弱學(xué)校，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性；積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，組建學(xué)科、學(xué)區骨干教師（學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、工作室主持人）團隊，定期組織送教活動(dòng)，組織骨干教師與鄉鎮學(xué)校教師結對活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
8.科學(xué)系統規劃教研活動(dòng)�？h教師發(fā)展中心將加強開(kāi)展主題教研、問(wèn)題教研、學(xué)區教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研、項目教研活動(dòng)，圍繞教育教學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展常規教研和專(zhuān)題教研。經(jīng)常性開(kāi)展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的教研活動(dòng)，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例，打造一批新課程新教材實(shí)施示范校，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，激活全縣教研氛圍，培養良好的教研生態(tài)。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現代化
1.科學(xué)使用現代化教學(xué)設備。各校要強化運用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加快學(xué)校信息技術(shù)現代化建設。緊緊抓住城鎮學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強系統設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目研訓工作，優(yōu)化輔助教學(xué)手段，
2.促進(jìn)區域均衡發(fā)展。運用形象化教學(xué)手段組織指導課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣和課堂教學(xué)的效果�？h教師發(fā)展中心要深入推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”的研究與實(shí)踐。利用“專(zhuān)遞課堂”幫助農村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家課程，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。利用“名師課堂”發(fā)揮名師示范效應，促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)、教研水平提升。利用“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”擴大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源覆蓋面，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。
�。ㄎ澹┞鋵�(shí)“雙減”，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔
1.按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程。各學(xué)校要嚴格執行國家課程方案和課程標準，科學(xué)編排課程，按要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各類(lèi)課程。學(xué)校和教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增減課程難度，特別要保證按規定開(kāi)足、開(kāi)齊體育與健康、信息技術(shù)課、藝術(shù)課（或音樂(lè )課、美術(shù)課）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。
2.加強課堂教學(xué)管理。各學(xué)校要加強課堂教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規管理要求，制定好教學(xué)計劃，做好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思及評價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節的整體設計與落實(shí)。要建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系，大力開(kāi)展課堂有效教學(xué)研究與實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，堅決杜絕教師“課上不講課下講，課上少講課后講”的行為，嚴禁超課標教學(xué)、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程。
3.科學(xué)合理布置作業(yè)。各中小學(xué)要統籌調控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間，確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)或要求家長(cháng)檢查批改作業(yè)。學(xué)校要建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況摸查制度，并及時(shí)將摸查結果反饋給任課教師。
四、實(shí)施步驟
“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為期一學(xué)年，具體時(shí)間為20xx年9月1日至20xx年8月31日，分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（20xx年9月—10月）。教育局將在20xx秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，學(xué)習活動(dòng)實(shí)施方案。各校要召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確我縣開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。結合實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師發(fā)展、學(xué)生素養等方面內容，深入各學(xué)校調查研究，查找制約本校、本區域教學(xué)質(zhì)量提高的根本性問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)�；顒�(dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，并于10月下旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。
第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年11月—20xx年5月）。全面開(kāi)展主題教研、學(xué)區教研、校本教研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段：整改與深化階段（20xx年6月—20xx年7月）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。
第四階段：總結與表彰階段（20xx年8月）。教育局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結合的形式，對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。
五、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導
各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強對全縣教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導，縣教育局決定成立教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導小組，并下設辦公室。具體如下：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
辦公室設在縣教師發(fā)展中心，由陳金平同志兼辦公室主任。
�。ǘ┟鞔_分工，落實(shí)責任
教育局建立局機關(guān)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系學(xué)校和股室負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導，督促工作落實(shí)�？h教師發(fā)展中心以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長(cháng)要切實(shí)轉變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強對教學(xué)過(guò)程的監控力度，努力促進(jìn)全縣教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
�。ㄈ┓e極宣傳，氛圍營(yíng)造
多渠道向社會(huì )和家長(cháng)宣傳質(zhì)量提升的目的、意義，特別要組織引導教師隊伍自覺(jué)主動(dòng)樹(shù)立質(zhì)量意識，增強責任感和緊迫感，凝聚校內外發(fā)展合力。積極搭建實(shí)施成果交流展示平臺，及時(shí)對工作中的成功經(jīng)驗和研究成果進(jìn)行總結宣傳，擴大影響、營(yíng)造氛圍。
�。ㄋ模⿵娀讲�，確保實(shí)效
教育局將根據各校的活動(dòng)計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各�；顒�(dòng)情況進(jìn)行檢查指導，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 3
為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
下設辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼。
組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
�。ǘ┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，
2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。
�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位
�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。
�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。
3.加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。
�。ㄈ�、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1.扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。
�。ㄋ模�、強化校本培訓。
1.結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。
�。ㄎ澹┘訌娊萄泄ぷ�，落實(shí)課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導處認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的'教學(xué)管理水平。
�。┻M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
1.加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
2.建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�、啟動(dòng)階段（20xx年3月）
召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
�。ǘ�、實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年7月）
根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰
�。ㄈ�、總結階段（20xx年7月）
進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 4
為落實(shí)全區“作風(fēng)建設提升年”會(huì )議精神，按照牡丹區教育工作會(huì )議和牡丹區教育系統黨風(fēng)廉政暨作風(fēng)建設工作會(huì )議安排部署，我校把20xx年作為“作風(fēng)建設與質(zhì)量提升工作推進(jìn)年”。為保證推進(jìn)年活動(dòng)效果，切實(shí)轉變作風(fēng)，端正工作態(tài)度，提高師德修養，助推學(xué)校整體辦學(xué)水平再提升，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
積極貫徹教育方針；不忘初心，立德樹(shù)人，立說(shuō)立行，立行立改；增強“四個(gè)意識”（政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識）、堅定“四個(gè)自信”（中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信）；做新時(shí)代有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。
二、工作目標
1.制定作風(fēng)建設實(shí)施方案，關(guān)注結果，抓好過(guò)程，做好督導與評價(jià)。
2.落實(shí)學(xué)校管理常規環(huán)節，糾正工作中“庸懶散拖慢”不良現象，提高工作效率。
3.正風(fēng)肅紀，依法治校，依法從教，形成平安、高效、和諧、幸福教學(xué)環(huán)境和教育生態(tài)。
4.樹(shù)立質(zhì)量意識，營(yíng)造比學(xué)趕幫超氛圍，爭先創(chuàng )優(yōu)，爭當典型，塑造業(yè)務(wù)精湛、師德高尚教師隊伍。
5.總結作風(fēng)建設經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律，形成環(huán)節工作模式，提高整體辦學(xué)水平。
三、工作措施
1.對照作風(fēng)建設要求，開(kāi)展批評和自我批評，查找自身問(wèn)題，拉出負面清單，逐項整改。
2.推進(jìn)師德建設，加強政治學(xué)習，提高政治素質(zhì)和水平，增強使命擔當和責任意識，干事創(chuàng )業(yè)，爭先進(jìn)位。
3.優(yōu)化方案設計，改進(jìn)工作方法，緊盯問(wèn)題偏差，及時(shí)采取措施，減少風(fēng)險外溢。
4.細化任務(wù)分工，明確具體職責，加強過(guò)程督導，對待工作快落實(shí)、無(wú)差錯、早完成。
5.建立工作目標責任制，簽訂責任書(shū)，壓緊壓實(shí)工作擔子，求真實(shí)效果，抓真實(shí)成績(jì)，促質(zhì)量提升。
6.建立校級榮譽(yù)制度，針對作風(fēng)建設和質(zhì)量提升工作中涌現出的典型事跡、典型人物進(jìn)行宣傳表彰，形成風(fēng)清氣正、爭先創(chuàng )優(yōu)良好風(fēng)氣。
四、督導評價(jià)
1.按照誰(shuí)布置誰(shuí)督導、誰(shuí)主管誰(shuí)落實(shí)的原則，對具體工作完成情況進(jìn)行過(guò)程記錄和效果評價(jià)。
2.教務(wù)處負責教學(xué)教研工作狀況督導評價(jià)，德育處負責班級工作狀況督導評價(jià)，少先隊負責紀律、衛生、做操情況督導評價(jià)。
3.學(xué)校建立領(lǐng)導輪流值周查崗制，對輔導、上課、課后服務(wù)、安全等常規工作進(jìn)行督導檢查，如實(shí)記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，認真解決。
4.每學(xué)期總結作風(fēng)建設狀況，教職工寫(xiě)出工作總結，對師德好、作風(fēng)正、成績(jì)優(yōu)的人員進(jìn)行表彰；對工作后進(jìn)、辦事拖拉、不求上進(jìn)、不愿干事、不想擔當的人員進(jìn)行約談，對影響學(xué)校發(fā)展造成不良影響的相關(guān)人員進(jìn)行追責問(wèn)責。
五、工作推進(jìn)
1.宣傳啟動(dòng)階段（2月——3月）
學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》、《未成年人保護法》等法律法規；學(xué)習宣傳牡丹區作風(fēng)建設和牡丹區教育系統作風(fēng)建設工作會(huì )議文件；召開(kāi)學(xué)校作風(fēng)建設與質(zhì)量提升工作會(huì )議，開(kāi)啟“作風(fēng)建設與質(zhì)量提升工作推進(jìn)年”。
2.對照反思階段（4月）
全體校委會(huì )成員、任課教師、各班級班主任，要端正態(tài)度、提高認識、修身立德，對照文件標準找不足，結合自身工作查問(wèn)題，通過(guò)批評和自我批評，建立負面清單，采取堅決措施，及時(shí)糾錯改正。
3.推進(jìn)提升階段（5月——11月）
根據學(xué)校工作部署和上級工作安排，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為目標，以落實(shí)為抓手，在學(xué)校管理、教師培養、學(xué)生成長(cháng)等方面進(jìn)行過(guò)程推進(jìn)。
學(xué)校對各項工作時(shí)效、推進(jìn)過(guò)程、完成效果進(jìn)行如實(shí)記錄，督導評價(jià)，用事件和數據說(shuō)話(huà)，全員量化。
學(xué)校在工作推進(jìn)過(guò)程中，發(fā)現負面問(wèn)題要及時(shí)反饋，對正能量的'人和事進(jìn)行表?yè)P激勵，對思想轉變慢、作風(fēng)改觀(guān)小、不推不動(dòng)，推而不動(dòng)的相關(guān)人員及時(shí)約談。
4.總結表彰階段（12月）
全體教師回顧一年來(lái)工作狀況，寫(xiě)出工作總結。學(xué)校建立校級榮譽(yù)制度，對態(tài)度端正、積極主動(dòng)、干事?lián)�、工作認真、成績(jì)突出的人員進(jìn)行表彰獎勵。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 5
為了貫徹落實(shí)國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)精神，認真執行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導意見(jiàn)(試行)》，進(jìn)一步規范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結合我市實(shí)際，特制定本評價(jià)方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現、解決學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中凸顯的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評價(jià)對象
市直各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標
(一)建立科學(xué)評價(jià)體系，樹(shù)立正確辦學(xué)導向
建立具有評價(jià)、激勵、導向功能的教學(xué)評價(jià)制度和管理體系，使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)行為。
(二)規范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
規范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習、自我反思、引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
(三)激勵學(xué)校制度創(chuàng )新，提高學(xué)校管理水平
通過(guò)規范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極開(kāi)展教學(xué)管理制度的建設和創(chuàng )新，以評促改，以評促建，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現內涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì )評價(jià)。
四、評價(jià)原則
(一)方向引導與量化考核相結合的原則
在對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)中，既體現科學(xué)教學(xué)的理念與方向，同時(shí)通過(guò)分級的指標，方便進(jìn)行量化的考核。
(二)過(guò)程監控和結果分析并舉原則
在評估中強調對學(xué)校常規教學(xué)的監控，同時(shí)也會(huì )對教學(xué)效益和其他結果進(jìn)行診斷與分析，通過(guò)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估引導學(xué)校注重過(guò)程管理，抓好管理細節，整體提升質(zhì)量。
(三)效益性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)相結合的原則
評價(jià)方案既著(zhù)眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升，同時(shí)也關(guān)注教師研訓、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的情況。
五、實(shí)施辦法
本評價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面，分別為：課程實(shí)施、教學(xué)常規管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。
(一)課程實(shí)施方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校應嚴格執行國家課程標準，開(kāi)全開(kāi)足國家課程和地方課程。
(2)能夠結合本校實(shí)際開(kāi)設有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施。
2.評價(jià)方式
評價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機聽(tīng)課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規行為。
(二)教學(xué)常規管理方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校教師應做到教案(或導學(xué)案)項目齊全，能做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或導學(xué)案)應具有創(chuàng )新性，每周有教學(xué)反思，對反思問(wèn)題有改進(jìn)措施。各年級各學(xué)科應實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次教案檢查，有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(2)教師能運用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng )設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍，展示積極主動(dòng)，學(xué)習效果明顯。
(3)作業(yè)(學(xué)案訓練)設計規范、數量適中、批改及時(shí)，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評語(yǔ)。小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應有探究性、實(shí)踐性?xún)热�。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(4)高中教師能按學(xué)校規定進(jìn)行自習輔導，學(xué)校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。
(5)校長(cháng)針對各年級的教育教學(xué)有適時(shí)的.指導意見(jiàn)和建議。校級領(lǐng)導(除校長(cháng)外)和中層領(lǐng)導必須兼課，校領(lǐng)導周課時(shí)不少于4節，中層領(lǐng)導周課時(shí)不少于8節;校級領(lǐng)導和中層領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，且記錄詳細，有點(diǎn)評。
2.評價(jià)方式
抽查教案(或導學(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課筆記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽(tīng)課，與教師、學(xué)生座談。
(三)課堂教學(xué)改革方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，有具體操作辦法和保障措施。
(2)學(xué)校對教師發(fā)展有規劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學(xué)習，經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進(jìn)行培訓，老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實(shí)施情況總結;積極參加省市教育部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓，繼續教育成績(jì)合格。
(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。
(4)在市教育局組織的教學(xué)團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。
(5)在當地有一定的影響，在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會(huì )上作交流或展示，有定期組織的校內外觀(guān)摩活動(dòng)。
2.評價(jià)方式
查資料、與師生座談、隨機聽(tīng)課。教學(xué)團體賽部分，按照取得的成績(jì)進(jìn)行計分。
(四)教科研方面
1.評價(jià)內容
(1)教研機構健全，每周有一次教研活動(dòng)，且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記或聽(tīng)課卡，每位教師每周聽(tīng)課不少于1節。
(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開(kāi)課、達標課或示范課等活動(dòng);能積極承擔校際教研活動(dòng)，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò )教研。
(3)學(xué)校承擔有課題研究，有立項書(shū)，開(kāi)題報告，有進(jìn)展，有階段性小結。學(xué)校重視小課題研究，有相應的研究成果。
(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究，在各級各類(lèi)期刊發(fā)表論文或出版專(zhuān)著(zhù)。
2.評價(jià)方式
查閱開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)資料;了解學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研的情況，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò )教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫(xiě)的論文和專(zhuān)著(zhù)。
(五)教學(xué)效益方面
1.評價(jià)內容
(1)小學(xué)按照抽查考試成績(jì)平均分記分;初中按照中考成績(jì)平均分記分;高中按照當年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調研成績(jì)相對于學(xué)生中考成績(jì)增長(cháng)率記分。
(2)學(xué)生在當年的音樂(lè )、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng )造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進(jìn)行計分。
2.評價(jià)方式
以第一名為基準計滿(mǎn)分，其余按各自成績(jì)與第一名成績(jì)的`比值進(jìn)行換算。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)可以激勵學(xué)校內涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。市教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長(cháng)的業(yè)績(jì)考核，作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學(xué)校要把過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規工作，針對存在的問(wèn)題，采取有效的整改措施，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 6
根據《河南省本科高�！罢n堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”實(shí)施方案》（教辦高【20xx】33號）和《河南工程學(xué)院“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”工作方案》（河工院教〔20xx〕16號）的要求，并結合我院的實(shí)際情況，特制定本工作實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，準確把握高等教育基本規律和人才成長(cháng)規律，遵循“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想”，全面推動(dòng)課堂教學(xué)革命。創(chuàng )新教育理念，深入推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，全面推進(jìn)課程思政，加強課堂教學(xué)管理和改革創(chuàng )新，完善課堂教學(xué)評價(jià)和激勵機制，健全課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效能。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿帜繕藢�。對標一流，追求卓越，分析課堂教學(xué)存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，強化本科人才培養高標要求和底線(xiàn)思維，堅持目標導向、問(wèn)題導向、結果導向,全面開(kāi)展課堂教學(xué)評價(jià)工作，找準制約課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，系統設計、綜合施策、全面推進(jìn)，打造卓越課堂，引領(lǐng)質(zhì)量提升。
�。ǘ﹫猿掷砟钜I(lǐng)。全面凸顯以“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，構建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新機制，以新理念引領(lǐng)課堂育人質(zhì)量提升，全面推進(jìn)課程思政建設，形成“三全育人”大思政格局。
�。ㄈ﹫猿址椒▌�(chuàng )新。運用現代信息技術(shù)手段，提升教師智慧教學(xué)手段和能力，引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng )新，挖掘課堂教學(xué)常態(tài)監測數據資源，全面推進(jìn)智慧教學(xué)落地落細。
�。ㄋ模﹫猿殖掷m改進(jìn)。緊扣本科教學(xué)課程“兩性一度”，落實(shí)“以本為本”“四個(gè)回歸”，以本科教學(xué)審核評估為契機，推行成果導向課程改革，建立和完善課堂教學(xué)質(zhì)量持續改進(jìn)機制。
�。ㄎ澹﹫猿纸虒W(xué)激勵。加強學(xué)校教師教學(xué)榮譽(yù)體系和激勵制度建設，開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量評選活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)迭代更新，激發(fā)廣大教師教育教學(xué)熱情，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
�。﹫猿謨�(yōu)良作風(fēng)。落實(shí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規范》《關(guān)于建立健全高校師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》，進(jìn)一步加強教風(fēng)建設，強化教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，嚴肅教學(xué)紀律，促進(jìn)教學(xué)管理人員和廣大教師不斷提高師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，持續弘揚優(yōu)良作風(fēng)。
三、工作目標
活動(dòng)的主題是：轉變理念作風(fēng)、提升課堂質(zhì)量，將課堂教學(xué)改革作為人才培養模式、課程、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、綜合素質(zhì)提升等各項教學(xué)改革工作的切入點(diǎn)和突破口，結合學(xué)校人才培養定位與特色，切實(shí)轉變教學(xué)理念作風(fēng)、全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)專(zhuān)項行動(dòng)積極營(yíng)造課堂教學(xué)創(chuàng )新氛圍，凝練教學(xué)思想和風(fēng)格，推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng )新，激勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展，培育教學(xué)名師，鍛造教學(xué)管理隊伍，打造展示先進(jìn)課堂教學(xué)理念與方法、優(yōu)秀教學(xué)成果、樹(shù)立教師典范、促進(jìn)師生交流、提高服務(wù)能力的平臺，切實(shí)提升人才培養質(zhì)量。
四、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
五、工作內容
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新課堂教學(xué)理念。依據學(xué)校的高級應用型人才培養定位，認真查找當前課程設計與課堂教學(xué)環(huán)節存在的突出問(wèn)題，開(kāi)展教育教學(xué)思想大討論，開(kāi)展行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員進(jìn)課堂活動(dòng)，創(chuàng )新課堂教學(xué)理念。在認真調查分析課堂教學(xué)突出問(wèn)題的基礎上，建立“目標導向-整改問(wèn)題-改進(jìn)舉措-任務(wù)達成”清單，明確課堂教學(xué)改革目標。
�。ǘ┙∪虒W(xué)管理制度。加強頂層設計，堅持問(wèn)題導向，根據學(xué)校最新要求和學(xué)院實(shí)際，全面梳理、完善、修訂和編印學(xué)院教學(xué)管理規章制度，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)規范和質(zhì)量標準，強化課堂教學(xué)管理。鼓勵教師探索教學(xué)改革，激發(fā)教師教學(xué)熱情，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng )教學(xué)管理先進(jìn)單位，評選推薦教學(xué)優(yōu)秀教師。
�。ㄈ┥罨n程思政建設。加強教師課程思政育人能力培訓，成立學(xué)院課程思政研究中心。強化課程思政研究中心建設；將課程思政融入課程目標設計、教學(xué)大綱、教材編審選用、教案課件編寫(xiě)等各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗實(shí)訓、作業(yè)論文等各環(huán)節。至少推薦一門(mén)課程思政樣板課，爭創(chuàng )課程思政建設示范學(xué)院。根據不同專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律和人才培養特點(diǎn)，科學(xué)合理設計課程思政建設重點(diǎn)，編寫(xiě)課程思政優(yōu)秀案例集。
�。ㄋ模┲厮苷n堂教學(xué)生態(tài)。探索成立學(xué)院智慧教學(xué)研究實(shí)驗室，深化智慧教學(xué)改革與實(shí)踐，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)，探索自主閱卷考核模式改革，構建智慧課堂新生態(tài)。搭建包括教學(xué)資源建設、課程教學(xué)行為分析、學(xué)生參與度、學(xué)業(yè)評價(jià)等方面，能夠開(kāi)展智教、智學(xué)、智評功能的智慧教學(xué)平臺，對教學(xué)質(zhì)量實(shí)施全方位監控與分析，為卓越教學(xué)提供精準化和個(gè)性化服務(wù)。
�。ㄎ澹┨岣哒n程建設質(zhì)量。堅持高階性、創(chuàng )新性、挑戰度標準，貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導向、持續改進(jìn)”理念，高質(zhì)量申報1到2門(mén)校級一流本科課程，積極申報省級、國家級一流本科課程。充分利用現代信息技術(shù)和手段，優(yōu)化課程資源平臺，推進(jìn)課程資源建設，進(jìn)一步強化過(guò)程性考核，嘗試推進(jìn)教考分離改革。完善課程評價(jià)體系，加強過(guò)程監控，推薦建設1門(mén)校級在線(xiàn)開(kāi)放課程，提升在線(xiàn)開(kāi)放課程和線(xiàn)上線(xiàn)下混合課程建設質(zhì)量，為學(xué)生提供充足的學(xué)習資源，提升學(xué)生自學(xué)能力。
�。⿵娀滩慕ㄔO管理。堅持教材建設管理正確的政治方向，嚴控教材選用，有馬工程教材的課程必須使用，強化馬工程重點(diǎn)教材統一使用，不斷鞏固擴大馬工程重點(diǎn)教材統一使用成效。推薦校級自編應用型教材、省級規劃教材。
�。ㄆ撸┨嵘處熃虒W(xué)能力。加大智慧素養培訓內容和體系建設力度，加強資源開(kāi)發(fā)、課堂組織、學(xué)習檢測、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程設計等教學(xué)能力培訓，組織教師參加學(xué)校組織的.工作坊，學(xué)院組織工作坊一場(chǎng)，提升教師智慧教學(xué)素養。強化基層教學(xué)組織傳幫帶功能，發(fā)揮優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)中的帶動(dòng)作用。學(xué)院舉辦教師課堂教學(xué)創(chuàng )新大賽，切實(shí)提高初任教師的勝任力、青年教師的創(chuàng )新力，助推青年教師加速成長(cháng)。
�。ò耍┮幏督處熣n堂行為。嚴格落實(shí)教師教學(xué)工作規范，加強各教學(xué)環(huán)節質(zhì)量監管，實(shí)現評價(jià)、反饋、整改、提高于一體的保障體系，提高質(zhì)量保障體系運行的有效度。規范教師課堂教學(xué)行為和過(guò)程，對影響正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量，造成不良后果和影響的行為，及時(shí)進(jìn)行處理。對教師教學(xué)過(guò)程、課堂管理、教學(xué)資源和條件環(huán)境建設及應用進(jìn)行全面檢查，加大整改和投入力度，形成規范科學(xué)的全員、全過(guò)程、全方位育人體系。
�。ň牛┱D學(xué)生課堂紀律。配合學(xué)校開(kāi)展課堂紀律專(zhuān)項整頓行動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程管理力度和規章制度執行力度，嚴格課堂教學(xué)管理、嚴抓學(xué)生課堂行為規范，全面提升學(xué)生課堂出勤率、抬頭率，保證課堂教學(xué)目標的實(shí)現。加強學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設，對學(xué)生學(xué)習過(guò)程、學(xué)習質(zhì)量、考風(fēng)考紀進(jìn)行全面檢查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和潛能，形成良好的學(xué)習氛圍。
�。ㄊ┲貥嬚n堂教學(xué)評價(jià)。強化分類(lèi)評價(jià)和增值評價(jià)，完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，充分發(fā)揮評價(jià)的診斷、激勵、改進(jìn)、導向作用�？茖W(xué)制訂專(zhuān)業(yè)類(lèi)（課程群）課堂教學(xué)評價(jià)指標體系，建立評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生評教隊伍，優(yōu)化師生雙向互評的評價(jià)模式。完善過(guò)程性考核與結果性考核有機結合的學(xué)業(yè)考評制度，加大應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，提高過(guò)程考核比重，引導學(xué)生多讀書(shū)、深思考、善提問(wèn)、勤實(shí)踐。強化學(xué)科競賽、展演、社會(huì )實(shí)踐等多種形式與課堂教學(xué)評價(jià)的深度融合，結合專(zhuān)業(yè)（課程）特色，構建全專(zhuān)業(yè)覆蓋、全員參與的競賽（展演、社會(huì )實(shí)踐等）體系，創(chuàng )新課堂教學(xué)評價(jià)模式。
�。ㄊ唬┡嘤n堂教學(xué)成果。堅持問(wèn)題導向，聚焦課堂教學(xué)改革過(guò)程中存在的關(guān)鍵問(wèn)題和瓶頸，逐步推進(jìn)課堂教學(xué)研究成果培育，爭取立項1項校級專(zhuān)項課堂教學(xué)改革研究和實(shí)踐項目；推薦優(yōu)秀課堂教學(xué)典型案例，有效提升課堂育人質(zhì)量。
�。ㄊ┙⒔虒W(xué)榮譽(yù)體系。加強正面引導，營(yíng)造尊師重教的良好教學(xué)生態(tài)，大力支持并推薦教師參評各項教學(xué)榮譽(yù)，激勵在本科教學(xué)工作中做出突出貢獻的基層教學(xué)組織和一線(xiàn)教師，引導全校教師踐行“四個(gè)統一”，爭做“四有好老師”和“四個(gè)引路人”，不斷提升教書(shū)育人能力。
�。ㄊ╁懺旖虒W(xué)優(yōu)良作風(fēng)。建立教學(xué)管理、教風(fēng)建設常態(tài)工作機制，培育并推薦優(yōu)秀教學(xué)管理、教師典型，利用傳統媒介和“兩微一端”等新媒體進(jìn)行宣傳，帶動(dòng)全院老師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，鞏固人才培養的中心地位。開(kāi)展以立德樹(shù)人為主題的系列活動(dòng)，引導干部、教師在教育教學(xué)過(guò)程中嚴謹求是、愛(ài)崗敬業(yè)、善思篤行、刻苦鉆研、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
六、實(shí)施步驟
1.安排部署（20xx年4月）：學(xué)院召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì )議，進(jìn)行專(zhuān)題研究，制定專(zhuān)項行動(dòng)工作方案，啟動(dòng)“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”，開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升”討論、宣講。
2.積極實(shí)施（20xx年4月-11月）：以突出課堂教學(xué)質(zhì)量提升為原則，聚焦課堂教學(xué)改革的瓶頸制約進(jìn)行全面自查，專(zhuān)題謀劃、專(zhuān)項推進(jìn)、精準施策，對課堂教學(xué)各環(huán)節質(zhì)量進(jìn)行專(zhuān)項建設提升，以課堂教學(xué)質(zhì)量的提升推動(dòng)本科教育的高質(zhì)量發(fā)展。
3.中期總結（20xx年6月）：召開(kāi)“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”中期匯報會(huì )，總結工作舉措和成效，找問(wèn)題、找差距、找弱項，找亮點(diǎn)、抓特色，進(jìn)一步明確提升路徑。
4.總結提升（20xx年11月-12月）：全面總結課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)，提交總結報告和各項支撐材料。并將本次專(zhuān)項行動(dòng)的結果應用到以后的教學(xué)教育中。
七、工作要求與激勵機制
�。ㄒ唬┟鞔_任務(wù)，真抓實(shí)干。學(xué)院領(lǐng)導親自抓落實(shí)，把宣傳貫徹落實(shí)“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”作為教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，責任到人、措施到位、真抓實(shí)干、取得實(shí)效。
�。ǘ┘訌娦麄�，形成氛圍。學(xué)院網(wǎng)站、公眾號等要大力宣傳“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”中涌現出的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作水平的提高，讓“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專(zhuān)項行動(dòng)”深入到教職員工和學(xué)生心中，不斷提高本科人才培養質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娂�，獎勵先進(jìn)。對于在本次活動(dòng)中積極參與、成績(jì)突出的教師，將按照學(xué)校分配的指標，推薦到學(xué)校參評各類(lèi)榮譽(yù)，推薦相應成果參評各類(lèi)優(yōu)秀成果；對積極參與、成績(jì)優(yōu)良的教師，優(yōu)先推薦參評年度教學(xué)優(yōu)秀質(zhì)量獎，并在年度考核中體現其貢獻。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 7
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強課程管理。
要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
2.切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；
�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。
�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
第三，把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：
�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；
�。�2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；
�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉
變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：
1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。
2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。
3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴格把住五關(guān)：
�。�1）備課關(guān)；
�。�2）上課關(guān)；
�。�3）作業(yè)關(guān)；
�。�4）檢測關(guān)；
�。�5）評價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jì)效考核掛鉤。
3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升方案根據高一年級實(shí)行文理分科后的具體情況，正確指導學(xué)生形成適合自己的學(xué)習方法并提升高考科目的學(xué)習成績(jì)，是高一年級所有教師共同的目標和課題。根據年級學(xué)生的實(shí)際知識水平和能力狀況，從以下幾個(gè)方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。
一、風(fēng)氣先行，紀律保障
良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)，再到班風(fēng)，直至形成整個(gè)年級的優(yōu)良風(fēng)氣，是我們完成集團“166”任務(wù)的保證。因此，我們教師要從大成中學(xué)“教書(shū)啟智，育人鑄魂”的教風(fēng)入手，落實(shí)到教師的日常工作中，內化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規范。并以此帶動(dòng)“鍛造自我，奮勇?tīng)幭取钡膬?yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營(yíng)造以刻苦學(xué)習為榮，以成績(jì)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達此目的，必須以紀律作為保障。紀律是每一堂課的保障，我們每個(gè)老師都應該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者，必須承擔安全責任和紀律管理責任。高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導小組
組長(cháng)：李學(xué)彬
副組長(cháng)：陳建波（負責高一教學(xué)質(zhì)量提升管理）
卓澤震（負責高一德育教育提升管理）
組員：各處室（指導協(xié)調）年級組（嚴格管理，狠抓落實(shí)）
二、確立明確的目標
年級目標：年級以各班學(xué)生人數的25%作為一本培養目標，以學(xué)生人數25%作為二本培養目標；剩余人數作為三本或專(zhuān)科培養目標。
班級目標：各班以相應比例的人數為相應層次的目標，并對各層次目標的學(xué)生建立跟蹤機制。
學(xué)生目標：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標，允許學(xué)生個(gè)人目標高于班級目標，以促使他們能夠努力實(shí)現自己的目標。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jì)目標，來(lái)作為要求學(xué)生的依據。
三、教學(xué)過(guò)程管理
�。ㄒ唬�、抓備課
以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做到：1、認真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識水平和能力水平，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。
2、建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。
�。�1）兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言人，全面開(kāi)展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）。
�。�2）每次備課要討論要上課的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的地方，以及教學(xué)策略。做到集思廣益，把教師個(gè)體的認識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實(shí)效性，制定的方案有實(shí)用性和可操作性。
�。�3）教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思�？偨Y經(jīng)驗，彌補不足。
(二)、抓上課
1、上課要針對學(xué)生實(shí)際，要力爭做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn)；臺階要密一點(diǎn)；坡度要小一點(diǎn)；反復要多一點(diǎn)；要求要嚴一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎，不偏科。確保高二提前進(jìn)度，高三有足夠的復習時(shí)間。重視學(xué)生對基礎知識的掌握，要讓學(xué)生對基礎知識做到明白，記住，會(huì )用。要引導、幫助學(xué)生整理章節的框架結構。從知識網(wǎng)絡(luò )的梳理中把握知識點(diǎn)，從知識點(diǎn)的構成中理解知識要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個(gè)維度，對基本技能的形成提出明確要求。
2、設置切實(shí)有效的教學(xué)目標。教學(xué)內容的選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著(zhù)眼（包括應試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著(zhù)手。切合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不教；教了也不會(huì )的`暫時(shí)不教。難度過(guò)高，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費。教學(xué)目標的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開(kāi)高考成績(jì)差距的不是高難度題，而是中檔題。對大多數學(xué)生而言，抓好基礎依然是最重要的。
�。ㄈ�、抓課堂作業(yè)
課堂作業(yè)要堅持“四性”：一是針對性題目的內容要緊扣課堂教學(xué)的內容，題目的形式要符合訓練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習要有整體性。教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點(diǎn)
講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒(méi)有講評到的教師要做好個(gè)別輔導工作。對錯題要重復訓練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學(xué)生容易做錯的題目，隨時(shí)收集起來(lái)，建立錯題集。過(guò)了一段時(shí)間再訓練一次，重復訓練時(shí)既要有原題又要有變式題，做到觸類(lèi)旁通。
年級組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查，檢查結果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jì)掛鉤。
�。ㄋ模�、抓課后輔導
課后輔導是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導和個(gè)別輔導。集體輔導主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問(wèn)題，提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導是針對個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問(wèn)題的方法。
�。ㄎ澹�、抓綜合學(xué)科
文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語(yǔ)數外基礎學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，抓好文理綜合科目的教學(xué)。因為學(xué)生的語(yǔ)數外成績(jì)在達到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會(huì )影響到學(xué)生升學(xué)的檔次，甚至會(huì )決定學(xué)生能否升學(xué)。因此，從高一開(kāi)始，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據高考考綱把握好知識點(diǎn)，把高考意識貫穿到教學(xué)過(guò)程中。二是各學(xué)科要有綜合意識，要指導學(xué)生在綜合練習時(shí)，科學(xué)配比時(shí)間，并指導學(xué)生進(jìn)行速度訓練，避免綜合試卷做不完的老問(wèn)題。年級組將從高一下期開(kāi)始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應性訓練，以培養學(xué)生的適應能力。三是根據文理科的不同特征，文科著(zhù)重指導學(xué)生掌握識記、理解、分析、綜合的學(xué)習方法及解題技巧；理科著(zhù)重指導學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jì)。
�。�、抓考核
根據現有考核，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現“優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”。
四、加強考試管理
年級組配合教務(wù)處考試，進(jìn)行嚴格的考試管理。
�。ㄒ唬┛荚囋O置：
1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。
2、基礎知識過(guò)關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時(shí)間90分鐘，由教務(wù)處安排監考人員，年級組安排考試科目。
3、單元（章節）強化訓練，安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習的第三節，時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。
�。ǘ┏煽�(jì)分析：成績(jì)分析分三種情況進(jìn)行。
1、學(xué)生分析，這既是對老師教的評價(jià)，對學(xué)生也是一個(gè)反思的過(guò)程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊。
2、教師分析，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個(gè)體差異，以便對癥下藥，個(gè)別指導。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節，便于查漏補缺。
3、年級組分析，重點(diǎn)解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習上的不平衡性，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料，向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結果，提出指導性意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí)，要重視試卷的講評，講評要有足夠的時(shí)間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進(jìn)行。
�。ㄈ�、為了增強考試的客觀(guān)性，與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進(jìn)行比較，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進(jìn)行檢測。
�。ㄋ模�、開(kāi)設學(xué)科大講堂。定期與不定期開(kāi)展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習吃不飽的問(wèn)題。
�。ㄎ澹�、加強應試方法與考試心理的輔導。學(xué)生對高中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區。這就要求我們全體教師和班主任要對學(xué)生進(jìn)行指導，利用試卷評講的機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行培訓。同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績(jì)。指導他們適應高中頻繁考試的現實(shí)，做到在題海中游刃有余揮灑自如。
五、加強人文關(guān)懷，構建融洽的師生關(guān)系
全體教師要做的關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習情況，加強溝通，提升師生關(guān)系，真正做到讓愛(ài)充滿(mǎn)課堂，充滿(mǎn)學(xué)生的生活。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 8
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”，這一主題抓住了我們農村學(xué)校諸多問(wèn)題的關(guān)鍵，更為農村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們，事物總是一分為二的，我們在看到農村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績(jì)的同時(shí)，也不能忽視存在的突出問(wèn)題。結合個(gè)人工作實(shí)際，談?wù)剬r村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì )，請各位同仁予以批評指正。
一、農村學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量的思想不統一，理解比較片面
由于人們對義務(wù)教育的指導思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認識，有的教師不是真正的從教育改革出發(fā)，研究如何提高教育質(zhì)量，而是在錯誤思想指導下，把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。
�。ǘ┺r村學(xué)校教學(xué)設備條件較差，急待改善
農村學(xué)校的校舍建設得到了明顯改善。但是，從農村學(xué)校的教學(xué)設備來(lái)看，還存在著(zhù)不少問(wèn)題：一是電教設備條件差，多媒體教室缺乏嚴重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗儀器不能及時(shí)更新，缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)驗管理人員。三是農村學(xué)校大多數學(xué)校設有圖書(shū)室，但藏書(shū)量嚴重不足。
從教師用書(shū)方面看，除訂購為數不多的報刊外，教育理論書(shū)籍很少，各科教學(xué)的實(shí)用書(shū)籍更少而且陳舊，直接影響教師的學(xué)習和提高，直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書(shū)方面看，藏書(shū)量也很少。此外，農村學(xué)校的衛生室設備也很簡(jiǎn)陋。這一切，都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
�。ㄈ┺r村學(xué)校課程設置與課程內容存在嚴重弊端，迫切需要進(jìn)行深入的改革
課程結構改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現課程的現代化和課程的科學(xué)化�，F行農村學(xué)校課程設置與課程內容脫離農村學(xué)校學(xué)生實(shí)際，某些課程內容還脫離農村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗，缺乏趣味性與啟發(fā)性，課程內容普遍地存在著(zhù)偏多、偏深、偏難的狀況，必須予以改革和解決。
�。ㄋ模┺r村學(xué)校教育評價(jià)存在嚴重問(wèn)題，不適應素質(zhì)教育的迫切要求
教育評價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節。農村學(xué)校教育評價(jià)的現狀很不適應素質(zhì)教育的要求，存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題：
一是背離培養目標的要求。
二是評價(jià)范圍狹窄，對學(xué)生評價(jià)偏重考試科目、偏重知識與機械記憶方面的考核，忽視了學(xué)生知識結構的完整和身心的全面發(fā)展。
三是評價(jià)方法單一。
基本上是試卷的分數化評價(jià)，以筆試為主，所以口頭表達能力、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現等諸多方面都得不到客觀(guān)的評價(jià)。四是功能片面。評價(jià)具有導向、鑒定、診斷、反饋、調節、激勵、決策等多種功能，然而目前的教育評價(jià)僅僅強調了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能，把評價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長(cháng)”式的評價(jià)，嚴重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此，要真正提高教學(xué)質(zhì)量，就必須認真改革教育評價(jià)的指導思想、原則和方法，建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)指標體系。
�。ㄎ澹┺r村學(xué)校教師隊伍質(zhì)量偏低，急需培訓與提高教師隊伍水平
農村學(xué)校教師隊伍質(zhì)量偏低，急需加以培訓與提高。教師隊伍存在的。主要問(wèn)題是：
一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗少，
二是師資數量不足，學(xué)科結構不合理。農村學(xué)校教師隊伍數量不足，而且教師配備不合理，教師嚴重缺乏，導致專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。
三是教師隊伍的不穩定，影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，出國、經(jīng)商、向高級學(xué)校流動(dòng)等，農村學(xué)校教師流失日趨嚴重，從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農村學(xué)校學(xué)校規模小，人員編制緊張，單一文化知識型的教師很難適應教改的要求。農村學(xué)校急需“復合型”的教師，但目前農村學(xué)校絕大多數是單一文化知識型的教師，這就很不適應教改發(fā)展的形勢的要求。
二、農村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施
�。ㄒ唬�、統一思想、提高認識，正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，人們對優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì )，必須提高教學(xué)質(zhì)量，一位教師，要取信家長(cháng)，也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責所在，更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì )、政治學(xué)習、專(zhuān)題座談等提高全體教師的.質(zhì)量意識，把全體教師的思想統一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來(lái)。
�。ǘ�、廣開(kāi)財源，努力改善教育教學(xué)設施
每一個(gè)農村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難，學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中，充分利用有利社會(huì )資源，形成全社會(huì )共同辦學(xué)的良好氛圍，向上級要一些、自己省一點(diǎn)、社會(huì )籌一部分，廣開(kāi)財源，爭取資金，添置各類(lèi)教育教學(xué)設備，改善校園面貌。
�。ㄈ�、深化課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
以初三教學(xué)為龍頭，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德，全力打好最后的攻堅戰。一是重視學(xué)科競賽，努力培養學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生；二是重視團隊協(xié)作，形成合力；三是以生為本，抓好優(yōu)生的差學(xué)科，著(zhù)力促成學(xué)生的全面發(fā)展。
促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)和全面發(fā)展相結合，積極優(yōu)化對初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神，改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式，對優(yōu)生布置相應的提高性作業(yè)，課后再由教師進(jìn)行強化指導；采用興趣小組形式對數學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導，發(fā)揮組內教師的集體智慧，輪流對學(xué)生進(jìn)行指導；舉行數學(xué)和自然競賽，對獲獎學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴格控制各科作業(yè)量，通過(guò)教研組交流、討論，商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式，作業(yè)資料由各年段段長(cháng)嚴格把關(guān)，避免重復作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負擔；教務(wù)處定期對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，從結果來(lái)看，學(xué)生效果比較好。
�。ㄋ模�、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
以校本教研為基礎，積極加強橫向交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎上，進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級新課程等專(zhuān)題培訓。通過(guò)培訓，真正促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為，提高教學(xué)實(shí)踐能力。
規范課題管理，教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強課題研究的過(guò)程管理，既注重參與率，更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性，把教學(xué)與科研有機結合。
�。ㄎ澹�、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，探索一條具有校本特色的德育新路子。
形成以培養學(xué)生自主意識為目的、星級文明班級為依托的德育管理模式。在原有班級量化考核的基礎上，積極落實(shí)三項競賽及星級文明班級考核制度，努力培養學(xué)生良好的行為習慣。同時(shí)，培養學(xué)生自主管理意識，全面推行學(xué)生會(huì )干部管理模式，輪流到的學(xué)生分成若干管理小組，分派到不同崗位對學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。
以班主任為核心，形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位，班主任認真開(kāi)好“四會(huì )”，即主題班會(huì )、班主任例會(huì )、班級經(jīng)驗交流會(huì )、家長(cháng)會(huì )，在組織活動(dòng)中提升管理水平。各班級輪流開(kāi)出主題班會(huì )公開(kāi)觀(guān)摩課，班主任和科任老師要多方協(xié)作，同時(shí)要通過(guò)積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文來(lái)提高理論水平。
以活動(dòng)促發(fā)展，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。積極發(fā)揮班級主體地位，以班會(huì )課為主陣地，采取靈活多樣的`教育形式，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。抓好主題班會(huì )、辦好班報等班級常規活動(dòng)。加強愛(ài)國主義教育，規范升降國旗、國旗下講話(huà)等制度，深入開(kāi)展愛(ài)國和愛(ài)校教育。
積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì )教育資源，拓展德育教育渠道。如積極組織家訪(fǎng)密切家校聯(lián)系，設立學(xué)校心理咨詢(xún)室加強心理健康教育；開(kāi)展警校共建進(jìn)行針對性法制教育等。
一是開(kāi)展教學(xué)大視導、大診斷、大整改活動(dòng)。以各階段不同年級學(xué)業(yè)監測成績(jì)基礎，遵循以“縮小差距，消除分化，推動(dòng)均衡，提升質(zhì)量”為目標，以教導處、各教研組骨干教師、各科室隊伍為主體。由陶春鴿校長(cháng)帶隊，分組深入全鎮所有學(xué)校，通過(guò)全程參與學(xué)校一日教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)科教研、學(xué)生學(xué)習等層面全方位視導。尋求困擾學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的主因，針對問(wèn)題逐條分析，形成診斷報告，提出整改建議，跟蹤督導，限期整改。對成績(jì)提升較大的學(xué)校和教師進(jìn)行獎勵和評優(yōu)評先等方面的傾斜。
二是建立中心小學(xué)和各完小兩級連片教研工作新常態(tài)。成立“教研共同體”，啟動(dòng)實(shí)施連片教研活動(dòng)，著(zhù)力解決規模較小學(xué)校難以開(kāi)展大教研的實(shí)際問(wèn)題。依據地域特點(diǎn)，將全鎮劃分為南北兩大片區，同時(shí)結合鎮校實(shí)際，定期開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)大片區每學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)不少于四次，每個(gè)完小每月開(kāi)展活動(dòng)不少于一次，逐步形成“中心校統籌安排，教導處組織實(shí)施，片區龍頭校引領(lǐng)示范，片區成員校共同參與”的連片教研工作常態(tài)，在此基礎上，逐步培育，建立起能獨立活動(dòng)的鎮級兼職教研隊伍。
三是深入推進(jìn)教研下�；顒�(dòng)。把握“研究重心下移，研究陣地前移”的教研工作方向，通過(guò)“課題指導、觀(guān)課評議、送教下鄉、課例研討、專(zhuān)題研究”等多種形式，開(kāi)展約點(diǎn)課、觀(guān)摩課、送培進(jìn)校、熱點(diǎn)研討、課題指導等豐富多彩的教研下�；顒�(dòng)，傳播新理念，帶去正能量，促使教研工作接地氣、出效益。
四是舉辦全鎮教師出題、解題能力大賽。以教育質(zhì)量提升為目標，試題研究為導向，解題能力為突破口，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，分學(xué)段舉辦全鎮教師出題、解題能力大賽，引導教師深入學(xué)習《課標》，研究教材，動(dòng)手習題，命制一套高水平的學(xué)科試題。全面提升教師的解題能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極營(yíng)造勤奮篤學(xué)、嚴謹治學(xué)、不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣，為全鎮教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定能力基礎。
五是構建教干服務(wù)基層長(cháng)效機制。出臺管理辦法，從日常教研常規活動(dòng)規范入手，建立長(cháng)效機制，持續推動(dòng)各校教學(xué)質(zhì)量水平。要求每位教干按職務(wù)分別聽(tīng)評課不少于100節、80節、60節；每月與學(xué)科教師進(jìn)行一次交流，參加一次教研活動(dòng)；發(fā)現各校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，制定解決問(wèn)題方案，尤其是加大薄弱學(xué)校的指導和幫扶工作。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 9
石河子第十中學(xué)“手拉手、愛(ài)心連你我”手拉手活動(dòng)計劃我校為全面、深入、持續地開(kāi)展民族團結教育，引導各族青少年學(xué)生牢固樹(shù)立正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)，牢固樹(shù)立中華民族是一個(gè)大家庭的思想，牢固樹(shù)立漢族離不開(kāi)少數民族、少數民族離不開(kāi)漢族、各少數民族之間也相互離不開(kāi)的思想，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，培養德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人，不斷增強中華民族凝聚力和向心力，確保中國特色社會(huì )主義事業(yè)不斷前進(jìn)，我校決定開(kāi)展以年級為單位的民族團結“手拉手”活動(dòng)，現將開(kāi)展本活動(dòng)的相關(guān)事宜計劃如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團結、互助的民族關(guān)系，結合學(xué)校實(shí)際工作，深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，為促進(jìn)我校民族團結進(jìn)步和創(chuàng )建平安校園做貢獻。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，促進(jìn)我校民族團結發(fā)展，使全校師生樹(shù)立正確的民族觀(guān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步開(kāi)展第26個(gè)民族團結教育月活動(dòng)奠定良好的基礎。
三、具體措施
1、交一個(gè)手拉手好朋友；進(jìn)行自我介紹，互相認識。
2、互贈禮物，互相交流，并且留下聯(lián)系方式，以便今后的聯(lián)系。
3、跳舞環(huán)節共3個(gè)，
1、選2個(gè)少數民族班級進(jìn)行舞蹈展示；
2、選2個(gè)本地班的進(jìn)行表演，
3、全年級共同跳起少數民族舞蹈。來(lái)真正深刻體會(huì )到了漢族離不開(kāi)少數民族，少數民族離不開(kāi)漢族的.含義。
4、手拉手活動(dòng)后，根據學(xué)生年齡和認知特點(diǎn)，在教師引導下，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工、歌舞表演、講故事等活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂(lè )之中受到教育。
5、通過(guò)一些傳統節日，同學(xué)之間相互邀請到家里做客。使學(xué)生對傳統節日有更深的了解。
6、結成對子的同學(xué)共同出一期手抄報，兩個(gè)手拉手的班級選出優(yōu)秀的手抄報，年級將制作成展板展示。
四、學(xué)生結對子具體要求
1、活動(dòng)之日起，兩班學(xué)生結成“手拉手”對子，班主任要定期組織學(xué)生開(kāi)展“手拉手一幫一”活動(dòng)。
2、兩班不定期開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，加強成員間友誼，促成成員間“手拉手”伙伴關(guān)系。
3、甲方成員為乙方成員提供諸多方面的學(xué)習幫助，并在生活上給予關(guān)心和幫助。
4、兩班結對子學(xué)生要保持經(jīng)常性的相互聯(lián)系，在相互學(xué)習與交流中促進(jìn)年級工作的順利開(kāi)展。
5、結對子學(xué)生要利用課余時(shí)間組織各種有益活動(dòng)，在活動(dòng)中加強友誼，促進(jìn)了解。
德育處、年級組要切實(shí)發(fā)行結對落實(shí)職責，不定期進(jìn)行抽查、隨訪(fǎng)、交流、常規檢查等評定工作，并針對檢查情況進(jìn)行表彰。
在我們這樣的特色民族中學(xué)，民族團結之花需要我們每一個(gè)人真誠地用心去澆灌，只有這樣，花兒才會(huì )開(kāi)得更加絢麗奪目，更加芬芳迷人！我相信這次手拉手活動(dòng)會(huì )越搞越豐富，越搞越精彩，而民族團結之花也會(huì )在我們每個(gè)人心中越開(kāi)越絢爛！
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 10
根據教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：x
副組長(cháng)：x
組員：x
三、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。
3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成，加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據，其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。
6、奮斗目標：
(1)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名；
(2)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名；
(3)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名。
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：一是實(shí)現教師教研能力的提高；二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高；四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
�。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作：
一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。
二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研（把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。
�。ǘ┮幏督萄泄ぷ�。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：
一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強。
三是各組教研計劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。
五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。
六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān)，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。
十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
�。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開(kāi)學(xué)后，我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì )進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓各村群眾滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意。
�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng )強工作。
學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求，重新整理，規范歸檔，并做好相關(guān)資料的`續建工作，此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教師隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設年活動(dòng)為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度，加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃，打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習型學(xué)�！焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標，實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。
五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用，深入一線(xiàn)，領(lǐng)導、指導教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。
�。┙∪O測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū)，層層落實(shí)責任制和責任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機，構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。
�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評，組織安排好期中、期末兩次統一考試，并按期上報成績(jì)。
�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。
總之，我校要不斷創(chuàng )新工作機制，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。
質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線(xiàn)。為落實(shí)上級精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
組長(cháng)負責全�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；成員負責本�；顒�(dòng)的具體實(shí)施，認真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
三、主要工作目標
1．強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.強化教學(xué)管理，加強對教學(xué)常規的過(guò)程檢查與督導，落實(shí)獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4.開(kāi)展教研活動(dòng)，加強教研組建設，深入開(kāi)展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長(cháng)。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理，保持良好的教育教學(xué)秩序
1.加強課程管理，提高課程實(shí)施水平。
嚴格按照課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實(shí)上好每一節課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出。
2.健全教學(xué)常規管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規范化。
�。�1）細化教育教學(xué)環(huán)節的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據課標的要求，并結合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導集體備課與個(gè)人備課相結合。認真備好每一節課，杜絕不備課上課現象，同組教師應相互聽(tīng)課、研討，加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改，力求科學(xué)、客觀(guān)、有效，作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定，做到精選、先做、批改、反饋。
�。�2）常規教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動(dòng)保障制度等。
�。�3）定期開(kāi)好教學(xué)工作專(zhuān)題分析會(huì )、研討會(huì )。
�。�4）強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。認真抓好班主任建設工作，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )。
3.加強教學(xué)督導，提高過(guò)程管理效能。
教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導。繼續堅持聽(tīng)課制度，加強隨堂聽(tīng)課力度，教導處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習常態(tài)，進(jìn)行有效的指導，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，邀請學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)課堂聽(tīng)課，接受社會(huì )監督。
建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規教學(xué)檢查的同時(shí)，加強對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結，限期整改到位，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論將及時(shí)通報。并將各種檢查結果做為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性
1.完善教研組建設，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓。
加強教研組建設，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，活動(dòng)過(guò)程要具體，體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語(yǔ)數各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標的有效達成，教研組長(cháng)通過(guò)集體備課，掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。
2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導要積極深入教學(xué)一線(xiàn)，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
堅持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，打造高效課堂，形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復習課課堂教學(xué)結構模式。
5.加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊伍整體水平。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生“養成教育“，提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)與能力
1.加強對學(xué)生學(xué)習常規管理，培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣、學(xué)習方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭：一、二年級重習慣培養，六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異，做好學(xué)困生的輔導與轉化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉化方案。使轉化工作有計劃，有措施，有目標，有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎上，注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養，組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。
繼續深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書(shū)會(huì )及學(xué)生社團活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續開(kāi)展豐富多彩的隊組活動(dòng)，組織學(xué)生社團開(kāi)展各項活動(dòng)，加強文學(xué)社、田徑、合唱、書(shū)法等社團小組的管理及各項活動(dòng)的開(kāi)展。繼續開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，各年級列出每學(xué)期必讀書(shū)目，完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng )造性的應用和主動(dòng)發(fā)展。
�。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監測與評價(jià)，加強考核，落實(shí)獎懲和激勵機制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高
檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節，它對于保證各項工作的落實(shí)，保證質(zhì)量有著(zhù)重要作用，可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀(guān)性、公正性和導向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監測、評價(jià)、激勵制度，加強教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調研。教導處對學(xué)科質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規定期檢查，量化通報。
3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，給學(xué)生展示自我的機會(huì )。每次競賽后，對表現突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 11
根據縣教育局和辦公室的要求，切實(shí)加強教學(xué)質(zhì)量的監控，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特擬定20xx年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提升的方案。
一、基本情況及現狀分析：(附后）
1、全縣中心學(xué)校六年級成績(jì)比較：
20xx年秋季學(xué)期我校六年級共有73人參加期末統考，從全縣中心校成績(jì)（平均分）統計來(lái)看，共44個(gè)班級，我校沒(méi)有班級的綜合成績(jì)排名在前十名班級，六（1）數學(xué)排在第14名、六（1）語(yǔ)文排在22名、英語(yǔ)排在第31名；六（2）數學(xué)排在第32名、六（2）語(yǔ)文排在24名、英語(yǔ)排在第26名。從班級總體情況看：我校六年級兩個(gè)班級的科目沒(méi)有進(jìn)入同類(lèi)學(xué)校前十�？傮w排名中偏后，情況堪憂(yōu)。
從單科成績(jì)來(lái)看，總體上數學(xué)好于英語(yǔ)和語(yǔ)文。英語(yǔ)科最差。
2、本鎮內成績(jì)比較：
鎮內5間學(xué)校成績(jì)來(lái)看，我校1－－6年級教學(xué)質(zhì)量居于中等位次，高段好于低段、低段好于中段。其中在本次期末檢測中語(yǔ)數外單科獲得前一位名的有3個(gè)科目。但一年級的數學(xué)、五（2）的英語(yǔ)、六（2）的數學(xué)、六（1）的英語(yǔ)平均成績(jì)在本鎮內同級五個(gè)班級中也位于末尾位次。
二、原因分析：
客觀(guān)原因：
1、所轄區內留守學(xué)生數量較大，家庭教育缺失。
2、精準貧困戶(hù)、移民搬遷等子女就讀我校，學(xué)生適應環(huán)境需要一定的時(shí)間。
3、教師變動(dòng)較大，對我校教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定程度的影響。
主觀(guān)原因分析：
1、認識不到位，學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，要把教學(xué)質(zhì)量作為一所學(xué)校、全體教職工的尊嚴、一榮俱榮，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
2、學(xué)校管理不夠精細化，教導處對教師常規工作督導不力。
3、班級管理需要進(jìn)一步加強，學(xué)風(fēng)還不夠濃。
4、部分教師責任心不強、經(jīng)常報怨學(xué)生基礎差、家長(cháng)不配合、教學(xué)條件不好、不去想方設法改變和創(chuàng )造條件來(lái)搞教學(xué)。
5、有的教師不愛(ài)讀書(shū)、不善于學(xué)習，理論水平低，知識陳舊，教學(xué)方法落后，缺乏現代教育思想。
6、學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量投入需加大比例。
三、奮斗目標：
力爭在20xx年春季學(xué)期期末全縣統考中各科在同類(lèi)學(xué)校中均要求在上期基礎上上升3---5個(gè)名次，其中六年級（1）班、六（2）語(yǔ)文、六（1）數學(xué)力爭進(jìn)入前十名內，六（2）數學(xué)進(jìn)入到靠近第十五名。六（1）、六（2）英語(yǔ)爭取進(jìn)入到前二十名內。在20xx年春季學(xué)期全縣期末六年級監測中力爭綜合成績(jì)在同類(lèi)學(xué)校中位次進(jìn)入10--5名次，爭取保十爭五。
四、工作措施：
1、開(kāi)學(xué)初組織教師進(jìn)行桐教科（20xx）24號《桐梓縣教學(xué)常規管理細則》進(jìn)行再學(xué)習。根據學(xué)校實(shí)際，擬定《堯龍山鎮中心學(xué)校教學(xué)常規考核方案》和《堯龍山鎮中心學(xué)校教學(xué)常規月考核細則》。
2、教務(wù)處將加大對教師教學(xué)常規檢查，采取定期普查和不定期抽查，推門(mén)聽(tīng)課等方式，做到有記錄、面對面有反饋、最后有評價(jià)。
3、開(kāi)學(xué)初，教導處將組織全體教師對20xx年秋季學(xué)期期末測試試卷進(jìn)行分析，找出學(xué)生在答題中失分情況、存在的'問(wèn)題和改進(jìn)措施。
4、教導處將對20xx年秋季學(xué)期各班各科成績(jì)作系統分析并要求各科任教師根據本班實(shí)際情況擬定本學(xué)期質(zhì)量提升的目標。
5、加強對五類(lèi)生的輔導工作。開(kāi)學(xué)初，各班班主任，科任教師要對班級學(xué)生學(xué)習、生活、家庭情況做到心中有底，完成五類(lèi)生成長(cháng)檔案和“1+N”導師制度，教師要積極利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙。
6、關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣，學(xué)習習慣的養成要從細節入手，持之以恒，我校利用生本管理，積分超市、抓好學(xué)生習慣養成，積極形成良好的學(xué)風(fēng)。
7、學(xué)校領(lǐng)導要掛一個(gè)級、蹲一個(gè)畢業(yè)班，結隊一名新教師，參與一個(gè)教研組的學(xué)習。我校根據實(shí)際情況，分配如下：
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 12
我校響應上級號召，積極開(kāi)展20xx年“民族團結教育”活動(dòng)，20xx年以“熱愛(ài)偉大祖國建設美好家園”為主題“六史”學(xué)習專(zhuān)題教育。共同維護民族團結和國家穩定。為保證活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性，特制定“民族團結教育”主題活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、指導思想
根據青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，堅持以人為本，重在實(shí)踐，教育少年兒童了解民族精神的豐富內容，以愛(ài)國主義為主旋律，以豐富的體驗教育活動(dòng)為載體，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時(shí)代內涵，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從小立志為實(shí)現中華民族的偉大復興做好全面準備。
二、活動(dòng)目標
提高教育教學(xué)質(zhì)量，將民族團結教育內容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn)，使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內容。
通過(guò)深入開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)，宣傳民族團結教育的重要意義，使師生了解民族知識和風(fēng)俗習慣，樹(shù)立正確的`民族觀(guān)，將民族團結教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項工作有機結合。
三、活動(dòng)內容
1、加強領(lǐng)導，認真制定“民族團結教育”主題活動(dòng)的具體方案。今年我校的“民族團結教育”主題活動(dòng)以“各民族共同團結奮斗，共同繁榮富強發(fā)展”為目標，組織學(xué)生認真開(kāi)展對黨的民族政策、民族區域自治制度的學(xué)習討論活動(dòng)，使廣大學(xué)生更加明白民族團結是社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力的深刻道理，牢固樹(shù)立維護祖國統一的堅定信念。我校將根據上級要求，及時(shí)成立活動(dòng)組織領(lǐng)導小組，指定專(zhuān)人負責，并討論制定出學(xué)校的活動(dòng)方案。
2、加強學(xué)習，充分認識開(kāi)展民族團結教育活動(dòng)的重要意義。加強學(xué)習，提高全體教師對加強民族團結教育的重要性和緊迫性的認識。組織學(xué)習《中華人民共和國民族區域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》，學(xué)習有關(guān)民族政策和民族英雄事跡，把民族團結教育納入到學(xué)校工作中，做到有計劃、有領(lǐng)導、有布置，使民族團結教育工作依計劃而行。
3、以課堂教學(xué)為主渠道，扎實(shí)推進(jìn)民族團結教育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)民族團結教育“進(jìn)課堂”活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將民族團結教育內容有機融入《思品與生活》、《思品與社會(huì )》等德育課程，上好“民族團結教育課”，并在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中有機滲透。
4、結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。
�。�1）開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國”民族團結教育社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生通過(guò)參與社區活動(dòng)，深入了解民族地區民俗風(fēng)情、發(fā)展變化。
�。�2）各班級利用班隊會(huì )時(shí)間，組織學(xué)生收集交流我縣安定團結，經(jīng)濟大發(fā)展的喜人成就，以及各民族團結共進(jìn)的相關(guān)資料，普及民族常識。
�。�3）組織黨員教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，提高民族團結意識。
�。�4）每天堅持升國旗活動(dòng)，唱國歌儀式。開(kāi)展唱紅色歌曲，觀(guān)看紅色電影活動(dòng)
�。�5）利用音樂(lè )課組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲，學(xué)跳民族舞蹈，積極學(xué)唱、傳唱民族團結歌曲，充分展現各族人民團結、共創(chuàng )和諧的精神面貌。
�。�6）開(kāi)展為民族學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生送溫暖活動(dòng)，有效緩解少數民族學(xué)生生活。
總之，在一學(xué)期里我們將嚴格按照計劃實(shí)施，做好我們的民族團結工作，使學(xué)生受到教育，懂得民族團結的重要性。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 13
一、目標設定
在接下來(lái)的一學(xué)年內，將各學(xué)科的平均成績(jì)提高10%，優(yōu)秀率（80分及以上）提升15%，及格率達到90%以上。同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，增強學(xué)生對學(xué)習的興趣和主動(dòng)性。
二、具體措施
教師培訓與發(fā)展
定期組織教師參加教學(xué)培訓課程，包括教育新理念、教學(xué)方法創(chuàng )新、課程設計等方面的培訓，每學(xué)期至少安排3次集中培訓。
鼓勵教師參加學(xué)術(shù)研討會(huì )和教學(xué)交流活動(dòng)，與其他學(xué)校的教師分享經(jīng)驗，拓寬教學(xué)視野。每學(xué)年為教師提供至少1次外出參加學(xué)術(shù)會(huì )議或教學(xué)交流的.機會(huì )。
建立教師教學(xué)反思機制，每周要求教師撰寫(xiě)教學(xué)反思日記，每月組織一次教學(xué)反思分享會(huì )，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
教學(xué)資源優(yōu)化
對學(xué)校的教材進(jìn)行評估和更新，選用更符合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需求的教材版本。每學(xué)年組織一次教材選用研討會(huì )議，邀請學(xué)科教師和專(zhuān)家參與。
加強學(xué)校圖書(shū)館的建設，增加與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、期刊和電子資源，每學(xué)期采購新書(shū)不少于500冊，并定期更新電子數據庫。
建設學(xué)校教學(xué)資源平臺，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、教案、試題等資源，方便教師備課和教學(xué)，每學(xué)期組織教師上傳和更新資源不少于100份。
教學(xué)方法創(chuàng )新
推廣小組合作學(xué)習法，在課堂教學(xué)中至少安排1/3的時(shí)間用于小組討論和合作學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習能力。
引入項目式學(xué)習，每個(gè)學(xué)科每學(xué)期至少開(kāi)展1個(gè)項目式學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)完成實(shí)際項目來(lái)掌握知識和技能，提高解決問(wèn)題的能力。
利用現代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線(xiàn)教學(xué)平臺等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。教師每節課使用多媒體教學(xué)的時(shí)間不少于30%，并鼓勵學(xué)生利用在線(xiàn)平臺進(jìn)行自主學(xué)習和交流。
學(xué)生輔導與激勵
建立學(xué)習困難學(xué)生幫扶制度，每位教師負責幫扶3-5名學(xué)習困難學(xué)生，制定個(gè)性化的輔導計劃，每周至少進(jìn)行1次課外輔導。
設立學(xué)習進(jìn)步獎、學(xué)科優(yōu)秀獎等多種獎項，對學(xué)習成績(jì)有顯著(zhù)進(jìn)步和表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，每學(xué)期表彰人數不少于學(xué)生總數的30%。
開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗分享活動(dòng)，每月組織一次優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗分享會(huì )，讓學(xué)生相互學(xué)習和借鑒，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案 14
一、現狀分析
通過(guò)對過(guò)去一學(xué)期學(xué)生考試成績(jì)、課堂教學(xué)反饋、教師教學(xué)水平評估等方面的綜合分析，發(fā)現學(xué)校教學(xué)存在以下問(wèn)題：部分教師教學(xué)方法傳統，缺乏創(chuàng )新；學(xué)生學(xué)習積極性不高，課堂參與度較低；教學(xué)資源利用不充分，教材更新滯后；學(xué)科之間發(fā)展不平衡，部分學(xué)科成績(jì)較差。
二、改進(jìn)措施
教學(xué)方法改革
開(kāi)展教學(xué)方法培訓工作坊，邀請教育專(zhuān)家為教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng )新培訓，如情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法等，每學(xué)期至少舉辦2次培訓活動(dòng)。
組織教師進(jìn)行教學(xué)方法改革實(shí)踐，每位教師每學(xué)期至少?lài)L試一種新的教學(xué)方法，并在教學(xué)反思中總結經(jīng)驗。學(xué)校定期開(kāi)展教學(xué)方法改革經(jīng)驗交流活動(dòng)，推廣優(yōu)秀教學(xué)方法。
鼓勵教師利用現代信息技術(shù)輔助教學(xué)，如制作教學(xué)視頻、使用在線(xiàn)教學(xué)平臺等，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。學(xué)校為教師提供信息技術(shù)培訓和設備支持，確保教師能夠熟練運用相關(guān)技術(shù)。
學(xué)生學(xué)習動(dòng)力激發(fā)
加強學(xué)生思想教育，通過(guò)主題班會(huì )、講座等形式，引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目標和價(jià)值觀(guān)，每學(xué)期至少開(kāi)展3次相關(guān)活動(dòng)。
豐富校園文化活動(dòng)，舉辦學(xué)科競賽、科技節、文化節等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的.平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和競爭意識。每月至少組織1次校園文化活動(dòng)。
建立學(xué)生學(xué)習激勵機制，對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，如頒發(fā)獎學(xué)金、榮譽(yù)證書(shū)等。同時(shí)，對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行心理輔導和學(xué)習幫助，鼓勵他們克服困難，提高學(xué)習成績(jì)。
教學(xué)資源整合與更新
建立教學(xué)資源庫，整合校內優(yōu)秀教學(xué)課件、教案、試題等資源，并定期更新。教師可以根據教學(xué)需要隨時(shí)從資源庫中獲取所需資源，提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期對教學(xué)資源庫進(jìn)行至少2次更新和完善。
加強與其他學(xué)校的教學(xué)資源交流與合作，定期開(kāi)展教學(xué)資源共享活動(dòng)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。每學(xué)年與至少2所兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源交流合作。
及時(shí)更新教材和教學(xué)參考資料，根據學(xué)科發(fā)展和教學(xué)需求，每學(xué)年對教材進(jìn)行評估和更新，確保教材的時(shí)效性和適用性。
學(xué)科平衡發(fā)展
對薄弱學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項扶持，加大教學(xué)資源投入，如增加薄弱學(xué)科的教師培訓機會(huì )、配備先進(jìn)的教學(xué)設備等。
開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，組織各學(xué)科教師定期進(jìn)行教學(xué)研討和經(jīng)驗交流，共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)科之間的平衡發(fā)展。每周至少開(kāi)展1次學(xué)科教研活動(dòng)。
建立學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監控機制，定期對各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估和分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取措施加以改進(jìn)。每月對各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次評估和反饋。
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