關(guān)于教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)心得體會(huì )
一、關(guān)于教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意義
在新時(shí)代里，提高義務(wù)教育質(zhì)量需要樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，需要深化改革，構建德智體美勞全面培養的教育體系，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制，著(zhù)力在堅定理想信念、愛(ài)國主義情懷、加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、培養奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫。堅持德育為先，教育引導學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民愛(ài)社會(huì )主義；堅持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習的主人。
國際上，中國留學(xué)生在國外常常給人的印象是讀書(shū)很厲害，但想象力、創(chuàng )造力不足。但今天，中國自主創(chuàng )新的成果越來(lái)越多，在科技前沿的年輕科學(xué)家也越來(lái)越多，這無(wú)疑是中國教育不斷改革、不斷提質(zhì)的效果之一。但似乎還不夠，與中國的大國地位還有差距，因此，中國的教育需要進(jìn)一步提質(zhì)。
二、關(guān)于教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)心得體會(huì )（精選7篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)于教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)心得體會(huì )（精選7篇），歡迎大家分享。
關(guān)于教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)心得體會(huì )1
最近我認真閱讀了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》主要涉及到教育改革方面的各項改革，我們都知道現在我國教育面臨著(zhù)很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，十八大以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區”、啃下“硬骨頭”的決心，那么十八屆三中全會(huì )又給我們哪些力量和信息呢？
1、教育，民生之本，強國之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。一年來(lái)，改革訊息頻頻傳來(lái)，改革舉措系統深入:各地陸續出臺進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當地參加升學(xué)考試的政策，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(cháng)效機制有望建立;電子學(xué)籍系統建立，一人一號，終生不變;研究生教育深入改革，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生分類(lèi)考試;“小學(xué)生減負十條規定”劍指“減負”頑疾……新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統規劃、統籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區”的教育改革扎實(shí)穩步推進(jìn)。
2、讓大學(xué)教育更公平普惠。人才培養模式是教育改革進(jìn)入“深水區”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創(chuàng )新人才培養模式改革，事關(guān)社會(huì )的穩定和人才培養的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)與民族未來(lái)。與此同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng )業(yè)教育、學(xué)習成果認證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來(lái)，人才培養模式改革的.“熱詞”。各地改革舉措百花齊放，江蘇省構建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，山東推進(jìn)各級各類(lèi)教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過(guò)一系列改革舉措，人才培養朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(cháng)的立交橋逐漸搭建。
3、依法治校，推進(jìn)現代學(xué)校制度的建立。辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。與此同時(shí)，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩步推進(jìn)。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權歸屬等突出問(wèn)題;擴大教育對外開(kāi)放，我國積極創(chuàng )辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負擔、完善農民工子女就學(xué)體制機制三項基礎教育改革……
4、從嚴治師，建設一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來(lái)，從嚴治師，培養一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內容。一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調和評價(jià)成為教師隊伍建設與改革的新亮點(diǎn)。
作為一名教師，一定要堅定信心，抓住機遇，不失時(shí)機地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在工作中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。一定要提高認識，下大的決心，花大的力氣，勤奮學(xué)心，務(wù)實(shí)工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來(lái)，就一定能夠成為人民滿(mǎn)意的教師。首先要靜心思考，認真研究。思考什么？思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng )造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)，為人生打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實(shí)踐活動(dòng)的;自己的教育教學(xué)活動(dòng)，也不再僅僅以教書(shū)本知識為主，而是自覺(jué)融入師生互動(dòng)的良好氛圍之中，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，將自己組織的活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習聯(lián)系起來(lái)。研究什么？研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。要針對不同的教學(xué)對象，針對不同的教學(xué)內容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循誘導。其次要提高使命感，加強責任感。作為一名教師，必須認清自己的責任。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨行的清醒與尊嚴。一個(gè)教師，也只有擁有這份“特立獨行的清醒與尊嚴”，才能在這個(gè)物欲橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認識和規劃，而不是做一天教師撞一天鐘。
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昨日，我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，我也是從農村走出啦的大學(xué)生，我深知農村特別是貧困地區的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來(lái)自貧困地區甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講，她的演講讓我深受感觸。也對教育改變命運有了更清楚的認識。
教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(cháng)，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)�！吨泄仓醒搿鴦�(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》近日印發(fā)。這是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見(jiàn)從“堅持立德樹(shù)人，著(zhù)力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面，對深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(cháng)，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會(huì )部署，加快推進(jìn)教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
雖說(shuō)我們早已實(shí)現“九年義務(wù)教育”，教育取得了舉世矚目的成果，但當前我國義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”：城鄉、區域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均；學(xué)校教師承擔了過(guò)多的非教學(xué)性任務(wù)，造成部分教師“心不在教”；學(xué)生家庭作業(yè)負擔過(guò)重，部分家長(cháng)被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn)，也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”。
教育興則國興，教育強則國強。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
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為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，惠南學(xué)區在走向緊密的道路上結合辦學(xué)實(shí)際，探索育人方式的變革，以推動(dòng)各成員校向建設高質(zhì)量教育體系邁進(jìn)。2022年9月29日，學(xué)區委托上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校研究所對三所成員校開(kāi)展實(shí)地考察，以做好《惠南學(xué)區學(xué)校育人方式變革的實(shí)踐研究》項目啟動(dòng)前期基于學(xué)校需求的.充分調研。上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校研究所所長(cháng)湯林春、副所長(cháng)楊杰、劉莉等八位專(zhuān)家蒞臨指導，惠南學(xué)區治理委員會(huì )主任劉玉華、南匯五中校長(cháng)沈利、建平南匯實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)程建華、教發(fā)院附中校長(cháng)嚴偉以及各校相關(guān)人員出席了本次活動(dòng)。
楊杰副所長(cháng)主持了本次調研，他介紹了項目前期開(kāi)展實(shí)地調研的原由、目的和意義�；菽蠈W(xué)區治理委員會(huì )主任劉玉華向與會(huì )人員介紹了18所成員校的辦學(xué)特色與發(fā)展現狀，闡述了開(kāi)展合作研究的思路、設想、期望與建議。他強調在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的背景下惠南地區面臨的挑戰，希望借助專(zhuān)業(yè)團隊的力量為原有的文教傳承注入新理念、新活力，助力學(xué)區各校獲得清晰的發(fā)展前景和改良實(shí)施方案。
南匯五中、教發(fā)院附中和建平南匯實(shí)驗學(xué)校三位校長(cháng)分別從各校實(shí)際情況出發(fā)，提出了謀求進(jìn)一步發(fā)展的實(shí)踐思路和期望。三所學(xué)校圍繞新課標背景，分別就推進(jìn)勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)、陽(yáng)光課堂的實(shí)驗探索和生命健康教育等生長(cháng)點(diǎn)做專(zhuān)題匯報。
基于學(xué)區和三所學(xué)校所述概況，劉莉副所長(cháng)作了《育人方式變革的價(jià)值與推進(jìn)思路》專(zhuān)題講座。她圍繞為什么關(guān)注“育人方式變革”、“育人方式變革”要研究什么、如何推進(jìn)“育人方式變革”研究三個(gè)問(wèn)題，系統介紹了育人方式變革的價(jià)值、意義、途徑和方法，為各校實(shí)施變革提供了理論支撐和實(shí)踐思路。
湯林春所長(cháng)做了上午的總結性發(fā)言，指出項目的實(shí)施有困難，也有挑戰。建議各校抓住改革之機，厘清突破口，帶動(dòng)面上的發(fā)展。新優(yōu)質(zhì)學(xué)校是常態(tài)化的創(chuàng )建，任何學(xué)校都可以實(shí)施育人方式變革的研究。各校應彰顯優(yōu)勢，凝聚特色，回應改革，校長(cháng)們要成為研究共同體，找準切入點(diǎn)、合作點(diǎn)，整體合作，探索個(gè)性，將項目研究成果落在實(shí)處。
下午，三所學(xué)校在各自單位分頭進(jìn)行了深度探討。研究所八位專(zhuān)家一起與各校項目組相關(guān)人員進(jìn)行了交流。就項目有關(guān)的研究?jì)热�、方式途徑開(kāi)展討論。專(zhuān)家認為要從問(wèn)題出發(fā)，由解決問(wèn)題入手，通過(guò)項目支撐，驅動(dòng)教師育人方式變革。對項目要進(jìn)行數據分析，掌握差異化情況，要從課程入手，明確課程目標，確立研究圖譜，有序推進(jìn)項目研究。
一天的調研在各校項目組與研究所專(zhuān)家的深度溝通中落下帷幕。期待在專(zhuān)家與學(xué)校的共謀下，《惠南學(xué)區學(xué)校育人方式變革的實(shí)踐研究》項目能夠引領(lǐng)學(xué)校向縱深發(fā)展，以點(diǎn)帶面，發(fā)展出一批素養過(guò)硬、百姓滿(mǎn)意的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
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中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提出，堅持“五育”并舉，著(zhù)力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問(wèn)題�！兑庖�(jiàn)》在突出德育實(shí)效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動(dòng)教育等方面提出了有針對性的舉措，以構建德智體美勞全面培養的教育體系。各級各類(lèi)學(xué)校要深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》要求，積極探索多種渠道，讓每一位學(xué)生都能在“五育”并舉中健康成長(cháng)。
見(jiàn)賢思齊，爭做時(shí)代新人。實(shí)施“五育”，首先要從娃娃抓起，培養樹(shù)立新時(shí)代好少年先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在全體學(xué)生中形成“人人踐行核心價(jià)值觀(guān)、爭當時(shí)代新人”的生動(dòng)局面。采取學(xué)生自薦、同學(xué)互薦，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊員、美德少年，并上報上級參加評選。同時(shí)在全校開(kāi)展以“新時(shí)代好少年”為榜樣，開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)開(kāi)展“爭做新時(shí)代好隊員”的入隊儀式，引導大家見(jiàn)賢思齊，人人爭當時(shí)代新人。
銘記英烈，傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽(yáng)節、國慶等時(shí)間節點(diǎn)，在全體學(xué)生中廣泛開(kāi)展革命傳統教育，引導學(xué)生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節前后，可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻花，禮敬英烈先輩，感恩幸福生活；“八一”前后，可以組織學(xué)生到人武部參觀(guān)軍營(yíng)，增強國防意識，提升愛(ài)國主義情懷；重陽(yáng)節，可以走進(jìn)光榮院，看望慰問(wèn)革命老前輩，傾聽(tīng)革命故事，傳承紅色基因；國慶節，可以開(kāi)展升國旗唱國歌、觀(guān)看紅色影片、參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地等活動(dòng)，增強學(xué)生國家觀(guān)念和愛(ài)國情感等。
弘揚傳統，堅定文化自信。組織開(kāi)展優(yōu)秀傳統文化學(xué)習教育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統，吸取傳統文化中積極的思想觀(guān)念、人文精神和傳統美德，增強文化自覺(jué)、堅定文化自信。組織中小學(xué)校開(kāi)展“我們的節日”、“傳承中華傳統美德”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲、書(shū)法進(jìn)校園等活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)博物館、美術(shù)館等，邀請傳統文化名家和民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進(jìn)學(xué)校，讓中華優(yōu)秀傳統文化之根深深植入學(xué)生心田。
廣泛參與，弘揚志愿精神。組織學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻社會(huì )的過(guò)程中，培育美好心靈、強化責任意識、提高實(shí)踐能力。圍繞學(xué)校教學(xué)、校園環(huán)境、校園文化建設等，組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。圍繞社區生活，組織學(xué)生開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)、保護環(huán)境、公益宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)。組織青少年到博物館、圖書(shū)館等公共文化場(chǎng)所，以及光榮院、社區服務(wù)中心等機構，開(kāi)展知識講解、秩序引導和敬老助老、關(guān)愛(ài)兒童等活動(dòng)，提升志愿服務(wù)能力。
勤于鍛煉，豐富體育活動(dòng)。讓學(xué)生在陽(yáng)光體育活動(dòng)中感受到不一樣的體驗，不斷豐富“陽(yáng)光體育活動(dòng)”計劃。如，開(kāi)展形式各樣的體育社團活動(dòng)，開(kāi)設多種體育項目，豐富“陽(yáng)光體育”活動(dòng)內容，為強健孩子們的體魄打下堅實(shí)基礎。還可以通過(guò)舉行校園運動(dòng)會(huì )，將趣味項目和競技項目有機結合，培養學(xué)生堅忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。組織學(xué)生及家長(cháng)參加馬拉松家庭歡樂(lè )跑活動(dòng)等，弘揚體育競技精神，引領(lǐng)健康美好生活方式。努力創(chuàng )建運動(dòng)特色，制定具體實(shí)施方案，引導學(xué)生勤于鍛煉的好習慣。
熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮。開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )，樹(shù)立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，教育引導廣大學(xué)生養成熱愛(ài)勞動(dòng)習慣，培養學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，推動(dòng)學(xué)校將“勞動(dòng)光榮”的觀(guān)念融入教育教學(xué)各方面，組織學(xué)生參與校內衛生清潔、校外植樹(shù)造林等集體勞動(dòng)，選樹(shù)“勞動(dòng)小能手”典型，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
培養德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，是學(xué)校的首要任務(wù)和永恒主題。我們相信，只要我們不折不扣地貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神要求，堅持“五育”并舉，在學(xué)生心中播種下“五育”種子，每一位學(xué)生一定會(huì )舒展新葉，擁抱美好與陽(yáng)光！
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進(jìn)入新時(shí)代，改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步對教育改革提出了新的更高的要求。只有大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，才能使義務(wù)教育越辦越好、義務(wù)教育質(zhì)量越辦越強。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《意見(jiàn)》，貫穿教學(xué)、招生、考試等多環(huán)節，是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，體現了黨中央、國務(wù)院對義務(wù)教育的高度重視和對億萬(wàn)少年兒童的親切關(guān)懷，順應了辦好人民滿(mǎn)意教育的時(shí)代要求和千家萬(wàn)戶(hù)的幸福期盼。
中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，對如何加快推進(jìn)教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿(mǎn)意的教育，提出了具體要求。
縱觀(guān)歷史，放眼全球，世界上的強國無(wú)一不是教育大國，崛起之路無(wú)不伴隨著(zhù)教育昌盛。少年強，則中國強。培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人，始終是教育工作的根本問(wèn)題和永恒主題。要使教育改革同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人的要求貫穿到教育全過(guò)程，在堅定理想信念、加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、培養奮斗精神、增強綜合素質(zhì)等方面下功夫，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。
教育興則國家興，教育強則國家強，教育是國之大計、黨之大計。從娃娃抓起的義務(wù)教育作為提高民族素質(zhì)、實(shí)現民族復興的奠基工程,其教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童的健康成長(cháng)，事關(guān)國家的發(fā)展，事關(guān)民族的復興。
“教育”一詞最早見(jiàn)于《孟子盡心上》中的“得天下英才而教育之”，意為教誨培育。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，“教育”被賦予時(shí)代的含義，具有時(shí)代的任務(wù)。新時(shí)代教育的根本任務(wù)即培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，這是教育的首要問(wèn)題。解決這一問(wèn)題，需要以生為本，順“其”自然。
以德育為核心。黨的十八大報告首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。立德樹(shù)人，以德為先，德為才之帥。師以師德為第一標準。古人有云：“師者，人之模范也�！币虼艘晃缓媒處煈缘铝⑸�、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。生以立德成才為根本。人無(wú)德不立。加強思政學(xué)習，注重品格、品行與品位的塑造，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，在靈埋下真善美的種子。
以智育為基礎。教師了解學(xué)生身心發(fā)展規律，根據學(xué)生特點(diǎn)認真備課、精心設計；課堂上，以學(xué)生為中心，將講、學(xué)、練有機結合，組織課堂活動(dòng)，運用啟發(fā)誘導的方式，將科學(xué)文化知識內化為學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。因材施教，告別唯分數、唯升學(xué)、唯排名論。
以體育為前提。體育發(fā)展學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)，傳授體育知識與技能。健康的體魄，強壯的體質(zhì)，是學(xué)生全面發(fā)發(fā)展的生理前提。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提高了體育中考在升學(xué)中的分值比重，強調體育的重要性。
以美育為中介。美育培養學(xué)生認識美、愛(ài)好美和創(chuàng )造美的能力；培養學(xué)生高尚的情操，樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)；影響著(zhù)學(xué)生的想象、豐富校園文化生活；影響學(xué)生的意志和性格。
以勞動(dòng)技術(shù)教育為關(guān)鍵。勞動(dòng)技術(shù)教育主要培養學(xué)生實(shí)踐精神與能力�！耙趯W(xué)生中弘揚勞動(dòng)精神，教育引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最高尚、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(cháng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)”。強調勞動(dòng)教育，在學(xué)生心中播下勞動(dòng)的種子，用心培育，減少“啃老族”和“社會(huì )寄生蟲(chóng)”的現象。
教育，國之大計；學(xué)生，國之棟梁。以生為本，順應學(xué)生及教育規律，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
關(guān)于教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)心得體會(huì )6
教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向�！渡罨聲r(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《總體方案》)的出臺實(shí)施，對于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹(shù)人體制機制，克服“五唯”頑瘴痼疾，引導全黨全社會(huì )樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)、人才成長(cháng)觀(guān)、選人用人觀(guān)具有重大意義。
11月2日，圍繞貫徹落實(shí)《總體方案》，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制、扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向，李俊杰常務(wù)副校長(cháng)帶領(lǐng)發(fā)規處科級及以上人員開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習，并部署安排學(xué)習貫徹《總體方案》的任務(wù)。
李俊杰常務(wù)副校長(cháng)指出，深化教育評價(jià)改革是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)攻堅任務(wù)，學(xué)校職能部門(mén)要主動(dòng)承擔起《總體方案》落地落實(shí)的責任，結合學(xué)�！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規劃編制，全面統籌思考，破立并舉，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù)。
11月6日，發(fā)規處組織全處人員精讀《總體方案》全文，就教育評價(jià)改革的5個(gè)方面22項重點(diǎn)任務(wù)展開(kāi)研討。精讀全文后，發(fā)規處全體人員結合學(xué)校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學(xué)習心得體會(huì )。
大家一致認為，《總體方案》提出了“到2035年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國特色、體現世界水平的教育評價(jià)體系”的改革目標，鼓舞人心，令人振奮�！犊傮w方案》內容圍繞立德樹(shù)人要求，緊扣“破五唯”，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題入手，破立并舉，提出了系統科學(xué)的改革任務(wù)。在編制學(xué)�？傮w規劃和深入推進(jìn)學(xué)科建設的過(guò)程中，應對照《總體方案》有關(guān)要求，全面梳理相關(guān)政策、措施及方案等，系統謀劃改革任務(wù)舉措。
大家一致表示，將在今后的工作中，以改革的精神和奮進(jìn)的姿態(tài)推進(jìn)教育評價(jià)改革各項任務(wù)舉措落地見(jiàn)效，為學(xué)校高質(zhì)量?jì)群桨l(fā)展、早日建成世界一流特色研究型大學(xué)作出新貢獻。
關(guān)于教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)心得體會(huì )7
下午，國新辦舉行新聞發(fā)布會(huì )，介紹《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》有關(guān)情況。
近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，這是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。
教育部副部長(cháng)鄭富芝在發(fā)布會(huì )上表示，《意見(jiàn)》強化課堂主陣地作用，著(zhù)力解決課堂教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。堅持把課堂教學(xué)作為提高義務(wù)教育質(zhì)量的主要環(huán)節，既強調創(chuàng )新教學(xué)方式方法，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合應用，也強化教學(xué)規范管理，對作業(yè)考試輔導等作出制度性安排。
鄭富芝表示，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量是一項系統工程，《意見(jiàn)》統籌推進(jìn)課程教材、招生考試、質(zhì)量評價(jià)、教學(xué)研究、辦學(xué)活力、經(jīng)費投入等關(guān)鍵領(lǐng)域改革，努力為提高義務(wù)教育質(zhì)量創(chuàng )造條件。
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