《雨巷》同步練習

　　1.對下列這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是：(　　)

　　偶成

　　戴望舒

　　如果生命的春天重到，

　　古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，?

　　那時(shí)我會(huì )再看見(jiàn)燦爛的微笑，?

　　再聽(tīng)見(jiàn)明朗的呼喚—這些迢遙的夢(mèng)。?

　　這些好東西都決不會(huì )消失，?

　　因為一切好東西都永遠存在，?

　　它們只是像冰一樣凝結，?

　　而有一天會(huì )像花一樣重開(kāi)。?

　　1945年5月31日

　　A.詩(shī)歌通過(guò)抒寫(xiě)“如果生命的春天重到”的“夢(mèng)”，表達了詩(shī)人對光明未來(lái)的深情呼喚和抗戰勝利的堅定信念。?

　　B.第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專(zhuān)制暴政而被冰結、窒息的生命力。?

　　C.詩(shī)歌第一節寫(xiě)想象中的美好情境，第二節再給出其中道理，這種結構使傳達的信念更富說(shuō)服力和感染力。?

　　D.詩(shī)歌多次出現“重到”“再看見(jiàn)”“再聽(tīng)見(jiàn)”“重開(kāi)”等字眼，隱含有生命循環(huán)的悲觀(guān)意味。

　　2.閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)(2)題。

　　獻給貝多芬

　　鄭敏

　　人們都在痛苦里哀訴

　　唯有你在痛苦里生長(cháng)

　　在一切的沖突矛盾中從不忘

　　將充滿(mǎn)希望的主題燦爛導出

　　你的熱情像天邊滾來(lái)的雷響

　　你的聲音像海底噴出的巨浪

　　你的心在黑暗里也看得見(jiàn)善良

　　在苦痛的洪流里永不迷失方向

　　隨著(zhù)軀體的聾黯你乃像

　　一座幽閉在硬殼里的火山

　　在不可見(jiàn)的深處熱流旋轉

　　于是自遼遠的朦朧降臨

　　你心中

　　神的宏亮的言語(yǔ)

　　霎那間千萬(wàn)聲音合唱圣曲

　　(1)對這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當的一項是：(　　)

　　A.全詩(shī)從“痛苦”“矛盾”“黑暗”“聾黯”等詞語(yǔ)中，可以看出貝多芬身軀的殘疾和內心的苦痛。

　　B.第一節開(kāi)頭兩句是寫(xiě)人們生活的苦難和貝多芬在痛苦中奮爭的信心和生活下去的勇氣。

　　C.第二節中的“善良”“永不迷失方向”是貝多芬在音樂(lè )上取得杰出成就的動(dòng)力和航向。

　　D.第三節中的“旋轉”“降臨”“霎那間”形象地表現了貝多芬音樂(lè )創(chuàng )作的過(guò)程。

　　(2)對這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是：(　　)

　　A.本詩(shī)深沉雋永，而第二人稱(chēng)的寫(xiě)作方式又給讀者以誠摯親切和熱情洋溢之感，全詩(shī)充滿(mǎn)了崇敬和贊美之情。

　　B.第一節作者運用對比手法，表現了貝多芬對待挫折和不幸的態(tài)度，不僅超脫痛苦，還能將其滲透到音樂(lè )中去，使之升華。

　　C.第二節用“天邊滾來(lái)的雷響”和“海底噴出的巨浪”兩個(gè)形象的比喻，寫(xiě)出了貝多芬生命熱情的巨大聲勢。

　　D.第三節中“隨著(zhù)軀體的聾黯……硬殼里的火山”一句既是比喻又是對比，表現貝多芬為擺脫痛苦奮力掙扎的情形。

　　3.對下面一首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是：(　　)

　　三弦

　　沈尹默

　　中午時(shí)候，

　　火一樣的太陽(yáng)，

　　沒(méi)法去遮攔，

　　讓他直曬著(zhù)長(cháng)街上。

　　靜悄悄少人行路;

　　只有悠悠風(fēng)來(lái)，

　　吹動(dòng)路旁楊樹(shù)。

　　誰(shuí)家破大門(mén)里，

　　半院子綠茸茸的細草，

　　都浮著(zhù)閃閃的金光。

　　旁邊有一段低低土墻，

　　擋住了個(gè)彈三弦的人，

　　卻不能隔斷那三弦鼓蕩的聲浪。

　　門(mén)外坐著(zhù)一個(gè)穿破衣裳的老年人，

　　雙手抱著(zhù)頭，

　　他不聲不響。

　　A.詩(shī)中的“不能隔斷”四個(gè)字把三弦聲的美與力推向了極至：這聲浪從土墻的阻攔下“鼓蕩”出來(lái)，飛到墻外老年人的心中。

　　B.詩(shī)中運用了反襯的手法，用優(yōu)美的三弦聲反襯老年人的悲苦，正是這種不和諧給本詩(shī)增添了感人的力量。

　　C.詩(shī)歌巧思獨運，三組景物依次呈現，由長(cháng)街寫(xiě)到殘院，由殘院寫(xiě)到老年人，層次分明，立體感極強。

　　D.詩(shī)的音樂(lè )美令人稱(chēng)道，詞語(yǔ)疊用讓人聽(tīng)來(lái)如聞三弦彈撥，十分和諧入耳。

　　4.對何其芳的這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是：(　　)

　　河

　　我散步的伴侶，我的河，

　　你在歌唱著(zhù)什么?

　　我這是多么無(wú)意識的話(huà)啊，

　　但是我知道沒(méi)有水的地方就是沙漠。

　　你從我們居住的小市鎮流過(guò)。

　　我們在你的水里洗衣服、洗腳。

　　我們在沉默的群山中間聽(tīng)著(zhù)你，

　　像聽(tīng)著(zhù)大地的脈搏。

　　我愛(ài)人的歌，也愛(ài)自然的歌，

　　我知道沒(méi)有聲音的地方就是寂寞。

　　A.第一詩(shī)節，描寫(xiě)了流淌的河水，給人以雋永的回味。

　　B.第二詩(shī)節，進(jìn)一步寫(xiě)河與“我們”的關(guān)系，更真切地更直接地抒發(fā)了對河的贊美。

　　C.結尾兩行詩(shī)以抒情的筆調表達了作者對人民對山水的熱愛(ài)。

　　D.“我知道”兩句詩(shī)，飽含豐富的哲理，引起人們深深的聯(lián)想。

　　5.閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)(2)題。

　　紅葉

　　沙白

　　風(fēng)，把紅葉，

　　擲到腳跟前。

　　噢，

　　秋天!

　　綠色的生命也有熱血，

　　經(jīng)霜后我才發(fā)現……

　　(1)對這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當的一項是：(　　)

　　A.起句一個(gè)“風(fēng)”字、一個(gè)“擲”字，寫(xiě)出了秋風(fēng)吹拂、樹(shù)葉稀疏之狀。

　　B.輕輕的一個(gè)“噢”字，便自然順暢地引出了詩(shī)人的一番領(lǐng)悟。

　　C.“綠色”常象征生命蓬蓬勃勃，“熱血”則常使人想到流血犧牲，兩者相去甚遠，似乎不能相提并論，可詩(shī)人卻獨具慧眼，他從楓葉中發(fā)現了“綠色的生命也有熱血”，這就提高了詩(shī)的思想境界，不再是單純的詠物寫(xiě)景了。

　　D.“經(jīng)霜”一詞語(yǔ)涉雙關(guān)，它既是對楓葉經(jīng)霜變紅的實(shí)寫(xiě)，也是比喻詩(shī)人人生歷程中經(jīng)受了風(fēng)吹雨打、霜欺雪壓等考驗。

　　(2)對這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是：(　　)

　　A.詩(shī)中對“紅葉”的領(lǐng)悟分兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是說(shuō)“秋天到了”;第二點(diǎn)是詩(shī)人的最新感受，即“綠色的生命也有熱血”。這兩點(diǎn)如鳥(niǎo)之雙翼，大大升華了詩(shī)的思想境界。

　　B.此詩(shī)寫(xiě)的是自然界的一個(gè)鏡頭，所抒發(fā)的是詩(shī)人瞬間的一種感受，所見(jiàn)者小，而所寓者大。

　　C.《紅葉》頗有古人絕句、小令般的風(fēng)姿，這一點(diǎn)實(shí)屬不易，但更難得的是詩(shī)中有迥異于前人的新發(fā)現。

　　D.沙白寫(xiě)詩(shī)，很講究精煉，其詩(shī)歌語(yǔ)言常節省到“字不得減”的地步。但只有在節省語(yǔ)言的同時(shí)充實(shí)詩(shī)的意蘊，才能打動(dòng)讀者�！都t葉》就是這樣的范例。

　　6.對下面舒婷的這首詩(shī)的賞析，理解不恰當的一項是：(　　)

　　也許

　　——答一位讀者的寂寞

　　也許我們的心事

　　總是沒(méi)有讀者

　　也許路開(kāi)始已錯

　　結果還是錯

　　也許我們點(diǎn)起一個(gè)個(gè)燈籠

　　又被大風(fēng)一個(gè)個(gè)吹滅

　　也許燃盡生命燭照黑暗

　　身邊卻沒(méi)有取暖之火

　　也許淚水留盡

　　土地更加肥沃

　　也許我們歌唱太陽(yáng)

　　也被太陽(yáng)歌唱著(zhù)

　　也許肩上越是沉重

　　信念越是巍峨

　　也許為一切苦難疾呼

　　對個(gè)人的不幸只好沉默

　　也許為由于不可抗拒的召喚

　　我們沒(méi)有其它選擇

　　A.這首詩(shī)充分表達了詩(shī)人生活中不被理解的無(wú)奈和孤寂的心情。

　　B.本詩(shī)以促膝談心的方式來(lái)抹去“讀者”心中的孤寂感，并回答“讀者”在生活中所產(chǎn)生的困惑。

　　C.本詩(shī)承認生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有責任感的人生。

　　D.這首詩(shī)運用了反復、排比的修辭方法，在反復中增加抒情的濃度，在排比中增強語(yǔ)勢。

　　7.閱讀臧克家的詩(shī)《老馬》，完成(1)(2)題。

　　總得叫大車(chē)裝個(gè)夠，

　　它橫豎不說(shuō)一句話(huà)，

　　背上的壓力往肉里扣，

　　它把頭沉重地垂下!

　　這刻不知道下刻的命，

　　它有淚只往心里咽，

　　眼里飄來(lái)一道鞭影，

　　它抬起頭望望前面。

　　一九三二年四月

　　(1)下面對詩(shī)句分析理解，不正確的一項是：(　　)

　　A.“總得叫大車(chē)裝個(gè)夠”表現老馬心甘情愿背負沉重的壓力。

　　B.“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫(xiě)出了老馬負荷過(guò)重，力不能支的痛苦。

　　C.“眼里飄來(lái)一道鞭影”，“飄”字看似很輕，實(shí)際上是沉重欺壓，有“揚起來(lái)”狠狠抽下的意思。

　　D.“它抬起頭來(lái)望望前面”，表明老馬希望看到苦難的盡頭。

　　(2)對首詩(shī)的賞析，不正確的一項是：(　　)

　　A.老馬象征著(zhù)貧苦的農民，作者通過(guò)寫(xiě)老馬，實(shí)際上寫(xiě)出了30年代農民的悲慘命運。

　　B.全詩(shī)充滿(mǎn)了哀怨的氣勢和凄楚的情調，飽含了對農民的同情和對統治者的憤恨。

　　C.作者以悲憤的筆觸，表達了對過(guò)去人民“哀其不幸，怒其不爭”的情感。

　　D.作者善于從現實(shí)生活中捕捉典型的鏡頭，逼真地刻畫(huà)出老馬的形象，樸素中見(jiàn)堅守，平淡中見(jiàn)深遠。

　　參考答案：

　　1.D2.(1)B(2)D

　　3.B(不是反襯，而是共鳴)?4.B

　　5.(1)A(“吹拂”改“勁吹”)

　　(2)A(升華詩(shī)的思想境界的是第二點(diǎn))

　　6.A(強調的是信念與責任)

　　7.(1)A(不是“心甘情愿”)(2)C(同情的感情)

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