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（薦）英語課教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的英語課教案，歡迎大家分享。
英語課教案1
教學(xué)目標：
1、能初步學(xué)會觀察圖中物品及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補充完整。
2、能跟錄音說唱本課歌謠。
重點難點：
學(xué)習(xí)區(qū)分behind, next to和in , on, under所表示的不同方位。
教學(xué)準備：
光盤，單詞卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、教師運用單詞卡片，復(fù)習(xí)A項的重點單詞。
2、練習(xí)第一單元所學(xué)的三個表達位置的詞匯：in, on, under。
二、New concept
1、 Look and say
觀察圖片，尋找規(guī)律
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生看第一組圖片，根據(jù)已有圖片說出單詞，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片排列的規(guī)律嘗試說出空白處的`圖片及單詞。
�。�2）讓學(xué)生自己看第二、三組圖片，首先說出已有圖片所指單詞，然后嘗試發(fā)現(xiàn)圖片排列規(guī)律并說出空白處的圖片和單詞。
�。�3）請學(xué)生兩人結(jié)對交流一下各自的答案。
（4）請學(xué)生說出自己的答案和思考的思路。
2、Listen and chant again
�。�1）教師可以利用本課歌謠的節(jié)奏指圖提問學(xué)生：Where is the light? Where is the bed? Where is the box? Let’s listen to the chant. 教師播放歌謠，同時結(jié)合歌謠內(nèi)容指A項圖，帶領(lǐng)學(xué)生再完整聽一遍歌謠。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌謠，邊根據(jù)歌謠內(nèi)容指A項圖中相應(yīng)的圖片，并嘗試模仿歌謠。
（3）學(xué)生跟錄音說唱歌謠，可以邊打節(jié)奏邊說唱。
板書設(shè)計：
Unit 2 Lesson 1
behind next to in on under
英語課教案2
課題
�。ㄍ庋猩缛鸬谌齼裕㎝odule5Unit1.Do you want some rice?
教材分析
本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會用簡單的英語談?wù)撝袊臀鞣降氖澄�，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會用課文中的句式進行談話及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的'興趣，渴望得到更多鍛煉的機會。因此，課堂上要根據(jù)教學(xué)實際，適當(dāng)增加兒童感興趣的內(nèi)容，如游戲、歌曲活動及語言交流等，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。
教學(xué)目標
1.學(xué)會聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice
2.能運用句型：Do you want some … ?
Yes please./ No thank you .來詢他人進行日常的交流。
3.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極運用所學(xué)的知識進行表達和交流。
教學(xué)重點和難點
1.重點：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達關(guān)于食品的簡單信息。
2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。
英語課教案3
一、教學(xué)目標：
1、知識目標
2、能力目標
3、情感目標
二、教學(xué)重難點：
三、教學(xué)流程
復(fù)習(xí)熱身——感知體驗——聽力訓(xùn)練——操練鞏固——拓展運用——總結(jié)反饋——作業(yè)布置流程解讀
I.復(fù)習(xí)熱身
1．自由交談
任務(wù)：復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。
建議：師生交談，Pairwork , Groupwork,值日報告等。
2．檢查預(yù)習(xí)
任務(wù)：檢查單詞和新目標語言的預(yù)習(xí)情況
建議：檢查單詞讀音，糾正發(fā)音
檢查單詞掌握情況II.感知體驗
1.感知
任務(wù)：輸入并感知本課時的Target Language。
建議：
（1）借助教學(xué)掛圖、自繪圖片
�。�2）運用多媒體圖片或動畫等創(chuàng)設(shè)情境
�。�3）在話題談?wù)撝懈兄繕苏Z言
2.體驗
任務(wù)：對Target Language的體驗。
建議：
（1）讀讀寫寫新目標語言
�。�2）嘗試模仿新目標語言進行造句或簡單對話
III.聽力訓(xùn)練1．聽前：
任務(wù)：降低聽力難度，掃除聽力障礙，為聽力做準備
建議：
（1）創(chuàng)設(shè)語言情境，幫助學(xué)生理解聽力材料
�。�2）明確具體任務(wù)
�。�3）熟悉相關(guān)詞語和句型
2．聽中：
任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生聽力能力建議：
（1）聽錄音，給圖畫或句子排序
（2）聽錄音，并匹配相應(yīng)的句子或圖畫
這兩種任務(wù)比較簡單，可讓學(xué)生聽一遍完成任務(wù)。
（3）聽錄音，填表
�。�4）聽錄音，填空
上兩種任務(wù)可聽兩遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務(wù)。
�。�5）聽錄音，寫出關(guān)鍵句
（6）聽錄音并回答問題
上兩種任務(wù)難度稍大，可聽三遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務(wù)；第三遍，核對并確認答案。
3．聽后：
任務(wù)：鞏固聽力內(nèi)容建議：
�。�1）閱讀聽力材料
（2）模擬會話
�。�3）復(fù)述、轉(zhuǎn)述或改寫所聽內(nèi)容
IV.操練鞏固：
任務(wù)：鞏固本課所學(xué)語言知識建議：
�。�1）用本課時的.New Words和Target Language練習(xí)對話
�。�2）利用圖片，讓學(xué)生對改編對話
�。�3）讓學(xué)生運用不同人稱進行改編對話
�。�4）教師補充類似短語，讓學(xué)生改編對話
V.拓展運用：
任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生綜合口頭和書面表達能力
1、Speaking根據(jù)學(xué)生的實際生活設(shè)置話題，以小組形式進行會話練習(xí)。如：開展調(diào)查、采訪等活動，搜集、記錄相關(guān)信息，為書面表達做好充分鋪墊。
建議：
�。�1）提供一些相關(guān)的詞或短語
�。�2）運用表格提示
�。�3）設(shè)置問題提示
�。�4）通過短片進行情景提示
2、Writing根據(jù)小組活動所獲取的信息，先作口頭報告，然后再形成書面報告達成語言輸出的目標。
VI.總結(jié)反饋
1．Summary通過上述一系列的“感知體驗”、“強化鞏固”、“語言應(yīng)用”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語言規(guī)律。
2．Exercise設(shè)計針對性的練習(xí)，鞏固所學(xué)語言知識。
VII.作業(yè)布置
1．鞏固性作業(yè)
2．拓展性作業(yè)
3.預(yù)習(xí)（內(nèi)容要具體明確。尤其是詞匯，可分層要求）。
英語課教案4
教材分析
本模塊通過Simon一家為Daming 準備過生日這一情景，講述正在發(fā)生的動作及如何向他人尋求幫助并根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑掝}是“大明”的生日 ，通過大明的生日對話來學(xué)習(xí)“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時, 去解釋世間萬物正在進行的動作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過使用多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實情景的方法，進行有效地操練句型，達到培養(yǎng)語言綜合能力的'目的。
學(xué)情分析
根據(jù)本年級小學(xué)生的心理，生理特點,認知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標準的理念,教師應(yīng)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。 在課堂中我以學(xué)生為主題,以人為本,設(shè)計一系列的操練活動，游戲、表演等方式來強化所學(xué)的句型和單詞，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生大膽用英語進行交流，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達和思維的能力。
教學(xué)目標
(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識目標:a.能聽、說、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結(jié)尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽懂會說句型:主語+謂語+-ing.I can….I can`t….并能在具體語境中靈活運用。
(3)情感，策略，文化等目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽英語，說英語，背歌謠，主動與他人交流。
教學(xué)重點和難點
(1）難點：掌握以—ing結(jié)尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。
�。�2）重點：讓學(xué)生熟練把握句型并運用所學(xué)語言 What are you doing？在生活情景中進行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。
英語課教案5
一、教學(xué)目標
1、知識
�。�1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字1620。
（2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.
2、能力
（1）能夠聽懂會說本課會話，做到學(xué)以致用。
�。�2）通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會運用語言，進一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
3、情感
養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，飯后洗餐具的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點難點
1、教學(xué)重點
�。�1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon
（2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.
2、教學(xué)難點
�。�1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon
�。�2）聽懂會說Iwouldlikea____.有關(guān)的.句型。
三、教具、學(xué)具
1、教具
�。�1）有關(guān)本課餐具的掛圖或?qū)嵨铩?/p>
�。�2）錄音機。
2、學(xué)具：學(xué)生準備（六人一組）一個餐具。
四、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)數(shù)字120讓全班每個學(xué)生數(shù)120，然后讓他們一個接一個站起來，按正確順序每人說出一個數(shù)字。
2、新授
英語課教案6
《計算機專業(yè)英語》課程整體教學(xué)設(shè)計
一、管理信息
課程名稱：《計算機專業(yè)英語》制定時間：20xx.9.1所屬分院：制定人：
二、基本信息
學(xué)分：課程類型：計算機基礎(chǔ)課程學(xué)時：72先修課程：計算機信息技術(shù)基礎(chǔ)授課對象：中高職學(xué)生后續(xù)課程：專業(yè)課程
三、課程設(shè)計
1.課程目標設(shè)計（1）能力目標
總體能力目標：能認識常見的計算機相關(guān)的單詞、短語及術(shù)語；能分析一定字數(shù)的與計算機專業(yè)相關(guān)的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關(guān)文獻。單項能力目標：
1)能認識計算機專業(yè)大部分單詞短語；2)能認識計算機專業(yè)相關(guān)術(shù)語；3)能寫出一些縮寫的全稱及含義；4)英譯漢一些短語及句子；
5)能寫出基本的硬件系統(tǒng)組成單詞；6)能寫出基本的軟件系統(tǒng)組成單詞；7)重點(轉(zhuǎn)載于:puters
教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計算機發(fā)展，硬件、軟件的基本結(jié)構(gòu)，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習(xí)。
難點：利用英語學(xué)習(xí)計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習(xí)。第2章ProgramDesign?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計算機的程序語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，著重是計算機的系統(tǒng)的分析與設(shè)計介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習(xí)。
難點：利用英語學(xué)習(xí)計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習(xí)。第3章Multimedia?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習(xí)。
難點：利用英語學(xué)習(xí)計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習(xí)。
第4章ComputerNetworkandE-commerce?教學(xué)目的'與要求
通過英語文章了解網(wǎng)絡(luò)和我們生活之間的關(guān)系，介紹電子商務(wù)對我們生活的影響，并且掌握其中的英語單詞；并且會書寫簡單的提單；進行聽力練習(xí)。
難點：利用英語學(xué)習(xí)計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習(xí)。
?第5章ComputerNewtechnology?教學(xué)目的與要求
通過英語文章了解計算機當(dāng)中的新技術(shù)，概括介紹一些新技術(shù)，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習(xí)。
難點：利用英語學(xué)習(xí)計算機知識重點：理解專業(yè)詞匯?考核知識點及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽力：進行簡單對話的聽力練習(xí)。
三、考核辦法
1、本課程為考查課。
2、本課程采用筆試考察，評分按成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時成績占50%，期末考查成績占50%。
四、學(xué)時分配表
五、推薦教材與參考書
�。ㄒ唬┩扑]教材
�。ǘ┩扑]參考書相關(guān)的一些英語資料。
制定：趙偉審稿：審定：計算機應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)委員會
英語課教案7
【學(xué)生能力評估】
本班學(xué)生在小學(xué)對英語有過接觸，對于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認讀，且通過前幾個單元的學(xué)習(xí)也掌握了一些簡單的英語基本技能，但整體上還屬于初級水平，運用英語進行交際的意識不強。
【教學(xué)內(nèi)容】
本單元的核心項目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項目，本次課設(shè)計了食物圖片展示和情景模仿，讓學(xué)生進行聽、說、讀、寫各項學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能夠詢問別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學(xué)知識談?wù)撟约号c他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛的食物，為其今后在交際中恰當(dāng)表達自己的情感，加強與他人的交流奠定基礎(chǔ)。具體內(nèi)容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。
【教學(xué)目標】
（1）知識目標：
A、學(xué)習(xí)詢問他人喜歡與不喜歡的食物；
B、學(xué)習(xí)并識記有關(guān)水果的單詞
C、學(xué)會談?wù)撟约号c他人所喜愛的食物以及其他物品。
�。�2）能力目標：
A、能準確表達喜歡與比喜歡的食物；
B、能通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高英語運用能力；
C、能通過情景模仿，與他人合作，順利地用所學(xué)英語知識進行交流。
�。�3）情感目標：
A、通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)合作精神；
B、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會食物的營養(yǎng)均衡搭配，養(yǎng)成健康的.飲食習(xí)慣，不要挑食；
C、給學(xué)生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。
【教學(xué)重點及難點】
�。�1）重點：
A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）
B、關(guān)于各種食物的詞匯；（1a部分）
C、名詞復(fù)數(shù)的使用。（2c部分）
�。�2）難點：一般現(xiàn)在時中第三人稱單數(shù)的變化（2c部分）
【教學(xué)工具】
教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機、磁帶、卡片、紙質(zhì)話筒
【教學(xué)時間】
45分鐘。
【班級人數(shù)】
40人
【教學(xué)準備】
搜集有關(guān)食物的卡片，準備多媒體教學(xué)課件，在黑板上板書本節(jié)課將學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生unit6的預(yù)習(xí)情況。
【教學(xué)步驟】
Step1，溫故前幾個單元所學(xué)知識并導(dǎo)入新知識。（4’）
老師充當(dāng)小記者，向全班同學(xué)打招呼，根據(jù)PPT上物品的展示，向?qū)W生介紹一些西方人喜愛的物品、食品，詢問這些物品的英文表達、顏色，學(xué)生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢問香蕉的顏色，并問學(xué)生是否喜歡香蕉，然后，請學(xué)生用英語回答自己喜歡的水果都有哪些。
Step2，認讀有關(guān)水果的單詞并導(dǎo)入新句型。（12’）
�。�1）老師拿上所有有關(guān)水果的卡片，走下講臺，用句型Do you like…？隨機詢問學(xué)生喜愛與不喜愛的食物，學(xué)生認識的食物用Yes，I do回答，不認識的用No，I don’t回答，以檢測學(xué)生對有關(guān)食物的單詞的掌握程度；（2’）
�。�2）老師擔(dān)任‘開心食品店’的老板，學(xué)生擔(dān)任顧客，先挑出學(xué)生不認識的單詞，教學(xué)生認讀，然后根據(jù)PPT上的圖片展示，指導(dǎo)學(xué)生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習(xí)，讀到自己喜歡的食物時聲音變大，不喜歡的食物時聲音變小，以表示自己希望在‘開心食品店’買到的食物都有哪些，激發(fā)學(xué)生學(xué)新單詞的興趣，然后請幾位同學(xué)用新學(xué)的水果單詞詢問老師喜歡的水果；（6’）
�。�3）學(xué)生和老師一起完成1a部分的練習(xí)，隨機請一個小組的同學(xué)回答。（2’）
�。�4）同桌之間互相詢問對方喜愛與不喜愛的水果，最后老師用句型does heshe like…？導(dǎo)入，向?qū)W生詢問他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）
Step3，學(xué)習(xí)新句型Does heshe like…？和名詞的復(fù)數(shù)形式。（11’）
�。�1）聽錄音2a部分，并請一位基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)說出答案，以檢測學(xué)生對此部分的掌握程度；（2’）
�。�2）老師在黑板上板書新句型，向?qū)W生提問在此句型中引起的變化，然后進行講解，并帶讀；（3’）
�。�3）列出有關(guān)水果的可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如，在PPT上展示多個蘋果的圖片，并讓學(xué)生說出有多少個，然后再展示一大盤沙拉，問學(xué)生有多少，以實例向?qū)W生引出可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的定義，區(qū)別，參照2c部分，學(xué)生齊讀有關(guān)水果的復(fù)數(shù)單詞。（6’）
Step4，全體問、問、問。學(xué)生和老師一起開展活動。（5’）
首先由老師問某個同學(xué)Do you like apple？然后根據(jù)該生的回答反問全班同學(xué)，Does heshe like appleananas？，該生再自愿找一個學(xué)生來詢問，然后反問全班同學(xué)，這樣不斷進行句型的操練。
Step5，娛樂樂翻天。（9’）
老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的圖片。全班同學(xué)根據(jù)自己喜歡的偶像選擇做誰的fans，這樣將全班分成四個組，各組用所學(xué)英語知識討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個fans，充當(dāng)娛樂主播，用紙質(zhì)話筒向全班同學(xué)對自己喜歡的明星進行描述，對表現(xiàn)最好的一組同學(xué)頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎’。
Step6，布置家庭作業(yè)（2’）
一、跟父母商量，為自己設(shè)計一個健康營養(yǎng)搭配的的食物清單；
二、識記所學(xué)有關(guān)水果的單詞；
三、詢問父母喜愛與不喜愛的食物，下次課告訴班里同學(xué)。
Step7，向?qū)W生詢問這堂課的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生解決存在的困惑，說明下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2’）
【教學(xué)總結(jié)】：
xxx
英語課教案8
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.日常交際用語:繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)提示方向的用語。
二、教具
錄音機;簡圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個地點可用方塊代替。并標明英文)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)。教師可參考上一課復(fù)習(xí)做法,復(fù)習(xí)到目前為止本單元所學(xué)的生詞和短語;也可利用學(xué)校附近的.一些店鋪(如郵局、商店等),與學(xué)生練習(xí)第三十四課句型,看學(xué)生是否能運用英語指示方向。
2.將事先準備好的簡圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學(xué)生用一兩分鐘時間看明圖上所標的地方,以及A、 B兩個地點。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學(xué)生試著應(yīng)答: Where are you? 如果多數(shù)人跟不上,可將錄音再放一次。
教師自己發(fā)出指令,要學(xué)生從C點出發(fā)(指令內(nèi)容教師自定,看學(xué)生是否能跟上教師的指令)。
3.請同學(xué)到前面來,模仿錄音和教師的指令,自己設(shè)計一套路線,從D、E等點出發(fā)(A、B、C點也可利用,路線可以不同)。一是檢查學(xué)生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。
4.教師在圖上重新設(shè)計某兩個點,向?qū)W生詢問去某處的方向,要求學(xué)生指點(如果時間允許,可讓學(xué)生用筆頭形式答出,這樣可使反應(yīng)快慢不一的人都有機會)。
5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
6.布置作業(yè)
英語課教案9
課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat
教學(xué)時間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學(xué)習(xí)，5分鐘課后操練。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)EFG三個新字母。
教學(xué)難點：Elephant和Goat和Fish的發(fā)音。
教具準備：
1教師準備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。
2教師準備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的字母卡片。
3教師準備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。
4教師準備表示問候、說再見,情景圖。
5教師準備故事內(nèi)容的配套PPT。
教學(xué)過程：
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
過程及時間：
讓學(xué)生到課堂外按照第一次上課的隊形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!
和同學(xué)們互相問好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！
時間大約2分鐘。
�。�1）全體共唱hellotoyou,復(fù)習(xí)ABCD的字母歌，分老師領(lǐng)唱，集體唱，男女對壘，分兩部分對壘，分小組唱，分小組表演唱，個人領(lǐng)唱等等。結(jié)束的時候發(fā)放OK卡，帶領(lǐng)學(xué)生回教室。
時間大約8分鐘加路上的2分鐘。
（2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會用的可以在后面的游戲中用起來。
Hello.Hello.AreyouXXX.?
Goodbyetoyou,XXX!
時間大約3分鐘
�。�3）教師讓學(xué)生做問候接力，擊鼓傳花的`形式，然后再問候周圍的小朋友，讓同學(xué)帶頭飾扮演問候，然后讓個別人上臺向集體問候，方法同上的師生問候，告別，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。
時間大約8分鐘
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
過程及時間
�。�1）用幻燈片引出字母E，
�。�2）說follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!
英語課教案10
一、教學(xué)目標
1、知識目標
(1)能正確的說、認識和口頭運用下列單詞：breakfastlunchsupper
(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運用：
Myfavouritefoodis________.
2、能力目標
能把所學(xué)單詞、句子運用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物……
二、教學(xué)重難點
(1)Myfavouritefoodis________.
(2)breakfast、lunch、supper
學(xué)會向別人介紹自己的喜好，同時學(xué)會去了解別人的喜好，并做到實際生活中的靈活運用。
三、教具準備
多媒體課件、幻燈片、錄音機、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片
四、教學(xué)過程
Part1:Greetings!
(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。
Part2:Warming-up
Singasong:Igetupinthemorning(見L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動投入到學(xué)習(xí)中。)
Part3:Review
利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過動作表情來讓別人對自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！
Ilike________.(微笑，點頭)
Idon’tlike________.（皺眉，搖頭）
Part4:NewConcepts
（１）做游戲ColourPoint（出示食物大掛圖）
利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue……用已學(xué)過的知識，讓更多的孩子有展示自己的機會。然后自然的導(dǎo)出以前所作游戲。
T:What’syourfavouritecolour?
S1:Blue.What’syourfavouritecolour?
S2:Red.What’syourfavouritecolour?
…………
適當(dāng)?shù)膸捉M游戲，師生互動，生生互動，自然導(dǎo)入MyFavouriteFood的新授.
�。ǎ玻㏕:What’syourfavouritefood?
(從上一游戲自然導(dǎo)入，同時舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問，并微笑點頭。語調(diào)中Favouritefood要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！)
S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)
T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.
全班讀數(shù)遍。
�。ǎ常┮勒誐yfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學(xué)生可以走到大掛圖前，也可以展示自己帶來的.食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學(xué)生，讓英語課堂人人都有機會。
S4:Myfavouritefoodis________.
What’syourfavouritefood?
S5:Myfavouritefoodis________.
What’syourfavouritefood?
…………
�。ǎ矗㏕:我們都有自己喜歡的食物，讓我們?nèi)タ匆豢�，What’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說明delicious比good更進一步.
(栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來。)
（５）操練：學(xué)生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。
S6:Doyoulike________?
S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皺眉)
S8:What’syourfavouritefood?
S9:Myfavouritefoodis________.（做興高采烈狀）
評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。
（６）利用多媒體課件，學(xué)習(xí)第二部分：breakfast,lunch,supper
�、俜殴獗P，并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀幾遍。
②用P11頁第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。
采用曲調(diào)為Thisisthewaywewalktoschool的曲調(diào)。
�。ɡ细栊鲁档土藢W(xué)習(xí)的難度，使孩子們學(xué)得更快，掌握起來格外的容易，孩子們就更愿意學(xué)了。）
Part5:Class-Closing
�。ǎ保┳龌顒邮謨浴獙W(xué)生自我檢測本課所學(xué)。
讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時的進行自我提高和更正。使孩子們能不斷進步。
（２）唱歌結(jié)束課堂
SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.
五、板書
Lesson5BreakfastLunchandSupper
breakfast、lunch、supper
Myfavouritefoodis________
英語課教案11
教學(xué)分析：
�。�1）教材分析：本課是外研社《新標準英語》三年級起點第二冊第三模塊第一單元�！禝 like football.》的第二課時。本課要解決的主要知識點是“I like …”和“I don’t like …”兩個句型。并通過一系列的課堂活動，創(chuàng)設(shè)語境鞏固、運用這兩個句型。
�。�2）學(xué)生分析：三年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強，通過一段時間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞，能模仿老師或錄音的發(fā)音，對新語言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強化才能鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)目標：
(1)情感目標:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
(2)知識目標：學(xué)習(xí)如何運用I like…/I don’t like…來談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運動，并掌握有關(guān)運動的單詞。
(3)能力目標：培養(yǎng)學(xué)生正確運用英語進行表述的能力。
教學(xué)重點、難點：
重點：能夠運用句型“I like…”和“I don’t like…..”談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運動項目。
難點:能夠正確運用句型“I like …” and “I don’t’ like….”
教法、學(xué)法：
為了順利完成教學(xué)目標，更好的突破重難點，本節(jié)課采用了情境創(chuàng)設(shè)法、游戲練習(xí)法，全身發(fā)應(yīng)法等全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過一系列的活動，提高學(xué)生認真傾聽的能力、自主的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生順利完成教學(xué)目標。
教具準備：
多媒體課件頭飾、游戲用卡片、單詞卡片
教學(xué)過程：
一：Greeting
1、Review
教師準備五種顏色的小帽子戴在手指上，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)相關(guān)顏色的'詞匯。同時用“I like red.”引導(dǎo)學(xué)生用I like ……（畫笑臉）來描述自己喜歡的顏色，教師把同等顏色的小帽子轉(zhuǎn)戴在學(xué)生的手指上給予鼓勵。同時運用剩下的黑色來導(dǎo)出I don’t like…（畫哭臉）和學(xué)生一起練習(xí)。
2、Game：轉(zhuǎn)盤游戲
大屏幕出示一個五色的轉(zhuǎn)盤，每個顏色上貼有笑臉或者哭臉，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用“I like…I don’t like……”進行綜合操練，強化練習(xí)。
�。ㄔO(shè)計理念：在本環(huán)節(jié)主要根據(jù)學(xué)生學(xué)過的顏色設(shè)計練習(xí)，在放松學(xué)生身心的同時，把“ I like , I don’t like”進行了學(xué)習(xí)，幫助解決本節(jié)課重難點。
二:New teaching.
1、教師用簡筆畫的形式在黑板上畫一個球，教授ball.同時讓學(xué)生看大屏幕感知tall和ball的相同點，同時用簡筆畫形式完成足球，教授足球football.
和學(xué)生一起板書football，并一起邊做動作邊讀單詞，并進行具體操練。
2、師戴上姚明的頭像say: Hello, I’m don’t like like basketball.師畫簡筆畫，和學(xué)生一起板書basketball，并進行操練。
3、同樣出示的張怡寧相片來導(dǎo)出table tennis的學(xué)習(xí)。學(xué)生采用手端球拍傳乒乓球的形式練習(xí)I like table tennis.
4、師用乒乓球拍拍球，球掉了，T：I don’t like table like this sport.畫簡筆畫。圖片學(xué)習(xí)morning exercises。教師和學(xué)生一起做操、操練詞匯。
1234 morning exercises
2234 morning exercises
3234 morning exercises
4234 morning exercises
�。ㄔO(shè)計理念：簡筆畫在英語課堂上的使用簡便、有效。因此在這一環(huán)節(jié)，直接采用簡筆畫的形式呈現(xiàn)四個詞匯，然后利用姚明和張怡寧倆個體育明星進行操練，同時采取的集體做操的方式操練了早操這個詞匯，吸引學(xué)生主動去讀、去練習(xí)，并能靈活運用到句型中。）
三、Practice
1、單詞操練：用快閃單詞和圖片的方式練習(xí)。
2、句型操練：教師準備若干張帶臉部表情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇并讀出圖片代表的句子。明白意思后，小組分散練習(xí)。
3、唱反調(diào)（戴上表情）
和學(xué)生一起用I like … I don’t like …進行唱反調(diào)練習(xí)，明白意思后，小組分散練習(xí)，并請學(xué)生起來表演。
�。ㄔO(shè)計理念：操練部分具體設(shè)計了三個部分：首先操練詞匯；然后是用抽卡片說句子的方式整體感知句型，最后采用唱反調(diào)的方式提高學(xué)生的反映能力。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計都是幫助孩子們能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓學(xué)生學(xué)得愉快，教師教的輕松。）
四、Text
1、翻開書，look, this is our friend --- you know what he likes? Listen to the tape carefully.
2、listen again and copy it.
3、Read and act with your partner.
4、Let’s read it together.
5、邀請學(xué)生帶頭飾表演。
�。ㄔO(shè)計理念：在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生們分別聽錄音，感知課文故事——再聽錄音，模仿課文發(fā)——和同桌一起讀課文、表演——邀請部分的孩子上臺表演，讓學(xué)生們能夠把句型、詞匯與課文故事相融合。）
五、反饋練習(xí)
選出聽到的正確句子，選擇對應(yīng)的表情。
�。ㄔO(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計的是聽力練習(xí)，練習(xí)很短，主要考查了本節(jié)課的內(nèi)容，能及時了解孩子們掌握的具體情況。）
六、小結(jié)
讓學(xué)生思考今天學(xué)到了什么？然后進行總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用I like…和I don’t like…來表達自己喜歡和不喜歡的運動項目，你們都表現(xiàn)得非常棒。
�。ㄔO(shè)計理念：為了體現(xiàn)學(xué)生的自主能動性，在小結(jié)部分讓孩子們自己發(fā)言、總結(jié)，這樣可以培養(yǎng)他們的歸納小結(jié)能力。
七、Homework
用I like…和I don’t like…談?wù)撈渌念伾�、玩具、動物等等�?/p>
（設(shè)計理念：作業(yè)環(huán)節(jié)主要是進一步提高他們綜合語言運用的能力，設(shè)計了一個簡單的調(diào)查表，孩子們可以和小伙伴一起討論喜歡的動物、玩具、運動，也把前后知識連貫起來，同時也為下節(jié)課的進一步學(xué)習(xí)做好準備。）
英語課教案12
教學(xué)目標：
一、知識與技能：
認知詞匯sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake
四會單詞juice回答問句What’sfor___?
能理解會唱本課英文歌曲“It’stimeforlunch”。
二、過程與方法：
學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在語言情境中快樂使用語言。
運用事物或圖片，使學(xué)生更直觀的理解認知詞匯。
三、情感態(tài)度與價值觀：
提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，擴展知識面。
教學(xué)重難點：理解認知本課詞匯及句子，會唱本課英文歌曲。
教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實物及圖片，單詞卡片，錄音機等。
教學(xué)過程：
一、Classopeningandreview.
1、Greating.
Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?
SinganEnglishsongyoulikebest.
2、Reviewaskandanswer
Wouldyoulikesome____?
Ilike/eat___forbreakfast.
Whataboutyou？
二、Newconcepts
1、Lunch-time
(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunch?
(2).Look,askandanswer“What’sthis？”.
出示實物及圖片，演示詞匯sandwichmilkjuice
(3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime.
(4).Practiceingroups:
Ilike___.Idon’tlike___.
What’sforlunch?Ilike___forlunch.
2、What’sfordessert?
(1).教師介紹西方飲食習(xí)慣。引出dessert
(2).出示實物及圖片，介紹學(xué)習(xí)詞匯cookiesicecreamcake
(3)Askandanswerinpairs.
What’sfordessert?/Whatwouldyoulikefordessert?
Ilike___fordessert.
三、Let’ssingasong.
Listenandintroduce:It’stimeforlunch.
Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong.
Singafterthetapeanddoactionstogether.
四、展示活動
小組創(chuàng)編對話Ilike___forbreakfast/lunch/supper/dessert.或唱(改編)本課歌曲It’stimeforlunch.
板書：Lesson7What’sforlunch?
sandwichmilkjuiceWhat’sforlunch?
Dessert:It’stimeforlunch.
cookiesicecreamcake
英語課教案13
課題：Unit 2 What time is it?
教學(xué)重點：
掌握有關(guān)學(xué)生日�；顒拥牧鶄�單詞和詞組。
教學(xué)難點：
對新句型“What time is it? It’s nine o’clock。 It’s time for…”的理解和運用。
教具準備：
與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
教師準備一個教具鐘。
3．教師準備六張單詞卡。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請一組學(xué)生表演Story time中的故事。
2． 教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen。教師又問：Why?學(xué)生答：He is hungry。 教師再問：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for lunch。 接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the sun， the moon， the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1．教師可制作本課時的掛圖貼在黑板上說：Look! What’s this? It’s a clock。 然后指著12點說：
What time is it? It’s 12 o’clock。 Are you hungry? Why? 用動作示意學(xué)生說出It’s time for lunch。 接下來，教師利用鐘面上的.小圖繼續(xù)教授時間的表達和其它幾個單詞、詞組。
2．通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音�？刹捎眯〗M模仿競賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學(xué)生：What time is it? 鼓勵同座的兩名學(xué)生進行比賽看誰做出快速反應(yīng)。
2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
1．做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。
2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習(xí)。
3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do 中的指令請他們做動作。
將學(xué)生分成兩人一組，練習(xí)，一個學(xué)生說“I get up at 3 o’clock�！� 另一個同學(xué)判斷是否符合邏輯，然后做出yes或no的回答。然后，學(xué)生互換角色進行練習(xí)。
學(xué)生上臺展示，看哪個小組說得多，判斷迅速且準確， 由教師打分。
教師評出優(yōu)秀組，給予適當(dāng)獎勵。
一分鐘小資料的探究活動
內(nèi)容：搜集一分鐘能做什么的小資料，或歷史上一分鐘的某事最高記錄。
目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力，同時教育學(xué)生珍惜時間。
形式：小組
過程：將學(xué)生分成幾組。讓他們上網(wǎng)或圖書館查一查相關(guān)資料，并做記錄。學(xué)生展示成果，小組內(nèi)成員向全班說一說查到的資料內(nèi)容，可以用英語簡述，再用中文詳述。
教師講評：教育學(xué)生不要小看一分鐘，要珍惜時間。
英語課教案14
一：說教材
我說課的內(nèi)容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運用詢問多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據(jù)小學(xué)英語課程標準，我將本課教學(xué)目標設(shè)計如下：
(一)語言知識目標
1、使學(xué)生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、學(xué)習(xí)認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)語言技能目標
1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。
2、根據(jù)圖片、實物和情境說出單詞和句子。
3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
(三)、情感態(tài)度目標
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。
(四)、說重點
本課的重點是讓學(xué)生掌握三會單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、說難點
本課的難點是讀準名詞復(fù)數(shù)的讀音。
我主要通過感知新教材---設(shè)置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現(xiàn)在課堂程序中。
二、說教法
在教學(xué)中我主要運用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)法。運用實物、圖片等給學(xué)生一個直觀的的形象，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的動畫效果。充分開發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、說學(xué)法
1、模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強的特點。
2、小組活動學(xué)習(xí)法---把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。
3、情景教學(xué)法---設(shè)置各種不同的情景，是教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生想說的愿望。
4、游戲法和鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵法為主，同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的`方法。是學(xué)生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。
四、說課堂程序
整個教學(xué)程序我采用了聽,說,玩，演,唱一系列的教學(xué)活動.具體的設(shè)計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習(xí).
Step1,課前熱身
1)、利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學(xué)生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動起來。
2),利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分報電話號碼的動畫,讓學(xué)生復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。
Step2、新知導(dǎo)入
1)、教師播放Let`slearn部分的內(nèi)容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來Howmany?canyousee?這一句式就會在情景中被輸入。
2)、教師在動畫畫面上點擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書三會單詞并進行教學(xué)。
3)、自己準備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說：Icansee?kites。教師重復(fù)說：Icansee?kites。這個游戲可以讓學(xué)生掌握英語中名詞復(fù)數(shù)的讀音。
Step3、趣味操練
根據(jù)小學(xué)英語標準的基本理念中采用多種途徑，倡導(dǎo)體驗和參與。我設(shè)置以下方法進行操練：
1、練一練：運用網(wǎng)絡(luò)資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來的動物的形狀。要求學(xué)生聽音按順序把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽力，且激發(fā)了學(xué)生動手的能力。
2、做一做：把全班分成5個小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊報數(shù)，從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標準
3、在英語課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強世界意識，使學(xué)生成為二十一世紀的棟梁。通過設(shè)計“幸運數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運數(shù)字是哪些。
Step4鞏固練習(xí)
1、作出一個chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。2、利用光盤把教學(xué)的重點播放,讓學(xué)生對已學(xué)的知識進行回顧，起到了鞏固的作用。
五、總結(jié)并布置任務(wù)
1、教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學(xué)生愛表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說課，謝謝大家!
小學(xué)英語教案格式
ITeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：（I、II步驟可以調(diào)換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學(xué)目標)：（目標可選這兩個詞中間任一個）
1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標)：
IIITeachingKey/mainPoints（教學(xué)重點）：
IVTeachingDifficultPoints（教學(xué)難點）：
VTeachingMethods（教學(xué)方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（課時）：
VIIITeachingProcedures(教學(xué)過程)
StepOneWarming–up（熱身準備）
StepTwoReview(復(fù)習(xí))
StepThreePresentation（呈現(xiàn)）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)
StepFiveConsolidation(鞏固)
（鞏固環(huán)節(jié)后,結(jié)束課前一般要小結(jié)“Todaywelearned……”對當(dāng)堂所學(xué)的知識做一個Summary）
StepSixHomework(作業(yè))
英語課教案15
一、教學(xué)目標：
1、能學(xué)會使用問候語“Howareyou?”及其回答：Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.
2、能會說以下三個學(xué)習(xí)用品單詞：pencil---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解單詞的復(fù)數(shù)的'讀音。
3、通過唱歌、游戲、表演問候語等形式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重、難點：
目標1、2
三、教學(xué)用具：
實物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。
四、教學(xué)過程：
Step1Singasong:Hello!
Step2Revision
1、Freetalk.
2、Actoutsomedialogues.
Theway:A:T----Ss;B:T---S;:S----S;
Step3Presentationanddrill
一、Teachthedialogues:
1、Askandanswer
(1).Teach:Howareyou?Fine,thankyou.(出示布偶)
T(布偶1):Hi，MrMonkey.Nicetomeetyou.
T(布偶2):Hello,MissDuck.Nicetomeetyou,too.
T1:Howareyou?
T2:Fine,thankyou.(重復(fù)幾次，注意語氣)
（板書呈現(xiàn)）a.Readaftertheteacher.
b.Drillthedialogue.(T---Ss;Ss---Ss)
(2).Teach:Andyou?I’mfine,too(布偶對話)inthesameway.
2、WatchTV
3、Readafterthetape.(板書呈現(xiàn))
4、Readaftertheteacher.（打開書本）
5、Readinsomeways.(T---Ss;Ss---Ss;?
二、Teachthreewords:(由Askandanswer引入)
(1)Teach“pencil---pencils”(頭飾)
Theway:A:Askandanswer:(Lookandlisten)
T:Hello,What’syourname?
S:I’m××.What’syourname?
T:I’mMrPencil.(出示圖片，單詞)
B:Readaftertheteacher.
C:Showme./Touch./Putit/themon/in?
(2)Teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.
(3)Playagame“Touchandguess”
Step5Consolidation
Makedialogues:
(1)Makeamodel.
(2)Actthedialogues.(出示情景)
(3)Singasong:《Hello,howareyou》
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