- 相關(guān)推薦
德育工作――愛(ài)的教育敘事
古人云：“師有百行，以德為首�！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命�！盁o(wú)德不成師，德高才為范�！弊鳛橐幻處�，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。書(shū)記也曾強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。我，一名工作在教育一線的班主任教師，在近幾年的工作中也遇到了不少典型德育教育的案例，今天分享給大家。
一．愛(ài)的教育
愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！睈�(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏得愛(ài)。但教育的愛(ài)，更需要尊重，更需要賞識(shí)，更需要寬容。
趙浩博，我班上的一名男生，脾氣急躁，受不得別人一點(diǎn)“欺負(fù)”，“有仇必報(bào)”，因此經(jīng)常打架惹事，學(xué)習(xí)上更是馬馬虎虎，上課不認(rèn)真，不是趴著就是搞小動(dòng)作，影響周圍同學(xué)聽(tīng)課，作業(yè)不按時(shí)完成，是老師和同學(xué)們心中的“問(wèn)題學(xué)生”。作為班主任的我也是一時(shí)頭疼，和他打過(guò)幾次交道后，我偶然發(fā)現(xiàn)他也有懂事的一面――見(jiàn)了老師會(huì)問(wèn)好，會(huì)主動(dòng)幫老師搬東西。我開(kāi)始關(guān)注他，不管在課上還是課下，我試著去接近他，了解他，處處照顧他，讓他感受到老師的關(guān)心與友善。原來(lái)，從初中開(kāi)始，父母就在外地工作不在他身邊，長(zhǎng)時(shí)間跟爺爺奶奶生活在一起，只是物質(zhì)上得到了應(yīng)有的滿足，在習(xí)慣和學(xué)習(xí)方面得到的教育少，導(dǎo)致他養(yǎng)成比較任性，不能“吃虧”，不善于和朋友相處的性格。知道原因后，我經(jīng)常約他聊天談心，一起吃飯，告訴他怎樣為人處事，并幫他補(bǔ)習(xí)物理功課，漸漸地，在課堂上他開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了，不懂得課下還會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)，成績(jī)一次次的提高，與同學(xué)的關(guān)系也得到了改善，還得到其他老師的表?yè)P(yáng)，我也贏得了他的信任，和他成為了好朋友。
心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是培養(yǎng)好學(xué)生的前提”，用愛(ài)去關(guān)懷他，寬容他，感動(dòng)他，影響他，理性的說(shuō)服他，采取靈活和委婉的方法來(lái)教育和鼓勵(lì)他，敦促他主動(dòng)糾正錯(cuò)誤。
二.?讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路
有這樣一段話：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。
班主任工作的辛苦和不易，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)。班主任工作是一門藝術(shù)，班主任是班級(jí)管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者，他不僅需要愛(ài)心、耐心與細(xì)心，也需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
董含莎，個(gè)子不高又特別靦腆和內(nèi)向的一個(gè)女孩子，平時(shí)言語(yǔ)不多，就連回答問(wèn)題也是不敢抬頭看老師，以表情和神態(tài)來(lái)回應(yīng)，就算開(kāi)口說(shuō)話也是很小的聲音，膽小怯懦是她留給老師和同學(xué)最深的印象。在班里她幾乎沒(méi)有同伴，走路也總是低著頭，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，顯得格格不入，很是落寞。從其他學(xué)生那里，我知道了董同學(xué)的情況，在她小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候父母離異，跟著爸爸和老人生活，爸爸白天在外面忙著工作，在生活上不能給她很方便的照顧，學(xué)習(xí)上也是幫不上忙，加上和家里人沒(méi)有什么共同的話題，平日里交流很少，有心事和問(wèn)題也不知道如何去表達(dá)，慢慢地她變得沉默寡言，不善交流。我想試著幫助她，課上多提問(wèn)她，從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始，鼓勵(lì)她發(fā)言，課下在批改的作業(yè)上也會(huì)寫上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，在校園里碰見(jiàn)會(huì)主動(dòng)和她打招呼，問(wèn)她吃飯?jiān)趺礃�？缺不缺零花錢？會(huì)借電話給她多和家里人報(bào)平安。我還帶動(dòng)其他老師和學(xué)生多關(guān)心她。直到有次在作業(yè)本上我看到她工工整整寫著“謝謝老師”四個(gè)大字，我笑了，回復(fù)了“不客氣，繼續(xù)加油哦！”從那以后，作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)成為我們交流的一條紐帶。我還看到了她的變化，眼神里有了光亮，上課注意力集中，會(huì)跟老師互動(dòng)，會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，也會(huì)參與小組討論，課下也會(huì)和幾個(gè)女生圍在一起有說(shuō)有笑。
從董同學(xué)的故事中，我明白了教育，也需要親人般的愛(ài)，需要親人般的關(guān)心與鼓勵(lì)，帶她走出陰霾的角落，進(jìn)入到陽(yáng)光明媚的地方，抬起頭，擁有自信，感受生活中的美，創(chuàng)造更美更優(yōu)秀的自己。
學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個(gè)體，沒(méi)有誰(shuí)是一塊天生的頑石，在他們的內(nèi)心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們班主任的工作做到位，定能觸摸到這個(gè)地方，打開(kāi)學(xué)生心靈的門戶�！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”在我的教學(xué)工作中，深深體會(huì)到：情是心靈的鑰匙，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是一種力量，一種品質(zhì)。在以后的教育生涯中，我會(huì)繼續(xù)做好德育工作，透過(guò)喚醒、引導(dǎo)、鼓舞等方式來(lái)使學(xué)生“親其師而信其道，信其道乃受其教”，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
【德育工作――愛(ài)的教育敘事】相關(guān)文章：
恐龍家園教育敘事09-01
畫影子教育敘事09-07
我的教育敘事故事11-18
小學(xué)語(yǔ)文教育敘事11-30
我的快樂(lè)和幸福教育敘事10-13
小學(xué)語(yǔ)文教育敘事【精】11-30
美術(shù)教師教育敘事11-24