高中美術(shù)教案中國畫(huà)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的高中美術(shù)教案中國畫(huà)（精選5篇），希望對大家有所幫助。
高中美術(shù)教案中國畫(huà)1
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
了解筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，掌握不同的表現手法，認識中國畫(huà)的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗。
【過(guò)程與方法】
賞析中國畫(huà)不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國畫(huà)作品的方法，形成綜合審美感知體驗，促進(jìn)審美活動(dòng)個(gè)性化。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
在對中國畫(huà)作品的欣賞與評述中，感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感，體會(huì )中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內涵，陶冶愛(ài)國主義情操，增強民族自豪感，達成審美情感的升華。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
深入理解中國畫(huà)要表達的意境，感受作品的藝術(shù)內涵與審美特色。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何將教材內容有機地轉化為學(xué)生的興趣，著(zhù)重理解中國畫(huà)獨特的文化內涵和審美特色。
三、課前準備
筆、墨、紙、硯、多媒體、圖片、
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：設置情境，導入新課
展示視頻：CCTV《水墨篇》的公益廣告，仔細的觀(guān)看，說(shuō)一說(shuō)給你什么感受?
教師總結：這段視頻將古代文明通過(guò)靈動(dòng)的水墨與現代社會(huì )有機串聯(lián)，很好的詮釋了“從無(wú)形到有形，從有界到無(wú)疆”的哲學(xué)神韻。同時(shí)也展現了中國藝術(shù)的博大精深，揭示課題《民族文化國之瑰寶-中國畫(huà)》。
環(huán)節二：交流探討，直觀(guān)感知
(一)整體國畫(huà)獨特魅力
提出問(wèn)題：為什么我國的繪畫(huà)稱(chēng)為“國畫(huà)”?你對中國畫(huà)了解多少?為什么畢加索說(shuō)“在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是你們中國人有藝術(shù)”呢?
學(xué)生回答，教師總結：中國畫(huà)將中國文化中的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融會(huì )在一處，彰顯濃厚的文化底蘊。中國畫(huà)造型講求“外師造化，中得心源”，強調主觀(guān)精神與客觀(guān)世界的內外相融，自由抒發(fā)胸臆，寄托高尚的精神。
(二)感知文房四寶
教師展示“文房四寶”實(shí)物，引導學(xué)生賞析，并提問(wèn)同學(xué)們知道以下這些繪畫(huà)工具是畫(huà)哪類(lèi)繪畫(huà)形式所需要的工具材料嗎?國畫(huà)顏料有怎樣的特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答，教師總結：“文房四寶”泛指中國書(shū)法繪畫(huà)常用的工具材料，早期以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣(唐朝時(shí)屬宣州)的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯最為著(zhù)名。
中國畫(huà)顏料分為礦物質(zhì)色與植物色，取之自然。
環(huán)節三：賞析作品，形式分析
(一)氣韻生動(dòng)
師生共同賞析《潑墨仙人圖》，引導學(xué)生分析，這幅作品的人物形象有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答，教師補充總結：描繪了一位仙人袒胸露懷，寬衣大肚，步履蹣跚，憨態(tài)可掬，小眼醉意朦朧，仿佛看透世間一切，嘴角邊露出一絲神秘的微笑。那副既頑皮可愛(ài)又莫測高深的滑稽相，使仙人超凡脫俗又滿(mǎn)帶幽默詼諧的形象活靈活現。
總結：中國畫(huà)強調造型傳神、氣韻生動(dòng)
(二)筆法與墨法
引導學(xué)生思考：這幅作品運用了哪些獨特的表現手段?還知道哪些表現手段加已說(shuō)明。
學(xué)生思考回答，教師總結：《潑墨仙人圖》運用了沒(méi)骨的表現手法來(lái)塑造人物形象的，畫(huà)面墨色淋漓，筆筆酣暢，呈現出一種新穎又獨特的面貌。除此之外中國畫(huà)的表現手段還有墨破水、色破墨、墨破色以及潑墨、潑彩技法等。
總結：中國畫(huà)通過(guò)筆墨表現形象。
(三)詩(shī)書(shū)畫(huà)印
1.展示王冕的《墨梅圖》，引導學(xué)生觀(guān)賞，并思考：王冕的題詩(shī)抒發(fā)了什么情感?
學(xué)生思考，教師總結：抒發(fā)了畫(huà)家以淡墨畫(huà)梅花，不求人贊美色澤艷麗，只求把高潔的清香流滿(mǎn)人間的文人情懷。此詩(shī)將墨梅圖襯托得高雅無(wú)比，也道出了畫(huà)家清高豁達的內心，給觀(guān)賞者以高雅的審美趣味和精神享受。
2.提出問(wèn)題：畫(huà)家在畫(huà)作是題詩(shī)是想要表達什么?體現了古人什么樣的美學(xué)追求?
學(xué)生回答，教師總結：宋元以后，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相結合的形式逐漸形成，也使得中國畫(huà)的文化氣息越發(fā)濃重，體現了古人追求文人畫(huà)強調詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)。
環(huán)節四：自主探究，總結領(lǐng)悟
1. 總結中國畫(huà)的表現手段：豐富多變的筆法和墨法;詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相映成輝;獨特的創(chuàng )作理念和美學(xué)追求。
2.多媒體出示兩幅作品：黃公望《富春山居圖》與《墨葡萄圖》，學(xué)生自主探究，比較兩幅作品在題材、畫(huà)法、內容、墨色與筆法上的不同，更深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內涵與審美特色。
教師總結：《富春山居圖》畫(huà)面以水墨或淺絳作畫(huà)，淡墨干皴，富于變化。畫(huà)家沒(méi)有過(guò)多細微描繪物象表面，而是著(zhù)重把握山水的整體風(fēng)貌。
《墨葡萄圖》水墨大寫(xiě)意，純以水墨寫(xiě)葡萄，以飽含水分的潑墨寫(xiě)意法點(diǎn)畫(huà)葡萄枝葉。筆墨酣暢，布局奇特，茂葉以大塊水墨點(diǎn)成，信筆揮灑，任乎性情，意趣橫生，風(fēng)格疏放，不求形似而得其神似。
環(huán)節五：總結評述，拓展延伸
1.師生共同總結：中國畫(huà)工具材料、表現手段、賞析方法
2.鼓勵學(xué)生課后可以選擇自己喜愛(ài)的中國古代繪畫(huà)作品，結合欣賞與評述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì )。
高中美術(shù)教案中國畫(huà)2
一、教材分析
本節課出自人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞模塊第1課。本節課的主要內容為介紹筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，通過(guò)賞析不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的中國畫(huà)作品，引導學(xué)生掌握不同的表現手法。使學(xué)生認識到古代人民留下的璀璨藝術(shù)遺存，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，養成健康的審美情趣。
二、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律，我將學(xué)生的情況分析如下：高中階段的學(xué)生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見(jiàn)解獨到，同時(shí)觀(guān)察能力與感知能力增強，在學(xué)習中希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。
能夠深入的了解事物的細節，并能用較準確的語(yǔ)言來(lái)表達，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設計上會(huì )更多的采用教師引導，然后拋磚引玉的方式展開(kāi)，鼓勵學(xué)生合理運用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實(shí)際理解作品。
三、教學(xué)目標
根據本節課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設定以下教學(xué)目標：
知識與技能：了解筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，掌握不同的表現手法，認識中國畫(huà)的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗。
過(guò)程與方法：賞析中國畫(huà)不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國畫(huà)作品的方法，形成綜合審美感知體驗，促進(jìn)審美活動(dòng)個(gè)性化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在對中國畫(huà)作品的欣賞與評述中，感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感，體會(huì )中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內涵，陶冶愛(ài)國主義情操，增強民族自豪感，達成審美情感的升華。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
本節課的重點(diǎn)是：深入理解中國畫(huà)要表達的意境，感受作品的藝術(shù)內涵與審美特色。
難點(diǎn)則是：如何將教材內容有機地轉化為學(xué)生的興趣，著(zhù)重理解中國畫(huà)獨特的文化內涵和審美特色。
五、教學(xué)方法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：直觀(guān)演示法、討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法、交流合作討論法等。
六、教學(xué)準備
俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準備：筆、墨、紙、硯、多媒體、圖片等。
七、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：設置情境，導入新課
《新課程標準》中指出，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。為此我將展示：CCTV《水墨篇》的公益廣告，學(xué)生觀(guān)看，同時(shí)我會(huì )講述：古代文明通過(guò)靈動(dòng)的水墨與現代社會(huì )有機串聯(lián)，很好的詮釋了“從無(wú)形到有形，從有界到無(wú)疆”的哲學(xué)神韻，展現了中國藝術(shù)的博大精深。由此引出課題《民族文化國之瑰寶-中國畫(huà)》。
環(huán)節二：交流探討，直觀(guān)感知
(一)整體感知國畫(huà)獨特魅力
美術(shù)是一門(mén)注重體驗和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng )作能力，所以我將采用講授法與展示法將結合的形式，引導學(xué)生思考我國的繪畫(huà)為什么被稱(chēng)為“國畫(huà)”?對中國畫(huà)了解多少?
為什么畢加索說(shuō)“在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是你們中國人有藝術(shù)”呢?學(xué)生回答，我講授：中國畫(huà)將中國文化中的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融會(huì )在一處，彰顯濃厚的文化底蘊。
造型講求“外師造化，中得心源”，強調主觀(guān)精神與客觀(guān)世界的內外相融，自由抒發(fā)胸臆，寄托高尚的精神，引導學(xué)生了解中國畫(huà)的概念及其發(fā)展歷史，加深對國畫(huà)的理解，培養學(xué)生自信心。
(二)感知文房四寶
基于對中國畫(huà)的整體感知，接下來(lái)我將繼續展示“文房四寶”的實(shí)物，引導學(xué)生運用多思維視角去思考以下問(wèn)題：這些繪畫(huà)工具是畫(huà)哪類(lèi)繪畫(huà)形式所需要的工具材料?國畫(huà)顏料有怎樣的特點(diǎn)?
學(xué)生從工具特性方面思考回答，我會(huì )進(jìn)行補充，引導學(xué)生了解“文房四寶”是泛指中國書(shū)法繪畫(huà)常用的工具材料，早期是以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣(唐朝時(shí)屬宣州)的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯最為著(zhù)名，而中國畫(huà)顏料又分為礦物質(zhì)色與植物色，取之自然。從而引導學(xué)生深入了解筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，豐富自身的審美體驗。
環(huán)節三：賞析作品，形式分析
(一)氣韻生動(dòng)
而后，展示《潑墨仙人圖》，師生共同賞析思考：潑墨仙人圖這幅作品的人物形象有什么特點(diǎn)?學(xué)生思考回答，教師補充總結：畫(huà)面描繪了一位仙人袒胸露懷，寬衣大肚，步履蹣跚，憨態(tài)可掬，小眼醉意朦朧，仿佛看透世間一切，嘴角邊露出一絲神秘的微笑。
那副既頑皮可愛(ài)又莫測高深的滑稽相，使仙人超凡脫俗又滿(mǎn)帶幽默詼諧的形象活靈活現。讓學(xué)生感知中國畫(huà)的藝術(shù)表現強調造型傳神、氣韻生動(dòng)，形成綜合的審美感知體驗。
(二)筆法與墨法
為了幫助學(xué)生深入了解《潑墨仙人圖》，我會(huì )繼續引導學(xué)生思考：這幅作品運用了哪些獨特的表現手段?還知道哪些表現手段加已說(shuō)明。
學(xué)生思考回答后，教師結合作品講解：《潑墨仙人圖》運用了沒(méi)骨的表現手法來(lái)塑造人物形象的，畫(huà)面墨色淋漓，筆筆酣暢，呈現出一種新穎又獨特的面貌。
除此之外中國畫(huà)的表現手段還有墨破水、色破墨、墨破色以及潑墨、潑彩技法等。引導學(xué)生體會(huì )用筆墨表現形象的方法，豐富自身的文化內涵。
(三)詩(shī)書(shū)畫(huà)印
最后，我會(huì )展示王冕的《墨梅圖》，引導學(xué)生觀(guān)賞，并思考：王冕的題詩(shī)抒發(fā)了什么情感?學(xué)生思考，教師總結講述：畫(huà)家以淡墨畫(huà)梅花，不求人贊美色澤艷麗，只求把高潔的清香流滿(mǎn)人間的文人情懷。
同時(shí)將墨梅圖襯托得高雅無(wú)比，也道出了畫(huà)家清高豁達的內心，給觀(guān)賞者以高雅的審美趣味和精神享受。而后繼續提問(wèn)畫(huà)家在畫(huà)作題詩(shī)是想要表達什么?體現出古人什么樣的美學(xué)追求?學(xué)生合作探究，尋找答案。
教師總結：宋元以后，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相結合的形式逐漸形成，也使得中國畫(huà)的文化氣息越發(fā)濃重，體現了古人追求文人畫(huà)強調詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)。從而使學(xué)生感受中國畫(huà)獨特的文化內涵和審美特色。
環(huán)節四：自主探究，總結領(lǐng)悟
教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習唯一的正確方法就是實(shí)現再創(chuàng )造”。為此，我設計了這樣的練習：
多媒體展示兩幅作品：黃公望《富春山居圖》與《墨葡萄圖》，引導學(xué)生比較兩幅作品在題材、畫(huà)法、內容、墨色與筆法上的不同，深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內涵與審美特色。學(xué)生對比回答。
我做最后總結：引導學(xué)生了解，《富春山居圖》畫(huà)面以水墨或淺絳作畫(huà)，淡墨干皴，富于變化。畫(huà)家沒(méi)有過(guò)多細微描繪物象表面，而是著(zhù)重把握山水的整體風(fēng)貌。而《墨葡萄圖》水墨大寫(xiě)意，純以水墨寫(xiě)葡萄，以飽含水分的潑墨寫(xiě)意法點(diǎn)畫(huà)葡萄枝葉。
筆墨酣暢，布局奇特，茂葉以大塊水墨點(diǎn)成，信筆揮灑，任乎性情，意趣橫生，風(fēng)格疏放，不求形似而得其神似。從而使學(xué)生了解這兩幅作品的藝術(shù)特色，發(fā)散學(xué)生的思維，培養學(xué)生自信心。
環(huán)節五：總結評述，拓展延伸
在課程即將結束時(shí)，以回顧式的方式引導學(xué)生對本節課的重點(diǎn)加以回顧，從國畫(huà)工具材料、表現手段、賞析方法進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節課的知識有一個(gè)更加的認識。
最后，鼓勵學(xué)生課后選擇自己喜愛(ài)的中國古代繪畫(huà)作品，欣賞與評述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì )。
高中美術(shù)教案中國畫(huà)3
教學(xué)目標:
1、了解中國畫(huà)水墨，彩墨畫(huà)法的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞國畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化藝術(shù)的情感。
2、學(xué)習中國畫(huà)寫(xiě)意絲瓜的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓練。教具:
1、學(xué)生用具:中國畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線(xiàn)條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色(大提斗筆)}、調色盤(pán)、紙杯、毛氈、A4生宣紙。
2、教師用具:文房四寶一套、絲瓜范畫(huà)一張、步驟圖一張、吸鐵石若干。
教學(xué)重點(diǎn):
本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫(huà)的認識，練習用毛筆、宣紙作寫(xiě)意瓜果的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
本課難點(diǎn)是筆墨技法和水分表現不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。
二、導入新課
我們在很久時(shí)已學(xué)過(guò)用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，紫藤和螃蟹等種類(lèi)，今天，老師準備來(lái)教同學(xué)們用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)絲瓜。(板書(shū)解題:中國畫(huà)--絲瓜)
三、講授新課
1、啟發(fā)談話(huà)
你們知道絲瓜什么時(shí)候成熟嗎?(指名回答) (--它是夏季的時(shí)候成熟)
(--炎炎夏日，碧綠碧綠，大大小小的絲瓜吊在濃濃的綠蔭里，顯得分為美觀(guān)。絲瓜的末端一朵朵的小黃花，像天幕上的星星一樣分外吸引人。在中國漫長(cháng)的繪畫(huà)史上有很多大畫(huà)家就喜歡畫(huà)絲瓜，不僅因為它適宜國畫(huà)的水墨表現 ，而更在于它負載著(zhù)一片濃濃的田園詩(shī)意。今天我們就來(lái)學(xué)習國畫(huà)--絲瓜的畫(huà)法吧!
2、讀畫(huà)
絲瓜對大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，田間地頭，超市菜場(chǎng)都能看
到。今天我們就來(lái) 學(xué)一學(xué)齊白石老先生畫(huà)的絲瓜 (出示范圖)
(1)請同學(xué)們認真觀(guān)察這幅絲瓜圖，看看它們是由那幾個(gè)部分構成的?(--瓜葉、瓜身、藤蔓、瓜花)。再看看瓜葉有什么特點(diǎn)?瓜身又有什么特征?藤蔓呢?(--瓜花有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著(zhù)葉和花)。而花是由什么形狀的花瓣組成的?--由圓圓頭的橢圓形組成的。
�、谠僬埻瑢W(xué)們觀(guān)察黑板上齊白石老爺爺的《絲瓜圖》的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的(--先中鋒蘸藤黃點(diǎn)花瓣，再換斗筆側鋒畫(huà)出瓜葉，未全干時(shí)狼毫筆勾出葉脈，長(cháng)鋒筆畫(huà)藤
�、蹖�(xiě)意蔬果的技巧特點(diǎn)
寫(xiě)意蔬果使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫(huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現對象。而今天所學(xué)的“絲瓜”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的!
3、作畫(huà)步驟
邊講邊現場(chǎng)演示(貼出空白生宣紙)
首先我們必須了解:絲瓜的花和葉，均需藤蔓撐托，須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)瓜身，后穿藤蔓。而后添葉，也可先畫(huà)絲瓜，次畫(huà)葉，最后穿藤蔓。以自己的習慣為準，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法:
�、佼�(huà)花:先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]
�、诋�(huà)藤蔓:用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)] ③畫(huà)葉:先用毛筆蘸淡墨(可調少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈)
�、郛�(huà)絲瓜:先用毛筆飽翠綠色可調少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，中鋒一筆畫(huà)出，局部可以補筆。[畫(huà)后板書(shū)](出示分步步驟圖)師小結:畫(huà)花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意蔬果畫(huà)的最基本的技法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位:也叫布局。就是要把這2絲瓜安排在畫(huà)紙的適當的位置上�？上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大概，以便掌握整體。
畫(huà)花:用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝:用筆可曲可直，
要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫(huà)葉:用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調幾下(可調少許墨綠)，筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉(這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活，五筆畫(huà)葉)
畫(huà)瓜身:斗筆蘸翠綠，中鋒由上而下順勢畫(huà)出。
四、巡回指導
1、突出重點(diǎn):詳細講解勾線(xiàn)用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養學(xué)生良好習慣。
五、小結
1、展示畫(huà)好的作業(yè)
2、評價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應注意的地方
六、布置課外學(xué)習
欣賞以絲瓜為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現絲瓜的，如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。
高中美術(shù)教案中國畫(huà)4
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解中國畫(huà)的筆法分類(lèi)，掌握中、側鋒以及順、逆筆用筆的技法，能夠通過(guò)控制用筆，達到理想的畫(huà)面效果。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、欣賞、討論，并加以實(shí)踐和練習，增強關(guān)于中國畫(huà)筆法的分析理解能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：加強學(xué)習中國畫(huà)的興趣，提高美術(shù)素養，感受中國傳統文化的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國畫(huà)的運筆方法。
難點(diǎn)：能夠靈活控制運筆，營(yíng)造豐富的畫(huà)面效果。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導入
播放大師和機器人畫(huà)國畫(huà)的視頻片段，請學(xué)生帶著(zhù)以下問(wèn)題觀(guān)看：
仔細觀(guān)察人手和機械手臂的不同，說(shuō)一說(shuō)為什么機器人畫(huà)出的國畫(huà)有種僵硬、死板的感覺(jué)?
學(xué)生回答，教師總結：中國畫(huà)講究用筆用墨，需要靠手指、手腕、手臂甚至是氣息、心境的配合來(lái)控制運筆，才能畫(huà)出氣韻生動(dòng)的國畫(huà)作品，里面學(xué)問(wèn)可謂是博大精深，非一日之功。大家想不想和老師一起走進(jìn)這魅力無(wú)窮的國畫(huà)世界，感受筆墨的魅力!這節課我們就一起來(lái)學(xué)習《中國畫(huà)的筆法》。
活動(dòng)二：描述分析
1.筆法
展示《洛神賦圖》《太白行吟圖》局部，提出問(wèn)題：
(1)人物衣紋的線(xiàn)條有何變化?(粗細、長(cháng)短變化等)
(2)這兩種不同的線(xiàn)條畫(huà)出的物象給你的感覺(jué)有何不同?(剛柔、疏密等)
學(xué)生回答，教師總結：這些畫(huà)面中的線(xiàn)條之所以有著(zhù)如此豐富的變化，是因為他們的筆法不同，所以營(yíng)造出不同的畫(huà)面效果。
2.中國畫(huà)的運筆方法和特點(diǎn)
教師出示一系列中國畫(huà)作品，引導學(xué)生觀(guān)察：
(1)從這些畫(huà)作當中，可以發(fā)現哪些不同的線(xiàn)條?(有的線(xiàn)條挺拔有力，有的墨色濃淡不一，有的自然渾圓，有的枯老、受挫)
(2)教師請學(xué)生拿出紙筆，在紙上進(jìn)行體驗：
大家嘗試畫(huà)一下剛剛發(fā)現的線(xiàn)條，看看運筆的方向和筆管的角度有什么變化?(筆管垂直，線(xiàn)條流暢;筆管傾斜，墨色豐富;從左往右運筆，線(xiàn)條自然渾圓;方向反之，線(xiàn)條枯老)
(3)整支毛筆沾水，分別用筆尖和筆腹蘸墨和蘸水，在紙上自由行筆，看看這時(shí)候的墨跡又有了怎樣的'變化?(筆尖蘸墨，筆腹蘸水，色階變化豐富)
學(xué)生回答，教師總結：筆管與紙垂直，勾出的線(xiàn)條柔韌有力，這是中鋒用筆。筆管傾斜，能畫(huà)出大片的墨跡，墨色變化豐富，這是側鋒用筆。繪畫(huà)時(shí)從左到右運行，筆痕略斜是順筆技法，是一種順暢流利的用筆，產(chǎn)生自然、挺勁、圓渾的特點(diǎn)。反之進(jìn)行繪畫(huà)則是逆筆，它畫(huà)出的效果是枯老，受挫。畫(huà)家通過(guò)用筆，控制線(xiàn)條的粗細、長(cháng)短、曲直、剛柔、疏密的變化。而在蘸墨時(shí)，需筆尖蘸墨，蘸水時(shí)，吸水要用筆腹或筆根，使筆中所含墨與水分清位置。
活動(dòng)三：示范講解
教師以菊花為例，示范并講解中國畫(huà)的用筆方法：
1.用中鋒蘸淡墨勾花瓣，濃墨點(diǎn)花蕊;
2.側鋒畫(huà)出富有濃淡變化的葉子;
3.順逆筆穿插枝干，勾畫(huà)出葉筋;
4.上色，完成作品。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評
1.請學(xué)生根據老師的示范，臨摹一株菊花，注意體會(huì )中國畫(huà)的筆法，實(shí)踐時(shí)間為15分鐘。
2.教師巡視指導。提示學(xué)生注意筆法的組合。
3.完成作品后，舉辦“秋日菊香”展覽會(huì )，請學(xué)生自愿展示作品。
4.其他同學(xué)從造型、筆法等方面，互相評價(jià)作品。
(如《秋菊》：造型簡(jiǎn)練概括，中、側鋒結合，墨色豐富。)
活動(dòng)五：小結作業(yè)
1.請學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：筆法是中國畫(huà)的基礎，畫(huà)家運用不同筆法畫(huà)出不同性質(zhì)墨線(xiàn)，來(lái)揭示其內在精神和自身的思想感情。大家平時(shí)也要多感受中國畫(huà)的魅力，關(guān)注中國優(yōu)秀傳統文化。
2.課后請學(xué)生搜集中國畫(huà)的墨法的不同之處。
高中美術(shù)教案中國畫(huà)5
一、教材分析
首先我來(lái)談一談對教材的理解，《民族文化國之瑰寶中國畫(huà)》出自人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞模塊第1課。本節課的主要內容為介紹筆墨紙硯的特點(diǎn)，賞析不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的中國畫(huà)作品，引導學(xué)生掌握不同的表現手法，使學(xué)生通過(guò)認識古代人民留下的繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，養成健康的審美情趣。
二、學(xué)情分析
只有了解學(xué)生，才能更好的因材施教、傳到授業(yè)，高中階段的學(xué)生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見(jiàn)解獨到，在學(xué)習中希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。但是容易受到已有經(jīng)驗和思維的影響，因此，在教學(xué)設計中我更多的采用教師引導法，鼓勵學(xué)生合理運用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實(shí)際、理解作品。
三、教學(xué)目標
基于以上對教材和學(xué)情的分析，我精心制定了以下三維教學(xué)目標：
知識與技能目標：了解筆墨紙硯的特點(diǎn)，掌握不同的表現手法，認識中國畫(huà)的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗。
過(guò)程與方法目標：賞析中國畫(huà)不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國畫(huà)作品的方法，形成綜合審美感知體驗，促進(jìn)審美活動(dòng)個(gè)性化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情，體會(huì )中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內涵，達成審美感情的升華。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)對教材和學(xué)情的分析，以及教學(xué)目標的設置，我的教學(xué)重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了，我的教學(xué)重點(diǎn)是：深入理解中國畫(huà)要表達的意境，感受作品藝術(shù)內涵與審美特色。而理解中國畫(huà)獨特的文化內涵和審美特色則為難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達到教學(xué)目標，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：講授法、展示法、情境教學(xué)法以及欣賞法，學(xué)法則為合作交流法、自主探究法。
六、教學(xué)準備
“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準備：筆墨紙硯、多媒體PPT課件等。
七、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：設置情境，導入新課
精心設計好的導入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達到事半功倍的效果，為此，我將播放CCTV《水墨篇》的公益廣告，學(xué)生觀(guān)看，同時(shí)我會(huì )講述：這段視頻將古代文明通過(guò)靈動(dòng)的水墨與現代社會(huì )有機串聯(lián)，展現了中國藝術(shù)的博大精深，由此引出課題《民族文化國之瑰寶中國畫(huà)》。
環(huán)節二：交流探討，直觀(guān)感知
美術(shù)是一門(mén)注重體驗和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐相結合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng )作能力，所以我將采用講授法和展示法相結合的形式，引導學(xué)生思考我國的繪畫(huà)為什么被稱(chēng)為“國畫(huà)”？你對中國畫(huà)了解多少？共同探討得出：中國畫(huà)將中國文化中的詩(shī)書(shū)畫(huà)印融會(huì )在一處，彰顯濃厚的文化底蘊，強調主觀(guān)精神與客觀(guān)世界的內外相融，自由抒發(fā)情懷，引導學(xué)生了解中國畫(huà)的概念以及發(fā)展歷史，整體感知中國畫(huà)獨特魅力，培養學(xué)生自信心。
基于對中國畫(huà)的整體感知，接下來(lái)我將展示文房四寶的實(shí)物，由于高中生能夠很好的知道這些工具材料，因此我主要從文房四寶的出產(chǎn)地和顏料上入手，引導學(xué)生了解“文房四寶”早期是以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要的端硯最為出名，而中國顏料又分為礦物質(zhì)色和植物色，取之自然，所以古人的繪畫(huà)得以保持千年不變。這個(gè)環(huán)節的設置使學(xué)生深入了解到中國畫(huà)工具材料筆墨紙硯的特點(diǎn)，豐富自身的審美情趣。
環(huán)節三：賞析作品，形式分析
而后，我將展示《潑墨仙人圖》，師生共同思考：潑墨仙人圖這幅作品的人物形象有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考回答，老師進(jìn)行總結：中國畫(huà)的藝術(shù)表現強調造型傳神。從而讓學(xué)生對中國畫(huà)形成綜合審美感知體驗。為了幫助學(xué)生深入了解《潑墨仙人圖》我會(huì )繼續引導學(xué)生思考：這幅作品運用了哪些獨特的表現手法？還知道哪些表現手法？學(xué)生思考回答后，老師進(jìn)行總結分析得出：中國畫(huà)的表現手法有墨破水、色破墨、墨破色以及潑墨、潑彩技法等。引導學(xué)生體會(huì )用筆墨表現形象的方法，豐富自身內涵。最后，我會(huì )展示王冕的《墨梅圖》，引導學(xué)生觀(guān)賞，并思考：這幅作品傳達了什么樣的情感？學(xué)生思考，教師總結得出：畫(huà)家以淡墨畫(huà)梅花，凸顯了高潔的文人情懷，同時(shí)也道出了畫(huà)家豁達的內心。而后繼續提問(wèn)：畫(huà)家在畫(huà)作上題詩(shī)想要表達什么？為什么會(huì )出現詩(shī)文相結合的狀態(tài)？學(xué)生合作探究，相互討論，教師總結：宋元以后，詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結合的形式逐漸形成，也使得中國畫(huà)的文化氣息越發(fā)濃重，體現了古人追求文人強調：詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)的意境。從而得出中國畫(huà)是通過(guò)筆墨、詩(shī)書(shū)畫(huà)印、傳神的表現手段來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作的。同時(shí)也使學(xué)生感受到了中國畫(huà)獨特的文化內涵和審美情趣。
環(huán)節四：自主探究，總結領(lǐng)悟
最后，我設置了學(xué)以致用，比較鑒賞的環(huán)節，主要是讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行遷移運用，故此將通過(guò)多媒體展示兩幅作品：黃公望的《富春山居圖》與《墨葡萄圖》，引導學(xué)生比較兩幅作品在題材、畫(huà)法、內容、墨色與筆法上的不同，深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內涵與審美特色。從而使學(xué)生了解這兩幅作品的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)散學(xué)生的思維，培養學(xué)生自信心。
環(huán)節五：總結評述，拓展延伸
在課程即將結束時(shí)，以回顧式的方式引導學(xué)生對本節課的重點(diǎn)加以回顧，從國畫(huà)工具材料、表現手法、欣賞方法進(jìn)行歸納總結和梳理，讓學(xué)生對本節課的知識有一個(gè)更加全面的認識。
最后，鼓勵學(xué)生課后選擇自己喜歡的中國古代繪畫(huà)作品，欣賞評述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì )。
八、板書(shū)設計
為體現教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書(shū)比較注重直觀(guān)、系統的設計，就是我的板書(shū)設計。
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