小島教案部編五年級第15課
一、教案的具體內容
一、課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）
二、教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三、課型（說(shuō)明屬新授課，還是復習課）
四、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
五、教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
六、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養點(diǎn)）
七、教學(xué)方法（要根據學(xué)生實(shí)際，注重引導自學(xué)，注重啟發(fā)思維）
八、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結構，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
十、板書(shū)設計（說(shuō)明上課時(shí)準備寫(xiě)在黑板上的內容）
十一、教具（或稱(chēng)教具準備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二、教學(xué)反思（教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
二、部編五年級第15課小島教案
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。下面是小編整理的部編五年級第15課小島教案，希望對大家有所幫助。
部編五年級第15課小島教案1
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，感受戰士們愛(ài)國之情。
3、結合資料，拓展內容，了解海島戰士的生活，受到愛(ài)國主義情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】
結合資料和課文內容，感受黃繼光舍身堵?lián)屟鄣挠⒂屡c頑強。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結合資料和課文內容，感受黃繼光舍身堵?lián)屟鄣挠⒂屡c頑強，學(xué)習英雄的優(yōu)秀品質(zhì)。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教具準備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
導入類(lèi)型：閱讀新聞
《一家四代駐守海島，90后軍人成“老海島精神”》
教師講述進(jìn)入課題：今天，我們要隨著(zhù)一位將軍走上一座無(wú)名小島。在這座島上，我們會(huì )見(jiàn)到什么呢？（板書(shū)課題）
二、介紹作者
陸穎墨，江蘇常州人。1984年畢業(yè)于海軍工程學(xué)院�，F任海軍直屬機關(guān)干部，中校軍銜。1987年開(kāi)始發(fā)表作品。1991年加入中國作家協(xié)會(huì )。著(zhù)有小說(shuō)集《尋找我的�；暧啊�、《白手絹，黑飄帶》，電影文學(xué)劇本《中國月亮》（已拍攝發(fā)行），小說(shuō)《軍法，已在戰前執行》等。話(huà)劇劇本《遠島之光》獲第六屆全軍文藝匯演劇本一等獎，作品共獲獎20余項。作品選入各種選集數十種。
三、初讀感知
1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
�。�1）認讀生字
讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。
�、俪鍪編值男略~，讓學(xué)生認讀。
隱瞞 海域 快艇 矛盾 哼 喉嚨 一勺一勺 舀起
�。ㄖ攸c(diǎn)指導生字“艇”為后鼻音；“勺”為翹舌音，前鼻音“瞞”）
�、谀阏J為哪些詞語(yǔ)易讀錯或難讀，再反復讀。
�。�2）學(xué)習多音字：似（sì shì）
�、僮x句子，找發(fā)現。
戰士們怕?tīng)C似的馬上躲遠。
�、谧x一讀：他似（sì）乎很高興，就像一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)似（shì）的。
�。�3）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
4.再讀課文，理清順序。
�。�1）自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
�。�2）梳理課文思路
四、品讀釋疑
�。ㄒ唬┛础獙④姷搅藣u上看到了什么意想不到的東西？
1.預設一：“掀開(kāi)油布一角，竟露出一片綠油油的菜地�！�
�。�1）為什么說(shuō)“竟”？
�。ㄒ龑W(xué)生了解小島的實(shí)際生存條件。）
提問(wèn)：從哪里看出來(lái)這是讓人意想不到的。
這綠油油的菜地是怎么來(lái)的？
預設二：
出示：隊長(cháng)說(shuō)，他是北方人……背來(lái)的。
�。�1）仔細品讀這兩句，你讀懂了什么？
�。�2）想想一下，戰士們是怎么樣將土從老家運到海島上來(lái)的？
�。�3）這么辛苦和不便，戰士們?yōu)槭裁匆獜睦霞規?lái)？誰(shuí)能街道將軍的疑問(wèn)。
�。ㄒ龑W(xué)生感受展示對故鄉的思念，以及從中感受到戰士守衛海島，熱愛(ài)祖國的情懷。）
�。ǘ└惺堋安恕敝械那�
預設一：
“全國的省份……而是一個(gè)長(cháng)輩�！标犻L(cháng)在邊上小聲地說(shuō)。
提問(wèn)：
1.怎么樣珍貴的菜，戰士們?yōu)槭裁磿?huì )舍得給將軍吃？
2.如果你是將軍，你想說(shuō)些什么？
3.從哪些地方，你看出來(lái)將軍是怎么樣想的？（引導學(xué)生關(guān)注有關(guān)將軍的人物描寫(xiě)，從中感受海島生活的艱苦，戰士們對將軍的尊敬，對祖國的熱愛(ài)。）
預設二：
他向著(zhù)太陽(yáng)……標準的軍禮。
提問(wèn)：
這軍禮是給誰(shuí)敬的？
為什么將軍行軍禮？?
�。ㄒ龑W(xué)生感受將軍對戰士們無(wú)私奉獻，愛(ài)國守島的敬意，體會(huì )戰士們愛(ài)國之情。）
�。ㄈ┩卣共牧�，感受全文
播放視頻：《孤獨的海島守衛者王繼才——守島就是守家，守島就是守國》
引讀最后一句話(huà)，感受戰士們無(wú)私奉獻、愛(ài)國守島的情懷。
五、讀寫(xiě)訓練，拓展延伸
1.請大家給這些守島的戰士或視頻中已經(jīng)去世的王繼才寫(xiě)一份信。
2.學(xué)生自由寫(xiě)。寫(xiě)好后，交流。
【設計意圖：在練筆的同時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行“結合查找的資料，體會(huì )課文表達情感”訓練，培養學(xué)生語(yǔ)文能力�！�
六、課堂小結
文章主要講了將軍上島后發(fā)生的事情，從中我們感受到戰士們無(wú)私奉獻，守島愛(ài)國的情懷。
七、當堂檢測（必做）
1.讀課文時(shí)，我搜集了與課文相關(guān)的一些資料。
2.請大家搜集守衛國土中涌現出的英雄故事，每人分享一個(gè)。
八、課后作業(yè)（選做）
推薦閱讀《彩色的翅膀》。
板書(shū)：
小島
無(wú)私奉獻
守島愛(ài)國
部編五年級第15課小島教案2
教學(xué)目標
1.了解課文的主要內容。引導學(xué)生品悟語(yǔ)言，理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì )課文所表達的思想感情。
2.抓住“將軍”的言行，體會(huì )“將軍”與士兵平等的高尚品質(zhì)。
3.陶冶學(xué)生熱愛(ài)祖國、艱苦奮斗的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
品味語(yǔ)言，體會(huì )“將軍”與士兵平等的高尚品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟作者用細節描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作方法。
教具準備
課件
教學(xué)設計
一、審視課題，導入新課。
1.質(zhì)疑課題
同學(xué)們，看到課題，你有什么疑問(wèn)？
學(xué)生質(zhì)疑：
本文中的島為什么稱(chēng)為“小島”？（一座孤零零漂在海上的小的可憐的島）
課文為什么以“小島”為課題？（課文講了一件發(fā)生在小島上的事）
2.南海簡(jiǎn)介
我國土地面積約960萬(wàn)平方公里，其中南�？缭匠嗟肋M(jìn)入南半球，是太平洋西部海域，海域面積約350萬(wàn)平方公里，約等于我國渤海、黃海、東�？偯娣e的3倍，其中中國領(lǐng)�？偯娣e約210萬(wàn)平方公里，為中國近海中面積、水最深的海區，平均水深1212米，深度5559米。我國南海廣泛分布著(zhù)252個(gè)島、礁、沙灘，其中被稱(chēng)為島的有25個(gè)。今天，就讓我們跟隨作者走進(jìn)南海的最南端，走進(jìn)“小島”，看一看在“小島”上發(fā)生了什么事。
�。ò鍟�(shū)課題：小島）學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知，理清脈落。
自學(xué)提示
1.自由讀課文：讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查預習情況：
�。�1）學(xué)生讀、講生字詞。（要求學(xué)生介紹自己學(xué)習生字詞的方法）
�。�2）認讀詞語(yǔ)
瞞 域 艇 矛盾 哼 喉嚨 勺 攪 舀
3.課文講述了一件什么事?
學(xué)生交流。
三、細讀品味，感悟理解。
指導學(xué)生自學(xué)課文。
1.自學(xué)第1自然段。
你從第1自然段捕捉了哪些信息？（小島樹(shù)少、草少、土少——環(huán)境惡劣；有軍隊駐守）
�。ò鍟�(shū)：駐守小島、環(huán)境惡劣）
2.抓重點(diǎn)詞句仔細研讀第2—36自然段。
�。�1）快速瀏覽2—36自然段。
課文2—36自然段主要寫(xiě)了什么？
�。ㄖ饕獙�(xiě)了將軍登上小島視察的經(jīng)過(guò)以及戰士在艱苦條件下熱愛(ài)小島的思想感情）
�。ò鍟�(shū)：將軍登島視察戰士熱愛(ài)海島）
小組討論交流，將軍是個(gè)怎樣的人？作者是從哪些方面描寫(xiě)將軍的？你是怎么知道的？
�。▽④娛莻�(gè)關(guān)心戰士、不搞特殊、不給海島添麻煩的人。）
�。ò鍟�(shū)：關(guān)心戰士不搞特殊不給海島添麻煩）
關(guān)心戰士——語(yǔ)言：“戰士們有蔬菜吃嗎？”
“走，去看他們吃什么！”
“我給大家分菜，每人一筷子�！�
動(dòng)作：將軍重重地放下筷子。
將軍把手中的菜倒進(jìn)湯里……
把菜湯舀到戰士們的碗里。
外貌：“喉嚨哽了一下”。
將軍凝視著(zhù)那片綠色。
心理：留宿小島了解戰士的生活
準備推廣這種種菜方法，讓這一帶守島部隊都吃上新鮮蔬菜。
不搞特殊——“戰士們吃什么我就吃什么�！�
不給海島添麻煩——自定規矩：必須返回軍艦吃住。
“將軍重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？（用力很生氣）
那么，作者又是怎樣寫(xiě)戰士們熱愛(ài)小島的呢？
戰士們從老家背土、拿蔬菜種子在小島種菜。
那綠油油的菜地構成了一幅中國地圖。
戰士們?yōu)榱俗鎳陌踩晃菲D苦。
�。ò鍟�(shū)：從老家背土、拿蔬菜種子、中國版圖式菜地、不畏艱苦）
追問(wèn)：你是從哪里看出戰士們的生活條件艱苦的？
�。ㄌ鞖庋谉�；蔬菜很難生長(cháng)；牙齦潰爛，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。）
3.默讀37—38自然段
思考：
�。�1）為什么戰士們把菜地設計成“雄雞形”？（祖國版圖的形狀像雄雞一樣。戰士們把菜地設計成“雄雞形”表達了他們強烈的熱愛(ài)祖國的思想感情。）
�。�2）將軍“看到那片雄雞形的綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起�！庇惺裁聪笳饕饬x？（象征祖國蒸蒸日上）
�。�3）說(shuō)說(shuō)你對課文最后一個(gè)自然段的理解。（這一自然段既表達了將軍為小島戰士所感動(dòng)的崇敬心情，又表達了將軍熱愛(ài)祖國的思想感情。）
�。�4）這篇文章是按什么順序記敘的？（按事情發(fā)展的順序記敘的。）
四、拓展延伸、升華情感及課堂小結。
1.展開(kāi)聯(lián)想
此時(shí)此刻，你想對“將軍”和戰士們說(shuō)些什么呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
2.小結
戰士們?yōu)楸Ｐl祖國人民的安全，日夜堅守在小小的小島上。戰士們不怕苦，不怕累的精神，他們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)小島的思想感情以及將軍的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習，讓我們向他們致敬！
部編五年級第15課小島教案3
【教學(xué)目標】
1.知識與能力
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“矛盾、喉嚨”等詞語(yǔ)。
(2)理清文章脈絡(luò )，概括課文的主要內容。
(3)反復揣摩描寫(xiě)將軍的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的'語(yǔ)句，感悟將軍的情感。
(4)體會(huì )夸張修辭手法的運用以及環(huán)境描寫(xiě)在文章中所起的重要作用。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)對重點(diǎn)詞句的品味和感悟，聯(lián)系上下文等理解將軍向小島敬禮的深意，體會(huì )將軍的情感。
3.情感與價(jià)值
體會(huì )守島部隊在艱苦的條件下駐守海島，保衛祖國的愛(ài)國情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習按照事情發(fā)展的順序，用歸納的方法把課文分成若干部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )戰士們對祖國海島的熱愛(ài)，理解“小島”的真正含義。
【教學(xué)準備】
學(xué)生:完成預習。
教師:制作多媒體課件。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)：
一、談話(huà)導入
在異地的游子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉。駐扎在海島上的守島部隊，用自己的方式表達著(zhù)對祖國、對海島的愛(ài)。今天，我們隨一位將軍登上小島，一起感受守島部隊的愛(ài)國情懷。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)習生字生詞。
2.課文有多少個(gè)自然段?可以分為幾部分?
3.課文講述了一件什么事?
4.這件事是按什么順序寫(xiě)的?
歸納總結:
�、偃挠�37個(gè)自然段�？梢苑譃樗牟糠�。
�、谡n文講述了一位將軍登上小島后發(fā)生的事情。
�、壅n文是按照事情發(fā)展的順序寫(xiě)的。
三、生字生詞認讀學(xué)習
會(huì )認字：瞞 域 艇 矛 盾 哼 喉 嚨 勺 攪 舀
辨字：瞞——滿(mǎn) 矛——予 勺——勻
多音字：哼
四、品讀課文
(一)學(xué)習第1部分。
1.指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這一部分主要寫(xiě)了什么。
(主要介紹小島的地理環(huán)境和特點(diǎn)。)
2.思考:
這個(gè)自然段運用了對比的手法，表現了什么?
“樹(shù)少，草少，土也很少”，三個(gè)連續的“少”，表現了小島的荒涼。
(表現了海軍士兵們生活環(huán)境的艱苦。)
(二)學(xué)習第2部分。
第二部分是第2~19自然段，這一部分主要寫(xiě)了什么內容?
(主要講述了將軍發(fā)現和了解戰士們在島上種菜的情況。)
�、佟皩④姴挥梢汇��！睂④姙槭裁磿�(huì )有此神情?
(這里土少，而且溫度高，不適合植物的生長(cháng)，就連運送來(lái)的食物都不能完好地保存。然而戰士們卻讓這島上出現了一片綠油油的菜地。)
�、陉犻L(cháng)建“菜地”是從哪里得到的啟示?
(“隊長(cháng)說(shuō)，他是北方人，從大棚種菜得到啟示，就搞了這個(gè)油布棚，北方大棚是為防凍，這個(gè)棚卻是防曬和防鹽�！�)
�、蹜鹗總�?yōu)槭裁床挥煤u上的土?
(“菜地里的土，大部分是戰士們從老家一口袋一口袋背來(lái)的�！�
“戰士們愿意從家鄉背，連菜種也是從老家帶來(lái)的�！�
體現出戰士們的思鄉之情，吃起菜來(lái)有家鄉的味道。)
�、堋巴盹埡�，我們就可以把油布都掀開(kāi)，讓您看看菜地的全貌�！标犻L(cháng)自豪而又神秘地一笑。
問(wèn)題一:為什么要在晚飯后才能掀開(kāi)油布?
問(wèn)題二:這句有什么作用?
�、輰④姸ㄏ铝艘粋�(gè)什么樣的規矩?為什么?同行的秘書(shū)為何著(zhù)急?
“在這一海域，為了減輕島上的負擔，吃住必須返回軍艦�！�
將軍的身體不大好，又上了年紀，秘書(shū)擔心島上的晚餐會(huì )影響將軍的病情。
第二課時(shí)：
一、復習生字生詞
教師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生寫(xiě)在習字本上。
二、學(xué)習第三部分
第三部分是第20~35自然段，這一部分主要寫(xiě)了什么內容?
(主要講述了戰士們?yōu)閷④娝蜕弦槐P(pán)珍貴的小白菜，而將軍也對戰士們有了更深的了解，把蔬菜倒入湯中與戰士們一同分享。)
這部分主要描寫(xiě)了將軍的神情變化:
臉色馬上變了——重重地放下筷子——一愣——凝視——鼻子有些發(fā)酸——喉嚨哽了一下——眼睛一亮。
�、賹④娍吹蕉松蟻�(lái)的小白菜臉色馬上變了的原因是什么?
(將軍深知蔬菜的珍貴，不想因為自己讓?xiě)鹗總兪芸唷?
�、趯④娍戳丝此麄冏雷由系墓揞^，喉嚨哽了一下，說(shuō):“同志們……”停了一下，又說(shuō):“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子�！�
為什么把“同志們”稱(chēng)為“孩子們”?
三、學(xué)習第四部分
第四部分是第36、37自然段，這一部分主要介紹了什么內容?
他向著(zhù)太陽(yáng)，向著(zhù)那片綠色，也向著(zhù)小島，行了一個(gè)標準的軍禮。
這兩個(gè)自然段表現出將軍對戰士們的無(wú)限感激和深深的敬意�？偨Y全文，將情感升華推向高潮。
四、課后作業(yè)
思考本文運用了什么寫(xiě)作手法，也請你用這種手法寫(xiě)一篇日記。
【小島教案部編五年級第15課】相關(guān)文章：
3.部編版小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文第20課《青山不老》教案
4.部編版小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文第14課《在柏林》課文原文及教案
6.人教部編本初中語(yǔ)文七年級下 第6單元第24課測試
9.部編本小青蛙課件