假如我是班主任作文
班主任的主要內容
學(xué)期開(kāi)始
制定班主任工作計劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項工作
了解和研究學(xué)生
研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jì)、才能特長(cháng)、性格特征、成長(cháng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì )生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。
學(xué)生學(xué)習成績(jì)
協(xié)調班內各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統一要求，改進(jìn)教學(xué)方法，制訂課堂常規，建立批評表?yè)P和學(xué)生學(xué)習手冊等制度，共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，掌握學(xué)習方法
關(guān)心學(xué)生的生活和健康
要教育學(xué)生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關(guān)教師開(kāi)展好課內外體育活動(dòng)
組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)
培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習慣和為人民服務(wù)的精神；并關(guān)心學(xué)生的健康和安全。
組織班委會(huì )工作
有計劃地組織好班委會(huì )活動(dòng)；充分發(fā)揮全主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。依靠并指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發(fā)揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。作好家長(cháng)工作。通過(guò)家庭訪(fǎng)問(wèn)、書(shū)面聯(lián)系、家長(cháng)座談會(huì )等，使家長(cháng)對子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調一致。對家長(cháng)不適當的教育，提出意見(jiàn)和建議。組織學(xué)生參加課外和校外活動(dòng)。作好操行評定工作。處理班里的日常工作。如批準學(xué)生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日志、組織早操和課間操等。
假如我是班主任作文（精選23篇）
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的假如我是班主任作文（精選23篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是班主任作文1
假如我是班主任，我會(huì )在不同場(chǎng)合選擇不同的態(tài)度，有時(shí)候，會(huì )與我的學(xué)生打成一片，營(yíng)造一種師生間融洽的氛圍，我不必讓我的學(xué)生見(jiàn)到我都“鞠躬盡瘁”，神情嚴肅，只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”，我就心滿(mǎn)意足了。
假如我是班主任，我會(huì )教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會(huì )大膽發(fā)言，讓他們在課堂上能夠隨心所欲地表達自己內心最真實(shí)的想法，那么，以后在社會(huì )上才能立足，不會(huì )縮頭縮腦，見(jiàn)人就逃。
假如我是班主任，我會(huì )教育我的學(xué)生在這個(gè)世界上，要快快樂(lè )樂(lè )地做人，假如我們每天都板起一張苦瓜臉，我敢肯定，沒(méi)有人會(huì )愿意跟你交朋友，而且，每每你看到別人的時(shí)候，你的眼睛也會(huì )亮起一張張的苦瓜臉�？鞓�(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，為什么不天天快樂(lè )呢？
假如我是班主任，我會(huì )讓同學(xué)先相處一段時(shí)間，然后，再選出一些優(yōu)秀的班干部，當然，這是由全班同學(xué)一起投票決定的，因為同學(xué)間比較親近，所以會(huì )比較了解彼此的性格，所以，我覺(jué)得這樣選班干部會(huì )比較公平，對每個(gè)同學(xué)也公平。
假如我是班主任，如果學(xué)生們犯了錯誤，我會(huì )耐心地教育他，而且，我會(huì )教育他“事不過(guò)三”；在生活上，我要他們學(xué)會(huì )換位思考，懂得設身處地地為別人想問(wèn)題，做任何事情都不能太過(guò)，太絕對，結果，不但傷害別人，對自己也會(huì )有影響。
假如我是班主任，我就會(huì )這樣做。
假如我是班主任作文2
班主任象征著(zhù)我們的領(lǐng)頭，就想似家中的父母一樣。呵護著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們。班主任是我們的引導者，引導著(zhù)我們走向正確的道路。
從初一到現在，已經(jīng)兩年多了，從中，我們不知做了多少違紀的事情，有多少令班主任傷心的事情，我們又做了多少讓班主任開(kāi)心的事情呢？想想看，壞事多還是好事呢？例如：逃課；曠課；遲到；早退；穿拖鞋；“飛虎隊”；不上操等一系列不遵守紀律的行為。班主任每每遇到這些事時(shí)，總是罰罰站而已便包容過(guò)去了，過(guò)后又跟我們嘻嘻哈哈地談笑�？墒�，我們卻不懂得班主任的想法，而我們總是一而再，再而三的去犯。也許是班主任的善良和仁慈，讓我們形成了慣性，也許是我們的好奇心過(guò)強，也許是我們的叛逆，讓班主任如此無(wú)語(yǔ)，如此地無(wú)奈……
真是對不起，我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈，真的很對不起。
假如我是班主任，當我面對這些問(wèn)題時(shí)，我也很無(wú)語(yǔ)，面對這些問(wèn)題時(shí)，我只是罰他們寫(xiě)反省書(shū)；面壁思過(guò)。還有就是，每天總結好與壞，在當天的自修里評比好與壞。好的繼續發(fā)揚；壞的馬上改正。如果不行，就進(jìn)一步和他們溝通；交流。
第一次看到您那么無(wú)語(yǔ)的神態(tài)，第一次接觸您給我們寫(xiě)的信，讓我感到非常的內疚，看到您寫(xiě)的信后，眼眶都被淚水淹沒(méi)了。我們真是生在福中不知福啊。
再次，我想對我的班主任說(shuō)一聲：“謝謝您，班主任。班主任我們錯了，請原諒我，請為我們留下吧�！�
假如我是班主任作文3
如果我是班主任，我不會(huì )強迫同學(xué)們學(xué)習，我只會(huì )讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中享受快樂(lè )。
如果這個(gè)期限只有短暫的三天，我也會(huì )盡可能地讓孩子們學(xué)習更多。
我上任的第一天，踏進(jìn)教室，空蕩的桌椅似乎也還沒(méi)有睡醒，隨著(zhù)時(shí)間的走動(dòng)，班級里陸陸續續地來(lái)了學(xué)生，剛剛還沉睡的桌椅也醒了，隨著(zhù)孩子們的笑聲，鈴聲也響了。
第一節課，我想要帶孩子們去操場(chǎng)上學(xué)習，體驗生活中的知識，讓他們在花叢中尋找幾種不同的顏色，香氣的花朵。鈴聲再次響起，上午的課也結束了，我的心情也十分的好。
下午，我會(huì )讓他們溫習上午所學(xué)習和實(shí)踐的，從而明白更多。
時(shí)間“嘀噠嘀噠”地走了，我沒(méi)有布置作業(yè)，只是讓他們回去觀(guān)察一個(gè)事物的特征，一天就這樣結束了。第二天，我與昨日一樣來(lái)到教室，只是昨日歪歪扭扭的桌椅變整齊了，今天我們在課上做傳花朵的游戲，凡事“不幸者”就要再到講臺上演講，這樣既增長(cháng)了孩子的口語(yǔ)交際能力，又讓他們明白了“時(shí)間”的重要性，從而讓他們懂得珍惜。
不知不覺(jué)，第三天來(lái)臨，我對孩子們說(shuō)了我明天就會(huì )走，他們上課也沒(méi)有分心，而是珍惜著(zhù)我在的最后的一天，就這樣，我在孩子們的歡笑中離開(kāi)了學(xué)校。
“呼——”原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀，我伸了個(gè)懶腰，又斷斷續續地浸在了這片“天空�！�
假如我是班主任作文4
我常常會(huì )想象，如果我是一名班主任，我該怎樣對待我的工作，怎樣對待我的學(xué)生。
如果我是班主任，首先我要做到對我這個(gè)職責盡心盡責，對班上的事物具有責任心和擔當意識，只要學(xué)校和班級需要舉辦活動(dòng)，我就要認真的制定活動(dòng)方案和參賽準則，并帶動(dòng)學(xué)生們積極的參加，為班級為學(xué)校爭光。我會(huì )讓整個(gè)班級的氣氛變得歡樂(lè )和歡騰，而不是沉默和陰郁。我要在班里舉辦很多活動(dòng)和競賽，來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓他們本來(lái)枯燥無(wú)味的學(xué)習和校園生活變得更加豐富與多姿多彩。
如果我是班主任，我還要注意塑造學(xué)生的學(xué)習環(huán)境與氛圍，在班級里要安排打掃衛生，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級衛生貢獻一份力量，是班里保持整潔，書(shū)本擺放整齊，地面干凈，窗臺也要做到盡量一塵不染，還要經(jīng)常檢查教室里的燈有沒(méi)有壞掉。讓同學(xué)們享受安靜干凈的學(xué)習環(huán)境是很重要的，只有學(xué)生們坐在這種干凈的學(xué)習環(huán)境中，才更有動(dòng)力更有耐力去學(xué)習。對于塑造學(xué)習氛圍，我要帶動(dòng)好學(xué)生更加活躍的投入到學(xué)習和討論之中，從而帶動(dòng)學(xué)習中等的學(xué)生和學(xué)習差的學(xué)生。
在學(xué)習成績(jì)方面，我會(huì )經(jīng)常與任課老師相互交流溝通，我們班級的學(xué)生在某些方面有什么漏洞，薄弱科目是什么？強項科目是什么？應該制定怎樣的學(xué)習規劃？我還要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，解決他們在學(xué)習上的難題。作為班主任，我也要成為學(xué)生家學(xué)校里的精神依托，當他們在心里和精神上面受到一些打擊或者感到迷茫彷徨的時(shí)候，可以找我傾訴，我會(huì )很耐心，很樂(lè )意去傾聽(tīng)他們的心事，并為他們解決，疏導他們的內心，讓他們能夠專(zhuān)心致志的享受校園生活。
如果我是班主任，我將盡全力為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，盡全力帶動(dòng)他們學(xué)習成績(jì)的提高，盡全力保證他們的身心健康。
假如我是班主任作文5
晚上，面對如山的作業(yè)，我眼前一陣眩暈，迷迷糊糊中趴在書(shū)桌上睡著(zhù)了，我在睡夢(mèng)中游蕩，突然發(fā)現天色漸明，一輪紅日高掛天空，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，門(mén)前的小溪水流潺潺，流過(guò)一片郁郁蔥蔥的森林，出了森林便是一條柏油馬路，馬路向東延伸，在十字路口處有座學(xué)校，那是西風(fēng)破學(xué)校。
我走進(jìn)學(xué)校，大步往五（1）班走去，這時(shí)我發(fā)現自己上身穿著(zhù)藍色襯衫，下身穿著(zhù)藍色牛仔褲，腳穿藍色運動(dòng)鞋，手中拿著(zhù)課件，還梳了一個(gè)整齊的發(fā)型，原來(lái)我已經(jīng)是班主任了。
我一進(jìn)班級，便感覺(jué)疑問(wèn)的目光像箭一般射來(lái)，一個(gè)胖嘟嘟的男同學(xué)皺著(zhù)眉頭問(wèn)我：“老師貴姓��？我們之前的班主任去哪兒了？怎么換成您了？”我這才回過(guò)神來(lái)，先做自我介紹：“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，姓王，你們叫我王老師即可�！蔽野颜n件放到講臺上，面帶微笑地開(kāi)始上課……
當班主任可不是件輕松的事，周一我要帶領(lǐng)大家練歌，準備學(xué)校的班歌比賽；周二要帶同學(xué)們去植樹(shù)；周三要參觀(guān)科技館；周末還要去春游……各種活動(dòng)通知和計劃不僅塞滿(mǎn)了我的計劃表，也快擠爆我的腦袋。除此之外，還要解決學(xué)生間的各種小打小鬧。有一次，班上鬧起了打架事件，我接到通知慌忙趕到班上，是雯雯和鑫鑫，雯雯要借尺子，鑫鑫不借她還嘲笑，雯雯惱羞成怒，兩人便拳打腳踢起來(lái)。我把他們叫到辦公室，嚴肅地說(shuō)：“你倆若都向后退一步，互相謙讓?zhuān)趺磿?huì )發(fā)生這樣的事？好好反省一下！互相說(shuō)對不起�！宾析析┠樇t得像蘋(píng)果，慚愧地低下了頭。
“鈴……”我被鬧鐘驚醒，迷迷糊糊睜開(kāi)眼，原來(lái)自己還趴在桌子上，回憶夢(mèng)境，我深深嘆了口氣，體會(huì )到老師的用心良苦和當老師的來(lái)之不易，我一定要好好學(xué)習，做老師的好幫手。
假如我是班主任作文6
每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外。我的理想就是當一名光榮的人民教師。今天，我就向大家介紹一下如果我是班主任會(huì )如何去做吧！
既然是第一次和學(xué)生見(jiàn)面，那就穿得鄭重點(diǎn)兒——西服吧！我會(huì )面帶微笑地走進(jìn)教室，親切地對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，我姓韓（寒），雖然姓氏很冷，人卻不冷，慢慢的你們就能感受到我的溫度啦！下面也請大家自我介紹一下吧！”隨后，同學(xué)們開(kāi)始依次自我介紹。介紹完畢后，我就會(huì )向他們提出要求：“我的要求不算多，僅有五條：守時(shí)，守信，守紀律，與同學(xué)真誠交往，努力學(xué)習。這幾條看似很容易，實(shí)際做起來(lái)還是很有難度的。希望同學(xué)們盡力去做，我相信你們做到這些的時(shí)刻就是你們成功的時(shí)刻�！�
接下來(lái)是選班干部，我會(huì )先讓同學(xué)們毛遂自薦，再讓其他學(xué)生推選出他們認為最合適的一個(gè)。那就從同學(xué)們的競選演講開(kāi)始吧，我會(huì )要求大家說(shuō)明自己的競選職位和努力方向，然后再讓同學(xué)們投票選舉。最后選出的班干部還要發(fā)表就職演講，表明自己的決心。有了得力的小助手，班級工作會(huì )順利開(kāi)展。
在面對淘氣的學(xué)生時(shí)，我絕對不會(huì )用體罰的方式去懲罰他們，要和他們擺事實(shí)講道理，并讓他們以好學(xué)生為榜樣向他們學(xué)習。即使他們前進(jìn)一小步，也要給予他們獎勵，鼓勵他們。我想給予他們精神上的支持是給他們最好的獎勵，也是他們前進(jìn)的動(dòng)力。
當一個(gè)負責的好班主任雖然需要付出很多很多，卻也快樂(lè )。
現在我只是一名小學(xué)生，我的老師夢(mèng)還要多年后才能去實(shí)現。我現在要學(xué)會(huì )換位思考，多體諒我的班主任，這將是除了一個(gè)好的學(xué)習成績(jì)以外，回報給她最好的禮物……
假如我是班主任作文7
她，一頭烏黑的短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，常穿運動(dòng)服，如天使一般呵護著(zhù)我們這群天真可愛(ài)的孩子。她就是我的班主任。
我們的班主任是一個(gè)盡職盡責的老師。
記得有一次，我們早早地來(lái)到學(xué)校，等待著(zhù)幸勤的園丁來(lái)給我們澆灌營(yíng)養。忽然，烏云密布，緊接著(zhù)，一道閃電從天空劃過(guò)。我站在窗前，只見(jiàn)鉛色的陰云天似乎要吞了整個(gè)世界。望著(zhù)外面鉛色的。陰云天，我不禁喃喃自語(yǔ)題目：外面烏云密布，等一下要是下起了傾盆大雨，老師這幾天又感冒了，她還會(huì )來(lái)給我們上課嗎？還會(huì )嗎？無(wú)數的問(wèn)號在我腦海閃過(guò)，心里像揣了一只兔子砰砰跳。
直到第三節課時(shí)，一個(gè)熟悉的身影大步流星地走進(jìn)教室，一句熟悉的話(huà)語(yǔ)“同學(xué)們好”在我的耳邊響起。我想題目：這不就是班主任的聲音嗎？于是，我睜大眼睛，��！是班主任，班主任來(lái)給我們上課了。雖然外面下著(zhù)傾盆大雨，但是我卻覺(jué)得一股暖流涌上心頭。
還有一次，我們正在復習課文。老師走過(guò)來(lái)，坐在我的身旁。當我感到深奧的地方時(shí)，老師就會(huì )一字一句地解釋給我聽(tīng)，不厭其煩的講給我聽(tīng)……老師講解得一清二楚，是我在考試時(shí)出色地發(fā)揮，考得了一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)�？荚嚭�，老師見(jiàn)我一副得意洋洋的樣子，就語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)題目：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，覺(jué)得很慚愧，漲紅了臉，說(shuō)題目：“嗯！老師，我一定不會(huì )再驕傲了！”
我們的老師，我們的班主任，是一位盡職盡責的老師，一位和藹可親的老師。今天，我有敬佩地看著(zhù)她，她的身影在我的眼里變得高大起來(lái)。
我以后也要像他一樣幫別人講解，我也要想成為跟班主任一樣的，班主任是我的榜樣！
假如我是班主任作文8
今天，老師布置了一篇作文，題目為《假如我是班主任》，老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就討論起來(lái)，我也開(kāi)始想了起來(lái)。
假如我是班主任，我會(huì )每周調一次座位，并且讓高個(gè)子的同學(xué)有機會(huì )坐在前面，并建議學(xué)校購買(mǎi)一批較高的椅子，給被調到后面的矮個(gè)子的同學(xué)，讓他們能看到黑板。
假如我是班主任，我會(huì )每一周上兩節品德課。做人首先要品德好，如果一個(gè)人沒(méi)有好的品德，就算他懂得的知識再多，最后也會(huì )失敗。
假如我是班主任，我會(huì )仔細觀(guān)察每一學(xué)生，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地公開(kāi)表?yè)P。如果學(xué)生做錯了事，我一定不會(huì )當眾批評他，以免傷害他的自尊心，我會(huì )下課之后再去找他，對他進(jìn)行教育，絕對不會(huì )大聲教訓他，更不會(huì )在班上點(diǎn)名批評他，因為上帝也會(huì )犯錯誤。
假如我是班主任，我會(huì )經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng)，不讓學(xué)生整天呆在教室里，每一次活動(dòng)都是學(xué)生感興趣的。比如春天我會(huì )帶他們去踏青，夏天我帶他們野炊，秋天我帶他們郊游，冬天我帶他們燒烤，我帶他們去聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，捉知了；帶他們去欣賞月亮，數星星，帶他們……讓學(xué)生們親近大自然，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗大自然的美妙，感受學(xué)習的'樂(lè )趣。
假如我是班主任，我會(huì )對學(xué)生保持親切的笑容，不會(huì )老是板著(zhù)臉，我會(huì )和學(xué)生建立友誼的橋梁，讓他們感覺(jué)我就如他們的大朋友。
假如我是班主任，我會(huì )盡量少布置一些作業(yè)，隨著(zhù)年級的增加，我會(huì )慢慢地增加作業(yè)，不會(huì )一下子布置很少作業(yè)，突然之間又布置很多作業(yè)，否則使學(xué)生感
到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學(xué)生也會(huì )漸漸適應。同樣多的作業(yè)，學(xué)生就不會(huì )有這一種墜落的感覺(jué)了。
假如我是班主任，我會(huì )搞好我班與其他班的關(guān)系，建立友誼，不會(huì )讓班與班之間變?yōu)槌饠�。最有效的辦法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學(xué)生與其他班的學(xué)生開(kāi)展拔河、籃球、足球或游園會(huì )等活動(dòng)。
作為班主任，我還有很多想法，唉，可惜我現在不是班主任。以上幾點(diǎn)僅屬于我個(gè)人的想法，老師，您認為我說(shuō)得有道理嗎？作文
假如我是班主任作文9
參加了班主任的工作，感觸很深。我一直在想，如果我是班主任，該怎么管理好自己的班級。
如果我是班主任，我會(huì )要求學(xué)生努力學(xué)習，但不是為了考試。我會(huì )讓他們充分發(fā)揮特長(cháng)，定期舉辦班級才藝展示大賽，讓他們把自己展示成一個(gè)舞臺，讓那些學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)看到自己的價(jià)值和用處，而不是永遠被當成低能兒。
如果我是班主任，開(kāi)學(xué)第一天，我會(huì )用相機給班里的學(xué)生拍一張真實(shí)的照片，每個(gè)學(xué)生在自己的照片上寫(xiě)下自己的左右銘文和理想，然后把這些照片貼在班級的個(gè)人展示平臺上。
如果我是辦公室主任，我一學(xué)期至少要開(kāi)三次家長(cháng)會(huì )。有一次，我會(huì )安排同時(shí)見(jiàn)每個(gè)孩子的家長(cháng)，讓家長(cháng)見(jiàn)見(jiàn)老師，讓他們知道孩子的教育與學(xué)校和自己的責任無(wú)關(guān)。只有老師和家長(cháng)共同加薪，共同努力，孩子才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。第二次我會(huì )在期中考試后安排。這一次，我不是想把孩子的學(xué)習成績(jì)告知家長(cháng)。我想告訴他們的父母他們在學(xué)校的表現，讓他們知道他們的孩子有一些不同于別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。最后一次家長(cháng)會(huì )將安排在期末。當然，關(guān)于孩子學(xué)習情況的報告是必不可少的，但同時(shí)，我也想給家長(cháng)一些建議，如何讓孩子的假期生活更加豐富多彩，如何快樂(lè )地完成假期生活，而不是盲目地給他們一些孩子不喜歡的補習班。
如果我是版主，我不會(huì )刻意要求學(xué)生在學(xué)校做什么，而是培養他們做事的意識。例如，我不會(huì )為班級衛生安排值班輪換表。每天早上我第一個(gè)到班，負責的同學(xué)會(huì )主動(dòng)打掃衛生。我會(huì )記下這些學(xué)生。對于那些從未行動(dòng)過(guò)的同學(xué)，我會(huì )單獨和他們談?wù)�，讓他們認識到自己的責任和在實(shí)踐中的錯誤。
如果我是班主任，我會(huì )在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始后不久進(jìn)行家訪(fǎng)。誰(shuí)都知道家庭教育對孩子的成長(cháng)影響很大。孩子要想健康成長(cháng)，只有家庭教育和學(xué)校教育相結合，才能為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。我們應該因材施教，尤其是那些父母常年由爺爺奶奶帶大的學(xué)生。
假如我是班主任作文10
開(kāi)學(xué)了，我們班新來(lái)了一個(gè)班主任，他的名字叫唐僧。我們個(gè)個(gè)嚇得臉色蒼白，在座位上竊竊私語(yǔ)：“��！太恐怖了吧！我們可不要戴緊箍咒��！”唐僧笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“不用擔心嘛，現在不流行懲罰了。相反，我要給你們一個(gè)大驚喜�！甭�(tīng)唐僧這么一說(shuō)，剛剛還死氣沉沉的氛圍一下子就變得活躍起來(lái)了。
第一節課是語(yǔ)文課，唐僧找來(lái)大弟子孫悟空上課�！疤扉T(mén)中斷楚江開(kāi)……接下去一句是什么呢？”孫悟空搔頭撓耳，想不起下一句來(lái)�！袄蠋�，是‘碧水東流至此回’�！蓖瑢W(xué)們見(jiàn)老師這么簡(jiǎn)單的詩(shī)句都不會(huì )，忍不住哈哈大笑。孫悟空一生氣，就對我們說(shuō)：“語(yǔ)文課不上了，我們去操場(chǎng)上做游戲去�！边@下，我們樂(lè )翻了天。孫悟空陪著(zhù)我們在操場(chǎng)上又蹦又跳，好不快活。
第二節課是數學(xué)課，唐僧找來(lái)二徒弟豬八戒。他還不如孫悟空，黑板上寫(xiě)這題目：25+27=？張小帥一不小心把答案寫(xiě)成了“42”，豬八戒還直夸他太聰明了。下面的同學(xué)笑彎了腰，七嘴八舌地問(wèn)：“老師，你會(huì )不會(huì )算術(shù)��？”豬八戒臉一紅，連忙掩飾著(zhù)：“不好意思啦！我近視了，沒(méi)看得清。接下去，我們上美食課吧！”同學(xué)們簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵，可這時(shí)豬八戒已經(jīng)變戲法似的變出很多美食，我們邊做邊吃，好不愜意！
第三節課是英語(yǔ)課，唐僧找來(lái)三徒弟沙和尚。他更有意思，干脆直接和我們說(shuō)：“同學(xué)們，英文嘛，它認識我，我不認識它。教英文不是我的強項�！蔽覀兇蛉さ溃骸袄蠋�，你的強項是什么？趕緊教教我們吧！”沙和尚一聽(tīng)，便來(lái)勁了：“我老沙的強項當然是游泳啦！可學(xué)校沒(méi)游泳池��？不要緊，我把教室變成游泳池吧！”話(huà)音剛落，我們個(gè)個(gè)就穿著(zhù)游泳衣站在了游泳池里。這簡(jiǎn)直是太刺激了。
可這一切被校長(cháng)看見(jiàn)了，他差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去。唐僧樂(lè )滋滋地等著(zhù)表?yè)P，可他等來(lái)的卻是非常嚴厲的批評。
就這樣，當了一天班主任的唐僧被炒魷魚(yú)了。
假如我是班主任作文11
我想要當班主任，因為我們班的班主任總是讓我們寫(xiě)作業(yè)，一樣接一樣，根本不讓我們休息。而且她還要我們回答問(wèn)題，要是沒(méi)人回答她就會(huì )像打雷一樣，乒乒乓乓的，耳朵都快被震聾了。就在我的話(huà)剛剛說(shuō)完的時(shí)候，我就發(fā)現我變大了，穿著(zhù)班主任的裙子，帶著(zhù)班主任可愛(ài)的發(fā)箍坐在椅子上。而我們的班主任變小了，穿著(zhù)我的小黃人套裝，坐在位子上預習課文。哈哈，我成為班主任了！
我坐在后面講臺的椅子上，看見(jiàn)了講臺上滿(mǎn)滿(mǎn)的作業(yè)紙和作業(yè)本。哎呀，差點(diǎn)忘記了，還要批作業(yè)呢！要不我過(guò)一會(huì )兒再批，就這么辦。于是我把作業(yè)放到了一邊，準備和同學(xué)們玩，可是，我已經(jīng)不是學(xué)生而是班主任了，我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)班主任和同學(xué)玩的呢！于是我就回到了辦公室，發(fā)現書(shū)架上有好多的課文，而這些都要在一天之內備完，于是我恍恍惚惚地開(kāi)始備課。到了晚上，課文終于都備完了�？墒蔷驮谶@時(shí)，旁邊的班主任對我說(shuō)：“之前的作業(yè)你批好了嗎？”“你是說(shuō)放在講臺上的作業(yè)嗎？”我問(wèn)道�！皼](méi)錯就是那些作業(yè)，那些作業(yè)明天就要講了�！薄笆裁�，我還沒(méi)批呢！”我差點(diǎn)暈了過(guò)去。
我下班回到家，發(fā)現要批改的作業(yè)沒(méi)帶，我又匆匆忙忙地趕回去拿上厚厚的作業(yè)趕回家。一回到家我就打起了哈欠，可是作業(yè)還沒(méi)批，于是我拿著(zhù)作業(yè)到了書(shū)房，打開(kāi)臺燈開(kāi)始批作業(yè)，到了三更半夜才睡覺(jué)。
早上到了，鬧鐘也響了，可是我太困了，所以根本沒(méi)有理它繼續睡我的美覺(jué)。結果我一起床就已經(jīng)九點(diǎn)了，我飛快地趕到了教室。
哎，當班主任實(shí)在是太累了，我不要當班主任了！
假如我是班主任作文12
每個(gè)月最后一個(gè)周三，我們的班主任楊老師都要出差，每到這個(gè)時(shí)候，我們三年級一班就像一個(gè)“馬蜂窩”。
今天又是星期三，早上第一節原本是語(yǔ)文課，但由于班主任出差了，所以第一節課改為自習。
“叮，叮，�！鄙险n鈴響了，但教室里并沒(méi)有傳來(lái)讀書(shū)聲，而是像鹽撒進(jìn)了油鍋——炸開(kāi)了。每當這時(shí)，班長(cháng)都會(huì )“挺身而出”，用他那驚天動(dòng)地的“男高音”來(lái)警示那些正在大鬧天宮的男生們。男生們愣了一下，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，他們又開(kāi)始鬧騰了。你瞧，我們班的“搞笑大王”，又開(kāi)始興風(fēng)作浪了，他從座位上蹦起來(lái)，大聲地說(shuō)：“我們玩擊鼓傳花，怎么樣？班長(cháng)負責敲打講臺。嗝……”他打了一個(gè)大大的響嗝，引得我們全班哄堂大笑。只有班長(cháng)不買(mǎi)他的賬，班長(cháng)氣運丹田，大喊：“安靜！再吵，我就記名字了！”這聲音如猛虎下山般掠過(guò)同學(xué)們的耳膜，教室了立刻鴉雀無(wú)聲，可是也僅維持了幾分鐘，交頭接耳，竊竊私語(yǔ)的漸漸多了起來(lái)，任憑班長(cháng)怎么吼都無(wú)濟于事。班長(cháng)眼珠一轉，心生一計，大喊“楊老師來(lái)了�！鳖D時(shí)，有的趕緊往位子上跑，有的連忙拿起書(shū)，裝模作樣地看起來(lái)。不知哪個(gè)機靈鬼又喊了一句“今天楊老師不會(huì )來(lái)的！”班長(cháng)的陰謀沒(méi)有得逞，他成了大家討伐的對象。這時(shí)，下課鈴響了，男生們像出了籠的小鳥(niǎo)奔向操場(chǎng)，平時(shí)班主任是不給男生下課的。我們本以為可以安安靜靜地休息會(huì )了，卻還是雞犬不寧，“哭鼻子大王”嚎啕大哭，原來(lái)是同桌折斷了她的尺，她的眼淚像決了堤的洪水，我們只好去安慰。哎！連下課也不安寧。
班主任不在的時(shí)候，我們真是太肆無(wú)忌憚了。第二天，楊老師就回來(lái)了，我們這群“小猴子”又要帶上“緊箍咒”了，可是，我怎么覺(jué)得帶上“緊箍咒”更好一些呢！
假如我是班主任作文13
如果我是班主任，我上任的頭一件事就是改變班里的布置。我要為我的班級好好裝飾一番。相信只要同學(xué)們一進(jìn)入我們班就會(huì )感到溫馨、舒服，一定是個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。我想我的學(xué)生們也一定會(huì )喜歡的。
如果我是班主任，我還要在每學(xué)期增加一個(gè)愛(ài)心捐贈獎，獎給那些為學(xué)校、為老師、為父母、為同學(xué)們做好事獻愛(ài)心的學(xué)生，讓他們分享快樂(lè )和令人羨慕。同時(shí)，也要把這個(gè)獎授給同學(xué)們眼中的好班長(cháng)。我要給那些整天受批評的學(xué)生一個(gè)機會(huì )，讓他們去評一評自己心中的好班長(cháng)。別以為他們小，什么也不懂，他們可有自己的判斷標準。那些能夠被老師信任的就是好班長(cháng)？那就錯了！他們眼中的好班長(cháng)應該是上課時(shí)能目不轉睛盯著(zhù)黑板，想走神都沒(méi)時(shí)間。下課呢？能與他們聊聊感興趣的事情，還能跟他們一起多玩游戲。最重要的是關(guān)心自己的同伴，為自己的同伴而驕傲，這才是學(xué)生們心目中的好班長(cháng)！
如果我是班主任，我還要在班里建一個(gè)圖書(shū)角，為電視里那些流著(zhù)淚說(shuō)“我想讀書(shū)”的同齡人創(chuàng )造一個(gè)溫馨的家，也為我的學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)認識社會(huì )、了解自然、珍惜生命、關(guān)愛(ài)人類(lèi)朋友的讀書(shū)環(huán)境。我相信，若是建成了這個(gè)圖書(shū)角，在全校都會(huì )是首屈一指。我的學(xué)生們也都能寫(xiě)出像那種“我好想長(cháng)大”之類(lèi)的作文來(lái)。
如果我是班主任。我要做的事情還有很多。比如，我要改變一下自己的教學(xué)方式，那不是放任自流，而是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓他們去參觀(guān)母親河，讓他們想一想母親河為什么會(huì )哭泣……
如果我是班主任，我會(huì )把上面的計劃做的特別好。而且，我要讓全世界的人都看到，新世紀的孩子都是好樣的，他們不僅喜愛(ài)這個(gè)世界，更會(huì )為這個(gè)世界創(chuàng )造出奇跡。
假如我是班主任作文14
唉，雖然我非常不想當老師，可事與愿違��！我不僅當了老師，還當了班主任。
早上六點(diǎn)，鬧鐘盡職盡責地響了。我不耐煩地隨手一拍，看看時(shí)間還早，翻了個(gè)身，又睡著(zhù)了。
我睡著(zhù)睡著(zhù)，覺(jué)得不踏實(shí)，便去看看作業(yè)到底批完了沒(méi)有。天哪！還有一半沒(méi)批完呢！我立刻抓起紅筆，批起了作業(yè)。
當我風(fēng)卷殘云般地批完作業(yè)，一看時(shí)間，天哪，八點(diǎn)了，我急忙沖下樓，向學(xué)校奔去。
還好家離學(xué)校近，沒(méi)有遲到，可當我走進(jìn)學(xué)校后，看了看衛生區，怎么這么糟糕��！咦？不對，這不是我們班的衛生區，這是隔壁班的，我們班的還可以說(shuō)得上干凈。
來(lái)到辦公室，我看到了我那摞作業(yè)，心中不由地慶幸，還好我不是語(yǔ)文老師，那摞作業(yè)怎么才那么一點(diǎn)兒？我看了看那的幾張紙條。我的天！十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)交作業(yè)，我心急如焚，沖進(jìn)了教室。
沸騰的教室瞬間安靜了下來(lái)。我說(shuō)：“被組長(cháng)記下名字的請上來(lái)�！�
等人全齊了之后，我問(wèn)：“為什么不寫(xiě)作業(yè)？”有的回答說(shuō)沒(méi)帶作業(yè)本，有的回答忘寫(xiě)了，但更多的回答是忘帶了。
我讓他們站在教室后面聽(tīng)這節課，我講完后布置作業(yè)：在作業(yè)本上完成練習十二的１、２、３題，外加一份卷子�！安殴�，沒(méi)有卷子”，我突然冒出一句話(huà)，把剛才愁眉苦臉的學(xué)生逗得哈哈大笑。
我剛回到教室，剛喝了一口水，突然，一個(gè)學(xué)生打開(kāi)門(mén)，大叫：“所有班主任到會(huì )議室集合！”說(shuō)罷便把門(mén)關(guān)住了，我差點(diǎn)就把水噴出去了。
我又喝了幾口，便與其他班主任前往會(huì )議室，我坐在位子上，感到相當地無(wú)聊，于是我趴下了，差點(diǎn)睡著(zhù)。我一抬頭，發(fā)現已經(jīng)開(kāi)完了，我伸著(zhù)懶腰走出會(huì )議室，還一邊嘟囔著(zhù)：太無(wú)聊了。
我回到辦公室，剛想歇一會(huì )兒，可又有一個(gè)學(xué)生沖進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“老師，教室里有兩人打起來(lái)了，我們攔都攔不住��！”
我急忙站起來(lái)，沖向了教室……
我真希望可以好好休息休息�？墒悄軉�？
不知明天還有怎樣的事情需要我解決……
假如我是班主任作文15
上周星期五，謝老師告訴我下周星期一讓我來(lái)當班主任。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我心里樂(lè )開(kāi)了花。謝老師提醒我周末請爸爸、媽媽教下我們怎么來(lái)當一位優(yōu)秀的班主任，順便還可以準備一些獎品用來(lái)獎勵表現好的同學(xué)。
回到家后，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢岄_(kāi)心地對我說(shuō)：“寶貝，媽媽看好你，加油！至于怎樣去當一名優(yōu)秀的班主任嘛，你要去想想謝老師平時(shí)是怎樣做的，獎品你自己拿主意吧！”
盼望已久的星期一終于來(lái)到了，一大早我興高采烈地帶著(zhù)為同學(xué)們準備的獎品——鉛筆，背起書(shū)包，戴上紅領(lǐng)巾，活蹦亂跳地出了門(mén)，一路上我就在想：“他們會(huì )聽(tīng)話(huà)嗎？”我一邊撓著(zhù)腦袋，一邊向教室跑去。走進(jìn)教室，我一天的班主任生活也就開(kāi)始了。
下課時(shí)，我拿出一個(gè)本子，把在外面跑的和沒(méi)有在外面的同學(xué)名字各自記在了一張紙上。就這樣，上午的體驗在記名字中不知不覺(jué)的結束了。中午的時(shí)候，班主任不能休息，要在教室里面監督同學(xué)們的學(xué)習，監督也是一件困難的事情，有的同學(xué)自覺(jué)性很強，但是有的同學(xué)就很調皮了。我們班上最調皮的要算鐘澔宇了，中午的時(shí)候到處亂跑，沒(méi)有讀書(shū)，也沒(méi)有寫(xiě)字。每一次檢查走到他身邊我都會(huì )告訴他：“請認真讀書(shū)，不要到處亂跑�！笨伤褪遣宦�(tīng)，我也拿他沒(méi)有辦法。還有幾個(gè)女生，坐在一起玩游戲，看見(jiàn)我走向她們的時(shí)候，飛快的把書(shū)拿出來(lái)讀。中午的體驗生活也在馬馬虎虎的監督中完成了。
下午最后一節課到了，謝老師說(shuō)：“請班主任為今天表現優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)獎品�！蔽野驯憩F優(yōu)秀的同學(xué)請到講臺上面來(lái)，依次給他們頒發(fā)獎品，并鼓勵他們再接再厲，爭取取得更大的進(jìn)步。謝老師說(shuō)我今天的表現還是不錯，但是就是缺少總結性的語(yǔ)言。
從今天的體驗中，讓我感受到老師們的辛苦。同學(xué)們，從現在開(kāi)始讓我們大家調皮少一點(diǎn)，學(xué)習積極性高點(diǎn)，那樣的話(huà)我們的老師就會(huì )輕松許多。
假如我是班主任作文16
當和煦的春風(fēng)悄然離去時(shí)，燥熱難耐的日光涌向大地，空氣里卷起一層層熱浪，拍打的知了悲鳴不斷，當漫長(cháng)的夏日離去時(shí)，枝葉繁榮的樹(shù)木，一片一片迎風(fēng)飄落，前飄后飄，前飄后飄間，不計其數的葉子一同飄舞，散出一絲絲孤寂凄涼之意，讓人回憶傷感往事，當班主任不在的時(shí)，好似一季漫冬。
老師剛走的第一天，早讀課上也并沒(méi)有吵鬧，可能是習慣了同安找多安靜，大家都遵守著(zhù)，上課時(shí)大家也是非常的安靜，并沒(méi)有老師不在時(shí)放肆的心那般放縱，到下午最后一節課復習時(shí)間，同學(xué)們的聲音先開(kāi)始雜亂起來(lái)，但是當聽(tīng)到班主任之前說(shuō)的話(huà)的后果后，大家也漸漸地學(xué)習了，老師不在時(shí)，是一股寒風(fēng)鞭策著(zhù)我們遵守規矩。
這是第二天，教室的門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，陸陸續續有人進(jìn)來(lái)，座位也漸漸坐滿(mǎn)了人，掃地的人拿著(zhù)掃把下樓掃地，但是與以往不同的是，很多人都開(kāi)始走另一條路，也就是走教學(xué)樓門(mén)口，而不是生物園后面走，當時(shí)感到有些奇怪，一問(wèn)才知道那里是可以順便看看班級扣分的情況，因為老師不在，大家也只好想出這樣一個(gè)辦法，真是一舉兩得。因為我們是掃操場(chǎng)，而且操場(chǎng)周?chē)泻芏鄻?shù)，不知為什么這棵樹(shù)今年掉的樹(shù)葉掉得很厲害，滿(mǎn)操場(chǎng)的樹(shù)葉，大家早已不以為然這自己能料到的，也想過(guò)的所以因此我們可以很快解決，因為我們班已經(jīng)習慣了沒(méi)有老師在自己想辦法的日子，別班都有班主任在管的時(shí)候，我們老師總是沒(méi)有來(lái)，我們有的同學(xué)剛開(kāi)始也會(huì )抱怨，不過(guò)后面我才聽(tīng)科代表說(shuō)那是因為老師總是在角落里看著(zhù)監督著(zhù)我們，這也是老師能在班會(huì )課上批評我們的錯誤那么準確的原因了。當班主任不在的時(shí)候，班級依舊安寧像雪花徐徐飄落的那般安靜祥和。
當班主任不在的時(shí)候，學(xué)生們調皮搗蛋的貨，被老師遺留不散的寒冰凝結，當班主任不在的時(shí)候，大家的心也似乎受到冰雪降溫，浮躁不安都克制著(zhù)，在班主任不在的時(shí)候，良好的班風(fēng)依舊長(cháng)留。
假如我是班主任作文17
今天，我終于體會(huì )到田老師當一位班主任是多么的辛苦。
早上，田老師要清理本子；上午，田老師要講復習；中午，田老師要一邊改本子，一邊管理秩序，一邊催促我們寫(xiě)快點(diǎn)寫(xiě)毛筆字；下午第一節課，要處理杜子駿的頭撞門(mén)的事情；下午第二節課，要處理胡瑞琪頂撞老師的事情；下午第三節課，要處理周天天的手被趙翀踢傷的事情……
尤其是在第二節課時(shí)，胡瑞琪居然敢用武漢話(huà)和興趣王老師頂嘴！那個(gè)時(shí)候，我們大家都在寫(xiě)作業(yè)，教室里很靜，大家都被胡瑞琪的“倔脾氣”、“女王氣概”給震懾到了。胡瑞琪做出種種我們意想不到的行為，也說(shuō)了許多我們平時(shí)想都不應該想的話(huà)，就連平時(shí)溫柔的王老師非常生氣，她指著(zhù)門(mén)，對班長(cháng)說(shuō)：“去，把你們班主任叫過(guò)來(lái)！我根本溝通不了！”
還有兩個(gè)星期不到的時(shí)間就要過(guò)年了，難道大家都不想考個(gè)好成績(jì)，歡歡喜喜地過(guò)個(gè)年？難道就不能積極配合老師們的復習，考出一個(gè)理想的成績(jì)？都六年級了，馬上就要畢業(yè)了，還需要老師時(shí)時(shí)刻刻都盯著(zhù)？我們六一班的同學(xué)們早已不是幼兒園不懂事的小朋友了，如果我們連這都控制不了，還學(xué)什么呀！田老師為了我們這么辛苦，付出了這么多，還不是極力想讓我們考出好成績(jì)，不被親戚朋友笑話(huà)�？晌覀兡�？完全都不配合，反而給田老師增添了這么多的負擔，這么多的壓力，惹出這么多的麻煩，真是不應該！田老師要當一個(gè)負責任的班主任實(shí)在不容易，改本子、上課就已經(jīng)花去了她大部分的精力，甚至連休息和喝水都顧不上了，而我們卻只知道惹事，害得田老師要分心，這里談話(huà)，那里調解，忙都忙不過(guò)來(lái)了。田老師為了我們六一班，為了我們這三十五個(gè)同學(xué)，多么辛苦。距離元月調考已經(jīng)不遠了，我們就不能跟著(zhù)老師認真復習，安安心心過(guò)好每一天，少讓田老師為了這些繁瑣的小事情而分心嗎？
田老師當班主任可真辛苦呀，希望六一班的同學(xué)們一定要體諒田老師，積極配合，好好復習，爭取考出理想的成績(jì)來(lái)回報田老師的付出！
假如我是班主任作文18
老師是黑暗深處的一抹亮光，照亮我們的心靈；老師是知識海洋上的指南針，為迷茫的我們指引方向；老師，又如那細細春雨，滋潤著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗。我們的班主任就是這樣一位和藹可親，與我們同甘共苦，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們的最美老師！
記得剛上初中那天，我激動(dòng)地走向教室，就看見(jiàn)一位身穿藍色馬甲，黑色褲子，留著(zhù)平頭，胖乎乎的男老師站在門(mén)口，笑容可掬地望著(zhù)我，使我一下子就喜歡上了這位老師——黃老師。整個(gè)級部12個(gè)班，只有我們班的班主任是男老師，但黃老師管的班也絲毫不比女老師差，甚至比女老師還更勝一籌呢。
黃老師自知我們班體育差，所以一直陪著(zhù)我們訓練。軍訓時(shí)，我們在烈日下站軍姿，黃老師寸步不離地守在一邊，陪我們一起站。太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，我們一個(gè)個(gè)變成了籠屜里的蒸包，滿(mǎn)頭大汗。再看黃老師，臉紅撲撲的，眼球掛滿(mǎn)血絲，疲憊地望著(zhù)前方，汗不停地流，浸濕了襯衫。我們心疼地望著(zhù)他，為我們有一位同甘共苦，一起奮斗的班主任感到自豪，他在陽(yáng)光下散發(fā)著(zhù)它的美麗。
別小瞧了黃老師，他的心思比女老師還細呢。每次我們中午午休起床時(shí)會(huì )有一陣響亮的鈴聲，黃老師怕嚇我們一跳，總是在還有兩分鐘起床時(shí)，叫我們起床。有時(shí)他回來(lái)晚了，來(lái)不及叫我們，還會(huì )不停地向我們道歉。我們心里永遠都是說(shuō)不盡的感激，感謝黃老師對我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)懷。
黃老師在我們的學(xué)習上也下了不少功夫。對我們要求很?chē)�，抓得很緊，每天早上的早自習總是催促著(zhù)我們背課文，背單詞。他總喜歡拿著(zhù)一本厚厚的《論語(yǔ)》坐在講臺上看，陪著(zhù)我們一起學(xué)習，給我們樹(shù)立榜樣，感謝黃老師為我們付出的一切！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的黃老師就是這樣一位關(guān)心學(xué)生，與我們共同努力的班主任。他一直細心地教育著(zhù)我們，我們非常感謝。老師是學(xué)習的指導者和成長(cháng)的引路人，我們的學(xué)習成長(cháng)都離不開(kāi)親愛(ài)的黃老師，在我們心目中，他永遠是最美的班主任！
假如我是班主任作文19
如果一個(gè)班級，沒(méi)有一個(gè)好的班主任，就會(huì )群龍無(wú)首；如果一個(gè)班級，沒(méi)有一個(gè)好的班主任，班級就會(huì )像一盤(pán)散沙；如果一個(gè)班級，沒(méi)有一個(gè)好的班主任，班級就會(huì )像菜市場(chǎng)一般，沒(méi)有秩序，盡為喧鬧；如果一個(gè)班級，沒(méi)有一個(gè)好的班主任，那該多糟糕！
我們的班主任是黃瀟濤老師，他上進(jìn)熱心，對待同學(xué)們的疑惑與不解，他從來(lái)不會(huì )感到煩躁，不論多少的問(wèn)題他都會(huì )耐心解答；他對待教學(xué)，一絲不茍，積極進(jìn)取，一有課余時(shí)間，他就會(huì )坐在他的專(zhuān)屬座位上批改作業(yè)，制作課件；他日日夜夜為了我們而過(guò)度操勞，有一次上課，我偶然向后，瞥見(jiàn)了黃老師趴在桌子上疲憊不堪的樣子，瞬間鼻頭一酸：“他應該很累吧……”
想起上學(xué)期快結束的那段時(shí)間，大家都緊趕慢趕的學(xué)習，爭取在期末沖刺階段取得進(jìn)步。有許多學(xué)生選擇了放學(xué)后留在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，因為在完成作業(yè)的同時(shí)可以盡快找老師答疑。黃老師本來(lái)是可以早回家的，可他卻依然陪伴我們留在了班級，等著(zhù)我們直至七點(diǎn)，給我們指導學(xué)習上的一些東西，解答我們的疑惑，如此的盡職盡責，怎能不說(shuō)是一個(gè)好的班主任！
又想起每次體育課，每次達標測驗，每次跑操，每次訓練，黃老師總是會(huì )跟在我們班幾個(gè)跑不快的男生身后，陪他們跑完一圈、兩圈、三圈，四百、八百、一千……我可以看到，黃老師一邊給他們擦著(zhù)汗，一邊說(shuō)著(zhù)鼓勵的話(huà)語(yǔ)，那一刻，暖心無(wú)比；我可以聽(tīng)到，黃老師也在氣喘吁吁，也有人勸過(guò)他：“您還是別跟他們一起跑了吧，多累呀�！秉S老師總會(huì )笑著(zhù)擺擺手，說(shuō)，他陪他們跑，是為了讓學(xué)生們心里有個(gè)依靠。周二達標測驗，黃老師依然陪著(zhù)他們一起跑，我們心里很感動(dòng)，緩緩地說(shuō)出來(lái)：“老師，加油�！�
這是我們的黃老師，這是我們的班主任，他是當之無(wú)愧的——“最美班主任”！
假如我是班主任作文20
有人問(wèn)道：“班主任是哪位老師？”
班主任就是“官”職賊小，說(shuō)話(huà)賊逗，打人賊狠，留作業(yè)賊少，堪稱(chēng)太平洋上的替察—管事的范圍賊寬，酷似面前有磁石的錄音機—唱歌賊跑調的那位老師！
班主任就是對社會(huì )上嗤之以鼻的“四廳一場(chǎng)”（即歌舞廳、臺球廳、錄像廳、電子游藝廳、早冰場(chǎng)）的分布情況最為熟悉，每每你“Goplay”都會(huì )落個(gè)‘冤家路窄’的下場(chǎng)，逼得你不得不對那些“讓你渡過(guò)美好時(shí)光”的“朋友”說(shuō)“為你朝思暮想……”的那位老師！
班主任就是大腦異常充實(shí)，小腦異常缺氧—講課時(shí)繪聲繪色，百聽(tīng)不厭；賽跑時(shí)慢慢悠悠，最后一個(gè)到達終點(diǎn)還直喊“堅持就是勝利”的那位teacher！
班主任就是老趴在窗外、門(mén)外，如秋風(fēng)中一片痰小的枯葉，瑟瑟發(fā)抖，然而以鷹一般銳利的雙眼洞察教室中的一切，一旦發(fā)現你上課行為不軌，搞小動(dòng)作（如咦瓜子，津津有味；看小說(shuō)，專(zhuān)心致志；寫(xiě)文章，一絲不荀；睡大覺(jué)，夢(mèng)會(huì )周公……）時(shí)，立即將你叫出來(lái)“開(kāi)小灶”單獨給你上一堂“思想政治教育課”并時(shí)不時(shí)地請你在“五指山（扇）”上看“星星月亮”；在“萬(wàn)泉（拳）河”里找“小魚(yú)小蝦”的那位老師！
班主任就是和你玩球，但由于你度屢犯規，將其弄成“面朝黃土背朝天”式，“擁抱”大地……但幾天后，他好了傷疤忘了疼，還和你玩，結果讓歷史的悲劇又一次重演的那位老師！
班主任就是在冬季戴一頂花邊棉帽，身披黑色皮風(fēng)衣，無(wú)時(shí)不給你以《智取威虎山》中楊子榮“打虎上山”的英雄形象，但美中不足他騎的是一輛除了車(chē)鈴不響，其余部件都在演奏搖滾樂(lè )的自行車(chē)的那位老師！
班主任就是早到晚退，打掃班級衛生，使同學(xué)們個(gè)個(gè)感動(dòng)得“面紅耳赤”表態(tài)要搞好個(gè)人衛生，齊心協(xié)力共創(chuàng )“流動(dòng)紅旗免檢班”的那位老師！
假如我是班主任作文21
四年的初中時(shí)光，如白駒過(guò)隙，一晃就快過(guò)去一半，多少事已隨時(shí)間流去，卻有一件事象一頭犟驢，揮之不去，久久留在我的腦海里。
那是初一的一節歷史課，老師正好在給我們講《商鞅變法》。由于我從小就愛(ài)聽(tīng)評書(shū)，所以對這些重大的歷史事件了如指掌。只聽(tīng)得老師在講臺上講得眉飛色舞，我在講臺下卻無(wú)聊得發(fā)瘋。正巧，今天的語(yǔ)文作業(yè)早已下發(fā)，想到這，我的手象壁虎一樣在桌洞里摸索。找出語(yǔ)文作業(yè)后，我便寫(xiě)了起來(lái)。一行、兩行……寫(xiě)到第十一行的時(shí)候，被鄰桌一位同學(xué)看到了，隨即她舉報了我，老師當即過(guò)來(lái)收繳了我的作業(yè)，并讓我下課后去他的辦公室。
雖然這堂課只剩下短短十來(lái)分鐘，但于我，卻如一個(gè)世紀那么漫長(cháng)。
當悠揚的下課鈴聲響起，同學(xué)們都高興地涌出教室，只有我慢騰騰的。一想到待會(huì )兒老師不知會(huì )怎樣對待我，我心里頓時(shí)好像有十五個(gè)打水桶——七上八下的。
出了教室，雖然離老師辦公室不到百米，但是我卻花了五分鐘之久才蹭到門(mén)前。我停了好幾秒，鼓足勇氣敲開(kāi)了老師的門(mén)，走到老師的辦公桌前。意外的是，老師并未與我想象的那么兇，而是語(yǔ)氣平和地問(wèn)：“你為什么上課寫(xiě)別科的作業(yè)？”“老師，《商鞅變法》我早就知道……”我怯怯地答道，“不信您可以提問(wèn)�！薄斑�，算了……”老師說(shuō)，“下次上歷史課不準寫(xiě)其他作業(yè)，要寫(xiě)也只能寫(xiě)歷史�！闭f(shuō)罷，老師便從柜子里翻找著(zhù)什么，然后合著(zhù)收繳的作業(yè)一起遞給我，原來(lái)是一本綠色的《<全科王>歷史》。老師接著(zhù)說(shuō)：“這本書(shū)送你了，下次要寫(xiě)就寫(xiě)這個(gè)。你回去吧�！�
出了老師的辦公室，我心中的石頭頓時(shí)落了地，也對我們這位班主任老師由衷地多了一份敬佩！我清晰地感到，我第一次遇到了一位好班主任，他懂得保護學(xué)生的自尊和自信！
他就是我們班的“旺哥”——我心中最美的班主任老師！
假如我是班主任作文22
媽媽常常對我說(shuō)：“遇到一個(gè)好老師，就是一個(gè)學(xué)生最大的幸運�！蔽液軕c幸遇到了我的美女班主任孫老師，她就是我初中生活中最美的遇見(jiàn)！
初見(jiàn)孫老師，她年輕，漂亮，落落大方，黑黑的披肩發(fā)，干凈的著(zhù)裝，處處散發(fā)著(zhù)清爽和干練，我不由得被她吸引。
孫老師竟然教我們數學(xué)，不妙，我自我感覺(jué)語(yǔ)文較好一些�？墒�，不是有句話(huà)嗎，說(shuō)“你對老師感興趣就會(huì )對她教的學(xué)科感興趣”，這就是我后來(lái)數學(xué)也不錯的原因了！
孫老師上課認真嚴肅，決不允許有任何一人不聽(tīng)講，她講課又非常仔細透徹，寧愿多花費自己的45分鐘，也要讓我們明白那兩個(gè)復雜的方程式。下課了，她又像我們的好朋友，大姐姐，陪我們一起玩，有說(shuō)有笑，完全和上課時(shí)判若兩人。要是趕上中午最后那節課，她絕不會(huì )拖堂一分鐘，怕我們餓著(zhù)�！耙喑渣c(diǎn)”，“別噎著(zhù)”，“吃飽了再寫(xiě)”……這些話(huà)都是孫老師經(jīng)常對我們說(shuō)的。午休時(shí)，她犧牲了自己的時(shí)間，讓班里變得安安靜靜，為的是讓我們能美美的睡一覺(jué)。放學(xué)后，我們如果有問(wèn)題需要請教老師，她會(huì )毫不猶豫地把我們留下來(lái)，給你細心的講題，就像她的家人一樣。
有一次，我忘記帶公交卡，也沒(méi)拿錢(qián)，急得我像熱鍋上的螞蟻，擔心會(huì )錯過(guò)最后一班車(chē)，孫老師看出來(lái)了，關(guān)切地說(shuō)：“沒(méi)事，走，去辦公室拿我的公交卡去，”可是，卡卡似乎要跟我作對，情急之下竟沒(méi)有找到，老師就直接給了我零錢(qián)讓我趕緊去追公交車(chē)，還不忘囑咐我注意安全。那個(gè)時(shí)候，我的心里暖暖的，眼前的孫老師，已不再是課堂上那個(gè)嚴厲的要求甚高的老師，而是一盞明燈，指引著(zhù)我回家的方向……
慢慢的，慢慢的，我們已經(jīng)相處了近一年的時(shí)光，在您的教導下，我更加用心的學(xué)習，更加健康的成長(cháng)，每一次課上的專(zhuān)心致志，每一次您輕輕點(diǎn)頭的肯定，每一次課下淺淺的微笑，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴把我的生活點(diǎn)綴的更加美好。
我感恩這一切，感恩柳泉中學(xué)，感恩初一4班，感恩孫老師，她是我最美的遇見(jiàn)！
假如我是班主任作文23
四年級時(shí)，劉老師擔任我們的班主任，一開(kāi)始，她就對大家說(shuō)：“大家好，我姓劉，你們叫我劉老師就可以了，我是個(gè)不怕麻煩的老師�！焙髞�(lái)，有同學(xué)就暗地里叫她“麻煩”老師。
她長(cháng)得有些胖，月牙似的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，小巧的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。
開(kāi)學(xué)第一天，老師當然是檢查暑假作業(yè)，有些同學(xué)不認真寫(xiě)暑假作業(yè)，字跡不好，答案也不正確，劉老師就“麻煩”他們重新寫(xiě)，他們無(wú)可奈何地說(shuō)：“哎，真麻煩�！碑斔麄儼咽罴僮鳂I(yè)重新交上的時(shí)候，字跡端正了，答案正確了。你看，沒(méi)有“麻煩老師”的麻煩，能有這樣的效果嗎？
今天，輪到我們小組值日，我害怕“麻煩老師”找麻煩，于是就自覺(jué)把地打掃得干干凈凈，一塵不染，誰(shuí)知他又說(shuō)桌椅不整齊，我們又得重新排，哎，真麻煩。不過(guò)，這下教室里的桌子像列隊的小士兵一樣排列有序，井然有條！是不是也有“麻煩”老師的功勞？
不止是這樣，“麻煩老師”還為每一位學(xué)生制定了一個(gè)《小學(xué)生一日在校表現卡》，這樣，“麻煩老師”就可以記錄學(xué)生們的情況了，還可以告訴家長(cháng)，我們都搖著(zhù)頭說(shuō)，“唉，你也不嫌麻煩？”不過(guò)，從此以后，同學(xué)們都很注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)，生怕“麻煩老師”給家長(cháng)告狀。
期中考試，我們班的成績(jì)不大好，我說(shuō)“唉，這次老師肯定又要麻煩我們抄卷子了�！惫黄淙�，第三節課，劉老師抱著(zhù)期中考試的卷子，帶著(zhù)幾分生氣幾分無(wú)奈的表情，走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“開(kāi)始抄吧！”我們異口同聲地說(shuō)：“真麻煩�！辈贿^(guò)，同學(xué)們還是乖乖地抄試卷，認真地改錯題，不敢有半點(diǎn)馬虎。
劉老師不停地在找同學(xué)們的麻煩，在麻煩中同學(xué)們不守紀律的現象在不斷地減少，班風(fēng)好了，學(xué)習也進(jìn)步很大。
你們說(shuō)，我的這個(gè)“麻煩”班主任，是好還是壞呢？
【假如我是班主任作文】相關(guān)文章：
6.假如我是班主任