母雞老舍
《母雞》是滿(mǎn)人老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛(ài)的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線(xiàn)索，對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)樽鹁�，前后形成了鮮明的對比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著(zhù)濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。以下是小編為大家收集的母雞老舍，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作品原文
我一向討厭母雞，不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著(zhù)墻根，或沿著(zhù)田壩，那么扯長(cháng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結起了個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠不反抗公雞�？墒�，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì )下毒手：趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jì)，就是聾子也會(huì )被吵得受不了。
可是，現 在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著(zhù)脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著(zhù)頭聽(tīng)，挺著(zhù)身預備作戰，看看前，看看后，咕咕地警告雛雞要馬上集合到它身邊來(lái)。
當它發(fā)現了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖�，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著(zhù)叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雛雞們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一位母親就必定是一個(gè)英雄。
我不敢再討厭母雞了。
課文簡(jiǎn)說(shuō)
本文是老舍先生【原名 舒慶春】另一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線(xiàn)索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫(xiě)了母雞的負責、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)樽鹁础?/p>
本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著(zhù)生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。選編這篇課文的意圖，一是通過(guò)與《貓》進(jìn)行對比閱讀，感受作者在表現動(dòng)物特點(diǎn)和表達情感上的異同;二是通過(guò)閱讀課文，體會(huì )作者對母親的崇敬以及對母愛(ài)的贊頌。學(xué)習這篇課文的重難點(diǎn)是引導學(xué)生自讀自悟，體會(huì )母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格.
老舍先寫(xiě)對“母雞”的厭惡，在寫(xiě)對“母雞”的崇敬，感情先后迥然不同。這種強烈而鮮明的對比，使我們在閱讀的時(shí)候，自然產(chǎn)生了一種幽默可笑的感覺(jué)，使我們仿佛在欣賞一個(gè)風(fēng)趣的小品或相聲。
詞句解析
�。�1）對句子的理解
�、俚较碌暗臅r(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jì)；就是聾子也會(huì )被它吵得受不了。
這是作者夸張的寫(xiě)法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來(lái)是不怕吵的，作者用“就是聾子也會(huì )被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。
�、谒撠�、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
這三句話(huà)都是在寫(xiě)母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現出的母愛(ài)所震撼，讓人肅然起敬，認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。
�、畚也桓以儆憛捘鸽u了。
作者用“不敢”來(lái)表明自己對母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。
�。�2）對詞語(yǔ)的理解
如怨如訴：形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō)。本文用擬人化的手法來(lái)形容母雞拉長(cháng)音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。
乘其不備：趁人沒(méi)有防備的時(shí)候。文中指母雞在欺負自己的同類(lèi)時(shí)是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。
警戒：戒備。文中指母雞為了保護小雞的安全，一直保持著(zhù)高度的警惕，并不畏任何強敵，隨時(shí)準備作戰，更表現了這位雞母親的負責、慈愛(ài)、勇敢與辛苦，也表達了作者的敬意。
雞雛：幼小的雞，小雞。
忠厚：
�。�1）指忠誠，厚道。忠厚古樸，耕讀傳家，詳載州志�！�
�。�2）指老實(shí)而不精明。
顫顫巍�。籂顟B(tài)詞，抖動(dòng)搖晃的樣子（多形容老年人或病人的動(dòng)作或聲音）
教學(xué)目標
1、本文內容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內容。重點(diǎn)是要引導學(xué)生體會(huì )作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛(ài)�？梢韵茸寣W(xué)生自讀自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，然后再交流讀書(shū)體會(huì )。
教師可以引導學(xué)生通過(guò)課文內容的前后對比，體會(huì )作者情感的變化和母愛(ài)的偉大；還要注意結合具體語(yǔ)句來(lái)體會(huì )，使學(xué)生認識到，母雞就是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、日夜操勞的偉大母親。
2、引導學(xué)生對比閱讀后進(jìn)行討論：《母雞》與《貓》這兩篇課文都是老舍所寫(xiě)，而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的，在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？教師可以根據學(xué)生的具體情況，酌情從以下幾方面做好引導工作。兩篇文章的結構都非常清晰�！敦垺穼�(xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)，由兩部分構成，并以“小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句，將兩部分內容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過(guò)渡段使文章渾然一體。
在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式。如寫(xiě)貓，先寫(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫(xiě)它的表現。寫(xiě)母雞時(shí)，先寫(xiě)“我一向討厭母雞”，再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面。在表現小動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者用事實(shí)說(shuō)話(huà)，通過(guò)對點(diǎn)滴小事生動(dòng)具體的描寫(xiě)，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。
在情感的表達上，《貓》通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài)，無(wú)論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛(ài)之情；而《母雞》則寫(xiě)了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛(ài)的贊頌。
在語(yǔ)言的運用上，是老舍先生一貫的無(wú)雕飾的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語(yǔ)，有著(zhù)濃郁的“京味”，如，“聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！”“使人心中立刻結起個(gè)小疙瘩來(lái)”，“咬下一撮兒毛來(lái)”，“就是聾子也會(huì )被它吵得受不了”。讀這些文字時(shí)，使人感覺(jué)不是在讀，而是在聽(tīng)街坊鄰居說(shuō)，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。
3、朗讀時(shí)要提醒學(xué)生注意以下字的讀音：似（shì）的，欺侮（wǔ），可惡（wù），差（chà）不多。
4、教師應引導學(xué)生擴展閱讀，如，推薦學(xué)生閱讀選讀課文中屠格涅夫的《麻雀》，《課文內外》中普里什文的《柱子上的母雞》、列那爾的《母雞》，或是其他作家描寫(xiě)小動(dòng)物的作品，以擴大學(xué)生的閱讀視野，豐富語(yǔ)言積累。
作者簡(jiǎn)介
老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族正紅旗人。中國現代小說(shuō)家、文學(xué)家、戲劇家。發(fā)表了大量影響后人的文學(xué)作品，獲得“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號。
老舍“老舍”這一筆名，是他在1926年發(fā)表長(cháng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》時(shí)首次使用的。在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了現今人們熟知的“老舍”。這個(gè)“老”并不表示年齡大，而是含有一貫、永遠的意思，合起來(lái)就是一貫、永遠“忘我”。他用“老舍”這一筆名發(fā)表了大量文學(xué)作品，以致不少人只知道“老舍”而不知舒慶春是誰(shuí)。
老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文藝界當之無(wú)愧的“勞動(dòng)模范”。他自己說(shuō)：“我終年是在拼命地寫(xiě)，發(fā)表也好，不發(fā)表也好，我要天天摸一摸筆�！闭驗槿绱�，他勤奮筆耕，創(chuàng )作了《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《二馬》《龍須溝》等大量文學(xué)作品，贏(yíng)得了“人民藝術(shù)家”的崇高贊譽(yù)，受到人們的喜愛(ài)�！吧嵊琛薄袄仙帷�，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫(xiě)照。 曾經(jīng)擔任齊魯大學(xué)等名校教授。一生主要作品有：《貓城記》《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世同堂》及未完成的《正紅旗下》，話(huà)劇《龍須溝》《茶館》等,還有很多著(zhù)名的文章，如：《濟南的冬天》等被選入小學(xué)中學(xué)的課文中。其中《茶館》極為著(zhù)名。
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