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半截蠟燭課文原文
《半截蠟燭》篇幅雖然短小，但內豐富，情節跌宕，波瀾起伏，做到了“尺水興波”。下面跟著(zhù)小編來(lái)看看半截蠟燭課文原文吧！希望對你有所幫助。
原文
時(shí)間：第二次世界大戰期間
地點(diǎn)：法國，伯諾德夫人家中
人物：伯諾德夫人（法國的一位家庭婦女）
杰克（伯諾德夫人的兒子）
杰奎琳（伯諾德夫人的女兒）
三個(gè)德國軍官（一個(gè)少校，兩個(gè)中尉）
[一個(gè)初冬的夜晚，屋外的風(fēng)猛烈地吹著(zhù)。伯諾德夫人家里，昏暗的光線(xiàn)，一張孤零零的長(cháng)桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個(gè)小金屬管封在一小截蠟燭中。
伯諾德夫人 看來(lái)，只有這地方是安全的，不至于被該死的德國佬發(fā)現。
杰奎琳�。ㄒ贿吔乐�(zhù)糖果，一邊天真地問(wèn)）媽媽?zhuān)@是什么��？
伯諾德夫人�。嫒輫烂C）非常重要的一個(gè)秘密，親愛(ài)的，所以對誰(shuí)也不能講。
杰克 我知道，在下星期二米德叔叔來(lái)之前，我們得保證那東西完好無(wú)損。對吧？（有點(diǎn)兒得意地看了妹妹一眼）
杰奎琳�。ㄠ狡鹆俗欤┪耶斎灰仓�。米德叔叔最喜歡我了，今天他還給我帶來(lái)了糖果�？墒菋寢�?zhuān)椎率迨鍨槭裁创┲?zhù)德國佬的衣服呢？
[伯諾德夫人這時(shí)已經(jīng)把那半截蠟燭插在一個(gè)燭臺上，擺在餐桌最顯眼的地方。
伯諾德夫人 杰克，杰奎琳，有些事情以后給你們慢慢解釋�，F在你們兩個(gè)要好好地記著(zhù)：這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現在開(kāi)始，我們得為它的安全負責。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？
杰克�。ㄏ駛�(gè)男子漢似的挺挺胸脯）放心吧，媽媽。
杰奎琳�。c(diǎn)點(diǎn)頭）媽媽?zhuān)叶�。我真討厭德國佬�?/p>
伯諾德夫人�。曋�(zhù)燭臺喃喃自語(yǔ)）不惜一切代價(jià)，包括我們的生命。
[過(guò)了不久，嘭嘭嘭嘭，一陣粗暴的敲門(mén)聲，三個(gè)德國軍官例行檢查來(lái)了。很奇怪，檢查完了，他們都沒(méi)有要走的意思，也許是因為外面風(fēng)太大了。
中尉甲 好黑的屋子，為什么不點(diǎn)蠟燭呢？（點(diǎn)燃了那個(gè)藏有秘密的蠟燭）
伯諾德夫人�。泵θ〕鲆槐K油燈）太對不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。（吹熄了蠟燭）
中尉甲�。ú荒蜔┑兀┩砩线@么黑，多點(diǎn)支蠟燭也好嘛。（又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃）更亮了一些，不是嗎？
杰克�。ㄈ魺o(wú)其事地走到桌前，端起燭臺）天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來(lái)生個(gè)火吧。
中尉乙�。▍柭暎╇y道你不用蠟燭就不行嗎？（一把奪回燭臺）
[杰克無(wú)奈地去柴房，下。]
伯諾德夫人�。ú粍�(dòng)聲色地慢慢說(shuō)道）先生，要知道，柴房里很黑……
中尉乙�。ㄆ沉怂谎�，不滿(mǎn)地）夫人，在自己家里，應該相信您的兒子有足夠的能力應付那了如指掌的小柴房。難道他會(huì )從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？
[蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。
杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？（她寶石般的眼睛在燭光下顯得異�？蓯�(ài)）
少�！。ǹ粗�(zhù)她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當然可以，美麗的小天使。我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛(ài)，她叫瑪琳娜。
杰奎琳�。ㄐθ菹癜俸匣ㄒ粯蛹儩崳┪矣X(jué)得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。
少�！∧敲�，晚安，小姑娘。
杰奎琳 晚安，各位先生。晚安，媽媽。
伯諾德夫人�。厝岬兀┩戆�，親愛(ài)的。
[杰奎琳慢慢端著(zhù)蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
詞句解析
�。�1）對句子的理解。
�、贋榱擞幸惶炷馨训聡汹s出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？
這是伯諾德夫人對兩個(gè)孩子說(shuō)的話(huà)。一個(gè)“守”字和“不惜代價(jià)”表現了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心，也可見(jiàn)保住秘密這一任務(wù)的艱巨。守住蠟燭，守住秘密，就是守住自己深深眷戀的祖國，從中可以看出法國人民對侵略者的憎恨，誓死趕走侵略者的決心。正是這樸素、堅定的話(huà)，使兩個(gè)孩子做好了心理準備，所以在敵人面前，才表現得那樣鎮定自若。
�、凇坝职涯莻�(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著(zhù)蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了�！�
我們不能忽視課文關(guān)于蠟燭的描寫(xiě)。這些描寫(xiě)，突出了當時(shí)情況的萬(wàn)分危急。在這種時(shí)候，伯諾德夫人一家人是清清楚楚地看到了危險的存在，他們心急如焚。正是這種對危急的描寫(xiě)，有力地襯托出了他們的沉著(zhù)、機智和勇敢�？吹綃寢寷](méi)有保住蠟燭，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若無(wú)其事”地端起蠟燭，伯諾德夫人“不動(dòng)聲色”地幫助杰克，但依然沒(méi)能成功；杰克的計策失敗，保住蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，動(dòng)作上是那樣漫不經(jīng)心，“打了個(gè)懶懶的哈欠”“慢慢端著(zhù)蠟燭走上樓去”，一點(diǎn)慌張的痕跡也沒(méi)有；表情是那樣天真可愛(ài)，“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異�？蓯�(ài)”“笑容像百合花一樣純潔”；理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎”；她的語(yǔ)言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿(mǎn)足了德國少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者做夢(mèng)也不會(huì )想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動(dòng)聲色中，與他們進(jìn)行了一場(chǎng)多么驚心動(dòng)魄的戰斗��！而這戰斗，又是以他們的失敗告終！
無(wú)疑，伯諾德夫人一家是勇敢的，這種勇敢來(lái)源于對侵略者的恨，對祖國的愛(ài)，對和平生活的愛(ài)。這在文中字里行間都能找到答案。
�。�2）對詞語(yǔ)的理解。
小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現在用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
凝視：聚精會(huì )神地看。
若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。
不動(dòng)聲色：不說(shuō)話(huà)，不流露感情，形容態(tài)度鎮靜。
半截蠟燭教案
【教學(xué)目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀、感悟表演，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機敏、勇敢，學(xué)習他們強烈的愛(ài)國主義精神。
【教學(xué)方法】
以讀悟、表演形式組織教學(xué)，學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥指導為輔。
【教學(xué)片斷實(shí)錄】
一、談話(huà)導入，出示目標
師：通過(guò)今天的學(xué)習，相信大家對于半截蠟燭這個(gè)故事已經(jīng)有了了解，下面我們接著(zhù)做一個(gè)有趣的游戲。
師：老師想請同學(xué)們完成一件事當好導演、選好演員大家看行不行。（同學(xué)們欣喜若狂，齊聲答道：行）
師：當好導演、演員的要求：
1、對文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情要通過(guò)自己的口、手、臉表現出來(lái)。
2、公正評價(jià)
二、初讀課文，談出感受
師：請大家自由讀課文，想一想文中人物的表現各有什么特點(diǎn)？分別與半截蠟燭有什么關(guān)系？把自己感受最深的地方畫(huà)下來(lái)，讀一讀、悟一悟，也可以在旁邊寫(xiě)上自己的感受或寫(xiě)下自己的批注。
生：（自讀、勾畫(huà)，相互交流）
師：現在請同學(xué)們匯報一下自己的讀書(shū)所得：
生：每個(gè)人在敵人面前都表現得非常鎮定，機智，他們都想保護半截蠟燭中的情報。
生：每個(gè)人又在極力去爭蠟燭
師：大家同意他們的意見(jiàn)嗎？
生：同意。
師：誰(shuí)有補充？
生：文中每個(gè)人的方法雖然不一樣，但目的一樣，而成功的只有杰奎琳一個(gè)。
師：伯諾德夫人一家人的心理在文中因什么而發(fā)生變化？
生：因半截蠟燭的燃燒、變短而發(fā)生變化。
師：通過(guò)剛才的朗讀，我覺(jué)得每個(gè)人都可以成為一名導演了，讓我們通過(guò)朗讀，表演來(lái)選演員好嗎？
三、巧設情境，深化理解
師：課文圍繞蠟燭的選用、點(diǎn)燃、變短，展示了伯諾德夫人一家的心理變化，請看蠟燭燃燒圖，教師出示圖：看圖選擇你喜歡的角色行嗎？下面就請大家自己斟酌，看看你可以演好哪一個(gè)角色，展示自己的才華。
生：練習（讀書(shū)品味，把語(yǔ)言文字還原成動(dòng)作、表情）
師：誰(shuí)來(lái)試一試
生一：我來(lái)扮演伯諾德夫人（邊做動(dòng)作、邊說(shuō)話(huà)）
組織評議，生1、動(dòng)作不夠準確，表情太呆板。生2、伯諾德夫人緊張的神情沒(méi)表現出來(lái)。請大家再讀一讀文中的語(yǔ)言，自己在下面模仿一下。
生二、再來(lái)試試（邊讀邊做動(dòng)作，展示神情）
師：引導再議，好�。ㄌ貏e是盯著(zhù)蠟燭、緊張的神情表現得好）
生三、我來(lái)演杰奎琳（嬌聲嬌氣地說(shuō)話(huà)，做動(dòng)作）
生四、我來(lái)演德軍中尉（邊讀邊做動(dòng)作，展示神情）
師：引導評議指導，放課文錄音，想象德軍強盜的可憎可恨。
師小結：大家對文章，對人物的理解真透徹，從這可以看出大家付出的努力，從這也可以看出大家真正潛入到課文之中了。本篇課文隨著(zhù)蠟燭的點(diǎn)燃、吹熄、再點(diǎn)燃；隨著(zhù)蠟燭的變短，故事一波三折，扣人心弦。我相信通過(guò)剛才的選拔指導，大家一定會(huì )有不俗的表現，下面就讓我們觀(guān)賞他們的精彩表演吧！
學(xué)生的演出果真精彩！
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