青年教師賽課活動(dòng)總結
青年教師通常指的是剛剛開(kāi)始從事教育工作、年齡較為年輕的教師。但不同地區或不同教育體系可能會(huì )對青年教師的年齡、工作年限等有不同的界定標準。以下是小編為大家整理的青年教師賽課活動(dòng)總結（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師賽課活動(dòng)總結1
為進(jìn)一步加強青年教師隊伍建設，提升青年教師課堂教學(xué)技能，營(yíng)造青年教師關(guān)注課堂、深入課堂、研究課堂的良好氛圍。新城小學(xué)于11月17日組織開(kāi)展了“新小杯”青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽。
參加賽課的青年教師們都非常重視本次賽課活動(dòng)，為了呈現精彩紛呈的課堂，賽前反復打磨課程內容。課堂上每位教師憑借自己不同的教學(xué)特色，展示了自己的風(fēng)采，彰顯了獨特的教學(xué)風(fēng)格。有的創(chuàng )設情景，舒緩典雅；有的慷慨激昂，活力四射；有的悉心指導，寓教于樂(lè ),充分體現了該校青年教師良好的個(gè)人素質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功和突出的教學(xué)技能。校領(lǐng)導、評委和各學(xué)科的老師們紛紛來(lái)到賽課課堂，認真傾聽(tīng)每一節課。在思想的碰撞中，共同成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)一天的決賽，評選出前三名獲獎?wù)�，賽課活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。此次活動(dòng)的開(kāi)展，既為青年教師提供了鍛煉成長(cháng)的平臺，也為全校教師互觀(guān)互學(xué)、交流研討創(chuàng )造了機會(huì )。希望接下來(lái)，該校青年教師們能在奮斗中砥礪前行，更快地成長(cháng)起來(lái)，成為新小教育工作中新的中流砥柱。
青年教師賽課活動(dòng)總結2
為深入落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高我校教師專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年教師成長(cháng)。柳江路小學(xué)定于11月8日至17日，進(jìn)行為期兩周的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。
語(yǔ)文組青年教師們精心準備，積極探索課堂教學(xué)方式變革，創(chuàng )新教育教學(xué)方式，為我們獻上了一堂堂各具風(fēng)格的展示課。秦亞楠老師執教《金色的草地》，拉開(kāi)了本次比賽的序幕，趙甜延老師執教《伯牙鼓琴》，鄭藝丹老師執教《示兒》《題臨安邸》，王錦英老師執教《古人談讀書(shū)》等等14位語(yǔ)文老師執教的課堂，知識深入淺出，層層遞進(jìn)，教法學(xué)法具有創(chuàng )新性，合理把控課堂，節奏調控自如，不拘泥與形式。每一個(gè)環(huán)節都緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)，取得了良好的教學(xué)效果。每位老師語(yǔ)文功底扎實(shí)，課件制作精美，對學(xué)生極具感染力，學(xué)生上課專(zhuān)注度很高。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍里，樂(lè )學(xué)、好學(xué)。
學(xué)校各級領(lǐng)導全程參與活動(dòng)，肯定了所有賽課教師付出的努力，勉勵全體教師共同提高、共同進(jìn)步，爭取將教學(xué)能力提升到更高的水平。每節課后，在盛校長(cháng)的帶領(lǐng)下，授課老師和評委們及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)，大家面對面交流，暢所欲言，針對講課過(guò)程中的進(jìn)步和不足進(jìn)行反思和點(diǎn)評。
此次比賽，為青年教師們搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示才華、交流學(xué)習的良好平臺。在發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)的同時(shí)，凝聚集體智慧，在教中研，研中教，同教研，共成長(cháng)！老師們一路探索，一路反思，一路前行，相信以后的路會(huì )走得更穩、更實(shí)、更遠！
青年教師賽課活動(dòng)總結3
春暖花開(kāi)，深耕教研。為了進(jìn)一步深化高效課堂建設，完善小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)思路，提高青年教師教學(xué)水平和教研能力。渭源縣龍亭學(xué)校小學(xué)部于3月21-22日舉行了以“比賽促進(jìn)成長(cháng)實(shí)踐完善思路”為主題的青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。李小龍副校長(cháng)在小學(xué)部四樓教研室主持召開(kāi)了啟動(dòng)會(huì )，共有8位36歲以下語(yǔ)文教師參加了賽課。
各年級語(yǔ)文備課組經(jīng)過(guò)集體備課、組內磨課，呈現了8節各具特色的教學(xué)盛宴，參賽教師教學(xué)功底扎實(shí)，駕馭教材和課堂的`能力較強，教法靈活多樣，師生互動(dòng)融洽，目標都已達成。一年級四位語(yǔ)文教師同課異構《小公雞和小鴨子》，麻小玲老師采用你猜我畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)導入新課，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣；趙莉老師帶領(lǐng)孩子們有感情的朗讀課文，突出對語(yǔ)文的朗讀指導，在讀中品味文章，在讀中升華情感；孫麗霞老師注重生字教學(xué)，采用“加一加”“比一比”“換一換”、編字謎等方式教孩子們輕松、快樂(lè )的識字；王麗君老師采用歌曲、手指操等方式活躍課堂，聲情并茂，整個(gè)課堂充滿(mǎn)生命的活力。二年級兩位老師展示課堂教學(xué)《神州謠》，陳娟老師采用分組讀、師生合作讀、拍手讀等方式帶領(lǐng)孩子們感受歌謠的韻律美和節奏美；田國平老師通過(guò)視頻播放和配樂(lè )誦讀，讓孩子們身臨其境的感受祖國山川的壯美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國的情感；陳姣姣老師講授三年級語(yǔ)文《陶罐和鐵罐》，她依據新課標說(shuō)課，定位準確，方法得當，銜接自然，儀態(tài)大方。學(xué)生分角色表演，使得寓言故事穿越時(shí)空再現；任燕老師講授四年級語(yǔ)文《飛向藍天的恐龍》，采用小組合作的學(xué)習方法，增強了學(xué)習效果。小小解說(shuō)員活動(dòng)既鍛煉了孩子們的總結能力又培養了孩子們的語(yǔ)言表達能力。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�3月28日下午，在崇德樓黨建室，康調香主任總結本次賽課活動(dòng)，從參賽教師說(shuō)課理念、教學(xué)設計、多媒體的運用、課堂的教學(xué)效果、師生情感互動(dòng)等方面對本次活動(dòng)給予了肯定。課堂是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，需要我們在教中學(xué)習，在學(xué)中進(jìn)步，并且將實(shí)踐落到筆端，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法凝結成文字，指導我們今后的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導為獲獎教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
孫麗霞、孟亮亮、尉俠云、陳玲老師代表備課組就小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科思路的修改進(jìn)行了深入交流。李小龍副校長(cháng)總結講話(huà)：教育是一門(mén)藝術(shù)，要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，加強學(xué)生課堂習慣培養，突出學(xué)生主體地位，培養學(xué)習能力，滲透學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國等情感價(jià)值觀(guān)教育。要求老師們珍惜各種機會(huì )，不斷錘煉課堂教學(xué)本領(lǐng)，讓自己的課堂綻放光彩。
精彩紛呈的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，彰顯了小學(xué)部青年教師課堂教學(xué)藝術(shù)，在相互學(xué)習和競爭中碰撞出了朵朵絢麗的語(yǔ)文教研之花。小學(xué)部全體教師始終以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以成長(cháng)為生發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展為落腳點(diǎn)，不斷完善學(xué)科教學(xué)思路，精心打造高效課堂，努力提升師生全面核心素養。
青年教師賽課活動(dòng)總結4
為進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高,加強青年教師隊伍建設,提高青年教師整體素質(zhì)，將新課標的理念融入課堂實(shí)踐，助力核心素養落地,梧州市第四中學(xué)于5月9日至11日在北樓梯形教室舉行主題為“青年教師展風(fēng)采，賽課磨煉促成長(cháng)”的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。
本次賽課活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)處組織安排，由青年教師自選課題，學(xué)校領(lǐng)導及教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師擔任評委。比賽分為文科組、理科組、圖音體電組進(jìn)行，共有11名青年教師參賽。參賽教師確定課題以后，指導教師和參賽教師對其課堂進(jìn)行精心打磨。在比賽中，每一位參賽教師用心上課，充分合理地利用“八桂通教學(xué)平臺”有效組織課堂教學(xué)，用形式多樣的教學(xué)方法呈現出各具特色、精彩紛呈的課堂，展現了青年教師飽滿(mǎn)的熱情和獨具一格的教學(xué)風(fēng)格，給評委和觀(guān)摩老師留下了深刻的印象。
此次賽課活動(dòng)，既為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采、超越自我的機會(huì )，也為其他老師創(chuàng )建了觀(guān)摩學(xué)習、研討交流的平臺。梧州市第四中學(xué)將持續開(kāi)展多形式教研活動(dòng)，不斷豐富和提升青年教師的教育教學(xué)理論和技能，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量助力。
青年教師賽課活動(dòng)總結5
為積極踐行“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步探索課堂教學(xué)的優(yōu)化方式，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，近日，三臺縣潼川四小開(kāi)展了青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。
此次賽課活動(dòng)，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、道德與法治八個(gè)學(xué)科，共計33名青年教師參加。教學(xué)中，參賽教師熱情高、定位準、課堂優(yōu)，展現了教師良好的個(gè)人素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)技能。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習為原則，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生參與課堂、主動(dòng)學(xué)習的積極性，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用得到充分發(fā)揮，讓課堂充滿(mǎn)了生機與活力，彰顯出課堂改革實(shí)效。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。此次活動(dòng)，學(xué)校為青年教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自我、展示才華、交流學(xué)習的平臺，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平整體提升。學(xué)校負責人表示，通過(guò)以賽促研,定會(huì )讓學(xué)校青年教師在切磋中盡快成長(cháng)為學(xué)校的骨干力量，四小的明天一定會(huì )百花齊放，春色滿(mǎn)園！
青年教師賽課活動(dòng)總結6
為切實(shí)推行“八字育人理想課堂”教學(xué)模式的運用，進(jìn)一步加速教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，3月21日——22日，�？h白寺鎮第一初級中學(xué)開(kāi)展了青年教師校級優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)共有18位教師參加。
賽前，所有參賽教師以落實(shí)學(xué)科立德樹(shù)人為目標認真鉆研教材教法，采用“八字育人理想課堂”教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)設計；精心搜集圖片、音樂(lè )、視頻等資料制作教學(xué)課件，力爭從整體設計到具體細節都做到盡善盡美。各教研組發(fā)揮集體教研的團隊協(xié)作精神，共同打磨賽課教學(xué)設計內容，大大提高了活動(dòng)質(zhì)量。
課堂上，參賽教師教學(xué)思路清晰、課堂導入新穎、教學(xué)設計富有個(gè)性，能夠靈活運用多媒體教學(xué)手段，用直觀(guān)有效的視覺(jué)效果幫助學(xué)生理解抽象的概念及原理，有效地完成了預期教學(xué)目標。
以賽促教，以賽促研。本次優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)既為青年教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習、展示自我的平臺，又為其他教師創(chuàng )設了觀(guān)摩學(xué)習、博采眾長(cháng)、鉆研探討的互動(dòng)機會(huì )。相信我校青年教師亦會(huì )乘風(fēng)踏浪，砥礪前行，成為學(xué)校教師隊伍的中堅力量。
青年教師賽課活動(dòng)總結7
為搭建青年教師交流平臺，碰撞思想，共享資源，提升青年教師綜合素養，加快青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，近日，菊河小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。
賽前，參賽教師精心準備，與指導老師反復研究教案、推敲課件，在學(xué)科教研組試講磨課，針對教研組反饋的意見(jiàn)進(jìn)行調整，抓實(shí)、抓細課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。
賽課中，青年教師們充滿(mǎn)激情與活力，課堂表現精彩紛呈。鐘老師聲情并茂地給大家上了一堂語(yǔ)文課《橋》，把文中老支書(shū)作為共產(chǎn)黨員的無(wú)私和作為父親對兒子深沉的愛(ài)展示的淋漓盡致；陳老師的英語(yǔ)課趣味生動(dòng)，活潑的英語(yǔ)歌充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，枯燥難記的英語(yǔ)單詞以歌曲的形式呈現，朗朗上口、易讀易記；劉老師精神飽滿(mǎn)的為師生呈現《分數除法解決問(wèn)題》，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì )了用分數除法解決問(wèn)題，邏輯嚴密、妙趣橫生。本次競賽活動(dòng)，提升了青年教師課堂教學(xué)能力，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。
據悉，學(xué)校脫穎而出的學(xué)科參賽選手將代表學(xué)校參加觀(guān)橋督學(xué)責任區的學(xué)區賽課活動(dòng)。三臺縣菊河小學(xué)將繼續開(kāi)展常態(tài)化教研工作，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步發(fā)展。
青年教師賽課活動(dòng)總結8
為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，打造富有活力、和諧、高效的靈動(dòng)課堂，12月7日至11日，陜州外國語(yǔ)學(xué)校舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)。
此次賽課活動(dòng)分語(yǔ)、數、英、體藝四個(gè)大組，共12位青年教師參賽。賽課前，各青年教師在備課組老師的悉心指導下，深入鉆研教材，精心設計教學(xué)，多方收集資料，不斷修改教案和教學(xué)課件，與組內老師多次研討，反復磨課。
賽課中，他們的課堂教學(xué)均能凸顯新課改理念，能巧妙地為學(xué)生創(chuàng )設自主、合作、探究的情景，備課認真精細，講課思路清晰，環(huán)節設計到位，重難點(diǎn)突出，課堂張弛有度，和諧有序，充分展示了其扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專(zhuān)業(yè)素養。尤其是趙巖、謝維維、梁云、董芳、郭歡、王倩等教師的課堂教學(xué)精彩紛呈，妙趣橫生，引人入勝。他們結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和授課內容，努力為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，創(chuàng )設新穎活潑的教學(xué)情景，注重讓學(xué)生樹(shù)立問(wèn)題意識，鼓勵學(xué)生善于發(fā)現和提出問(wèn)題，教學(xué)方式靈動(dòng)，重視培養學(xué)生核心素養，在有效的互動(dòng)中啟迪智慧，充分展示了“以學(xué)論教”的教學(xué)理念，充分展示了該校青年教師的風(fēng)采。
賽課后，評課團隊的教師及時(shí)與各執教老師進(jìn)行了面對面的交流，對課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生高效自主學(xué)習，如何高質(zhì)量合作探究等問(wèn)題提出了指導性意見(jiàn)，鼓勵青年教師要勇于探索，勤于實(shí)踐，善于反思，樂(lè )于完善。
在賽課中磨煉，在磨煉中成長(cháng)。通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，為青年教師搭建了一個(gè)展示能力、尋找差距、謀求提升的.平臺，成為青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一個(gè)新起點(diǎn)；同時(shí)激發(fā)了青年教師對課堂教學(xué)的研究和探討，更促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更進(jìn)一步使該校的教育教學(xué)改革再上新臺階。
青年教師賽課活動(dòng)總結9
為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師夯實(shí)基本功，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng )新能力，加快青年教師成長(cháng)，近日，敘永縣實(shí)驗小學(xué)舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。
本次賽課活動(dòng)分學(xué)科進(jìn)行，要求教學(xué)環(huán)節體現校本化的“1211”教學(xué)模式。據了解，本次活動(dòng)是通過(guò)競賽的形式，旨在進(jìn)一步加強青年教師隊伍建設，加速青年教師的成長(cháng)進(jìn)程，創(chuàng )建高效的課改新課堂。
參賽教師將此次賽課活動(dòng)作為自身素質(zhì)提升的契機，以飽滿(mǎn)的精神投入到活動(dòng)中，認真揣摩所選教材中蘊含的教學(xué)思想和方法，結合課改理念積極探索教法、精心設計教案。課堂精彩紛呈，學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有自主與合作、有分享與交流、有感悟與體驗、有歡笑與驚喜，每位老師的教學(xué)環(huán)節設計都新穎別致，課堂上能引導學(xué)生自主合作學(xué)習，使得課堂形式活潑多樣，氣氛輕松愉悅。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為青年教師搭建了一個(gè)自我展示的平臺，更調動(dòng)青年教師不斷學(xué)習、共同提高的積極性，激勵他們敢于爭先、不懈努力，從而把學(xué)校的課改工作落到實(shí)處、把學(xué)校的教育教學(xué)推向新的臺階。
青年教師賽課活動(dòng)總結10
為加快青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，提升課堂教學(xué)效益，3月28日，三臺縣七一小學(xué)教育聯(lián)盟開(kāi)展“文軒教育杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。
本次活動(dòng)采用無(wú)學(xué)生上課模式，重點(diǎn)考察執教者的教學(xué)基本素質(zhì)、對教材的解讀把控和課堂流程設計等方面能力。各教研組綜合推薦、優(yōu)選隊員，年級組精巧構思、認真打磨，經(jīng)過(guò)年級初賽層層選拔，青年教師一路過(guò)關(guān)斬將，會(huì )師復賽。
語(yǔ)文組參賽選手立足教材體系，關(guān)注目標維度，巧設問(wèn)題，寓教于樂(lè )，做了精彩的語(yǔ)文教學(xué)示范。數學(xué)組的課堂展示，問(wèn)題設計準確巧妙，引導方法細致得當，注重了知識的形成過(guò)程。英語(yǔ)組教師聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，用創(chuàng )并舉，精心設計的課堂板書(shū)、貼近主題的小組評價(jià)機制和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)給評委組留下了深刻印象。藝體組和綜合組參賽選手結合學(xué)科特色，將提升學(xué)生藝術(shù)素養和發(fā)展學(xué)生特長(cháng)有機融合，趣味性和實(shí)用性兼顧，展示出教師扎實(shí)的教學(xué)功底。
本次比賽，青年教師根據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，精心準備，認真謀劃，課堂精彩紛呈，亮點(diǎn)不斷。賽課老師們的課堂貼合實(shí)際、聚焦學(xué)科素養，彰顯了聯(lián)盟青年教師求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng )新的探索精神。
青年教師賽課活動(dòng)總結11
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年11月19日——12月21日舉行了青年教師賽課活動(dòng)�，F總結如下：
一、積極動(dòng)員、精心準備：
1、學(xué)校多次在教師大會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )上積極宣傳動(dòng)員，提高了對學(xué)校賽課活動(dòng)的認識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課分成了三個(gè)層次：學(xué)校青年骨干教師示范課、30歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
2、多次召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，要求教研組、備課組認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研組建設、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內容；作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進(jìn)行了討論
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第六屆青年教師賽課方案和賽課評分細則。
二、積極參與，認真組織落實(shí)
1、賽課分成三個(gè)階段：
第一階段：學(xué)校3位青年骨干教師上了3節示范課。
第二階段：學(xué)校28位30歲以下的青年教師上了28節優(yōu)質(zhì)課。
第三階段：學(xué)校2位07年上崗的教師上了 2節合格課 。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數教師進(jìn)行了反復試講，都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽(tīng)課評課比較積極，聽(tīng)課人數達 400人次以上。
5、教科室、教務(wù)處認真組織落實(shí)，對青年教師的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全程錄象，并刻錄成光盤(pán)，對教師的教案和課件進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結、認真反思
1、取得的成績(jì)：
A、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設計的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng )造性。
B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的過(guò)手。具體表現在教師準備了適當的學(xué)案、習題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。
C、多數參賽教師精心設計了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現對學(xué)生學(xué)習能力的培養。如朗讀、小組討論、自主完成練習、動(dòng)手操作實(shí)驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴志勤、王成勛等老師比較好地結合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習或活動(dòng)的時(shí)間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養了學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內容豐富，知識面寬，與教材結合緊密，富有較強吸引力。
E、賽課為青年教師搭建了成長(cháng)的平臺，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，教研活動(dòng)目的性增強。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習和交流。增強了教研組、備課組的團結協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問(wèn)題和不足：
A、教研組建設需要加強。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內說(shuō)課、討論，有些老師沒(méi)有完成教學(xué)簡(jiǎn)案，導致教師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強教研組建設。
B、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，沒(méi)有很好地體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習能力的培養。
C、如何結合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導需要加強�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習方法的指導是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看，一些教師沒(méi)有對此引起足夠的重視，或是沒(méi)有有意識地實(shí)施學(xué)法指導。
D、通過(guò)賽課進(jìn)行相互學(xué)習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng )新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進(jìn)行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學(xué)水平和開(kāi)展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現。
E、個(gè)別教師學(xué)習借鑒的意識不強，沒(méi)有按照要求參加聽(tīng)課、評課。個(gè)別教師的課過(guò)分依賴(lài)于課件，未將課件、板書(shū)和教學(xué)內容有機結合。
青年教師賽課活動(dòng)總結12
在各教研組、各年級組及各參賽老師的大力支持下，在全體老師的熱情關(guān)注下，南京九中震旦校區青年教師賽課活動(dòng)歷時(shí)三天，已于5月8日圓滿(mǎn)結束。本次參賽教師共有20人，其中語(yǔ)文、外語(yǔ)組7人、政治、歷史、地理、體育組5人、數學(xué)、物理、化學(xué)、綜合組8人，個(gè)別同志因為身體等原因沒(méi)有參賽。經(jīng)評委組、教務(wù)處、校長(cháng)辦公會(huì )集體審定，評出了我校20xx-20xx學(xué)年青年教師賽課活動(dòng)一等獎4名，二等獎8名。
本次賽課活動(dòng)，從總體上看青年教師教學(xué)水平有所提升，無(wú)論是課堂教學(xué)目標的設置上、教學(xué)內容的組織上、教學(xué)過(guò)程的設計上，還是在教學(xué)方法的創(chuàng )新上都有許多可圈可點(diǎn)的地方，達到了進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研水平、促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)、促使我校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階的目的�，F將本次賽教活動(dòng)的情況總結如下：
一、本次活動(dòng)的基本特點(diǎn)：
1、高度重視精心組織
本次活動(dòng)，教務(wù)處在本學(xué)期工作計劃中進(jìn)行了安排，并在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的教研組長(cháng)會(huì )議上進(jìn)行了布置。3月份專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，對賽教活動(dòng)的安排意見(jiàn)、具體時(shí)間、具體要求、評分標準等事項做出了布置安排。學(xué)校聘請有關(guān)老師擔任評委，各評委老師除了認真評課外，還根據自己的聽(tīng)課記錄，寫(xiě)出對本次賽教老師的綜合評價(jià)意見(jiàn)，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開(kāi)。由于各教研組、各年級組及各參賽教師的高度重視，各教研組的精心組織，才使本次大賽在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時(shí)、有序、高效地進(jìn)行。在此，我謹代表教務(wù)處向在這項工作中付出辛勤勞動(dòng)的所有老師表示衷心的感謝！
2、積極準備全心投入
本次賽課，我們要求35歲以下青年教師人人參與。所有的參賽教師都高度重視，認真對待本次比賽，把本次賽課活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機會(huì )，仔細選課，精心備課，認真上課，全心投入，較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。
3、各顯風(fēng)采亮點(diǎn)頻出
應該說(shuō)，每一次賽課活動(dòng)，都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺，在這個(gè)舞臺上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采，整個(gè)比賽過(guò)程可以說(shuō)是風(fēng)采依揚，亮點(diǎn)頻出。在賽課中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導，力求體現知識的接受，不僅是一個(gè)認識的過(guò)程，更是一個(gè)情感體驗、感悟的過(guò)程，引導學(xué)生“學(xué)會(huì )自主、學(xué)會(huì )認識、學(xué)會(huì )體驗”。
如蔡潔老師的課注重講練結合，知識點(diǎn)整合有效；潘雯老師的課注重學(xué)生的口語(yǔ)訓練，能夠營(yíng)造出平等、和諧的學(xué)習氛圍；周晶晶老師的課感情充沛有親和力；嚴金淑老師的課能讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過(guò)程，能組織學(xué)生進(jìn)行有效的討論，提高了學(xué)生的解題能力；顏碩老師的課邏輯推理嚴密，學(xué)生的知識能力都有所提高，增強了學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的意識；金玉明老師的課能夠有效地突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂組織“活而有序”；黃華老師能夠采用變式教學(xué)，提高二輪復習的有效性。
因為各個(gè)教研組在星期一的活動(dòng)中都進(jìn)行了研討和交流，在此我不再一一點(diǎn)評。
4、課件制作精細有效參賽的青年教師基本都使用了多媒體手段輔助教學(xué)，恰當選擇教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果�？偟恼f(shuō)來(lái)，大多數老師們在課件制作和運用上都做得較細，也很實(shí)用，可以說(shuō)本次比賽活動(dòng)是我校青年教師群體教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是教學(xué)技術(shù)和水平一次集中展示。如丁憶夢(mèng)老師課件中flash動(dòng)畫(huà)效果顯著(zhù)，大大降低了學(xué)生對抽象概念的理解難度。
二、幾點(diǎn)反思：
應該說(shuō)，本次賽教活動(dòng)的組織是成功的，它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn)，但問(wèn)題還是在所難免，我提出來(lái)，希望有則改之，無(wú)則加勉。
總的問(wèn)題是：有的老師還沒(méi)有將教學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究來(lái)錘煉，教學(xué)細節把握不足，對學(xué)生、對教材的研究還不到位，教學(xué)效果還不夠顯著(zhù)，真正意義上的優(yōu)質(zhì)課還比較少。具體表現在如下幾個(gè)方面：
1、研究學(xué)生不足，教學(xué)定位不準確
有的老師的課難度比較大，遠遠脫離了學(xué)生實(shí)際情況，超越了學(xué)生認知的最近發(fā)展區，導致大多數學(xué)生處于一種“陪太子讀書(shū)”狀態(tài)，這樣的教學(xué)必然是無(wú)效的、失敗的。
2、教師包辦現象很?chē)乐�，扶有余而放不足，教有余而學(xué)不足
學(xué)生不知道不了解的，老師應扶著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生知道的了解的，教師就應該放開(kāi)手讓學(xué)生說(shuō)，不能總是放不開(kāi)手腳，的教學(xué)應徹底摒棄，有些課堂，看起來(lái)很熱鬧，但仔細分析，學(xué)生仍舊處在被動(dòng)的地位。課堂上沒(méi)有真正體現學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗、思考、探究、交流、反思中獲得知識”的過(guò)程，簡(jiǎn)單地理解為“師生一問(wèn)一答式”傳統的教學(xué)模式，講練結合、當堂檢測等教學(xué)手段沒(méi)有得到充分的體現，普遍是教師講得多練得少。
3、板書(shū)用的太少，板書(shū)字不規范
作為中學(xué)老師要有基本的板書(shū)技能，板書(shū)要認真、規范、布局合理，突出重點(diǎn)內容。這次賽講中，有些課，沒(méi)有一個(gè)板書(shū)字，甚至連課題都沒(méi)有，有的該板書(shū)的不板書(shū)，這些都是不可取的。
4、課堂語(yǔ)言表達不精練，不能夠準確運用語(yǔ)言信號和非語(yǔ)言信號調動(dòng)學(xué)生。個(gè)別教師課堂上語(yǔ)言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無(wú)法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
5、二輪復習的有效性值得全校老師思考與研究
本次賽課許多是高三的試卷講評課，試卷講評課有三忌：
一忌就題論題，要注意前后之間的聯(lián)系，要注意特殊情況與一般情況的區別與聯(lián)系，要特別重視條件變更下方法的變更。
二忌按序講評，盡可能歸類(lèi)講，既可按知識歸類(lèi)，也可按錯誤類(lèi)型歸類(lèi)，亦可按思想方法歸類(lèi)。三忌難易集中，一節課講起來(lái)輕松，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就乏味，一節課講起來(lái)困難，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就頭痛。
6、部分教師對聽(tīng)課不夠重視，到場(chǎng)率還不高，個(gè)別老師聽(tīng)課期間說(shuō)閑話(huà)、做雜事、遲到，這既是對執教老師的不尊重，也是對自己的不負責。
三、幾點(diǎn)希望：
青年教師可以給學(xué)校帶來(lái)活力，帶來(lái)希望，帶來(lái)增長(cháng)點(diǎn)，但同時(shí)他們自身也存在一些不足，缺乏經(jīng)驗，缺乏深厚的知識功底，缺乏全局性和前瞻性等。因此，教師隊伍特別是青年教師隊伍的建設就顯得尤為重要，也尤為迫切。所以我希望：
1、教師要對自己提出更高的要求，特別是青年教師，一定要有明確的個(gè)人發(fā)展目標，并要為此進(jìn)行不懈的努力。
2、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強理論學(xué)習，準確理解運用新的教學(xué)理念，提高自身理論水平。與此同時(shí)還要不放松專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，保證充足的知識儲備。
3、教師要不斷地學(xué)習，堅持聽(tīng)課評課，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，要充分利用備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、外出學(xué)習的機會(huì )，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。
4、老教師是一筆寶貴的財富，希望青年教師虛心請教，潛心學(xué)習，也希望老教師們能夠毫無(wú)保留，不吝賜教，為共創(chuàng )我校美好的明天共同努力。
各位老師，青年教師的賽課活動(dòng)雖然結束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，我們的反思、我們的交流研討沒(méi)有停止。我們希望通過(guò)這項活動(dòng)青年教師能對自己課堂教學(xué)積極反思，更希望所有老師在聽(tīng)課和研討中對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入的反思，為進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步加快學(xué)校教師師資隊伍建設步伐，為進(jìn)一步提升我校辦學(xué)水平而苦練內功、強化質(zhì)量。因為我們知道，教育是一項良心工程，教學(xué)永遠是有缺憾的，讓我們每個(gè)人沉下身子靜下心來(lái)去追求自己心中的太陽(yáng)。
青年教師賽課活動(dòng)總結13
本次青年教師賽課活動(dòng)從3月29日開(kāi)始，歷時(shí)一周，于4月2日落下帷幕。本次賽課，是對我校教師近一年來(lái)學(xué)習新課程、運用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐的精神。這表明我們年青的yyy小學(xué)里，這一群年青老師們正沐浴著(zhù)第八次課程改革的春風(fēng)，在迅速的提高，在茁壯成長(cháng)。
本次賽課活動(dòng)，我的總結如下：
一、全員參與，學(xué)科覆蓋層面廣。
本次賽課活動(dòng)，共25位年輕老師奉獻了25堂精彩的課。男教師7名，女教師18名；學(xué)科涉及語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等7門(mén)；一年級7節，二年級8節，三年級4節，四年級4節，六年級2節。所以，在一定程度上來(lái)說(shuō)，本次賽課活動(dòng)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是我校教學(xué)工作的一次集中展示。
二、高度重視，課堂教學(xué)質(zhì)量高。
本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導高度重視，全體老師大力支持。學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初就印發(fā)了活動(dòng)方案，特別是活動(dòng)期間，何校長(cháng)自始自終堅持聽(tīng)課，給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準備，精心設計，反復試講。所以，每堂課，相對作課教師自身而言，不論是目標的設定、學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設，還是教學(xué)過(guò)程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都有一個(gè)極大的跨越。這充分說(shuō)明，我們每們青年教師是樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習的。只要我們加強學(xué)習，勇于實(shí)踐，不斷總結，敢于創(chuàng )新，我們自身就會(huì )不斷的進(jìn)步，我們學(xué)校就會(huì )因此而飛速向前發(fā)展。
三、效果明顯，課改精神領(lǐng)會(huì )透。
本次賽課活動(dòng)的主題是：學(xué)習新課標、運用新理念，靠近新課程。所以，本次賽課活動(dòng)的評價(jià)體系也重點(diǎn)放在了是否符合新課標精神，是否運用新課程理念方面。從“教學(xué)目標、學(xué)習條件、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、課堂氣氛、教學(xué)效果”6個(gè)a級指標（下屬14個(gè)b級指標）對每堂課進(jìn)行評價(jià)。評委們分14項b級指標逐一量化打分，然后計算出總分。綜合25堂課的得分，排在前五位的b級指標為：目標是否符合課程標準和學(xué)生實(shí)際、學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說(shuō)明，我們老師通過(guò)學(xué)習，對新課程的理解更深了，認識更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因為教師制定的目標是合符課程標準和學(xué)生實(shí)際的，營(yíng)造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學(xué)生樂(lè )學(xué)，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，師生之間互為影響，彼此精神飽滿(mǎn)，課堂充滿(mǎn)激情。
四、美中不足，教師素質(zhì)待提高。
前面說(shuō)到，每位教師相對以前都有一個(gè)很大的跨越，這是不容置疑的。但應當看到，我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上，認識基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們去做。
綜合得分情況，排在后5位的b級指標分別為：學(xué)生參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過(guò)程調控的有效程度、教師解決問(wèn)題的靈活性、教學(xué)目標的達成度、教師對學(xué)習資源的處理。這五個(gè)方面無(wú)一不對教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因為我們教師習慣了教教材，而不習慣用教材教，缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力；在課堂上習慣于按教案上課，受事先設定框框的約束，缺乏解決問(wèn)題的靈活性，對課堂的駕馭能力、調控能力不強，導致在課堂上放開(kāi)了而收不攏、 導致教學(xué)目標達成度低、導致學(xué)生參與活動(dòng)的深度與廣度不夠。
通過(guò)評委們認真的評議，經(jīng)過(guò)行政會(huì )研究，本次賽課活動(dòng)獲得一等獎的是：xxxxxxx。獲得二等獎的是：xxxxxxxx
我們對獲獎的老師們表示祝賀，同時(shí)，也感謝所有參賽老師的辛勤勞動(dòng)和大力付出。希老師們以此次活動(dòng)為契機，相互學(xué)習、總結經(jīng)驗、不斷進(jìn)步，為把我們的教學(xué)行為上升為教學(xué)藝術(shù)而努力。
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