- 相關(guān)推薦
快樂(lè )的假日說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的快樂(lè )的假日說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教材分析】
本課選自浙教版美術(shù)教材第三冊第８課的內容，屬于“造型表現”領(lǐng)域，學(xué)習表現人物的動(dòng)作和表情，說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)假日里的快樂(lè )的事。對孩子來(lái)說(shuō)假日意味著(zhù)自由、開(kāi)心、快樂(lè )，是孩子十分向往的。學(xué)生敘述假日的樂(lè )事、趣事，快樂(lè )的神情溢于臉上，這給學(xué)生一個(gè)表現的機會(huì )，是一件讓學(xué)生感到快樂(lè )的事。
二年級學(xué)生對人物表現已有接觸，再經(jīng)過(guò)本冊第6、7兩課對人物造型表現的具體練習，學(xué)生已經(jīng)能完整的表現簡(jiǎn)單的人物。因此，本課是創(chuàng )作要求有說(shuō)提高學(xué)生綜合運用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識、技能，用多種形式表現假日美好的生活，表達愉悅的心情。特別強調對人物動(dòng)作和表情的夸張表現，運用多樣化的色彩對衣飾加以個(gè)性化的造型表現，以克服學(xué)生總是喜歡表現呆立、分散、雷同的人物的習慣和模式。具體安排了6張不同內容、不同表現形式的創(chuàng )作圖片，便于教學(xué)時(shí)欣賞，激發(fā)學(xué)生的表現欲望。其中，一張為后印象派大師修拉的代表作《大碗島的星期日下午》的欣賞。其余的是優(yōu)秀兒童繪畫(huà)范例，他們通過(guò)自己對生活的觀(guān)察，生動(dòng)地表達了自己快樂(lè )的感受，抒發(fā)了自己熱愛(ài)美好生活的情感。
名著(zhù)作者及作品介紹：
喬治修拉(1859-1891)是后期印象畫(huà)派的代表人物。他對色彩的專(zhuān)門(mén)研究，使得他的作品層次分明，而他自己也成為新印象畫(huà)派“點(diǎn)彩派”的代表。這幅《大碗島的星期日下午》花了修拉整整一年時(shí)間。描繪的是巴黎附近奧尼埃的大碗島上一個(gè)晴朗的日子，游人們在陽(yáng)光下聚集在河濱的樹(shù)林里休息。前景上一大塊暗綠色調表示陰影，中間夾著(zhù)一塊黃色調子的亮部，顯現出午后強烈的陽(yáng)光，草地為黃綠色。陽(yáng)光透過(guò)了樹(shù)林，而投射在草地上的陰影被色彩強調得界限分明。赤色、白色的衣服、陽(yáng)傘和草地都現出一種好像散發(fā)蒸汽一般的黃色。色點(diǎn)彼此交錯呼應，給人以一種裝飾地毯的效果。畫(huà)上的人物一個(gè)個(gè)看不清面孔和五官，連輪廓本身也都被小圓點(diǎn)弄得模糊不清了，似乎所有事物都是影影綽綽的。
【設計思路】
假日意味著(zhù)自由、開(kāi)心、快樂(lè )，是孩子十分向往的。學(xué)生敘述假日的樂(lè )事、趣事，快樂(lè )的神情溢于臉上，這給學(xué)生一個(gè)表現的機會(huì )，是一件讓學(xué)生感到快樂(lè )的事。本課設計抓住“快樂(lè )”，從快樂(lè )游玩入手，以“假日城”為學(xué)習情境，在一張張笑臉中開(kāi)始的學(xué)習。為使學(xué)生更好更完整的表達出自己精彩的假日生活，教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)體現在“兩塊內容”和“三個(gè)站點(diǎn)”中，即探索表情動(dòng)作表現和欣賞作品兩塊內容，快樂(lè )樂(lè )園、大師名畫(huà)、各畫(huà)種樂(lè )園三個(gè)站點(diǎn)。兩塊內容的安排引導學(xué)生從動(dòng)作和范作中感受到人物造型的夸張、人物動(dòng)作的夸張、人物表情的夸張、人物服飾色彩的夸張等，給學(xué)生的創(chuàng )作表現帶來(lái)啟發(fā)和影響。上個(gè)站點(diǎn)的設計更能讓學(xué)生體驗到“假日城”愉快的學(xué)習氛圍。使課堂組織層次分明，條例清晰。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)欣賞各種方式表現假日的圖片資料，回憶、感受假日的快樂(lè )，提高學(xué)生對假日生活的感性認識。
2、學(xué)習運用夸張的肢體動(dòng)作和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現假日愉悅的心情，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美的經(jīng)驗。
3、通過(guò)引導學(xué)生對假日的回憶、想象與表現，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受假日愉悅的心情，描繪快樂(lè )的表情、動(dòng)作，欣賞不同形式表現的假日生活。
難點(diǎn)：對人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。
【教學(xué)準備】
�。▽W(xué)生）組成學(xué)習小組，選好組長(cháng)、做好分工，以小組為單位準備工具（油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀、記號筆等）。
�。ń處煟┱n件、各種有關(guān)假日的圖片資料，快樂(lè )火車(chē)，4開(kāi)色卡紙、素描紙（每組各1張）。
【教學(xué)流程】
一、快樂(lè )情境3
1、談話(huà)導入。
2、老師用圖片展示自己十一放假的快樂(lè )情景，激起學(xué)生的共鳴。
3、學(xué)生描述，說(shuō)自己假期的生活。
二、探索快樂(lè )
搭乘快樂(lè )列車(chē)參加假日城
第一站：快樂(lè )樂(lè )園（突破難點(diǎn)）
用記號筆畫(huà)下快樂(lè )的自己——誰(shuí)的形象最快樂(lè )（夸張）——多個(gè)人物怎樣安排最美？（欣賞大師的畫(huà)）
第二站：欣賞藝術(shù)大師修拉的油畫(huà)《大碗島的星期日下午》。
場(chǎng)景——人物——色彩
第三站：（突破重點(diǎn)）
兒童畫(huà)樂(lè )園問(wèn)題：他們在假日里都做了什么事情？
中國畫(huà)樂(lè )園他們快樂(lè )嗎？從哪里看出他們的快樂(lè )？（人物造型/表情/色彩）
粘貼畫(huà)樂(lè )園還有更快樂(lè )更夸張的人物造型/表情/色彩嗎？
點(diǎn)彩畫(huà)樂(lè )園你們的假日都有那些快樂(lè )呢？你們快樂(lè )的時(shí)候會(huì )怎樣？
班樂(lè )園在小組中說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )假日，小組討論快樂(lè )假日的圖稿。
三、創(chuàng )作快樂(lè )
1、我們把快樂(lè )的假日畫(huà)出來(lái)，裝飾自己班的樂(lè )園。
2、出示創(chuàng )作提示：
選擇喜歡的材料完成作品，也可以合作完成。
夸張的表現出人物的動(dòng)作和快樂(lè )的表情。
畫(huà)多個(gè)人物時(shí)要注意前后的安排和場(chǎng)景的表現，環(huán)境的襯托也會(huì )有助于心情的表現。
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
四、展示快樂(lè )
1、展示：請每組推選優(yōu)秀作品在黑板上的火車(chē)車(chē)廂里。（火車(chē)滿(mǎn)載而歸）
2、評價(jià)：請作者上臺說(shuō)說(shuō)自己的假日，以及在畫(huà)面中表現出假日生活內容的感想；
全班同學(xué)參與互評，為作品提提意見(jiàn)，相互取長(cháng)補短，開(kāi)拓學(xué)生的思路，為進(jìn)一步深入表現打基礎。
六、快樂(lè )延伸
去尋找課間的快樂(lè )，抓捕校園的快樂(lè )瞬間的鏡頭。
【課后反思】
這是一堂造型表現課，教學(xué)的目標是引導學(xué)生回憶、感受假日的快樂(lè )，學(xué)習運用夸張的肢體動(dòng)作和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽表現假日愉悅的心情。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，表現人物造型方面，特別是對伙伴、他人等，在動(dòng)作、表情等方進(jìn)行面夸張表現肯定會(huì )有一定的難度。往往存在概念化的想象表現，缺乏有個(gè)性的表現。所以我把教學(xué)的難點(diǎn)定位在對人物動(dòng)作和表情等主要特征把握夸張與想象上，教學(xué)環(huán)節也是圍繞這個(gè)問(wèn)題分三個(gè)教學(xué)站點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，其中有讓學(xué)生上臺表演，上臺畫(huà)人物表情，也有在欣賞不同作品中解讀動(dòng)態(tài)線(xiàn)條的處理，整節課上下來(lái)，思路還是清晰的，學(xué)生在教師的引導下先欣賞后評敘最后創(chuàng )作，在完成的作業(yè)來(lái)看，部分學(xué)生開(kāi)始注意人物的表現，還給人物做了角色、動(dòng)作的區分，“木頭人”式樣的人物形象大大減少了。不過(guò)課堂也存在著(zhù)一些問(wèn)題：課堂讓學(xué)生看的學(xué)的內容過(guò)多，導致環(huán)節過(guò)于緊湊，導致作品評價(jià)由于時(shí)間不夠匆匆帶過(guò)。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中都是學(xué)生自己在感受學(xué)習，幾乎沒(méi)有機會(huì )與小伙伴合作學(xué)習。
【快樂(lè )的假日說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
快樂(lè )假日02-01
快樂(lè )的假日12-22
有關(guān)假日的詩(shī)歌：快樂(lè )的假日11-26
《國慶假日》說(shuō)課稿范文06-14
快樂(lè )的假日作文08-09
《快樂(lè )的假日》精選作文08-21
快樂(lè )假日作文09-06
快樂(lè )的假日作文05-30