在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的2022年北京卷高考作文（精選25篇），歡迎大家分享�！ �
作文真題一
古人說(shuō)，“學(xué)不可以已”，重視學(xué)習是中華民族的優(yōu)良傳統。在當代中國，人們對學(xué)習的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。
請以“學(xué)習今說(shuō)”為題目，寫(xiě)一篇議論文�？梢詮膶W(xué)習的目的、價(jià)值、內容、方法、途徑、評價(jià)標準等方面，任選角度談你的思考。
要求：論點(diǎn)明確，論據充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
題目解析
學(xué)生的天職就是學(xué)習，北京卷作文選題 “學(xué)習今說(shuō)”，可以說(shuō)是為廣大考生量身定制“零距離”的命題，材料“學(xué)不可以已”更是出自考生們熟讀成誦的名篇《勸學(xué)》，考生根據自己的真實(shí)學(xué)習生活境遇以及對文學(xué)作品的閱讀思考，不難選材立意。材料中“當代中國，人們對學(xué)習的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方”，這句話(huà)提醒考生注意，“學(xué)習今說(shuō)”之“今”是議論的重點(diǎn)或者說(shuō)叫做落腳點(diǎn)，也就是重點(diǎn)論述當代我們對學(xué)習的看法。
寫(xiě)作指導
可供選擇的論述角度：學(xué)習的目的、價(jià)值、內容、方法、途徑、評價(jià)標準等方面。這其中若從學(xué)習內容、方法、途徑、評價(jià)標準角度入手，比如學(xué)習方法古人論述已盡，教人專(zhuān)心、勤奮、堅持不懈等等，寫(xiě)來(lái)容易陷入機械的說(shuō)教。學(xué)習的目的和價(jià)值是個(gè)是個(gè)很值得探討的角度，可以此為重點(diǎn)切入，或結合內容、方法、途徑、評價(jià)標準去成篇，對比古今闡明當代我們學(xué)習的目的或價(jià)值是什么，引述材料也較為容易，可以反比“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”“黃金屋、千鐘粟”這種把讀書(shū)入仕當作人生最高追求的功利目的。也可以類(lèi)比“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向和傳統，及“為了中華民族的偉大復興而學(xué)習”“為強國而學(xué)習” 等，扣緊時(shí)代的脈搏，議論寫(xiě)作。
2022年北京卷高考作文篇1：學(xué)習今說(shuō)
古人說(shuō)，“學(xué)不可以已”，意指求學(xué)不可以讓它停止，學(xué)習是無(wú)止境的。無(wú)論是古代還是當今，重視學(xué)習都是中華民族的優(yōu)良傳統�？v觀(guān)歷史，放眼當下，學(xué)習已然成為我們人生中不可缺少的一環(huán)。
有一句經(jīng)典的詩(shī)句“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，曾影響了無(wú)數人，老一輩的人喜歡教育孩子讀書(shū)要吃苦，只有吃苦才能夠把書(shū)讀好。就這樣，許多孩子都在“苦”讀書(shū)的觀(guān)念下學(xué)習，很容易把讀書(shū)當成一種任務(wù)而不是興趣。如果只是一味地告訴孩子讀書(shū)就是苦的，讀書(shū)要吃苦，作為孩子來(lái)講，誰(shuí)會(huì )想要做像大人所說(shuō)的讀書(shū)這樣的“苦差事”呢?
凡事都有兩面性，學(xué)習不僅有苦還有樂(lè )！學(xué)習苦，苦就苦在學(xué)習有時(shí)很枯燥，當你接受或學(xué)習新知識時(shí)，面對不懂的知識，看到一籌莫展的難題，體會(huì )到的是苦。面對一次又一次的考試，面對一張張成績(jì)不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，體會(huì )到的還是苦。
但是，每當我想起，從咿呀學(xué)語(yǔ)的娃娃到現在的中學(xué)生，從什么都不懂到現在已經(jīng)掌握中學(xué)生要求必備的知識，從剛入學(xué)到逐步成長(cháng)為少先隊員，成為一名共青團員，我的每一次成長(cháng)和進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)習，此時(shí)我體會(huì )到的是快樂(lè )；當我面對一道道難題，通過(guò)自己的刻苦鉆研，得出正確答案時(shí)，我體會(huì )到的是快樂(lè )；每當我設想將來(lái)要通過(guò)自己的努力考上大學(xué)，在大學(xué)里學(xué)到更多、更新的知識，學(xué)到將來(lái)為社會(huì )、為祖國作貢獻的知識和本領(lǐng)，成為祖國建設的有用之才，此時(shí)我感到的更是快樂(lè )，而且是由衷的無(wú)限的快樂(lè )。
快樂(lè )和興趣才是引導學(xué)習的最佳道路，只有產(chǎn)生興趣，我們才能學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )，從而自發(fā)想要學(xué)習。我們往往對學(xué)習叫苦叫累，其實(shí)，如果你投入進(jìn)去，學(xué)習應是一大樂(lè )事。試想，每一次我們學(xué)會(huì )了一些知識，我們就收獲了一次；每一次我們打敗了困難，我們就勝利了一次；每一次我們前進(jìn)了一點(diǎn)，我們就飛躍了一次。
每個(gè)人，從嬰兒到兒童，從兒童到青年，從青年到成年，都在不斷學(xué)習，人是離不開(kāi)學(xué)習的。當你養成良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，取得良好的學(xué)習成績(jì)，此時(shí)學(xué)習自然不只是枯燥無(wú)味，不再是無(wú)窮的苦，而是無(wú)限的快樂(lè )。
2022年北京卷高考作文篇2：學(xué)習今說(shuō)
“學(xué)不可以已”是《荀子·勸學(xué)》中的一句話(huà)，就是今天俗話(huà)所說(shuō)的“活到老，學(xué)到老”。
萬(wàn)世師表的孔夫子可以算得上一個(gè)“活到老，學(xué)到老”典型代表。他自述“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至”。這可不是夫子吹牛，在《論語(yǔ)》中，有很多內容印證了他不只是這樣說(shuō)的，而且也是這樣做的，他一輩子都在“為之不厭，誨人不倦”中度過(guò)。
反觀(guān)今日，雖然提倡建設學(xué)習型社會(huì )，培養終身學(xué)習的意識，但看看我們的學(xué)生，在中考或者高考前后的表現吧，他們把各種課本、練習冊撕得粉碎，然后從教學(xué)樓上雪片般地拋灑下來(lái)，甚至有些學(xué)校美其名曰“撕書(shū)節”，號稱(chēng)是為了學(xué)生減壓。這些學(xué)生是有多厭恨學(xué)習才這么做啊。
為什么會(huì )出現這樣鮮明的對比呢？孔夫子不是說(shuō)“學(xué)而不厭”嗎？怎么今天的青年學(xué)子變成“學(xué)而厭”呢？因為二者的學(xué)習目的不同�？鬃訉W(xué)而不厭，是因為懷著(zhù)一顆求道之心，所以才有“朝問(wèn)道，夕死可矣”。而今天的學(xué)生學(xué)習只是為了那個(gè)分數，只是為了那塊敲門(mén)磚，把考上好高中，考上好大學(xué)，誤解為是實(shí)現理想、是達成志向，于是難免在某一個(gè)階段的目標實(shí)現之后就徹底躺平了。
孔子說(shuō)：“不曰如之何，如之何者，吾末如之何也已矣�！弊鳛槔蠋�，他希望學(xué)生能多問(wèn)“如之何”，也就是要多動(dòng)腦想一想怎么辦，而不是把標準答案直接告訴給他們。僅僅一個(gè)什么是“孝”的問(wèn)題，他就針對不同學(xué)生給出了不同的答案。
孔子的學(xué)生也實(shí)踐老師的教誨：顏淵問(wèn)仁時(shí)，能夠“請問(wèn)其目”，能“請事斯語(yǔ)”；子貢問(wèn)政時(shí)，能追問(wèn)“必不得已而去而取之，于斯三者何先”“必不得已而去之，于斯二者何先”；冉有在夫子發(fā)出“庶矣哉”的感嘆時(shí)，能夠追問(wèn)“既庶矣，又何加焉?”“既富矣,又何加焉”。正因為如此，才有了名垂青史的七十二賢人。
反觀(guān)今日，雖然有些學(xué)校，有些老師也在口頭上說(shuō)要培養學(xué)生的思維能力，探究能力�？蓪�(shí)際上又是怎么做的呢？一套又一套試卷無(wú)止息地甩給學(xué)生，做完了期末做一模，做完了一模做二模，做完了這個(gè)區的題還要做那個(gè)區的題，然后就開(kāi)始對答案，要學(xué)生記住所謂標準答案，而從不倡導他們多追問(wèn)一下為什么，怎么辦。依靠瘋狂地壓榨學(xué)生學(xué)習時(shí)間，瘋狂透支學(xué)生的學(xué)習興趣達到求高分的目的。
學(xué)生自己呢？他們也已經(jīng)不習慣于追問(wèn)某些事情該不該做，值不值得做，該如何做等問(wèn)題，反正只是一門(mén)心思埋頭做題，一套又一套卷子刷下去而已，一個(gè)又一個(gè)標準答案記住而已。也正因為如此，才有了從思想到健康，從精神到熱情完全被掏空的“空心人”。
因為子以四教：“文、行、忠、信�！彼�，在孔子眼里，他的學(xué)生各個(gè)不同，能看到每個(gè)人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，“由也果”，“賜也達”，“求也藝”，但他們都能“于從政乎何有”。而在今天，我們一些老師教學(xué)生什么呢？除了分數，分數，還是分數。于是，在他們眼里，學(xué)生就成了一個(gè)個(gè)插著(zhù)分數的小牌牌而已。
孔子溫、良、恭、儉、讓?zhuān)眯袆?dòng)去引導學(xué)生，要成為學(xué)生的榜樣。他告訴學(xué)生“先難后獲”，“先事后得”。而今天某些學(xué)校老師在送考時(shí)，男老師居然也要穿上旗袍，而且還要旗袍開(kāi)叉越高越好，號稱(chēng)寓意旗開(kāi)得勝，我看到的不是祝福，而是群魔亂舞。
我不是厚古薄今，泥古不化之人。但在談“學(xué)習今說(shuō)”時(shí)，我以為極有必要搞清楚哪些屬于學(xué)習方面的基本常識。如果忘了很多很“古”的基本常識，為了“今”而“今”，為了“新”而“新”，最終只能是“止增笑耳”。
2022年北京卷高考作文篇3：學(xué)習今說(shuō)
學(xué)習是人類(lèi)的重要特征之一，也正是因為擁有學(xué)習能力，人類(lèi)社會(huì )才得以不斷進(jìn)步，發(fā)展到今天。
對于學(xué)習，古今都提出了不少看法，有些是相同的，有些則不一樣。
就學(xué)習的目的而言，古人認為是“誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，或者說(shuō)是“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”。我們今天的人認為是提升自己的素質(zhì)修養，為社會(huì )、為國家做出貢獻。這方面差得不多，無(wú)論古今，學(xué)習的目標都是既為己，又為國。
就學(xué)習的內容而言，古人主要是學(xué)“四書(shū)五經(jīng)”，或“禮樂(lè )射御書(shū)數”，或琴棋書(shū)畫(huà)。今天的人不僅要學(xué)古代的文史哲經(jīng)典，而且要學(xué)近代以來(lái)的數理化等科學(xué)，以及游泳、打（踢）球等健身運動(dòng)，還有狼人殺、角色扮演、密室逃脫等娛樂(lè )項目。這方面，今人學(xué)的東西比古人多得多。
就學(xué)習的方法而言，古人的觀(guān)點(diǎn)之一是“學(xué)不可以已”（求學(xué)不可以停止），《禮記·大學(xué)》中說(shuō)：“茍日新，日日新，又日新”，北宋文學(xué)家黃庭堅亦寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：“一日不讀書(shū)，塵生其中；兩日不讀書(shū)，言語(yǔ)乏味；三日不讀書(shū)，面目可憎�！苯裉斓娜艘舱J為學(xué)習要持之以恒，從小就被學(xué)校教導“好好學(xué)習、天天向上”，長(cháng)大了被社會(huì )教訓“一天不學(xué)，自己知道；兩天不學(xué)，對手知道；三天不學(xué)，大家知道”。這一點(diǎn)上，倒是古今相同。但如說(shuō)未來(lái)，屆時(shí)人工智能、生物工程、腦機接口等發(fā)展到一定程度，很可能一次性就把所有的知識下載到人類(lèi)的大腦里了，也就不需要持續學(xué)習了，頂多過(guò)段時(shí)間升下級。
古人的觀(guān)點(diǎn)之二是“皓首窮經(jīng)”“六經(jīng)注我”，把“四書(shū)五經(jīng)”視作圭臬，惟有接受，不可質(zhì)疑。今天的人則認為“思想自由”“我注六經(jīng)”，圣賢之說(shuō)也并非不可挑戰，沒(méi)有人能“一句頂一萬(wàn)句”，一切都須符合常識、邏輯，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗。這方面，古今相距甚遠。當然，這是今人比古人進(jìn)步之所在。
古今的“學(xué)習觀(guān)”有相同（通）之處，因為“人同此心，心同此理”，亦有不同之處，因為“勢異時(shí)移，變法宜矣”。
2022年北京卷高考作文篇4：學(xué)習今說(shuō)
我是一個(gè)平凡人，全世界70億人口中最微不足道的一點(diǎn)。我的生活很平凡，沒(méi)有什么家財萬(wàn)貫，也沒(méi)有什么英雄般的光榮事跡。對于本人而言，能夠吃著(zhù)零食在空調房里讀課外書(shū)，又或是在沙發(fā)前看著(zhù)體育賽事為中國隊加油，便是十分愜意的事了。
清晨第一縷陽(yáng)光射進(jìn)房間，抬頭瞥了一眼床頭的鬧鐘，六點(diǎn)五十不到。翻身下了床，草草洗漱后用餅干配著(zhù)小米稀粥結束早餐，大跨步地返回房間，望著(zhù)一摞的暑假作業(yè)，平凡的一天開(kāi)始了。
在一天的暑假生活里，寫(xiě)暑假作業(yè)自然是平凡的。
水和餅干配上數學(xué)的幾何二次函數可以說(shuō)是完美的，好的心情會(huì )使在草稿紙上涂涂畫(huà)畫(huà)都成為一種樂(lè )趣。
作為一個(gè)忠實(shí)的《哈利波特》粉，自然是看完了一遍又看一遍。我喜歡拿一包薯片一盒牛奶，盤(pán)腿坐在椅子上看書(shū)，在品味美食的過(guò)程中還能感受書(shū)里的精彩場(chǎng)景，也算是平凡的一天中一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)光的點(diǎn)綴。
家里沒(méi)人時(shí)午餐的可選性便增多了。訂外賣(mài)時(shí)在導航圖上看著(zhù)外賣(mài)小哥離我家越來(lái)越近，雙手捧著(zhù)手機雙眼盯著(zhù)門(mén)鈴，心也不自覺(jué)地怦怦直跳，門(mén)鈴一響便猛地跳起來(lái)：飯來(lái)了！
午覺(jué)睡到三、四點(diǎn)，下午一杯奶茶，背一篇語(yǔ)文課文，閑暇時(shí)看著(zhù)白云漂浮在湛藍的天空中，路上的行人匆匆趕路，路邊的小伙子攙扶著(zhù)一位過(guò)馬路的老人，……生活里的細碎片段流露出社會(huì )表象隱藏著(zhù)的溫暖，再平凡的日子也就變得不尋常了。
媽媽喜歡晚飯后拉著(zhù)我在小區跑步。我常喜歡盯著(zhù)天空中的云彩從這頭飄到那頭，星星閃著(zhù)亮光，晚風(fēng)吹過(guò)樹(shù)枝發(fā)出的沙沙聲和隔壁樓傳來(lái)的樂(lè )器聲在為這平凡的一天畫(huà)上一個(gè)優(yōu)美的句號。
日復一日的讀書(shū)學(xué)習很枯燥，但每天的人文風(fēng)景、入眼入心的知識卻大不相同。如是，再平凡的日子，也是精彩的，更是值得品味的。
2022年北京卷高考作文篇5：學(xué)習今說(shuō)
學(xué)習是我們人生中不可或缺的一部分，人人需要學(xué)習。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )里，落后就意味著(zhù)淘汰，與時(shí)俱進(jìn)才能在這個(gè)社會(huì )上獲得一席之地，而不學(xué)習又怎能跟得上時(shí)代的腳步呢？所以說(shuō)學(xué)習是必不可少的。
古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問(wèn)焉。今之眾人，其下圣人也遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以圣，愚人之所以愚，其皆出于此乎？古代的圣人本來(lái)他的智慧就比一般的人就要高，還虛心向老師請教、學(xué)習，而我們現代人很多都是一般人，智商遠不如圣人，還厭惡學(xué)習，把向老師請教問(wèn)題當成恥辱，所以聰明人就更加聰明，愚蠢的人就更加的愚蠢，應該就是這么得來(lái)的吧。當今社會(huì )有很多這樣的蠢人，俗話(huà)說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，即是笨鳥(niǎo)就應該更加勤奮才對，可愚人們卻懶于去學(xué)，覺(jué)得知識會(huì )自己進(jìn)到自己的腦子里，熟不知人與人之間的差距在不經(jīng)意間就拉大了。這也是現在金字塔現象產(chǎn)生的原因之一。
當然學(xué)與不學(xué)差距很大，但學(xué)習方法的使用，也會(huì )造成事半功倍的效果�！皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，“溫故而知新，可以為師矣”，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”，“三人行，必有我師焉”。這些都是古人給我們留下的學(xué)習方法，而且都是通過(guò)了歷史的檢驗而遺留下來(lái)的，是非常珍貴的學(xué)習方法，是值得我們去采用的。
學(xué)習知識需要我們去日常積累，從質(zhì)變到量變，就會(huì )出現顯著(zhù)地效果。積土成山，風(fēng)雨興焉; 積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。成功不是偶然，學(xué)習也是一樣。學(xué)習不是一蹴而就的事，必須一天一天來(lái)，每天學(xué)一點(diǎn)，一年下來(lái)你就學(xué)到很多了. 這也可以解釋那些成績(jì)不好但又好學(xué)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的勤奮學(xué)習后，成績(jì)突然有爆發(fā)式的增長(cháng)，開(kāi)始名列前茅。由質(zhì)變到量變，這是必然的。
古人云：“修身，齊家，治國，平天下�！毙奚黼x不開(kāi)學(xué)習，如此一來(lái)方能家庭和睦，長(cháng)幼有序，治國有道，收貨民心，最終成就平定天下的偉業(yè)。成功也離不開(kāi)學(xué)習，事實(shí)上生活中，工作中，都離不開(kāi)學(xué)習。世上沒(méi)有事是人生來(lái)就會(huì )的，都需要我們經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習加以摸索才能掌控。無(wú)論時(shí)代如何變遷，學(xué)習永遠是我們生活最重要的組成部分，人類(lèi)離不開(kāi)學(xué)習。
2022年北京卷高考作文篇6：學(xué)習今說(shuō)
學(xué)習方式是多種多樣的，學(xué)習內容是豐富多彩的，學(xué)習是充滿(mǎn)智慧的!那你該怎樣好好地學(xué)習呢?
王羲之學(xué)“書(shū)”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀(guān)察、體驗，他的書(shū)法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)與結構。所以，學(xué)習中需要“觀(guān)察、體驗”二字。就比如王羲之之所以有這么大的成就，全靠“觀(guān)察、體驗”二字。他認真地觀(guān)察名家的作品，試著(zhù)找到書(shū)法的那種韻味，那種感覺(jué)，并試著(zhù)臨摹臨摹。到了一定的程度，他便開(kāi)始體驗、嘗試，試著(zhù)找到自己獨特的風(fēng)格，才能流芳百世。生活中，“觀(guān)察、體驗”也是必不可缺少的，如果你要學(xué)畫(huà)畫(huà)或者學(xué)舞蹈，還有學(xué)課內的知識，都離不開(kāi)這二字。你不可能一生下來(lái)就會(huì )舞蹈或者會(huì )畫(huà)畫(huà)，都需要觀(guān)察別人、學(xué)習別人，模仿別人，并體驗這種感覺(jué)，才能真正學(xué)懂、學(xué)好。
“思考、領(lǐng)悟”也是學(xué)習的兩大要點(diǎn)。像孔子學(xué)琴，他能在反復彈奏中思考樂(lè )曲的奧妙，在樂(lè )聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。這樣思考、領(lǐng)悟，使他的思想在音樂(lè )中升華。在學(xué)習中，我們也要會(huì )思考。不要總是聽(tīng)一個(gè)答案做對題目就夠了，你應該反復琢磨這道題為什么要這樣做，這樣做有什么好處，以后遇到這種題目應該怎么辦，而不是將作業(yè)交給老師，草草了事。如果你勤于思考，你一定會(huì )變得聰明起來(lái)。但是如果你不勤于思考，再聰明的腦子也派不上用場(chǎng)。這兩點(diǎn)也是學(xué)習的一個(gè)好辦法。
當然，學(xué)習也少不了“質(zhì)疑、實(shí)踐”。你一定聽(tīng)說(shuō)“李時(shí)珍”這個(gè)醫學(xué)家，他也是有“質(zhì)疑、實(shí)踐”這個(gè)兩個(gè)精神才能聞名于全中國的。李時(shí)珍學(xué)醫，能在質(zhì)疑中研讀前人書(shū)典，在遍嘗百草中驗證真偽。質(zhì)疑、實(shí)踐，使他的仁心已超越醫術(shù)本身。我們也應該學(xué)習李時(shí)珍的這個(gè)精神，勇敢地對先輩的結論進(jìn)行質(zhì)疑，這樣才能真正地使你進(jìn)步，如果你沒(méi)有思考過(guò)就認定了前輩的結論，你也許只能學(xué)習，而不能創(chuàng )新，這樣其實(shí)對你學(xué)習并沒(méi)有好處。質(zhì)疑了之后，還要去實(shí)踐，來(lái)證明你的觀(guān)點(diǎn)，不要紙上談兵，光說(shuō)不做，不然，你的學(xué)習也就不會(huì )有很大的進(jìn)步。
總結了以上這些學(xué)習的要點(diǎn)，只要你根據這些要點(diǎn)去學(xué)習，相信你一定會(huì )有很大的進(jìn)步，加油!
2022年北京卷高考作文篇7：學(xué)習今說(shuō)
或許一談到學(xué)習是享受，許多人就會(huì )納悶的說(shuō)：“學(xué)習那么苦，怎么能說(shuō)是享受呢?”但我們若換個(gè)方面去想一想，學(xué)習就是一種享受。每件事都是有一失必有一得，有一苦必有一甜，只要我們站在甜的一面想一想，保證有享受的感覺(jué)。談預習是一種享受預習也是一種學(xué)習，既然學(xué)習是享受那么顧名思義預習也是一種享受。
每次在預習的過(guò)程中，我們若有哪些知識很不理解，可以牢牢地把它記下來(lái)，到老師講的時(shí)候就更認真地聽(tīng)，這樣就可以記得更牢固。而且，每次預習之后，老師講課我們也更容易理解，自然就會(huì )越學(xué)越開(kāi)心，所以預習也是一種享受。談背英語(yǔ)是一種享受背英語(yǔ)也是一種享受。我們剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，一次只能被5、6個(gè)，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的豐富，如今已能背20多個(gè)，這種進(jìn)步使我們感到興奮，隨著(zhù)我們不斷的積累學(xué)到的英語(yǔ)單詞也越來(lái)越多，回顧學(xué)到的英語(yǔ)單詞，心里全是豐收的喜悅，就好比農民收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的糧食。
這種進(jìn)步使我們感到滿(mǎn)足，這難道就不是一種享受嗎?談做數學(xué)題是一種享受做數學(xué)題也是一種享受，我們每突破一道自認為很難的難題;每做對一道自己常做錯的題;老師布置的作業(yè)，自己能既快又好得把它做完，受到了老師的表?yè)P，心里美滋滋的，這也是一種享受啊!萬(wàn)事萬(wàn)物都有兩個(gè)方面，走出陰影就是陽(yáng)光，手心翻過(guò)來(lái)就是手背，全看自己站在哪個(gè)角度去看，只要我們站在積極樂(lè )觀(guān)的角度去思考，學(xué)習就是一種享受。
2022年北京卷高考作文篇8：學(xué)習今說(shuō)
對于愛(ài)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一種樂(lè )趣，從中能夠得到美的享受。
心思高遠的時(shí)候，我喜歡學(xué)習數學(xué)——靈活的思緒定能讓我突飛猛進(jìn)，拓寬我廣闊的思維空間;靜謐之時(shí)，我喜歡學(xué)習語(yǔ)文——一門(mén)心思咬文嚼字，沉浸到文字的世界里，感覺(jué)思想的風(fēng)箏越飛越高;喧鬧之時(shí)，我喜歡學(xué)習英語(yǔ)——簡(jiǎn)單，朗朗上口，讓我的學(xué)習之路變得輕松而愉快。
面對學(xué)習，憑著(zhù)自己的努力，辛辛苦苦琢磨出一套適合自己的學(xué)習方法，這定會(huì )得到心靈的滿(mǎn)足;面對學(xué)習，憑著(zhù)自己的努力，不斷認識并完善自我，以越來(lái)越多的熱情投入學(xué)習之中，感受著(zhù)學(xué)習的美妙，生活的充實(shí)，這定會(huì )得到心靈的滿(mǎn)足;面對學(xué)習，憑著(zhù)自己的努力，鍛煉自己勝不驕、敗不餒的心態(tài)，面對困難披荊斬棘、勇往直前，同樣會(huì )得到心靈的無(wú)比滿(mǎn)足。
這些擁有了，自然而然的，就有了好的成績(jì)。這又是一種動(dòng)力，源源不斷地補充到自己生活的各個(gè)方面，自尊、自信、自立、自強……動(dòng)力化為習慣，習慣生出動(dòng)力，當你努力學(xué)習、拼搏多年后，回過(guò)頭來(lái)看看，仍是一番難得的享受。
學(xué)習，包括讀書(shū)。書(shū)是美好的，儲藏著(zhù)從古至今的天地之精華。如果說(shuō)讀書(shū)是在與一位智慧的長(cháng)者交談，那么，學(xué)習是與前人的智慧交流，繼而讓自己的心靈更加豐富而充實(shí)。
同樣的，學(xué)習并不單單指坐在教室里上課、寫(xiě)作業(yè)，亦指課堂外與大自然的接觸。在大自然中學(xué)習，別有一番風(fēng)味，在書(shū)本上學(xué)到的，運用到這里的實(shí)踐之中，因實(shí)踐而升華，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”說(shuō)的就是這個(gè)理。所以，在大自然中能學(xué)到許多課本以外的知識。
拋開(kāi)“學(xué)習知識”不說(shuō)，單單是令廣大朋友熱愛(ài)的“學(xué)習足球”、“學(xué)習籃球”、“學(xué)習畫(huà)畫(huà)”、“學(xué)習唱歌”等，僅看字面，就包含著(zhù)豐富的趣味。換言之，學(xué)習是有趣味的，關(guān)鍵要看自己的心是否在“學(xué)”上，在“習”中。
學(xué)習是令人享受的，它帶來(lái)的意志的磨練、心靈的滿(mǎn)足、技藝的精純，是其他任何事物都無(wú)可比擬的。學(xué)習，有著(zhù)美的享受——關(guān)鍵看，你有沒(méi)有發(fā)現美的眼光，享受美的行動(dòng)。
2022年北京卷高考作文篇9：學(xué)習今說(shuō)
古人說(shuō)，學(xué)而優(yōu)則仕。我想說(shuō)，歲月不居，青春易逝，唯學(xué)習可以讓人不老。
在學(xué)習這件事上，縱觀(guān)歷史，任何一個(gè)時(shí)代，都沒(méi)有今天便宜。即便是再困難的家庭，也不用像古人那樣鑿壁借光、囊螢映雪，也不必像黃生那樣去借書(shū)學(xué)習。今天，學(xué)習的物質(zhì)基礎之堅實(shí)，是亙古未有的，首先是制度保障。我們這個(gè)國家的教育，或許還有不盡如人意的地方，但對于每個(gè)想讀書(shū)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，都是提供了有力保障的。其次是科技加持。如今這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，獲取知識無(wú)比便捷，指間目下，都可以學(xué)習。
然而，也許是得來(lái)太容易的，往往會(huì )不被珍惜。我們似乎很難看到“如饑似渴”的讀書(shū)學(xué)習，公交車(chē)上，地鐵站里，所有的人都在頷首垂目刷著(zhù)手機，各種游戲、各類(lèi)視頻，幾乎占領(lǐng)了人們所有的碎片化時(shí)間。也許你會(huì )說(shuō)，工作太累了，學(xué)習太苦了，人需要放松，需要娛樂(lè )。確實(shí)如此，人非機器，需要休息。再加如今生活節奏超快，人們的心房里，哪還有一隅安靜的讀書(shū)所在。人不可能超越時(shí)代，只能順應時(shí)代�？赡阌袩o(wú)發(fā)現，自己在忙碌之余，會(huì )有悵然若失；在經(jīng)歷生活的蹉跎之后，會(huì )有難愈的心傷。
還是讀書(shū)學(xué)習吧，能讓自己精神充盈，能治愈莫名的惆悵，能讓自己心態(tài)年輕。
手機，在這個(gè)時(shí)代，是每個(gè)人的標配，它本應屬于消耗品，但在有些人的生活里，不是人在消耗手機的壽命，而是手機在消耗人的壽命。我們何不充分利用，把手機變成讀書(shū)學(xué)習的工具呢？如果我們不得不應對忙碌的工作，那就偶爾讀一讀“屏幕”，如果自己有相對空閑的時(shí)間，那就拿起氤氳著(zhù)墨香的紙書(shū)。忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書(shū)，是這個(gè)時(shí)代最好的學(xué)習方式了。
以前讀書(shū)學(xué)習是奢侈的，因為太多人沒(méi)有條件讀書(shū)學(xué)習；如今讀書(shū)學(xué)習還是奢侈的，因為有些人無(wú)法自控去學(xué)習。誘惑太多了，游戲、視頻、美食、娛樂(lè )等等，無(wú)不各顯神通刺激著(zhù)我們的各種感官，讓我們欲罷不能。人，一定是需要享受的，但享受又有低級和高級之分，而讀書(shū)學(xué)習就是最高級的享受。
在校園時(shí)，可以讀書(shū)學(xué)習；走向社會(huì )，仍然可以讀書(shū)學(xué)習。在圖書(shū)館中，可以讀書(shū)學(xué)習；在公交車(chē)上，還可以讀書(shū)學(xué)習。要知道：有心的地方，都是道場(chǎng)。
我們的雙手，抓不住時(shí)光的衣袂，但我們一定能拿住承載知識的物體。就讓我們在靜靜的時(shí)光中，慢慢老去；在讀書(shū)學(xué)習中，永遠年輕吧。
2022年北京卷高考作文篇10：學(xué)習今說(shuō)
從小就聽(tīng)，要活到老，學(xué)到老，一直是聽(tīng)，沒(méi)有什么感覺(jué)。聽(tīng)覺(jué)刺激還不能給我帶來(lái)心靈上的觸動(dòng)。
最近開(kāi)始學(xué)習，是今年3月份，大莽，那個(gè)喊我看書(shū)的大莽，問(wèn)我看書(shū)看得怎么樣了，勾起了我看書(shū)的勁頭，他說(shuō)，他一天不看書(shū)，心里就不舒服，我現在也是。
看書(shū)，只是學(xué)習的一種方式，是我最推薦的學(xué)習方法，為什么，請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
現代人的專(zhuān)注力有多差，從他看短視頻的狀態(tài)就可以看出來(lái)，飛快的刷一個(gè)視頻，超過(guò)30秒的美食，看不下去，看電影電視要提速，看書(shū)也要聽(tīng)別人的總結，因為，我們求快，以為這樣節約了時(shí)間，珍惜了生命，但是，過(guò)了一段時(shí)間你看看，你還記得你看了什么內容嗎，學(xué)到多少知識嗎？頂多是獲取了一些資訊，對于理解力，思考力，并沒(méi)有提升。所以，我一般不會(huì )長(cháng)時(shí)間玩短視頻的平臺，玩，也是有選擇的看一些我認為有趣，有益的內容，每周不超過(guò)兩小時(shí)。有段時(shí)間，我卸載了一些APP，因為我想避免專(zhuān)注力被破壞，我怕只能短時(shí)間集中。
人類(lèi)在進(jìn)步和發(fā)展，落后就要挨打。我不打別人，但是我不想被超越，至少我要保持一個(gè)學(xué)習的狀態(tài)，我的知識面，解決問(wèn)題的能力，思考力，想像力，創(chuàng )造力，比很多人差，但是我子認，我的學(xué)習力還不錯，而且在不斷的進(jìn)步，因為我在請教學(xué)習高手，同時(shí)我也在練習，反省。如果你不想自己不夠好，那就要行動(dòng)起來(lái)。
看書(shū)，我推薦從《如何閱讀一本書(shū)》開(kāi)始看起來(lái)，因為我以前看書(shū)，沒(méi)有目的，逐字逐句，沒(méi)有思考，最后你問(wèn)我看了什么，我真是一臉懵逼。是這本書(shū)，告訴我，看書(shū)，想清楚自己的目的，先看題目，序言，作者介紹，部分內容，來(lái)篩選自己有沒(méi)有必要讀這本書(shū)，看似浪費時(shí)間，其實(shí)這一個(gè)小時(shí)，幫你判斷了一本書(shū)值得不值得，一點(diǎn)都不浪費。同時(shí)，它也告訴我們，帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)，這本書(shū)講什么，怎么講的，細節問(wèn)題，是不是有道理，是部分有道理還是全部有道理，和我有什么關(guān)系，幫助我們更好的帶著(zhù)思考去看，獲取更多有用的信息。
除了看書(shū)，學(xué)習的機會(huì )更多，看電影，和朋友聊天，學(xué)習做菜流程，任何一個(gè)獲取外界信息的機會(huì )，都是在學(xué)習，寫(xiě)作，也是一種學(xué)習，幫助你把思維理清和表達。
2022年北京卷高考作文篇11：學(xué)習今說(shuō)
“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！倍嗝疵篮玫耐�，多么美妙的時(shí)光，古人勞逸結合的學(xué)習方式真的很讓人羨慕，而我們的童年，不是被囚禁在書(shū)桌前學(xué)習，就是被手機關(guān)在了游戲當中，我們應該從古人的學(xué)習方式中得到借鑒。
我們在幼兒園就學(xué)過(guò)“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！钡珜谧髦嗟睦斫庵辉跁�(shū)本上。據統計，中國人每頓飯浪費糧食93克，就相當于每人每頓飯扔掉一個(gè)二兩重的大白饅頭，更讓人擔心的是，中小學(xué)生的浪費量遠超于成年人。年齡越小，浪費越大�！爸袊冒俜种叩母�，養活了百分之二十二的人口，我們的人均耕地面積只有世界的四分之一，”這是我們從書(shū)本中學(xué)到的知識，但我們連韭菜和麥苗都分不清楚，哪里知道“汗滴禾下土”的艱辛。
“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸�！钡咀舆�會(huì )開(kāi)花？你見(jiàn)過(guò)嗎？小小的稻花是白色的，一株30多公分的稻穗要開(kāi)二三百朵小花，多漂亮呀！稻花飄香時(shí)節，你走進(jìn)田野，全是白色的稻花，你數數稻花，聽(tīng)聽(tīng)蛙聲蟬鳴，才回味書(shū)中所讀：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，才會(huì )覺(jué)得詩(shī)中意境的高妙。
“秋水共長(cháng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”，“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如籃”，“停車(chē)坐愛(ài)風(fēng)林晚，霜葉紅于二月花”。古人如果沒(méi)有行萬(wàn)里路的經(jīng)歷，胸中哪有這無(wú)邊的錦秀，無(wú)盡的才情。胸中的萬(wàn)卷書(shū)和腳下的萬(wàn)里路結合起來(lái)，我們才能把死知識，變成活智慧，變成豐富多彩的人生�！鼻锓帜翘�，帶爸爸媽媽去郊游，我們可以告訴他們，哪個(gè)是灰菜，哪個(gè)是狗尾草，哪個(gè)是馬齒莧。哪個(gè)能吃，哪個(gè)有毒，告訴他們稻田里為什么要樹(shù)稻草人，告訴在田中勞作的鄉親們，每年的秋分是中國農民豐收節。我們去葛洲壩、都江堰旅游，我們可以給游客講講堰和壩有什么區別。壩就是攔住水不能讓水流走，而堰呢？水滿(mǎn)了就可了順著(zhù)空當淌出來(lái)。我們滔滔不絕講這些的時(shí)候，現場(chǎng)的人一定會(huì )我們贊不絕口美：真有學(xué)問(wèn)，書(shū)真沒(méi)白讀！
我們的中華文明是世界上最悠久的農耕文明，“四體不勤，五谷不分”絕對不是中國讀書(shū)郎的形象，那中國的讀書(shū)郎應該怎樣呢？我們是神農的后代，要有嘗百草救蒼生的胸懷；我們是大禹的傳承人，要有人定勝天的信念；我們是愚公的子孫，要有挖山不止的決心；我們是孔子的學(xué)生，要有”仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水“的智慧；我們是李白的知音，要有”輕舟已過(guò)萬(wàn)重山“的瀟灑；我們是徐霞客的接班人，要有用雙腳丈量祖國山河的氣魄。
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。這才是中國新一代讀書(shū)郎應有的格局。
2022年北京卷高考作文篇12：學(xué)習今說(shuō)
古人云:“學(xué)不可以已�！闭绗F代人常說(shuō):“活到老，學(xué)到老�！睂W(xué)習，是自古以來(lái)中國人生命里的重點(diǎn)內容，從牙牙學(xué)語(yǔ)，到垂暮之年，我們從未停止學(xué)習的腳步。時(shí)光流轉，今天的學(xué)習和古時(shí)也大不相同，當代青年，要堅持以完善自己，報效國家為目的，用最認真的態(tài)度，盡己所能地去汲取知識、經(jīng)驗、能力，讓自己的青春年華在酣暢淋漓的奮斗中綻出它最閃亮的光芒。
回望過(guò)去，人們生活在學(xué)習資源匱乏的時(shí)代，知識掌握在少數人手中，部分人辛苦一輩子，只能換來(lái)無(wú)數次的落榜，更多的人甚至連接觸科舉考試和學(xué)習的機會(huì )都沒(méi)有，只能在無(wú)知中度過(guò)一生。立足當下，我們生活在信息大爆炸的時(shí)代，眼花繚亂的資訊讓我們迷失了自我，找不到學(xué)習的方向，面對“內卷”和“躺平”，不知如何選擇。學(xué)習，不限于知識的學(xué)習，更是能力和眼界提高的過(guò)程。正因我們處于這樣的時(shí)代，才更需要我們認清自己，把握時(shí)代的資源和機會(huì )，用自己的方式去學(xué)習，創(chuàng )造更好的人生和國家更好的未來(lái)。
“少年智，則國智，少年強，則國強�！绷�?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中如是說(shuō)道。生在中國，長(cháng)在中國，享受著(zhù)國家給予我們安逸的生活條件和優(yōu)秀的教育資源，我們心中應有一個(gè)目標，一個(gè)方向，我們的學(xué)習是為了自己，為了完善自我，成為一個(gè)“大寫(xiě)的人”，更是為了中國，為了報效祖國，建設更強大的中國，實(shí)現中國夢(mèng)。只有抱著(zhù)這樣的態(tài)度去學(xué)習，不驕不躁，才能學(xué)出一定成效。在當下的學(xué)習生活中，我們要做到的是堅定自己心中目標，一點(diǎn)一滴地朝著(zhù)心之所向之地奮力向前。
“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人中撲在面包上�！边@是我們從小就熟知的一句名言。正如高爾基先生所說(shuō)，我們對待學(xué)習的態(tài)度，就要像一個(gè)饑餓的人對待面包，一個(gè)口渴的人碰見(jiàn)甘泉，要拿出百分之一百的真心，把自我投入到學(xué)習中去。論語(yǔ)中論道:“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！敝挥袑W(xué)習變成我們所愛(ài)好的，我們才更有可能學(xué)下去，用“咬定青山不放松”的態(tài)度面對學(xué)習中遇到的痛苦和困難，并以“任爾東西南北風(fēng)”的態(tài)度將它們擊敗。在如今的學(xué)習生活中，保持對學(xué)習的熱情和堅持，是我們應該做的。
今天的時(shí)代，一切都在變化，讓我們做時(shí)代的一條河流，川流不息，汲取新知，永無(wú)止境，將學(xué)習變成自己的武器，為新中國打下更好的明天！
2022年北京卷高考作文篇13：學(xué)習今說(shuō)
古人云：“學(xué)不可以已”，中國人自古便對學(xué)習有著(zhù)別樣的情懷。在當代中國，人們對學(xué)習的認識和理解有共同之處，也有著(zhù)一些不一樣的地方，而這其中最具爭議的，當屬學(xué)習評價(jià)標準了。
當今時(shí)代，“唯分數論英雄”的觀(guān)念早已深入人心。誠然，學(xué)習成績(jì)能在一定程度上反映出一個(gè)人能力的強弱�？晌覀儾环领o下心來(lái)想一想，這樣的標準真的科學(xué)合理嗎？要弄清這一問(wèn)題；我們還需追本溯源，共同探討學(xué)習的本質(zhì)與初衷。
何為學(xué)習？予以為，學(xué)習是人類(lèi)的一種社會(huì )性行為，是為了擺脫蒙昧混沌的一種本能。學(xué)習以擺脫無(wú)知為初衷，以堅韌意志為保障，以實(shí)現發(fā)展為目標，以立足社會(huì )為宗旨。一個(gè)人想要在社會(huì )上立身，需要學(xué)習的知識有很多:科學(xué)文化、藝術(shù)美學(xué)、政治法律，思想品德……而這些內容，多數時(shí)候無(wú)法通過(guò)一張薄薄的成績(jì)單來(lái)體現。
由于長(cháng)期以來(lái)教育選拔制度單一，“唯分數論”觀(guān)念流行，越來(lái)越多的社會(huì )問(wèn)題開(kāi)始顯露：高素質(zhì)人才家國意識薄弱，人才大量外流；學(xué)生高分低能，空有滿(mǎn)腹經(jīng)綸卻無(wú)實(shí)線(xiàn)能力；學(xué)校僅關(guān)注學(xué)生文化課程的學(xué)習，導致學(xué)生藝術(shù)素養和身體素質(zhì)低下�；蛟S我們必須承認，中國當下的學(xué)習評價(jià)標準、“應試教育”模式，培養出來(lái)的學(xué)生很多學(xué)生是畸形的，只是一臺冰冷的“考試機器”而并非真正的優(yōu)秀人才。這樣的學(xué)生同素質(zhì)教育培養出來(lái)的學(xué)生相比有兩個(gè)缺點(diǎn)：一是學(xué)習力欠缺，后勁不足；二是社會(huì )性較差，對社會(huì )的適應能力弱。這樣的學(xué)生，雖擁有一個(gè)好看的成績(jì)單，卻也只是個(gè)中看不中用的“花瓶”，終究會(huì )被時(shí)代洪流所淘汰。
當代中國，正值民族復興的關(guān)鍵時(shí)期，時(shí)代迫切需要大批高素質(zhì)人才。面對時(shí)代需求，我們該如何完善學(xué)習評價(jià)標準，為人才培養事業(yè)賦能？
首先，國家當進(jìn)一步深化教育體制改革，完善升學(xué)考試機制、注重學(xué)生綜合能力、道德素質(zhì)培養，同時(shí)加大對相關(guān)領(lǐng)域教師團隊的培養，為打破“唯分數論英雄”的局面邁出堅定步伐，提供堅實(shí)后盾。其次，學(xué)校應該回歸教育本質(zhì)和初衷，豐富充實(shí)教育教學(xué)內容，注重學(xué)生全面健康發(fā)展。最后，作為學(xué)生的我們，應對自己的學(xué)習具有充分的認識，保持良好心態(tài)，注重培養自身核心素養，養成能學(xué)、會(huì )學(xué)、終身學(xué)的能力，反對機械刷題，積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，既要能讀“圣賢書(shū)”，也要敢做“實(shí)干家“。
學(xué)習的評價(jià)標準中蘊含著(zhù)一個(gè)社會(huì )對人才選拔的標準，事關(guān)國家前途與未來(lái)，誠應引起全社會(huì )的廣泛關(guān)注。社會(huì )“唯分數論英雄”的觀(guān)念終究已經(jīng)落伍，我們理應建立更加完善的學(xué)習評價(jià)和體系，為學(xué)生成長(cháng)護航，為教業(yè)發(fā)展賦能，為民族復興奠基！
2022年北京卷高考作文篇14：學(xué)習今說(shuō)
古人云:"學(xué)不可以已。"古往今來(lái)，人通過(guò)學(xué)習從懵懵懂懂到明理識義，學(xué)的不僅是知識的積累和豐富，習的更是一個(gè)人的精神和品格的塑造與形成。
學(xué)習，當"為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。"而學(xué)。
古今學(xué)習目的不同。古之學(xué)習，多為解褐入朝，求取功名；今之學(xué)習，乃是為豐盈人生，做有為青年。攤開(kāi)現世卷軸，泛黃的書(shū)頁(yè)里溢滿(mǎn)了為“以青春之我，成就青春之中國�！倍鴮W(xué)習的擔當。憶往昔，有周恩來(lái)總理少時(shí)"為中華之崛起而讀書(shū)”；有青年毛澤東“學(xué)不成名誓不還”之大志；錢(qián)學(xué)森“學(xué)無(wú)止境”鑄就兩彈一星……若無(wú)先輩以人民幸福為己任、以治國安邦為己任、以復興中華為己任而學(xué)習，又何以致今日之中國？先輩遺風(fēng)尤在，吾輩更當沐風(fēng)而行�！扒嗄戤斢谐瘹�，敢作為�！鼻嗄耆藨獙W(xué)習目的融入報國志向，方能立利國之業(yè)。
學(xué)習，應知行合一，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達�！鼻О倌陙�(lái)，無(wú)數的人為求知而行，也因行而得知。古有宋濂“負篋曳屣，行深山巨谷中”為求知；李時(shí)珍踏足山河，寫(xiě)成《本草綱目》名垂千史；今有屠呦呦在大量實(shí)驗中發(fā)現青蒿素，瘧疾肆虐由此而止。由知到行，由行得知，二者相輔相成�！胺侵y，行之惟難�！睂�(shí)踐與創(chuàng )新緊相連，面對國家“卡脖子”問(wèn)題，身為新青年，我們更應回應時(shí)代需求，知行合一，大膽創(chuàng )造，努力將課本所學(xué)轉化為知識成果，才能發(fā)揮學(xué)習的價(jià)值。
學(xué)習，不應以結果是非論成敗，當以過(guò)程中精神養分評價(jià)值。
時(shí)代幕布之下斟滿(mǎn)了意味不明的絮語(yǔ)，有人提出:學(xué)習不就是為了考上好大學(xué)，畢業(yè)之后獲得一份高薪穩定的工作嗎？誠然，當今社會(huì )浮躁之風(fēng)甚囂，逐利之風(fēng)漸起，學(xué)習是眾多寒門(mén)學(xué)子實(shí)現階層跨越、出人頭地的手段，但學(xué)習不應染上功利心的色彩。揆諸當下，越來(lái)越多的大學(xué)生患上“空心病”，高考結束之后悵然若失，惶惶終日，追根溯源是利欲熏心，對“學(xué)習”二字淺嘗輒止，只將學(xué)習作為人生中的一個(gè)階段。高考不等于學(xué)習的終點(diǎn)，高考以結果為導向不代表學(xué)習以結果為導向。只有讓學(xué)習成為信仰，融入人生理想，才能提升人生精神境界�！皢�(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”廣大青年應純凈心靈，摒棄雜念，終身學(xué)習，提升人生境界。
"學(xué)如弓弩，才如箭鏃。"古往今來(lái)，在一領(lǐng)域做到極致?tīng)N爛的名人大家無(wú)不是用知識理論武裝頭腦、充實(shí)自己的思想底蘊和內涵。愿吾輩以學(xué)習之基鑄就祖國未來(lái)！
2022年北京卷高考作文篇15：學(xué)習今說(shuō)
鑿壁偷光、囊螢映雪的故事仍在流傳，翻山赴學(xué)、秉燭夜讀的事例依舊可聞。中國人自古便與書(shū)墨相伴，奔在向學(xué)路上，不論出生如何，皆要經(jīng)歷書(shū)讀萬(wàn)卷，磨平筆尖的寒窗十余年。那么古今無(wú)數學(xué)子日夜學(xué)習的目的究竟是什么呢？
“學(xué)也，祿在其中矣�！惫湃俗x書(shū)的主要目的是求仕。在社會(huì )生產(chǎn)力不夠發(fā)達，社會(huì )貧富差距較大，階級流動(dòng)性差的古代，戰亂、沉重的賦稅與徭役、時(shí)不時(shí)降臨的饑荒，是最廣大底層人民必須面對的苦難，而在宗法制度下龐大的家族，常常使家中的零星幾個(gè)男丁必須承擔起養活五六人甚至十幾人的責任。要想謀求溫飽，為自己、為家人帶來(lái)更加優(yōu)渥的生活，進(jìn)入上層社會(huì )，唯一的方法就是學(xué)習，然后參加科舉，通過(guò)證明自己的學(xué)習能力而證明自己的價(jià)值。同時(shí)，權貴大族的子弟面對底層人民進(jìn)入上層分享權力的威脅，也需要不斷地學(xué)習精進(jìn)自己的才能，以鞏固、保證地位穩固。
“愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福，幸福的根源在于知識�！爆F代社會(huì )，隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展和福利制度的不斷完善，溫飽已不成問(wèn)題，職業(yè)選擇的多元化也使學(xué)習不再成為謀求更好生活的必要途徑。但教育更深更廣的普及活動(dòng)從未停止，人們依舊需要學(xué)習，依舊依賴(lài)于學(xué)習。當完成了物質(zhì)上的滿(mǎn)足，人們開(kāi)始更多地需要精神上的富饒。人的精神像一片荒野、一張白紙，只有不斷地學(xué)習，不斷地植樹(shù)造林、潑墨點(diǎn)彩，才能使其豐富起來(lái)。精神的豐富預示著(zhù)人的豐富，代表著(zhù)人生價(jià)值的出現。
陸游曾言：“讀書(shū)本意在元元�！惫沤駥W(xué)子學(xué)習還有著(zhù)同樣的一個(gè)目的：為百姓謀幸福，為萬(wàn)世開(kāi)太平。古人學(xué)以求仕，并非只謀自己生計，還謀百姓生計，謀國之生計；今人學(xué)而自足，并非只求豐富自己的精神，還為將知識與精神傳遞給天下人，為用知識裝點(diǎn)新的社會(huì )，用精神推動(dòng)新的發(fā)展。司馬遷游歷四方，讀遍文獻學(xué)史，將百年歷史的興衰規律講述給世人；王小云經(jīng)歷幾百個(gè)方程，孤身學(xué)習MD5算法，將密碼安全的保障呈送給國家。哲思與詩(shī)文在紙張上代代流傳，讀書(shū)學(xué)習為天地立心，為生民立命的價(jià)值觀(guān)也由此傳遞，貫穿歷史古今，成為每個(gè)中國人向學(xué)愛(ài)學(xué)的目的。
今日之時(shí)代，是中華民族偉大復興征程的重要節點(diǎn)；今日之青年，是民族復興歷史重任的承擔者與奮斗者。在學(xué)習中豐富自己，塑造自己，提升自己，不斷增強自己的精神內涵，不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，為時(shí)代引新潮，為國家創(chuàng )新篇，是我們今日學(xué)習的重要目的，是我們談及學(xué)習時(shí)需大寫(xiě)加粗的主題。
學(xué)習今說(shuō)，今需學(xué)習，重視學(xué)習的傳統在中華民族的歷史中傳承，在中國人民的血液中流淌，學(xué)習的目的很多，但最終都指向社會(huì )人民，學(xué)習的方式很多，但重要的是永不停止學(xué)習。
2022年北京卷高考作文篇16：學(xué)習今說(shuō)
時(shí)代的記憶在筆墨書(shū)香中紛飛，“學(xué)不可以已”的熱愛(ài)學(xué)習的理念，深植于每一位炎黃子孫內心深處，至今綿延不絕。然時(shí)代嬗變,晷刻漸移，古今學(xué)習同中有異。
私以為，吾輩當手執時(shí)代新燈，照亮學(xué)習的漫漫長(cháng)路，上下求索而鑄青春無(wú)悔！
泛舟歷史長(cháng)河，剝開(kāi)歲月迷霧，你會(huì )真切地發(fā)現——無(wú)論古今，學(xué)習都需要信仰的支撐，其最終目的都是濟天下蒼生，安世間萬(wàn)民。
古有孔子一生孜孜不倦，終身學(xué)習，哪怕是周游列國時(shí)的顛沛流離，衣衫襤褸若喪家之犬，他也能同弟子鼓琴論道，指點(diǎn)天下，心向真理而不斷學(xué)習。是什么支撐他在追求真理途中不斷前行？是那不滅的信仰——重建社會(huì )秩序，為生民立命，為萬(wàn)世開(kāi)太平。近有青年周恩來(lái)遠渡重洋勤工儉學(xué)，在革命的洪流中堅守“為中華之崛起而讀書(shū)”的信念。今天，吾輩青年生逢盛世，更應發(fā)奮學(xué)習，做無(wú)畏闖將，為有韌干將，肩負起實(shí)現中華民族偉大復興的使命擔當。
梭羅有言：“一棵樹(shù)長(cháng)到它想長(cháng)到的高度后，它才知道怎樣的空氣適合它�！闭\如斯言，振聾發(fā)聵。學(xué)習的價(jià)值就是為了找尋自我生命的意義，探索更高的世界。王陽(yáng)明先生強調格物致知，以觀(guān)察萬(wàn)物來(lái)傾聽(tīng)自我的聲音，找尋茫茫宇宙中的自我坐標。
由此可見(jiàn)，古人的學(xué)習重自省，重修身。反觀(guān)當下，今人則更追求自我生命的豐盈美好，渴望激發(fā)無(wú)限潛能，奮力探索更強的自我。
在窄而霉小齋中，是誰(shuí)將青春于黑夜中蜷縮，卻仍筆耕不輟，嘗百家之文，以找尋自我的寫(xiě)作風(fēng)格？是《邊城》作者沈從文先生！他告訴我們，只有投袂而起，勤勉學(xué)習，你才能找到真正的自我，而不被野稗雜花遮蔽雙眼。正如谷愛(ài)凌所說(shuō)的：“創(chuàng )造歷史，突破個(gè)人界限一直是我人生中最大追求�！贝嗽�(huà)將青春不斷努力的學(xué)習韌勁，敢于挑戰的突破銳氣一展無(wú)遺！
當然，如今社會(huì )也不乏有人只將學(xué)習當成一種手段——一種只為了上個(gè)體面大學(xué)，找份安逸工作，賺個(gè)盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)的手段。宛若古代的一些書(shū)生窮極一生，白頭只為從庶化貴，光耀門(mén)楣，盡享榮華富貴。探見(jiàn)淵藪，其本質(zhì)都是為了自我欲望的滿(mǎn)足，于一己囹圄中耀武揚威。
時(shí)代在不斷發(fā)展，學(xué)習的重要性卻絲毫不減。相比古人的手捧圣賢書(shū)的單一求知途徑，“無(wú)從致書(shū)以觀(guān)”甚至需要“手自筆錄，計日以還”，今天的科技發(fā)展，信息洪流奔涌不息，各類(lèi)知識紛至沓來(lái)，學(xué)習途徑不拘一格。倘若我們有一顆向上的學(xué)習之心，理性辨別真實(shí)的聲音，熱衷聆聽(tīng)知識的囈語(yǔ)，鐘情沐浴真理的光輝，何愁無(wú)路可走？
新時(shí)代，我輩青年應明析學(xué)習之內涵，心掌時(shí)代明燈，焚膏繼晷，照亮學(xué)習的一徑長(cháng)途，萬(wàn)里飄香。
2022年北京卷高考作文篇17：學(xué)習今說(shuō)
古人云：“學(xué)不可以已�！弊鳛槿松闹匾n題，“學(xué)到老，活到老”的精神內涵被古往今來(lái)的人們不斷探索。而今時(shí)代萬(wàn)物向榮、百廢俱興，學(xué)習的內核意義又是否有其新的變化？
私以為：今學(xué)之意，乃為古學(xué)之延伸拓展，當擇其善而從，不善則改。
如毛澤東所言：“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間�！�21世紀的浪潮裹挾著(zhù)創(chuàng )新與傳承、和平與對立、合作與競爭等時(shí)代話(huà)題，同時(shí)也摻雜了“躺平”與“內卷”、“利己”與“功利”等時(shí)代問(wèn)題。這樣的時(shí)代之下，人們“學(xué)習”的意義便不同于往日。
對于新時(shí)代內卷囚籠中的“卷王”而言，學(xué)之意在高分高位，在競爭對比。因內卷而焦慮的家長(cháng)為孩子報各式補課班“學(xué)習”，為的是看到一張張滿(mǎn)分試卷；因內卷而煩躁的青年無(wú)目的地囫圇吞棗式“學(xué)習”，為的是趕上周?chē)俗鳂I(yè)的進(jìn)度。如此，于他們眼中，學(xué)習價(jià)值被無(wú)限貶低，“學(xué)習”終究淪為彼此攀比的工具。
然，今學(xué)之價(jià)值絕不止于此。
對于古今的莘莘學(xué)子而言，學(xué)之意皆在自我實(shí)現。北京冬奧會(huì )上，蘇翊鳴突破自我、颯爽奪金，創(chuàng )下最高難度紀錄。萬(wàn)眾矚目中，其人生價(jià)值的實(shí)現離不開(kāi)他自小不懈的學(xué)習與堅持，不斷地學(xué)習新的技巧，不斷地糾正新的錯誤，在他人生學(xué)習滑雪的漫漫歷程中，閃光的意義便是那驚艷眾人也驚艷自我的縱身一躍。由此可見(jiàn)，“學(xué)習”是人們通往夢(mèng)想的康莊大道。
對于新時(shí)代志若鴻鵠的每個(gè)你而言，學(xué)之意在自我完善，在人生價(jià)值，在丹心報國，更在引領(lǐng)時(shí)代。古時(shí)，人們或求虛名，如范進(jìn)一般科考至暮年；或積極入世，如范仲淹一般有“先天下憂(yōu)”“后天下樂(lè )”之情懷。今時(shí)不同往日，自構建人類(lèi)命運共同體主張的提出，自和平與發(fā)展時(shí)代主題的深入，學(xué)習之意便有了更為深刻的挖掘。君應見(jiàn)，95后天才青年曹原投身研究，攻克破解100年超導難題；更應見(jiàn)，北斗衛星工程背后，諸多90后青年守好崗位，端穩飯碗，不斷推動(dòng)人類(lèi)航天事業(yè)創(chuàng )新發(fā)展�！皩W(xué)習”，更是帶動(dòng)時(shí)代發(fā)展的航向標。
學(xué)習的意義隨時(shí)代發(fā)展而改變，更隨價(jià)值判斷選擇而不同�！鞍准埳系暮邳c(diǎn)，有人將其視作污漬，有人將其視作蝴蝶�！鄙昶鋾r(shí)，重任在肩，每一個(gè)出生于新時(shí)代的你我，都應了解當下發(fā)展的要求，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，既不“盲目?jì)染怼�，更不“隨意躺平”，做時(shí)代的弄潮兒，以“學(xué)習”做筆書(shū)寫(xiě)人生畫(huà)卷。
學(xué)習今說(shuō)，今說(shuō)“善學(xué)”。人人都應用好“學(xué)習”這把火炬，點(diǎn)燃人生價(jià)值，驅動(dòng)時(shí)代發(fā)展，切莫被物質(zhì)化與功利化沖昏了眼，反將生命草原燒至荒蕪！
2022年北京卷高考作文篇18：學(xué)習今說(shuō)
古人云：學(xué)不可以已。
百尺之木，萬(wàn)千根須，汲細納微，而成梁材；傲雪寒梅，凌霜獨擎，歷壓經(jīng)摧，而欣妍開(kāi)。何人不思立于高堂大廈而標威嚴？何人不欲占于寒荒早春而供仰瞻？故欲參天，始于吸納；故欲傲笑，始于經(jīng)寒。君子欲成其器，非發(fā)憤于學(xué)而不知其可也。
古人之學(xué)，以識陰陽(yáng)；今人之學(xué)，以通宇宙。陰陽(yáng)之于宇宙，不知其窮奧相去幾千里許。古人之思，以辨尺寸；今人之思，以衡微納。尺寸之于微納。不知其短長(cháng)相去幾千里許。故非學(xué)無(wú)以逐時(shí)，非學(xué)無(wú)以立世。學(xué)無(wú)達古，難以通今。
古人援于仁、通于義、衡于法、達乎道。援仁也，無(wú)有出乎孔丘者；通義也，無(wú)有出乎孟軻者；衡法也，無(wú)有出乎韓非者；達道也，無(wú)有出乎莊周者。此四子者，孰非終生而致于學(xué)也？況于東坡、雪芹之流為文學(xué)者，孰非披閱增刪、筆禿硯穿而著(zhù)于名乎？古之一人之思可致天下之力而獨領(lǐng)風(fēng)騷也。
今人集于訊、聚于識、通于經(jīng)、立于新。集訓者，無(wú)有出乎網(wǎng)絡(luò )也；聚識者，無(wú)有出乎微機也；通經(jīng)者，無(wú)有出乎金融也；立新者，無(wú)有出乎科研也。此四維者，亦孰非終生而致于學(xué)也？況于理論、思想之維為社會(huì )學(xué)者，亦孰非焚膏繼晷、息微力竭而入于門(mén)乎？今之萬(wàn)人之思難扶一業(yè)之效而勇立潮頭也。
故今者為學(xué)，又異乎古人也。百川納海而非為死海，積土成山而非為荒山。行于流動(dòng)之水而推波瀾，步于蔥蘢之丘而著(zhù)爛漫。爬羅剔抉亦難為繼，刮垢磨光豈其尋常？懸梁刺股固業(yè)有不精者，劃粥食齏亦學(xué)有不成者，何哉？未能達故通今文理交互融會(huì )貫通也。
今人亦有礪洞地心之苦志而遂其用，廢拭睫霜之易舉而逞其強者。固念通小學(xué)以養其身，通中學(xué)以謀其祿，通大學(xué)以濟天下，通經(jīng)要之學(xué)以通宇宙，兼乎自然也。然古今學(xué)之不同，而學(xué)者為學(xué)皆始于修身也。今亦有為學(xué)者，始則忘修身為立學(xué)之本、修身為一世之業(yè)，勤于沽名而逐流俗之學(xué)，疲于釣譽(yù)而為刁鉆之問(wèn)。然身不修、行不正，學(xué)問(wèn)又焉能經(jīng)民濟世乎？學(xué)問(wèn)又焉能養怡其性情乎？學(xué)問(wèn)又焉能樂(lè )融融而一生行之者乎？
故曰：學(xué)不可以已。然學(xué)始乎終乎怡情也。
作文真題二
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代、疫情期間，很多活動(dòng)轉向“線(xiàn)上”，你一定有不少關(guān)于“在線(xiàn)”的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感受。
請以“在線(xiàn)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：思想健康；內容合理、充實(shí)，有細節描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
題目解析
選題二記敘文《在線(xiàn)》，相較于選題一的議論文，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)可能同感親切，卻也不易。議論文在結構強調邏輯，而記敘文則更像是一個(gè)有機整體，前后的照應，敘述的順序，詳略的取舍剪裁，需要考生在下筆之前先有一個(gè)整體的構思。邊想邊寫(xiě)往往有輕重失當之處。題目所給的材料，只是一個(gè)話(huà)題方向，無(wú)需考生從材料里面讀出立意，而是啟發(fā)考生回憶“在線(xiàn)”的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感受，而要把這種見(jiàn)聞、經(jīng)歷的事件提煉升華出一種耐人尋味的感受、感悟、主題。
寫(xiě)作指導
題目所給的材料，是一個(gè)話(huà)題方向，可多角度立意�？忌枰鶕约宏P(guān)于“在線(xiàn)”的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感受，把選題具體化。比如可以敘述自己在線(xiàn)學(xué)習的經(jīng)歷，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的便捷，可以敘述在線(xiàn)模式的或“趣”或“尬”的生活對人們正常生活方式的影響，也可以探討在線(xiàn)讓人們的關(guān)系是“近”了還是“遠”了。進(jìn)而表達對 “在線(xiàn)“映照出自己對生活、人生及生命的思考與認識等等。同時(shí)，“有細節描寫(xiě)”是記敘文表達的必須，不能忽視。
2022年北京卷高考作文篇1：在線(xiàn)
以前爸爸見(jiàn)我碰手機電腦就皺眉頭，還故意把我的手機藏起來(lái)�？墒恰巴Ｕn不停學(xué)”以來(lái)，他卻經(jīng)常讓我多看手機和電腦，用他的話(huà)說(shuō)，線(xiàn)上學(xué)習很重要，要認真聽(tīng)，反復看。
這不，一大早，我就被“釘釘”那“美妙”的鈴聲趕進(jìn)了直播間。限時(shí)打卡，過(guò)時(shí)不候，弄得我每天緊張兮兮的`，深怕“遲到”被老師批評。更可怕的是，老師為了檢查我們是否在安心學(xué)習，居然讓每個(gè)人都開(kāi)了攝像頭。這下好了，想搞點(diǎn)小動(dòng)作，也會(huì )被老師抓個(gè)正著(zhù)。關(guān)鍵是你看不到老師，但老師卻能時(shí)刻掃描到你。我只好打起十二分的精神，跟著(zhù)老師事先準備好的APP教案，聽(tīng)她不厭其煩的講解。突然間，她會(huì )打開(kāi)一個(gè)人的攝像頭，叫他把之前學(xué)習的內容重復一遍，或者關(guān)閉靜音系統，點(diǎn)名道姓，讓我們來(lái)一段背書(shū)或報題目的答案，感覺(jué)就像坐在教室里上課一樣。唉，在線(xiàn)學(xué)習也不能輕松點(diǎn)�？墒怯幸淮�，在上課之前我無(wú)意中點(diǎn)開(kāi)了老師事先準備的教案，哇塞，里面的資料密密麻麻，但卻分門(mén)別類(lèi)，歸納得清清楚楚，一目了然。在錯題這一欄，記錄著(zhù)這幾天網(wǎng)課作業(yè)中易錯的題型，還有額外補充的典型習題，而且每道題目旁邊都用紅色字體進(jìn)行標注，外加分析。在那些補充的視頻中，是老師親手寫(xiě)的解題過(guò)程，一筆一畫(huà)，一撇一捺，詳細具體。我突然覺(jué)得有點(diǎn)對不起老師，想起自己上課時(shí)偷懶的精神狀態(tài)，再想想老師們在疫情這么嚴重期間，還一絲不茍為我們做視頻，我默默地將作業(yè)和書(shū)本掏了出來(lái)，調整姿勢，隨著(zhù)老師講課的節奏思考起來(lái)。
漸漸地，我覺(jué)得線(xiàn)上學(xué)習并不像我當初想象的那樣枯燥無(wú)味，就拿語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，就充滿(mǎn)了樂(lè )趣。每次一打開(kāi)“騰訊課堂”，很多活躍的同學(xué)就會(huì )在評論區給老師送花，弄得老師哭笑不得�？墒堑搅嘶卮饐�(wèn)題的環(huán)節，評論區一下子又安靜了許多，急得老師一個(gè)勁地說(shuō)：“人叫，人呢，剛才還刷屏的人呢？”我估計大家都在下面偷著(zhù)樂(lè )，只是老師看不到罷了。這時(shí)老師就會(huì )點(diǎn)那幾個(gè)“壞人”發(fā)言，無(wú)奈他們會(huì )找什么“我們家網(wǎng)不好”“我的手機黑屏了”“老師，我聽(tīng)不見(jiàn)你的話(huà)”來(lái)搪塞。于是，每天都是老師心目中的幾個(gè)好學(xué)生在積極發(fā)言，她們成了老師的“鐵桿粉絲”。有時(shí)，爸爸在旁邊見(jiàn)了會(huì )鼓勵我多發(fā)言。我也想，可是一來(lái)我有點(diǎn)害羞，二來(lái)我好不容易鼓足勇氣又被別的同學(xué)搶了先，只好在下面自己講一遍。我聽(tīng)得最多的話(huà)是老師說(shuō)：“你們聽(tīng)明白了沒(méi)有？”“只要你們稍微不在評論區發(fā)言，我就緊張，不知道你們聽(tīng)懂了沒(méi)，還是網(wǎng)有問(wèn)題？”看來(lái)，老師也是擔心線(xiàn)上學(xué)習的效果。當然也有例外，那就是在每次上課結束時(shí)，她會(huì )給我們分享最近比較流行的歌曲，讓我們輕松一下。這時(shí)候評論區又火了，各種自由發(fā)言開(kāi)始刷屏。這時(shí)老師又很無(wú)奈，趕緊說(shuō)：“下課了，下課了�！�
我在網(wǎng)上看到一句話(huà)：“隔離病毒，不能隔離愛(ài)”。那么我們線(xiàn)上學(xué)習也是為了不中斷學(xué)業(yè)，同樣也是這次抗疫的一部分。只有做好我們的功課，將來(lái)才能在祖國召喚我們的時(shí)候有一席用武之地。
2022年北京卷高考作文篇2：在線(xiàn)
初夏的天，亮得非常早，雖有厚實(shí)的窗簾遮擋，但明亮的光依然頑皮地往房間里跳。
嗡——手機鬧鈴響了，我迅速按停了它。雖然放置在了床頭柜的軟墊上，但那嗡嗡聲，在這靜謐的清晨時(shí)刻，仍然特別刺耳。我快速起床，以最輕的動(dòng)作走進(jìn)衛生間洗漱，卻發(fā)現母親早已在廚房忙碌了，這已是第二十個(gè)在家上網(wǎng)課的日子了。
我洗漱完畢，廚房里早已散發(fā)出陣陣香味，等我坐到餐桌旁，已擺好了豐盛的早餐。清爽可口的深海植物小菜，泛著(zhù)墨綠的光，多看它兩眼，都能感受到大海蕩漾的氣息；一大杯牛奶氤氳著(zhù)香氣，靜靜地依偎在巧克力面包一旁；一只潔白如雪的橢圓形陶瓷盤(pán)里，放著(zhù)兩只紅艷艷大龍蝦。墨綠、雪白、殷紅，我的早餐，與其說(shuō)是食物，不如說(shuō)是藝術(shù)。母親坐在對面，給我剝著(zhù)龍蝦。顧不上和母親交流，我趕緊大快朵頤，然后去上早課。
莫道君行早，更有早行人。一進(jìn)教室，發(fā)現班主任早已端坐在鏡頭里了。高中三年了，從未發(fā)現老師如此憔悴過(guò)，或許是鏡頭正好對準她那雙眼睛的緣故吧。雖然看得出來(lái)，老師畫(huà)了淡汝，但那黑眼圈，依然無(wú)法被遮蓋。本以為老師說(shuō)話(huà)會(huì )有氣無(wú)力，可是沒(méi)想到，她一開(kāi)口，仍然有種響遏行云的感覺(jué)，驚得不少在鏡頭前低頭的同學(xué)，立刻驚惶地看著(zhù)鏡頭中的老師。
中午一下課，母親已經(jīng)坐在餐桌旁了。我趕緊洗漱就坐，看著(zhù)飯菜，有些感慨地跟母親開(kāi)玩笑說(shuō)都快趕上滿(mǎn)漢全席了。中間是一鍋煲好的湯，縷縷鮮香撲面而來(lái)；鮮綠的清炒苦瓜，是去火的；肥大的清蒸桂魚(yú)，是補腦的……每道菜，母親都會(huì )有說(shuō)辭，而我只需要多吃即可。我情不自禁地跟母親開(kāi)玩笑說(shuō)，成績(jì)不長(cháng)體重必長(cháng)。母親嗔怪地瞪了我一眼，讓我快吃，然后去午睡一會(huì )兒。
下午最后一節課，班主任又出現在了鏡頭里。而這次她只是一閃而過(guò)，給我們看的是她做的PPT，在學(xué)校時(shí)她的班會(huì )課，要么是讓我們自習，要么是她諄諄教誨，不曾想班主任還有這一手，這PPT煞是精美，內容選材、樣式色調，看起來(lái)簡(jiǎn)直就是享受，上了那么多班會(huì )課，還從未有過(guò)如此誘人的聲色呢。
宅家上課，時(shí)光也快。晚飯時(shí)間，母親仍然準時(shí)無(wú)比，早已將一桌美食安排就緒，依然是葷素搭配，依然是色香俱全，依然是營(yíng)養合理。在線(xiàn)學(xué)習期間，若說(shuō)最大的發(fā)現，那一定是母親的廚藝。晚上最后一節自習課即
將結束，班主任無(wú)比準時(shí)地現身，不知她這一天在家是否也要給孩子做飯，不知她這一天有多瑣碎與忙碌，但只要她出現在鏡頭前，就如一束光、一道電，讓學(xué)生們瞬間被點(diǎn)燃。
在線(xiàn)，讓我看到了老師的另一面；在線(xiàn)，讓我看到了另一個(gè)母親。我們每個(gè)高三生都應該明白，每一節歲月靜好的在線(xiàn)課背后，都是深?lèi)?ài)著(zhù)我們的人的負重前行。
2022年北京卷高考作文篇3：在線(xiàn)
浩瀚宇宙的長(cháng)廊里，星光璀璨閃爍，軌道緩慢的行駛推進(jìn)，如果可以，我希望是其中的一顆星，不求責任重大，但可以盡點(diǎn)綿薄之力。
星星一閃一閃的，今晚的月光并不明亮，我躺在床上，看著(zhù)窗外——
和煦的陽(yáng)光照在我身上，暖洋洋的，好生愜意。突然“叮咚”一聲把我驚醒，猛地一下想起了什么，手忙腳亂地打開(kāi)手機，在線(xiàn)上授課軟件打卡簽到。過(guò)了一會(huì )兒，老師開(kāi)始了20分鐘的早自習，我如釋重負，癱在床上，迷迷糊糊又睡著(zhù)了�！扳忊忊彙�，電話(huà)響了，我接起來(lái)，“喂，誰(shuí)呀？” “ＸＸ，你干嘛呢，上課了，老師找你連麥！快點(diǎn)上線(xiàn)�！薄甑傲恕�
忙忙碌碌終于到了最后一節課，老師說(shuō)“咱們線(xiàn)上講課，效果肯定沒(méi)有班里好，我說(shuō)的都是重點(diǎn)，肯定考。大家一定要截屏記好筆記，不懂隨時(shí)微信問(wèn)我，過(guò)后一定要看回放”�！敖裉熘v的都是干貨，一定要好好記，好好學(xué)”�！皝�(lái)，同學(xué)們，記完的扣‘1’…一個(gè)小時(shí)連續的授課，老師們的精神與專(zhuān)業(yè)一直在線(xiàn)�！昂猛瑢W(xué)們，就先上到這，記得保護好眼睛，看看遠處�！本蛹腋綦x，不會(huì )隔離師生情。
看看窗外，一片寂靜，大白天都顯得冷清。忽然間想起在網(wǎng)上看到的九零后醫生志愿者們喊著(zhù)“當年你們守護我們，今天換我們守護你們，”堅定地簽下請戰書(shū)�！扒嗄暌淮鷷�(huì )擔起國家大任”。他們有朝氣，有希望，明是非，辨黑白，敢做敢當，勇往直前。一位患者說(shuō)，“看到醫生們的到來(lái)，我心里就踏實(shí)多了�！痹卺t護人員中，有的是孩子的父母，有的是父母的孩子，有的年齡相差幾十歲，但他們唯一的目標就是“救人”。醫護人員為安撫患者情緒，教大家跳舞，給小朋友講故事；患者家屬在過(guò)年過(guò)節給醫生們送上一碗熱餃子，一份熱菜。疫情隔離人，不會(huì )隔離醫患情。
回過(guò)神來(lái)，一只鳥(niǎo)兒落在窗前歪著(zhù)頭看我。
“ＸＸ快起來(lái)，上學(xué)要遲到了！”猛然驚起，呆了一會(huì )兒。原來(lái)剛剛的都是夢(mèng)。
三年疫情，三年在線(xiàn)，三年青春。線(xiàn)上所見(jiàn)所聞已經(jīng)留下了不可磨滅的印象，我們見(jiàn)證了疫情最艱難的時(shí)刻，也一直銘記在心，夜有所夢(mèng)。原來(lái)真正的國泰民安是人聲鼎沸，車(chē)水馬龍，還好我們有科技、有親情、愛(ài)情、友情、師生情，醫患情，會(huì )通過(guò)線(xiàn)上傳遞，融化這世間的寒霜。
三年“在線(xiàn)”占據了我青春中最重要的時(shí)光，刻骨銘心。
青年當自強，作為新時(shí)代青年，我們欣然吮吸生命褶皺中蘊藏的靈魂的甘甜，也應該給予這世間許多美好和愛(ài)。風(fēng)華正茂倚蒼蓋，櫛風(fēng)沐雨自擔當。消失吧！黑暗，因為我們終將獲勝，因為我們一直“在線(xiàn)”。
2022年北京卷高考作文篇4：在線(xiàn)
一開(kāi)始我覺(jué)得網(wǎng)課太不好了!坐在手機面前，看著(zhù)個(gè)屏幕，沒(méi)有任何意思。于是就想：反正老師也看不見(jiàn)我，還不如乘機在床上睡大覺(jué)呢�？捎忠幌耄壕W(wǎng)課也是上課，怎么能睡覺(jué)呢?既然不能睡覺(jué)，就只好坐在屏幕前發(fā)呆，老師講的話(huà)，我一句也聽(tīng)不進(jìn)去，一做作業(yè)就錯一大堆。后來(lái)，一位網(wǎng)課老師在上課前說(shuō)了句另我受益匪淺的話(huà)語(yǔ)：“學(xué)習是給自己學(xué)的，不是裝模做樣給別人看的�！�
我驀然醒悟，開(kāi)始發(fā)憤學(xué)習。
過(guò)了幾日，我突然發(fā)現，其實(shí)網(wǎng)課也挺好。在認真聽(tīng)課的情況下，那些不會(huì )的題會(huì )做了;那些不懂的知識現在也全都會(huì )了。一段時(shí)間下來(lái)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，那就是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。而且，網(wǎng)課還讓我還成功地把不做筆記的壞習慣改掉了，養成了認真做筆記的好習慣……
我就這樣愛(ài)上了對我幫助很大的網(wǎng)課。網(wǎng)課老師的詼諧幽默時(shí)時(shí)刻刻吸引著(zhù)我，而且網(wǎng)課與學(xué)校上課是有區別的：最主要就是在家中上網(wǎng)課，周?chē)鷽](méi)有任何聲音，我的注意力會(huì )更集中，能更專(zhuān)注聽(tīng)老師講課，因此也聽(tīng)得更明白。而在學(xué)校里上課，避兔不了被周?chē)渌瑢W(xué)影響，而且老師一不注意，有些同學(xué)就會(huì )和你說(shuō)悄話(huà)，你也會(huì )和那個(gè)同學(xué)一起說(shuō)悄悄話(huà)，導致注意力不集中，筆記做不好……現在，這一切都解決了，網(wǎng)課真是太好了。
雖然我很懷念開(kāi)學(xué)，但是網(wǎng)課也可以讓我收獲知識，所以我要抓住這個(gè)機會(huì )發(fā)憤學(xué)習，爭取開(kāi)學(xué)后給老師和同學(xué)們一個(gè)驚喜。
2022年北京卷高考作文篇5：在線(xiàn)
拉開(kāi)窗簾，絲絲晨光傾瀉而入，秋日還未盡歡，雪花已伴隨著(zhù)蕭蕭的寒風(fēng)飄落，遮蓋住滿(mǎn)地的金黃，眼前的景色與記憶中的重合，讓我想起去年冬天第一次在家上網(wǎng)課。
第一次上網(wǎng)課我手忙腳亂，老師傾情傳授知識，我們卻不能隨時(shí)提問(wèn)，感覺(jué)在一片忙亂中，匆匆忙忙地結束了那年的冬天。這次又坐在電腦前，我向許多事情說(shuō)再見(jiàn)，再見(jiàn)，屏幕前啃面包的我;再見(jiàn)，坐姿不端正的我;再見(jiàn)，抱怨連天的我;再見(jiàn)，不自律的我。有了第一次的網(wǎng)課經(jīng)驗，大家不再像沒(méi)頭蒼蠅，而是秩序井然地做著(zhù)自己的事情。
打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始早讀，耳邊就聽(tīng)見(jiàn)父母起床的窸窣聲。準備完第一節課的書(shū)，我伸了伸懶腰，望向天花板，企圖在枯燥的學(xué)習生活中尋到一抹亮色�！皝�(lái)吃早飯了”，吃著(zhù)可口的飯菜，我想，這就是我一直尋找的一抹亮色。
“�！堖�未上交作業(yè)的同學(xué)盡快上交”，想想老師這一段時(shí)間堅守崗位，認真工作，我更加堅定了心中的信念。我希望，這一次能贏(yíng)得那抹光輝。
學(xué)習當然不乏挫折，努力沒(méi)有結果也是常事。老師說(shuō)“高三嘛，就是受挫，站起來(lái)，再受挫，然后站到高考考場(chǎng)上”，我希望當我站到高考考場(chǎng)上的時(shí)候已經(jīng)足夠堅韌，風(fēng)吹不走，水沖不倒，只是堅定地向光明走去。
2022年北京卷高考作文篇6：在線(xiàn)
未有網(wǎng)絡(luò )之前，“在線(xiàn)”已然成為一個(gè)積極的詞。所謂腦子在線(xiàn)不在線(xiàn)，說(shuō)的就是主體認真不認真，注意力集中不集中。今日網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，“在線(xiàn)”更是成為了學(xué)習的新形式，生存的新樣態(tài)，后者以“元宇宙”為代表。然而，果然如此嗎？
疫情肆虐，“在線(xiàn)”成為學(xué)習的不二法門(mén)。上課要在線(xiàn)，提交作業(yè)要在線(xiàn)，老師批改作業(yè)也要在線(xiàn)。然而，這是不得已而求其次�？膳碌牟皇窃撛诰�(xiàn)的時(shí)候不在線(xiàn)，可怕的是錯以為在線(xiàn)是學(xué)習的常態(tài)、生活的本然。
或許疫情時(shí)期不得不在線(xiàn)。但即便是平時(shí)，不在線(xiàn)也應當成為一個(gè)積極的概念。他說(shuō)的不是不認真、不聚焦、不集中注意力，而是說(shuō)，明白自己不是蜘蛛，而是一個(gè)人；明白自己不需要像蜘蛛那樣需要一張有線(xiàn)的網(wǎng)才能生存下去，自己作為人更需要的是線(xiàn)下的生活。鶯飛草長(cháng)，落霞與孤鶩齊飛，自然也能在網(wǎng)上看到。如今的短視頻美輪美奐，也滿(mǎn)足了人們足不出戶(hù)而漫游天下的愿望，但更重要的還是用你的手去觸摸一下真實(shí)的世界，而不是劃一下屏幕，切換到下一個(gè)視頻。
絕非否認人類(lèi)需要在線(xiàn)。平時(shí)也可以通過(guò)在線(xiàn)的方式購物，實(shí)現日常生活的便捷。然而，或許正是在線(xiàn)的便捷，讓人意識到自己還是需要不在線(xiàn)的狀態(tài)的。作為一種隱喻，人腦也需要休息，神游千里之外。脫離網(wǎng)絡(luò )，去看看真實(shí)的世界，哪怕你還是需要用手機支付，但你會(huì )發(fā)現，原來(lái)菜場(chǎng)的青菜一斤八塊，網(wǎng)上的青菜八塊半斤。這說(shuō)明的是人總是需要另外一面。
一陰一陽(yáng)之謂道。也許過(guò)分強調不在線(xiàn)會(huì )和過(guò)分強調在線(xiàn)一樣，產(chǎn)生偏頗。但是，在今日在線(xiàn)已然成為人類(lèi)生存的常態(tài)的情況下，主張不在線(xiàn)會(huì )讓人回歸其真實(shí)的狀態(tài)。人不是生來(lái)就在線(xiàn)的。生來(lái)就在線(xiàn)的是電池。
想想《黑客帝國》里面成為了“母體”能源來(lái)源的“電池人”，不在線(xiàn)的那一刻，他才真實(shí)。
2022年北京卷高考作文篇7：在線(xiàn)
因為疫情我們被隔離在家里，所以今天我給你們講一講我的線(xiàn)上學(xué)習生活。
我都信息有誰(shuí)學(xué)會(huì )模式，每天七點(diǎn)起床，7:30完成晨誦。八點(diǎn)開(kāi)始直播，十點(diǎn)下播，然后寫(xiě)作業(yè)，11點(diǎn)吃飯接著(zhù)寫(xiě)，上午沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)之后我會(huì )適當的。休息娛樂(lè )一會(huì )兒到3:30直播，大概到7:30結束直播之后便把作業(yè)錯題訂正一下，就洗漱洗漱之后之后便上床睡覺(jué)，這就是我一天的生活。有時(shí)候周六周日我會(huì )將最近洗完后就娛樂(lè )，因為周六周日不開(kāi)直播，所以我就很輕松，相比之下我覺(jué)得周一到初五太繁忙了一點(diǎn)。所以我希望不要再直播到7:30了，因為我的眼睛開(kāi)始痛了，希望以后不要再直播，太晚了，這就是我的線(xiàn)上學(xué)習是火。你的學(xué)生學(xué)習生活是什么?能告訴我嗎?讓我看看你的杰作，加油，我給你們說(shuō)一件事。有一次上網(wǎng)課的時(shí)候我網(wǎng)卡了，于是便沒(méi)有連麥，所以我以后一定用在網(wǎng)好的是地方看直播。
我的學(xué)習生活2在我人生的每一個(gè)階段，學(xué)習生活都不一樣，小學(xué)時(shí)，我不喜歡學(xué)習，只喜歡玩，每次只是按照老師的安排，被動(dòng)地完成一些作業(yè)。有時(shí)候看看課外書(shū)，也只是自己的興趣罷了。小時(shí)候也從來(lái)不知道去安排時(shí)間，想玩的時(shí)候就玩，向學(xué)習的時(shí)候就學(xué)習。
到了初中階段，開(kāi)始有了自己的人生目標，希望自己能夠考上一所理想的高中。于是學(xué)習壓力就開(kāi)始加重了，課程的設置也越來(lái)越多了，每天都有大大小小的測試和做不完的作業(yè)。那時(shí)候，我就開(kāi)始制定學(xué)習計劃，每天都要求自己完成自己定下的計劃。生活雖然忙碌，但也充實(shí)。我每天有計劃地背單詞，練習寫(xiě)作，積累一段時(shí)間后，發(fā)現自己進(jìn)步了不少，于是心里也會(huì )有一種小小的滿(mǎn)足感。但是不知道為什么一到了假期，我的學(xué)習動(dòng)力好像完全消失了。比如放十一長(cháng)假，我一回到家，我就放下所有的一切，先計劃去那里玩。到了最后的幾天長(cháng)假，我又靜不下心來(lái)去做作業(yè)，但是同時(shí)自己又有一種負罪感。所以一般在長(cháng)假的最后幾天中，我往往是在矛盾的心理狀態(tài)中度過(guò)的。
到了高中階段，學(xué)習更加忙碌了，因為自己最終將面臨高考，要想考上一所理想的大學(xué)，自己必須加倍努力。那時(shí)候自己根本沒(méi)有空余時(shí)間，每天的學(xué)習計劃，早已由老師給你安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，根本不用你制定學(xué)習計劃，因此，為了學(xué)習，為了高考，我的許多興趣愛(ài)好就在那個(gè)時(shí)候被埋沒(méi)了。雙休日沒(méi)了，假期也縮短了，連休息的時(shí)間都不夠，根本不用說(shuō)玩的時(shí)間了。一到寒暑假，爸媽早已給我報好補習班，讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補上。那我發(fā)現這種填鴨式的學(xué)習方法并沒(méi)有使我學(xué)習得到進(jìn)步，反而讓我失去了信心。
那時(shí)候我每天向往著(zhù)自由，想著(zhù)自己早點(diǎn)結束這種生活，可當自由真正來(lái)臨的時(shí)候，我們卻感到無(wú)端的恐慌。上了大學(xué)的人多半有這種感受。大學(xué)是個(gè)自覺(jué)學(xué)習的地方。要想在大學(xué)真正學(xué)到知識，我們必須具有很強的自制力。因為沒(méi)有那些條條框框，沒(méi)人管沒(méi)人督促，那自由的生活會(huì )就會(huì )讓我們變得懶散，空閑的時(shí)間多的讓我們覺(jué)得空虛。
發(fā)呆，閑逛，閑混，日子就這么過(guò)著(zhù)，可心里充滿(mǎn)了罪惡感。