小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修總結
通過(guò)研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著(zhù)變化，促使不斷反思自己：對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修總結（精選5篇），大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修總結1
20XX年我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師遠程培訓的過(guò)程中，我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時(shí)我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓做個(gè)總結。
一、靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，感知新理念
本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí)，遠超過(guò)規定小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動(dòng)認真交流，吸取新經(jīng)驗。
每一次的交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體
會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習刻苦研修，享受新收獲
每次學(xué)習都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè )。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求�！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠程課程的學(xué)習，為我提供了良好的再學(xué)習的機會(huì )，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。
四、精心總結不斷反思，感受新快樂(lè )
雖說(shuō)成績(jì)是次要的，但每次看著(zhù)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習的動(dòng)力。因為每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定，
對自己的鼓勵。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。
這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力實(shí)踐，把這次培訓學(xué)到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學(xué)習效率。
小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修總結2
網(wǎng)絡(luò )研修為一線(xiàn)教師特別是農村的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習生活中，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累并快樂(lè )著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的.發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一本次網(wǎng)修中通過(guò)學(xué)習，更加明確了學(xué)習目標，在這次培訓中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò )平臺的功能真的是非常的強大，它能夠整合資源，讓老師們平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗總結都能互相交流，同時(shí)，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來(lái)，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問(wèn)題得到了最好的解決，那真的是給我們洗了一次腦，理論知識得到了豐富，實(shí)踐能力得到了指導。網(wǎng)絡(luò )平臺也解決了時(shí)間空間的限制問(wèn)題，這樣的學(xué)習機會(huì )真的是難能可貴，讓我收獲很大。
一、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到更新
回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習，還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。學(xué)習過(guò)后，結合實(shí)際情況，反思過(guò)去的教學(xué)現象，認識到了很多不足，如：對學(xué)生學(xué)習方式的指導不夠，要么過(guò)于小步子教學(xué)，包辦代替現象嚴重，要么放手難收，缺乏指導，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時(shí)低效；學(xué)生學(xué)習缺乏規范；學(xué)生學(xué)習缺乏感悟體驗或創(chuàng )造；重知識輕能力……教師為了追求某個(gè)現象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對這些問(wèn)題，要“知不足，方進(jìn)取”，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標。有目標，效率高，目標不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實(shí)際，確定長(cháng)遠目標和近期目標。每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn)，并持之以恒地實(shí)施推進(jìn)，不斷給自己提出要求，化壓力為動(dòng)力，不能混混而已，人要有所為，一步一個(gè)腳印地朝著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的目標邁近。比如，我是一位語(yǔ)文老師，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考，預設教案，做到?jīng)]有思考不進(jìn)課堂。第二階段做到課堂上培養具有高思考力水平的學(xué)生。第三階段做到當堂作業(yè)當堂完成。第四階段做到注意收集信息，整理案例，寫(xiě)教學(xué)反思……以上各層目標可以綜合實(shí)施，也可以分階段，每一階段哪怕實(shí)施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。
二、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
三、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是珍貴。
四、通過(guò)遠程研修，審視自我，反思不足
1、缺乏激情和創(chuàng )新。十幾年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓我離開(kāi)喧囂、離開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地讀書(shū)，靜靜地寫(xiě)研修日記，徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。十幾年沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰海中。通過(guò)遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還得研。要成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標實(shí)現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節執行環(huán)節，教學(xué)過(guò)程，使教育活動(dòng)的定向環(huán)節中提出的目標高水平的實(shí)現。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?因此，以后要堅持讀書(shū)，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
五、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向
1、抓住重點(diǎn)，突出中心。
目前，我的一些常態(tài)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點(diǎn)抓不住，難點(diǎn)沒(méi)突出，節奏緩慢，訓練量不足，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不佳，導致效果不好，課后輔導負擔加重。應該對這些現象進(jìn)行歸因分析，不要課前少思考，課堂低效，課后輔導太累又煩惱，要在磨課中提升業(yè)務(wù)水平，教好每一節常態(tài)課，向常態(tài)課要質(zhì)量，要做一個(gè)有智慧的老師，課前充分思考，充分預設，做到智慧地教，讓學(xué)生聰明地學(xué)，培養具有高思考力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可持續發(fā)展。
2、以研促教，專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師不是教書(shū)匠，一流教師，教人；二流教師，教書(shū)；三流教師，教“應試”。我們要在教學(xué)中養成教研一體的意識，培養學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開(kāi)發(fā)，特長(cháng)得到發(fā)揮，并逐漸養成培養自己教研一體的良好習慣，課前多思考研究，天天動(dòng)腦筋上課，這樣會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣，課后多反思，在反思實(shí)踐中學(xué)會(huì )與自己對話(huà)，與同伴對話(huà)，與理論對話(huà)，與實(shí)踐對話(huà)，反思每節課學(xué)生是否得到發(fā)展，目標達到度怎樣?每個(gè)環(huán)節達成的原因是什么?沒(méi)達成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長(cháng)期下去，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)生。
3、學(xué)會(huì )學(xué)習，持續發(fā)展。
社會(huì )發(fā)展，科技進(jìn)步，需要我們不斷學(xué)習，否則慢進(jìn)則退，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，否則不能適應新形勢要求。更有責任培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，在教學(xué)中不斷滲透學(xué)習方法，指導學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)他們自己學(xué)會(huì )去獲取知識，解決問(wèn)題，促進(jìn)他們持續發(fā)展。通過(guò)語(yǔ)文教育培訓，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話(huà)道出了教師對學(xué)生學(xué)習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會(huì )，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的內驅力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護學(xué)生學(xué)習興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，從而讓我們的語(yǔ)文課堂更精彩。
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的。
小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修總結3
本次小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修，讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到了語(yǔ)文教育的重要性以及教師在其中的作用。
首先，本次研修讓我重新認識了語(yǔ)文教育的本質(zhì)。語(yǔ)文教育不僅僅是教授學(xué)生閱讀、寫(xiě)作等技能，更重要的是培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，即學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、文化素養、道德情操等方面的綜合素質(zhì)。只有通過(guò)培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，才能真正讓他們成為具有獨立思考和創(chuàng )新能力的人才。
其次，本次研修讓我認識到了教師在語(yǔ)文教育中的重要性。教師不僅僅是知識的傳授者，更重要的是他們要成為學(xué)生的引路人和榜樣。只有教師自身具有高尚的情操、文化素養和語(yǔ)言表達能力，才能真正地影響和引導學(xué)生。
最后，本次研修讓我學(xué)習了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。例如，如何讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，如何提高學(xué)生的閱讀能力，如何讓學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀的作文等等。這些方法和技巧不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果，也能夠提高教師的教學(xué)水平。
總之，本次小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修讓我受益匪淺。我將會(huì )在今后的教育教學(xué)中，更加注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力成為學(xué)生的引路人和榜樣，同時(shí)也會(huì )不斷地學(xué)習和探索更好的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修總結4
作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我參加了最近的網(wǎng)絡(luò )研修。通過(guò)這次研修，我深刻地認識到了語(yǔ)文教育的重要性，同時(shí)也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。以下是我的總結：
首先，我認識到了語(yǔ)文教育的重要性。語(yǔ)文是人類(lèi)最重要的交流工具之一，也是人類(lèi)文化的載體和傳承者。在小學(xué)階段，語(yǔ)文教育是培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力、思維能力和文化素養的重要途徑。因此，作為語(yǔ)文教師，我們要深刻地認識到語(yǔ)文教育的重要性，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
其次，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。在網(wǎng)絡(luò )研修中，我了解到了很多新的教學(xué)方法和理念，例如“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式、多元智能教育、情感教育等。這些教學(xué)方法和理念都可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)。因此，我會(huì )在今后的教學(xué)中嘗試運用這些方法和理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，我認識到了自己在語(yǔ)文教育中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，我發(fā)現自己在一些方面還存在不足，例如在教學(xué)方法的選擇上不夠靈活、在課堂管理方面還需要加強等。因此，我會(huì )針對這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
總之，這次網(wǎng)絡(luò )研修讓我受益匪淺，讓我更加深刻地認識到了語(yǔ)文教育的重要性，同時(shí)也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。我將會(huì )在今后的教學(xué)中不斷地運用這些知識和方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修總結5
本次小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修對于提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)研修，我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論知識和教學(xué)方法有了更加深入的了解，同時(shí)也獲得了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。
首先，研修內容豐富多樣，涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面。從課程標準的解讀到教學(xué)設計的具體操作，從學(xué)生心理特點(diǎn)的分析到教學(xué)評價(jià)的方法，每一個(gè)環(huán)節都讓我受益匪淺。特別是在教學(xué)設計方面，通過(guò)學(xué)習和討論，我對于如何設計一個(gè)富有趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)有了更清晰的思路。我明白了教學(xué)設計要緊密結合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習需求，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)手能力，提高他們的學(xué)習效果。
其次，研修的互動(dòng)性和實(shí)踐性很強。通過(guò)課程中的小組討論和案例分析，我有機會(huì )與其他教師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗。這種互動(dòng)的方式使我能夠從其他教師的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法中汲取靈感，同時(shí)也能夠將自己的教學(xué)經(jīng)驗和問(wèn)題與他人進(jìn)行交流，得到更多的幫助和指導。此外，研修還提供了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓我們能夠在實(shí)際教學(xué)中應用所學(xué)知識和技巧。這種實(shí)踐性的學(xué)習方式讓我更加深入地理解和掌握了所學(xué)內容。
最后，研修的組織和管理也很到位。課程設置合理，內容安排有序，時(shí)間安排緊湊但不拖沓。教師們可以根據自己的實(shí)際情況選擇參與的課程，靈活安排學(xué)習時(shí)間。同時(shí)，研修還提供了學(xué)習資料和學(xué)習平臺，方便教師們進(jìn)行自主學(xué)習和互動(dòng)交流。這種組織和管理方式讓我感到很舒適和自由，能夠更好地參與到學(xué)習中去。
總的來(lái)說(shuō)，這次小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )研修對于提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)研修，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)知識和技巧，還與其他教師進(jìn)行了交流和分享，拓寬了自己的教育視野。我相信通過(guò)這次研修的學(xué)習和實(shí)踐，我能夠更好地應用所學(xué)知識和技巧，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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