最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結
結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結（精選11篇），希望大家喜歡。
最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結1
近年來(lái)，領(lǐng)導一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導處組織新老教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)。
一、師德方面
要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，新老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們，學(xué)會(huì )分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和新教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。
這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵新教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、輔導新教師的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課、評課。在日常的教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了兩位新教師的課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高新老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，來(lái)提高新老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導新教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導他們如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。新老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一年的指導，新教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。廖英華老師在經(jīng)開(kāi)區小學(xué)英語(yǔ)教師風(fēng)采大賽中榮獲二等獎。周繼肖老師積極參加了班級讀書(shū)會(huì )的教研活動(dòng)。、
4、要求新老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明�？梢詫W(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿，要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
5、要求兩位老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。我經(jīng)常在教學(xué)常規、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價(jià)等教學(xué)常規工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析。由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。我引導青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。課改的一個(gè)很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會(huì )的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(cháng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(cháng)，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。
總之，青年教師是教育教學(xué)工作的繼承者、開(kāi)拓者。他們富有朝氣，充滿(mǎn)激情，勇于創(chuàng )新，樂(lè )于實(shí)踐。我會(huì )在今后的工作中繼續傾注自己的全力，在圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，與青年教師一道，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結2
新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。
走上工作崗位近十年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價(jià)等教學(xué)常規工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì )并具體體現學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導，每?jì)芍苤辽俾?tīng)青年教師一節隨堂課，并及時(shí)給予分析、評述和指導。
其次，對學(xué)生學(xué)習習慣的把握、學(xué)生學(xué)習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續學(xué)習機會(huì )，因為隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習充實(shí)自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀(guān)點(diǎn)、更豐富的知識來(lái)面對學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來(lái)指導自己的教學(xué)。還有，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長(cháng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會(huì )的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(cháng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(cháng)，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，陳梅，焉婷等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，他們的課也深受學(xué)校領(lǐng)導的好評和學(xué)生的喜愛(ài)。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結3
17年的教育教學(xué)，曾連續七年任教九年級畢業(yè)班物理，擔任過(guò)理化生組教研組長(cháng)、教務(wù)處干事、任教過(guò)九年級政治，多次積極參與各級各類(lèi)教研活動(dòng)，使我積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，逐漸成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，具備了較強的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，20xx年12月代表第三片區參加全縣“物理優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。
在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學(xué)校對青年教師的培養。近幾年來(lái)，經(jīng)常指導、鼓勵學(xué)校特崗教師、新進(jìn)編教師及待崗教師的教育教學(xué)工作。給這些青年教師就如何教育教學(xué)開(kāi)展講座，引導青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；指導青年教師如何有效組織復習教學(xué)等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導下，成長(cháng)得很快�；叵脒@幾年輔導青年教師的工作，我主要做了以下四方面的努力：
一、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。
引導青年教師課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，作風(fēng)民主，以模范的言行去教育和培養學(xué)生。教導他們要熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團結協(xié)作，自覺(jué)服從組織安排，對工作要有高度的責任心。
二、教導他們教書(shū)先要育人。
教書(shū)的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書(shū)。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會(huì )端正其學(xué)習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。對于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機結合，揚長(cháng)避短，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變傳統的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè )的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“唯有熱愛(ài)才是最好的`老師”，只有在“育人”做好學(xué)生思想工作的前提下，學(xué)生才會(huì )學(xué)的更積極主動(dòng)，效果才會(huì )好。
三、指導他們鉆研教材。
指導備課：培養其駕馭教材的能力與教學(xué)設計能力。指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時(shí)精心備課，在備課之前先通過(guò)集體備課，再分析教參，最后確定重難點(diǎn)。確保備課中能體現學(xué)科特點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標、重點(diǎn)與難點(diǎn)。要求精心設計每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，做到結合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內容，掌握教學(xué)節奏進(jìn)程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫(xiě)好每一課時(shí)教案并檢查。四、指導他們教研活動(dòng)。
1、指導他們由思到寫(xiě)，提高教研能力。
說(shuō)課——教學(xué)后記反思總結案例。使其學(xué)會(huì )反思和總結，寫(xiě)體會(huì )寫(xiě)收獲。要求其對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每課時(shí)完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫(xiě)篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論或教學(xué)案例。
2、指導他們創(chuàng )新教學(xué)方法。
特別是參加公開(kāi)課時(shí)，在把握好教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的前提下，要精心設計教學(xué)過(guò)程，課件的設計、流程的安排、語(yǔ)言的精煉、幽默、學(xué)生自主探究活動(dòng)的設計等，優(yōu)秀的課堂教師要反復的實(shí)踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創(chuàng )新點(diǎn)”，沒(méi)有創(chuàng )新的課堂會(huì )落入俗套而沒(méi)有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂(yōu)患、死于安樂(lè )”參加第三片區的教研活動(dòng)，本校試教聽(tīng)課后，我給他提出了創(chuàng )新整改方案：以“生于憂(yōu)患、死于安樂(lè )在”為題開(kāi)展約15分鐘的學(xué)生既時(shí)正反方辯論賽，效果良好，在后來(lái)賽教王莉老師榮獲第三片區第一名。
我認為，青年教師要在熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的前提下不斷學(xué)習、不斷積累、不斷創(chuàng )新，才會(huì )成長(cháng)為一名有個(gè)性的優(yōu)秀教師。所謂教無(wú)定法，“輔導”只是成長(cháng)的外因，青年教師只有自己克服教書(shū)育人的重重困難而不斷超越，才會(huì )成長(cháng)得更加優(yōu)秀。
最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結4
“太古傳聲，弦歌不輟”。隨著(zhù)社會(huì )不斷的發(fā)展，不斷的進(jìn)步，社會(huì )越來(lái)越需要一支穩定的，強而有力的教師隊伍，而青年教師正是跨世紀的教育改革和發(fā)展的主力軍。如何充分發(fā)揮青年教師勤學(xué)，苦鉆，敢想，敢闖的優(yōu)勢，讓他們積極投身于教育改革之中，把他們培養成為教育跨世紀的接班人，是我們共矚以目的重大問(wèn)題。因此，抓好青年教師培養工作，對堅定他們熱愛(ài)教育事業(yè)的信心，尊定教育教學(xué)的基礎，使之沿著(zhù)正確合理的方向發(fā)展都具有著(zhù)關(guān)鍵的意義和深刻的。我自安徽師范大學(xué)畢業(yè)后，就投身于教育事業(yè)，對于輔導青年教師在實(shí)踐過(guò)程中，就有了一些自己的認識和見(jiàn)解。
一、鑄造師魂，牽引教育后繼有人
師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。但這一切，關(guān)鍵在于加強思想教育工作，樹(shù)立青年教師對教育事業(yè)的愛(ài)。而加強師德教育，培養教師對從事教育事業(yè)的愛(ài)心，激發(fā)他們的光榮感和責任感，是培養青年教師的核心。我想可以對青年教師主要抓這幾個(gè)方面。
1、提高思想內容工作的針對性
緊密聯(lián)系教育工作的實(shí)際，明確認識教育改革對青年教師的要求，使教師自覺(jué)的完善自身的能力結構。在反復復習的基礎上，本著(zhù)教育者先受教育的原則，學(xué)習開(kāi)展陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下”教育觀(guān)的教研活動(dòng)，通過(guò)教育，使青年教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)形成了良好的職業(yè)道德。
2、加強思想教育工作的延續性
學(xué)校的思想教育工作無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，因而不能一勞永逸。為此，堅持做到有計劃，有目的加強組織領(lǐng)導，使青年教師對教育內容都有所了解，增強參與意識。在此我注意從提高教師素質(zhì)入手，抓好對國家方針，政策的學(xué)習，使青年教師開(kāi)闊視野，拓寬思路，更加熱愛(ài)自己的事業(yè)，從而使教育面向現代化，面向世界，面向未來(lái)。
3、重視思想品德工作的重要性
近幾年來(lái)，由于受“發(fā)財就是成功”思想的影響，一些青年教師頭腦滋長(cháng)了只要實(shí)惠不求進(jìn)取的思想，為此更要增強青年教師責任感和進(jìn)取心的思想政治教育，使青年教師清醒的認識到：在搞市場(chǎng)經(jīng)濟的條件下，依然要強調人的思想境界、人的道德情操和奉獻精神，從而使他們能夠真正熱愛(ài)學(xué)生，培養他們追求和奉獻精神，為青年教師的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
二、練就內功，促進(jìn)青年教師熟稔
俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水�！痹趯W(xué)校工作中，真正影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師的素質(zhì)�！按蜩F還需自身硬，育人還先自身強”。教師必須有一條永不枯竭的知識和信息的長(cháng)河，才能適應發(fā)展的需要，才能培養出真正有創(chuàng )造力的人才。而重中之重，是強化常規訓練，培養過(guò)硬的教育教學(xué)基本功。
我們知道：教育基本功是建立在教師正確的教育觀(guān)念和態(tài)度及豐富的知識基礎上的，是從事教育工作所必須的能力。我們認為青年教師的教育基本功主要應包括以下幾個(gè)方面：
1、管理班級的能力;
2、掌握大綱，正確使用教材的能力;
3、備課與編寫(xiě)教案的能力;
4、教學(xué)表達的能力;
5、檢測評估的能力。
為了練就扎實(shí)的基本功，就必須要求青年教師“起步要正規”，做好常規教學(xué)，在實(shí)踐生活中，要不斷的提高教師訓練的積極性，通過(guò)強化訓練大大提高了教師的基本功。
三、加壓擔子，培育教師棟梁骨干
“不厚其棟，難任其重”。優(yōu)秀教師的培養是學(xué)校教師隊伍建設的核心工程，所以要給青年教師適當的加壓，把青年教師放在刀尖上磨礪，讓他們挑起教學(xué)的擔子。所以我常聽(tīng)青年教師的課，也鼓勵青年教師多聽(tīng)別人的課。并且鼓勵、支持青年教師參加省、市、縣舉辦的各種教育教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，讓他們在學(xué)習與教學(xué)的實(shí)踐中得到鍛煉，正所謂“好教師都是賽出來(lái)的”。
要提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，以提高青年教師的思想，業(yè)務(wù)水平，教育教學(xué)能力。在教研活動(dòng)中，應該要求全體教師做到5個(gè)字：明、學(xué)、研、帶、活。
1、明：首先明確教研目的、任務(wù);再是要寫(xiě)明確的教研目標與計劃;三是明確每次活動(dòng)的要求、內容、時(shí)間，并做好充分的準備。
2、學(xué)：首先學(xué)好教學(xué)大綱，再是學(xué)好各種教育理論知識;三是了解信息，讓年青教師能及時(shí)了解國內外教育的各種信息。通過(guò)各種信息刺激，可以觸發(fā)思維，減少探索的彎路，提高研究的起點(diǎn)。同時(shí)注重借鑒和學(xué)習他人的有益經(jīng)驗，學(xué)習經(jīng)驗時(shí)不照搬，要理解各種經(jīng)驗的，適應范圍，并在實(shí)際運用中提高，有一個(gè)學(xué)習研究——內化———創(chuàng )造過(guò)程。
3、研：即有常規研究、又有專(zhuān)題研究，選專(zhuān)題時(shí)可以有興趣性問(wèn)題，也可選擇難點(diǎn)問(wèn)題，三是即要有研究教師如何教，又要研究學(xué)生如何學(xué)，例如：作業(yè)錯誤的一個(gè)根源。
4、活：一是思想活，教研活動(dòng)我們力求百花齊放，各抒己見(jiàn)，使大家的思想活躍，并且放手讓每位教師按照自己的思想去實(shí)踐，在實(shí)踐一段時(shí)間后再根據各人得出結論進(jìn)一步在教研組討論取得共識后按新的要求實(shí)施，效果良好，二是形式活，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩，以提高大家的興趣和積極性，如觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)錄象，觀(guān)摩和評析教育活動(dòng)。
最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結5
隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展，一批青年教師相繼走上教壇，他們將是未來(lái)教育的主力軍，也是提高教學(xué)質(zhì)量希望的根本所在，所以要調動(dòng)青年教師的積極性，不斷塑造有抱負水準的教師，我想可以從青年教師的“四大需要”出發(fā)，因勢利導，從而做好工作。
1、滿(mǎn)足“學(xué)習需要”，使之盡快合格
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，青年教師通過(guò)一段時(shí)間和教學(xué)實(shí)踐，會(huì )遇到許多新的問(wèn)題，新情況，感到原來(lái)所學(xué)的知識不夠用，需要擴充知識面，開(kāi)闊眼界。這時(shí)，就可以大大發(fā)揮教研組的作用，通過(guò)集體備課，專(zhuān)題討論，上研究課，交流經(jīng)驗，促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的提高，有計劃的安排青年教師輪流外出學(xué)習，參觀(guān)培訓，對參加在職進(jìn)修，自學(xué)考試的青年教師則在工作上適當的照顧，經(jīng)濟上有所傾斜，盡量多的給他們一點(diǎn)自由支配的時(shí)間。
2、滿(mǎn)足“尊重需要”，增強其事業(yè)心
青年教師具有自尊心強，榮譽(yù)感強的心理特點(diǎn)，希望學(xué)生，社會(huì )尊重他們，尤其是領(lǐng)導的尊重和信任，這是推動(dòng)他們奮發(fā)努力的一股重要力量。所以在給青年教師，布置工作時(shí)多用商量的口吻，在教育教學(xué)中，多給指導，對他們的進(jìn)步給予表?yè)P和肯定。同時(shí)鼓勵他們參與學(xué)校管理，在各種群眾性組織中，讓青年教師占有一定的比例，并擔任一定的職務(wù)，從而調動(dòng)其積極性，增強主人翁的責任感。
3、滿(mǎn)足“實(shí)現需要”，使之充滿(mǎn)信心
青年教師要求上進(jìn)的心情迫切，希望自己的潛能得到充分的發(fā)揮，在教育崗位上有所作為，因此，我們要不斷的主動(dòng)的關(guān)心青年教師進(jìn)步和前途，給他們創(chuàng )造條件，提供機會(huì )，使他們能展示自己的才能，比如鼓勵并促使青年教師在競賽中獲獎，使之感到有“用武之地”，從而使其對工作，對未來(lái)感覺(jué)有奔頭。
4，滿(mǎn)足“社會(huì )需要”，構建和諧關(guān)系
青年教師喜歡交往，希望得到領(lǐng)導，同事以及周?chē)说睦斫?所以多主動(dòng)找他們談心，幫助他們提高自己的修養，啟發(fā)他們進(jìn)行自我揚棄。同時(shí)，可以通過(guò)活動(dòng)加深彼此間的了解，溝通心靈，增進(jìn)友誼。建立良好的人際關(guān)系，形成融洽，和諧，親密的氣氛，使青年教師心情愉快的開(kāi)展工作，大大調動(dòng)了廣大青年教師的積極性，促進(jìn)學(xué)校工作的開(kāi)展。
總之，輔導青年教師，使之盡快成長(cháng)起來(lái)，是我的一大責任，也是我的一大機會(huì )，助人者也是助己，所以也讓我從中學(xué)習到了不少東西。薪火相傳，師道長(cháng)存，讓我們的教育事業(yè)越來(lái)越輝煌!
最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結6
自畢業(yè)以來(lái)，走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)有十來(lái)個(gè)年頭了。這些年來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)自己努力，在教學(xué)、管理工作中取得了一些成績(jì)，并總結了一些經(jīng)驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作，我們必須毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗傳授給他們，我輔導過(guò)幾位青年教師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導青年教師秦文奇、凌錦德、張玲的吧：
一、如何指導老師做好班級工作的
1.教書(shū)首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。秦文奇老師剛從學(xué)校畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，剛任班主任時(shí)遇到問(wèn)題過(guò)于急躁，處理班級事務(wù)很不理想，也給他帶來(lái)為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時(shí)間和他交流，調整他的心態(tài)，告訴他班主任工作千端萬(wàn)緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學(xué)生用班級公約來(lái)嚴格要求自己。遇到問(wèn)題要冷靜，要有耐心，平時(shí)多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話(huà)敢對你說(shuō)，把你當成好朋友，要以集體的力量來(lái)做好班級工作。平時(shí)利用班隊會(huì )有計劃地安排一些小型多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛(ài)到愛(ài)國主義教育和尊老愛(ài)幼的品德教育。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養了學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立了遠大理想，增強了學(xué)生各方面的能力。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)在工作中實(shí)踐，總結經(jīng)驗，增強了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績(jì)。
2.凌錦德老師初擔班主任工作時(shí)，由于經(jīng)驗不足，方法不當，面對幾十名學(xué)生的班級工作，不知從何抓起。知道這個(gè)情況后，我就主動(dòng)找她并建議她深入學(xué)生，了解情況，喜學(xué)生之所喜，愛(ài)學(xué)生之所愛(ài)，想學(xué)生之所想，培養小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間操作，彭老師信心增強了，方法靈活了，對班級管理得心應手，工作有條不紊，受到校領(lǐng)導的好評，家長(cháng)的贊許。
二、指導張玲老師做好教學(xué)工作
張玲老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)實(shí)踐能力不足。剛教語(yǔ)文擔心教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結的一些教學(xué)方法傳給他，具體指導他怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向學(xué)生傳授知識，我們利用空余時(shí)間互相聽(tīng)課，及時(shí)探討，及時(shí)向他點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處，并和他共同探討教學(xué)方法。在他的公開(kāi)課前多次聽(tīng)他上課，指出他在課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題，并指導他如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文內容對學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結合。這樣會(huì )使學(xué)生對書(shū)本知識學(xué)得快，掌握得牢，同時(shí)也會(huì )使學(xué)生增強實(shí)踐能力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)和輔導，張玲老師教學(xué)水平逐漸提高，教育能力不斷增強。公開(kāi)課上得很成功，并在教研活動(dòng)中取得了一定的成績(jì)。他所帶的班級在鎮質(zhì)量檢測中也取得了很好的成績(jì)。
以上是我在教育教學(xué)工作中對青年教師張玲、凌錦德、秦文奇所做的一些點(diǎn)撥和引導，也是我應該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個(gè)教師都應積極投身于新的課程改革中去，加強學(xué)習，不斷創(chuàng )新，不斷改革教育教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉變教學(xué)觀(guān)念。積極鼓勵青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結7
要我說(shuō)培養指導青年教師談不上，只好憑著(zhù)本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但因剛出校門(mén)不久，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(cháng)，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導：
一、指導工作方法：
年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當，或者缺少教學(xué)的針對性，會(huì )導致教學(xué)的效果不夠顯著(zhù)，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規，便成了指導進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，在常規教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項表現，這樣便使她在最短的時(shí)間內將常規問(wèn)題解決好，并且在幾次進(jìn)修學(xué)校教研員李老師的聽(tīng)課中，常規組織都收到了好評。
二、指導聽(tīng)課、備課：
在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能積極參加加強備課組內的互動(dòng)和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)制定硬性任務(wù)：每二周聽(tīng)徒弟一節課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節課，并給師傅的課做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫(xiě)好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統一，測試同步;互通信息，共同解決面對學(xué)生或教材出現的問(wèn)題
三、指導與師和生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì )徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì )與帶班老師的溝通和交流及其與家長(cháng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì )愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全校的認可。
20xx年11月承擔了校課題結題公開(kāi)課開(kāi)課的任務(wù)并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導學(xué)生參加區田徑運動(dòng)會(huì )及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔起組內的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù)，這體現了她盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。
師徒結對協(xié)約有一年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里希望師徒倆能相互學(xué)習，共同成長(cháng)。既要德才兼備，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績(jì);又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開(kāi)好公開(kāi)課，在教學(xué)上迅速地成長(cháng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。
最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結8
作為兩位年輕老師的師傅，我深知這項工作的意義和肩上的責任。在以后的教學(xué)中，我本著(zhù)共同學(xué)習，互幫互助的理念，本著(zhù)給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，以實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她們，現將指導培養工作做如下總結：
一、以身作則
自己就是最好的教材。我覺(jué)得：要想做好傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著(zhù)兩位老師。我不斷學(xué)習新知識，更新教育理念，多次開(kāi)設示區校范課，引領(lǐng)她們成長(cháng)，也受到區內老師和領(lǐng)導的一致稱(chēng)贊。我積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，主持課題研究，不斷思考，努力進(jìn)取。
二、業(yè)務(wù)指導
因為兩位老師和我不是在同一個(gè)鄉鎮，在業(yè)務(wù)指導上就很難做到每次都是當面商討，為了克服空間上的難題，我定期利用安慶網(wǎng)絡(luò )教研平臺、微信等先進(jìn)的媒體資源進(jìn)行多方式的溝通，對她們的備課予以指導，兩位老師對這種交流溝通的方式很是喜歡，也都表示從我的無(wú)微不至的指導中獲得了很大的進(jìn)步。
姚瑤老師在參加市級優(yōu)質(zhì)課大賽時(shí)，我帶領(lǐng)她在不同鄉鎮進(jìn)行多次磨課。我邀請區內英語(yǔ)骨干教師和專(zhuān)家，對她的課進(jìn)行點(diǎn)評和提出修改意見(jiàn)，在大家的共同努力下，姚瑤老師先后獲得優(yōu)質(zhì)課市級一等獎和省級一等獎。
三、引領(lǐng)成長(cháng)
除了指導備課上課外，我還要求他們進(jìn)行反思。每次聽(tīng)課歸來(lái)和上課之后，都要將自己的思考寫(xiě)成反思或隨筆，盤(pán)點(diǎn)自己的失誤和收獲。我還鼓勵她們積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，將自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論想結合，更好的提升自己。兩位老師在不斷的努力下，多次在區級論文評選中獲得較好的獎次。
為了更好的引領(lǐng)她們成長(cháng)，我帶領(lǐng)她們參加市級課題的研究，在一次次的教研活動(dòng)中，她們成長(cháng)的很快，收獲也是滿(mǎn)滿(mǎn)。兩位老師多次在一師一優(yōu)課活動(dòng)中獲得市優(yōu)等次。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我還要繼續對青年教師不遺余力的進(jìn)行指導和幫扶，為她們的成長(cháng)起到鋪路石的作用!
最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結9
指導青年教師成長(cháng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導青年教師學(xué)習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識 助樹(shù)積極心態(tài)
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會(huì )無(wú)濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時(shí)，理想遠大，憧憬著(zhù)美好的未來(lái)，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺(jué)事事不順心，適應不了理想與現實(shí)的巨大反差，就會(huì )消極思考并認為地位錢(qián)財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現的問(wèn)題和困難。
積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。因此針對這種情況，我會(huì )用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。
因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹(shù)立積極心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè )趣;才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無(wú)論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學(xué)習 促進(jìn)業(yè)務(wù)能力
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專(zhuān)業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面;指導他們學(xué)習《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍的新理念，并指導他們觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學(xué)習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過(guò)學(xué)習，實(shí)踐，再學(xué)習，再實(shí)踐，學(xué)習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。
三、跟蹤課堂教學(xué) 成長(cháng)于每課時(shí)
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節課后幫他開(kāi)出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導青年教師為成功實(shí)現教學(xué)目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)念、假設，進(jìn)行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。
跟蹤到位、指導到位、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗，探索課堂新教法，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習方式，不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，而成長(cháng)于每課時(shí)。
四、相尊交流溝通 互贏(yíng)共同進(jìn)步
青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無(wú)法把學(xué)習的教育理論應用到教育實(shí)踐中來(lái)。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長(cháng)，互相學(xué)習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，達到互贏(yíng)共同進(jìn)步的局面。
我盡心幫教，在指導青年教師成長(cháng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友。
最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結10
我，20xx年走上工作崗位，算起來(lái)已近十個(gè)春秋、打選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)起我立志打拼在這個(gè)事業(yè)上，盡職盡力，直到永遠、近十年來(lái)，我始終戰斗在教育教學(xué)工作第一線(xiàn)，一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)默默無(wú)聞地工作。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，不斷吸取他人教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗，豐富自己，充實(shí)自己、平素我努力創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，不斷總結，逐步積累了一些適合農村高中語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗，同時(shí)運用于語(yǔ)文教學(xué)中，取得了一些成績(jì)、在輔導青年教師上，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的:
一、端正青年教師的職業(yè)認識
剛參加工作的他們，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗、有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足;有的自暴自棄，認為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡、
針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認識教師職業(yè)、讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著(zhù)事實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要擋得住誘惑、更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣、
二、提高青年教師的教學(xué)水平
提高教學(xué)水平無(wú)疑是剛參加工作的青年教師最想做的，他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地、然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐、為提高他們的教學(xué)水平，我從"備、教、批、輔、考、評"諸方面對他們進(jìn)行報導、備課時(shí)，讓他們做到四個(gè)"精心"，即精心鉆研大綱和課程標準、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);精心設計練習，做到梯度，密度合理;精心設計板書(shū)，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀(guān)形象、講課時(shí)，讓他們實(shí)現三個(gè)"轉變"，即教學(xué)目標的轉變，學(xué)習方式的轉變，教師角色的轉變，聽(tīng)他們的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。
三、轉變青年教師的學(xué)習觀(guān)念
面隊日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀，教師不能墨守成規，固步自封、面隊機遇和挑戰，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習的思想、新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
對于繼續教育，他們往往不理解，認為自己剛剛在師范院校受過(guò)教育，怎么又來(lái)個(gè)繼續教育?為此，我狠抓青年教師的校本學(xué)習，使他們從繼續教育的校本學(xué)習中獲益匪淺，從而使他們改變了對繼續教育的抵觸情緒、而對他們的學(xué)歷提高我更是身體力行，自己已經(jīng)通過(guò)本科考試、我們互相鼓勵，互相學(xué)習，共同進(jìn)步，共同提高。
最新輔導青年教師工作經(jīng)驗總結11
經(jīng)過(guò)多年的努力與探索，我在歷史教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗、取得了一些進(jìn)步，學(xué)校領(lǐng)導給我一個(gè)任務(wù)：輔導青年教師，使他們盡快站穩講臺、站好講臺。通過(guò)我的勤奮努力，取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、青年教師對教師職業(yè)認識。
剛參加工作的老師，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足。針對這種情況，我常常同他們促滕談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著(zhù)實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣。
二、怎樣幫助青年教師教學(xué)水平。
提高教學(xué)水平無(wú)疑是剛參加工作的青年教師最想做的。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行指導。
教學(xué)工作的第一關(guān)是備課，只有備好課，才能上好課。對于青年教師來(lái)說(shuō)，備課尤為重要。備課時(shí)，我輔導他們做到四個(gè)“精心”。即精心鉆研大綱和課程標準、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書(shū)，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀(guān)形象。只有認真鉆研教材、吃透教材，不局限于教學(xué)參考書(shū)的觀(guān)點(diǎn)，要有自己的認識和觀(guān)點(diǎn)，要有自己個(gè)性化的理解。這樣才能更好的確定教學(xué)目標和教學(xué)方法。對于我輔導的青年教師的教案，我熱情的給予必要的修改，使之趨于完善，使他們上課時(shí)胸有成竹。讓他們實(shí)現三個(gè)“轉變”，即教學(xué)目標的轉變，學(xué)習方式的轉變，教師角色的轉變，我也從這三個(gè)方面來(lái)評價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導、考試評價(jià)的方式與方法我也盡自己所知給予輔導。
三、青年教師學(xué)習觀(guān)念的轉變。
教師不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，使教師的普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼筆字、粉筆字、各方面均達到一個(gè)新的水平。對于繼續教育，他們往往不理解，認為自己剛剛在師范院校受過(guò)教育，怎么又來(lái)個(gè)繼續教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習，使他們從繼續教育的校本學(xué)習中獲益匪淺，平時(shí)多讀一些教育學(xué)、心理學(xué)、歷史教育教學(xué)方面的論著(zhù)，經(jīng)常閱讀有關(guān)歷史教育教學(xué)方面的報刊雜志，以了解歷史領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和最近的教育教研理論。只有廣博群書(shū)才能提高自己的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)中的傳、幫、帶作用是十分重要的，對青年教師進(jìn)行幫輔，促使他們盡快適應新環(huán)境，從教育的新手轉化為教育行家能手。這是一個(gè)教師教育教學(xué)工作的重要方面，也是教師綜合素質(zhì)和教育能力的重要體現，在今后的教育教學(xué)中，我將以更高的標準做好對青年教師的幫教工作。為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
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