五大領(lǐng)域教學(xué)總結范文
回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的五大領(lǐng)域教學(xué)總結范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
五大領(lǐng)域教學(xué)總結范文1
幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，淡化教師的"教"，強化幼兒的"學(xué)"，使幼兒真正的成為活動(dòng)的主體，強調幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗和感受，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)在活動(dòng)中發(fā)展的思想。在《綱要》的學(xué)習與探索中，我們將新的教育理念融入課程設置中。將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習中。本學(xué)期，我們開(kāi)設了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬(wàn)花筒》等主題活動(dòng)，重視幼兒的興趣需要，根據幼兒的需要有計劃、有目的地開(kāi)展活動(dòng)。綜合運用各種豐富的方法、形式，大膽探索課程開(kāi)發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習內容，并把五大領(lǐng)域間的知識相互滲透。把主題內容直接和幼兒的真實(shí)生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，使主題建構在幼兒已知和想知道更多的知識背景上。每個(gè)主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)。
加強戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)展好園本課程研修的工作，根據大、中、小班體育活動(dòng)的結構和模式，開(kāi)展適宜幼兒發(fā)展的體育活動(dòng)。針對幼兒已有的運動(dòng)基礎，本學(xué)期我們通過(guò)一物多玩、區域性體育游戲、班級運動(dòng)會(huì )活動(dòng)等多種方法，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展，及初步創(chuàng )造性游戲的能力，同時(shí)也提高教師的創(chuàng )造性的工作能力。根據幼兒特點(diǎn)在開(kāi)展豐富體育活動(dòng)的同時(shí)注重幼兒安全教育的開(kāi)展，提高幼兒的安全意識和自我保護的能力。
結合《幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》的精神，開(kāi)展各年齡段幼兒發(fā)展的目標化的活動(dòng)區活動(dòng)。本學(xué)期我園根據幼兒年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開(kāi)展形式生動(dòng)、有趣的、豐富多彩的區域活動(dòng)促進(jìn)教育活動(dòng)的開(kāi)展，從而實(shí)現教育活動(dòng)的目標。開(kāi)展適合各年齡段幼兒的區域活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽參加自己喜歡的游戲。開(kāi)展"我喜歡的活動(dòng)區""我設計的活動(dòng)區"等活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師們努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，并為他們提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )等，以求幼兒身心全面發(fā)展。
通過(guò)探索，教師們針對五大領(lǐng)域構建起了富有商幼特色的教育體系，尤其在社會(huì )教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成效。開(kāi)放與互動(dòng)的教學(xué)方式極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性，孩子們的動(dòng)手操作能力與創(chuàng )新思維方式在寓教于樂(lè )的教學(xué)環(huán)境得到了很好的發(fā)展。
與此同時(shí)，教師加強了反思的能力，在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動(dòng)，探究教師的適宜指導方法，在反思中提高教師的教育經(jīng)驗。能寫(xiě)出有價(jià)值的反思，積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動(dòng)�？傊�，學(xué)習使我們更具活力，更具競爭力！
五大領(lǐng)域教學(xué)總結范文2
這次做為一名新教師，我有幸參加了各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓，使我再次對五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會(huì )。
語(yǔ)言領(lǐng)域：我認為語(yǔ)言學(xué)習最重要的是能運用，能交流。所以教師一定要讓孩子多說(shuō)，對于那些內向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會(huì )交流就需要老師用愛(ài)心和童心來(lái)走進(jìn)孩子，主動(dòng)與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，讓幼兒感覺(jué)老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開(kāi)心的不開(kāi)心的都可以和老師說(shuō)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書(shū)面語(yǔ)言，在日常生活中時(shí)不時(shí)地用上幾次，給孩子們一些美好語(yǔ)言的引領(lǐng)。
藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂(lè )活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動(dòng)，教師選擇的材料一定要是美的.，教師的范畫(huà)也要是美的，教師的指導語(yǔ)言也要美。在音樂(lè )活動(dòng)中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂(lè )也要美。同時(shí)，在很多時(shí)候，音樂(lè )和美術(shù)可以結合起來(lái)，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。
健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細心關(guān)注幼兒，發(fā)現幼兒情緒不穩定及時(shí)開(kāi)導，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項目，每天進(jìn)行必要的戶(hù)外鍛煉。同時(shí)，對孩子們的安全教育也必不可少。
社會(huì )：我認為社會(huì )就是要培養孩子們的適應社會(huì )的能力。所以讓孩子學(xué)會(huì )遵守日常生活中的規則是很重要的。其次，培養孩子的交往能力也很重要的。我認為交往能力培養最有效的方式是自主活動(dòng)。在自主活動(dòng)中，孩子們是自由的，放松的，他們會(huì )主動(dòng)與人協(xié)商。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的`情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會(huì )逐步學(xué)會(huì )與人交往。
科學(xué)：主要是培養幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應的材料，拋給孩子們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在幼兒有需要的時(shí)候適時(shí)得點(diǎn)撥，在孩子們有收獲時(shí)進(jìn)行及時(shí)小結提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進(jìn)行更多的探索。
五大領(lǐng)域教學(xué)總結范文3
最近我學(xué)習了五大領(lǐng)域新綱要，通過(guò)學(xué)習，感受深刻，收獲頗多。
學(xué)習了新綱要我體會(huì )到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的.重大責任。我們應該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，還要從小培養良好的行為習慣。俗話(huà)說(shuō)：好習慣難養成，壞習慣一學(xué)就會(huì )。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養成好習慣，長(cháng)大才不會(huì )走彎路�，F在社會(huì )的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應該與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。
我們應從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
一、健康方面
1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內向或有孤獨癥的幼兒，我們應及時(shí)關(guān)注，應在學(xué)習和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺(jué)到他也是受關(guān)注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現。
2、既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長(cháng)的溺愛(ài)導致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過(guò)分的行為會(huì )阻礙孩子的自身發(fā)展，將來(lái)會(huì )不適應這個(gè)競爭的社會(huì )，會(huì )產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應。
3、要充分尊重幼兒生長(cháng)發(fā)育的規律。
4、要培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。
二、語(yǔ)言方面
1、語(yǔ)言的發(fā)展很重要，它會(huì )直接滲透在各個(gè)領(lǐng)域之中。語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)、并能得到積極應答的環(huán)境，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗。
2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊的意義。對語(yǔ)言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長(cháng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
三、社會(huì )方面
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了一位新生，他們對于這個(gè)環(huán)境是陌生的，我必須讓他們盡快適應這個(gè)環(huán)境。所以我會(huì )密切關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導他們多和大家一起玩。讓他們適應下來(lái)，不膽怯，對不愛(ài)交往的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，讓他們感覺(jué)到這個(gè)大家庭的溫暖。
四、科學(xué)方面
在區域活動(dòng)角里，汽車(chē)城和建筑區男孩子最喜歡去，根據他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎上進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
五、藝術(shù)方面
我們應從小培養幼兒對藝術(shù)的修養。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽地表現過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。在此基礎上，根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導。
五大領(lǐng)域教學(xué)總結范文4
這次我有幸參加了區領(lǐng)導組織的各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓，使我再次對五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會(huì )。袁園老師的《社會(huì )領(lǐng)域內容》讓我了解到幼兒社會(huì )性發(fā)展和老師的引導，環(huán)境的影響是分不開(kāi)的 。人一出生就是屬于社會(huì )的，社會(huì )領(lǐng)域的教育是貫穿于幼兒的每一個(gè)環(huán)節�！犊茖W(xué)領(lǐng)域》讓我認識到幼兒的探索心和好奇心需要老師的精心呵護，老師需要精心設計課程才會(huì )讓幼兒充滿(mǎn)興趣， 激發(fā)孩子的探索欲望�！督】殿I(lǐng)域》使我懂得健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細心關(guān)注幼兒，發(fā)現幼兒情緒不穩定及時(shí)開(kāi)導，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項目，每天進(jìn)行必要的戶(hù)外鍛煉。同時(shí)，對孩子們的安全教育也必不可少。
這次培訓令我收獲最大的就是《兒童美術(shù)領(lǐng)域》的培訓。在我美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中常常很疑惑：怎么去引導孩子創(chuàng )作出一幅好的作品？怎樣去啟發(fā)孩子的想象力？怎么樣才能不限制孩子想象？當孩子說(shuō)：“老師，我不會(huì )畫(huà)時(shí)”我應該怎樣去引導？現階段孩子應該在美術(shù)創(chuàng )作中獲得怎樣的啟發(fā)？而老師的培訓，解開(kāi)了我的疑惑。讓我懂得美術(shù)是兒童的另一種語(yǔ)言，它不需要摻雜太多成人看法。不需要大人去說(shuō)：“你畫(huà)的像，或者你畫(huà)的不像”。在引導孩子創(chuàng )作時(shí)，要多給孩子感官的體驗。而不是畫(huà)一幅范畫(huà)，讓孩子照著(zhù)畫(huà)。我們藝術(shù)活動(dòng)的內容要吸引兒童，要用游戲的形式來(lái)進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。還要提供多樣化的工具和材料。我們平常作畫(huà)的材料太單一，而凌老師給我提供了大量的圖片，讓我了解到原來(lái)還有這么多的材料可以運用。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓給我非常大的啟發(fā)，讓我在各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)中又更上了一層樓。感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )，希望以后還有這樣的培訓。
五大領(lǐng)域教學(xué)總結范文5
歲月匆匆流逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來(lái)園時(shí)的嚎啕大哭到現在每天高高興興來(lái)園，從當初的不愿意和老師說(shuō)話(huà)，到現在能和老師主動(dòng)打招呼，從不會(huì )說(shuō)大小便到現在自己會(huì )獨立大小便，從開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)餐的一片狼籍到現在的安靜、有序地進(jìn)餐點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長(cháng)。臨近期末，我們對孩子各方面的發(fā)展狀況作了評估，現對評估作如下小結：
一、健康領(lǐng)域
健康領(lǐng)域對于我們小班來(lái)說(shuō)應該是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開(kāi)學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì )了早操，通過(guò)做游戲和戶(hù)外活動(dòng)的鍛煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。除陳家紅小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學(xué)期，沒(méi)有對幼兒進(jìn)行拍球的學(xué)習，因此孩子這方面的技能較差，下學(xué)期需要加強。為了培養幼兒有良好的生活和衛生習慣，我們經(jīng)常利用晨間談話(huà)、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛生、愛(ài)清潔，初步對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養，如衣服的穿著(zhù)、整理，自己入廁、進(jìn)餐，并用語(yǔ)言告訴老師自己的要求�，F在我班幼兒基本都有良好的衛生生活習慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會(huì )主動(dòng)放好餐具和椅子；入睡前會(huì )自己好放鞋子，學(xué)著(zhù)穿脫衣服。通過(guò)健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我保護的知識，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。
二、社會(huì )領(lǐng)域
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，我覺(jué)得我班幼兒在社會(huì )領(lǐng)域的進(jìn)步很大。開(kāi)學(xué)初，幼兒哭鬧情況比較嚴重，我們就利用游戲、故事、新穎的玩具等來(lái)吸引他們，用親切和藹的態(tài)度來(lái)溫暖他們，是幼兒盡快地適應幼兒園的生活，并喜歡來(lái)幼兒園�，F在他們不但能高高興興的來(lái)園，還知道要使用“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。在游戲過(guò)程中他們已經(jīng)具備了初步的規則意識，并能積極愉快的參與各項活動(dòng)。在與同伴的交往中，逐漸學(xué)會(huì )等待、輪流、分享、合作等交往的技能。但還有個(gè)別幼兒的交往行為不夠理想，經(jīng)常會(huì )發(fā)生爭搶、打架事件，如陳哲軒、袁子正，今后還要多加強對他們的教育。在日常的生活中還逐漸形成了初步的是非觀(guān)念。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養孩子的語(yǔ)言交往能力很重要。在平時(shí)我們有意識地加強對孩子的語(yǔ)言能力培養，鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話(huà)。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話(huà)，在晨間談話(huà)中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì )試著(zhù)去說(shuō)一句完整的句子，并能用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，大膽地表達自己的觀(guān)念和請求。進(jìn)步尤為突出的是陳家鴻小朋友，從剛開(kāi)始的一口外地話(huà)到現在會(huì )用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，陳哲軒小朋友從入園時(shí)的發(fā)兩個(gè)音節到現在的能表達自己的想法。大部分幼兒都能認真傾聽(tīng)老師的同伴的說(shuō)話(huà)，喜歡聽(tīng)故事，養成了一定的傾聽(tīng)習慣。他們還學(xué)會(huì )了一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)、看書(shū)。但個(gè)別孩子由于膽小內向，不敢大膽地表達，如宋易隆小朋友，不會(huì )主動(dòng)地與老師來(lái)交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的膽量和口語(yǔ)表達能力。
四、科學(xué)領(lǐng)域
我班孩子對周?chē)挛锖芨信d趣，喜歡圍著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那的，在老師的引導下學(xué)習觀(guān)察事物，知道其明顯的特征。在數學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點(diǎn)數到4，知道大小，多少的概念，但對總數的概念還不是掌握很好。對于紅黃藍三種顏色的認識還有待于今后繼續加強。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
在音樂(lè )方面孩子們能跟著(zhù)音樂(lè )拍手、做動(dòng)作，而且部分孩子能用好聽(tīng)的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來(lái)表演給大家看。在美術(shù)方面本班孩子認識了一些的繪畫(huà)工具，學(xué)會(huì )了畫(huà)簡(jiǎn)單的短線(xiàn)、涂染等，并初步學(xué)會(huì )了粘貼技能。他們對于玩色很感興趣，更多文章分享在微信（賴(lài)老師零七零三）歡迎添加、拼音加數字哦。能運用一些簡(jiǎn)單的工具 如手指、棉簽、紙團來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)，并保持作品的清潔。相對來(lái)說(shuō)，涂色對孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)乏味，有的幼兒不能始終如一地進(jìn)行涂色活動(dòng)，個(gè)別的干脆亂涂，而宋易隆、楊凱齊、郭雨鑫、陳清妍等小朋友在這個(gè)方面則發(fā)展較好。在握筆姿勢上，我班有兩個(gè)小朋友喜歡用左手拿筆，希望以后能逐步糾正過(guò)來(lái)。
總之，通過(guò)對孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評估后，讓我們看到了我班孩子的進(jìn)步及需改進(jìn)的地方。在以后的學(xué)習中，我們要加強一些薄弱方面的學(xué)習，在教育過(guò)程中既面向全體，又針對個(gè)別，靈活對待，使每個(gè)孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。
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