嚴禁手機進(jìn)校園主題班會(huì )
嚴禁手機進(jìn)校園主題班會(huì )
在平平淡淡的學(xué)習中，大家都參加過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有利于提高學(xué)生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。還在為準備主題班會(huì )而發(fā)愁嗎？下面是小編整理的嚴禁手機進(jìn)校園主題班會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
嚴禁手機進(jìn)校園主題班會(huì )1
現代技術(shù)是一把雙刃劍，手機作為便捷的現代信息溝通工具，亦不例外。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，手機大量地涌進(jìn)校園，據對很多學(xué)校進(jìn)行了調查，手機在很多班級幾乎達到了普及程度。
當然，手機作為現代通訊工具，的確為學(xué)生的學(xué)習和生活帶來(lái)了很多的便利，諸如：方便與家庭的聯(lián)系，特別是住校生，使用手機大大便利了家長(cháng)與孩子的交流溝通。便于同學(xué)之間的交流，學(xué)生在緊張的學(xué)習之余，可以打破地理空間的隔絕，與同齡人進(jìn)行跨空間的交流和對話(huà)，排解一些不愿與家長(cháng)老師溝通的苦惱，緩解心理壓力，有助于身心健康。能加速信息吸納、增加對社會(huì )信息的掌握，智能手機具備了網(wǎng)絡(luò )資源共享、拓展視野、信息傳輸便捷的特點(diǎn)，能讓學(xué)生更廣泛地接觸社會(huì )、增加對社會(huì )信息的掌握，加速社會(huì )化進(jìn)程。
允許學(xué)生手機進(jìn)校園，對學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生了嚴重的影響，從整體結果來(lái)看，學(xué)生攜帶手機進(jìn)校園的弊遠大于利，所以有人大代表稱(chēng)：手機危害猛于“虎”。如何對學(xué)生進(jìn)行有效的手機管理，成為學(xué)校管理的棘手問(wèn)題。
一、學(xué)生使用手機的危害現象與剖析
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梁某，女，一（3）班學(xué)生，成績(jì)中等，住校。該生從高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)成績(jì)急劇下滑，上課經(jīng)常走神，并且從班干部的值日報告中就反應出她上課玩手機。經(jīng)了解，該生經(jīng)常使用手機，不管上課還是下課，甚至宿舍同學(xué)都反應她晚上玩手機到深夜，使用手機和網(wǎng)友聊天。
由于學(xué)生自我控制能力還不是很強，一些學(xué)生在課間、午休、睡前、自習、半夜甚至課堂上用手機來(lái)收發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、玩游戲、甚至ＱＱ聊天，不僅嚴重影響了自己正常的學(xué)習和休息，而且影響到其他同學(xué)。筆者多次在深夜巡夜時(shí)看到學(xué)生寢室里忽閃忽閃的手機亮光，就象天上的星星般璀璨，學(xué)生肯定在發(fā)短信或上網(wǎng)，可以想象學(xué)生的睡眠質(zhì)量，也可以想象次日他們的學(xué)習狀態(tài)以及學(xué)習效果。
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2011年4月某校高一高二期中考試，查處考試違紀作弊者37人，期中28人利用手機作弊。從平時(shí)的測驗到期中期末考試抓到的作弊者再到市統考通報的舞弊現象，手機無(wú)疑成了最主要的作弊工具，手機的使用使學(xué)生產(chǎn)生了不勞而獲弄虛作假的想法。此風(fēng)不禁，長(cháng)此以往，必將導致考風(fēng)敗壞，學(xué)風(fēng)不正，校風(fēng)日下。
�。ㄈ┳躺@安全新隱患
2010年11月某校，三（3）班教室，7：50左右，講臺桌下突然閃起火星，一學(xué)生用水去滅火，幸好漏電保護器切斷了電源，沒(méi)釀成安全事故。經(jīng)查是學(xué)生手機充電器而引起的。
一些學(xué)生之間因打手機和發(fā)短信息開(kāi)玩笑，超出了“正�！钡姆秶�，引起了不少矛盾和打架斗毆事件，帶來(lái)了人身傷害，造成了一系列不必要的麻煩，從而影響正常的同學(xué)關(guān)系；上體育課時(shí)帶在身上不方便，學(xué)生的手機在宿舍里經(jīng)常出現失竊；還有手機充電而引發(fā)的用電安全事故等等，這些都給學(xué)校安全管理造成了不小的問(wèn)題，也成為了學(xué)校安全的新隱患。
�。ㄋ模┯绊憣W(xué)生心理的健康發(fā)展
“性短信”，是時(shí)下美國中學(xué)生創(chuàng )造的一個(gè)新鮮詞匯，意思是將自拍的照片通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或手機發(fā)送給他人�！懊绹A防青少年懷孕組織”發(fā)表的一份調查報告顯示，39%的美國青少年曾經(jīng)用手機傳遞過(guò)帶有性暗示的短信，48%的青少年曾接到過(guò)這樣的短信。
據了解，北京市某所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉發(fā)“黃段子”當作時(shí)尚。
學(xué)生好奇心強，垃圾信息門(mén)類(lèi)各異應有盡有，騷擾信息、黃色短信，不雅網(wǎng)頁(yè)、“黑色商業(yè)”信息等等，滿(mǎn)足了學(xué)生的獵奇心理。不良信息對學(xué)生思想道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)的形成會(huì )產(chǎn)生不良影響，這些嚴重地對學(xué)生心理的正常發(fā)展構成了威脅。有些學(xué)生傳播謠言、濫發(fā)信息，破壞了學(xué)校的良好形象。同時(shí)手機也為男女生的非正常交往提供了便利。
二、學(xué)校對校園手機進(jìn)行有效管理的策略
對學(xué)生的手機進(jìn)行有效的管理，應注意管理的方法、手段和措施的合法性，確保管理的效果，為學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序提供保障，為學(xué)生的健康發(fā)展保駕護航。要達到這一目的，學(xué)校必須對學(xué)生的手機管理采取“兩手策略”，剛柔相濟。
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1、為學(xué)生提供必要的通訊設施
在校學(xué)生特別是寄宿制學(xué)校的學(xué)生，在不少情況下也需要必要的互動(dòng)聯(lián)系，作為學(xué)校當然不能讓學(xué)生完全與外界隔離。學(xué)校要創(chuàng )設條件在校園、宿舍區域安裝磁卡電話(huà)、200卡電話(huà)，教師辦公室的電話(huà)以及教師的手機也應適度向學(xué)生開(kāi)放，以滿(mǎn)足學(xué)生正常聯(lián)系的需要，以化解由禁止手機帶來(lái)的通訊需要的壓力。
2、建議禁止學(xué)生帶手機入校園合法化
早在幾年前，美國、芬蘭等國家就為校園手機立法，嚴禁在校學(xué)生使用手機。目前我國還沒(méi)有相關(guān)的法律條文明確規定學(xué)生不能在校園內使用手機和帶手機上課，因此手機管理是學(xué)校最突出的管理難題。從《教育法》來(lái)看學(xué)�？勺孕兄贫ㄏ嚓P(guān)校規對學(xué)生行為進(jìn)行規范和約束�！督逃ā返�43條第4款也規定受教育者必須“遵守所在學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構的`管理制度”、“特別是在非義務(wù)教育階段，學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系更多地趨向于契約性……”、“學(xué)生必須服從學(xué)校和教師的管理，違反校規校紀者將受到相應的處分。在這種不對等的法律關(guān)系中，受教育者處于個(gè)人從屬、被支配的關(guān)系”因此，學(xué)校禁止學(xué)生帶手機進(jìn)校園不會(huì )違背教育法，可以把它明確列入校規校紀，使之成為對學(xué)生的一種管理契約。
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1、爭取家長(cháng)的支持與配合
由于對學(xué)生攜帶手機利弊的認識不同，一些家長(cháng)和學(xué)生不認同甚至抵制學(xué)校禁止學(xué)生攜帶手機進(jìn)校園的做法，他們認為學(xué)校禁帶手機侵犯了公民通信自由的權利。家長(cháng)的態(tài)度往往對學(xué)生的認識和學(xué)校的工作產(chǎn)生很大的負面影響。因此，要讓禁帶手機的工作順利開(kāi)展，首先必須得到學(xué)生家長(cháng)的支持與配合。學(xué)�？稍趯W(xué)年開(kāi)始時(shí)即召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議和家長(cháng)會(huì )，在貫徹學(xué)校規章的同時(shí)把學(xué)校禁帶手機的依據、認識和做法交由家長(cháng)討論，取得一致的看法，如有可能再由家長(cháng)委員會(huì )向全體家長(cháng)發(fā)出倡議，要求不配手機給學(xué)生或協(xié)助學(xué)校進(jìn)行監督管理，從而減輕學(xué)校在處理違規學(xué)生時(shí)的阻力與壓力。
2、宣傳貫徹學(xué)校的管理制度
制度化管理是學(xué)校管理的重要手段，要把手機管理列入學(xué)校的制度條文并制定切實(shí)可行的管理細則，把它列入常規管理的重要部分。特別是對違規帶入的手機的處理，要統一全校教師的思想認識，克服隨意性和盲目性，做到有章可循�？山Y合新生剛入學(xué)之機進(jìn)行宣傳和班團活動(dòng)課進(jìn)行討論，加強引導和教育，讓學(xué)生認清使用手機的利弊，解決學(xué)生的思想癥結，明確學(xué)校禁止手機的意義。
3、對違規學(xué)生的教育要說(shuō)理
班主任、教師在發(fā)現學(xué)生違規時(shí)要進(jìn)行耐心、細致的教育，在實(shí)踐中存在不少簡(jiǎn)單粗暴的處理、極端激烈的訓斥，這容易激起學(xué)生的逆反心理，這往往成為問(wèn)題的焦點(diǎn)，反而違背了學(xué)校教育管理的初衷，起了相反的作用�！俺Ｒ幑芾硪彩且环N教育手段，要講清道理，讓學(xué)生自覺(jué)遵守，而不是強迫學(xué)生執行”，因此在教育時(shí)要提高教育技巧，采取說(shuō)理的方式，引導學(xué)生正確看待、正確使用，以人性化管理的思維保證制度的堅決執行。
4、公開(kāi)處置違規手機的程序
學(xué)生違規使用的手機的正確處置，關(guān)系到管理成敗，必須把握好尺度，應公開(kāi)公正，讓學(xué)生明明白白。對違規使用的手機，可以予以“暫代保管”的方式，首先應當向學(xué)生說(shuō)明處理的事實(shí)依據和校規依據，聽(tīng)取學(xué)生的申辯和異議；其次要把sim卡退還學(xué)生，因為sim卡涉及學(xué)生的個(gè)人信息等，把sim卡退還學(xué)生是對學(xué)生隱私權和財產(chǎn)權的一種尊重，同時(shí)此做法也可以避免不必要的矛盾和糾紛；第三要出具“暫代保管”的回執作為領(lǐng)回憑證，根據違規事實(shí)在回執中明確領(lǐng)回時(shí)間和領(lǐng)回人（家長(cháng)或學(xué)生本人）。讓做法充分體現學(xué)校管理程序的正當性，尊重學(xué)生的人格尊嚴，體現以人為本的理念，從而實(shí)現對手機的有效管理。
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班會(huì )動(dòng)機：
手機作為現代高科技的產(chǎn)物，已被越來(lái)越多的中學(xué)生所擁有，并逐漸地走進(jìn)了學(xué)校，甚至走向課堂。我們學(xué)校也不例外。由于中職高中學(xué)生自控能力較差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無(wú)法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學(xué)習和生活。最終導致了成績(jì)下降。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)班會(huì )，達到教育、自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認識到，在校園里應當禁止使用手機。
2、以探討使用手機的利弊作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應辨證接受，真正體現它的價(jià)值。
培養同學(xué)們人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體宣誓：《遠離手機誓詞》
二：導入主題：
1、形形色色的手機誘惑著(zhù)同學(xué)們，有些同學(xué)們禁不住誘惑掉入了陷阱。數據說(shuō)明：據一項對高中學(xué)生抽樣調查顯示，中職高中生擁有手機達到90％以上。
2、引導學(xué)生對手機的弊端展開(kāi)自由討論：
�、俣绦帕奶�，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數家長(cháng)反映，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習的內容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。
�、诓涣夹畔�，玷污心靈。據了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉發(fā)“黃段子”當作時(shí)尚。
�、壑L(cháng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì )圍在一起，相互“切磋”手機款式和功能。校園里的手機越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對那些沒(méi)有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì )炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì )讓學(xué)生把父母當成靠山,不思進(jìn)取。
�、茴~外增加父母負擔。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調查顯示，學(xué)生購買(mǎi)手機的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話(huà)費也需要家長(cháng)掏腰包。以一年計算，家長(cháng)花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買(mǎi)手機等于是給家長(cháng)增添了新的負擔。
�、菔謾C為考試作弊提供了條件。學(xué)生中就曾發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。
�、抻绊懶@治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì )發(fā)生偷盜現象。據反映,我校有個(gè)別班級出現錢(qián)、錢(qián)包被盜,手機若不隨身攜帶,也會(huì )被盜。在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
�、呤褂檬謾C會(huì )妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機未關(guān)機，突然來(lái)電話(huà)，影響全體同學(xué)聽(tīng)課。會(huì )給整個(gè)教室帶來(lái)不愉快的情緒。
�、嗍謾C對人有輻射。許多廣告只說(shuō)手機有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對人體傷害。對人體是否造成不利的影響，醫學(xué)界可謂眾說(shuō)紛紜，最近權威醫學(xué)雜志《柳葉刀》的手機報告顯示，使用手機造成記憶力受損、睡眠紊亂、頭痛、癩癇及血壓上升的現象，而兒童，青少年受影響的可能更大。大部分國家通用的手機系統GSM頻率為900和1800MHz,其振動(dòng)的電子過(guò)程有機會(huì )對人體健康造成影響,主要是對腦部及精神狀態(tài)的影響. 而且手機振動(dòng)所散發(fā)出的電磁波可能會(huì )導致青少年大腦的神經(jīng)出現病變。青少年正處在生長(cháng)發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
三、解決方案：
通過(guò)以上的討論，我們應該得出在校園里使用手機弊大于利，因此我們呼吁大家本著(zhù)事實(shí)，從現在做起，從我做起，遠離手機！
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【活動(dòng)目的】：
1、通過(guò)辨析，達到自我教育的目的，并讓同學(xué)們學(xué)會(huì )真正用好手機。
2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應辨證接受，在使用中真正體現它的價(jià)值。培養同學(xué)們看待事物的辨證思想。
【活動(dòng)地點(diǎn)】：
本班教室
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、主持人致詞：近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高,手機已成為人們生活中聯(lián)絡(luò )信息溝通情感的重要工具。同時(shí)校園里學(xué)生中也出現了一種新的時(shí)髦，那就是上學(xué)帶手機，而且越來(lái)越多。那么，這些現代化的通信工具對學(xué)生自身的成長(cháng)是否有利呢？有人說(shuō)：有。有人說(shuō)：沒(méi)有。究竟有沒(méi)有，眾說(shuō)紛紜。為此我們召開(kāi)本次主題斑會(huì )。
2、小品：（人物：學(xué)生與老師）學(xué)生把手機帶進(jìn)教學(xué)區肆意撥打，當老師對他批評教育時(shí)，他不但不服管教，還強詞奪理，為自己的錯誤行為辯解。
3、學(xué)生自由討論（從小品中引發(fā)出思考，進(jìn)而對手機的“利”與“弊”展開(kāi)討論）。
4、辯論會(huì )：辯論雙方就小品中的問(wèn)題“學(xué)生帶手機進(jìn)教學(xué)區的利與弊”展開(kāi)。正方闡述了“學(xué)生帶手機進(jìn)校園弊大于利”的觀(guān)點(diǎn)，反方闡述 “學(xué)生帶手機進(jìn)校園利大于弊”的觀(guān)點(diǎn)。
5、現場(chǎng)調查。
6、主持人引導同學(xué)對本次主題班會(huì )進(jìn)行更深層次的思考（拓展到對待電話(huà)，對待網(wǎng)絡(luò )以及一切新生事物）。
7、學(xué)生使用手機“危害大匯操”。（你一言我一語(yǔ)）
�、�、影響休息。短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；不良信息，污染心靈；
�、�、攀比成風(fēng)。因為手機型號在不斷翻新，外形、功能、價(jià)錢(qián)都能成為比較對象，攀比心理自然會(huì )影響到學(xué)習和學(xué)生的心態(tài)。在這種情況下添置手機，會(huì )助長(cháng)青少年不正確的價(jià)值觀(guān)和消費心理。
�、�、影響學(xué)校治安。隨著(zhù)越來(lái)越多的學(xué)生帶手機入校，校內失竊案也時(shí)有發(fā)生，同時(shí)校外的“克米”份子也把目光轉向了手機。
�、�、手機為考生考試作弊提供了條件，曾發(fā)現有些考生的答卷選擇題全對，而簡(jiǎn)答題則一竅不通。
�、�、手機對人有輻射。由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，中學(xué)生使用手機時(shí)，大腦吸收的輻射比成年人要高出50%。手機輻射會(huì )對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調
8、主持人結束語(yǔ)：中學(xué)生擁有手機已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時(shí)期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀(guān)點(diǎn)去對待新事物；我們應該有清醒的認識，手機只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開(kāi)機，我們應該學(xué)會(huì )在適當的時(shí)間和地點(diǎn)使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學(xué)習搞好；再說(shuō)，我們是消費者，還要向家長(cháng)拿生活費，手機引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望大家不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。
附：（調查報告表）
1、你擁有一部手機或小靈通嗎？
a、 有 b、 沒(méi)有
2、如果目前你沒(méi)有手機的話(huà)，你會(huì )考慮要一部嗎？
a、 會(huì ) b、 不會(huì ) c、 視經(jīng)濟條件而定
3、 你選手機的標準是
a、外形美觀(guān) b、功能多 c、 最新的技術(shù)和款式 d、 無(wú)所謂
4、 你獲得手機的方式是
a、 長(cháng)輩買(mǎi)的 b、自己賺錢(qián)買(mǎi)的 c、 其他方式
5、 你比較常用的手機功能是
a、 短信功能 b、打電話(huà)功能 c、游戲功能
d、 攝像機功能 e、上網(wǎng)功能
6、 你控制使用手機的能力
a、 很強 b、 一般 c、 較弱 d、完全失控
7、 你使用手機最經(jīng)常的時(shí)間是
a、 早上 b、 中午 c、 晚上 d、 不定時(shí)
8、 你每天發(fā)信息的數量是
a、 10條以下 b、10－20條 c、20－30條 d、 40條以上
�。ㄗ罡哂涗浺惶飚斨邪l(fā) 條信息；打電話(huà)最長(cháng)時(shí)間是 （分鐘/ 小時(shí)）
9、 你每個(gè)月的電話(huà)費是多少？
a、 50元以下 b、100元左右 c、150元左右 d、200元以上
10、 你每個(gè)月的電話(huà)費是通過(guò) 繳費的。
a、 向父母要 b、向朋友借 c、自己省下生活費 d、其他方式
11、 你的手機是否接過(guò)陌生人的騷擾電話(huà)或低劣信息？
a、 有 b、 沒(méi)有
12、你的手機主要用途是
a聊天 b玩游戲 c其它
13、你認為中學(xué)生應該擁有手機嗎？請講述你的理由。
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為了進(jìn)一步加強校園管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的緊急通知》精神，學(xué)校召開(kāi)了“禁止學(xué)生攜帶手機進(jìn)校園”主題班會(huì )活動(dòng)。
在班會(huì )上，各班主任重點(diǎn)強調使用手機帶來(lái)的危害。
1、成績(jì)直線(xiàn)下滑。
只要有手機的學(xué)生，無(wú)一例外成績(jì)下降或成績(jì)較差。因為只要有手機，就一定會(huì )想時(shí)時(shí)玩弄，根本不會(huì )去聽(tīng)老師講的知識。迷戀網(wǎng)絡(luò )玄幻小說(shuō)、打網(wǎng)絡(luò )游戲……極易上癮，根本無(wú)法控制，甚至肆無(wú)忌憚，完全陶醉在這個(gè)虛幻的美妙世界里。上課昏昏沉沉，對枯燥的學(xué)習更是失去興趣，學(xué)習成績(jì)一落千丈。凡是出現成績(jì)突然下滑、厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的，家長(cháng)一定要引起重視，不是上網(wǎng)成癮就是有了情感問(wèn)題。
2、考試作弊，帶壞學(xué)風(fēng)。
用手機軟件可迅速搜出試題答案，方便。用微信群發(fā)把答案公布，眾多人受“益”，提分快。所以在成績(jì)檢測時(shí)，有的學(xué)生就通過(guò)手機作弊，弄虛作假，欺騙家長(cháng)，欺騙老師。這種不勞而獲，太輕松，學(xué)生認為找到了捷徑，課上精力分散，學(xué)習不認真努力，完全靠作弊取得成績(jì)。小學(xué)初中學(xué)生甚至用手機互傳作業(yè)答案，真是百害無(wú)益。
3、性格冷漠，親情疏遠。
一個(gè)班的學(xué)生往往建多個(gè)群，每個(gè)群里都有好多同學(xué)在線(xiàn)，亂七八遭聊得不亦樂(lè )乎�；髯鳂I(yè)答案，互相介紹玩游戲的經(jīng)驗，卻和家人交談得少了。上網(wǎng)會(huì )使孩子變得越來(lái)越孤僻，不愿與外界交往，性格也越來(lái)越怪異，整日沉迷在網(wǎng)絡(luò )虛玄世界，迷迷忽忽。對學(xué)校任何活動(dòng)不感興趣，就是體育課也不想活動(dòng)，什么也不想干。好不容易過(guò)大周或放假回來(lái)了，父母都想著(zhù)跟孩子多說(shuō)幾句話(huà)，可是孩子都自顧玩著(zhù)手機，手機成為親情的殺手。世界上最遙遠的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機，會(huì )讓多少父母感到一些悲涼。
4、身體虛弱，精神失常。
中小學(xué)階段處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要運動(dòng)增強體魄，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界，有時(shí)一整夜躲在被窩低頭看手機，使新陳代謝、正常生物鐘遭到了嚴重的破壞，身體虛弱，抵抗力下降；還會(huì )影響頭腦發(fā)育，導致神經(jīng)紊亂、緊張性頭疼，甚至導致死亡；長(cháng)時(shí)間地玩手機上網(wǎng)，忘掉周邊的生活、親人，很容易誘發(fā)他們青春期自閉癥、青春期孤獨癥等心理疾��；還會(huì )出現過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )癥，導致注意力、記憶力下降，導致抑郁、焦慮等情緒問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò )成癮者還會(huì )出現偷竊、傷人等過(guò)激行為。
5、交朋友，校園欺凌。
學(xué)生用 手機在校內建群立派，一旦與同學(xué)產(chǎn)生糾紛，一呼百應，極易打群架。而且有手機也方便了結交男女朋友，不僅沒(méi)好結果，反而容易產(chǎn)生感情糾紛，中學(xué)生打架十有八九是沖冠一怒為紅顏，導致校園欺凌暴力事件常有發(fā)生，而且性質(zhì)惡劣，手段殘忍，喪心病狂，令人發(fā)指，而這些手段幾乎都是從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)的。更有甚者和混社會(huì )的同學(xué)去違法違紀。
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