七年級政治下冊知識點(diǎn)歸納總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的七年級政治下冊知識點(diǎn)歸納總結，希望對大家有所幫助。

　　(一)法律

　　1、什么是法律

　　法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實(shí)施的，反映由特定物質(zhì)生活條件所決定的統治階級意志的規范體系。法律是統治階級意志的體現，是國家的統治工具。

　　2、什么是法治

　　法治是人類(lèi)政治文明的重要成果，是現代社會(huì )的一個(gè)基本框架。對于現代中國，法治國家、法治政府、法治社會(huì )一體建設，才是真正的法治。

　　3、法律的特征

　�、庞蓢�家制定或認可

　�、茋�家強制力保證實(shí)施，具有強制性

　�、菍θ�體社會(huì )成員具有普遍約束力

　　4、法律與道德的區別

　　法律是由國家制定或認可的，道德不是由國家認定的。

　　法律是由國家強制力保障實(shí)施的，其他法規則是依靠社會(huì )輿論，信念，習俗，駕馭保證實(shí)施的。

　　5、法律的作用

　　(1)法律的最終作用：就是維護社會(huì )秩序，保障社會(huì )群眾的人身安全與利益。

　　(2)法律的明示作用可以使人們知曉法律而明辨是非。

　　(3)法律規定全體社會(huì )成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造安全、健康、有序的社會(huì )環(huán)境。

　　(二)保護未成年人

　　1、未成年人

　　在我國，未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民;

　　2、保護未成年人的法律

　　《憲法》、《婚姻法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》

　　3、保護未成年人的四道防線(xiàn)

　　家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、司法保護

　　4、為什么要保護未成年人

　　(1)身心發(fā)育不成熟

　　(2)自我保護能力較弱

　　(3)容易受到不良因素的影響

　　(三)情緒

　　1、情緒受哪些因素影響

　　(1)個(gè)人的生理周期

　　(2)周?chē)�的輿論氛�?/p>

　　(3)周?chē)�環(huán)境等

　　2、情緒的作用

　　情緒影響我們的行為和觀(guān)念，它可以激勵我們克服困難，也可能讓我們挫敗不前。

　　3、調節情緒的方法

　　(1)改變認知評價(jià)

　　(2)轉移注意力

　　(3)合理宣泄

　　初中七年級政治下冊第二單元測試題及答案

　　一、單項選擇題。(下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請選出其番號填入下表相應位置。)

　　題號l2345678

　　正確選項

　　1、下列在日常生活中的做法，屬于缺乏自立表現的是()

　　A、自己的衣服自己洗

　　B、父母病了，能陪他們去醫院，還能在家里照顧他們

　　C、接受父母的一切安排，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子

　　D、自己做作業(yè)、復習功課，從不用父母督促、陪伴

　　2、關(guān)于自立，下列說(shuō)法錯誤的是()

　　A、自立是自己的事情自己干，不需要他人的任何幫助

　　B、從學(xué)會(huì )走路開(kāi)始，我們就獲得了身體的自立

　　C、當能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立生活的體驗

　　D、走上了工作崗位，能夠自己養活自己，我們就獲得了基本自立的人生

　　3、告別依賴(lài)，一個(gè)重要的表現是()

　　A、身體健康B、心理健康C、學(xué)習進(jìn)步D、獨立生活

　　4、要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗;要學(xué)會(huì )游泳，就必須在水中反復練習。這告訴我們()

　　A、自己的事情自己負責的前提是做到自立

　　B、要培養自立能力，就要大膽地投身社會(huì )實(shí)踐

　　C、告別依賴(lài)，就要做到自己的事情自己負責

　　D、梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康

　　5、自己的事情自己負責的前提是要()

　　A、自強B、自立C、自主D、自大

　　6、下列選項不能體現自強精神的是()

　　A、勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取B、志存高遠，執著(zhù)追求

　　C、自尊自愛(ài)，不卑不亢D、得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取

　　7、關(guān)于自強，下列說(shuō)法錯誤的是()

　　A、能夠自立的人必定是一個(gè)事事出色、拔尖的人

　　B、自強是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)

　　C、自強對一個(gè)人的成長(cháng)具有巨大的作用

　　D、自強是一個(gè)活出尊嚴和個(gè)性，實(shí)現人生價(jià)值的必備品質(zhì)

　　8、所有自強者的共同特點(diǎn)是()

　　A、有理想B、有抱負

　　C、為了人生的理想執著(zhù)追求D、為了人生的理想抓住瞬間

　　二、多項選擇題(請把下列各題符合題意的選項字母番號填入下表中)。

　　題號910111213141516

　　正確選項

　　9、課本中少年牛頓的故事告訴我們()

　　A、能夠戰勝自己的人，必定能自強B、每個(gè)人最大的敵人就是同齡人

　　C、多看自己的長(cháng)處，少看自己的短處D、能夠自強的關(guān)鍵是能夠戰勝自己的弱點(diǎn)

　　10、羅曼羅蘭說(shuō)：“最可怕的敵人就是自己沒(méi)有堅定的信念和頑強的毅力�！边@句名言主要告訴我們()

　　A、信念是事業(yè)成功的最可怕的敵人

　　B、沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì )在困難面前放棄努力

　　C、有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力

　　D、真正的強者應不屈不撓地堅持目標，矢志不移地奮斗

　　11、一項研究結果表明，愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1：15和l：10。這表明自立作為成長(cháng)的過(guò)程，能夠()

　　A、鍛煉我們的生活能力B、鍛煉我們的心理和道德品質(zhì)

　　C、完善自己D、增強自信，提高法律意識

　　12、有些同學(xué)習慣于“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的生活，不愿靠自己的努力走向自立。這種依賴(lài)思想()

　　A、對自己的發(fā)展是非常有害的B、會(huì )使人喪失獨生活的能力和精神

　　C、會(huì )使人缺乏生活的責任感D、會(huì )使人造成人格的缺陷

　　13、自立是()

　　A、遇事有主見(jiàn)，能對自己的行為負責B、想干什么就干什么

　　C、是一種權利D、是一種能力

　　14、自古以來(lái)，自強不息的中國人比比皆是，如()

　　A、詹天佑B、林則徐C、戚繼光D、屈原

　　15、真正自強的人確定了自己的目標后，就會(huì )()

　　A、投機取巧走捷徑B、不屈不撓地堅持

　　C、完全借助他人的力量D、矢志不移地奮斗，直到成功

　　16、許多人碌碌無(wú)為，原因是多方面的，其中最重要的原因是()

　　A、意志軟弱，不能克服自己B、命運不佳

　　C、不愿抓緊時(shí)間學(xué)習和工作D、不愿為了長(cháng)遠利益而犧牲自己眼前的享樂(lè )

　　三、簡(jiǎn)答題

　　17、反映自強不息精神的名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)有很多，請寫(xiě)出4條。

　　18、陶行知“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!”這句話(huà)對于你理解自立能力的培養和提高有什么啟示?

　　19、自強不息的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的，而是勇于并善于戰勝自己的。請問(wèn)：你曾經(jīng)有什么弱點(diǎn)?你是怎樣克服的?

　　四、材料分析題

　　20、在美國，父母從孩子小時(shí)候就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢(qián)，自己掙!”農民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計。此外，還要外出干體力活，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

　　在德國，從小就培養孩子自己的事情自己做，家長(cháng)從不包辦代替。法律還規定，孩子到了14歲就要在家里承擔一些義務(wù)，比如要替全家擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養孩子的勞動(dòng)能力，也有利于培養孩子的社會(huì )義務(wù)感。

　　在日本，在孩子很小的時(shí)候，家長(cháng)就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ�活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要背一個(gè)小背包。要問(wèn)為什么?父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應該自己背�！鄙蠈W(xué)以后，許多學(xué)生要在課余時(shí)間，在外邊參加勞動(dòng)掙錢(qián)。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等，掙自己的學(xué)費。

　　閱讀材料后回答：

　　(l)上述各個(gè)國家中，父母教育孩子的共同之處是什么?

　　(2)與上述各國相比，你能發(fā)現在我國父母教育子女時(shí)存在的一些問(wèn)題嗎?

　　(3)上述材料對你有哪些啟示?

　　七下思品第二單元參考答案

　　一、單項選擇題

　　題號l2345678

　　正確選項CADBCDAC

　　二、多項選擇題

　　題號9l011l2l3l4l5l6

　　正確選項ADBCDABCDABCDACDABCDBDACD

　　三、簡(jiǎn)答題

　　17、答：⑴滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!

　�、谱允称淞�，生活是甘甜的;卑躬屈膝，生活是酸苦的

　�、枪湃藢W(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

　�、茸屛覀冏鲎约耗茏龅氖�，這是我們生活的主要追求(其它言之有理即可給分。)

　　18、答：人生需要自立，自己的事情自己做，不要依賴(lài)別人。

　　19、答：(略，言之有理即可給分。)

　　四、材料分析題

　　20、(l)、上述各個(gè)國家的父母普遍重視從小培養孩子的自立能力;

　　(2)、要求能找出一些現實(shí)問(wèn)題，越具體越好;

　　(3)、可以從走向自立的角度思考。如遇事有主見(jiàn);對自己的行為負責等。(言之有理即可給分。)

　　七年級政治怎么學(xué)好

　　1、同步聽(tīng)課法

　　聽(tīng)課的思路進(jìn)程與教師講課的思路進(jìn)程同步前進(jìn)的聽(tīng)課方法。聽(tīng)課是課堂學(xué)習的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節。因為聽(tīng)課占了大部分時(shí)間，理解知識、掌握方法、形成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進(jìn)行的。所以，聽(tīng)課要打主動(dòng)仗，一定要使自己的“聽(tīng)”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著(zhù)強烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著(zhù)預習中的問(wèn)題，緊緊跟上教師講課的思路，專(zhuān)心聽(tīng)，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問(wèn)題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。

　　反之，“心不在焉，視而不風(fēng)，聽(tīng)而不聞”，教師講得再好，新知識也無(wú)法接受。有的學(xué)生，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對教師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因聽(tīng)不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬(wàn)別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續跟上教師的思路，以便不影響后邊內容的聽(tīng)講。善于積極思維的學(xué)生，往往又出現超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽(tīng)課失去了意義。這部分學(xué)生也應該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠，完完全全離開(kāi)教師的思路，又不要放棄積極主動(dòng)的獨立思考。要在聽(tīng)懂的基礎上，把教師所講的重要論點(diǎn)、論據和分析論證的方法，用自己的話(huà)記下來(lái)，做到邊聽(tīng)、邊記、邊思考，真正同步進(jìn)行。

　　2、發(fā)問(wèn)探索法

　　在學(xué)習過(guò)程中善于發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行探索的方法。在同一教室里聽(tīng)同一位教師的課，教材和課時(shí)相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經(jīng)心，不由自主地被教師“牽”著(zhù)鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無(wú)所補益;后者釋疑若干，獲益良多�？梢�(jiàn)發(fā)問(wèn)探索法多么重要!俗話(huà)說(shuō)：“好問(wèn)無(wú)須臉紅，無(wú)知才應羞恥”。不敢大膽地發(fā)問(wèn)探索，結果使問(wèn)題愈來(lái)愈多，學(xué)習無(wú)法深入，愈學(xué)愈被動(dòng)。

　　既要敢于發(fā)問(wèn)探索，又要善于發(fā)問(wèn)探索，這就需要我們獨立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會(huì )不斷給自己提出問(wèn)題，有所發(fā)現。有位成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)給自己作了“五不問(wèn)”的規定：已學(xué)過(guò)的基礎知識未經(jīng)復習不問(wèn);教科書(shū)或主要參考書(shū)沒(méi)有看過(guò)不問(wèn);教師課后留下的問(wèn)題未曾深入思考不問(wèn);找不到自己的矛盾所在不問(wèn);提不出自己的思路不問(wèn)。學(xué)生在渴求知識的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)深思熟慮，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，既積累了知識，又培養了愛(ài)思、多思、善思和探索的習慣。

　　3、課堂筆記法

　　在聽(tīng)課過(guò)程記下必備知識的方法�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助于抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學(xué)的思維方法，深化對課堂講授內容的理解;第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協(xié)調活動(dòng)，培養和提高感知、記憶、思維和寫(xiě)作、速記的能力;第三，有助于把教師概括總結的知識提綱挈領(lǐng)地記下來(lái)，積累大量寶貴的資料，使所學(xué)知識系統化、條理化;第四，有助于課堂聽(tīng)講全神貫注，提高學(xué)習效率和質(zhì)量。

　　4、精力集中法

　　上課時(shí)，學(xué)生把全部精力集中于學(xué)習之中的一種方法�，F在，我們有的同學(xué)心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對他來(lái)說(shuō)出是枉然。精力集中聽(tīng)課的做法：

　�、倜鞔_的聽(tīng)課目的，課堂上便能較集中精力聽(tīng)講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因為這樣的同學(xué)缺乏聽(tīng)課動(dòng)力。

　�、诙�腦并用，邊聽(tīng)邊思考，向自己不時(shí)提出“老師講的論點(diǎn)是否與客觀(guān)事實(shí)相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據是否必然得出其結論?”等等問(wèn)題。通過(guò)對這些問(wèn)題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，避免注意力的分散。

　�、鄞竽X活動(dòng)同肌肉活動(dòng)一樣，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間出現疲勞。每節課結束，要走出教室作短時(shí)間休息或活動(dòng)一會(huì )兒，以避免大腦疲勞而反應力下降，思考力減弱，精力不集中。

　�、苓吢�(tīng)邊作必要的記錄，以防止思想分岔。

　�、菁訌婂憻�，保持身體健康，才會(huì )有旺盛的精力投入到學(xué)習活動(dòng)中去。

　　5、集體討論法

　　課堂上在教師的指導下，通過(guò)對教材內容開(kāi)展集體討論進(jìn)行學(xué)習的方法。政治課的集體討論，歸納起來(lái)有如下三種：

　�、儋|(zhì)疑問(wèn)題性質(zhì)的討論，即學(xué)生在預習的基礎上，大膽質(zhì)疑問(wèn)題，由教師將問(wèn)題歸類(lèi)，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生對自己提出的難點(diǎn)、疑點(diǎn)各抒己見(jiàn)，開(kāi)展討論，盡量求得自己解決。

　�、诰�彩段落評議性質(zhì)的討論。即把教材的精彩片斷交給學(xué)生，讓他們給予評議、鑒賞。

　�、蹖�(zhuān)題性質(zhì)的討論。即根據教材內容，選擇恰當的專(zhuān)題，讓學(xué)生積極發(fā)表看法，引起爭論，促成對教材內容的消化理解。引導學(xué)生積極參加討論，不僅有效地發(fā)展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達能力。

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