課后輔導工作總結
當我們的工作告一段落的時(shí)候，這時(shí)候的我們需要寫(xiě)一份工作總結了，那么一份好的工作總結該怎么寫(xiě)呢？下面小編給大家帶來(lái)課后輔導工作總結（精選14篇）供大家參考！
課后輔導工作總結1
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的課改讓我積累了不少經(jīng)驗，現將自己的課改工作總結如下：
一、認識新課改，為實(shí)施奠定理論基礎。
只有認清看透了新課改，才能談得上較好地實(shí)施。所以，我熟悉了課程改革的目標，認識課程結構，了解新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導，使自己在實(shí)施中有了方向、原則。為此，我和班級其他科任老師一起商量：將學(xué)生分為“白依米”、“黃依米”、“藍依米”、“紅依米”四個(gè)大組，每個(gè)大組又分為四個(gè)小組，按學(xué)生差異分配組員，選好組長(cháng)。在上學(xué)期的基礎上一如既往的做好捆綁式小組的工作。
二、轉變自己的教育觀(guān)念。
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，教育觀(guān)念對教學(xué)起著(zhù)指導和統率的作用，有了新的觀(guān)念才有新的教學(xué)改革，因此，我積極參與學(xué)校聽(tīng)課、培訓，反思或與同事討論，來(lái)提高自己的認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習方式等方面改變自己以往的觀(guān)念，使自己的觀(guān)念與新課程的方向協(xié)調一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng )造力。
三、引導學(xué)生轉變學(xué)習方式。
傳統的教學(xué)方式導致人的主體性、能動(dòng)性、獨立性不斷銷(xiāo)蝕，過(guò)分強調接受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習興趣和熱情，所以，教學(xué)時(shí)我首先引導學(xué)生在情景中發(fā)現問(wèn)題，力求他們會(huì )提問(wèn)題，同時(shí)與同學(xué)合作，通過(guò)觀(guān)察、做游戲、模擬等形式尋找解決問(wèn)題的辦法，也就是說(shuō)，在學(xué)習上，我靈活運用“學(xué)案導學(xué)六步教學(xué)模式”，利用捆綁式小組，提倡一種自主合作的探究學(xué)習方式，培養他們樂(lè )于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識和習慣。因為我相信，只有自己挖空心思想出來(lái)的，記憶才會(huì )更猶新，只有親身經(jīng)歷過(guò)、體驗過(guò)，人才會(huì )有所收獲。
四、抓住課改的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
低年級語(yǔ)文教材，主要是以識字為主，識字課內容豐富，形式多樣，在教學(xué)中，引導學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)識記生字、詞。在教學(xué)高段語(yǔ)文時(shí)，注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上先把握教材內容，然后來(lái)設計教學(xué)方案。在閱讀教學(xué)中，首先重視了朗讀的指導，在學(xué)生讀正確、流利的基礎上指導學(xué)生讀出感情，要利用多種形式來(lái)讀、并要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，培養了他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
五、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
在教學(xué)中，要努力開(kāi)放，充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，我采用了游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)等方式，引進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我努力改進(jìn)課堂教學(xué)，取得了較好的成績(jì)，順利地完成了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。今后還要取長(cháng)補短，學(xué)習新的教學(xué)經(jīng)驗，為創(chuàng )建高效課堂而努力奮斗。
課后輔導工作總結2
時(shí)光荏苒，伴隨著(zhù)課程改革的滾滾浪潮，又一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期接近了尾聲�；仡櫛緦W(xué)期，我們高新區實(shí)驗驗學(xué)校4—6年級語(yǔ)文教研組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下又取得了許多可圈可點(diǎn)的成績(jì)，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：
一、規范管理，明確教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們學(xué)校在前面合并的基礎上又進(jìn)行了一次新的合并。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個(gè)學(xué)校合并而來(lái)的。雖然都屬于高新區，關(guān)于教學(xué)常規區里由統一的規定，但是每個(gè)學(xué)校在操作的過(guò)程中根據自己學(xué)校的特點(diǎn)，側重點(diǎn)各有不同。為規范管理，在開(kāi)學(xué)之初，我們語(yǔ)文教研組就經(jīng)過(guò)多方商討，根據區里的規定和我們學(xué)校的實(shí)際，制定了高新區實(shí)驗學(xué)校教學(xué)常規，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統一要求。在一系列的常規引導下，老師們很快地適應了新校的生活，教學(xué)質(zhì)量得到了穩步提升。
二、加強教師培訓，大面積提高老師們的教學(xué)水平
本學(xué)期，借著(zhù)省研修和區研修的東風(fēng)，我們加強了教師培訓力度，使老師們對語(yǔ)文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實(shí)的認識，對課堂教學(xué)有了自己獨特的見(jiàn)解，對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。具體培訓如下：
首先，進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓。
為提高課堂效率，在開(kāi)學(xué)之初，我們語(yǔ)文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗總結的基礎上，對單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓，讓老師們在教學(xué)過(guò)程中，根據自己的教學(xué)特點(diǎn)，多了一種教學(xué)選擇，使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。
其次，進(jìn)行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓。
真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂。本著(zhù)這種理念，本學(xué)期我們對生本高效課堂進(jìn)行了研究，在學(xué)校語(yǔ)文教研組研討的基礎上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨，對表現突出的老師或年級進(jìn)行全校推廣使全體語(yǔ)文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果！
再次，針對省里的研修進(jìn)行集中培訓，使老師們在明確操作的基礎上，最大限度的對語(yǔ)文教學(xué)理論，對語(yǔ)文教學(xué)課堂有更加深入地見(jiàn)解。
本學(xué)期，省里的語(yǔ)文研修從xx月中旬一直持續到xx月初，在這期間，我們語(yǔ)文教研組借著(zhù)省里對語(yǔ)文課堂教學(xué)的要求，及時(shí)地采用看視頻、聽(tīng)課、磨課、集中研討等形式對老師展開(kāi)集體培訓，在這種培訓中深化、拓展老師的教學(xué)思路。
然后，進(jìn)行區研修培訓，讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時(shí)的積累。
省研究完畢之后，區里的研修又提上了日程，我們在對區研修的培訓操作過(guò)程中，引導老師重平常的積累，養成及時(shí)撰寫(xiě)隨筆或感悟的習慣，及時(shí)總結自己的教學(xué)，以期在這一次次的總結中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越！
最后，進(jìn)行小組合作學(xué)習培訓。
小組合作學(xué)習作為學(xué)生自主學(xué)習的一個(gè)補充，不僅能開(kāi)闊學(xué)生的思路，而且能有效培養學(xué)生的合作能力和競爭意識。在全校的調研中，老師們都對這種學(xué)習方式充滿(mǎn)了肯定，但是部分老師對怎樣操作充滿(mǎn)了霧水，為了使這種好的學(xué)習方式有效地為教學(xué)服務(wù)，我們語(yǔ)文教研組針對學(xué)科特點(diǎn)，讓一部分做的比較好的班級進(jìn)行了經(jīng)驗推廣，同時(shí)學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂(lè )二中進(jìn)行了學(xué)習，使真正想利用小組合作展開(kāi)教學(xué)的老師做到了有的放矢。
三、加強教學(xué)研討，提高課堂效率
本學(xué)期，我們積極構建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問(wèn)題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長(cháng)組織老師進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課磨課、教學(xué)問(wèn)題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學(xué)實(shí)際深受老師們的好評。
四、進(jìn)行課程改革，深入鉆研課堂
本學(xué)期，我們在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，多方鉆研，積極進(jìn)行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設、課前診斷、課后檢測等教學(xué)手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區實(shí)驗學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。
五、加強教師的基本功訓練
本學(xué)期，在教導處統一安排下，我們全體語(yǔ)文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫(xiě)字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語(yǔ)文老師對學(xué)生的要求也強化了學(xué)生的訓練，學(xué)生的寫(xiě)字水平也獲得了很大的提高！
以上是我對我們4—6年級語(yǔ)文教研組在語(yǔ)文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個(gè)別老師在教學(xué)觀(guān)念方面還是不能做到與時(shí)俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)思路；不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”現象還時(shí)有存在，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方，相信在我們語(yǔ)文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì )獲得更加長(cháng)足的發(fā)展！
課后輔導工作總結3
一、激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，誘發(fā)學(xué)生思維
數學(xué)教學(xué)是學(xué)生的學(xué)和教師的教共同活動(dòng)的過(guò)程，一切教學(xué)措施最終都必須通過(guò)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)來(lái)體現，知識的傳授、能力的培養要靠學(xué)生的積極思維活動(dòng)去實(shí)現。小學(xué)生具有強烈的好奇心，學(xué)生對于自己感興趣的事物總是力求主動(dòng)去認識它、研究它，那么怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維呢？
1、利用學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習興趣。
好奇心是對新異事物進(jìn)行探索的一種心里傾向，是創(chuàng )造思維的內部動(dòng)力，當這種好奇心轉化為求知欲時(shí)就可產(chǎn)生積極的思維。有助于點(diǎn)燃思維的火花。
例如：進(jìn)行三角形的內角和是180°一節教學(xué)時(shí)，首先讓每個(gè)學(xué)生都用紙片剪好一個(gè)三角形，量出每個(gè)內角的度數并標好，然后讓學(xué)生報出一個(gè)三角形任意兩個(gè)內角的度數，教師就能回答出另外一個(gè)內角的度數。學(xué)生開(kāi)始有些懷疑，但當教師的回答準確無(wú)誤時(shí)，學(xué)生十分好奇，老師怎么這么快就能知道第三個(gè)內角的度數呢？課堂很活躍，學(xué)生都被吸引住了，開(kāi)始產(chǎn)生要探索問(wèn)題的迫切愿望。
2、精心設計問(wèn)題，點(diǎn)燃思維火花。
古人說(shuō)：“學(xué)起于思，思源于疑�！睂W(xué)習興趣和求知欲望往往是由疑問(wèn)引起的。在教學(xué)過(guò)程中，課堂提問(wèn)是引起學(xué)生思考的重要方法，通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生思維有明確的方向，在思維活動(dòng)中分析解決問(wèn)題，培養思維能力，因此在課堂教學(xué)中要精心設計問(wèn)題，以提問(wèn)的形式把問(wèn)題引發(fā)出來(lái)，使學(xué)生迅速進(jìn)入緊張的思維狀態(tài)。
二、加強“雙基”教學(xué)，提高思維能力
在數學(xué)教學(xué)中要使學(xué)生獲得一定的數學(xué)基礎知識，培養他們的能力，使他們越來(lái)越聰明，這就要求教師根據教材的知識結構和學(xué)生的認識規律思維特點(diǎn)，采取有效措施，加強雙基教學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生牢固地掌握基礎知識和基本技能，并靈活運用知識促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
1、要引導學(xué)生掌握概念、法則等基礎知識，注意融會(huì )貫通。如分數這個(gè)概念，在分數這部分知識中起統帥作用，不論是分數的基本性質(zhì)，分數大小的比較，約分、通分及四則計算，分數應用題都是建立在分數這個(gè)概念之上的。因此，在教學(xué)中要引導學(xué)生透徹理解和掌握分數的概念，分數中的其它知識就會(huì )迎刃而解，而分數乘除法應用題的教學(xué)是分數這部分知識的難點(diǎn)和重點(diǎn)。學(xué)生在解答應用題的過(guò)程中，就是運用概念，由一般到特殊的復雜分析、綜合、推理、判斷的過(guò)程。
2、注意溝通聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
在教學(xué)實(shí)踐中，注意溝通知識聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò )是培養學(xué)生創(chuàng )造思維能力的重要條件，因此每學(xué)完一部分知識，都要安排和上好復習課和綜合練習課，以溝通知識的內在聯(lián)系，使知識系統化、深刻化，從不同角度來(lái)加深對概念的理解，并使新舊知識逐步形成緊密的鎖鏈，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
如分數的意義與除法和比有著(zhù)密切的聯(lián)系。分數的基本性質(zhì)與比的基本性質(zhì)、商不變的性質(zhì)有許多相似之處。教師在講完比的基本性質(zhì)后，就可以把這些知識溝通起來(lái)，加以練習，使學(xué)生了解它們之間的內在聯(lián)系。
3、在實(shí)際操作中激發(fā)學(xué)生的思維。
俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)�！币�(jiàn)一遍不如親手做一遍，這就說(shuō)明了動(dòng)手實(shí)際操作的重要性。學(xué)生動(dòng)手自己操作是根據學(xué)生認識規律提出來(lái)的，學(xué)生掌握書(shū)本知識需要以感性認識為基礎，通過(guò)實(shí)際操作可以使知識系統化、形象化，為學(xué)生感性理解和記憶知識創(chuàng )造條件。學(xué)生動(dòng)手操作也是符合其思維發(fā)展的特點(diǎn)，由具體到抽象，促使學(xué)生具體感知和抽象思維相結合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、精心設計課堂練習，發(fā)展學(xué)生的思維能力
在課堂練習中努力創(chuàng )造活躍思維的條件。因為材料是訓練思維能力的必要條件，能引起學(xué)生去思考，所以在練習中要給學(xué)生創(chuàng )造靈活解題的情境，教給學(xué)生正確的思維方法，引導正確的思維方向，使學(xué)生逐步形成從多方面、多角度的認識事物、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
在課堂練習中進(jìn)行變式練習，使其中的本質(zhì)屬性保持恒定。教師要引導學(xué)生從不同的角度思考同一問(wèn)題，防止單調重復。解答問(wèn)題時(shí)不要死盯著(zhù)一處想，一處不通另找一處，這方面不行另找一方面，否則習慣于從單一方向思考問(wèn)題就會(huì )導致思想僵化，喪失變通的機敏性。
例如：五年級學(xué)生原有240人，其中女生占7/15，后來(lái)又轉來(lái)幾名學(xué)生，這樣女生占總數的15/31，問(wèn)轉來(lái)幾名女生？如果用一般的解法，盯住女生人數這方面想，在小學(xué)知識范圍內就很難解決。教師在教學(xué)中引導學(xué)生如果換一個(gè)角度從男生人數這方面想，男生人數沒(méi)有變，原來(lái)占總數的8/15，后來(lái)因來(lái)了幾名女生，男生人數就占16/31，這樣學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題就很容易解決了。在教學(xué)應用題時(shí)應鼓勵學(xué)生運用一題多解的方法，去探索解題的不同途徑，力求找到最合理最簡(jiǎn)便的解法。
如：一個(gè)榨油廠(chǎng)用100千克黃豆可以榨油13千克豆油，照這樣計算，用3噸黃豆可榨油多少?lài)崳?/p>
解法1、歸一再包含：先算1千克油需多少千克黃豆。3000÷(100÷13)
解法2、用歸一法，先算出油率。3x(13÷100)
解法3、歸一再擴大，先算1千克黃豆能出多少油。13÷100x3000
解法4、用倍比法，先算出3噸里有多少100千克。13x(3000÷100)
解法5、設榨出豆油x噸，用比例解。13/100=χ/3。
總之，小學(xué)數學(xué)教學(xué)，不僅傳授知識，讓學(xué)生學(xué)習、理解、掌握數學(xué)知識，更要注重教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生思維能力和良好的思維品質(zhì)，這是全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要。
課后輔導工作總結4
一、指導思想：
數學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬(wàn)花筒，美麗而奇妙。數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。在數學(xué)教學(xué)中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據之一。因此，趣味數學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展。這學(xué)期通過(guò)趣味數學(xué)校本課程的學(xué)習，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，訓練學(xué)生的數學(xué)思維、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習深入地理解數學(xué)知識，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。
二、學(xué)情分析：
五年級學(xué)生已具備良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�！稄恼n本到奧數》為孩子們提供了一系列數學(xué)故事、益智問(wèn)題和數學(xué)游戲。這些問(wèn)題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數學(xué)奧秘的機會(huì )，學(xué)生在參與這些數學(xué)游戲和解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)價(jià)值，鍛煉數學(xué)智慧，運用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習解決問(wèn)題的方法。
三、目的要求：
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在探索解法的過(guò)程中親身體驗到了數學(xué)思想的博大精深和數學(xué)方法的創(chuàng )造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的向往感。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得成功的體驗，建立自信心。
2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法、學(xué)習技能。
3、使學(xué)生獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在生活中的作用。
4、培養學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現生活中的數學(xué)現象，在日常學(xué)習生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè )于討論探究生活中各種現象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習態(tài)度和方法，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。
5、培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習習慣。體驗數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，知道有付出才會(huì )有回報，并培養吃苦耐勞的精神。
6、培養學(xué)生數學(xué)思考能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力創(chuàng )新能力。引導學(xué)生掌握學(xué)習數學(xué)的思想方法，培養分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學(xué)的知識，充分地拓展學(xué)生的數學(xué)才能，激發(fā)創(chuàng )新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力，讓學(xué)生在數學(xué)素養上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
四、活動(dòng)措施：
1、選好人才
先初步設定數學(xué)思維訓練興趣小組人數，各班主任利用班會(huì )做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生自由報名，再根據各班的報名人數從中選出具有一定愛(ài)好數學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員。
2、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)習興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習需要而表現出來(lái)的一種認識傾向，它是學(xué)好一門(mén)課的內驅動(dòng)力。學(xué)好數學(xué)，掌握數學(xué)的思維方式，是現代社會(huì )要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一�；顒�(dòng)中，通過(guò)一些大家喜聞樂(lè )見(jiàn)的題目，逐步培養大家的“數感”，引導大家喜愛(ài)數學(xué)，以至于達到自覺(jué)學(xué)習數學(xué)的目的，實(shí)現從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變。
3、注重思維能力培養
數學(xué)學(xué)科是一門(mén)邏輯性極強的學(xué)科。這就要求我們教師在上課過(guò)程中采用“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法，明確每節課的教學(xué)目標，設下問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的辦法，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的思考時(shí)間，著(zhù)重培養和鍛煉學(xué)生的思維能力。
4、發(fā)揮“小老師”的作用。
學(xué)生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動(dòng)接受者轉變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
課后輔導工作總結5
一、指導思想
中小學(xué)生課后服務(wù)工作是回應群眾關(guān)切、滿(mǎn)足群眾切實(shí)需求、提高群眾滿(mǎn)意度的重要舉措。主要解決小學(xué)低年級學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農村留守兒童等放學(xué)接送困難、在家無(wú)人照顧、安全存在隱患等社會(huì )難題。
二、重點(diǎn)工作
按照“立足需求、積極服務(wù)、家長(cháng)自愿、學(xué)校受托”的原則，利用中小學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢，建立健全課后服務(wù)管理機制。
三、具體舉措
�。ㄒ唬┱{研摸底，完善機制。各中小學(xué)要根據方案要求，通過(guò)下發(fā)致家長(cháng)的一封信、校訊通等多種方式，摸清家長(cháng)需求，結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)分析，統籌規劃本校課后服務(wù)工作。服務(wù)時(shí)間為學(xué)習日下午放學(xué)后。課后服務(wù)工作堅持學(xué)生家長(cháng)自愿的原則。各中小學(xué)要建立健全家長(cháng)自愿申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的課后服務(wù)工作制度，家長(cháng)提出書(shū)面申請，經(jīng)審核同意后，學(xué)校和家長(cháng)簽訂學(xué)生課后服務(wù)委托協(xié)議，由學(xué)校統一組織實(shí)施。
�。ǘ┛茖W(xué)確定課后服務(wù)內容。各中小學(xué)要將學(xué)生課后服務(wù)工作納入學(xué)校日常工作管理，并結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求制定活動(dòng)計劃，可在征求學(xué)生意見(jiàn)基礎上，安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、文體活動(dòng)、文體科普活動(dòng)以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、社會(huì )實(shí)踐等課后服務(wù)活動(dòng)小組，提倡對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助，堅決杜絕將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補課。學(xué)校要開(kāi)放相應場(chǎng)館設施，并安排專(zhuān)人管理指導。學(xué)校要根據活動(dòng)性質(zhì)全面制定活動(dòng)規則和安全預案，確保學(xué)生人身安全。
�。ㄈ┨剿鲃�(chuàng )新課后服務(wù)形式。各中小學(xué)要充分發(fā)揮家委會(huì )參與學(xué)校管理、服務(wù)學(xué)生成長(cháng)的積極性和主動(dòng)性，積極探索“學(xué)校教師為主導、家委會(huì )參與配合”的服務(wù)形式，以少先隊、團委、藝體教師、青年教師為主體，并廣泛吸納家委會(huì )和社會(huì )志愿者等參與課后服務(wù)。鼓勵中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所、社區、機關(guān)企事業(yè)單位和社會(huì )團體等聯(lián)合組織開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄋ模┘訌姽芾砼c監督�？h教體局將協(xié)調縣財政、人力資源和社會(huì )保障等部門(mén)，不斷完善經(jīng)費保障制度，通過(guò)“財政補貼”、“政府購買(mǎi)服務(wù)”等方式對參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當補助，學(xué)校管理人員、教師參與課后服務(wù)工作可按照課時(shí)數計入工作量，納入績(jì)效考核范圍�？h教體局將定期對課后服務(wù)工作進(jìn)行專(zhuān)項督查，并將督查結果納入學(xué)校督導考核。
課后輔導工作總結6
為認真落實(shí)關(guān)于“雙減”工作的有關(guān)要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，進(jìn)一步增強教育服務(wù)功能，學(xué)校積極探索開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的各項措施。
一、統一思想，提高認識
學(xué)校充分認識到做好課后延時(shí)服務(wù)工作的重要性，在學(xué)校領(lǐng)導班子取得共識的基礎上，及時(shí)召開(kāi)了全校教職工會(huì )議，讓全體教師充分認識到這項工作的重要性，發(fā)動(dòng)全員積極參與。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際，建立健全課后延時(shí)服務(wù)各項制度，逐步完善課后延時(shí)服務(wù)體系。
二、合理開(kāi)展，有序服務(wù)
1、我校召開(kāi)全校學(xué)生線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，德育主任謝老師向家長(cháng)傳達課后延時(shí)服務(wù)的活動(dòng)精神，加強對課后延時(shí)服務(wù)工作的正面宣傳引導，推動(dòng)形成全社會(huì )關(guān)心、支持課后延時(shí)服務(wù)的良好社會(huì )環(huán)境。
2、“本著(zhù)家長(cháng)自愿申請、班級初審、學(xué)校核實(shí)、合理安排”的原則，實(shí)施全校各年級的課后延時(shí)服務(wù)。由學(xué)生和家長(cháng)向學(xué)校提出參加“課后延時(shí)服務(wù)”的申請，再由各班班主任審核統計后，學(xué)校再進(jìn)行合理安排各類(lèi)課程。
3、“課后延時(shí)服務(wù)”由課后作業(yè)輔導、素質(zhì)教育和愛(ài)心看護組成，堅持“三不”原則，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔。根據實(shí)際情況，結合學(xué)校設立的放學(xué)后延時(shí)服務(wù)特色課堂，合理安排教師。
三、課程內容，豐富多彩
課后服務(wù)內容除愛(ài)心看護學(xué)生完成做作業(yè)外，還設有體育活動(dòng)、勞動(dòng)教育、教育電影、課外閱讀、各式棋類(lèi)、紅色沃土、古詩(shī)文賞析等素質(zhì)教育活動(dòng)。
1、開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)。如跳繩、踢毽子、籃球，不僅鍛煉了孩子們的體能，又提高了學(xué)生“拼搏、進(jìn)步、和諧”的團隊精神。
2、勞動(dòng)教育。指導學(xué)生提高自理能力，如系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書(shū)包等，或教授學(xué)生簡(jiǎn)單地勞動(dòng)技能。如擦桌子、擦黑板、打掃教室等。
3、教育電影。播放紅色電影、紅色歌曲、安全宣傳片等，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育。
4、課外閱讀。學(xué)校提供了各類(lèi)課外讀物供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生養成良好的閱讀習慣，豐富課外知識。
5、開(kāi)展各種棋類(lèi)活動(dòng)。在棋類(lèi)活動(dòng)中能開(kāi)發(fā)智力，培養能力，提升素質(zhì)，在豐富學(xué)生校園文化生活的同時(shí)，也提高了他們的綜合素質(zhì)。
6、古詩(shī)文賞析。指導學(xué)生閱讀相關(guān)年級段的《中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典》一書(shū)。
學(xué)校堅持把安全管理放在做好課后延時(shí)服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)教師責任，落實(shí)嚴格的考勤、交接班制度。課后延時(shí)服務(wù)架起了愛(ài)心的橋梁，家校攜手，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
課后輔導工作總結7
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，xx小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦校內減負“三個(gè)提高”，積極開(kāi)展好課后服務(wù)工作。學(xué)校把“開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓每個(gè)孩子德智體美勞全面發(fā)展”作為對學(xué)生的培養目標。為了讓學(xué)生的身心得到放松，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在課后服務(wù)課程設置上做到豐富多彩，積極探索“五育并舉”的育人途徑，注重實(shí)效，提高質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
德：紅色傳承，立德樹(shù)人
課后服務(wù)時(shí)間，教師將閱讀課和思政教育結合起來(lái)，傳承紅色文化，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)�！八氖贰苯逃�(huà)讀本學(xué)習、“英雄故事我來(lái)講”“雷鋒精神伴我行”……通過(guò)課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展紅色教育，在同學(xué)們心中播種一顆愛(ài)國的種子，播種一顆紅色的種子，把紅色記憶、紅色傳統、紅色基因牢牢植入學(xué)生心中，讓紅色基因代代相傳。
智：減負增效，確保質(zhì)量
學(xué)校在“雙減”大背景下，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理和課后服務(wù)水平。
一、課堂教學(xué)改革。本學(xué)期學(xué)校積極響應縣教師發(fā)展中心提出的課堂教學(xué)改革方向，嚴格落實(shí)“望都縣教學(xué)常規管理二十條”，開(kāi)展專(zhuān)題教師培訓，要求嚴格控制課堂教師講授時(shí)間，保證課堂檢測環(huán)節的時(shí)間和效果，向課堂要效率。
二、保證“基礎+”的課后服務(wù)活動(dòng)。學(xué)期初制定《課后服務(wù)工作方案》、《課后服務(wù)課程表》，確保服務(wù)內容豐富多彩；學(xué)校教務(wù)處巡視人員每日巡視檢查課服情況并及時(shí)填寫(xiě)《課后服務(wù)巡視檢查表》、教研組定期召開(kāi)如何提升課后服務(wù)質(zhì)量的專(zhuān)題會(huì )議，確保服務(wù)質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)高效。
每天的第二階段課后服務(wù)，學(xué)校統一安排了作業(yè)輔導和知識拓展的基礎性課后服務(wù)。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、啟迪思維不可缺少的步驟，作業(yè)的布置和批改是課堂教學(xué)的延續，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。個(gè)性化作業(yè)展示了學(xué)生個(gè)性，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力�？茖W(xué)實(shí)施作業(yè)管理，達到減負增效目的。為全面落實(shí)“雙減”工作，提高作業(yè)管理水平，我們做了一系列工作。學(xué)校制定了《xx小學(xué)作業(yè)管理方案》，引導教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。督導集備組要圍繞課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和三維教學(xué)目標，結合學(xué)生認知規律和接受水平，精心選擇與學(xué)生基礎相適應、重在遷移運用的個(gè)性化作業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè)。倡導作業(yè)評價(jià)要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習慣和作業(yè)過(guò)程。嚴格批改，強化責任。教師做到有做必批，有批必評，注重作業(yè)反饋，做到全批全改。對于共性問(wèn)題要做到集中講評，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導。
教研組多次召開(kāi)“如何提高作業(yè)設計水平”的專(zhuān)題會(huì )議，確定了我校作業(yè)布置采取基礎知識鞏固和拓展相結合的方式，根據學(xué)習內容適當布置分層作業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生不同需求。每天課服時(shí)間，老師們認真組織孩子們完成作業(yè)，尤其對于基礎薄弱的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導，力爭使孩子們都能在課服時(shí)間完成家庭作業(yè)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，老師們會(huì )做好知識拓展，讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的提高。
體：以體為本，強健體魄
為確保學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)校不僅嚴格按照學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的標準安排上下午的大課間活動(dòng)，課后服務(wù)時(shí)間學(xué)校還聘請校外志愿者，開(kāi)設了籃球、跆拳道、足球、輪滑等多個(gè)運動(dòng)社團，社團活動(dòng)時(shí)間孩子們都跑到操場(chǎng)上，享受著(zhù)陽(yáng)光，享受著(zhù)汗水帶來(lái)的豐碩的勝利果實(shí)。
美：以美育人，提升素養
美育的核心是育人，學(xué)校一直堅持用藝術(shù)創(chuàng )造美好，培養孩子們的審美和對美的享受，以潤物無(wú)聲的方式啟迪思想、溫潤心靈。課后服務(wù)時(shí)間，為營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，我校開(kāi)設了口才、舞蹈、彩泥、手工折紙、書(shū)法等文藝類(lèi)的社團小組。孩子們聞著(zhù)墨香、揮著(zhù)筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書(shū)法帶給他們的無(wú)窮歡樂(lè )；用自己的小手刻刻畫(huà)畫(huà)，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫(huà)；跟著(zhù)老師的節奏放聲高歌，提升音樂(lè )素養；靈動(dòng)的舞蹈，開(kāi)心的步伐，展示著(zhù)孩子們對美好生活的追求和向往……豐富多彩的社團活動(dòng)，既為學(xué)生們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加有效促進(jìn)了“雙減”政策的落地落實(shí)。
勞：勞動(dòng)育人，注重實(shí)踐
勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(cháng)的必要途徑，適當的勞動(dòng)，不僅不會(huì )影響孩子的學(xué)習，反而對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的影響。學(xué)校在課后服務(wù)課程安排上，充分考慮到了這一點(diǎn)，所以每周安排了一節勞動(dòng)實(shí)踐課，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，并身體力行的安排學(xué)生打掃教室衛生、去學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行義務(wù)清整，定期組織勞動(dòng)技能大賽，讓孩子們在勞動(dòng)中體會(huì )付出的價(jià)值和收獲的喜悅，養成吃苦耐勞、艱苦奮斗的習慣，為學(xué)生的成長(cháng)賦能。勞動(dòng)教育是貫穿每個(gè)人一生的必修課程，從小歷經(jīng)勞動(dòng)磨練，才能無(wú)愧歷史，創(chuàng )造未來(lái)。讓勞動(dòng)教育這堂課，澆灌出最美的果實(shí)！
不足及今后工作方向
一、課后教育專(zhuān)業(yè)化相對弱勢。學(xué)校教師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時(shí)具有一定的教學(xué)規范，在興趣課程教學(xué)時(shí)也多以培養興趣為主，場(chǎng)地、設施有限，可以說(shuō)，與校外培訓的高強度、高頻率、專(zhuān)業(yè)化相比，學(xué)校課后教育形態(tài)存在一定弱勢。
二、師資力量的統籌安排合理性不足。課后服務(wù)的開(kāi)展，迫使教師放棄一部分家庭責任，承擔更多的教育責任，學(xué)校師資力量十分有限，學(xué)校的師資安排的合理性還有所欠缺。
三、今后工作方向。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的課后服務(wù)工作開(kāi)展，我們探索出“基礎+多元”的課后服務(wù)模式，為了讓課后服務(wù)工作更加具有實(shí)效性，今后我們計劃將課后服務(wù)工作在原有的學(xué)校課后服務(wù)工作安排基礎上，成立年級組課后服務(wù)工作小組，制定年級特色課后服務(wù)工作方案，凸顯年級課后服務(wù)工作特色，讓課后服務(wù)全面、豐富、扎實(shí)、有效的同時(shí)更加符合年級特點(diǎn)。
百年大計，教育為本，辦人民滿(mǎn)意的教育一直是每一個(gè)教育者的`追求，而課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，“課程豐富重實(shí)效，五育并舉提質(zhì)量”是學(xué)校課服工作的指導方向。通過(guò)師生、家校的共同努力，在遵循家庭自愿的原則下，學(xué)校的課后服務(wù)參與率達到100%，學(xué)校會(huì )不斷開(kāi)發(fā)本校和校外資源，努力提升課后服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生在豐富多彩而有溫度的課后時(shí)光中，全面發(fā)展、健康成長(cháng)！
課后輔導工作總結8
一年來(lái)，憑著(zhù)對工作更深的認識和感悟，我執著(zhù)地對待每一項工作的挑戰，也努力的想把工作做的更好，現將一年做個(gè)回顧和了結。
一、新的洗滌
所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來(lái)，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會(huì )的腳步，使自己不落伍。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)同事、熱愛(ài)家長(cháng)，五大熱愛(ài)，讓我的心變得很充實(shí)。
認真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習，并做好筆記，帶著(zhù)一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，并努力做到最好。
二、新的發(fā)展
這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(cháng)的一大策略。我認為，沒(méi)有不會(huì )，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂(lè )課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練故事，有相應豐富的物質(zhì)材料。
無(wú)論再忙，都準時(shí)高效地提前一周，根據班級實(shí)際情況，備好周計劃等各項本職工作。及時(shí)更換主題內容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強些。結合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級內真正融入音樂(lè )，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來(lái)，我送走了x老師，迎來(lái)了x老師，卻始終減退不了我對家長(cháng)工作的熱情。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過(guò)的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。
在六一節上，班級的親子童話(huà)劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮首屆社區文化藝術(shù)節的家庭才藝比賽中喜獲金獎。
在中班的親子運動(dòng)會(huì )上，由于家長(cháng)的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績(jì)。結合園課題、班級特色等，我們又相應開(kāi)展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當湖公園半日游，結合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游，家長(cháng)的參與力度比去年有了很大的提高，這也說(shuō)明了班級的整體面貌， 讓我感受到“可愛(ài)的家、可貴的情”的深刻含義。
在班級開(kāi)展的“音樂(lè )無(wú)限美，快樂(lè )講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(cháng)就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習，并讓家長(cháng)選擇適合的背景音樂(lè )配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過(guò)程中，我真的很欣慰，看見(jiàn)他們從小班到現在的變化，我覺(jué)得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長(cháng)，設置了很多獎項和最佳背景音樂(lè )獎等。
當然，家長(cháng)的工作還沒(méi)落幕，從家長(cháng)朋友寫(xiě)的活動(dòng)感受中，從家長(cháng)寫(xiě)的選擇背景音樂(lè )的好處等文章中，你可以一一發(fā)現，教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰
當然，除了教科研，我也執著(zhù)地面對我的一點(diǎn)興趣與愛(ài)好吧!在上學(xué)期xx開(kāi)展的的首屆xx鎮文化藝術(shù)節活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項活動(dòng)，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò )到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與xx老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》精彩亮相于xx市政廳，運動(dòng)會(huì )編排隊形，得到領(lǐng)導良好的印象等。
五、新的收獲
努力了未必有收獲，但是重要的是享受那個(gè)艱苦的過(guò)程，那是一種磨練。一年來(lái)，我的論文《音樂(lè )有聲，浸潤無(wú)聲》獲得xx市一等獎，xx市三等獎;在沿海片舉行的家長(cháng)工作新舉措征文活動(dòng)中，獲得“優(yōu)勝獎”并榮幸地參加家長(cháng)工作新舉措交流;論文《趨于價(jià)值共生的班級“家委會(huì )”的建構》送平參評，陶行知隨筆《將“生活教育”堅持到底》送xx參評，“讀書(shū)求知增女性風(fēng)采，創(chuàng )先爭優(yōu)建巾幗新功”征文活動(dòng)《讓我輕輕地告訴你》送平參評;課題正式立項，xx杯演講賽三等獎等。
課后輔導工作總結9
根據上級教育部門(mén)關(guān)于做好中學(xué)課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)，結合我校實(shí)際情況，為了豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，我校自本學(xué)期開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作。堅持“自愿選擇、學(xué)校實(shí)施、安全第一”的原則。學(xué)生家長(cháng)自愿選擇，教師自愿參與，學(xué)校根據實(shí)際統籌安排、組織實(shí)施，學(xué)校加強監管，家校協(xié)作，共同確保學(xué)生安全。
一、實(shí)施原則
安全第一；家長(cháng)同意學(xué)生自愿參與；活動(dòng)開(kāi)展在校園內部；學(xué)校統籌、班級組織。
二、成立課后服務(wù)領(lǐng)導工作小組
組長(cháng)：校長(cháng)
組員：中層領(lǐng)導、年級組長(cháng)、課改組長(cháng)、教研組長(cháng)、學(xué)生社團負責人、班主任、任課教師、科室負責人
三、領(lǐng)導工作小組主要工作內容
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展，提出明確的活動(dòng)要求。
2、根據實(shí)施情況及時(shí)總結，及時(shí)調整有關(guān)社團小組。
3、每天查看各組活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題，及時(shí)總結交流。
四、實(shí)施情況
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正式開(kāi)展前，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，組織教師座談，充分認識課后服務(wù)的意義，營(yíng)造工作推進(jìn)的有利氛圍。就課后服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)、目的、宗旨、實(shí)施辦法等相關(guān)問(wèn)題，發(fā)出《致家長(cháng)一封信》，廣泛征求家長(cháng)意見(jiàn)；進(jìn)行電話(huà)訪(fǎng)談，開(kāi)展摸底調查；召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，回應家長(cháng)相關(guān)需求，進(jìn)行個(gè)別互動(dòng)，深入交流。針對家長(cháng)愿意參加而孩子不愿或孩子希望參加而家長(cháng)不愿等少數情況，協(xié)調出更妥當的安排。解讀相關(guān)文件要求，協(xié)商學(xué)校課后輔導工作的具體安排等。
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1、時(shí)間安排：
七、八年級每天下午17：40-18：30（周三是下午七、八節課），九年級每天下午18：30-20：30。
2、課程安排：
七、八年級周一、二、四、五每天開(kāi)展的課后服務(wù)工作，課程主要以“一課一小測”、作業(yè)輔導、結業(yè)科目加強為主；每周三下午的課后服務(wù)工作，課程主要以社團活動(dòng)為主。以小組為單位活動(dòng)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，開(kāi)設各種興趣小組，具體安排有：乒乓球班、籃球班、足球班、電子鋼琴、圍棋班、書(shū)法班、象棋班、國際象棋、國學(xué)班、衍紙班、現代舞、冰雪畫(huà)、廚藝班、國畫(huà)班。
九年級每天開(kāi)展的課后服務(wù)工作，課程以查缺補漏、強化練習、為中考做準備為主。
3、管理及監督：
學(xué)校安排專(zhuān)人檢查，帶班領(lǐng)導巡視督管，落實(shí)過(guò)程巡課，維持良好的組織秩序。各班主任或負責人負責學(xué)習、紀律、衛生、秩序等，做好應急事件的妥善處理。任課教師和班主任管理學(xué)生出勤，組織安排學(xué)生完成作業(yè)、自主閱讀、學(xué)科活動(dòng)等�；顒�(dòng)期間校園安全保衛工作由學(xué)校政教處及保安負責，組織學(xué)生安全離校。
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經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作初見(jiàn)成效。
1、在課后服務(wù)期間，我校精心安排各班的科任教師輪流跟班，以便在服務(wù)過(guò)程中及時(shí)解決孩子們遇到的共性和個(gè)性化問(wèn)題，提高了課后預習、復習效率；解除或減輕家長(cháng)輔導作業(yè)的大部分負擔。
2、為學(xué)生提供的課后社團活動(dòng)內容豐富、形式多樣，豐富了學(xué)生的課余生活，在培養興趣的同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì )著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )，提升了學(xué)生的綜合素養；老師、同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(cháng)、共同進(jìn)步，取得了良好的效果。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的課后活動(dòng)時(shí)間與教師的工作時(shí)間有沖突。
2、學(xué)生對有些活動(dòng)不感興趣，需要及時(shí)調整。
3、有些學(xué)生參與積極性不高，還需要與家長(cháng)多溝通。
4、班級性的活動(dòng)，個(gè)別家長(cháng)不夠支持，對孩子需要的物品不能及時(shí)供給。
5、某些興趣班缺少專(zhuān)業(yè)的教師，如國際象棋班等，急需加大對教師的培訓力度或外聘專(zhuān)業(yè)教師。
六、下步打算
在今后的校內課后服務(wù)工作中，我校將以提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平為著(zhù)力點(diǎn)，以家長(cháng)需求和學(xué)生切身利益為出發(fā)點(diǎn)，在上級監管部門(mén)強有力的領(lǐng)導和支持下，積極聘請專(zhuān)業(yè)老師參加我校的課后服務(wù)（主要是輔導社團活動(dòng)），為我校課后服務(wù)工作注入新鮮而富有朝氣的血液，拓展課后服務(wù)資源。扎實(shí)開(kāi)展工作，用心提供服務(wù)，真正實(shí)現學(xué)生們在課后服務(wù)中有所樂(lè )，有所得。我們相信，通過(guò)不懈努力和積極探索，我校課后服務(wù)工作將更加精彩、更加豐富，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展搭建有利平臺。
課后輔導工作總結10
本學(xué)期我擔任我校的心理輔導教師一職。由于本人不是專(zhuān)業(yè)的心理輔導教師，在工作中存在很多的不足之處，但也算是盡心盡力了的，現把本學(xué)期在心理輔導中的工作總結一下：
開(kāi)展心理輔導工作的指導思想是：以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。
開(kāi)展心理輔導工作的目標有以下三點(diǎn)：
1、通過(guò)開(kāi)展各種形式宣傳，普及工作，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導工作；
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承；
3、認真細致地做好疏導工作，力求個(gè)案上有所突破。
開(kāi)展心理輔導的具體工作安排有：心理輔導的方法、途徑：宣傳、個(gè)別輔導；心理輔導地點(diǎn)：教師宿舍；心理輔導時(shí)間安排：隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導；心理輔導老師要加強與班主任的聯(lián)系，共同解決學(xué)生的心理問(wèn)題。各班可利用班、隊會(huì )活動(dòng)課深入淺出地輔導學(xué)生心理健康，從學(xué)生身邊的事展開(kāi)。還可與家長(cháng)聯(lián)系結合起來(lái)，積極了解學(xué)生的性格、能力、習慣等；給學(xué)生宣傳一些心理常識，營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍。使學(xué)生受到潛移默化的教育，達到“無(wú)聲”勝“有聲”的教育效果；認真做好有檔心理咨詢(xún)的資料積累、典型案例的整理等工作，讓這項工作走上正軌，爭取輔導出成效。
一學(xué)期下來(lái)，我們學(xué)校的學(xué)生首先都知道了我們學(xué)校有了心理輔導教師，而且也有學(xué)生有了困難來(lái)找我談話(huà)的。但是作為一名合格的心理輔導教師我差的還很遠，我一定會(huì )多看書(shū)，多學(xué)習，使自己能更好的幫助需要幫助的學(xué)生，使自己盡早成為一名合格的心理輔導教師。
課后輔導工作總結11
在即將過(guò)去的一年中，在領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的支持幫助下，本人的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平均有了顯著(zhù)提高。自己也為生活在這么一個(gè)奮進(jìn)向上、互相幫助的環(huán)境中感覺(jué)到幸運。
這一年中，我團結同事，積極履行職責，圓滿(mǎn)完成了本職工作。在學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)懷與教研室同事的幫助支持下，教學(xué)科研方面都取得了進(jìn)步，具體情況總結如下：
1、教學(xué)工作
20xx年本人的承擔的教學(xué)工作主要有專(zhuān)業(yè)課授課、實(shí)訓指導。本年度承擔了家具設計與制造專(zhuān)業(yè)09級4個(gè)班、雕刻藝術(shù)家具設計09-1班、木材加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)10-1班的《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》課程;家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理專(zhuān)業(yè)10-1班的《中外家具發(fā)展史》、《錦繡拓展訓練》、《錦繡領(lǐng)導力培訓》課程;整體櫥柜設計專(zhuān)業(yè)10-1《職業(yè)禮儀與溝通技巧》共計五門(mén)課程。此外，還對《家具導購員培訓》實(shí)訓指導項目進(jìn)行了全程實(shí)訓指導。本年度完成教學(xué)工作量累計662學(xué)時(shí)。
在上課前積極備課，通過(guò)走訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)談、郵件訪(fǎng)談等手段，深入了解行業(yè)、企業(yè)現狀，努力使授課內容與職業(yè)、行業(yè)對接。我嚴格要求自己，不斷吸收新知識，改造更新知識結構，適應行業(yè)及教學(xué)需求。在實(shí)施課程改革的進(jìn)程中，不斷探索創(chuàng )新之路。做到了知識準確、項目齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、實(shí)踐豐富，同時(shí)運用現代職業(yè)教育技術(shù)手段，用新教學(xué)理念主導教學(xué)，真正形成以學(xué)生為主體、教師為引導的教學(xué)模式，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，深受學(xué)生好評。
不斷探索新的教學(xué)模式。結合學(xué)生特點(diǎn)、興趣、需要及行業(yè)職業(yè)要求等內容，引進(jìn)了“體驗式”教學(xué)法，并成功應用在家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理10-1班《錦繡拓展訓練》、《領(lǐng)導力培訓》兩門(mén)課程中。做到了在快樂(lè )中學(xué)習，在感悟中提高。學(xué)生的執行力、領(lǐng)導力、反饋能力、團隊合作競爭能力、自我壓力管理能力等綜合素質(zhì)能力均有所提升。在下半年該班學(xué)生到北京參加訂單企業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，深獲企業(yè)好評，企業(yè)向我院寄來(lái)感謝信及錦旗一面。
2. 科研工作：
20xx年7月，經(jīng)過(guò)評審獲得“雙師型”教師資格。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，積極參加科研工作，不斷提高自己的科研能力。本年度，參加《家具造型設計》、《家具生產(chǎn)工藝》兩門(mén)課程精品課建設工作。參加20xx年黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目《工作過(guò)程系統化家具設計與制造專(zhuān)業(yè)課程體系的開(kāi)發(fā)研究與實(shí)踐》課題、20xx黑龍江省高等教育學(xué)會(huì )“xx”教育科學(xué)研究規劃課題《基于就業(yè)能力提升的高職院校就業(yè)指導實(shí)踐模式研究》、《高職學(xué)生藝術(shù)素養培養研究與實(shí)踐》三個(gè)課題建設。
3. 輔導員工作
本人是家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理10-1班的輔導員。在這一年中，我積極指導班級的管理工作。
由于大學(xué)輔導員很難與家長(cháng)見(jiàn)面深入了解學(xué)生情況，我制定了相應的工作計劃。每學(xué)期末給家長(cháng)寫(xiě)一封信(已從20xx年開(kāi)始擔任兼職導員堅持至今);重點(diǎn)學(xué)生每半個(gè)月與家長(cháng)通話(huà);保證最多兩天就與班級學(xué)生見(jiàn)面一次;每學(xué)期與每一位班級專(zhuān)業(yè)課任課教師溝通至少五次。實(shí)習期間保證每晚深入學(xué)生宿舍與進(jìn)行思想工作或通過(guò)電話(huà)了解學(xué)生動(dòng)態(tài);每天與實(shí)習公司生活、工作指導人員溝通。這些舉措深獲學(xué)生、家長(cháng)、生源高中老師好評!
完成20xx-20xx年度國家獎助學(xué)金發(fā)放工作;20xx-20xx國家獎助學(xué)金評選工作。在發(fā)放工作中，做好每一位學(xué)生的思想工作并告知每一位獲得資助學(xué)生的家長(cháng)，鼓勵大家將所獲獎助學(xué)金直接繳納學(xué)費，減輕家庭經(jīng)濟困難。在評選工作中，深入了解每一位學(xué)生的家庭真實(shí)情況、學(xué)生在�；ㄙM情況及學(xué)生在校表現情況，綜合測評。班級的評選及發(fā)放情況穩定，學(xué)生心態(tài)平和，沒(méi)有爭執的情況發(fā)生。做好輔導員日常工作。宿舍衛生良好，抽查學(xué)生夜不歸宿情況，檢查學(xué)生上課情況。
4、校企合作工作
利用每一個(gè)寒暑假返家、帶隊實(shí)習的機會(huì )，到北京意風(fēng)家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司、北京金隅集團下龍順成紅木、天津意利達家具制造有限公司等北京、天津當地家具企業(yè)走訪(fǎng)調研，獲得大量企業(yè)一線(xiàn)資料充實(shí)教學(xué)內容，并深化了校企合作并大量節省了學(xué)院調研資金。家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理專(zhuān)業(yè)20xx級教學(xué)方案、20xx級專(zhuān)業(yè)授課內容就是在北京錦繡全方面參與的情況下制定、設計出來(lái)的。
本年度與北京錦繡投資有限公司協(xié)商、洽談，由公司出資、學(xué)院老師帶隊，帶領(lǐng)家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理10-1班學(xué)生到公司進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作。保證了學(xué)生在公司內享受了企業(yè)內訓、外聘講師培訓、實(shí)踐操作等項目?jì)热�。使學(xué)生更早一步的了解職業(yè)性質(zhì)、行業(yè)現狀，對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了更深一步的認識。其中，由企業(yè)提供教師、學(xué)生北京往返臥鋪、學(xué)生補助、外聘講師工資等費用。這一舉措，既達到了校企學(xué)三方面的共贏(yíng)，又節約的學(xué)校的教學(xué)成本，一舉多得。
本年度6月，積極配合系部完成了第二屆材料工程系校園雙選會(huì )暨校企合作高峰論壇工作。做好了前期部分合作企業(yè)的溝通、淺談工作;企業(yè)的接待工作;推介會(huì )的主持工作及后續的匯總和學(xué)生報到工作。
5、一體化教室建設工作
20xx年初，完成了《家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理》、《家具造型設計》、《家具結構設計》三個(gè)一體化教室的設計、預算工作，并跟蹤了后續施工工作。
年初，經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的商討與談判，吸引北京錦繡投資有限公司向我院《家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理》一體化教室無(wú)償一次性投入價(jià)值30萬(wàn)元人民幣的家具，節約了學(xué)院建設資金。
6、招生工作
受社會(huì )輿論大環(huán)境影響、我系近3年來(lái)招生人數一直處于下滑中。今年的6月份，在招生就業(yè)處付秋洋老師、馬紅軍老師的幫助下，先后兩次到達了齊齊哈爾、雞西進(jìn)行招生工作。特別是在齊齊哈爾，與三所高中的校長(cháng)、年級主任、班主任見(jiàn)面，詳細介紹了我系的專(zhuān)業(yè)建設及學(xué)生今后就業(yè)情況，收到當地學(xué)生、家長(cháng)的一致贊同，效果顯著(zhù)。
在招生就業(yè)初高哲、劉利榮、付秋洋老師的幫助下，得到了近3萬(wàn)個(gè)高中生源院校學(xué)生家長(cháng)的電話(huà)，通過(guò)刪選后，組織學(xué)生依次打電話(huà)做介紹，效果顯著(zhù)。
接待來(lái)校參觀(guān)的生源院校師生，承擔本系一體化教室講解工作數十次。 通過(guò)電話(huà)、QQ、百度貼吧、百度知道等溝通工具、聊天工具及網(wǎng)絡(luò )資源，在5月~7月底一直接受考生的咨詢(xún)與網(wǎng)絡(luò )宣傳工作，效果良好。
7、評估工作
除完成專(zhuān)任教師、兼職輔導員個(gè)人評估材料外，承擔系部7.3.1、7.3.4、4.4.10三項評估任務(wù)。擔任家居配飾與賣(mài)場(chǎng)管理、家具表面裝飾工程設計與施工兩個(gè)一體化教室解說(shuō)員，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
8、缺點(diǎn)和不足
一個(gè)人的力量是有限的，工作的開(kāi)展是一個(gè)團隊合作的結果。在今后的工作中，我將配合同事一起為學(xué)院、系部、專(zhuān)業(yè)的需要貢獻自己的能量。
20xx年是緊張的一年，也是成長(cháng)的一年。這些微薄的成績(jì)是在領(lǐng)導、同事的關(guān)懷和幫助下完成的，沒(méi)有你們，我們的工作也無(wú)從做起，感謝大家!在新的一年里，我將繼續努力，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，繼續深入學(xué)習，做好本職工作，爭取再有提高!
課后輔導工作總結12
本學(xué)期，我擔任二(三)班的數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的接觸也了解，努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果�，F如下：
一、課前認真備課，做到因材施教。
剛接手這個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)的老師，大致掌握一些情況。針對學(xué)生數學(xué)基礎不太好，后進(jìn)生面較大的現狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點(diǎn)：
(1)、降低起點(diǎn)，設置小臺階、拉著(zhù)學(xué)生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì )到成功的喜悅;
(2)、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復習鞏固，又有利于基礎差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習進(jìn)度。
二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養，除了要求他們“學(xué)會(huì )”，更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問(wèn)，多盯著(zhù)他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)�？偟膩�(lái)看，學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。
三、認真批改，從批改中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
四、利用課余時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙，于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與基礎差的學(xué)生結對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與各項教研組組織活動(dòng)。
在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí) ，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
課后輔導工作總結13
作為一名教師,我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任,所以,自工作以來(lái),我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,并不斷學(xué)習,努力提高自己各方面的能力�，F將20xx秋學(xué)期的工作總結如下:
一、認真學(xué)習。
認真學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)課程標準》和《小學(xué)數學(xué)課程標準解讀》,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、努力工作。
,數學(xué)課是以培養學(xué)生數學(xué)素養為宗旨的數學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:
1.要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1) 課前準備:備好課。
�、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,特別是實(shí)驗操作,要注意觀(guān)察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到數學(xué)探究活動(dòng)中,多鼓勵,多使用加到好處的評價(jià)性語(yǔ)言,使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習積極性,從而做到自主探究,使數學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
2、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,要采取不同的教學(xué)方法。要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、做到熱愛(ài)學(xué)生:平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現不好的學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進(jìn)行思想教育,使他們改變學(xué)習態(tài)度,學(xué)習才能有進(jìn)步。
4、不斷學(xué)習:積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,不懂就問(wèn),博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
課后輔導工作總結14
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《新版數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
二、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區組織的生態(tài)課堂，通過(guò)自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學(xué)更上一層樓。
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