幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃（精選20篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編精心整理的幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃（精選20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃1
一、基本情況分析
幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準備，而且能使幼兒終身受益。通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會(huì )，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí)，注意引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。
二、教學(xué)目標
1、能有禮貌、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、能主動(dòng)用普通話(huà)與他人交談，表達自己的情感，態(tài)度自然、大方。
3、學(xué)會(huì )觀(guān)察，能講述事件的完整的過(guò)程。
4、樂(lè )意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當場(chǎng)合中運用。
5、能看懂圖片和圖片，并想象畫(huà)面以外的情節與活動(dòng)，喜歡創(chuàng )編活動(dòng)。
6、能理解一段話(huà)或一篇作品的情感及簡(jiǎn)單的寓意。
7、愛(ài)護圖書(shū)，學(xué)會(huì )正確的書(shū)寫(xiě)方法。
8、知道圖書(shū)畫(huà)面與文字的對應關(guān)系，開(kāi)始有興趣閱讀圖書(shū)中簡(jiǎn)單文字。
三、教材分析
1、大班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習傾聽(tīng)、理解和使用規范性語(yǔ)音表達時(shí)期。學(xué)習創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。
3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機會(huì )真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、對幼兒講話(huà)時(shí)，注意結合情境使用豐富的語(yǔ)言。
2、幫助幼兒養成良好的語(yǔ)言行為習慣。
3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣。
4、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng )造能力。
5、引導幼兒感受文學(xué)作品的美。
五、教學(xué)內容與要求
1、引導幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，能辨別聲調、語(yǔ)調的不同。
2、讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進(jìn)行交談。對有語(yǔ)言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言與他人交往，樂(lè )于當眾講話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)自然、大方。
4、引導幼兒用流暢的語(yǔ)言講述實(shí)物、圖片和情境的中心內容，用詞語(yǔ)造句準確、優(yōu)美。
5、引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗。
6、在看懂圖片和圖片的基礎上，激發(fā)幼兒想象畫(huà)面以外的情節與活動(dòng)，鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。
7、教育幼兒愛(ài)護圖書(shū)，指導幼兒學(xué)習修補圖書(shū)。
8、在日常生活和游戲活動(dòng)中引導認讀常見(jiàn)的簡(jiǎn)單漢子。
9、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢，正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名。
六、具體措施
1、多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機會(huì )。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)。
3、為幼兒創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的機會(huì )并體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。
4、成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率
5、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經(jīng)驗為基礎理解圖書(shū)的內容。
6、在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫(xiě)準備。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃2
新的一個(gè)學(xué)期款款地走來(lái)，為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使工作更有成效，特制定本教學(xué)計劃，
本學(xué)期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養方向。
培養重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：
九月份：
1、幼兒傾聽(tīng)習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書(shū)的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì )初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份：
1、詞匯：幼兒學(xué)習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(cháng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開(kāi)展“詞的擴散”練習，即在學(xué)習及日�；顒�(dòng)中以一個(gè)詞為擴散點(diǎn)做組詞造句的訓練，如“火”——“火車(chē)”“火箭”引導幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車(chē)展覽”。
十一月份：
1、在本月進(jìn)行的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對語(yǔ)言領(lǐng)域的培養內容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習相反詞。
3、“視態(tài)訓練”說(shuō)話(huà)法
由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續表述。
十二月份：
1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng )造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng )的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長(cháng)猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節：
1、 報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進(jìn)家長(cháng)對幼兒園伙食情況的了解。
2、 娃娃報新聞：可采用讀報、說(shuō)報、剪報的形式讓幼兒同家長(cháng)把要播報的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報。
3、 天氣預報員：幼兒可通過(guò)收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報。
上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按
照計劃對幼兒進(jìn)行培養，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現不足隨時(shí)進(jìn)行調整，以便對使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃3
我班學(xué)生共有35人，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績(jì)。 因此，我結合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：
一、班級情況分析;
本學(xué)期整個(gè)班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語(yǔ)言表達能力強，喜歡表演，但存在著(zhù)浮躁、規則意識不強、愛(ài)大聲說(shuō)話(huà)等問(wèn)題。
二、本學(xué)期幼兒能力的培養重點(diǎn)和措施 ：
1、 培養孩子良好的學(xué)習習慣。
大班，是孩子在幼兒園學(xué)習生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習打基礎？培養孩子們良好的學(xué)習習慣是主要的條件之一。
a：與家長(cháng)達成共識，讓家長(cháng)明白良好的學(xué)習習慣的重要性。我準備多與家長(cháng)聯(lián)系，常和家長(cháng)商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養孩子良好的學(xué)習習慣。
b：培養孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習慣。每天教孩子認識2個(gè)字。有了詞匯量和認字的能力，才能培養孩子看書(shū)的興趣。
2、培養幼兒的求知欲和好奇心
好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。他們的問(wèn)題很廣，表現出強烈的求知欲和認識興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設計和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣的活動(dòng)。
3、 培養幼兒的合作行為。
合作是一種基本的社會(huì )技能，是一個(gè)人適應社會(huì )所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長(cháng)而逐步增加的。在培養幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì )處理合作時(shí)出現的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì )出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)；在合作中出現問(wèn)題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì )與同伴合作。
三．教學(xué)目標和要求
1、培養幼兒積極、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話(huà)的習慣，能較迅速地掌握別人談話(huà)的主要內容，并從中獲取有用的信息。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)地用普通話(huà)與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。
3、指導幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
4、培養幼兒喜歡閱讀和創(chuàng )作的習慣。
5、培養幼兒樂(lè )意學(xué)認常見(jiàn)的漢字，具有初步書(shū)寫(xiě)能力，并做到姿勢正確。
6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結構的藝術(shù)特點(diǎn)，指導幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言，嘗試在適當的場(chǎng)合中運用。
7、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng )造性地編構故事情節，學(xué)習仿編詩(shī)歌和散文。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃4
一、幼兒情況分析：
幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語(yǔ)言各方面上有一定的基礎，能用簡(jiǎn)短的話(huà)與他人交談，在與人交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，還有著(zhù)說(shuō)的好習慣；只是由于家住農村，剛剛入園，大多數幼兒沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的習慣，少數幼兒不會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，且能用適當的語(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話(huà)。
3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認識同伴的名字。
5、會(huì )獨立閱讀圖書(shū)并養成正確的閱讀習慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規，幫助幼兒認識語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用普通話(huà)與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話(huà)與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。
四、措施：
1、創(chuàng )造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話(huà)自由輕松地交流自己的想法。
2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
3、根據每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話(huà)與他人交談。
4、利用家長(cháng)會(huì )等形式告知家長(cháng)鼓勵幼兒說(shuō)普通話(huà)，做好家園共育。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃5
教學(xué)內容分析；
本課程旨在通過(guò)主題統整、分科教學(xué)的形式培養幼兒的八大智能：語(yǔ)言智能:培養幼 兒對語(yǔ)言文字的掌握能力，對語(yǔ)言的敏感性，有良好的理解和運用語(yǔ)言的盯。視覺(jué)空間智 年:培養幼兒對色彩、線(xiàn)條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。音樂(lè )智能:在主與人才 音高、音調、節奏和音色的敏感性。人際智能:培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。數字—邏輯智能:培養幼兒數學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。肢體—運動(dòng)智能:培養幼兒運用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力; 內省智能:培養幼兒自我認識的能力、自然觀(guān)察智能:培養幼兒對周?chē)h(huán)境有積極的觀(guān)察 力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。
其次，本套課程借由愛(ài)家鄉的主題，引導幼兒認識家鄉的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習家鄉的傳統歌謠、民間故事，培養幼兒從小關(guān)心家鄉、熱愛(ài)家鄉的情 感。愛(ài)家鄉的主題安排在學(xué)期活動(dòng)的最后，教師可根據教學(xué)情況調整此主題的教學(xué)時(shí)間。 學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了口頭語(yǔ)言"聽(tīng)和說(shuō)"的過(guò)程;書(shū)面語(yǔ)言"讀和寫(xiě)"的過(guò)程。
教學(xué)總體目標要求：
1、培養幼 兒對語(yǔ)言文字的掌握能力，對語(yǔ)言的敏感性，有良好的理解和運用語(yǔ)言的盯。
2、培養幼兒對色彩、線(xiàn)條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。
3、培養對音高、音調、節奏和音色的敏感性。
4、培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。
5、培養幼兒數學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。
6、培養幼兒運用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力。
7、培養幼兒對周?chē)h(huán)境有積極的觀(guān)察 。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
本套課程借由愛(ài)家鄉的主題，引導幼兒認識家鄉的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習家鄉的傳統歌謠、民間故事，培養幼兒從小關(guān)心家鄉、熱愛(ài)家鄉的情 感
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法
提高教學(xué)質(zhì)量總體設想：
1.注重激發(fā)幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒學(xué)習的內驅力，是幼兒學(xué)習的最好的老師，因此，在活動(dòng)設計過(guò)程中，首先非常注重增強學(xué)習內容 味性、挑戰性，采用創(chuàng ) 號是言、游戲等方法，集體、小組、個(gè)別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的愉悅，對語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習欲望，引導幼兒獲得成功。
2、.創(chuàng )設情景，注重促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展，本教材中的文學(xué)作品對幼兒園各年齡段幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習的難度并不犬�；顒�(dòng)設
計更加重視為幼兒創(chuàng )設語(yǔ)言表述的情境和機會(huì )， 鼓勵和引導幼兒自主學(xué)習，遷移已有經(jīng)驗，大膽、積極、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷、感受、理解 和經(jīng)驗說(shuō)給大家聽(tīng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。
3.促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃6
一、 基本情況分析：
通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會(huì )，進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí)，注意引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。
二、教學(xué)目的：
1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì )復韻母，前、后鼻韻母，會(huì )讀、會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。
2、引導學(xué)生“樂(lè )意與人交談，講話(huà)要有禮貌。會(huì )用禮貌用語(yǔ)。
3、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)。
4、能理解日常用語(yǔ)的意思。
5、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的'事情。
6、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
7、能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
8、對學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。
三、教材分析
1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習傾聽(tīng)、理解和使用規范性語(yǔ)音表達時(shí)期。學(xué)習創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。
3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機會(huì )真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗。
四、學(xué)生情況分析：
幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準備，而且能使幼兒終身受益。
五、具體措施：
幼兒的學(xué)習活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習的方法上，兒童也有著(zhù)很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習活動(dòng)轉達化為有意識的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習的方法，才能提高兒童學(xué)習的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。
六、教學(xué)內容
語(yǔ)言活動(dòng)有談話(huà)活動(dòng)：我的壓歲錢(qián)、樹(shù)是我們的朋友等聽(tīng)說(shuō)游戲：都在變、學(xué)造句等；文學(xué)活動(dòng)：禮物、春天來(lái)了、我的手、白雪公主等講述活動(dòng)：取風(fēng)箏、小猴的出租車(chē)等；漢語(yǔ)拼音：復韻母、整體認讀音節；生字積累：節日里、認識自己等。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃7
活動(dòng)目標
1、體會(huì )詩(shī)歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力。
3、引導幼兒理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦。
活動(dòng)準備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩(shī)歌磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、啟發(fā)性談話(huà)：小朋友的成長(cháng)變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對你印象最深的一件事嗎?
2、觀(guān)看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過(guò)回憶幼兒園一天的生活，說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最快樂(lè )的事。
3、教師：請小朋友一起欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?
二、展開(kāi)
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段。
詩(shī)歌里的小朋友是怎么說(shuō)的?你記住了哪幾句?
教師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，
讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、欣賞詩(shī)歌的第二段。
教師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì )，現在呢學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，
有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。
3、教師：你們獲得的成績(jì)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢?
引導幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)，一同欣賞詩(shī)歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
請幼兒和老師一起朗誦。
三、結束部分
教師小結，集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》，活動(dòng)自然結束。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃8
在溫暖中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年，面對新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始幼兒園的生活和學(xué)習，其次要通過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養幼兒的語(yǔ)言表達能力、創(chuàng )造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過(guò)各種各樣形式去培養，并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：
一、教學(xué)目標及任務(wù)：
1、培養幼兒發(fā)音準確，清楚，說(shuō)話(huà)連貫、完整；
2、發(fā)展運用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習慣；
3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力，理解和表達的能力；
4、培養創(chuàng )新、競賽和自我評價(jià)意識和能力；
5、發(fā)展早期閱讀及提前書(shū)寫(xiě)的興趣和能力。
6、滲透思想教育。
7、學(xué)會(huì )20個(gè)簡(jiǎn)單的字。
二、教材分析本冊教材共有32篇課文
其中培養幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng)，花和姑娘、桃樹(shù)下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚(yú)澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書(shū)包》；需要寫(xiě)會(huì )的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字。
三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施
是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養幼兒的學(xué)習興趣，選擇幼兒感興趣的內容來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力：
1、指導幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，如講述我最喜歡的人引導幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習他什么，圍繞這些來(lái)培養幼兒思維的能力；
2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題；
3、善于引導幼兒開(kāi)展創(chuàng )造性的想象活動(dòng)；
4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象；
5、重視德育培養。
四、德育滲透方面：
在本學(xué)期教學(xué)中我準備結合課堂做以下德育的培養：
1、幼兒每個(gè)人都有長(cháng)處，要善于發(fā)現自己的長(cháng)處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；
2、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國的美好情感；
3、通過(guò)講故事教育幼兒遇事要動(dòng)腦筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂(lè )的，只有勤奮學(xué)習才能掌握本領(lǐng)；
4、培養幼兒熱愛(ài)老師的情感；
5、培養幼兒的勇敢和機智。
五、課外活動(dòng)的安排：
1、通過(guò)"比一比 看一看"提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力；
2、舉辦寫(xiě)字展覽。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃9
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習身體各部位的名稱(chēng)及相應的動(dòng)作。
2、運用做動(dòng)作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會(huì )運動(dòng)的快樂(lè )。
3、了解合理飲食和適當運動(dòng)對身體健康的作用。
二、活動(dòng)準備
1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。
2、健身操音樂(lè )帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，
師：“今天我們班里來(lái)了一位神秘的客人，你們猜他是誰(shuí)？”（教師故作神秘狀）
唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好��！”
師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒(méi)見(jiàn)，你怎么長(cháng)的這么胖��？瞧瞧你這個(gè)大肚子。
唐：“嘿嘿，自從我住進(jìn)迪斯尼，每天吃很多食物，又不運動(dòng)，結果越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。（顯示出很不好意思的樣子）
師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢？你不相信就問(wèn)問(wèn)小朋友們，誰(shuí)快來(lái)告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處？”（幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢(xún)問(wèn)幾個(gè)肥胖型幼兒，讓他們談?wù)勄猩眢w會(huì )。）
師小結：小朋友說(shuō)的真不錯，唐老鴨，肥胖還會(huì )導致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀(guān)呢！
唐：“我原來(lái)身材多好啊，嗚~~~，可現在……我可怎么辦��？
師：“別著(zhù)急，別著(zhù)急，小朋友可以幫你想辦法！小朋友們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋幫助唐老鴨減肥吧�？墒怯惺裁崔k法可以減肥呢？”（幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引導幼兒認識到要運用正確的方法減肥）。
2、做健身操，認識身體各部位的名稱(chēng)，并能用動(dòng)作表演，用語(yǔ)言表述。
師：“剛才小朋友的提議不錯，老師覺(jué)得跳健身操是又方便又簡(jiǎn)單的方法，現在我們就和唐老鴨一起來(lái)跳健身操，不過(guò)老師有一個(gè)要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個(gè)部位，做了什么動(dòng)作�！�
跳完健身操提問(wèn)：我們剛才做的健身操運用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱(chēng)是什么嗎？它可以做什么動(dòng)作？要求幼兒說(shuō)出身體部位的名稱(chēng)并用動(dòng)作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)一遍。（如果幼兒能說(shuō)出兒歌內容之外的動(dòng)作，教師也應予以肯定）
每當幼兒說(shuō)出的部位的名稱(chēng)，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒(méi)有說(shuō)到的，教師一一進(jìn)行補充，并學(xué)習身體各部位的名稱(chēng)及相應的動(dòng)作。
3、完整欣賞兒歌。
師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現在我們就和唐老鴨一起來(lái)看著(zhù)圖譜聽(tīng)老師朗誦這首健身兒歌。
4、 師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌二次。
1、我們老一邊做動(dòng)作一邊朗誦兒歌好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看著(zhù)圖譜念兒歌并表演。
2、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來(lái)跳一次，你們愿意嗎？”
師：“老師有個(gè)建議，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演這首兒歌，好嗎？”（根據幼兒掌握情況可再增加一遍）
5、了解合理飲食和適當運動(dòng)對身體健康的作用。
提問(wèn)：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺(jué)？
師小結：“對，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以，不光是胖的人需要運動(dòng)，瘦的人也要多運動(dòng)，這樣才能讓體格更健壯，當然，運動(dòng)也不能過(guò)量，運動(dòng)過(guò)后要及時(shí)的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會(huì )更加健康�！�
師：“小朋友你們猜，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學(xué)會(huì )了健身兒歌，你們說(shuō)如果它堅持運動(dòng)，減肥會(huì )成功嗎？那我們一起鼓勵鼓勵它，說(shuō)：你會(huì )成功的�！�
唐：“謝謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當運動(dòng)才能讓我們的身體更健康。不過(guò)我還想和你們跳最后一次健身操�！�
師；“好，那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操�！�
[附]兒歌：大家來(lái)運動(dòng)
頸部轉一轉，肩膀聳一聳；
手肘抬一抬，手臂來(lái)伸展；
手腕搖一搖，腰部扭一扭；
臀部撅一撅，膝蓋彎一彎；
小腿踢一踢，腳踝轉一轉；
腳趾動(dòng)一動(dòng)，來(lái)個(gè)大跳躍。
大家來(lái)運動(dòng)，身體更健康！
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃10
在《幼兒園教育綱要》中對小班的語(yǔ)言教學(xué)提出了明確的要求和內容：
一、聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話(huà)，學(xué)習正確的發(fā)音，培養他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。
二、豐富語(yǔ)匯，學(xué)習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動(dòng)詞、人稱(chēng)代詞和形容詞等。
三、學(xué)會(huì )同成人或同伴講話(huà)，愿意和別人交談，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的請求和愿望。
四、逐步學(xué)會(huì )用單句講出圖片的主要內容。
五、喜歡聽(tīng)老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學(xué)習復述一、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展是能聽(tīng)懂語(yǔ)言意義向應用語(yǔ)言講行交際發(fā)展，但在理解語(yǔ)言時(shí)往往受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段。
1、通過(guò)語(yǔ)音示范教幼兒學(xué)習掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結合。
2、要引導幼兒多次重復某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3、正音4、通過(guò)發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過(guò)擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習。
由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以，在教學(xué)過(guò)程中要采用大量的教具，動(dòng)作、表情、來(lái)幫助幼兒理解詞匯。
本學(xué)期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養方向。
培養重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：
九月份：
1、幼兒傾聽(tīng)習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書(shū)的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì )初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份：
1、詞匯：幼兒學(xué)習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(cháng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開(kāi)展詞的擴散練習，即在學(xué)習及日�；顒�(dòng)中以一個(gè)詞為擴散點(diǎn)做組詞造句的訓練，如火——火車(chē)火箭引導幼兒說(shuō)出更多的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡爸爸帶我去看火車(chē)展覽。
十一月份：
1、在本月進(jìn)行的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對語(yǔ)言領(lǐng)域的培養內容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習相反詞。
3、視態(tài)訓練說(shuō)話(huà)法
由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續表述。
十二月份：1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng )造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng )的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長(cháng)猜一猜。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃11
新學(xué)期的工作緊鑼密鼓的展開(kāi)，為了有序的開(kāi)展工作，做有成效，經(jīng)教研組八位成員(馬莉莉 孟霞 姚偉霞 林芳園 季丹 薛小換 吳潔瓊 劉艷利)的討論商定，制定以下教研計劃：
一、課堂教學(xué)觀(guān)察活動(dòng)
幼兒園的課堂教學(xué)是幼兒教育的重要部分，針對集體教學(xué)，每個(gè)教師在教學(xué)中都形成了自己的風(fēng)格與習慣，而如果想要提高教學(xué)，必須提供教師觀(guān)察其他教師教學(xué)的機會(huì )，從中可以學(xué)習，進(jìn)而改善。在制定課堂教學(xué)觀(guān)察活動(dòng)安排，本學(xué)期以課堂教學(xué)為主，做好課堂觀(guān)察，每個(gè)教師在聽(tīng)課之前確定好要觀(guān)察的問(wèn)題，做好觀(guān)察記錄，在課后評議。在教學(xué)評議時(shí)盡量按照教學(xué)者的設計思路和風(fēng)格，在其原有基礎上做出建議和改善。
二、讀書(shū)教研
讀書(shū)啟迪思維，是開(kāi)闊眼界的捷徑，也是中心校第二個(gè)發(fā)展周期所大力提倡的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式，在本學(xué)期每月的教研活動(dòng)中的最后一次教研作為讀書(shū)教研，在讀書(shū)教研會(huì )上，每位老師將分享自己的讀書(shū)感受，以演講的形式呈現。針對演講各抒己見(jiàn)。主要書(shū)目以專(zhuān)業(yè)書(shū)籍為主，以便能給教師最直接的幫助。
三、教師基本功
經(jīng)過(guò)教研組成員的交流，每一個(gè)教師都迫切提高自己的基本功�；竟處煹捻樌虒W(xué)有很大的幫助，但是，基本功的練習卻往往是個(gè)人在奮斗，誠然，自我的努力是最主要的，良好的學(xué)習氛圍會(huì )對給枯燥的聯(lián)系增添力量，教師之間可以互相學(xué)習，互相鼓勵，產(chǎn)生一種積極、正面的力量。本學(xué)期我們將以彈唱、舞蹈為主，每個(gè)教師準備三首彈唱譜子，互相交流練習，在教研時(shí)展示，一方面有助于增強彈唱水平，另一方面可以提高心理素質(zhì)。
四、教研安排：
9月——10月底： 課堂觀(guān)察交流活動(dòng)
11月——12月 ： 基本功 彈 唱
12月——1月 ： 基本功 舞 蹈
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃12
教學(xué)目標
1、引導幼兒樂(lè )意與人交流，說(shuō)話(huà)有禮貌。
2、引導幼兒在談話(huà)和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。
3、培養幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習慣。
4、培養幼兒能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)的能力。
教材的重點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)習傾聽(tīng)、理解和使用規范性語(yǔ)言表達方式，學(xué)習創(chuàng )造性的使用語(yǔ)言。
2、能在同學(xué)面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。
3、嘗試閱讀和書(shū)寫(xiě)技能。
教材的難點(diǎn)
1、引導幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣。
2、在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習在不同的語(yǔ)言情景里運用相應的語(yǔ)言交流方式來(lái)與人交往。
學(xué)生知識現狀分析
本班共有10人，這些孩子來(lái)自各個(gè)不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉來(lái)的新學(xué)生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活經(jīng)驗、想象力、表達能力也不相同，培養孩子運用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性和積極性十分必要。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、關(guān)愛(ài)幼兒，給幼兒創(chuàng )造寬松和諧的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。
2、把鼓勵幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)放在首位，以幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境，消除怕說(shuō)話(huà)的客觀(guān)障礙。
3、多于家長(cháng)聯(lián)系，要求家長(cháng)協(xié)助我們幼兒園督促孩子養成良好的閱讀習慣和技能。
教學(xué)進(jìn)度表（略）
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。
2、發(fā)現兒歌的規律，并嘗試續編。
3、嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲導入話(huà)題。
1、我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來(lái)幼兒園的?
2、剛才我們玩了游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據老師的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。
3、今天老師給你們帶來(lái)了一首特別的問(wèn)答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽(tīng)。
二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點(diǎn)。
1、現在請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了些什么，聽(tīng)完之后請你告訴老師，你聽(tīng)到了什么?
2、教師朗誦兒歌的前半部分。
剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現兒歌有什么特別的地方嗎?
3、請小朋友在仔細聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)下半部分兒歌詞語(yǔ)的結構和上面的一樣嗎?
4、這首兒歌很特別，后面的一個(gè)問(wèn)題就是前面詞語(yǔ)的第一個(gè)次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺(jué)就像在轉圈一樣，特別有趣。
5、現在請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)朗誦兒歌“三歲的伢會(huì )放�！�
三、學(xué)習朗誦兒歌。
1、現在老師和小朋友一起來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，老師來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答。
2、小朋友念得很好，現在我們換一種形式來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，女孩子問(wèn)，小朋友來(lái)回答。
3、組織幼兒進(jìn)行兒歌問(wèn)答。
四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續編兒歌。
1、三歲的伢會(huì )放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來(lái)應該怎么樣問(wèn)呢?請小朋友思考一下，想好了告訴老師。
2、教師引導幼兒發(fā)現續編的規則，并協(xié)助幼兒進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
教師小潔：今天我們學(xué)習了兒歌“三歲的伢會(huì )放�！备惺芰藘焊柚歇毺氐捻斦婊剡�手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續創(chuàng )編。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃14
一、班級情況分析：
本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。
幼兒能積極參加各項活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)，積極地與同伴交流，較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數幼兒語(yǔ)言比較完整，流暢，用詞比較準確。喜歡翻閱圖書(shū)，對故事，圖書(shū)的內容感興趣，會(huì )用普通話(huà)與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見(jiàn)事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以?xún)葦档膶?shí)數意義及數量關(guān)系；喜歡種植，飼養等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現活動(dòng)；能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜�，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。然而由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：
1、部分幼兒個(gè)性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。
3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。
4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。
5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。
針對以上情況，咱們班二位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級工作計劃。
二、教學(xué)目標：
1、幼兒傾聽(tīng)習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書(shū)的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì )初步理解幼兒文學(xué)作品。
三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：
�。ㄒ唬� 興趣閱讀特色
�。ǘ� 觀(guān)察、講述、繪畫(huà)特色
四、具體實(shí)施措施：
1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認真研究學(xué)情，根據幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。
教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀(guān)察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。
2、求活，是指教師應充分發(fā)揮教學(xué)機智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。
教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習現成的結論，而是教會(huì )幼兒如何獨立思考問(wèn)題，特別是教會(huì )幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng )造，將幼兒引入一種學(xué)習情境，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們在探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營(yíng)養，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應善于觀(guān)察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學(xué)。
3、求新，確立創(chuàng )新的教學(xué)觀(guān)。構建多維互動(dòng)的創(chuàng )新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動(dòng)已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動(dòng)地內化、積極地建構學(xué)習，改變認知結構。
4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。
高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現。咱們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng )造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃15
目標：
1．使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見(jiàn)所想。
2．鼓勵幼兒遇到困難時(shí)沉著(zhù)應對，積極動(dòng)腦筋。
準備：
1．提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng)，引導幼兒制作和收集用來(lái)化裝的各種工具和材料。
2．場(chǎng)地準備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹(shù)、錄音機、磁帶。
3．主班教師扮演兔媽媽?zhuān)浒鄡晌唤處煱缪萃脿敔�、兔奶奶�?/p>
過(guò)程：
1、教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“今天，我們要表演關(guān)于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準備了什么化裝的材料？”幼兒介紹自己準備的材料。
2、幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現幼兒獨特的表現，并給予鼓勵。引導幼兒之間互相合作。
�。ㄓ捎谠诨顒�(dòng)之前引導幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以，孩子們根據自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿(mǎn)足不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫(huà)胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到創(chuàng )造的樂(lè )趣。）
3 、伴隨節奏鮮明的音樂(lè )，兔子媽媽?zhuān)ɡ蠋煱缪荩┖托⊥米樱ㄓ變喊缪荩┻B蹦帶跳的來(lái)到美麗的大森林。
�。�1）第一個(gè)情景：什么樣的大森林？
兔媽媽鼓勵兔寶寶用完整的語(yǔ)言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨特發(fā)現給予鼓勵。
�。�2）第二個(gè)情景：怎樣過(guò)河？
突然，聽(tīng)到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測：“這是什么聲音？”
�。ㄒ龑脤殞毎l(fā)現森林中有一條小河。）
兔媽媽?zhuān)骸拔覀冊鯓硬拍苓^(guò)河？”
兔寶寶：“我們去找一條小船，坐船過(guò)河！”
兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過(guò)去！”
兔寶寶：“我可以跳過(guò)去！”“我也能一下子跳過(guò)去！”“我也能！”
�。ù蠖鄶的泻⒆訉Α爸苯犹钡姆椒ê芨信d趣，躍躍欲試。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對這個(gè)方法沒(méi)有響應。）
兔媽媽?zhuān)骸拔业耐脤殞毧烧嬗赂�，相信自己有能力直接跳過(guò)去，那你們可以嘗試一下。不過(guò)，媽媽年紀大了，腿腳不太靈便，我跳不過(guò)去，怎么辦呀？”
兔寶寶：“咱們可以搭一個(gè)小橋，請媽媽從小橋上走，很安全�！�
兔媽媽?zhuān)骸澳銈兿氤龅霓k法都很好，現在你可以根據自己的能力來(lái)選擇過(guò)河的方法�！�
兔寶寶分別行動(dòng)，兔媽媽根據幼兒的個(gè)體差異，鼓勵他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過(guò)河……
兔寶寶安全過(guò)河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過(guò)河方法給予肯定，表?yè)P過(guò)河當中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。
�。ǹ隙ê⒆酉氤龅牟煌倪^(guò)河方法，并引導他們根據自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過(guò)河。充分尊重孩子的個(gè)體差異。）
�。�3）第三個(gè)情景：怎樣戰勝大灰狼？
突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼（教師扮演）出現在不遠處。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。）兔媽媽引導兔寶寶鎮靜、有序的躲藏在安全的地方。（引導他們輕聲討論安全回家的辦法。）
兔媽媽?zhuān)骸按蠡依菗踝×嗽蹅兓丶业穆�，怎么辦？”
幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死！”“還可以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”。
兔媽媽?zhuān)骸坝捎谌祟?lèi)對動(dòng)物的獵殺，現在有許多動(dòng)物都滅絕了，我們能不能想一個(gè)好辦法，又不傷害動(dòng)物，咱們又能安全回家？
幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！”
幼兒：“咱們向遠處扔一塊兒肉，將大灰狼的注意力轉移的別處，咱們趁機快點(diǎn)走�！�
兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著(zhù)，咱們輕輕的走過(guò)去�！�
兔媽媽?zhuān)骸斑@些方法很好，既保護了動(dòng)物，咱們又可以安全回家，你們覺(jué)得哪一個(gè)辦法最合適？” 兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè)。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家。
�。ń處煘橛變簞�(chuàng )設了一個(gè)游戲化的環(huán)境，帶領(lǐng)著(zhù)幼兒一起進(jìn)行情景化的表演，在表演過(guò)程中預設的三個(gè)難點(diǎn)：“這是什么樣的大森林？怎樣過(guò)河？遇到大灰狼怎么辦？”通過(guò)這三個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)幼兒的思維，使每個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)而且都有的說(shuō)。）
4、講述森林歷險故事。
兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽鼓勵兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)歷，用連貫的、清楚的語(yǔ)言講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng)。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽(tīng)的過(guò)程中根據兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn)，進(jìn)行分層指導，使每個(gè)兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。
�。ê⒆觽冊诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總�(gè)人都興奮不已，有一肚子的話(huà)想傾訴，想表達。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng)，使他們有了表達的對象，提高了表達的興趣和欲望。同時(shí)，三位老師密切配合，分工合作，使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導。）
5、結束
教師小結，鼓勵幼兒無(wú)論今后遇到什么問(wèn)題和困難時(shí)，都不要著(zhù)急、不要慌張，開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法解決。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃16
經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿(mǎn)懷自豪、興奮的心情來(lái)到了大二班。當來(lái)到新教室時(shí)，他們好似感覺(jué)到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的 大班的生活、大班的學(xué)習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰。
一、 班級情況分析：
本班 26 名幼兒，男 14 名，女生 12 名。大多數幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)積極地與同伴交流較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數幼兒語(yǔ)言比較完整流暢用詞比較準確.喜歡翻閱圖書(shū)，對故事，圖書(shū)的內容感興趣，會(huì )用普通話(huà)與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見(jiàn)事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解 10 以?xún)葦档膶?shí)數意義及數量關(guān)系； 喜歡種植，飼養等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現活動(dòng)；能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜�，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。
但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：
1、部分幼兒個(gè)性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及手勢操
3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。
4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求.
二、本班總目標：
健康自信、勇敢堅強 敢想會(huì )想、敢說(shuō)會(huì )說(shuō) 敢看會(huì )看、敢做會(huì )做 為孩子的一生發(fā)展打基礎。
三、班風(fēng)追求：
和諧平等的氛圍，熱情、溫馨的優(yōu)雅風(fēng)格四、教風(fēng)：教育與生活一體，真實(shí)自然的低聲化教學(xué)
四、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：
�。ㄒ唬� 興趣閱讀特色（二） 觀(guān)察、講述、繪畫(huà)特色
五、具體實(shí)施措施:
更新教育理念，開(kāi)展好隱性教育 幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學(xué)期在實(shí)施主題教育的同時(shí)要注重生活教育與環(huán)境教育的結合，使幼兒教育不再枯燥。如何開(kāi)展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發(fā)性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng )設途徑，使之達到在環(huán)境創(chuàng )設中幼兒人人能動(dòng)手、人人能參與、人人能解說(shuō)。提升環(huán)境創(chuàng )設所帶來(lái)的教育價(jià)值。
六、樹(shù)文明班風(fēng)，行開(kāi)放自信風(fēng)貌
結合本校開(kāi)展微笑、禮貌服務(wù)活動(dòng)，我們班級將開(kāi)展 說(shuō)文明話(huà)、用禮貌語(yǔ) 活動(dòng)，在班級創(chuàng )設禮貌用語(yǔ)的環(huán)境設施，引導幼兒從生活的一點(diǎn)一滴中規范自己的行為。在班級提倡開(kāi)放式的朋友關(guān)系（老師的朋友是幼兒，幼兒的朋友是老師），進(jìn)行禮貌式問(wèn)好活動(dòng)。具體做法：從老師做起，早上來(lái)園兩位老師互相問(wèn)好，幼兒之間互相問(wèn)好，開(kāi)設文明禮貌表?yè)P欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培養幼兒的各種能力，養成良好的學(xué)習習慣
1、 幼兒語(yǔ)言能力的培養（1） 傾聽(tīng)習慣培養：懂得別人對自己說(shuō)話(huà)時(shí)要專(zhuān)注的傾聽(tīng)。具體做法：安排好語(yǔ)言?xún)A聽(tīng)時(shí)間，利用吃飯前或中午睡覺(jué)前播放故事、兒歌、散文詩(shī)等，定期更換。（2）表述能力的培養：結合中班開(kāi)展的 口語(yǔ)訓練活動(dòng) 繼續提升孩子的表述能力。開(kāi)展 每天我講述活動(dòng) 說(shuō)悄悄話(huà)活動(dòng) 設置悄悄話(huà)明星欄，組織幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，培養他們在集體面前談話(huà)交往能力。鼓勵幼兒隨意表達自己的想法和所見(jiàn)所聞。
2、幼兒學(xué)習注意力培養 通過(guò)閱讀活動(dòng)區的開(kāi)展，指導幼兒在閱讀時(shí)用手指著(zhù)，看完一本書(shū)再換另一本書(shū)，這樣幼兒就能體會(huì )到完成某種任務(wù)時(shí)的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續學(xué)習、保持注意力。另外用游戲形式訓練幼兒注意力、培養興趣。
3、幼兒學(xué)習習慣培養 從新學(xué)期開(kāi)始，注重培養孩子良好的學(xué)習習慣。如：指導幼兒繪畫(huà)姿勢、握筆姿勢、看書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢，并將具體的培養目標及時(shí)與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的協(xié)助配合。到學(xué)期末使幼兒能自覺(jué)的保持良好的學(xué)習習慣，而不是在老師提醒下。
4、尋特色教育新招，用特色教育新法
�。�1） 興趣閱讀特色： 結合本班開(kāi)設的蒙氏特色教學(xué)而開(kāi)展《快樂(lè )每周讀》活動(dòng)，鼓勵幼兒在家長(cháng)幫助下，在老師鼓勵下，提高自己的閱讀能力，能堅持在周內完成課外閱讀內容。所達目標：全班幼兒在學(xué)期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句、文字喜歡嘗試閱讀。
�。�2） 觀(guān)察、繪畫(huà)、講述特色 開(kāi)設 問(wèn)題發(fā)現小明星 欄目，引導幼兒主動(dòng)發(fā)現、積極提問(wèn)。老師設立班級觀(guān)察記錄本，隨時(shí)記錄幼兒活動(dòng)情況。幼兒每人設置一本 小小觀(guān)察記錄本 能將自己的觀(guān)察和發(fā)現在說(shuō)的基礎上又能通過(guò)繪畫(huà)去表征，再進(jìn)行講述。所達目標：全班幼兒參與活動(dòng)，善于觀(guān)察。
七、本學(xué)期工作重點(diǎn)。
�。ㄒ唬┌嗉壒芾恚�1.每周召開(kāi)一次班務(wù)會(huì )，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務(wù)，不無(wú)故拖延，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，教研活動(dòng).相互交流經(jīng)驗，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。3.組織班上教師及時(shí)整理班上材料，檔案，保管好班級財產(chǎn)。4.根據班上老師家長(cháng)的反饋每月作好班級階段小結.
�。ǘ┘议L(cháng)工作：1.通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家訪(fǎng)，電訪(fǎng)，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來(lái)離園時(shí)個(gè)別談話(huà)等方式與家長(cháng)交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長(cháng)的教育觀(guān)，需求，并針對幼兒具體情況向家長(cháng)交換意見(jiàn)和建議，幫助家長(cháng)排憂(yōu)解難，使家園教育步調一致。2.隔周更換 家園互動(dòng)窗 的內容，開(kāi)展 親子活動(dòng) 家長(cháng)開(kāi)放日 創(chuàng )設幼兒重點(diǎn)知識欄等活動(dòng)，讓家長(cháng)對幼兒園工作有一定的認識，從而促進(jìn)家園溝通，提高教養水平。3.充分利用家長(cháng)資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長(cháng)共同參與活動(dòng)以增進(jìn)親子互動(dòng)及情感.
�。ㄈ┉h(huán)境創(chuàng )設。1.為幼兒創(chuàng )設有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動(dòng)。讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中發(fā)展。我們還將根據本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng )設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區角中，及時(shí)更換，充實(shí)，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動(dòng)的規則，鼓勵幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦，并運用多種形式，多種感官參加活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會(huì )，以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃17
一、基本情況分析：
通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會(huì )，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí)，注意引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì )現實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的樣本。
二、教材目標
1、引導幼兒樂(lè )意與人交流，說(shuō)話(huà)有禮貌。
2、引導幼兒在談話(huà)和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。
3、培養幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習慣。
4、培養幼兒能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)的能力
本學(xué)期通過(guò)日常生活、游戲等基本的語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通，培養幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周?chē)囊磺�。激勵幼兒的語(yǔ)言游戲興趣，幫助幼兒在不同語(yǔ)境中創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，提高幼兒對語(yǔ)言結構的敏感性。
三、教學(xué)措施
1、快樂(lè )閱讀通過(guò)對童話(huà)、詩(shī)歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來(lái)豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對語(yǔ)言多樣性的認識。學(xué)生情況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準備，而且能使幼兒終身受益。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習傾聽(tīng)、理解和使用規范性語(yǔ)音表達時(shí)期。學(xué)習創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。
3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機會(huì )真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃18
在《幼兒園教育綱要》中對小班的語(yǔ)言教學(xué)提出了明確的要求和內容：
一、聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話(huà)，學(xué)習正確的發(fā)音，培養他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。
二、豐富語(yǔ)匯，學(xué)習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動(dòng)詞、人稱(chēng)代詞和形容詞等。
三、學(xué)會(huì )同成人或同伴講話(huà)，愿意和別人交談，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的請求和愿望。
四、逐步學(xué)會(huì )用單句講出圖片的主要內容。
五、喜歡聽(tīng)老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學(xué)習復述一、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展是能聽(tīng)懂語(yǔ)言意義向應用語(yǔ)言講行交際發(fā)展，但在理解語(yǔ)言時(shí)往往受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段。
1、通過(guò)語(yǔ)音示范教幼兒學(xué)習掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結合。
2、要引導幼兒多次重復某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3、正音
4、通過(guò)發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過(guò)擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習。
由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以，在教學(xué)過(guò)程中要采用大量的教具，動(dòng)作、表情、來(lái)幫助幼兒理解詞匯。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃19
一、指導思想：
21世紀的社會(huì )對語(yǔ)言能力的要求將高過(guò)以往任何一個(gè)時(shí)代。在這種形勢下，學(xué)前全語(yǔ)言創(chuàng )造教育成為了促進(jìn)學(xué)前兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀等全面的語(yǔ)言能力發(fā)展。 重視兒童語(yǔ)言運用能力的發(fā)展，是近年來(lái)國際兒童語(yǔ)言教育的一個(gè)共同趨向。我國教育部2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》，也第一次明確地提出了重視兒童語(yǔ)言運用要求。本學(xué)期，我們在對教師進(jìn)行原有的語(yǔ)言教學(xué)、培訓基礎上，深化辦園理念，提高教師在語(yǔ)言課堂教學(xué)領(lǐng)域的技能與水平，從而促使我園教育教學(xué)向特色化、精品化方向發(fā)展，有效推動(dòng)我園園本化課程的改革與實(shí)踐。
二、工作目標與措施：
1、以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)教師吸納本領(lǐng)域中的相關(guān)知識和經(jīng)驗，促進(jìn)教師駕馭課堂、駕馭教材、駕馭幼兒等多方面能力的整體提高。
2、以課堂教學(xué)為載體，加強課程教材的學(xué)習和研討。組織教師對其內容、組織、實(shí)施、評價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。通過(guò)對實(shí)施的主題內容、教案的修改與調整，促進(jìn)我園園本化課程的建構與完善。
3、繼續以提問(wèn)為突破口，探索、研究語(yǔ)言教學(xué)中提問(wèn)的設計、提問(wèn)的技巧等有關(guān)內容。
4、鼓勵每位教研組成員積極加強自身學(xué)習，繼續以"漂流書(shū)"的形式交流學(xué)習，收集語(yǔ)言教學(xué)中的各種經(jīng)驗、信息，并認真做好學(xué)習筆記。另外主動(dòng)參加其他教研組的活動(dòng)，取人之長(cháng)，補己之短。
幼兒大班語(yǔ)言教學(xué)計劃20
經(jīng)過(guò)小中班語(yǔ)言能力的培養，我班幼兒在總體上都有了一定的提高。我班幼兒能夠較準確的運用普通話(huà)進(jìn)行交流，能夠圍繞一定的話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，能夠表達出自己的個(gè)人見(jiàn)解，能夠清楚的講述，能夠積極參與談話(huà)活動(dòng)。但是我班幼兒在傾聽(tīng)方面還有所欠缺，在他人進(jìn)行談話(huà)時(shí)，還有打斷別人講述的現象出現。在本學(xué)期中，我將根據我班幼兒的這些特點(diǎn)，進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展。
一、學(xué)期總目標
1、能夠主動(dòng)、積極、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話(huà)，迅速掌握別人談話(huà)的主要內容，并從中獲取有用的信息；
2、能主動(dòng)的用普通話(huà)與同伴交流，態(tài)度自然大方；能?chē)@話(huà)題談話(huà)，會(huì )用輪流的方式交談，并能用恰當的語(yǔ)言表達自己的情感，與同伴分享感受；
3、通過(guò)觀(guān)察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內容；
4、在集體面前講話(huà)態(tài)度自然大方，能根據場(chǎng)合的需要調節自己講述的音量和語(yǔ)速；講述時(shí)語(yǔ)言表達流暢，用詞較準確；
5、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂(lè )意創(chuàng )編，對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣；
二、階段目標和措施
�。ㄒ唬┑谝浑A段（1—7周）
1、目標：
�、� 能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話(huà)，理解講話(huà)內容，從中獲取有用的信息；
�、� 能主動(dòng)的用普通話(huà)與同伴交流，態(tài)度自然大方；
�、� 能?chē)@話(huà)題談話(huà)；
2、措施：
�、� 我是小記者
�、� 小熊你長(cháng)大了嗎？
�、� 游戲：他在說(shuō)什么？
�、� 小兔逃跑
�、� 秋天的雨
�、� 月亮船
�、� 各種圖書(shū)
�。ǘ┑诙A段（8—14周）
1、目標：
�、� 會(huì )用輪流的方式交談，并能用恰當的語(yǔ)言表達自己的情感，與同伴分享感受；
�、� 樂(lè )意與人交談，講話(huà)有禮貌；
�、� 通過(guò)觀(guān)察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內容；
�、� 在集體面前講話(huà)態(tài)度自然大方，并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情；
2、措施：
�、� 我是小記者
�、� 花瓣兒風(fēng)車(chē)
�、� 面包房里的貓
�、� 社區地圖
�、� 我居住的地方
�、� 歡樂(lè )總動(dòng)員
�、� 游戲：詞語(yǔ)接龍
�。ㄈ┑谌A段（15—20周）
1、目標：
�、� 能根據場(chǎng)合的需要調節自己講述的音量和語(yǔ)速；講述時(shí)語(yǔ)言表達流暢，用詞較準確；
�、� 喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂(lè )意創(chuàng )編，對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣；
�、� 初步感知文學(xué)作品語(yǔ)言和結構
的藝術(shù)表現特點(diǎn)，開(kāi)始接觸各種體裁的作品；
2、措施：
�、� 我是小記者
�、� 我自己的書(shū)
�、� 說(shuō)聲謝謝
�、� 小鳥(niǎo)落落
�、� 開(kāi)心禮物
�、� 我是設計師
�、� 游戲：斗智
�、� 小火車(chē)來(lái)了；
本學(xué)期，首先是要培養幼兒的傾聽(tīng)能力，使他們能夠安靜地傾聽(tīng)，理解他人談話(huà)的內容，我會(huì )將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養，使我班幼兒的語(yǔ)言水平在原有的基礎上更上一層樓；
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