一個(gè)難以忘懷的人作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的一個(gè)難以忘懷的人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一個(gè)難以忘懷的人作文1

　　讓我難以忘懷的人是我四年級的好朋友——陳曉娜。

　　她有一頭烏黑的短發(fā)，黑黑的皮膚，圓圓的臉蛋上鑲著(zhù)一張櫻桃小嘴，兩只眼睛炯炯有神，上面兩條淡淡的眉毛襯托著(zhù)。一次春游，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到一個(gè)樹(shù)林里來(lái)野餐，老師讓大家三個(gè)人一組去玩，等老師準備好了飯菜后讓我們再回到這里一起吃飯、集合。我、香月和班上的一位男同學(xué)分到了一組，我和香月手拉手向一個(gè)方向跑去，那位男生跟在我們身后。我和小娜就像逃出籠的小鳥(niǎo)一樣，快活的玩著(zhù)。一會(huì )兒跟蝸�！�賽跑‘，一會(huì )兒站在一個(gè)小丘上大聲叫，這時(shí)也有一個(gè)聲音傳了過(guò)來(lái)，我和小娜我看看你，你看看我，又哈哈大笑了起來(lái)。突然小娜發(fā)現和我們一組的那位男生不見(jiàn)了。我和小娜焦急的找著(zhù)，小娜還時(shí)不時(shí)的自責著(zhù)。這時(shí)不遠處傳來(lái)一陣沙沙的聲音，我和她朝那個(gè)地方慢慢地走去，我的心不停地跳，心想；這個(gè)森林里不會(huì )有大老虎吧。聲音越來(lái)越近，我和小娜走了過(guò)去，一看，那位男生正抓著(zhù)一只小兔子。你怎么在這，害我和她好擔心。我有些生氣地說(shuō)。我們還是別責怪他了，如果不是我們只顧著(zhù)自己玩，也不會(huì )……小娜說(shuō)。我無(wú)言以對，深深的低下了頭。就在這時(shí)，那位那男生說(shuō)：你們‘好吵’呀，我的小白兔都被你們嚇著(zhù)啦！你才吵呢。我和小娜異口同聲道。我和小娜又笑了。我和小娜蹲下來(lái)看小兔子津津有味的吃著(zhù)大白菜，它一會(huì )兒吃著(zhù)吃著(zhù)又看看我們，一會(huì )兒又轉過(guò)頭去吃，生怕別人搶了它的大白菜。那位男生在我地催促下終于放了小白兔，否則他還想把那只小兔子煮了吃了呢。這時(shí)，我們發(fā)現自己迷路了。我記得嚎啕大哭，那位男生也不知所措地左右亂竄，只有小娜很鎮定，突然她發(fā)現了一個(gè)樹(shù)墩，高興的`叫了起來(lái)，我抹去了淚水，疑惑不解的看著(zhù)她，她說(shuō)：我的爸爸教了我看樹(shù)墩來(lái)分辨方向，我們開(kāi)始是朝北方走才來(lái)到這里的，根據樹(shù)墩，我們應該朝這個(gè)方向走。小娜帶領(lǐng)我們朝那個(gè)方向走，走了很久后，我們終于走了出去。陳小娜——這個(gè)我兒時(shí)的好朋友，令我至今也難以忘懷。

一個(gè)難以忘懷的人作文2

　　我有很多難以忘懷的人，有同學(xué)，有親朋好友，其中讓我最難忘的就要屬以前教我們語(yǔ)文的舒老師了。

　　舒老師非常漂亮，一雙小巧玲瓏的眼睛，在上課時(shí)總能提醒我們注意自己的言行舉止，一頭烏黑的頭發(fā)，像一條飛流直下的黑色瀑布。其中，令我們最“頭疼”的就要屬她那雙“雷達”似的耳朵了，只要上課一有講話(huà)的聲音，她便會(huì )馬上發(fā)覺(jué)并立刻用她那如同“資料庫”般的`大腦找出是那位同學(xué)，并竊笑著(zhù)走到你旁邊，讓你去“面壁思過(guò)”，保證能讓你吃不了兜著(zhù)走。

　　舒老師還帶我們做過(guò)很多心理游戲，并在其中學(xué)習或增強一項本領(lǐng)，其中讓我最感興趣的就要屬“啄木鳥(niǎo)吃蟲(chóng)”的游戲了。

　　記得那天下午上品社課時(shí)，舒老師便帶我們四大組到舞蹈教室，舒老師就對我們小聲說(shuō)道：“保持安靜�！庇谑�，剛才還在交頭接耳的同學(xué)們都迅速安靜下來(lái)，然后，舒老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一根橡皮筋和一根吸管，接著(zhù)便讓我們將吸管含在嘴里當成啄木鳥(niǎo)的嘴，又讓我們將橡皮筋掛在吸管上當成小蟲(chóng)，只聽(tīng)老師耐心地跟我們講這個(gè)游戲的規則。這邊話(huà)音剛落，老師就對我們說(shuō)道：“預備，開(kāi)始！”，她剛講完，同學(xué)們便二話(huà)不說(shuō)，井井有條地傳了起來(lái)，每一組都躍躍欲試。

　　橡皮筋剛傳到我這兒，我便快速地接到，又以迅雷不及掩耳之勢地傳到了下一位同學(xué)的“嘴”上，這位同學(xué)又“眼疾嘴快”地傳到了下一位同學(xué)“嘴”上，終于傳完了，由于我們組傳得最快，老師便宣布：“第三組獲勝！”最后臨走前，老師還對我們每一位隊員都耳語(yǔ)了幾句：“你們的團結協(xié)作能力還不錯，但還要繼續努力呀！”

　　雖然舒老師現在已不教我們了，但我深深感念她在我們幼小的心田上播下團結協(xié)作的種子，此時(shí)此刻，我想對舒老師說(shuō)：“舒老師，謝謝您！您真是一位令我難以忘懷的人。

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