二年級數學(xué)教研組工作總結

　　一、教研的意義

　　1、校本教研是校本的最重要的體現，是整合校本管理、校本培訓、校本課程等活動(dòng)的紐帶�！敖虒W(xué)是學(xué)校的中心工作”這一教育規律決定了校本教研的地位和作用。校本研究專(zhuān)家認為，校本主要落實(shí)、體現在四個(gè)方面：校本研究、校本培訓、校本課程和校本管理，其中校本研究，按照他的定義，就是直指學(xué)校問(wèn)題，將學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)與研究活動(dòng)密切結合在一起，大力倡導學(xué)校教師參與研究。對四者的關(guān)系，專(zhuān)家認為校本研究是起點(diǎn)，校本培訓是中介，校本課程開(kāi)發(fā)是落腳點(diǎn)，校本管理則貫穿滲透在它們中間，起著(zhù)組織、協(xié)調的作用。

　　2、校本教研，對學(xué)校而言，是創(chuàng )辦學(xué)校特色的重要支撐。創(chuàng )辦學(xué)校特色是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是時(shí)代的呼喚，已成為當代中小學(xué)的辦學(xué)方向與追求。創(chuàng )辦學(xué)校特色需要特定的條件，包括校長(cháng)的風(fēng)格、學(xué)生的需要、教師的特長(cháng)、科研的支撐、學(xué)校的底蘊和社區的環(huán)境等。

　　二、二年級數學(xué)教研組工作總結（精選33篇）

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的二年級數學(xué)教研組工作總結（精選33篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結1

　　緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結束，春時(shí)的播種，才有現時(shí)的收獲�；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)，幾分感慨。本學(xué)期我們二年級數學(xué)教研組在教導處的支持和老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：

　　一、認真學(xué)習，落實(shí)教學(xué)常規工作

　　本組7位老師工作態(tài)度積極認真，按照規定認真完成學(xué)校的各項工作，服從學(xué)校安排。嚴格遵守數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規，保證按時(shí)高效的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

　　1、學(xué)期初制訂好計劃。

　　本學(xué)期我們把"提高學(xué)生的計算能力、以及學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力"定為研究和學(xué)習的主題。在本學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認真訂好學(xué)科計劃，堅持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結合的教研方向，以數學(xué)新課程標準為依據，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，以課堂教學(xué)為核心加強集體備課，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，扎實(shí)、有計劃地開(kāi)展預定的活動(dòng)。

　　2、堅持教研活動(dòng)。

　　1、我們組內的每一位成員都能按時(shí)參加每一次研訓活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課或集體理論學(xué)習或復習計劃的制定討論等等，通過(guò)學(xué)習，老師們認識到教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導作用必須與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合，培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣，具備主動(dòng)獲取知識的能力。

　　2、認真備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。

　　3、認真批改，有訂正與復批。重視每一次作業(yè)的批改與反饋，對于錯誤采用集體講評和個(gè)別輔導的形式，并且用不同顏色的筆作出復批。

　　4、定期進(jìn)行各類(lèi)測試。每完成一個(gè)(幾個(gè))單元的學(xué)習，教師都能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測試，并及時(shí)批改，同時(shí)把考查情況及時(shí)反映給每一位學(xué)生的家長(cháng)，與他們做出及時(shí)的溝通。

　　5、團結協(xié)作、求真務(wù)實(shí)。在平時(shí)的工作中，我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，卻有所得，向課堂40分鐘要效率。同時(shí)在課堂上我們注意強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設計，設計生活化的試題，設計開(kāi)放性的試題。

　　二、扎實(shí)有序，積極開(kāi)展教研活動(dòng)

　　學(xué)期初，根據學(xué)校教導處的工作計劃，認真制定本教研組的教研活動(dòng)計劃。我們組內的每位教師都特別珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，認真記好聽(tīng)課筆記，認真學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，扎實(shí)有效地實(shí)施課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。

　　三、持之以恒，培養學(xué)生數學(xué)能力

　　學(xué)生數學(xué)能力的培養不是只在一朝一夕，而是需要細水長(cháng)流、持之以恒的。本學(xué)期我們開(kāi)展了系列數學(xué)特色活動(dòng)：有每日數學(xué)口算、每日數學(xué)一題(應用題)、學(xué)期數學(xué)智力競賽、數學(xué)知識小博士等等。

　　四、今后努力的方向

　　"沒(méi)有最好，只有更好"我組教師會(huì )繼續相互協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會(huì )把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間。提高學(xué)習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì )更加努力地學(xué)習新的先進(jìn)知識，不斷進(jìn)取。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結2

　　每一學(xué)期都是忙碌的，充實(shí)的，20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期也不例外，在眾多活動(dòng)的沖擊下，我們始終保持清醒頭腦，扎實(shí)的開(kāi)展教育教研活動(dòng)，回顧本學(xué)期的二年級數學(xué)學(xué)科工作，我們組的工作可以用1+2+3+4來(lái)概括，即立足一個(gè)中心，把握兩條主線(xiàn)，圍繞三個(gè)加強，突出四個(gè)特色。具體總結如下：

　　一、立足一個(gè)中心，開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)

　　本學(xué)期我們組的成員以構建綠色課堂為中心，開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷以學(xué)生四好、教師四要的標準來(lái)衡量自己的教學(xué)。為了達到這個(gè)目標，我們教研組加強課堂教學(xué)常規管理，努力把教研工作做細、做實(shí)，使備課、上課、單元檢測、作業(yè)批改等環(huán)節都做到有計劃有步驟實(shí)施。

　　二、把握兩條主線(xiàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)

　　本學(xué)期，我們把握“小組合作學(xué)習”與“課前小研究”兩條主線(xiàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)。為了小組合作學(xué)習落實(shí)的更加到位，全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法。在小組的建設上，也更加精細化，課上，精心設計小組討論問(wèn)題，使學(xué)生有話(huà)題可討論。

　　在課前小研究方面，我們交給學(xué)生預習的方法，引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)方面的思考，學(xué)會(huì )看書(shū)，學(xué)會(huì )理解書(shū)中的信息。

　　三、圍繞三個(gè)加強，

　　加強集體備課，本學(xué)期，我們積極開(kāi)展組內研討，從單元備課到課時(shí)備課，都做到提前準備，責任到人，主備人針對重點(diǎn)課，首先做出剖析，然后全組教師集體備課，形成成熟的教學(xué)設想。

　　加強學(xué)生能力培養。在小組合作學(xué)習的影響下，對學(xué)生討論能力、發(fā)言能力都提出了更高的要求。因此我們在課上注重了學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言的訓練，如何匯報，如何講解題目，如何提問(wèn)，通過(guò)訓練，有部分學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和思維能力有了明顯的提高。

　　加強自我反思能力的提升。我們組的老師們更多的是在課后從如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂展開(kāi)積極研討，在這個(gè)過(guò)程中提升了組內教師處理教材的能力，激發(fā)了教師更深層次的思索。

　　四、回顧一學(xué)期的工作，我們對組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織，保證活動(dòng)的質(zhì)量。

　　活動(dòng)前計劃周全，做到定時(shí)間、定內容、定目標、活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與，各抒己見(jiàn)，暢談自己的體會(huì )心得;活動(dòng)后做好反思、借鑒工作，取長(cháng)補短，內化活動(dòng)的精髓，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結3

　　一學(xué)期來(lái)，我們二年級數學(xué)教研組的全體教師認真執行學(xué)校教研計劃，立足課堂、以實(shí)施新課標和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成了各項工作，現從以下兩方面總結如下：

　　一、把本職工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。

　　1、事業(yè)是今天干了明天還想干，而職業(yè)是今天干了明天還得干，把本職工作看成是一種事業(yè)，就會(huì )盡心努力干好，因為事業(yè)是自己喜歡的。我組教師認真學(xué)習了《新課程標準》，了解新課程目標、課程結構、課程內容、課程實(shí)施建議等方面的變化，準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價(jià)值，樹(shù)立與之相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)。還學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍刊物，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神實(shí)質(zhì)，努力使我們在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟，切實(shí)轉變教育觀(guān)念、教學(xué)行為。

　　2、在教學(xué)業(yè)務(wù)提高的同時(shí)，強化常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本期，我們堅持加強“四要”：要有具體的備課活動(dòng)計劃；要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課；各組員在備課組內要有明確分工；要有具體的教研記錄。并做到“三個(gè)堅持”：堅持每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，組員不少于3節；堅持利用周教研時(shí)間匯總聽(tīng)課情況，進(jìn)行集體點(diǎn)評。

　　3、重視課堂教學(xué)，人人上公開(kāi)課，不斷相互聽(tīng)評課，以便取長(cháng)補短，共享教學(xué)資源，不斷反思、不斷進(jìn)步，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。認真落實(shí)“四精”：即備課精、上課精、批改作業(yè)精、輔導精。落實(shí)“四點(diǎn)”：即重點(diǎn)、難點(diǎn)、指導點(diǎn)、發(fā)展能力點(diǎn)。

　　二、團結一心，共同搞好教育工作。

　　工作中，把學(xué)校當成一個(gè)大家庭，學(xué)校的每件事情就是我們每位成員的事情，無(wú)論哪項工作都要任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔去干好，當成咱自家的事努力做好，樹(shù)立“家庭無(wú)小事、事事有人干”的思想意識。同時(shí)還把同事當成兄弟姐妹一樣對待，互相團結、互相幫助，若有什么心事組內解決。

　　在我們組內形成了團結一心、開(kāi)心生活、快樂(lè )工作的人生態(tài)度，進(jìn)一步明白了“吃虧是�！钡恼芾�，工作中吃虧不算虧，而使自己得到了更多鍛煉和成長(cháng)的機會(huì )，凈化的心靈得到了升華，工作能力也得到了提高。

　　我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個(gè)大家庭，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新，認真做好做實(shí)每一件事，使每位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來(lái)越興旺！

　　二年級數學(xué)教研組工作總結4

　　時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、忙碌而有序的學(xué)期即將結束。一學(xué)期以來(lái)，我們二年級全體數學(xué)教師在學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助下，認真落實(shí)了教導處的各項任務(wù)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報如下：

　　我們二年組扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了以下工作：

　　1、認真制定教研計劃。

　　一開(kāi)學(xué)我們就組織老師們進(jìn)行集體備課，共同制定本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)計劃，在交流的基礎上老師們認真撰寫(xiě)了各單元計劃和每課時(shí)的教案。

　　2、積極參加每周教研組活動(dòng)。

　　每周二下午按時(shí)積極組織本年級教研組內活動(dòng)，能在有限的時(shí)間內保證學(xué)習的實(shí)效性。教研組活動(dòng)我們是這樣開(kāi)展的，討論并解決上周課堂教學(xué)或平時(shí)作業(yè)練習中的疑難困惑，或者一人交流本周上課內容重難點(diǎn)，這樣便于互相取長(cháng)補短，共享教學(xué)資源，真正達到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。

　　3、積極開(kāi)展校級公開(kāi)課活動(dòng)。

　　根據學(xué)校教導處要求，我們二年級組每位數學(xué)老師集體討論每次公開(kāi)課的上課內容，集思廣益集體備課，積極備課做好準備工作。在周三校級教研組活動(dòng)中的每次公開(kāi)課中既體現了教師們集體的智慧，又突出著(zhù)老師自己的特色。在教研中同課異構的課堂教學(xué)表現出來(lái)強大的集體力量又因師而異，因生而異，突出了實(shí)效。老師們在交流中得到了較大的提高。

　　4、積極開(kāi)展各項數學(xué)活動(dòng)、提升學(xué)生數學(xué)素養。

　　我們二年級數學(xué)組在二年級8個(gè)班進(jìn)行數字、橫式、豎式書(shū)寫(xiě)比賽。從中選出優(yōu)秀作品給予上墻展示，以賽促練，既給小學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，又為他們提供展示的小舞臺。以此鍛煉學(xué)生的寫(xiě)數字、算式和計算能力，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和形成積極向上的精神。為了培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，我們組還組織學(xué)生進(jìn)行數學(xué)手抄報評比活動(dòng)，每班選出一幅作品予以展示和表?yè)P。

　　存在的不足：

　　上課和評課的積極性和水平仍有待于進(jìn)步，還有縮短班級之間的差距，這兩個(gè)方面應在下學(xué)期加強。

　　本學(xué)年教研組努力地方向：

　　1、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習氣氛。本學(xué)期我們五位老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，對問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己對問(wèn)題的看法，這樣不僅加深對問(wèn)題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解和教育教學(xué)水平。

　　2、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

　　3、教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，圍繞學(xué)校制定的工作目標，結合本組的實(shí)際情況，高標準，嚴要求，勤鉆研，敢創(chuàng )新，認真做好每一件事。

　　總之，本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀(guān)的方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們全體數學(xué)教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好！

　　二年級數學(xué)教研組工作總結5

　　一、學(xué)生發(fā)展：

　　1. 為了培養孩子的數學(xué)運用能力，10月份認真組織學(xué)生參加“數學(xué)與生活”作品比賽，其中一年級23名、二年級37名同學(xué)的作品在學(xué)校評比中獲獎，并選出33名同學(xué)的作品參加縣里的評比。

　　2.在去年的的“數學(xué)與生活”作品評比中，有三名同學(xué)的作品分獲南京市一、三等獎。

　　3. 12月份組織學(xué)生參加學(xué)校的計算過(guò)關(guān)等級比賽，多名同學(xué)獲得優(yōu)秀等級。

　　二、教師成長(cháng)：

　　1. 為了加深對新教材的認識，實(shí)現更佳的教學(xué)效果，老校區二年級數學(xué)組9月16日上午第二節課開(kāi)展了本學(xué)期第一次教研活動(dòng)，由黃xx老師在二（3）班執教了《認識乘法》一課。

　　2．9月29日認真參加了由區教研室組織的新教材培訓活動(dòng)。

　　3. 10月12日，二年級組xx和xx老師參加了在無(wú)錫南湖小學(xué)舉行的小學(xué)數學(xué)創(chuàng )新力課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，并于10月17日向老校區全體數學(xué)教師做了有關(guān)學(xué)習體會(huì )的交流匯報。

　　4. 10月17日上午第一節課，老校區二年級數學(xué)組進(jìn)行了本學(xué)期第二次教研活動(dòng)，共同研究學(xué)習了《平均分》一課的教學(xué)，由xx老師執教，教導處xx主任參與指導，同組xx和xx老師共同進(jìn)行研討。

　　5. 10月24日上午，溧水實(shí)小與柘塘小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)、數學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，本教研組xx老師執教了《認識線(xiàn)段》一課。

　　6. 11月8日下午，溧水實(shí)小與晶橋小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)、數學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，本教研組xx老師執教了《“7”的乘法口訣》一課。

　　7. 11月22日下午，老校區一、二年級數學(xué)組開(kāi)展了以“如何在計算教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位”為主題的校級教研活動(dòng)。第一節課由三小來(lái)我校交流的xx老師執教了《9加幾》一課，第二節課由xx老師執教《7的乘法口訣》一課。

　　每一次活動(dòng)，都是師生共同成長(cháng)的過(guò)程。而回顧和總結，會(huì )增強今后繼續努力學(xué)習的動(dòng)力。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結6

　　緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結束，春時(shí)的播種，才有現時(shí)的收獲�；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)。本學(xué)期我們二年級數學(xué)教研組立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：

　　一、認真學(xué)習，落實(shí)教學(xué)常規工作

　　本組老師工作態(tài)度積極認真，按照規定認真完成學(xué)校的各項工作，服從學(xué)校安排。嚴格遵守數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規，保證按時(shí)高效的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

　　二、認真抓好教學(xué)的常規管理工作

　　1、訂好計劃。

　　本學(xué)期我們把“提高學(xué)生的計算能力、以及學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”定為研究和學(xué)習的主題。在本學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認真訂好學(xué)科計劃，堅持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結合的教研方向，以數學(xué)新課程標準為依據，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，以課堂教學(xué)為核心加強集體備課，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，扎實(shí)、有計劃地開(kāi)展預定的活動(dòng)。

　　2、堅持教研活動(dòng)。

　�。�1）組織教師學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的文章。如：開(kāi)展“好書(shū)我來(lái)說(shuō)”，每個(gè)老師都積極寫(xiě)自己讀書(shū)的心得。

　�。�2）9月參加xxxx年�？谑忻捞m區小學(xué)數學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)；10月10日張國紅老來(lái)校指導；16、17日，又參加了xxxx年�？谑行�學(xué)數學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)及聽(tīng)張國紅的課后講評。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結7

　　轉眼忙碌的一學(xué)期結束了�；仡欉@一學(xué)期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：

　　一、制定切實(shí)可行的教研、教學(xué)計劃。

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研計劃。全組老師認真學(xué)習教材，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解，定出了全冊的教學(xué)計劃，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、重視常規工作，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期，我們教研組配合教導處繼續嚴格要求自己，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。

　　1.嚴格執行課程計劃，每個(gè)教師都能把安排到的課上足、上好。

　　2.一學(xué)期來(lái)，我們組都能按要求備足備好課，大多都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

　　3.一學(xué)期中全組教師積極參與聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評價(jià)。

　　4.我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了有價(jià)值的，體現“新課標”的特點(diǎn)的作業(yè)。

　　5．在輔導學(xué)生方面，經(jīng)過(guò)每位教師的努力，這學(xué)期這方面效果還不錯，相對差生大幅度的減少。

　　三、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

　　1.積極學(xué)習，互相切磋，做學(xué)習型教研組。

　　本學(xué)期我們三位老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，雖然他們年輕，但對問(wèn)題有自己想法，我們在一起互相學(xué)習，互相進(jìn)步。我們3人都教兩個(gè)班，沒(méi)時(shí)間互相聽(tīng)課。在平常，大家圍坐一個(gè)辦公室，經(jīng)常針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節，展開(kāi)討論，我們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應對的措施。這種隨機教研形式靈活，談話(huà)自由，深受我們的喜愛(ài)，效果很好！有時(shí)我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認真觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄象課，并認真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。

　　本學(xué)期我們還一起認真學(xué)習了《新課標修訂版》，閱讀每一期的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》《小學(xué)數學(xué)教育》等雜志，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神。本學(xué)期我們全組教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)�；�本上每節課都是集體備課，（以某一個(gè)課件為基準，大家相互探討各個(gè)環(huán)節，共同修改）資源共享。

　　2、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中進(jìn)步。

　　本學(xué)期，我們組內公開(kāi)課上了10節，楊蓓老師上了《除法的初步認識》復習課，呂昂老師上的《認識除法》，以及復習課等，別看她們年輕，對教材的處理游刃有余，課堂的有趣精彩，讓我們贊嘆。我們學(xué)校還實(shí)施了“青藍工程”暨“師徒結對”協(xié)議，徒弟認真鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，反復“磨課”，最后的教學(xué)效果良好，他們在進(jìn)步，我們也受益匪淺。

　　四、存在的不足

　　運用理論指導實(shí)踐不夠。我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，老師撰寫(xiě)文章缺少動(dòng)力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師更加多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

　　總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師基本能做到踏實(shí)、認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結8

　　春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結束，我們數學(xué)教研組在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些成績(jì)�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的�，F將本學(xué)期的教研組工作總結如下：

　　一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。

　　新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。而課程改革成敗的關(guān)鍵在教師，只有教師切實(shí)轉變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，每一次的學(xué)習都給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。

　�。ㄒ唬┚�誠團結，形成合力。我們數學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的'藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，我們?yōu)榱岁惣毴A上好組內課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫助她尋找資料、編擬題目，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。

　�。ǘ�）互相學(xué)習，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習，其主要目的就是通過(guò)集體備課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，揚長(cháng)避短提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄈ�）作業(yè)批改，認真及時(shí)。作為數學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師，特別是陳細華老師、楊海燕老師，都是不厭其煩的認真檢查及時(shí)的講評，耐心地輔導，從而使學(xué)生記憶深刻，效果明顯。

　　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。

　　課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學(xué)實(shí)際，以校本教研為工作重點(diǎn)，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍，充分體現了學(xué)生為主體和老師為指導兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中，均有著(zhù)或多或少的收獲。其中陳細華老師以新課程為標準設計的《角的認識》，受到聽(tīng)課老師的好評。以及楊海燕老師上的《倍的認識》、金文素的《兩位數減兩位數的退位減法》、以及本人上的《對稱(chēng)圖形》等都上的非常成功，效果非常好。這一成績(jì)的取得不僅體現新課程標準在我組的深入貫切和實(shí)踐，同時(shí)也體現我們教研組團結協(xié)作的精神，它凝聚著(zhù)整個(gè)教研組的辛勤汗水，更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的支持和各位老師自己的精心設計。

　　三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。

　　教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創(chuàng )新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習新的教育理論，認真撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。其中陳細華老師撰寫(xiě)的幾篇論文都能在縣上獲獎。

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足，但我們堅信我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng )新的篇章。

　　總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　二年級數學(xué)教研組工作總結9

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，我們教研組的老師繼續貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)為核心，加強課堂教學(xué)研討，提高了教師的教學(xué)水平，培養學(xué)生靈活的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　這學(xué)期我們開(kāi)展的教研活動(dòng)重點(diǎn)之一―立項的市級課題《小學(xué)低段數學(xué)“動(dòng)動(dòng)說(shuō)說(shuō)”教學(xué)活動(dòng)的研究》，這對于深入開(kāi)展教學(xué)設計及實(shí)施活動(dòng)十分有效。因為，我們平時(shí)說(shuō)：“做一做”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”的“做”是指手指上的靈感，“想”是指思維的過(guò)程，“說(shuō)”是指語(yǔ)言表達的能力，我們在課題實(shí)施過(guò)程中要讓學(xué)生做得有效，想的清楚，更要讓學(xué)生說(shuō)得明白。能讓學(xué)生用準確、清楚、簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言將有關(guān)數學(xué)概念表述正確，清晰地反映出他的思維過(guò)程，把孩子理解的知識完整地展現出來(lái)。第二個(gè)活動(dòng)是開(kāi)展的“每周一練―數學(xué)小明星評比”。針對二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生接觸的知識信息少，遇到?jīng)]有見(jiàn)到過(guò)的題型，缺乏獨立分析解答的能力，常常要在老師的帶領(lǐng)下，理解題意后再完成作業(yè)。我們知道新課程的練習形式是靈活多樣的，設計的練習題基本上沒(méi)有重復的，學(xué)生往往由于理解不到位而對學(xué)過(guò)的知識掌握不扎實(shí)。在這種情況下，我們開(kāi)展了這項活動(dòng)，目的是培養學(xué)生獨立分析、良好思維能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。同時(shí)，通過(guò)練習，教師能及時(shí)了解學(xué)困生對知識的掌握程度，并馬上進(jìn)行輔導。一學(xué)期下來(lái)，我們的活動(dòng)受到了學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的重視。

　　其它方面，我們按計劃開(kāi)展好每一次的教研活動(dòng)，積極學(xué)習新課程課堂數學(xué)的原則、原理、方法和評價(jià)理論及現代教育教學(xué)理論和現代信息技術(shù)，提高了教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。以教研組為單位的集體備課方式，使組內的教師提高了分析、處理教材的能力，同時(shí)加強課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流，解決在操作過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教育教學(xué)水平也得到共同提高。組內教師還積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，無(wú)論是校內的還是校外的，是同學(xué)科的還是不同學(xué)科的，我們都抽空去聆聽(tīng)，去學(xué)習。在學(xué)校開(kāi)展的“中老年教師教學(xué)展示”活動(dòng)中，我們教研組的趙老師執教了《倍的初步認識》一課，得到了聽(tīng)課老師的好評。

　　今后，我們數學(xué)組的教師將繼續以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng )新，努力拼搏，使教研工作開(kāi)展地更加有聲有色。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結10

　　全體數學(xué)教師能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到較好的教育教學(xué)效果。

　　縱觀(guān)我們教研組一學(xué)期的工作有如下特點(diǎn)：

　　一、認真學(xué)習的教育理論

　　我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多要求。我們在每次教研活動(dòng)中首先認真組織學(xué)習的基礎教育理論。學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

　　二、上好課，注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。

　　本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

　　學(xué)校組織的教研課屈艷玲老師提前準備，取得了比較好的效果。她課前準備，試講，全組老師參與聽(tīng)課、討論，最后定稿。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復試講，反復聽(tīng)評。從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。劉琴老師的《2—6的乘法口訣求商》一課結構緊密，條理清晰，學(xué)生操作設計細致，收到良好的教學(xué)效果和老師們的肯定。

　　三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元測試，班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉。我們強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們組同志們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把我們學(xué)校的工作搞得更好。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結11

　　我們二年級數學(xué)組共有7位成員，每一位成員遵照學(xué)校工作計劃和教研計劃，立足“減負增效”，深入開(kāi)展教學(xué)。共同學(xué)習新的教學(xué)理論，商討教學(xué)中的重難點(diǎn)困惑。認真上主題教研課，進(jìn)行主題論壇等等，每一項活動(dòng)都認真開(kāi)展�，F對本教研組本學(xué)期的活動(dòng)總結如下：

　　1．以省《小學(xué)低年級數學(xué)教學(xué)要求的調整意見(jiàn)》為理論學(xué)習主線(xiàn)，加強校本培訓新理念的學(xué)習。

　　本學(xué)期應學(xué)校的理論學(xué)習要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據不同的主題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習模式為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新理念，從而不斷轉變教師的理念。除了組內組織學(xué)習之外，大家還積極參加由市、區、學(xué)校教研室組織的各項教育培訓，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

　　2．積極開(kāi)展主題教研課的上課和評課活動(dòng)。

　　本學(xué)期本組兩位老師超額完成任務(wù)，10月范瑩瑩老師的網(wǎng)絡(luò )直播《搭配》，11月張怡夢(mèng)老師參加了浪花杯決賽《認識時(shí)鐘》并獲得了校級一等獎，同時(shí)還將這節課進(jìn)行精心修改和整合參了白板課比賽，而趙奇萍和阮麗娟老師也進(jìn)行了《搭配》的同課異構。每一節課都進(jìn)行了精心的準備，用最好的狀態(tài)展現給本組的老師。本組的老師積極聽(tīng)課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評課。范老師的這節網(wǎng)絡(luò )直播課還受到了家長(cháng)的好評。

　　3．認真開(kāi)展隔周一次的主題教研活動(dòng)。

　　從教案的書(shū)寫(xiě)情況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復習計劃的制定，本組成員積極對自己的工作進(jìn)行自查，并在交流中不斷發(fā)現問(wèn)題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時(shí)的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉化工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。

　　4．課題、論文研究促進(jìn)教學(xué)

　　這一學(xué)期，張怡夢(mèng) 和阮利娟 老師的市級立項課題立項了，2x0x越城區的論文評比中 張怡夢(mèng) 老師獲得了一等獎，周琴 和阮麗娟 老師獲得了三等獎。

　　2x0x年已經(jīng)悄然遠去，2015年正在行進(jìn)中，愿我們一直走在教學(xué)研究的路上，且行且思！

　　二年級數學(xué)教研組工作總結12

　　半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束�；仡欉@一學(xué)期我們二年級數學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時(shí)更多的是欣慰。我們全組教師團結協(xié)作、共同努力、共同提高，踏踏實(shí)實(shí)順利完成了本學(xué)期工作。下面我就結合我們教研組的特色“團結、嚴謹、求實(shí)、進(jìn)取”對本學(xué)期的工作進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)。

　　一、團結——營(yíng)造和諧的教研氛圍

　　我們教研組共10人，其中王桂英、陳麗萍、陳敏、邵光霞、陳薇都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，剩下的五位教師都是學(xué)習熱情濃厚的青年教師。在工作中，大家都在努力發(fā)揮自己的一份光和一份熱。老教師不僅在生活中關(guān)心我們，也不遺余力地在教學(xué)中給予指導，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私地奉獻給大家。強超和馬慧老師雖然年輕，但他們有熱情，愛(ài)學(xué)習，一學(xué)期下來(lái)，他們的教學(xué)水平有了明顯的提高．黃小校區的三位教師也并不孤單，我們雖然不在一起辦公，但我們每天都會(huì )電話(huà)聯(lián)系，交流教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難題，甚至連每天的家庭作業(yè)也一起協(xié)商。正是老師們這種兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的精神，才使大家心往一處想，勁往一處使，有事情大家一起做，有問(wèn)題我們一起解決。就是在這樣的一個(gè)教研集體中，大家共同進(jìn)步，共同提高。

　　二、嚴謹——提高綜合教學(xué)能力

　　本學(xué)期我們的研究課題是計算教學(xué)的有效性。為了使研究落到實(shí)處，我們安排了8節計算課作為單元研究課，并結合本學(xué)期的教學(xué)內容，以提升學(xué)生的乘除法口算能力為切入點(diǎn)，學(xué)習提高計算教學(xué)有效性的理論知識，邊學(xué)習邊實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中我們總結出提高計算教學(xué)有效性的許多具體方法，學(xué)生的計算能力也有了長(cháng)足的進(jìn)步，60%的學(xué)生口算乘除法每分鐘能達到20題，98%的學(xué)生能達到10題以上。

　　課堂是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的陣地。不管是組內單元研究課，還是對外公開(kāi)課，我們都一起研究，試教后再細致推敲教學(xué)環(huán)節，每句話(huà)都仔細琢磨，以達到細致、高效、深刻的最佳教學(xué)效果。在區優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比中，我們組研究的是“有余數除法”，我們先觀(guān)看了一節有余數除法的優(yōu)秀課例，并在李主任的指導下研究出具體詳細的教案，由王海榮老師率先試教，課后大家又聚在一起，對于“余數比除數小”這一教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行深入細致的研磨，最后大家決定從小朋友熟悉的分糖入手，理解如果每人分5塊糖，余1、2、3、4塊就可以，余5、6、7就不行，在比較中深刻理解余數和除數的大小關(guān)系。接著(zhù)，其他9位教師分別進(jìn)行了試教，每次遇到新問(wèn)題，大家都會(huì )集思廣義，思考新對策。就是這樣實(shí)實(shí)在在、細致的教學(xué)研究，在優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比中李源源老師代表學(xué)校執教的這節課得到了聽(tīng)課領(lǐng)導和老師們的高度評價(jià)。

　　三、求實(shí)——促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　首先我們積極參加各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)，并積極參與評課、研討。在開(kāi)學(xué)初的新課程備課研討會(huì )中，陳莉老師做了教材解讀，老師們也積極參與評課；在五年級質(zhì)量分析會(huì )上王桂英老師做了典型經(jīng)驗介紹；在市中區青年教研小組的5次活動(dòng)中，我和李源源都積極參與活動(dòng)，并寫(xiě)出評課及反思上傳到中區教研網(wǎng)上。

　　老師們特別珍惜周一專(zhuān)題研究和周三教研活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)校區的老師聚在一起，共同學(xué)習，共同探究．專(zhuān)題研究時(shí)觀(guān)看的優(yōu)秀課例給了大家學(xué)習的平臺，同時(shí)也認識到自己和名師的差距．教研活動(dòng)時(shí)大家共同研究教材，研磨課例，并在實(shí)際教學(xué)中逐漸縮小與名師的差距．這樣實(shí)實(shí)在在扎實(shí)有效的常規教研，讓每位教師都學(xué)有所得，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高。

　　另外，每天上午2節課后是我們組教師固定的教研時(shí)間。大家聚在一起反思剛剛結束的新課中的優(yōu)缺點(diǎn)，研討更好的教學(xué)策略，汲取別人的長(cháng)處以改進(jìn)自己的教學(xué)。這樣的教研形式及時(shí)、高效，為提高老師們的教學(xué)水平打下了基礎。

　　四、進(jìn)取——有付出就有收獲

　　本學(xué)期，我們最有特色的收獲是加強了網(wǎng)上教研，除了為中區教研網(wǎng)添磚加瓦，部分教師還建立并充實(shí)了個(gè)人教學(xué)博客和空間。我們組的王桂英老師雖然年齡大，可她緊跟時(shí)代潮流，在新浪網(wǎng)建立了名為“王老師”全拼的博客，王老師每天都在博客中寫(xiě)日志，在博客中召開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，鼓勵學(xué)生和家長(cháng)提建議、寫(xiě)留言，在復習時(shí)還在博客中公布復習時(shí)間安排和復習內容等。短短3個(gè)月，博客點(diǎn)擊量已接近一萬(wàn)人次，成為了教師和家長(cháng)、學(xué)生交流的平臺。

　　另外，本學(xué)期學(xué)校為我們二年級１～13班安裝了班班通電子白板．第一次面對它時(shí)我們也不知從何入手，為了切實(shí)用好班班通教學(xué)軟件，老師們邊學(xué)習，邊開(kāi)發(fā)。每當有老師開(kāi)發(fā)出什么新功能時(shí)就會(huì )及時(shí)告訴大家，老師們還經(jīng)常對在什么教學(xué)環(huán)節使用什么功能進(jìn)行激烈的討論．如在教學(xué)長(cháng)方形的特征時(shí)，以往都是用紙折一折或中量一量，學(xué)生看不清，理解不深刻．我們在教學(xué)時(shí)就充分利用了班班通軟件的特點(diǎn)，用軟件中的直尺測量邊的長(cháng)短，用三角尺測量角的大小，清晰明確的測量引起了學(xué)生深厚的學(xué)習熱情，也深刻理解了長(cháng)方形的特征．而且我們還鼓勵學(xué)生在白板上畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。如今老師們在使用時(shí)都能達到游刃有余，而且有的學(xué)生也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，儼然一位小專(zhuān)家。

　　一份耕耘，一份收獲。教師節前夕，王桂英老師被評為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，李源源也被評為區級優(yōu)秀教師。在青年教師基本功比賽中，組內四位青年教師積極參加，陳莉和李源源老師都獲得了區一等獎，并且陳莉代表中區參加市基本功比賽獲得市基本功第一名的好成績(jì)，并且跟隨教研中心劉主任去唐口中心小學(xué)進(jìn)行說(shuō)課展示，并對“如何說(shuō)好一節課”做經(jīng)驗交流。在山東省教學(xué)裝備現場(chǎng)會(huì )中，陳莉和李源源老師執教的課都受到了聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的高度評價(jià)。

　　教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。雖然我們取得了一定成績(jì)，但擺在我們面前的路還很長(cháng)，我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者，還要是出色的教育研究者，為此，我們將繼續本著(zhù)“團結、嚴謹、求實(shí)、進(jìn)取”的準則，一如既往，再接再勵，為提高每位教師的專(zhuān)業(yè)化水平而奮斗，為我們這所學(xué)校的美好未來(lái)而奮斗！

　　二年級數學(xué)教研組工作總結13

　　本學(xué)期，我們二年級數學(xué)教研組全體教師團結協(xié)作，工作勤勉。繼續推進(jìn)課堂教學(xué)方式改革，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升。具體工作總結如下：

　　一、堅持閱讀和專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習，指導教學(xué)實(shí)踐

　　積極參加學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，及時(shí)制定教研組讀書(shū)計劃，每人每月按時(shí)完成讀書(shū)摘錄和讀書(shū)心得，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。

　　認真研讀課程標準，互相交流解讀心得，準確應用于教學(xué)過(guò)程。

　　二、認真做好教學(xué)常規工作，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)

　　認真做好教學(xué)六認真工作，規范教學(xué)及管理。充分發(fā)揮備課組集體力量，做好導學(xué)案的設計。集體備課，融入個(gè)性備課，在學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)六認真檢查中，數學(xué)組老師備課均為優(yōu)秀。課堂教學(xué)堅持以生為本，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，加強學(xué)法指導，積極組織開(kāi)展小組學(xué)習，提高學(xué)生參與度和課堂效率。積極開(kāi)展開(kāi)課和聽(tīng)課活動(dòng)，課后加強學(xué)生輔導和數學(xué)興趣活動(dòng)。教學(xué)成績(jì)各年級穩步提高，在期中期末考試中名列前茅，教師教學(xué)積極性高。

　　三、教科研工作

　　1、認真開(kāi)展數學(xué)教研大組活動(dòng)和組內活動(dòng)，按時(shí)參加校教研組活動(dòng)，組內教研隔周活動(dòng)。做到精心備課、認真評議、積極探討數學(xué)教學(xué)問(wèn)題。堅持以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)提升與發(fā)展，胡建曉開(kāi)出市級公開(kāi)課一節、潘娟曉老師參加市地方課程優(yōu)質(zhì)課評比；

　　2、建立師徒結對活動(dòng)，潘娟曉老師在胡建曉老師指導下教學(xué)水平快速提高，王文成老師與麻永侃老師老師結對，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。提高學(xué)科素養，提高教學(xué)水平。

　　四、取得的成績(jì)：

　　潘娟曉老師老師獲縣教師多媒體教育軟件微課評比三等獎；縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)地方課程“新常規。新設計”評比獲二等獎；縣中小學(xué)班主任基本功大賽獲三等獎；縣案例評比一等獎；�；�本功比賽二等獎。胡建曉老師在教師教育教學(xué)論文評比擔任評委；在蒼南縣小學(xué)數學(xué)研修班上上一節展示課課題為“四年級神奇的預測”；被評為縣優(yōu)秀教研組長(cháng)；王文成獲�；�本功比賽二等獎。

　　總之，數學(xué)教研組老師生活中互相關(guān)心，工作中愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，提高自身數學(xué)素養和教學(xué)能力。骨干教師引領(lǐng)，青年教師快速成長(cháng)，學(xué)校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結14

　　一學(xué)期的工作即將結束，我們二年級數學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作。

　　本學(xué)期我們組工作的重點(diǎn)是注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀(guān)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期不斷的分析、討論、實(shí)踐和總結，我們組重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面做一下總結。

　　一、認真學(xué)習新課程標準，努力提高教師素質(zhì)。

　　學(xué)習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。

　　開(kāi)學(xué)初我們教師就圍坐在一起，認真學(xué)習了《新課程標準》，全面把握總體教學(xué)目標，明確了教學(xué)進(jìn)度，并且互相交流了各自對新教材帶來(lái)的思考和建議，由于宋老師經(jīng)驗豐富，就為我們耐心的講解、分析教材，為順利地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎。平時(shí)我們數學(xué)教研組全體教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，利用一切機會(huì )給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。

　　我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來(lái)了活力，給課堂帶來(lái)了新的生機，給師生帶來(lái)了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂(lè )了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。

　　二、“磨好課”教好研。

　　開(kāi)學(xué)初，宋老師和楊老師就為我們指教了一堂《乘法的初步認識》，宋老師的扎實(shí)和虛心值得我們學(xué)習，楊老師的語(yǔ)言親切生動(dòng)，課堂有趣精彩，更是無(wú)處不在吸引著(zhù)我。10月初，在學(xué)校組織的同講一堂課活動(dòng)中，《角的初步認識》一節課上完，各個(gè)老師又展示出了自己不同的教學(xué)風(fēng)格與藝術(shù)，并體現著(zhù)新的教學(xué)理念。注重學(xué)生的親身體驗了，課上更加關(guān)注學(xué)生了。我們發(fā)現，慢慢的，宋老教師淡淡的融入了我們年輕教師的一點(diǎn)激情與生動(dòng)，年輕教師的課原來(lái)相比更是扎實(shí)精細了許多。課后，教師們更是真情投入，大家都虛心傾聽(tīng)，有時(shí)也會(huì )是激烈爭論，同時(shí)我們的同講一堂課更是有幸得到了侯校長(cháng)、范主任和王曉偉老師的點(diǎn)評與指導，并給我們提出了非常寶貴的意見(jiàn)。大家互相友好提示，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，在二年級數學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實(shí)踐，一起體驗新課程所帶來(lái)的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺(jué)中慢慢的得到了提高，像我這樣一個(gè)個(gè)的年輕教師從最初的不成熟漸漸地走向了成熟。

　　三、抓好學(xué)生計算工作

　　我們深知“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)、樂(lè )于做，教會(huì )學(xué)生用口算、筆算來(lái)進(jìn)行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂(lè )，結合每天的教學(xué)內容，可以讓學(xué)生練習一些口算。在強調計算的同時(shí)，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養學(xué)生良好的計算習慣。每天堅持練一練。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎，可以根據每天的教學(xué)內容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓練，每天20題的口算訓練已成為學(xué)生的習慣。通過(guò)長(cháng)期堅持的訓練，既培養了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，遇到這種情況時(shí)，首先，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。一學(xué)期堅持下來(lái)，每到一上數學(xué)課他們都端端正正的做好，準備出紙和筆等著(zhù)練計算題，這已經(jīng)成了孩子們每天必不可少的事情了。計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。我想，我們會(huì )堅持到底的。

　　四、注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀(guān)教學(xué)

　　二年級學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期，實(shí)物直觀(guān)具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，四則運算意義的理解，如本冊重點(diǎn)是乘除法的教學(xué)，學(xué)生理解起來(lái)有很大的困難，課本上的情境圖看來(lái)形象但不直觀(guān)，所以在學(xué)習《3、4的乘法》時(shí)，我就用吹塑紙把情境圖中的“頂碗”信息更加具體化了，宋老師也剪了一串串漂亮的葫蘆，金老師也利用蘋(píng)果的形象來(lái)進(jìn)行教學(xué)，楊老師更是心靈手巧畫(huà)了活靈活現的蝴蝶來(lái)吸引孩子的注意。有的課題適合用課件教學(xué)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，我們就群策群力積極尋求資源，并交流共享；有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒(méi)有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯；還有《方向與位置》中學(xué)習從不同角度觀(guān)察物體，我們就讓孩子從家拿來(lái)了布娃娃等玩具進(jìn)行操作。

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，一學(xué)期來(lái)，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續探討�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì )到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅持不懈，我相信，我們會(huì )離成功的彼岸越來(lái)越近！

　　二年級數學(xué)教研組工作總結15

　　隨著(zhù)期末考試的逼近，這一個(gè)學(xué)期也接近了尾聲。走過(guò)了這一個(gè)學(xué)期，我們有歡笑，有進(jìn)步，有提高，整體來(lái)說(shuō)，我們是一個(gè)和諧的教研集體。反思是為更好地成長(cháng)，為了大家今后共同進(jìn)步、提高，我們都在努力著(zhù)、探索著(zhù)。一學(xué)期來(lái)，我們組有過(guò)的種種，現由我來(lái)做下總結：

　　一、 集體教研

　　每周三下午是我們數學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)的主題由主持人自己定，主持人大家輪流當，有時(shí)是組長(cháng)，有時(shí)是講課或者提出問(wèn)題的老師，大家都積極教研。有時(shí)我們的教研不定時(shí)間，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程，所以有時(shí)我們會(huì )在早讀時(shí)間過(guò)一下今天的新課內容，探討重難點(diǎn)。大家在一起暢所欲言，對自己的一些好方法毫無(wú)保留地跟大家分享，對一些值得商討的事情，也會(huì )侃侃而談，也都是很有見(jiàn)地的說(shuō)出來(lái)，但我知道，這絲毫不會(huì )影響她們對待工作的態(tài)度，我相信這更有利于我們的教學(xué)。上研討課也是那么地積極，組里有活動(dòng)都是那么地配合，從不讓我為難。

　　我們二年級數學(xué)組開(kāi)學(xué)初對數學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規教研，達成了一致要求：讓每個(gè)學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標清楚第幾次和日期；老師們集體備課，制定了統一的作業(yè)內容和批改日期。批改時(shí)挑出最好看的幾本，以便上課時(shí)展臺展示，有時(shí)會(huì )傳閱，起到更好的示范作用。

　　二、 上研討課

　　每周得上課例研究課，我們都會(huì )積極上報，然后認真準備，其余老師積極參與聽(tīng)評課，這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來(lái)看，我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動(dòng)活潑，在校本教研推進(jìn)會(huì )時(shí)，就給全區的老師上了一節展示課，雖是二年級的孩子，課堂上組織有序，贏(yíng)得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數學(xué)編輯部來(lái)我校的聽(tīng)課活動(dòng)中，表現突出，講出了一節高質(zhì)量的數學(xué)課。我們組在家孩子那個(gè)開(kāi)放課時(shí)，我們組進(jìn)行了集體備課，得到了家長(cháng)的認可，更有些家長(cháng)提出了寶貴的建議。

　　三、不足

　　1、經(jīng)驗不足，由于我們大多是新教師，常常會(huì )感到手忙腳亂，抓不到工作的重點(diǎn)，造成了我們工作的一些被動(dòng)。

　　2、學(xué)�；顒�(dòng)多，有幾次都打亂了我們的教研計劃，導致教學(xué)工作推后。從幾次考試看，這幾班的成績(jì)差距有點(diǎn)大，為此王爽老師常常感到壓力很大，尤其是她還擔任一個(gè)班的班主任，工作任務(wù)多，時(shí)常忙得不見(jiàn)人影。

　　3、常規督促不到位，這主要是我的工作做得不到位，在新的一個(gè)學(xué)年里，我會(huì )注意這方面的。

　　我相信：只要態(tài)度端正，我們共同努力，能力肯定能提升。心往一處想，勁往一處使，共同提高不在話(huà)下。

　　在今后的工作中，我們一定會(huì )吸取教訓，總結經(jīng)驗，投入更大的熱情，多參加活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中進(jìn)步。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結16

　　一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們二年級數學(xué)教研組的全體教師以高效教學(xué)為指導精神，認真學(xué)習貫徹學(xué)校領(lǐng)導新學(xué)期工作思路和工作安排，充分發(fā)揮各學(xué)年組的教研組長(cháng)的作用，結合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，以課堂為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率�，F就一學(xué)期的教研工作做出總結如下：

　　一、以課堂教學(xué)為核心。

　　1、備課。學(xué)期初，認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數；學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學(xué)生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。

　�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì )復習的缺點(diǎn)。

　�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

　　4、注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　　5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據。在評價(jià)活動(dòng)中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是著(zhù)重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的態(tài)度。在講評試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

　　二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

　　二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測量身高，提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。

　　三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

　　在教育過(guò)程中，出現一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應養成講衛生，保護環(huán)境的良好習慣。

　　四、勤與家長(cháng)溝通，實(shí)現共同教育。

　　與家長(cháng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。

　　五、積極參加教研活動(dòng)。

　　在本學(xué)期中，為了很好的進(jìn)行教研教改活動(dòng)，一開(kāi)始我們就根據學(xué)校的安排和本組教師的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際認知情況，擬訂了切實(shí)可行的教研工作計劃，并且今后的工作都是以計劃為主線(xiàn)進(jìn)行展開(kāi)的。為了很好的完成自己制定的計劃，我們在各方面進(jìn)行了努力，采取了多種措施，開(kāi)展了多項活動(dòng)，具體活動(dòng)內容如下：

　　1、集體學(xué)習新的教育教學(xué)理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學(xué)方法。我們各位教師都認真學(xué)習了新課程標，并在教研組內進(jìn)行了熱烈的討論，對新課程都有了新的認識。

　　2、本學(xué)期中，為有效提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本學(xué)期，我校二年級數學(xué)組繼續扎實(shí)、深入開(kāi)展教研活動(dòng)。我們開(kāi)展組內公開(kāi)課教研活動(dòng)。每開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)之前，總是認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。經(jīng)過(guò)我們集體備課，相互幫助，共同探討，反復打磨后，孟倩老師獻上《8和9的乘法口訣》一課。課上，周老師創(chuàng )設了有趣的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；采取多種教學(xué)方式幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法，記憶口訣；并精心設計了多層次的趣味課堂練習幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教學(xué)教學(xué)良好。通過(guò)這次活動(dòng)，老師們更加認識到，應該多學(xué)習、多思考，努力成為一位學(xué)習型和研究型的教師，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

　　3、課后積極反思自己在教育教學(xué)工作中的失敗和不足，并在組內教研時(shí)間就聽(tīng)課情況進(jìn)行交流和討論，相互糾正、相互鼓勵。通過(guò)自我反思和交流中，教師之間更進(jìn)一步了解，教師水平更進(jìn)一步提高。

　　4、本學(xué)期中我們仍以年級為單位進(jìn)行集體備課，時(shí)間為每周二下午，一人為主講，其他人記錄，然后共同討論，對每堂課進(jìn)行修改、完善。每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。本學(xué)期每位教師都有任教所有學(xué)科教學(xué)計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績(jì)分析、聽(tīng)課15節以上并做到每課必評，年級組參加校級公開(kāi)課1節。學(xué)校通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。

　　本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，今后我組教師將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)的整體提升。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結17

　　忙忙碌碌中一學(xué)期又將結束�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的教研工作，我們組在學(xué)校的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，認真積極地開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面重點(diǎn)從三方面進(jìn)行總結。

　　一、在學(xué)習中提升素質(zhì)

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，全組教師堅持學(xué)習。主要表現在：

　　1．向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期主要學(xué)習《義務(wù)教育課程標準修訂解讀》，并根據修訂版和原《課程標準》的變化，每月確定一個(gè)主題，組織組內老師進(jìn)行探討，切實(shí)將新課標的理念落實(shí)到老師的教學(xué)行動(dòng)中去。

　　2．向專(zhuān)家、名師學(xué)習。這學(xué)期本組的六位老師中，有五位外出學(xué)習。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和特級教師的課堂教學(xué)展示，使老師們面對面地向專(zhuān)家、名師學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。特別是青年教師，藉此更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)視野，豐富教學(xué)閱歷。

　　3．向同伴學(xué)習。我們組的教師注重以老帶新。年長(cháng)的教師愿意將自己的經(jīng)驗無(wú)私傳授給年輕教師；而年輕教師又特別好學(xué)，無(wú)論是課堂教學(xué)中遇到的困惑，還是教育孩子中碰到的難題，都愿意向年長(cháng)的教師請教。因此，本組的年輕教師成長(cháng)很快，其中周琴老師在“教齡3年以?xún)鹊男陆處熣n堂教學(xué)展示活動(dòng)中”脫穎而出，所上的課深受好評；張怡夢(mèng)老師的課堂教學(xué)水平日益提高；阮利娟老師在學(xué)校青年教師素質(zhì)比賽中獲二等獎。

　　二、在教學(xué)中提高技藝

　　本組教師除扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂家常課外，本學(xué)期還開(kāi)出了14節公開(kāi)課，人均2節以上。在開(kāi)課前，大家一起一次次地磨課，三位青年教師一次次地試教，只為把最佳的課堂效果展示給大家。這樣雖然比較痛苦，但一次次的磨練，不僅使青年教師的課堂教學(xué)水平得到不斷提高，也使年長(cháng)教師的教學(xué)水平在穩步中得到提升。

　　三、在細水長(cháng)流中培養口算能力

　　二年級作為口算能力培養的關(guān)鍵期，本組教師十分重視孩子的口算訓練。期初我們就準備好了一學(xué)期的口算訓練素材，并堅持每天一練，以“細水長(cháng)流”的方式培養孩子的口算能力。功夫不負有心人，在學(xué)�？谒氵_標測試中，各班均取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　除了以上的收獲，這學(xué)期本組教師聽(tīng)課節數遠遠超出規定的節數，有2項課題即將結題，2篇論文送越城區參評。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結18

　　我們二年級數學(xué)組是一個(gè)精煉的教學(xué)團隊，因為人少，只有三位成員。特別是五、六月份，王芳琴老師請產(chǎn)假以后，只剩下兩位成員。但是我們并沒(méi)有因此而懈怠教研工作，上主題教研課，進(jìn)行主題論壇等等，每一項活動(dòng)都認真開(kāi)展�，F對本教研組本學(xué)期的活動(dòng)總結如下：

　　1．以省《小學(xué)低年級數學(xué)教學(xué)要求的調整意見(jiàn)》為理論學(xué)習主線(xiàn)，加強校本培訓新理念的學(xué)習。

　　本學(xué)期應學(xué)校的理論學(xué)習要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據不同的主題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習模式為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新理念，從而不斷轉變教師的理念。除了組內組織學(xué)習之外，大家還積極參加由市、區、學(xué)校教研室組織的各項教育培訓，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

　　2．積極開(kāi)展主題教研課的上課和評課活動(dòng)。本學(xué)期本組兩位老師超額完成任務(wù)，其中何國木老師執教《1000以?xún)葦档恼J識》和《數學(xué)廣角——推理》兩節課，陳穎芳老師執教《1000以?xún)葦档恼J識》。每一節課都進(jìn)行了精心的準備，用最好的狀態(tài)展現給本組的老師。本組的老師積極聽(tīng)課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評課。陳老師的這節網(wǎng)絡(luò )直播課還受到了家長(cháng)的好評。

　　3．認真開(kāi)展隔周一次的主題教研活動(dòng)。從教案的書(shū)寫(xiě)情況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復習計劃的制定，本組成員積極對自己的工作進(jìn)行自查，并在交流中不斷發(fā)現問(wèn)題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時(shí)的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉化工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。在本學(xué)期進(jìn)行的口算達標中，各班均取得了較好的成績(jì)。

　　本學(xué)期在組內共組織了12次教研活動(dòng)，做到次次有記錄，次次有收獲，其中校園網(wǎng)上報道8次�？傊�，一學(xué)期下來(lái)，教師們收獲很多，我們將繼續努力。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結19

　　我二年級數學(xué)教研組由6位教師組成，形成了一個(gè)團結和諧、積極向上的團隊。本學(xué)期來(lái)，我組全體教師以教導處學(xué)期工作計劃為指導，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，教學(xué)中充分體現“新課程、新標準、新教法”， 樹(shù)立“發(fā)展為本”的教育理念，并在實(shí)踐中不斷地探討、反思和交流，充分發(fā)揮集體智慧、互幫互助，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，以教研促課改，讓老師們共同成長(cháng)，全面提高本組教師的教育教學(xué)水平和教研能力。在全體數學(xué)教師的共同努力下，很好地完成了既定的各項工作，并取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：

　　一、本期所做的工作：

　　1、加強理論學(xué)習，提高教師素質(zhì)

　　我組全體教師按照學(xué)校的工作安排，借著(zhù)教研組這個(gè)舞臺，不斷地學(xué)習理論知識，提高自己的理論水平，并用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)教后反思，使自己的業(yè)務(wù)能力得到加強，從而不斷提升自己的數學(xué)素養，同時(shí)，結合學(xué)校的創(chuàng )先爭優(yōu)工作精神，老師們堅持書(shū)寫(xiě)工作日記，堅持總結反思，以保證后面的教學(xué)能順利進(jìn)行。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

　　2、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效率

　　課堂上，我們重基礎、抓落實(shí)，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生思維的嚴謹性及邏輯性,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，保證每一節課的質(zhì)量，實(shí)實(shí)在在向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　3、抓好常規工作，規范教師教學(xué)

　　常規管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學(xué)校的教學(xué)工作處于有序的良性運行狀態(tài)，教學(xué)常規管理必須放在第一位。我們組在按計劃做好本組工作以外，積極配合學(xué)校教導處，做了以下工作：

　�。�1）狠抓備課。備好課是上好課的前提，老師們都明白：有備而來(lái)，才能真正上好每一節課。在備課中,我們認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)、強調重點(diǎn)。

　�。�2）規范作業(yè)布置和批改，作業(yè)布置力求讓練習更具有操作性和實(shí)用性；認真及時(shí)批好每一本作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導，保證數學(xué)知識的“關(guān)聯(lián)性”。

　�。�3）按計劃有序地進(jìn)行各單元考查，并認真進(jìn)行質(zhì)量分析、針對性地查漏補缺，有效、有步驟地落實(shí)教學(xué)常規。

　　4、開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)素質(zhì)提高

　�。�1）加強教材學(xué)習

　　開(kāi)學(xué)初，我組教師利用教研活動(dòng)時(shí)間，認真組織學(xué)習教材和大綱，全面把握本冊教材的重難點(diǎn)，并制定出年級教研工作計劃，同時(shí)結合各班實(shí)際情況，制定出各班級教學(xué)工作計劃，為后續的教學(xué)作好充分的準備。

　�。�2）開(kāi)展教學(xué)研究

　　我們利用一切教研活動(dòng)的機會(huì )，多次組織教師集體備課，研討教學(xué)疑難，并且，每次研討都有一個(gè)中心發(fā)言人。在活動(dòng)中，組內教師認真分析教材、討論教法、取長(cháng)補短，為大家提供了很好的學(xué)習機會(huì )。

　�。�3）隨機教研為老師解惑、為教學(xué)添彩

　　除集體備課的專(zhuān)題研討外，平時(shí)對課堂中出現的問(wèn)題，我們在組里還進(jìn)行隨機、及時(shí)的討論。貼近教師教學(xué)實(shí)際的隨機研討，積極思考找尋的解決方法與對策，既為自己解惑又為教學(xué)添彩。

　　在教學(xué)之余，我們還積極為我組青年教師姚小娟的賽課試講《分數的初步認識》作多次深入交流和探討。老師們深刻體會(huì )到集體的智慧是無(wú)窮的，團結的力量是偉大的。在這個(gè)團結向上、積極奮進(jìn)的小家庭中，大家齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取，共同進(jìn)步。

　　二、存在問(wèn)題：

　　1、教師們工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做得不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。

　　2、本組教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高。

　　3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，課堂上新的課程理念體現仍顯較薄弱，導致學(xué)生知識學(xué)得死、學(xué)不透、學(xué)不牢。

　　4、部分有經(jīng)驗的教師較為保守，不大愿意將自己的經(jīng)驗與大家分享，這難免又讓教研活動(dòng)有時(shí)流于形式。

　　三、今后改進(jìn)的方向：

　　1、解放思想，放下包袱，站穩立足點(diǎn)，大膽、細致地開(kāi)展教研工作。

　　2、充分利用現代教育技術(shù)，結合教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合，較好提高教學(xué)效果。

　　3、在聽(tīng)課和評課中，采用每次評課由一位老師做為主評、其他老師做輔評的形式，以提高評課的能力。

　　4、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實(shí)踐的結合點(diǎn)，組織教師刻苦研究、精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強理論知識學(xué)習，努力提高素質(zhì)。

　　5、請有經(jīng)驗的教師作專(zhuān)題交流，讓大家能經(jīng)驗共享，共同成長(cháng)。

　　一份耕耘，一份收獲，我組教師將一如既往，再接再勵，力爭工作再上一個(gè)新臺階。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結20

　　光陰荏苒，一個(gè)忙忙碌碌、充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：

　　一、制定切實(shí)可行的教研計劃。

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。

　　二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

　　1。良好學(xué)習習慣的培養

　　開(kāi)學(xué)初，全組老師認真學(xué)習教材，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。在教研活動(dòng)中，大家還提出了教學(xué)中出現的困惑進(jìn)行探討，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們結合各班的獎勵制度細心發(fā)現每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和獎勵，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。如：平時(shí)課上獎勵笑臉貼，集滿(mǎn)10個(gè)可以換一個(gè)獎，集滿(mǎn)5個(gè)獎可以換表?yè)P信或喜報等，一個(gè)慈愛(ài)的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都使學(xué)生如臨春風(fēng)，如沐時(shí)雨，有效地激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情，培養他們良好的學(xué)習習慣。

　　良好口算能力的培養

　　低年級口算是孩子學(xué)習數學(xué)的奠基石，為了提高興趣，奠定堅實(shí)的基礎，我們開(kāi)展了多種形式的口算訓練，每節課始3分鐘口算小火車(chē)比賽，周末你報我算游戲，并且舉行班級5分鐘口算比賽和過(guò)關(guān)，評出口算小能手和口算之星，提高了口算興趣，培養了良好的口算能力。

　　平時(shí)我們還注意對易錯題集中練習，開(kāi)展比一比，誰(shuí)的課堂作業(yè)更漂亮，評出作業(yè)之星，學(xué)期末再評出作業(yè)小能手，使學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規范也得到進(jìn)一步加強。

　　3、認真聽(tīng)評課。

　　尺有所短，寸有所長(cháng)。只有多學(xué)習、多交流才能取人之長(cháng)，補己之短。只要一有空閑，我們就進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課，有時(shí)我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認真觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄象課，并認真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。有時(shí)大家在辦公室里，針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節，展開(kāi)討論，這種隨機教研形式靈活，談話(huà)自由，效果也很好！

　　三、取得成績(jì)

　　我們級段人數比較多，生源比較廣，學(xué)生的基礎和能力參差不齊，我們組繼續堅持走辛勤付出，默默耕耘路線(xiàn)，繼續狠抓學(xué)生學(xué)習習慣的培養，同時(shí)不忘教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平的提高，所謂一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期小組取得了一些小小的成績(jì)：金新新老師參加市小學(xué)數學(xué)命題評比獲市二等，參加縣基本功比賽獲縣一等，課件《秒的認識》獲縣三等，案例《“左右”教學(xué)，叫我如何不為難？》獲縣一等。李海娟老師參加縣中小學(xué)教師讀書(shū)征文評比獲縣一等。鄭麗君老師案例《讓學(xué)生做復習的主人》獲縣三等，參加縣中小學(xué)教師讀書(shū)征文評比獲縣二等，參加主題教育故事征文評選獲縣三等，參加現場(chǎng)命題比賽獲縣二等，參加縣基本功比賽獲縣二等。

　　成績(jì)只代表過(guò)去，今后，我們組教師會(huì )一如既往，再接再厲，繼續相互協(xié)作，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們組永遠的教學(xué)教研方向與精髓。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結21

　　轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)地就結束了。首先要感謝的是校領(lǐng)導的關(guān)心和我們教研組各位老師的支持，尤其要對教研組的五位老教師說(shuō)聲謝謝，因為我們組只有四個(gè)年輕老師，如果沒(méi)有老教師的支持，我們幾個(gè)年輕人是怎么也活躍不起來(lái)的。

　　回顧這一學(xué)起來(lái)的工作，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我組在學(xué)校教導處的支持以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項教研任務(wù)，有序地完成了期初制定的工作計劃�，F將本期教研工作作如下小結。

　　一、理論學(xué)習、教學(xué)反思：

　　本組教師積極、自主進(jìn)行理論學(xué)習，并做好相關(guān)記錄，兩位年輕老師根據教導處的要求，每月進(jìn)行《新課標》的理論學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習心得。并且對本月的工作進(jìn)行總結，寫(xiě)一篇教學(xué)反思。從知識上裝備自己，讓理論與實(shí)踐相結合，提高業(yè)務(wù)水平。

　　二、教研工作情況：

　　1、作業(yè)檢查：本學(xué)期10月底，我組對學(xué)生的正確率、書(shū)寫(xiě)情況、和教師批改情況，進(jìn)行了一次作業(yè)檢查，在檢查中本組完成任務(wù)良好：（1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真；

　�。�2）教師批改認真、及時(shí)；

　�。�3）大部分學(xué)生的正確率較高。

　　2、研究課、公開(kāi)課兩位年輕認真備課，做好課前的各項準備，在全體教研組成員的監督下多次試上，認真聽(tīng)取各位教師的意見(jiàn)和建議，對教案和課件作出多次修改。兩位年輕老師經(jīng)過(guò)備課————試上————評課—————再次試上———評課，對教案的反復修改，終于分別在10周和14周進(jìn)行了研究課的上課。

　　12月份，本組對《課堂教學(xué)個(gè)案研究》進(jìn)行了充分的準備工作，教研組內成員積極配合，完成了低年級數學(xué)小組合作學(xué)習的個(gè)案研究。

　　3、質(zhì)量分析期中考試以后，各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質(zhì)量分析，我們認識到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認真是一個(gè)值得延續和常抓不懈的事情，并且對學(xué)生活學(xué)活用知識進(jìn)行了討論。

　　4、其他本學(xué)習，本組還進(jìn)行了多次集體備課，兩位年輕老師認真聽(tīng)取老教師的教學(xué)經(jīng)驗，和對教材的把握，我們受益匪淺。

　　另外，本組為了響應市教研室的要求，在12月份對1——3年級的教材進(jìn)行了討論，對大部分孩子學(xué)的吃力的內容提出了自己的意見(jiàn)，例如人民幣的兌換問(wèn)題等。

　　總之，這個(gè)學(xué)期本組的每個(gè)教師在教學(xué)工作中都做到盡職盡責，在教研工作中，互相團結、奮進(jìn)，互相交流經(jīng)驗。一份耕耘，一份收獲。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結22

　　轉眼間，緊張、繁忙的半個(gè)學(xué)期又結束了�；仡欉@段學(xué)期的工作，我們教研組的老師立足崗位，團結協(xié)作，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，全面提高本組數學(xué)教學(xué)水平�，F將本教研組半學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：

　　一、制定教研計劃。

　　計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。

　　二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

　　1、交流探討本冊教材。開(kāi)學(xué)初，全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，全組統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　2、搞好每周的教研活動(dòng)。在每周一次的教研活動(dòng)中，我們都坐在一起，結合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫(xiě)教案，準備教具。我們教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整個(gè)單元的教學(xué)目標，課時(shí)分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見(jiàn)，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應對的措施。如在教學(xué)中我們每個(gè)班都發(fā)現學(xué)生對基數序數的知識難于理解和掌握，于是我們在這個(gè)內容的教學(xué)上共同探討肯定好的教學(xué)方法。

　　3、上好教研課和“新秀杯”課堂教學(xué)比武課。上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學(xué)觀(guān)念，將新課標理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。

　　4、認真聽(tīng)評課。評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長(cháng)補短，收益非淺。在進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課的同時(shí)，我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認真觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄象課，并認真記錄，認真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

　　三、今后努力方向：

　　1、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。

　　2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。

　　4、針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

　　總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結23

　　因為疫情，這學(xué)期我們延遲到4月底才開(kāi)學(xué)，不過(guò)在這個(gè)超長(cháng)的寒假，我們響應上級的“停課不停學(xué)”進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)是非常時(shí)期的應急之舉，對我們老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是不小的挑戰。由于我們是第一次使用釘釘，第一次布置自主學(xué)習內容，為了快速學(xué)會(huì )這些功能，我們二年級組在微信群里一起討論如何設計課外自主學(xué)習內容、討論如何使用釘釘，有時(shí)為了收集一些資料，我們會(huì )聊天到半夜。最后我們組設計出了每天推送一個(gè)課外內容，如數學(xué)游戲、說(shuō)題小老師、統計小達人等，這樣的自主學(xué)習內容比較輕松，學(xué)生也喜歡，我們老師也沒(méi)有壓力。

　　第四周開(kāi)始，我們進(jìn)行了線(xiàn)上新課教學(xué)，當然效果跟我們預期的還是有差距的，發(fā)現每個(gè)班都會(huì )有幾個(gè)是爺爺奶奶照顧的孩子，有時(shí)根本沒(méi)聽(tīng)視頻課直接就完成老師布置的作業(yè)。出現這樣的情況我們都會(huì )再電話(huà)聯(lián)系孩子和他們溝通，但效果還是一般。

　　4月26日，終于迎來(lái)了開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一周我們進(jìn)行了線(xiàn)上線(xiàn)下銜接，發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)的效果很一般，特別是《混合運算》這個(gè)單元，很多人連遞等式的格式都不會(huì )，但重新再上也不可能，畢竟這學(xué)期只有9個(gè)星期了，于是我們組討論決定，先把后面的教學(xué)任務(wù)完成。

　　在平時(shí)的工作中，我們組一起討論教學(xué)進(jìn)度、討論教學(xué)中出現的難點(diǎn)、一起討論如何布置梯度式作業(yè)。我們團結一心，快樂(lè )工作。我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個(gè)大家庭，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新，認真做好做實(shí)每一件事，使每位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來(lái)越興旺！

　　二年級數學(xué)教研組工作總結24

　　一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。在20xx秋季這個(gè)學(xué)期中，我們二年級數學(xué)組兩位老師兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數學(xué)組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，提高思想認識

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)， 本學(xué)期我們進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，精心選擇學(xué)習內容，集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合，采用學(xué)習、交流、反思、提煉的形式，突出學(xué)習了與新課程有關(guān)的內容，如《數學(xué)新課程標準》《綱要》、《綱要解讀》等，同時(shí)還學(xué)習《小學(xué)數學(xué)教育》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《人民教育》等一批高質(zhì)量、有影響的優(yōu)秀教學(xué)報刊雜志上的相關(guān)文章。從中，老師們了解到了重要的教學(xué)信息，學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理論。在消化、吸收的基礎上，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文等。

　　除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地進(jìn)行交流，不專(zhuān)門(mén)確定時(shí)間、地點(diǎn)和內容。我們認為：備課組的活動(dòng)除了要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。

　　二、加強常規管理，各項要求落到實(shí)處

　　開(kāi)學(xué)初，我組教師認真學(xué)習了學(xué)校的教學(xué)常規，在交流與反思中進(jìn)一步明確了內容和要求，找到了差距和不足，加深了理解和認識，保證了各項工作的順利開(kāi)展和實(shí)施。

　　我們互相把自己在網(wǎng)上搜尋到的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源交換使用，也經(jīng)常把自己制作課件給對方參考修改。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

　　根據教學(xué)實(shí)際，在備課、上課、作業(yè)、輔導上提出明確要求，使常規要求變得更具體，更具有可操作性和可檢測性。每次認真對我們自己的計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、等常規內容進(jìn)行自查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)解決，有力地促進(jìn)了教學(xué)常規的規范化。我組還進(jìn)行了口算比賽和口訣驗收等活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的口算能力。

　　三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

　　為了提高我們的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周二的校級集體備課活動(dòng)，我們都認真參加。組內老師團結協(xié)助，幫忙討論教案、做課件等，我們還十分重視評課活動(dòng)，每次聽(tīng)課后都會(huì )花一定的時(shí)間進(jìn)行交流。通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成了良好的教研氛圍。我們能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索、研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，并能把學(xué)得的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中去。特別是多媒體等現代化教學(xué)手段的廣泛應用，為每個(gè)教師的課堂教學(xué)插上了現代化的翅膀，課堂教學(xué)效率不斷提高。

　　四、需改進(jìn)的方面。

　　1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開(kāi)展好組內的好課活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。

　　2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

　　總之，我們全組老師將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結25

　　光陰荏苒，一個(gè)忙忙碌碌、充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的五位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，提高教師自身修養。

　　尺有所短，寸有所長(cháng)。只有多學(xué)習、多交流才能取人之長(cháng)，補己之短。本學(xué)期，我們認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，以基礎教育改革的新理念為指導。并能積極主動(dòng)地參加校內外的各種聽(tīng)課和學(xué)習，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在青年教師學(xué)科知識競賽中，我們組教師分獲2個(gè)二等獎，1個(gè)三等獎。

　　二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　在常規教學(xué)工作中，我們組教師嚴格執行課程計劃，按要求備足、備好課。學(xué)期初，我們組老師認真學(xué)習了教學(xué)計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，采用了集體學(xué)習教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負責主講，進(jìn)行集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。針對沈星梅老師的校級公開(kāi)課《乘法口訣練習課》，我們組積極開(kāi)展備課議課磨課活動(dòng)，在教學(xué)展示時(shí)獲得了聽(tīng)課老師的好評。

　　我們組老師重視學(xué)生對數學(xué)的認識過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )和認識解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng )新精神，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)習數學(xué)的表達和交流。

　　低年級口算是孩子學(xué)習數學(xué)的奠基石，為了提高興趣，奠定堅實(shí)的基礎，我們開(kāi)展了多種形式的口算訓練，乘法口算的過(guò)關(guān)測試，以及兩位數加減兩位數的筆算競賽，評出口算小能手和筆算之星，提高了口算興趣，培養了良好的口算能力。

　　平時(shí)我們還注意對易錯題集中練習，開(kāi)展比一比，誰(shuí)的課堂作業(yè)更漂亮，評出作業(yè)之星，學(xué)期末再評出作業(yè)小能手，使學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規范也得到進(jìn)一步加強。

　　三、深入課題研究，創(chuàng )新課堂教學(xué)

　　新時(shí)代需要新教師，新教師要有新理念，會(huì )學(xué)習，會(huì )研究。我們組教師以課題研究為內容，以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，認真開(kāi)展好課題研討活動(dòng)。

　　本學(xué)期，沈星梅老師的市級課題《使用人教版小學(xué)數學(xué)教材進(jìn)行閱讀指導的研究》已完成結題，并在組內進(jìn)行了展示交流與全面的實(shí)施。本課題通過(guò)指導學(xué)生閱讀課本上的主題圖、例題、習題，總結數學(xué)閱讀的有效方法，讓學(xué)生劃一劃、圈一圈關(guān)鍵詞，采用品注式的閱讀方法讀清題意，再分析解題方法，學(xué)習效果有明顯提高。同時(shí)，李秋琳老師的校級課題《小學(xué)數學(xué)練習課設計有效性》立項，針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)，從而提高數學(xué)學(xué)習的能力和積極性。

　　教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結26

　　時(shí)光飛快，一個(gè)學(xué)期即將結束，可以說(shuō)在這緊張忙碌中，收獲也是多多的。一學(xué)期來(lái)，我們備課組的全體教師以學(xué)期初的教研計劃為依據，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準。我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)從實(shí)際出發(fā)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習成為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：

　　一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合。

　　每周的課例展示，都會(huì )給人很多收獲。因為上課老師不僅代表著(zhù)個(gè)人的教學(xué)水平，也展示了教研組集體的智慧。每位上課老師都會(huì )積極精心準備，不管有沒(méi)有多少人去聽(tīng)，我們都會(huì )上出精彩之處。欽欽老師的一節課，贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的一致好評。那開(kāi)朗活波的課堂氛圍，不是一朝一夕所練出來(lái)的。

　　二、及時(shí)反饋，單元小測。

　　每次單元備課時(shí)，我們都會(huì )把這單元的難點(diǎn)重點(diǎn)、易錯點(diǎn)都會(huì )指出，并爭取課堂上處理。只要有異議的地方，我們會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行小教研。每次的單元測試，都會(huì )有所收獲�；�礎題型有沒(méi)有掌握，錯誤率較高的題型會(huì )有哪些，針對種種問(wèn)題，我們將進(jìn)行測試小結式教研。

　　三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

　　學(xué)困生是我們必須要關(guān)心的學(xué)生群體，也是我們要付出更多的愛(ài)心和耐心的對象。對學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中, 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習方法, 培養他們一些良好的學(xué)習習慣.。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導, 對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標, 以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。

　　四、存在的的不足與改進(jìn)的方向

　　1、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

　　2、營(yíng)造探究學(xué)習合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。

　　3、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結27

　　轉眼間忙碌的一學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們組5位老師立足崗位，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、制度切實(shí)可行的教研、教學(xué)計劃

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)內容做了全面分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、重視常規工作，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　本學(xué)期我們組嚴格要求自己，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都抓系抓實(shí)。

　　1、我們組要求備足課備好課，并及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　2、組織學(xué)生聽(tīng)評課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄和評價(jià)小結，我們組織都聽(tīng)課在40節左右，多的達到了50節。

　　3、我們組針對學(xué)情，設計合理的導學(xué)案，為上好高質(zhì)量的課做好準備。

　　4、及時(shí)做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評，并做好卷面分析。

　　5、做好組內作業(yè)自查，學(xué)校組織的作業(yè)抽查，大家從中互相學(xué)習，揚長(cháng)避短。

　　6、老師及時(shí)參加學(xué)校的書(shū)法培訓，書(shū)法練習大家情緒高漲。

　　7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面下足功夫，贏(yíng)得家人的贊揚。

　　8、在輔導學(xué)生作業(yè)方面，老師們及時(shí)做好培優(yōu)補差工作，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。

　　9、認真學(xué)習新課標、學(xué)科課程綱要、作業(yè)建設指導意見(jiàn)、導學(xué)案編寫(xiě)與使用、道德課堂十八條為可課堂教學(xué)提供了理論依據。

　　10、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高。

　　11、課前做好口算練習，提高學(xué)生基本功。

　　12、針對學(xué)習中出現的易錯點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)作為我們的教研主題，找準方法，讓我們的課上的更扎實(shí)，讓五個(gè)班的分差再次縮小。

　　13、本學(xué)期我們還努力提高自己，一起學(xué)習《新課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)教育》等雜志，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精髓。

　　三、工作中的不足

　　1、運用理論指導實(shí)踐不夠，理論水平仍欠缺。

　　2、老師們的反思深度不夠，以后應多些教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論的素養，以理論來(lái)指導，武裝我們的教學(xué)。

　　3、大家精誠團結、獻計獻策找準易錯點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案，爭取讓幾個(gè)班的分差更小。

　　總之，一學(xué)期下來(lái)大家都團結一心，共同協(xié)作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在以后的教研組工作中，我們將不斷找出不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足對自己的教學(xué)工作多反思，多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個(gè)新臺階。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結28

　　這學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多(范文大全提供）聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教班，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。對于差生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　八、取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期，我班的優(yōu)良率都有提高。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結29

　　轉眼間，緊張、忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們二年級數學(xué)組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的帶動(dòng)和支持及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：

　　一、堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念。

　　改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律、圖形與拼組、制定時(shí)間表等活動(dòng)，都極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )、獨立思考的機會(huì )、表達自己想法的機會(huì )、自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。

　　二、老師們勤于學(xué)習、敢于嘗試，平時(shí)注重加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的結合。

　　1、加強理論學(xué)習，提升自身素養。

　　本學(xué)期我們認真學(xué)習了《靜悄悄的革命》一書(shū)，為我們的教學(xué)實(shí)踐提供了很好的指導。漸漸的，讀書(shū)卻成了老師們的一種生活習慣。平時(shí)，我們還不斷在網(wǎng)上搜集與優(yōu)質(zhì)教學(xué)有關(guān)的材料，用于指導自己的教學(xué)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)札記的撰寫(xiě)老師們更是絞盡腦汁，認真對待。宋老師和楊老師的札記不僅書(shū)寫(xiě)認真，而且內容深刻，一直是我們努力學(xué)習的榜樣。

　　2、敢于進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，大膽嘗試，為課題研究提供有利的幫助。

　　本學(xué)期,我校教科研處提出了新教案工作的改革,我們組有幸從事具體的嘗試工作。開(kāi)始,教老師們都遲遲不敢動(dòng)筆，曾幾次聚在一起討論,新教案與原來(lái)教案的不同之處是什么，我們應該側重哪方面進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，每個(gè)老師心里想的都是如何把工作做到最好。最后，在教科研處幾位老師的耐心指導下,我們慢慢的找到了感覺(jué)，知道了如何進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

　　從事新教案的嘗試工作之后，大家的課后反思更加及時(shí)、全面、深刻了，為我們進(jìn)行課題研究提供了很有利的幫助。

　　特色作業(yè)的開(kāi)展更是有聲有色，豐富多彩，這些活動(dòng)不僅培養了動(dòng)手操作能力，還鞏固了所學(xué)知識。

　　積極配合教導處組織口算達標測試比賽，既鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的計算能力，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　三、老師們善于思考、積極進(jìn)取，注重講課、聽(tīng)課、評課三方面的結合。

　　在講課、聽(tīng)課中善于思考，不斷提升自己，盡量使自己的課堂達到高效、優(yōu)質(zhì)教學(xué)，一直是老師們追求的目標。平時(shí)，堅持認真上好每一節課，把新的數學(xué)思想、好的教學(xué)方法融合到自己的課堂中。組內教師還常�；ハ嗦�(tīng)課，在學(xué)校組織的公開(kāi)課中，金老師的《長(cháng)方形與正方形的特征》一節多次試講，虛心向其他老師耐心請教，認真修改，努力設計好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng)，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的不足，通過(guò)取長(cháng)補短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來(lái)。

　　四、老師們善于思考團結協(xié)作，注重集體備課與隨機教研的結合。

　　1、良好的集體備課氛圍感染著(zhù)每一個(gè)人。

　　每周集體備課老師們都按時(shí)到崗，及時(shí)教研。記得《混合運算》一單元，是側重進(jìn)行四則運算的教學(xué)還是重點(diǎn)進(jìn)行解決問(wèn)題的講解，在集體備課時(shí)高云潔老師給我們提出了寶貴的建議，直到下課了老師們還要繼續提問(wèn)，戀戀不舍。

　　每節課大家都深刻體會(huì )到：有困惑，有焦急，但也會(huì )有對策。和諧而熱烈的教研氣氛貫穿始終，我組的集體教研活動(dòng)曾多次受到領(lǐng)導的認可與好評，但我想：最重要的是大家每次都有或多或少的收獲。

　　2、隨機教研為老師解惑為教學(xué)添彩。

　　每次集體備課除進(jìn)行專(zhuān)題研討以外，還及時(shí)對近期出現的教學(xué)情況進(jìn)行討論，如以“如何提高學(xué)生計算能力”“解決問(wèn)題”等這些為話(huà)題的研討每次都進(jìn)行的很激烈。

　　平時(shí)對課堂中出現的問(wèn)題，我們在組里還進(jìn)行隨機、及時(shí)的討論。貼近教師教學(xué)實(shí)際的隨機研討，積極思考解決的方法與對策，既為自己解惑又為教學(xué)添彩，何樂(lè )而不為呢？

　　老師們深刻體會(huì )到集體的智慧是無(wú)窮的，團結的力量是偉大的。在這個(gè)團結向上、積極奮進(jìn)的小家庭中，大家都在盡心盡力的忙碌著(zhù)。我們這個(gè)小小的教研組，四個(gè)人齊心協(xié)力，共同進(jìn)步。生活上互相關(guān)心，工作中互相學(xué)習，不斷進(jìn)取。這學(xué)期，我們數學(xué)教研組雖然取得了一定的成績(jì)，但仍有薄弱環(huán)節有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它組學(xué)習，使本組工作再上一個(gè)新臺階。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結30

　　光陰荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，回顧一學(xué)期的數學(xué)工作，我們一、二年級數學(xué)教研組結合學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)，認真圍繞現有的教研課題—“引悟教育”，強化教師落實(shí)課程改革的目標，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，運用新的教育教學(xué)理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。一學(xué)期中老師們忙碌而收獲著(zhù)，下面談?wù)勎覀冞@個(gè)學(xué)期的工作：

　　一、抓常規，講質(zhì)量

　　教研組的工作以常規工作為主，為確保教學(xué)質(zhì)量，我們抓好教學(xué)常規工作。開(kāi)學(xué)初，我們繼續學(xué)習《新課程標準》及葉校長(cháng)的“引悟教育”，討論如何在實(shí)際教學(xué)中體現引悟教育，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習的主體，體現生本思想。

　　我們始終堅持以教學(xué)為中心，定期進(jìn)行教案點(diǎn)評、反思以及作業(yè)檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)反思，注重實(shí)效性，注重備教材、備學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。我們切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)，每次測試共同研討，集體上報，分析原因，查漏補缺。 期末時(shí)，我們認真討論并制定總復習計劃，組織備好復習課，曾薇老師、鄭從霞老師執教復習課，我們共同研討，達到了很好的效果。 我們一、二年級還經(jīng)常開(kāi)展手拉手活動(dòng)，共同學(xué)習，共同研究，共同進(jìn)步。

　　二、抓教研，促教改

　　開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，本組教師在教務(wù)處的統一要求和指導下，結合學(xué)校教研計劃，認真討論并制定了教研組計劃，各組成員根據教研組計劃制訂個(gè)人教學(xué)計劃。本學(xué)期數學(xué)教研活動(dòng)，以團隊為單位，從教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)入手，認真研究，通過(guò)聽(tīng)課、評課等方式，一步步把教學(xué)研究引向深入。每一次的教研活動(dòng)是老師們的精神大餐。我們圍繞《引悟教育》進(jìn)行學(xué)習與探討，并且開(kāi)展關(guān)于教材教法的探究。在活動(dòng)中，老師們逐步放開(kāi)手腳，積極參加教研活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課筆記，及時(shí)反思，參與交流。大家取長(cháng)補短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。本學(xué)期蔡芳老師、余琛老師上了研討課“數學(xué)樂(lè )園”“擺一擺，拼一拼”，得到老師們的好評。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養能力和方法指導。精心設計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。 全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法。

　　三、抓活動(dòng)，促發(fā)展

　　我們加強校本培訓，力爭做到理論學(xué)習與基本功訓練相結合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結合，做到發(fā)現問(wèn)題與教學(xué)反思相結合。本組教師學(xué)習理論、積極撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)論文多篇。本學(xué)期我們組還加強匯報課、復習課的落實(shí)，切實(shí)提高教師上課及評課水平。每位教師根據自己的課題上研討課，組織本組教師聽(tīng)課、評課。我們一、二年級數學(xué)教研組經(jīng)常討論教學(xué)問(wèn)題，探究教學(xué)方法，形成十分濃厚的教研氛圍。

　　“沒(méi)有最好，只有更好�！痹谝院蟮墓ぷ髦�，我們組的每一位教師將繼續努力踏踏實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，認認真真搞教改，把教學(xué)及各項工作做得更好！

　　二年級數學(xué)教研組工作總結31

　　為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導的支持下我校選出8名數學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動(dòng)，開(kāi)展了為期三周的聽(tīng)課評課活動(dòng)，深刻地感受到了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化�，F將這次聽(tīng)課評課活動(dòng)作以小結：

　　一、聽(tīng)課、評課活動(dòng)亮點(diǎn)

　　1、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習中，讓學(xué)生通過(guò)自身去體驗數糖果的過(guò)程，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣，為學(xué)習創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認知的理念。

　　2、比如胡莉老師通過(guò)游戲環(huán)節在教學(xué)中引導學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節課，教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。

　　3、比如汪林老師通過(guò)畫(huà)學(xué)段圖的過(guò)程能讓學(xué)生理解路程與距離，整節課學(xué)生的氣氛濃厚，在教學(xué)中應以學(xué)生為主體，教師為主導。教師在“導”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng )精神，最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義建構的目的。

　　二、聽(tīng)課、評課活動(dòng)不足

　　1、數學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解，多做題，數學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習。

　　2、聽(tīng)課時(shí)要認真做好記錄，填寫(xiě)好課堂教學(xué)記錄，注意聽(tīng)課時(shí)間及課堂評價(jià)要有針對性，且有改進(jìn)措施。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、加強“新課標”的學(xué)習，利用學(xué)科教研活動(dòng)，讓教師在反思中成長(cháng)、成熟。通過(guò)評課，從中發(fā)現問(wèn)題，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉變，提高課堂教學(xué)效益。

　　2、以主題教研提升質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時(shí)也要圍繞主題進(jìn)行，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動(dòng)作用。課后必須寫(xiě)課后反思，聽(tīng)課體會(huì )，做到一課一得。

　　3、平時(shí)教師要多關(guān)注細節，注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽(tīng)，站有站姿，坐有坐相等。

　　雖然“聽(tīng)課評課活動(dòng)”結束了，但“走進(jìn)課堂”的活動(dòng)并沒(méi)有結束，下階段，我們將會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題，開(kāi)始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動(dòng)。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結32

　　20xx年5月25日上午，xx區小學(xué)數學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行，來(lái)自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。

　　本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執教《兩位數加兩位數的口算》，本節課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎上進(jìn)而向學(xué)生滲透轉化法，整節課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀(guān)課老師體會(huì )到了對口算能力的培養，也充分感受數學(xué)思想方法的滲透。

　　整節課，陳老師把整節課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，知識能力情感體驗大豐收;第二節課由南道回民小學(xué)的文明老師執教的《口算與技巧》，文老師一開(kāi)始就給學(xué)生設置了懸念。

　　老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計算器計算同時(shí)計算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，整個(gè)過(guò)程設計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內容涵蓋了整個(gè)六年級的知識體系，并從中總結出口算的方法與技巧。

　　兩位老師針對執教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現代教學(xué)手段，引導學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數學(xué)思想方法的滲透，讓兩節課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。

　　兩節課之后，兩位執教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。

　　接著(zhù)與會(huì )的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。

　　在互動(dòng)評課后，由育才小學(xué)數學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養，讓口算成為一種能力》的專(zhuān)題報告。

　　二年級數學(xué)教研組工作總結33

　　一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，我校數學(xué)組根據學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設;以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�，F就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述：

　　學(xué)習理論知識，提高教科研能力

　　1、本學(xué)期我校數學(xué)教師通過(guò)加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，我們數學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步。

　　2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)課，提高認識。

　　3、教研組每次活動(dòng)都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當一次主講人，教研組長(cháng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。

　　常規考核，精細化管理提高成效

　　1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。

　　2、在學(xué)校的部署安排下，繼續開(kāi)展推門(mén)課、展示課、校級課等活動(dòng)，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設計為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(cháng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

　　3、學(xué)校領(lǐng)導不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監察學(xué)生的學(xué)習習慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節。

　　特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力

　　教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺。集體備課后，李榮慧老師對這節課進(jìn)行了做課，全體數學(xué)教師聽(tīng)課，并再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識。

【二年級數學(xué)教研組工作總結】相關(guān)文章：

數學(xué)教研組的工作總結06-13

數學(xué)教研組工作總結06-13

數學(xué)教研組工作總結精選03-02

數學(xué)教研組工作總結05-11

數學(xué)教研組工作總結11-05

數學(xué)教研組的工作總結11-15

數學(xué)教研組工作總結12-19

數學(xué)教研組的工作總結01-02

數學(xué)的教研組工作總結12-01

數學(xué)教研組工作總結05-11