2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編精心整理的2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃（精選48篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　1

　　一、學(xué)情分析

　　本班學(xué)生學(xué)習情況較好，學(xué)習積極性高。全班總體成績(jì)在全鄉排名靠前，大部分學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力強，對基礎知識接受和掌握比較快。

　　不足：少數學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式混亂，對稍難的題目不愿意動(dòng)腦筋解決。

　　二、教材分析

　　1、教學(xué)內容

　　本冊?xún)热荩悍謹党�、除法，分數四則混合運輸和應用題。圓，百分數。

　　2、教材的結構體系和編排意圖

　　在前冊已有的基礎上重點(diǎn)教學(xué)分數四則混合運算，培養學(xué)生分數四則混合運算的能力。認識曲線(xiàn)圖形—圓，認識軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。開(kāi)始教學(xué)百分數及應用。結合所學(xué)數學(xué)知識進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養思維品質(zhì)。提高學(xué)生解答比較容易的分數應用題的能力，綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、教材特點(diǎn)

　�。�1）適當調整分數乘、除法的內容，改進(jìn)分數乘除法的編排。

　�。�2）降低分數四則、運算的難度，刪去分數、小數四則運算。

　�。�3）改進(jìn)分數應用題的編排

　�。�4）認識圓和軸對稱(chēng)圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　�。�5）適當加強百分數的應用

　�。�6）加強實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、應注意的問(wèn)題：

　　注重學(xué)生學(xué)習能力的培養，增強實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和意識。

　　三、學(xué)習目標

　　1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數四則混合運算。

　　2、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。

　　3、認識曲線(xiàn)圖形—圓，認識軸對稱(chēng)圖形，掌握圓周長(cháng)和圓的面積公式，會(huì )畫(huà)圓。

　　4、百分數及應用。抽象思維能力，培養思維品質(zhì)。提高解答比較容易的分數應用題的能力，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　四、教學(xué)策略

　　1、認真備課、上課。

　　2、在教學(xué)中多讓學(xué)時(shí)進(jìn)行小組實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、及時(shí)糾正在學(xué)習中出現的錯誤現象。

　　4、有針對性地課后練習。

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　　一、學(xué)生情況

　　三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識和習慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。

　　所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數學(xué)課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、教材

　　本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。

　　從本冊開(kāi)始引入小數的初步認識，內容比較簡(jiǎn)單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數的知識和問(wèn)題，這部分知識的學(xué)習，可以擴大用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的小數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數及小數四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內容的學(xué)習，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過(guò)現實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，探索并體會(huì )引進(jìn)統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。

　　在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計時(shí)法。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，并通實(shí)際操作與具體體驗，培養學(xué)生估計面積大小和時(shí)間長(cháng)短的意識和能力。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的數據和平均數。教材向學(xué)生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習看這兩種統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據；通過(guò)學(xué)習的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實(shí)際應用，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　本冊教學(xué)根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　三、課標對本冊教材的教學(xué)要求工作計劃

　　1、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。

　　3、初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形。

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　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分�！翱倧土暋卑�括4個(gè)單元。

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。

　�。ǘ�）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀(guān)察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。

　�。ㄈ�）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問(wèn)題的策略”。

　　二、教學(xué)目的和要求：

　　1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會(huì )求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　　2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì )使用數對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和周密思考問(wèn)題的良好習慣。

　　3、通過(guò)對生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用包括算式與方程在內的相關(guān)知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。

　　4、通過(guò)對生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生擴展數學(xué)視野，培養實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和增強應用數學(xué)的意識。

　　5、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、分數和百分數、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎知識；具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力；會(huì )解簡(jiǎn)易方程；養成檢查和驗算的習慣。

　　6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單換算。

　　7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能對統計數據作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。

　　9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、進(jìn)一步培養合理、靈活地進(jìn)行計算的能力；

　　2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；

　　3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類(lèi)推的能力；

　　4、培養思維的靈活性和敏捷性。

　　5、培養綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　7、加強口算練習，學(xué)會(huì )解答比較簡(jiǎn)單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

　　8、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

　　9、增加動(dòng)手操作的機會(huì )，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。

　　10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的換算。

　　四、教學(xué)課時(shí)安排

　　教 學(xué) 進(jìn) 度 表

　　周 次日 期教 學(xué) 內 容12.9-2.13

　　開(kāi)學(xué)報名

　　2

　�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐 13課時(shí)

　　3

　　2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13

　�。ǘ�）正比例和反比例 14課

　　3.23-3.2783.30-4.3

　　總復習 31課時(shí)

　　9

　　4.6-4.10

　　數與代數 20課時(shí)

　　10

　　4.13-4.17，4.20-4.24，4.27-5.1

　　空間與圖形 8課時(shí)

　　13

　　5.4-5.8-5.11-5.15

　　統計與概率5課時(shí)

　　15

　　解決問(wèn)題的策略1課時(shí)

　　16

　　5.25-5.29

　　期末復習

　　17

　　6.1-6.7

　　期末復習

　　18

　　6.8-6.14

　　期末復習

　　19

　　檢測

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　　一、班級學(xué)生情況分析

　　六年級1班現有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講，班級人數比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；�礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置；初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。

　　在數學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┲�識和能力方面：

　　1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。

　　2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

　　4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式，能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法方面：

　　5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標思想。

　　7、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：

　　9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具：

　　在前面幾冊的教師教學(xué)用書(shū)中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。

　　1、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具�？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤�的圓若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具，用來(lái)演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

　　2、圓規教學(xué)圓的認識時(shí)用。教師要準備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規。每個(gè)學(xué)生也要準備一套自己用的圓規。

　　3、說(shuō)明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。

　　4、方格作圖紙學(xué)習位置時(shí)用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。

　　5、其他教具教師還可以根據各部分教學(xué)內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖上畫(huà)上方格子作為教具；教學(xué)百分數時(shí)，可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學(xué)具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

　　4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。

　　5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

　　6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

　　8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

　　9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。

　　10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　5

　　一、教材分析

　　本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì )計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì )使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問(wèn)題。本單元教材在編寫(xiě)上有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

　　1．結合生活情境發(fā)現數學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

　　從學(xué)生熟悉的游樂(lè )園場(chǎng)景入手，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現生活情境中的數學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問(wèn)題到數學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程，感受數學(xué)知識的現實(shí)性。學(xué)會(huì )從數學(xué)角度去觀(guān)察、分析、解決現實(shí)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生認真觀(guān)察、積極探索的精神，獲得成功的學(xué)習體驗。

　　2．例題的呈現形式具有開(kāi)放性。

　　首先，主題圖以學(xué)生熟悉的“游樂(lè )園”為背景，提供了豐富的活動(dòng)情境，使學(xué)生可以從多個(gè)角度提出不同的問(wèn)題。同時(shí)，從圖中還可以得到其他信息，為進(jìn)一步學(xué)習做好鋪墊。

　　其次，每個(gè)例題的情境或是主題圖的一個(gè)局部，或是主題圖中某一情節的發(fā)展，使學(xué)生在一個(gè)比較完整的情境中學(xué)習不同的內容，感受知識間的聯(lián)系，提高學(xué)習興趣。

　　第三，對于每一例題中的問(wèn)題，教材采用了多種方法進(jìn)行解決。使學(xué)生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題也可以有不同的解答方法。學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。

　　二、教學(xué)目標

　　1．結合現實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題，知道小括號的作用。

　　2．培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好的學(xué)習習慣，初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)建議

　　1．培養學(xué)生初步的應用意識，提高解決問(wèn)題的能力。

　　在數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )設與生活密切相關(guān)的生活情境，引導學(xué)生從現實(shí)情境中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題就顯得尤為重要。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源，通過(guò)師生共同探究等方式，引導學(xué)生積極思考，讓學(xué)生參與運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的全過(guò)程，有效地培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2．密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的作用。

　　教材中設計的場(chǎng)景均是與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系比較密切的，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì )數學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值。教師既可以充分利用教材資源，也可以根據本地實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng )設輕松、愉悅、和諧的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在生動(dòng)形象的表述中去采集數學(xué)信息，尋找數學(xué)問(wèn)題，從而由感性認識上升到理性認識。

　　3．培養學(xué)生多角度觀(guān)察問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　教材創(chuàng )設了開(kāi)放性的思維空間，在解決問(wèn)題時(shí)應著(zhù)眼于讓學(xué)生自主地理解數學(xué)信息、尋找解題思路。教師要有意識地引導學(xué)生從不同角度尋找答案，對于學(xué)生有道理的闡述，教師要積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，逐步增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的內驅力。

　　四、教時(shí)分配

　　本單元可用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　6

　　一、全冊教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎。因為任何一個(gè)多位數除法，在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，通過(guò)這部分內容的學(xué)習，學(xué)生認數的范圍擴大到四位。這是學(xué)習讀、寫(xiě)多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞蚺�清楚，掌握了第一級數的讀、寫(xiě)法則，再學(xué)習萬(wàn)以上的數就可以類(lèi)推了。因此，這部分內容是進(jìn)一步學(xué)習認數的重要基礎知識。同時(shí)，這部分內容也是培養學(xué)生的數感的重要素材，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數的意義，認識近似數，學(xué)習用具體的數描述生活中的事物并會(huì )用數與他人交流，逐步形成良好的數感。

　　在加、減法計算方面，在上一冊百以?xún)燃�、減法的基礎上，教學(xué)口算兩位數加、減兩位數；教學(xué)三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎。

　　解決問(wèn)題是在學(xué)習了一些數與計算知識后，結合現實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這部分內容對于實(shí)現培養學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標，有著(zhù)十分重要的意義。

　　在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念，使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，初步感知平移、旋轉現象，學(xué)會(huì )進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，會(huì )辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，初步感受變換的數學(xué)思想方法。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統計的意義，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過(guò)對周?chē)�現實(shí)生活中有關(guān)事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生合作意識和創(chuàng )新精神。

　　這一冊教材也安排了“找規律”的教學(xué)內容，繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律，不僅使學(xué)生知道現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識，同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。

　　本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　二、總體教學(xué)目標

　　1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕�似數�?/p>

　　2．會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口算整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

　　3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4．初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

　　5．會(huì )辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。

　　7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　8．會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律；有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識；初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、基本教學(xué)措施

　　1．科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。

　　首先，在“解決問(wèn)題”單元，結合現實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義。在掌握了一些數與計算知識后，學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　其次，結合各部分知識的教學(xué)，安排應用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，逐步培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　2．萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。

　　首先，通過(guò)可容納一萬(wàn)人的體育館的主題圖，讓學(xué)生對10000有一個(gè)整體的感受。其次，提供一些有關(guān)三位數、四位數有多大的具體而生動(dòng)的實(shí)際例子。第三，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語(yǔ)描述幾個(gè)三、四位數的相對大小的練習，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習用具體的數描述生活中的事物。第四，安排了結合實(shí)際認識萬(wàn)以?xún)葦档慕�似數的教學(xué)，以及讓學(xué)生估計一些物品的數量，展示用數來(lái)表達、交流的有關(guān)內容等。第五，結合實(shí)際安排了整百、整千數加減法的例題，使學(xué)生對萬(wàn)以?xún)葦狄约皵蹬c數之間的關(guān)系有了更豐富的體驗和經(jīng)驗。第六，在“萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法”中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富具體的素材的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生逐步形成萬(wàn)以?xún)葦档母拍�，發(fā)展數感。

　　3．體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。

　�。�1）在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，本冊實(shí)驗教材集中安排表內除法的教學(xué)�！氨韮瘸�法（一）”教學(xué)除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內乘法（二）”教學(xué)用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�2）在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學(xué)過(guò)程的探索性，體現了知識形成的過(guò)程。首先，除法的初步認識的教學(xué)與乘法的初步認識一樣，先給學(xué)生提供一個(gè)熟悉的具體情境──春游前的準備活動(dòng)。使學(xué)生看到在日常生活中存在著(zhù)“平均分”以及計算平均分的結果的問(wèn)題，為學(xué)生理解除法的含義做了準備。第二，除法的初步認識分兩段進(jìn)行�！捌骄�分”通過(guò)組織開(kāi)放性的操作活動(dòng)，讓學(xué)生從直觀(guān)到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法�！俺�法”則通過(guò)直觀(guān)、操作展示了除法在應用時(shí)的兩種實(shí)際操作的方法，使學(xué)生理解除法的含義，同時(shí)了解除法各部分的名稱(chēng)和讀、寫(xiě)法。這樣通過(guò)這一節的學(xué)習，學(xué)生關(guān)于除法意義的認識逐步形成起來(lái)。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學(xué)，一方面加強探索性，展示了不同的求商的方法；另一方面加強了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習除法計算的同時(shí)就體會(huì )到除法在日常生活中的應用。

　�。�3）用除法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于學(xué)習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過(guò)程中。學(xué)習除法計算的目的是用它解決問(wèn)題。

　　4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

　　這部分內容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的現實(shí)生活中有關(guān)圖形和圖形變換應用的素材。其次，教材為每一部分的教學(xué)中設計了豐富多樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。另外，教材還設計了一些既具探索性且生動(dòng)有趣的操作活動(dòng)。

　　5．提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。

　�。�1）教材提供的學(xué)習素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使比較抽象的數學(xué)知識具有了豐富的現實(shí)背景。

　�。�2）許多內容的教學(xué)都注意具有探索性和開(kāi)放性，體現知識的形成過(guò)程。

　　另外，教材繼續注意提供既豐富有趣又富有挑戰性的素材，培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　根據《義務(wù)教育階段國家數學(xué)課程標準（征求意見(jiàn)稿）》中的“各學(xué)段課程內容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，教材的編者為二年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

　�。ㄒ唬�、解決問(wèn)題（4課時(shí)）

　�。ǘ�）、表內除法（一）（13課時(shí)）

　　1．除法的初步認識

　　平均分………………………………………2課時(shí)左右

　　除法…………………………………………3課時(shí)左右

　　2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時(shí)左右

　　整理和復習 ……………………………………1課時(shí)

　�。ㄈ�）、圖形與變換（4課時(shí)）

　　剪一剪 …………………………………………1課時(shí)

　�。ㄋ模�、表內除法（二）（9課時(shí)）

　　用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時(shí)左右

　　解決問(wèn)題 ………………………………………4課時(shí)左右

　　整理和復習 ……………………………………2課時(shí)

　�。ㄎ澹�、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識（8課時(shí)）

　�。�六）、克和千克（2課時(shí)）

　�。ㄆ撸�、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（7課時(shí)）

　　有多重 …………………………………………1課時(shí)

　�。ò耍�、統計（3課時(shí)）

　�。ň牛�、找規律（4課時(shí)）

　�。ㄊ�）、總復習（4課時(shí)）

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　7

　　一、教材分析

　　本單元教材劃分為除法的初步認識、用2～6的乘法口訣求商兩節，包括下面一些內容：除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，解決問(wèn)題。

　　表內除法是學(xué)生學(xué)習除法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習除法的基礎。讓學(xué)生體會(huì )除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。本單元教學(xué)的難點(diǎn)是：除法的含義，用除法運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　1． “除法的初步認識”內容編排，分兩個(gè)層次：第一，以生活中常見(jiàn)的“每份同樣多”的實(shí)例和活動(dòng)情境，讓學(xué)生建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基礎上引出除法運算，說(shuō)明除法算式各部分的名稱(chēng)。

　　2．遵循由易到難的原則，教材對用2～6的乘法口訣求商的編排，按被除數從小到大的順序分成兩段。第一段，被除數不超過(guò)12。第二段，被除數不超過(guò)36。

　　3．本單元的解決問(wèn)題是結合除法計算出現的。

　　二、教學(xué)目標

　　1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。

　　2．使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4．結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護大自然的教育。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好的學(xué)習習慣。

　　三、教學(xué)建議

　　1．讓學(xué)生充分參與“平均分”的實(shí)踐活動(dòng)。

　　除法概念比較抽象，不易被學(xué)生所理解。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得較多的感性認識。

　　2．設置情境或通過(guò)直觀(guān)讓學(xué)生初步理解乘、除法的關(guān)系。

　　教學(xué)用乘法口訣求商，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解乘除法的關(guān)系。教學(xué)時(shí)，要設置情境或通過(guò)直觀(guān)，使學(xué)生初步理解乘除法的關(guān)系。

　　3．合理組織練習，使學(xué)生達到“比較熟練地用2～6的乘法口訣求商”的教學(xué)目標。

　　這里的合理組織練習，強調要做到以下幾點(diǎn)。

　�。�1）為學(xué)生提供必需的練習內容。

　�。�2）適當加大課堂練習密度。

　�。�3）練習形式要多樣化。

　　4．重視創(chuàng )設解決問(wèn)題的情境。

　　本單元教學(xué)，應讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中要充分利用教材資源（或用學(xué)生身邊的實(shí)例），為學(xué)生創(chuàng )設發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的情境，使學(xué)生獲得從數學(xué)角度提出問(wèn)題的機會(huì )。對于提出的需要用新知識解決的問(wèn)題，讓學(xué)生自主探索解決方法。

　　四、教時(shí)分配

　　本單元可用13課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　8

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識與技能方面

　　(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數量關(guān)系并探索算法和運算律的過(guò)程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現并初步理解一些簡(jiǎn)單的運算規律；初步認識自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。

　　(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見(jiàn)平面圖形特征以及簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換；了解容量的意義及其常用計量單位。

　　(3)聯(lián)系具體問(wèn)題初步認識折線(xiàn)統計圖，初步掌握用折線(xiàn)統計圖表示數據的方法，能按照統計圖里的數據變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、交流；初步學(xué)會(huì )根據數據特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統計圖。

　　2、數學(xué)思考方面

　　在探索計算方法、發(fā)現運算規律的過(guò)程中，開(kāi)展類(lèi)比、猜想、歸納、驗證等活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力；在探索自然數的一些特征，學(xué)習用字母表示數的過(guò)程中，進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強符號感；在探索平面圖形的特征、對圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設計圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀(guān)念；在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計結果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中，進(jìn)一步增強統計觀(guān)念。

　　3、解決問(wèn)題方面

　　(1)能從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能運用所學(xué)的測量、估計、作圖、計算、統計等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應用意識。

　　(2)能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，合理使用計算器進(jìn)行計算，初步學(xué)會(huì )用畫(huà)圖的策略整理和表達信息，探索解決問(wèn)題的有效方法。

　　(3)在測量液體多少、估計常見(jiàn)容器的容量、在方格紙上設計簡(jiǎn)單圖案和用調查統計的方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強合作意識，并能對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行必要的解釋與說(shuō)明。

　　(4)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，逐步增強對解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識。

　　4、情感態(tài)度方面

　　在探索和發(fā)現數學(xué)知識、規律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數學(xué)事實(shí)和數學(xué)內在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心；進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的價(jià)值與作用。

　　二、補差措施：

　　1、培養學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

　　2、養成良好的學(xué)習習慣，重視學(xué)生養成檢驗的習慣。

　　3、認真做好補差工作。加強學(xué)生的數感、提高算法多樣化。

　　4、盡力創(chuàng )設濃厚的、鮮明的問(wèn)題情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數學(xué)知識。

　　5、加強家校聯(lián)系，取得家長(cháng)的關(guān)心與支持。

　　三、研究專(zhuān)題及實(shí)施步驟

　　結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校專(zhuān)題課題研究，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　1、刻苦鉆研教材，認真備課，改進(jìn)教學(xué)方法，以教師為指導，學(xué)生為主體。

　　2、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)�情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　3、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　9

　　根據省總課題組的課題研究計劃及有關(guān)工作的安排布置，本學(xué)期課題研究工作的重點(diǎn)是繼續開(kāi)展“教學(xué)資源促進(jìn)有效教學(xué)”的研究，同時(shí)認真完成課題的結題資料的整理及相關(guān)成果的送審工作。為了保證本學(xué)期課題研究工作的順利開(kāi)展，高質(zhì)量地完成任務(wù)，特制訂我校20xx年上學(xué)期課題研究工作計劃。

　　一、總體目標：

　　1、繼續以“教學(xué)資源如何促進(jìn)有效教學(xué)”為研究重點(diǎn)，引導教師真正從基于教科書(shū)的教學(xué)走向基于資源的教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　2、繼續廣泛收集、整理我校教師自行開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校數學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站以及教師個(gè)人博客，為廣大師生提供交流、學(xué)習、應用的平臺。

　　3、組織參加“學(xué)生有效學(xué)習評價(jià)案例”征集與評優(yōu)活動(dòng)。

　　4、進(jìn)行課題資料收集及成果整理工作，以迎接今年5月份的課題結題工作。

　　二、主要工作

　　1、開(kāi)學(xué)召開(kāi)一次課題組全體教師會(huì )議，學(xué)習總課題組計劃和學(xué)校課題研究計劃，對各項工作做出具體日程安排和分工落實(shí)，責任到人。

　　2、繼續開(kāi)展“教學(xué)資源促進(jìn)有效教學(xué)”的研究工作。要求所有的數學(xué)教師，積極主動(dòng)運用已經(jīng)開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源成果輔助課堂教學(xué)。

　　3、繼續完善我�！皵祵W(xué)資源網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）”建設和學(xué)校數學(xué)教學(xué)資源庫，將已開(kāi)發(fā)的資源全部上傳，為學(xué)校全體老師提供便利和服務(wù)；同時(shí)要求每位實(shí)驗骨干老師要不斷充實(shí)、完善自己的個(gè)人博客。

　　4、組織參加20xx年3月25日—28日，在浙江省衢州市舉行的以“讀懂學(xué)生，讀懂教材，讀懂課堂”為主題的全國小學(xué)數學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì )。

　　5、認真做好課題結題資料的整理與成果的表述。

　　本課題從XX年開(kāi)始，進(jìn)行了整整三年的研究，本學(xué)期我校將把研究成果整理、記錄并推廣出去，使它能夠得到學(xué)校及社會(huì )的認可，體現其使用價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。要求每一位參與研究的老師都要承擔相應的資料的收集與整理任務(wù)。我們將要整理的資料有如下一些：

　　課題的基礎性資料、過(guò)程性資料、成果性資料和輔助性資料等，能夠完整、精煉、真實(shí)、有效，并能反映課題研究的路徑、思路、狀況和成果。

　　課題結題與成果鑒定須提交給總課題組的紙質(zhì)材料：

　�。�1）主件材料裝訂成一本（a4紙5號字雙面打�。�。包括彩色封面、目錄，內容有：

　�、僬n題結題研究報告；

　�、诮Y題.鑒定申請書(shū)（加蓋學(xué)校公章）；

　�、酃�開(kāi)發(fā)表的文章若干篇（復�。�，反映最高研究水平的論文、典型案例或調研報告3～4篇；

　�、苷撐陌l(fā)表與獲獎情況統計一覽表（與課題有關(guān)），XX-20xx年課題研究大事記；

　�、菡n題研究方案；

　�、揲_(kāi)題論證書(shū)或專(zhuān)家論證意見(jiàn)材料；

　�、吡鶄�(gè)學(xué)期以來(lái)，每個(gè)學(xué)期的課題計劃、總結；

　�、嘀衅跈z查評估報告；

　�、釋W(xué)校數學(xué)網(wǎng)站（頁(yè)）及博客群、教師個(gè)人博客情況報告（附學(xué)校數學(xué)網(wǎng)站、教師個(gè)人博客情況一覽表，包括教師姓名、網(wǎng)名、英文地址等）；⑩課題研究的成果公報（XX字左右）。

　�。�2）附件材料根據總課題組的要求和我校課題的實(shí)際情況，主要包括：

　�、偃�年來(lái)，我校自行開(kāi)發(fā)的數學(xué)教學(xué)資源包dvd光盤(pán)；

　�、诒拘＞帉�(xiě)的校本教材、著(zhù)作；

　�、蹖W(xué)生優(yōu)秀作品集；

　�、芴厣�作業(yè)案例集、實(shí)踐活動(dòng)案例集、有效教學(xué)優(yōu)秀案例集；

　�、萜渌�反映我校課題個(gè)性特色的成果佐證資料等。

　　所有結題資料均在5月30日之前，整理好送交給總課題組。

　　6．課題結題資料整理完畢以后，準備在5月26日——28日期間，召開(kāi)一次“課題結題與成果匯報研討會(huì )”。

　　內容為：有效教學(xué)優(yōu)秀課觀(guān)摩展示、講述自己的課題研究故事、課題研究結題報告、課題資料展出、專(zhuān)家意見(jiàn)與點(diǎn)評等。會(huì )議形式為全校開(kāi)放活動(dòng)，屆時(shí)有可能邀請區教研員、市教研員、其他專(zhuān)家以及總課題組負責人參加。

　　7、參加總課題組組織的“學(xué)生有效學(xué)習評價(jià)案例”征集與評優(yōu)活動(dòng)，內容范圍為六年級下學(xué)期各個(gè)版本的教學(xué)內容。我校在本學(xué)期5月30日之前交3-5篇評價(jià)案例，詳見(jiàn)樣例。

　　8、期末將組織課題組召開(kāi)課題結題總結會(huì )，評出優(yōu)秀實(shí)驗人員并給予表彰與獎勵。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　10

　　一年級有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，當然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎以及個(gè)人的理解能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解。所以我制定了一年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。

　　一、基本情景

　　在數學(xué)教學(xué)中主要要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，有了濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，也就使學(xué)生邁向了數學(xué)學(xué)習成功的第一步。

　　二、教材分析

　　1、教學(xué)資料

　　一年級上學(xué)期數學(xué)教材包括下面一些資料：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11至20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、教學(xué)目標

　�。�1）熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0至20各數。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認識符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

　�。�2）初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。培養學(xué)生認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握數的順序和大小及10以?xún)雀鲾档慕M成。明白加減法算式中各部分名稱(chēng)，加法和減法的關(guān)系。比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。比較熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。會(huì )進(jìn)行比一比，直觀(guān)認識簡(jiǎn)單的幾何圖形，初步認識鐘表。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)

　　熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。比較熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。了解分類(lèi)方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。認識鐘表。

　　5、教具準備

　　實(shí)物圖畫(huà)卡片、數字卡片、符號、圖形卡片；口算練習卡片；20以?xún)燃臃ê?0以?xún)葴p法的計算圓盤(pán)；數的組成練習卡片；計數器；絨板；鐘面；方木塊；小棒；數位表。

　　三、教學(xué)措施

　　1、認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材資料，精心設計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )等現代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的教師，從而使學(xué)生親其師而信其道。

　　2、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，力爭做到數學(xué)學(xué)習起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。注重培養學(xué)生濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　11

　　一．班級學(xué)生情況分析：

　　全班共有學(xué)生74人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養學(xué)生各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。

　　二．教材分析：

　　本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。

　　1.數與代數方面

　　本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

　　2.在空間與圖形方面，安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　3.在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學(xué)中位數。

　　4.在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　5.本冊教材還安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　12

　　一、年級學(xué)生情況分析

　　全年級共有學(xué)生294人，大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難,在上期末的考試中有２０余人不及格。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。

　　二、對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵的理解：

　　第一單元：百分數

　　重點(diǎn)：理解百數的意義，認識“成數”、“折扣”的含義，能正確地讀、寫(xiě)百分數；掌握百分數與分數、小數互化的方法，能比較熟練地進(jìn)行互化；在理解百分數意義的基礎上，能正確解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題。

　　難點(diǎn)：認識“成數”、“折扣”的含義；解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題。

　　關(guān)鍵：會(huì )解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題。

　　第二單元：分數乘法

　　重點(diǎn)：掌握分數乘法的計算法則，能夠比較熟練的進(jìn)行計算。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì )解答求一個(gè)數的幾分之幾是多少的應用題。

　　關(guān)鍵：會(huì )解答求一個(gè)數的幾分之幾是多少的應用題。

　　第三單元：分數除法

　　重點(diǎn)：使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數的應用題。

　　難點(diǎn)：能夠正確地化簡(jiǎn)比和求比值，知道比與分數、除法的關(guān)系，會(huì )解答按比例分配的應用題。

　　關(guān)鍵：能解答已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數的應用題。

　　第四單元：分數的四則混合運算和應用題

　　重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數的四則混合運算。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì )解答兩步計算的分數應用題，進(jìn)一步提高用算術(shù)方法和方程解應用題的能力，并能運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　關(guān)鍵：使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數的四則混合運算與使學(xué)生學(xué)會(huì )解答兩步計算的分數應用題。

　　第五單元：圓

　　重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(cháng)和面積的計算公式。

　　難點(diǎn)：能正確的計算圓的周長(cháng)和面積。

　　關(guān)鍵：能正確的計算圓的周長(cháng)和面積。

　　第五單元：

　　重點(diǎn)：使學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行小數、分數和百分數的互化。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生在理解題意、分析數量關(guān)系的基礎上，能正確的解答百分數應用題。

　　關(guān)鍵：能正確的解答百分數應用題。

　　三、教學(xué)目標要求

　　1、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

　　3、使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。

　　4、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。

　　5、使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓；掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。

　　6、使學(xué)生初步理解軸對稱(chēng)的意義，初步認識軸對稱(chēng)圖形。

　　7、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　四、教學(xué)措施：

　�。ㄒ唬┱J知領(lǐng)域方面

　　1、認真學(xué)習《新課標》和教材、明確對本冊教材的各項要求按教學(xué)大綱要求，努力迎合課改浪潮，把知識準確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

　　2、教學(xué)中給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教學(xué)時(shí)，盡量提一些有挑戰性和吸引力的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行探究，在探究過(guò)程中，暴露學(xué)生的各種疑問(wèn)、困難、障礙和矛盾。同時(shí)也更好地展示學(xué)生的才能，獨特的個(gè)性和創(chuàng )新成果。采用多種合作形式，如：同桌合作、隨意合作、小組合作、優(yōu)幫差合作。培養學(xué)生的合作意識和合作技能，培養學(xué)生的團隊意識，增強班級體凝聚力。

　　3、面向全體學(xué)生、認真批改作業(yè)。發(fā)現錯誤及是訂正，注意加強對后進(jìn)生的個(gè)別輔導，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減少學(xué)困生，提高優(yōu)生率。

　　4、面對教材，我們不應當急于看《教參》《教案》，而應該先獨立思考，這樣才會(huì )有驚喜的發(fā)現，才能更好地把握好教材，才能培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。處理教材時(shí)，必須吃準學(xué)生認知能力發(fā)展的新起點(diǎn)，根據教學(xué)重點(diǎn)，正確把握導學(xué)活動(dòng)的基點(diǎn)和難點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的需要與可能，給予個(gè)別輔導與幫助。

　　5、加強口算訓練，提高正確率和計算速度，在此基礎上加深解答應用題能力訓練；增強學(xué)生幾何觀(guān)念，搞好學(xué)生從學(xué)習直線(xiàn)圖形的知識到學(xué)習曲線(xiàn)圖形的知識的連接與潤滑。

　　6、認真閱讀、研究自主練習題，并合理使用練習題，練習時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自讀題、自悟題、自做題，讓練習真正落到實(shí)處，切記走過(guò)場(chǎng)。

　�。ǘ�）情感領(lǐng)域方面

　　1、注意培養學(xué)生各方面的好習慣，充分利用實(shí)物、圖形、圖片及現有電教設備，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認真做好教學(xué)“六認真”。

　　2、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿(mǎn)足不同程度的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的需要，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是后進(jìn)生多關(guān)心和幫助，全身心地愛(ài)護他們，用飽滿(mǎn)深情的慧眼讓他們抬起頭。

　　3、加強學(xué)生的素質(zhì)教育，充分發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，通過(guò)定期的訓、不定期的練，使之形成一定的素質(zhì)。

　　4、主動(dòng)和班主任配合，和家長(cháng)取得聯(lián)系，認真做好學(xué)生的思想工作，不斷鞏固良好的師生關(guān)系，繼續鞏固和發(fā)展學(xué)校、社會(huì )、家庭的密切聯(lián)系，優(yōu)化外部育人環(huán)境，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，不斷提高教育的凝聚力。

　�。ㄈ�）動(dòng)作技能領(lǐng)域方面

　　1、教師要運用直觀(guān)的教學(xué)手段，讓學(xué)生易于掌握知識的重難點(diǎn)、關(guān)鍵。千方百計讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養操作教具、學(xué)具和自己制作教具、學(xué)具的實(shí)際能力；在課堂上，多進(jìn)行拼、剪、擺等活動(dòng)，增強學(xué)生操作能力。

　　2、注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，加強實(shí)際運用數學(xué)知識能力的培養，學(xué)生在數學(xué)王國中學(xué)到有用的數學(xué)。

　　3、在教學(xué)中引導學(xué)生多動(dòng)手、勤動(dòng)腦、做到以學(xué)生為主體，教師為主導，堅持啟發(fā)式教學(xué)和技能的訓練。

　　注：因為本學(xué)期時(shí)間長(cháng)，在完成本冊教學(xué)任務(wù)后預計剩余時(shí)間為兩到三周。為了不浪費這段教學(xué)時(shí)間，同時(shí)給第十二冊的總復習更加充足的時(shí)間，我們決定把第十二冊的第一單元“圓柱和圓錐”提前到本學(xué)期上。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　13

　　一、學(xué)情分析：

　　本班共有35名學(xué)生，男19、女16名。其中有17名留守兒童，由于父母不在家，缺乏家庭教育，在家很懶散，課堂自律性差，導致學(xué)習不大好。雖然學(xué)生小，但是通過(guò)教育能克服一些不足。70%的學(xué)生對學(xué)習感興趣，能主動(dòng)的去學(xué)習新知識。30%的學(xué)生沒(méi)有自學(xué)的主動(dòng)性，需要在老師的引導下被動(dòng)學(xué)習，其中10%的學(xué)生基礎差，不會(huì )學(xué)習。從上期期末統考成績(jì)來(lái)看，平均分為75.3分，只要通過(guò)努力，成績(jì)上升的空間很大。

　　二、教材內容：

　�。�1）、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識：數數、寫(xiě)數、讀數、數的大小比較、較大數的估計等內容。

　�。�2）、認識長(cháng)方形、正方形的特征。

　�。�3）、整十、整百數的加減(口算)、加減法的估算,三位數的加減法及“探索規律、解決問(wèn)題”等內容。

　�。�4）、知道千米，認識毫米。

　�。�5）、除法豎式和認識、理解有余數的除法。

　�。�6）、讓學(xué)生在活動(dòng)中建立“時(shí)、分、秒”的實(shí)際概念,并結合“時(shí)、分、秒”解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�7）、進(jìn)行數據的分類(lèi)整理,初步接觸最簡(jiǎn)單的統計表、統計圖。

　�。�8）、總復習。

　　三、目的要求

　　1、認萬(wàn)以?xún)鹊臄?能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。

　　2、能用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?能結合具體情境感受較大數的意義,能估計

　　3、正確計算三位數的加減法,能結合具體情境進(jìn)行估算。

　　4、能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征；能辨認長(cháng)方形、正方形和平行四邊形,能用長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

　　5、體會(huì )千米的含義,知道毫米,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,會(huì )恰當地選擇長(cháng)度單位,能估計一些物體的長(cháng)度。

　　6、認識有余數的除法,理解“余數必須小于除數”,會(huì )寫(xiě)除法豎式,能解決簡(jiǎn)單的有余數的實(shí)際問(wèn)題。

　　7、認識鐘表,能在活動(dòng)中體會(huì )時(shí)、分、秒的長(cháng)短,能結合具體情境計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

　　8、經(jīng)歷整理數據的過(guò)程,學(xué)習最簡(jiǎn)單的整理方法,認識最簡(jiǎn)單的統計圖形。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和三位數加減法。

　　難點(diǎn)：

　�。�1）關(guān)于中間或末尾有0的數的讀法和寫(xiě)法；

　�。�2）認識長(cháng)方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長(cháng)方形的聯(lián)系與區別；

　�。�3）筆算時(shí)的進(jìn)位和退位問(wèn)題以及應用所學(xué)知識解決問(wèn)題；

　�。�4）進(jìn)行簡(jiǎn)單的千米、毫米的換算；

　�。�5）筆算時(shí)的試商方法和算理及有余數除法應用題；

　�。�6）單時(shí)分秒的換算及計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、抓好課堂紀律。課堂紀律是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生小，自律性差。從年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

　　2、在課堂教學(xué)中,注意多選用一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及理解能力弱的學(xué)生。

　　3、結合教育局的低年級不布置書(shū)面作業(yè)的要求，布置一些比較有趣的動(dòng)口、動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習。

　　4、充分調動(dòng)家長(cháng)輔導孩子的積極性，每天在家長(cháng)群里對作業(yè)做得好的，背誦及時(shí)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。通過(guò)豐富的口頭表?yè)P語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,引導學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來(lái)主動(dòng)構建知識。

　　5、堅持課前3―5分鐘口算,增強學(xué)生的口算能力,從而提高計算能力。

　　6、加強估算與解決問(wèn)題的教學(xué),創(chuàng )設學(xué)生生活中熟悉的問(wèn)題情景，調動(dòng)他們解決問(wèn)題興趣，不斷對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養。

　　六、教學(xué)課時(shí)和進(jìn)度安排

　　1、第1～3周:萬(wàn)以?xún)葦档恼J識11課時(shí)

　　2、第3～4周:認識圖形7課時(shí)

　　3、第5～9周:三位數的加減法20課時(shí)

　　4、第10～11周:期中復習及期中考試；千米毫米7課時(shí)

　　5、第12周:有余數的除法4課時(shí)

　　6、第13～14周：時(shí)分秒6課時(shí)

　　7、第15～16周:統計6課時(shí)

　　8、第17周：總復習5課時(shí)

　　9、第18～19周:期末復習及期末考試7課時(shí)

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　14

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級學(xué)生，是一群剛剛進(jìn)入校園的孩子，在他們的腦海里，對校園充滿(mǎn)著(zhù)好奇，更對知識充滿(mǎn)著(zhù)欲望。由于受年齡和知識的限制，他們上課的表現會(huì )非常好動(dòng)，作為老師我采用包容，熱情的態(tài)度去面對他們的問(wèn)題。由于102班學(xué)生中有一半是外地生，有些孩子沒(méi)上過(guò)幼兒園，對一些常規性的行為了解的還比較少，對一些簡(jiǎn)單的數學(xué)知識也少有知曉，因此，對他們的日常常規和初步知識的教授會(huì )比較有難度。在這些孩子接觸知識的最初，盡已所能為培養孩子的學(xué)習興趣打下堅實(shí)的基礎，并把培養他們的學(xué)習能力放在重要位置。

　　二、教學(xué)內容

　　這一冊?xún)热莅�括以下內容：數一數，比一比�?0以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11—20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)韧宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

　　除了認數和計算以外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　三、 教學(xué)目標

　　1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算是中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　　3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教材的編排特點(diǎn)

　　1、根據《標準》調整教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供更豐富的知識。

　�。�1）調整原“準備課”的內容，增加了“比一比”、“分類(lèi)”、兩個(gè)單元

　�。�2）充實(shí)“認識圖形”的內容。

　�。�3）增加了“認識鐘表”，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活內容和實(shí)際操作的內容。

　　2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。

　�。�1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，構建有關(guān)的數學(xué)知識。

　�。�2）盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、互相交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。

　�。�3）安排了“生活中的數”等聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣提供了素材。

　�。�4）設計了富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣與動(dòng)機。

　�。�5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德。

　　3、認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。

　　書(shū)和計算的知識是人們在長(cháng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的，是緊密聯(lián)系著(zhù)的。認數是計算的前提，計算又有助于加深對數的認識。對初入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，采取逐步擴大數的范圍，同時(shí)結合數的認識學(xué)習一些基本的計算，比較容易理解，也有利于鞏固所學(xué)的計算。

　　4、重視學(xué)生對數的概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。

　　數概念的建立，對兒童學(xué)習數學(xué)是非常重要的，是進(jìn)一步學(xué)習的重要基礎。

　　5、計算教學(xué)體現酸法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。計算教學(xué)是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容之一，教材的編排仍然采用現行教材的基本結構，特別是20以?xún)冗M(jìn)位加法仍然采用先出9加幾，然后出8、7、6加幾……的編排方式，以便突出“湊十”的計算規律，使學(xué)生能夠把已經(jīng)掌握的計算方法遷移到新的情況中去。

　　算法多樣化的具體措施

　�。�1）例題中呈現多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算。

　�。�2）注意體現因題而異可以采用不同的算法。

　　6、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　數和形反映了客觀(guān)事物的兩個(gè)不同的方面，它們都是數學(xué)研究的對象。圖形和空間的知識在日常生活和成產(chǎn)中有著(zhù)廣泛的應用，也是進(jìn)一步學(xué)習的基礎。數與形不是各自孤立的，它們是緊密聯(lián)系著(zhù)的。人們接觸客觀(guān)事物，往往同時(shí)接觸到數與形。實(shí)驗教材從這一冊起，仍采取數與形的認識齊頭并進(jìn)的原則編排，加強相互聯(lián)系和相互配合。本冊教材在1—5各數的認識和加減法之后，安排“認識物體和圖形”單元，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)了解自己周?chē)�環(huán)境中物體的形狀，直觀(guān)認識常見(jiàn)的立體圖形和平面圖形，感受這些圖形的一些簡(jiǎn)單特征。

　　7、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　學(xué)習數學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力是數學(xué)教學(xué)最重要的目的之一。為此，本冊教材注意結合計算的教學(xué)，安排應用數學(xué)解決問(wèn)題的內容，試圖通過(guò)數學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解數學(xué)與現實(shí)生活的廣泛聯(lián)系，初步學(xué)習用數學(xué)解決問(wèn)題，逐步獲得數學(xué)的思想方法，形成初步的應用數學(xué)的意識。

　　教材對這部分內容的設計，首先，注意選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材與情境，為學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的生動(dòng)有趣的資源。其次，注意培養學(xué)生從生活中存在著(zhù)許多數學(xué)問(wèn)題；題目中往往只明顯出現一個(gè)問(wèn)題和條件，另一個(gè)條件需要學(xué)生自己去尋找；使學(xué)生初步體會(huì )一個(gè)數學(xué)問(wèn)題是怎么樣提出來(lái)的，是如何解決的。第三，創(chuàng )設啟發(fā)學(xué)生獨立思考、自主發(fā)現的問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察操作、討論交流，探索解決問(wèn)題的方法。

　　8、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　注意應用意識和實(shí)踐能力的培養，是當前數學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數學(xué)知識，培養數學(xué)能力，而且應該盡量讓學(xué)生了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途�；�于這一觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生參與一定的含有數學(xué)問(wèn)題的實(shí)際活動(dòng)，在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中應用數學(xué)，就成為培養應用意識和實(shí)踐能力的有效措施。同時(shí)，從兒童認識的發(fā)生、發(fā)展規律來(lái)看，兒童是通過(guò)活動(dòng)在其心理結構和周?chē)�的環(huán)境之間的互相作用中購建知識的。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲得知識，發(fā)展能力的重要途徑。為此，這冊教材分別在第六單元和第九單元之后安排了實(shí)踐活動(dòng)：“數學(xué)樂(lè )園”、“我們的校園”

　　9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

　�。�1） 努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。

　�。�2） 盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息，

　�。�3） 很多插圖提供的情境具有連續性或故事情節，為設計、使用多媒體課件等教學(xué)輔助手段創(chuàng )設生動(dòng)的情境提供了方便。

　　五、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具

　　1、 實(shí)物圖畫(huà)卡片、數字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片

　　2、 口算聯(lián)系卡片

　　3、 20以?xún)燃臃ê?以?xún)葴p法的計算圓盤(pán)。

　　4、 數的組成卡片

　　5、 計數器

　　6、 絨板

　　7、 鐘面

　　8、 方木塊

　　9、 小棒

　　10、數位表

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　15

　　本班人數x人，其中男生x人，女生x人。班上大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數；少部分學(xué)生已能計算10以?xún)鹊募訙p法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情景，在教學(xué)時(shí)，我應從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數學(xué)，并經(jīng)過(guò)以后的學(xué)習，體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和作用。我于本學(xué)期制定了一年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。

　　一、教材分析

　　本冊實(shí)驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定資料為依據。一共分為十個(gè)單元：數一數、比一比、1至5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類(lèi)、6至10的認識和加減法、11至20的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法及總復習和兩個(gè)數學(xué)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　難點(diǎn)是用正確的數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果，熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法，會(huì )口述計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法這兩部分知識與20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。所以，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的資料。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

　　除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元資料都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　三、教學(xué)目標

　　根據新課標的要求，結合實(shí)驗教科書(shū)第一冊的資料和我班的實(shí)驗情景，從知識技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。

　　1、知識與技能

　�。�1）經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，能熟練地數出數量在20以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)0至20各數。初步了解數位和計數單位：明白個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。結合具體情境，初步體會(huì )加減法的含義。

　�。�2）明白加減法各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì )加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。認識符號，會(huì )用這些符號表示20以?xún)葦档拇笮�。�?jīng)過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長(cháng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì )用這些圖形進(jìn)行拼圖。

　�。�3）初步了解事物比較和分類(lèi)的方法，結合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。初步認識鐘表，會(huì )認整時(shí)和半時(shí)。初步學(xué)習對日常生活中的數據進(jìn)行收集和整理，會(huì )看、填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計圖和統計表。初步培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的本事。

　　2、數學(xué)思考

　�。�1）結合現實(shí)素材抽象出0至20各數，感受0至20各數的意義，能用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)葦档拇笮�，初步建立數感。能按必須的順�?spanstyle>整理和記憶：10以?xún)葦档慕M成和分解，10以?xún)葦档募訙p法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能按照自己喜歡的方法，想10以?xún)鹊臄档慕M成、分解，想10以?xún)燃訙p法的得數和20以?xún)冗M(jìn)位加法的得數，體會(huì )算法的多樣化。

　�。�2）能簡(jiǎn)單地、有條理地思考20以?xún)葦档恼J識和計算中的應用問(wèn)題。經(jīng)過(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，經(jīng)過(guò)對幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀(guān)念。能用對應、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(cháng)短、高矮。

　�。�3）能根據事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)。在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。經(jīng)過(guò)數學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對應、統計等數學(xué)思想方法。初步學(xué)習用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識周?chē)�的事物，發(fā)展數學(xué)意識。

　　3、解決問(wèn)題

　　能用0至20各數表示日常生活中的一些事物。初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和10以?xún)鹊募訙p、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。能比較出學(xué)生生活中事物數量的多少、長(cháng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。結合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(cháng)短。能根據簡(jiǎn)單統計圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。用不一樣的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。

　　四、方法與措施

　　1、認真研究《標準》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應當研究學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。結合教學(xué)資料，適時(shí)滲透思想品德教育。每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習提高快。對學(xué)生堅持正面評價(jià)，幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　五、德育與數學(xué)

　　挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時(shí)機地潛移默化地滲透。教師應善于從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學(xué)問(wèn)題和隱性的德育影響有機地結合起來(lái)，從而實(shí)現數學(xué)的育人功能。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　16

　　一年級x班共有51人，雖然大部分入學(xué)前，理解過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，異常有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。所以我制定了一年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。

　　一、學(xué)生情景分析

　　并且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。

　　二、教學(xué)資料

　　1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)20以?xún)雀鲾�。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、認識符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。初步認識鐘表、整時(shí)和半時(shí)。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教材分析

　　1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。數學(xué)樂(lè )園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)資料和學(xué)習素材。認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構成數概念，到達計算熟練。重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數能夠用來(lái)表示和交流，初步建立數感。

　　2、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自我認為適宜的方法進(jìn)行計算。直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。安排“用數學(xué)”的資料，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)供給豐富的資源。

　　四、本學(xué)期教學(xué)的指導思想

　　1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，供給學(xué)生熟悉體情景，幫忙學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的資料，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改善評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

　　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題供給豐富的素材或信息。幫忙學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　17

　　一、教學(xué)分析

　　我所任教的五（1）共有學(xué)生45人，女20人，男25人，大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度都很端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強。從以往的情況看，本班學(xué)生缺乏創(chuàng )新和突破精神，雖然后進(jìn)生特別落后的基本沒(méi)有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子。本學(xué)期將在保證基礎學(xué)習的基奠上，繼續挖掘優(yōu)生的學(xué)習內驅力，成為學(xué)會(huì )學(xué)習的、主動(dòng)研究的數學(xué)新人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教學(xué)內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。

　　小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數的乘法和除法在實(shí)際生活中和數學(xué)學(xué)習中都有著(zhù)廣泛的應用，是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學(xué)習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學(xué)中位數，使學(xué)生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì )統計和概率在現實(shí)生活中的作用。

　　在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透初步的數字編碼的數學(xué)思想方法，體會(huì )運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數學(xué)的魅力。培養學(xué)生的符號感，及觀(guān)察、分析、推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)目標

　　這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

　　1.比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5.理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。

　　6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。

　　7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的'能力。

　　9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)

　　小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)

　　理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。

　　五、教學(xué)措施：

　　在教學(xué)中不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思

　　維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中處理以下幾個(gè)關(guān)系：

　　1.重視基礎，處理好基礎與提高的關(guān)系。加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

　　2.注重練習設計，處理好實(shí)與活的關(guān)系。課內外作業(yè)均要精心設計，從培養學(xué)生能力出發(fā)，同生活實(shí)踐緊密結合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。并采取“基礎練習 個(gè)性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生設計作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實(shí)現差異發(fā)展。

　　3.重視平時(shí)的審題習慣的滲透和培養。

　　4.鼓勵創(chuàng )新，處理好放與收的關(guān)系。

　　5.注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　18

　　一、指導思想

　　“集體備課”必須立足個(gè)人備課的基礎上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用

　　集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路�！凹�體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(cháng)的有效途徑。

　　三、“集體備課”的具體要求及步驟1、要求

　　“集體備課”離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現共同的教學(xué)目標和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學(xué)計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng )造，更好地體現自己的教學(xué)個(gè)性，適應自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過(guò)程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(cháng)了教師。

　　實(shí)施步驟：

　�。�1）、“集體備課”的基本程序是：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細備。備課組要實(shí)行雙周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。

　�。�2）、中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料�！凹�體備課”時(shí)詳細介紹本課內容在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的，教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，作業(yè)與練習配備，教學(xué)方法的設想等。

　�。�3）、組內每位教師要積極參與“集體備課”活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，實(shí)行教學(xué)上的“五統一”�；顒�(dòng)結束后，備課組員要認真做好活動(dòng)記錄。

　�。�4）、“集體備課”的具體要求是：“三定”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

　　三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

　　五備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

　　五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

　　兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

　　3、“集體備課”時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。

　　四、“集體備課”活動(dòng)的安排順序

　　“集體備課”活動(dòng)時(shí)間：每月一次地點(diǎn)：四樓會(huì )議室

　　參加活動(dòng)人員：王海燕張榮波王洪娟鄒會(huì )霞李果玲仲春艷及學(xué)校主抓教育的領(lǐng)導

　　主備教師安排：

　　九月份：王海燕張榮波

　　十月份：王洪娟鄒會(huì )霞

　　十一月份：李果玲仲春艷

　　十二月份：待定

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　19

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計劃、一年級教材、教師用書(shū)、教輔資料等為指導思想，教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則，確實(shí)把本班教育教學(xué)工作搞好。

　　二、班級情況分析：

　　本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作。我們一(x)班有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班。他們天真可愛(ài)，活潑調皮。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng )新能力的培養，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　三、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形、11-20各數的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法(一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法)是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

　　五、教學(xué)目標

　　1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0-20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　　3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、認識符號“=”、“>”、“

　　5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

　　6、通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì )用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

　　7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。

　　(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，構建有關(guān)的數學(xué)知識。

　　(2)盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。

　　(3)讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。

　　(4)設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機。

　　(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

　　2、重視對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，建立數感。

　　3、計算教學(xué)應體現算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。

　　4、根據兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　5、通過(guò)“用數學(xué)”的教學(xué)，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養學(xué)生從生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的能力。

　　6、設計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應用意識和實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　　7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應體現開(kāi)放性和創(chuàng )造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。

　　8、教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和學(xué)具。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　20

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生共有48人，從上學(xué)期期末檢測看大部分學(xué)生基礎知識扎實(shí)，有少部分學(xué)生，由于知識脫節，智力的問(wèn)題單元知識能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過(guò)于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續輔導。從學(xué)生習慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學(xué)習習慣有待改善，一句話(huà)就是動(dòng)手能力差，還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心導致成績(jì)差，在教學(xué)時(shí)要努力做好各方面的輔導工作，努力提高全體學(xué)生成績(jì)。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括：四則運算、觀(guān)察物體（二）、運算定律、小數的意義與性質(zhì)、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動(dòng)、平均數與條形統計圖、數學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：小數的意義與性質(zhì)、小數的加法和減法、運算定律與簡(jiǎn)便計算、及三角形、是本冊教材的重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：觀(guān)察物體（二）、圖形的運動(dòng)、三角形是本冊的難點(diǎn)和重點(diǎn)。 教學(xué)目標：

　　1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在生活中的運用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特征，會(huì )根據三角形的邊、角的特征給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和是180°。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個(gè)軸對稱(chēng)圖形；會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5、了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　6、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成生活中的數學(xué)的意識，初步形成分析及推理能力，

　　7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　三、教學(xué)措施：

　　教師是學(xué)生學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，具體做法是：

　　1、從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算，使學(xué)生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。

　　2、注意學(xué)生數學(xué)基礎知識的學(xué)習，注意學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的參與，同時(shí)要注意對學(xué)困生的關(guān)愛(ài)。

　　3、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據一些定理進(jìn)行計算。

　　4、抓好各單元的測驗，通過(guò)單元檢測及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行查缺補漏。

　　5、期末制定好復習計劃，指導學(xué)生進(jìn)行好期末復習。

　　6、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流。

　　7、在平時(shí)的教學(xué)中，努力培養學(xué)生認真審題的好習慣。

　　四、課時(shí)安排

　�。ㄒ唬┧膭t運算（6課時(shí)）

　�。ǘ�）觀(guān)察物體（二）（2課時(shí)）

　�。ㄈ�）運算定律（7課時(shí)）

　　1.加法運算定律……3課時(shí)左右

　　2.乘法運算定律……3課時(shí)左右

　�。ㄋ模┬�數的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）

　　1.小數的意義和讀寫(xiě)法……3課時(shí)左右

　　2.小數的性質(zhì)和大小比較……3課時(shí)左右

　　3.小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小變化……3課時(shí)左右

　　4. 小數單位的換算……2課時(shí)左右

　　5.小數的近似數……2課時(shí)左右

　　6. 整理和復習……2課時(shí)左右

　�。ㄎ澹┤�角形（6課時(shí)）

　　1.三角形……4課時(shí)左右

　　2.圖形的拼組……2課時(shí)左右

　�。�六）小數的加法和減法（6課時(shí)）

　�。ㄆ撸﹫D形的運動(dòng)（二）（4課時(shí)）

　�。ò耍┢骄鶖蹬c條形統計圖（4課時(shí)）

　　1.平均數……2課時(shí)左右

　　2.復試條形統計圖……2課時(shí)左右 營(yíng)養午餐……1課時(shí)

　�。ň牛�數學(xué)廣角---------雞兔同籠（2課時(shí)）

　�。ㄊ�）總復習（4課時(shí)）

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　21

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本冊教材包括以下內容：

　　20以?xún)鹊臄岛妥罨�礎的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。

　　本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué)；在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數；通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

　　二、班級情況簡(jiǎn)析

　　一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識與技能方面：

　　經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號＜、＝、＞的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。

　　2、數學(xué)思想方面：

　　初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如數出物體的個(gè)數，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對估計的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀(guān)念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程，具有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識，具有簡(jiǎn)單的統計思想。

　　3、解決問(wèn)題方面：

　　在教師的指導下，從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題；能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。

　　4、情感與態(tài)度方面：

　　在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄?/p>

　　2、理解20以?xún)雀鲾档慕M成，初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。

　　3、20以?xún)鹊耐宋粶p法。

　　五、滲透教育

　　1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養。

　　2、結合有關(guān)教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。

　　六、教學(xué)措施

　　1、教者要認真學(xué)習新課程標準，勇于創(chuàng )新，堅持教學(xué)“六認真”。

　　2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。

　　4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

　　5、重視學(xué)困生的補課工作。

　　七、課時(shí)安排

　　周 次 內 容 課時(shí)

　　1 數一數、比一 比 、分一分

　　2 認位數、認數

　　3 認數

　　4 認數、認物體

　　5 ~6 、分與合（國慶節）

　　7~9 、加和減（1）

　　10 期中考試 313 ~14 統計、認數（2）、認鐘表

　　11期末復習

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　22

　　一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。

　　4、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　�。ǘ�）、數學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)�并初步學(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

　　2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

　�。ㄈ�）、解決問(wèn)題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。

　　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　23

　　一、教學(xué)內容

　　本冊教材的內容有：長(cháng)方體和立方體、數的整除、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法。

　　長(cháng)方體和立方體，是在學(xué)生學(xué)習了長(cháng)方形和正方形的特征、周長(cháng)、面積的計算以及長(cháng)方形和正方形直觀(guān)認識的基礎上學(xué)習的，內容主要有長(cháng)方體和立方體的認識，長(cháng)方體和立方體表面積、體積計算。從認識平面圖形到認識立體圖形，從計算面積到計算體積，對發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和豐富學(xué)生有關(guān)形體的知識都有重要的意義。

　　數的整除，內容主要有約數和倍數，能被2、5、3整除的數，素數（質(zhì)數）、合數和分解質(zhì)因數，最大公約數和最小公倍數。在教材中，明確指出數的整除是自然數范圍內研究，不包括0。在講數的整除的特征時(shí)，只講能被2、5、3整除的數的特征。這些數的特征比較明顯，在分數計算中用到的機會(huì )比較多。一般常見(jiàn)的分數計算，分子、分母數都不很大，只要掌握了能被2、5、3整除的數的特征，基本上就夠用了。

　　分數教學(xué)在全套教材中分兩大階段。第一階段安排在第八冊，主要通過(guò)直觀(guān)認識使學(xué)生分數有個(gè)初步的認識，其目的一方面是為了幫助學(xué)生積累一些感性知識，理解分數的概念，另一方面也為學(xué)習小數的意義做準備。本冊教材是系統學(xué)習分數的開(kāi)始。內容主要有：分數的意義，真分數和假分數，分數的基本性質(zhì)，約分、通分，分數和小數的互化。

　　分數的加法和減法，教學(xué)內容主要有：同分母分數加減法，異分母分數加減法，帶分數加減法，分數、小數加減混合運算。在分數、小數加減混合運算中要求學(xué)生掌握什么情況下化成分數計算比較簡(jiǎn)便，什么情況下要化成小數計算的一般規律。對于能用簡(jiǎn)便方法計算的，要求用簡(jiǎn)便方法計算，把加減法的運算定律和性質(zhì)推廣到分數。教材中還安排了一些分數加減應用題，一方面是為了進(jìn)一步鞏固分數加減法應用題的數量關(guān)系與整數、小數加減法應用題相同。

　　二、教學(xué)目標

　　1、掌握長(cháng)方體和立方體的特征，理解體積、容積的意義，認識常用的體積、容積單位。掌握長(cháng)方體、立方體體積的計算公式。會(huì )正確地計算它們的表面積和體積。

　　2、理解整除、約數、倍數、質(zhì)數和合數的意義。掌握能被2、5、3整除的特征。學(xué)會(huì )求最大公約數和最小公倍數。

　　3、理解分數的意義和基本性質(zhì)。學(xué)會(huì )比較分數的大小，比較熟練地進(jìn)行約分和通分，學(xué)會(huì )分數與小數的互化。

　　4、理解分數加減法意義。掌握分數加減法的計算法則，并能比較熟練的進(jìn)行計算。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、長(cháng)方體和立方體的表面積和體積計算。

　　2、求最大公約數和最小公倍數

　　3、分數四則計算和分數應用題。

　　4、分數的意義和性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、分數意義的理解。

　　2、在分數、小數加減混合運算中，在什么情況下化成分數計算比較方便，在什么情況下要化成小數計算的一般規律。

　　四、思想品德教育。

　　1、加強思想品德教育。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養良好的計算習慣。

　　3、培養空間觀(guān)念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、培養初步的邏輯思維能力，為社會(huì )主義建設服務(wù)。

　　5、樹(shù)立辨證統一觀(guān)，揭示事物的本質(zhì)屬性。

　　五、課時(shí)安排

　�。ㄒ唬╅L(cháng)方體和立方體（13課時(shí)）

　　1、長(cháng)方體和立方體的認識2

　　2、長(cháng)方體和立方體的表面積2

　　3、長(cháng)方體和立方體的體積7

　　4、復習2

　�。ǘ�）數的整除（20課時(shí)）

　　1、約數和倍數2

　　2、能被2、3、5整除的數3

　　3、質(zhì)數和合數、分解質(zhì)因數3

　　4、最大公約數5

　　5、最小公倍數5

　　6、復習2

　�。ㄈ�）分數的意義和性質(zhì)（23課時(shí)）

　　1、分數的意義5

　　2、真分數和假分數3

　　3、分數的基本性質(zhì)2

　　4、約分2

　　5、通分3

　　6、分數和小數的互化3

　　7、復習3

　�。ㄋ模┓謹档募臃ê蜏p法（21課時(shí)）

　　1、同分母分數加減法3

　　2、異分母分數加減法5

　　3、帶分數加減法9

　　4、分數、小數加減混合運算2

　　5、復習2

　�。ㄎ澹┛倧土暎�5課時(shí)）

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　24

　　一、指導思想 ：

　　本學(xué)期繼續以《數學(xué)新課程標準》為指導，進(jìn)一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉變教研工作的理念，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)新思路。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1．加強學(xué)習，提高教師素質(zhì)

　�。�1）積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和教師職業(yè)道德規范學(xué)習。

　�。�2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2．加強教師新課程培訓，確立新理念

　�。�1）數學(xué)課程理念：突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性。

　�。�2）數學(xué)學(xué)科理念：數學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力的發(fā)展。

　�。�3）數學(xué)學(xué)習理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。

　�。�4）數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。

　�。�5）數學(xué)評價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程；關(guān)注學(xué)習水平。更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。

　�。�6）現代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現實(shí)的、探索性數學(xué)活動(dòng)中。

　　3、定期（雙周二下午）開(kāi)展科組活動(dòng)，集體評課，備課，聽(tīng)課、互相交流學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗。

　　4．加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率

　�。�1）領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　�。�2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。

　　5．加強教研組建設，正常開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)

　�。�1）開(kāi)設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽(tīng)課和評課。要求全體數學(xué)教研組成員多學(xué)習、多探討、多交流、多反思、多總結。

　�。�2）做好教師工作規范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查。

　�。�3）、落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行口算達標查測試，及數學(xué)應用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評比，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、主要工作安排：

　　九月：

　　1數學(xué)組各教師在開(kāi)學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃，制定教研計劃。

　　2 制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準，組織學(xué)習教學(xué)常規。

　　3、各組員安排出自已研討課的時(shí)間。

　　4、檢查開(kāi)學(xué)初布置的兩周備課教案。

　　十月：

　　1、教學(xué)常規檢查。

　　2、對新教師了解性聽(tīng)課

　　3、各年級口算競賽。

　　十一月：

　　1、各科組教研活動(dòng)（圍繞教學(xué)檔案和常規課規范展開(kāi)，課堂一般的程序，如何準確分析出學(xué)情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等）、集體備課。

　　2、階段性學(xué)生學(xué)習情況分析，修改教學(xué)計劃。

　　3、常規檢查。

　　4、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)問(wèn)題研討。

　　十二月：

　　1、各科組教研活動(dòng)、集體備課。

　　2、階段性學(xué)生學(xué)習情數學(xué)應用能力況分析，修改教學(xué)計劃。

　　3、各年級根據教材，進(jìn)行數學(xué)應用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評比。）

　　xxx年一月：

　　1、寫(xiě)好科復習計劃、總結，上交有關(guān)資料，資料（計劃、總結、教學(xué)檔案等）歸檔工作。

　　2、準備期末考試。

　　3、備課、作業(yè)批改常規檢查。

　　4、期末測試及質(zhì)量分析。

　　5、教師教學(xué)工作總查、考核。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　25

　　一、指導思想

　　本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教科研工作將以20XX年8月19日召開(kāi)的縣小學(xué)教研工作會(huì )議精神為指導，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，落實(shí)新課標為重點(diǎn)，努力促進(jìn)我縣小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養的不斷提升，提高小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、基本思路

　　1．在學(xué)習、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念，探索、總結新課程的實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)一步提升教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學(xué)教師隊伍。

　　2．重視學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的培養。激勵第二學(xué)段的學(xué)生參與“數學(xué)日記”的讀寫(xiě)活動(dòng)，開(kāi)展小學(xué)生“我的生活與數學(xué)”比賽，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感悟數學(xué)的魅力。

　　3.充分發(fā)揮研究、指導、監測的職能作用，深入開(kāi)展數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的研究與指導，及時(shí)總結推廣教科研經(jīng)驗和成果。積極發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校、優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，

　　三、主要措施

　　1.結合新修訂的《課標》和二年級的新教材，積極開(kāi)展課標學(xué)習和對新教材教法的鉆研，更新教師踐行新課標理念，切實(shí)提高教師駕馭新教材的能力。

　　2.做好課堂教學(xué)指導，強化質(zhì)量意識。

　　課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我縣數學(xué)教師的重點(diǎn)工作。

　　3.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，力求做到“四精”。

　　對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)學(xué)習積極性。

　　四、主要工作

　　具體工作安排：

　　九月

　　1.制定本學(xué)期全縣教研計劃。

　　2.收集整理20XX年小學(xué)數學(xué)教師信息。

　　3.組建小學(xué)數學(xué)縣級“教科研核心團隊”，建立交流平臺。

　　十月

　　1.深入推行課堂教學(xué)模式，通過(guò)“推門(mén)聽(tīng)課”著(zhù)力提高“常態(tài)課”的有效性。

　　2.全椒縣小學(xué)數學(xué)現場(chǎng)優(yōu)秀“教學(xué)設計”評選。

　　3.深入全縣進(jìn)行學(xué)生作業(yè)有效性調研活動(dòng)。

　　4.抽查業(yè)務(wù)領(lǐng)導聽(tīng)課情況，教師教案、聽(tīng)課、作業(yè)批閱情況

　　十一月

　　1.組織開(kāi)展小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀教師“送教下鄉”活動(dòng)。

　　2.“班班通”使用觀(guān)摩調研活動(dòng)。

　　3.繼續開(kāi)展全縣數學(xué)教學(xué)“推門(mén)聽(tīng)課”。

　　4.縣《小學(xué)數學(xué)課程標準解》（2011版）解讀體會(huì )。（截稿時(shí)間11月30日，優(yōu)秀文章在12月交流會(huì )作專(zhuān)題發(fā)言）。

　　十二月.

　　1.縣《小學(xué)數學(xué)課程標準解》（2011版）解讀專(zhuān)題報告。（獲獎老師發(fā)言）

　　2.就“如何開(kāi)展小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測”進(jìn)行調研。

　　3.組織“我的生活與數學(xué)”學(xué)生作品縣級評比活動(dòng)。

　　4.組織全縣40周歲及以下教師的解題大賽。

　　5.開(kāi)展全縣小學(xué)數學(xué)質(zhì)量抽測。

　　20xx年元月

　　1.實(shí)驗小學(xué)省級數學(xué)課題階段性成果推廣交流研討會(huì )。

　　2.期末教學(xué)質(zhì)量監測命題、制卷工作。

　　3.部署本學(xué)期各年級的期末教學(xué)質(zhì)量監測工作。

　　4.收集、整理、分析本學(xué)期期末抽測統計材料。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　26

　　一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

　　學(xué)生們經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養成了一些良好的學(xué)習習慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會(huì )了探究問(wèn)題，并能根據具體情況提出合理的問(wèn)題，還能正確解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力，還是分析、解決問(wèn)題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實(shí)，對數學(xué)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去，特別是對一些動(dòng)手操作，合作學(xué)習，實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習內容尤為感興趣，因此，在教學(xué)中應多設計一些活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)行獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)驗。在數學(xué)知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數的除法，還有統計知識，并學(xué)會(huì )了辨認八個(gè)方位；掌握了萬(wàn)以?xún)葦档淖x法、寫(xiě)法和加、減法；還掌握了長(cháng)度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實(shí)際長(cháng)度和簡(jiǎn)單的換算以及實(shí)際測量，并能用以上這些相應的知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題�？傊�，這些技能和知識點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習新知識打下了堅實(shí)的基礎，他們愛(ài)學(xué)數學(xué)的熱情，以及對數學(xué)的感悟能力會(huì )在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚光大，他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)會(huì )沿著(zhù)良性軌道螺旋式上升。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，以學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)實(shí)踐為學(xué)習內容，教材創(chuàng )設了生動(dòng)有趣的情境，引導學(xué)生在解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中獲得對數學(xué)知識的理解和體驗。教學(xué)內容主要包括(1)混合運算；(2)觀(guān)察物體；(3)加與減；(4)乘與除；(5)、周長(cháng)；(6)乘法；(6)年、月、日；(7)數學(xué)好玩；(8)認識小數，還有一個(gè)整理復習，一個(gè)總復習。具體特點(diǎn)是：

　　1.在數與代數的學(xué)習中，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結合，體驗乘、除法意義，發(fā)展了學(xué)生的數感和符號感。

　　2.在空間和圖形學(xué)習中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀(guān)念。

　　3.教材為教師留下了創(chuàng )造空間，可結合自身教學(xué)要求，生發(fā)新的教學(xué)設想，內化自己的教學(xué)設計。

　　三、總體教學(xué)目標：

　　(一)、知識與技能

　　1.在單元學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)“數一數”、“分一分”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會(huì )乘法與除法的意義。

　　2.學(xué)習平面圖形的周長(cháng)，會(huì )進(jìn)行周長(cháng)的計算。

　　(二)、實(shí)踐能力培養

　　1.觀(guān)察物體，引導學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗從不同的位置觀(guān)察，所看到的物體可能是不一樣的。

　　2.結合生活情境，感受并認識質(zhì)量單位。

　　3.經(jīng)歷對生活中某些現象進(jìn)行推理、判斷的過(guò)程，能對生活中的某些現象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結果。

　　(三)、情感與態(tài)度

　　1、讓學(xué)生在觀(guān)察和操作的學(xué)習活動(dòng)中，能夠感受到思考的條理性和合理性。

　　2、教師重視對學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，讓他們在感受到樂(lè )趣之外，應具備必要的學(xué)習自信心，養成良好的學(xué)習習慣。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　27

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標新理念為指導，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線(xiàn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng )新中學(xué)習，努力培植學(xué)習型、探究型、合作型的創(chuàng )新人才。

　　本次教學(xué)班級為四年級。全班34人，原有數學(xué)基礎較全鎮中游水平。本班外地學(xué)生占一半，后進(jìn)生也比較多。平時(shí)教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養和輔導。

　　二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù)

　�。ㄒ唬┲�識與技能：

　　1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。

　　2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资�乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>

　　4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。

　　5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　7、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　2、初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　1、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　2、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　重點(diǎn)：

　　大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

　　難點(diǎn)：

　　1、億以?xún)葦档淖x法及寫(xiě)法，培養學(xué)生的數感。

　　2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

　　3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。

　　4、讓學(xué)生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。

　　5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。

　　三、教學(xué)措施

　　1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在學(xué)好基礎知識的前提下，鼓勵學(xué)生提出不同的問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng )新。

　　2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學(xué)習過(guò)程，重視思維能力的培養，增強學(xué)生將知識融會(huì )貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

　　3、認真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。

　　4、在教學(xué)中，加強理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高實(shí)際運用知識的能力。

　　5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和終身學(xué)習的愿望。

　　四、課時(shí)安排

　�。�略）

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　28

　　一、班級情況分析

　　1、學(xué)習習慣和興趣

　　我班共21人，整體上講，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，但個(gè)別同學(xué)的基礎較差，學(xué)習的積極性不高，需要老師的調動(dòng)。培養動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習習慣。

　　2、基礎知識和基本技能

　�。�1）絕大多數的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�2）少數同學(xué)的思維較靈活，有著(zhù)探索規律的精神。

　�。�3）個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越有一定難度。

　　二、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習習慣：

　�。�1）進(jìn)一步培養學(xué)生勤學(xué)習、愛(ài)動(dòng)腦的好習慣。

　�。�2）繼續加強紀律教育。

　�。�3）培養學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

　�。�4）培養學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

　�。�5）認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

　�。�6）養成良好的學(xué)習習慣，重視學(xué)生養成檢驗的習慣。 2、知識與技能：

　�。�1）經(jīng)歷從現實(shí)生活中抽象出數及簡(jiǎn)單數量關(guān)系過(guò)程，了解小數的意義，認識分數。

　�。�2）經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解平面圖形的基本特征。

　�。�3）經(jīng)歷數據收集、整理、分析和描述的過(guò)程，掌握一些數據處理的技術(shù)

　　3、數學(xué)思考方面：

　�。�1）能對現實(shí)生活有關(guān)的數字信息做出合理的解釋?zhuān)瑫?huì )用數、字母和圖形描述并解決現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　�。�2）在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過(guò)程中，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

　�。�3）能根據解決問(wèn)題的需要收集的信息，并進(jìn)行歸納、分析和條理。

　�。�4）解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考。

　　4、解決問(wèn)題方面：

　�。�1）能從現實(shí)生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

　�。�2）能借助計算器解決問(wèn)題。

　�。�3）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì )與他人合作。

　　5、情感與態(tài)度方面：

　�。�1）對周?chē)�環(huán)境中與數學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數學(xué)活動(dòng)。

　�。�2）在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學(xué)活動(dòng)遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。

　�。�3）體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　29

　　一、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線(xiàn)與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學(xué)內容。

　　“認識更大的數”是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)葦档幕�礎上，進(jìn)一步認識億以?xún)鹊臄翟趯?shí)際生活中的意義，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用�！俺朔ā北締卧獙W(xué)習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進(jìn)行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學(xué)規律�！俺�法”本單元的學(xué)習是小學(xué)階段整數運算的最后一個(gè)章節內容。本單元學(xué)習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以?xún)晌粩�，速度、時(shí)間與路程的數量關(guān)系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算�！吧�活中的負數”本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見(jiàn)的負數，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗�！熬�(xiàn)與角”本單元學(xué)習的內容主要有：直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的認識，平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫(huà)角�！皥D形的變換”在第一學(xué)段的學(xué)習中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進(jìn)一步發(fā)展，通過(guò)具體實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì )一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉、平移，可以設計出一個(gè)美麗圖案�！胺较蚺c位置”本單元學(xué)習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點(diǎn)的位置，根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認識了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線(xiàn)等知識，這些知識的學(xué)習為本單元的學(xué)習打下了基礎。而本單元的學(xué)習則又是第一學(xué)段學(xué)習的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀(guān)念，認識周?chē)�的環(huán)境，都有較大的作用�！敖y計”本單元學(xué)習的主要內容有：1格表示多個(gè)單位的條形統計圖，復式條形統計圖以及簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統計圖。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)�事物的認識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習常規好，喜歡學(xué)習數學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。

　　三、教學(xué)目標

　　1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，并能體驗大數的實(shí)際意義；認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì )正確讀、寫(xiě)；能比較億以?xún)葦档拇笮�；掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。

　　2、學(xué)生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計；掌握計算器的運用方法，會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。

　　3、學(xué)生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷探索商的變化規律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì )中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

　　4、學(xué)生能認識負數在日常生活中的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。

　　5、學(xué)生將能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)，會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)；認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短；理解平角、周角；會(huì )用量角器量（畫(huà)）指定度數的角。

　　6、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。

　　7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數對來(lái)表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

　　8、學(xué)生將體會(huì )統計圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統計圖的特點(diǎn)；理解復式統計圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖；認識單式折線(xiàn)統計圖的

　　四、教學(xué)措施

　　從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)；加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗；引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律；激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習；注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識；注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識；遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略；加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　�。�略）

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　30

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班現有43人，男女生比較平均，課堂紀律相對來(lái)說(shuō)比較好。有十幾個(gè)學(xué)生上課非常積極，每一個(gè)都會(huì )搶著(zhù)回答，有個(gè)別學(xué)生還能說(shuō)出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個(gè)比較調皮的，特別陳越同學(xué)不僅上課不認真聽(tīng)，而且很會(huì )搗亂，時(shí)不時(shí)地會(huì )突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學(xué)，我是苦笑不得。四（4）班現有42人，由于我擔任這個(gè)班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對每一個(gè)學(xué)生都很了解。這個(gè)班的學(xué)生也很給面子，上課都非常積極，動(dòng)手操作能力，同學(xué)合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素。希望通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習能夠有所提高。

　　二、教學(xué)內容及分析

　　這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡(jiǎn)便計算；小數的意義和性質(zhì)；三角形；小數的加法和減法；統計；數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。

　　在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，有關(guān)小數概念的知識和小數四則運算能力是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數大小的比較、小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應當掌握的有關(guān)計算的基礎知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內容，例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習混合運算的運算順序，重點(diǎn)學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀(guān)認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學(xué)習運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。

　　在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　三、教學(xué)目標

　　1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2、掌握四混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

　　5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：

　　小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　1、小數乘法和小數除法混合運算和應用題

　　重點(diǎn)：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數量關(guān)系，學(xué)會(huì )對應用題的解答方法進(jìn)行檢驗，會(huì )看簡(jiǎn)單的統計圖和統計表，理解平均數的含義，學(xué)會(huì )求平均數的方法。

　　難點(diǎn)：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類(lèi)應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數的意義和求平均數的方法。

　　2、小數的意義和性質(zhì)。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )小數的意義、單位，會(huì )讀、寫(xiě)小數，掌握小數的基本性質(zhì)，應用以前學(xué)的方法求近似數。

　　難點(diǎn)：正確理解小數的意義，小數性質(zhì)的應用，正確按要求近似數。

　　3、小數的乘、除法。

　　重點(diǎn)：掌握計數方法，知道小數乘、除法同樣可以用整數簡(jiǎn)算的方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。

　　難點(diǎn)：理解小數的意義，正確進(jìn)行簡(jiǎn)算。

　　4、三角形、平行四邊形和梯形。

　　重點(diǎn)：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。

　　難點(diǎn)：畫(huà)三角形的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)，各種圖形特征的應用。

　　五、課時(shí)安排

　　根據《義務(wù)教育階段國家數學(xué)課程標準（征求意見(jiàn)稿）》中的“各學(xué)段課程內容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”和學(xué)生學(xué)習情況，這學(xué)期數學(xué)教學(xué)，我安排了60課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

　�。�略）

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　31

　　一、教材分析

　　本冊教材內容分為4個(gè)單元：分數的認識

　�。ㄒ唬�、小數、三步運算和應用、統計表和條形圖。

　　其中（1）數與運算的內容主要由分數的認識（一）、小數、三步計算和應用三個(gè)部分：分數的認識（一）這一單元包括分數的意義、分數的簡(jiǎn)單計算；小數單元包括小數的意義和性質(zhì)、小數加減法、小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化、小數乘整數、乘法運算定律、小數除以整數、單名數和復名數等內容；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應用，這類(lèi)式題的運算順序比較復雜，除第五冊已出現的“不相連接的乘除同時(shí)進(jìn)行脫式計算”以外，出現了三種新情況——小括號中含有兩級運算、式題中的兩個(gè)小括號同時(shí)脫式計算、第二級運算中含乘除混合運算，按照先乘除后加減來(lái)計算一個(gè)式題時(shí)，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進(jìn)行。

　�。�2）統計圖表的教學(xué)內容整理數據、統計表、條形統計圖。

　�。�3）數學(xué)思維專(zhuān)項訓練的教學(xué)：本冊教材中是將基礎知識教學(xué)和基本技能訓練與發(fā)展智力、培養能力緊密結合。一方面揭示知識之間的內在聯(lián)系，挖掘知識的內在智力因素；另一方面在學(xué)生不斷擴充數學(xué)知識的同時(shí)，在學(xué)習的適當階段，聯(lián)系所學(xué)知識，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數學(xué)思維專(zhuān)項訓練的內容。這些題目主要是數量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓練，培養學(xué)生發(fā)現規律和應用規律的能力。

　　二、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識和技能

　　1、理解分數的意義，初步學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法和分數乘整數的乘法。

　　2、理解小數的意義和性質(zhì)。比較熟練的進(jìn)行小數加減法、小數乘整數、小數除以整數的筆算和簡(jiǎn)單的口算。比較熟練的進(jìn)行小數四則計算（不超過(guò)三步）和簡(jiǎn)單的口算。會(huì )用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。

　　3、掌握四則混合運算的順序，會(huì )計算三步計算式題，會(huì )解答兩步計算應用題和比較簡(jiǎn)單的三步計算應用題。

　　4、會(huì )制作簡(jiǎn)單的統計表，利用作圖紙繪制簡(jiǎn)單的統計圖。初步了解收集、整理數據的過(guò)程。會(huì )對統計圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。

　�。ǘ�）數學(xué)思考

　　1、能結合具體情景，對有關(guān)的數學(xué)信息作出合理的解釋?zhuān)瑫?huì )用數、字母和圖表描述，并解決現實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

　　3、能根據解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。

　　4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

　�。ㄈ�）解決問(wèn)題

　　1、能從現實(shí)生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

　　2、能夠探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

　　3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )與他人合作。

　　4、能夠表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結果。

　�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度

　　1、對周?chē)�環(huán)境中與數學(xué)有關(guān)的事物充滿(mǎn)好奇，能夠主動(dòng)參與教師組織的數學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵與引導下，能夠積極的克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學(xué)習中可以不斷的取得進(jìn)步。

　　3、體驗數學(xué)與日常生活的密切相關(guān)性，認識到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達和交流。

　　4、通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索新和挑戰性，感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的正確性。

　　5、又對不同的地方和不同的觀(guān)點(diǎn)提出疑問(wèn)的意識，并愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)糾正。

　　三、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬┣袑�(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)

　　基礎知識和基本技能的教學(xué)一直是數學(xué)教學(xué)的核心內容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統，并做好以下兩點(diǎn)：

　�。�1）加強對小學(xué)數學(xué)基礎知識的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數學(xué)概念、法則、數量關(guān)系的同時(shí)，重視數學(xué)方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學(xué)的意識。

　�。�2）努力處理好基本訓練與創(chuàng )造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習的關(guān)系。數學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng )造”、數學(xué)學(xué)習的“再創(chuàng )造”過(guò)程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng )造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng )造有關(guān)的數學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng )造性思維是在數學(xué)學(xué)習的“再創(chuàng )造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng )造”的前提是通過(guò)必要的基本訓練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

　�。ǘ�)重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　在數學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體。必須改變教師問(wèn)、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉變角色，便數學(xué)知識的傳授者為數學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )和比較充分的思考空間，培養肯鉆研、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度；讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中，理解數學(xué)知識，感受到一個(gè)數學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，一個(gè)觀(guān)念是如何形成的，一個(gè)結論是怎樣探索和猜測的；讓學(xué)生有機會(huì )在不斷探索與創(chuàng )造的氣氛中培養解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神。

　�。ㄈ�）重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。

　　數學(xué)教學(xué)應努力體現“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過(guò)程。根據學(xué)生的認知特點(diǎn)和知識水平，通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認識到數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系，在觀(guān)察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)習作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。

　�。ㄋ模┌盐战虒W(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　教師要善于駕奴教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識間的內在聯(lián)系，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀(guān)感知和廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習概念，不用死記硬背的方法學(xué)習計量單位、計算法則和基本數量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達到同樣的計算速度；鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數量關(guān)系的分析和實(shí)際應用的訓練，教學(xué)力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

　�。ㄎ澹└倪M(jìn)教學(xué)評估方法。

　　教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類(lèi)型多樣化，難度適當，不出助長(cháng)死記硬背的題目，著(zhù)重觀(guān)察計算的正確性，計算中的思考活動(dòng)，對基本數量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價(jià)體現激勵的作用，承認學(xué)生學(xué)習的個(gè)體差異，積極鼓勵和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　32

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　本班共有68名學(xué)生，其中男生39人，女生29人。其中1人為本學(xué)期插班生。從上學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠交好的接受新知識，也有不少同學(xué)在應用題競賽中獲獎，但是個(gè)別同學(xué)基礎差，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度，這也是班級中存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題。

　　二、教材分析

　　長(cháng)方形和正方形；一個(gè)數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，千米、噸的認識，混合運算和應用題。重點(diǎn)是一個(gè)數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，四則混合運算和應用題。其中除數是兩位數除法的試商，調商方法也是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、掌握長(cháng)方形的特征，學(xué)會(huì )畫(huà)長(cháng)方形和正方形。理解周長(cháng)的含義，掌握長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)的計算公式，并能正確地進(jìn)行計算。

　　2、掌握一個(gè)數乘兩位數的計算法則，并能比較熟練地進(jìn)行筆算。能比較熟練地口算兩位數乘整十數，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)便算法。

　　3、掌握除數是兩位數除法的計算法則，并能比較熟練地進(jìn)行筆算，會(huì )用乘法驗算除法（包括有余數的除法）。能比較熟練口算整十數、幾百幾十數除以整十數，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)便算法。

　　4、認識長(cháng)度單位千米、質(zhì)量單位噸，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的計算。

　　5、進(jìn)一步掌握混合運算順序，能正確地計算三步計算式題。

　　6、學(xué)會(huì )分析應用題的數量關(guān)系，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。

　　四、教學(xué)措施

　　在教學(xué)中不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

　　1、重視基礎，處理好基礎與提高的關(guān)系。

　　2、注重練習設計，處理好實(shí)與活的關(guān)系。

　　3、鼓勵創(chuàng )新，處理好放與收的關(guān)系。

　　4、注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次

　　起訖

　　日期

　　單元及總課時(shí)

　　教學(xué)內容

　　課時(shí)安排

　　備注

　　1、長(cháng)方形和正方形

　　2、口算乘法

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　33

　　一、教學(xué)內容

　　本冊教材包括：萬(wàn)以?xún)鹊某朔ǎǘ�）（即一個(gè)乘數是兩位數的乘法）；萬(wàn)以?xún)鹊某�法（二）（即除數是兩位數的除法）；兩步計算應用題（二）；長(cháng)方形和正方形的面積。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本冊教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)鹊某朔ǎǘ�）和萬(wàn)以?xún)鹊某�法（二），兩步計算應用題（二）。

　　三、教學(xué)要求

　　1、 使學(xué)生比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛢晌粩党苏�十數，以及相應的除法；�?huì )口算兩位數除兩位數的除法。

　　2、 使學(xué)生掌握一個(gè)乘數是兩位數或除數是兩位數的乘、除法的筆算法則，能夠比較熟練地計算一個(gè)乘數是兩位數的乘法（另一個(gè)乘數一般不超過(guò)三位數）和除數是兩位數的除法；掌握乘、除法的驗算方法，養成自覺(jué)驗算的習慣。

　　3、 使學(xué)生知道面積的含義；認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立這些面積單位的表象；掌握長(cháng)方形、正方形的面積計算公式，并學(xué)會(huì )應用。

　　4、 掌握常見(jiàn)的數量關(guān)系。學(xué)會(huì )解答兩步計算的應用題。

　　四、教學(xué)措施

　　1、繼續加強乘、除法口算的教學(xué)。

　　2、加強兩位數乘、除的筆算教學(xué)。

　　3、鞏固常見(jiàn)數量關(guān)系式，解答兩步計算應用題。

　　4、重視直觀(guān)操作，加強面積概念和面積計算方法的教學(xué)，不斷發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　5、 適當加強集合、函數、統計等教學(xué)思想方法的滲透。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　34

　　一、指導思想：

　　數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數學(xué)思維活動(dòng)在數學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據之。因此，趣味數學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

　　二、教學(xué)目標

　　1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導學(xué)生在掌握數學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。

　　2、將數學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線(xiàn)，把單調的數學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習在玩中收獲。

　　3、課堂上圍繞“趣”字，把數學(xué)知識容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀(guān)察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學(xué)，玩數學(xué)，學(xué)數學(xué)”。

　　三、教學(xué)措施

　　1、結合教材，精選小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容，以適應社會(huì )發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

　　2、教學(xué)內容的選編體現教與學(xué)的辨證統一。教學(xué)內容呈現以心理學(xué)的知識為基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使數學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

　　3、教學(xué)內容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的積極性。

　　4、每次數學(xué)思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。

　　四、教學(xué)內容

　　周次時(shí)間教學(xué)內容備注

　　一2.21—22用字母表示數

　　二2.25—3.1加法的簡(jiǎn)便計算

　　三3.4—8乘法運算定律

　　四3.11—3.15乘法分配律

　　五3.18—22角的認識婦女節

　　六3.25—29數字游戲植樹(shù)節

　　七4.1—4角的度量

　　八4.8—12三角形的特征

　　九4.15—17三角形內角和

　　十4.18—19小數的意義

　　十一4.22—24小數的大小比較和性質(zhì)

　　十二4.25—26小數點(diǎn)位置移動(dòng)規律

　　十三4.29—5.5小數的改寫(xiě)勞動(dòng)節

　　十四5.6—8小數的近似數

　　十五5.9—16綜合應用：飲食與健康

　　十六5.17—24觀(guān)察物體

　　十七5.27—6.1小數加減法兒童節

　　十八6.4—8小數加減混合運算

　　十九6.11—15統計

　　二十·二十一6.18—29期末復習

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　35

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期三年級共有學(xué)生57名，中等生約占60%，優(yōu)生約占20%，反應遲鈍、學(xué)習不用功的學(xué)生約占20%，總體看經(jīng)過(guò)上學(xué)期的管理，學(xué)生紀律普遍好些，上課基本能認真聽(tīng)講，但也有少部分不能積極動(dòng)腦思考，發(fā)言不積極，作業(yè)不認真，有些學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，有錯不能主動(dòng)改。

　　經(jīng)過(guò)兩年半的數學(xué)學(xué)習，本班學(xué)生已經(jīng)有了解決問(wèn)題的經(jīng)驗，他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思考問(wèn)題，能熟練地運用一、兩步計算解決問(wèn)題，對表內乘法也比較熟練了，有了計算乘法和有余數的除法的經(jīng)驗，能用自己喜歡的方法計算和思考問(wèn)題。在合作學(xué)習方面有了很大的進(jìn)步。

　　本班學(xué)生由于年齡、農村家庭環(huán)境等差異，導致本班學(xué)生差異較大，給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。在今后的教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習的能力，培養質(zhì)疑精神，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )意投入到數學(xué)活動(dòng)中去。

　　二、教材分析：

　　本冊實(shí)驗教材的內容包括：位置與方向、除數是一位數的除法、統計、年月日、兩位數乘兩位數、面積、小數的初步認識、解決問(wèn)題、數學(xué)廣角。

　　在空間方面，本冊教材安排了能用給定的一個(gè)方向辨認其余七個(gè)方向，使學(xué)生會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能用正確的語(yǔ)方描述行走路線(xiàn)。

　　在數與計算方面，本冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學(xué)習小數乘法的必要基礎。

　　從本冊開(kāi)始引入小數的初步認識，內容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數的知識和問(wèn)題，這部分知識的學(xué)習，可以擴大用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的小數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數及小數四則運算做好鋪墊。

　　本冊還引入了面積的認識和計算。這部份內容也是生活中應用性比較強的，在日常生活中會(huì )經(jīng)常遇到有關(guān)面積的知識和問(wèn)題，這部份知識的學(xué)習，也可以擴大到用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　在量的計量方面，這一冊安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計時(shí)法。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。教材向學(xué)生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習看這兩種統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；通過(guò)學(xué)習平均數的含義和簡(jiǎn)單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實(shí)際應用，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)生用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　三、教學(xué)目標與任務(wù)：

　　使學(xué)生：

　　1、在現實(shí)的情境中進(jìn)一步理解四則運算的意義，會(huì )進(jìn)行一位數乘、除兩位數和簡(jiǎn)單的兩位數乘、除三位數的口算：會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法及兩三位數除以?xún)晌粩档某�法：�?huì )計算含有兩級運算的四則混合運算式題；能結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程：能借助計算器進(jìn)行較復雜的運算，探索簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。

　　2.初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，能比較小數大小，會(huì )計算一位小數的加減。

　　3.結合生活經(jīng)驗，認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。

　　4、結合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位

　　5.了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果是整數)；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　7.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9.在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正錯誤，養成良好的學(xué)習習慣。

　　四、實(shí)施措施：

　　1、先由學(xué)生觀(guān)察、提出問(wèn)題，然后通過(guò)小組討論，交流解決問(wèn)題的不同方法，并試著(zhù)獨立解決

　　2、在現實(shí)背景下感受和體驗小數和面積的意義

　　3、通過(guò)直觀(guān)、操作展示位置與方向

　　4、通過(guò)觀(guān)察、猜測、操作、討論交流，感知、感受四邊形變換的奇妙，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　五、幫助與輔導

　　個(gè)體分析：三年級學(xué)生的抽象思維能力還比較弱，主要以具體形象思維為主，老師應善于指導學(xué)生動(dòng)手操作，把形象的動(dòng)作思維和抽象的計算思維結合起來(lái)，把討論與交流結合起來(lái)，實(shí)現內化，從而真正確立學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主體地位，提高學(xué)生效率，在教學(xué)中我們應關(guān)注不同程度的學(xué)生，讓“人人都能獲得必需的數學(xué)”和“不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。為了每一位學(xué)生的發(fā)展，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。由于學(xué)生個(gè)體上的差異有的孩子表現得特別優(yōu)秀，而有的孩子則存在這樣或那樣的不足，針對本班孩子的特點(diǎn)，有選擇的進(jìn)行幫助與輔導。

　　輔導目標和措施：通過(guò)輔導讓后進(jìn)生在基礎知識方面掌握比較牢固，成績(jì)有所提高，基礎好、智商高的學(xué)生更上一個(gè)新臺階，同時(shí)培養他們的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力。

　　措施：面批作業(yè)，及時(shí)幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生；多與家長(cháng)聯(lián)系；利用課余時(shí)間輔導

　　六、教學(xué)檢查與評價(jià)

　　評價(jià)是為學(xué)生服務(wù)，本著(zhù)“讓每一個(gè)孩子都品嘗到成功的喜悅”為原則，我從評價(jià)指標多元化，評價(jià)方式、方法多元化，優(yōu)化數學(xué)課評價(jià)過(guò)程入手，恰當評價(jià)學(xué)生基礎知識和基本技能的理解和掌握，重視對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。

　　2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

　　3、結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念。

　　4、加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，創(chuàng )設問(wèn)題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。

　　6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。

　　7、創(chuàng )設一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng )新火花。

　　8、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　36

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級現34名學(xué)生，班額較大，學(xué)生存在著(zhù)很多問(wèn)題。主要原因學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。

　　二、教學(xué)內容：

　　本冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　本冊教材教學(xué)內容的分析：

　　在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕�礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用、學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。

　　“找規律”和“統計”是兩部分新的教學(xué)內容�！罢乙幝伞币龑�學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　三、全冊教學(xué)目標及重、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┻@一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

　　1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2．能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4．會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。

　　6．會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7．會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

　　8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)燃�、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

　　單元結束

　　平均錯誤率

　　速度

　　平均錯誤率

　　速度

　　20以?xún)鹊耐宋粶p法

　　10%以?xún)?/p>

　　絕大多數達到每分鐘做8題

　　7%以?xún)?/p>

　　絕大多數達到每分鐘做10題

　　100以?xún)鹊募�、減法口算

　　12%以?xún)?/p>

　　絕大多數達到每分鐘做5題

　　10%以?xún)?/p>

　　絕大多數達到每分鐘做6題

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)：

　　100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

　�。ㄈ�）教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。

　　2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。

　　3、人民幣單位間的換算。

　　4、用數學(xué)。

　　5、發(fā)展空間觀(guān)念。

　　四、教學(xué)措施：

　　1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　2．在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

　　3．體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。

　　4．數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。

　　5．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　6．注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　37

　　一、班級情況分析

　　全班共有學(xué)生65人，大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。

　　二、教材分析

　　本冊教材內容有：百分數、分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題，圓的周長(cháng)和面積。百分數：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫(xiě)法到百分數和分、小數互化等。分數乘法：在學(xué)生學(xué)習整數乘法、小數乘法、分數的意義和性質(zhì)的基礎上學(xué)習的。分數除法：在學(xué)習整數除法和分數乘法的基礎上教學(xué)的。分數四則混合運算和應用題：是在學(xué)生學(xué)習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學(xué)的。稍復雜的分數應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內容。圓的周長(cháng)和面積：在初步直觀(guān)認識圓和學(xué)習過(guò)幾種常見(jiàn)直線(xiàn)幾何圖形的基礎上進(jìn)行教學(xué)。

　　三、教學(xué)任務(wù)和目標

　　1、理解百分數的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分數和分數、小數的互化，能正確地解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題。

　　2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關(guān)系。掌握分數乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數乘、除法。

　　3、能正確地進(jìn)行分數四則混合運算。

　　4、正確地解答分數、百分數應用題，提高學(xué)生靈活運用知識解答應用題的能力。

　　5、掌握圓和扇形的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓。掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長(cháng)和面積。

　　6、結合教材內容，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育，培養認真負責、工作細致的良好學(xué)習習慣。

　　四、教學(xué)措施

　　1、切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。

　　2、提高學(xué)生的解答應用題的能力。

　　3、有意識地培養學(xué)生的邏輯思維能力。

　　4、注意結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　略

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　38

　　一、班級學(xué)生情況分析：

　　全班共有學(xué)生74人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養學(xué)生各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。

　　四、教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

　　5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。

　　6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。

　　5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。

　　6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　39

　　一、指導思想：

　　以學(xué)校和區教研室總體工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教師的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的，不斷深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　結合數學(xué)學(xué)科中存在的主要問(wèn)題，開(kāi)展教研活動(dòng)，幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，以提高小組合作學(xué)習的時(shí)效性為重點(diǎn)開(kāi)展教研組的活動(dòng)，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

　　三、教研活動(dòng)的具體措施。

　　1、繼續深入開(kāi)展校本教研工作。

　　本學(xué)期的校本教研要真正落到實(shí)處，通過(guò)校本教研促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們的做法就是利用教研時(shí)間進(jìn)行講座、搞研究課。數學(xué)組活動(dòng)改變單一的聽(tīng)課和評課形式，增加教研組學(xué)習的新內容。本期研討的主題是：怎樣幫助學(xué)生整理和復習；數學(xué)課怎樣體現數學(xué)味。

　　2、進(jìn)一步完善我校小學(xué)生數學(xué)檢測評價(jià)方案。

　　我們要在上學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步改進(jìn)、充實(shí)、完善、形成一套科學(xué)、合理的評價(jià)體系。

　　3、年輕教師、骨干教師隊伍的建設。

　　為了更好地發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期要完成三個(gè)一工程即：推薦一篇好文章相互學(xué)習；上一節創(chuàng )新課；寫(xiě)一篇教學(xué)案例及反思。并培養年輕教師，讓年輕教師更快的成長(cháng)。

　　4、自身建設方面

　　第一：加強學(xué)習，只有學(xué)習才能了解到更多的信息；

　　第二：加強研究，教而不研則淺、研而不教則空；

　　第三：加強成果意識，注意總結、升華。

　　5、日常工作

　　在抓好重點(diǎn)工作的同時(shí)，要搞好常規教學(xué)，每一位教師要認真上好每一堂課，搞好研究課，參加各級教研活動(dòng)，積極參加各種賽課和論文評比，爭取在各級賽課、論文中取得好成績(jì)。

　　四、具體工作安排見(jiàn)表

　　時(shí)間內容地點(diǎn)負責人備注

　　第二周討論教學(xué)計劃會(huì )議室

　　第三周教研課三甲班

　　第四周討論教學(xué)中的疑難問(wèn)題會(huì )議室

　　第五周教學(xué)案例活動(dòng)設計評優(yōu)市教科所有關(guān)教師

　　第六周教研課五甲班

　　第七周網(wǎng)絡(luò )資源共享技術(shù)培訓電腦教室

　　第八周案例與反思會(huì )議室有關(guān)教師

　　第九周專(zhuān)題講座會(huì )議室

　　第十周放假

　　第十一周校本教研與培訓一體化現場(chǎng)會(huì )瀏陽(yáng)

　　第十二周數學(xué)課比賽

　　第十三周討論教學(xué)中的疑難問(wèn)題會(huì )議室

　　第十四周教研課二甲班

　　第十五周四、五年級教材研討雙新有關(guān)教師

　　第十六周教研組經(jīng)驗交流集體備課會(huì )議室

　　第十七周年度論文評優(yōu)全體老師

　　第十八周討論期末測試會(huì )議室

　　第十九周經(jīng)驗交流會(huì )議室

　　第二十周上交各種資料教科中心

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　40

　　一、教材分析：

　　通分是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分數的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數的最小公倍數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，是分數基本性質(zhì)的直接應用，在分數加減法中常常用到。因此通分是分數四則運算的重要基礎，是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的重要步驟，所以必須使學(xué)生切實(shí)掌握好這部分內容。

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習了比較分子是1的分數，以及同分母分數的大小，所以在學(xué)習這部分內容時(shí)難度不大，重點(diǎn)讓學(xué)生講解判斷大小的理由并及時(shí)歸納總結。至于異分母分數比較大小，一部分同學(xué)其實(shí)已經(jīng)知道利用分數的基本性質(zhì)進(jìn)行比較，那么教師就可以利用學(xué)生的這一成果運用舊知識解決新問(wèn)題來(lái)引入通分，再通過(guò)自學(xué)環(huán)節，順理成章的讓學(xué)生轉入本節的重點(diǎn)學(xué)習中。

　　根據本節課的教學(xué)內容我將教學(xué)目標確定如下：

　　三、教學(xué)目標：

　　知識與技能：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握比較分數大小的方法，能準確快速地比較各類(lèi)分數的大小，理解通分的意義和作用。

　　過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、分析、合作、交流、歸納等一系列數學(xué)活動(dòng)，運用多種策略解決問(wèn)題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：滲透轉化的數學(xué)思想，提高學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　根據教學(xué)目標我將教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解通分的意義，掌握通分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：異分母分數的比較。

　　根據本節課的教學(xué)內容及教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教法和學(xué)法：

　　五、教法和學(xué)法

　　《數學(xué)課程標準》指出：數學(xué)教學(xué)，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，也就是經(jīng)歷一個(gè)豐富、生動(dòng)的思維過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數學(xué)知識與技能，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。

　　因此，在教學(xué)中我以學(xué)生的發(fā)展為立足點(diǎn)，以自我探究為主線(xiàn)，以求異創(chuàng )新為宗旨，采用啟發(fā)誘導、合作探究等教學(xué)方法，引導學(xué)生觀(guān)察辯析、合作交流，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生全面、全程、全身心地參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中。在教學(xué)中，教師不單要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是教給學(xué)生獲取知識的方法。所以本節課我主要從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。

　�、僮寣W(xué)生學(xué)會(huì )運用舊知識解決新問(wèn)題，并且上臺講解，實(shí)現兵教兵。

　�、诎l(fā)現特征后能用語(yǔ)言表達出來(lái)。

　�、勰茏詫W(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué)。

　�、芡ㄟ^(guò)觀(guān)察、分析，引導學(xué)生掌握對事物本質(zhì)進(jìn)行總結的方法。

　　根據本節課的教學(xué)內容我設計了如下教學(xué)過(guò)程：

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復習導入，我將出示3個(gè)小題的題目。

　　1．把六分之一和十二分之五化成分母是24的分數。說(shuō)說(shuō)根據什么性質(zhì)來(lái)化的？

　　2．求下面兩組書(shū)的最小公倍數。 24和36

　　26和39

　　3、比較大小

　　7分之5和7分之3

　　17分之9和15分之9 說(shuō)說(shuō)同分母、同分子分數比較大小的方法是什么？

　　一、激趣引入，自學(xué)導航。

　　1、出示地球的圖片。

　　2、

　�。�1）這是地球，我們的家，你有什么想說(shuō)的？

　�。ê苊�，要好好保護它；水的面積多還是陸地面積多；）

　�。�2）出示例4的條件：從數據（3／10和7／10）上分析陸地多還是海洋多？師：地球上的海洋比較多，所以地球又叫做水球、藍星。

　　師：對這兩個(gè)分數，很容易比較它們的大小，是因為它們什么相同？除了分母相同的分數能比較它們的大小以外，還有哪些分數我們也能比較它們的大��？（分子相同，分子分母都不同，）

　　設計意圖：創(chuàng )設情境激發(fā)興趣，滲透愛(ài)護地球的環(huán)保教育，讓學(xué)生回顧舊知識：分母相同的分數是怎樣比較的，講清楚理由，這也為下面的學(xué)習打好基礎并埋下伏筆。

　　二、導學(xué)反饋

　　1．師：昨天已經(jīng)讓同學(xué)們預習了課本第73頁(yè)，學(xué)生邊匯報，老師邊引導小結方法：

　　師：第一行的分數你是怎樣比較的？第二行呢？

　　2分母相同，分子越大分數越大；分子相同，分母越大分數越小。

　　師：這些分數都能直接比較大小。

　　設計意圖：這部分內容學(xué)生已經(jīng)掌握，這里老師引導學(xué)生小結規律，培養學(xué)生歸納概括的能力，也為后面引出異分母分數做好鋪墊。

　　2、隨堂練習P73做一做

　　三、探究新知

　　情景導入：豆類(lèi)含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常有利于人體健康。今天我們就來(lái)認識其中的兩種――――黃豆和蠶豆。

　　黃豆：我是豆類(lèi)家族的一員，我的個(gè)頭小小的，皮膚黃黃的，我叫黃豆，我的蛋白質(zhì)含量大約占5分之2， 蠶豆：我也是豆類(lèi)家族的一員，我的個(gè)頭比黃豆大很多，皮膚是棕色的，我是蠶豆。我的蛋白質(zhì)含量大約占4分之1。

　�。�1）52和4 1與上面的分數有什么不同的地方？（分子、分母都不同）

　�。�2）你會(huì )比較它們的大小嗎？課本介紹哪種方法？（板書(shū)課本的方法）課本介紹的方法叫什么？（板書(shū)課題通分）

　�。�3）你還想到哪些方法？

　　學(xué)生邊匯報，老師邊板演過(guò)程，引導思考方法：（投影學(xué)生的方法）

　�、倩�成同分母分數比較大小

　�、诨�成同分子分數比較大小

　�、刍�成小數比較大小

　�、墚�(huà)圖比較

　　3、小結：同學(xué)們想到的方法真多，我們在以后的學(xué)習中常常會(huì )用到通分的方法。

　　設計意圖：有了前面同分母和同分子分數的比較作為基礎，學(xué)生通過(guò)看書(shū)自學(xué)，能更好地明白異分母分數為什么要通分再比較大小，同時(shí)也培養學(xué)生認真讀書(shū)的能力，提高他們的審題能力。這里的教學(xué)中還設計了：“你還想到什么方法？”的問(wèn)題，讓學(xué)生的思維不僅局限在通分這種方法上，體現解決問(wèn)題策略的多樣性。

　　4．學(xué)生質(zhì)疑：在預習中你還有什么疑問(wèn)想提出來(lái)？預設學(xué)生會(huì )問(wèn)以下問(wèn)題：

　�。�1）什么叫做異分母分數？什么叫做公分母？

　�。�2）怎樣進(jìn)行通分？通分有什么作用？

　�。ɡ蠋熡幸庾R地板書(shū)：異分母分數）下面我們就帶著(zhù)問(wèn)題深入學(xué)習通分。

　　設計意圖：通分是本節課的重難點(diǎn)，學(xué)生雖然預習了，但還有很多問(wèn)題弄不明白，這時(shí)候應有足夠時(shí)間讓學(xué)生提出質(zhì)疑。

　　四、即時(shí)鞏固：課本74頁(yè)做一做

　　通過(guò)練習完成對本節課知識的鞏固。

　　五、反饋總結：

　　這節課我學(xué)會(huì )了什么？共發(fā)言幾次？在什么方面表現較好？給自己的表現可以打幾分？

　　七、作業(yè)布置：

　　練習十八2 3

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　41

　　一、基本情況：

　　中、高年級數學(xué)教研組3—6年級有8個(gè)教學(xué)班，由6位數學(xué)教師組成。其年齡都在三十至四十歲。其中中年級的兩位數學(xué)老師分別擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，任務(wù)相對較重。

　　二、指導思想：

　　本學(xué)期我們中、高年級數學(xué)教研組工作堅持“高效、低耗、和諧、進(jìn)步”的發(fā)展主題，進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念，穩步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。積極圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)指導，強化教學(xué)管理，努力提升學(xué)生的數學(xué)素養，同時(shí)凝聚整個(gè)教研組的力量，促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　三、工作目標：

　　1、以“新課改的教學(xué)理念”為宗旨積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念。

　　2、繼續推廣“導學(xué)引領(lǐng)、自主探究”的教學(xué)模式，推行生本教育課堂，探索多媒體教學(xué)的新模式，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　3、立足于課堂，實(shí)行“研教結對互助”活動(dòng)，提高全組教師的數學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。

　　4、加強教學(xué)常規管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋、改進(jìn)，形成質(zhì)量監控制度。

　　5、積極開(kāi)展教學(xué)研討，營(yíng)造研討氛圍，提升數學(xué)教師教研水平。

　　四、具體措施：

　　(一)認真組織學(xué)習，更新教師的教育教學(xué)觀(guān)念。

　　1、組織教師繼續學(xué)習《數學(xué)新課程標準》、《基礎教育改革綱要》及有關(guān)的教育教學(xué)資料，寫(xiě)好學(xué)習筆記和心得體會(huì )，并組織好教師之間的交流工作。

　　2、立足課堂，用新課標的理念改進(jìn)教法，樹(shù)立只有統一的教學(xué)理念，沒(méi)有統一的教法模式的思想，要主動(dòng)構建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這個(gè)舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

　　3、改進(jìn)教師的備課形式，提高教師的備課質(zhì)量。嘗試“集體備課”，讓大家的思維碰撞出智慧的火花。

　　4、重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師要認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

　　5、互相聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)開(kāi)展評課活動(dòng)，評課時(shí)圍繞主題進(jìn)行。

　　(二)定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。

　　1、結合導學(xué)案備課組織好每周一次的專(zhuān)題教研，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內容，轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數學(xué)教研工作新體系。

　　2、組織好聽(tīng)評課活動(dòng)，保證組內教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，教研組長(cháng)不少于30節，聽(tīng)后要有評議；認真落實(shí)好教學(xué)示范課和研討課，教研組內發(fā)揮合作精神，開(kāi)展集體備課→說(shuō)課→上課→反思的教研活動(dòng)，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時(shí)形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗總結。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的研究，重視對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，落實(shí)減負增效的措施。在聽(tīng)課、評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。

　　(三)狠抓平時(shí)，認真做好培優(yōu)補差等工作。

　　1、要抓好待進(jìn)生的轉化工作，補缺補差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一個(gè)孩子都能跟上班級前進(jìn)的步伐。

　　2、抓好課堂拓展，有針對性地進(jìn)行拔高練習，不斷提高班級的優(yōu)秀率。

　　3、密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，積極關(guān)注生活中的數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)家的故事。

　　4、加強數學(xué)質(zhì)量監控，監控后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。

　　(四)加強待進(jìn)教師的培養工作，形成強大的數學(xué)教師隊伍。

　　1、加強對青年教師的關(guān)注工作,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，促進(jìn)教師在教學(xué)中探索并形成具有自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。關(guān)心青年教師的成長(cháng)，在業(yè)務(wù)上對青年教師進(jìn)行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快吃透新課程的教學(xué)理念。

　　2、組長(cháng)、骨干教師應多聽(tīng)青年教師的課，聽(tīng)后及時(shí)反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時(shí)成長(cháng)。組內要創(chuàng )造更多的機會(huì )讓青年教師展現，力爭使他們在最短的時(shí)間內適應新的教育教學(xué)環(huán)境，并積極做好教學(xué)工作。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　42

　　在受疫情影響延期開(kāi)學(xué)期間，我校在繼續抓好“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)管理的同時(shí)，提前謀劃，將做好線(xiàn)上教學(xué)與復學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)無(wú)縫銜接擺在工作首位。

　　一、指導思想

　　明確“開(kāi)局就是決戰”的總思路，讓教學(xué)工作在復學(xué)后的第一天便有序地展開(kāi)。明確要求教師除了在延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)，還要認真制定復學(xué)后的教學(xué)工作計劃，備好課、編寫(xiě)好教案、優(yōu)化好課件，為復學(xué)后高效地投入教學(xué)工作做好準備。同時(shí)協(xié)同學(xué)校加強班級管理，特別是做好臨近復學(xué)時(shí)間段學(xué)生的“收心”工作，學(xué)生嚴格按照正常復學(xué)后的作息時(shí)間開(kāi)展好學(xué)習，加強家校溝通，共同教育，促進(jìn)學(xué)生行為習慣逐漸規范。

　　二、成立組織

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx、xxx

　　組員：各班班主任及科任教師

　　三、明確各自職責，做好銜接工作

　　1、校長(cháng)主抓教學(xué)的銜接工作。開(kāi)學(xué)之初跟老師坐下來(lái)交流下一步的工作應該怎樣做，好的方面記錄下來(lái)形成材料，以便開(kāi)學(xué)能夠順利的實(shí)施。

　　2、各位班主任與學(xué)生之間做好溝通。教師利用網(wǎng)絡(luò )提前3天告知學(xué)生開(kāi)學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生做好開(kāi)學(xué)的心理準備，對于在網(wǎng)上學(xué)習的知識進(jìn)行梳理，作業(yè)的完成情況進(jìn)行檢查、督促，爭取開(kāi)學(xué)的教學(xué)工作能夠按時(shí)有序的開(kāi)展。

　　3、各位班主任與科任教師之間溝通好，能很好地把自己的在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中所欠缺的部分進(jìn)行合理的補充，把知識點(diǎn)落到實(shí)處。

　　4、各班班主任利用班隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，使他們能夠收回在家的狀態(tài)，盡快的進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中來(lái)。

　　5、學(xué)校利用國旗下講話(huà)的形式對學(xué)生進(jìn)行輔導教育，是他們知道疫情的危險性，教育學(xué)生掌握規避風(fēng)險的方法，消除學(xué)生的恐懼心理，讓他們安下心來(lái)學(xué)習。

　　總之，通過(guò)大家的努力，一定會(huì )把教學(xué)工作有條不紊的開(kāi)展起來(lái)的，爭取本學(xué)期能取得好的成績(jì)。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　43

　　一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　每節課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)。其次是努力做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，；最后，每節課都事先準備好上課所用的東西，注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。為了提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題。

　　二、關(guān)注全體

　　教學(xué)面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng)。

　　在課堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為差生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓差生掉隊。加大對后進(jìn)生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。增強他們的學(xué)習自信心，讓其體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

　　三、巧用獎勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　對學(xué)生進(jìn)行兩種獎勵機制，個(gè)人獎勵制和小組獎勵制相結合。個(gè)人用集小貼畫(huà)對表?yè)P信進(jìn)行獎勵。小組之間的比賽，針對各種項目的積分、評比，如紀律、衛生、作業(yè)、背書(shū)條、發(fā)言、路隊、課間操等，對小組進(jìn)行加分和扣分。每月一總分，積分第一名的小組可免一次作業(yè)，積分最后一名的小組要加作業(yè)。

　　總之，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉變思想，更新教育觀(guān)念，由居高臨下的權威轉向與學(xué)生平等對話(huà)，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　44

　　一、指導思想

　　以校本教研為基礎，以市第五屆學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)為契機，以學(xué)科基地為陣地，以網(wǎng)絡(luò )教研為形式，以提高課堂教學(xué)的有效性為突破口，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)科品位，全面提高學(xué)科質(zhì)量。

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、扎實(shí)開(kāi)展校本教研。通過(guò)“骨干引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“聯(lián)片互動(dòng)”、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式，在全體小學(xué)數學(xué)教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)、有效地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。通過(guò)研究，促進(jìn)課改理念在課堂教學(xué)中的運用，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升，促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，尤其是促進(jìn)農村小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　2、認真抓好教學(xué)視導。對全市小學(xué)的進(jìn)行認真視導，通過(guò)聽(tīng)課、評課、講座、問(wèn)卷、教學(xué)常規檢查、組織教師和學(xué)生座談等形式，總結教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現和解決教學(xué)問(wèn)題，推動(dòng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、建立學(xué)科教研基地。充分利用學(xué)科教研基地，廣泛、深入開(kāi)展數學(xué)新課程領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題研究和探討，推動(dòng)全市小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究工作。本學(xué)年研究重點(diǎn)為：如何推進(jìn)網(wǎng)上學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )教研。

　　4、切實(shí)改革考試評價(jià)。要指導學(xué)校建立新的評價(jià)考試制度，大力改革考試內容和形式，使之符合新課程的新要求。要通過(guò)考試，發(fā)現學(xué)生的潛在能力與不足，判斷學(xué)生的發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)生的知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)和培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的全面和諧發(fā)展。

　　5、加強農村課改指導。本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，研究在鄉村教師、教學(xué)設施條件較差的情況下，如何有效地促進(jìn)課程教學(xué)改革，推進(jìn)鄉村課程改革順利實(shí)施。

　　6、著(zhù)力網(wǎng)研骨干培訓。在培訓對象上，要加強對各校網(wǎng)研骨干的培訓；在培訓內容上，要結合教學(xué)改革的需要組織培訓；在培訓的方式上，要多采用參與式、互動(dòng)式等方式。要切實(shí)通過(guò)培訓，提高網(wǎng)研興趣和能力。

　　7、認真組織學(xué)科帶頭人評比活動(dòng)。要嚴格按照市教育局和教科院要求，做好市第五屆小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人的評選工作。

　　8、抓好學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì )建設。本學(xué)年，要召開(kāi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )，并組織學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì )開(kāi)展主題研究論壇，深入研究教學(xué)改革的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　三、活動(dòng)安排

　　九月

　　1、制定教研計劃，確定教研主題，師徒結對。

　　2、組織教師參加長(cháng)沙市片斷教學(xué)賽課學(xué)習活動(dòng)。

　　十月

　　3、組織教師參加湖南省片斷教學(xué)賽課學(xué)習活動(dòng)。

　　4、全面開(kāi)展教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)。

　　5、青年教師上教研賽課。（曾憲梅、張文娟、陳懿婷）

　　十一月

　　6、組織教研活動(dòng)。

　　7、組織師徒結隊聽(tīng)課教研活動(dòng)。

　　十二月

　　8、組織教師學(xué)習新課程理念。

　　9、組織學(xué)生進(jìn)行計算比賽。

　　元月

　　10、期末總復習與命題考試。

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　45

　　一、班級情況分析

　　這一學(xué)期我繼續擔任教學(xué)工作，本班現有學(xué)生9人，其中男生3人，女生6人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數及四邊形是本冊教材重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　這冊教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)原理和兒童年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

　　1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。

　　(1)精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習計算的認知規律，同時(shí)符合計算知識本身發(fā)展的規律。

　　(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節。當前的數學(xué)課程改革，強調讓學(xué)生在現實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

　　(3)讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

　　(4)筆算與估算結合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習對培養學(xué)生的數感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。

　　2、量與計量的教學(xué)、聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。

　　量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(cháng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非�，F實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著(zhù)十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀(guān)念，認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計量?jì)热莸木幣派�，�?shí)驗教材注意設計豐富的、現實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現的過(guò)程。

　　3、空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學(xué)生理解、把握、描述現實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都有著(zhù)重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀(guān)的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念奠定了很好的基礎。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。

　　2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10)，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。

　　5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　10、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認識、四邊形以及有余數的除法。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周：時(shí)，分，秒

　　第二周：萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法

　　第三周：測量

　　第四周：萬(wàn)以?xún)葦档臏p法、加減法的驗算

　　第五周：加減法的驗算

　　第六周：國慶假日

　　第七周：整理和復習、四邊形

　　第八周：四邊形、平行四邊形

　　第九周：周長(cháng)、長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)

　　第十周：估計、有余數的除法

　　第十一周：有余數的除法

　　第十二周：時(shí)、分、秒：秒的認識、時(shí)間的計算

　　第十三周：多位數乘一位數：口算乘法

　　第十四周：多位數乘一位數：筆算乘法(一位數乘二、三位數)

　　第十五周：多位數乘一位數：末尾、中間有0的乘法、整理和復習

　　第十六周：分數的初步認

　　第十七周：分數的初步認識、可能性

　　第十八周：數學(xué)廣角

　　第十九周：總復習

　　第二十周：期末復習

　　第二十一周：期末復習檢測

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　46

　　一、指導思想

　　依據區、校的整體工作安排，尊重教育規律，堅持以人為本，以“有效開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)”為主題，以“學(xué)本課堂”建設為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)指導，強化教學(xué)管理，努力提升學(xué)生的數學(xué)素養，同時(shí)凝聚整個(gè)教研組的力量，促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　二、組內成員情況分析：

　　數學(xué)組共有7位數學(xué)老師，其中張海丹老師是龍灣區數學(xué)骨干教師；劉溫飛和張艾蔓兩位老師是合作校教壇新秀；林鈴、周舒老師教學(xué)嚴謹；游曉丹老師與侯淑貞老師在教學(xué)與教研方面有突出的表現。

　　我們數學(xué)組有各年齡層的教師，各有優(yōu)勢，各有特色。工作負責，態(tài)度認真，且對教學(xué)有著(zhù)極大的熱情與新理念。因為學(xué)校周邊的拆遷改建，學(xué)生人數的減少，所以學(xué)校老師的編制也隨之降低。每個(gè)學(xué)期數學(xué)組老師的任務(wù)量都是很重的，中高段的老師要面臨一人教三個(gè)班的困境，優(yōu)秀學(xué)生的流失，老師人數的減少，再加上這學(xué)期的六年級面臨全市四門(mén)統測，所以本學(xué)期更需要組內成員團結一致，排除萬(wàn)難。

　　三、工作目標：

　　1、開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習，組織新教材培訓，更新教師教學(xué)理念。

　　2、立足于課堂，提高全組教師的數學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。學(xué)習并積極實(shí)踐“學(xué)本課堂”的新理念，探索數學(xué)教學(xué)的新模式，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、加強教學(xué)常規管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋、改進(jìn)，形成質(zhì)量監控制度。

　　4、積極開(kāi)展教學(xué)研討，營(yíng)造研討氛圍，提升數學(xué)教師教研水平。

　　四、主要工作

　�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習“學(xué)本課堂”新理念，引導教師積極實(shí)踐與自主反思。

　　參考理論材料：

　　1、龍灣教育局關(guān)于建構“學(xué)本課堂”促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習的實(shí)施意見(jiàn)；

　　2、龍灣區中小學(xué)“學(xué)本課堂教學(xué)改革建設年”活動(dòng)實(shí)施方案；

　　3、龍灣區教師發(fā)展中心關(guān)于印發(fā)《龍灣區中小學(xué)“學(xué)本課堂”教學(xué)評價(jià)表（實(shí)行）》的通知；

　　4、“學(xué)本課堂”教學(xué)評價(jià)指標的構建；

　　5、小學(xué)數學(xué)“學(xué)本課堂”優(yōu)秀教學(xué)案例等。

　�。ǘ�）基于“學(xué)本課堂”新理念的學(xué)習，深化課堂教學(xué)研究。

　　1、解讀新教材，梳理教學(xué)中疑難問(wèn)題，理清新舊教材的銜接知識點(diǎn)，領(lǐng)悟新課標內涵，探索基于新課程標準的教學(xué)。

　　2、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念、“學(xué)本課堂”的理念改進(jìn)教學(xué)方法、方式，樹(shù)立只有統一的教學(xué)理念，沒(méi)有統一的教法模式，要主動(dòng)構建充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體性的具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這個(gè)舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

　　3、重視教學(xué)過(guò)程的反思，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

　　4、一學(xué)期至少讀一本教育名著(zhù)，做好讀書(shū)摘記，寫(xiě)好讀書(shū)心得。

　�。ㄈ�）定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。

　　1、轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數學(xué)教研工作新體系。

　　2、組織教師的聽(tīng)評課活動(dòng)，落實(shí)好教學(xué)研討課。教研組內發(fā)揮合作精神，開(kāi)展教研組活動(dòng)，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時(shí)形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗總結。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的研究，重視對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，落實(shí)減負增效的措施。在聽(tīng)課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。一學(xué)期至少聽(tīng)15節課。做到課課有點(diǎn)評。

　　3、試題命卷一學(xué)期設計一份，編制的試卷要有效度、信度與區分度。加強各年級數學(xué)質(zhì)量監控，監控后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。

　�。ㄋ模┳プ∑綍r(shí)，認真做好學(xué)優(yōu)生與后20%學(xué)生的輔導工作。

　　1、要抓好后20%學(xué)生的輔導工作，補缺補差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高合格率，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、抓好課堂拓展，在學(xué)生流動(dòng)較多的同時(shí)要不斷發(fā)現有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。為培養“小數學(xué)家”提供人才。

　�。ㄎ澹┘訌娗嗄杲處煹呐囵B工作，形成強大的數學(xué)教師隊伍。

　　1、加強對青年教師的自培工作，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，促進(jìn)教師在課改實(shí)踐中探索并形成具有自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。關(guān)心青年教師的成長(cháng)，在業(yè)務(wù)上對青年教師進(jìn)行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快適應教學(xué)。

　　2、組內要創(chuàng )造更多的機會(huì )讓新教師展現，給教學(xué)帶來(lái)新的思想。教師之間多交流教學(xué)的經(jīng)驗，共同提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　五、活動(dòng)安排

　　數學(xué)教研組活動(dòng)安排表

　　培訓內容培訓學(xué)時(shí)參加對象負責人初定周次初定地點(diǎn)

　　主題系列化內容

　　以學(xué)習活動(dòng)為載體，促學(xué)本課堂真落實(shí)制定教研組計劃全體數學(xué)老師周舒第2周研訓室

　　集體備課（一）——新常規設計活動(dòng)第3周研訓室

　　讀書(shū)沙龍第5周書(shū)吧

　　集體備課（二）——課堂活動(dòng)設計第7周研訓室

　　學(xué)本課堂研討課（一）執教者：XX第8周教室研訓室

　　學(xué)本課堂研討課（二）執教者：XX第10周研訓室

　　學(xué)本課堂研討課（三）執教者：XX第11周教室研訓室

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)執教者：XX第13周教室研訓室

　　讀書(shū)交流第14周研訓室

　　集體備課（三）——命題設計第15周研訓室

　　數學(xué)教研組研訓活動(dòng)總結第17周研訓室

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　47

　　本學(xué)期我們五年級數學(xué)組將進(jìn)一步認真貫徹落實(shí)《江西美佛兒國際學(xué)校教學(xué)改革與課堂改革方案》精神，真正落實(shí)“自主、合作、探究”的課堂模式，繼續加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立“新課堂”的基本理念，轉變教師的觀(guān)念，積極開(kāi)展研討、評比等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時(shí)進(jìn)行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。

　　一、 服從領(lǐng)導，強化意識

　　我們備課組嚴格遵守制度，服從領(lǐng)導管理，把五年級數學(xué)的課改工作抓實(shí)抓好，繼續強化全體老師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革的意識，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時(shí)代同前進(jìn)。

　　二、加強學(xué)習，提升教育理念。

　　教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀(guān)念，在加強教師教育理念學(xué)習中重點(diǎn)做到：

　　1、學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用網(wǎng)絡(luò )及報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

　　2、繼續堅定不移地抓教師培訓，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵教師投身課改中。

　　3、積極組織教師觀(guān)看銅都雙語(yǔ)學(xué)校課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄，結合教學(xué)實(shí)踐，研究教材，探討、嘗試新教法。

　　4、積極開(kāi)展互聽(tīng)課活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為，做到共同提高，共同促進(jìn)。

　　三、深入課堂研究，注重教學(xué)實(shí)踐。

　　以“課堂”為主陣地，實(shí)現教師教學(xué)方式的轉變，學(xué)生學(xué)習方式的轉變。讓課堂動(dòng)起來(lái)，這是構筑課堂互動(dòng)式轉變的著(zhù)眼點(diǎn)，也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗，我們嚴格按照銅都雙語(yǔ)學(xué)�！叭�模五環(huán)“模式進(jìn)行教學(xué)，有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開(kāi)課，研究課，實(shí)驗課等教學(xué)活動(dòng)。

　　1、集體備課重點(diǎn)放在探索教材及導學(xué)稿的設計上，側重體現有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識的方法。

　　2、公開(kāi)課、示范課重點(diǎn)探究“新課堂”教學(xué)如何實(shí)施，新理念在課堂中的應用與體會(huì )，發(fā)揮骨干教師先導作用，使好的展示方法得以推廣。

　　3、上實(shí)驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實(shí)施，力求有所突破。

　　4、開(kāi)展好本學(xué)期的評課活動(dòng)，要做到有課必評，有題必議，特別對實(shí)驗課題要進(jìn)行中期評估，調整和完善課改實(shí)驗成績(jì)方案，組織交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗。

　　5、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

　　在實(shí)踐中反思，教師每節課都要反思，對成功和失敗進(jìn)行理性思考，寫(xiě)反思心得，在教學(xué)中研究，對“新課堂”中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析，評價(jià)修正和改進(jìn)。

　　6、進(jìn)一步做好培訓小組長(cháng)工作。

　　培訓小組長(cháng)至關(guān)重要，要明確小組長(cháng)的責任和作用，定期召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，幫助小組長(cháng)開(kāi)展工作，給予一定的獎勵等。

　　四、做好總結評估課改工作。

　　課改工作的評估，在課改中有著(zhù)重要意義。理論來(lái)自于實(shí)踐，做好工作總結，發(fā)現問(wèn)題改進(jìn)后再執行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

　　1．五年級數學(xué)教師在進(jìn)行課程改革實(shí)驗工作總結、自評基礎上，對課程改革實(shí)驗工作進(jìn)行系統總結。

　　2．匯報課程改革經(jīng)驗，撰寫(xiě)工作報告邀請教務(wù)處及學(xué)部評估。

　　3．把新課改與本年級實(shí)際情況相結合，提出實(shí)際性建議。

　　4．建議學(xué)部表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，具體辦法以自評，他人評，學(xué)生評，家長(cháng)評，并且結合本學(xué)部考核制度考核。

　　課程改革是一項長(cháng)期而艱巨的工作。我們五年級數學(xué)教師將在教務(wù)處及學(xué)部領(lǐng)導和專(zhuān)家的指導下，同心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目，常開(kāi)不��！

　　2023年小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃　48

　　一、 指導思想：

　　以上級教育部門(mén)的會(huì )議精神為指導，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨”，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。

　　二、 重點(diǎn)工作

　　1、繼續加強有效教學(xué)探究，大力構建“有效課堂、高效課堂”、切實(shí)提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)化水平。

　　2、重視常規管理，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

　　三、 工作要點(diǎn)

　　1、落實(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

　　2、讓各教師充分發(fā)揮協(xié)作精神，要積極參與教研課的備課、聽(tīng)課、評課的全過(guò)程，認真做好活動(dòng)記錄，在評課時(shí)，積極大膽發(fā)表意見(jiàn)與建議，共同提高教學(xué)水平。

　　3、強化常規管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、加強理論學(xué)習，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)。

　　5、積極開(kāi)展數學(xué)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，拓展學(xué)生視野，訓練學(xué)生思維。

　　6、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，做到有計劃，有目的地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　7、扎實(shí)開(kāi)展校本研究，逐步增強科研實(shí)效。

　　四、教研活動(dòng)與內容安排

　　周 次 活 動(dòng) 內 容 負 責 人

　　第一、二周

　　1、 制定學(xué)科計劃

　　2、 研究落實(shí)本學(xué)期的教研活動(dòng)

　　3、 數學(xué)集體備課 科任

　　教導處

　　科任

　　第三、四周

　　1、 規范學(xué)校管理

　　2、 行政落班聽(tīng)課

　　3、 開(kāi)展學(xué)困生的輔導

　　4、 做好月測方案 教導處

　　教導處

　　科任

　　教導處

　　第五、六周

　　1、 教研公開(kāi)課

　　2、 新教材教法研討

　　3、 組織青年教師參加基本功評優(yōu)

　　4、 抓好學(xué)困生的輔導 慧時(shí)

　　教導處

　　教導處

　　科任

　　第七、八周

　　1、 繼續開(kāi)展教研活動(dòng)

　　2、 繼續抓好學(xué)困生的輔導

　　3、 高年級月測

　　4、 教師教育信息技術(shù)培訓 教導處

　　科任

　　教導處

　　教導處

　　第九、十周

　　1、 教學(xué)常規檢查

　　2、 開(kāi)展學(xué)法研討會(huì )

　　3、 抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量

　　4、 校本培訓：電子備課交流研討

　　5、 4月14---4月21視導課 科組長(cháng)

　　教導處

　　教導處

　　教導處

　　第十一、十二周

　　1、 抓好畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度

　　2、 進(jìn)行中段考

　　3、 六年級進(jìn)行“一�！�

　　4、 作好月測準備

　　5、 基本功評比(教學(xué)片斷.作業(yè)設計) 科任

　　教導處

　　教導處

　　科任

　　教導處

　　第十三、十四周

　　1、 低年級月測

　　2、 開(kāi)展自主學(xué)習的研究討論

　　3、 中考小結

　　4、 畢業(yè)班參加升中考試

　　5、 教研公開(kāi)課 教導處

　　教導處

　　科任

　　教導處

　　第十五、十六周

　　1、 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的性教育

　　2、 口算比賽

　　3、 教學(xué)常規檢查

　　4、 繼續抓好學(xué)困生的輔導 科任

　　科組長(cháng)

　　教導處

　　科任

　　第十七至十九周

　　1、 組織教師參加新教材示范課

　　2、 抓好教學(xué)進(jìn)度

　　3、 做好查漏補缺工作

　　4、 寫(xiě)好學(xué)科工作總結 教導處

　　科任

　　科任

　　科任

　　第二十至二十二周

　　1、 抓好復習、繼續輔導學(xué)困生

　　2、 組織學(xué)生期末考試

　　3、 六年級教材培訓

　　4、 數學(xué)科組工作情況總結 科任

　　科任

　　教導處

　　科組長(cháng)

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