學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料
老師的這個(gè)職業(yè)讓很多的學(xué)生都又愛(ài)又恨，但是也是有優(yōu)秀老師是能夠做到讓學(xué)生都非常的喜愛(ài)，這就是考驗老師的個(gè)人教育方式是什么樣的。下面是小編收集整理的學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料1
叢珂，女，1993年7月出生，漢族，數字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任老師。
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，一轉眼，叢老師已在長(cháng)江大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院任教的第三年。2018年6月20日，那年秋高氣爽、丹桂飄香，她永遠都會(huì )記得那個(gè)美好的日子。那是叢老師第一次以“老師”的身份走進(jìn)長(cháng)江大學(xué)，成為藝術(shù)與傳媒學(xué)院數字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名專(zhuān)任教師。從那時(shí)起，她帶著(zhù)青春的夢(mèng)想，懷抱對教育事業(yè)的一片赤誠，深深扎根于藝術(shù)教育這片熱土。
在此后的日子里，“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注；溫暖、向上”成為叢老師的代名詞。三尺講臺，一支粉筆，一份課件，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，卻成就她的一方小天地。在這里，她用溫暖的性格與學(xué)生交流談心，用前沿的專(zhuān)業(yè)知識引導學(xué)生，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，為學(xué)生插上夢(mèng)想的翅膀，讓他們在數字媒體藝術(shù)的海洋里遨游。每次備課前，叢老師都會(huì )“常備常新”將理論知識結合專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，更依據藝術(shù)生的性格特點(diǎn)更新教學(xué)方法。付出終有收獲，三年來(lái)，叢老師所帶班級廣編21701班曾榮獲2018-2019學(xué)年“先進(jìn)班集體”、被授予“活力團支部”等光榮稱(chēng)號；數媒21801班榮獲2019年“我的青春我的班”創(chuàng )新創(chuàng )意獎。
教書(shū)有路心為徑
作為一名教師，叢老師始終牢記“教書(shū)有路心為徑”的使命。工作三年來(lái)，她默默奉獻，從心開(kāi)始，用自身的言行感染學(xué)生、引導學(xué)生，以心動(dòng)心、以心育心、以心聚心，成為學(xué)生成長(cháng)路上的指路明燈。
課前，她精心備課，深入探析教學(xué)大綱、教材內涵，準備豐富的實(shí)際案例，注入課程最前沿的相關(guān)信息。課上，除了書(shū)本上的知識點(diǎn)講解，她還會(huì )擴展新的專(zhuān)業(yè)資訊，如給學(xué)生觀(guān)看國內外大師、近期展覽的作品，分析其中的藝術(shù)之美等等。當然，整個(gè)課堂也不僅只有老師單方面的輸出，更多的是她與學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)。偶爾布置一些拼貼海報、字體設計等課程作業(yè)，掛在黑板上，老師和學(xué)生聚在一起來(lái)點(diǎn)評作品。叢老師倡導學(xué)生積極查閱與課程內容有關(guān)的文獻或是自己感興趣的資料，并特意在課堂上設置分享環(huán)節，鼓勵同學(xué)之間共同分享、相互進(jìn)步。叢老師精心的課堂設計讓課堂變得更具有藝術(shù)氣息，班級的自主學(xué)習氛圍也日益濃厚起來(lái)。
除了專(zhuān)業(yè)授課，叢老師也會(huì )參與班主任工作，查寢查課，平均每周都會(huì )進(jìn)行聽(tīng)課評課，了解所帶班級學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，也樂(lè )于參與班級學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，如：2019年5月“藝五四 傳匠心”五四風(fēng)采設計大賽、10月1日紀念祖國70華誕升旗儀式、11月“我的青春我的班”班歌班徽設計、12月24日參加數媒Z21901、Z21902圣誕晚會(huì )，下午參加廣編21701、21702、Z21901元旦晚會(huì )，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生節目編排各有特色，一整天節日氣氛濃厚。在學(xué)生諸多的實(shí)踐活動(dòng)中，叢老師都積極參與，并給出了指導性意見(jiàn)。叢老師的良苦用心收獲著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，她所帶班級團結友愛(ài)：廣編21701班級榮獲2018-2019學(xué)年“先進(jìn)班集體”、授予“活力團支部”光榮稱(chēng)號；數媒21801班榮獲2019年“我的青春我的班”創(chuàng )新創(chuàng )意獎。她所帶班級的學(xué)生也多次獲得獎項，2019年全國大學(xué)生競賽，榮獲D類(lèi)二等獎；2019年“藝”五四·傳匠心五四風(fēng)采設計大賽中獲獎最佳創(chuàng )意獎；第10屆中國高校美術(shù)作品學(xué)年展大學(xué)組優(yōu)秀作品等。
育人無(wú)涯愛(ài)作舟
教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，把愛(ài)放在中心地位，這是任何教育的開(kāi)端。
針對大一學(xué)生剛剛接觸新環(huán)境、新課程、新老師，部分同學(xué)會(huì )對自身專(zhuān)業(yè)存在一些困惑。針對這些困惑，叢老師在10月11日晚自習時(shí)，坐在學(xué)生中間，和學(xué)生們一起聊聊學(xué)習中的困惑，為他們一一解答。此后，就某些同學(xué)的個(gè)別問(wèn)題，再私下單獨了解溝通。經(jīng)過(guò)對集體及個(gè)人的深入交流，叢老師能更好的認識到班上學(xué)生的基本情況，并對課程做及時(shí)、適當的調整。針對高年級學(xué)生，叢老師轉變溝通方式。因為高年級學(xué)生具有一定自主性，叢老師一般會(huì )在課后或辦公室進(jìn)行答疑輔導。提交的劇本創(chuàng )作等作業(yè)，在全部閱讀批改完后，針對共性問(wèn)題會(huì )集中在課堂反饋，個(gè)別問(wèn)題逐一反饋。對于平時(shí)作品優(yōu)秀的同學(xué)，叢老師也會(huì )鼓勵他們去參加校外比賽。例如：中國高校美術(shù)作品學(xué)年展、全國大中學(xué)生海洋文化創(chuàng )意設計大賽等等。偶爾晚自習查崗時(shí)，叢老師也會(huì )給學(xué)生帶幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。據學(xué)生交流反應，叢老師本學(xué)期已經(jīng)為大家分享了近30本書(shū)。同時(shí)，叢老師也鼓勵同學(xué)之間相互推薦專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、相互借閱，培養學(xué)生的閱讀習慣，鼓勵學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。
除此之外，叢老師也十分關(guān)心學(xué)生課下的生活狀態(tài)。除了與輔導員一起走訪(fǎng)所帶班主任班級寢室，她也會(huì )主動(dòng)和其他班主任老師走訪(fǎng)所教班級的寢室，了解學(xué)生課下生活狀態(tài)。當學(xué)生情緒低落、狀態(tài)不佳時(shí)，會(huì )第一時(shí)間和學(xué)生談心聊天，循循善誘，將心比心幫助學(xué)生打開(kāi)心結，走出負面情緒的困境。
作為一名教師，以平常心做平常事，猶如大路邊一粒微小的沙子，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料2
真正的教育是心心相印的活動(dòng)，惟有從心里迸發(fā)，才能打到心靈的深處。正如“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在別人心中綻放，卻馨香相隨。深藏著(zhù)對教育的這種理解，他于1996年8月踏上教育的圣壇，就一直辛勤耕耘著(zhù)。一條堅實(shí)執著(zhù)、無(wú)私奉獻、勤勉敬業(yè)、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的路鋪展成我的人生軌跡。從教以來(lái)，他就在心里默默立下了“把教育當做為自己一生事業(yè)，把學(xué)生當成自己的孩子”的誓言。從此總是愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生愛(ài)校，力爭出色地完成各項任務(wù)，憑著(zhù)一種執著(zhù)追求和對事業(yè)高度負責的使命感，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值。
王家衛老師熱愛(ài)學(xué)生，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正。服從學(xué)校的各項工作安排，辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。熱愛(ài)本職工作，以校為家，加強自我修養，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。
這兩年度王老師擔任八、九年級歷史課教學(xué)，他努力學(xué)習有關(guān)知識，按照學(xué)校常規教學(xué)的要求，做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。在教學(xué)方式上不斷創(chuàng )新，深入學(xué)習現代教學(xué)技術(shù)并將之用于實(shí)踐，大大提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習興趣。教科研方面虛心學(xué)習，不斷進(jìn)步，2013年代表學(xué)校參加區歷史、信息技術(shù)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)大比武活動(dòng)并獲得表彰。2014年參加市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。
教學(xué)工作外，自2011年秋季，他還擔任學(xué)校辦公室工作，除了做好辦公室日常工作外，他還總是加班加點(diǎn)完成學(xué)校安排的其它事項，從無(wú)怨言。近三年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導下，辦公室順利完成了許多涉及老師們切身利益的復雜工作，無(wú)一例因為操作不規范而引起的上訪(fǎng)事件，受到上級領(lǐng)導和老師們的一致認可。
近兩年來(lái)，辦公室還組織開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)、排球賽活動(dòng)、遠足活動(dòng)等一系列活動(dòng)，使老師們在繁重的教學(xué)工作之外，身體得到了鍛煉，心靈得到了熏陶。
他一直負責教師出勤簽到工作，總是以身示范，早上基本都是上自習之前到校，除老父親住院動(dòng)手術(shù)時(shí)請了半天假外，其它都是出滿(mǎn)勤。工作量飽滿(mǎn)，工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因為個(gè)人的原因而拉下工作，從沒(méi)有曠工、曠課現象，也沒(méi)有遲到早退現象。
在工作業(yè)績(jì)方面，他嚴格按照學(xué)校常規教學(xué)規定，認真備好每節課，對學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，積極參加學(xué)校及上級組織的教研教改活動(dòng)，堅持單元測試及月考制度，每次給學(xué)生制卷都是從歷年中考試題中精挑細選，為求做到拓展學(xué)生視野、提高學(xué)生能力、培養學(xué)生技巧的目的，學(xué)生成績(jì)也逐年提高。2014年中考，他與九年級其它老師共同努力，團結協(xié)作，使這兩年的中考都取得了不俗的成績(jì)，特別是今年中考更是錦上添花，成為今年全區5所完成指標的學(xué)校之一。
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料3
湖北省沙洋縣殷集小學(xué)鄭炎新我1977完成學(xué)業(yè)，回到家鄉，帶著(zhù)極大的熱情與美好的夢(mèng)想走上神圣的講臺。轉眼間，已走過(guò)了36個(gè)春秋，我把人生的黃金時(shí)代與美好的青春獻給了我熱愛(ài)的事業(yè)以及我心愛(ài)的孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔，勝感欣慰！
送走了一批又一批的畢業(yè)生，迎來(lái)了一批又一批的新生，目睹著(zhù)孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)，從無(wú)知的玩童變成知識豐富的翩翩少年，是我最大的快樂(lè )與滿(mǎn)足。同時(shí)，我也深深地感謝與我朝夕相處的孩子們，是他們純真的笑臉與稚嫩的童音伴我度過(guò)了難忘的歲月。教學(xué)相長(cháng)，我從孩子們身上也學(xué)到了許許多多的東西。
在教學(xué)中，我始終主張快樂(lè )學(xué)習。因此，我努力營(yíng)造快樂(lè )的學(xué)習氛圍。一方面，我充分挖掘教材的快樂(lè )因素，利用生動(dòng)的教學(xué)方法與靈活的教學(xué)手段，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無(wú)論生活中發(fā)生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺(jué)得很親切，很放松，始終保持良好的學(xué)習狀態(tài)。
例如，學(xué)習數字時(shí)，怎樣讓學(xué)生快速記憶而映像深刻，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，就顯得格外重要 。我做了數字卡片，編撰了數字象形短語(yǔ)，如6，編成6像哨子嘟嘟響等，并充分利用現代教育手段，用生動(dòng)的畫(huà)面與優(yōu)美的音樂(lè )勾起孩子的學(xué)習欲望和熱情。這樣，原本在人們印象中枯燥無(wú)味的漢數字變得生動(dòng)有趣多了，學(xué)生學(xué)得津津有味。十分輕松的認識了數字。
快樂(lè )學(xué)習的最終目的是為了取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，孩子們是最大的受益者，孩子們的學(xué)習成績(jì)在同年級中始終名列前茅。
在日常生活中，我不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習，更關(guān)注孩子生活中的每一個(gè)細節，像長(cháng)輩一樣無(wú)微不至地關(guān)懷他們，照顧他們，用自己的愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子幼小的心靈。
我班有個(gè)特殊兒童，叫謝紅英。小女孩乖巧懂事，可是患先天性肛漏。使她不能像別是孩子一樣正常生活。對于她，我給予了她更多的關(guān)愛(ài)。課堂上，我關(guān)注她的一舉一動(dòng)，課后，我經(jīng)常和她聊天，并教育其他同學(xué)幫助她，愛(ài)護她。我的行為感染了孩子們，所有的孩子并沒(méi)有她與眾不同而歧視她，反而爭相去幫助她，這讓我由衷地感到高興�，F在，小女孩已長(cháng)大成人，我時(shí)常想起，由衷地為她感到高興。
對特殊的兒童給予特別的關(guān)愛(ài)，對后進(jìn)生也是如此。我班有個(gè)小男孩，叫康明喆。男孩子長(cháng)得很帥，但很調皮。行為習慣和學(xué)習習慣都較差，任課老師反映都不太好。面對這樣的孩子，我并不是一味地批評、教育他，而是耐心地幫助他、教育他。讓他盡快地改掉一些壞毛病，成為人人喜愛(ài)的孩子。比如，他在上課時(shí)，喜歡插嘴，我就笑著(zhù)告訴他，老師、同學(xué)講話(huà)時(shí)，要仔細地聽(tīng)，聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)也是一種本領(lǐng)，而且是一種有禮貌的行為。漸漸地，他的自制能力強起來(lái)了。但壞的習慣是一種可怕的勢力。要想一下子改正過(guò)來(lái)，談何容易！他還是不停地在班級里惹是生非，小錯誤不斷！怎么辦呢？我苦思索，并向別的`老師請教。通過(guò)耐心地觀(guān)察，我發(fā)現孩子有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是很熱心，同時(shí)也喜歡別人贊美他。于是，我讓他負責分發(fā)班級的做業(yè)，管班級的衛生。這樣一來(lái)，他可高興啦！在為班級做事的同時(shí)，他對自己也更負責了。我抓住時(shí)機不斷地表?yè)P他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的確進(jìn)步不少。畢業(yè)考試各門(mén)學(xué)科都取得了優(yōu)秀。
學(xué)校生活應該是豐富多彩的。孩子們通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，更加愛(ài)學(xué)習，愛(ài)學(xué)校。因此，我總是帶領(lǐng)孩子們積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)與競賽，并從中學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識。在校運動(dòng)會(huì )中，孩子們不甘示弱，在入場(chǎng)式和各類(lèi)競賽都有較好的表現。并獲得了校精神文明獎，孩子們?yōu)榇藲g呼雀躍。
在接下來(lái)的寫(xiě)字比賽、數學(xué)競賽中，孩子們都有突出的表現。在前不久，慶六一文藝演出中，我爭取讓孩子們人人都上臺表演，歡度自己的節日。結果，我班的舞蹈《踏浪》大獲成功，榮獲一等獎。小品表演也輕松有趣，榮獲三等獎。孩子們動(dòng)情的表演，博得了大家的一致好評，并給大家留下了深刻、美好的回憶。
廣泛的興趣與愛(ài)好讓我和學(xué)生走得更近，不斷地充電讓我在教學(xué)中游刃有余。課余，我愛(ài)看書(shū)、唱歌、運動(dòng)……并從中得到了無(wú)窮的樂(lè )趣。我在書(shū)中汲取營(yíng)養，在音樂(lè )中陶冶情操，在運動(dòng)中得到健康。而所有是這一切，都是為了回報我心愛(ài)的孩子們。
從教將近36年，我對工作的熱情不減當年。在充滿(mǎn)酸甜苦辣的教學(xué)生涯中磨練了自己，與天真活潑的孩子相伴，與他們共學(xué)習，共
成長(cháng)，我是多么地快樂(lè )與自豪！孩子們，感謝你們對我的信任，讓我有幸成為你們最喜愛(ài)的老師，還有什么讓我比這更高興的呢？同時(shí)，我也要想愛(ài)我的孩子們說(shuō)，你們也都是我最?lèi)?ài)的孩子！我深深地感謝你們給我這么高的榮譽(yù)！
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料4
阮璐璐，女，漢族，湖北武漢人，預備黨員，現為長(cháng)江大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院廣編21702班學(xué)生，曾任藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生會(huì )副主席和第七屆世界軍運會(huì )學(xué)院負責人。
該生勤奮好學(xué)、自強不息，通過(guò)自己的努力來(lái)回報社會(huì )和家庭的培養與付出。大三學(xué)年績(jì)點(diǎn)位于年級第二名，在�？偪�(jì)點(diǎn)位于年級第一名，最高績(jì)點(diǎn)4.04分。曾榮獲第七屆世界軍人運動(dòng)會(huì )“志愿者標兵”、“國家勵志獎學(xué)金”、長(cháng)江大學(xué)“德貴獎學(xué)金”、長(cháng)江大學(xué)第十四屆“萬(wàn)人創(chuàng )百星”——“學(xué)習之星”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等稱(chēng)號，多次評為“共青團員標兵”、“三好學(xué)生”。
勤學(xué)上進(jìn)，展現學(xué)習精神
在學(xué)習上，我認真對待每一門(mén)課程。通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級、六級考試和普通話(huà)水平測試。榮獲“國家勵志獎學(xué)金”、長(cháng)江大學(xué)“德貴獎學(xué)金”、長(cháng)江大學(xué)萬(wàn)人創(chuàng )百星“學(xué)習之星”等稱(chēng)號。在大一時(shí)就為自己制定了一個(gè)大學(xué)學(xué)習計劃，明確每學(xué)期要完成的目標，在哪個(gè)學(xué)期拿到什么證，并且現在被推免為長(cháng)江大學(xué)教育與體育學(xué)院的研究生。我相信機會(huì )是留著(zhù)有準備的人。我曾在國旗下講話(huà)“建設良好學(xué)風(fēng)，從我做起”，且將此作為要求自己的標準。
自強不息，展現拼搏精神
2007年12月，我的父親因癌癥去世。父親生病期間，母親辭掉了自己的工作，在家里全心全意照顧父親。我十分懂得體諒辛苦付出的母親，從小為母親分擔家庭的壓力。父親在搶救無(wú)效后去世，便由母親一人撫養長(cháng)大。母親的身體狀況也很不好，多次因腫瘤住院治療，日常生活也經(jīng)常生病住院。十幾年來(lái)，母親文化程度不高，只能做一些零零散散的工作，工資低、工作強度大。由于大學(xué)學(xué)費昂貴，為了減輕母親的經(jīng)濟壓力，我會(huì )利用每年寒暑假的時(shí)間去做兼職來(lái)賺錢(qián)。我自己也在通過(guò)不同的兼職工作來(lái)幫助母親來(lái)緩解家庭的壓力。
服務(wù)他人，展現志愿精神
我不僅在大學(xué)期間多次參加“想唱就唱”卡拉OK大賽、校元旦晚會(huì )、院元旦晚會(huì )、長(cháng)江大學(xué)與漢陽(yáng)一中的的友好聯(lián)誼活動(dòng)、“知音歌匯”活動(dòng)、校級健身操比賽等活動(dòng)。而且在志愿服務(wù)上表現得特別突出。從小我就接受了社會(huì )很多愛(ài)心團體的幫助，所以我從小立志長(cháng)大后也要幫助其他人。
2017-2018學(xué)年度參加了地球科學(xué)學(xué)院和青年志愿者總隊舉辦的支教活動(dòng)，并獲得“優(yōu)秀支教教師”稱(chēng)號。2017年10月參加了武漢市第十屆運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式志愿者活動(dòng)，作為坐席服務(wù)志愿者，在現場(chǎng)積極引導觀(guān)眾、維持秩序，受到了帶隊老師的好評。2019年參加了第七屆世界軍人運動(dòng)會(huì )志愿服務(wù)，在第七屆世界軍人運動(dòng)會(huì )志愿者的工作中表現突出，一人扛起全院幾百人的志愿服務(wù)統籌工作，獲得了“志愿者標兵”稱(chēng)號。武漢新冠肺炎疫情期間，我主動(dòng)找到社區工作人員，積極報名參加了社區志愿者工作，負責社區團購和居民群答疑解惑的工作，志愿服務(wù)40多天，一直堅持到武漢正式解封，獲得黃陂區團委和社區工作人員的一致好評。
除此之外，我十分愿意去分享自己的經(jīng)歷和故事，將自己的志愿服務(wù)經(jīng)驗與資源與環(huán)境學(xué)院的同學(xué)們進(jìn)行了座談分享活動(dòng)，以及與藝術(shù)與傳媒學(xué)院2019級新生進(jìn)行“如何度過(guò)大學(xué)時(shí)光”的座談分享活動(dòng)。
我相信：“過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己！”
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料5
我叫賈愛(ài)華，從教三十年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。
做最受學(xué)生喜歡的老師，上最受學(xué)生歡迎的課，一直是我從教以來(lái)孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說(shuō)，所以作為現代教育者的我們，更應該提升自己各方面的素養，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師，一個(gè)深受學(xué)生喜歡的老師。
參加工作以來(lái)，我始終奮斗在教育教學(xué)最前線(xiàn)，擔任班主任職務(wù)，朝夕與學(xué)生在一起，因為我深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè)，深?lèi)?ài)著(zhù)給我快樂(lè )和感動(dòng)的孩子們。我立志要當好孩子的領(lǐng)路人，讓我的每一個(gè)孩子都快樂(lè )的學(xué)習和生活。
工作的每一年，我都不放棄任何一名學(xué)生。學(xué)生身上可能有這樣或那樣的問(wèn)題，但他們都是處在不斷的成長(cháng)變化中的。真心對待學(xué)生，意味著(zhù)對每一個(gè)學(xué)生負責。成績(jì)比較好的學(xué)生，我會(huì )關(guān)注到其性格中的弱點(diǎn)，督促其改正；成績(jì)比較差的學(xué)生，我更關(guān)注到其閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。在我的眼里，沒(méi)有所謂的“差生”。所謂學(xué)習困難學(xué)生，是因為其巨大的能量還沒(méi)有釋放出來(lái)：所謂品德問(wèn)題學(xué)生，是他良好的習慣還沒(méi)有養成。所以，我很注意尊重每一名學(xué)生的人格，讓每一名學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生們慢慢愛(ài)上了學(xué)習，養成了好習慣。
課堂是教育活動(dòng)的主陣地，每一節課我都精心準備，不斷研究怎么上才能讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生更好的學(xué)習。一方面，我充分挖掘教材的快樂(lè )因素，能夠運用生動(dòng)的教學(xué)方法與靈活的教學(xué)手段，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無(wú)論生活中發(fā)生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺(jué)得很親切，很放松，始終保持良好的學(xué)習狀態(tài)。為了一點(diǎn)資料的查詢(xún)，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計，我常常翻閱很多參考書(shū)，花費很多心血。老師的辛苦可能也就體現在這里，但我感覺(jué)到苦中有樂(lè )，看到學(xué)生高效地學(xué)習、快樂(lè )地成長(cháng)，作為老師我感到很欣慰。
經(jīng)過(guò)不懈努力，讓我感到最欣慰的是所教班級的成績(jì)每一年都有進(jìn)步，學(xué)生們的學(xué)習熱情高漲，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。新學(xué)期我將擔任一年級的班主任老師，由于農村偏遠小學(xué)家長(cháng)素質(zhì)較差，教學(xué)及管理任務(wù)加劇，但我將以更飽滿(mǎn)的熱情，更加吃苦耐勞的精神努力奮進(jìn)，爭取獲得更大的進(jìn)步。
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料6
從對教師夢(mèng)的執著(zhù)追求到教師工作崗位上強烈的使命感和責任心，方老師用他的年輕、陽(yáng)光和激情譜寫(xiě)著(zhù)自己精彩的旋律！“學(xué)高為師，身正為范，師愛(ài)為魂。人格就是最高學(xué)位�！狈嚼蠋熞恢眻孕胚@些理念，他能夠以高尚師德來(lái)感染學(xué)生，以和諧的師生關(guān)系來(lái)陶冶學(xué)生，以豐富的知識哺育學(xué)生，以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生。他以信任為基礎，以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴導其行，樹(shù)立陽(yáng)光的師德形象。
一、樹(shù)立“尊重、關(guān)愛(ài)、理解”的陽(yáng)光班主任形象
在班級工作中，方老師經(jīng)常用微笑去寬容犯錯誤的學(xué)生，用激情去激發(fā)學(xué)生的斗志，用真情去感動(dòng)每一位學(xué)生，真正成為學(xué)生心目中的好朋友、好老師！對于留守學(xué)生，方老師能夠像學(xué)生父母一樣給予孩子安全與溫暖！家長(cháng)說(shuō)：“自己的小孩交到方老師的手里，很放心！”開(kāi)學(xué)第一天，因學(xué)生沒(méi)有及時(shí)辦理飯卡，方老師便自費為全班同學(xué)買(mǎi)來(lái)早餐，一個(gè)面包、一杯牛奶，師生之間的距離拉近了，大家在開(kāi)學(xué)第一天就融和在了一起。平時(shí)，方老師把每天過(guò)生日的學(xué)生都列好了清單，在不經(jīng)意間為學(xué)生買(mǎi)來(lái)蛋糕或小禮物，和學(xué)生一起過(guò)生日。同樣，在方老師過(guò)生日的時(shí)候，學(xué)生也會(huì )為方老師買(mǎi)生日禮物和蛋糕，和老師一起過(guò)生日，這就是師生之情，朋友之情！感動(dòng)在其中，情意在其中！一個(gè)微笑，一條短信，一杯水，一顆藥……細微之處現真情，這就是方老師給學(xué)生的時(shí)刻的愛(ài)與溫暖！所以贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的喜歡、贊賞與敬重！
最讓人難忘的是方老師和全班學(xué)生一起包餃子和一起分享“愛(ài)心香蕉”及開(kāi)西瓜宴的場(chǎng)景。在節假日，方老師會(huì )邀請學(xué)生到他家里面去一起過(guò)節，一屋子人，一屋子餃子和西瓜，歡聲笑語(yǔ)，到處都飄郁著(zhù)香甜溫暖的味道，能夠讓學(xué)生在遠離家門(mén)之外還感覺(jué)到過(guò)節時(shí)家的溫暖，70個(gè)人一起包餃子、吃西瓜的場(chǎng)景足足可以讓學(xué)生感動(dòng)一輩子、難忘一輩子！因為這里面包含了方老師的情和意，這里面包含了班集體大家庭的溫馨！的班主任，的優(yōu)秀，的先進(jìn)，的感動(dòng)與幸福！
二、以感動(dòng)、感恩和奉獻為永恒主題的高考備考理念
高考備考中，方老師從細微處著(zhù)手，從點(diǎn)滴處抓起，耐心細致的投入，盡心盡力，盡職盡責，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。他所帶的四屆畢業(yè)班都取得了優(yōu)異的高考成績(jì)。
�。�1）班本科上線(xiàn)率達到78%，08班
�。�2）班達到82%，0912班達到80%，班特別是07班。
�。�3）班更是達到89%，這對于入學(xué)成績(jì)只有B或C+的一所城鄉結合部的普通高中來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是奇跡，方老師用他的陽(yáng)光與真情創(chuàng )造出了高考的輝煌。成績(jì)的取得是與他平時(shí)特色的、以人為本的班級管理理念分不開(kāi)的。感動(dòng)、感恩一直是他主題班會(huì )永恒的主題。他說(shuō)：“只有讓學(xué)生學(xué)會(huì )感動(dòng)與感恩，才能把他們人性中最光輝的一面展現出來(lái)，才能激發(fā)他們的斗志與潛能，做任何事情才會(huì )成功！”同時(shí)他相信，只有讓每個(gè)學(xué)生都感動(dòng)起來(lái)，才會(huì )形成強大的班級凝聚力和戰斗力，這個(gè)班級才會(huì )攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝！
記得今年的5月份的高考備考中，方老師因為操勞過(guò)度，得了一場(chǎng)重感冒，整整咳嗽了一個(gè)多月，但他沒(méi)有因此而缺過(guò)一天班、一節課，他一直堅持著(zhù)白天上課，晚上十一點(diǎn)多鐘回家之后自己的愛(ài)人才幫他打吊針。半夜兩點(diǎn)多鐘他媽媽起床上側所看到這情況，心疼的說(shuō)：“兒子，請個(gè)假吧，明天不要去了，沒(méi)想到在屋檐里教書(shū)的比我們當農民的在太陽(yáng)下耕田種地還累��！”但方老師說(shuō)：“不行啊，還有幾天就要高考了，在這關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生離不開(kāi)我啊，我絕不能倒下，每天看不到學(xué)生，我心里不踏實(shí)��！”正是這股韌勁和執著(zhù)，結果今天他所帶的09班。
�。�4）班高考本科上線(xiàn)率達到了80%的好成績(jì)，是學(xué)校里面成績(jì)最好的一個(gè)班級。當高考成績(jì)出來(lái)的那一晚，十二點(diǎn)多，學(xué)生李麗明打電話(huà)過(guò)來(lái)報喜：“老師，我分數上重點(diǎn)線(xiàn)了，感謝您一直以來(lái)對我的關(guān)心與幫助，能夠遇到您這樣的好老師、好班主任，是我這輩子的榮幸與幸福，謝謝！”但你可知道，此時(shí)此刻，方老師還躺在醫院里面打著(zhù)吊針呢！但這已經(jīng)不重要了，方老師此時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了病痛，心里只有幸福與喜悅！一場(chǎng)大病下來(lái)，足足瘦了14斤，本來(lái)就個(gè)小的他顯得更加瘦小啦！但在工作上他依然還是那么的偉大！
三、樹(shù)立學(xué)習型、創(chuàng )新型的新時(shí)代教學(xué)者形象
在教學(xué)科研上，方老師潛心學(xué)習現代教育教學(xué)理論，積極探索新的教育教學(xué)理念，注重搜索教改信息，不斷吸取別人之長(cháng)，改進(jìn)自我，超越自己，形成自己的特色教學(xué)模式。他能深入去研究學(xué)生，研究高考，總結高考，能夠時(shí)刻讓課堂充滿(mǎn)了趣味和激情，宏亮的聲音滲透了整個(gè)校園，成為學(xué)校中特色的“公開(kāi)課”。他樹(shù)立了“以老師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)思路，他把“微笑、激情與尊重”融入課堂，他經(jīng)常讓學(xué)生深入課堂，幫他上課，大家評課，共同學(xué)習，共同體驗，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè )在其中，收獲在其中，時(shí)刻讓課堂充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)。他所教的政治科在南寧市會(huì )考中過(guò)關(guān)率達到99%，高考成績(jì)也名列年級的前列，曾多次獲得高考指導獎一等獎。
對于后進(jìn)生的培養，方老師說(shuō)：只有老師的信任、重視與關(guān)愛(ài)，才能激勵學(xué)生的斗志，樹(shù)立信心，取得進(jìn)步。方老師主要是通過(guò)與學(xué)生多親近、多交流的方式，隨時(shí)隨地的去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。課前課后，教室里，宿舍內，路燈下，隨時(shí)都會(huì )發(fā)現方老師給學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流或輔導的身影。雖然方老師從未按時(shí)下過(guò)班，經(jīng)常是晚上十一點(diǎn)半才回到家，早上六點(diǎn)多就到校，但方老師正是用這種勤勞與無(wú)私贏(yíng)得了學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，贏(yíng)得了高考成績(jì)的輝煌，同時(shí)也贏(yíng)得學(xué)生及家長(cháng)、同行對他的喜愛(ài)與敬重！
四、充滿(mǎn)夢(mèng)想與追求的人生態(tài)度
為了高三，方老師的婚假剛請了三天，為了高考，他沒(méi)得認真的照顧過(guò)剛出生的小孩哪怕是一天。小孩晚上經(jīng)�？摁[，有時(shí)都要哄著(zhù)抱著(zhù)到天亮，但方老師第二天仍以百倍的精神和激情投入到課堂中去，從來(lái)沒(méi)有因家庭情況而請過(guò)假、遲到或早退，他的精神感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、同行及他的家人。他說(shuō)：深感對不起家人，特別是對不起剛有一歲大的小孩，不能每天抽時(shí)間出來(lái)好好照顧他，深感內疚，但如果只考慮自己一家，就對不起自己所教的幾個(gè)班的幾百位學(xué)生幾百個(gè)家庭，這會(huì )讓他感到更慚愧！他愛(ài)人講：他是個(gè)十足的工作狂，幾乎每天晚上十一點(diǎn)多檢查完學(xué)生后才回家，幫帶小孩是不可能的了，但每當看到他回到家高興的談?wù)撝?zhù)學(xué)生的事，我們全家也跟著(zhù)高興。學(xué)生說(shuō)：“在方老師生活的世界里永遠沒(méi)有悲傷與失望的字眼，他的身上永遠充滿(mǎn)了陽(yáng)光、激情與夢(mèng)想，在他的臉上永遠看不到陰云，我們時(shí)刻被他感染著(zhù)�！�
總之，3次南寧市優(yōu)秀班主任，12次校級優(yōu)秀班主任，3次我最喜愛(ài)的老師，13篇論文獲獎或發(fā)表，學(xué)科競賽指導獎一等獎、教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝獎，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽優(yōu)勝獎，3次校級先進(jìn)教育工作者，3次市級和校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等，這些就是方老師用陽(yáng)光與真情換來(lái)了豐收的碩果。來(lái)近50項榮譽(yù)的取得，有力的證明了方老師在學(xué)生心目中的地位，在教育教學(xué)工作上的地位，同時(shí)也證明了方老師對教育事業(yè)的熱愛(ài)與追求，他還一直在奮斗著(zhù)，他的陽(yáng)光與激情將在學(xué)生身上永放光茫！
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料7
學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標，也是我所追求的目標，在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的老師。
那如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？ 我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書(shū)，大到世界觀(guān)、人生觀(guān)，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會(huì )把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，我會(huì )用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，試一試他是否發(fā)燒；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真，我會(huì )拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈；為在運動(dòng)會(huì )上付出努力和汗水的同學(xué)獎勵一個(gè)小小的筆記本我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我班的王艷鵬同學(xué)，是一位非常調皮的學(xué)生，學(xué)習較差，還經(jīng)常打架，一次，我開(kāi)會(huì )回來(lái)，剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我，王艷鵬打哭了班上的一名同學(xué)，我當時(shí)非常生氣，可又有開(kāi)會(huì )的事要向同學(xué)們講，我就說(shuō)：“你先等著(zhù)，我一會(huì )找你�！毕抡n后我把他叫到辦公室，本來(lái)想大發(fā)一通火，可轉念一想，以前發(fā)了火也沒(méi)有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過(guò)一個(gè)凳子放在他面前說(shuō)：“坐下吧�！彼读艘幌�，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，坐吧�！彼@才坐好了，我就親切地和他說(shuō)起了家常話(huà)：你家住在哪兒？爸爸媽媽干什么工作？中午在學(xué)校能吃飽嗎？他的個(gè)頭比較高，我就問(wèn)：“你會(huì )打籃球嗎？”他說(shuō)“會(huì )是”，我又問(wèn)：“學(xué)了幾年了？”他說(shuō)：“學(xué)了三年了？”我又說(shuō)：“那你學(xué)打球是為了什么？”他說(shuō)：“為了鍛煉身體�！蔽艺f(shuō)“那你好好練，等下一次學(xué)校舉行籃球賽時(shí)，發(fā)揮一下你的特長(cháng)，怎么樣？”他的臉上終于露出了笑，干脆地說(shuō)：“行�！笨此吲d的樣子，我接著(zhù)問(wèn)：“那你告訴老師今天是怎么回事？”沒(méi)等我的話(huà)說(shuō)完，他就說(shuō)：“老師是我的錯，我扔廢紙，他們說(shuō)老師不讓上課扔，等下課再扔，我就打了他，老師我錯了�！蔽艺f(shuō)：“知道錯了就好，一會(huì )向那位同學(xué)道個(gè)謙，好不好？”他連忙說(shuō)“好”。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的進(jìn)步，我慶幸自己那天沒(méi)有發(fā)火。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì )激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。又如：班內名叫張鵬的同學(xué)，天生頑皮，父母離異，沒(méi)有接受良好的家庭教育，是一個(gè)品行有嚴重問(wèn)題的學(xué)生。經(jīng)常打罵同學(xué)、隨便拿同學(xué)的東西。同學(xué)們都不愿意接近他，我看在眼里，心想這樣下去會(huì )影響他的健康成長(cháng)。于是我就反復教育同學(xué)們，要同情他、關(guān)心他，不要跟他計較，可張鵬同學(xué)的同情關(guān)心為軟弱可欺，不僅學(xué)習跟不上，他還經(jīng)常做出一些過(guò)激行為，課上課下不是欺負這個(gè)就是捉弄那個(gè)，更有一些壞習慣，真是搞得我頭痛不已。面對這樣的孩子，我急在心里。心想我要用慈母的愛(ài)去感化他。于是我多次去張鵬家家訪(fǎng)，一面勸說(shuō)他爸爸要多關(guān)心孩子，多和孩子交流，另一方面與他促膝談心，給她關(guān)愛(ài)�？隙ㄋ趧趧�(dòng)、體育方面的積極性，又婉轉指出他其他課不守紀律，對教師家長(cháng)同學(xué)不禮貌的不良行為。我還經(jīng)常為他開(kāi)小灶，查缺補漏。在我的真誠引導下，張鵬的學(xué)習進(jìn)步了，同學(xué)們也都喜歡和他在一起了。 我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì )，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊敬。
在工作中，我會(huì )繼續努力地實(shí)現著(zhù)自己的目標：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料8
席老師參加工作以，始終奮斗在教育教學(xué)最前線(xiàn)，擔任班主任職務(wù)，朝夕與學(xué)生在一起。因為她深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè)，深?lèi)?ài)著(zhù)給她快樂(lè )和感動(dòng)的孩子們。所以她立志要當好孩子的領(lǐng)路人，讓她的每一個(gè)孩子都快樂(lè )的學(xué)習和生活。
做最受學(xué)生喜歡的老師，上最受學(xué)生歡迎的，一直是她從教以孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說(shuō)，所以作為現代教育者的我們，更應該提升自己各方面的素養，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師，一個(gè)深受學(xué)生喜歡的老師。
一、擁有慈母之心
席老師班上，有一位女同學(xué)叫小雙。記得剛上一年級時(shí)，她讓所有教過(guò)她的老師都為之頭疼，毫無(wú)女孩樣。上要么呼呼大睡；要么將腳伸入過(guò)道；要么趁老師不注意與前面的男生打打鬧鬧，臟話(huà)連篇，常常氣得老師們中途停。后席老師通過(guò)走訪(fǎng)才知道，她掉隊很大一部分原因自于家庭。由于夫妻感情不和，長(cháng)期分居兩地，父親很少回家。母親近幾年迷戀上打麻將，對她的學(xué)習更是很少過(guò)問(wèn)。在缺少愛(ài)的環(huán)境中長(cháng)大的她，變得叛逆，玩世不恭。了解了這些情況后，席老師和她媽媽進(jìn)行交流。同時(shí)，席老師也及時(shí)與她溝通。席老師問(wèn)她：“你愿意和老師交朋友嗎？”她聽(tīng)了，一臉詫異，緊盯著(zhù)席老師的雙眼，許久以后才點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳敲�，你就是席老師的朋友了，你能跟老師說(shuō)說(shuō)你的苦惱嗎？”她哽咽著(zhù)：“我好孤獨，爸爸不要我，媽媽打麻將不管我，我是一個(gè)沒(méi)人愛(ài)，沒(méi)人疼的孩子……”那一霎時(shí)，席老師流淚了，于是開(kāi)導她：“困難和挫折也是人生的一筆財富，自古英雄多磨難，從紈绔少偉男。自己一定要給自己爭氣，你還有老師，還有同學(xué)，大家都愛(ài)你�！蹦且豢�，她也流淚了�！熬\所至，金石為開(kāi)�！白源�，她變得安靜了，聽(tīng)話(huà)了，開(kāi)始做作業(yè)了，上發(fā)言積極了。同時(shí)席老師還發(fā)現她歌唱的特別好，舞也跳的特別好。于是每次藝活動(dòng)，席老師都安排她參加，而她也總做得很好。
二、愛(ài)生于細微之處
常言道：“細微之處見(jiàn)真情！”教師若能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，定能觸發(fā)熱愛(ài)自己的老師，增加師生間的感情。席老師班里有位學(xué)生叫小，父母離異，她的媽媽在她很小時(shí)就離開(kāi)了她，從小她就未能享受到母愛(ài)。爸爸常年在外打工掙錢(qián)，是爺爺奶奶把她帶大的。爺爺奶奶現在年歲已高。她在學(xué)習的同時(shí)，她還要做家務(wù)，承受著(zhù)家庭的重擔�？粗�(zhù)小小年紀的她，席老師非常心疼。在生活上，處處關(guān)心她，在學(xué)習上時(shí)時(shí)幫助她。一次語(yǔ)上《口語(yǔ)交際》夸夸我的同學(xué)。席老師說(shuō)：“怎樣去夸你的同學(xué)呢？必須要全面了解你要夸的同學(xué)，如：我們班的小同學(xué)，我就了解她。在我的心中，她是一個(gè)堅強的小姑娘。在家里，她要幫爺爺奶奶做許多家務(wù)活。在學(xué)校她從不曠、遲到；學(xué)習上她努力刻苦，成績(jì)優(yōu)秀，并且還很愛(ài)幫助同學(xué)，這些都是她的優(yōu)點(diǎn)，我說(shuō)的對嗎？”一席話(huà)結束，同學(xué)們對小的敬佩之情油然而生，小的臉上也蕩漾著(zhù)幸福的笑容。從此，小更加努力了，堂上她的表現也令人稱(chēng)贊。
三、認真對待每位學(xué)生
老師既要關(guān)注學(xué)生集體，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體。教師是成人世界派往兒童世界精神的使者，我們守護著(zhù)一群性格迥異、個(gè)性獨特的兒童：他們有的生動(dòng)活潑，有的抑郁寡歡，有的聰明機敏，有的憨厚淳樸。盡管差異很大，但每個(gè)人都透著(zhù)生命的本色，閃耀著(zhù)童年的光彩。在席老師的班里有個(gè)叫小然的男孩子，他天生愛(ài)動(dòng)，活潑機靈，但愛(ài)打架。每次前都能聽(tīng)到關(guān)于他的事：“老師，小然又打我了�！薄袄蠋�，他也打我了�！薄看温�(tīng)到這些，席老師都會(huì )批評小然并且耐心教育小然，可無(wú)論怎樣教育都無(wú)濟于事。一次，班里有位同學(xué)生病了，吐了一地，別的同學(xué)直喊臟，這時(shí)，小然主動(dòng)去然運土，并把嘔吐物打掃干凈�？吹竭@席老師覺(jué)得機會(huì )了，便表?yè)P了小然，沒(méi)想到小然他竟然像變了一個(gè)人，對班里的事更關(guān)心了。每次搬學(xué)生奶，小然都會(huì )挺身而出，為同學(xué)服務(wù)。堂上，席老師為他尋找機會(huì )。一個(gè)學(xué)期下，小然進(jìn)步了，能和同學(xué)團結相處了，學(xué)習成績(jì)也提高了。
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料9
王利引，女，生于1981年7月，中共黨員，本科，中小學(xué)一級教師，自2000年8月任教以來(lái)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，多次被市、縣教育局評為“省、市優(yōu)質(zhì)課教師”“縣級優(yōu)秀教師”“縣級學(xué)生最喜愛(ài)的教師”“縣骨干教師”“市級優(yōu)秀輔導教師”“縣級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“縣級師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”“濮陽(yáng)市巾幗建功標兵”等眾多榮譽(yù)稱(chēng)號。
寒暑往來(lái)，時(shí)光荏苒。不經(jīng)意間我在平凡的工作崗位從教已17個(gè)春秋。在短暫而又漫長(cháng)的歲月中，我是微不足道的，也是平平淡淡的。既沒(méi)有可歌可泣的偉大事跡，也沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉。而是以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)人民教師的神圣職責。
一、默默耕耘，以執著(zhù)鑄就輝煌。
作為一名教師，我深深知道，人生就是奮斗，沒(méi)有好的過(guò)程哪會(huì )有好的結果。因此在教學(xué)過(guò)程中我嚴把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，落實(shí)好教學(xué)常規。在備課、上課、課外輔導、作業(yè)設置與批改、考試與分析等環(huán)節上我精益求精，嚴謹治學(xué)。精美實(shí)用的多媒體課件可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率，而課件的制作要花去大量的時(shí)間和精力。為了制作好一節課件，常常工作到很晚。
二、無(wú)私奉獻，用真愛(ài)點(diǎn)亮心靈。
我認為，愛(ài)是師德的核心，是師德的靈魂�！敖逃荒軟](méi)有愛(ài)，猶如池塘不能沒(méi)有水”。所以，愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的源泉。當學(xué)生的心靈被教師的愛(ài)澆灌之后，就會(huì )有善良的嫩芽欣然吐綠、純真的花朵漸次綻放，從而飄逸出人性美的芬芳。
十幾年來(lái)，我始終用自己的行動(dòng)去愛(ài)護學(xué)生，用自己的靈魂去塑造學(xué)生。取得了“以德育德，以才育才，以情激情”的教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，凡是優(yōu)秀的教師，其成功的秘決主要是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生就要理解、尊重學(xué)生：對學(xué)習基礎較差的學(xué)生，在平常的教學(xué)過(guò)程，我就注意多關(guān)注他們，在他們身邊多站一會(huì )，不會(huì )的問(wèn)題耐心地講解。如果某一個(gè)問(wèn)題，這些學(xué)生理解地不錯，我就讓他們上講臺發(fā)言，然后全班同學(xué)給以熱烈的掌聲。通過(guò)這些細致的做法，這些學(xué)生受到了老師和同學(xué)們的尊重，自信心大增，成績(jì)明顯提高。熱愛(ài)學(xué)生就要講點(diǎn)寬容：寬容，也是一種教育力量。教師為人之師，應虛懷若谷，豁達大度，在對待學(xué)生上同樣要善于“取人之長(cháng)，容人之短”。學(xué)生不免有這樣那樣的過(guò)失，對此除了耐心教育，嚴肅批評，必要的紀律制約外，更多的是需要教師在思想感情上的容忍、諒解。一次語(yǔ)文課，我發(fā)現有個(gè)學(xué)生在玩紙做的飛機模型，翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去，玩得那么專(zhuān)心，我幾次暗示都無(wú)動(dòng)于衷，我很生氣。我一邊講課，一邊來(lái)到他身旁。這時(shí)他猛然醒悟了，臉上顯出恐慌、內疚的神情，這表情使我瞬間改變了主意，只是用手輕輕地拍了一下他的肩膀，便繼續講課。他沒(méi)有再玩，而是專(zhuān)心地聽(tīng)講。事后，他和我進(jìn)行了交流，非常感謝老師對他的寬容。從這以后，這位學(xué)生上課做小動(dòng)作的事明顯減少，語(yǔ)文成績(jì)不斷提高。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
四、創(chuàng )新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎上，創(chuàng )新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓練課堂常規、集會(huì )常規、出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng )新星”等方式激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚、百花競放”的個(gè)性特長(cháng)，同時(shí)結合不同的節日，開(kāi)展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng )書(shū)香好班級”等主題班會(huì )，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái)，為造就適應未來(lái)社會(huì )的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡材料10
做學(xué)生喜愛(ài)的老師，上學(xué)生喜歡聽(tīng)的課，是我們每一位老師都在追求的目標。工作中，我努力嘗試著(zhù)做一名學(xué)生喜歡的老師，雖然沒(méi)有干出驚天動(dòng)地的成績(jì)，但我每天都在為教育好學(xué)生而努力，幫助他們健康的成長(cháng)。
以下我將從兩個(gè)方面談一下自己在教學(xué)工作中的具體做法：
一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢——讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習
一九八六年，北京國際馬拉松比賽中，一名日本運動(dòng)員戰勝了許多身體條件優(yōu)異、天生擅長(cháng)奔跑的非洲運動(dòng)員，奪得冠軍。記者采訪(fǎng)時(shí)問(wèn)他 “奪冠靠的是什么？”這名運動(dòng)員說(shuō)：“靠的是智慧”，由于他長(cháng)的又黑又矮，記者都認為他奪冠靠的是運氣，并且發(fā)表文章諷刺他。但是，這名運動(dòng)員在另一屆運動(dòng)會(huì )上又奪得了冠軍。采訪(fǎng)他的記者還是問(wèn)了同樣的問(wèn)題，他還是給了同樣的答案。記者這次沒(méi)有嘲笑他，而是感到非常好奇，不明白他所說(shuō)的“智慧”是什么。幾年以后，這位運動(dòng)員出了一本傳記，大家才明白，這位馬拉松運動(dòng)員在每次參加比賽之前都會(huì )去考察比賽路線(xiàn)，并且把沿途的一些標志性建筑物記下來(lái)。在比賽中，他把每?jì)蓚�(gè)標志性建筑物之間的距離當作是一次沖刺，他不斷的完成這些短暫的沖刺，最終以最快的速度完成了整個(gè)馬拉松比賽的沖刺。
學(xué)習物理和跑馬拉松的道理一樣。大家都知道，物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，而且整個(gè)初中階段所涉及的內容，各章節之間聯(lián)系
不太大，特別是八年級上冊的五章內容，只有第二章和第三章之間有一點(diǎn)聯(lián)系，這五章內容相當于四個(gè)獨立的模塊，而且這四個(gè)獨立的模塊中沒(méi)有非常復雜、抽象的知識。對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家都是從零開(kāi)始，每一個(gè)新的章節都可以是學(xué)習物理的開(kāi)始。此時(shí)的物理學(xué)科中沒(méi)有所謂的優(yōu)秀生和后進(jìn)生。（在教學(xué)的過(guò)程中我發(fā)現，有些初一的優(yōu)秀生，在學(xué)習物理方面的天賦不如一些后進(jìn)生。）因此，每次初二接班時(shí)（或者開(kāi)始一個(gè)新的章節時(shí)），我都要鼓勵學(xué)生為自己樹(shù)立一個(gè)目標，如同獲得馬拉松比賽冠軍的那位運動(dòng)員一樣，把學(xué)習物理分解成幾個(gè)階段，把一個(gè)很困難的目標分解成若干個(gè)相對來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的子目標，從心理上幫助學(xué)生降低學(xué)習物理的難度，樹(shù)立學(xué)習的自信心。除此之外，課本中每一個(gè)能做的實(shí)驗我都盡量讓學(xué)生自己去做，不能做分組實(shí)驗的一定要演示給學(xué)生看，讓他們通過(guò)實(shí)驗探索自然界的奧秘，快樂(lè )的學(xué)習物理。
2008年接班以后的第一次考試，我班一個(gè)叫郝榮棟的同學(xué)物理考了九十多分，很多老師（包括我）都不相信，因為這個(gè)學(xué)生在七年級最后一次考試中，七門(mén)功課的總成績(jì)只有一百多分。帶著(zhù)這個(gè)疑惑，我在上課的時(shí)侯專(zhuān)門(mén)提問(wèn)這個(gè)學(xué)生，沒(méi)想到所問(wèn)的問(wèn)題，他基本上都會(huì )�？荚嚭笠恢�，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，當著(zhù)家長(cháng)的面，我把這個(gè)學(xué)生夸獎了一番……從那以后，這位同學(xué)不只是課堂上表現得好，課下的表現也有了很大的轉變，在學(xué)校舉行的太極拳比賽中，他也被評為“優(yōu)秀領(lǐng)操員”。此后的每一次測試，物理的單科優(yōu)秀生中總有這個(gè)其他老師心目中的“差生”。
二、真心付出——用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生
作為班主任，管理好班級的前提是愛(ài)學(xué)生，用真情去感化他們，贏(yíng)得他們的尊重與信任。 愛(ài)學(xué)生不代表縱容學(xué)生，一定要做到嚴愛(ài)相濟，要為學(xué)生做好榜樣。
在擔任班主任期間，我要求學(xué)生每天早上按時(shí)到教室讀書(shū)，自己也從不遲到，甚至提前到教室。白天，除了上課以外，我基本都坐在教室里備課、改作業(yè)，同時(shí)觀(guān)察學(xué)生上課的表現，凡是經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，要和我同位一段時(shí)間，改造好了再回到原來(lái)的位置。2006年接班時(shí)，有一個(gè)叫許錫偉的學(xué)生，很聰明，但是自制能力特別差，他和我同位的時(shí)間最長(cháng)，大概有半年的時(shí)間。在這段時(shí)間內，我經(jīng)常督促、提醒他認真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)……半年以后，他的學(xué)習成績(jì)也有了大幅度的提高，從級部300多名邁入前100名，自制能力也有了很大的轉變。
每天，學(xué)生和我們相處的時(shí)間要比和父母在一起的時(shí)間長(cháng)，我們的一言一行對他們都會(huì )起到了潛移默化的影響。記得剛畢業(yè)的時(shí)候，我帶兩個(gè)班的物理，后來(lái)學(xué)校把這兩個(gè)班分成了三個(gè)班，其中一個(gè)優(yōu)化班（迎接區教研室組織的四科競賽），有一個(gè)叫閆娟的學(xué)生分在在普通班，成績(jì)不是太好。在分班以后的一次考試中，這個(gè)學(xué)生的成績(jì)比優(yōu)化班的很多學(xué)生還好�？荚嚭笪液瓦@個(gè)她交流了一次，她告訴我說(shuō)：分班以前，我從來(lái)沒(méi)有提問(wèn)過(guò)他，分班以后我經(jīng)常提問(wèn)她，提問(wèn)她的次數越多，學(xué)習物理的積極性越高。從那以后，及時(shí)的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成了我課上、課下必做的一件事情。我恐怕因為自己的一句話(huà)而影響學(xué)生的一生。
由于家距離學(xué)校比較近，每天吃過(guò)晚飯后，我都要到教室里看一看。晚自習放學(xué)后，到學(xué)生宿舍轉一轉，和學(xué)生交流他們的學(xué)習情況、生活情況。借助于此，我了解到有些學(xué)生家庭條件有困難，凡是上級的優(yōu)惠政策我都優(yōu)先考慮這一部分學(xué)生。我了解到有些同學(xué)學(xué)習壓力很大，我專(zhuān)門(mén)和這些學(xué)生的家長(cháng)溝通，共同為他們減壓，使他們放下包袱、輕裝上陣。我了解到有些學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，就和他們探討網(wǎng)絡(luò )，幫助他們正確的認識網(wǎng)絡(luò )，了解網(wǎng)絡(luò )。
總之，我把真誠的愛(ài)獻給每一個(gè)學(xué)生，換來(lái)了學(xué)生對我真情的回報，換來(lái)了家長(cháng)的理解和支持。班級管理變得輕松了許多。盡管我曾經(jīng)取得過(guò)一點(diǎn)成績(jì)，但我依然會(huì )把“做一名學(xué)生喜歡的老師”作為自己前進(jìn)的目標。把教育作為實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，用心血和汗水點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望和夢(mèng)想，在平凡的工作中展現自身的光彩！
最后祝愿大家在新的一年里都能：幸福的生活，快樂(lè )的工作。
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