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老舍《母雞》練習及答案
《母雞》是老舍先生創(chuàng )作的一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛(ài)的贊頌之情。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著(zhù)濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。以下是小編整理的老舍《母雞》練習及答案，一起來(lái)看看吧。
【老舍《母雞》原文】
�、傥乙幌蛴憛捘鸽u。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，而且沒(méi)有什么理由;討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著(zhù)墻根，或沿著(zhù)田壩，那么扯長(cháng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個(gè)小疙瘩來(lái)。
�、谒肋h不反抗公雞�？墒�，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì )下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
�、鄣较碌暗臅r(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jì)：就是聾子也會(huì )被它吵得受不下去。
�、芸墒�，現在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母親。
�、莶徽撌窃谠豪�，還是在院外，它總是挺著(zhù)脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著(zhù)頭兒聽(tīng);挺著(zhù)身兒預備作戰;看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)!
�、蕻斔l(fā)現了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖�，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。
�、咚探o雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教不知多少次。它還半蹲著(zhù)——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
�、嘣谝归g若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
�、崴撠�、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
�、馕也桓以儆憛捘鸽u了。
【練習】
13.用“‖”給選文劃分段落層次。(1分)
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
14.文中第1段劃線(xiàn)句子有什么作用?貫穿全文的線(xiàn)索是什么?(2分)
15.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括⑤⑥⑦⑧段的主要內容。這四段在內容安排上有何特點(diǎn)?(4分)
16.選文第⑨段屬于議論段，有何作用?(2分)
17.聯(lián)系生活，簡(jiǎn)要談?wù)勛詈笠痪洹拔也桓以儆憛捘鸽u了�！碧N含的深意有哪些?(3分)
【參考答案】
13.① ② ③‖④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‖⑩
14開(kāi)篇點(diǎn)題，引起下文，為后文贊美母雞做鋪墊。我對母雞的感情變化。
15.勇敢保護雞雛;給兒女找尋糧食;教孩子們啄食、掘地、洗澡(培養孩子的生存能力);夜間警覺(jué)，辛苦地保護孩子的安全。 按時(shí)間順序，從白天寫(xiě)到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責地培養孩子的各方面能力，雞母親形象平凡而偉大;同時(shí)也交代了我感情發(fā)生變化的原因，使行文結構緊密。
16.運用哲理性的議論，贊美了雞母親負責、慈愛(ài)、勇敢、辛勞的英雄形象，揭示了文章的主題。
17.我不再幼稚無(wú)知，隨意輕視負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的雞母親;我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個(gè)母親;我不敢輕視生命，懂得了尊重生活，愛(ài)惜并敬畏生命;我懂得反省自己，反思生活，讓自己變得偉大，讓人生有意義、有價(jià)值。(言之有理即可)
【拓展】
課文簡(jiǎn)說(shuō)
本文是老舍先生【原名 舒慶春】一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線(xiàn)索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負責、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)樽鹁础?/p>
本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著(zhù)生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。選編這篇課文的意圖，一是通過(guò)與《貓》進(jìn)行對比閱讀，感受作者在表現動(dòng)物特點(diǎn)和表達情感上的異同；二是通過(guò)閱讀課文，體會(huì )作者對母親的崇敬以及對母愛(ài)的贊頌。學(xué)習這篇課文的重難點(diǎn)是引導學(xué)生自讀自悟，體會(huì )母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格.
老舍先寫(xiě)對“母雞”的厭惡，再寫(xiě)對“母雞”的崇敬，感情先后迥然不同。這種強烈而鮮明的對比，使我們在閱讀的時(shí)候，自然產(chǎn)生了一種幽默的感覺(jué)，使我們仿佛在欣賞一個(gè)風(fēng)趣的小品或相聲。
詞句解析
�。�1）對句子的理解
�、俚较碌暗臅r(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jì)；就是聾子也會(huì )被它吵得受不了。
這是作者夸張的寫(xiě)法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來(lái)是不怕吵的，作者用“就是聾子也會(huì )被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。
�、谒撠�、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
這三句話(huà)都是在寫(xiě)母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現出的母愛(ài)所震撼，讓人肅然起敬，認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。
�、畚也桓以儆憛捘鸽u了。
作者用“不敢”來(lái)表明自己對母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。
�。�2）對詞語(yǔ)的理解
如怨如訴：形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō)。本文用擬人化的手法來(lái)形容母雞拉長(cháng)音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。
乘其不備：趁人沒(méi)有防備的時(shí)候。文中指母雞在欺負自己的同類(lèi)時(shí)是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。
警戒：戒備。文中指母雞為了保護小雞的安全，一直保持著(zhù)高度的警惕，并不畏任何強敵，隨時(shí)準備作戰，更表現了這位雞母親的負責、慈愛(ài)、勇敢與辛苦，也表達了作者的敬意。
雞雛：幼小的雞，小雞。
忠厚：
�。�1）指忠誠，厚道。忠厚古樸，耕讀傳家，詳載州志�！�
�。�2）指老實(shí)而不精明。
顫顫巍�。籂顟B(tài)詞，抖動(dòng)搖晃的樣子（多形容老年人或病人的動(dòng)作或聲音）
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