義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告
義務(wù)教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì )、家庭必須予以保證的國民教育。下面是小編為大家收集整理的義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告（精選11篇），希望對大家有幫助！
義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告1
在“實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展”的奮斗目標指引下，從學(xué)校布局調整著(zhù)手，從結構優(yōu)化著(zhù)力，從擴大優(yōu)質(zhì)資源著(zhù)眼，走出了一條教育為社會(huì )主義服務(wù)、為人民服務(wù)的創(chuàng )新之路，打造天津基礎教育發(fā)展歷史上的“黃金十年”，全市義務(wù)教育跨入一個(gè)加快發(fā)展，促進(jìn)均衡新的發(fā)展階段。
一、調整學(xué)校布局，均衡配置教育資源
由于歷史與現實(shí)的原因，學(xué)校之間、地區之間教育質(zhì)量和水平的差異是客觀(guān)存在并在一定范圍內有逐漸拉大的趨勢。其中，最為基礎和重要的是教育資源配置水平的差別所導致的學(xué)生教育機會(huì )的不公。解決基礎教育均衡發(fā)展問(wèn)題，不僅需要從戰略策略、政策層面，針對公共教育資源配置的公平、公正問(wèn)題，制定有效方針政策，更為重要的是，通過(guò)政府行為對教育資源配置進(jìn)行有針對性地調整，在提高教育質(zhì)量的前提下，努力縮小學(xué)校之間教育資源配置水平的差異，實(shí)現教育機會(huì )的均衡。因為，在影響基礎教育均衡發(fā)展的多方面因素中，最根本的是教育資源的合理、均衡配置問(wèn)題，直接影響教育機會(huì )的公平。其中，從政府角度來(lái)看，首先是以擴大優(yōu)質(zhì)教育資源為前提，為社會(huì )提供公平的教育機會(huì )。這是初步實(shí)現兒童、少年受教育權利平等和公平的基本要求。
1993年10月，在全市教育工作會(huì )議上，市委、市政府響亮地提出了“教育興旺，天津興旺”，這一城市發(fā)展的戰略指導方針，有力地推動(dòng)了全市教育改革與發(fā)展。1994年實(shí)現“普九”達標后，市委、市政府提出“普九達標不停步，提高標準上水平” 的工作要求，并把實(shí)現義務(wù)教育的均衡發(fā)展作為教育改革與發(fā)展的重要新目標。
1994年12月，全市教育布局結構調整首先從農村開(kāi)始。這不僅是為了從易到難、探索經(jīng)驗，更主要的是因為農村中小學(xué)校的辦學(xué)條件相對薄弱，廣大農村地區更加迫切需要改變教育的落后面貌，實(shí)現“農村最好的房子是學(xué)�！报D―這個(gè)歷代農民的愿望，目的就是實(shí)現農村與城市教育的均衡發(fā)展。經(jīng)過(guò)6年的努力，到2000年，共投資25億元，新建規范化學(xué)校974所，新建學(xué)校的建筑面積達到404萬(wàn)平方米，1300所薄弱學(xué)校被撤消。除部分村級小學(xué)外，農村地區中小學(xué)布局調整基本完成，期間市財政從兩個(gè)方面對新建學(xué)校給予專(zhuān)項補助。一是基建補助：小學(xué)每校20萬(wàn)元，初中每校30萬(wàn)元；二是設備補助：小學(xué)每校4萬(wàn)元，初中每校10萬(wàn)元。這次調整校舍設施基本達到規范要求，教學(xué)裝備也有所改善，初步改變了農村中小學(xué)在辦學(xué)基本條件上落后的面貌。
在農村中小學(xué)布局調整取得顯著(zhù)成績(jì)的基礎上，1999年1月，市政府全面部署和啟動(dòng)市區中小學(xué)布局調整工作。計劃結合全市成片危陋平房改造用5至7年時(shí)間將原有的570所中小學(xué)調整為390所規范化學(xué)校。市區布局調整不僅是為了解決部分學(xué)校辦學(xué)條件不規范的問(wèn)題，還結合工業(yè)結構調整和老城區的大面積改造，結合城市建設規劃以及街道社區建設和居民小區建設，把中小學(xué)校作為城市建設的基礎設施進(jìn)行安排，以教育發(fā)展帶動(dòng)城市的文化建設，使教育成為社會(huì )主義先進(jìn)文化的重要方面。到2013年，市區中小學(xué)布局調整取得重要進(jìn)展，60%以上的中小學(xué)在校園校舍、教育教學(xué)裝備、生活設施等方面達到規范化要求，有的區，像河西區規范化學(xué)校建設進(jìn)度達到90%。經(jīng)濟條件好的區，如塘沽區、大港區按市頒標準將所有學(xué)校改造一遍，全面完成了中小學(xué)布局調整任務(wù)。隨著(zhù)中小學(xué)布局調整的推進(jìn)，特別是一批薄弱學(xué)校的撤并，城鄉之間、校際之間基本辦學(xué)條件的差距明顯縮小，校容校貌煥然一新，學(xué)校的管理水平顯著(zhù)改善，師生教與學(xué)的積極性空前高漲，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。中小學(xué)布局調整有力地推進(jìn)了教育資源配置的均衡，為高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育奠定了基礎。
二、大力推進(jìn)“雙高普九”，實(shí)現高標準的均衡發(fā)展
2011年國務(wù)院召開(kāi)了全國基礎教育工作會(huì )議，提出占人口35%的大中城市和經(jīng)濟發(fā)達地區，要在2010年實(shí)現高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育（即“雙高普九”）。天津市委、市政府根據國務(wù)院要求，于2011年11月召開(kāi)了全市基礎教育工作會(huì )議，會(huì )上頒布《天津市人民政府關(guān)于貫徹<國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定>的若干意見(jiàn)》，把全面完成中小學(xué)布局調整作為深化教育改革、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措，明確提出了到2015年義務(wù)教育要基本實(shí)現“雙高”的宏偉目標。
為此“十二五”期間要完成三項任務(wù)。一是在基本完成農村中小學(xué)布局調整的基礎上，將農村地區現有的1280所村辦小學(xué)，調整建設成450所規范化小學(xué)，二是全面完成城區中小學(xué)布局調整工作；三是頒發(fā)“雙高普九”標準，制定分年度推進(jìn)規劃，拿出逐步實(shí)現“雙高”的措施、扎實(shí)推進(jìn)“雙高普九”。到2015年，讓全市小學(xué)和初中的學(xué)生都能享受較高標準、基本均衡的義務(wù)教育�；A教育工作會(huì )后，天津義務(wù)教育進(jìn)入一個(gè)新的快速發(fā)展時(shí)期。
教育布局結構調整由于滿(mǎn)足了人民群眾“上好學(xué)校、找好老師、受好教育”的需要，得到了廣大市民的高度評價(jià)，被譽(yù)為“民心工程”。各區縣黨委和政府都把學(xué)校布局調整列為本區縣的“一號”工程。各有關(guān)部門(mén)主動(dòng)支持、簡(jiǎn)化程序、減免收費，減輕了學(xué)校負擔，保證了工程進(jìn)度。到2013年底，農村撤并村小569個(gè)，新建規范化的村小191所，總投資7個(gè)億。為促進(jìn)村小建設，市財政提高了補助標準：基建補助每平米300元，設備補助每校10萬(wàn)元，進(jìn)一步提高了這些學(xué)校的建設水平和裝備水平。與此同時(shí)，城區中小學(xué)布局調整也取得了突破性進(jìn)展。
2013年4月，天津市政府批轉《天津市關(guān)于高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的意見(jiàn)》和《天津市關(guān)于高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的標準》及其六個(gè)附件。在全市范圍內全面推進(jìn)“雙高普九”，明確了2013年至2015年的三年實(shí)施計劃，以確�！笆濉蹦⿲�(shí)現“雙高普九”任務(wù)。
義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告2
根據《Xx區迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收評估的工作方案》的通知精神，我校按要求進(jìn)行了認真自查自評，現將自評情況報告如下：
一、基本情況
Xx市第二十三中學(xué)，是一所隸屬于市教育局直接管理的全日制公辦、以高中文理科教育為主體，兼有精品藝術(shù)教育和精品初中教育的綜合型完全中學(xué)。
全�，F有教學(xué)班70個(gè)，在校生2869名，教職工358人。我校于1975年建校，前身是Xx中學(xué)，坐落于Xx路Xx路口；1996年秋整體搬遷至Xx會(huì )戰大街；2014年夏遷入現校址。
新校區位于東城區蘭德湖畔。交通便利北倚北環(huán)路，南靠蘭慧路，東臨經(jīng)三街延長(cháng)線(xiàn)；是一所“功能分區科學(xué)、環(huán)境靜雅優(yōu)美、人文氛圍濃厚”的現代化、花園式、數字化學(xué)校。
我校初中部現有教學(xué)班11個(gè)，在校生513名；在編在崗教師57人，專(zhuān)任教師54人。
二、主要工作情況
�。ㄒ唬�、政府重視支持保障均衡發(fā)展
1、建設用地和校舍建設面積達標。學(xué)校占地面積189518平方米，生均66.06平方米；建筑面積 64314 平方米，生均22.42平方米；初中部教學(xué)埔助用房1679.71平方米，生均3.27平方米；校園綠化用地面積60000平方米。
學(xué)校校舍基本能夠滿(mǎn)足正常的教學(xué)和生活需要，教學(xué)及教學(xué)輔助用房、辦公用房、生活服務(wù)用房等相互配套。
2、教學(xué)裝備基本滿(mǎn)足教學(xué)需要。我校按國家標準建有夠用的普通教室，建有音樂(lè )教室、美術(shù)教室、計算機室、語(yǔ)言教室、勞技教室、地理教室、科技活動(dòng)室、理化生實(shí)驗室、書(shū)法教室、多媒體教室、合班教室、圖書(shū)室、體育器材室、衛生保健室、心理埔導室、傳達值班室等教學(xué)輔助用房。有足夠的教師辦公用房和滿(mǎn)足師生需求的食堂、開(kāi)水器、廁所等生活服務(wù)用房。我校初中理、化、生實(shí)驗室建設符合國家有關(guān)要求，教學(xué)儀器設備達到教育部《初中理科教學(xué)儀器配備標準》規定的要求。我校根據Xx省《中學(xué)體育器材設施配備目錄》及《中小學(xué)衛生室器械與設備目錄》的要求配備了體育衛生器材。
3、經(jīng)費到位，確保師生合法權益。完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，按政策保障義務(wù)教育學(xué)校經(jīng)費預算編制落實(shí)到位。加大了師資培訓力度，按照義務(wù)教育管理新機制的要求，我校每年將公用經(jīng)費的5%用于教師的培訓工作；對領(lǐng)導崗位培訓、骨干教師培訓、以及城鄉教師交流待遇、優(yōu)秀教師獎勵政策、學(xué)科教師參加各級培訓等全部落實(shí)，經(jīng)費得到了保障�；A教育課程改革不斷推進(jìn)，教育教學(xué)管理及質(zhì)量考核投入不斷增加，極大的調動(dòng)了教師工作積極性。
4、落實(shí)資金，促進(jìn)學(xué)校標準化建設。按規劃落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設資金，努力實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程，確保學(xué)校教育技術(shù)裝備配備到位。目前，全校有計算機教室3間；建有校園網(wǎng)；實(shí)現了“班班通”；學(xué)校圖書(shū)室現有圖書(shū)8萬(wàn)余冊，初中生均25.6冊。
�。ǘ�、抓好教師隊伍建設，為均衡發(fā)展添活力
1、我校教師做到了基本合理配置�，F在崗教師數額按核定的編制配置，實(shí)行了教師內部交流。
2、教師實(shí)行考核制。對教職工師德修養、工作量、 考勤、教育教學(xué)工作、業(yè)務(wù)研修等方面進(jìn)行全面考核，考核結果作為評先、評優(yōu)、職稱(chēng)評聘的重要依據。
3、優(yōu)化教學(xué)導向。利用職稱(chēng)政策導向。對申報職稱(chēng)人員的課堂教學(xué)情況進(jìn)行考評，作為教師職稱(chēng)晉級考核的重要依據，成為促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)能力的有力抓手。以教研促技能，通過(guò)組織教研活動(dòng)，促進(jìn)教師夯實(shí)內功，提高教學(xué)技能，開(kāi)展“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)千家”活動(dòng)，全面提高了教師的教學(xué)水平和職業(yè)道德素養。左校長(cháng)提出：向頂層設計要質(zhì)量、向學(xué)生狀態(tài)要質(zhì)量、向科學(xué)評價(jià)要質(zhì)量、向信息技術(shù)要質(zhì)量。
4、強化校本培訓。對培訓的內容、方法、考核評價(jià)、責任落實(shí)等方面進(jìn)行了規范管理。初中部構建“5×5”新課堂精準教學(xué)模式。
5、教師待遇不斷改善。教師工資全部納入財政預算，工資按時(shí)足額發(fā)放，按月直達教師個(gè)人工資賬戶(hù)。本月普調了工資。
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義務(wù)教育均衡發(fā)展工作是基礎教育的發(fā)展趨勢，是黨和國家教育方針在基礎教育方面的指導方針。為合理配置教育資源，加強教育現代化建設，全面提高教師隊伍素質(zhì)，在上級部門(mén)的指導下，我校根據事情，制訂了符合學(xué)校情況的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作計劃并根據計劃開(kāi)展工作，現將我校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結如下：
一、 取得的成績(jì)
1．重視義務(wù)教育均衡發(fā)展。
根據水西教管中心的安排，我校制訂了義務(wù)教育均衡發(fā)展工作規劃和具體的實(shí)施方案。并在2013-2014學(xué)年度寒假期間 安排教師在我校轄區內開(kāi)展了逐戶(hù)排查登記文化戶(hù)口工作，為我校新學(xué)年期初適齡兒童少年入學(xué)工作奠定了扎實(shí)的基礎
2．受教育機會(huì )均衡。為確�！读x務(wù)教育法》的貫徹落實(shí)，我校根據水西教管中心的安排，嚴格執行入學(xué)制度，不設任何認為門(mén)檻，不讓任何一個(gè)孩子失去入學(xué)機會(huì )，確保我校轄區內適齡兒童少年入學(xué)率達到100%。
在此方面，我校做了幾下幾點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬� 確立義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念，不斷提高教師的師德修
養及業(yè)務(wù)水平，堅持高水平高質(zhì)量辦好學(xué)校，為實(shí)現基礎教育的不斷發(fā)展打下良好基礎。
�。ǘ╆P(guān)注弱勢群體，讓每一個(gè)孩子受到良好教育
針對我校農民工子女較多的實(shí)際情況，學(xué)校建立了留守兒童檔案，成立了關(guān)心下一代工作委員會(huì )，返聘離退休老教師擔任關(guān)工委成員，負責留守兒童及女童關(guān)愛(ài)工作。學(xué)校高度重視貧困生入學(xué)工作，采取“幫困助學(xué)”等措施，確保貧困家庭子女接受義務(wù)教育。同時(shí)，也保障了殘疾兒童少年入學(xué)和殘疾兒童少年的生活待遇，使殘疾兒童少年入學(xué)率達100%。
�。ㄈ┎粩鄰娀處熍嘤柟ぷ�。
深入開(kāi)展全員培訓、校本培訓、骨干教師培訓。積極培養學(xué)校學(xué)科領(lǐng)頭教師，不僅安排教師參加了黔西縣第一片區聯(lián)片教研活動(dòng)，在校內也大力推進(jìn)課題實(shí)驗，促進(jìn)了師資力量的相對均衡發(fā)展。
�。ㄋ模﹪栏袢珖鴮W(xué)生電子學(xué)籍系統管理，使學(xué)生的學(xué)籍管理正規化、系統化。
二、存在的問(wèn)題
由于歷史原因，我校資源配置不夠優(yōu)化，一是學(xué)校占地面積過(guò)小，生均教學(xué)用地、活動(dòng)場(chǎng)地嚴重不足。二是辦學(xué)條件相對落后，我校沒(méi)有標準配置現代化設備設施，辦學(xué)條件較差、師資隊伍老化，教職工不足。
在教管中心的指導下，我校將虛心學(xué)習先進(jìn)單位好經(jīng)驗、好做法，克服現有困難，進(jìn)一步理清改革與發(fā)展思路，在實(shí)現教育均衡發(fā)展、跨越式發(fā)展上有所突破，有所創(chuàng )新，推動(dòng)我校教育再上新的臺階。
義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告4
一、工作成效
�。ㄒ唬┙逃幠２粩鄶U大
全區現有各級各類(lèi)學(xué)校41所，其中，義務(wù)教育階段學(xué)校34所，公辦學(xué)校31所（完全中學(xué)2所、獨立初中6所、九年一貫制學(xué)校2所、小學(xué)21所）和民辦學(xué)校3所；特殊教育學(xué)校1所。在校小學(xué)生數24917人，初中10164人；小學(xué)教職工數1743人，其中專(zhuān)任教師1700人；初中教職工數1074人，其中專(zhuān)任教師1037人�！笆濉币詠�(lái)，全區新開(kāi)辦中小學(xué)10所，
我區先后被評為全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區、江蘇省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區。2019年11月，我區申報創(chuàng )建江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區，已完成材料上報和社會(huì )滿(mǎn)意度調查，今年將迎接實(shí)地考察驗收。對照國家標準，計劃2022年完成國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區申報工作。
�。ǘ⿲W(xué)校建設加快推進(jìn)
1.優(yōu)化教育資源布局
區政府根據新型城鎮化發(fā)展需求和常住人口規模、學(xué)齡人口變化趨勢以及省定辦學(xué)標準要求，及時(shí)編制修訂學(xué)校布局規劃，調整學(xué)校布局。不斷優(yōu)化全區教育資源規劃布局，合理均衡配置各類(lèi)公共教育資源，制定實(shí)施《2016-2020年雨花臺區學(xué)校建設規劃》、全區遠期（2035年）規劃，規劃配套幼兒園146所，中小學(xué)104所。
2.推進(jìn)教育資源建設
統籌推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校建設項目，擴大增量、用好存量。優(yōu)先安排和保障經(jīng)費投入，重點(diǎn)改善相對薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件。2018年以來(lái)，先后安排2000多萬(wàn)元，完成板橋小學(xué)、孫家中學(xué)等學(xué)校校舍加固和校園環(huán)境改造提升；先后新建或擴建小行小學(xué)、新林小學(xué)、軟件谷小學(xué)、雨花外國語(yǔ)小學(xué)花神廟分校、金陵華興實(shí)驗學(xué)校、開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)、岱山南路小學(xué)、板橋中學(xué)三期、雨花臺中學(xué)岱山高中、南外雨花國際學(xué)校10所中小學(xué)。目前，開(kāi)工在建中小學(xué)8所（實(shí)驗小學(xué)西校區、馬家店小學(xué)、馬家店中學(xué)、岱山南路初中、南站學(xué)校、寧南規劃小學(xué)、中華中學(xué)高中、金中岱山東校區）。
�。ㄈ┙逃Y源不斷優(yōu)化
1.教師隊伍建設成效明顯
一是在編教師人數持續增加。2019年根據區編委下達的教師進(jìn)人計劃，通過(guò)筆試、面試、體檢考察等環(huán)節，公開(kāi)招聘258名教師，其中義務(wù)教育階段招聘215名，具有2年以上工作經(jīng)驗占公開(kāi)招聘總人數的78.2%；新聘教師100%本科學(xué)歷，21.7%為研究生學(xué)歷，19.8%為中共黨員。改善了教師隊伍結構，學(xué)校專(zhuān)任教師隊伍進(jìn)一步均衡化。教師申請交流和干部交流達50人，其中骨干教師達40人，占交流教師的80%，師資配置進(jìn)一步優(yōu)化。在堅持公開(kāi)招聘的前提下，2016年起，我區建立引進(jìn)骨干教師綠色通道。通過(guò)公開(kāi)招聘，每年安排15%的招聘計劃用于引進(jìn)骨干教師�！笆濉逼陂g，全區共招聘骨干教師515人，優(yōu)化、均衡各校師資。
二是推進(jìn)教師交流。制定《雨花臺區關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(cháng)流動(dòng)的指導意見(jiàn)》，按照《雨花臺區校長(cháng)教師交流長(cháng)效機制》，優(yōu)化配置教師資源，妥善解決新建校的'教師編制問(wèn)題；加強教師輪崗交流，引導更多名師到薄弱學(xué)校輪崗，讓好老師“流動(dòng)”起來(lái)。2019年義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗為78人，占符合交流條件教師總數的15.7%，其中骨干教師交流比例占符合交流條件骨干教師總數的25%。
三是加強教師培訓和名師工作室建設。2019年財政按年初人均750元的職工教育培訓經(jīng)費納入年初預算，全區義務(wù)教育學(xué)校的教師培訓費均高于年度公用經(jīng)費預算總額的5%。全區教師培訓每年不少于6000人次；加強新入職教師“啟航工程”、骨干教師“領(lǐng)航工程”、名特優(yōu)教師“遠航工程”的“三航工程”建設；加快省特級、市學(xué)帶、市優(yōu)青等名特優(yōu)教師的培養。教師專(zhuān)業(yè)化建設成效顯著(zhù)，各學(xué)段教師學(xué)歷達標率不斷提高。目前，小學(xué)專(zhuān)任教師中專(zhuān)科以上學(xué)歷達99.1%；初中專(zhuān)任教師本科以上學(xué)歷達98.65%。音體美專(zhuān)職教師比例小學(xué)和初中分別達73%和100%。
四是創(chuàng )新教師管理機制，提高教師隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。開(kāi)展“三航工程”，培育骨干隊伍。區教育局與南師大合作開(kāi)展“雨花臺區名師培育工程”，即培育職初教師的“啟航工程”、以市學(xué)科帶頭人為發(fā)展目標的“遠航工程”、以省特級教師為發(fā)展目標的“領(lǐng)航工程”，全面培養教師隊伍。制定《雨花臺區骨干教師發(fā)展協(xié)同規劃》，建立11個(gè)名師工作室，全面提升教師素養。2016年以來(lái)，新增省特級教師2名、市陶行知獎5人、市斯霞獎4人、市學(xué)科帶頭人39人、市優(yōu)秀青年教師49人。區政府每年安排500萬(wàn)專(zhuān)項資金，用于教師培訓和優(yōu)秀教師獎勵。
2.集團化辦學(xué)深入實(shí)施
2017年，出臺《雨花臺區教育局關(guān)于深入推進(jìn)集團化辦學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（雨教〔2017〕98號），將集團化辦學(xué)作為“十三五”提升全區教育品質(zhì)的驅動(dòng)戰略，科學(xué)統籌和整合區域內外教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、示范和引領(lǐng)作用，逐步建立優(yōu)質(zhì)資源再生機制，不斷縮小校際差距，努力促進(jìn)全區學(xué)前教育及義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓學(xué)生享受更加公平更加優(yōu)質(zhì)的教育。
2019年5月，區教育局出臺《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源覆蓋工作的通知》，在已有5個(gè)教育集團的基礎上，新成立力小金地教育集團，并將西善橋小學(xué)、景明佳園小學(xué)等5所學(xué)校分別加入區實(shí)驗小學(xué)、雨花外國語(yǔ)小學(xué)等教育集團。目前，全區集團校達27所，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率達95%以上。我區教育局分別和鼓樓區教育局以及金陵中學(xué)、中華中學(xué)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，雙方分別就金陵中學(xué)托管雨花一所初中、中華中學(xué)落戶(hù)我區及拉薩路小學(xué)在寧南片區開(kāi)辦分校等達成協(xié)議，促進(jìn)我區資源優(yōu)化取得新進(jìn)展。今年，現已擬定了《雨花臺區義務(wù)教育學(xué)校集體化合作辦學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》力爭3-5年內實(shí)現全區義務(wù)教育集體化辦學(xué)規�；l(fā)展將處于不同層次的義務(wù)教育學(xué)校納入“教育集團”，創(chuàng )新辦學(xué)機制，加強隊伍建設、提升教育質(zhì)量、凝練文化品牌，努力實(shí)現優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源區域內全覆蓋。
�。ㄋ模┺k學(xué)品質(zhì)穩步提升
1.德育工作，突出校園文化建設。堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，貫穿于教育教學(xué)各環(huán)節；堅持德育課程、學(xué)科滲透和德育實(shí)踐相互結合、相互促進(jìn)；注重構建全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的德育管理模式。加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，制定《南京市雨花臺區中小學(xué)紅色教育實(shí)施指南》，以省中小學(xué)品格提升工程“志愿養德”項目為引領(lǐng)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )齊抓共建的德育工作格局，因校制宜，精心提煉“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓”等體現學(xué)校靈魂的校園文化，以“品牌和實(shí)效”作為重點(diǎn)，全力做好主題突出、簡(jiǎn)潔明快的校園文化建設。
2.育質(zhì)量持續提升。積極推進(jìn)以“精準教、多元學(xué)、顯性評”為核心策略的“雨花新課堂”教學(xué)改革，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。同時(shí)，加強教學(xué)質(zhì)量管理促進(jìn)整體提升，小學(xué)校際間差距逐漸縮小，2019年中考總均分區排名全市上升兩位；2019年雨花臺中學(xué)高考本科達線(xiàn)率98.1%，80%的學(xué)生高考名次比中考排名前進(jìn)1000名以上。板橋中學(xué)藝術(shù)、傳媒類(lèi)本科雙達線(xiàn)率為91.5%。梅山高中參加上海高考，本科達線(xiàn)率80.6%。2019年區教育局榮獲南京市教學(xué)質(zhì)量管理獎。
3.生綜合素質(zhì)顯著(zhù)提升。實(shí)施體育、藝術(shù)、科技“1+X”工作計劃，通過(guò)開(kāi)展科技節、體育節、藝術(shù)節等實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生參加全國、省、市各項競賽活動(dòng)頻頻獲獎。岱山實(shí)驗小學(xué)參加中央電視臺“國家寶藏”節目錄制，古雄小學(xué)民樂(lè )團成功出訪(fǎng)俄羅斯和白羅斯。6月13日，我區成功承辦了教育部學(xué)校陽(yáng)光體測工作現場(chǎng)會(huì )。
全國校園足球試點(diǎn)區工作深入推進(jìn)。雨花臺區青少年校園足球“滿(mǎn)天星”訓練營(yíng)順利開(kāi)營(yíng)，成功舉辦2019年校園足球“花苑杯”邀請賽、2019年“區長(cháng)杯”校園足球聯(lián)賽、區2019年校園足球班級聯(lián)賽。雨花臺中學(xué)奪得2019年“省長(cháng)杯”校園足球初中男子組冠軍。南京魅力校園、鳳凰新聞、網(wǎng)易新聞、新浪微博等多家媒體推送宣傳。
二、存在問(wèn)題
1.教育資源配置不足。隨著(zhù)我區常住人口在爆發(fā)式增長(cháng)，外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)比例逐年攀高，導致我區資源配置不足的矛盾逐漸顯現。雖然區內平均班額達標，但部分班級仍存在超班額現象。
2.部分學(xué)校辦學(xué)“超標”。其中雨花外國語(yǔ)小學(xué)、雨花臺中學(xué)、南京民辦實(shí)驗學(xué)校生源遠超辦學(xué)規模，導致生均占地面積、體育用房面積、各類(lèi)功能室等考核指標不符合要求。部分老城區學(xué)�；蚪ㄔO年代較早的學(xué)校，由于當時(shí)設計、建設標準與現在不同，加上生源增加，導致專(zhuān)用教室數量和面積不足。
3.教師數量依然緊缺。盡管近幾年區政府通過(guò)公開(kāi)招聘等方式對教師隊伍進(jìn)行了補充，但部分學(xué)校編制內教師依然不足，聘用教師過(guò)多，目前共聘用368人，占教師總數的17 %，影響教育教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
三、下階段工作打算
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深入貫徹學(xué)習黨的十九大精神，緊緊圍繞區委區政府中心工作，全面落實(shí)區委區政府對標找差工作要求，以推進(jìn)教育現代化建設為主線(xiàn)，以提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，堅持深化改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持走內涵發(fā)展之路，堅持辦高品質(zhì)學(xué)校，補齊發(fā)展的短板，全面完成年度奮斗目標，促進(jìn)雨花教育全面優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
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1.優(yōu)化資源布局，加快推進(jìn)學(xué)校建設。進(jìn)一步優(yōu)化《雨花臺區教育設施用地布局規劃》，科學(xué)做好學(xué)校規劃調整工作，合理布局，均衡配置，體現超前性，大力實(shí)施“內強外引”策略，推動(dòng)區域名校建設，加速引進(jìn)區外名校，推進(jìn)教育資源優(yōu)化。為雨花現代化建設提供良好的教育資源基礎。加快在建在批項目建設進(jìn)度，2019年寧南規劃小學(xué)主體封頂、區實(shí)驗小學(xué)西校區竣工交付使用。今年新開(kāi)辦南站學(xué)校、金陵中學(xué)岱山分校東校區和馬家店小學(xué)。
2.推進(jìn)“三名工程”，夯實(shí)發(fā)展基礎。深入實(shí)施《雨花臺區政府關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設的實(shí)施意見(jiàn)》，扎實(shí)推進(jìn)《雨花臺區關(guān)于實(shí)施“名校、名師、名校長(cháng)”培育工程三年行動(dòng)計劃（2019年-2021年）》的落實(shí)，大力推進(jìn)教師隊伍建設“三航工程”和骨干教師協(xié)同發(fā)展計劃的落實(shí)，積極與院校合作，搭建培養平臺，推動(dòng)區內骨干教師成長(cháng)。講好雨花教育好故事。研究制定《雨花臺區教師教育創(chuàng )新行動(dòng)計劃（2020—2024）》，聚焦教師隊伍建設重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深入推進(jìn)“名師培養工程”，建立完備的骨干教師、干部梯隊，對照標準，建立健全“院校合作”平臺，成立“雨花臺區校長(cháng)發(fā)展學(xué)�！�，完善培育培訓體系，加速名校長(cháng)的培育。發(fā)揮雨花教育發(fā)展研究院的智庫作用，辦好校長(cháng)發(fā)展高峰論壇。
3.推進(jìn)內涵發(fā)展，努力提升教育質(zhì)量。強化學(xué)校德育工作，打造雨花“紅色教育”特色；深化課堂教學(xué)改革和教學(xué)過(guò)程管理，推進(jìn)“雨花新課堂”建設，基礎和能力并重，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。抓實(shí)前瞻性項目和省市課程基地建設，打造學(xué)校品牌，增進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì )的聯(lián)系，加強體育、藝術(shù)、科技、國防教育，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
4.提升辦學(xué)品質(zhì)，提高教育滿(mǎn)意度。實(shí)施“現代化小學(xué)”辦學(xué)標準提升計劃、“新優(yōu)質(zhì)初中”項目建設計劃。按照“一校一策”原則，選擇“最近發(fā)展區”，找準有效提升點(diǎn)，促進(jìn)辦學(xué)條件均衡、資源分配均衡、評價(jià)促進(jìn)均衡。推進(jìn)“一校一品”、“一校一特色”，加快素質(zhì)教育示范初中建設，探索九年一貫制學(xué)校學(xué)制和課程改革，促進(jìn)全區義務(wù)教育質(zhì)量的整體提升。建立健全校長(cháng)教師流動(dòng)機制，實(shí)現義務(wù)教育服務(wù)均等化、優(yōu)質(zhì)化。
5.強化安全管理，夯實(shí)發(fā)展基礎。進(jìn)一步加強學(xué)校常規管理和校園安全穩定工作。推行網(wǎng)格化管理，成立學(xué)校安全工作專(zhuān)家小組，建立片區責任制，條塊結合，管業(yè)務(wù)同時(shí)管安全，重點(diǎn)對校舍安全、食品衛生、消防安全、�；饭芾淼裙ぷ鞯亩讲�，形成齊抓共管局面。加強學(xué)校公共衛生管理工作，進(jìn)一步扎實(shí)做好教育系統疫情防控工作，加強學(xué)校食堂和食品安全監管。持續開(kāi)展規范校外培訓機構辦學(xué)行為整治工作。做好義務(wù)教育階段招生工作，做好政策宣傳和招生工作組織協(xié)調，嚴肅招生紀律，規范做好招生工作。
6.抓實(shí)教育督導工作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。注重機關(guān)能力提升，為學(xué)校發(fā)展做好服務(wù)。發(fā)揮責任督學(xué)作用，加強對全區所有學(xué)校教育督導。全面推進(jìn)省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區創(chuàng )建工作。
義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告5
近年來(lái)，由永新縣政府辦牽頭，縣教體局、縣財政局、縣人社局等部門(mén)具體負責均衡配置公共教育資源等工作，多措并舉，城鄉公共教育資源更加均衡，全面推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化，全縣教育環(huán)境和教師隊伍得到全面改善和優(yōu)化，全縣義務(wù)教育差異系數逐年減小，義務(wù)教育均衡發(fā)展得到全面鞏固。
一、注重“三個(gè)優(yōu)先”，夯實(shí)保障機制
一直以來(lái)，縣委、縣政府主動(dòng)作為，敢于擔當，始終堅持“教育優(yōu)先發(fā)展、政策優(yōu)先支持、經(jīng)費優(yōu)先保障”，把發(fā)展教育事業(yè)列入重要議事日程，全面推動(dòng)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、實(shí)施“五大工程”，改善辦學(xué)條件
全面改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，以教育改革激發(fā)教育活力，大力改善辦學(xué)條件，推動(dòng)城鄉教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力滿(mǎn)足群眾在家門(mén)口“上好學(xué)”的愿望。一是抓實(shí)校園環(huán)境改造工程。近年來(lái)共投入10億多元，對全縣義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施了“環(huán)境改造工程”，校園環(huán)境得到極大改善和提升。投入4000余萬(wàn)元，新建了城東幼兒園和新區幼兒園并于2021年9月開(kāi)園招生，升級改造機關(guān)幼兒園，真正實(shí)現了“最好的房子在學(xué)校、最美的環(huán)境在校園”。二是抓好學(xué)校內涵提升工程。注重學(xué)校內涵發(fā)展，結合各學(xué)校實(shí)際，充分挖掘我縣“紅色文化”“綠色文化”“古色文化”等文化特色，著(zhù)力打造一校一特色的校園文化，深入推進(jìn)學(xué)校內涵式發(fā)展。三是開(kāi)展“大班額”化解工程。通過(guò)“新建一批”“調整一批”“規范一批”等措施，“大班額”問(wèn)題得到有效化解。全縣小學(xué)一至三年級班額全部控制在45人以下，初中和高中控制在50人以下，小學(xué)四至六年級大班額全部控制在省定標準5%以?xún)�，擬在工業(yè)園區、河東新區、西峰山各新建一所九年一貫制學(xué)校，新增學(xué)位7500個(gè)，預計全縣大校額大班額2023年全部消除。四是抓牢師資隊伍強化工程。2021年通過(guò)“招一批”“引一批”“爭一批”“買(mǎi)一批”等方式，全縣補充教師835名，確保了全縣義務(wù)教育學(xué)校按標準開(kāi)足開(kāi)齊課程。健全了義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗制度，選派城區學(xué)校優(yōu)秀教師到農村薄弱學(xué)校支教160人次，實(shí)施教師交流輪崗，安排城鄉教師交流335人次，加大農村學(xué)校教師培訓力度，培訓農村教師6450多人次，促進(jìn)城鄉師資均衡。五是推進(jìn)教育信息化普及工程。由縣財政投入1.24余億元，用于教育城域網(wǎng)建設和學(xué)校教育信息化裝備建設，對全縣所有義務(wù)教育學(xué)校按標準配足配齊了教學(xué)儀器設備，滿(mǎn)足了全縣義務(wù)教育學(xué)校信息化教育教學(xué)需要。
三、優(yōu)化“三項機制”，均衡師資配備
加快教師補充步伐，強化專(zhuān)業(yè)培養力度，逐步縮小城鄉師資差距，實(shí)現師資科學(xué)合理配置。一是優(yōu)化教師補充交流機制。通過(guò)加大教師招聘力度，在嚴控全縣事業(yè)編制總量的前提下，按照“缺一補一”的原則，優(yōu)先安排教師招聘，絕不出現有編不補的現象。大力推進(jìn)教師交流，建立健全義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗制度，促進(jìn)城鄉、校際間師資均衡。二是優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制。及時(shí)足額安排教師培訓經(jīng)費，切實(shí)保障教師各類(lèi)培訓，依托“國培計劃”、遠程教師培訓、校長(cháng)培訓、骨干教師培訓、班主任培訓等各類(lèi)培訓，努力提升教師專(zhuān)業(yè)素養。三是優(yōu)化教師待遇保障機制。我縣在保障教師各種法定的工資待遇外，積極落實(shí)農村教師各項待遇政策，創(chuàng )新啟動(dòng)實(shí)施了“省特級教師”“市級名師”“省市學(xué)科帶頭人”“省級骨干教師”等專(zhuān)項補貼政策。
四、鋪就“三條通道”，促進(jìn)教育公平
積極落實(shí)公平就學(xué)政策，關(guān)心關(guān)愛(ài)農村留守兒童及殘疾兒童，通過(guò)規范陽(yáng)光招生就學(xué)通道、暢通隨遷子女入學(xué)通道、優(yōu)化殘疾、留守兒童關(guān)愛(ài)通道，讓所有孩子共享優(yōu)質(zhì)資源，共贏(yíng)人生出彩機會(huì )。
義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告6
按照五大連池市教育局《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展狀況現狀調研和中小學(xué)（幼兒園）責任督學(xué)掛牌督導工作的通知》工作部署，第三責任區負責人孟凡奎、陳延海，成員郝運龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇。在督導室陳延海主任帶領(lǐng)下，郝運龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇一行五人于4月7日和9日兩天時(shí)間，對我市第一中學(xué)、建設中心學(xué)校、雙泉中心學(xué)校、訥謨爾學(xué)校、沾河高中、龍門(mén)農場(chǎng)學(xué)校、格球山農場(chǎng)學(xué)校、尾山農場(chǎng)學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況進(jìn)行專(zhuān)題調研。此次調研采取現場(chǎng)座談，聽(tīng)取匯報，實(shí)地走訪(fǎng)查看、查閱資料等方式，對各學(xué)校整體進(jìn)行了全面了解，現將調研情況報告如下：
一、工作成效和達標情況
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1.學(xué)校高度重視，工作扎實(shí)有效。各學(xué)校依據通知要求，全面啟動(dòng)，對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展現狀進(jìn)行了認真自查，對自查中發(fā)現的短板和暴露出的問(wèn)題及時(shí)整改。
2.對標對表，不打折扣。嚴格按照教育部的資源配置7條、政府保障程度15條、教育質(zhì)量9條三大方面以及七個(gè)一票否決和五個(gè)門(mén)檻對照，逐一對照，逐項落實(shí)，確保達標。
3.政府保障有力，學(xué)校功能室齊全，硬件設施達標。
4.全面落實(shí)國家課程。規范備課上課考評各個(gè)環(huán)節，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)全三級課程。
5.教學(xué)管理規范，深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
6.立足本校實(shí)際，努力打造學(xué)校特色。如第一中學(xué)重視心理健康，開(kāi)展咨詢(xún)培訓，重視家校共建，實(shí)現開(kāi)放辦學(xué)；格球山農場(chǎng)學(xué)校校本課程“版畫(huà)、管樂(lè )、拉丁舞”等。
7.多措并舉，加強師資隊伍建設。注重培訓，加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，注重師德師風(fēng)建設，塑造新時(shí)代教師形象，注重教師梯隊建設，發(fā)揮傳幫帶作用，打造骨干團隊。
8.狠抓落實(shí)，勇于創(chuàng )新，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
�。ǘ┻_標情況：
1.資源配置
�。�1）每百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數。各學(xué)校均達標。
�。�2）每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數。除第一中學(xué)近兩年骨干教師數量不足以外，其他學(xué)校達標。
�。�3）每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)專(zhuān)任教師數。各中小學(xué)均達到0.9人以上。
�。�4）生均教學(xué)及輔助用房面積，小學(xué)、初中分別達到4.5平方米、7.63平方米以上，達標。
�。�5）生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積，小學(xué)、初中分別達到7.5平方米、10.2平方米以上，達標。
�。�6）生均教學(xué)儀器設備值，小學(xué)、初中分別達到2000元、2500元以上，達標。
�。�7）每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數，小學(xué)、初中分別達到2.3間、2.4間以上，達標。
2.政府保障程度
學(xué)校規劃布局合理，符合國家規定要求；學(xué)校建設、教師編制、基本裝備配置標準統一，生均公用經(jīng)費基準定額統一；音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室各中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）規模均不超標；小學(xué)所有班級學(xué)生數均不超過(guò)45人，第一中學(xué)有個(gè)別班級學(xué)生數多余50人；教師5年360學(xué)時(shí)培訓完成率達到100%；專(zhuān)任教師持有教師資格證上崗率達到100%；各校留守兒童關(guān)愛(ài)體系健全。
3.教育質(zhì)量
鞏固率100%；殘疾兒童少年入學(xué)率100%；學(xué)校管理與教學(xué)信息化章程基本健全，教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué)，設施設備利用率達到較高水平；學(xué)校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；各校課程開(kāi)齊開(kāi)足，教學(xué)秩序規范，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展；不存在過(guò)重課業(yè)負擔現象。不存在以考試形式招生、違規擇校、分重點(diǎn)班現象，無(wú)重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件，社會(huì )認可度高。
二、存在主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┏菂^、農村學(xué)校生源不平均
近幾年我市經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展，城鎮化進(jìn)程加快，學(xué)校布局調整沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，市區內學(xué)生逐年增加，雖然政府部門(mén)也加大了城區學(xué)校建設步伐，但總體來(lái)講，建設速度依然滯后于發(fā)展速度，造成市區學(xué)校，大班額問(wèn)題依然突出，如市第一中學(xué)個(gè)別班級學(xué)生數多余50人，大班額現象直接影響到教師對課堂教學(xué)的有效組織和實(shí)施。相反農村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生少，班額少，隨著(zhù)進(jìn)城進(jìn)城務(wù)工人數的不斷增加，農村不足50人的微型學(xué)校、不足10人的袖珍班越來(lái)越多，原來(lái)較大的村小變成了教學(xué)點(diǎn)，甚至出現了“空殼�！�。由于村小普遍規模過(guò)小、生源不足，且分布不均衡，導致了農村辦學(xué)效益低下，且有限教育資源浪費較大。在農村教學(xué)點(diǎn)，教師上課無(wú)激情，學(xué)生之間缺乏“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習氛圍，加之教學(xué)點(diǎn)的孩子都是留守兒童，家庭教育沒(méi)有跟上，造成這一部分學(xué)生學(xué)習困難。
�。ǘ┺r村學(xué)校師資力量薄弱。
一是年齡結構不合理。農村中小學(xué)教師隊伍得不到及時(shí)的充實(shí)，青黃不接的現象較為嚴重。從總體上看，農村學(xué)校教師的平均年齡比城區教師大得多。
二是學(xué)科比例失調�！靶】颇俊睂�(zhuān)任教師不同程度缺乏，音樂(lè )、體育、美術(shù)、英語(yǔ)教師嚴重缺乏，面臨著(zhù)難以開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)的困難。上述現象的存在，體現了我市城鄉義務(wù)教育還存在較大差距，農村整體薄弱的狀況還未得到根本改變。
�。ㄈ┎糠謱W(xué)校資源配置不充分
1.雙泉鎮中心學(xué)校教學(xué)樓，現已有20多組暖氣片漏水不能使用強行關(guān)閉停用等待維修，還有一部分漏水小能對付使用已供現在取暖，個(gè)別暖氣開(kāi)關(guān)不好使漏水，使教室地面全是水，致使教室內部分墻面因暖氣漏水受潮起皮脫落；鍋爐房電路老化斷電，為不影響使用，現在臨時(shí)架設線(xiàn)路維持使用；鍋爐煙囪與鍋爐連接處老化腐爛，經(jīng)常冒煙影響鍋爐運轉；引風(fēng)機經(jīng)常有異響，增加潤滑油但仍然響動(dòng)，初步斷定引風(fēng)機老化；因多處供暖部件損壞從而影響教學(xué)樓正常供暖。自來(lái)水主管線(xiàn)沒(méi)有深埋到凍土層，致使到冬季就凍，得到7、8月份能化凍，校園內現在沒(méi)有水；雙泉鎮青石教學(xué)點(diǎn)鍋爐老化嚴重，四處漏風(fēng)、漏水，引風(fēng)機異響、老化。
2.格球山農場(chǎng)學(xué)校綜合樓外墻大面積脫落，校園硬化路面多處塌陷破損，存在嚴重安全隱患，急需修繕。運動(dòng)場(chǎng)三合土四百米標準環(huán)形跑道因多年水土流失嚴重損壞，學(xué)生體育課不能使用。多媒體教室一體機、實(shí)驗室的投影等因購置多年設備老化，配置低，嚴重影響課堂信息化教學(xué)效率。計算機教室教師機顯示器損壞，需購置顯示器一臺。語(yǔ)音室設備陳舊老化（2006年的設備），以不能正常使用，需要更新?lián)Q代全套語(yǔ)音設備。
3.龍門(mén)農場(chǎng)學(xué)校美術(shù)室、校園警衛室等專(zhuān)用教室有待建設，校園圍欄高度不夠，應該加高，學(xué)校多處基礎建設需要維修。
4.市第一中學(xué)在上下學(xué)人員高峰期時(shí)的交通安全還存在很大的安全隱患，公交站點(diǎn)距離校門(mén)口太近，上下學(xué)時(shí)公交車(chē)停留造成交通堵塞，人員疏散緩慢。社會(huì )閑散人員在放學(xué)時(shí)段聚集在校門(mén)口，對學(xué)生的人身安全存在很大的安全隱患。
5.尾山農場(chǎng)學(xué)校教學(xué)樓年久失修，暖氣片經(jīng)常漏水，墻皮脫落嚴重。專(zhuān)用教室還不夠，沒(méi)有心理健康室、綜合實(shí)踐實(shí)驗室，缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)設施。教師用電腦臺數嚴重不足，目前一個(gè)學(xué)年組辦公室只有一臺電腦，無(wú)法滿(mǎn)足教師備課需要；學(xué)生用電腦時(shí)間已長(cháng)久，且不能上網(wǎng)，需要添置更新。各班級各室的電子白板使用時(shí)間太長(cháng)，只有三塊能正常使用，有的班級的電子白板已經(jīng)不能用了，且無(wú)法聯(lián)網(wǎng)，設備需要更新。學(xué)校操場(chǎng)還是沙石的，不能滿(mǎn)足學(xué)生的體育測試達標要求。個(gè)別學(xué)科缺乏專(zhuān)任教師，學(xué)校計算機、生物、政治、科學(xué)學(xué)科都沒(méi)有專(zhuān)任教師，目前這些學(xué)科都是由其他學(xué)科老師改學(xué)科教學(xué)。教師隊伍整體年齡老化，平均年齡基本接近50歲，存在職業(yè)倦怠，教師信息化能力有待進(jìn)一步提升。
6.建設中心學(xué)校校園電線(xiàn)老化，存在重大安全隱患，計算機老舊，大部分不能正常使用，影響教育教學(xué)工作。
三、整改建議
1.落實(shí)主體責任，加大教育投入。一是加大義務(wù)教育投入。特別是加大農村義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費投入，確保學(xué)�？沙掷m發(fā)展。要進(jìn)一步調整財政支出結構，向農村地區、薄弱學(xué)校傾斜，改善辦學(xué)條件。同時(shí)，要更加注重教育軟實(shí)力建設，加大對教師培訓、教育科研、課程改革等方面的支持力度。
2.科學(xué)規劃布局，優(yōu)化資源配置。一要加快全市學(xué)校規劃布局建設。充分考慮就近入學(xué)與道路暢通的問(wèn)題，充分考慮未來(lái)城市發(fā)展的需求，將新建學(xué)校向城市人口快速增長(cháng)的區域重點(diǎn)傾斜，緩解中心城區學(xué)校壓力。二要加快學(xué)�，F代化建設。加大對農村薄弱學(xué)校的扶持力度，特別是強化校舍場(chǎng)地、儀器設備等方面的建設。
3.健全體制機制，建強教師隊伍。一是創(chuàng )新師資補充機制。進(jìn)一步解放思想，采取多種人才引進(jìn)形式，通過(guò)多種優(yōu)惠政策，鼓勵和引導高素質(zhì)高水平教育人才到本市工作。二是完善城鄉教師交流機制。教師根據學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行合理流動(dòng)，實(shí)現教師優(yōu)質(zhì)資源的共享和均衡配置。引導優(yōu)秀校長(cháng)和骨干教師向鄉村學(xué)校流動(dòng)，充分發(fā)揮名校長(cháng)、名教師的示范、引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，激活農村教師隊伍活力。三是創(chuàng )新教師素質(zhì)提升機制。要構建和完善教師培訓體系和培訓制度，以提升校長(cháng)管理能力、教師教學(xué)能力為重點(diǎn)，多層次、多渠道加強對中小學(xué)校長(cháng)、教師的培訓，努力提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
4.加強教育管理，提升治理水平。一要嚴格執行陽(yáng)光招生。嚴格執行義務(wù)教育階段學(xué)生免試入學(xué)、就近入學(xué)、劃片入學(xué)政策，防止擇校，不再增加大班額。二要強化校園周邊環(huán)境整治。要加大宣傳力度，采取多種形式宣傳安全知識，不斷提高未成年人安全意識。要加強對校園周邊食品安全、交通等重點(diǎn)領(lǐng)域的聯(lián)合執法檢查，確保校園及周邊環(huán)境安全。
義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告7
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是義務(wù)教育法的要求，是事關(guān)教育公平的國家戰略。5月19日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，介紹2019年全國義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估有關(guān)情況。
95.32%縣（市、區）通過(guò)督導評估認定
2019年，全國共有7個(gè)省份、69個(gè)縣（市、區）通過(guò)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國家督導評估認定。截至目前，全國共23個(gè)省份整體通過(guò)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國家督導評估認定，占71.9%；累計2767個(gè)縣（含市、區及實(shí)施義務(wù)教育的其他縣級行政區劃單位，統稱(chēng)縣）通過(guò)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國家督導評估認定，占95.32%。5月19日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，介紹了2019年全國義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估有關(guān)情況。
2019年是國家開(kāi)展縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導評估認定的第七年，進(jìn)入攻堅克難階段。目前，全國還有136個(gè)縣未通過(guò)國家督導評估認定，分布在內蒙古、河南、湖南、廣西、四川、西藏、甘肅、青海、新疆9�。▍^）。
督查發(fā)現，各地對義務(wù)教育均衡發(fā)展普遍高度重視，在組織領(lǐng)導、統籌協(xié)調、政策支持、責任監督上開(kāi)展了大量工作，取得顯著(zhù)成效。主要體現在四個(gè)方面：一是義務(wù)教育重中之重的地位切實(shí)鞏固。地方各級黨委、政府將義務(wù)教育均衡發(fā)展擺上重要日程，不斷提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平。二是辦學(xué)條件明顯改善。據統計，69個(gè)縣近年累計投入345億元，新建義務(wù)教育學(xué)校307所，新建校舍590萬(wàn)平方米，新建體育運動(dòng)場(chǎng)館739萬(wàn)平方米，新增實(shí)驗室、功能室1.8萬(wàn)間，新增教學(xué)儀器設備價(jià)值74億元，新增圖書(shū)3186萬(wàn)冊，新增計算機24萬(wàn)臺。三是教師補充交流力度切實(shí)加大。據統計，69個(gè)縣新補充教師3萬(wàn)人，參與交流的校長(cháng)和教師達4.9萬(wàn)人次。四是特殊群體接受義務(wù)教育進(jìn)一步保障。
通過(guò)國家督導評估認定不是終點(diǎn)
“義務(wù)教育均衡發(fā)展是動(dòng)態(tài)的，通過(guò)國家督導評估認定不是終點(diǎn)�！眹鴦�(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室主任、教育部教育督導局局長(cháng)田祖蔭表示，國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室建立了義務(wù)教育基本均衡發(fā)展監測復查制度，每年都對所有已通過(guò)認定的縣進(jìn)行監測復查。對監測復查發(fā)現滑坡的縣，通過(guò)約談等方式督促整改。
2019年，對2013－2018年通過(guò)認定的縣（6年間通過(guò)國家認定的縣為2717個(gè)，因行政區劃調整，目前為2708個(gè)）進(jìn)行了年度監測復查。監測復查顯示，絕大多數縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展態(tài)勢向好，99.2%的縣小學(xué)和初中校際綜合差異系數保持在標準值之內。與上年相比，2708個(gè)縣的小學(xué)教學(xué)及輔助用房面積、體育運動(dòng)場(chǎng)館面積、教學(xué)儀器設備總值、專(zhuān)任教師數、高于規定學(xué)歷教師數，分別增加4.0%、3.7%、12.3%、2.3%、3.4%；初中也有不同幅度的增長(cháng)。
監測復查同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如，有的地方存在教育經(jīng)費投入下滑，教師待遇不落實(shí)、結構性短缺、交流機制不健全，個(gè)別學(xué)校校額、班額偏大、生活設施不完善。其中有23個(gè)縣的小學(xué)或初中綜合差異系數明顯下滑，未能達到標準要求，共涉及13個(gè)省份。
從“基本”到“優(yōu)質(zhì)”，扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡
義務(wù)教育從“基本”到“優(yōu)質(zhì)”，是黨中央、國務(wù)院的要求，也是人民群眾的熱切期盼�？h域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導評估認定工作已進(jìn)入決勝階段。在抓基本均衡的同時(shí)，2019年10月，國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室啟動(dòng)了縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估認定工作。
田祖蔭表示，與基本均衡比，優(yōu)質(zhì)均衡的內涵集中體現為“四個(gè)更”。一是全面發(fā)展的理念更鮮明。堅持有教無(wú)類(lèi)，五育并舉，因材施教，為每一名學(xué)生提供適合的教育。二是標準化建設程度更高。在補齊短板，解決大校額、大班額問(wèn)題的基礎上，加快提檔升級，做到“校校達標”“項項達標”。三是教師隊伍更強。努力提升教師隊伍整體素質(zhì)，切實(shí)提高教師待遇保障水平，落實(shí)好教師和校長(cháng)交流輪崗制度，確保城鎮薄弱學(xué)校、農村學(xué)校有更多好老師。四是人民群眾更滿(mǎn)意。只有指標和人民群眾滿(mǎn)意度雙合格，才是真正的優(yōu)質(zhì)均衡。
國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室制定了縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法，確定了“重硬件更重軟件、重指標合格更重群眾滿(mǎn)意、重數量更重質(zhì)量”的基本原則。目前，全國所有省份均已出臺優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估認定實(shí)施辦法和工作方案，正結合實(shí)際制定推進(jìn)計劃。浙江作為首個(gè)接受?chē)叶綄гu估認定的省份，創(chuàng )建工作全面啟動(dòng)。上海將優(yōu)質(zhì)均衡納入第三輪綜合督政，并確定了5個(gè)區重點(diǎn)推進(jìn)。江蘇2014年即制定了省級評估標準，已完成對15個(gè)縣的省級評估。山東已將優(yōu)質(zhì)均衡列入各級黨委、政府重點(diǎn)工作。廣東、山西、江西、湖南、安徽等省份已在部分縣進(jìn)行試點(diǎn)。其他省份也都在積極籌劃，認真做好相關(guān)準備工作。
義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告8
為鞏固提高義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果，提升全區義務(wù)教育質(zhì)量，根據教育部《關(guān)于印發(fā)〈縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法〉的通知》（x〔2017〕x號）、《xx省人民政府教育督導委員會(huì )關(guān)于印發(fā)xx省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估實(shí)施細則的通知》（xx〔2018〕x號）等文件要求，xx區堅持統籌城鄉發(fā)展，以辦好每一所學(xué)校為目標，加大投入，規矩管理，深化改革，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)區域內義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，認真貫徹落實(shí)全國及省、市、區教育大會(huì )精神，以促進(jìn)教育公平為導向，以提高教育質(zhì)量為核心，積極推動(dòng)教育觀(guān)念、教育條件、教育管理和教育水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，積極實(shí)現資源配置、政府保證程度、教育質(zhì)量、社會(huì )認可度等四個(gè)方面的優(yōu)質(zhì)均衡，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、強化組織領(lǐng)導，全力推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
區委、區政府高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，制定《關(guān)于大舉推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，明確全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作目標。建立目標清晰、分工明確、齊抓共管的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作機制。為進(jìn)一步鞏固提高義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，成立了以分管區長(cháng)為組長(cháng)，相關(guān)政府部門(mén)主要負責人為成員的義務(wù)教育均衡發(fā)展鞏固提高工作領(lǐng)導小組，合力推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)，為有效推進(jìn)工作提供強有力的保證。
三、深化教育改革，不斷鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果
區委、區政府高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。逐年加大教育投入，全力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，超前謀劃、主動(dòng)作為。出臺《xx區創(chuàng )建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案》，將創(chuàng )建工作作為區政府“十四五”研究課題，納入政府重點(diǎn)工作。
堅持動(dòng)態(tài)監測，每年春秋兩季開(kāi)學(xué)關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校教育資源配置進(jìn)行摸底，逐項深入全面地展開(kāi)自查，做到明實(shí)情、知缺口，找出存在問(wèn)題，擬出整改方案，敦促學(xué)校補短板、強弱項，依照計劃時(shí)間節點(diǎn)有序推進(jìn)，成效鮮明：
投入加大，辦學(xué)條件不斷改善。2020年投入資金xxxx萬(wàn)元，新建xx學(xué)校；投入資金xxxx萬(wàn)元，新建xx學(xué)校項目已投入使用；投入資金xxxx萬(wàn)元改擴建xx中學(xué)、xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)等校綜合樓項目，有效解決音體美專(zhuān)用教室xx余間。2021年我區一般公共預算教育支出xxxxxx萬(wàn)元，較2020略有增長(cháng)。
聚焦師資，教師配置越發(fā)均衡。近兩年新招xx多名音體美專(zhuān)任教師，針關(guān)于年青教師、骨干教師，推進(jìn)個(gè)性化培養模式，有效提升了音體美專(zhuān)任教師隊伍水平。堅持每年招聘中小學(xué)新任教師，建立校長(cháng)及教師交流和獎懲制度。建立骨干教師考核制度，關(guān)于骨干教師實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，考核獎勵；扎實(shí)開(kāi)展教師培訓工作等，不斷優(yōu)化教師隊伍。
注重內涵發(fā)展，學(xué)校軟實(shí)力持續提升。開(kāi)展“文明校園、校園文化、特色學(xué)�！眲�(chuàng )建評選活動(dòng)，著(zhù)力打造“一校一品”，營(yíng)造文明向上的校園文化，力推義務(wù)教育階段學(xué)校內涵發(fā)展。
義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告9
近年來(lái)，我縣堅持教育優(yōu)先，全面實(shí)施“科教人才”戰略，加大教育投入，優(yōu)化教育資源，全力創(chuàng )建“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”，較好推動(dòng)了義務(wù)教育均衡協(xié)調發(fā)展，2014年，通過(guò)了創(chuàng )建驗收。去年以來(lái)，我縣以辦人民滿(mǎn)意教育為目標，以深化教育改革為抓手，大力吸引民資興辦教育事業(yè)，突出強化教師培訓交流，積極推進(jìn)合作辦學(xué)，引導優(yōu)勢學(xué)校辦分校，教育均衡發(fā)展工作取得了新成效。目前，全縣共有各級各類(lèi)學(xué)校188所，其中義務(wù)教育公辦學(xué)校170所（小學(xué)139所，初中31所）。義務(wù)教育專(zhuān)任教師8576人，其中小學(xué)4859人，初中3717人。義務(wù)教育在校學(xué)生112143人，其中小學(xué)81827人，初中30316人。
一、嚴格落實(shí)整改，不斷鞏固提升創(chuàng )建工作成效
去年4月，國家教育督導檢查組，對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行督導檢查，縣委、縣政府高度重視，針對反饋的問(wèn)題，成立了整改領(lǐng)導小組，制定了整改措施，逐一分解落實(shí)整改任務(wù)，全面做好問(wèn)題整改工作。2014年，我縣義務(wù)教育學(xué)校8項綜合差異系數，小學(xué)由2013年的0.5255降到0.4367，初中由2013年0.5048降到0.4709。（2015年驗收綜合差異系數小學(xué)≤0.60；中學(xué)≤0.50）
�。ㄒ唬┽槍χ行W(xué)“生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積”單項差異系數較大的整改情況。我縣迅速制訂了全縣中小學(xué)體育場(chǎng)地建設規劃，計劃4年內實(shí)現農村、城區擁有一樣的優(yōu)質(zhì)運動(dòng)場(chǎng)館。2014年，投入3800余萬(wàn)元，實(shí)施了21片農村中小學(xué)運動(dòng)場(chǎng)地塑膠化建設工程，今年6月底將全部通過(guò)驗收。今年，我縣將“推進(jìn)18片農村中小學(xué)運動(dòng)場(chǎng)地塑膠化”列入民生實(shí)事工程，總投入3200余萬(wàn)元。到今年底，全縣將建成39片、25萬(wàn)平方米的塑膠場(chǎng)地。2014年，生均體育運動(dòng)場(chǎng)館單項差異系數，小學(xué)由2013年的0.944降到0.8243，初中由2013年0.761降到0.6616；我們計劃到2016年，將“生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積”差異系數，降到教育部規定范圍內，并逐年縮小。
�。ǘ┽槍Τ踔小吧屑壖耙陨蠈�(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數”單項差異系數較大的整改情況。推進(jìn)教師轉崗支教。安排城區近郊師資富余的初中教師，300余人到偏遠小學(xué)支教。在初中學(xué)校試點(diǎn)教師競爭上崗，部分教師培訓后轉崗分流到小學(xué)任教。推進(jìn)校長(cháng)教師交流。出臺關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流、關(guān)于名教師統一定期交流等工作意見(jiàn)，每年教師和城鎮學(xué)校骨干教師交流比例，不低于符合條件教師數的15％，名教師在全縣中心小學(xué)、初級中學(xué)之間交流。開(kāi)展對口幫扶。農村學(xué)校選派中層干部、青年教師到城區學(xué)校跟班學(xué)習。深化校長(cháng)聘任制。取消校長(cháng)行政級別，推行校長(cháng)在全縣中小學(xué)交流使用。2014年，初中“生均中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數”單項差異系數，由2013年的0.5793降到0.5673。下一步，全面落實(shí)“縣管校用”制度，全局統籌、學(xué)校聘用，推動(dòng)教師由“學(xué)校人”向“系統人”轉變，實(shí)現城鄉校際間師資均衡。
�。ㄈ┽槍�(yōu)質(zhì)普通高中指標生分配比例未達到70%的整改情況。2014年，在制訂全縣招生計劃時(shí)，嚴格落實(shí)了四星級普通高中70%以上招生指標，均衡分配到所有初中的規定，將指標生計劃分配到各初中學(xué)校。XX高級中學(xué)（四星級高中）招生2000人，其中并軌生420人，占招生總數的21%；指標生1400人，占招生總數的70%；擇校生180人，占招生總數的9%。全縣各初中學(xué)校指標生錄取分數線(xiàn)第一時(shí)間網(wǎng)上公示，接受社會(huì )監督、咨詢(xún)。
二、深化教育改革，不斷提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平
一是持續加大教育投入，進(jìn)一步保障教育均衡發(fā)展。一方面，加大政府投入力度�？h財政資金堅持優(yōu)先保障教育投入，依法保障“三增長(cháng)一提高”，保證了中小學(xué)生均公用經(jīng)費一樣多。全縣城鄉按照統一標準撥付，并適當向農村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜，2014年，共傾斜資金1.4億元。對于師資隊伍建設所需經(jīng)費，全部足額落實(shí)到位。另一方面，加大民資引入力度。針對我縣民辦學(xué)校多、發(fā)展好的特色，鼓勵支持社會(huì )力量辦學(xué)，支持現有民辦學(xué)校做大做強，招引縣外教育機構來(lái)睢合作辦學(xué)，特別在非義務(wù)教育階段，我們已經(jīng)引進(jìn)了徐州幼教集團合作辦學(xué)。下一步，擬引進(jìn)徐州市民主路小學(xué)、市一中與我們合作辦學(xué)。
二是加強學(xué)校規劃建設，進(jìn)一步推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展。一方面，加快完善學(xué)校布局規劃。圍繞解決城鄉教育不平衡問(wèn)題，對全縣學(xué)校布局調整進(jìn)行調研，聘請中國礦業(yè)大學(xué)設計院編制XX縣2015—2030年教育布局專(zhuān)項規劃。圍繞解決校際間教育不平衡問(wèn)題，探索組建教育集團，實(shí)行“強強聯(lián)合”、“合作辦學(xué)”等方式，推進(jìn)縣“實(shí)驗小學(xué)”、“機關(guān)幼兒園”等優(yōu)勢學(xué)校在城區、鎮區辦分校，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的公益普惠。另一方面，加快推進(jìn)校安工程建設。近年來(lái)，累計投入5.1億元，拆除危房校舍10萬(wàn)余平方米，新建校舍近50萬(wàn)平方米，校舍安全比例提高了41.2%。2015年，計劃改造校舍10萬(wàn)平方米，涉及36所中小學(xué)校，目前，30所農村學(xué)校改擴建工程有序推進(jìn)；新建改建城區學(xué)校8所，目前，計劃投入1.4億元的新城區縣二中分校建設工程，處于收尾階段，9月份可投入使用。
三是健全城鄉就近入學(xué)體系，進(jìn)一步促進(jìn)教育機會(huì )公平均等。認真落實(shí)免試就近入學(xué)政策，出臺了外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)管理辦法，外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀率達80%以上。認真落實(shí)各項助學(xué)措施，三年來(lái)，資助義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難中小學(xué)生3萬(wàn)余人，資助金額達3600余萬(wàn)元。針對我縣小學(xué)低年級入學(xué)人數多，初中生源處于低谷的實(shí)際，在11個(gè)鎮18所小學(xué)試行六年級學(xué)生到就近初中學(xué)校就讀，解決了小學(xué)資源緊張、初中資源過(guò)剩問(wèn)題。義務(wù)教育階段入學(xué)率達100%，鞏固率達99%以上，其中小學(xué)年鞏固率100%，初中年鞏固率99.86%。
四是突出教師培訓交流，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置。突出推動(dòng)教師交流。建立教師崗位交流、城鄉學(xué)校結對幫扶、支教“三項制度”，實(shí)施城區學(xué)校送教下鄉、農村學(xué)校教師到城區學(xué)校頂崗培訓、結對拜師、名師名校長(cháng)指導等措施，保證每所學(xué)校都有縣級以上名教師。近三年，通過(guò)調動(dòng)、招聘、支教、轉崗等形式交流的校長(cháng)、教師共2359人。圍繞需求補充新教師。2010—2014年，共招聘教師566人，其中城區分配48人，農村518人。突出推行競爭上崗。深入實(shí)施校長(cháng)聘任制、教干組合制、教師競爭上崗制。2014年公開(kāi)選聘22位專(zhuān)業(yè)化、業(yè)務(wù)型校長(cháng)，在全縣范圍內交流使用，所有校長(cháng)取消校長(cháng)職級，學(xué)校中層教干由校長(cháng)選聘。目前，在教師配備上，每所學(xué)校師生比、教師學(xué)歷均達到省定標準。專(zhuān)任教師學(xué)歷比例、中高級職稱(chēng)教師及骨干教師比例在校際之間大致相當。
五是加強教育信息化建設，進(jìn)一步促進(jìn)教育資源共享。近年來(lái)，財政累計投入1.2億元，推進(jìn)學(xué)校信息化建設，目前，信息化技術(shù)裝備達到二類(lèi)標準學(xué)校190所，生機比達到8.45:1，師機比達到1.54:1，中心小學(xué)、初中學(xué)校光纖連通率，以及定點(diǎn)小學(xué)寬帶入校率均達到100%。建有66所中心小學(xué)、初級和高級中學(xué)教育網(wǎng)站群。XX教育網(wǎng)站群、XX教育網(wǎng)等運行良好，新增網(wǎng)絡(luò )電子備課系統、教師業(yè)務(wù)管理系統、電子圖書(shū)管理系統等10個(gè)子系統，覆蓋城鄉每一所學(xué)校，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
六是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。全面落實(shí)課程改革方案，深入實(shí)施素質(zhì)教育，心理健康教育、責任教育彰顯XX特色。突出開(kāi)展兒童畫(huà)教育。兒童畫(huà)是我縣優(yōu)質(zhì)特色品牌，目前，共有26個(gè)兒童畫(huà)創(chuàng )作基地、10所兒童畫(huà)特色學(xué)校，2萬(wàn)多幅作品被送到70多個(gè)國家、地區展出，50幅入選國家、省編美術(shù)教材。突出多元化教育。堅持因校制宜，促進(jìn)“一校一品”、“一校一特色”，形成了實(shí)驗小學(xué)“兒童畫(huà)”、王集小學(xué)“剪紙”等8個(gè)特色辦學(xué)典范，促進(jìn)了素質(zhì)教育城鄉均衡發(fā)展。
由于我縣是江蘇省12個(gè)貧困縣之一，經(jīng)濟發(fā)展水平偏低，可用于教育事業(yè)發(fā)展財力有限，義務(wù)教育均衡發(fā)展工作還有待加強。我們將以此次檢查為契機，嚴格按照各位領(lǐng)導、專(zhuān)家的意見(jiàn)要求，認真落實(shí)整改，完善長(cháng)效管理機制，全面提升我縣義務(wù)教育發(fā)展均衡化水平。同時(shí)，誠摯邀請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，常來(lái)XX檢查指導工作，多為XX發(fā)展提出寶貴意見(jiàn)建議。
義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告10
一、高位推動(dòng)，科學(xué)調整，大手筆整合教育資源。
深入宣傳發(fā)動(dòng)。我縣多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研究部署資源整合工作，進(jìn)一步統一思想，同時(shí)，利用電視臺、宣傳標語(yǔ)等多種形式，對全縣干部群眾廣泛宣傳布局調整的政策、意義，努力營(yíng)造人人關(guān)心支持布局調整的濃厚氛圍。
行政強力推動(dòng)�？h委、縣政府把學(xué)校布局調整作為興縣戰略、基礎工程和民心工程，成立了縣長(cháng)為組長(cháng)，縣四套班子分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，相關(guān)單位為成員的領(lǐng)導小組，制定具體的工作目標、任務(wù)、標準和完成時(shí)限，并把這項工作列為對鄉鎮年度考核的重要內容，確保了學(xué)校布局調整扎實(shí)推進(jìn)。
科學(xué)合理布點(diǎn)。著(zhù)眼于方便學(xué)生就近入學(xué)，充分考慮地理位置、人口分布、交通狀況、學(xué)校資源等多種因素，打破地域、隸屬、體制等界線(xiàn)，按照“整合初中、發(fā)展小學(xué)，整合小學(xué)、發(fā)展學(xué)前”的思路，統籌全縣學(xué)校布點(diǎn)。
二、加大教育資金投入，教育均衡發(fā)展更趨合理。
學(xué)校布局進(jìn)一步規范和完善。建立寄宿制學(xué)校。
基礎設施投入不斷加大。建立了“工程占地優(yōu)先考慮、遇到阻力優(yōu)先解決、各種規費優(yōu)先減免”的教育工程保障措施及政府增加投入、教育系統主動(dòng)爭取、部門(mén)對口幫扶、社會(huì )捐資助教的多元化融資渠道。為寄宿制學(xué)校14所新建教學(xué)樓、綜合樓，學(xué)生公寓、餐廳、運動(dòng)場(chǎng)、校舍加固、維修等，使農村學(xué)校有了同城市一樣寬敞明亮、舒適宜人的學(xué)習和生活環(huán)境。
校園安全工作更趨完善。為加大對校園的安全防范，投入近xx元，在各學(xué)校、幼兒園的校園門(mén)口和校內重要場(chǎng)所安裝視頻監控和入侵報警等技術(shù)防范設施并與110公安機關(guān)聯(lián)網(wǎng)，建立起對學(xué)校及周邊的無(wú)縫隙監控系統，為校園的安全筑起了堅實(shí)的堡壘。
三、素質(zhì)教育不斷深入，教育教學(xué)水平全面提升。
堅持以德育優(yōu)先發(fā)展。以創(chuàng )建德育示范校為契機，加強德育干部隊伍和班主任隊伍建設，深入推進(jìn)學(xué)校德育常規管理和德育特色建設，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用和課堂主渠道作用。同時(shí)，利用學(xué)校的德育資源，開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本德育課程，初步構建起學(xué)校德育課程體系，培養和塑造具有自主意識、責任意識、健全人格和全面發(fā)展的學(xué)生。
積極推進(jìn)特色辦學(xué)。把辦特色學(xué)校，辦特長(cháng)班作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，鼓勵支持學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程，以特色打造學(xué)校聲譽(yù)，以特色謀求學(xué)校發(fā)展，也為學(xué)生全面發(fā)展打造了平臺。
狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。以“教育教學(xué)質(zhì)量年”為載體，深入開(kāi)展提高教育質(zhì)量的各種活動(dòng)，根據學(xué)校實(shí)際，認真分析教學(xué)現狀，研究教學(xué)策略，狠抓教學(xué)常規管理，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，從教育行政主管部門(mén)到各中小學(xué)營(yíng)造了提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，力爭使教育教學(xué)水平有大的提升。
四、加強教師隊伍建設，確保教育可持續發(fā)展。
強化師德教育。狠抓教師職業(yè)道德建設，突出師德考核，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德水平。落實(shí)績(jì)效和崗位工資，確保一線(xiàn)教師的待遇。
完善競爭激勵機制。借教育資源整合對教職工全部實(shí)行了競爭上崗。同時(shí)本著(zhù)“保穩定、給出路”的原則，對落聘教師進(jìn)行科學(xué)分流：一是安置到缺編單位；二是轉崗培訓，補充到計算機、音樂(lè )、美術(shù)等緊缺學(xué)科教學(xué)；三是培訓提高，對落聘教師進(jìn)行為期一至兩個(gè)月的脫產(chǎn)培訓學(xué)習，安排到鄉鎮幼兒園，擔當幼兒教師。
建立健全均衡發(fā)展體制。建立城鄉對口學(xué)�！敖Y對子”教學(xué)管理模式。鼓勵縣城學(xué)校覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)強的骨干教師到鄉村支教，同時(shí)選派鄉鎮教師每月輪換到縣城學(xué)校跟班學(xué)習提高；對“結對子”工程中成績(jì)突出者在績(jì)效考核和年終考核中直接評為優(yōu)秀，并派參觀(guān)學(xué)習，反之則根據情況給予通報批評或取消年終評優(yōu)資格等處罰。
優(yōu)化升級培訓渠道。通過(guò)參加各級各類(lèi)培訓，逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平。主要以遠程教育和校本培訓為依托，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平。
五、建立監測和督導評估制度，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。
督導評估與常規檢查有機結合。實(shí)行領(lǐng)導包片，股室包學(xué)校制度，每月至少深入所包學(xué)校全面督導一次；充分發(fā)揮“督學(xué)”的職能作用，每周安排人員深入學(xué)校加強對學(xué)校教學(xué)常規落實(shí)情況的檢查和指導。著(zhù)重加強對義務(wù)教育學(xué)校間的差距進(jìn)行監測和分析，安排教育督導室工作人員深入到各學(xué)校進(jìn)行巡視，每月輪換一次，每周梳理一次學(xué)校的經(jīng)驗和不足之處，積極探索推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作措施，深入推進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。
義務(wù)教育均衡發(fā)展與督導評估有機結合。深入推進(jìn)。把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展列入教育督導評估的重要內容，切實(shí)改變把升學(xué)率作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平、教師教學(xué)業(yè)績(jì)的唯一標準的做法，對農村薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平實(shí)行發(fā)展性評估，促進(jìn)其持續健康發(fā)展。
六、落實(shí)扶持機制，保證弱勢群體享受義務(wù)教育權利。
保障教育經(jīng)費。落實(shí)好“兩免一補”等經(jīng)費保障機制，合理支出公用經(jīng)費，杜絕各類(lèi)教育亂收費行為。
保障就學(xué)需求。切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員子女和殘疾兒童接受義務(wù)教育權利。落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員子女義務(wù)教育政策，實(shí)行進(jìn)城務(wù)工人員子女、殘疾兒童與本縣孩子享受同等待遇，就進(jìn)入學(xué)，享受“兩免一補”等資助，確保完成九年義務(wù)教育。
義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡工作報告11
2014年10月南陵縣接受?chē)伊x務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導評估驗收并順利通過(guò)，2017年9月接受?chē)伊x務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導評估復檢。根據蕪湖市人民政府督導委員會(huì )《蕪湖市人民政府督導委員會(huì )轉發(fā)安徽省人民督導委員會(huì )關(guān)于轉發(fā)教育部<縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法>的通知》文件精神，我縣積極采取措施，在鞏固提高義務(wù)教育基本均衡成果的同時(shí)，積極推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現將我縣工作開(kāi)展情況匯報如下：
一、優(yōu)質(zhì)均衡工作進(jìn)展情況
2014年通過(guò)國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展驗收后，我縣持續加大對教育的投入，在鞏固提高義務(wù)教育基本均衡成果的同時(shí)積極推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2021年以來(lái)，共投入資金32577萬(wàn)元，分別實(shí)施學(xué)校遷址新建項目3個(gè)（籍山鎮中心初中、籍山鎮中心小學(xué)城南校區已于2022年8月投入使用，城東實(shí)驗學(xué)校初中部已經(jīng)動(dòng)工），新建校舍面積72956㎡；實(shí)施各類(lèi)校舍新建項目2個(gè)，新建面積2631㎡;實(shí)施運動(dòng)場(chǎng)改建工程7個(gè)，改建面積21000㎡；實(shí)施各類(lèi)維修改造及附屬建設項目55個(gè)，改造面積48842㎡。投入設備購置資金3700萬(wàn)元，實(shí)施了智慧學(xué)校校園門(mén)禁系統、智慧課堂與班班通、便攜式錄播設備、精品錄播教室項目和初中信息技術(shù)考試機房設備、智慧校園建設。新增圖書(shū)投入約200萬(wàn)元，目前現有圖書(shū)190萬(wàn)余冊。招聘義務(wù)教育階段教師33名，其中音體美教師6名。經(jīng)積極努力，已按規劃完成對2所初級中學(xué)、5所小學(xué)進(jìn)行義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡建設。為貫徹落實(shí)新一輪《南陵縣縣城總體規劃（2013—2030年）》，2013年開(kāi)始委托中鐵四局設計院編制了《南陵縣中小學(xué)校布局規劃（2016—2030年）》，不斷優(yōu)化學(xué)校布局。2015年以來(lái)共撤銷(xiāo)1個(gè)初中分部、15所小規模農村小學(xué)和20個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，2所完小降為教學(xué)點(diǎn)。通過(guò)集團化辦學(xué)，進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源輻射范圍。目前，已成立許鎮鎮初中教育集團、許鎮鎮小學(xué)教育集團、弋江鎮初中教育集團、何灣鎮初中教育集團、工山鎮初中教育集團、弋江鎮小學(xué)教育集團、三里鎮小學(xué)教育集團、何灣鎮小學(xué)教育集團和煙墩鎮小學(xué)教育集團共9個(gè)義務(wù)教育集團；另有籍山鎮中心小學(xué)辦分校2所，即籍山鎮中心小學(xué)城西校區，籍山鎮中心小學(xué)城南小學(xué)。
二、優(yōu)質(zhì)均衡工作具體舉措
根據規劃實(shí)施方案，我縣在鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展基本均衡成果的基礎上，穩步提升全縣中小學(xué)校辦學(xué)內涵和教育質(zhì)量，把教育基礎設施建設納入城鄉發(fā)展和土地利用總體規劃中。不斷強化政府發(fā)展教育的主體責任，通過(guò)加大資金投入，加強學(xué)�；A設施和教師隊伍建設，合理優(yōu)化調整中小學(xué)校布局，關(guān)注關(guān)愛(ài)特殊群體，推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校達標建設，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量；堅持均衡配置教育資源，對農村地區、薄弱地區和薄弱環(huán)節適當傾斜，穩步推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展進(jìn)度。
1.教師資源優(yōu)質(zhì)均衡。全縣統一執行教職工編制標準，根據不同學(xué)段學(xué)生規模變化和城鎮學(xué)校接受外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)等情況，按照總量控制、動(dòng)態(tài)管理原則，科學(xué)合理配備城鄉師資力量，合理調整使用教職工編制，并向農村偏遠地區傾斜，確保教師編制標準統一。小學(xué)、初中每百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數分別達到4.2人、5.3人以上，擁有縣級以上骨干教師數達到1人以上，擁有體育、藝術(shù)專(zhuān)任教師數達到0.9人以上�？h級教育行政部門(mén)在核定的教職工編制總額和崗位總量?jì)�，統籌分配各校教職工編制和崗位數量。全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數的10%，其中骨干教師不低于交流輪崗教師總數的20%。專(zhuān)任教師持有教師資格證上崗率達100%。教師5年360學(xué)時(shí)培訓完成率達100%。
2.辦學(xué)條件優(yōu)質(zhì)均衡。在全縣普通中小學(xué)辦學(xué)條件標準化建設基本均衡發(fā)展基礎上，堅持科學(xué)規劃、分步實(shí)施、統籌安排、總體推進(jìn)的原則，加快學(xué)校標準化建設。進(jìn)一步完善教育布點(diǎn)等專(zhuān)項規劃，并納入縣國土空間規劃體系。原則上“先規劃，后建設”，積極推進(jìn)教育設施建設，持續改善辦學(xué)條件。確�？h域內城鄉義務(wù)教育學(xué)校建設標準統一、基本裝備配置標準統一。到2022年10月前，全面完成創(chuàng )建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣學(xué)校軟硬件配置。小學(xué)、初中生均教學(xué)及輔助用房面積分別達4.5平方米、5.8平方米以上；生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積分別達7.5平方米、10.2平方米以上；所有小學(xué)、初中每12個(gè)班級配備音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室1間以上（其中，每間音樂(lè )專(zhuān)用教室面積不小于96平方米，每間美術(shù)專(zhuān)用教室面積不小于90平方米）。義務(wù)教育階段所有小學(xué)、初中規模不超過(guò)2000人，九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育段規模不超過(guò)2500人。小學(xué)、初中所有班級學(xué)生數分別不超過(guò)45人、50人。留守兒童關(guān)愛(ài)體系健全，全縣符合條件的隨遷子女，在公辦學(xué)校和政府購買(mǎi)服務(wù)的民辦學(xué)校就讀比例不低于85%。
3.教學(xué)設施優(yōu)質(zhì)均衡。加強農村學(xué)校和城鎮薄弱學(xué)校實(shí)驗室、圖書(shū)室、計算機室等功能教室的建設和管理。加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò )班班通”“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”，加強教育服務(wù)公共服務(wù)平臺、教育資源共享平臺建設，從而使生均教學(xué)儀器設備值達到規定標準（小學(xué)、初中分別達到2000元、2500元以上）。每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數小學(xué)、初中分別達到2.3間、2.4間以上。所有學(xué)校制定章程，實(shí)現學(xué)校管理與教學(xué)信息化。所有學(xué)校教師培訓經(jīng)費不低于年度公用經(jīng)費預算總額的5%。教師要熟練運用信息化手段組織教學(xué)，設施設備利用率達到較高水平。
4.教育質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)均衡。進(jìn)一步完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制，全面提高義務(wù)教育階段教育質(zhì)量。所有學(xué)校德育工作及校園文化建設水平良好。所有學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊課程，教學(xué)秩序規范，綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，全體學(xué)生無(wú)過(guò)重課業(yè)負擔。進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)學(xué)校之間教育理念、管理手段、校園文化、師資力量的融合提升，實(shí)現全縣初中三年鞏固率達95%以上，全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達95%以上。全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于85%，并向農村初中傾斜。城區和鎮域公辦小學(xué)、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別達100%、95%以上。著(zhù)力推進(jìn)學(xué)校內涵提升工程，著(zhù)力創(chuàng )建特色教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面促進(jìn)人的發(fā)展，全面適應和服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，社會(huì )認可度達85%以上。
經(jīng)積極實(shí)施，2021年底，縣域義務(wù)教育學(xué)校校際間小學(xué)和初中基本均衡綜合差異系數分別為0.4678和0.2893，比2014年(驗收年)的0.5168和0.4143有明顯降低。進(jìn)一步縮小了城鄉之間、校際之間在辦學(xué)條件、師資水平、辦學(xué)質(zhì)量上的差距，縣域教育水平實(shí)現了整體提升，人民群眾對教育的滿(mǎn)意度進(jìn)一步提高。
三、存在的主要問(wèn)題
全縣所有小學(xué)、初中每12個(gè)班配備音樂(lè )、美術(shù)教室一間，部分學(xué)校教室面積不能全部達標；每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)(美術(shù)、音樂(lè ))專(zhuān)任教師數，43所學(xué)校不達標；生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積（㎡），14所學(xué)校不達標；城區部分中小學(xué)存在大班額情況，雖新建了3所學(xué)校（小學(xué)2所、初中1所），緩解了一些矛盾，但仍不能滿(mǎn)足因城市化發(fā)展老百姓對學(xué)位的需求。全縣綜合評估達標學(xué)校5所，達標學(xué)校比例為7.69%。
四、下一步工作安排
一是加大政府的財政投入力度，建立縣級義務(wù)教育投入的保障機制。在保證經(jīng)費穩定增長(cháng)的同時(shí)，多方籌集資金，加大投入力度，加快推進(jìn)教育類(lèi)項目工程的建設步伐，穩步改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，進(jìn)一步推動(dòng)教育資源的均衡配置。
二是加大教師補充力度，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍結構。在充分調研、尊重事實(shí)的基礎上，打破編制限制，開(kāi)展具有前瞻性的人才布局，強化部門(mén)聯(lián)動(dòng)，全面推進(jìn)縣域中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，加大教師交流輪崗力度。同時(shí)加大新教師招聘力度，小學(xué)按照不少于自然減員數招聘新教師；初中根據學(xué)科緊缺程度和教師年齡變化趨勢，每年適當招聘一些教師，同時(shí)進(jìn)一步盤(pán)活教師資源，并不斷優(yōu)化隊伍結構。
三是合理規劃、落實(shí)教育均衡布局。政府應按照縣城發(fā)展新規劃的要求，調整完善城區學(xué)校的布局規劃，合理規劃城區教育資源，進(jìn)一步完善和落實(shí)招生政策，嚴格劃片招生、就近入學(xué)，禁止“擇�！�，逐步消除大班額。
四是進(jìn)一步促進(jìn)縣域內教育資源共享。深化教育體制改革，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農村簿弱學(xué)校傾斜，消除城鄉之間、校際之間辦學(xué)差異，穩步推進(jìn)骨干教師交流輪崗、優(yōu)質(zhì)學(xué)校實(shí)行集團化辦學(xué)等工作，推進(jìn)義務(wù)教育基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
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