席慕容散文《落空的承諾》

　　在這一封信的篇首，我想引用一段卡里·紀伯倫在《先知》那本書(shū)上的話(huà)：

　　——一個(gè)懷抱著(zhù)乳兒在胸前的婦人說(shuō)：對我們講關(guān)于孩子吧。

　　他說(shuō)：

　　你的孩子并不是你的。

　　他們是“生命”的子與女，產(chǎn)生于“生命”對它自身的渴慕。

　　他們經(jīng)你而生，卻不是你所造生。

　　雖然他們與你同在，但卻不屬于你。

　　你可以給他們你的愛(ài)，卻不是你的思想。因為他們有他們自己的思想。

　　你可以供他們的身體以安居之所，卻不可錮范他們的靈魂。

　　因為他們的靈魂居住的明日之屋，甚至在你的夢(mèng)中你也無(wú)法探訪(fǎng)。

　　你可以?shī)^力以求與他們相象，但不要使他們肖似你。

　　因為生命不能回溯，也不滯戀昨日。

　　你是一具弓，你的子女好比有生命的箭借你而送向前方。

　　射手看見(jiàn)了在無(wú)限的路程上的標記，而用他的膂力彎曲了你，以使他的箭能射得快而且遠。

　　愉悅的屈服在他的手中吧：

　　因為正如他愛(ài)那飛馳的箭，同樣他也愛(ài)強固的弓。

　　我很喜歡紀伯倫。在歐洲讀書(shū)時(shí)，朋友送了我一些他的作品，都是法文版的，回國后發(fā)現臺灣也有中文版了，而且譯得很好，是由王季慶女士翻譯的，我上面這一段就是抄自臺灣的中文版。

　　我覺(jué)得，他把父母與子女的關(guān)系做了一個(gè)非常正確的比喻，雖然極美麗極有詩(shī)意，可是也極為嚴肅。

　　我們常常會(huì )認為，孩子是“我的”。本來(lái)也是，從懷他、生他、養他到教育他，哪一點(diǎn)不是我們的心血?哪一處不是我們的犧牲?從一個(gè)完全無(wú)助、完全無(wú)知的小小嬰兒，長(cháng)成到一個(gè)可以和我們頂嘴，惹我們生氣到最后離開(kāi)我們自立門(mén)戶(hù)的大孩子為止，哪一天他不是在我們的羽翼之下?除了我們以外，有誰(shuí)可以有權擁有他?他不是我的還會(huì )是誰(shuí)的呢?

　　當然，對開(kāi)明的父母來(lái)說(shuō)，這并不構成任何問(wèn)題，他們會(huì )知道，對孩子的控制與關(guān)切該到什么地步，什么時(shí)候該堅持原則，什么時(shí)候該裝一裝糊涂，孩子們其實(shí)心里也會(huì )明白，犯了錯自己心里也會(huì )知道。

　　可是，對某一些父母來(lái)說(shuō)，假如他們堅持孩子是“我的”的話(huà)，事情就會(huì )變得很可怕了。

　　常見(jiàn)到盛怒的父親打孩子，旁人看不過(guò)眼，去勸架，得到的回答通常是：

　　“孩子是我的，我要把他打死你也管不著(zhù)。”

　　從法律的觀(guān)點(diǎn)上來(lái)看，他如果把孩子打死了，別人當然管得著(zhù)他。從倫理的觀(guān)點(diǎn)上來(lái)看，他既是孩子的父親，說(shuō)的應該只是氣話(huà)，他絕對舍不得把孩子打死�？墒�，從另外的一個(gè)角度上來(lái)看，有多少父母正以絕對主觀(guān)的方法來(lái)把孩子逼到一個(gè)無(wú)法招架的境地。

　　在某些家庭里，常會(huì )發(fā)現一些比較受漠視的兒童，而這些兒童在待人接物或學(xué)習的表現上也常有令人不愉快的表現，兩者之間有時(shí)可以說(shuō)是一種互為因果的關(guān)系。

　　父母常在不自覺(jué)的狀況之下評判自己的孩子：

　　“老大將來(lái)一定有出息。”

　　“我們家最不爭氣的，就是老三。”

　　孩子們從眼色或語(yǔ)氣之中感覺(jué)到自己的價(jià)值，幼小的`他，并不知道這只是父母主觀(guān)的衡量，他會(huì )以為這就是事實(shí)，認為自己也許真的就只有這種價(jià)值。

　　另外一種家庭，對每個(gè)孩子都做到公平對待的程度了，也注意到每個(gè)孩子不同的個(gè)性與愛(ài)好，父母常會(huì )在朋友之前介紹：

　　“這是我們家的文學(xué)家。”

　　“我們老么，是個(gè)學(xué)理工的料子。”

　　當然，幼時(shí)的愛(ài)好常會(huì )引伸為成人后事業(yè)的基礎，但是，過(guò)早的定型并不一定妥當。因為，有時(shí)候一個(gè)人的興趣可以有很多種類(lèi)，大樹(shù)尚且要向四面八方去深入扎根，每個(gè)方向的成長(cháng)都是不可預料的，更何況一個(gè)人呢?所以，最好避免太早給孩子下斷語(yǔ)。

　　更有一種父母，認為只有他們?yōu)楹⒆影才排c計劃的那條路才是最好的一條，孩子自己所做的其他試探都是浪費與荒謬的。每一個(gè)孩子都渴望父母的愛(ài)，渴望得到父母的稱(chēng)贊，所以，有不少孩子是誠惶誠恐地走上父母為他安排的路。有能力走的，我們還可以期待一個(gè)美麗的將來(lái)，但是，如果孩子實(shí)在沒(méi)有能力走上那條路的話(huà)，對他、對父母，生活都會(huì )變成一項痛苦莫名的負擔。

　　寫(xiě)到這里，心里很難過(guò)，因為，沒(méi)有一個(gè)父母愿意將自己的孩子逼上絕路。問(wèn)題是，在一個(gè)人口激增的社會(huì )里，若不這樣做，孩子將來(lái)可能就沒(méi)辦法好好生活。我們最常聽(tīng)見(jiàn)的承諾是：

　　“你只要好好讀書(shū)，將來(lái)一定可以成功。”

　　真的是這樣嗎?如果我們立法院的委員先生們還不肯為“人口紅燈”想一些強制性的辦法的話(huà)，將來(lái)恐怕并不會(huì )這樣樂(lè )觀(guān)了。

　　也許有讀者會(huì )覺(jué)得我很奇怪，從紀伯倫那么美的詩(shī)句開(kāi)始，卻以希望立法不準再多生孩子作為結論，不是大煞風(fēng)景嗎?我親愛(ài)的朋友，窗外的茶花開(kāi)得越多，風(fēng)景會(huì )越美麗。但是，在我們的小小庭院之外，整個(gè)社會(huì )正面對著(zhù)一種逼人的人口壓力，若不再想辦法，恐怕將來(lái)就再也不能給我們的孩子任何美麗的承諾了。

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