《第八次》說(shuō)課稿
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家整理的《第八次》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
《第八次》說(shuō)課稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
一、說(shuō)教材。
我說(shuō)課的內容是蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第五冊第四單元11課《第八次》，本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。
由于課文所敘述的故事離學(xué)生的現實(shí)生活較遠，所以本課的教學(xué)，一方面抓住重點(diǎn)段（第二段）的學(xué)習，讓學(xué)生在反復誦讀中，走進(jìn)語(yǔ)言文字，體會(huì )感悟蜘蛛結網(wǎng)的艱辛、執著(zhù)，引導學(xué)生領(lǐng)悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，結合多媒體和課文內容，讓學(xué)生體會(huì )布魯斯成功的原因，從而受到思想的啟迪�；谝陨险J識，針對新大綱對三年級閱讀教學(xué)的要求，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標以及教學(xué)的重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì )布魯斯屢敗屢戰不懈斗爭的精神。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
三、四小節是教學(xué)重點(diǎn)，引導學(xué)生通過(guò)朗讀課文理解課文內容。
為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉悅與環(huán)境中自主學(xué)習，我依據課文《第八次》的內容，制作了多媒體教學(xué)課件。
二、說(shuō)教法。
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。在教學(xué)中，我充分地讓學(xué)生朗讀，用各種形式來(lái)讀，以讀促講，通過(guò)讀促進(jìn)學(xué)生對課文內容的理解。同時(shí)，我還適當地采用了一點(diǎn)情境教學(xué)法，讓學(xué)生入境界、進(jìn)角色、動(dòng)真心、吐真情，從而懂得“有志者，事竟成”的道理。
三、說(shuō)學(xué)法。
教師的教總是與學(xué)生的學(xué)緊密聯(lián)系在一起的，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認知規律，這節課我將引導學(xué)生“邊看邊說(shuō)，邊讀邊思”的方法來(lái)學(xué)習，即引導學(xué)生在觀(guān)看課件時(shí)要用心看，在閱讀文章時(shí)，能做到聯(lián)系上下文，要一邊讀一邊想。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
這節課我的教學(xué)思路是：通過(guò)逐句逐段讀課文、解課文，從整體上感知課文，再通過(guò)多媒體運用和對課文言語(yǔ)的細讀入境界，進(jìn)角色，通過(guò)邊看邊想，動(dòng)之以情，最后又能通過(guò)感情朗讀表達出對主人公的佩服，通過(guò)以上同步的教學(xué)，要讓學(xué)生逐漸達到培養閱讀方法，養成閱讀習慣的目的。
�。ㄒ唬⿵土暬貞�，導入新課。
課堂一開(kāi)始，就問(wèn)學(xué)生“同學(xué)們，上一節課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括一下這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事情？”通過(guò)這樣的直接提高，鞏固學(xué)生的舊知，很快進(jìn)入新課時(shí)的'學(xué)習。
“通過(guò)讀第一部分，你讀懂了什么？”通過(guò)這樣一個(gè)看似很廣的問(wèn)題，考察學(xué)生理解課文的能力，是否可以在讀中發(fā)現別人發(fā)現不了的信息。采用這種“先讀后說(shuō)”的方式，來(lái)實(shí)現雙方學(xué)生之間信息的對比，以產(chǎn)生交互、形成共鳴。
�。ǘ┮渣c(diǎn)輻射，讀悟課文。
“王子七戰七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見(jiàn)所感？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，自然而然地就進(jìn)入了課堂的重點(diǎn)感悟部分。
課文的重點(diǎn)段是第三、四小節。而且在整篇文章中，蜘蛛精神實(shí)際上是個(gè)“魂”，布魯斯就是在蜘蛛身上汲取了力量，最后反敗為勝。與此我準備采用“感悟蜘蛛的精神――探究布魯斯的感動(dòng)――想象布魯斯的動(dòng)員”這樣一個(gè)思路來(lái)設計本課的重點(diǎn)講解。
在感悟蜘蛛一部分的教學(xué)中，重點(diǎn)是進(jìn)入蜘蛛的世界，讓學(xué)生體會(huì )蜘蛛結網(wǎng)的艱辛。為此我設計了很長(cháng)的一段教學(xué)，其中有課文片段，有填空練習，有名人名言。讓學(xué)生充分地讀、想象、感悟，反復多次，讓學(xué)生體會(huì )蜘蛛結網(wǎng)的不容易。
其中抓住關(guān)鍵詞句“結了斷，斷了結”、“終于”等，指導朗讀，讓學(xué)生讀出蜘蛛結網(wǎng)的不容易和艱辛。然后及時(shí)出示名人名言，引導學(xué)生發(fā)現的蜘蛛的品質(zhì)。
接下來(lái)探究布魯斯的感動(dòng)時(shí)，我進(jìn)一步的指導學(xué)生朗讀，再安排一個(gè)“補白”，“布魯斯看完蜘蛛結網(wǎng)后心里會(huì )想些什么？”，讓學(xué)生走入布魯斯的內心世界，明白他是怎樣被感動(dòng)的，為下面的教學(xué)做個(gè)很好的鋪墊。讀的時(shí)候，要讓同學(xué)重點(diǎn)讀出他感動(dòng)的程度和決心，并可以加上適當的身體語(yǔ)言（如握緊拳頭等）。
在最后一部分“想象布魯斯的動(dòng)員”的教學(xué)中，我采用了“小組討論，合作交流”的方式。通過(guò)這樣自由交流的方式促進(jìn)學(xué)生積極的思考，讓學(xué)生明白蜘蛛結網(wǎng)與戰場(chǎng)轉折之間的聯(lián)系，將蜘蛛精神與人物精神整合起來(lái)，實(shí)現本文在思想教育方面的目的。
�。ㄈ┞�(lián)系生活，總結升華。
在課堂的最后，老師總結“布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒(méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。同學(xué)們，在生活中，我們也可能遇到許許多多的困難，但是只要我們充滿(mǎn)信心，就一定能戰勝一切困難，到達成功的彼岸�！�
引導學(xué)生，聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)習引申到生活，幫助學(xué)生更好地理解。達到我們塑造學(xué)生正確的對待挫折，形成良好的奮斗觀(guān)的目的。從而較好的完成本堂課。
五、板書(shū)說(shuō)明。
好的板書(shū)是一篇文章的袖珍版，是一種直觀(guān)的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影，能直觀(guān)反映課堂教學(xué)的全過(guò)程，本篇板書(shū)我是依照作者的思路，將文中作者的思路線(xiàn)重點(diǎn)詞語(yǔ)及感情線(xiàn)，按事情發(fā)展的順序，設計了詞語(yǔ)式的板書(shū)，從而輔助于教法的實(shí)施和學(xué)習方法的落實(shí)。
纖弱新苗，需要雨露。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是這樣，對于我來(lái)說(shuō)，也是這樣。不管前途是怎樣漫漫、是怎樣崎嶇坎坷，為了學(xué)生們，作為教師，我們一定會(huì )像本文中的蜘蛛和布魯斯王子一樣，去干我們的第八次！
《第八次》說(shuō)課稿2
本次教學(xué)選擇的是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展順序可分為三段。第一段（第一、二自然段），寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊抵抗侵略軍，七戰七敗，幾乎喪失了信心。第二段（第三、四自然段），寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段（第五自然段），寫(xiě)布魯斯王子重新招集軍隊、組織力量，終于在第八次戰斗中打敗了侵略軍。其中第二段是教學(xué)的重點(diǎn)。
課文所敘述的故事離學(xué)生的現實(shí)生活較遠，所以本課的教學(xué)，一方面抓住重點(diǎn)段（第二段）的學(xué)習，讓學(xué)生在反復誦讀中，走進(jìn)語(yǔ)言文字，體會(huì )感悟蜘蛛結網(wǎng)的艱辛、執著(zhù)，引導學(xué)生領(lǐng)悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，結合課文內容，創(chuàng )設一個(gè)個(gè)適合學(xué)生想象、體驗的學(xué)習情境，讓學(xué)生走進(jìn)文中主人公布魯斯的內心世界，體會(huì )布魯斯成功的原因，從而受到思想的啟迪。
【說(shuō)教學(xué)目標】
1、感悟課文，體會(huì )布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能通過(guò)朗讀，感悟課文，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法
本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是感悟課文，體會(huì )布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
【說(shuō)教法學(xué)法】
1、在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設情景，抓住文本空白讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗和角色體驗，使學(xué)生能更好的走入文本，走入人物內心世界，促使學(xué)生對課文的內容有更深入的理解。
2、合理運用多媒體課件，將多媒體的形象直觀(guān)與文本相互對應，使學(xué)生對課文內容的理解更為淺顯易懂。
3、本課教學(xué)以讀為主，抓住重點(diǎn)詞句指導學(xué)生朗讀，引導他們在讀中學(xué)，讀中悟。部分段落采用表演促讀的形式，引導學(xué)生更好的走入文本，走入人物的內心世界，體會(huì )當時(shí)心境，從而達到更好的朗讀效果。
4、在教學(xué)過(guò)程中采用“自主、合作”的學(xué)習方式。
【說(shuō)設計思路】
一、復習
通過(guò)復習，抓住關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生回憶復述第一自然段的內容，這樣既檢驗了學(xué)生對詞語(yǔ)運用的能力，又自然的走入文本，為下面的學(xué)習作一個(gè)鋪墊。
二、創(chuàng )設情景，使學(xué)生與文本有心靈的碰撞
我在本課的教學(xué)中，首先，讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當成文中的人物來(lái)思考、來(lái)動(dòng)作。從而讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)悟體會(huì )當時(shí)布魯斯的軍隊七戰七敗，他自己也負傷后，幾乎失去了信心。
接著(zhù)在學(xué)習課文的重點(diǎn)段第二段時(shí)，我覺(jué)得牽動(dòng)全文的是“感動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)，真正引起布魯斯感動(dòng)的是蜘蛛結網(wǎng)的過(guò)程，所以我把蜘蛛結網(wǎng)的過(guò)程作為重點(diǎn)教學(xué)內容。這一部分的教學(xué)，主要以觀(guān)看課件演示、朗讀、表演等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng )設情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂(lè )，學(xué)生在情境中體會(huì )的情感一定會(huì )真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè )于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。
三、抓住文本空白，進(jìn)行角色體驗
在學(xué)習課文的最后一自然段時(shí)，結合課后練習題，先讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信心的士兵來(lái)參加第八次抵抗，接著(zhù)小組討論，最后再進(jìn)行表演，充分抓住文本“空白”進(jìn)行角色體驗。
四、體現“自主、合作”的學(xué)習方式
在教學(xué)中力求體現“自主、合作的學(xué)習方式�！痹诮虒W(xué)中我設計了讓學(xué)生小組互相討論、商量、協(xié)作的方法。
五、聯(lián)系生活，升華主題
讓語(yǔ)文服務(wù)學(xué)生的生活，這不只是教學(xué)一篇課文，而要讓學(xué)生深深感受蜘蛛、布魯斯百折不撓、堅持不懈的精神，培養學(xué)生正確面對失敗的態(tài)度，從而對他們今后的生活產(chǎn)生積極的影響。在最后這一環(huán)節的設計中我運用名言來(lái)對這篇課文的主題作總結和提煉。學(xué)生通過(guò)名言更加深刻地理解了課文內容，課文的內容也促進(jìn)了學(xué)生對名言的感悟，并讓學(xué)生學(xué)既鞏固了“內涵”又拓展了“外延”�？傮w來(lái)說(shuō)，在本堂課的教學(xué)中，我還充分利用電教手段，創(chuàng )設情景，使學(xué)生置身于課文所描繪的情景之中，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生們能在樂(lè )中求學(xué)。幫助他們理解課文的內容。
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