冬天 朱自清

　　《冬天》是朱自清的一篇回憶性抒情散文,作于 1933 年冬天。作者從當時(shí) 身處的冬天回憶起以往和父親、朋友、妻兒一起過(guò)冬天的情景,情動(dòng)于衷而不 能自禁,因而寫(xiě)下了這篇散文。 下面是冬天朱自清，一起來(lái)看看吧。

　　冬天

　　朱自清

　　說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著(zhù)，像好些魚(yú)眼睛，一小塊一小塊豆腐養在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著(zhù)“洋燈”，也還是陰暗。圍著(zhù)桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)�！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來(lái)，微微地仰著(zhù)臉，覷著(zhù)眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐;一上桌就眼巴巴望著(zhù)那鍋，等著(zhù)那熱氣，等著(zhù)熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。

　　又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書(shū)，事先來(lái)信說(shuō)：“我們要游西湖，不管它是冬天�！蹦峭碓律�真好，現在想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚是“月當頭”;也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著(zhù)軟軟的水波;當間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶而有一兩星燈火。S君口占兩句詩(shī)道：“數星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕�！蔽覀兌疾淮笳f(shuō)話(huà)，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著(zhù)了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑。船夫問(wèn)要不要上凈寺去;是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿(mǎn)是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場(chǎng)夢(mèng)。這已是十多年前的事了，S君還常常通著(zhù)信，P君聽(tīng)說(shuō)轉變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收特稅了，以后便沒(méi)有消息。

　　在臺州過(guò)了一個(gè)冬天，一家四口子。臺州是個(gè)山城，可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(cháng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不大見(jiàn)人;晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶(hù)里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著(zhù)的火把;但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥(niǎo)影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過(guò)著(zhù)冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書(shū)房臨著(zhù)大路;路上有人說(shuō)話(huà)，可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)。但因為走路的人太少了，間或有點(diǎn)說(shuō)話(huà)的聲音，聽(tīng)起來(lái)還只當遠風(fēng)送來(lái)的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著(zhù)。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著(zhù)。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著(zhù)，并排地挨著(zhù)她們母子三個(gè);三張臉都帶著(zhù)天真微笑地向著(zhù)我。似乎臺州空空的，只有我們四人;天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國十年，妻剛從家里出來(lái)，滿(mǎn)自在�，F在她死了快四年了，我卻還老記著(zhù)她那微笑的影子。

　　無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。

　　1.這篇文章寫(xiě)了幾個(gè)冬天是分別通過(guò)什么事情寫(xiě)冬天的?

　　2.通讀全文，可以感受到作者筆下的冬天是怎樣的。你是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的?(從原文中找出至少三個(gè)句子)

　　3為什么不說(shuō)豆腐在鍋里，而要說(shuō)“養”在鍋里?

　　4“我們都喜歡這種白水豆腐;一上桌就眼巴巴望著(zhù)那鍋，等著(zhù)那熱氣，等著(zhù)熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐”

　　(1)“我們都喜歡這種白水豆腐”的原因是： (不超過(guò)10個(gè)字)

　　(2)作者連用兩個(gè)“等著(zhù)”，這在表達上的好處是： (不超過(guò)15個(gè)字)

　　最佳參考答案：

　　1.用變幻的鏡頭搖出了三幅冬日的大特寫(xiě)，形成一組冬天里獨有的不同景觀(guān)，別有一番韻味。第一幅畫(huà)面：父子四人圍坐在一起就著(zhù)氤氳的熱氣吃著(zhù)白水煮豆腐。第二幅畫(huà)面:“我”和友人泛舟西湖。第三幅畫(huà)面：空寂的山城峽谷——臺州。

　　2.一上桌就眼巴巴望著(zhù)那鍋，等著(zhù)那熱氣，等著(zhù)熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。

　　有點(diǎn)風(fēng)，月光照著(zhù)軟軟的水波;當間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。

　　外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著(zhù)，并排地挨著(zhù)她們母子三個(gè);三張臉都帶著(zhù)天真微笑地向著(zhù)我。

　　3.烏黑的鋁鍋，雪白的豆腐，桔黃的燈光這些細物疊印放大，就會(huì )突發(fā)成空間上的視覺(jué)形象的拓展，暗示出昔日生活的時(shí)空，誰(shuí)人不曾有過(guò)這等往事?圍著(zhù)爐火一家人吃著(zhù)煮山藥煮紅薯，聽(tīng)憑呼嘯的北風(fēng)吹打著(zhù)窗欞。此刻的回憶竟變得那么清晰，頓時(shí)勾起一份詩(shī)化的溫柔。

　　4.(1)給地凍天寒的夜晚帶來(lái)了暖意。

　　(2)父子情，父子愛(ài)被這幅放大的特寫(xiě)無(wú)限擴展延伸。

　　賞析

　　文品如人品，的文風(fēng)就如同他的為人。他的散文貼近生活、富涵感情，卻又不瘟不火、清新自然。我們讀他的文章毫不費力，看似簡(jiǎn)單，其中情感卻需要仔細體味，這樣的文章需要我們用心靈去解讀。，就是這樣一篇散文。

　　在這篇散文中，作者選取了互不相干的三個(gè)場(chǎng)景：父親為孩子夾豆腐，冬夜與朋友泛舟西湖，一家人在臺州過(guò)冬。三個(gè)場(chǎng)景，都是白描式的簡(jiǎn)單勾勒，寥寥幾筆，意味全出。猶如三副淡淡的水墨畫(huà)，沒(méi)有濃墨重彩，卻散發(fā)著(zhù)淡淡清香，沁人心脾。

　　是這篇散文打動(dòng)人的原因之一。第一個(gè)生活場(chǎng)景通過(guò)描寫(xiě)父親為孩子夾豆腐的場(chǎng)景，抒發(fā)了對親情的贊美和留戀。誰(shuí)的父母沒(méi)有給孩子夾過(guò)菜，可是有誰(shuí)像作者觀(guān)察得那么仔細。你看，“父親得常常站起來(lái)，微微地仰著(zhù)臉，覷著(zhù)眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里”，在這個(gè)細節里，父親顯得那么笨拙又那么可敬，我們從中體會(huì )到父親濃濃的愛(ài)意。第二個(gè)生活場(chǎng)景寫(xiě)與朋友的交游之樂(lè )，君子之交淡如水，好朋友往往都不是如膠似漆的，你看，“我們都不大說(shuō)話(huà)，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著(zhù)了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見(jiàn)他在微笑”，多么平和，多么溫馨。第三個(gè)場(chǎng)景回憶一家人住在臺州時(shí)的情形，其中有甜蜜的愛(ài)情，有圣潔的親情，你看母子三人等著(zhù)“一家之主”時(shí)的鏡頭：“有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著(zhù)，并排地挨著(zhù)她們母子三個(gè)；三張臉都帶著(zhù)天真微笑的向著(zhù)我�！边@好像一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，讓人想起大鳥(niǎo)歸巢時(shí)、小鳥(niǎo)張大嘴等著(zhù)享用美餐的情形，任何一個(gè)中年男子讀到這里，總不免會(huì )想到家人的牽掛和肩頭的責任。

　　西方有句諺語(yǔ)說(shuō)：“上帝存在于細節之中�！笨墒�，我們的眼睛常常不如作家的靈活，我們往往忽略了父母關(guān)愛(ài)的眼神，往往不注意朋友為自己添加的茶水，但生活中讓我們感動(dòng)的，往往就是這些不起眼的小事。當我們老了的時(shí)候，能夠想起來(lái)的都是這些原以為早該忘記的事情，當初竭力要記住的，差不多已經(jīng)在記憶中消失。年輕的時(shí)候，他們多么重要��！成績(jì)、職稱(chēng)、新聞、謠言……蠶食了我們寶貴的光陰，直到老去，才知道它們都是那么微不足道。而作家的眼睛卻與我們不同，他們能在平凡的生活中發(fā)現詩(shī)意，能夠在平淡的日子中尋得感動(dòng)。

　　散文講究形散神聚，在這篇短文中，三個(gè)場(chǎng)景、幾個(gè)細節，都靠“情”這個(gè)“神”融合在一起。親情、友情和愛(ài)情是人間永存的主題，這三種感情使得寒冷的冬天也洋溢著(zhù)暖意。文章題目叫，似乎和主題沒(méi)有關(guān)系，這個(gè)看似隨意的題目卻使得文章更有韻味。也許，只有在冬天——季節的或者人生的冬天，我們才會(huì )感到情誼的深摯。在冬天，“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”，這就是情感的力量。

　　樸素潔凈的文字，暖人心靈的細節，略帶寫(xiě)憂(yōu)傷的情懷——這篇短短的散文憑借著(zhù)這些優(yōu)點(diǎn)讓讀者感動(dòng)。如今，社會(huì )發(fā)展的步伐如此之快，許多人在所謂市場(chǎng)大潮中忙碌得腳不沾地，迷失了自我，忘記了自己脆弱的心里也需要撫慰。在這樣的背景下，這篇短文顯得尤為重要。讓我們略微停一停忙碌的腳步，來(lái)發(fā)現身邊美麗的故事，讓心間充盈真情的暖流。

　　課外練習

　　1、請用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文中所描述的三幅畫(huà)面的內容.

　　答案：

　　第一幅：冬天,父子四人圍坐在一起吃白水煮豆腐.第二幅：靜靜的冬夜,與友人泛舟西湖.第三幅：我和妻兒在臺州城里過(guò)了一個(gè)幸福的冬天.（3分,只要能答到每一幅事件的基本要素即可給分）

　　2、文章題目叫“冬天”,而文中卻無(wú)依據描寫(xiě)冬天的語(yǔ)句,對此你是如何理解的?

　　答案：

　�、僖驗樗鶎�(xiě)的事情都發(fā)生在冬天.

　�、谧髡咝闹械臏嘏�與自然界的冬天形成反差,以冬天為背景,更能襯托出親情、友情的溫馨.

　　3、本文語(yǔ)言樸素而飽含深情,請舉一例簡(jiǎn)要分析.答案：是開(kāi)放題吃豆腐,“眼巴巴地望著(zhù)那鍋”是細節,聊聊數語(yǔ),就把父親的慈愛(ài)、孩子那眼巴巴的神態(tài)寫(xiě)得非常形象；“并排地挨著(zhù)她們母子三個(gè)；三張臉都帶著(zhù)天真微笑的向著(zhù)我”也是一個(gè)很能打動(dòng)人的細節!4.文中第一段中對父親的描寫(xiě),運用了那些描寫(xiě)方法?

　　答案：

　　肖像和動(dòng)作描寫(xiě)

　　練習題

　　1.文章以“冬天”為題，串起三個(gè)感人心懷的片斷，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

　�、俑缸铀娜藝�坐“洋爐子”邊吃水煮豆腐

　�、�

　�、�

　　2.結合內容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章第一段中劃線(xiàn)的句子寫(xiě)出了怎樣的情趣。

　　答：

　　3.作者心中的冬天是怎樣的冬天?請結合文章的內容進(jìn)行分析。

　　參考答案：

　　1.②和兩個(gè)朋友月夜西湖泛舟

　�、勰缸尤�人在窗邊等我回家

　　2.孩子們眼巴巴望著(zhù)“魚(yú)眼睛”似的豆腐塊，嫩嫩的、滑滑的從父親的筷子下掉進(jìn)自己的醬油碟里，孩子的貪吃、可愛(ài)與父親對孩子溫柔的愛(ài)，構成了一副其樂(lè )融融的溫情畫(huà)面。父子情，父子愛(ài)濃縮在這幅溫情的圖畫(huà)之中。

　　3.寒冷而溫暖的冬天。

　　在這寒冷的冬天中，有父親給我們撈豆腐時(shí)所表達出濃濃的父愛(ài)、有和S君P君一起看月光時(shí)充滿(mǎn)詩(shī)意的友情，有妻子對我的愛(ài)和一家人的天倫之樂(lè )。父子情、朋友情、夫妻情，讓人感到“即使真冬天也不冷”。

　　閱讀理解中語(yǔ)句作用、含義分析

　　1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強調后者。

　　2、倒裝句的作用：往往是強調前置(即調到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見(jiàn)佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價(jià)是“并不見(jiàn)佳”。

　　3、評價(jià)、賞析一句話(huà)：應從兩個(gè)方面入手，先評寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱(chēng)或準確嚴密或用了動(dòng)詞、形容詞……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀(guān)點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

　　4、分析一句話(huà)的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著(zhù)重體會(huì )關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

　　5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住說(shuō)明內容、說(shuō)明對象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(準確、生動(dòng))。

　　6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

　　7、議論文語(yǔ)段中分析一句話(huà)要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語(yǔ)言的特色。

　　8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：

　�、冱c(diǎn)明題旨的句子;

　�、诿鑼�(xiě)、議論、抒情的句子;

　�、劭偨Y全文的句子;

　�、芷鸪修D合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句);

　�、葸\用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語(yǔ)、設問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè )、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

　　語(yǔ)文閱讀理解答題技巧順口溜

　　1、“標題”要看好，答題用得著(zhù)。別看幾個(gè)字，文章全籠罩。有無(wú)雙關(guān)意，需要細推敲;可否作線(xiàn)索，聯(lián)系全文找。人、事、物、景、境，“解題”是法寶。

　　2、“開(kāi)頭”屬總起，千萬(wàn)別小瞧：開(kāi)宗明義引話(huà)題，文章感情定基調;有無(wú)伏筆要留心，讀到后面就知曉;環(huán)境描寫(xiě)是渲染，烘托氣氛很重要。

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