幼兒園家長(cháng)工作總結
什么是工作總結？
就其內容而言，工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗�？偨Y是應用寫(xiě)作的一種，是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。
幼兒園家長(cháng)工作總結（精選31篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編為大家整理的幼兒園家長(cháng)工作總結（精選31篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園家長(cháng)工作總結1
本學(xué)期，我園根據年初的計劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(cháng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(cháng)工作，現將本學(xué)期的幼兒園家長(cháng)工作情況總結如下：
一、工作目標、分工明確、家長(cháng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專(zhuān)門(mén)的家長(cháng)工作計劃，為我園整體協(xié)調開(kāi)展家長(cháng)工作作好思想準備的行動(dòng)部署，使我園的家長(cháng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(cháng)工作分成了全園和各段兩種類(lèi)別，全園性的家長(cháng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì )和保教處負責�？偟膩�(lái)說(shuō)我園的家長(cháng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了，從中也涌現了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(cháng)，在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙，如：學(xué)前班的一位家長(cháng)，我園的課題研究《xx工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的，每次有城里幼兒園來(lái)我園接對，要進(jìn)行現場(chǎng)工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長(cháng)我園是越來(lái)越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作
1、2月份：我們完成了幼兒園家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，在會(huì )中，xx園長(cháng)做幼兒園學(xué)期工作報告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，x(保健負責人)做幼兒園伙食情況介紹，而家長(cháng)會(huì )為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻計獻策，最后還做了家長(cháng)問(wèn)卷調查，活動(dòng)取得空前成功。
2、3月份：小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng)，邀請小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節日，通過(guò)親子游戲，促進(jìn)了親子間的感情和節日樂(lè )趣，也使家長(cháng)感受到我園的真真情誼。
3、4月份：我們完成了小班親子制作青團活動(dòng)，中班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，以及大班的"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng)，"幼小銜接"專(zhuān)題講座活動(dòng)針對的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(cháng)進(jìn)行的，我園特的邀請到了x學(xué)區幼教干部，幼教專(zhuān)家周維敏老師來(lái)給我們的家長(cháng)講座，活動(dòng)當天，我們的家長(cháng)聚精會(huì )神的聽(tīng)完了長(cháng)大近2小時(shí)的講座，有些家長(cháng)還專(zhuān)門(mén)帶了紙筆做筆記，周老師對我們山區家長(cháng)的這種認真態(tài)度作出了很高的表?yè)P。
4、5月份：在家長(cháng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。因為是大型活動(dòng)，全園的家長(cháng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當中完成手工作品450余件，現場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右，我們的活動(dòng)還制成VCD家長(cháng)自愿購買(mǎi)做留念。
5、6月份：我們完成一次大班家園互動(dòng)--《早期閱讀》匯報活動(dòng)，邀請大班段家長(cháng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗階段的《早期閱讀》打打分，提提意見(jiàn)和建議，為以后我園系統性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻計獻策。
6、家訪(fǎng)和電訪(fǎng)：我園要求老師做到日常家訪(fǎng)和電訪(fǎng)工作，保持和家長(cháng)的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪(fǎng)工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評價(jià)單》和《告家長(cháng)書(shū)》讓家長(cháng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應注意的問(wèn)題。
7、其它：我園保證每月向全園家長(cháng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長(cháng)們自己訂購的《家庭教育》，以提高我們家長(cháng)的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學(xué)期，我們的家長(cháng)工作較前年已有所提高，但還需努力：
1、在學(xué)期初安排家長(cháng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論，使我們幼兒園的家長(cháng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。
2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設計和討論應該要更多些，使活動(dòng)更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長(cháng)接待上，部分老師的語(yǔ)言還有待提高。
幼兒園家長(cháng)工作總結2
隨著(zhù)家庭教育工作蒸蒸日上，幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作也尤為重要了，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年幼兒園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)年工作做如下總結：
一、各項常規工作
1、做好教師家庭教育培訓工作
為了不斷提高各班教師的家教指導水平，幼兒園充分利用周三教師教研時(shí)間，進(jìn)行全園家庭教育培訓活動(dòng)，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)培訓活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、做好每月家長(cháng)開(kāi)放日工作
本學(xué)年我們針對愛(ài)的教育系列活動(dòng)展開(kāi)，首先“相信我的爸爸”活動(dòng)以孩子從高處向下跳開(kāi)展，體驗孩子完全信任家長(cháng)的一瞬間，有的孩子也會(huì )不不敢跳，我們在活動(dòng)后和爸爸們也分析了這方面的問(wèn)題，爸爸們從中受益頗多。再次。我們進(jìn)行了“大肚子媽媽”活動(dòng)，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解到媽媽十月懷胎到自己長(cháng)大是多么的辛苦，孩子們應該學(xué)會(huì )體諒媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì )關(guān)心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節即將來(lái)臨之際感受到了孩子對媽媽濃濃的愛(ài)。再次，我們進(jìn)行了“孝敬老人”活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背，很多老人感動(dòng)的流下了眼淚，都說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行的非常有意義。家長(cháng)們好評不斷。最后，我們進(jìn)行了“六一聯(lián)歡會(huì )”活動(dòng)，家長(cháng)們觀(guān)看了孩子們一學(xué)期所學(xué)，也為家長(cháng)們交上了滿(mǎn)意的答卷。家長(cháng)開(kāi)放日使家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表可以看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、做好學(xué)期初家訪(fǎng)工作
家訪(fǎng)是西月潭幼兒園特色家庭教育之一，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據實(shí)際情況進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
二、本學(xué)年工作的新突破
1、不跟陌生人走
本學(xué)期我們依然延續上學(xué)期不跟陌生人走活動(dòng)，其他班家長(cháng)充當騙孩子大人，用好吃的，或者找媽媽等方式騙走孩子，活動(dòng)中，很多孩子學(xué)會(huì )了如何辨別真假，有的孩子會(huì )問(wèn)騙子媽媽的電話(huà)號碼，家里的住址等等，有的孩子會(huì )哭著(zhù)不出班級，活動(dòng)進(jìn)行的非常成功，家長(cháng)們也非常滿(mǎn)意本次活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)提醒孩子不能隨便跟陌生人走。
2、愛(ài)的教育主題系列活動(dòng)
西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛(ài)播撒希望”，20xx年3月幼兒園已開(kāi)展了活動(dòng)“愛(ài)的教育—相信我的爸爸”，受到社會(huì )、家長(cháng)和幼兒的大量好評。
為了讓孩子們了解到媽媽們在養育自己時(shí)的辛苦和付出，感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦，我們在全園各班級開(kāi)展“愛(ài)的教育—大肚子媽媽”主題活動(dòng)，其中邀請每個(gè)班一名家長(cháng)媽媽助教來(lái)講授“我從哪里來(lái)”性啟蒙教育活動(dòng)，再根據班級幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展一系列“大肚子媽媽”的體驗活動(dòng)。
為了讓孩子們觀(guān)察、了解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什么、如何為爺爺奶奶做點(diǎn)什么，使孩子們發(fā)自?xún)刃牡貫闋敔斈棠趟蜕弦环荻Y物或者做一件有意義的事情。特進(jìn)行了“愛(ài)的教育—孝敬老人”的體驗活動(dòng)。在洗腳環(huán)節，很多老人流下了激動(dòng)地眼淚。
在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園家長(cháng)工作總結3
一、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作能力
由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(cháng)；另一方面則充分利用全園教師會(huì )議以及小、中、大班年級活動(dòng)，加強教師自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作
“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率，有利于引導家長(cháng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(cháng)的家園內外環(huán)境。我園教師家長(cháng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng)，使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
三、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作
本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(cháng)會(huì )和一個(gè)月后“家園同樂(lè ) 相約中秋” 聯(lián)誼會(huì )上家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長(cháng)座談會(huì )，不少家長(cháng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學(xué)習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng )意無(wú)極限”親子創(chuàng )意活動(dòng)，300多名家長(cháng)和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(cháng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著(zhù)民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗著(zhù)“變廢為寶”的快樂(lè )�！翱鞓�(lè )寶貝 親子同樂(lè )”冬季運動(dòng)會(huì )讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè )的時(shí)光，另外還利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為：孩子們在實(shí)幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。
四、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧
我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師每個(gè)月根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄，月末發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長(cháng)們對老師的指導意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
五、繼續發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用
《家長(cháng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據綱要精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報》等雜志，也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使《家長(cháng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
六、家長(cháng)學(xué)校工作的創(chuàng )新，使活動(dòng)更有實(shí)效
在家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，將家長(cháng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統計歸類(lèi)，從調查數據看：家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環(huán)節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(cháng)諸方面困惑的有效途徑。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(cháng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對性地對家長(cháng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(cháng)接待日，家長(cháng)可以與園長(cháng)零距離現場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)工作總結4
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪(fǎng)老師的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
二、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請家長(cháng)幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……）家長(cháng)能按照上面的規定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(cháng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購買(mǎi)年貨時(shí)，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當一個(gè)主題結束后，讓家長(cháng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評估表。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
三、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“歡樂(lè )跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一起在大草坪上隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，佘子豪等家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
四、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，發(fā)放課程表和評價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
五、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。
家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
六、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)內容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長(cháng)工作總結5
家長(cháng)是孩子的第一任教師，一個(gè)孩子從呱呱墜地開(kāi)始，直到長(cháng)大成人，在家里和父母在一起的時(shí)間，可以說(shuō)是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起時(shí)間的幾倍。家庭對孩子潤物細無(wú)聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應努力做好家長(cháng)工作，作為教育的主導，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，一定要帶動(dòng)家長(cháng)發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長(cháng)的密切配合，真正辦好家長(cháng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。家長(cháng)是孩子的衣食父母，家長(cháng)在對孩子教育的同時(shí)也會(huì )起到很好的監督作用，這將對我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此，我園家長(cháng)學(xué)校緊緊圍繞園內的各項任務(wù)，積極開(kāi)展了以下工作：
1、 端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(cháng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長(cháng)認真學(xué)習，并結合我園幼兒教育現狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2、 我園成立了園長(cháng)任家長(cháng)學(xué)校校長(cháng)、家委會(huì )主任任副校長(cháng)，教師、家委會(huì )成員任家長(cháng)學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負其責，認真開(kāi)展各項工作。
3、 建立家長(cháng)學(xué)校工作制度，培養一支熱愛(ài)家長(cháng)工作的隊伍。
家長(cháng)學(xué)校的成員來(lái)自一線(xiàn)教師和家委會(huì )成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針，樹(shù)立新的人才觀(guān)，明確教育在現代化建設中的地位和作用，做一個(gè)合格的社會(huì )公民，并向家長(cháng)和社會(huì )進(jìn)行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區的各項創(chuàng )建精神文明建設，為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻計策。
我們和家長(cháng)學(xué)校成員共同制定工作職責，研究工作方法。
�。�1）每個(gè)成員向其他家長(cháng)、社會(huì )宣傳社區工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
�。�2）參與家長(cháng)學(xué)校的各項工作管理，定期社區居民和家長(cháng)的意見(jiàn)建議，制定符合實(shí)際的教育工作計劃，并在實(shí)施中善于反思、總結，不斷完善。
幼兒園家長(cháng)工作總結6
一、盡快了解情況，掌握第一手資料
這學(xué)期我接的是新中班，新的學(xué)生新的家長(cháng)。作為班主任，我必須和家長(cháng)們盡早進(jìn)行溝通，盡量多的了解和掌握孩子的情況。開(kāi)學(xué)之初，我就要求每位家長(cháng)留一個(gè)便于聯(lián)絡(luò )的電話(huà)號碼，并把自己的和孫老師的手機號留給了家長(cháng)，請他們隨時(shí)和我們保持聯(lián)絡(luò )，只要是和孩子有關(guān)的事情都可以跟我們交流。我們的家長(cháng)也很愿意和我們配合，經(jīng)常有家長(cháng)打電話(huà)來(lái)反映和詢(xún)問(wèn)孩子的情況，有的家長(cháng)在接送孩子的時(shí)候跟我們做短暫的交流，向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發(fā)生在孩子身上的有趣事，我呢，也總尋找各種時(shí)間和機會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行攀談，以拉近彼此間的距離，讓我從多個(gè)方面去了解孩子，從而使我們的教育教學(xué)工作更有針對性。
二、充分利用“家園之窗”，讓家長(cháng)了解我們的教育教學(xué)
“家園之窗”是家園聯(lián)系的紐帶，是家長(cháng)了解教育教學(xué)工作的一個(gè)很好的方式。通過(guò)“家園之窗”家長(cháng)們可以知曉我們每天的活動(dòng)安排，一些新學(xué)的兒歌、故事、歌曲以及衛生保健方面的小常識等。我常提醒家長(cháng)朋友們看上一眼，回家后能和孩子一起溫習和鞏固。
三、讓小紙條發(fā)揮大作用
俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”�，F在的教學(xué)中要求家長(cháng)配合我們的地方很多，如果讓我們的孩子回家口頭轉告我們老師的意思，效果不理想，一個(gè)原因，孩子年齡小不能完全表達清楚，再一個(gè)，孩子很容易忘記，在幼兒園里記下了但回家后就忘了，這個(gè)我們成人也深有感觸。為解決這個(gè)問(wèn)題，如遇要家長(cháng)幫忙的，我們幼兒園的做法是打印一張小紙條，將內容清清楚楚地寫(xiě)在上面，讓家長(cháng)們能一目了然。如這學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)安排，什么時(shí)間什么內容等。實(shí)踐證明，這個(gè)方法很管用。
四、認真對待家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，耐心做好解釋工作
一直以來(lái)，家長(cháng)對我們提的最多的是不要午睡，說(shuō)孩子很容易感冒。有個(gè)別不講理的說(shuō)孩子的感冒都是因為午睡引起的，有好幾個(gè)家長(cháng)跟我說(shuō)孩子午睡后晚上睡的很晚，說(shuō)能不能取消午睡。我就耐心地跟他們解釋?zhuān)f(shuō)午睡的好處，說(shuō)午睡和孩子生長(cháng)間的關(guān)系，并就班里午睡好壞和學(xué)習好壞做比較，讓家長(cháng)了解孩子午睡的重要性，并要求家長(cháng)在家督促孩子養成午睡和早睡早起的良好睡眠習慣。
五、開(kāi)放日讓家長(cháng)更多地了解教師的工作
現在，所有的學(xué)校越來(lái)越重視家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，這是學(xué)校為教師們展現自己教育教學(xué)才能的舞臺，為家長(cháng)們搭建的溝通和交流的平臺，我園也不例外。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，可以讓家長(cháng)了解孩子在園的一些表現，了解我們教師的工作。我們歡迎家長(cháng)朋友隨時(shí)來(lái)聆聽(tīng)教學(xué)和監督我們的工作。
六、充分利用家長(cháng)早晚接送孩子的時(shí)間與其做個(gè)別交流
孩子是家庭的寶貝，現在的家長(cháng)都很重視孩子的在園表現，他們會(huì )每天關(guān)注孩子學(xué)了什么，在幼兒園表現如何等。我就抓住家長(cháng)們接送孩子的短暫時(shí)間將孩子的相關(guān)情況和突發(fā)事件向他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報。如今天孩子哪個(gè)方面進(jìn)步了，哪里表現不太好等等，讓家長(cháng)們及時(shí)了解孩子的狀況，便于共同做好教育工作。
我們每天都在接觸家長(cháng)，每天都有家長(cháng)工作要做，在這不能一一列舉�？傊痪湓�(huà)：家長(cháng)工作無(wú)巨細，凡事力求做細致。我們既是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，我們要真誠地對待每位家長(cháng)，認真傾聽(tīng)他們的心聲，虛心接納他們的建議，讓他們成為我們的教育伙伴，共同承擔起教育的責任。
幼兒園家長(cháng)工作總結7
擔任班主任工作已有10多年了，自己覺(jué)得對于家長(cháng)工作還是比較能勝任的，每次接手新的班級，在新生家訪(fǎng)中與家長(cháng)們的交流中，看到家長(cháng)們焦急的眼神，覺(jué)得自己的擔子很重，家長(cháng)們把孩子交給我們，也把一半的希望托付給了我們。每天接送孩子時(shí)，家長(cháng)們總會(huì )問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，這時(shí)以一顆真誠的心去對待每一位家長(cháng)，是最好的。
記得有一位叫娜娜的小朋友，因為是單親家庭的孩子，所以一直有媽媽帶著(zhù)，媽媽是做理發(fā)的，一個(gè)人開(kāi)著(zhù)理發(fā)店，還要帶著(zhù)這個(gè)小女孩，忙里忙外都是一個(gè)人，很多時(shí)候媽媽都顧不上接孩子，差不多每天都是她最后一個(gè)來(lái)園，娜娜看著(zhù)別的小朋友都爸爸媽媽接回家了，眼淚悄悄地流了來(lái)，這時(shí)，我會(huì )坐到她旁邊，跟她聊天，給她講故事，安慰她，陪她等媽媽來(lái)接回家，開(kāi)始，媽媽每次晚來(lái)都是跑著(zhù)走進(jìn)教室喊著(zhù)女兒的名字的，我知道，媽媽是急的，媽媽也是怕女兒害怕的，當她看到女兒有我陪著(zhù)沒(méi)哭時(shí)，笑容馬上爬上了臉頰。我理解，媽媽是放心了。這時(shí)，我跟她媽媽說(shuō)：以后你不用這么著(zhù)急，晚來(lái)的話(huà)，你告訴我們一聲好了，我們會(huì )陪著(zhù)娜娜的。真誠的心感動(dòng)了這位母親，從那以后，娜娜媽媽跟我們成為了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
有句話(huà)說(shuō)的好，“將心比心，以心換心”。只有心與心的交換才能換來(lái)各自的真誠和信任。特別是小班，新生家長(cháng)把孩子交到我們手里，說(shuō)實(shí)在的并不是每一位家長(cháng)都是非常放心的，因此，怎么讓家長(cháng)放心地把孩子交到我們的手上，那是一件非常重要的事情，微笑接待每一位孩子和家長(cháng)，是讓家長(cháng)放心把孩子交給我們的前提，為了打消他們的顧慮，開(kāi)學(xué)初我們和新生家長(cháng)時(shí)常交流。了解他們的生活習慣 、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，并且每天晚上利用QQ與家長(cháng)交流，即使告知家長(cháng)孩子在幼兒園的表現，在此基礎上，我們有目的地開(kāi)展工作，終于贏(yíng)得了家長(cháng)的心。班級工作總是離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，特別是在班級環(huán)境布置和教學(xué)材料的準備上，因為和家長(cháng)們建立起了親密的關(guān)系，因此，每次只要一發(fā)消息，家長(cháng)們都會(huì )幫我們準備好多的材料帶到幼兒園，有的家長(cháng)還會(huì )趁自己中午休息的時(shí)間來(lái)幫我們布置，真的感謝家長(cháng)們對于我們工作的支持和理解。
幼兒園家長(cháng)工作總結8
為了滿(mǎn)足家長(cháng)對孩子在園情況的關(guān)切知心，使家長(cháng)更多地了解幼兒園，創(chuàng )造出家園共育的有利環(huán)境，本學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )于今天晚上在各班進(jìn)行著(zhù)�？紤]到孩子的爸爸媽媽白天上班忙，平時(shí)孩子大多數爺爺奶奶接送，爸爸媽媽與老師接觸的機會(huì )少，我們把家長(cháng)會(huì )安排在晚上開(kāi)，這樣大多數的家長(cháng)能準時(shí)來(lái)園參加，幾個(gè)晚上要加班的家長(cháng)也請假前來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，今天的家長(cháng)會(huì )到會(huì )率相當高，讓我們看到了家長(cháng)對孩子教育的重視。
會(huì )前，各班老師對會(huì )場(chǎng)進(jìn)行了精心的布置，有的把桌子圍成圓圈，有的放成U形，有的放成雙排形，拉近了老師和家長(cháng)之間的距離。各班的家長(cháng)會(huì )都有一塊主題式黑板，如中一班的“家園共育 共筑希望之橋”；小一班的“尊重 理解 共勉”；大一班的“牽手合作，家園共育促成長(cháng)”；大二班的“溝通你我”；大四班的“共同托起明天的太陽(yáng)”……
老師們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期幼兒在園的一些基本情況、主題教學(xué)活動(dòng)、興趣活動(dòng)和本學(xué)期的有關(guān)活動(dòng)安排，如家庭才藝賽、“生活 鄉土 藝術(shù)”節系列活動(dòng)、鄉土童謠吟誦等活動(dòng)。班內兩位老師積極配合，一位老師主持會(huì )議，另一位老師校對著(zhù)簽到單，查看家長(cháng)到會(huì )情況，統計沒(méi)有到會(huì )的家長(cháng)，以便電話(huà)與家長(cháng)交流今天會(huì )議的內容。會(huì )后，有的家長(cháng)還遲遲不肯離去，與老師互動(dòng)探討著(zhù)，面對面地交流著(zhù)，有的家長(cháng)查看著(zhù)班級里的環(huán)境布置，目光搜尋者自己孩子成長(cháng)的足跡。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們了解了本學(xué)期孩子的學(xué)習重點(diǎn)和家長(cháng)需要配合的地方，了解了幼兒園目前的教育狀況，大大調動(dòng)了家長(cháng)參與教育的熱情，為家園共育搭建了良好的平臺。
幼兒園家長(cháng)工作總結9
一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們在家長(cháng)的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開(kāi)展，結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作狀況，現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下：
一、辦好家長(cháng)園地，每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì)，且得到社會(huì )的肯定，諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)持續密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)持續密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養孩子的職責心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫忙。家長(cháng)了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時(shí)也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個(gè)旁觀(guān)者”，讓孩子自我動(dòng)手。在培養職責心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自我的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪(fǎng)，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng)，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)，給家長(cháng)介紹孩子在園的種種狀況并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài)，從中得到補償。這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(cháng)工作總結10
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)年工作做如下總結：
一、加強教師家教理論學(xué)習在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強教師家教理論的學(xué)習，透過(guò)培訓活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò )平臺孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習的狀況是家長(cháng)最關(guān)心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(cháng)都會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機記錄下來(lái)，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長(cháng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習和生活的狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(cháng)聯(lián)系的橋梁。
三、正常開(kāi)展家教常規工作
1、開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據教育改革的需要，幼兒園家長(cháng)學(xué)校定期對家長(cháng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識的面授，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫忙和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”�！叭鋵�(shí)”是：家長(cháng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長(cháng)與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專(zhuān)題授課；第三階段（15分鐘），家長(cháng)咨詢(xún)、討論�！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向家長(cháng)宣傳。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平。家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自我孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應先看什么，后看什么，只明白盯著(zhù)自我的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自我的孩子，心里不高興，看著(zhù)自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)年我們針對這種狀況，及時(shí)作出調整，開(kāi)放日之前，透過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標、資料、方法以及如何觀(guān)察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長(cháng)講明白，使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí)，明白對自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現自我孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不就應拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、潛力、生活、情感等各方面的資料相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表能夠看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都十分滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據實(shí)際狀況進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用�！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長(cháng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(cháng)提高教育潛力�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園家長(cháng)工作總結11
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F小結如下：
1、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作潛力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導新教師有效開(kāi)展工作，幫忙老教師提升家教指導水平，本學(xué)年度一方面透過(guò)班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(cháng)；另一方面則充分利用全園教師會(huì )議以及小、中、大班年級活動(dòng)，加強教師自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率，有利于引導家長(cháng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(cháng)的家園內外環(huán)境。我園教師家長(cháng)信息發(fā)送比較頻繁，透過(guò)信息用心和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況。透過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)透過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng)，使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(cháng)會(huì )和一個(gè)月后“家園同樂(lè )相約中秋”聯(lián)誼會(huì )上家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后兩種孑然不一樣的表現，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長(cháng)座談會(huì )，不少家長(cháng)介紹了自我的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和推薦，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學(xué)習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng )意無(wú)極限”親子創(chuàng )意活動(dòng)，300多名家長(cháng)和孩子一齊，利用農村唾手可得的稻草――這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單搞笑的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(cháng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著(zhù)民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗著(zhù)“變廢為寶”的快樂(lè )�！翱鞓�(lè )寶貝親子同樂(lè )”冬季運動(dòng)會(huì )讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過(guò)難忘、快樂(lè )的時(shí)光，另外還利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為：孩子們在實(shí)幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了期望、充滿(mǎn)了信心。
4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師每個(gè)月根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄，月末發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略帶給了依據。家長(cháng)們對老師的指導意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
5、繼續發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用《家長(cháng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據綱要精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區帶給的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報》等雜志，也開(kāi)闊了家長(cháng)的、、視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使《家長(cháng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
6、家長(cháng)學(xué)校工作的創(chuàng )新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，將家長(cháng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統計歸類(lèi)，從調查數據看：家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多期望教師注重孩子潛力的培養，在細小環(huán)節方面，期望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(cháng)諸方面困惑的有效途徑。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(cháng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對性地對家長(cháng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(cháng)接待日，家長(cháng)能夠與園長(cháng)零距離現場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)工作總結12
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的用心性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jì)
1、家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80％以上。
2、家長(cháng)對幼兒園管理、保教人員的工作滿(mǎn)意度95％以上。
3、家長(cháng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校授課等資料針對性強。
二、主要做法
1、加強學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(cháng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(cháng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強溝通，轉變家長(cháng)的觀(guān)念。
活動(dòng)是家長(cháng)了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們透過(guò)活動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，在幫忙家長(cháng)提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長(cháng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請《東方娃娃》修改部的專(zhuān)家來(lái)園為家長(cháng)作“早期閱讀的指導”講座，讓家長(cháng)明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長(cháng)傳授早期閱讀指導技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運用的橋梁。
本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校還分年齡組授課，根據幼兒的特點(diǎn)、家長(cháng)的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長(cháng)的科學(xué)。
向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(cháng)參與的用心性、主動(dòng)性。
發(fā)主題告家長(cháng)書(shū)，向家長(cháng)宣傳禽流感預防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(cháng)問(wèn)卷的形式了解家長(cháng)對幼兒園管理的滿(mǎn)意度，征求家長(cháng)對園務(wù)管理的意見(jiàn)和推薦，引導家長(cháng)參與幼兒園的管理。
班級家長(cháng)園地創(chuàng )設添新意，增設“請您參與”家園互動(dòng)欄目。引導家長(cháng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。
組織家長(cháng)參加全國“雙合格家長(cháng)”家庭教育知識競賽。以競賽促家長(cháng)學(xué)家教知識，拓寬家長(cháng)的視野。
幼兒園家長(cháng)工作總結13
《幼兒園教育指導綱要（試行）》與《幼兒園工作規程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(cháng)提高教育潛力�，F代幼兒教育的不斷發(fā)展，家長(cháng)對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為每個(gè)幼兒園務(wù)必做好的工作。在這學(xué)期里，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮“家庭教育試點(diǎn)園”，在小欖的幼教行列中起著(zhù)帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件呢？
我們認為：教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育職責。針對這些，我們這學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、切實(shí)做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)正確了解幼兒園的教育資料與保育方法。
以前，家長(cháng)認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(cháng)認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習不好，是老師的職責，因為孩子在幼兒園老師沒(méi)教好。那是因為傳統的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(cháng)會(huì )，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái)，家長(cháng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過(guò)什么工作？
1、為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們用心利用“家園網(wǎng)絡(luò )”與家長(cháng)進(jìn)行溝通，在“家園網(wǎng)絡(luò )”上我們不僅僅向家長(cháng)介紹了本班的具體狀況和計劃安排，還根據不一樣的時(shí)間段，不一樣的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(cháng)去瀏覽。如“教子白皮書(shū)”，定時(shí)向家長(cháng)帶給教育孩子的方法，“每周計劃”及時(shí)向家長(cháng)宣傳本周的教育資料與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò )圖”它結合新課程將我班的主題研究向家長(cháng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )圖展示給家長(cháng)看，讓家長(cháng)明白活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。另外，我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)與幼兒共同收集材料，在展示區里，把家長(cháng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái)。如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標志、輪胎花紋以及各種車(chē)標等，家長(cháng)在欣賞展示區孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自我孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，更加看到的是老師對家長(cháng)付出的肯定。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。
2、為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
3、每?jì)蓚�(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子透過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題十分支持，他在手冊里說(shuō)，有一次和煒俊上街，爸爸把車(chē)停在馬路邊，但煒俊立刻制止爸爸，因為他發(fā)現了大叉號標志，不能停車(chē)，還告訴爸爸這是不對。也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展狀況，用心爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
4、成立家長(cháng)委員會(huì )，拉近與家長(cháng)的距離。家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是：幫忙家長(cháng)了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和推薦；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。在家委會(huì )籌劃期間，我們老師對與家長(cháng)的溝通有點(diǎn)擔心，擔心和家長(cháng)展開(kāi)討論會(huì )發(fā)生冷場(chǎng)的現象，但在會(huì )議期間，出乎意料的是家委會(huì )的8位成員相當踴躍地發(fā)表自我的意見(jiàn)，揚揚的爸爸為了使會(huì )議更簡(jiǎn)單活躍，還以幽默的話(huà)語(yǔ)調和氣氛呢。當時(shí)，即有幾位家長(cháng)提出下回咱們班上開(kāi)個(gè)主題會(huì )，討論一下“家長(cháng)與孩子的相處方式”、“怎樣培養孩子的衛生習慣”等。有的家長(cháng)還說(shuō)要當家長(cháng)代表進(jìn)行發(fā)言，甚至是寫(xiě)一些教子經(jīng)驗給全班的家長(cháng)看。他們的用心主動(dòng)使我們老師感受到，家長(cháng)迫切地期望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。
透過(guò)家委會(huì )的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)與家長(cháng)并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(cháng)參與教育工作
家園合作，我們就應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，用心支持、幫忙家長(cháng)提高教育潛力，讓家長(cháng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。
1、充分利用家長(cháng)資源
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)利用節假日，帶幼兒參觀(guān)各種汽車(chē)城，觀(guān)察各種車(chē)標等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍，家長(cháng)做記錄�；貓@后讓幼兒分享參觀(guān)的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(cháng)們向幼兒介紹的知識，聽(tīng)起來(lái)十分搞笑，這樣一來(lái)，不僅僅讓幼兒增長(cháng)了見(jiàn)識，還發(fā)展了幼兒的講述潛力。
2、另外，我推薦還能夠根據家長(cháng)的特長(cháng)充分發(fā)揮他們的用心主動(dòng)性
我們班上的家長(cháng)有些文化程度比較高，有的還有特長(cháng)，我們能夠吸引家長(cháng)參與少數教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車(chē)牌，對一些交通標志認識得多，我們能夠透過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標志，并指導幼兒了解交通標志的用途與好處。再如，我們在棋類(lèi)區里投放了國際象棋，但只有少數幼兒會(huì )下棋，我們也能夠邀請卓勛媽媽?zhuān)ㄏ笃褰叹殻﹣?lái)給孩子門(mén)上一節課，讓孩子們對國際象棋有了基礎認識，再透過(guò)學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒共同學(xué)習。這樣，有特長(cháng)的家長(cháng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂(lè )而不為呢？
此外，我們還能夠組織家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)為家長(cháng)帶給了解幼兒園工作的機會(huì )；組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(cháng)工作的開(kāi)展，使家長(cháng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)，家長(cháng)也要參與到活動(dòng)當中，因為，你們不再是一名旁觀(guān)者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！
幼兒園家長(cháng)工作總結14
本學(xué)期，在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，我們較好地完成了預設的各項工作，在家教指導方面成效顯著(zhù)。在督導工作中，專(zhuān)家對我園的家長(cháng)工作給予高度評價(jià)，現將一學(xué)期家長(cháng)工作小結如下：
一、常規家長(cháng)工作有序開(kāi)展
1、定期召開(kāi)兩級家委會(huì )會(huì )議，合作密切
為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用，本學(xué)期，我們園級家委會(huì )會(huì )議三次，班級家委會(huì )會(huì )議基本上做到每月一次，園級家委會(huì )及時(shí)與班級家委會(huì )溝通幼兒園的發(fā)展近況及問(wèn)題發(fā)現，我們以客觀(guān)、科學(xué)的態(tài)度與家委會(huì )成員一起商量、解決問(wèn)題，如商討督導工作、親子秋游、幼兒伙食費調整等各項事宜。家委會(huì )定期參與幼兒園的日常管理，排解幼兒園的近慮與遠憂(yōu)，為我園的遠景規劃提供了意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了橋梁作用。其次，我們定期召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )會(huì )議，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒工作、共同參與幼兒園管理，密切家園合作。在此基礎上，我們還與園級家委會(huì )共同修改完善了《家長(cháng)溝通制度》、《家長(cháng)學(xué)校規章制度》等各項家長(cháng)工作制度。
2、開(kāi)展各種親子活動(dòng)，效果顯著(zhù)
本學(xué)期，我們邀請家長(cháng)參加了“華亭人家”的親子秋游活動(dòng)，通過(guò)親子游戲、游藝項目等，增進(jìn)了親子之間的關(guān)系，密切了家園聯(lián)系。我們還邀請家長(cháng)參加了元旦迎新親子大活動(dòng)，通過(guò)義賣(mài)、拍賣(mài)、親子游戲、節目欣賞等活動(dòng)，讓家長(cháng)感受了幼兒園過(guò)新年的傳統文化，同時(shí)也體驗了分享愛(ài)的情意。我們邀請家長(cháng)來(lái)園參加期末開(kāi)放周活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩幼兒的集體生活，使家長(cháng)了解了孩子的日常表現，更愿意配合幼兒園開(kāi)展工作。親子活動(dòng)的目的就是為了讓家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現，達成和幼兒園教育的一致，我們的親子活動(dòng)形式多樣，效果顯著(zhù)。
3、開(kāi)展園層面“家長(cháng)講座”活動(dòng)，內容豐富
本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展園層面“家長(cháng)講座”活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初制定了各年級組“家長(cháng)學(xué)�！敝v座內容，發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)按需選擇。我們根據預定計劃，定期邀請專(zhuān)家來(lái)園為家長(cháng)進(jìn)行講座，如我們邀請六一蔣園長(cháng)來(lái)園做“關(guān)注幼兒健康，提升良好的親子關(guān)系”講座、我們還利用骨干資源，由保教主任、教研組長(cháng)和科研組長(cháng)為大班家長(cháng)做“家有小學(xué)生”的幼小銜接專(zhuān)題講座等等，進(jìn)一步提高了家長(cháng)的育兒能力。
二、親職教育項目研究獲得“雙贏(yíng)“效果
本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展家長(cháng)親職教育培訓，項目的研究改變了家長(cháng)的育兒理念，提高了教師家教指導的能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、多渠道做好親職教育的研討、宣傳工作。
我們成立項目小組定期進(jìn)行研討，利用園刊和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )論壇，使家長(cháng)有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題，讓更多的家長(cháng)了解親職教育，明確自己在親職教育中要承擔的責任等。我們還利用班級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹親職活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(cháng)應承擔的角色以及需要配合和注意的事項等內容，并于第一時(shí)間內向家長(cháng)詳細解讀我園親職教育培訓項目的方案，使家長(cháng)對親職教育產(chǎn)生進(jìn)一步的理解與認識。
2、廣泛吸納家長(cháng)資源開(kāi)展親職教育培訓。
我園90%以上的家長(cháng)是本科、碩士或博士學(xué)歷，他們具備科學(xué)育兒的能力和方法，注意營(yíng)造家庭氛圍，培養孩子廣泛的興趣，與幼兒園有著(zhù)非常吻合的教育理念，為我園開(kāi)展親職教育項目研究提供了重要的家長(cháng)資源。我們以?xún)?yōu)化家園共育的方式，攜手家長(cháng)共同關(guān)注并幫助支持幼兒得到良好的發(fā)展。大一班的笑笑外婆，是一名退休高級教師。她學(xué)習年輕父母的教育理念，和孩子有著(zhù)良好的親子關(guān)系。我們邀請她“爺爺奶奶請放手”的培訓現場(chǎng)，將她的好經(jīng)驗與更多的爺爺奶奶分享，使他們從中受到更多關(guān)于祖輩教育的啟發(fā)。
3、以“自主互動(dòng)”的親職教育培訓模式，滿(mǎn)足不同層面的家長(cháng)需求。
10月15日，我們組織了“把握好孩子最佳發(fā)展期——關(guān)注兒童心理健康，提升親子關(guān)系的品質(zhì)”親職教育培訓，邀請了六一幼兒園的蔣園長(cháng)為中班家長(cháng)解析現代幼兒的心理問(wèn)題家長(cháng)如何與孩子溝通和引導。9月10日，“閱讀的力量——如何在家庭中開(kāi)展親子閱讀”親職教育培訓活動(dòng)，更是引起了現場(chǎng)家長(cháng)們的極大共鳴，有不少家長(cháng)還以自己的經(jīng)驗與困惑與專(zhuān)家探討，“參與式”的交流互動(dòng)提升親職教育培訓質(zhì)量。
4、順利完成親職項目調研
11月29日，我園開(kāi)展了一次“好習慣助成長(cháng)”的親職培訓活動(dòng)，項目組成員教師在前期研討的基礎上選擇了四個(gè)對中班幼兒來(lái)說(shuō)比較適宜的切入點(diǎn)：合作力量大、閱讀快樂(lè )多、傾聽(tīng)樂(lè )學(xué)習、做事有計劃；分別在中班年級組內開(kāi)展分室親子游戲，家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒自由選擇內容游戲，體驗游戲的快樂(lè )及其深重的意義，個(gè)個(gè)興致勃勃，場(chǎng)面尤為熱鬧；隨后家長(cháng)根據自己的需求選擇其中一個(gè)內容和老師、家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)研討，我們欣喜地看到活動(dòng)現場(chǎng)，家長(cháng)們就發(fā)現的幼兒習慣問(wèn)題各抒己見(jiàn)，結合游戲和日常生活，交流了各自的感受和經(jīng)驗，匯聚成更多的經(jīng)驗，共同分享。最后家長(cháng)代表的經(jīng)驗分享，使整個(gè)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。在此過(guò)程中，幼兒園與家長(cháng)互動(dòng)、家長(cháng)與教師互動(dòng)、家長(cháng)與家長(cháng)互動(dòng)，教師和家長(cháng)共同成長(cháng)，不斷提高。此次調研，得到了專(zhuān)家、領(lǐng)導的一致好評。
三、科學(xué)啟蒙家教指導活動(dòng)有序推進(jìn)
本學(xué)期，我園各班教師繼續每月一次深入“家庭科學(xué)啟蒙小組”進(jìn)行指導，并定期開(kāi)展組長(cháng)交流活動(dòng)，交流活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)效果、活動(dòng)進(jìn)展，使活動(dòng)更有實(shí)效。各班定期在班級主頁(yè)上上傳“家庭科學(xué)研究小組”活動(dòng)情況，把小組活動(dòng)的經(jīng)驗與他人共享，達到共同提高的效果。尤其是小班，由于家長(cháng)還是初次涉及，對于我園的課題研究了解甚少，小組活動(dòng)操作存在較大的困難，于是小班組教師就從理論指導開(kāi)始，對家長(cháng)進(jìn)行詳細解讀；隨后再到內容的選擇與活動(dòng)的設計，向家長(cháng)由對比基礎上進(jìn)行解析，幫助指導家長(cháng)開(kāi)展了一些活動(dòng)，如蛋糕小制作、冰塊融化等，家長(cháng)們積極性得到了提高，幼兒的興趣也得到了激發(fā)。
四、存在問(wèn)題
1、教師與家長(cháng)的溝通有待加強：態(tài)度要積極主動(dòng)、方式要多樣有效。
2、各班自主互動(dòng)的家教指導活動(dòng)還需繼續推進(jìn)，下學(xué)期初進(jìn)行展示交流。
幼兒園家長(cháng)工作總結15
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通，切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行�，F總結如下：
一、積極組織安全教育活動(dòng)，營(yíng)造安全和諧的教育氛圍
幼兒園常年堅持安全教育、利用門(mén)口宣傳欄、安全演練活動(dòng)等多渠道、多形式、全方位地進(jìn)行安全宣傳、教育。期初召開(kāi)安全防溺水家長(cháng)會(huì )，期中召開(kāi)交通安全家長(cháng)會(huì )，節假日分發(fā)告家長(cháng)書(shū)。由于宣傳教育深得人心，全員教職工、幼兒、家長(cháng)、安全觀(guān)念大大加強。
二．開(kāi)展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作
1、開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。
小班先后以新生家長(cháng)會(huì )和一個(gè)月后家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長(cháng)座談會(huì )，不少家長(cháng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學(xué)習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。
小班的親子運動(dòng)會(huì )讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè )的時(shí)光；大班段舉行表演游戲家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)了解到幼兒在園情況，充分認識孩子們的學(xué)習是建立在快樂(lè )、樂(lè )意中獲得知識的。
2、利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)
為發(fā)揚“敬老、愛(ài)老、助老”的光榮傳統，培養幼兒“敬老、愛(ài)老、助老”的意識，教育幼兒對長(cháng)輩應懷有感恩之心，鍛煉幼兒的社會(huì )交往能力和語(yǔ)言交往表達能力，并且愿意為老人獻愛(ài)心，尊敬老人的情感，幼兒園于10、13—10、31日開(kāi)展“敬老月”活動(dòng)。
“敬老月”活動(dòng)的開(kāi)展很實(shí)在，也很有意義。它讓孩子們用自己的行動(dòng)來(lái)表達對老人的情感，讓孩子們去愛(ài)自己身邊的每一位老人，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗幸福生活的喜悅，把“敬老、愛(ài)老、助老”的愛(ài)心陽(yáng)光，鋪滿(mǎn)今后的人生之路。
“喜迎元旦，唱響中國夢(mèng)”， 20xx年12月31日幼兒園進(jìn)行了以“親子家佳樂(lè )、 歡樂(lè )迎新年”為主題的親子活動(dòng)。
12月31日下午，大一班舉行了 “紅紅火火慶元旦才藝秀”展示活動(dòng)，動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的舞姿，贏(yíng)得了陣陣掌聲；繪聲繪色的故事表演，把觀(guān)眾們都帶到了故事的情境中；精彩的走秀表演，秀出了動(dòng)感的節奏，讓大家都忍不住跟著(zhù)一起舞動(dòng)……豐富多彩的節目，充分展現了大一班小朋友的多才多藝。
大二班舉行“親子手繪風(fēng)箏”慶元旦。家長(cháng)和孩子一起，創(chuàng )想自己的中國夢(mèng)，一起到書(shū)展公園放飛夢(mèng)想。大紅燈籠慶元旦，鞭炮聲聲迎新年！中一班舉辦了“民間燈籠鞭炮”親子制作活動(dòng)。孩子們和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起自己制作燈籠鞭炮，自己把燈籠鞭炮掛在班上慶祝節日。中一班的孩子們通過(guò)掛燈、觀(guān)燈、賞燈、說(shuō)燈，不僅有制作過(guò)程的成功體驗，更感受到親情的溫暖、節日的喜慶、民俗活動(dòng)的魅力。
中二班開(kāi)展了“感恩賀卡迎元旦”親子制作活動(dòng)。親子共同制作的賀卡，不但讓孩子充分體驗了自己的想法、發(fā)現原來(lái)自己可以這么棒，而且在參與賀卡的制作過(guò)程中了解了賀卡的結構和制作過(guò)程，同時(shí)在做賀卡的過(guò)程中促進(jìn)了親子之間的感情，享受到了親子合作的快樂(lè )。
小班開(kāi)展了“暖暖冬日情，小小湯圓甜”迎新年搓湯圓親子活動(dòng)。 家長(cháng)們帶著(zhù)孩子們一起搓圓子，煮圓子、吃圓子，場(chǎng)面熱烈又溫馨。不僅提高孩子的動(dòng)手能力，還讓孩子感受和體驗搓湯圓，煮湯圓、吃湯圓的樂(lè )趣，增進(jìn)了親子之間的情感。
一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為：孩子們在幼兒園很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。
家園攜手，伴隨每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )成長(cháng)！
幼兒園家長(cháng)工作總結16
在班級中我非常重視家長(cháng)工作，在我園，家長(cháng)工作是衡量一個(gè)班級工作成績(jì)的條件之一�，F在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(cháng)工作的。
一、笑著(zhù)面對每一位家長(cháng)
微笑服務(wù)在當今社會(huì )里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標準。幼兒園老師也不例外，早晨，當家長(cháng)迎著(zhù)陽(yáng)光出現在幼兒園門(mén)口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(cháng)一天的好心情從此開(kāi)始，他們
會(huì )覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當工作了一天的家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)，老師微笑著(zhù)對他說(shuō)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì )了穿衣服�！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當家長(cháng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對心急如焚，滿(mǎn)臉歉意的家長(cháng)，老師依舊微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，您別著(zhù)急！”這又怎能不讓家長(cháng)感動(dòng)呢？微笑的魅力是無(wú)窮的，對于老師，它是你啟動(dòng)家長(cháng)心扉的鑰匙。
二、對待家長(cháng)的方式
《 綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力”。通過(guò)對《綱要》的學(xué)習和以往工作的經(jīng)驗，我把怎樣與家長(cháng)建立良好關(guān)系概括成十二個(gè)字：“一視同仁、區別對待、真誠溝通”。
1.“一視同仁”
我們的孩子來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當今社會(huì )以貌取人的現象比較嚴重，用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì )地位是很尋常的事。我們常常會(huì )看到這樣一種人，當看到某人全身上下都是名牌，就會(huì )對這人畢恭畢敬，當看到另外一個(gè)舊衣舊帽就會(huì )對人家愛(ài)答不理。我認為作為一名幼兒教師不應該存有這種世俗觀(guān)，即無(wú)論家長(cháng)相貌、衣著(zhù)或職業(yè)等如何不同，教師應尊重每一位家長(cháng)，真誠地對待每一位家長(cháng)和孩子，不分貴賤、不論親疏。
2.區別對待
在孩子的問(wèn)題上，家長(cháng)都很重視，也能積極主動(dòng)與教師交流。但是，由于家長(cháng)的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長(cháng)交流過(guò)程中要注意“區別對待”，注意方式、方法。班級的家長(cháng)由于對幼兒園的認識和理解不同，又可以分為主動(dòng)配合型家長(cháng)，被動(dòng)配合型家長(cháng)，和拒絕配合型家長(cháng)。
主動(dòng)配合型家長(cháng)樂(lè )于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對于這類(lèi)家長(cháng)，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細致的介紹班級的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長(cháng)工作的領(lǐng)頭人。
被動(dòng)配合型家長(cháng)有時(shí)會(huì )向老師詢(xún)問(wèn)一些情況，但對于老師的要求，不能按時(shí)完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jì)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機會(huì )，讓他們在活動(dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長(cháng)則表現為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會(huì )以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著(zhù)急，可以先從這類(lèi)家長(cháng)的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長(cháng)播報幼兒園的趣事，樂(lè )事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長(cháng)互動(dòng)，用別人的熱情去影響他。
另外還有個(gè)別“事兒多”的家長(cháng)，特別是那些父母不在身邊由老人撫養的孩子，對教師特別是年青教師很不放心，不是擔心孩子冷了或熱了，就是擔心孩子是否吃飽睡好、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(cháng)，我特別注意兩點(diǎn)：
一是，工作在前，對孩子照顧得更細心，對孩子每天的活動(dòng)及表現，如吃飯、喝水、入廁、睡眠、游戲等都做到心中有數，離園時(shí)告訴家長(cháng)；
二，讓孩子做家長(cháng)的傳話(huà)筒。家長(cháng)一般都比較相信自己的孩子，有一些情況家長(cháng)不會(huì )很了解，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生誤會(huì )，這樣我們就利用孩子來(lái)做傳話(huà)筒。
3.真誠溝通
實(shí)現幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事，需要雙方作努力，其中幼兒園應起主導作用，因為幼兒園是專(zhuān)門(mén)的教養機構。教師又是這一環(huán)節的執行者，教師應主動(dòng)創(chuàng )造條件，排除家長(cháng)的種種顧慮，打通溝通渠道，為促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力。
懷特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真誠是處世行事的最好方法。家長(cháng)都非常重視孩子的發(fā)展，常常要問(wèn)教師孩子在園的一些情況，這個(gè)時(shí)候教師要注意與家長(cháng)溝通的技巧，防止以告狀、譴責方式的同家長(cháng)交流，教師既要熱情地接待，又要真誠地對待每一位家長(cháng)，在介紹孩子的情況時(shí)，教師不僅態(tài)度要誠懇，還應該設法營(yíng)造寬松的氛圍，使家長(cháng)消除思想顧慮，輕松地參與交談。
三、讓家長(cháng)參與活動(dòng)、明確目標。
俗話(huà)說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”，讓家長(cháng)參與到班級中來(lái)，是對班級工作最好的反映。
1.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
班級家長(cháng)會(huì )是向家長(cháng)報告本班級教育工作計劃，特別是講解這一學(xué)年（或學(xué)期）的教育目標和家園合作教育的要求，并可組織討論，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)會(huì )的形式要多樣化、人情化，讓家長(cháng)在輕松、和諧、友好的氣氛中了解教師的所作所為，并適時(shí)提出配合要求。
�。�1）根據幼兒年齡來(lái)制定家長(cháng)會(huì )的內容
由于各年齡段幼兒的生理、心理、身體狀況的不同，所以各年齡段在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的側重點(diǎn)也該不同
A新入園幼兒的家長(cháng)會(huì )
由于剛剛離開(kāi)家庭，父母對幼兒在園的各種活動(dòng)又不了解，一些媽媽上班時(shí)往往不能安心工作，常常擔心自己的孩子有沒(méi)有水喝，上廁所有沒(méi)有人管，吃飯的時(shí)候能不能吃飽了，覺(jué)能不能睡好，這些生活中的小問(wèn)題常困擾著(zhù)家長(cháng)。為了讓家長(cháng)安心工作，在新生入園不久班級就應該及時(shí)地召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )內容
�。�1）幼兒在園一日活動(dòng)的流程
教師要著(zhù)中介紹幼兒在園生活的基本情況，也就是幼兒一天的吃、喝、拉、雜、睡等情況，讓家長(cháng)了解幼兒在園一日生活流程。
(2)教師如何照顧幼兒一日的生活起居
幼兒園孩子很多家長(cháng)會(huì )擔心教師會(huì )照顧不過(guò)來(lái)，教師要打消家長(cháng)這種念頭，讓家長(cháng)放心。
�。�3）新入園幼兒心理狀況分析。
新入園幼兒，由于環(huán)境的改變，會(huì )產(chǎn)生很多不適應的地方，教師要對這一狀況進(jìn)行分析，幫家長(cháng)消除幼兒入園帶來(lái)的焦慮心理，引導家長(cháng)正確配合教師工作，讓幼兒盡快適應新環(huán)境。
�。�4）介紹本學(xué)期幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標
�。�5）家園合作的要求，以及需要家長(cháng)配合的工作
B中、大班的家長(cháng)會(huì )
�。�1）對幼兒的基本情況分析。
包括：班級幼兒人數情況，任課教師情況；上學(xué)期幼兒各方面發(fā)展清況分析；班級中存在的一些問(wèn)題
�。�2）重點(diǎn)闡述新學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)
包括：運用教材情況；各領(lǐng)域教育目標；本學(xué)期將開(kāi)展的主題活動(dòng)和園里重大活動(dòng)。
�。�3）對家長(cháng)的要求（家長(cháng)需要配合的地方）
�。�4） 教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)之間交流育兒經(jīng)驗
2.家園聯(lián)系欄
家長(cháng)聯(lián)系欄內容有介紹本班近期教育目標，需要家園合作的教育內容、孩子的發(fā)展情況與一些有針對性的家教指導性文章等。家園聯(lián)系欄應辦得生動(dòng)活潑，能吸引家長(cháng)，文章、資料要短小精悍，可由教師編寫(xiě)，可摘錄家教報刊上的內容，也可以由家長(cháng)提供經(jīng)驗、體會(huì )等。家園聯(lián)系欄應設在家長(cháng)接送孩子必經(jīng)之處，內容要經(jīng)常更新，字跡不可太小。在布置專(zhuān)欄時(shí)，我們不僅讓家長(cháng)從我們提供的資料中獲取育兒的知識和經(jīng)驗，還給家長(cháng)提供發(fā)表看法的機會(huì )，并將這些知識內化，運用到實(shí)際生活中去。
3.家長(cháng)開(kāi)放日
家長(cháng)開(kāi)放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長(cháng)開(kāi)放，屆時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩和參觀(guān)幼兒園的活動(dòng)，這也是家長(cháng)工作的一種好形式。家長(cháng)觀(guān)摩或參加幼兒園的活動(dòng)，可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長(cháng)深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時(shí)，家長(cháng)在觀(guān)摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀(guān)察到教師教養態(tài)度、教養方法、技能。由于幼兒園教師是受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練的，一般對幼兒的教育能遵循正確的教育原則，比較注意根據幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，采用相適應的方法，這對家長(cháng)來(lái)說(shuō)也是一種實(shí)地學(xué)習，會(huì )有助于改善家長(cháng)的教養行為。
在開(kāi)展“開(kāi)放日”活動(dòng)前教師要制訂周密的活動(dòng)計劃，一定要使家長(cháng)明確活動(dòng)的目的，讓家長(cháng)了解看什么？怎樣看？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時(shí)如何認識和對待，以免產(chǎn)生負效應。
孩子們也很喜歡家長(cháng)到幼兒園來(lái)觀(guān)摩和參與他們的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們會(huì )更加積極和認真�？傊�，通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度，加深了家長(cháng)的參與度，使家園關(guān)系更為密切，家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。
4.親子運動(dòng)會(huì )
由家長(cháng)帶領(lǐng)孩子一起游戲，一起競賽，一起分享勝利的喜悅，一起在游戲中獲取相關(guān)的知識與技能。
5．六一節日
邀請家長(cháng)參加重大節日的聯(lián)歡會(huì )，并參與節日環(huán)境的布置，與孩子共享節日的快樂(lè )，了解節日的意義，加強教師與家長(cháng)之間的感情。
幼兒園家長(cháng)工作總結17
本學(xué)期家長(cháng)工作繼續圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。加強幼兒園與家庭的雙向溝通，通過(guò)開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)內容和形式，讓家長(cháng)能真正走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子，在越來(lái)越多的家長(cháng)志愿者的共同參與下，我們的家園工作搞得有聲有色，以下是本學(xué)期家長(cháng)工作的小結。
一、扎實(shí)常規工作，家園互動(dòng)有條不紊
本學(xué)期我們繼續以平等、合作為原則，在家園互動(dòng)中建立和善、贊賞、坦誠的合作伙伴關(guān)系，以多種形式做好家園之間的溝通，入園前對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒暑期生活情況，入園后進(jìn)行不定期家訪(fǎng)，并做好記錄，通過(guò)及時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)內容，讓家長(cháng)了解幼兒在園活動(dòng)情況，及班級近期開(kāi)展的各項活動(dòng)內容等，借助通過(guò)常規化的家訪(fǎng)形式讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況，交流育兒經(jīng)驗，與家長(cháng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
在與家長(cháng)互動(dòng)的過(guò)程中，教師們的服務(wù)意識和責任意識也逐漸完善，能盡量站在家長(cháng)的角度思考問(wèn)題，借助微信、QQ群、班級網(wǎng)頁(yè)、家園小報等多種多媒體形式開(kāi)展心得交流互動(dòng)，漸漸地與家長(cháng)們建立了平等、和諧、朋友式的合作關(guān)系，這些都為有效促進(jìn)家園一致性奠定了扎實(shí)基礎。
二、創(chuàng )新品牌特色，教育活動(dòng)豐富多彩
1、家長(cháng)學(xué)校促成長(cháng)
本學(xué)期我們繼續結合家長(cháng)需求及不同年齡階段幼兒發(fā)展目標，舉辦了多形式、一系列的家教專(zhuān)題講座。如：體弱兒童知識講座，小班新生家長(cháng)講座等。尤其是體弱兒的管理講座，從理論到實(shí)際，給家長(cháng)們提供了許多富有建設性和可實(shí)施性的建議，幼兒園對此也一直為體弱幼兒提供特殊兒童營(yíng)養餐。經(jīng)過(guò)婦保幼專(zhuān)家的講解，家長(cháng)們對體弱兒的概念，如何護理體弱兒有了全新的認識，為家園一致性形成了有效合力。
2、特色服務(wù)暖人心
“特色服務(wù)站”項目開(kāi)展以來(lái)一直獲得了家長(cháng)和老師們的大力支持，本學(xué)期除了繼續落實(shí)特需服務(wù)卡的使用外，還進(jìn)行了深入思考和改進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現由于許多老一輩的爺爺、奶奶不會(huì )寫(xiě)字，個(gè)別家長(cháng)應上班著(zhù)急，對于填寫(xiě)特需服務(wù)卡怕麻煩，涉及的內容有限等原因，導致特需服務(wù)卡普及度不高，針對以上問(wèn)題，我們面對家長(cháng)開(kāi)展了“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，活動(dòng)中在家委會(huì )成員的帶領(lǐng)下，家長(cháng)們積極參與，結合實(shí)際情況，提出了許多富有建設性的意見(jiàn)和建議。
3、實(shí)踐活動(dòng)齊參與
如今的80后家長(cháng)們對幼兒教育也越來(lái)越重視，他們接受新鮮事物快，個(gè)別家長(cháng)雖然工作忙，但對于幼兒園的各項工作也能積極參與，如本學(xué)期的秋游實(shí)踐活動(dòng)、戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)、捆稻草活動(dòng)等都得到了家長(cháng)的支持和配合。另外以班級為單位，家長(cháng)義工、家長(cháng)助教活動(dòng)，請家長(cháng)老師走進(jìn)班級，走進(jìn)幼兒，參與幼兒一日活動(dòng)的教育和觀(guān)摩，成為充分挖掘家庭教育資源，形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)；另外創(chuàng )設家長(cháng)駐校辦公室，在家長(cháng)委員會(huì )的指導下，家長(cháng)可隨時(shí)輪流駐校辦公，對幼兒園的各項工作進(jìn)行監督并提出寶貴建議和意見(jiàn)。
4、0—3家教指導萌翻天
定期開(kāi)展0-3親子活動(dòng)，活動(dòng)前結合幼兒的年齡特點(diǎn)設計好游戲內容，認真創(chuàng )設相應的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在愉悅、輕松的氛圍中與爸爸媽媽們互動(dòng)，活動(dòng)結束后認真整理資料，看到寶寶們萌萌的笑聲，老師們已將辛苦拋在了腦后，如今已有越來(lái)越多的家庭隊伍加入到我們的活動(dòng)中，出勤率也越來(lái)越高。
三、凝聚家園合理，橋梁作用顯成效
家委會(huì )是幼兒園與家庭溝通的重要橋梁，本學(xué)期我們繼續發(fā)揮著(zhù)家委會(huì )的橋梁紐帶作用，充分利用家長(cháng)資源，給家委會(huì )們更多參與商議，協(xié)調并參與幼兒園管理，在此過(guò)程中受到了許多家長(cháng)的積極參與和肯定。
家長(cháng)義工一直是徐幼的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，每天幼兒來(lái)園時(shí)，幼兒園的門(mén)口和樓梯轉角處，都有熱心的家長(cháng)站崗，引導幼兒來(lái)園時(shí)堅持正確洗手，護送幼兒安全到教室，家長(cháng)們親切的話(huà)語(yǔ)，專(zhuān)注的眼神，無(wú)不顯示出他們對幼兒的一份責任和熱情。另外每周一次的家長(cháng)駐校辦公、家長(cháng)助教活動(dòng)也獲得了家長(cháng)們的積極參與和大力支持，在家長(cháng)群里他們從事著(zhù)各行各業(yè)，對幼兒教育來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很好的契機，于是我們請家長(cháng)老師走進(jìn)班級，結合家長(cháng)特長(cháng)參與幼兒一日活動(dòng)的教育和觀(guān)摩，同時(shí)對幼兒園的各項工作進(jìn)行監督并提出寶貴建議和意見(jiàn)。
這一學(xué)期以來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助和配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)們熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步，家園合作的一致性才得以有效體現，我們的孩子才得以健康成長(cháng)。
幼兒園家長(cháng)工作總結18
一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里，我們在家長(cháng)的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開(kāi)展，結合一學(xué)期開(kāi)展的家長(cháng)工作情況，現將本學(xué)期家長(cháng)工作總結如下：
一、辦好家長(cháng)園地，每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持，如老人節，國慶節、慶元旦游園活動(dòng)…等等。家長(cháng)們能抽出時(shí)間與幼兒一起參加各種活動(dòng)，使每一個(gè)孩子不但能增長(cháng)社會(huì )知識，又能與家人一起體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫助。家長(cháng)了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅持了"放手"的原則，盡力使自己"做個(gè)旁觀(guān)者"，讓孩子自己動(dòng)手。在培養責任心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪(fǎng)，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)，的各方面工作，有機會(huì )給孩子介紹在園的種種情況并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài)，從中得到補償。
四、家長(cháng)在教學(xué)材料方面提供無(wú)私的幫助，促進(jìn)我班各項工作的順利開(kāi)展。
家長(cháng)給我們物質(zhì)上的幫助使很多的，不管是孩子的活動(dòng)材料還是教學(xué)中材料的提供都給予了我們無(wú)私的奉獻。如需要一些課外活動(dòng)時(shí)的玩具；國慶活動(dòng)時(shí)的手工制作等。我們就求助于家長(cháng)幫忙，家長(cháng)們聽(tīng)說(shuō)后，毫不猶豫的紛紛從家里帶來(lái)各種材料，有的家長(cháng)干脆幫助老師在家制作好帶來(lái)。有了家長(cháng)這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美，使我們的工作更加順利的開(kāi)展。
為了讓家長(cháng)及時(shí)的了解幼兒在園的表現及發(fā)展情況，我們會(huì )經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(cháng)交流，便于及時(shí)改正教育方法和途徑，特別對老人接送的幼兒來(lái)說(shuō)，我們很少能交流，有些時(shí)候孩子的轉變及表現家長(cháng)也很少顧問(wèn)，如陳子涵、林子希等小朋友家長(cháng)都很忙，有時(shí)在把孩子送來(lái)園都看不到家長(cháng)的身影，我們就利用這一途徑把孩子的情況告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子在園的表現，讓家長(cháng)更放心的把孩子交托于我們。
總之，這一學(xué)期來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長(cháng)工作總結19
幼兒園的溝通工作上，我們樹(shù)立了為家長(cháng)服務(wù)的思想，把家長(cháng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(cháng)的朋友，耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，幫助家長(cháng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對家長(cháng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì )體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。
�。ㄒ唬┢降葘υ�(huà)、真誠溝通，這是做好家長(cháng)工作的基礎。
1、為了讓家長(cháng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我們做到了"四公布"：開(kāi)學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養目標；在家園橋園地里每月公布月工作目標；每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前，首先把主題教學(xué)的計劃和網(wǎng)絡(luò )圖醒目地展示在主題墻壁上
2、開(kāi)展平等對話(huà)、交流，這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現實(shí)生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調，教育效果必然受到影響。因此，我園改進(jìn)了家長(cháng)會(huì )方式，由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡庿Q式的茶話(huà)會(huì )。其目的就是拉近教師和家長(cháng)之間的距離，讓他們在平等對話(huà)中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問(wèn)題。例如，在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(cháng)會(huì )時(shí)，有家長(cháng)把開(kāi)學(xué)初新生的哭鬧現象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現實(shí)問(wèn)題提了出來(lái)。老師們提出的解決方法是請家長(cháng)們送孩子入園后即全部回避，新生哭鬧一會(huì )兒自己會(huì )停止。這是我們長(cháng)期工作總結出的經(jīng)驗。而部分家長(cháng)則提出：是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(cháng)共同照料孩子，時(shí)間由長(cháng)逐漸縮短，像斷奶一樣慢慢讓孩子適應。這樣一則消除孩子的陌生感，二則也多些人手照顧，教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出，馬上得到了教師和家長(cháng)們的響應，這就是平等對話(huà)的魅力所在。
3、創(chuàng )新溝通方式，這是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日及利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)機交談等。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶(hù)，嘗試利用電腦與家長(cháng)溝通也別具魅力。
目前我園配備了計算機教學(xué)設備，實(shí)現了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，青年教師多數能熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況，而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通，彼此都覺(jué)得既具體又貼心。對幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件，甚至利用語(yǔ)音聊天聽(tīng)到老師的聲音，也是一件很開(kāi)心的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷，能更好地推動(dòng)家長(cháng)工作的開(kāi)展。例如在"家園聯(lián)系冊"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受，家長(cháng)將交談內容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長(cháng)及時(shí)了解了孩子在園情況，而且把幼兒園教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如為了鼓勵孩子不斷進(jìn)步，我園采取在孩子生日、重要節日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí)，
�。ǘ┏浞掷眉议L(cháng)資源，開(kāi)創(chuàng )家園互動(dòng)合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉歐教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學(xué)習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(cháng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者�？梢�(jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗。
�。ㄈ┲笇Ъ议L(cháng)科學(xué)育兒，使家園教育進(jìn)一步形成合力。
傳播科學(xué)、幫助家長(cháng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長(cháng)工作的核心內容之一。為了做好這項工作，我們主要采取了兩方面的措施。
總之，在兒童教育這個(gè)系統工程中，家長(cháng)工作有著(zhù)不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(cháng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導，充分發(fā)掘、利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育。
幼兒園家長(cháng)工作總結20
家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分。家長(cháng)學(xué)校是指導家庭教育的重要陣地變觀(guān)念，提高科學(xué)育兒共識是家長(cháng)學(xué)校的首要任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，我園始終把辦好家長(cháng)學(xué)校作為一項常規工作來(lái)抓，收到了理想的效果�，F將我們所做的工作匯報如下：
一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項規章制度，培養一支研究家長(cháng)學(xué)校工作的隊伍
端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(cháng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長(cháng)認真學(xué)習，并結合我園幼兒教育現狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
二、開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的健康發(fā)展
幼兒時(shí)期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀(guān)奠定基礎的時(shí)期。在家長(cháng)學(xué)校的教育內容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專(zhuān)題內容，又有連續性、全面性的活動(dòng)內容，使家長(cháng)全方面地接收信息、指導實(shí)踐，主要形式及內容如下：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)題講座
每一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我園都制定計劃，認真實(shí)施，請有經(jīng)驗的教師就幼兒生理、心理、衛生保健、教育等作專(zhuān)題講座，教給家長(cháng)教育孩子的正確方法。家長(cháng)們聽(tīng)了講座后，認識到幼兒教育的重要，主動(dòng)配合幼兒園實(shí)施教育。另外，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì )，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(cháng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育等，許多家長(cháng)踴躍發(fā)言，達到了家長(cháng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。
�。ǘ┘议L(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對家長(cháng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(cháng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習、生活、游戲、運動(dòng)等活動(dòng)內容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動(dòng)，并進(jìn)行家長(cháng)意見(jiàn)反饋。我們通過(guò)家長(cháng)需求和教師預約相結合，認真對待家長(cháng)接待日工作。通過(guò)接待日工作，我們發(fā)現這是家長(cháng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機。尤其我們感到對一些個(gè)別幼兒的教育工作，通過(guò)接待日這種家園面對面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的互助的作用。另外，我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪(fǎng)，尤其是新生入園家訪(fǎng)率達到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪(fǎng)要求。
�。ㄈ┯H子活動(dòng)
組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一起在操場(chǎng)上玩二人三足、套圈、趕小豬等游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
�。ㄋ模┍＝讨�、家園聯(lián)系欄
為了指導家長(cháng)更好的科學(xué)養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長(cháng)介紹幼兒園每月的主要工作；宣傳有關(guān)衛生、保健知識，主要內容有：“常見(jiàn)傳染病的預防及隔離護理”等等，受到了家長(cháng)的歡迎。
每班設有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內容，及時(shí)向家長(cháng)反映本月的幼兒學(xué)習、活動(dòng)內容和家教知識，使家長(cháng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內容，又于無(wú)形之中學(xué)習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。
總之，我園的家長(cháng)工作，受到了家長(cháng)的歡迎和贊許，幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內容，使家長(cháng)逐漸了解和明確了幼兒教育的'特點(diǎn)、要求、積極參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的家長(cháng)學(xué)校工作得到了家長(cháng)的大力支持和社會(huì )的肯定。今后我們將在家長(cháng)和社會(huì )各屆的支持下，使我園的家長(cháng)學(xué)校更加規范化、科學(xué)化，提高家長(cháng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長(cháng)學(xué)校達到事半功倍的社會(huì )效益。
幼兒園家長(cháng)工作總結21
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�？梢�(jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長(cháng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。
一、領(lǐng)導重視、職責明確
我園在園長(cháng)室的領(lǐng)導下設四個(gè)行政職能部門(mén)：保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔任部長(cháng)，并由部長(cháng)負責成立領(lǐng)導小組。由我負責德育啟蒙部，分管幼兒園的德育、家長(cháng)工作，并下設家教中心組，組織開(kāi)展幼兒園的一切家長(cháng)工作。四個(gè)部門(mén)相對獨立由相互配合，大家分工明確，共同協(xié)助，完成幼兒園的各項工作。
二、機構健全、制度規范
1、建立規范各類(lèi)家長(cháng)學(xué)校制度規范制度是辦好家長(cháng)學(xué)校的有力保障，我園自以來(lái)，先后是制定了金陽(yáng)幼兒園家委會(huì )制度、家長(cháng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開(kāi)家教中心組會(huì )議，學(xué)習領(lǐng)會(huì )家教指導工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導三年規劃等內容，提高幼兒園家教指導隊伍整體素質(zhì)。
2、發(fā)揮家委會(huì )橋梁作用我園家委會(huì )由園級家委會(huì )和班級家委會(huì )組成，班級家委會(huì )每班由4名家長(cháng)組成，其中一名為園級家委會(huì )，在第一屆的家委會(huì )成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì )主任，來(lái)參與幼兒園的日常管理。
我們堅持每月一次的家委會(huì )活動(dòng)，先后進(jìn)行了家委會(huì )調查問(wèn)卷、家委會(huì )獻一計、家委會(huì )參與園所建議表、并多次邀請家委會(huì )成員來(lái)園參加幼兒園各類(lèi)大型活動(dòng)的觀(guān)摩和評比活動(dòng)。
幼兒園家長(cháng)工作總結22
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導工作在幼兒園領(lǐng)導的重視下，在家長(cháng)委員會(huì )全體成員的大力協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
家長(cháng)委員會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用。
在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì )發(fā)放家長(cháng)建議征詢(xún)表，積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會(huì )實(shí)踐、親子活動(dòng)、家長(cháng)民主評議等各項活動(dòng)。家委會(huì )積極參與幼兒園的日常管理，為我園的課題提供寶貴的意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
1、家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議
我們定期召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，全年多此召開(kāi)家委會(huì )。會(huì )上幼兒園就近期的工作向家委會(huì )作匯報，同時(shí)征集的家委會(huì )“金點(diǎn)子”，并積極聽(tīng)取家委會(huì )的意見(jiàn)，對于家長(cháng)合理化的建議積極采納。
2、家長(cháng)工作日
每學(xué)期我們還開(kāi)展家長(cháng)半日活動(dòng)及家長(cháng)開(kāi)放周活動(dòng)，在活動(dòng)期間家長(cháng)們能參觀(guān)幼兒園的環(huán)境、隨堂聽(tīng)課、與教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細的記錄與評價(jià)，提出了一些有創(chuàng )造性的建議和改進(jìn)措施。
3、家長(cháng)志愿者
家委會(huì )積極參與策劃幼兒園組織的各項活動(dòng)。比如元旦舉行的親子運動(dòng)會(huì )，家委會(huì )成員和老師一起策劃活動(dòng)，一起選比賽內容，家長(cháng)委員會(huì )的積極性也很高，在整個(gè)活動(dòng)中充分但當了評委的角色，做到了公平、公正、公開(kāi)的原則。此次活動(dòng)充分體現了家長(cháng)們的熱情團結和極高的凝聚力，對我們幼兒園工作有了進(jìn)一步的提升。
在我園有活動(dòng)的時(shí)候，家委會(huì )的諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見(jiàn)，即使反饋家長(cháng)們的想法，和班主任保持密切的聯(lián)系。
二、家長(cháng)委員會(huì )積極參與幼兒園的行風(fēng)管理
幼兒園在家長(cháng)接待區內設有“園務(wù)公開(kāi)”欄目，每月向家長(cháng)公開(kāi)幼兒膳食開(kāi)支情況，還不定期召開(kāi)幼兒園的膳食管理會(huì )議，由后勤總管張老師向家長(cháng)介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請家長(cháng)代表參與學(xué)�；顒�(dòng)，如：本學(xué)期元旦親子活動(dòng)，親子秋游活動(dòng)、種子貼畫(huà)等。邀請有相應經(jīng)驗的家長(cháng)代表?yè)卧u委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。
為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，推進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展，我們幼兒園的每位家長(cháng)積極參與教師師德禮儀問(wèn)卷活動(dòng)。
三、家長(cháng)委員會(huì )工作下移，做好班級家委會(huì )的工作
1、加強班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強班主任自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、開(kāi)展多種形式的家訪(fǎng)，增進(jìn)家園之間的交流
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它既可以使家長(cháng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、上門(mén)走訪(fǎng)、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實(shí)際情況約談家長(cháng)，不定期召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
3、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據新課程課改的精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內容豐富，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
4、評選好家長(cháng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
每學(xué)期為了鼓勵先進(jìn)，每班評出一名好家長(cháng)，經(jīng)家教領(lǐng)導小組審批，整個(gè)評比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高的過(guò)程。并在公開(kāi)欄中公布家長(cháng)的育兒經(jīng)驗，使成功的育兒經(jīng)驗得到輻射。
四、家長(cháng)學(xué)校
我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，并在將要進(jìn)行“家長(cháng)講座”前，征求講座內容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(cháng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對新生家長(cháng)的新生家長(cháng)講座，得到了家長(cháng)的歡迎和贊同。另外針對小班剛入園的情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì )，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(cháng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育、談“愛(ài)要學(xué)會(huì )放手”，怎樣培養幼兒的自我服務(wù)的能力？許多家長(cháng)踴躍發(fā)言，達到了家長(cháng)在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開(kāi)展的“家長(cháng)的教養行為對孩子的影響”的主題講座，老師設計了寬松、民主的家長(cháng)沙龍的形式，使家長(cháng)和老師的距離更近了，家長(cháng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(cháng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。
總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長(cháng)提高教育能力。我園的家教指導工作雖然取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)許多不足之處，隨著(zhù)課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園家長(cháng)工作總結23
時(shí)間也過(guò)的飛快，中班第二學(xué)期也快結束了，回憶和孩子家長(cháng)在一起的日子里，有快樂(lè )也有煩惱，孩子的健康成長(cháng)，家長(cháng)的密切配合，我都感到無(wú)比欣慰，所以把所有的煩惱都拋出腦后。我覺(jué)得要搞好一個(gè)班級，教師必須要做到和家長(cháng)溝通任何事，哪怕是點(diǎn)滴的小事情，也要及時(shí)告知，讓家長(cháng)放心的把孩子交給你，同時(shí)家長(cháng)也會(huì )體貼到教師的辛苦，并愿意幫助班級做事情，如收集資料，材料。管理自然角等�！毒V要》中提出，家長(cháng)是幼兒成長(cháng)中的第一任教師，也是幼兒最持久的教師他們與幼兒的進(jìn)步、發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系，家長(cháng)不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴，只有家長(cháng)有效地參與幼兒教育，才能使幼兒真正健康成長(cháng)。家園溝通，是指教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
第一、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。有時(shí)候我們經(jīng)常會(huì )利用放學(xué)的時(shí)間和部分家長(cháng)進(jìn)行交流，如有的孩子傾聽(tīng)習慣不好，我就組織部分家長(cháng)談?wù)勅绾闻囵B孩子的傾聽(tīng)習慣，教師和家長(cháng)，家長(cháng)和家長(cháng)之間進(jìn)行相互的交流，使家長(cháng)對孩子的教育有了進(jìn)一步的認識。
第二、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中，班里好多家長(cháng)都帶孩子共同尋找了春天的秘密、從家帶來(lái)了蠶寶寶的飼養記錄；特別是得到范奕婷的媽媽大力支持，她自己設計了一個(gè)有趣的自然角，把各種蔬菜的種子盆子里，并記錄種子的名稱(chēng)貼在盆子周?chē)�，便于幼兒觀(guān)察。沈欣在奶奶的幫助下，帶來(lái)了心愛(ài)的小烏龜。在《我愛(ài)家鄉》中請家長(cháng)幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車(chē)子的照片……隨著(zhù)主題的開(kāi)展，在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
第三、親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了游開(kāi)心巧克力公園親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，許多家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子做好了充分的準備，有的拿零食，有的拿塑料毯，一起隨著(zhù)欣賞著(zhù)黃埔江旁的風(fēng)景，吃吃喝喝聊聊，孩子們則盡情的玩耍和游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，家長(cháng)們都說(shuō)，時(shí)間過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，加深了與孩子之間的感情。
最后、充分發(fā)揮家園欄優(yōu)勢，交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新家園欄內容，每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)計劃，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本班的家園共育，教師和家長(cháng)之間相互交流，共同為搞好班內的各項活動(dòng)奠定了良好的基礎，使活動(dòng)順利的開(kāi)展，同時(shí)也搭建了家園聯(lián)系的橋梁。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，在今后的工作中，我們將更好的利用家長(cháng)資源，由家委會(huì )成員普及到班內的每一位家長(cháng)，使家庭、幼兒園雙向互動(dòng)、相互配合，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，在活動(dòng)內容、形式上多向家長(cháng)爭集建議，通過(guò)講座、咨詢(xún)、研討等形式使我們擴展教育空間，豐富和深化教育內容，以更科學(xué)的教育觀(guān)念、方法開(kāi)展家園互動(dòng)活動(dòng)，使我園的家園合作再上一個(gè)新臺階。
幼兒園家長(cháng)工作總結24
通過(guò)本周召開(kāi)的家委會(huì )，也讓我們了解了在我們的工作當中做的不足的地方，同時(shí)家長(cháng)也給了我們很多看法和寶貴的意見(jiàn)，像王英和趙雪麗班的家委會(huì )開(kāi)的就不錯，（6位家長(cháng)）家委成員起到了一定的作用，都提出了很多看法和寶貴的意見(jiàn)，武續燁的奶奶，的媽媽?zhuān)磻瞬煌募彝ロ氁玫嚼蠋煵煌膸椭�，有好的一面也有做的不足的一面，好的咱就不多說(shuō)了，不足就是老師怎樣與家長(cháng)溝通這塊不是太好。對于幼兒來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(cháng)的文化水平、素質(zhì)和修養都有的不同，我歸納了以下幾點(diǎn)：
1、是對于素質(zhì)比較高的家長(cháng)，我就坦率地將孩子在校的表現如實(shí)地向家長(cháng)反映，并主動(dòng)地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和適時(shí)提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作；
2、是對于那些比較溺愛(ài)孩子的家長(cháng)，我就首先肯定其孩子的長(cháng)處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說(shuō)服家長(cháng)采取更好的方式方法教育孩子。
3、是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學(xué)校和老師的家長(cháng)，我就多報憂(yōu)，少報喜，從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
4、是對于后進(jìn)生或是認為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長(cháng)。我們應盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(cháng)，讓家長(cháng)看到孩子的長(cháng)處和進(jìn)步，對孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說(shuō)一點(diǎn)，語(yǔ)氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長(cháng)對孩子的希望，使家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心，只有這樣，家長(cháng)就會(huì )主動(dòng)地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。
5、是對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長(cháng)，特別是有些提出一些不符合教育行為及規律的觀(guān)點(diǎn)和要求，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長(cháng)。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣，先讓家長(cháng)說(shuō)完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長(cháng)的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語(yǔ)氣與家長(cháng)解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現出自己的寬容大度，贏(yíng)得家長(cháng)的好感，從而得到家長(cháng)對學(xué)校教育工作的理解和支持。
用八句話(huà)概括就是：
要態(tài)度謙和，不要盛氣凌人。
要講究技巧，不要損人自尊。
要公正客觀(guān)，不要以偏概全。
要把握時(shí)間，不要冗長(cháng)拖沓。
幼兒園家長(cháng)工作總結25
為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《指南》教育理念，本學(xué)期我園家長(cháng)工作緊緊圍繞家長(cháng)工作計劃，認真實(shí)施。我們始終把家庭作為幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通與交流，作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。本學(xué)期我園開(kāi)展了多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注和參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，充分發(fā)揮了家園合力的作用，提高了辦園質(zhì)量和社會(huì )影響力�，F將本學(xué)期家長(cháng)工作做一小結。
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
家長(cháng)委員會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì )發(fā)放家長(cháng)建議征詢(xún)表，積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會(huì )實(shí)踐、親子活動(dòng)、家長(cháng)民主評議等各項活動(dòng)。家委會(huì )積極參與幼兒園的日常管理，為我園的各項活動(dòng)提供了寶貴的意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
1、家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議
我們定期召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，會(huì )上幼兒園就近期的工作向家委會(huì )作匯報，同時(shí)征集家委會(huì )“金點(diǎn)子”，并積極聽(tīng)取家委會(huì )的意見(jiàn)，對于家長(cháng)合理化的建議積極采納。
2、家長(cháng)志愿者
家委會(huì )積極參與策劃幼兒園組織的各項活動(dòng)。比如三八節舉行的親子活動(dòng)，家委會(huì )成員和老師一起策劃活動(dòng)，一起選游戲內容，家長(cháng)委員會(huì )的積極性也很高，在整個(gè)活動(dòng)中充分擔當了策劃人的角色，此次活動(dòng)充分體現了家長(cháng)們的熱情團結和極高的凝聚力，對幼兒園工作有了進(jìn)一步的提升。
二、家長(cháng)委員會(huì )積極參與幼兒園的行風(fēng)管理
幼兒園在家長(cháng)接待區內設有“園務(wù)公開(kāi)”欄目，每月向家長(cháng)公開(kāi)幼兒膳食開(kāi)支情況，還不定期召開(kāi)幼兒園的膳食管理會(huì )議，增加幼兒園工作的透明度和誠信度。為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，推進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展，幼兒園每位家長(cháng)還積極參與教師師德禮儀問(wèn)卷活動(dòng)。
三、加大宣傳力度，了解信息動(dòng)態(tài)
為了讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園活動(dòng)信息和動(dòng)態(tài)，我們?yōu)榧议L(cháng)開(kāi)設多個(gè)窗口，向家長(cháng)傳遞信息，有效地發(fā)揮了宣傳窗口的作用。
1、搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，促進(jìn)家園共育
為了能有效發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò )信息平臺的作用，傳遞家園互動(dòng)信息，使家長(cháng)與教師的溝通更方便、更及時(shí)、更緊密。為此，充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的功能，開(kāi)設園務(wù)公開(kāi)、保健園地、黨建之窗、爭優(yōu)創(chuàng )先、教師風(fēng)采、班級園地，及時(shí)向家長(cháng)宣傳最新、最全、最有價(jià)值的活動(dòng)信息和內容，幫助家長(cháng)學(xué)習、傳播育兒知識。我園還通過(guò)建立的家長(cháng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺，對園內的主題教學(xué)內容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng)，使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。本學(xué)期各班老師還根據省課程游戲化的精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內容豐富，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
2、發(fā)揮墻面版塊作用
墻面版塊是用來(lái)向家長(cháng)、孩子和社會(huì )進(jìn)行宣傳的有效窗口，如何利用好這塊小天地，重視櫥窗的育人、宣傳功能，讓宣傳櫥窗“亮”起來(lái)，“活”起來(lái)。同時(shí)，各班在“家長(cháng)園地”欄目中開(kāi)辟“育兒經(jīng)驗”一欄，根據近期的熱點(diǎn)問(wèn)題向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒知識，把教育教學(xué)延伸到家庭，落實(shí)到每個(gè)家長(cháng)和幼兒身上，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
四、搭建互動(dòng)平臺，參與各項活動(dòng)
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長(cháng)的聯(lián)系溝通也必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng )新，這樣才能滿(mǎn)足各類(lèi)家長(cháng)的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。為此，開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng)，讓家長(cháng)一起參與到活動(dòng)中來(lái)，感受和體驗互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
1、舉辦“開(kāi)放日”活動(dòng)，深度融合。
為了讓家長(cháng)更深入地了解幼兒園教育，調動(dòng)家長(cháng)參與教育活動(dòng)積極性，5月下旬分別對小、中、大班家長(cháng)開(kāi)展了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。在活動(dòng)期間家長(cháng)們能參觀(guān)幼兒園的環(huán)境、隨堂聽(tīng)課、與教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細的記錄與評價(jià)，提出了一些有創(chuàng )造性的建議和改進(jìn)措施。這次半日開(kāi)放活動(dòng)向家長(cháng)展示了孩子們在園的真實(shí)狀態(tài)，豐富多彩、井然有序的活動(dòng)，引得所有家長(cháng)都紛紛豎起了大拇指，不僅肯定了園所氛圍與保教隊伍，而且對幼兒園保教人員能真心、細心、耐心地對待每一個(gè)孩子，將工作做到實(shí)處，落到細處而放心。家長(cháng)們表示將積極配合保教人員做好各項工作，共同為孩子們打造更加完美的成長(cháng)微社區。開(kāi)放活動(dòng)使家長(cháng)能全方位地看到幼兒在園的情況，深入了解幼兒園的教育內容和方法，同時(shí)也使家長(cháng)體會(huì )到老師工作的認真與努力。
2、開(kāi)展“親子”活動(dòng)，傳遞關(guān)愛(ài)。
幼兒、家長(cháng)、教師是學(xué)習的共同體，在互動(dòng)學(xué)習、直接交流中，孩子的純真和求實(shí)、父母的無(wú)私和關(guān)愛(ài)、教師的理性與公平，都是教育過(guò)程的寶貴財富。為此，我們結合節日、主題開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng)，如慶“三八”親子活動(dòng)，親子祭掃活動(dòng)、親子互動(dòng)游戲等，其中三八婦女節開(kāi)展的“媽媽?zhuān)量嗔恕被顒?dòng)，讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)感謝自己對媽媽和奶奶的愛(ài)，表達自己對媽媽和奶奶的感恩之情，增進(jìn)了母子之間和隔代之間的情感。親子互動(dòng)游戲一直是我園的傳統項目，老師們精心設計的親子游戲項目更是大家所期待的，每一個(gè)親子游戲項目中都巧妙地融入了跑、跳、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作。操場(chǎng)上，到處都是爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子們一起快樂(lè )游戲、快樂(lè )運動(dòng)的身影，孩子們和家長(cháng)在操場(chǎng)上的積極參與、互動(dòng)默契也成為游戲中最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
3、開(kāi)展多種形式的家訪(fǎng)，增進(jìn)家園之間交流
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它既可以使家長(cháng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、上門(mén)走訪(fǎng)、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實(shí)際情況約談家長(cháng)，不定期召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
五、家長(cháng)學(xué)校
我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，并
在將要進(jìn)行“家長(cháng)講座”前，征求講座內容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(cháng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。主要內容有：小班以幼兒自理能力的培養為主，將孩子們自理能力的表現以錄像的形式進(jìn)行展示，并將需要和家長(cháng)溝通與配合的內容都制作成PPT，讓家長(cháng)可以更全面直觀(guān)地了解孩子們的發(fā)展狀況。在中班家長(cháng)會(huì )上以幼兒常規習慣的培養以及特色教育等多方面與家長(cháng)進(jìn)行了面對面溝通，并將孩子們在園的一日生活、學(xué)習情況，與家長(cháng)進(jìn)行了互動(dòng)與探討。而在大班家長(cháng)會(huì )上，老師們根據各班情況，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助家長(cháng)了解如何更好地使孩子順利適應小學(xué)生活，在心理和行為上做好入小學(xué)準備。本次分年級組家長(cháng)會(huì )，為幼兒園和家長(cháng)之間搭建了一個(gè)交流、切磋、溝通的平臺，使幼兒園與家長(cháng)在如何教育孩子的問(wèn)題上達成了共識。
六、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn)
回顧一學(xué)期的家長(cháng)工作，我園在家長(cháng)朋友的支持下，在全體教師的共同努力，各項工作均能圓滿(mǎn)完成。但不少工作還有很大的提高和改進(jìn)的空間，為此，我們針對工作中的疏漏和不足，特別作出下學(xué)期工作設想：
1、讓家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化，為我園的遠景規劃提供意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用。
2、要求老師根據班級實(shí)際情況，開(kāi)展多種形式的家訪(fǎng)，增進(jìn)家園之間的交流，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和各項分析。
3、開(kāi)展系列講座，以便了解家長(cháng)的需求和熱點(diǎn)，并根據幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。
總之，家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《指南》的重要任務(wù)。在今后工作中我們將進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育，共同為幼兒的健康成長(cháng)提供雙重保障。
幼兒園家長(cháng)工作總結26
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿(mǎn)生命。 通過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到：家園互動(dòng)是課程架構中的一部分內容，是課程實(shí)施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。本學(xué)期，我們結合班務(wù)計劃和教育教學(xué)計劃開(kāi)展家長(cháng)工作，現總結如下：
一、 目標達成度：
1、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系：
2、挖掘家長(cháng)自身潛在的教育資源開(kāi)展家園合作教育。
3、運用多種形式，實(shí)現了有效的家園互動(dòng)。
二、主要家長(cháng)工作：
1、家訪(fǎng)
家庭訪(fǎng)問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀(guān)念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，對這學(xué)期的新生進(jìn)行家訪(fǎng)，老生約訪(fǎng)的工作。和家長(cháng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪(fǎng)不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(cháng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導。在一次次的家訪(fǎng)、約訪(fǎng)中，老師、孩子、家長(cháng)的情感進(jìn)一步融洽。做好家長(cháng)工作，放松家長(cháng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)小班入園適應期。我們還把老師的電話(huà)公布給家長(cháng)，創(chuàng )造家長(cháng)們和教師電話(huà)溝通的條件。平時(shí)家長(cháng)在學(xué)習、生活、教養上有問(wèn)題，都會(huì )相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(cháng)就可以通過(guò)電話(huà)與老師取得聯(lián)系。電話(huà)的紐帶一直把老師、幼兒、家長(cháng)緊密相連。
2、家長(cháng)講座
本學(xué)期，我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結合家長(cháng)的需求，定期與不定期相地有針對性地開(kāi)展家長(cháng)講座。向家長(cháng)傳授育兒經(jīng)，幫助家長(cháng)認識幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養幼兒的生活自理能力”的座談中，家長(cháng)們認識到包辦
代替對孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(cháng)們鼓勵孩子學(xué)習的內容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機會(huì )，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。
3、資源共享
我們通過(guò)“飛信”和“QQ群”保持與家長(cháng)的溝通，促使家長(cháng)認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能吸引家長(cháng)共同參與班級的教育。引導家長(cháng)多方面支持幼兒的在園的各項活動(dòng)，奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話(huà)“我的一家”主題活動(dòng)中，許多孩子談到了家中人員有誰(shuí)，以及全家福相片等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(cháng)，請家長(cháng)共同配合引導幼兒將相片帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數家長(cháng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內容，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們進(jìn)行節目排練的時(shí)候，我們需要一把玩具槍做道具，家長(cháng)們也紛紛配合，我們心里很是感謝。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。另外通過(guò)家長(cháng)會(huì )介紹自己的教育經(jīng)驗和體會(huì )，向家長(cháng)匯報班級各項工作和孩子取得的進(jìn)步，讓家長(cháng)參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。
4、家園之窗
“家長(cháng)之窗”是家園聯(lián)系的一個(gè)重要渠道。為了使幼兒能在和諧一致的家園環(huán)境中健康成長(cháng)，我們堅持讓本班的家長(cháng)園地出彩、出新�！凹覉@之窗”的內容豐富并針對性。其中有每天學(xué)習的課程內容；有家長(cháng)的“育兒心得”經(jīng)驗交流；有老師根據幼兒的現狀為家長(cháng)提供的“保育指南”等�！皽剀疤嵝选奔瓤墒辜议L(cháng)參與教學(xué)前的準備工作，幫助幼兒積累一些生活經(jīng)驗；又能讓家長(cháng)感覺(jué)到教師對幼兒的點(diǎn)滴關(guān)心；“我進(jìn)步啦”真正關(guān)注到已有進(jìn)步和正在進(jìn)步的幼兒，在鼓勵幼兒的同時(shí)也讓其家長(cháng)看到了孩子的進(jìn)步；“特色活動(dòng)”介紹了本班特色內容和每周活動(dòng)內容。此外，我們還在家長(cháng)園地開(kāi)設了“互動(dòng)話(huà)題”，鼓勵、邀請部分教育有方的家長(cháng)來(lái)稿，談?wù)動(dòng)齼航?jīng)驗，讓全體家長(cháng)來(lái)學(xué)習和參考。
5、電子檔案
本學(xué)期的亮點(diǎn)是及時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)及制作“寶寶直通車(chē)”得人電子成長(cháng)檔案，讓家長(cháng)及時(shí)了解最新的教育信息和班級的各種
活動(dòng)，及孩子在活動(dòng)中的表現。的確，電子成長(cháng)檔案的工作非常復雜、繁瑣，對老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負擔，但是，為了能讓家長(cháng)在第一時(shí)間就能看到孩子的表現和發(fā)展，我們寧愿犧牲更多的業(yè)余時(shí)間來(lái)滿(mǎn)足家長(cháng)的需求。
6、親子活動(dòng)
本學(xué)期，我們成功組織開(kāi)展了“家長(cháng)助教”“重陽(yáng)節敬老活動(dòng)”、“親子秋游”、“親子運動(dòng)會(huì )”等家園互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園看教育，得到了家長(cháng)的一致好評。在增進(jìn)親子關(guān)系、家園關(guān)系的同時(shí)，更讓家長(cháng)明白了家庭教育的重要性，明確了自己也是孩子教育過(guò)程中不可或缺的一部分。
三、反思：
1、對特殊幼兒的護理上要和保育員、家庭保持一致，協(xié)同調整，促進(jìn)特殊兒的健康成長(cháng)。
2、對家長(cháng)的指導要有的放矢，特別是家庭教養能力弱、方法缺乏的家長(cháng)更要有針對性。
3、親子活動(dòng)形式還可豐富些，有效促進(jìn)家園互動(dòng)。
幼兒園家長(cháng)工作總結27
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jì)
1、家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80％以上。
2、家長(cháng)對幼兒園管理、保教人員的工作滿(mǎn)意度95％以上。
3、家長(cháng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校授課等內容針對性強。
二、主要做法
1、加強學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(cháng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(cháng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強溝通，轉變家長(cháng)的觀(guān)念�；顒�(dòng)是家長(cháng)了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，在幫助家長(cháng)提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長(cháng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請市幼教專(zhuān)家來(lái)園為家長(cháng)作“早期閱讀的指導”講座，讓家長(cháng)明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長(cháng)傳授早期閱讀指導技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運用的橋梁。
本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校還分年齡組授課，根據幼兒的特點(diǎn)、家長(cháng)的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長(cháng)的科學(xué)育兒知識。向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(cháng)參與的積極性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(cháng)書(shū)，向家長(cháng)宣傳禽流感預防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(cháng)問(wèn)卷的形式了解家長(cháng)對幼兒園管理的滿(mǎn)意度，征求家長(cháng)對園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議，引導家長(cháng)參與幼兒園的管理。
幼兒園家長(cháng)工作總結28
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！彪S著(zhù)對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì )，我們越來(lái)越清醒的認識到：家園教育是大教育觀(guān)，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著(zhù)“提高家長(cháng)工作實(shí)效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，本學(xué)期開(kāi)展了一些活動(dòng)，教師與家長(cháng)共同分擔教育責任。針對這些，我們本學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、建立家園互連網(wǎng)，開(kāi)設家長(cháng)之窗。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新班級家長(cháng)之窗內容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計劃，把每個(gè)孩子的作品放在家長(cháng)之窗上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管
理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)在家長(cháng)園地上公布，與家長(cháng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。在家園交流中，雙方難免會(huì )談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們就巧妙使用語(yǔ)言。首先，先揚后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(cháng)就易于接受。如玲玲是個(gè)內向的女孩子，以前在班上從不跟其他小朋友玩，只是一個(gè)人靜靜地坐著(zhù)，也從不向老師和小朋友主動(dòng)打招呼和說(shuō)話(huà)，現在在老師的關(guān)懷照顧、淳淳開(kāi)導下已能主動(dòng)向老師打招呼和說(shuō)話(huà)，還跟小朋友們玩得很開(kāi)心，各方面都進(jìn)步很大，但最近午睡倒退步了，我就及時(shí)與家長(cháng)溝通，先表?yè)P她的進(jìn)步，然后再說(shuō)出她最近午睡退步的事，希望他們配合老師共同分析其原因，積極尋求解決的辦法。在家長(cháng)面前，教師關(guān)鍵在于表達一種愿望，即讓家長(cháng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔�，目的是希望得到家長(cháng)的支持，以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校、開(kāi)放半日活動(dòng)等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，同時(shí)利用個(gè)案向家長(cháng)反饋孩子的發(fā)展情況。家長(cháng)們都能針對孩子的表現作出適宜的反應、向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
三、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們都通過(guò)家長(cháng)園地及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了各種各樣的小動(dòng)物玩具。這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年，我們將繼續保持，繼續努力，用更好的行動(dòng)去贏(yíng)得他們的認可！
幼兒園家長(cháng)工作總結29
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節。孩子能夠茁壯成長(cháng)，也是老師和家長(cháng)的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長(cháng)之間教育觀(guān)念、思考角度不同，常常會(huì )引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(cháng)的批評和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內容，在工作中，我的體會(huì )是：
一、防患未然先行一步
幼兒家長(cháng)，來(lái)自社會(huì )的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(cháng)的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長(cháng)甚至會(huì )不問(wèn)青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿(mǎn)。針對這種情況，我們在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，通過(guò)典型事例，向家長(cháng)提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(cháng)提出表?yè)P和感謝，為家長(cháng)樹(shù)立學(xué)習的楷模，并對家長(cháng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(cháng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數家長(cháng)都能夠理解老師的苦心，強調之后，家長(cháng)訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(cháng)因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調解。
一次家長(cháng)會(huì )，可以消除家長(cháng)的許多困惑，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí)，通過(guò)多種形式，讓家長(cháng)了解現代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值，只有這樣，家長(cháng)才能理解老師，支持老師，也只有家長(cháng)的教育觀(guān)念與老師的教育觀(guān)念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實(shí)。
二、換位思考，主動(dòng)調整
幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(cháng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(cháng)對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(cháng)，老師一定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)家長(cháng)投訴，有時(shí)候會(huì )就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對老師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著(zhù)解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心的傾聽(tīng)就可以了，其實(shí)，家長(cháng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì )發(fā)現，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯誤，訴說(shuō)之后，心情平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(cháng)的傾訴當中老師很容易了解家長(cháng)的真實(shí)想法，便于解決，達到令家長(cháng)滿(mǎn)意的效果。
幼兒園無(wú)小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè )的。但是幼兒園的工作也會(huì )出現不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長(cháng)的質(zhì)疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長(cháng)滿(mǎn)意的結果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長(cháng)工作最基本的方針。家長(cháng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(cháng)們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長(cháng)。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。
我常常會(huì )用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話(huà)約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛(ài)應比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。因為我們要用這種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子，以朋友的心去對待家長(cháng)。
三、創(chuàng )設如家環(huán)境，建立溫馨氛圍
首先，我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，每天早上我們會(huì )微笑著(zhù)面對每個(gè)孩子和家長(cháng)，讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉，聽(tīng)到的是一聲甜美的問(wèn)候。
在幼兒面前，我們努力樹(shù)立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量，認真聽(tīng)取和采納他們的建議，平等的對待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(cháng)的角度去分析，理解每個(gè)家長(cháng)，做他們的知心朋友，主動(dòng)與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級體。
幼兒園家長(cháng)工作總結30
對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)教師與家長(cháng)的溝通是非常重要幼兒在園的表現及在家的表現都關(guān)系這幼兒的發(fā)展，班級的開(kāi)展。所以與家長(cháng)溝通也是我的工作之一，我將總結為以下幾點(diǎn)……
1 .寫(xiě)好每周的學(xué)習計劃讓家長(cháng)清楚地了解自己孩子在園一周的情況。
2.利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)交談，共同商討教育方法多鼓勵引導孩子。讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園及在家的表現。
3.多采用家長(cháng)提供的資源創(chuàng )設班級環(huán)境布置。用家庭照片，制作一個(gè)親親一家人讓孩子有一種溫馨的感覺(jué)。
4.認真填寫(xiě)每一本家園聯(lián)系冊，讓家長(cháng)知道孩子在園近期的成長(cháng)，進(jìn)步，同 時(shí)也讓我們了解孩子近期在家的表現。
5.在學(xué)期末時(shí)開(kāi)展一次家長(cháng)開(kāi)放日請家長(cháng)來(lái)園聽(tīng)課讓家長(cháng)全面了解孩子在園所學(xué)的知識內容及老師說(shuō)教學(xué)方法，讓家長(cháng)看到我們一直以來(lái)的教學(xué)成果。
當然這一切都離不開(kāi)家長(cháng)給予我們的幫助與支持本班的工作才能順利完成我感到很開(kāi)心。
幼兒園家長(cháng)工作總結31
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行�，F結合整學(xué)期所開(kāi)展的家長(cháng)工作情況總結如下：
一、發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用
每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級教學(xué)工作。為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。
二、保持家園密切溝通
本學(xué)期我們召開(kāi)期初全園家長(cháng)會(huì )，我們園人數少，因此以小型座談會(huì )的方式進(jìn)行交流；氣氛寬松，針對性強，家長(cháng)們都能充分地達到解決問(wèn)題的目的。特別是家長(cháng)之間的交流，互相之間的教育啟發(fā)，更具說(shuō)服力。
三、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊為補充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄，這樣可以及時(shí)反饋給家長(cháng)同時(shí)我們也歡迎家長(cháng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。
四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的作用
家長(cháng)會(huì )和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道。
五、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作
我園通過(guò)建立的家長(cháng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺，對園內的主題教學(xué)內容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng)，使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
六、期末開(kāi)展家訪(fǎng)工作。
在學(xué)期結束后。20xx年1月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)行家訪(fǎng)工作，并將家訪(fǎng)情況記錄存檔。
這一年來(lái)，家長(cháng)給予我園的幫助配合不計其數，正因為有了家長(cháng)們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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