《不用攙扶》閱讀答案

　　語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語(yǔ)文學(xué)習能力的提高非常有幫助。這篇《不用攙扶》閱讀答案以供同學(xué)們練習、反思和感悟!

　　十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會(huì )堂時(shí)，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛(ài)樂(lè )樂(lè )團合作。我對音樂(lè )完全是外行，我只是想看到三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀(guān)。

　　當帕爾曼出現時(shí) 我怦然心動(dòng) 他拄著(zhù)雙拐 從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺 拐杖加上小提琴 這就是帕爾曼的獨特形象嗎 從他出現的那一刻起 我的眼睛就像被磁(zi ci)鐵吸引 再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他

　　濟(ji ji)濟萬(wàn)人的大會(huì )堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無(wú)與倫比的琴聲。

　　最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來(lái)的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著(zhù)自己試圖站起來(lái)。

　　起來(lái)——跌坐在椅子上;

　　再起來(lái)——又沒(méi)有成功;

　　又試了一次——又失敗了;

　　帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意。他的同伴，他的觀(guān)眾熱切地望著(zhù)他，大會(huì )堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來(lái)!

　　全場(chǎng)寂靜著(zhù)，繼而是雷鳴般的掌聲。

　　樂(lè )隊的百雙眼睛，大會(huì )堂的萬(wàn)雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都注視著(zhù)帕爾曼站起來(lái)的過(guò)程：他不用攙扶。

　　這位音樂(lè )家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗�的`琴聲鼓掌，也為他的“不用攙扶”鼓掌。

　　面對著(zhù)帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻(bin pin)繁地使用“扶”這個(gè)字啊!扶持、扶助、扶危;扶持高雅藝術(shù)，扶助弱者，扶持貧困地區經(jīng)濟……一個(gè)“扶”字，關(guān)系著(zhù)攙扶者和被攙扶者。

　　攙扶固然能體現攙扶者的良知和愛(ài)心。但不用攙扶，何嘗不是在體現著(zhù)被攙扶者的自尊、自信、自強呢?人們伸出手去攙扶時(shí)，是出于同情;而面對著(zhù)不用攙扶者，喚起的是尊(zun zen)敬。

　　與不用攙扶形成鮮明對照的是：期望被攙扶，請求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度啊!漫漫歲月里，我也會(huì )遇到需要被攙扶一下的時(shí)候，但愿那時(shí)，帕爾曼會(huì )給我力量，使我有勇氣說(shuō)：不用攙扶。

　　帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)不懂音樂(lè )的人對音樂(lè )大師說(shuō)：謝謝你!

　　1、給文中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　2、查字典：

　　(1)“支撐”的“撐”查()部，()畫(huà)，字義選()

　　A，抓住，支持;B，使張開(kāi);C，用篙使船前進(jìn)。

　　(2)“頻繁”的“繁”查()部，()畫(huà)，字義選()

　　A，復雜;B，許多，不少;C，興旺發(fā)展。

　　3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞

　　近義詞：謙和()扶助()

　　近義詞：寂靜()熱切()

　　4、給第二節加上標點(diǎn)。

　　5、用“~~~~~”在文中找出一句比喻句。

　　6、將文中劃“——”句子換一種說(shuō)法，不改變句子意思。

　　7、填空：

　　(1)“我”走進(jìn)人民大會(huì )堂，只是想看到 、 、 這三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣一種景觀(guān)。

　　(2)當帕爾曼出現時(shí)，“我”怦然心動(dòng)，是因為 。大會(huì )堂如此安靜又是因為 。

　　8、讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的?為什么讓作者感動(dòng)?

　　9、讀短文的最后一段，說(shuō)說(shuō)帕爾曼留下的是什么?作者應該感謝他什么?

　　10、在我們身邊或讀過(guò)的故事中，也有具有帕爾曼的精神的人。請舉一例，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。