教師教學(xué)風(fēng)格總結

　　一、教學(xué)風(fēng)格的特征

　　1、教學(xué)的藝術(shù)性，指教學(xué)過(guò)程中技能技巧的運用恰到好處，體現著(zhù)一種藝術(shù)效果，給人一種和諧、流暢的感覺(jué)，充滿(mǎn)著(zhù)一種藝術(shù)感染力。

　　2、教學(xué)的創(chuàng )造性，指教師對教學(xué)內容的處理、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)過(guò)程的組織上具有獨特性，教師個(gè)人的創(chuàng )造性思維在課堂教學(xué)中得到充分發(fā)揮和運用。

　　3、教學(xué)的實(shí)效性，指對學(xué)生知識的掌握、智能、技能的訓練和思想品德的發(fā)展是行之有效的。

　　4、心理品質(zhì)的穩定性，指某一教師在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中所一貫堅持和追求的，體現著(zhù)教師個(gè)人良好的心理素質(zhì)、鮮明的個(gè)性以及建立此種教學(xué)風(fēng)格的高度自信心。

　　二、教師教學(xué)風(fēng)格總結（精選47篇）

　　時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的教師教學(xué)風(fēng)格總結（精選47篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結1

　　這學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的教師。

　　一、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師

　　愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，我和家長(cháng)也進(jìn)取共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。

　　二、做一個(gè)理念新的教師

　　目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認真學(xué)習新課標的基礎上，結合自我所教的學(xué)科，進(jìn)取探索有效的教學(xué)方法。在數學(xué)課上，我把數學(xué)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習本事。課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是教師，更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )學(xué)習。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自我的教學(xué)行為，并時(shí)常有針對性的對自我的教學(xué)進(jìn)行改善。

　　三、做一個(gè)信息時(shí)代的教師

　　目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式。信息社會(huì )的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養面向信息化社會(huì )創(chuàng )新人才的要求，所以，我們教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò )當作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。

　　“三人行必有我師”，進(jìn)取向每一位教師學(xué)習，努力構成自我的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫忙同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠進(jìn)取與本組教師研究課程，充分發(fā)揮黨員教師的作用。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng )新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力。

　　當了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔任小學(xué)英語(yǔ)三年級和五年級的數學(xué)教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰。我明白：自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以，我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自我的想法。

　　經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習，我自感收獲頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計本事還有待提高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì )改善自我的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結2

　　作為一名教師，本人能認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心團體，樂(lè )于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的教師。

　　一、做一個(gè)學(xué)習型教師

　　教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。本人能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現代教育技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會(huì )寫(xiě)下自我的反思，以不斷督促自我提高。工作之余，我盡量每一天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，不斷給自我充電，努力豐富自我的文學(xué)。

　　二、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師

　　愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不一樣層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長(cháng)也積極共同探討教育孩子的方法，或上門(mén)家訪(fǎng)或主動(dòng)打電話(huà)給家長(cháng)，使家長(cháng)的教育更具理性。

　　三、做一個(gè)理念新的教師

　　目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語(yǔ)課上，我把英語(yǔ)知識與學(xué)生的生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習本事。使學(xué)生的知識來(lái)源不只是教師，更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　在教學(xué)工作中，一貫重視學(xué)生本事的培養，逐步提高學(xué)生的自學(xué)本事，并聯(lián)系數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，收到了良好的教學(xué)效果。在課外活動(dòng)中，我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不但培養學(xué)生的動(dòng)手本事，還提高了學(xué)生的實(shí)踐本事，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。所以，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。

　　為了教育教學(xué)工作，我盡職盡責，并在教學(xué)工作中，多次創(chuàng )造出優(yōu)異的成績(jì)，成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。

　　回顧一年來(lái)的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習的原則，而這或喜或憂(yōu)、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著(zhù)我的人生，在今后的工作中我將揚長(cháng)避短，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!

　　但我從不言棄，我苦苦地耕耘著(zhù)，辛勤地收獲著(zhù)，在完成自我本職工作的同時(shí)，我也不斷為自我充電。一年來(lái)，我所帶班級的語(yǔ)文在全校評比中屢次獲得第一，為學(xué)校撰寫(xiě)新聞通訊、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《張家界日報》上發(fā)表，指導三名學(xué)生的習作在報刊雜志上發(fā)表，在學(xué)校舉辦了文學(xué)知識講座，在縣教育局組織的《中小學(xué)生廉潔教育讀本》讀書(shū)征文活動(dòng)中榮獲二等獎。有論文獲得市、縣一等獎。并于今年上半年被縣教育局評為優(yōu)秀宣傳員。

　　總之，這些成績(jì)都是微不足道的，我的路還很長(cháng)，我必須更加努力，爭取在以后的日子里，爭取做得更好。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結3

　　素質(zhì)教育是以培養和提高全體公民的基本素質(zhì)為最終目標的教育，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。小學(xué)勞動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要學(xué)科之一，通過(guò)勞動(dòng)課教學(xué)實(shí)現以勞增智、以勞輔德、以勞強體、以勞益美，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)理論的學(xué)習，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，我們總結出勞動(dòng)課的一般教學(xué)模式，把它分為六個(gè)環(huán)節：恰當導入；宣布目標；感知教材；講解示范；具體操作；講評小結。

　　一、恰當導入

　　一堂課的導入很重要，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，產(chǎn)生求知欲，發(fā)展學(xué)生的情感素質(zhì)。導入的形式多種多樣，可以談話(huà)導入、講故事導入、討論導入、操作導入、示范導入等。導入要力求做到：①短小精悍；②新奇獨特；③聯(lián)系生活。教學(xué)中，教者要根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展水平，設計導入的形式和方法。這樣，就能很自然地導入新課，把學(xué)生吸引到教學(xué)內容上來(lái)，增強好奇心，產(chǎn)生求知欲。

　　二、宣布目標

　　勞動(dòng)課也要講究學(xué)習方法。進(jìn)行學(xué)法指導很重要的一點(diǎn)，就是讓學(xué)生明確要學(xué)習什么，即知道本課的目標。因此，教師要細心研究，確定學(xué)習目標，內容要準確、精煉、便于記憶。根據教學(xué)內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以口述目標，也可以出示目標。中、高年級學(xué)生理解能力強，教學(xué)中可以口述目標。低年級教學(xué)要出示目標。通過(guò)目標的宣布，學(xué)生清楚要學(xué)習的內容，有利于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)習能力，提高知識素質(zhì)。

　　三、感知教材

　　從學(xué)生的認識規律來(lái)講，任何一種學(xué)習都要有一個(gè)初步了解的過(guò)程。教學(xué)中，要先讓學(xué)生對學(xué)習內容有個(gè)初步的了解，可出示一些思考題，讓學(xué)生邊閱讀邊思考，初步了解課文內容。明確為什么要學(xué)習這種知識、技能，要準備哪些用具、材料等，從而對要學(xué)習的知識技能有個(gè)大致的了解。同時(shí)，培養了學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力和分析問(wèn)題的能力。

　　四、講解示范

　　講解、示范是勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中教師要善于調動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生自學(xué)的基礎上，教師按步驟進(jìn)行示范操作，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)直觀(guān)的感性認識。根據教學(xué)內容的特點(diǎn)及學(xué)生的認知規律，可以先講解后示范，也可以先示范后講解，還可以邊示范邊講解。

　　講解的語(yǔ)言要通俗、精煉、準確，既要注意知識的科學(xué)性，又要注意學(xué)生的可接受性。示范的動(dòng)作要稍慢、清楚、明示，操作過(guò)程要有條理，可見(jiàn)度要高。

　　五、具體操作

　　學(xué)生通過(guò)教師的直觀(guān)演示與講解，對某種勞動(dòng)知識、技能有了初步的認識，必須通過(guò)具體操作才能真正掌握勞動(dòng)的知識和技能，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。學(xué)生的操作本著(zhù)“幫”“扶”“放”的原則，可分為指導性操作、獨立性操作、創(chuàng )造性操作。

　　1.指導性操作，即是在教師指導下的學(xué)生操作。這一環(huán)節教師本著(zhù)“幫”的原則，學(xué)生操作的難點(diǎn)或關(guān)鍵部位教師要幫助學(xué)生解決，及時(shí)發(fā)現學(xué)生操作過(guò)程中的缺點(diǎn)、錯誤并及時(shí)給予糾正。

　　2.獨立性操作，是學(xué)生在掌握了一定的勞動(dòng)知識和技能后，獨立進(jìn)行的操作過(guò)程。此時(shí)的學(xué)生如同剛剛會(huì )走路的孩子，教師要“扶”一程、“送”一程，并要求學(xué)生掌握操作的步驟和方法。

　　3.創(chuàng )造性操作，是在學(xué)生掌握了操作的步驟和方法后，能夠在獨立操作的基礎上進(jìn)行的。這一過(guò)程教師本著(zhù)“放”的原則，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，制作出美觀(guān)、實(shí)用、具有創(chuàng )造性的作品。這有助于學(xué)生知識、能力、技能、審美等多方面素質(zhì)的提高。

　　六、講評小結

　　勞動(dòng)課的講評和小結，有利于學(xué)生認識到各自的優(yōu)點(diǎn)與不足，對提高勞動(dòng)認識和勞動(dòng)技能有重要作用。操作結束后，可針對學(xué)生的作品或勞動(dòng)成果進(jìn)行講評。讓學(xué)生評出誰(shuí)做的好，好在哪里，還存在哪些缺點(diǎn)，使學(xué)生對作品或勞動(dòng)成果有正確的評價(jià)，有利于對勞動(dòng)產(chǎn)生更高層次的認識，增強審美情趣。小結時(shí)，引導學(xué)生說(shuō)出這節課學(xué)習了什么知識，通過(guò)學(xué)習有什么感想和收獲，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和勞動(dòng)觀(guān)念教育。

　　教師引導學(xué)生進(jìn)行講評和小結，使學(xué)生產(chǎn)生參與意識，增強了學(xué)習的積極性，既提高了學(xué)生的分析、判斷能力，又對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，形成了正確的勞動(dòng)觀(guān)念。

　　總之，勞動(dòng)課教學(xué)是眼、鼻、耳、口、手等多種感官參與的復雜的教學(xué)活動(dòng)。教者要從知識素質(zhì)、技能素質(zhì)、能力素質(zhì)、情感素質(zhì)、思想素質(zhì)、審美素質(zhì)等幾方面入手，充分準備每一節課，精心設計教學(xué)模式，把素質(zhì)教育滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節之中，達到勞動(dòng)教育教學(xué)的目的，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(cháng)。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結4

　　這學(xué)期我以課改新理念為導向，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數學(xué)問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng )新中學(xué)習，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，為工作的目標，努力工作。為了有一個(gè)好的結果，我勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力，同時(shí)以認真負責的態(tài)度上好每堂課。并能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真鉆研業(yè)務(wù)，讓課程標準進(jìn)入我們的課堂：

　　《課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求，所以課余時(shí)間我努力學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材。同時(shí)為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師王淑琴老師請教，學(xué)習她的優(yōu)秀教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽(tīng)取她的教誨，和她一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題，精心設計教學(xué)過(guò)程，力求創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)、活潑、有創(chuàng )意的課堂，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注重從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)設計教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)在課堂教學(xué)中，努力建構互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在自主探索、觀(guān)察、操作、實(shí)踐中構建，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在教學(xué)中，我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。

　　二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境：

　　創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中，發(fā)展智力。

　　三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化：

　　1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

　　2、加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練，每天都要進(jìn)行課前三分鐘的口算訓練。

　　3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　4、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。

　　5、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

　　四、尊重學(xué)生個(gè)體差異：

　　針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學(xué)生輔導成績(jì)差的學(xué)生，既為教師減負，又培養學(xué)生的能力，既能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習要求，效果比較明顯。還主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與學(xué)生家長(cháng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況，使二者相互配合，取長(cháng)補短，同時(shí)，要適時(shí)適當地向部分學(xué)生家長(cháng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。

　　五、存在的問(wèn)題：

　　1、一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

　　2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習差。

　　3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。

　　六、今后努力方向和設想：

　　1、繼續學(xué)習先進(jìn)教育理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐

　　2、要繼續改進(jìn)教法，選擇最合適的上好每一節課，同時(shí)加強對后進(jìn)生的輔導，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。

　　3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養良好的學(xué)習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。同時(shí)注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣：要在數學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開(kāi)設一些比賽等，來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴、對后進(jìn)生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

　　5、關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習中感受到學(xué)習的快樂(lè )，讓學(xué)生在集體中積極參、與，主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，感受成功的喜悅。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結5

　　時(shí)光飛逝，轉眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個(gè)月中我收獲了很多。

　　當我走上講臺的第一天，自以為小學(xué)數學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)單，只是經(jīng)驗不足而已，其實(shí)不然。在深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現有些知識點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師，與小學(xué)生未有過(guò)深入接觸，因此直覺(jué)上把小學(xué)生的能力思維放大了，以為他們什么都會(huì )，自己感覺(jué)十分簡(jiǎn)單的題目就覺(jué)得學(xué)生一定都會(huì )，不應該錯。而事實(shí)往往相反，這點(diǎn)在農村學(xué)校尤為明顯。

　　農村學(xué)校留守兒童較多，多外來(lái)人口，首先就造成生源差的問(wèn)題，其次，低年級比如我所執教的三年級，學(xué)生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農村孩子接觸各類(lèi)人事物的面小，這就造成學(xué)生知識面小，追求不高，基礎差等問(wèn)題。

　　在同事的幫助下，我及早了解了農村學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)轉變自己的想法，改變教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等等。

　　小學(xué)數學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng )設合理的情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，形成活潑互動(dòng)的交流模式，課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境，把課堂還給學(xué)生，使之具有生活性、趣味性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。

　　新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。讓學(xué)生在體驗中學(xué)習知識，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )知識是我們追求課堂設計的一種境界。

　　在實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會(huì )了：

　　一、“夸”。

　　中年級學(xué)生學(xué)習需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責罵，以鼓勵為主，對于學(xué)生的回答須給以評價(jià)，正確的回答要表?yè)P，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類(lèi)表?yè)P的語(yǔ)句。對農村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高。

　　二、“哄”。

　　孩子天性喜歡玩，一節課40分鐘讓三年級學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習上不可能，這就需要老師來(lái)“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節，比如闖關(guān)游戲，摘蘋(píng)果，開(kāi)火車(chē)……結合精美的課件，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，操作，解決問(wèn)題;還可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、肢體等吸引學(xué)生，這就要求小學(xué)教師具備抑揚頓挫的語(yǔ)調，上好一節課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會(huì )有觀(guān)眾。

　　三、“慢”。

　　三年級學(xué)生不像我們成年人，思維反應快，你說(shuō)一句話(huà)，他們往往要想一會(huì )才能理解吸收，這就要求教師放慢語(yǔ)速，放慢進(jìn)度，配合好學(xué)生。針對不同的學(xué)生采用不同的方法。

　　在這幾個(gè)月教學(xué)中，我提高了對小學(xué)數學(xué)的認識，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗著(zhù)獲取知識的愉悅，體驗著(zhù)同事間互幫互助的友誼，這種體驗本身就是一種快樂(lè )，一份不一樣的幸福。我將以此為起點(diǎn)，帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結6

　　本人擔任初一（5）和（6）班的數學(xué)教學(xué)工作，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完備的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和教育覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的總結。

　　一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解

　　和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

　　二、取得的成績(jì)：

　　在期中、期末考試中所任教班級成績(jì)一直都有進(jìn)步�？傊�，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結7

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我承擔了一年級的寫(xiě)字課的教育教學(xué)工作，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：

　　一、班級基本情況分析

　　一（2）班有學(xué)生51人，其中女生21人，男生31人，一（3）班共有學(xué)生50人，其中女生23人，男生27人，一（4）共有學(xué)生56人，其中女生23人，男生33人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，班集體形成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛(ài)自己的集體，有較強的集體觀(guān)念，同學(xué)之間團結友愛(ài)，樂(lè )于互助，大部分學(xué)生養成了比較好的行為習慣。在學(xué)習方面，在班內形成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習，努力上進(jìn)，養成了較好的學(xué)習習慣，所學(xué)的知識也學(xué)得較好，各科的學(xué)習發(fā)展比較均衡。

　　二、主要成績(jì)

　　一（2）班，一（3）班，一（4）班寫(xiě)字這一學(xué)科的總評成績(jì)都很不錯，有80℅以上的同學(xué)都取得了A等級以上成績(jì)，其中包括45℅的同學(xué)取得A＋等級的優(yōu)秀成績(jì)，20℅的同學(xué)能取的B等級的成績(jì)。

　　三、主要做法

　　1．指導了坐姿要領(lǐng)、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。其中，執筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要。坐姿，只要強調每個(gè)孩子上身直立，眼睛和紈面的距離適當也就行了。而執筆姿勢和方法，絕大多數學(xué)生是掌握不好的，這對字寫(xiě)得好坍關(guān)系極大。因此，我一開(kāi)始教寫(xiě)字就要逐一指導，隨時(shí)矯正，以防學(xué)唟不規范姿勢的形成。學(xué)生使用通用格寫(xiě)字本字，總的原則，一開(kāi)始就要求

　　大，要寫(xiě)寫(xiě)大嬗，指關(guān)節、腕關(guān)節運動(dòng)幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，邽要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì )三斷進(jìn)步，才會(huì )有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著(zhù)田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調。我經(jīng)常對他們說(shuō)“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來(lái)這種情況有了好轉。

　　2．指導學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)。 “撇“像刀，“捺”出腳�！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)�！皺M“像扁擔一肩挑比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說(shuō)像大蘑菇，有的說(shuō)像大樹(shù)想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運筆方法，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導學(xué)生觀(guān)察黑板上的筆畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻，充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著(zhù)寫(xiě)了起來(lái)。

　　3．一年級起步階段，詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺筆筆指導到位。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導，在指導學(xué)生整體認知之后，在黑板上畫(huà)好的通用格中示范，向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。

　　4．經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)。我在班上樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開(kāi)學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結束就是班上的寫(xiě)字能手，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫(xiě)一張字，給他們打出等級，并個(gè)人對上一周的字進(jìn)行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長(cháng)，在進(jìn)步，體會(huì )到了汗水沒(méi)有白流，體驗到了寫(xiě)字的樂(lè )趣。

　　四、存在的問(wèn)題與教訓

　　三個(gè)班主要存在的問(wèn)題有：

　　1．有少數學(xué)生學(xué)習較吃力，特別是作業(yè)的動(dòng)作較慢；

　　2．少數學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)，需要教師的提醒；

　　3．有幾個(gè)比較調皮的男生，對班內紀律有一定影響。針對本學(xué)期出現的這些不足，我將在以后的教學(xué)工作中，不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信耕耘總會(huì )有收獲的一天！

　　五、將來(lái)努力的方向

　　1．努力學(xué)習教學(xué)理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　2．創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　3．做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法。

　　雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結，我仍發(fā)現了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方�？傊�，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅實(shí)的基礎，我將繼續求索，不斷創(chuàng )新。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結8

　　在莫旗教育局的正確領(lǐng)導下，在全體教職工的共同努力下，按照學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計劃》積極工作，銳意進(jìn)取，較圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現做如下總結。

　　一、常規教學(xué)工作

　　1、科學(xué)排課、分班

　　按照《內蒙古自治區九年義務(wù)教育課程設置表》科學(xué)安排課務(wù)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，周六周日不補課，不給學(xué)生統一訂購教輔，七年級新生分班，一貫是按照性別比例和成績(jì)進(jìn)行蛇形排列平行分班，每個(gè)班級總平均分相差不到2分，各班的男女生數相等，紀律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級，保證了分班工作的公開(kāi)公平和公正，獲得了初一學(xué)生家長(cháng)普遍好評，辦學(xué)行為比較規范

　　2、體衛藝工作開(kāi)展扎實(shí)有效

　　按照上級要求執行作息時(shí)間，合理安排“三課”“三操”，深入落實(shí)體衛藝工作，在9月份組織了秋季運動(dòng)會(huì )，大課間活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，體育藝術(shù)2+1活動(dòng)開(kāi)展的富有實(shí)效，全體學(xué)生參加熱情較高。冬季的體育長(cháng)跑工作堅持不懈，住宿生的早操一直堅持跑步，把學(xué)生的意志磨練得更加堅強。組建了籃球、棋類(lèi)、寫(xiě)作、計算機等6個(gè)興趣小組，學(xué)生參與積極，教師組織認真，受到較好效果，以后還要繼續開(kāi)展此項活動(dòng)。

　　3、全校全員上晚自習

　　從本學(xué)期開(kāi)始，全校三個(gè)年級都齊全了，結束了三年內我校因為學(xué)制轉換，每一年缺一個(gè)年級的歷史。98%以上的學(xué)生在學(xué)校住宿，實(shí)行全封閉教學(xué)管理，阻絕了外界對學(xué)生的干擾，學(xué)生

　　全員上晚自習，每天兩節晚自習，均有教師進(jìn)行輔導，學(xué)生課余時(shí)間得到了有效利用，學(xué)習內容復習的更加及時(shí)充分，同時(shí)教師也更加辛苦了。

　　二、教研教改工作

　　1、初一初二年級學(xué)習“杜郎口”教學(xué)模式，結合我校實(shí)際實(shí)

　　施“人本課堂”教學(xué)改革，已經(jīng)初見(jiàn)成效，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極參與，爭相展示，課堂氣氛更加活躍，在數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科表現尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結，不斷改進(jìn)，開(kāi)學(xué)之初就召開(kāi)了“全面縱深推進(jìn)教學(xué)改革大會(huì )”，學(xué)期中又多次召開(kāi)“教研教改分析會(huì )”，既吸取“杜郎口模式”中的精華，又進(jìn)行自我修正改進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生合作學(xué)習和探究能力，又不斷夯實(shí)知識基礎訓練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導案實(shí)行校長(cháng)審簽，保證了學(xué)案、導案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓中心到我校進(jìn)行聽(tīng)課檢查中，對我校教研教改開(kāi)展的深入扎實(shí)給予充分的好評。

　　2、為了盡快推進(jìn)我�！叭吮菊n堂”教改。

　　本學(xué)期初一初二教師全員上公開(kāi)課，固定在周三第8節和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽(tīng)課相互學(xué)習借鑒，盡快掌握“人本課堂”教學(xué)流程，在教學(xué)中教師充分發(fā)揮各自特長(cháng)，課堂亮點(diǎn)不斷出現。

　　3、初三年級教師全員進(jìn)行組內教研。

　　在提高課堂教學(xué)實(shí)效性上，加大力度，同時(shí)也積極學(xué)習“人本課堂”中的教學(xué)方法，提高初三課堂教學(xué)的生動(dòng)性，讓學(xué)生多合作，多探究，多展示，同時(shí)適當加快初三教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下學(xué)期的全部教學(xué)內容，其余五科也都進(jìn)行了下學(xué)期的教學(xué)內容，預計在三月底全部結課，從四月份所有科目進(jìn)入復習階段。

　　三、教學(xué)檢查工作

　　1、繼續實(shí)行“六個(gè)三工程”，分年級大力加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整頓工作，年級主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習課必查，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，了解教師課堂紀律情況，了解學(xué)生對學(xué)校、對教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)和相關(guān)教師溝通，提出改進(jìn)建議，對各班經(jīng)常擾亂課堂紀律的學(xué)生單獨批評教育，提出整改意見(jiàn)，觀(guān)察轉變情況，跟蹤教育。

　　2、教導處每月檢查教案，了解教學(xué)進(jìn)度是否適當，督促教師進(jìn)行靈活多樣的集體備課，督促教師及時(shí)進(jìn)行課后反思，自覺(jué)改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)新課改理念，檢查導學(xué)案是否有實(shí)效，是否有利于調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習合作學(xué)習的積極性。

　　3、由于全天都安排了課程，學(xué)生作業(yè)基本當堂完成，課后作業(yè)較少，主要檢查學(xué)生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時(shí)講解、輔導，利用率較高，都是課堂上學(xué)生主動(dòng)完成，教師進(jìn)行巡視指導，個(gè)別難題進(jìn)行講解，學(xué)生抄作業(yè)現象已經(jīng)不知不覺(jué)被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進(jìn)行批閱，如：語(yǔ)文的日記作文、英語(yǔ)的每日聽(tīng)寫(xiě)、英語(yǔ)作文、數學(xué)的課后作業(yè)等。

　　4、大多數老師都能經(jīng)常進(jìn)行小考，按照單元進(jìn)行階段性考試，及時(shí)批閱講解，對教學(xué)起到了較好的促進(jìn)作用。

　　5、大多數老師都能利用課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，單獨教育，指導學(xué)習方法，講解習題，進(jìn)行個(gè)別輔導，及時(shí)查缺補漏，督促學(xué)生認真學(xué)習，起到較好的效果。

　　四、考試與評價(jià)

　　本學(xué)期進(jìn)行了一次階段性測試，按照上級規范辦學(xué)要求，沒(méi)有進(jìn)行排名，不公布成績(jì)，學(xué)生成績(jì)以等級呈現，要求教師平時(shí)小考也以等級加鼓勵性評語(yǔ)呈現，繼續嚴格考務(wù)工作，無(wú)論是階段性測試還是期末測試，學(xué)校都年級串考，并且同一年級班級打亂，編排考號，嚴格監考、裝訂、閱卷，串批個(gè)別科目流水，考風(fēng)很正，考試成績(jì)真實(shí)。

　　五、教研組工作

　　每?jì)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(cháng)工作會(huì )議，布置教學(xué)工作，通報檢查結果，各教研組長(cháng)都能積極工作，及時(shí)傳達工作安排，及時(shí)組織教師進(jìn)行集體備課，上公開(kāi)課后及時(shí)組織評課，每?jì)芍芙M織一次政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習，及時(shí)組織學(xué)生課外活動(dòng)，組織本組教師進(jìn)行基本功訓練，練習學(xué)科技能。

　　語(yǔ)文組在日記指導與批閱上堅持得較好，學(xué)生寫(xiě)作積極性較高，寫(xiě)作熱情與能力均有提高，應該繼續保持，語(yǔ)文組9月末組織了七年級朗讀比賽，形勢多樣，抽簽讀、推薦學(xué)生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創(chuàng )新；11月份舉行了八、九年年級的“語(yǔ)文趣味知識競賽”，內容豐富，學(xué)生參與積極。數學(xué)組在推進(jìn)“人本課堂”教改方面，應用“杜狼口模式”成效較為明顯，學(xué)生課堂參與積極，學(xué)習主動(dòng)，掉隊學(xué)生相對較少，數學(xué)組在12月組織了“趣味數學(xué)競賽”，獲獎同學(xué)分數超過(guò)了100分(滿(mǎn)分120分)，創(chuàng )我校學(xué)生參加數

　　學(xué)競賽成績(jì)新高，這也說(shuō)明了學(xué)生在數學(xué)學(xué)習能力有了較大的提高。英語(yǔ)組在夯實(shí)知識基礎，聽(tīng)寫(xiě)單詞，訓練聽(tīng)力，作文布置與批改上教師一直堅持親自批改，知識基礎得到進(jìn)一步夯實(shí)，語(yǔ)音室利用率較高，教學(xué)效果較好，今后，要繼續發(fā)揮語(yǔ)音室的作用，英語(yǔ)組舉行了初一書(shū)法比賽，初二百詞大賽，初三學(xué)科技能大賽，三個(gè)年級各有側重，要求逐漸提高，符合學(xué)生學(xué)習認知實(shí)際。

　　政史地組改變教學(xué)方法，為應對政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對學(xué)生識記知識的檢查，師生教學(xué)難度相應增大，地理識圖教學(xué)較好，自制教具既方便又實(shí)用，對學(xué)生掌握地理知識起了很大的促進(jìn)作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地知識競賽和初三政史知識競賽，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運動(dòng)會(huì )，進(jìn)行了中考體育訓練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實(shí)驗室，上好實(shí)驗課，積極上好演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，用實(shí)驗輔助學(xué)生理解學(xué)習內容。

　　六、不足與改進(jìn)措施

　　1、因為行政領(lǐng)導均擔任課時(shí)較多的授課任務(wù)，聽(tīng)推門(mén)課較少，對教師常態(tài)課了解、檢查指導偏少，在以后工作中好，還要多聽(tīng)推門(mén)課，進(jìn)行檢查指導。

　　2、教研組教師多是按照學(xué)校要求上全校公開(kāi)課，組內單獨教研較少，聽(tīng)公開(kāi)課后，評課有時(shí)只是書(shū)寫(xiě)個(gè)人的評課稿，缺少教師間的溝通與交流，對課堂教學(xué)改進(jìn)作用沒(méi)有發(fā)揮到最大，以后包組領(lǐng)導要深入教研組進(jìn)行評課，有針對性的進(jìn)行指導。

　　3、部分教師的課堂教學(xué)紀律較差，師生關(guān)系緊張，教師應該改進(jìn)工作方法，改善師生關(guān)系。

　　4、個(gè)別科目學(xué)生學(xué)習成績(jì)不高，基礎較差，掉隊學(xué)生較多，需要進(jìn)行輔導提高。

　　5、各教研組的組內學(xué)習實(shí)效性不是很高，下學(xué)期要與教師專(zhuān)業(yè)基本工作訓練結合起來(lái)，以基本功訓練為主線(xiàn)，進(jìn)行訓練，學(xué)習訓練結合，相互促進(jìn)，爭取使我校教師基本功都能高標準達標。

　　6、學(xué)生在民主評議時(shí)對個(gè)別教師有意見(jiàn)和建議，教師要深入反思，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的合理化建議和意見(jiàn)，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學(xué)期每月一次的民主評議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學(xué)生的認可和好評。忙碌而充實(shí)的一學(xué)期工作結束了，既有戰勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，把教學(xué)工作做得更好。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結9

　　作為一名教師，我在教學(xué)一線(xiàn)已經(jīng)工作了近二十年，其中有十三年扎根在鄉鎮中小學(xué)，做了十八年的班主任。二十年的教書(shū)生涯，使我深深體會(huì )到了當一名教師的艱苦和清貧，但我始終忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，恪守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教。

　　還記得剛參加工作那會(huì )兒，我被分配到一所偏僻的鄉村小學(xué)任教。報到那天，我坐了四個(gè)小時(shí)的汽車(chē)，又爬了三四里的山路才到達了那所學(xué)校。我走進(jìn)院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房，泥笆的操場(chǎng)上雜草叢生，教室里東倒西歪地擺著(zhù)幾十張破舊的課桌。天啦，這就是我即將工作的地方，我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學(xué)校有四個(gè)年級，我和一名本地老師包班，每人帶兩個(gè)年級。從早讀開(kāi)始，上完了語(yǔ)文上數學(xué)，直到太陽(yáng)落山，孩子們放學(xué)回家，我們才能安靜地休息一下。有時(shí)遇上暴雨天，還要護送孩子們回家。最糟糕的是這所學(xué)校沒(méi)有通電，晚上要點(diǎn)煤油燈，吃水要到很遠的山溝里去提。幾個(gè)月下來(lái)，辛苦勞累不說(shuō)，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪(fǎng)，沒(méi)什么娛樂(lè )方式。好幾次我都想離開(kāi)這個(gè)地方。但是，當我面對孩子們那一張張天真可愛(ài)的笑臉，那一雙雙渴求知識的眼神時(shí)，我就打消了這個(gè)念頭。為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，也為了提高自身素質(zhì)，我參加了自學(xué)考試，白天上課，晚上就在一盞油燈下看書(shū)，當我調離這所學(xué)校的時(shí)候，我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷。

　　多年的教育工作，使我深深地體會(huì )到：教育是一門(mén)藝術(shù)，只有寬嚴相濟，給學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，才會(huì )贏(yíng)得他們的信賴(lài)，走進(jìn)他們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。記得當初中班主任的時(shí)候，我們班有一名學(xué)生，人稱(chēng)“調皮鬼”，他自我約束能力很差，經(jīng)常欺負弱小同學(xué)，每天都有人打他的小報告。你把他狠狠批評一頓也最多管一兩天。有一次，他把家里給的一百元錢(qián)弄丟了。惱怒的家長(cháng)連生活費也沒(méi)有給他。這下他傷心極了，家也不想回，住校又沒(méi)有生活費。我得知此事，找到他細說(shuō)了家長(cháng)的心情，并主動(dòng)借給他生活費用。他很感動(dòng)，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽(tīng)話(huà)，并表示今后要痛改前非，不再給我添亂。果然，他打那以后，不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策。同學(xué)們對他也刮目相看，還推舉他當上了副班長(cháng)。后來(lái)，神農架藝術(shù)團到我校挑選演員，我極力推薦他，初中畢業(yè)后，他被歌舞團錄取，當了一名小品演員。后來(lái)，他還給我寫(xiě)了一封感謝信，表示今后要踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。

　　由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在不足，他們的自尊心非常脆弱，學(xué)習當中也會(huì )遇到比別人多的困難，這些孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助。記得剛調入實(shí)驗小學(xué)，班上分來(lái)一名智障學(xué)生。課上不管喊不喊他回答問(wèn)題，他都要胡言亂語(yǔ)，弄得全班學(xué)生哈哈大笑，課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?所有的任課老師都為這個(gè)事情頭疼。我找到校長(cháng)，校長(cháng)說(shuō)：“神農架又沒(méi)有特殊學(xué)校，受教育是他的權力，我們不能不收他啊!”我又找到家長(cháng)，家長(cháng)說(shuō)：“我們也沒(méi)有辦法，這孩子從樓上掉下來(lái)摔傷了大腦�，F在年齡不小了，他非要鬧著(zhù)上學(xué)!我們也沒(méi)抱多大希望，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)�！薄皩W(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”，家長(cháng)的這句話(huà)給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時(shí)布置幾個(gè)簡(jiǎn)單的字讓他寫(xiě)，有時(shí)找一些圖畫(huà)書(shū)讓他看，或者找點(diǎn)玩具讓他在桌上擺來(lái)擺去，告訴他不亂喊，不下位就行了。為了避免他孤獨，下課了我經(jīng)常把他喊出來(lái)聊天，表?yè)P他進(jìn)步很大。這招很靈，他上課不再隨便講話(huà)，低著(zhù)頭做他自己的事。后來(lái)他還熱愛(ài)上了勞動(dòng)，只要一下課，他就拿著(zhù)掃帚在教室里掃來(lái)掃去。讀四年級的時(shí)候，家長(cháng)說(shuō)他的病情加重，已經(jīng)無(wú)法來(lái)學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍然給他報名注冊，并聯(lián)系家長(cháng)把書(shū)領(lǐng)回去讓他看，能學(xué)一點(diǎn)就學(xué)一點(diǎn)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我讓他父親來(lái)領(lǐng)畢業(yè)證，他來(lái)了，手里拿著(zhù)畢業(yè)證，激動(dòng)的熱淚盈眶。他說(shuō)：“我的孩子幾年沒(méi)來(lái)啦。沒(méi)想到你們還記得給他發(fā)書(shū)，辦畢業(yè)證�！�

　　作為老師，我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一些孩子雖然有缺陷，學(xué)習有障礙，但只要他們熱愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大了照樣能過(guò)上幸福的生活。

　　良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障。為了使學(xué)生養成良好的習慣，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級公約，對日常的安全、紀律、衛生、學(xué)習等內容作出明確的規定，并通過(guò)評選“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式來(lái)激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從管理”的思想，又具有“個(gè)性張揚、百花齊放”的個(gè)性特長(cháng)，我還結合不同的節日，開(kāi)展“好習慣伴我行”、“護蛋”、 “走進(jìn)軍營(yíng)”、“爭創(chuàng )書(shū)香班級”等主題活動(dòng)。就拿“護蛋活動(dòng)”來(lái)說(shuō)吧。我讓每位學(xué)生準備一個(gè)雞蛋，清洗干凈，貼上標簽。每天上學(xué)帶來(lái)，放學(xué)帶回。早中晚都有班干部檢查記錄：如果因自己疏忽忘記了帶來(lái)帶回，達到三次，或者雞蛋打破，宣布該生護蛋活動(dòng)失敗。一個(gè)月后，參與者所保護的雞蛋如果完好，就屬于護蛋成功，給予一定獎勵。護蛋活動(dòng)中也有許多感人的故事。有一次，一名學(xué)生把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽看見(jiàn)這個(gè)大雞蛋，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就拿去做蛋湯了。吃飯時(shí)，孩子問(wèn)媽媽看見(jiàn)雞蛋沒(méi)有，媽媽指了指湯碗，說(shuō)“這不就是那個(gè)雞蛋嘛!”兒子頓時(shí)放下筷子，淚水唰的一下流了出來(lái)。他吵鬧著(zhù)要媽媽賠他的雞蛋，否則就不去上學(xué)了。她媽媽萬(wàn)般無(wú)奈，只得打電話(huà)給我，說(shuō)無(wú)論如何再給她兒子一次機會(huì )。一個(gè)月的護蛋活動(dòng)結束了，無(wú)論是失敗的還是成功的，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們的責任意識、細心等品質(zhì)得到了很好的培養。

　　常規訓練與主題活動(dòng)相結合，逐步形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái)，既讓孩子擁有快樂(lè )的童年，又讓他們在人生起步的時(shí)候打下堅實(shí)的基礎。

　　課堂教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)思想，利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣，使學(xué)生從被動(dòng)的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”。教學(xué)中，我尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。

　　在當今科研興校，呼喚反思型、研究型教師的新形勢下，我深知：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且是要一桶活水。因此，我在做好常規教學(xué)工作的同時(shí)，潛心鉆研教材，反復研讀課標，博覽各種教學(xué)刊物，廣泛汲取營(yíng)養。我還常向前輩教師學(xué)習，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我的教育能力和教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果，得到了學(xué)校、家長(cháng)和同行們的肯定。本人所代學(xué)科在歷年統考中名列前茅，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加區級、省級各類(lèi)比賽，并取得良好成績(jì)。本人也多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

　　百尺竿頭，更進(jìn)一步。在今后，作為一名教師，我將立足實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在林區教育這片田園里辛勤耕耘，積極探索，默默奉獻,為林區教育事業(yè)和社會(huì )發(fā)展做出應有的貢獻。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結10

　　時(shí)間匆匆，靜心思考，回顧我的x的慨萬(wàn)千�；叵肫鸾衲暝谟變簣@工作和學(xué)習的過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，有苦有甜，有淚有喜。行走在x的康莊大道上，快樂(lè )與煩惱如影隨形，失敗與成功緊緊相隨。我在失敗中逐漸成長(cháng)著(zhù)，同時(shí)又在成長(cháng)中體驗著(zhù)快樂(lè )�；仡欉@一年，點(diǎn)滴體會(huì )在心間：

　　一、與時(shí)俱進(jìn)正能量

　　終身學(xué)習已是形勢所向，作為一名教師，擔負著(zhù)神圣的使命，更應把更多的精力投入于學(xué)習。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。

　�。ㄒ唬�時(shí)刻學(xué)習，提升自我

　　在思想上，我積極要求上進(jìn)，嚴格要求自己，不求最好但求更好，我會(huì )以更嚴格的標準要求自己，平時(shí)嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，努力學(xué)習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動(dòng)態(tài)。工作中能迅速有質(zhì)量的完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，不計較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，團結同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。

　�。ǘ�）積極樂(lè )觀(guān)，面向陽(yáng)光

　　我深刻地體會(huì )到，只有保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)才能更好地工作。我在付出，也在收獲。付出的是心血，收獲的是經(jīng)驗。時(shí)刻保持年輕美麗的童心才能更好地融入幼兒的生活，走進(jìn)他們的心中，提高工作的有效性。在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢。一路走來(lái)，摸爬滾打，跌跌撞撞。

　　二、潛心探索教科研

　　在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。在教育教學(xué)方面，以《指南》為引領(lǐng)，以多樣化的形式開(kāi)展了各種活動(dòng)。在開(kāi)展主題領(lǐng)域活動(dòng)中，從幼兒的興趣出發(fā)，有意識的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道自己想了解的知識和游戲。

　　在保育工作方面，認真完成每件上級交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個(gè)消毒環(huán)節。在幼兒的一日環(huán)節中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結合，在生活環(huán)節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。

　　三、俯首甘為孺子牛

　　教師的職業(yè)是為社會(huì )服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為孩子服務(wù)�！凹毼⑻幰�(jiàn)真情”是我對家長(cháng)工作的感受。我和家長(cháng)交流的方式通常采用、家園聯(lián)系冊、電話(huà)以及接送時(shí)面對面溝通。微笑可以使彼此有好感；保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現不穩定時(shí)要及時(shí)溝通。面對形形色色的家長(cháng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂(yōu)解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(cháng)都感到放心、安心。

　　四、豐收碩果滿(mǎn)枝頭

　　一份耕耘，一份收獲。xx年，我的論文和課題在省、區分別獲獎�！蹲岓w育游戲變得好玩》獲省二等獎；區個(gè)人微課題《運用“四合式”中班幼兒撕貼添畫(huà)技能的實(shí)踐研究》區級課題成果三等獎；讀書(shū)心得《基于幼兒勇于“刷新”》、幼兒早操榮獲園級一等獎；高照街道——我是幼兒園教師演講《情懷如歌》片級二等級；園級建構區團隊研討……

　　當然，這一年的工作中，我也認識到自己的不少缺點(diǎn)和不足，如理論學(xué)習不夠深入，語(yǔ)言組織還不夠精練。這些我將在今后的學(xué)習、工作中逐步改正。我要以高度的自覺(jué)性，正確的認識自己，嚴于剖析自己，明確自己的定位。教育教學(xué)方面我還需要深入學(xué)習，特別是課堂教學(xué)方面。結合實(shí)際教學(xué)，融會(huì )貫通理論知識，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平�！皩W(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，不僅要在平時(shí)的教學(xué)工作中不斷的提高自己，更要在專(zhuān)業(yè)知識上不段的提高自己。

　　感謝嘉實(shí)幼的姐妹們，陪我一起走過(guò)每一天；感謝嘉實(shí)幼，給我提供了這么好的平臺；感謝領(lǐng)導，給我的支持與幫助。很多的感謝無(wú)從說(shuō)起，只能深藏心底。

　　從點(diǎn)滴做起，努力學(xué)習、積極探索，在前進(jìn)中充實(shí)和提高自己，譜下美好明天的前奏曲，為我們的幼兒提供更寬廣的發(fā)展空間。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結11

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期就結束了。由于我是中途接班，所以一些教學(xué)工作沒(méi)有能從頭至尾，但在尾聲的教學(xué)工作，我很認真的去完成。后期的教學(xué)工作我主要是負責拼音，數學(xué)，寫(xiě)字的教學(xué)。教學(xué)工程中我認真的備好每一節課，探索各種教學(xué)方法，大膽的創(chuàng )新。

　　拼音：我后期主要負責前鼻韻母與后鼻韻母的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì )前后鼻韻母的發(fā)音，認清形，學(xué)習它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。認識整體認讀音節，復習所有的聲母與韻母。教學(xué)過(guò)程中我運用了直觀(guān)教學(xué)法，利用圖片的展示，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽(tīng)辨讀音，區分、學(xué)會(huì )它們的發(fā)音。讓幼兒運用嘗試法，多練習聲母與韻母的拼讀。重視讀寫(xiě)訓練，有效地提高幼兒的讀寫(xiě)拼音字母的能力關(guān)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教育教學(xué)方面，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提早備好課，備課時(shí)認真鉆研教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結經(jīng)驗教訓。根據幼兒的年齡特點(diǎn)在課堂上結合游戲，讓幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中也能愉快的玩。保持課堂愉悅的氛圍。

　　數學(xué)：認識鐘表、學(xué)習等分、學(xué)習分類(lèi)等。能理解數字的意義并能準確的進(jìn)行20以?xún)燃訙p運算�？磮D口編應用題。認識錢(qián)幣及錢(qián)幣的簡(jiǎn)單計算。數學(xué)的教學(xué)我主要結合日常生活，讓幼兒能很好的認識鐘表、時(shí)間。認識錢(qián)幣，還有錢(qián)幣的兌換等等。利用一些教學(xué)教具讓幼兒懂得20以?xún)鹊募訙p計算。結合情境圖，日常生活情景讓幼兒嘗試學(xué)習口編應用題。

　　寫(xiě)字：主要練寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能按照筆順筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)生字。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中一定要強調孩子的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢，如有不端正的一定要及時(shí)更正孩子。教師的板書(shū)范寫(xiě)一定要正確規范。

　　在這一個(gè)多月的教學(xué)中，我與孩子相互配合的很好，感到很滿(mǎn)足，在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷進(jìn)取，刻苦專(zhuān)研，認真地上好每一堂課，讓孩子們能學(xué)到更多的知識。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結12

　　雪花飛舞的時(shí)節，放非的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆地溜走，忙碌又充實(shí)的20xx年也飛快地離我們而去。20xx年，這個(gè)意義非凡的年頭，我們花幼這所全市聞名的漂亮幼兒園迎接了一次又一次的挑戰。20xx年是值得我們喝彩的一年，我們全園二十幾位教職員工，在校長(cháng)及園長(cháng)的帶領(lǐng)下，在市綜合考評中我們獲得了優(yōu)秀獎。

　　我們發(fā)自?xún)刃牡臍g呼、雀躍，因為這一年中，我們付出的實(shí)在是太多太多，但是，我們依然會(huì )自豪地大聲地說(shuō)：“這些付出是值得的！”以下就本學(xué)期的工作做個(gè)總結：

　　一、思想品德方面

　　本人對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求心，以積極熱情的態(tài)度去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及帶頭開(kāi)展有特色的年級組教研活動(dòng)。做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一位孩子。

　　二、教育工作

　　在教學(xué)中，我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。特別使我們運用了這套綜合主題活動(dòng)叢書(shū)，更是要讓我們選好每一個(gè)主題，磨好每一次活動(dòng)，做好每一次充分的準備工作，并不斷為孩子創(chuàng )設好區域環(huán)境、游戲環(huán)境，使幼兒真正做到在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。使課程文本內容與設計好的主題、游戲融為一體。從

　　而使每一個(gè)主題的產(chǎn)生到完成逐步過(guò)度完善。為此，我們中班組的教師每周要碰幾次頭，并且大家都能積極的將自己好的意見(jiàn)和想法表達出來(lái)。在大的方向上，我們中班組的方向是一致的，同時(shí)都具有每個(gè)班的特色。對待幼兒能做到公平關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，了解他們原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，同時(shí)能激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

　　三、保育工作

　　在日常生活中，我能積極引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)，教育幼兒關(guān)心集體、關(guān)心同伴、禮貌待人，對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教、因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。同時(shí)加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。強化幼兒的健康意識，保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快，注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食、不偏食，勤為幼兒剪指甲避免抓傷的安全事故發(fā)生。加強幼兒午睡的管理及巡視，培養幼兒良好的午睡習慣。

　　四、家園聯(lián)系方面

　　家長(cháng)是班級工作的堅強后盾，教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級教學(xué)的成效。我班的家長(cháng)對班級工作的開(kāi)展很配合，而我也能做到有事及時(shí)通知家長(cháng)，能和家長(cháng)多聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子在園的表現。家園欄是溝通學(xué)校和家長(cháng)的一個(gè)橋梁，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。

　　孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠、熱心地對待每一位家長(cháng)，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。此外，安全工作也是我們一個(gè)永遠不變的話(huà)題，平時(shí)能對幼兒加強教育，做到人到，心到，眼到。

　　五、自身提高方面

　　本學(xué)期，我更能積極學(xué)習各種教育理論，不斷充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。所以，我除了注重在工作中積極學(xué)習，還利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)給自己充電。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和同事共同商量。在本學(xué)期中我取得了一些可喜的成績(jì)，在園內舉行的教師基本功朗誦比賽中獲二等獎，和范老師一起輔導的幼兒詩(shī)歌朗誦比賽、幼兒剝花生比賽、幼兒拍皮球比賽等均取得了良好的名次。

　　成績(jì)已成為過(guò)去，我們不會(huì )為這一年中取得的優(yōu)異成績(jì)而沾沾自喜，相反，在我們身上灌注了一股更加強勁的沖力，將使我們在今后的工作道路上走得更加堅定、更加踏實(shí)。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結13

　　本學(xué)期在學(xué)校教研工作計劃的指導下，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的能力。目前的工作總結如下：

　　1、認真學(xué)習政治課程標準，熟悉教材內容，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)改革打下基礎：

　　2、密切關(guān)注教學(xué)常規，認真備課、上課，認真批改作業(yè)。開(kāi)展“研究型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具為研究對象，查閱資料，加強知識理解的廣度和深度，全面準確地掌握知識，整體把握學(xué)科知識體系，創(chuàng )造性地組織教材，形成個(gè)人的經(jīng)驗和理解。

　　引導學(xué)生打開(kāi)書(shū)本世界與生活世界的界限，將生活與書(shū)本知識融為一體。在課堂教學(xué)中，培養學(xué)生的主動(dòng)參與意識，使學(xué)生思維活躍，動(dòng)腦，積極思考和研究問(wèn)題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。在工作安排中，不限于重復性。但要注意課外小實(shí)驗、小制作、數據獲取和收集等，對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，并做出客觀(guān)積極的評價(jià)，讓他們感受到成功的喜悅，增強學(xué)習的樂(lè )趣

　　3、做好集體備課和聽(tīng)評活動(dòng)。通過(guò)集體備課，實(shí)現優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。認真分析討論教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法，探索突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力和評課活動(dòng)，加深對教材的理解，掌握教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平

　　4、加強對優(yōu)等生的培養和對后進(jìn)生的引導。我們采取了“兩頭抓，中間促”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養，采取“取研究生”的方式。在課堂上，頂尖學(xué)生被要求回答一些困難且深入的問(wèn)題。課后，選擇一些競賽題進(jìn)行訓練。更重要的是，培養他們學(xué)習物理的興趣和良好的學(xué)習習慣，提高他們的思維能力。對于后進(jìn)生，我們采取了穩定學(xué)習情緒、培養學(xué)習興趣、增強學(xué)習信心的方法。利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行咨詢(xún)，利用學(xué)生之間的互助提高他們的學(xué)習成績(jì)

　　5、作為一名政治教師，我們應該用科學(xué)的方法指導學(xué)生的學(xué)習，向學(xué)生傳授科學(xué)知識。在教學(xué)中，我積極探索科學(xué)的學(xué)習方法，如興趣教學(xué)法、互動(dòng)探究法、情感交流法等。從而提高了學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習效率。在今天的素質(zhì)教育中，更重要的是要善于組織學(xué)生的活動(dòng)，反映學(xué)生的“主題”不勞無(wú)獲。這學(xué)期，我教了九年級的政治課（64、65、66班），學(xué)生的自主學(xué)習能力大大提高，期末考試取得了好成績(jì)。

　　當然，在教學(xué)中還存在許多不足之處。在下一步的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng )造提問(wèn)、調查和實(shí)驗的機會(huì )，為學(xué)生提供課內外研究性學(xué)習的時(shí)間和空間。培養學(xué)生的探究意識和可持續發(fā)展意識。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結14

　　時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰�；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一學(xué)期來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長(cháng)了許多，現將本學(xué)期的工作總結如下。

　　一、在教學(xué)方面

　　1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話(huà)了解他們各階段的學(xué)習狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點(diǎn)是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。

　　2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，指導學(xué)生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說(shuō)明白，注重條理、高度概括總結。并及時(shí)通過(guò)課堂練習加以鞏固和掌握。

　　3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過(guò)作業(yè)、練習的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現問(wèn)題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專(zhuān)練和綜合題專(zhuān)練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。

　　4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導，使他們樹(shù)立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P，多鼓勵，利用他們桌上的書(shū)或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目，讓他們覺(jué)得地理知識就在生活中，沒(méi)那么陌生，沒(méi)那么難。

　　在下班輔導期間，特別觀(guān)察差生做作業(yè)的過(guò)程，及時(shí)給予輔導。結合每個(gè)學(xué)生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

　　二、自身學(xué)習方面

　　1、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進(jìn)行自我研修，以提升自己的專(zhuān)業(yè)精神，增強專(zhuān)業(yè)技能，拓展專(zhuān)業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。

　　2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著(zhù)重參考省內廈門(mén)、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過(guò)看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復習提綱、選擇專(zhuān)練、綜合題專(zhuān)練，建立本校題庫。

　　3、通過(guò)學(xué)習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀(guān)念轉變，不斷調整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參加校內外教研活動(dòng)，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見(jiàn)習培訓，我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉化等方面有了系統了解。我相信這將對我未來(lái)的班主任工作有很大的幫助。

　　一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jì)，高考成績(jì)還沒(méi)出來(lái)，但我堅信他們會(huì )取得理想的成績(jì)。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習的機會(huì )，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

　　首先，基礎性、區域性是地理學(xué)的基本特征，綜合性是地理學(xué)的本質(zhì)特征，研究人類(lèi)生存與發(fā)展進(jìn)程中地理事象的重大變化以及對地理事象的發(fā)展變化作出預測是地理學(xué)的時(shí)代特征。地理總復習過(guò)程中，抓住這三個(gè)特征運用已有知識進(jìn)行分析，解決地理實(shí)際問(wèn)題。例如從自然和人類(lèi)活動(dòng)兩個(gè)方面綜合分析華北地區淡水供應緊張的原因，并提出解決華北地區水資源缺乏的建議，充分體現了地理學(xué)的基本特征、本質(zhì)特征和時(shí)代特征。

　　在突出基本特征、本質(zhì)特征、時(shí)代特征的過(guò)程中，一定要理解和靈活運用高中地理與初中地理密切聯(lián)系的某些知識點(diǎn)，現行教材和九省一市實(shí)驗教材公共交點(diǎn)的、最基本的、核心的、可再生性的基本原理，如

　　(1)地球自轉和公轉、時(shí)區和日界線(xiàn);

　　(2)等高線(xiàn)和比例尺;

　　(3)大氣熱狀況、大氣運動(dòng)、海陸熱力性質(zhì)的差異與季風(fēng)氣候的形成;

　　(4)氣壓帶、風(fēng)帶的分布與海洋鹽度、洋流的分布規律;

　　(5)季風(fēng)氣候與河流補給、徑流季節變化和年際變化、水資源分布之間的聯(lián)系;

　　(6)內外力作用與地殼物質(zhì)循環(huán)之間的聯(lián)系;

　　(7)板塊構造學(xué)說(shuō)與世界主要地形、地震、火山分布之間的聯(lián)系;

　　(8)氣候類(lèi)型的分布與自然帶分布之間的聯(lián)系;

　　(9)水熱分布狀況與土地資源、生物資源分布規律之間的聯(lián)系;

　　(10)農業(yè)區位因素與農業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系;

　　(11)工業(yè)區位因素與工業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系;

　　(12)城市區位因素與城市布局之間的聯(lián)系等等。

　　其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程�？倧土曔^(guò)程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像，各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問(wèn)題的角度，推導地理規律和原理;通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

　　最后，本學(xué)校是一所位于城鄉結合部的新學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿(mǎn)足教師的要求。針對這個(gè)特點(diǎn)，無(wú)論是在高一年的會(huì )考亦或是高考復習期間，都應注意對學(xué)生已學(xué)的基礎知識加以鞏固和落實(shí)。以避免出現教師講過(guò)多次，但學(xué)生仍然無(wú)法理解;或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應該實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容;對于難于掌握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展.

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結15

　　化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結本學(xué)年度，我擔任高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科組長(cháng)�，F在就高一化學(xué)備課組和科組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹和楊老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結：

　　一、有計劃的安排

　　高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

　　二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)

　　解決有關(guān)問(wèn)題高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的.教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

　　三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序

　　確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學(xué)改革工作

　　使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課，楊老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。

　　五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高

　　楊老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老教師的課，多虛心請教老教師。楊老師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學(xué)中不斷成長(cháng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

　　六、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)

　　提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹老師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時(shí)間，內容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導、離子反應專(zhuān)項練習、氧化還原反應專(zhuān)項練習、實(shí)驗專(zhuān)項練習、基本計算專(zhuān)項練習、阿氏定律及其應用專(zhuān)項練習等。楊和陳銀珠老師負責高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8節為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學(xué)生歡迎。

　　化學(xué)科組是一個(gè)團結向上的集體我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神的基礎上，以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng )作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時(shí)，很好地配合學(xué)校，完成了《省實(shí)驗室工作會(huì )議現場(chǎng)交流會(huì )》的開(kāi)展。關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說(shuō)課比賽》，獲一等獎。在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結16

　　在教學(xué)工作方面，校長(cháng)事先建議我們多聽(tīng)課少上課，但由于該校從未開(kāi)設過(guò)音樂(lè )課，因此第一天我就開(kāi)始了教學(xué)安排及大綱編寫(xiě)工作。在接下來(lái)的授課過(guò)程中，我真正體會(huì )到教與學(xué)的。一方面，我深感自己知識學(xué)問(wèn)的局限性。

　　另一方面，我也深刻地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)地含義。例如在教學(xué)活動(dòng)中，第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在師范學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題。課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。同時(shí)，明白上好一節課，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，還要提高他們的學(xué)習興趣，做學(xué)習中的可樂(lè )兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，除此外就是學(xué)生在課堂上的不配合以及違反課堂紀律也影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量！面對那兩個(gè)問(wèn)題我也曾經(jīng)大傷腦筋，最后我終于想出了一個(gè)“紅白臉”的方法，首先要把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待要允許他們犯錯誤，不能一味的使用高壓政策而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。

　　但是作為一個(gè)老師必須具備威嚴，偶爾也要給學(xué)生一些壓力，所說(shuō)的話(huà)一定要觸及學(xué)生的內心思想，所指出的問(wèn)題要一針見(jiàn)血，有的老師會(huì )說(shuō)我過(guò)于嚴厲和學(xué)生打成一片最重要，但是我認為每個(gè)老師的性格不同所以都有自己的一套制服學(xué)生的方法而我的八個(gè)班學(xué)生都很服從管理，并且我和學(xué)生有了心靈的交流。我建立了我的威信，我很欣慰。

　　在我第一次上講臺時(shí)，上的并不是音樂(lè )課。因為實(shí)習期間正好趕上學(xué)校高一的學(xué)生軍訓，學(xué)生對新學(xué)期的認識我認為很重要，因此我給學(xué)生上了一節生動(dòng)的思想道德課，并向他們介紹了多姿多彩的大學(xué)生活鼓勵他們積極向上。面對一雙雙求知又好奇的眼睛我深刻感受到老師的責任和神圣。上第一節課自我感覺(jué)并不緊張。我對這節課做了充分準備，作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯�？梢运闶浅晒Φ囊还澱n。

　　在學(xué)校領(lǐng)導和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

　　在收作業(yè)時(shí)我又遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我就在下課后要求他們做完作業(yè)才能上第二節課，經(jīng)過(guò)一次、兩次基本上都能按時(shí)交齊了。幾個(gè)月下來(lái)各個(gè)班學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞能力有了不同程度的提高，甚至有個(gè)別學(xué)生在課下專(zhuān)程向我請教音樂(lè )問(wèn)題，并表示出很濃厚的興趣。

　　當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。

　　這次實(shí)習老師對我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課老師都來(lái)聽(tīng)課，并做好記錄，下課后和我們認真分析那里好那里不好。我們的指導老師胡老師也在百忙之中抽時(shí)間過(guò)去聽(tīng)我們的課，對我們上的課進(jìn)行指導提出合理化建議。真的很感謝他們，只想對他們說(shuō)一聲：老師辛苦了。

　　還有我們的組員，在生活中給我很大幫助給我帶來(lái)很多樂(lè )趣，由此致終，我們的組內都很團結，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對我工作的支持。

　　至此，一次完滿(mǎn)的實(shí)習就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機會(huì )，這是我們走向社會(huì )的前奏，盡管還不知將來(lái)是否能當一名老師，但我們已經(jīng)有了當一名老師的經(jīng)驗。也體會(huì )到了當一名老師的辛苦，也理解了愛(ài)和堅持的重要，了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì )更尊重老師這份光榮的職業(yè)。

　　轉眼間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，以下是我對開(kāi)學(xué)以來(lái)音樂(lè )課的總結。以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　在課堂教學(xué)方面，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。讓學(xué)生嘗試自己表達對音樂(lè )的見(jiàn)解，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是教唱方法過(guò)于單一，常常以教師范唱學(xué)生跟唱為主，忽略了鍛煉學(xué)生的聽(tīng)唱能力。在以后的教學(xué)中我會(huì )多給學(xué)生聽(tīng)唱的機會(huì )。

　　在課堂管理方面，為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。不足之處是，單一的批評或鼓勵方式很難長(cháng)期的起到作用，這也是我一直很苦惱的地方。在以后的工作中我要多向老教師請教，積累更多更有效的方法。

　　我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習，如：練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育論壇與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習的機會(huì )。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結17

　　回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè )，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔x年級x個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

　　一、認認真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習

　　對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。

　　首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節用什么方法去創(chuàng )設情境。在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語(yǔ)言習慣和審美情趣，盡量避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著(zhù)面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我的鼓勵與快樂(lè )。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開(kāi)始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系，對地理有一個(gè)全新的認識，認識到了學(xué)習地理的重要性。學(xué)生們開(kāi)始重視地理學(xué)科這位新朋友，最后快快樂(lè )樂(lè )的完成本學(xué)期的地理學(xué)習。

　　其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽(tīng)課，還積極參加了學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽。這些課對我來(lái)說(shuō)都是受益匪淺，共計這學(xué)期我聽(tīng)了xx節課，從中學(xué)到了許多東西。

　　再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅持認真學(xué)習，把學(xué)習當作自己的一種責任，在學(xué)習過(guò)程中我一直堅持這樣的學(xué)習策略：基本理論篤學(xué)。本職業(yè)務(wù)深學(xué)。修身知識勤學(xué)。急需知識先學(xué)。

　　二、堅持教學(xué)策略，向xx分鐘要質(zhì)量

　　上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖�五分鐘要質(zhì)量”，離不開(kāi)認真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎。

　　在上課時(shí)我注重提高課堂質(zhì)量。上課時(shí)注重分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂中我會(huì )穿插各種地理小趣聞來(lái)吸引大家的學(xué)習興趣。每節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進(jìn)行復習鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習較差的學(xué)生來(lái)回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習興趣。在有些班，有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，我就經(jīng)常關(guān)注他，多找他們聊聊天，增加他們的學(xué)習興趣。

　　這就是我在地理教學(xué)方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會(huì )用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍的天空。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結18

　　從畢業(yè)到現在，已經(jīng)過(guò)去了四個(gè)春秋，一轉眼已是自己走入教學(xué)生涯的第五年。在這幾年從事化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中中不斷學(xué)習，反思，不斷進(jìn)步�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可培養學(xué)生觀(guān)察、思維、獨立操作能力，同時(shí)也是引起學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣，最有效的手段之一。為此，我們在加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，作了一些有益的探索。

　　化學(xué)教師也要善于用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言指導實(shí)驗教學(xué)

　　簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言，能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如試管的拿法，強調“三指頭”，不要“一把抓”。過(guò)濾實(shí)驗操作要注意“一帖，二低，三靠”。在制取氫氣，還原氧化銅實(shí)驗時(shí)，我們編了二首順口的歌訣；“制取氫氣要小心，貿然點(diǎn)火定傷人。取支試管集滿(mǎn)氣，點(diǎn)燃之前先驗純。實(shí)驗開(kāi)始先通氫，通氫以后再點(diǎn)燈，由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫”。以上例可知，在教學(xué)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。

　　教師認真作好演示實(shí)驗減少實(shí)驗失敗和誤差

　　教師的演示實(shí)驗，是學(xué)生實(shí)驗的榜樣，一定要起示范作用。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗，都有好奇心，對于教師的演示實(shí)驗會(huì )格外注意。我們應該充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示實(shí)驗給學(xué)生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實(shí)驗當作備課的一個(gè)重要內容。例如：氫氣的爆鳴實(shí)驗，按照教材裝置往往在課堂演示中難以成功，由于爆炸聲巨大，彈得很高，也會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一種恐懼心理。為此，我們在爆炸容器氫氣進(jìn)口處，切取5厘米高的小口，并用鐵架臺的鐵圈壓住爆炸容器。由于裝置的改進(jìn)，達到了實(shí)驗目的�？傊�，我們在向學(xué)生做演示實(shí)驗時(shí)，力求做到：裝置正確，整潔美觀(guān)。操作規范，速度適中。嚴格要求，講解清楚�，F象明顯。結果準確。

　　認真上好化學(xué)實(shí)驗的基本操作課加強實(shí)驗課課堂秩序的管理

　　加強學(xué)生對實(shí)驗基本操作的訓練十分重要，我們的具體作法是：

　　1、注重培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣

　　培養學(xué)生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實(shí)驗課中，我們要向學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗室規則的教育，如有違反實(shí)驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價(jià)賠償。并要求學(xué)生每次實(shí)驗完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗用品。并派專(zhuān)人打掃實(shí)驗室。由于注意了這方面的教育，學(xué)生良好的實(shí)驗習慣初步形成。

　　2、嚴格要求、嚴格訓練

　　要使學(xué)生掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學(xué)生。我們在學(xué)生進(jìn)行基本操作訓練的過(guò)程中，發(fā)現有錯誤，立即糾正。

　　運用多媒體輔助實(shí)驗教學(xué)

　　運用多媒體輔助實(shí)驗教學(xué)�？梢赃M(jìn)一步幫助學(xué)生裝形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識。例如：分子形成這一節，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深認識到，這一節內容抽象，學(xué)生難以理解和掌握。后來(lái)，我們改進(jìn)了教學(xué)方法，用多媒體來(lái)突破這一難關(guān)。首先分組做金屬鈉在氯氣燃燒生成氯化鈉的實(shí)驗，以讓學(xué)生獲得感性認識，然后再由感性認識上升到理性認識。教師緊接著(zhù)反問(wèn)，為什么鈉在氯氣中然燒會(huì )生成氯化鈉？這時(shí)教師借助多媒體的直觀(guān)教學(xué)尋找答案，分析氯化鈉形成原因、反應過(guò)程、反應結果以及表示方法。在制氯氣的中，屏幕投視出先撤燈再撤導管的錯誤操作所帶來(lái)的實(shí)驗后果，這比教師在講臺上講十遍的印象還要深刻得多。又如在講溶解、溶解平衡、結晶時(shí)，從微觀(guān)講述學(xué)生裝也難以聽(tīng)懂，為了實(shí)在這一難關(guān)，我們自做了四張幻燈片：第一張描述微粒的溶解；第二張描述微粒的溶解平衡；第三張是描述微粒的結晶；第四張是歸納微粒溶解，經(jīng)溶解平衡、結晶的狀況。由于采用了多媒體教學(xué)，效果鮮明，學(xué)生易懂。特別是對溶解平衡是一種“動(dòng)態(tài)”平衡給學(xué)生留下了深刻的印象。以上實(shí)例充分說(shuō)明，幻燈、電影等電教形式在實(shí)驗教學(xué)中所起的作用是何等重要。

　　開(kāi)辟化學(xué)的第二課堂培養一批化學(xué)小助手

　　我校的實(shí)驗條件比起其他兄弟學(xué)校有較大的差距。為了彌補這一差距，我校采取了很多辦法。第一、課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗室，讓更多的實(shí)驗愛(ài)好者補做實(shí)驗。第二、在各個(gè)班培養一支實(shí)驗隊伍，每次學(xué)生實(shí)驗由他們與實(shí)驗教師一道準備實(shí)驗。第三、利用板報定期刊登一些化學(xué)實(shí)驗基本操作方法的要領(lǐng)。第四、開(kāi)設科普講座，進(jìn)行實(shí)驗考核，舉辦化學(xué)游藝晚會(huì )等。第五、在升學(xué)考試前在畢業(yè)班級中進(jìn)行集中實(shí)驗展示。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結19

　　生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。開(kāi)展良好的實(shí)驗教學(xué)是學(xué)好生物學(xué)的前提。生物實(shí)驗具有培養學(xué)生觀(guān)察能力和實(shí)踐能力的功能，具有培養學(xué)生大腦、啟發(fā)思維、開(kāi)發(fā)潛能的功能。為了今后順利有效地開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，高中二年級生物實(shí)驗教學(xué)順利進(jìn)行并按計劃完成。本學(xué)年高二生物第一冊實(shí)驗教學(xué)總結如下：

　　1、 尊重客觀(guān)規律，堅持實(shí)事求是

　　在普通學(xué)生的實(shí)驗中，經(jīng)常會(huì )出現這樣的現象：當實(shí)驗不能得到正確的結果時(shí)，學(xué)生往往漫不經(jīng)心地處理，實(shí)驗教室一片混亂，鈴聲一響學(xué)生就不高興地分手；教師催促實(shí)驗報告時(shí)，根據教材中的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告；有些學(xué)生不能在規定的時(shí)間內完成他們應該做的實(shí)驗項目，因此他們抄襲他人的實(shí)驗結果，或者通過(guò)猜測等方式填寫(xiě)實(shí)驗結論，這樣就無(wú)法達到實(shí)驗教學(xué)的目的�？梢�(jiàn)，生物實(shí)驗教學(xué)必須加強理論學(xué)習，提高實(shí)驗教學(xué)技能，以嚴謹、細致、認真、科學(xué)的態(tài)度，尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，真正引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)任務(wù)，從而達到理想的目標

　　2、 認真完成實(shí)驗環(huán)節，注意操作指導

　　在實(shí)驗教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗者準備實(shí)驗，還是教師演示實(shí)驗，還是指導學(xué)生實(shí)驗，以及對實(shí)驗的嚴格態(tài)度，教師的言行都應該時(shí)時(shí)處處體現出來(lái)。只有教師扎實(shí)地教學(xué)，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)習。因此，嚴格做好實(shí)驗課的準備、教學(xué)、指導”是搞好實(shí)驗課不可缺少的基本環(huán)節

　　3.準備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要條件

　　教科書(shū)中要求的實(shí)驗，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復雜的，都必須為課堂做好準備，寫(xiě)一份實(shí)踐教學(xué)計劃，并在實(shí)驗課前親自做，即準備實(shí)驗。教師只有這樣做，才能指導學(xué)生在操作過(guò)程中如何處理每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題，看到實(shí)驗現象，學(xué)習真實(shí)的實(shí)驗方法和科學(xué)知識，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；如果你不備課，不親自做實(shí)驗，不憑空想象，不在黑板上做實(shí)驗，就不會(huì )有明顯的效果，更不用說(shuō)說(shuō)服了。甚至會(huì )有一些不應該發(fā)生的現象，比如所有學(xué)生的實(shí)驗都失敗了；

　　4.注意實(shí)驗指導

　　要知道，當學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，他們不僅要面對面具，詳細指導每一件事，還要注意避免做每一件事。從實(shí)驗材料的選擇、儀器的組裝到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規范，又要緊密結合具體實(shí)際。在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，要充分發(fā)揮教師的引導作用，確�，F象清晰，結果正確。例如，在進(jìn)行葉綠素提取和分離”實(shí)驗時(shí)，不同的季節可以使用不同的材料

　　5.注意對實(shí)驗結果的分析和總結

　　要求學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗報告。當實(shí)驗失敗時(shí)，我們應該與學(xué)生一起如實(shí)分析失敗的原因，這可以在課后進(jìn)行。如果學(xué)生在實(shí)驗中失敗，我們將幫助他們掌握操作技能，并通過(guò)演示獲得成功，或者幫助他們分析失敗的原因，讓他們再次嘗試，直到成功。我們不能放過(guò)它，否則，我們就無(wú)法達到實(shí)驗班的目的

　　此外，還應說(shuō)明一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗的目的和原則，如材料選擇的原因、實(shí)驗的功能等

　　綜上所述，生物實(shí)驗無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)習，都必須堅持客觀(guān)、嚴謹、認真、扎實(shí)的作風(fēng)。只有這樣，老師才能教得好，學(xué)生才能學(xué)得好。只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用，達到預期的教學(xué)目的和效果

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結20

　　面對課程結構、內容、目標的變化，我們既感覺(jué)新鮮，又感覺(jué)惶恐。同時(shí)使我深深的認識到，當今時(shí)代，不再以擁有知識量的多少來(lái)衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng )新能力的提高。在學(xué)校的教育中，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養學(xué)生獨立思考的習慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢。

　　一、對新新課程改革的領(lǐng)會(huì )：

　　1．體現了基礎性和時(shí)代性:改變了過(guò)去繁、難、偏、舊的老問(wèn)題，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習物理學(xué)最基本的概念和規律，了解物理學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)、思想和方法，掌握物理實(shí)驗的基本技能，同時(shí)還拓展了“知識與技能”的內涵，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學(xué)對經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應用。

　　2．注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育:改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識系統地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強應用科學(xué)方法的意識。

　　3．體現了課程及教學(xué)內容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā)，且對不同區域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學(xué)生的共同基礎，同時(shí)應針對學(xué)生的興趣、發(fā)展潛能和今后的職業(yè)需求，設計供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習需求”。

　　4．在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習。我們現在高中物理學(xué)知識的學(xué)習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識，更能應用知識。強調知識的構建過(guò)程，注重培養物理實(shí)驗、科學(xué)探究能力；強調基礎知識的學(xué)習，注重物理學(xué)核心概念的建立。強調從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì )，注重保護探索興趣，學(xué)習欲望；體現時(shí)代性強調學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會(huì )觀(guān)念的滲透。反映選擇性綜合不同地區課程資源，考慮農村和城市學(xué)生認知特點(diǎn)；精心設計欄目，使教學(xué)內容豐富，為教師教學(xué)提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強調可操作性注重繼承與發(fā)展,開(kāi)發(fā)教材輔助資源.

　　5．高中物理課程新課改最大的困難是

　　:第一,教師的觀(guān)念要改變;

　　第二,現有的教學(xué)資源要改變;

　　第三,教學(xué)制度要改變;

　　第四,教學(xué)評價(jià),教學(xué)方式,

　　教學(xué)內容都要跟隨課改的變化.教育的出發(fā)點(diǎn)是人，歸宿也是人的發(fā)展�！疤骄渴浇虒W(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機會(huì )，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長(cháng)

　　二 、面對新課程改教師該怎么做？

　�。ㄒ唬�、由知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者轉化成學(xué)生發(fā)展的引導者。.

　　作為傳統的知識傳授者，教師是知識的唯一灌輸者，學(xué)生是知識的接受者，教師掌握課堂的主宰權，嚴格控制和監督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，教學(xué)以知識傳授為宗旨，學(xué)生的情感、意志、興趣、性格等不太受教師的關(guān)注。然而，新課改要求教師不再是信息的主要傳播者，而應該把形成學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度、方法及較高的遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。要真正擔當起促進(jìn)者的角色，并落實(shí)到課堂教學(xué)中，教師應該是：

　　1、做善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)其潛能的“教練”。

　　2、做學(xué)生心理的支持者。

　　3、做課堂上的促進(jìn)者。

　　課堂上的促進(jìn)者應更像是學(xué)生的朋友和知己，學(xué)生在討論的過(guò)程中出錯時(shí)，教師要做的不是責備，而是理解與鼓勵。教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有安全感的學(xué)習氛圍，是學(xué)生最信賴(lài)的心理支持源，師生之間由于這種和睦、溫暖的關(guān)系，一種富有生氣的學(xué)習氛圍便形成了。

　　新課程強調：“教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導者�！毙抡n程要求教師將自己的角色定位在引導者上，要尊重差異性、多樣性和創(chuàng )造性。要記住自己的職責是教育所有的學(xué)生，堅信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的潛力，每個(gè)學(xué)生都能成功。

　�。ǘ�）、用全新的課程理念開(kāi)創(chuàng )教育的新境界

　　新世紀課程改革之風(fēng)，吹開(kāi)了課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)前所未有的革命。而在這場(chǎng)革命中，教育教學(xué)理念無(wú)疑是最關(guān)鍵的。因為只有先進(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。

　　1、樹(shù)立”以人為本”的新課程觀(guān)。

　　為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的各種素養，新課改特別強調各地要嚴格執行國家課程，落實(shí)地方課程，開(kāi)發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應編寫(xiě)具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說(shuō)，課程問(wèn)題已成為教育改革的核心問(wèn)題，需要我們高度重視。那么，我們所需要的新課程觀(guān)是什么呢？

　�。ǎ保┱嬲�關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育，強調對學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展的關(guān)注，更多地注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。

　�。�2）明確課程是實(shí)施培養目標的施工藍圖，是組織教育活動(dòng)的最主要依據，教師必須把以新課程為依托的教育活動(dòng)當成是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)，使教學(xué)在創(chuàng )造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )造，演繹出無(wú)窮的生命力。

　�。�3）思想素質(zhì)方面，教師應依托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過(guò)程提升到一個(gè)新的層面，以達到情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的和諧可持續發(fā)展，使情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)成為教學(xué)內容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。

　�。�、建立“一身多面”的新教師觀(guān)。

　　新課改倡導以人為本的主體教育，這種教育是發(fā)展個(gè)性，構建獨立人格、倡導以問(wèn)題為紐帶的教育，是著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展、學(xué)會(huì )創(chuàng )造的教育。因此，教師不僅在觀(guān)念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉變。教師應由單純的教書(shū)匠和“傳道授業(yè)解惑”者，轉變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)習活動(dòng)的組織者、個(gè)性發(fā)展的輔導者和社會(huì )化進(jìn)程的促進(jìn)者”，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者。

　�。ǎ保�從師生關(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動(dòng)、作為師生平等交往和對話(huà)的過(guò)程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來(lái)，盡快充當起教學(xué)活動(dòng)中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學(xué)生），發(fā)揮出教師的主體性作用，促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性的充分發(fā)揮。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師的角色應轉變?yōu)榻M織者和引導者。

　�。�2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規律基礎上大膽“標新立異”，敢于突破教材的限制，對教材不斷拓展、補充與創(chuàng )新，認真研究教學(xué)過(guò)程中出現的新生事物，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結每一時(shí)期的教學(xué)經(jīng)驗。這一過(guò)程是教師由教書(shū)匠角色逐漸轉化為教科研者角色的過(guò)程。

　　3、確立“交互主體”的新學(xué)習觀(guān)。

　　新課程強調教師應該把學(xué)生的學(xué)習當成是一種創(chuàng )新活動(dòng)，要求教師必須認真去構建創(chuàng )新學(xué)習觀(guān)念，摒棄傳統教學(xué)模式中總是強調學(xué)生必須從課本、教師那里接受現存的知識的學(xué)習觀(guān)念，大力推行體現“自主、合作、探究”理念的以研究性學(xué)習為代表的創(chuàng )新學(xué)習方式，通過(guò)接受、探索、模仿、體驗等方式的應用，使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍中滿(mǎn)足學(xué)習需求，體驗學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)習個(gè)性，實(shí)現學(xué)習上的大飛躍

　　三、新課程改革對教師的要求：

　�。ㄒ唬�、學(xué)識上要有高度

　　1．是本學(xué)科知識要精深。只有學(xué)識精深，才能講課精彩。新課程要求教師必須熟悉本專(zhuān)業(yè)的歷史和現狀，了解最新科研成果和發(fā)展趨勢。教師只有不斷學(xué)習，深鉆細研，使自己在學(xué)識上達到智如泉涌的境界，才能使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生命和活力。

　　2．是相關(guān)知識要廣博。教師要適應當前學(xué)科分化與綜合的需要，就必須掌握一定的相鄰學(xué)科知識。只有知識面廣了，知識量多了，才能從學(xué)科交叉、學(xué)科對比、學(xué)科滲透等方面對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育，相反，如果教師孤陋寡聞，知識淺薄，就無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。

　　3．是理論功底要扎實(shí)。教師要把自己的知識和能力轉化為學(xué)生的知識和能力，僅有豐富的知識是不夠的，還必須掌握教育科學(xué)的理論和技巧。教師要在教育理論的指導下，在教學(xué)過(guò)程中充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )新精神。

　�。ǘ�）、能力上要有廣度

　　1．是教學(xué)能力要實(shí)。在實(shí)施新課程過(guò)程中，教師的本領(lǐng)不在于很能講，而在于很會(huì )導，不但能使學(xué)生“學(xué)會(huì )”，更重要的是要使學(xué)生“會(huì )學(xué)”和“學(xué)得有樂(lè )趣”，這是當代教師能力的重要標準和集中體現。實(shí)施新課程，教師應側重提高調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)其學(xué)習興趣的能力，引導學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習的能力等。

　　2．是表達能力要強。善于清楚地、有說(shuō)服力地表達自己的思想，通俗易懂地講解教材，使學(xué)生的思維順暢地開(kāi)竅和領(lǐng)悟，是優(yōu)秀教師的基本功之一。因此，教師的語(yǔ)言必須準確、簡(jiǎn)潔、流利、精彩，并充滿(mǎn)教育性，富于啟發(fā)性，具有針對性，飽含感染性，體現科學(xué)性，讓語(yǔ)言引人入勝，妙趣橫生。

　　3．是教育機制要活。，

　　4．是要把握教育分寸。講究教育的科學(xué)性，對待學(xué)生既溫柔又嚴厲，既民主又嚴格，既實(shí)事求是又通情達理，既說(shuō)話(huà)合度又方式適宜，從而給學(xué)生最恰當的教育。

　�。ㄈ�）、人格上要有力度

　　1．是思想品德要有熏陶作用�！盀閹熤�道，端品為先”，高尚的品德是教師重要的人格特征。所以，教師要常修為師之德，始終秉持愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，對教育事業(yè)有強烈的自豪感、光榮感和責任感，才能為培養人才積極而勤奮地工作。

　　2．是行為風(fēng)格要有示范作用。教師不是用工具去影響勞動(dòng)對象，而是用自身的言行影響學(xué)生。所以，教師的職責是用自己的榜樣教育學(xué)生，自身的一言一行都應成為學(xué)生的表率，做到為人處事要誠實(shí)，待人接物要謙虛，處理問(wèn)題要公平，言談舉止要文明。

　　3．是心理狀態(tài)要有感染作用。教師在學(xué)生面前必須始終保持積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，正確對待自己、他人和社會(huì )，正確對待困難、挫折和榮譽(yù)，做到不因有所得而得意忘形，不因有所失而愁眉苦臉，不因困難而手足無(wú)措，也不因挫折而精神不振，始終保持旺盛的精力和對事業(yè)的熱愛(ài)。

　�。ㄋ模�、情感上要有溫度

　　情感教育同認知教育一樣重要，師生之間建立良好的情感基礎，是有效實(shí)施新課程的突破口，也是實(shí)現教育成功的前提。

　　1．是要善于把愛(ài)心融入情感。教師在與學(xué)生交往中，不但要有愛(ài)，而且要善于愛(ài)，善于在細微之處融入愛(ài)心，在需要之時(shí)融入愛(ài)心，在批評之中融入愛(ài)心，在學(xué)生之間融入愛(ài)心。只有這樣，教師才能真正做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生，為全體學(xué)生充分發(fā)展提供優(yōu)良的成長(cháng)氛圍。

　　2．是要善于在評價(jià)中表達情感。教師教育學(xué)生，如果缺失了愛(ài)心，說(shuō)得再多也沒(méi)用，如果不顧及學(xué)生的自尊，說(shuō)得再對也沒(méi)用。教師富有愛(ài)心和尊重的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和積極情感的火花。在尊重學(xué)生的基礎上，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)應體現激勵作用，摒棄求全責備和指責訓斥，而以肯定、贊揚和鼓勵為主。

　　3．是要善于在交往中增進(jìn)情感。和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生獲得心理上的滿(mǎn)足，產(chǎn)生積極的情感體驗，進(jìn)而強化和鞏固學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。所以，教師在和學(xué)生相處時(shí)必須多一些朋友式的傾聽(tīng)，多一些平等式的理解，多一些民主式的交流，讓學(xué)生真正體驗到教師可信、可靠、可敬、可親，使師生之間建立穩固的情感關(guān)系，從而達到“親其師信其道”的教育境界。

　　總而言之，彷如一把鑰匙打開(kāi)一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ”。我們沐浴著(zhù)課改的春風(fēng)，定會(huì )邁向成功教育的彼岸 .

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結21

　　這學(xué)期，我在初中三年級擔任生物教學(xué)的職務(wù)，從各個(gè)方面嚴格要求自己。從始至終，我以認真嚴謹的學(xué)術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學(xué)工作�，F在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，提高教學(xué)能力

　　1、認真備課，制定教學(xué)計劃：

　　認真備課教學(xué)，積極參加備課小組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)取各學(xué)科教師的講課，以吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。每個(gè)班級都以一種心境站在講臺上，以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對學(xué)生。根據教材內容和學(xué)生實(shí)際，設計課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好充分準備，課后及時(shí)總結

　　2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

　　特別注重調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，加強師生溝通，充分體現學(xué)生的主體作用，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習；注意簡(jiǎn)潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說(shuō)話(huà)，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時(shí)，每堂課都充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，從而提高各級學(xué)生的學(xué)習水平。除了注重教學(xué)方法的研究，把握基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)外，我還采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈片放映、播放生物短片等形式，培養學(xué)生學(xué)習生物的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　3、認真批改作業(yè)，實(shí)施教學(xué)過(guò)程：

　　布置作業(yè)，實(shí)現精讀和提煉。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認真的批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、總結和評論，并根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達到一定的目標效果

　　4、做好課外輔導工作，注意分層教學(xué)：

　　課后為不同層次的學(xué)生提供相應的指導，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。我們還應該加大力度，加強對個(gè)別貧困學(xué)生的指導。我相信所有問(wèn)題都會(huì )解決。我還相信，如果我們努力工作，總會(huì )有收獲。在今后的教學(xué)工作中，要根據教學(xué)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，揚長(cháng)避短，不斷提高工作能力。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結22

　　如何提高幼兒的學(xué)習積極性，是大家普遍關(guān)注的問(wèn)題。在與幼兒的朝夕相處中我發(fā)現，目光接觸和身體接觸是一種簡(jiǎn)單易行并且頗為有效的方法。教師和家長(cháng)可以利用這種方法傳遞愛(ài)的情感，消除孩子的焦慮心情，從而提高他們的學(xué)習積極性。

　　在幼兒園時(shí)常會(huì )見(jiàn)到這樣的孩子：他們由于不敢與教師的目光進(jìn)行接觸，常常顯得焦慮恐慌，不知所措。他們說(shuō)話(huà)時(shí)或吞吞吐吐，或非常急促，甚至有些不經(jīng)過(guò)哄勸和提示就講不出話(huà)來(lái)。由于這些孩子總有一種惴惴不安和憂(yōu)慮緊張的感覺(jué)，他們在活動(dòng)上就會(huì )遇到不少麻煩，有不懂的不敢問(wèn)，即使知道了問(wèn)題的答案也不敢回答，缺乏自信心和成就感。而那些與教師和家長(cháng)能夠大膽進(jìn)行目光交流的孩子卻不會(huì )出現這種現象。這些孩子會(huì )毫不猶豫地迎向我們教師的目光，并敢于把自己的要求講出來(lái)，同樣他在活動(dòng)中不會(huì )縮手縮腳，并表現出積極向上的態(tài)度，為各方面能力的發(fā)展提供了前提條件。

　　我班就有這樣一位小朋友，見(jiàn)到老師總是低著(zhù)頭不敢看老師的臉。上課時(shí)老師提出問(wèn)題時(shí)，她就表現出焦慮不安，非常害怕老師的目光觸及到她。她的這種表現，阻礙了她學(xué)習能力的發(fā)展�？吹竭@樣我很著(zhù)急，決定找機會(huì )與她多進(jìn)行一些情感上的交流。我總是輕輕地扶著(zhù)她的肩膀，鼓勵她看著(zhù)老師的臉聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，然后用真誠的目光、溫和的表情、親切的話(huà)語(yǔ)打消她的顧慮，逐漸建立安全感。目光接觸伴隨著(zhù)親切的語(yǔ)言和愉快的面部表情，使她感覺(jué)到老師真誠的愛(ài)。幾次后，她就和老師有了主動(dòng)的目光接觸了。慢慢地，在活動(dòng)中，她的焦慮心情相應減弱，恐慌不安的表現也隨之釋然，她感到輕松自然了，在活動(dòng)中表現出了積極參與的熱情，有這樣的結果我感到十分欣慰。通過(guò)目光接觸和身體接觸，消除了孩子的恐慌和焦慮，增強了她的安全感和自信心，同時(shí)提高了她的學(xué)習積極性。這種方法如此簡(jiǎn)單，我們何樂(lè )而不為呢?

　　你不必擔心這樣做會(huì )寵壞了孩子，也不必考慮這樣做會(huì )影響到教師在孩子中的威信。相反，當孩子想親近你時(shí)，如果你隨意向她投去帶有否定性的目光，孩子就會(huì )遠離你;同樣如果回避孩子的目光，他們會(huì )感到難過(guò)、失落。久而久之，她內心深處會(huì )由于畏懼心理而產(chǎn)生不安甚至不滿(mǎn)和沮喪的情緒，影響幼兒學(xué)習的積極性。倘若世界上有一種我們不必思索就可以大膽去做的事，那就是與孩子真誠的目光接觸、身體接觸，給予孩子更多的愛(ài)，以喚起孩子積極向上的愉快情緒，從而提高他們的學(xué)習積極性。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結23

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)順利完成。通過(guò)對教學(xué)計劃、試卷和課件資源的整理，本學(xué)期第一天的生物教學(xué)工作總結如下：

　　1、 日常教學(xué)工作順利進(jìn)行

　　初一生物教學(xué)小結。在這學(xué)期的第一學(xué)期，生物學(xué)每周有三節課。根據學(xué)期初制定的計劃，教學(xué)任務(wù)基本完成

　　2、 本文采用小組合作學(xué)習模式設計并嘗試了學(xué)生評價(jià)系統

　　在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我在班級分組的前提下，為我所教的四個(gè)班級建立了小組。然后在課堂上向學(xué)生解釋小組合作學(xué)習的評價(jià)方法（去年嘗試后的經(jīng)驗總結），并將其與最終評價(jià)和學(xué)期結果聯(lián)系起來(lái)。評價(jià)內容包括學(xué)生的學(xué)習工具、作業(yè)、課堂表現、實(shí)驗操作、復習反饋等；評價(jià)形式簡(jiǎn)單易行，有好、中、差三個(gè)標志，個(gè)人和團體評價(jià)，科室代表統一記錄。在此前提下，學(xué)生的學(xué)習積極性較高，群體意識和表達能力得到一定程度的提高。特別是在最后的復習階段，由于及時(shí)的獎勵，教室是溫暖的，學(xué)生不會(huì )感到復習課的枯燥

　　3、 加強實(shí)驗課程建設

　　基于學(xué)校實(shí)驗條件的改善，為了提高學(xué)生的生物素養，我盡量開(kāi)設了一些實(shí)驗。同時(shí)，制定了新的實(shí)驗室規范，如學(xué)生座位安排和登記、實(shí)驗課記錄、實(shí)驗設備損壞登記和賠償等，以確保實(shí)驗課程的順利有序開(kāi)展

　　4、 積極參與備課和租賃活動(dòng)

　　討論本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)、突破技能、測試要求等細節；重點(diǎn)傳授個(gè)人基本技能競賽的訓練內容；確定組中提供的課程的主題和顯示內容

　　5、 參加市級基本技能競賽選拔，接受為期六個(gè)月的培訓

　　它包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內容、教學(xué)設計、演講等方面的專(zhuān)門(mén)培訓。其中，概念圖、教學(xué)目標的制定、講座等問(wèn)題具體相關(guān)，受益匪淺

　　總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的教學(xué)工作非常繁忙順利，個(gè)人能力得到了進(jìn)一步的提高。然而，由于時(shí)間的限制，仍存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生在期末復習中的實(shí)施、小組合作學(xué)習評價(jià)方法的改進(jìn)和探索等，尚未得到很好的研究。這也將成為我下學(xué)期工作的重點(diǎn)；

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結24

　　來(lái)實(shí)習已經(jīng)快三個(gè)月了，我早已熟悉了這里的師生和環(huán)境，并深深的喜愛(ài)上了這個(gè)多山多樹(shù)、人杰地靈的好地方，距離開(kāi)的日子越來(lái)越近，內心充滿(mǎn)了不舍。來(lái)了這么長(cháng)時(shí)間，我覺(jué)得很有必要把自己的教學(xué)經(jīng)驗總結一下，這樣才可以在以后的工作中揚長(cháng)避短、不斷進(jìn)步。我把自己的經(jīng)驗分為三部分：課前、課中、課后。

　　課前

　　課前做好充分的準備工作，對我這樣的實(shí)習生來(lái)說(shuō)尤為重要。工作的主要內容就是備課，只有自己熟悉并掌握了知識才能順利的傳授給學(xué)生。我教的是初三的化學(xué)，來(lái)了之后就已經(jīng)進(jìn)入到了復習階段，在講課之前，我首先明確知道的就是復習的意義。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本的知識已經(jīng)學(xué)習了一遍，很早以前學(xué)的已經(jīng)忘了，復習要幫他們回憶起以前的知識，更要在掌握已有知識的基礎上再進(jìn)一步，即在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò )，把所學(xué)知識系統化，只有這樣，才能在考試中應用自如。我正是本著(zhù)這個(gè)基本原則備課的。

　　在課前還應做的另一個(gè)重要工作就是了解學(xué)生的實(shí)際水平。我經(jīng)過(guò)了三年高中、三年大學(xué)，早已不知初三的化學(xué)是什么內容，在自己熟悉知識的同時(shí)，更要了解學(xué)生的水平，來(lái)確定自己講課的深淺。在這方面，我很感謝我的指導老師，她很詳盡地告訴了我學(xué)生的情況，每當我有問(wèn)題，她也總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我時(shí)時(shí)感覺(jué)溫暖。

　　課中

　　1、掌握課堂節奏。剛開(kāi)始講課時(shí)，我就深刻體會(huì )到了老師與學(xué)生的最大區別，即老師是課堂的主導者。換句話(huà)說(shuō)，老師就像一個(gè)導演，整節課的進(jìn)度與格調由老師一人決定。老師應該引導著(zhù)學(xué)生由淺入深的進(jìn)入狀態(tài)，積極的思考和回答問(wèn)題，一節課下來(lái)要有所收獲。

　　2、注意自己的一言一行。(1)講課時(shí)，要有激情，聲音要洪亮，要對自己所講的東西充滿(mǎn)熱忱，學(xué)生才會(huì )被你感染，才會(huì )愿意聽(tīng)。(2)對于初上講臺者，語(yǔ)速亦很重要，學(xué)生們是十五、六歲的孩子，說(shuō)得太快反應不過(guò)來(lái)，說(shuō)得太慢影響課堂進(jìn)度，語(yǔ)速適中最好。(3)對于女老師來(lái)說(shuō)，儀表也很重要，不化妝或淡妝為宜，穿著(zhù)應簡(jiǎn)潔大方，不應色彩強烈或過(guò)多裝飾，否則會(huì )轉移學(xué)生們的注意力。記得以前有一位女老師上課穿了一件前后都沒(méi)有開(kāi)口的連衣裙，結果有幾個(gè)學(xué)生整節課都在研究她是怎么穿進(jìn)去的，這樣太影響學(xué)生聽(tīng)課了。(4)作為年輕的老師，還應有豐富的面部表情和肢體動(dòng)作，這并不說(shuō)要像小丑那樣嘩眾取寵，而是在講到有些相關(guān)內容時(shí)配以合適的動(dòng)作與表情。比如講到燃燒的三個(gè)條件，就可以伸出三個(gè)手指來(lái)形象的說(shuō)明。

　　3、講課技巧。(1)課堂其實(shí)是應該以學(xué)生為主的，老師講的天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去，這是最可悲的。老師引導學(xué)生，給他們指明了道路，接下來(lái)就得靠學(xué)生自己腳踏實(shí)地的走下去，只有實(shí)踐了，才會(huì )有收獲，課上要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。(2)死記硬背，才能活學(xué)活用。有些知識必須得先背下來(lái)，才能應用自如，比如金屬活動(dòng)性順序方面的知識，活動(dòng)性順序背不下來(lái)，相關(guān)的題根本就做不了。(3)講題簡(jiǎn)繁適度。簡(jiǎn)單的題，一定要一帶而過(guò)，重點(diǎn)的題不僅要舉一反三，還應延伸下去，變成更有難度的題，幫學(xué)生開(kāi)放思維。例如推斷題，遇到典型的題一定要講清解題思路，使學(xué)生學(xué)會(huì )有條理的思考一類(lèi)題。(4)多聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。講到與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的知識，一定要聯(lián)系實(shí)際，不僅會(huì )讓學(xué)生感興趣，還能豐富他們的見(jiàn)識，加深對化學(xué)的了解和喜愛(ài)。

　　4、當堂解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。講課過(guò)程中，會(huì )有很多突發(fā)情況。講到某一題時(shí)，學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題，而老師課前并無(wú)準備，這時(shí)應該怎么辦呢?若靠自己的知識積累可以解答并保證正確，就當場(chǎng)肯定的告訴學(xué)生答案；若自己也拿不準，就把問(wèn)題也拋給全體學(xué)生，在老師和學(xué)生的共同努力下，或許可以得出正確答案；若不能，就坦誠的告訴同學(xué)們，這個(gè)問(wèn)題老師也不會(huì )，待課后請教別的老師后再給同學(xué)們解答。人無(wú)完人。何況師乎?老師也有不會(huì )的時(shí)候，這很正常，應正確對待。

　　5、如何對付搗亂的學(xué)生?在實(shí)習之前，我對這個(gè)問(wèn)題甚是苦惱，因為覺(jué)得自己身單力薄，無(wú)法鎮住高年級的同學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，我積累了一些自己的小方法。若有同學(xué)故意大聲回答導致課堂混亂，我會(huì )罰他站，讓他體會(huì )老師的辛苦；若有同學(xué)上課偷著(zhù)玩手機或不認真聽(tīng)講，我就叫他回答問(wèn)題或上講臺寫(xiě)化學(xué)方程式，讓他知道我看見(jiàn)了他的小動(dòng)作并希望他認真聽(tīng)講；若全班都很活躍，各自說(shuō)各自的，我就停下來(lái)嚴肅的看著(zhù)他們，直到他們安靜下來(lái)再繼續講；如果我當堂懲罰了誰(shuí)而他并不服氣，我會(huì )課后與他單獨談一談。由于這里的學(xué)生大都聽(tīng)話(huà)懂事，所以在這方面我還很稚嫩，日后會(huì )多多向別的老師請教。

　　6、調節課堂氣氛。我不喜歡沉悶的課堂，這樣我會(huì )感覺(jué)學(xué)生們沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，很有挫敗感。學(xué)生們十五六歲，而我二十多歲，上課應該是活潑輕松的。講課期間可以有適當的幽默，也可以適當的說(shuō)點(diǎn)別的，比如可以說(shuō)些大學(xué)里的趣事，既能讓學(xué)生們放松，也能鼓勵他們向著(zhù)大學(xué)的門(mén)檻奮斗。

　　7、適當鼓勵。我高中時(shí)有一段時(shí)間成績(jì)不理想，有點(diǎn)自卑，多虧了老師和同學(xué)們的鼓勵才有所進(jìn)步，所以我深知鼓勵的重要性。老師一定不能吝惜贊美之詞，回答得好就應該表?yè)P，也許某句贊揚的話(huà)恰能打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)。

　　課后

　　課后的重要工作之一就是批改作業(yè)還有試卷，這是老師與學(xué)生學(xué)習成果最直接的接觸。我總能在此過(guò)程中發(fā)現很多問(wèn)題：不細心、錯別字、理解錯誤等等。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與全體學(xué)生交流，讓犯錯的和沒(méi)犯錯的共同關(guān)注，有則改之，無(wú)則加勉。另外，我認為，在課下我完全可以和我的學(xué)生成為朋友。他們有什么解決不了的困難我都愿意幫忙，也很樂(lè )意與他們談心，了解他們的心理活動(dòng)，及時(shí)把他們拉回學(xué)習的正途。我真的把他們當成了我的朋友，無(wú)論是友是師，我都衷心的希望他們能中考成功！

　　雖然寫(xiě)了這么多，但我知道我的感受并不能一一盡述，我想在以后的工作中，我還要一如既往的努力。教學(xué)之道如茫茫大海，無(wú)邊無(wú)涯，愿我乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆寄滄海。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結25

　　“人生百年、立于教學(xué)”。作為一名青年教師，我常常用這句話(huà)來(lái)提攜自己。在我看來(lái)，教師的職業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)光榮和神圣感，尤其在學(xué)生的教學(xué)階段，我們的教育能為學(xué)生建立良好的教學(xué)氛圍。作為一名教師，我知道教書(shū)育人乃重中之重，因此我將優(yōu)良的品格、樸實(shí)的學(xué)分傳遞給學(xué)生，從而落實(shí)加強工作效率，保障教學(xué)工作質(zhì)量。

　　在這一年多的工作時(shí)間里，我不斷反思自己的工作情況，扎實(shí)自己的教學(xué)質(zhì)量。在經(jīng)過(guò)一年的七年級科學(xué)教學(xué)后，我深刻體會(huì )到在學(xué)生自主探索學(xué)習的過(guò)程中，當學(xué)生遇到自己無(wú)法解決的疑難問(wèn)題時(shí)，我在整個(gè)觀(guān)察的過(guò)程中未能做出適當的評價(jià)和提示，以彌補學(xué)生學(xué)習自主學(xué)習能力的不足之處，從而未能達到“化難為”易、提高學(xué)生學(xué)習水平的目的。

　　與此同時(shí)，我也意識到在課堂教學(xué)過(guò)程中，我未能與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通。雖然我們教師都希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好科學(xué)這門(mén)學(xué)科，但是我沒(méi)有做到我真誠的贊美學(xué)生科學(xué)做題或學(xué)習的成功，未能實(shí)現學(xué)生在課堂中能自行解決問(wèn)題的目的。

　　在反思這些問(wèn)題后，我為我未來(lái)的工作做出了幾點(diǎn)要求：

　　一、運用“興趣激發(fā)法”，調動(dòng)學(xué)生積極性。

　　在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我常常分析優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，那些教師授課的幽默風(fēng)趣、在課堂內容的條理清晰讓我們著(zhù)實(shí)。為此接下來(lái)我第一位要做的事情就是要激發(fā)、保護好學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣及培養良好的科學(xué)學(xué)習習慣。

　　二、不止步于單純教學(xué)，豐富更多科學(xué)知識。

　　在教學(xué)中，我還需要根據自身情況自定目標。在教學(xué)中，我需要不斷擴充知識，使學(xué)生將生活與科學(xué)相聯(lián)系，更好的理解這門(mén)學(xué)科的教育意義。同時(shí)通過(guò)自我分析和自我思考來(lái)進(jìn)行教學(xué)。增強思想進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　常言道，學(xué)高為師，德高為范。在今后的工作中我還需進(jìn)一步加強學(xué)生分析問(wèn)題、概括問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題的能力，在教學(xué)中多重視學(xué)生的反饋，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。并且從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析，注重課堂教學(xué)，及時(shí)反思，及時(shí)總結。以謙卑、努力的態(tài)度面對教學(xué)工作，更好的教育學(xué)生。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結26

　　時(shí)光飛逝，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學(xué)：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

　　通過(guò)這一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現好多學(xué)生正在放下以往一唱歌就羞怯的心理，更多的在學(xué)生的眼中看到他們渴望學(xué)習，渴望展示自我的目光，這是最值得讓我欣慰的，也讓我對今后的教學(xué)更有了信心，我想：在原有的教學(xué)模式上做些改進(jìn)，是極有必要的。我將這一理念也同樣投放在第二課堂的教學(xué)活動(dòng)中，也收到了極大的效果。合唱團的學(xué)生，一向是人數不穩定的，自從這學(xué)期學(xué)生周三下午全部留校進(jìn)行第二課堂的活動(dòng)后，為了讓學(xué)生更加自愿的來(lái)參加合唱，我也費了些心機，現在不是流行動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？雖然自己早已過(guò)了看動(dòng)畫(huà)片的年齡，但為了跟孩子們的距離更加拉近，我也利用周末休息的時(shí)候，在家里下載了來(lái)看，我發(fā)現里面的歌曲不但好聽(tīng)，而且非常符合學(xué)生去演唱，于是我上網(wǎng)下載歌譜，沒(méi)有的，就自己動(dòng)手制作樂(lè )譜，在合唱團教唱后，我發(fā)現學(xué)生非�？释麑W(xué)習這樣的既流行又積極向上的歌曲，而且他們在日記中寫(xiě)道：好希望下周三合唱時(shí)間快點(diǎn)到來(lái)`````等諸如這樣的話(huà)語(yǔ)，看到學(xué)生這樣的想法，真的好開(kāi)心，我想多教他們想學(xué)的，多唱他們想唱的，這個(gè)理念是對的。漸漸的，有些不是合唱隊的同學(xué)，也主動(dòng)來(lái)找我討要我們在合唱團排練時(shí)演唱的歌唱樂(lè )譜，我想，學(xué)生中也是有輿論的，這樣長(cháng)期堅持下去，何愁合唱團人員緊張呢？教他們想學(xué)的，唱他們想唱的，我想這是我這學(xué)期的教學(xué)中，感悟到最深刻的地方。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

　　二、課堂管理：

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　電子琴的教學(xué)方面，不足之處是學(xué)生練琴的時(shí)間太少，雖然在后期鼓勵學(xué)生利用午休后的時(shí)間分組來(lái)電子琴室練琴，但收效還是不大，從而導致學(xué)生的進(jìn)步幅度不大，沒(méi)有達到預期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓，爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jì)。

　　三、考試：

　　為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。特別是六年級，組織了一場(chǎng)小型的音樂(lè )展示會(huì )，集合唱，舞蹈，器樂(lè )表演，時(shí)裝表演等多種形式，讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式，展示一個(gè)學(xué)期來(lái)的學(xué)習成果。

　　四、參加的主要活動(dòng)：

　　本學(xué)期一共參加了三次公開(kāi)課，一是開(kāi)學(xué)初領(lǐng)導班子聽(tīng)課，二是家長(cháng)開(kāi)放日，三是省標準化迎檢，可以說(shuō)，通過(guò)這三次的公開(kāi)課機會(huì )，讓我自己對新課改有了更進(jìn)一步的認識。有了重新反思自己課堂教學(xué)的機會(huì )，再結合自身的特點(diǎn)，使我的教學(xué)能力有了不小的進(jìn)步。在第二課堂的活動(dòng)，這學(xué)期我主抓了合唱和舞蹈兩項，在實(shí)習老師的輔助下，也形成了一定的規劃，合唱團本學(xué)期排練了《每當我走過(guò)老師窗前》《大家一起喜洋洋》《故鄉的春天》三首歌，其中《故鄉的春天》是一首三聲部的合唱，舞蹈隊學(xué)習了芭蕾的七個(gè)手位組合，一段韓國舞的組合。雖然第二課堂沒(méi)有多少排練的時(shí)間，但還是在短時(shí)間內，有了成品，下學(xué)期我將爭取在第二課堂的這塊陣地上，在成品的同時(shí)，立求精品，讓學(xué)生有一個(gè)飛躍。

　　五、其他

　　這個(gè)學(xué)期，我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟，并自己動(dòng)手制作道具，課件，這當然也離不開(kāi)各個(gè)班主任們的配合與支持。

　　此外，我還很注意自身的學(xué)習，如：參加市，區里的音樂(lè )教研活動(dòng)；參加了少年宮組織的鼓樂(lè )隊培訓班，練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；還看了兩場(chǎng)文藝演出，從網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習的機會(huì )不多。

　　綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績(jì)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對學(xué)生負責，更對自己負責的好老師。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結27

　　時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報總結。

　　一、師德表現

　　積極參加園內各項活動(dòng)及級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛(ài)集體，服從分配，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。

　　二、教育教學(xué)情況

　　在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。并不

　　斷歸納總結提高教學(xué)水平。

　　2、認真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。

　　4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。一學(xué)期來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。

　　三、配班工作

　　這學(xué)期我擔任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴要求、高標準。

　　四、家長(cháng)工作

　　一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(cháng)都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長(cháng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

　　1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。

　　我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。

　　2、定期進(jìn)行家訪(fǎng)、電訪(fǎng)。

　　這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

　　3、讓家長(cháng)參與到我們的工作中。

　　在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)更了解我們的工作。

　　本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì )用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結28

　　我在教學(xué)中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開(kāi)設的課程，只有課程設置節次的多少之別，并無(wú)正副課之分。所以，音樂(lè )教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂(lè )教育對于培養學(xué)生德智體全面發(fā)展有著(zhù)重要的作用。

　　小學(xué)階段的音樂(lè )教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結合我校音樂(lè )課教學(xué)設備和學(xué)生的音樂(lè )基礎，實(shí)際上現階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

　　一、指導學(xué)生熟讀歌詞。

　　在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導學(xué)生用比較標準、流利的普通話(huà)進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據歌詞的內容向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義等方面的思想品德教育。

　　二、引導學(xué)生理解歌曲的情緒。

　　在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

　　三、讀譜訓練。

　　在識譜時(shí)先給學(xué)生標準音，即歌曲的調號。當學(xué)生按標準音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達到標準音時(shí)可以適當降調，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。

　　四、教唱歌詞。

　　這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng)，對于較長(cháng)或難度較大的樂(lè )句可以先分小節教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿(mǎn)完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì )之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個(gè)別樂(lè )句唱錯，則難以糾正。

　　此外，根據不同年齡段所掌握方法的區別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著(zhù)。

　　1、對于三、四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”，即在學(xué)習過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的.聽(tīng)力，在反復視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。

　　2、對于五、六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過(guò)程中體驗歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識譜訓練，讓其在自學(xué)的形式下來(lái)完成教學(xué)，此項進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習信心，教學(xué)效果明顯改善。

　　五、課外工作

　　本學(xué)期我帶領(lǐng)校舞蹈隊，每周二、周四下午第二節課是活動(dòng)的時(shí)間，因為本學(xué)期又吸納了一些新隊員，于是，我讓老隊員帶新隊員的方法，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )橫叉豎叉、下腰等基本功內容。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：積極參加音樂(lè )教研活動(dòng);閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。給我的教學(xué)起到了不少的幫助。

　　六、努力目標

　　1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的教學(xué)方法。

　　2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力，爭取多上公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。

　　七、不足方面

　　1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規教學(xué)抓的不夠緊，特別是對六年級學(xué)生，如何使他們對音樂(lè )教科書(shū)中的內容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

　　2、對自己的教學(xué)還不夠嚴謹。

　　總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結29

　　這學(xué)期，我擔任六年級和四年級的音樂(lè )教學(xué)工作，現在將這學(xué)期的工作、學(xué)習認真地做總結如下：

　　在教育理論指導下我始終勤懇、堅持不懈地在教育崗位上奮斗。以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作。我嚴格遵守學(xué)校各種規章制度，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，在行為上，我以學(xué)高為師，身正為范來(lái)要求自己。在業(yè)務(wù)上，認真學(xué)習新理念，積極虛心向老教師學(xué)習，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我熱愛(ài)教育教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。

　　認真學(xué)習研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規范》。思想上嚴于律己，對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上、在學(xué)生的心目中起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。利用自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)積極輔助班主任做好班級工作。遵守學(xué)校的規章制度。學(xué)習和研究新課程標準、理念、觀(guān)點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習情況。認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

　　教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。歌唱是音樂(lè )課的靈魂，是音樂(lè )教學(xué)的主要任務(wù)。在課堂上，引導學(xué)生歌唱時(shí)，要端正姿勢，用正確的發(fā)聲方法演唱，不要喊唱。要求學(xué)生逐步做到音色自然圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在唱好音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，能隨音樂(lè )風(fēng)格的變化有感情地演唱歌曲。

　　我在每節課的教學(xué)設計中都比較注意以音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，并且堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。認真了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，尊重學(xué)生的認知個(gè)體差異，因材施教。美國心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著(zhù)的個(gè)體差異、教師指導質(zhì)量的個(gè)體差異，在教學(xué)中必將導致學(xué)生創(chuàng )造能力、創(chuàng )造性人格的顯著(zhù)差異。

　　因此，教師調控教學(xué)內容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的個(gè)體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。

　　引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。

　　在一學(xué)期的工作中，我享受著(zhù)教育工作帶來(lái)快樂(lè )，并在辛勤的工作中逐漸進(jìn)步。新時(shí)代的教育形式對教師的素質(zhì)要求更高了。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，爭取更大的提高。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結30

　　轉眼間本學(xué)期即將結束了�；仡欉@段時(shí)間的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高，現總結如下：

　　今年我主要負責一至三年級共十個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級的學(xué)生的狀況也不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標準》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已周密詳盡的教學(xué)計劃。按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。近年來(lái)我所任教的班級堅持鼓勵性的評價(jià)，在學(xué)生的學(xué)習習慣和主動(dòng)性培養方面取得了明顯的效果。并參與課題研究、積極地參與學(xué)科教研、堅持向專(zhuān)家學(xué)習、請教。本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗，把滿(mǎn)腔熱情傾注在三尺講臺上，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀(guān)念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，每次都認真參加學(xué)校的例會(huì )學(xué)習。

　　二十一世紀是一個(gè)知識不斷更新的社會(huì )，不僅需要教師掌握必要的知識，還應當會(huì )運用現代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強教學(xué)效果的作用。因此，我在平時(shí)能自己利用電腦制作課件，課堂中利用電教手段創(chuàng )設教學(xué)情境和氣氛，加強學(xué)生的美術(shù)體驗。開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野。

　　我認真地分析小學(xué)美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習內容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，然后舊有的結合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行繪畫(huà)、工藝的練習。每次備課時(shí)，我都細心地備教材、專(zhuān)心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，時(shí)而用情境方法導入教學(xué)，增強了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生受歡迎課。

　　總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作順利圓滿(mǎn)完成，但也還存在不足之處：在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺；課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容，當然教學(xué)中存在缺點(diǎn)也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谙乱粚W(xué)期的工作中要繼續努力，爭取取得更加突出的成績(jì)！

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結31

　　一、認真學(xué)習了《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》

　　從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學(xué)方面,我擔任六個(gè)班級的科學(xué)課

　　科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:

　　1.要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

　　(1)課前準備:備好課。

　�、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,特別是實(shí)驗操作,要注意觀(guān)察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中,多鼓勵,多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習積極性,從而做到自主探究,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

　　2、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,要采取不同的教學(xué)方法。要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　3、做到熱愛(ài)學(xué)生:平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現不好的學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進(jìn)行思想教育,使他們改變學(xué)習態(tài)度,學(xué)習才能有進(jìn)步。

　　6、不斷學(xué)習:積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,不懂就問(wèn),博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

　　三、做到按時(shí)上下班,不遲到不早退

　　從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。多學(xué)習,以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動(dòng),協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報,并得到領(lǐng)導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

　　四、繼續學(xué)習,不斷提高。

　　在緊張工作之余,時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名小六的科學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過(guò)程中,由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺,教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn),書(shū)到用時(shí)方恨少,沒(méi)辦法,只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學(xué)生的難題時(shí),能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結,希望自己能夠全面提高。

　　總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),理論知識不夠,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結32

　　“滴答滴答”隨著(zhù)那時(shí)鐘的轉動(dòng)，轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂(yōu)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�？粗�(zhù)孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費�，F將這學(xué)期的工作總結如下：

　　一、 思想方面

　　作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學(xué)習進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階，我們老師一起學(xué)習了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表?yè)P的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。

　　二、 保教工作

　　在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，觀(guān)摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。

　　通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養成了良好的活動(dòng)常規與動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。但在合作、分享

　　的方面還需加強。，很多小朋友剛開(kāi)始對老師組織的活動(dòng)表現比較被動(dòng)，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系。

　　讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗動(dòng)手的快樂(lè )，改變他們的依賴(lài)思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。 在學(xué)習方面幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jì)。我在貝聊貼吧上面找了很多兒歌，然后上課時(shí)就教幼兒，他們都能認真聽(tīng)并跟隨著(zhù)朗讀，并且還學(xué)我有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(cháng)也特別好，出勤率較高。 通過(guò)這學(xué)期對他們不斷的引導，慢慢改變一些不好的習慣。以前幾個(gè)調皮、不午睡的孩子也開(kāi)始變乖了，習慣了午睡。每到午睡時(shí)間，我就要求他們全體保持安靜，創(chuàng )造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境。然后我就打開(kāi)貝聊，在寶寶閱讀里選擇了一個(gè)支持音頻播放的睡前故事播放給他們聽(tīng)，孩子們都帶著(zhù)很好奇心全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，漸漸地也都進(jìn)入了夢(mèng)鄉。這樣就養成了孩子們睡午覺(jué)的習慣，能保證孩子們一天都有充沛的體力支撐他們學(xué)習、玩耍。

　　三、 家園工作。

　　家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分，打造一個(gè)家園共育的美好環(huán)境，才能讓幼兒更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(cháng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(cháng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)家園溝通平臺貝

　　聊與家長(cháng)保持溝通，確保家園工作的順利進(jìn)行。家長(cháng)每天都可以通過(guò)我們發(fā)布在貝聊上面的動(dòng)態(tài)、食譜等，了解幼兒在園的生活、學(xué)習情況，對于重要的通知，家長(cháng)也不用擔心會(huì )漏掉，因為貝聊有個(gè)消息未讀提醒功能可以提醒老師哪些家長(cháng)未讀。我們也會(huì )主動(dòng)在貝聊里和家長(cháng)們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習，生活。

　　當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學(xué)期里繼續多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結33

　　我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我束手無(wú)策，幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑著(zhù)走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開(kāi)展工作，特作如下總結：

　　一、愛(ài)心、天職

　　幼兒園教師首先要有愛(ài)心，她們應給幼兒母親般的愛(ài)撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛(ài)可敬的人，愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛(ài)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛(ài)那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛(ài)心，神圣的師愛(ài)是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開(kāi)始會(huì )有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著(zhù)這個(gè)哄著(zhù)那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著(zhù)每一個(gè)孩子。對于孩子來(lái)說(shuō)老師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑來(lái)自于老師對孩子心靈的呼喚，來(lái)自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著(zhù)迎接孩子，微笑著(zhù)送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，高高興興的回家。

　　二、童心、知心幼兒天真活潑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老

　　師的活潑開(kāi)朗會(huì )給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng )建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會(huì )使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開(kāi)朗的性格。教師應變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽(tīng)眾，這是老師的智慧和能力的表現，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。

　　三、盡心盡職

　　人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養，我常�？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書(shū)刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗等都記錄下來(lái)，進(jìn)行認真的學(xué)習，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導及有經(jīng)驗老師意見(jiàn)。

　　幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創(chuàng )造者，成為兒童心靈的醫治者和治愈者。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結34

　　本學(xué)期，我擔任四年級的數學(xué)和英語(yǔ)的教學(xué)工作，在教學(xué)期間我根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取教學(xué)的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣， 取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)水平�，F做如下總結：

　　一、以課堂教學(xué)為主

　　1.備課

　　學(xué)期初，學(xué)習了教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

　　2.上課

　　創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。

　　3.作業(yè)

　　做到精講多練，有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　4.注意后進(jìn)生的輔導

　　在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽(tīng)課行為，及時(shí)的提醒他們聽(tīng)課，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，課上做題訓練時(shí)，及時(shí)的關(guān)注他們加以輔導，平時(shí)利用課間的時(shí)間輔導作業(yè)。

　　5.有時(shí)間看關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)。

　　二、存在的不足：

　　1.雖然學(xué)校組織了大量的聽(tīng)課評課活動(dòng)，也參與了大量的聽(tīng)課，但還沒(méi)有形成自己的一套教學(xué)方法。

　　2.養成的良好習慣不能一直的堅持，如課前三分鐘是我們在教學(xué)時(shí)養成的一個(gè)良好的習慣，但是到放假時(shí)就不能很好的堅持。學(xué)生的練習量不夠。不靈活。

　　3.在業(yè)務(wù)學(xué)習方面，雖然讀了關(guān)于教育有關(guān)的書(shū)籍，但是我感覺(jué)關(guān)于學(xué)科專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍讀的太少了，導致很多時(shí)候在把握重難點(diǎn)時(shí)不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。

　　4.不能夠合理的安排時(shí)間，總感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間做，但是聽(tīng)別人一說(shuō)，感覺(jué)時(shí)間原來(lái)也是可以有的。只是沒(méi)有好好的把握安排罷了。

　　5.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問(wèn)題，一個(gè)好的方法策略不能夠堅持的用。

　　三、今后的打算：

　　1.從基本做起，加強學(xué)習，學(xué)習新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，把教參的學(xué)習放到首位，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)，要多聽(tīng)課，多學(xué)習優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

　　2.繼續堅持一些好的教學(xué)方法，如課前三分鐘，關(guān)鍵在于堅持。

　　3.繼續加強同事之間的合作，取長(cháng)補短，各盡所能，使資源最大化的利用。

　　4.注重學(xué)生家庭作業(yè)的督查以及書(shū)寫(xiě)的培養。

　　5.積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。

　　6.教案的書(shū)寫(xiě)，要在如何學(xué)，使學(xué)生如何學(xué)上下工夫，最起碼要把握好重難點(diǎn)，要在教參的幫助下最終形成教案，而不是根據某位名師的教案書(shū)寫(xiě)。當然要向名師學(xué)習，但要選擇符合自己的方法策略，符合學(xué)生的已有認知。

　　總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結35

　　一、思想方面

　　積極參加學(xué)校組織的各項政治理論學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策;參加政治學(xué)習，認真做好筆記;嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，認真扎實(shí)地做好教學(xué)常規工作;教育目的明確，態(tài)度端正，工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表;尊重領(lǐng)導，團結同事。平時(shí)，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規范自己的言行，任勞任怨，服從安排，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。

　　二、教學(xué)方面

　　1.認真備課：每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程。這個(gè)學(xué)期，我帶五、六年級的音樂(lè )課，課程雖然帶過(guò)很多遍，但對學(xué)生接觸時(shí)間短，所以使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，為了對每一個(gè)學(xué)生有更多的了解，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，課下在班里多與學(xué)生溝通，盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。

　　2.認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。

　　3.格外注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養和積極性的調動(dòng)，突出音樂(lè )課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、探究，感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定知識基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說(shuō)教，努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )。如把課前的5分鐘交給“小老師”，讓“小老師”組織全班進(jìn)行豎笛練習后向大家介紹一些音樂(lè )家、音樂(lè )知識等，“小老師”在組織的過(guò)程中要全程觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的表現，組織完備后不僅要對本次組織過(guò)程進(jìn)行全面的點(diǎn)評與小結，而且小老師有權利推薦下一位小老師。這不僅讓“小老師”鍛煉了能力，而且也讓同伴們在爭取機會(huì )當小老師的同時(shí)能增加一些課外知識。

　　反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。

　　4、認真考核：本學(xué)期初，對學(xué)生的考核方案就告知了學(xué)生，考核方式是由自評，小組評、老師評等方法相結合，讓學(xué)生做到心中有數，做“最好的自己”。本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。

　　當然，在這學(xué)期我繼續采用多元評價(jià)來(lái)對學(xué)生進(jìn)行全面考核的同時(shí)，相應地補充了一些靈活多變的評價(jià)方式，收到了一定的效果。

　　A.口頭評價(jià)

　　在課堂上我特別關(guān)注學(xué)生在音樂(lè )課上表現出的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步，任何一次參與學(xué)習行為中的閃光表現，我都尋找一切機會(huì )給予激勵和肯定。

　　B.師徒結對

　　有個(gè)別學(xué)生常常不帶學(xué)習用具，上課的時(shí)候不是坐著(zhù)不動(dòng)，就是變著(zhù)法找機會(huì )“侵犯”相鄰的同學(xué)，久而久之，不僅讓他們養成了壞習慣，而且還影響到其他同學(xué)的學(xué)習。針對這一情況，我們在各班采用了“師徒結對”的方式，即音樂(lè )方面有特長(cháng)或者音樂(lè )方面學(xué)得比較扎實(shí)的同學(xué)當師傅，不會(huì )唱歌、不會(huì )認譜或者不會(huì )吹奏豎笛的同學(xué)當徒弟，每個(gè)師傅在課余時(shí)間幫助一個(gè)徒弟，如果徒弟經(jīng)過(guò)師傅的指導有進(jìn)步后，徒弟就可以得到進(jìn)步分，同時(shí)，師傅也因為幫助徒弟進(jìn)步而得到助人為樂(lè )分。這一制度試行后，主動(dòng)當師傅的同學(xué)越來(lái)越多了，而一個(gè)個(gè)小徒弟們也有了很大的進(jìn)步。這種方法并不是簡(jiǎn)單的加分，主要是想通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生明白一個(gè)道理：付出努力總會(huì )有收獲，同時(shí)，讓他們體會(huì )到幫助別人也是一種快樂(lè )!

　　C.放手免試

　　“免試”聽(tīng)起來(lái)好像是降低了對學(xué)生的要求，實(shí)際上“免除考試”是對學(xué)生學(xué)習的肯定和獎勵，是另一層面的高度評價(jià)，比如：一個(gè)學(xué)期里，哪位同學(xué)被組織教學(xué)的“小老師”表?yè)P多次后就可以獲取“免試”的資格，其實(shí)孩子們?yōu)榱双@得取得“免試”這個(gè)通行證，都在努力“自律”和“上進(jìn)”，考核只是一種教學(xué)手段，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習才是我們的最終目的。

　　D.激勵機制

　　每位學(xué)生的個(gè)性、能力、特長(cháng)、興趣、愛(ài)好都有差異，對于那些在音樂(lè )方面有一定天賦的學(xué)生，能很輕松的達到目標，并且意猶未盡。但對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習音樂(lè )是一樁“苦差事”，毫無(wú)樂(lè )趣可言，會(huì )因為力不從心而產(chǎn)生自卑心理。因此，教師要把學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)放在自我發(fā)展的縱向和橫向比較上。為了照顧那些對音樂(lè )的感受能力軟弱卻很努力的學(xué)生，也是為了督促那些對音樂(lè )的感受，表現能力很強的學(xué)生不斷進(jìn)步，我在分項考核中專(zhuān)門(mén)設立了“進(jìn)步獎勵”，允許學(xué)生“多次復考”來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。如：有的學(xué)生覺(jué)得自己在課堂上表現不佳時(shí)，還專(zhuān)門(mén)向我“申請”機會(huì )再次考核，這種學(xué)習精神難能可貴!……所以，無(wú)論是能力強的學(xué)生之間的橫向比較，還是能力弱的學(xué)生的自我發(fā)展的縱向比較，評價(jià)目標只有一個(gè)，就是激勵學(xué)生朝著(zhù)更為完善的方向發(fā)展，不斷地養成自覺(jué)自愿學(xué)習的良好習慣。

　　反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，比如：因為對學(xué)生不是太了解，不能尊重個(gè)性差異劃分音樂(lè )小組，所以考核時(shí)還是尊重語(yǔ)文小組的劃分而成立音樂(lè )小組，所以有的組可能音樂(lè )特長(cháng)或音樂(lè )興趣愛(ài)好的人員多些，而有的組則缺乏這方面的成員，這樣不利于同組學(xué)生的提高學(xué)習，這是我在今后的工作中還應該改進(jìn)的地方。

　　5.課后反思：每課結束后能及時(shí)地把課堂反思記錄下來(lái)，對自己進(jìn)行總結，以便對今后的備課提供第一手資料。

　　四、器樂(lè )進(jìn)課堂

　　自從豎笛進(jìn)課堂后，雖然每節課要花費很長(cháng)時(shí)間進(jìn)行常規訓練，但當孩子學(xué)會(huì )音階后，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的樂(lè )曲后，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的技巧后，每節課的歌曲練習中都積極主動(dòng)地地加入了豎笛練習，這種快樂(lè )學(xué)習的氛圍不僅豐富了課堂內容，而且還大大提高了課堂效率。

　　五、不斷學(xué)習，提升自己

　　自己雖然是一個(gè)有著(zhù)20多年工齡的老教師，但是深知如果不注重學(xué)習，那么就會(huì )在“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天遭遇淘汰。所以我時(shí)時(shí)處處努力做一個(gè)教育上的有心人，因為我相信勤能補拙。本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng);閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志，不斷充實(shí)自我;瀏覽各大教育工作網(wǎng)站，并與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流;一個(gè)學(xué)期堅持聽(tīng)了20多節公開(kāi)課，這樣不僅可欣賞到他們的講課風(fēng)采，鑒賞他們的講課藝術(shù)，更重要的是“詩(shī)情畫(huà)意”的語(yǔ)文學(xué)科，“思維縝密”的數學(xué)教學(xué)，“情智交融“的自然學(xué)科，”包羅萬(wàn)象“的綜合教學(xué)都會(huì )給予我啟迪，使我們能從中學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。取人之長(cháng)，補己之短。工作之余，堅持寫(xiě)教育教學(xué)故事，認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗，并嘗試進(jìn)行一些理論上的探討。

　　勤勤懇懇、認真負責是我對自己的要求;腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新，是我教書(shū)育人的座右銘。工作中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)!在今后的工作中，我會(huì )不懈追求，加倍努力，我會(huì )向身邊的每一位老師學(xué)習，以他們?yōu)榘駱�，取人之長(cháng).補己之短，向更高的目標前進(jìn)!

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結36

　　轉眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導、老師的關(guān)心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結：

　　一、政治思想

　　本人在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，愛(ài)崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，積極接受領(lǐng)導和年級組長(cháng)分配的各項任務(wù)。對幼兒有愛(ài)心，對家長(cháng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴格要求自己。

　　二、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　積極參加園內組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，積極參加園本培訓活動(dòng),珍惜外出學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習老師專(zhuān)家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫(xiě)聽(tīng)課評析，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。四月份我外出觀(guān)摩了“揚州市優(yōu)秀教育活動(dòng)展示”，回園積極準備各種材料向全園教師展示了觀(guān)摩課---大班綜合活動(dòng)《椅子》，課后認真聽(tīng)取老教師們提出的意見(jiàn)對本節課進(jìn)行了整改并于四月底向家長(cháng)展示了本節課。本學(xué)期我還代表中班年級組在園內開(kāi)了一節中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的電線(xiàn)》。

　　工作之余我還認真閱讀《早期教育》等幼教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸引別人的經(jīng)驗。

　　本人在本學(xué)期自修學(xué)完了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)遠程教育的所有課程，報名參加了本科班的學(xué)習，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。在“六一”期間我帶領(lǐng)我班幼兒排練了大型體操《紅紅的蝴蝶結》，我還參加了教師健美操和大合唱表演。

　　三、教育保育

　　開(kāi)學(xué)初，我根據本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務(wù)計劃，計劃好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念，運用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。 在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，每月根據制定好的游戲計劃開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。在班級中開(kāi)展了圖書(shū)角、益智區、動(dòng)動(dòng)巧手、建構樂(lè )園、個(gè)性創(chuàng )作區等區域游戲，并不斷的更新豐富游戲材料。

　　為了配合主題教育活動(dòng)和節日活動(dòng)的開(kāi)展，我積極創(chuàng )設環(huán)境條

　　件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫(xiě)說(shuō)課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。要想提高自己的保教水平反思總結這一環(huán)節必不可少，于是我在工作之余積極寫(xiě)教學(xué)反思、觀(guān)察記錄和案例分析。

　　在保育工作中，每天按要求做指導保育員好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進(jìn)餐習慣、午睡習慣和個(gè)人衛生習慣。在“手足口病”的防治階段，我非常重視班級物品和各類(lèi)玩具的消毒，同時(shí)加強對幼兒的衛生教育，嚴格執行幼兒園的各項消毒制度并做好記錄。我還積極配合幼兒園通過(guò)發(fā)放宣傳材料以及開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式向家長(cháng)“手足口病”的傳播途徑和防治方法，此項工作受到的家長(cháng)的極大的肯定同時(shí)也取得了較為滿(mǎn)意的效果。

　　四、家長(cháng)工作

　　每月按時(shí)認真填寫(xiě)《幼兒成長(cháng)記錄》，及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的情況。利用一切機會(huì )與家長(cháng)交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長(cháng)共同討論教育孩子的方法，認真聽(tīng)取家長(cháng)提出的各種要求和意見(jiàn)，并將合理的要求和意見(jiàn)運用到工作中來(lái)，所有的這一切都是為了爭取做一名幼兒喜愛(ài)家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒教師。

　　利用各種機會(huì )將家長(cháng)請到幼兒園來(lái)參與園內的一些活動(dòng)：“三八”婦女節將媽媽和奶奶請到幼兒園來(lái)參加滾輪胎的親子活動(dòng)，四月份請家長(cháng)來(lái)園參加教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，“六一”兒童節請家長(cháng)觀(guān)看幼兒的體操表演；這樣通過(guò)各種與家長(cháng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(cháng)與幼兒、老師的感情，又讓家長(cháng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(cháng)們的一致歡迎。

　　五、不足與努力方向

　　一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著(zhù)許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng )新方面有待提高和加強，在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運用多種教學(xué)手段，加強教態(tài)，活動(dòng)設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規管理上也需要進(jìn)一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(cháng)滿(mǎn)意。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結37

　　改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式都在發(fā)生著(zhù)變化。大家欣喜地看到教師的觀(guān)念在逐漸更新，教師的主角在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養學(xué)生“知識與潛力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的三個(gè)維度為目標的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式正逐步走向教學(xué)前臺。但是，從筆者所聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的教學(xué)觀(guān)摩課中，也產(chǎn)生了一些疑惑，就此，談?wù)勛晕业目捶ā?/p>

　　一、對課堂流行語(yǔ)的反思

　　隨著(zhù)“尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選取適合自我的學(xué)習方式”的教學(xué)理念的深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越注重鼓勵學(xué)生從多角度、多方位去思考，有意識地引導學(xué)生選取自我喜歡的學(xué)習資料和適合自我的方法來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。這些流行語(yǔ)的產(chǎn)生本身意味著(zhù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對人本的回歸、對學(xué)習自由的拓寬以及對個(gè)體的尊重，但冷靜下來(lái)仔細想想，熱鬧的背后有許多讓人深思的問(wèn)題。

　　1.“請用你自我喜歡的方式讀一讀”。

　　課堂上，教師言罷，教室里立刻人聲鼎沸，場(chǎng)面極為熱鬧。但學(xué)生喜歡的方式真的只有大聲朗讀么?這跟教師的導向有很大關(guān)系。在小學(xué)階段，教師比較強調高聲朗讀，因為，這樣易出效果，也便于教師檢查。但是，其他的閱讀方式學(xué)生難道就不需要掌握了么?在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《語(yǔ)文課程標準》)總目標中就明確提出了要“學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自我的精神世界”。退一步說(shuō)即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式，也不要總強調“用喜歡的方式讀一讀”。學(xué)生不喜歡的方式就不再用了，能夠隨心舍棄了。比如默讀和瀏覽，要求學(xué)生將字碼直接譯為意碼，這是一種高心智的活動(dòng)�！墩Z(yǔ)文課程標準》對默讀提出了具體的分段要求：第一學(xué)段(1～2年級)要求學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀;第二學(xué)段(3～4年級)要求學(xué)生初步學(xué)會(huì )默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn);第三學(xué)段(5～6年級)要求默讀有必須的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。所以，在教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)引導學(xué)生學(xué)習、運用默讀。但在學(xué)生自主選取時(shí)，往往避難就易。如果一味地用喜歡的方式讀，極易讓學(xué)生產(chǎn)生遇難逃避的不良心理。

　　2.“你學(xué)懂了什么”。

　　教師話(huà)落，學(xué)生紛紛舉手回答。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，場(chǎng)面熱烈感人。教師或全盤(pán)肯定，或蜻蜓點(diǎn)水式評價(jià)，不深究，聽(tīng)之任之。仔細品評，我們不難發(fā)現，學(xué)生對于這一問(wèn)題的回答是多層次、多角度、多側面的，可謂競相紛呈。然而遺憾的是，教師的種種表現常缺乏針對學(xué)生語(yǔ)言表達加以點(diǎn)撥、引導及在情感體驗上體現“撥云見(jiàn)日”的功力，給人以“神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾”之感。更令人遺憾的是，這樣的提問(wèn)單純地成了教學(xué)的形式，而沒(méi)有成為深入探究的絕佳途徑。下一環(huán)節的教學(xué)幾乎又是從“零起點(diǎn)”開(kāi)始，很少去思考學(xué)生已經(jīng)獲得了哪些信息，造成資源浪費。

　　3.“你想學(xué)哪一段，就先學(xué)哪一段”。

　　如同在語(yǔ)文課堂中設置了學(xué)習超市，教師根據多數學(xué)生的選取進(jìn)行教學(xué)。表面上看是教師尊重學(xué)生的主體性。但實(shí)際教學(xué)中，這種方式對所有的課文都適用么?語(yǔ)文教材中的課文或寫(xiě)人、或敘事、或狀物、或說(shuō)理。結構或并列或總分，文體有別，結構各異，不一樣的文本有不一樣的個(gè)性，一概以“你想學(xué)哪一段就學(xué)哪一段笨梢月穡慷?導噬希?頤淺3?吹降鬧皇墻淌π榛我磺梗?罷嬤饕猓?偕塘俊倍?選=淌ψ蓯怯邪旆ǜ獻叛杓坪玫娜ψ永鎰輟?br/>

　　4.“你真棒”。

　　此刻教師視批評如越雷區、如履薄冰，似乎稍有批評就會(huì )扼殺一個(gè)“牛頓”，夭折了一個(gè)“愛(ài)迪生”。殊不知，一味這樣只會(huì )成為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的“溫柔殺手”。當課堂上激烈爭論的學(xué)生期盼教師的明辨是非時(shí)，教師所給予的“你們都有必須道理”“你們都很聰明”就會(huì )弄得學(xué)生摸不著(zhù)頭腦，不知自我的觀(guān)點(diǎn)到底對不對，這種不分是非、不置可否的賞識，只會(huì )對學(xué)生正確理解知識造成誤導。用鼓勵的方式培養孩子的自信固然是一種方式。然而，我們在提倡表?yè)P、獎勵、賞識的同時(shí)，必須要注意賞識的分寸。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結38

　　從第一次走上講臺初為人師到現在，已經(jīng)一個(gè)多月過(guò)去了，回首從備課、試講到真正走上講臺面對學(xué)生以及這一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐，不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已，感覺(jué)似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)又不知從何說(shuō)起。

　　首先，感謝校領(lǐng)導及各位老教授們的諄諄教導、嚴格要求，使我明白了作為一名教師應具備哪些基本的素質(zhì)，使我了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而明確了自己的努力方向。身教勝于言教，通過(guò)聽(tīng)老教授們的課，使我學(xué)會(huì )了很多東西。老教授們淵博的知識、幽默的談吐、從容的教態(tài)、一絲不茍的嚴謹學(xué)風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，使我深為嘆服，深為感動(dòng)。老教授們嚴謹的治學(xué)精神和從實(shí)踐中總結出來(lái)的并且被證明是行之有效的教學(xué)方法和技巧，值得我終生認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。我決心以各位有經(jīng)驗的老教授以及優(yōu)秀的中青年教師為榜樣，認真學(xué)習，不斷拓寬自己的知識視野，積極了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和最新的學(xué)術(shù)信息，刻苦鉆研本領(lǐng)域的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，不斷提高自己的理論水平。認真學(xué)習、體會(huì )和總結各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，并在注意在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以運用。

　　其次，結合自己所教課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，設計適合自己的教學(xué)方式方法。我教的課程是《法律基礎》，《法律基礎》作為一門(mén)公共基礎課，學(xué)生從心理上不太重視。還有不少學(xué)生對這門(mén)課有誤解，認為學(xué)習法律是一件非常有意思、非常有趣的事情，對法律知識本身理論性和邏輯性較強因而相對來(lái)說(shuō)也比較枯燥的事實(shí)缺乏充分的心理準備。因此，在備課的過(guò)程中，除了準備課本上要求的內容外，我盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。在教學(xué)的過(guò)程中，在講清楚課本上所要求的知識點(diǎn)的基礎上，力求語(yǔ)言的生動(dòng)活潑，以活躍課堂氣氛。注意學(xué)生的反應，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在課堂上，盡量多給學(xué)生發(fā)言的機會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。在下面將要進(jìn)行的部門(mén)法內容的課程中，我準備多采用案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

　　以上內容是我從教以來(lái)的一點(diǎn)粗淺認識，在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多缺點(diǎn)和不足，如上課過(guò)程中心態(tài)不夠從容，有時(shí)仍會(huì )感到緊張，以致有時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)速過(guò)快。有時(shí)總怕不到時(shí)間該講的東西講完了沒(méi)話(huà)說(shuō)，所以上課前往往準備了很多內容，以致于有時(shí)講不完，導致對時(shí)間的把握不夠準確等問(wèn)題。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴格要求自己，虛心向別人學(xué)習，努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，在教學(xué)實(shí)踐中逐步地完善自己，力爭早日成長(cháng)為一名受學(xué)生歡迎地優(yōu)秀教師。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結39

　　本學(xué)年，我接任了五年級七班語(yǔ)文教學(xué)和思想政治課班主任的工作。面對新的工作，我積極努力學(xué)習，向身邊有經(jīng)驗的老師請教，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)年的工作總結如下：

　　I.班級管理：

　　要管理好班級，首先要有一支好的干部隊伍，因此，通過(guò)對原老師的了解和兩周的觀(guān)察，我首先確定了班上的小干部，并定期對他們進(jìn)行教育，使他們在班上起到表率和帶頭作用，也使良好的班級氛圍和學(xué)習氛圍得以營(yíng)造要形成全班的良好氛圍。此外，我還注重培養學(xué)生平日的良好習慣，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)班會(huì )進(jìn)行討論。我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。通過(guò)老師和學(xué)生的共同努力最近，我們班的日常工作有了很大的進(jìn)步

　　II.教育教學(xué)

　　語(yǔ)文與思想政治課教學(xué)：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，花時(shí)間聽(tīng)課，認真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識，提高自己。在同事和自己的幫助下在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我取得了很大的進(jìn)步，得到了本學(xué)期推課領(lǐng)導的肯定。慢慢地，在學(xué)習中，我不斷地運用所學(xué)的相關(guān)概念，不斷地嘗試教學(xué)，在實(shí)踐中運用，摒棄了它們的缺點(diǎn)，提高了我的教育教學(xué)水平，極大地提高了我的學(xué)習成績(jì)教育學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力

　　在思維教學(xué)中，我認真備課，深刻理解課程標準，通過(guò)收集數據豐富課堂教學(xué)，使課堂有趣，教育學(xué)生，充分發(fā)揮本課程的教育功能

　　III.個(gè)人進(jìn)步和成就：

　　在這個(gè)學(xué)期里，除了課余學(xué)習之外，我很幸運地參加了學(xué)校舉辦的美國閱讀比賽并獲得了二等獎。廖文新在我的指導下，還獲得了美國閱讀比賽的二等獎。在期末考試中，優(yōu)良率為89.5%，及格率為100%

　　最后，我不敢說(shuō)我的工作有多出色，但我想說(shuō)的是，在我的教學(xué)中，我播下了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，我也為我的工作傾注了汗水和艱辛。在這學(xué)期里，我付出了，收獲了，進(jìn)步了。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結40

　　這學(xué)期的教學(xué)工作結束了。本學(xué)期我是九年級1—3班的思想品德課教師，總體上認真落實(shí)教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。同時(shí)，在教育部教研組的領(lǐng)導下，立足當前，展望未來(lái)，轉變觀(guān)念，積極探索。在繼續推進(jìn)和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，我們結合新課程標準的新理念、新理念、新理念和新理念，轉變觀(guān)念，積極探索，取得了良好的效果。這學(xué)期的工作總結如下：

　　1、熱愛(ài)和奉獻，認真履行崗位職責

　　忠于職守，服從領(lǐng)導安排，認真履行教師職責，專(zhuān)職工作。以學(xué)校工作為中心，以教學(xué)工作為大局，正確處理教學(xué)與家務(wù)、教學(xué)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習的關(guān)系。家務(wù)盡可能在節假日和周日完成，做到小事不請假，大事不請假，不遲到、早退、不曠工。如果有需要加班完成的特殊任務(wù)，要毫不含糊，愉快地接受，保質(zhì)保量地按時(shí)創(chuàng )造性地完成，不要依賴(lài)工作，要主動(dòng)創(chuàng )造性地完成它。努力通過(guò)多種形式和渠道做好學(xué)生思想工作。使班級和學(xué)生管理更加規范化、制度化，進(jìn)一步體現以人為本、以德治國的管理理念。

　　2、能仔細制定計劃

　　注重中學(xué)教學(xué)理論學(xué)習，精心備課教學(xué)，積極參加備課小組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，經(jīng)常聽(tīng)老師講課，學(xué)習老師的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高他們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。在每節課上，我們都以一種心境站在教學(xué)圈里，以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對學(xué)生。按照課程標準進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握科學(xué)知識。注重道德，結合現實(shí)生活中的現象，從多方面、多角度培養現實(shí)的良好道德和高尚人格。在教學(xué)工作、教學(xué)研究和教學(xué)改革方面，我們能夠與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索和創(chuàng )新。更加注重自身理論知識的學(xué)習和教學(xué)能力的提高。能積極探索符合學(xué)生實(shí)際、先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　在做好常規教學(xué)的基礎上，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的主體作用，實(shí)現從單一知識教學(xué)向綜合能力培養的轉變。學(xué)生從被動(dòng)接受知識轉變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識。學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力、思想品德和行為習慣得到了提高。結合九年級政治課的教學(xué)內容和新課程的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有目的、有意識地進(jìn)行實(shí)踐，理順感性材料，使書(shū)本知識活起來(lái)，語(yǔ)言表達多樣化，從多角度觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題。并能及時(shí)總結實(shí)踐經(jīng)驗。

　　3、把握時(shí)代脈搏，使思想道德課堂教學(xué)始終充滿(mǎn)濃郁的時(shí)代氣息

　　思想品德是一門(mén)時(shí)代性、實(shí)踐性很強的學(xué)科。脫離時(shí)代的思想品德，除了盲目說(shuō)教外，是一條缺乏活力的死水。多年的努力使我認識到，時(shí)事政治教育可以把時(shí)事政治知識融入思想道德的基本觀(guān)點(diǎn)和原則之中，并將兩者有機地統一起來(lái)。例如，當我談?wù)撍鼤r(shí)，我接觸到當前國際競爭的本質(zhì)和中國獨立的和平外交政策。同時(shí)，有目的、有意識地培養學(xué)生觀(guān)察、接觸、分析和解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成書(shū)本知識的綜合、遷移、拓寬和深化，以達到預期的教學(xué)目標和要求�！袄碚撆c實(shí)踐相結合”的簡(jiǎn)單真理不僅是一種美麗的裝飾，而且是我們行動(dòng)的指南。

　　4、深入鉆研教材，認真備課

　　本學(xué)期在認真學(xué)習新課程標準的基礎上，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了學(xué)期教學(xué)計劃和期末復習計劃，使教學(xué)有章可循。上課前要注意學(xué)習和掌握教材，把握基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)，從多個(gè)方面收集各種社會(huì )和生活相關(guān)的素材，準備教學(xué)計劃和學(xué)習計劃。根據教材內容和學(xué)生實(shí)際情況設計課堂類(lèi)型和采用的教學(xué)方法，確立備課目標，安排自學(xué)和現場(chǎng)培訓內容，在課后作業(yè)安排上分為三個(gè)層次：高，中低檔，使教學(xué)始終面向全體學(xué)生，努力提高每堂課的教育效果。

　　二是積極落實(shí)教育局關(guān)于教師備課的標準要求，與這批教師共同備課，實(shí)現同級師生教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度的統一，分享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗，定期參加公開(kāi)課和示范課，深入課堂聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，每堂課結束后及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思和總結，吸收教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。

　　5、認真上課

　　課堂是學(xué)生的主體陣地。我認為只要學(xué)生上課認真聽(tīng)講，積極參與討論活動(dòng)，合作學(xué)習，課后復習鞏固，就能事半功倍。因此，每節課都力求設計一些難度不同的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生經(jīng)常動(dòng)腦，積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)每位學(xué)生的努力，激活課堂氣氛，共同提高課堂表現。

　　6、正確安排工作

　　課堂無(wú)疑是一個(gè)非常重要的環(huán)節，但課后實(shí)施是學(xué)生鞏固知識不可缺少的環(huán)節，作業(yè)是鞏固知識的重要途徑。每次課后，我都會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置大量的作業(yè)，要求他們及時(shí)交上來(lái)并改正，然后及時(shí)發(fā)現并改正學(xué)生的錯誤。

　　7、努力做好優(yōu)勝劣汰工作

　　這學(xué)期，我主要通過(guò)每次考試輔導不同的學(xué)生；關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生（前20名）和貧困學(xué)生的思想轉變

　　8、需要糾正缺陷

　　這學(xué)期，雖然我取得了上述成績(jì)，但仍有許多不足之處。例如：

　�。�1）在自身的再學(xué)習中，要求不夠高，教育理論學(xué)習有待提高。

　�。�2）一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的耐心有所提高，但有時(shí)也會(huì )有所提高。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結41

　　本學(xué)期期末考試已鄰近，各項工作將畫(huà)上句號。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)小結：

　　一、班級。

　　學(xué)生說(shuō)明本學(xué)期我擔負的是四年級語(yǔ)文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟習，管理較輕易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎一般，優(yōu)秀學(xué)生少，落后生多。存在的主要題目是：沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨輔導。父母外出打工的很多，基本上沒(méi)時(shí)間管孩子，家庭教育比較薄弱。

　　二、具體工作（措施）

　�。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃。

　　開(kāi)學(xué)前根據新課程的要求，和教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃依照學(xué)校的同一時(shí)間安排，公道設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的練習重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，構成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )瀏覽。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地展開(kāi)工作。

　�。ǘ�）精心備課。

　　備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真研究教材和教法。在備課時(shí)，我認真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體題目具體分析，盡可能做到因材施教。

　�。ㄈ�）針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

　　1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行溫習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

　　3、課文朗誦。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗誦練習與指導。并屢次組織朗誦課文、詩(shī)詞的比賽。

　　4、瀏覽。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行瀏覽的練習，多思考，多解決題目，進(jìn)步瀏覽水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外瀏覽量，每周安排一節瀏覽課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行瀏覽練習。

　�。ㄋ模┽槍�學(xué)困生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部份學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。

　　我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力進(jìn)步，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強成績(jì)不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當引導，耐心教導，漸漸進(jìn)步他們的成績(jì)，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績(jì)就一定會(huì )進(jìn)步；第三組是紀律疏松，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部份同學(xué)我采取個(gè)別輔導的方法，下降教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進(jìn)步。

　�。ㄎ澹�為了全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用了一些個(gè)性化的方法。

　　每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外瀏覽中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結42

　　這一年中，上半年在x小學(xué)執教二年級美術(shù)課程；下半年在河北區光明小學(xué)執教一年級美術(shù)課程。

　　任教師熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以黨員的標準嚴格要求自我，在工作中一貫秉承踏實(shí)，認真的工作作風(fēng)，應對學(xué)校的各項工作從不敢有絲毫懈怠，尤其在美術(shù)和諧課堂的研究方面更是精心安排，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的把握，每一位學(xué)生的狀態(tài)都投以了最大限度的`關(guān)注。

　　無(wú)論是在光明小學(xué)還是在在實(shí)驗小學(xué)的工作期間，都能做到盡職盡責，培養孩子們的良好學(xué)習習慣，手把手的將美術(shù)知識、美術(shù)技法融入每一節課當中，讓孩子們在廣泛的文化情境中認識美術(shù)，體驗到學(xué)習美術(shù)的歡樂(lè )。

　　積極參加學(xué)校組織的各項論文比賽活動(dòng)和認定活動(dòng)，一篇論文獲得市級認定；一篇論文獲得市級三等獎；還參加了微課比賽。

　　八小時(shí)之內，工作上不分分內分外。在辦公室里也是生怕教師們跟我在一齊不舒服，所以經(jīng)常干在前面，打水、掃地、擦地、倒垃圾，打飯等。對待學(xué)生也是這樣無(wú)論在實(shí)驗還是光明小學(xué)，走到樓道里看到紙屑就會(huì )撿起來(lái)扔到垃圾箱里，看到孩子們追跑打斗就會(huì )去制止，“孩子們慢慢走，不著(zhù)急，別摔著(zhù)�！边@樣的語(yǔ)言已經(jīng)成為了任教師的口頭語(yǔ)。

　　工作八小時(shí)之外，任教師做教學(xué)日記，每日更新，每一天很辛苦，經(jīng)常工作到深夜。即便這樣也從沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習，業(yè)余時(shí)間聽(tīng)講座豐富自我的見(jiàn)識，練毛筆字提高自我的修養。熱心參加一些社會(huì )活動(dòng)，為和諧社會(huì )添磚加瓦。

　　在考勤方面，不遲到不早退，歲數大了，身體的各方面零件都老化了，尤其是“腿”這一方面，真是疼起來(lái)上下樓都困難，但從沒(méi)有因為這樣的病痛耽誤一節孩子們的課。自我也是一個(gè)怕給別人添麻煩的人，這些年什么事都自我抗也都習慣了。

　　在廉潔方面做的也十分好，一開(kāi)學(xué)就有學(xué)生給任教師送購物卡，感激家長(cháng)，感激孩子們，但“錢(qián)”這種東西，任教師不能粘，結果是如數退還了；教師們也特好，有需要任教師幫忙的，又心疼任教師就送任教師一些禮物的，也都全部退還。

　　作為一名共產(chǎn)黨員不是我的我不要，不該拿的我不能拿。

　　未來(lái)我會(huì )繼續加油的！

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結43

　　一、本人堅持以學(xué)生健康發(fā)展為中心，在高中新課標教程的指導下，在體育課中開(kāi)展不但要以健康第一為主要目標的思想，還要學(xué)生得到鍛煉身體。從關(guān)注學(xué)生身體的健康，關(guān)注心理健康以及學(xué)生對高物質(zhì)社會(huì )需求的適應性，在教學(xué)中抓住學(xué)生生長(cháng)成長(cháng)發(fā)育規律、心理活動(dòng)和運動(dòng)形成的規律、終身體育意識和習慣的養成的規律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習中逐漸提高對三維健康觀(guān)的認知及運用能力，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　二、堅持學(xué)以致用提高自我本身素質(zhì)、以提高體育課質(zhì)量為基本點(diǎn)。首先，在在平時(shí)參加學(xué)校的各種理論學(xué)習，積極參加學(xué)校上級安排的關(guān)于體育教程的培訓，從理論課到專(zhuān)業(yè)課;從課改理念、目標到具體操作性實(shí)踐;從師德、敬業(yè)精神到公開(kāi)課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。其次，在教學(xué)上本人在教育教學(xué)工作中認真備課、上課，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質(zhì)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　三、每節體育課只有4分鐘，作為體育教師，要向4分鐘要質(zhì)量，做取高效課堂，切實(shí)完成體育教學(xué)任務(wù)。每一堂課合理安排教學(xué)內容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。

　　首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

　　作為一名高中體育教師，抓住體育的獨特性，根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，堅持以德育人，積極引導學(xué)生正確的個(gè)性發(fā)展�，F在的學(xué)生多數是獨生子女，在練習中往往表現出很多的弱點(diǎn)。比如：體能模塊鍛煉時(shí)怕苦、怕累、無(wú)法堅持;訓練時(shí)搶奪器械與場(chǎng)地;與同學(xué)發(fā)生沖突;競賽時(shí)嫌棄差生。我針對以上出現的種種問(wèn)題糾正他們的缺點(diǎn)，正確的引導對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育，樹(shù)立良好的思想品質(zhì)。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結44

　�。ǔ踔须A段）

　　送走繁忙充實(shí)的一學(xué)年，送走了又一屆畢業(yè)生，又迎來(lái)充滿(mǎn)希望的新學(xué)年、新學(xué)生，即將新一輪的開(kāi)始�；仡欉^(guò)去的一年，自己在思想政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識上都有所收獲。在這一年里我深刻體會(huì )到了做體育老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結束，下面是我對本年度的工作總結。

　　1、思想方面

　　作為一名青年教師，我自覺(jué)加強政治理論學(xué)習，提高政治思想覺(jué)悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，認真上好每一堂課，嚴格帶好每一次訓練，培養一批精干的運動(dòng)員，圓滿(mǎn)地完成本職工作并為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。工作中，我以師德規范嚴格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。

　　2、教學(xué)工作

　　在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復練習，使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。運動(dòng)負荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。

　　通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。對于初三的體育課，面對中招體育考試有的放矢、從初三開(kāi)始就全面了解學(xué)生、制定計劃、因材施教、嚴格訓練，在長(cháng)時(shí)間枯燥、艱苦、高強度的訓練過(guò)程中，初三學(xué)生揮汗如雨，有時(shí)忍著(zhù)病痛，眼里噙著(zhù)淚水咬著(zhù)牙堅持訓練，他們稱(chēng)我為魔鬼教練。因為，我在訓練中不搞特殊、不許當逃兵、不能輕言放棄。還有各班主任給他們支持和鼓勵，當他們每次筋疲力盡的洗過(guò)汗水上完每節課時(shí)，仍能看到他們欣慰的微笑和充滿(mǎn)信心的神情。所以，本屆初三學(xué)生的吃苦耐勞精神，頑強拼搏的堅強意志、挑戰自己身體極限的行為讓我佩服。

　　本學(xué)年時(shí)間短，但工作繁重。我嚴格要求自己，工作實(shí)干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富學(xué)生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地。在學(xué)校的領(lǐng)導和支持下，既取得成績(jì)，積累了成功的經(jīng)驗，又找到了自己的不足和別人的差距。

　　3、主要成績(jì)

　　體育方面，認真參加學(xué)校的公開(kāi)課，積極籌備并承辦縣運動(dòng)會(huì )，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下運動(dòng)會(huì )成績(jì)獲團體第一名的好成績(jì)�？h冬季越野賽我校男女學(xué)生均團體總分第一名。初三的畢業(yè)體育考試是本學(xué)期工作重點(diǎn)之一，我與本縣內體育同行多次探討學(xué)習，組內教師相互研究，并且向外縣，外省同行請教，根據本屆學(xué)生的實(shí)際情況采取了笨鳥(niǎo)先行的方法，嚴格要求重點(diǎn)培養，體育中考成績(jì)得到了領(lǐng)導和廣大學(xué)生及家長(cháng)的肯定。

　　成績(jì)只代表過(guò)去，面對將來(lái)的挑戰，我認為自己還存在不足，教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結45

　　一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。時(shí)間太匆忙了。這學(xué)期，我負責四年級的語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)中認真貫徹課程標準，密切關(guān)注日常教學(xué)工作，按照新課程標準的指導思想順利完成教學(xué)任務(wù)。為了總結本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)水平，本文對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了全面、系統的回顧和總結：

　　1、基本情況分析

　　本學(xué)期，我負責四年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習、強化和教育指導，四（1）班大部分學(xué)生已經(jīng)形成了各種行為習慣。大部分學(xué)生對漢語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚，形成了良好的漢語(yǔ)學(xué)習氛圍。這學(xué)期我只收了4（2）班。大多數學(xué)生沒(méi)有習慣我的教學(xué)方法，各種良好習慣沒(méi)有形成，課堂氣氛死氣沉沉。這一班的幾名女生成績(jì)優(yōu)秀，但由于基礎差，大部分學(xué)生與班組仍有一定差距，這與班4（1）有一定差距，希望通過(guò)復習可以盡可能縮小差距。使這兩個(gè)類(lèi)的整體性能達到一個(gè)新的水平。

　　2、重視閱讀、評論和理解，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

　　小學(xué)語(yǔ)文教材中的每一篇課文都是一部質(zhì)與美的杰作。精彩的語(yǔ)境描述、巧妙的語(yǔ)言運用和獨特的觀(guān)點(diǎn)解讀都是引導學(xué)生感知的重要內容。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文的亮點(diǎn)無(wú)法引導學(xué)生逐一實(shí)現。為了使這些亮點(diǎn)給學(xué)生留下一個(gè)整體印象，我們可以注重閱讀，引導學(xué)生反復閱讀語(yǔ)言，從而實(shí)現語(yǔ)言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時(shí)，在感知的基礎上，讓學(xué)生引導學(xué)生從居高臨下的位置評價(jià)文本，加深理解，升華理解，填補空白。

　　3、強調課堂內外的知識轉移和結合

　　以課堂學(xué)習為核心，積極延伸和拓展到學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等生活領(lǐng)域，形成課堂訓練與課外行為訓練有序、有趣、有力、有效的結合，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的一個(gè)重要途徑，有意讓學(xué)生將課后學(xué)到的單詞轉移到課堂學(xué)習中進(jìn)行展示和交流。它還將極大地激發(fā)學(xué)生在日常學(xué)習中形成隨時(shí)積累的良好習慣！讓學(xué)生多讀課外書(shū)；通過(guò)這些收集和閱讀，為深入理解文本奠定了基礎。為此，我還專(zhuān)門(mén)與學(xué)生一起參加了漢語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀，能夠在閱讀中閱讀并豐富知識。

　　4、增加培訓次數，提高作文水平

　　這學(xué)期，我更加注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。一般要求學(xué)生完整流暢地寫(xiě)句子。試著(zhù)使用你學(xué)過(guò)的好詞，以及隱喻或擬人修辭。把這篇文章寫(xiě)得生動(dòng)。為了實(shí)現這一目標，本學(xué)期我安排學(xué)生每周以各種形式練習寫(xiě)作兩次，有時(shí)模仿開(kāi)頭或結尾，有時(shí)模仿幾個(gè)句子，有時(shí)寫(xiě)補充文本。我用心指導課本上要求的每一篇作文。學(xué)生們寫(xiě)完后，我仔細地改正了。我必須在兒童文章中為更好的句子和段落畫(huà)波浪線(xiàn)。批改作文后，我用了一節課來(lái)集中評論。讓學(xué)生站起來(lái)閱讀他們作文中波浪形的部分，感受成功的喜悅；對作文中常見(jiàn)的問(wèn)題也進(jìn)行了詳細的講解，使孩子們能夠修改作文中的問(wèn)題，并盡自己最大的努力寫(xiě)出好文章。因此，學(xué)生們在大量的培訓中獲得了大量的經(jīng)驗。他們不僅對寫(xiě)作感興趣，而且寫(xiě)作真實(shí)生動(dòng)。

　　5、在這學(xué)期，我感到遺憾，并決心糾正以下幾點(diǎn)

　　1）個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣差，需要進(jìn)一步引導和糾正。例如，我不能有意識地完成作業(yè)，作業(yè)中亂寫(xiě)了我的筆跡；

　　2）部分學(xué)生的閱讀能力不夠強。今后應加強閱讀方法的訓練和指導。

　　6、未來(lái)工作的方向和計劃；

　　1）進(jìn)一步加強理論學(xué)習，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探索、反思和總結。

　　2）為了進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，我們應該鞏固基礎知識，加強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

　　3）在教學(xué)中，要注意學(xué)習方法的指導，尤其是寫(xiě)作方法的指導。

　　在今后的教學(xué)和科研活動(dòng)中，要進(jìn)一步注重通過(guò)課題研究和專(zhuān)項指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在今后的工作中，我將努力學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習教學(xué)方法，把教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結46

　　為了適應新時(shí)期的教學(xué)工作的要求，從個(gè)方面嚴格的要求自己，積極學(xué)習，認真備課，以及結合本校的實(shí)際情況，使教學(xué)工作和學(xué)生的情況，有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　這一學(xué)期，我擔任08電子商務(wù)《廣告實(shí)務(wù)和基礎》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟法基礎》的任課老師。工作中，我認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)并作好課后輔導工作，堅持每課寫(xiě)教學(xué)反思，同時(shí)，廣泛地閱讀大量的課外知識，與校內外同仁交流經(jīng)驗，向資深教師請教學(xué)習，形成一套比較完整的知識體系。我堅持“學(xué)高為師，身正為范”，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，不斷進(jìn)步，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷地完善自己的師德修養，并且順利地完成教學(xué)任務(wù)。

　　一、備好課。

　　做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，我認真專(zhuān)研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具，課后及時(shí)總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，認真收集教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)，了解學(xué)生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習慣，設想他們在學(xué)習新知識時(shí)，可能會(huì )出現哪些困難，做好相應的預防措施。然后，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作好詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。

　　二、備好課堂。

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，使講解條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習需求和能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高。

　　三、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

　　為了能使家庭作業(yè)少而精，我常上網(wǎng)，跑書(shū)店，對各種題目進(jìn)行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，做好分析記錄工作，并針對問(wèn)題分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹講評，而且及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。但由于職高班的學(xué)生大部分缺乏自控能力，在學(xué)習上不愿意動(dòng)腦思考，有些同學(xué)不能按時(shí)獨立地完成作業(yè)，有抄襲現象。我堅持“以情動(dòng)人，以理服人，以行感人”，讓他們意識到學(xué)習的重要，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

　　每個(gè)學(xué)生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個(gè)贊許、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼中都是一種“愛(ài)”，會(huì )大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和改正缺點(diǎn)的勇氣。我常給學(xué)生鼓勵和肯定，通過(guò)各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣，從而不自覺(jué)的把身心投入到學(xué)習中去。虛心請教其他教師積極參與聽(tīng)課、評課和集體備課，虛心向其他教師學(xué)習，做到有疑必問(wèn)，博采眾長(cháng)，克服自己的不足。第六周校內開(kāi)課，邀請組員和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征集他們的意見(jiàn)和建議，提高教學(xué)水平。

　　“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：對于上課調皮搗蛋的學(xué)生，我有時(shí)會(huì )橫加指責；對于不同基礎的學(xué)生，我在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握上，我沒(méi)有切實(shí)的幫他們簡(jiǎn)單明了的羅列出來(lái)；練習不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。同樣在育人方面，對于少部分學(xué)生，我深感……我和很多同學(xué)是不打不相識，有些盡管倔強叛逆，卻是外向開(kāi)放的，與其談心誘導，他們都能接受并認真從頭學(xué)起；也有一部分同學(xué)，他們一味地認為自己不行亦或不會(huì )，完全的排斥外來(lái)的事物，采取閉關(guān)自守的政策，我跟其談心，他們漠然麻木的笑笑，讓你舉手無(wú)策，你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我，讓我感到自己在心靈工程方面的不足，還有很多很多的知識等著(zhù)我去學(xué)習去接觸，還有許許多多的領(lǐng)域等待我去探索。

　　時(shí)光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛(ài)的學(xué)生們在不知不覺(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活，雖緊張而忙碌，但無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )與幸福。身為一名教師我時(shí)刻嚴格要求自己，為人師表，肩負一名教師的責任。期末將近，現對本學(xué)期工作進(jìn)行總結。

　　正所謂，學(xué)讀書(shū)，更要學(xué)做人，我們現在面向的中職學(xué)生，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會(huì )職業(yè)所必須具備的知識和技能的應用型人才，除了在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識之外，我認為語(yǔ)文課就是他們提高自我素養的一個(gè)最好的陣地，因此把品德教育融入到語(yǔ)文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當然這也是我的語(yǔ)文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn)，

　　中職語(yǔ)文教學(xué)不同于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語(yǔ)文教學(xué)定位在為專(zhuān)業(yè)學(xué)習服務(wù)，提高學(xué)生人文素養和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德，注重學(xué)生語(yǔ)文應用能力的培養上。因此在課堂內，我非常注意一下三點(diǎn)：

　�。�1）關(guān)注社會(huì )生活，培養熱愛(ài)生活的積極情感；

　�。�2）關(guān)注人文精神，培養高尚的道德情操；

　�。�3）關(guān)愛(ài)學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗。

　　在充分考慮本校中職學(xué)生認知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí)，針對中職語(yǔ)文教學(xué)現狀，我在語(yǔ)文教學(xué)中采用的的具體策略是：

　�。�1）生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系；

　�。�2）教學(xué)中，以情激情，以情育人，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣及專(zhuān)業(yè)情感；

　�。�3）評價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵，讓學(xué)生體驗成功。

　　具體如下：

　　一、發(fā)揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致，平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

　　2、注重課堂教學(xué)效果，針對中專(zhuān)生的特點(diǎn)，以傳授道理的教學(xué)方式為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導，教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、堅持“每課一練”，并將演講列入考試內容，以訓練學(xué)生的口頭表達能力。中職生的口才訓練要注重一些環(huán)節，要有明確的措施和方法，注意課內與課外的有機結合，講練結合，以練為主，多方面訓練學(xué)生的口才交際能力，從而提高學(xué)生的口才表達能力和社會(huì )交際能力，為學(xué)生的求職成功打下堅實(shí)的基礎。

　　4、在作業(yè)本批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　二、調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂

　　1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。

　　2、教學(xué)要生活化，課文內容要聯(lián)系生活實(shí)際，導入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生，我們不應批評而要多給予鼓勵，尤其是那些內向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機會(huì )，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實(shí)很棒，是他們充滿(mǎn)自信和力量。

　　3、針對學(xué)困生，積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方法，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，讓學(xué)生團結互助，共同努力，通過(guò)鼓勵和表?yè)P，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　總之，要努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

　　三、課堂的巧妙駕馭

　　雖然是中專(zhuān)學(xué)生了，但他們的自控能力還是比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有人開(kāi)小差，搞小動(dòng)作等現象，我不得不停下來(lái)維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會(huì )很好，我得到了深刻的教訓，對于愛(ài)玩的學(xué)生，必須時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴格要求。同時(shí)，針對自己還要備課充分，才能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。

　　科學(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大知識面，因為學(xué)生形成好的學(xué)習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提得問(wèn)題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽(tīng)課過(guò)程中，我積極聽(tīng)其他老師講課，吸取他人經(jīng)驗，彌補自己的不足，通過(guò)這種渠道提高和完善自我，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬(wàn)分歡喜。

　　因為從教經(jīng)驗有限，僅有以上拙見(jiàn)，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)心得！在今后的路上，我會(huì )更加謹慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！

　　教師教學(xué)風(fēng)格總結47

　　I.加強備課

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，我根據教學(xué)計劃制定了一份實(shí)踐教學(xué)計劃。每?jì)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng)，本著(zhù)以學(xué)生為中心的理念，學(xué)習教材，共享資源，精心備課，上課，批改，要求課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，研究符合本年級、本班教學(xué)實(shí)際的措施。做好日常工作

　　首先，在個(gè)別備課的基礎上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，探索教學(xué)方法，形成濃厚和諧的教研氛圍。這學(xué)期，我多次參加學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)和研究。每一次，我們都認真聽(tīng)講，做記錄，學(xué)習好教學(xué)經(jīng)驗，把教學(xué)改革的精神落實(shí)到課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周，開(kāi)展校級教研活動(dòng)模式，開(kāi)展準備、講、聽(tīng)、評、思等活動(dòng)。正是在這種濃厚和諧的教研氛圍下，各項教研活動(dòng)生動(dòng)開(kāi)展，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)

　　二是注重提高成績(jì)，認真做好補缺補缺工作，幫助他們掌握最基本的漢語(yǔ)知識。我們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習困難的學(xué)生，比如向遠成和張馳。我們不僅嚴格要求，而且注重方法。每周安排一定時(shí)間加強學(xué)生的閱讀訓練或聽(tīng)寫(xiě)單詞，讓學(xué)習有困難的學(xué)生可以在前面板上表演。午休期間，他們糾正了作業(yè)中的問(wèn)題，并實(shí)現了面對面的糾正。唐文敏和其他學(xué)生基礎差。我把藥用在這個(gè)病例上，幫助他提高學(xué)習漢語(yǔ)的興趣，培養他們養成良好的學(xué)習習慣。最后，在質(zhì)量檢查中，這些學(xué)生的分數顯著(zhù)提高了。

　　第三，無(wú)論是期中考試、期末考試還是單元考試，我們都做好了每次批改和分析試卷的工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，為了彌補他們在教學(xué)實(shí)踐中的不足

　　第四，在教學(xué)中，根據我們班的實(shí)際，充分激發(fā)他們閱讀古詩(shī)詞的熱情。每天早上，我堅持與學(xué)生一起閱讀優(yōu)美的古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)的興趣。

　　第五，以學(xué)生為主體，以教師為主導，加強學(xué)生基本功的培養，在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主、合作的探究學(xué)習方式，使每一位學(xué)生成為探究教學(xué)的主體，注重培養學(xué)生的能力，增強好奇心，激發(fā)學(xué)生敢于想象、敢于提問(wèn)，鼓勵創(chuàng )新讓學(xué)生多思考，努力拓展學(xué)生思考的深度和廣度。

　　II.主要問(wèn)題

　　1.課程標準的指導思想缺乏深入研究，尤其不利于課程改革行動(dòng)綱要的實(shí)施，導致語(yǔ)文閱讀教學(xué)與好學(xué)校存在一定差距。

　　2.課外閱讀不足，課堂缺乏創(chuàng )新精神。

　　3.學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力有待提高，特別是學(xué)習困難的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作的能力，中學(xué)生的布局不好，閱讀范圍不廣，回答問(wèn)題時(shí)不能抓住重點(diǎn)

　　III.未來(lái)工作的方向和計劃：

　　一是進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探索、反思和總結。

　　二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，鞏固基礎知識，增強現代信息技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)。

　　第三，在教學(xué)中注重學(xué)習方法的指導，尤其是寫(xiě)作方法的指導。在未來(lái)的教學(xué)和科研活動(dòng)中，應通過(guò)專(zhuān)題研究和專(zhuān)項指導，引導教師注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

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