《泥土》閱讀答案

　　語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語(yǔ)文學(xué)習能力的提高非常有幫助。以下是小編收集整理的《泥土》閱讀答案，僅供參考！

　　《泥土》閱讀答案1

　　你曾注意過(guò)那咖啡色或黑色的泥土嗎?

　　每天，您上學(xué)時(shí)，腳下踩的就是泥土。它雖然被無(wú)數人踩著(zhù)，但沒(méi)有向人類(lèi)要過(guò)報酬，只是默默地承受著(zhù)一切。

　　每當您出去游覽時(shí)，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹(shù)?是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草?你注意過(guò)那藏著(zhù)植物根基的.泥土嗎?你也許不會(huì )注意它，因為它是那么平凡，那么沒(méi)有吸引力。但是如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)樹(shù)木花草，哪來(lái)人類(lèi)生物呢?所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內的一切養料都供給了大樹(shù)、鮮花、小草……它無(wú)私地默默無(wú)聞地為人類(lèi)奉獻著(zhù)自己。

　　人類(lèi)也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒(méi)有眾多的默默無(wú)聞地支持他們工作的人們?就說(shuō)奧運會(huì )得獎牌的運動(dòng)員吧，他們頑強拼搏獲得了獎牌，為祖國爭得榮譽(yù)，他們的名字家喻戶(hù)曉�？墒悄阕⒁饬怂麄兊闹�?chē)�的醫務(wù)人員和帶著(zhù)殷切希望的教練、領(lǐng)隊沒(méi)有呢?是他們平時(shí)陪練、指導，無(wú)微不至地關(guān)懷運動(dòng)員，每次參賽時(shí)，站在臺下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊，他們不都是泥土嗎?是他們用自己的身心和全部精力培養著(zhù)這朵朵鮮花……

　　我想，這些為人類(lèi)做出無(wú)私奉獻的人，不也同樣偉大嗎?不也同鮮花樹(shù)木一樣值得稱(chēng)贊嗎?

　　讓世界多一些這樣的泥土吧!

　　1.根據下面的意思，從文中找出恰當的詞語(yǔ)填在括號里。

　　(1)不出名，不為人知道。(　　　　　) (2)家家戶(hù)戶(hù)都知道�！� (　　　　　 )

　　2.讀句子，用帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

　　(1)它雖然被無(wú)數人踩著(zhù)，但沒(méi)有向人類(lèi)要過(guò)報酬，只是默默地承受著(zhù)一切。雖然……但……___________________

　　(2　如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)樹(shù)木花草呢?如果……哪來(lái)……______________________________________

　　3.照樣子改寫(xiě)句子。例：沒(méi)有泥土，怎么會(huì )有人類(lèi)生物呢? 沒(méi)有泥土，就不會(huì )有人類(lèi)生物。

　　這些為人類(lèi)做出無(wú)私奉獻的人，不也同樣偉大嗎? ____________________________________________________

　　4.第四自然段中的“朵朵鮮花”是指______________________，“泥土”是指______________________。

　　5.寫(xiě)出下面兩個(gè)自然段的段意。第三自然段：_____________________ 第四自然段：_________________________

　　6.本文通過(guò)寫(xiě)泥土，贊美了__________________________________的精神。

　　7.除了文中提到的醫務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊外，還有哪些人也有這種精神，簡(jiǎn)單說(shuō)明一下(至少舉兩種人)

　　《泥土》閱讀答案2

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　讓“藝術(shù)鮮花”植根“生活泥土”

　　盧新寧

　　荷蘭畫(huà)家凡·高有一幅名畫(huà)《農鞋》，被后來(lái)者紛紛解讀。其中以哲學(xué)家海德格爾的闡釋最為深入人心：鞋具磨損內部那黑洞洞敞口中，凝聚著(zhù)勞動(dòng)步履艱辛，回響著(zhù)大地無(wú)聲召喚，顯示著(zhù)大地對成熟谷物的寧靜饋贈……一言以蔽之，好的藝術(shù)品就是在人與大地之間建立起某種關(guān)聯(lián)。

　　由此聯(lián)想到中國美術(shù)館的一個(gè)畫(huà)展。在近日由全國政協(xié)書(shū)畫(huà)室主辦的“子夜墨魂——周一波畫(huà)展”上，我們同樣看到了許多“深入大地”的作品：背著(zhù)小方桌興沖沖邁步的《趕席》農民、在家看孩子種地的《留守男人》、諷刺“釣功名者”的《獨釣》、體現城鄉變遷的《二嫂進(jìn)城》、反映城市陌生人社會(huì )的《喊樓》……這些作品題材，或拾取于鄉間習俗�；蚋�植于時(shí)代變化，使人感受到了深厚的鄉土情感和現實(shí)關(guān)懷。

　　通過(guò)作品反映民意、民情、民風(fēng)，并提出耐人尋味的現實(shí)問(wèn)題，這是周一波畫(huà)展的重要特點(diǎn)�！按箫L(fēng)吹過(guò)黃土坡，還從紙上聽(tīng)民聲”，作為中國長(cháng)安畫(huà)派的.創(chuàng )新人物，周一波的畫(huà)作不僅汲取了西方當代繪畫(huà)的藝術(shù)精髓，形成了獨特的“水墨雜文”藝術(shù)風(fēng)格，更重要的是始終保持著(zhù)對腳下大地的熱切關(guān)注，對民間疾苦的高度關(guān)切。而無(wú)論是“鄉土幽默”的專(zhuān)業(yè)評價(jià)，還是“民生情懷”的觀(guān)眾留言，畫(huà)展收獲的贊譽(yù)，也再次印證了那句大白話(huà)：生活是藝術(shù)的源泉。

　　明末清初的思想家王夫之曾說(shuō)過(guò)，“身之所歷，目之所見(jiàn)，是鐵門(mén)限。即極寫(xiě)大景，如‘陰晴眾壑殊’，‘乾坤日夜浮’，亦必不逾此限�！币患�文藝作品所以感人，是因為它所表現出的人物、環(huán)境或者事件，符合并喚起了人們對現實(shí)世界的感知體驗。所謂“胸中自有萬(wàn)千丘壑”，一個(gè)藝術(shù)家如果不深入生活，不投身大社會(huì )大自然中，胸中的丘壑又從何而來(lái)?

　　縱觀(guān)當下許多文藝作品，小品《賣(mài)拐》被反復播放，電視劇《士兵突擊》獲得好評如潮．就在于它們深入生活，有現實(shí)關(guān)懷。反之，一些電影被詬病“空洞乏味”。往往是因為閉門(mén)造車(chē)；一些作品被人批評“看不懂”，根源就在于憑空臆造。

　　在今天這樣一個(gè)信息化社會(huì )，“秀才不出門(mén)”固然也能“盡知天下事”。然而，越是在這樣的背景下，深入生活的意義就越為重大。一是因為在眾聲喧嘩的語(yǔ)境中，只有‘躬身體驗才能去偽存真；二是因為深入生活，不僅包括信息掌握，更包含著(zhù)感情培養，而后者正是藝術(shù)創(chuàng )作的激情源泉。在這個(gè)意義上，正如一位論者所言：現代農業(yè)可以搞無(wú)土栽培、工廠(chǎng)化生產(chǎn)；但藝術(shù)創(chuàng )作如果也搞無(wú)土栽培、工廠(chǎng)化生產(chǎn)，就不可能產(chǎn)生鮮活、富有生氣的作品。

　　“藝術(shù)鮮花”植根于“生活泥土”，這直接決定著(zhù)藝術(shù)家的創(chuàng )造力和生命力，關(guān)系到文藝是否能如魯迅先生所言，成為“引導國民精神的前途的燈火”。

　　1．下列不能證明“生活是藝術(shù)的源泉”這一觀(guān)點(diǎn)的一項是 ( )

　　A．“子夜墨魂一周一波畫(huà)展”或拾取于鄉間習俗，或根植于時(shí)代變化，使人感受到了深厚的鄉土情感和現實(shí)關(guān)懷。

　　B．小品《賣(mài)拐》被反復播放，電視劇《士兵突擊》獲得好評如潮，就在于它們深入生活，有現實(shí)關(guān)懷。

　　C．藝術(shù)創(chuàng )作要表現身之所歷、目之所見(jiàn)，但極寫(xiě)大景，如“陰晴眾壑殊”，“乾坤日夜浮”，則不必受此限制。

　　D．身處大發(fā)展大變革的年代，能否讓“藝術(shù)鮮花”植根于“生活泥土”，這直接決定著(zhù)藝術(shù)家的創(chuàng )造力和生命力。

　　2．下列說(shuō)法符合原文內容的一項是 ( )

　　A．通過(guò)作品反映民意、民情、民風(fēng)，并提出耐人尋味的現實(shí)問(wèn)題，保持著(zhù)對腳下大地的熱切關(guān)注，對民間疾苦的高度關(guān)切，這是周一波畫(huà)展的唯一目的。

　　B．作為中國長(cháng)安畫(huà)派的創(chuàng )新人物，周一波的畫(huà)作摒棄西方當代繪畫(huà)的藝術(shù)技法，始終保持自己獨特的“水墨雜文”藝術(shù)風(fēng)格。

　　C．作者認為，在眾聲喧嘩的語(yǔ)境中，只要躬身體驗就能去偽存真，發(fā)現生活中最生動(dòng)、最豐富、最基本的東西。

　　D．好的藝術(shù)品就是在人與大地之間建立起某種關(guān)聯(lián)，荷蘭畫(huà)家凡·高的名畫(huà)《農鞋》就是典型的例子。

　　3．根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是 ( )

　　A．深入生活，不僅包括信息掌握，更包含著(zhù)感情培養，而培養感情正是藝術(shù) 創(chuàng )作的激情源泉。

　　B．現代農業(yè)可以搞元土栽 培、工廠(chǎng)化生產(chǎn)，藝術(shù)創(chuàng )作也可以嘗試搞無(wú)土栽培、工廠(chǎng)化生產(chǎn)，以產(chǎn)生鮮活、富有生氣的作品。

　　C．在今天這樣一個(gè)信息化社會(huì )，“秀才不出門(mén)”也能“盡知天下事”，所以作家深入生活的意義也就顯得不是那么重大了。

　　D．一些作品被人批評“看不懂”，根源就在于憑空臆造；而一些電影被詬病“空洞乏味”，就是因為閉門(mén)造車(chē)。

　　參考答案

　　1C 2D 3A

　　《泥土》閱讀答案3

　　鄉村的泥土

　　(1)鄉村是泥土做的。泥土是鄉村的靈魂，它是上蒼送給鄉村最好的禮物。

　　(2)泥土與莊稼，莊稼與人，都是一一安排好了的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。一團泥土，就是一句百讀不厭的經(jīng)文。曾祖父讀過(guò)，祖父讀過(guò)，父親讀過(guò)，我和弟妹們也讀過(guò)，我們的兒孫還要再繼續接著(zhù)讀下去。一個(gè)生命，又一個(gè)生命，在泥土里摸來(lái)摸去的，摸著(zhù)摸著(zhù)就摸老了，直到連泥土也摸不動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)生命就該被泥土撫摸了。

　　(3)我曾仔細觀(guān)察過(guò)父親的那雙手，粗糙得跟老樹(shù)的皮沒(méi)有什么兩樣，骨節粗大，十指變形，沒(méi)有一個(gè)完整的指甲。這雙手曾在土地上扒撓了八十多年，豆村的每一塊土地都曾留下他的手印，甚或每一個(gè)土團都曾感受過(guò)他的手溫。一次重病使他的右手致殘，無(wú)法再扶犁耕地，揮鎬掘土后，我勸他把家里的那幾塊地讓給別人做，他咬咬牙艱難地作出了決定。但他執意要留下一小塊自己做，說(shuō)閑著(zhù)也是閑著(zhù)，種不動(dòng)地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，彎腰扯幾把草，心里也好受些。父親留下的這塊地頂多只有三分，春天種了玉米，接著(zhù)又種了一茬芝麻。夏天我回豆村時(shí)，發(fā)現他和母親蹲在白花花的日頭底下，一個(gè)吃力地翻著(zhù)土，一個(gè)用槌棒敲打著(zhù)土坷垃。目睹著(zhù)這樣的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他們說(shuō)，這地不能再種了，要是熱出個(gè)好歹，不值得。父親一邊敲打著(zhù)土塊，一邊說(shuō)，再種最后一茬。母親也附和說(shuō)，再種最后一茬。這樣的話(huà)，他們已經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)不下四五次了，每次都沒(méi)有兌現。季節一次次地向前延伸，父親的莊稼也跟著(zhù)一次次地向前延伸。其實(shí)我心里是清楚的，只要父親和母親不倒下，這“最后一茬”就得一次次地向前延伸。

　　(4)我們與土地和莊稼每相遇一次，都是一種緣分，是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的默契和交流。莊稼來(lái)了一茬又一茬，又被我們送走了一茬又一茬。每迎來(lái)一茬莊稼，我們就多一份希望；每送走一茬莊稼，我們就多一份充實(shí)。在這一次次的迎送之中，一代又一代的莊稼人微笑著(zhù)走進(jìn)泥土。試想，如果沒(méi)有它們一茬又一茬地陪伴著(zhù)我們，我們的一生該是多么蒼白啊!

　　(5)播種的時(shí)候，我常常攥著(zhù)種子遐想，這些種子去了泥土里之后，它們再也不可能回到村莊里來(lái)了，就像一個(gè)個(gè)日子。盡管它們會(huì )給我帶回更多的收獲，但我還是有些依依不舍。一茬一茬的莊稼綠了，一茬一茬的莊稼黃了，似乎都是轉瞬之間的事。收割也是如此。當我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里，它們好安靜啊!我知道又該送走一茬了。

　　(6)躁動(dòng)了一個(gè)春天，喧鬧了一個(gè)夏天，土地直到把所有的莊稼都送走了之后，這才坦然無(wú)憂(yōu)地躺下來(lái)，在月光下深深地睡下，那飄蕩在田野上大團大團的濃霧，就是它綿長(cháng)而舒緩的呼吸吧。

　　10．作者為什么說(shuō)“一團泥土，就是一句百讀不厭的經(jīng)文”?用文中的語(yǔ)句回答。(3分)

　　11．第(3)段中的“再種最后一茬”這句話(huà)，父母已經(jīng)跟“我”說(shuō)過(guò)不下四五次了，為什么“每次都沒(méi)有兌現”?(4分)

　　12．結合語(yǔ)境，品析下面句子中加點(diǎn)的`詞語(yǔ)。(3分)

　　當我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里，它們好安靜啊!我知道又該送走一茬了。

　　13．閱讀第(6)段，從哪里看出土地的“坦然無(wú)憂(yōu)”?并說(shuō)說(shuō)土地坦然無(wú)憂(yōu)的原因。(4分)

　　14．閱讀全文，你從中感悟到人與土地之間是怎樣的關(guān)系?(4分)

　　閱讀答案：

　　10．曾祖父讀過(guò)，祖父讀過(guò)，父親讀過(guò)，我和弟妹們也讀過(guò)，我們的兒孫還要再繼續接著(zhù)讀下去。

　　11．因為父母對土地飽含深情，他們離不開(kāi)土地，在泥土里勞作成了他們生活的方式，甚至是生命存在的方式。

　　12．“攬”含有一種父母將孩子擁入懷中之感，表現出“我”對莊稼的愛(ài)憐，以及將要分別的依依不舍之情。

　　13．在月光下深深地睡下，那飄蕩在田野上大團大團的濃霧，就是它綿長(cháng)而舒緩的呼吸。

　　土地培育、送走了莊稼，完成了歷史使命，感到欣慰與滿(mǎn)足。

　　14．人與土地是一種相互依存的關(guān)系，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，人與土地的相遇是一種緣分，是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的默契和交流。

　　《泥土》閱讀答案4

　�、偃藗冋f(shuō)鄉村是泥土做的，是啊，木鎮的一切都在泥土上。木鎮的人不識字，但不妨礙他們把泥土當作《圣經(jīng)》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。

　�、谌绻�說(shuō)草的種子是漢語(yǔ)印制的，父親能讀懂；那村長(cháng)折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因為有時(shí)村長(cháng)讓大家種水稻，但卻顆粒無(wú)收。父親說(shuō)我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝，泥土有脾氣，你不要拗，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？

　�、塾袝r(shí)，我看到父親在田埂上扛著(zhù)鋤頭走，一遇到牛從對面思索著(zhù)走過(guò)來(lái)，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著(zhù)胸脯那樣，但絕對的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過(guò)年一樣。父親相信離牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。

　�、芨赣H的手，雖然如樹(shù)皮一樣皺褶蒼老，有點(diǎn)變形，條條青筋如蚯蚓，但有著(zhù)泥土的溫暖，我一握的時(shí)候，就感覺(jué)像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活，他鋤地時(shí)，絕對不傷害莊稼，而對草，也是盡量照顧，只要和和莊稼和諧相處，父親是不會(huì )對草痛下殺手的。

　�、莞赣H年老了，手指有時(shí)不太靈便，有一年驚蟄后，他在麥田松土的時(shí)候，不小心把一根在泥土下路過(guò)的蚯蚓斬斷了，父親內疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜看我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著(zhù)。然后閉上眼睛，他說(shuō)出了令我吃驚的話(huà)：讓我裝死一會(huì )。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎？

　�、藜词苟�令時(shí)節，父親也閑不住。他會(huì )和叫做家賊的麻雀對話(huà)，有時(shí)就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來(lái)在窗前恪盡職守叫醒農人的犒賞。有時(shí)父親要在陽(yáng)光晴好的時(shí)候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想他們陪伴著(zhù)小麥走了一春，陪伴著(zhù)苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時(shí)候，就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會(huì )到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了，怕這些骨頭硌著(zhù)睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來(lái)年開(kāi)春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對別人好也是對自己好。

　�、邚牡乩锘貋�(lái)的`父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說(shuō)不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對勞作的一種尊重，泥土在臉上怎么了？有時(shí)米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對一輩子的老鄰居的獎賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉水一澆就能發(fā)芽？詩(shī)人雅姆說(shuō)：

　　如果臉上有泥的人從對面走來(lái)

　　要脫帽致敬先讓他們過(guò)去

　�、嗍前�，我們什么時(shí)候，對有泥的人有過(guò)足夠的尊重呢？我們向泥土敬個(gè)禮吧。

　�。ㄟx自《散文》2012年第3期，有刪改）

　　1．通讀全文，請用自己的話(huà)概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現。（4分）

　　2．品味文章第⑥自然段畫(huà)橫線(xiàn)句子的語(yǔ)言特色。（4分）

　　3．你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話(huà)？（3分）

　　4．文中引用詩(shī)人雅姆的詩(shī)句有何作用？（3分）

　　5．聯(lián)系全文回答，我們淡什么要向泥土敬個(gè)禮？（5分）

　　參考答案：

　　1．（4分）①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；②與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓?zhuān)虎鄄粚Σ輦兺聪職⑹�；④誤斬蚯蚓后深感內疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。（每點(diǎn)1分，概括出4點(diǎn)即可得4分）

　　2．（4分）示例：運用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現了父親清除田間雜物時(shí)認真、仔細的神情�；颍哼\用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣�；颍哼\用排比修辭，父親的連續三個(gè)“怕”，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關(guān)切之情（點(diǎn)明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達作用或效果2分。意思對即可）

　　3．（3分）①父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當作農人的一種榮耀；②父親臉上泥巴也是土地對父親的一種特別獎賞；③這句話(huà)表現了父親對泥土的無(wú)比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。（答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得3分。意思對即可）

　　4．（3分）①點(diǎn)出文章的中心；②豐富文章的內容，增強文章的詩(shī)意（美感）；③深化作者的感情。（答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得3分。意思對即可）

　　5．（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎；（2分）土地上的人農人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛(ài)勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分，說(shuō)出其中一點(diǎn)品質(zhì)即可）向泥土致敬，就是向滋養我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。（1分）（意思對即可）

　　《泥土》閱讀答案5

　　甜甜的泥土

　　西北風(fēng)呼嘯著(zhù)，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。①

　　她，倚著(zhù)學(xué)校門(mén)口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著(zhù)兒歌的孩子，跨出了校門(mén)，沒(méi)有她的兒子；又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。

　　吱呀呀的大鐵門(mén)，鎖住了沉寂的.校園。

　　好一陣暈眩，幾乎站立不不住，跌跌撞撞地撲過(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著(zhù)。②

　　“干什么?”傳達室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。

　　“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。

　　“都放學(xué)了�！�

　　“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著(zhù)，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著(zhù)體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！雹�

　　“叫什么?”

　　“王小亮�！�

　　“幾年級幾班?”

　　“今天，剛過(guò)，八個(gè)生日�！�

　　“我是問(wèn)幾年級幾班!”老頭顯然有點(diǎn)不耐煩了。

　　“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。

　　老頭奇怪地打量著(zhù)這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人?”

　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。④

　　1．給下列詞語(yǔ)中加橫線(xiàn)字注音并解釋詞語(yǔ)。

　　暈眩( )__________________________________________________

　　呆滯( )__________________________________________________

　　2．畫(huà)線(xiàn)句①屬什么描寫(xiě)?起什么作用?

　　____________________________________________________________________________________________。

　　3．畫(huà)線(xiàn)句②是什么描寫(xiě)?寫(xiě)出了人物內心怎樣的感受?句中的“幾乎站立不住”與前文哪句話(huà)照應?有什么作用?

　　____________________________________________________________________________________________。

　　4．畫(huà)線(xiàn)句③用了哪幾種描寫(xiě)方法?這些描寫(xiě)方法起什么作用?

　　_____________________________________________________________________________________________。

　　5．畫(huà)線(xiàn)句④里有“明白”一詞，而“老頭似乎明白了什么”那究竟“明白

　　了什么”呢?為什么在“明白”兩字前還要加上“似乎”呢?

　　《甜甜的泥土》答案

　　1．xuàn頭昏而迷惑；zhì不活動(dòng)；不流通。

　　2．景物描寫(xiě)交代了故事發(fā)生的自然環(huán)境和時(shí)令，為下文情節的發(fā)展作伏筆。

　　3．動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)母親在見(jiàn)不到自己的兒子后心靈上所受到的嚴重打擊。與“一動(dòng)不動(dòng)”照應，且形成了鮮明的對比，更顯示打擊之大。

　　4．神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現了這位母親內心被痛苦煎熬得已十分衰弱，表現了母親對兒子的深切的關(guān)愛(ài)。

　　5．傳達室老頭對“她”的態(tài)度在一開(kāi)頭時(shí)是“面帶慍色”，后來(lái)又“有點(diǎn)不耐煩”了，而最后“似乎明白”，是“明白”了這個(gè)婦女和王小亮的母子關(guān)系，因此也心生同情，“嘆了口氣”。加了“似乎”一詞能確切地說(shuō)明傳達室老頭并不知道王小亮和眼前這位婦女究竟是什么關(guān)系這一情況。

　　《泥土》閱讀答案6

　　聽(tīng)泥土說(shuō)話(huà)

　　查一路

　　(1)兒子失敗了，帶著(zhù)沮喪從那個(gè)城市回來(lái)。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來(lái)，見(jiàn)了兒子就明白了一切，用手比劃著(zhù)，又覺(jué)得比劃不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來(lái)，挖了一塊土遞給兒子。

　　(2)這一夜，兒子沒(méi)睡。月光照在方桌上，方桌上放著(zhù)那塊泥土。兒子望著(zhù)泥土出神。后來(lái)，他仿佛感覺(jué)到泥土在跟他說(shuō)話(huà)。是啊，沒(méi)什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土會(huì )接納他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機會(huì )。兒子看著(zhù)泥土一夜沒(méi)睡，對著(zhù)月光想了一夜。

　　(3)第二天，兒子走了 。

　　(4)帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

　　(5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來(lái)，得意洋洋。

　　(6)母親從菜園回來(lái)，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過(guò)母親的鋤頭，怨責母親，“您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了�！闭f(shuō)完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺(jué)到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來(lái)，挖了一塊土，送給兒子。

　　(7)一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話(huà)。泥土永遠處在低處，所以不會(huì )從高處落下來(lái)，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì )因為身處山峰而自傲，也不會(huì )因為身處低谷而自卑。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

　　(8)第二天，兒子走了，帶著(zhù)深深的羞愧。

　　(9)從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

　　(10)幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來(lái)，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩。

　　(11)“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過(guò)，好在失敗之前，母親送給了我這把土�！眱鹤映�對朋友們說(shuō)，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生�！�

　　16．文章構思巧妙，兩次寫(xiě)兒子在不同經(jīng)歷中傾聽(tīng)泥土說(shuō)話(huà)，第一次是在________時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是：_________；第二次是在_______時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是：________

　　17．文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

　　18．閱讀全文，仿照第(8)段，在第(3)段的.橫線(xiàn)上把句子補充完整。(2分)

　　第二天，兒子走了，_______ 。

　　19．請簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線(xiàn)句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”的深刻含義。 (2分)

　　20．閱讀下列材料，結合本文，寫(xiě)出你的探究結果。(2分)

　　材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。

　　材料二：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三

　　春暉。(孟郊《游子吟》)

　　材料三：有一對年輕父母，在空中纜車(chē)墜毀的瞬間，擎起愛(ài)的雙臂，將兒子高高托起。

　　父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

　　答案：

　　16．失��；失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會(huì )有成功的機會(huì )。成功；成功了，不要得意洋洋，應該謹慎、低調、虛心的待人處事。(5分，1、3兩空各1分，2、4兩空各1．5分，意近即可)

　　17．文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實(shí)如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達出對兒子深深的愛(ài)。(2分，意近即可)

　　18．帶著(zhù)無(wú)比的自信。(帶著(zhù)燦爛的笑容；帶著(zhù)美好的夢(mèng)想。)(2分，意近即可)

　　19．畫(huà)線(xiàn)句子意味深長(cháng)。此時(shí)的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這把土寄托著(zhù)母親的期盼，蘊含著(zhù)為人處世之道。如果失去了這些，就意味著(zhù)失去了人生的一切。(2分，意近即可)

　　20．母愛(ài)是無(wú)聲的，母愛(ài)是無(wú)私無(wú)畏的，母愛(ài)是無(wú)處不在的。(2分，意近即可)

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