漢字的研究報告8篇【實(shí)用】

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的漢字的研究報告，歡迎大家分享。

漢字的研究報告 篇1

　　一、研究背景

　　漢字，作為世界上最古老、最長(cháng)壽的文字之一，承載著(zhù)中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。它不僅是我們日常溝通和交流的工具，更是中華文化的瑰寶。

　　二、漢字的起源與演變

　　2.1 漢字的起源

　　漢字的起源可以追溯到六千多年前的原始社會(huì )晚期。那時(shí)，漢民族先民為了記事，開(kāi)始在各種器物上刻畫(huà)符號，這些符號最初可能是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，用以表示日常生活中的事物或行為，被稱(chēng)為“文字圖畫(huà)”或“圖畫(huà)文字”。隨著(zhù)符號的逐漸符號化，脫離了原有的圖畫(huà)形態(tài)，形成了象形的漢字。學(xué)術(shù)界對于漢字的具體起源存在多種觀(guān)點(diǎn)，但普遍認為漢字起源于結繩記事和刻契記事之后的更直觀(guān)、更具體的表達方式。

　　2.2 漢字的演變過(guò)程

　　漢字的演變過(guò)程是一個(gè)不斷簡(jiǎn)化、不斷規范化的過(guò)程。從甲骨文開(kāi)始，歷經(jīng)金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等階段，最終形成了今天我們所見(jiàn)的漢字體系。

　　甲骨文：商代晚期的刻寫(xiě)文字，主要刻在龜甲和獸骨上，象形程度高，且一字多體，筆劃不定。

　　金文：古代稱(chēng)銅為金，故鑄刻在青銅器上的文字叫做金文，又叫鐘鼎文、銘文，生動(dòng)逼真，渾厚自然。

　　大篆：西周晚期的一種文字，形體與金文大體一致，筆畫(huà)繁多。

　　小篆：由大篆簡(jiǎn)化而成，形體結構簡(jiǎn)明、規正、協(xié)調，筆勢勻圓整齊。

　　隸書(shū)：去繁就簡(jiǎn)，字形變圓為方，筆劃改曲為直，更便于書(shū)寫(xiě)，盛行于漢朝。

　　草書(shū)：為書(shū)寫(xiě)便捷而產(chǎn)生的一種書(shū)體，特點(diǎn)是存字之梗概，損隸之規矩，筆勢流暢。

　　楷書(shū)：從隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，字形由扁改方，筆劃中簡(jiǎn)省了漢隸的波勢，橫平豎直，成為現代漢字書(shū)寫(xiě)的主要字體。

　　行書(shū)：介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，書(shū)寫(xiě)速度適中，易于辨認。

　　三、漢字的結構與特點(diǎn)

　　3.1 漢字的結構層次

　　漢字的形體結構可以分為漢字、部件、筆畫(huà)、筆形四個(gè)層次。漢字是最高層次，部件是中間層次，筆畫(huà)是次低層次，筆形是最低層次。例如，“湖”字由“三點(diǎn)水”、“十”、“口”、“月”等部件組成，進(jìn)一步細分為多個(gè)筆畫(huà)和筆形。

　　3.2 漢字的偏旁與部首

　　部首都是偏旁，但并非所有偏旁都是部首。部首是由筆畫(huà)組成的構成漢字的基本單位，且具有表意功能。漢字的偏旁組合方式多樣，包括左右結構、上下結構、左中右結構、上中下結構、半包圍結構、全包圍結構等。

　　3.3 漢字的基本筆畫(huà)

　　漢字的基本筆畫(huà)包括點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。這些筆畫(huà)是構成漢字的基礎，通過(guò)不同的組合和變化，形成了豐富多樣的漢字形態(tài)。

　　四、漢字的應用與文化意義

　　4.1 漢字在文化傳承中的作用

　　漢字是中國文化的`瑰寶，通過(guò)漢字，我們可以了解古代文化、歷史和傳統。古代經(jīng)典文學(xué)作品如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，通過(guò)漢字的記錄，被傳承至今，讓人們能夠體味到古人的智慧和情感。漢字還承載著(zhù)豐富的詩(shī)詞、對聯(lián)等文化形式，形成了獨特的漢字書(shū)法藝術(shù)。

　　4.2 漢字在日常生活中的應用

　　漢字在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用。它是書(shū)寫(xiě)和記錄的主要工具，用于公告、廣告牌、街頭招牌等各種文字信息。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及，漢字在網(wǎng)絡(luò )平臺上的應用也越來(lái)越重要，人們可以通過(guò)漢字進(jìn)行社交、發(fā)布信息和表達觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)了信息的交流與傳播。

　　4.3 漢字的文化意義

　　漢字不僅具有實(shí)用性，還具有深厚的文化意義。它的字形能引起人們美妙而大膽的聯(lián)想，字義能激發(fā)人們的興趣，引起人們深思。漢字還能增強或激發(fā)人們熱愛(ài)中華民族、熱愛(ài)中華民族文化的感情。漢字培育了五千年古老的文化，是每個(gè)人的精神家園。

　　五、結論與展望

　　漢字作為中華文化的瑰寶，具有獨特的魅力和價(jià)值。通過(guò)深入研究漢字的起源、演變、結構、應用及其文化意義，我們更加深刻地認識到漢字在中華文明傳承和發(fā)展中的重要作用。未來(lái)，隨著(zhù)科技的進(jìn)步和文化的交流，漢字的應用方式將不斷創(chuàng )新和發(fā)展，為人們帶來(lái)更多便利和文化的魅力。我們有理由相信，漢字將繼續承載著(zhù)中華文化的智慧，為人類(lèi)文明的發(fā)展貢獻自己的力量。

漢字的研究報告 篇2

　　一、問(wèn)題的提出

　　“’劉＇姓是中國歷史上登基為帝人數最多的一個(gè)姓氏�！甭�(tīng)完爺爺的話(huà)，我很興奮，立即上網(wǎng)查找了關(guān)于劉氏的資料。

　　【在“問(wèn)題的提出”中交代了研究的原因�！�

　　二、研究方法

　　1．查閱有關(guān)的書(shū)籍、報刊。

　　2．上網(wǎng)瀏覽。

　　【分條列舉研究方法，條理清晰�！�

　　三、資料整理

　　書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )上關(guān)于“劉”姓的資料很多，我把同一內容反復對比，找出大家公認的內容，整理如下：

　　信息渠道：網(wǎng)絡(luò )、報刊。

　　涉及的方面：“劉”姓的來(lái)源。

　　具體內容：出自祁姓，為炎帝堯陶唐氏之后，相傳祁姓是黃帝的后裔所分得的姓氏之一；出自姬姓，相傳周武王去世后，周成王繼位，封王季的兒子于劉邑；出自他姓，為他族、他姓改嫁或賜姓劉。

　　信息渠道：書(shū)籍。

　　涉及的方面：姓“劉”的名人。

　　具體內容：劉邦、劉啟、劉禹錫、劉過(guò)、劉伶、劉淵、劉秀、劉徹、劉備、劉墉、劉松年······

　　信息渠道：網(wǎng)絡(luò )、報刊。

　　涉及的方面：姓“劉”的人口數量。

　　具體內容：“劉”姓是當今中國姓氏排行第四位的大姓，人口眾多，約占全國漢族人口的5.83％，大約6000萬(wàn)人。

　　【分項整理調查資料，內容全面，表述清楚�！�

　　四、研究結論

　　1．祁氏后來(lái)被封于劉國，即今定州唐縣。其子孫以國為姓，相傳姓劉，史稱(chēng)劉氏正宗，這就是陜西劉氏；周王室的`后裔，以邑為其氏，世代相傳姓劉，這就是河南劉氏；劉邦稱(chēng)帝后，賜姓劉氏，其后保持此姓；劉邦為了感謝項伯在鴻門(mén)宴上對他的救命之恩，賜他劉姓；其他遷入中原的少數民族也有改作劉姓的。

　　2．在歷史長(cháng)河中，“劉”姓人才輩出。有漢高祖劉邦，漢景帝劉啟，漢武帝劉徹，光武帝劉秀，蜀漢的建立者劉備，十六國時(shí)漢國建立者劉淵，南宋文學(xué)家劉過(guò)，唐代著(zhù)名文學(xué)家、哲學(xué)家、詩(shī)人劉禹錫等等。我們?yōu)椤皠ⅰ毙兆嫦榷�感到自豪�?/p>

　　3．全國姓“劉”的人很多，大約有6000萬(wàn)人。在最新的調查數據中，“劉”姓是當今中國排名第四的大姓。

漢字的研究報告 篇3

　　一、問(wèn)題的提出

　　漢字有幾千年的歷史，由最開(kāi)始形象復雜的甲骨文到今日簡(jiǎn)潔易懂的楷書(shū)，共經(jīng)過(guò)五個(gè)主要階段。有字如畫(huà)，畫(huà)如字的美稱(chēng)，但依然讓很多人懵懂。所以有必要展開(kāi)調查來(lái)研究一下漢字的來(lái)龍去脈。

　　主要研究問(wèn)題如下：

　　1.漢字的由來(lái)。

　　2.漢字的發(fā)展。

　　3.漢字的使用。

　　二、研究方式

　　1.圖書(shū)文獻查閱。

　　2.網(wǎng)絡(luò )搜索。

　　3.咨詢(xún)父母。

　　三、研究結果

　　1.漢字的由來(lái)

　　(1)發(fā)明人倉頡，復姓侯剛，號史皇氏，負責管理糧食。

　　(2)發(fā)明漢字的原因：倉頡負責管理糧食，由于華夏民族的強大，牲口糧食的儲藏日漸增多，光憑腦袋已經(jīng)記不住了。最開(kāi)始倉頡用堆石記事，再結繩記事，又用貝殼。他覺(jué)得貝殼挺好用，一連用了好幾年，黃帝看他挺能干，于是將年年祭祀的次數、回回狩獵的分配、部落人丁的增減都交給倉頡負責。繩子和貝殼慢慢的也不夠用了，受到三位老人的啟發(fā)，倉頡創(chuàng )造了符號文字，又創(chuàng )造了甲骨文。漢字所以誕生了。

　　2.漢字的發(fā)展

　　甲骨文書(shū)寫(xiě)不方便，又不統一，于是金文代替了甲骨文。后又出現了大篆、小篆、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，才到此刻的楷書(shū)。漢字的數量并沒(méi)有準確數字，大約將近十萬(wàn)個(gè)，日常所使用的漢字僅有幾千字。

　　據統計，1000個(gè)常用字能覆蓋約92%的'書(shū)面資料，20xx字可覆蓋98%以上，3000字則已到99%，簡(jiǎn)體與繁體的統計結果相差不大。

　　3.漢字的使用

　　漢字在全世界有15億人口使用。其中中國有14億多人使用。新加坡、馬來(lái)西亞、泰國也有廣泛使用。近年來(lái)，由于中國的影響力日漸升高，越來(lái)越多的外國人開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)。

　　4.結論

　　漢字由倉頡發(fā)明，由開(kāi)始的甲骨文到現代的楷書(shū)，經(jīng)歷了五個(gè)主要發(fā)展階段。漢字總數有十萬(wàn)個(gè)左右，常用漢字有幾千個(gè)。時(shí)至今日，全球有15億人在使用漢字，并且隨著(zhù)中國影響力的提高，越來(lái)越多的外國人也加入到使用漢字的人群里。

漢字的研究報告 篇4

　　一、研究背景

　　漢字，又稱(chēng)中文、中國字，是漢語(yǔ)的記錄符號，是世界上最古老的文字之一，擁有六千多年的歷史。漢字不僅是中華文化的瑰寶，也是中華民族智慧的結晶。

　　二、研究方法

　　本研究采用了多種研究方法，包括查閱書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)、詢(xún)問(wèn)專(zhuān)家以及進(jìn)行問(wèn)卷調查等。通過(guò)這些方法，我們收集了豐富的資料，并對漢字進(jìn)行了全面的分析。

　　三、漢字的起源與發(fā)展

　　1. 漢字的起源

　　漢字的起源可以追溯到上古時(shí)期，傳說(shuō)中由倉頡創(chuàng )造。倉頡是黃帝時(shí)期的大臣，負責管理糧食。隨著(zhù)文化的發(fā)展，需要一種更加系統的記錄方式，倉頡通過(guò)觀(guān)察天地萬(wàn)物，創(chuàng )造了最初的文字符號。然而，這一傳說(shuō)尚需考古學(xué)證據的支持。根據考古學(xué)家的研究，漢字可能發(fā)明于太極文化，創(chuàng )造于刻契、繪畫(huà)、結繩、編貝等多種方式。

　　2. 漢字的演變過(guò)程

　　漢字從商朝開(kāi)始發(fā)展，經(jīng)歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等多種字體的演變。每種字體的出現都代表了當時(shí)社會(huì )的文化和科技發(fā)展水平。

　　甲骨文：商周時(shí)期刻在龜甲或獸骨上的象形文字，是我國發(fā)現的最早的文字。

　　金文：又名鐘鼎文，刻于青銅上的銘文，時(shí)期為商朝至秦朝。

　　篆書(shū)：秦始皇統一六國后，將文字統一為篆書(shū)，分為大篆和小篆。

　　隸書(shū)：是小篆的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，在漢代得到了很大的發(fā)展。

　　楷書(shū)：東漢末年出現，唐朝達到高峰期，以顏真卿、柳公權、歐陽(yáng)詢(xún)、趙孟等為代表。

　　行書(shū)與草書(shū)：古代人為了快速書(shū)寫(xiě)而創(chuàng )造的'兩種字體，草書(shū)由張芝發(fā)明，行書(shū)由王羲之發(fā)揚光大。

　　四、漢字的特點(diǎn)

　　1. 形音義的統一體

　　漢字是形音義的統一體，每個(gè)漢字都有其獨特的形狀、讀音和意義。這種特性使得漢字在表達上更加準確和豐富。

　　2. 超時(shí)空性

　　漢字的超時(shí)空性是指漢字不受時(shí)間和空間的限制，能夠在不同的歷史時(shí)期和地域中保持其基本的形狀和意義。這種特性使得漢字成為連接古今中外的橋梁。

　　3. 書(shū)法藝術(shù)的魅力

　　漢字不僅是一種記錄符號，更是一種藝術(shù)形式。歷代書(shū)法家通過(guò)不同的筆法和風(fēng)格，創(chuàng )造出了豐富多彩的書(shū)法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》等。

　　五、漢字的使用現狀

　　1. 漢字的普及與規范

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，漢字在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應用。然而，在日常生活中，我們也經(jīng)常發(fā)現一些不規范使用漢字的現象，如錯別字、繁體字、異體字等。為了規范漢字的使用，國家制定了一系列的標準和規范，如《現代漢語(yǔ)詞典》、《通用規范漢字表》等。

　　2. 漢字教育的重要性

　　漢字教育是傳承中華文化的重要途徑。通過(guò)漢字教育，人們可以了解中華文化的歷史和發(fā)展，增強民族自豪感和文化自信。同時(shí)，漢字教育也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養和綜合素質(zhì)的重要手段。

　　六、結論

　　漢字作為世界上最古老的文字之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。通過(guò)對漢字的研究，我們可以更加深入地了解中華文化的精髓和魅力。同時(shí)，我們也應該重視漢字的使用規范和漢字教育的重要性，為傳承和發(fā)展中華文化貢獻自己的力量。

　　七、參考文獻

　　1. 各類(lèi)漢字研究書(shū)籍和報刊。

　　2. 互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資料和專(zhuān)家點(diǎn)評節目。

　　3. 問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談?dòng)涗洝?/p>

漢字的研究報告 篇5

　　一、問(wèn)題的題出

　　漢字至少已有三四千年的歷史，在這漫長(cháng)的發(fā)展演變過(guò)程中，漢字字體發(fā)生了很大的變化，通過(guò)學(xué)習，我對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。漢字的起源是什么？漢字是如何演變的.？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我進(jìn)行了一次關(guān)于漢字演變的研究。

　　二、研究方法

　　1.查閱書(shū)籍

　　2.網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)

　　3.請教老師家長(cháng)

　　4.其他方法

　　三、資料整理

　　1.甲骨文主要使用時(shí)期在商周，字形圖畫(huà)性較強，字體不固定，字形線(xiàn)條比較纖細。

　　2.金文主要使用時(shí)期在商周，又叫銅器銘文，字形線(xiàn)條粗壯，早期部分字形象性還很明顯，西周晚期之后，字刪逐漸規整和美觀(guān)。

　　3.小篆主要使用時(shí)期在秦統一六國后，字形結構穩定，線(xiàn)條圓轉，粗細一致，象形意味不明顯。

　　4.隸書(shū)主要使用時(shí)期在兩漢，線(xiàn)條多為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫(xiě)方便，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。

　　5.楷書(shū)主要使用時(shí)期在魏晉至今，字形方正，筆畫(huà)規整平直，便于書(shū)寫(xiě)和認讀。

　　四、研究結論

　　1.漢字字體演變的歷史，也是漢字書(shū)寫(xiě)由“圖畫(huà)”型向“規范”型轉變的歷史�！凹坠俏摹睍r(shí)期，由于是文字形成的初期，其功能主要還是在于記錄占卜情況。隨著(zhù)發(fā)展，今天的'漢字已經(jīng)成熟，達到形神兼備、書(shū)寫(xiě)便捷的程度，我們識記，使用起來(lái)也十分方便的。

　　2.隸書(shū)的作用非常大，它承前啟后，既承載著(zhù)漢字造字，構字的特點(diǎn)，同時(shí)也讓漢字的男趨向規范化。作為書(shū)法的一種，隸書(shū)直到今日也廣受書(shū)法愛(ài)好者的喜愛(ài)。

　　3.甲骨文、金文的“圖畫(huà)”性很強，看起來(lái)比小篆、隸書(shū)、楷書(shū)都要“直觀(guān)”許多。比如“魚(yú)”字，甲骨文、金文的“魚(yú)”字，人們一看就知道“代表”著(zhù)什么，而楷書(shū)等就不太容易看出來(lái)，尤其是小篆，更加復雜。盡管如此，漢字演變的歷史還是走到了今日，甲骨文、金文早已被淘汰，這說(shuō)明它們其實(shí)還是不夠成熟與統一，只有統一的、規范的文字，才能普及。

漢字的研究報告 篇6

　　一、提出問(wèn)題：

　�。�1）漢字的字體經(jīng)過(guò)了怎樣的演變？

　�。�2）漢字的字義也經(jīng)過(guò)了怎樣的演變？

　�。�3）漢字發(fā)展的基本過(guò)程是怎樣的？

　�。�4）漢字的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　二、研究和調查的渠道：

　　我利用書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、電視上的專(zhuān)家點(diǎn)評節目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。

　　三、具體的研究報告：

　　漢字從商朝開(kāi)始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)到我們此刻使用的簡(jiǎn)體，一共經(jīng)過(guò)了3000多年的演變。

　　最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會(huì )意、假借、轉注還有形聲，每一個(gè)造字法的意義都十分不一樣。

　　漢字的特點(diǎn)：

　　1.漢字跟音節、語(yǔ)素是相對應的。

　　2.漢語(yǔ)是沒(méi)有形態(tài)變化的語(yǔ)言，語(yǔ)法意義、語(yǔ)法關(guān)系主要經(jīng)過(guò)詞序和虛詞表示。

　　3.漢字是形音義的`統一體。

　　4.漢字還有較強的超時(shí)空性。

　　漢字的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　漢字跟漢語(yǔ)相通，但由于漢語(yǔ)無(wú)法將同音字區分開(kāi)，所以漢字的記錄就能夠做到這一點(diǎn)。不一樣的地區方言無(wú)法相互溝通，漢字還能夠給人們相互溝通的機會(huì )。但漢字數量太多，沒(méi)有統一的.表音，難免會(huì )給人們帶來(lái)一些不便。

　　四、研究結論

　　1.漢字字體的演變不僅僅體現出漢字的悠遠歷史，還令世人發(fā)現各個(gè)朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統一六國之后的一種通用字體。在春秋戰國時(shí)代，各國出現了文字異體的局面。秦始皇統一六國后，以便他的統治，下令丞相李斯把不一樣的文字整理統一為小篆。

　　2.漢字字義的變化就更加大了，從一開(kāi)始的象形字（即用線(xiàn)條來(lái)描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現出人類(lèi)思維的提高。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個(gè)字的字義解釋出來(lái)，這何不是人類(lèi)的一種巨大的提高？

　　3.如今的漢字還有很多需要提高的地方，此刻還有很多異體字出此刻大街上，可是字典又沒(méi)有明確地標注這屬不屬于漢字�？墒侵袊�此刻的提高越來(lái)越快，我相信在將來(lái)的一天，漢字的不足之處都會(huì )被修訂好！

漢字的研究報告 篇7

　　一、問(wèn)題的提出

　　漢字是我們日常書(shū)面交流的文字，有著(zhù)古老的歷史。尋根漢字，可以讓我們學(xué)習文化常識，拓展閱讀，聯(lián)系歷史知識，培養我們的大語(yǔ)文思辨能力。

　　我們怎么樣研究神奇的漢字呢？

　　二、研究方法

　　1、上網(wǎng)搜索

　　2、查閱書(shū)籍

　　3、詢(xún)問(wèn)別人

　　4、字根拓展

　　三、調查情況和資料整理

　　比如“楚”在古代作“”，上面的“林”表意，下面的“足”表音，“楚”的本義是“荊棘”�！对�(shī)經(jīng)黃鳥(niǎo)》中有“交交黃鳥(niǎo)，止于楚�！币馑际墙唤圾Q叫的黃雀啊，停在了樹(shù)上。

　　荊棘會(huì )刺痛人，所以“楚”有辛苦的意思，苦楚、酸楚、凄楚、痛楚……引申的成語(yǔ)有：四面楚歌、楚楚動(dòng)人……

　　比如古人用一個(gè)牛角向內彎曲的碩大牛頭表示“�！弊��！疤亍弊种幸灿幸活^牛，這是從全國各地精挑細選出來(lái)的“�！�，是給王祭祀的牛，意思是“特殊的�！�，因此“特”表示“不平等的`，超出一般的”意思。

　　再比如“牢”表示古時(shí)候用來(lái)關(guān)牲口的圍欄，后來(lái)引申為“結實(shí)、堅固之意”，比如：牢牢抓住、牢不可破……

　　四、研究結論

　　通過(guò)對漢字的研究，我覺(jué)得我們要弘揚和傳承中華文化，激發(fā)中小學(xué)生的文化自信、民族自豪感，讓我們一起來(lái)把我們的漢字發(fā)揚光大，提高我們大語(yǔ)文的思辨能力。

漢字的研究報告 篇8

　　一、問(wèn)題的提出

　　我每天都在學(xué)習和使用漢字，但我對漢字發(fā)展演變知之甚少。漢字到底是怎么來(lái)的?漢字的演變過(guò)程又是怎樣的?我對此十分好奇，所以我對漢字的演變作了一次調查與研究。

　　二、研究方法

　　1.查閱有關(guān)漢字演變過(guò)程的書(shū)籍，了解漢字的起源及漢字字體的演變，

　　2.閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解漢字的自然流變。

　　三、調查研究情況和資料整理

　　1.書(shū)籍、報刊漢字起源及演變漢字最早是由圖畫(huà)演變而來(lái)的，漢字的演變以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體最為典型。

　　2.網(wǎng)絡(luò )漢字的自然流變包括結構、讀音、字義、數量等方面的變化。

　　四、研究結論

　　1.中國漢字歷史悠久，關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說(shuō)法，如“結繩""八卦"圖畫(huà)”等，歷史上還流傳著(zhù)倉頡造字的說(shuō)法。實(shí)際上，文字是為了滿(mǎn)足人類(lèi)日益復雜的交際的需要，在原始的畫(huà)畫(huà)記事的基礎上，人們共同創(chuàng )造出來(lái)的。文字一般起源于圖畫(huà)。

　　2.在漫長(cháng)的發(fā)展演變過(guò)程中，漢字字體發(fā)生了很大的`變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種體最為典型。甲骨文是刻在魚(yú)甲、獸骨上的文字，金文是鑄刻在青銅器上的文字，兩者都主要在商周時(shí)期使用。小篆是從戰國時(shí)期的秦國文字發(fā)展而來(lái)，秦朝統一六國后得到推行，成為我國最早的統一的文字。隸書(shū)形成于戰國晚期，通行于兩漢。魏晉以后有了楷書(shū)，南北朝之后，楷書(shū)成為占統治地位的字體，一直通行至今。

　　3.漢字在演變過(guò)程中，也發(fā)生了自然流變漢字的自然流變有時(shí)間上的因素，也有地理樣化，造成異體字越來(lái)越多、字音讀法不同和字義發(fā)生變化。因此，我們在生活和學(xué)習中應以《簡(jiǎn)化字總表》《現代漢語(yǔ)通用字表》等字表為標準，規范使用漢字。

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