優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料2000字
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料2000字，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料2000字1
以感恩的心態(tài)面對生活，樂(lè )觀(guān)豁達；以誠摯的熱情感悟教育，積極進(jìn)��；以關(guān)注的目光善待學(xué)生，溫暖堅韌；以研究的態(tài)度對待教學(xué)，嚴謹融通；以發(fā)展的視野對待自己，勤勉好學(xué)。小學(xué)的課堂里有她初為人師的從教經(jīng)歷，初中的課堂里有她從教的青澀記憶，高中的課堂里更揮灑著(zhù)她的汗水和激情，大學(xué)的課堂里有她深思精講的報告。
從教十九年，邵老師就是這樣一步一個(gè)腳印的成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。在寧靜淡然的從教的日子里，懷揣著(zhù)教育的美麗夢(mèng)想，她用自己的方式追尋著(zhù)春天般的幸福教育，體味并享受著(zhù)教育的幸福人生，幸福地走在浙派名師名校長(cháng)的成長(cháng)路上。
一、在修德中提升素養
邵老師奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿(mǎn)負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生，“大愛(ài)”育人，工作中時(shí)刻洋溢“人文情懷”，不僅在課堂上堅持德育滲透、關(guān)注孩子的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)生和家長(cháng)評教活動(dòng)中深受敬重與歡迎，得到廣泛贊譽(yù)。曾獲得“波寧市王寬誠育才獎”“波寧市領(lǐng)軍和拔尖人才培養人員”等榮譽(yù)。
二、在學(xué)習中發(fā)展內涵
信守“以學(xué)習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學(xué)習、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內功，在教學(xué)上不斷超越自我。在深入細致地研讀教材、《課標》的同時(shí)，圍繞研究主題在沙龍研討等活動(dòng)中進(jìn)行質(zhì)疑與思辯。訂閱專(zhuān)業(yè)雜志6種，幾年來(lái)購買(mǎi)優(yōu)秀書(shū)籍100余冊，取法乎上，潛心閱讀，兼收并蓄，取精用宏。正是在這樣的讀書(shū)背景下，她立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握教育改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設計上博觀(guān)約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的政治課堂教學(xué)特色，所教政治課深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的政治學(xué)科素養有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向省內外、市內外同行上教研公開(kāi)課和示范課，所授公開(kāi)課得到領(lǐng)導及同仁的廣泛好評。先后獲得了“波寧市城區教壇新秀一等獎”“波寧市第六屆教壇新秀二等獎”“浙江省優(yōu)秀團干部”“浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎”“波寧市第二屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師”“波寧市第四屆中小學(xué)學(xué)科名教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。2013年，被推薦為浙江省教育廳“浙派名校長(cháng)”培養人員，師從裴娣娜教授，更是在更高的領(lǐng)域和起點(diǎn)上完善自我，引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)之路。
三、在“大愛(ài)”中教書(shū)育人
這些年，無(wú)論行政工作有多忙，邵老師依然把為人師者最大的事和最要緊的事放在教學(xué)里。開(kāi)設教學(xué)研討、撰寫(xiě)論文、編寫(xiě)試卷、報告講座、指導教師......
邵老師一直堅信，哲學(xué)思維對于一個(gè)人的成長(cháng)不可或缺；但她也深切地感受到，現在的高中學(xué)生普遍缺乏哲學(xué)素養。近年來(lái)，隨著(zhù)浙江省高中新課程改革的深化實(shí)施，她抓住時(shí)機，主導設計了普高學(xué)生“哲學(xué)思維培育工作室”。聯(lián)合陳偉萍、馬軍超、戚家靜、張希等學(xué)科教師，以中學(xué)生哲學(xué)思維為切入點(diǎn)，從分析當前中學(xué)生存在的哲學(xué)思維匱乏的問(wèn)題入手，根據中西哲學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)理論，從中學(xué)生的必修課程《哲學(xué)生活》出發(fā)，在必修課、選修課、微型課程、多學(xué)科綜合等方面開(kāi)發(fā)、開(kāi)設課程，凸顯哲學(xué)思維在指導學(xué)生參與社會(huì )生活實(shí)踐及成長(cháng)生涯中的作用�！蹲哌M(jìn)西方哲學(xué)》《看得見(jiàn)的哲學(xué)世界—哲學(xué)與藝術(shù)》等課程受到了關(guān)注和好評，在省內多次作交流，發(fā)揮了作為省深化課改實(shí)驗基地校的選修課改輻射引領(lǐng)作用。該項目還得到了教育家裴娣娜教授、浙江師范大學(xué)蔡志良、王國均教授的大力指導，并在教育部主管的核心期刊封面上予以推介，之前，國內此項研究與實(shí)踐幾近空白。
在大量實(shí)踐經(jīng)驗的積淀中，她站在學(xué)生后繼發(fā)展和終生發(fā)展的高度總結出了自己的“大愛(ài)”育人理論，創(chuàng )造了具有個(gè)人風(fēng)格的“大愛(ài)”溫潤的和諧教育觀(guān)——放眼生命長(cháng)路，不計一時(shí)得失；放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，悅納他們的不足；生命需要營(yíng)養，香甜苦辣俱全。
十九年來(lái)，邵迎春老師用這樣的“大愛(ài)，引發(fā)學(xué)生的心靈之光，點(diǎn)燃孩子的智慧之火，照亮他們的生命之旅。那充滿(mǎn)智慧的愛(ài)，不僅讓孩子們享受到成長(cháng)的快樂(lè )，感悟到生活的責任，而且成為孩子們熱愛(ài)生命、天天向上的不竭動(dòng)力。大家都說(shuō)，邵老師是孩子幼小心靈的呵護者，是成功教育的放飛者。
四、在實(shí)踐中催生智慧
作為波寧市名師工作室領(lǐng)銜人，她牽頭或以她為核心已開(kāi)展了無(wú)數次關(guān)于教材課標研讀、高效課堂建設、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等多方位的實(shí)踐研究活動(dòng)。每一次的活動(dòng)都提供了實(shí)踐研究的平臺，提供了勤練內功的舞臺，提供了催生智慧的沃土。
優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料2000字2
鄭xx，女，中共黨員，中學(xué)高級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，1995年10月至1997年3月曾公派日本學(xué)習學(xué)校管理專(zhuān)業(yè)�，F任xxx大學(xué)附屬小學(xué)校長(cháng)兼黨支部書(shū)記。曾榮獲“首屆全國十佳卓越校長(cháng)，中國校園文化建設十大新聞人物，北京市德育先進(jìn)個(gè)人，北京市愛(ài)國立功標兵，海淀區教育系統先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
鄭校長(cháng)獨具特色的“人性化管理”理念使學(xué)校成為了教師和學(xué)生和諧發(fā)展的樂(lè )園。在學(xué)生眼里她是可親可敬的“鄭媽媽”，在教師眼里她是富有人格魅力的“女強人”，在家長(cháng)眼里她是具有遠見(jiàn)卓識的“領(lǐng)軍人”。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校規模不斷擴大，辦學(xué)質(zhì)量穩步提高，人大附小這所名校又有了“質(zhì)的提升”。學(xué)校辦學(xué)成果顯著(zhù)，贏(yíng)得了社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)�，F已成為社會(huì )認可，家長(cháng)肯定，學(xué)生滿(mǎn)意的一所享有很高社會(huì )聲譽(yù)的素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
寫(xiě)給我所深?lèi)?ài)著(zhù)的，人大附小的每一位孩子。
許多年來(lái)，我一直有一種表達的沖動(dòng)，卻始終沒(méi)有機會(huì )向你們訴說(shuō)。因為我不曾像你們的班主任老師那樣，每天都站在三尺講臺上，與你們一同學(xué)習、生活。很多時(shí)候，我都是以一位欣賞者的身份，默默地看著(zhù)你們愉快嬉戲和健康地成長(cháng)。有時(shí)候，你們懂事地撿起樓道的垃圾紙屑；也有時(shí)候，你們頑皮地向小伙伴做著(zhù)鬼臉；這時(shí)我總是在一旁，靜靜地欣賞著(zhù)、思索著(zhù)。心里有說(shuō)不出的喜悅，也有淡淡的憂(yōu)慮。光陰荏苒，我一直站在這里守望，看著(zhù)你們剛剛從幼兒園邁出稚嫩的步伐，看著(zhù)你們興高采烈地帶上紅領(lǐng)巾，看著(zhù)你們朗朗書(shū)聲中汲取營(yíng)養的身影，看著(zhù)你們集體活動(dòng)中通紅的小臉蛋上點(diǎn)綴的汗水，看著(zhù)你們成為六年級畢業(yè)生，告別母校時(shí)那一幕幕感人的離別場(chǎng)景。那時(shí)，所有的老師，包括我自己，濕潤的眼神中，都盈動(dòng)出一股激動(dòng)人心的喜悅和溫暖。
每當這種喜悅牽動(dòng)著(zhù)我的心緒，便忽然有許多話(huà)想要跟你們表達。有的，是對于你們現在的學(xué)業(yè)，殷切美好的期望；有的，是對于你們將來(lái)的人生道路，直言不諱的忠告；有的，是對于你們取得的成績(jì)與存在的不足，由衷的稱(chēng)贊和引導；也有的，純粹是一種不必要的絮叨，如同你們父母每天送你到校門(mén)口，出于萬(wàn)分掛懷所表現出來(lái)的反復叮嚀。父母所擔心的，是你如何面對學(xué)校里一天的學(xué)習和生活；我的絮叨，卻是在叮囑你們如何走出附小，步入更廣闊的天地。你們的未來(lái)，實(shí)在是充滿(mǎn)了太多挑戰與考驗，新鮮與未知。再多的叮囑仿佛都是徒勞的，又不知從何說(shuō)起、從何做起。
曾在聊天小屋里聆聽(tīng)你們的傾訴，分擔你們的快樂(lè )與苦惱；也曾在操場(chǎng)上關(guān)注你們作操，心急如焚地糾正隊形。在我嘗試著(zhù)走近你們，了解你們的過(guò)程中，漸漸意識到，我已經(jīng)成為你們當中的一員。從你們身上，我得到了許多啟示。
常常驚異于你們的創(chuàng )意，為你們的成績(jì)和智慧嘖嘖稱(chēng)嘆。你們可以將廢棄的筆帽收集利用，寄托自己的美好愿望和表現自己眼中的世界。更可以突發(fā)出許多奇思妙想，描繪出成人所不能及的藝術(shù)天地。滿(mǎn)是童趣，讓人驚詫?zhuān)駣^，而體會(huì )到原來(lái)世界還有我們所不知的另一面。
常常在教師會(huì )議上對你們夸贊、表?yè)P，鼓勵老師們盡自己最大努力，引導你們的興趣，激發(fā)你們的求知熱情，卻不愛(ài)公開(kāi)表?yè)P你們。并不是你們出色的表現沒(méi)有讓我看到，而是欽佩之余擔心泛濫的表?yè)P會(huì )引起你們的驕傲。因為人大附小的學(xué)生有這樣一種傳統，那就是沒(méi)有最好，只有更好，在前進(jìn)的道路上，我們永遠不滿(mǎn)足于現狀，永遠要爭做第一個(gè)……
于是我們教師集體就為你們的成長(cháng)提出一個(gè)個(gè)新的挑戰，要你們去克服自身的缺點(diǎn)和外在的困難，要你們樹(shù)立面對困難的勇氣、增長(cháng)克服困難的智慧、樹(shù)立戰勝困難的信心。成為一棵棵飽經(jīng)風(fēng)雨考驗而茁壯成長(cháng)的小草，而不是溫室里“澆灌”（嬌慣）的花朵。于是我們在學(xué)習任務(wù)之余，要你們參加興趣小組，要你們鍛煉身體。要你們積極參與“植樹(shù)活動(dòng)”“勞技中心活動(dòng)”，開(kāi)展班級、校級的各種評比。迎接海淀區、北京市、全國、甚至是國外的參觀(guān)與考察，學(xué)習交流，開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，炎炎烈日下帶領(lǐng)你們在操場(chǎng)練習集體操……這一切并不是老師對你們的故意刁難，更不是違背意愿強加給你們的負擔，而是給予你們一次次新的人生經(jīng)歷與考驗。經(jīng)歷，永遠是你人生中最大的財富！“創(chuàng )建適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”是人大附小的辦學(xué)理念，這并不僅僅意味著(zhù)要純粹順?lè )谀銈兊膼?ài)好，而是要屏除任性、嬌氣，創(chuàng )設利于你們發(fā)展的教育教學(xué)環(huán)境，同樣創(chuàng )設利于你們發(fā)展的挫折與考驗。希望你們都成為懂事的孩子，明白學(xué)校和老師的良苦用心，在困難面前戰勝自己，不氣餒、不驕傲，真正地成長(cháng)。
就在我們的課間操評比那天，我陪同區里領(lǐng)導，在主席臺上看著(zhù)你們，激動(dòng)的淚水仿佛要沖破眼角的束縛。我為你們驕傲，附小為有你們這些可愛(ài)的孩子而自豪。我想要告訴你們每一位，“校長(cháng)愛(ài)你們，老師愛(ài)你們，你們是父母的孩子，也是附小的.孩子”你們的成長(cháng)、成材，就是每一位附小教職員工最大的理想與渴望……
優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料2000字3
xxx，女，漢族，19xx年出生，1975年參加工作，1985年入黨，現任那一世學(xué)校校長(cháng)兼黨支部書(shū)記。
自任學(xué)校校長(cháng)以來(lái)，認真貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習、宣傳、貫徹鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想，不斷深化教育教學(xué)改革，積極拓寬辦學(xué)渠道，主動(dòng)適應交通建設發(fā)展需要，堅持外塑形象，內抓質(zhì)量，擴大規模，提高效益的辦學(xué)指導思想，實(shí)現了規模、效益、質(zhì)量的逐漸增長(cháng)。多年來(lái)，她還把不斷提高學(xué)校教職工的思想道德修養和科學(xué)文化素質(zhì)做為頭等大事來(lái)抓，身體力行。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校廣大教職工形成了講政治、興正氣、學(xué)業(yè)務(wù)的良好氛圍，為完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)創(chuàng )造了良好的人文環(huán)境，為我市的中等職業(yè)教育和交通教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。
堅持立足交通，面向市場(chǎng)，立足當前，面向未來(lái)，注重質(zhì)量和效益的辦學(xué)指導思想。以交通建設發(fā)展需要為導向，主動(dòng)適應，有效服務(wù)，探索出了一條適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的多層次、多渠道、多規格的辦學(xué)模式。把一個(gè)招生斷斷續續幾乎處于停辦狀態(tài)的技校，發(fā)展成一所集技工教育、中專(zhuān)教育、大專(zhuān)教育、職業(yè)培訓為一體的規范化學(xué)校。被省政府授予“省級重點(diǎn)技�！�，連續五年被省交通廳授予“交通教育先進(jìn)單位”，被省勞動(dòng)和社會(huì )保障廳授予“先進(jìn)技工學(xué)�！�，被省勞動(dòng)和社會(huì )保障廳授予“職業(yè)培訓先進(jìn)單位”，被市政府授予“巾幗建功示范崗”，被市市政府評為“振興唐山先進(jìn)單位”，并連續多年被市局黨委評為“先進(jìn)黨支部”、“黨風(fēng)廉政建設先進(jìn)單位”，她本人先后十余次被省勞動(dòng)和社會(huì )保障廳、省交通廳評為“職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”，和“交通教育先進(jìn)工作者”，被市委市政府授予“先進(jìn)工作者”稱(chēng)號。并于被省勞動(dòng)廳授予省級重點(diǎn)技校。學(xué)校連續5年被評為河北省交通廳評為教育先進(jìn)單位。本人先后10余次被省交通廳、勞動(dòng)廳評為先進(jìn)教育工作者，被市委、市政府評為先進(jìn)工作者、巾幗建功明星。
1、堅持正確的辦學(xué)方向，拓寬辦學(xué)渠道。
多年來(lái)，同志以《中國教育改革發(fā)展綱要》為指導，制定學(xué)校發(fā)展的五年規劃和遠景目標，多方籌措資金，大力加強學(xué)校的全面建設。1999年順利實(shí)現與工業(yè)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辦大學(xué)現代遠程教育，職工教育培訓中心成立，使學(xué)校多層次、全方位的辦學(xué)運行機制有了進(jìn)一步的深化。同時(shí)，經(jīng)省勞動(dòng)廳批準建立了國家職業(yè)技能鑒定所，并參與市交通工程監理公司的經(jīng)營(yíng)，使學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)規模不斷擴大，辦學(xué)效益不斷提高。職工培訓中心在她的管理下，贏(yíng)得良好的社會(huì )信譽(yù)，與省內的多家企業(yè)、事業(yè)單位建立了長(cháng)期的合作關(guān)系并先后與多家教育培訓機構達成了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。
2、加強四個(gè)建設，培育四有新人。
同志時(shí)刻注意自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，認真學(xué)習并貫徹執行黨的各項方針政策，高度重視領(lǐng)導班子建設；不斷加強黨員隊伍建設；注重以人為本的教職工隊伍建設；高度重視學(xué)校的精神文明建設。
作為一名校長(cháng)，同志經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，重視基礎理論與實(shí)踐技能教學(xué)，花力氣、肯投入，為師生提供良好的環(huán)境，突出對學(xué)生應用能力的培養，創(chuàng )造性的實(shí)施學(xué)生半軍事化管理，把德育教育放在首位，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，營(yíng)造了團結、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為培養德智體全面發(fā)展的跨世紀交通建設人才打下了堅實(shí)的基礎。我校被市教委、市教育局評為“學(xué)校思想政治工作先進(jìn)集體”。
3、關(guān)心職工生活，加強師德教育。
同志十分關(guān)心教職工生活，從大局出發(fā)，從小處著(zhù)手，為教職工做實(shí)事，設立專(zhuān)門(mén)的教職工檔案，經(jīng)常深入群眾，了解問(wèn)題，解決問(wèn)題，深受教職工的尊敬和愛(ài)戴。與此同時(shí)，對教職工嚴格要求，堅持每周二、四的政治學(xué)習，不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以敬業(yè)、業(yè)精、愛(ài)生、自律八字方針規范教師的言行，加強師德教育，樹(shù)立教師形象。截止3月，學(xué)校連續多年未出現一起違法、違紀事件，連續多年被市交通局評為“文明單位”。
4、加強自身修養，提高自身素質(zhì)。
同志重視自身素質(zhì)的提高，以一個(gè)普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，公開(kāi)接受監督。業(yè)務(wù)水平不斷提高，在全國、省、市報刊、雜志上發(fā)表論文多篇。該同志身體力行，以身作則，樸實(shí)無(wú)華的工作作風(fēng)帶出了一支過(guò)得硬、打得響的師資隊伍。她帶領(lǐng)廣大教職工努力學(xué)習科學(xué)文化知識，鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。始終把加強教師隊伍建設放在首位，堅持“敬業(yè)、業(yè)精、愛(ài)生、自律”的八字方針，注重師資、師德的培養教育，使教師隊伍的整體素質(zhì)不斷得到提高，以適應新的教育形勢的需要。積極推進(jìn)學(xué)校的各項改革，先后進(jìn)行了學(xué)校人事制度改革，分配制度改革，后勤管理體制改革，辦學(xué)機制改革，通過(guò)這些改革，使教職工更新了觀(guān)念，增強了競爭意識，精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強了活力，得到了快速發(fā)展。
同志思想正、作風(fēng)良、實(shí)事求是、大膽改革、勇于創(chuàng )新，以校為家，拼搏奉獻，潛心從教，愛(ài)生如子全心全意為黨的教育事業(yè)和祖國的下一代服務(wù)，為全省教育事業(yè)做出了突出貢獻。
優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料2000字4
xx，1968年生，1988年畢業(yè)于xx師范學(xué)校，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。從教二十二年來(lái)，一直堅持在農村任教，憑借自己的韌勁和拼搏精神，獲得國家級骨干教師、連云港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標兵”、市首屆青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎、市“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、 市“教學(xué)能手”、 市“先進(jìn)教育工作者”、市“小學(xué)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨干校長(cháng)”、市“德育先進(jìn)工作者”、贛榆縣“十佳教師”等；她是市小學(xué)高級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審委員會(huì )執行委員、市“管理規范示范�！痹u審委員會(huì )委員、縣小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員……
一、扎根農村教學(xué)
xx在農村工作二十二年來(lái)，她喜歡農村的天地，喜愛(ài)農村的孩子，她的教育理想是：培養優(yōu)秀的新農村建設者。她經(jīng)常帶著(zhù)學(xué)生奔向大自然，交給孩子農耕知識，告訴他們現代農業(yè)的發(fā)展趨向，教育學(xué)生勵志建設新農村。xx經(jīng)常讓學(xué)生寫(xiě)田間、地頭的見(jiàn)聞，寫(xiě)捉魚(yú)、捕蝶的體會(huì )。她經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生，特別關(guān)心貧困家庭的學(xué)生。農村的條件雖然艱苦，但xx辛苦并快樂(lè )著(zhù)她的農村教育工作。她說(shuō)：“我是農民的孩子，把我的愛(ài)和智慧奉獻給農村的孩子，是我最快樂(lè )的事�！�
二、潛心課堂實(shí)踐
從教以來(lái)，她一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，她的教育教學(xué)理念是“快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)”。她多次承擔縣級以上的示范教學(xué)，多次獲得賽課獎項，1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎，20xx年在全縣教干賽課中獲一等獎，20xx年5月，在江蘇省蘇第xx屆青年教師課堂教學(xué)賽課中，xx執教的《水》榮獲二等獎。20xx年3月，在贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)中，上示范課。在日常的教育教學(xué)工作中，她經(jīng)常組織教師進(jìn)行沙龍研討、賽課、外出參觀(guān)學(xué)習等活動(dòng)，她常常說(shuō)：上好每一節課是教師的天職。
三、重視教育科研
工作中，xx積極投身課改，主動(dòng)承擔各項實(shí)驗任務(wù)。實(shí)驗課題“加強讀背，以說(shuō)促寫(xiě)”的課改成果在全縣推廣，課題“《重視整體 著(zhù)眼全程》作文教學(xué)實(shí)驗研究”在“十五”期間獲省教科院立項（青年專(zhuān)項）并結題。
在學(xué)�！熬盼濉闭n題是一片空白的情況下，她積極爭取上級教科室領(lǐng)導的支持，調查分析贛榆縣小語(yǔ)教學(xué)現狀，提出課題“加強讀背，以說(shuō)促寫(xiě)”教改實(shí)驗，經(jīng)過(guò)論證探討，在縣局領(lǐng)導及學(xué)校領(lǐng)導的指導下，進(jìn)行了兩輪教改實(shí)驗，獲得了成功。其實(shí)驗成果在全縣推廣，并獲得國家級表彰。她為贛榆縣農村小學(xué)教育課改營(yíng)造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統的同行譽(yù)為“農村課改的領(lǐng)頭雁”。她還主持國家級子課題立項《運用現代教育技術(shù)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》，省教科院十五規劃課題《重視整體著(zhù)眼全程》作文教學(xué)實(shí)驗研究已結題；省教科院規劃辦十一五立項課題《蘇北農村小學(xué)生心理健康問(wèn)題的預防與干預策略研究》，市十一五課題《贛榆縣農村辦學(xué)點(diǎn)狀況的調查研究》已結題。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，xx積極參與各種與課程改革相關(guān)的活動(dòng)，她曾多次去北京、南京、蘇州、無(wú)錫、徐州等地觀(guān)摩學(xué)習，并能把所學(xué)應用到教學(xué)實(shí)踐中去。
她曾面向全縣語(yǔ)文骨干教師開(kāi)設《實(shí)踐新課程》、《加強閱讀教學(xué)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展》、《漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略》、《小學(xué)作文教學(xué)》等講座。20xx年5月，在連云港市中小學(xué)“青藍課程”啟動(dòng)儀式暨小學(xué)語(yǔ)文展示活動(dòng)中，她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅守語(yǔ)文本色，追求有效教學(xué)》的講座。
20xx-20xx年，她的論文《預習性“問(wèn)題卡”對閱讀理解的價(jià)值釋放》、《小學(xué)語(yǔ)文字詞立體化教學(xué)淺探——談?wù)n后練習“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的教學(xué)策略》、《<動(dòng)物名片設計大賽>教學(xué)設計》等三篇文章在《小學(xué)教學(xué)研究》、《教學(xué)管理》、《小學(xué)教學(xué)參考》等國家級核心期刊發(fā)表，《語(yǔ)文作業(yè)設計中應注意的問(wèn)題》、《“作文教學(xué)難”現狀調查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語(yǔ)文天地》等省級以上報刊發(fā)表。xx的先進(jìn)事跡曾多次在省、市、縣電視臺、報刊等宣傳媒體上報道。
四、不忘引領(lǐng)示范
在做好自己本職工作的同時(shí)，xx積極承擔培訓青年教師的任務(wù)，在“青藍工程”中，她經(jīng)常為青年教師上示范課、指導課，并指導青年教師撰寫(xiě)論文、研究課題，積極扶持青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，與青年教師共同發(fā)展。
優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料2000字5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句贊美老師的名句，多少年來(lái)一直引用到現在。人們把老師比作“春蠶”，比作“蠟燭”，以此來(lái)凸顯老師的無(wú)私奉獻精神，但在各種贊美老師作用的比喻中，我還是最喜歡把老師比作“燈”，因為燈可以點(diǎn)亮黑夜，給黑暗之中的人們帶來(lái)光明和希望；燈可以照亮前程，給迷茫之中的人們帶來(lái)勇氣和目標；燈可以散發(fā)熱量，給身邊的人帶來(lái)溫暖和力量，燈可以徹夜長(cháng)明，經(jīng)久不熄。
今年暑假，讀了一本書(shū)，書(shū)名是《一盞一盞的燈》，讀完之后，腦中立刻浮現了一個(gè)人，他就是那盞燈，那盞永不熄滅的燈！他是誰(shuí)？他就是我們的xx校長(cháng)。
他是一盞樸實(shí)無(wú)華的煤油燈。
如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們校長(cháng)，在人群中，你絕對認不出來(lái)他就是校長(cháng)。從來(lái)不穿筆挺的西裝襯衫，穿的總是那身運動(dòng)裝，曬得黝黑的皮膚，凌亂的頭發(fā)，胸前總是掛著(zhù)一個(gè)哨子，看上去還真不是我們腦海中所浮現的領(lǐng)導形象。一走進(jìn)校長(cháng)辦公室，來(lái)過(guò)的人無(wú)一不印象深刻，破得掉皮的沙發(fā)，簡(jiǎn)單的陳設，由于搬了個(gè)辦公室，空調也是今年剛裝上的，老師們總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們的辦公室比校長(cháng)辦公室還要上檔次�！彪m是一句玩笑話(huà)，但老師們心中都明白，校長(cháng)心中首先裝著(zhù)的是學(xué)生和老師，因為只要老師的合理需求，學(xué)生的發(fā)展需要，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他吝嗇過(guò)。我們的校長(cháng)就像一盞樸素的煤油燈，質(zhì)樸而實(shí)在，無(wú)私而高大。
他是一盞經(jīng)久不衰的長(cháng)明燈。
我們的校長(cháng)是體育老師出身，近30年的教學(xué)生涯，在他手中創(chuàng )造了江衛體育事業(yè)的輝煌時(shí)期。他是全國體育先進(jìn)工作者，曾經(jīng)帶領(lǐng)江衛鎮中心小學(xué)排球隊寫(xiě)下前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的光榮歷史�，F在他雖然來(lái)到江衛小學(xué)當校長(cháng)已經(jīng)8年有余，可是身為校長(cháng)的他從來(lái)沒(méi)有放棄他的體育教學(xué)事業(yè)，至今他還站在教學(xué)一線(xiàn)，任教兩班體育，不管酷暑嚴寒，他總是站在操場(chǎng)上認認真真地上好每一堂課。說(shuō)句實(shí)話(huà)，他實(shí)在太忙了！期初排課時(shí)，教導處總想讓他少排一個(gè)班的體育課，可總是被他否決了，他常說(shuō)：“我是一個(gè)教師，教師最大的幸福感來(lái)源于課堂，教師最大的快樂(lè )來(lái)源于學(xué)生，再忙也不能不上課�！庇袝r(shí)上級領(lǐng)導來(lái)校，如果找不到校長(cháng)，去操場(chǎng)找準沒(méi)錯，因為即使有時(shí)公出或者上級領(lǐng)導來(lái)校，他都會(huì )事先換好課，絕不浪費每一堂寶貴的體育課。他是我小學(xué)的體育老師，他現在上課時(shí)響亮的口號、嚴慈相濟的教學(xué)風(fēng)格跟留在我記憶中的一模一樣，還是那么有激情，還是那么充滿(mǎn)著(zhù)正能量。所以我們的校長(cháng)就像一盞經(jīng)久不衰的長(cháng)明燈，終身為體育教學(xué)事業(yè)貢獻著(zhù)自己的力量，他的光芒照射到了一代又一代的人。
他是一盞指明方向的指路燈。
每天早上、傍晚，來(lái)得最早，走得最晚，即使不是他值日，他也總是站在校門(mén)口，迎接學(xué)生、接待家長(cháng)；遇到開(kāi)家長(cháng)會(huì )、學(xué)校舉行家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)他會(huì )提早站在校門(mén)口做引導工作，雖然學(xué)校有人員安排；他會(huì )給學(xué)生整理紅領(lǐng)巾，手把手教學(xué)生敬隊禮，也會(huì )拿著(zhù)掃把在校門(mén)口掃垃圾，彎著(zhù)腰撿垃圾……似乎不是校長(cháng)做的事他都會(huì )做，他的一言一行就好像一面鏡子，讓每位老師意識到育人不僅只在于教學(xué)成績(jì)，更為重要的是教會(huì )孩子學(xué)會(huì )做人。他還是一個(gè)有獨特思想、創(chuàng )新意識的好校長(cháng)，他在辦學(xué)方向、教師團隊培養、學(xué)生全面發(fā)展方面都有他先進(jìn)的理念，獨到的見(jiàn)解，這跟他長(cháng)年累月不斷地學(xué)習、閱讀是分不開(kāi)的。每年暑假，他都會(huì )給每位老師下發(fā)2-3本書(shū)，所以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)感悟成了每位老師的習慣，通過(guò)讀后感交流、讀后感評比等活動(dòng)，讓每位老師讀有所得，學(xué)有所獲。正是校長(cháng)有正確的教育觀(guān)念、有遠大的教育理想，我們學(xué)校的教師樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、我們的學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，他就像一盞指路燈，指引著(zhù)我們往正確的方向不斷前行。
他只是一個(gè)農村完小的校長(cháng)，但他是江衛鎮第一位xx市名校長(cháng)，在他的帶領(lǐng)下，我校的小班化教學(xué)走在全xx市前列，被命名浙江省農村小班化典型學(xué)校，這在xx市是第一所，也是唯一的一所。在今年的素質(zhì)教育星級評估中，我校被評為四星級學(xué)校，這對一所農村完小來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。他的教育理想就是一盞散發(fā)著(zhù)無(wú)窮能量的燈，正是他的光和熱，照亮了學(xué)校的前程、指明了老師的方向、溫暖著(zhù)學(xué)生的心靈。在校長(cháng)的影響下，被燈光照耀下的我也迫切渴望著(zhù)也能成為一盞小燈，用我的燈光去照亮一個(gè)個(gè)學(xué)生通向未來(lái)之路，所以，愿校長(cháng)的那盞燈經(jīng)久不衰、永不熄滅，愿我們的學(xué)校有更光明的未來(lái)！
優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料2000字6
xxx，男，41歲，大本學(xué)歷，中共黨員，從教21年，擔任校長(cháng)11年，是區教育學(xué)會(huì )理事、市教育學(xué)會(huì )會(huì )員、市小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)、市小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)、方九市兼職督學(xué)、湖南省基礎教育學(xué)科教學(xué)資源評審專(zhuān)家、湖南省小學(xué)辦學(xué)研究咨詢(xún)中心兼職研究員。他先后評為市“十佳青年教師”、市“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、市“十佳小學(xué)校長(cháng)”和省支持少先隊工作“十佳校長(cháng)”。
作為學(xué)校管理者，他能率先垂范，認真貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，潛心探索改革方略，精心打造教師團隊，全力謀求學(xué)校發(fā)展。21年的磨礪與積淀，他的教學(xué)能力不斷提升，管理經(jīng)驗不斷豐富，工作業(yè)績(jì)不斷豐碩，已經(jīng)從一名教學(xué)業(yè)務(wù)骨干成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教育管理工作者。
一、學(xué)習“充電”——衣帶漸寬終不悔
身處知識經(jīng)濟時(shí)代，教育不斷面臨著(zhù)新挑戰。作為校長(cháng)，他深刻地認識到：要在全新的復雜環(huán)境下辦好學(xué)校，就必須不斷地學(xué)習、研究和反思，使自己努力成為專(zhuān)家型的校長(cháng)。多年來(lái)，他堅持訂閱《人民教育》、《北京教育》、《上海教育》、《江蘇教育》、《中小學(xué)管理》、《中小學(xué)校長(cháng)》、《小學(xué)數學(xué)教師》等教育教學(xué)權威書(shū)刊，從中廣泛獲取教育教學(xué)信息，不斷更新觀(guān)念，深化理念，為教育教學(xué)和學(xué)校管理奠定了厚實(shí)的理論基礎。20xx年12月，他的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記被評為石峰區特等獎。
作為方九市小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)、方九市小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)和石峰區教育學(xué)會(huì )的牽頭人，他能認真履行職責，積極組織學(xué)術(shù)團體開(kāi)展學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，將參加學(xué)術(shù)活動(dòng)作為提高自身業(yè)務(wù)能力的有效途徑，督促自己在學(xué)習中研究，在研究中反思，在反思中前行。
為了不斷提升學(xué)識水平，他通過(guò)自考，先后獲得了本科學(xué)歷和湖南省教科院《教學(xué)論》研究生課程班結業(yè)證書(shū)。20xx-20xx年，他參加了湖南省小學(xué)校長(cháng)研修班的學(xué)習，并擔任研修班的班長(cháng)，系統研修名校管理理論，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。與此同時(shí)，他十分注重《新義務(wù)教育法》等教育法規政策的學(xué)習，注重學(xué)校管理藝術(shù)的實(shí)踐與研修，率先獲得了新一輪繼續教育結業(yè)證書(shū)。
學(xué)習之余，他把教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理過(guò)程中積淀的感悟和體會(huì )科學(xué)進(jìn)行理性分析，精心提煉有價(jià)值的教學(xué)管理經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，近年來(lái)，他有多篇論文在省、市、區獲得一等獎。 20xx年，他轉為了中學(xué)一級教師。
二、教育科研——絕知此事要躬行
作為校長(cháng)，他敏銳地意識到，教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基石，教育科研是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校要發(fā)展，就必須挺立于課改的潮頭，用課改理念整合老師們的各種思潮，用課改目標激發(fā)老師們的教育理想。為此，他始終堅持“科研興校、質(zhì)量立�！钡霓k學(xué)方針，建立了專(zhuān)項科研基金和科研成果獎勵機制，帶頭參與教育科研，促使和激勵每位教師都參與課題研究，做實(shí)“常規教研”，夯實(shí)教學(xué)基礎。
近5年來(lái)，他主持或參與了2項國家級課題、3項省級課題、3項市級課題的研究，其中參與的課題《中小學(xué)校本教研模式的研究》獲全國一等獎，主持的省十五規劃課題《以社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究》獲省課題研究成果評比三等獎。去年，他參與的2個(gè)由學(xué)校獨立主持研究的課題分別被列為省級“十一五”規劃課題和市級“十一五”課題。值得一提的是，該校課題研究無(wú)論是選題還是研究成果，在市區均有一定影響力，受到省規劃辦、市教科院領(lǐng)導的高度贊譽(yù)。
三、學(xué)校管理——殫精竭慮求發(fā)展
20xx年8月，鄧校長(cháng)擔任方九實(shí)驗小學(xué)和方九小學(xué)（原方九電力機車(chē)廠(chǎng)子弟一�。┖喜⒅亟M后的方九小學(xué)校長(cháng)。新的方九小學(xué)，是方九市區在校學(xué)生、在職職工和退休職工最多、辦學(xué)規模最大的小學(xué)之一。作為學(xué)校的當家人，深感肩上的責任重大，鄧校長(cháng)把學(xué)校的穩定與發(fā)展作為自己的追求和夢(mèng)想，始終恪盡職守，任勞任怨。為了盡快縮短磨合期，加速新學(xué)校的機制建立和形象樹(shù)立，他確立了“定目標、樹(shù)理念、建機制、樹(shù)正氣”的工作思路。在學(xué)校管理實(shí)踐中，他不斷追求科學(xué)管理，竭盡全力，開(kāi)動(dòng)腦筋力保學(xué)校穩定，在20xx年的工資xxx中，學(xué)校沒(méi)有出現xxx和消極怠工的現象。20xx年的績(jì)效工資分配方案也得到了職代會(huì )的全票通過(guò)，這與鄧校長(cháng)思考問(wèn)題的深度、廣度、處理問(wèn)題的策略以及顧全大局的胸懷是分不開(kāi)的，同時(shí)，也充分顯示了這位年輕的“老校長(cháng)”出色的管理才能。
鄧校長(cháng)辦事雷厲風(fēng)行，但決不搞“家長(cháng)制”。在行政會(huì )上，他讓大家暢所欲言，從中選擇最佳的解決方案；在重大的改革舉措出臺前，他都廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)或建議，充分讓老師們發(fā)揮當家作主的作用。每天早上，鄧校長(cháng)會(huì )站在校門(mén)口迎接師生到校，隨時(shí)聽(tīng)取群眾的心聲、解決職工或家長(cháng)的疑難問(wèn)題，這種開(kāi)放、民主的管理氛圍已在我校形成。
四、隊伍建設——甘鋪華階為人梯
學(xué)校是傳承文化、培育文化的重要陣地。教師是學(xué)校文化傳承和創(chuàng )新的主導力量，是學(xué)校教育教學(xué)和改革的主力軍。為此，鄧校長(cháng)提倡教師要有書(shū)卷味，要有學(xué)究氣，要有學(xué)者樣。
優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料2000字7
初次與黃校長(cháng)見(jiàn)面是在他的辦公室，看到黃校長(cháng)的第一印象，灑脫中帶著(zhù)謙和，覺(jué)得他有學(xué)者風(fēng)范，是個(gè)研究型校長(cháng)。由于都是物理老師的緣故，我和黃校長(cháng)的接觸比較多，對他的了解也變多了。
他首先是個(gè)好老師，1987年8月他進(jìn)入江蘇省南菁高級中學(xué)，任教三個(gè)班的高一物理并擔任班主任。對老師來(lái)講這樣的擔子可謂“沉甸甸的”，但黃老師迎難而上，全身心投入到教育事業(yè)中。不論是物理教學(xué)還是班主任工作，都能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，鉆研教材，不管是白天還是晚上，甚至休息日全部用在備課和看書(shū)上。黃老師認為：教師站在三尺講臺上，為國育才，致力搞好教育教學(xué)工作，一步一個(gè)腳印地備好每一節課，上好每一節課，改好每一次作業(yè)，抓好每一次輔導。一絲不茍地做好教育教學(xué)常規工作，全心全意地服務(wù)于學(xué)生，為祖國的未來(lái)奉獻自己的青春和智慧，這就是熱愛(ài)祖國的具體體現。至今他已從教33年，他平易近人，和藹可親，學(xué)識淵博，師德高尚。
作為一個(gè)物理老師他講課生動(dòng)、有趣、幽默，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。講課內容豐富，思路廣闊，善于啟發(fā)學(xué)生思維。因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的潛能。能不斷改進(jìn)教學(xué)方法，授課方式新穎。在長(cháng)期的高中物理教學(xué)實(shí)踐中形成了“講授嚴謹、表達精煉、思維活躍”的教學(xué)風(fēng)格。在南菁高中黃老師多年輔導學(xué)生參加物理奧林匹克競賽，在他的指導下有多名學(xué)生獲得江蘇省奧賽一等獎。一些已畢業(yè)多年的學(xué)生，遇到黃老師都說(shuō)還想坐在他的課堂里聽(tīng)聽(tīng)他的物理課。在教學(xué)的同時(shí)還積極撰寫(xiě)論文，由他主編、參編10多本教學(xué)書(shū)籍，發(fā)表省級刊物論文30多篇，可謂碩果累累。
黃老師以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育、教學(xué)工作之中，并從中得到鍛煉和提高。22年的班主任工作，使他深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任不僅是人才的培育者，更是青少年成長(cháng)的引路人�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑者也�！彼^傳道，用今天的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是進(jìn)行思想品德和政治思想教育。對學(xué)生進(jìn)行思想教育不僅是政治老師的職責，班主任更是首當其沖。多年的班主任工作，讓他認識到，只有與心靈對話(huà)，同思想碰撞，才能做好班主任工作。這就要他這個(gè)班主任奉獻自己的“愛(ài)”了。師愛(ài)，有春暉暖新蕾的詩(shī)意，有無(wú)聲馨沃野的深情，也有“無(wú)理而妙”的機智。做為一名老師應如此，做為一名班主任更得如此。
他作為一個(gè)班主任能平等對待學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。學(xué)生有不開(kāi)心的事，能和他們聊一聊，開(kāi)導他們。學(xué)生生病或請假，能及時(shí)跟蹤調查。寬嚴適度，原則性強，學(xué)習上嚴格要求，生活上關(guān)懷備至。每當節日來(lái)臨的時(shí)候黃老師總會(huì )到宿舍和學(xué)生交流，有時(shí)還會(huì )給他們送點(diǎn)吃的過(guò)去，拿黃老師的話(huà)說(shuō)，他們還小，離開(kāi)了父母到這里來(lái)求學(xué)不容易，我就是他們的父母親。學(xué)生們看到他就像看到了知心朋友，有什么開(kāi)心事、煩惱事都愿意和他分享。他做了這么多年班主任從不諷刺挖苦學(xué)生，不變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，能欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。對所有的學(xué)生家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，總是熱情接待，悉心交流。受到了學(xué)生、家長(cháng)的一致好評。黃老師說(shuō)每年教師節的時(shí)候收到新老學(xué)生的祝福的短信，心里就很開(kāi)心。
他還是一位好領(lǐng)導。黃校長(cháng)深知，教育的功效往往不是立竿見(jiàn)影的，它需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮和考驗。一個(gè)教育方針的決定，對個(gè)人的學(xué)習，對社會(huì )國家總體的發(fā)展，有著(zhù)深遠而巨大的影響。因此，教育的決策工作者，不可不慎。以學(xué)校單位而言，校長(cháng)是主要的決策者。校長(cháng)的思想觀(guān)念和人格特質(zhì)緊密地關(guān)系到學(xué)校教學(xué)的內容和品質(zhì)。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。校長(cháng)應該是一校之魂，正是因為這個(gè)“魂”，學(xué)校才顯出了生命的勃勃生機。教育肩負著(zhù)“百年樹(shù)人”的使命，黃校長(cháng)一點(diǎn)一滴的教育工作，無(wú)不在為培育健康活潑的下一代而努力，為知識文化的承傳與開(kāi)創(chuàng )而奮斗。
黃校長(cháng)是一個(gè)超脫、瀟灑，具有敬業(yè)奉獻精神和人文關(guān)懷的領(lǐng)導。他處處以教育事業(yè)為重，時(shí)時(shí)以學(xué)校工作為主。他注重抓課堂教學(xué)。要求教師在課堂上大膽改革，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，巧妙進(jìn)行教學(xué)資源融合，合理組織教學(xué)內容，精心設計教學(xué)形式，重視小組合作學(xué)習，充分挖掘學(xué)生潛能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使課堂變成學(xué)生向往的精神樂(lè )園，每節課都要做到：有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于基礎知識基本技能的落實(shí)，有利于多元智力開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新能力培養，有利于學(xué)生思維空間的擴展，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，提出了“最適合學(xué)生的教育才是成功的教育”，還孩子以“充滿(mǎn)陽(yáng)光的課堂”�？纯凑n堂上有多少學(xué)生在真正地聽(tīng)、真正地思、真正地議、真正地做，真正讓每位教師學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )激勵每個(gè)學(xué)生，使他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣。
黃校長(cháng)還重視開(kāi)展校本教研，能以新課程改革為契機，開(kāi)展有針對性的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷深化教育教學(xué)改革，加強教科研力量。
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