高中生物知識點(diǎn)總結（精選23篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的高中生物知識點(diǎn)總結，希望對大家有所幫助。
高中生物知識點(diǎn)總結 1
一、細胞的衰老
1、個(gè)體衰老與細胞衰老的關(guān)系
單細胞生物體，細胞的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡。
多細胞生物體，個(gè)體衰老的過(guò)程就是組成個(gè)體的細胞普遍衰老的過(guò)程。
2、衰老細胞的主要特征：
1）在衰老的細胞內水分、。
2）衰老的細胞內有些酶的活性。
3）細胞內的會(huì )隨著(zhù)細胞的衰老而逐漸積累。
4）衰老的細胞內、速度減慢，細胞核體積增大，固縮，染色加深。
5） 通透性功能改變，使物質(zhì)運輸功能降低。
3、細胞衰老的學(xué)說(shuō)：
�。�1）自由基學(xué)說(shuō)
�。�2）端粒學(xué)說(shuō)
二、細胞的凋亡
1、概念：由基因所決定的細胞自動(dòng)結束生命的過(guò)程。
由于細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控，所以也常常被稱(chēng)為細胞編程性死亡
2、意義：完成正常發(fā)育，維持內部環(huán)境的穩定，抵御外界各種因素的干擾。
3、與細胞壞死的區別：細胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的`細胞損傷和死亡。
細胞凋亡是一種正常的自然現象。
輕松背誦生物的方法
�。�1）簡(jiǎn)化記憶法
分析生物教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如 DNA的分子結構可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
�。�2）聯(lián)想記憶法
根據生物學(xué)科內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來(lái)，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無(wú)機鹽）。
�。�3）對比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調節與神經(jīng)調節、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。
�。�4）綱要記憶法
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無(wú)論是哪一類(lèi)有機物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則成為記憶知識的綱要。
�。�5）衍射記憶法
通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現、細胞的學(xué)說(shuō)、細胞的種類(lèi)、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
孟德?tīng)枌?shí)驗成功的原因
�。�1）正確選用實(shí)驗材料：㈠豌豆是嚴格自花傳粉植物（閉花授粉），自然狀態(tài)下一般是純種
�、婢哂幸子趨^分的性狀
�。�2）由一對相對性狀到多對相對性狀的研究（從簡(jiǎn)單到復雜）
�。�3）對實(shí)驗結果進(jìn)行統計學(xué)分析
�。�4）嚴謹的科學(xué)設計實(shí)驗程序：假說(shuō)———演繹法
高中生物知識點(diǎn)總結 2
生物學(xué)中常見(jiàn)的物理、化學(xué)、生物方法及用途：
1、致癌因子：物理因子：電離輻射、X射線(xiàn)、紫外線(xiàn)等。
化學(xué)因子：砷、苯、煤焦油
病毒因子：腫瘤病毒或致癌病毒，已發(fā)現150多種病毒致癌。
2、基因誘變：物理因素：Χ射線(xiàn)、γ射線(xiàn)、紫外線(xiàn)、激光
化學(xué)因素：亞硝酸、硫酸二乙酯
3、細胞融合：物理方法：離心、振動(dòng)、電刺激
化學(xué)方法：PEG（聚乙二醇）
生物方法：滅活病毒（可用于動(dòng)物細胞融合）
生物學(xué)中常見(jiàn)英文縮寫(xiě)名稱(chēng)及作用
1．ATP：三磷酸腺苷，新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。ATP的結構簡(jiǎn)式：A—P～P～P，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基，～代表高能磷酸鍵，—代表普通化學(xué)鍵
2．ADP ：二磷酸腺苷
3．AMP ：一磷酸腺苷
4．AIDS：獲得性免疫缺陷綜合癥（艾滋�。�
5．DNA：脫氧核糖核酸，是主要的遺傳物質(zhì)。
6．RNA：核糖核酸，分為mRNA、tRNA和rRNA。
7．cDNA：互補DNA
8．Clon：克隆
9．ES（EK）：胚胎干細胞
10．GPT：谷丙轉氨酶，能把谷氨酸上的氨基轉移給丙酮酸，它在人的肝臟中含量最多，作為診斷是否患肝炎的`一項指標。
11．HIV：人類(lèi)免疫缺陷病毒。艾滋病是英語(yǔ)“AIDS”中文名稱(chēng)。
12．HLA：人類(lèi)白細胞抗原，器官移植的成敗，主要取決于供者與受者的HLA是否一致或相近。
13．HGP：人類(lèi)基因組計劃
高中生物知識點(diǎn)總結 3
細胞膜有關(guān)知識點(diǎn)總結
1、研究細胞膜的常用材料：人或哺乳動(dòng)物成熟紅細胞
2、細胞膜主要成分：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類(lèi)
成分特點(diǎn)：脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)種類(lèi)和數量越多
3、細胞膜功能：
將細胞與環(huán)境分隔開(kāi)，保證細胞內部環(huán)境的'相對穩定
控制物質(zhì)出入細胞
進(jìn)行細胞間信息交流
還有分泌，排泄，和免疫等功能。
一、制備細胞膜的方法（實(shí)驗）
原理：滲透作用（將細胞放在清水中，水會(huì )進(jìn)入細胞，細胞漲破，內容物流出，得到細胞膜）
選材：人或其它哺乳動(dòng)物成熟紅細胞
原因：因為材料中沒(méi)有細胞核和眾多細胞器
提純方法：差速離心法
細節：取材用的是新鮮紅細胞稀釋液（血液加適量生理鹽水）
二、與生活聯(lián)系：
細胞癌變過(guò)程中，細胞膜成分改變，產(chǎn)生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA）
三、細胞壁成分
植物：纖維素和果膠
原核生物：肽聚糖
作用：支持和保護
四、細胞膜特性：
結構特性：流動(dòng)性
舉例：（變形蟲(chóng)變形運動(dòng)、白細胞吞噬細菌）
功能特性：選擇透過(guò)性
舉例：（腌制糖醋蒜，紅墨水測定種子發(fā)芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活）
高中生物知識點(diǎn)總結 4
一、種群的特征
1、種群的概念：在一定時(shí)間內占據一定空間的同種生物的所有個(gè)體。種群是生物群落的基本單位。
種群密度（種群最基本的數量特征）
出生率和死亡率
數量特征年齡結構
性別比例
2、種群的特征遷入率和遷出率
空間特征
3、調查種群密度的方法：
樣方法：以若干樣方（隨機取樣）平均密度估計總體平均密度的方法。
標志重捕法：在被調查種群的活動(dòng)范圍內，捕獲一部分個(gè)體，做上標記后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據重捕到的動(dòng)物中標記個(gè)體數占總個(gè)體數的比例，來(lái)估計種群密度。
二、種群數量的變化
1、種群增長(cháng)的“J”型曲線(xiàn)：Nt=N0λt
�。�1）條件：在食物（養料）和空間條件充裕、氣候相宜和沒(méi)有敵害等理想條件下
�。�2）特點(diǎn)：種群內個(gè)體數量連續增長(cháng)；
2、種群增長(cháng)的“S”型曲線(xiàn)：
�。�1）條件：有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內個(gè)體間的競爭加劇，捕食者數量增加
�。�2）特點(diǎn)：種群內個(gè)體數量達到環(huán)境條件所答應的最大值（K值）時(shí)，種群個(gè)體數量將不再增加；種群增長(cháng)率變化，K/2時(shí)增速最快，K時(shí)為0
�。�3）應用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動(dòng)范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護區，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護大熊貓的根本措施；對家鼠等有害動(dòng)物的控制，應降低其K值。
3、研究種群數量變化的意義：對于有害動(dòng)物的防治、野生生物資源的保護和利用，以及瀕危動(dòng)物種群的挽救和恢復，都有重要意義。
4、[實(shí)驗：培養液中酵母菌種群數量的動(dòng)態(tài)變化]
計劃的制定和實(shí)驗方法：培養一個(gè)酵母菌種群→通過(guò)顯微鏡觀(guān)察，用“血球計數板”計數7天內10ml培養液中酵母菌的數量→計算平均值，畫(huà)出“酵母菌種群數量的增長(cháng)曲線(xiàn)”
結果分析：空間、食物等環(huán)境條件不能無(wú)限滿(mǎn)意，酵母菌種群數量呈現“S”型曲線(xiàn)增長(cháng)
三、群落的結構
1、生物群落的概念：同一時(shí)間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。群落是由本區域中所有的動(dòng)物、植物和微生物種群組成。
2、群落水平上研究的問(wèn)題：課本P71
3、群落的物種組成：群落的物種組成是區別不同群落的重要特征。
豐富度：群落中物種數目的多少
4、種間關(guān)系：
捕食：一種生物以另一種生物作為食物。結果對一方有利一方有害。
競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源或空間等。結果常表現為相互抑制，有時(shí)表現為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。
寄生：一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內或體表，提取寄主的養分以維持生活。
互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
5、群落的空間結構
群落結構是由群落中的各個(gè)種群在進(jìn)化過(guò)程中通過(guò)相互作用形成的，包括垂直結構和水平結構（1）垂直結構：指群落在垂直方向上的分層現象。植物分層因群落中的生態(tài)因子—光的分布不均，由高到低分為喬木層、灌木層、草本層；動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次的食物和微環(huán)境不同。
�。�2）水平結構：指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。影響因素：地形、光照、濕度、人與動(dòng)物影響等。
4、意義：提高了生物利用環(huán)境資源的能力。
四、群落的演替
演替：隨著(zhù)時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。
1、初生演替：
�。�1）定義：是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。如沙丘、火山巖、冰川泥上進(jìn)行的演替。
�。�2）過(guò)程：地衣→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段
2、次生演替
�。�1）定義：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的.種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災過(guò)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、棄耕的農田上進(jìn)行的演替。
�。�2）引起次生演替的外界因素：
自然因素：火災、洪水、病蟲(chóng)害、嚴寒
人類(lèi)活動(dòng)（主要因素）：過(guò)度砍伐、放牧、墾荒、開(kāi)礦；完全被砍伐或火燒后的森林、棄耕后的農田
3、植物的入侵（繁殖體包括種子、果實(shí)等的傳播）和定居是群落形成的首要條件，也是植物群落演替的主要基礎。
高中生物知識點(diǎn)總結 5
1、過(guò)程
2、特點(diǎn)：
單向流動(dòng)：生態(tài)系統內的能量只能從第一營(yíng)養級流向第二營(yíng)養級，再依次流向下一個(gè)營(yíng)養級，不能逆向流動(dòng)，也不能循環(huán)流動(dòng)
逐級遞減：能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中，逐級減少，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養級間的傳遞效率是10%—20%；可用能量金字塔表示。
在一個(gè)生態(tài)系統中，營(yíng)養級越多，能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量越多。
3、研究能量流動(dòng)的意義：
�。�1）可以幫助人們科學(xué)規劃、設計人工生態(tài)系統，使能量得到最有效的利用。
�。�2）可以幫助人們合理地調整生態(tài)系統中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續高效地流向對人類(lèi)最有益的部分。如農田生態(tài)系統中，必須清除雜草、防治農作物的病蟲(chóng)害。
三、生態(tài)系統中的物質(zhì)循環(huán)
1、碳循環(huán)
1）碳在無(wú)機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類(lèi)生物體中以含碳有機物的形式存在，并通過(guò)生物鏈在生物群落中傳遞；碳循環(huán)的形式是CO2
2）碳從無(wú)機環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用；碳從生物群落進(jìn)入無(wú)機環(huán)境的主要途徑有生產(chǎn)者和消費者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃燒產(chǎn)生CO2
2、過(guò)程：
3、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系：課本P103
四、生態(tài)系統中的信息傳遞
1、生態(tài)系統的基本功能是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞
2、生態(tài)系統中信息傳遞的主要形式：
�。�1）物理信息：光、聲、熱、電、磁、溫度等。如植物的向光性
�。�2）化學(xué)信息：性外激素、告警外激素、尿液等
�。�3）行為信息：動(dòng)物求偶時(shí)的舞蹈、運動(dòng)等
3、信息傳遞在生態(tài)系統中的作用：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用；生物種群的繁衍，也離不開(kāi)信息的傳遞；信息還能夠調節生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統的穩定。
4、信息傳遞在農業(yè)生產(chǎn)中的作用：
一是提高農、畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，如短日照處理能使菊花提前開(kāi)花；
二是對有害動(dòng)物進(jìn)行控制，如噴灑人工合成的性外激素類(lèi)似物干擾害蟲(chóng)交尾的環(huán)保型防蟲(chóng)法。
五、生態(tài)系統的穩定性
1、概念：生態(tài)系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力
2、生態(tài)系統之所以能維持相對穩定，是由于生態(tài)系統具有自我調節能力。生態(tài)系統自我調節能
力的�；A是負反饋。物種數目越多，營(yíng)養結構越復雜，自我調節能力越大。
3、生態(tài)系統的穩定性具有相對性。當受到大規模干擾或外界壓力超過(guò)該生態(tài)系統自身更新
和自我調節能力時(shí)，便可能導致生態(tài)系統穩定性的破壞、甚至引發(fā)系統崩潰。
4、生物系統的穩定性：包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性
生態(tài)系統成分越單純，結構越簡(jiǎn)樸抵抗力穩定性越低，反之亦然。草原生態(tài)系統恢復力穩定性較強，草地破壞后能恢復。而森林恢復很困難。抵抗力穩定性強的生態(tài)系統它的恢復力穩定就弱。
留意：生態(tài)系統有自我調節的能力。但有一定的限度。保持其穩定性，使人與自然協(xié)調發(fā)展
5、提高生態(tài)系統穩定性的措施：在草原上適當栽種防護林，可以有效地防止風(fēng)沙的侵蝕，提高草原生態(tài)系統的穩定性（如圖）。再比如避免對森林過(guò)量砍伐，控制污染物的排放，等等，都是保護生態(tài)系統穩定性的有效措施
一方面要控制對生態(tài)系統的干擾程度，對生態(tài)系統的利用應適度，不應超過(guò)生態(tài)系統的自我調節能力；
另一方面對人類(lèi)利用強度較大的生態(tài)系統，應實(shí)施相應的物質(zhì)和能量的`投入，保證生態(tài)系統內部結構和功能的協(xié)調。
6、制作生態(tài)瓶時(shí)應注意：
1、人口增長(cháng)引發(fā)環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是人類(lèi)的活動(dòng)超出了環(huán)境的承受能力，對人類(lèi)自身賴(lài)以生存的生態(tài)系統的結構和功能造成了破壞。
2、全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括：全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染、生物多樣性銳減、植被破壞、水土流失、環(huán)境污染等
3、生物多樣性包括3個(gè)層次：遺傳多樣性（所有生物擁有的全部基因）、物種多樣性（指生物圈內所有的動(dòng)物、植物、微生物）、生態(tài)系統多樣性。
4、生物多樣性保護的意義：生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的的基礎，對生物進(jìn)化和維持生物圈的穩態(tài)具有重要意義，因此，為了人類(lèi)的可持續發(fā)展，必須保護生物多樣性。
5、人口增長(cháng)對生態(tài)環(huán)境的影響
�。�1）對土地資源的壓力
�。�2）對水資源的壓力
�。�3）對能源的壓力
�。�4）對森林資源的壓力
�。�5）環(huán)境污染加劇
6、生物多樣性的價(jià)值：潛在價(jià)值，直接價(jià)值，間接價(jià)值
7、保護生物多樣性的措施：課本P126
�。�1）就地保護：自然保護區和國家森林公園是生物多樣性就地保護的場(chǎng)所。
�。�2）遷地保護：動(dòng)物園、植物園、瀕危物種保護中央。
�。�3）加強宣傳和執法力度。
�。�4）建立庫、種子庫，利用生物技術(shù)對瀕危物種的基因進(jìn)行保護等
高中生物知識點(diǎn)總結 6
高中生物知識重點(diǎn)
1.細胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程
�。�1）細胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng )始人是施萊登和施旺。
�。�2）細胞學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)是：細胞是一個(gè)有機體，一切動(dòng)植物都由細胞發(fā)育而來(lái)，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成；細胞是一個(gè)相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；新細胞可從老細胞中產(chǎn)生。
�。�3）細胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng )立對生物的進(jìn)化的重要意義是：它揭示了任何動(dòng)植物均是由細胞構成的，從而說(shuō)明動(dòng)植物之間具有一定的親緣關(guān)系，生物之間的親緣關(guān)系對揭示生物進(jìn)化具有重要價(jià)值。
2.多種多樣的細胞
�。�4）自然界的生命系統包括的層次有：細胞、組織、器官、系統、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統、生物圈。
�。�5）植物的生命系統層次中沒(méi)有“系統”這個(gè)層次。
�。�6）原核細胞與真核細胞的本質(zhì)區別是有無(wú)以核膜為界限的細胞核。
拓展：
�、僭思毎颂求w外，無(wú)其他細胞器。原核生物如細菌的細胞壁主要成分是由糖類(lèi)與蛋白質(zhì)結合而成的化合物。
�、谠松锏倪z傳不符合孟德?tīng)栠z傳規律；真核生物在有性生殖過(guò)程中，核基因的遺傳符合孟德?tīng)栠z傳規律。
�、圩匀粭l件下，原核生物的可遺傳變異的類(lèi)型只有基因突變；真核生物的可遺傳變異的類(lèi)型有基因突變、基因重組、染色體變異。
�、茉思毎缂毦饕远至训�'方式進(jìn)行分裂；真核細胞的分裂方式有有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數分裂。
�。�7）病毒不能獨立生活，病毒的代謝和繁殖過(guò)程只能在宿主的活細胞中進(jìn)行。
拓展：
�、俨《驹谏锓诸�(lèi)上是既不屬于原核生物，也不屬于真核生物。
�、诮M成每種病毒核酸的基本單位是四種脫氧核苷酸，或是四種核糖核苷酸。
�、鄄《镜呐囵B不能直接用培養基培養，因為病毒的繁殖必須在宿主的活細胞中進(jìn)行。
3.細胞膜系統的結構和功能
�。�8）用哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞做實(shí)驗材料能分離得到純凈的細胞膜。把細胞放在清水里，水會(huì )進(jìn)入細胞，把細胞漲破，細胞內的物質(zhì)流出來(lái)，這樣就可以得到純凈的細胞膜。
�。�9）細胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類(lèi)。
拓展：
�、傩惺辜毎た刂莆镔|(zhì)進(jìn)出功能的物質(zhì)是載體。
�、诩毎づc其他生物膜的化學(xué)組成大致相同，但是在不同的生物膜中，化學(xué)物質(zhì)的含量有差別，例如，細胞膜上糖類(lèi)的含量相對與細胞器膜要多。
�。�10）細胞膜的結構特點(diǎn)是流動(dòng)性，功能特性是選擇透過(guò)性。
�。�11）在細胞膜的外表，有一層由細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類(lèi)結合而成的糖蛋白，叫做糖被。糖被與細胞表面的識別有密切關(guān)系。消化道和呼吸道上皮細胞表面的糖蛋白有保護和潤滑作用。
�。�12）植物細胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠。
拓展：
�、偌毦毎诘某煞质翘穷�(lèi)與蛋白質(zhì)結合而成的化合物。
�、诔Ｓ美w維素酶和果膠酶除去植物細胞壁。
高中生物知識點(diǎn)總結 7
一、 生物學(xué)中常見(jiàn)化學(xué)元素及作用：
1、Ca：人體缺之會(huì )患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會(huì )引起抽搐，過(guò)高則會(huì )引起肌無(wú)力。血液中的Ca2+具有促進(jìn)血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會(huì )發(fā)生凝固。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會(huì )受到傷害。
2、Fe：血紅蛋白的組成成分，缺乏會(huì )患缺鐵性貧血。血紅蛋白中的Fe是二價(jià)鐵，三價(jià)鐵是不能利用的。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會(huì )受到傷害。
3、Mg：葉綠體的組成元素。很多酶的激活劑。植物缺鎂時(shí)老葉易出現葉脈失綠。
4、B：促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(cháng)，缺乏植物會(huì )出現花而不實(shí)。
5、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會(huì )患呆小癥，成人會(huì )患地方性甲狀腺腫。
6、K：血鉀含量過(guò)低時(shí)，會(huì )出現心肌的自動(dòng)節律異常，并導致心律失常。
7、N：N是構成葉綠素、ATP、蛋白質(zhì)和核酸的必需元素。N在植物體內形成的化合物都是不穩定的或易溶于水的，故N在植物體內可以自由移動(dòng)，缺N時(shí)，幼葉可向老葉吸收N而導致老葉先黃。N是一種容易造成水域生態(tài)系統富營(yíng)養化的一種化學(xué)元素，在水域生態(tài)系統中，過(guò)多的N與P配合會(huì )造成富營(yíng)養化，在淡水生態(tài)系統中的富營(yíng)養化稱(chēng)為“水華”，在海洋生態(tài)系統中的富營(yíng)養化稱(chēng)為“赤潮”。動(dòng)物體內缺N，實(shí)際就是缺少氨基酸，就會(huì )影響到動(dòng)物體的生長(cháng)發(fā)育。
8、P：P是構成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物體內缺P(pán)，會(huì )影響到DNA的復制和RNA的轉錄，從而影響到植物的生長(cháng)發(fā)育。P還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過(guò)程，因為ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生態(tài)系統富營(yíng)養化的一種元素。植物缺P(pán)時(shí)老葉易出現莖葉暗綠或呈紫紅色，生育期延遲。
9、Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和絲氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，沒(méi)有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起蘋(píng)果、桃等植物的小葉癥和叢葉癥，葉子變小，節間縮短。
二、生物學(xué)中常用的試劑：
1、斐林試劑： 成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）。用法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測液，水浴加熱或直接加熱，如待測液中存在還原糖，則呈磚紅色。
2、班氏糖定性試劑：為藍色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴會(huì )出現磚紅色沉淀。用于尿糖的測定。
3、雙縮脲試劑：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.01g/ml CuSO4（乙液）。用法：向待測液中先加入2ml甲液，搖勻，再向其中加入3~4滴乙液，搖勻。如待測中存在蛋白質(zhì)，則呈現紫色。
4、蘇丹Ⅲ：用法：取蘇丹Ⅲ顆粒溶于95%的酒精中，搖勻。用于檢測脂肪�？蓪⒅救境砷冱S色（被蘇丹Ⅳ染成紅色）。
5、二苯胺：用于鑒定DNA。DNA遇二苯胺（沸水�。⿻�(huì )被染成藍色。
6、甲基綠：用于鑒定DNA。DNA遇甲基綠（常溫）會(huì )被染成藍綠色。
7、50%的酒精溶液：在脂肪鑒定中，用蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。
8、75%的酒精溶液：用于殺菌消毒，75%的酒精能滲入細胞內，使蛋白質(zhì)凝固變性。低于這個(gè)濃度，酒精的滲透脫水作用減弱，殺菌力不強；而高于這個(gè)濃度，則會(huì )使細菌表面蛋白質(zhì)迅速脫水，凝固成膜，妨礙酒精透入，削弱殺菌能力。75％的酒精溶液常用于手術(shù)前、打針、換藥、針灸前皮膚脫碘消毒以及機械消毒等。
9、95%的酒精溶液：冷卻的體積分數為95%的酒精可用于凝集DNA。
10、15%的鹽酸：和95%的酒精溶液等體積混合可用于解離根尖。
11、龍膽紫溶液：（濃度為0.01g/ml或0.02g/ml）用于染色體著(zhù)色，可將染色體染成紫色，通常染色3~5分鐘。（也可以用醋酸洋紅染色）
12、20%的肝臟、3%的過(guò)氧化氫、3.5%的氯化鐵：用于比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率。（新鮮的肝臟中含有過(guò)氧化氫酶）
13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗。
14、碘液：用于鑒定淀粉的存在。遇淀粉變藍。
15、丙酮：用于提取葉綠體中的.色素。
16、層析液：（成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93號汽油）可用于色素的層析，即將色素在濾紙上分離開(kāi)。
17、二氧化硅：在色素的提取的分離實(shí)驗中研磨綠色葉片時(shí)加入，可使研磨充分。
18、碳酸鈣：研磨綠色葉片時(shí)加入，可中和有機酸，防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受破壞。
19、0.3g/mL的蔗糖溶液：相當于30%的蔗糖溶液，比植物細胞液的濃度大，可用于質(zhì)壁分離實(shí)驗。
20、0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液：與雞血混合，防凝血。
21、氯化鈉溶液：
�、倏捎糜谌芙釪NA。當氯化鈉濃度為2mol/L、 0.015mol/L時(shí)DNA的溶解度最高，在氯化鈉濃度為0.14 mol/L時(shí)，DNA溶解度最高。
�、跐舛葹�0.9%時(shí)可作為生理鹽水。
22、胰蛋白酶：
�、倏捎脕�(lái)分解蛋白質(zhì)；
�、诳捎糜趧�(dòng)物細胞培養時(shí)分解組織使組織細胞分散。
23、秋水仙素：人工誘導多倍體試劑。用于萌發(fā)的種子或幼苗，可使染色體組加倍，原理是可抑制正在分裂的細胞紡錘體的形成。
24、氯化鈣：增加細菌細胞壁的通透性（用于基因工程的轉化，使細胞處于感受態(tài)）
高中生物知識點(diǎn)總結 8
一、相關(guān)概念：
1、新陳代謝：是活細胞中全部化學(xué)反應的總稱(chēng)，是生物與非生物最根本的區別，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎。
2、細胞代謝：細胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著(zhù)的許多化學(xué)反應。
3、酶：是活細胞（來(lái)源）所產(chǎn)生的具有催化作用（功能：降低化學(xué)反應活化能，提高化學(xué)反應速率）的一類(lèi)有機物。
4、活化能：分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。
二、酶的發(fā)現：
1、1783年，意大利科學(xué)家斯巴蘭讓尼用實(shí)驗證明：胃具有化學(xué)性消化的作用；
2、1836年，德國科學(xué)家施旺從胃液中提取了胃蛋白酶；
3、1926年，美國科學(xué)家薩姆納通過(guò)化學(xué)實(shí)驗證明脲酶是一種蛋白質(zhì)；
4、20世紀80年代，美國科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現少數RNA也具有生物催化作用。
三、酶的'本質(zhì)：
大多數酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（合成酶的場(chǎng)所主要是核糖體，水解酶的酶是蛋白酶），也有少數是RNA。
四、酶的特性：
1、高效性：催化效率比無(wú)機催化劑高許多；
2、專(zhuān)一性：每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應；
3、酶需要較溫和的作用條件：在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高。溫度和pH偏高和偏低，酶的活性都會(huì )明顯降低。
高中生物知識點(diǎn)總結 9
生態(tài)工程的基本原理
1、生態(tài)工程的概念
�。�1）原理技術(shù)：應用生態(tài)學(xué)和系統學(xué)等學(xué)科的基本理論和方法 ，通過(guò)系統設計、調控和技術(shù)組裝
�。�2）操作：對已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復、重建，對已造成環(huán)境污染和破壞的傳統生產(chǎn)方式進(jìn)行改善
�。�3）結果：提高生態(tài)系統的生產(chǎn)力促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。
2、生態(tài)工程所遵循的.基本原理
�。�1）生態(tài)工程建設的目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力， 防止環(huán)境污染，達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。
�。�2）生態(tài)工程的特點(diǎn)：少消耗，多效益，可持續的生態(tài)工程。
生態(tài)工程的發(fā)展前景
1、生態(tài)工程的發(fā)展前景
�。�1）“生物圈2號”生態(tài)工程實(shí)驗啟示：使人類(lèi)認識到與自然和諧共處的重要性，深化了我們對自然規律的認識，即自然界給人類(lèi)提供的生命支持服務(wù)是無(wú)價(jià)之寶。
2、我國生態(tài)工程發(fā)展前景的分析與展望
前景：解決我國目前面臨的生態(tài)危機，生態(tài)工程是途徑之一，需要走有中國特色的道路，不但要重視對生態(tài)環(huán)境的保護，更要注重與經(jīng)濟、社會(huì )效益的結合。
存在問(wèn)題：缺乏定量化模型的指導，難以設計出標準化、易操作的生態(tài)工程樣板設計缺乏高科技含量，生態(tài)系統的調控缺乏及時(shí)準確的監測技術(shù)支持，缺乏理論性指導等。
高中生物知識點(diǎn)總結 10
1、原生質(zhì)：指細胞內有生命的物質(zhì)，包括細胞質(zhì)、細胞核和細胞膜三部分。不包括細胞壁，其主要成分為核酸和蛋白質(zhì)。如：一個(gè)植物細胞就不是一團原生質(zhì)。
2、結合水：與細胞內其它物質(zhì)相結合，是細胞結構的組成成分。
7、自由水：可以自由流動(dòng)，是細胞內的良好溶劑，參與生化反應，運送營(yíng)養物質(zhì)和新陳代謝的廢物。
8、無(wú)機鹽：多數以離子狀態(tài)存在，細胞中某些復雜化合物的重要組成成分（如鐵是血紅蛋白的主要成分），維持生物體的生命活動(dòng)（如動(dòng)物缺鈣會(huì )抽搐），維持酸堿平衡，調節滲透壓。
9、糖類(lèi)有單糖、二糖和多糖之分。
a、單糖：是不能水解的糖。動(dòng)、植物細胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖。
b、二糖：是水解后能生成兩分子單糖的糖。植物細胞中有蔗糖、麥芽糖，動(dòng)物細胞中有乳糖。
c、多糖：是水解后能生成許多單糖的糖。植物細胞中有淀粉和纖維素（纖維素是植物細胞壁的主要成分）和動(dòng)物細胞中有糖元（包括肝糖元和肌糖元）。
10、可溶性還原性糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖等。
11、脂類(lèi)包括：
a、脂肪（由甘油和脂肪酸組成，生物體內主要儲存能量的物質(zhì)，維持體溫恒定。）
b、類(lèi)脂（構成細胞膜、線(xiàn)立體膜、葉綠體膜等膜結構的重要成分）
c、固醇（包括膽固醇、性激素、維生素D等，具有維持正常新陳代謝和生殖過(guò)程的作用。）
12、脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水。
13、肽鍵：肽鏈中連接兩個(gè)氨基酸分子的鍵（—NH—CO—）。
14、二肽：由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的.化合物，只含有一個(gè)肽鍵。
15、多肽：由三個(gè)或三個(gè)以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。有幾個(gè)氨基酸叫幾肽。
16、肽鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。
17、氨基酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，決定20種氨基酸的密碼子有61種。氨基酸在結構上的特點(diǎn)：每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基（—NH2）和一個(gè)羧基（—COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個(gè)碳原子上不叫氨基酸）。R基的不同氨基酸的種類(lèi)不同。
18、核酸：最初是從細胞核中提取出來(lái)的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸最遺傳信息的載體，核酸是一切生物體（包括病毒）的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用。
19、脫氧核糖核酸（DNA）：它是核酸一類(lèi)，主要存在于細胞核內，是細胞核內的遺傳物質(zhì)，此外，在細胞質(zhì)中的線(xiàn)粒體和葉綠體也有少量DNA。
20、核糖核酸：另一類(lèi)是含有核糖的，叫做核糖核酸，簡(jiǎn)稱(chēng)RNA。
高中生物知識點(diǎn)總結 11
1、原核細胞都有細胞壁嗎？
原核細胞中支原體是最小最簡(jiǎn)單的細胞，無(wú)細胞壁。
2、真核生物一定有細胞核、染色體嗎？
哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞、高等植物成熟篩管細胞等沒(méi)有細胞核，也無(wú)染色體。
3、“霉菌”一定是真核生物嗎？
鏈霉菌是一種放線(xiàn)菌，屬于原核生物。
4、糖類(lèi)的元素組成主要是C、H、O嗎？
糖類(lèi)元素組成只有C、H、O。
5、真核生物都有線(xiàn)粒體嗎？
蛔蟲(chóng)沒(méi)有線(xiàn)粒體，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
6、只有有線(xiàn)粒體才能進(jìn)行有氧呼吸嗎？
需氧型的細菌等也能進(jìn)行有氧呼吸，發(fā)生在細胞膜內表面上。
7、只有有葉綠體才可以進(jìn)行光合作用嗎？
藍藻等含有光合色素的植物也能進(jìn)行光合作用。
8、綠色植物細胞都有葉綠體嗎？
植物的根尖細胞等就沒(méi)有葉綠體。
9、細胞液是細胞內液?jiǎn)幔?/p>
細胞液是指液泡內的液體，細胞內液是細胞內的液體，包括細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞器及細胞核中的液體。
10、原生質(zhì)層和原生質(zhì)一樣嗎？
原生質(zhì)層是指具有大液泡的植物細胞的細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)高一，不包括細胞核與細胞液。原生質(zhì)是指細胞內的全部生命物質(zhì)，包括膜、質(zhì)、核。
11、生物膜是指生物體內所有膜結構嗎？
生物膜是指細胞內的所有膜結構，鞏膜、虹膜等生物體內的膜就不是生物膜。
12、主動(dòng)運輸一定是逆濃度梯度嗎？
逆濃度梯度的運輸方式一定是主動(dòng)運輸，但有時(shí)候也表現為順濃度梯度，比如剛吃完飯后腸道內葡萄糖的吸收。
13、ATP是生物體所有生命活動(dòng)的直接能量來(lái)源嗎？
細胞中絕大多數需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供的，體內有些合成反應，不一定都直接利用ATP功能，還可以利用其他三磷酸核苷。
14、呼吸作用是呼吸嗎？
呼吸作用是指細胞內的的有機物經(jīng)一系列氧化分解，最終生成水和二氧化碳等其他產(chǎn)物，并釋放出能量合成ATP的過(guò)程。呼吸是指生物與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，包括肺的通氣、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換。
15、丙酮酸和丙酮是一回事嗎？
丙酮酸（C3H4O3）是細胞呼吸第一階段的產(chǎn)物，丙酮（C3H6O）常作為一種有機溶劑用于有機物的提取。
16、高等植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物一定是酒精和CO2嗎？
馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、玉米的'胚等無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸。
17、酵母菌只進(jìn)行出芽生殖嗎？
酵母菌在營(yíng)養充足時(shí)進(jìn)行出芽生殖，營(yíng)養貧乏時(shí)進(jìn)行有性生殖。
18、細胞呼吸釋放的能量都生成了ATP了嗎？
細胞呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失了，只有一少部分轉移到ATP中去了。
19、光合作用過(guò)程只消耗水嗎？
事實(shí)上光合作用的暗反應過(guò)程中也有水生成，從凈反應來(lái)看應該是消耗水。
20、光能利用率和光合作用效率一樣嗎？
光能利用率一般是指單位土地面積上，農作物通過(guò)光合作用所產(chǎn)生的有機物中所含有的能量，與這塊土地所接受的
太陽(yáng)能的比。光合作用效率指葉片光合作用制造的有機物與植物吸收光能之比。
21、植物細胞有絲分裂中期出現赤道板了嗎？有絲后期出現細胞板了嗎？
赤道板這個(gè)結構根本不存在，是因為類(lèi)似于地球上赤道的位置才這樣說(shuō)的。細胞板真實(shí)存在的在后期出現的。
22、姐妹染色單體分開(kāi)，還是姐妹染色單體嗎？
姐妹染色單體一旦分開(kāi)，就成為兩條染色體，只有連在同一著(zhù)絲點(diǎn)上才說(shuō)姐妹染色單體，且為一條染色體。
23、細胞內的水分減少，細胞萎縮，體積變小一定是細胞衰老嗎？
細胞在也可能失水造成水分減少，萎縮。
高中生物知識點(diǎn)總結 12
1.兩對相對性狀雜交試驗中的有關(guān)結論
�。�1）兩對相對性狀由兩對等位基因控制，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體。
�。�2） F1減數分裂產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因一定分離，非等位基因（位于非同源染色體上的.非等位基因）自由組合，且同時(shí)發(fā)生。
�。�3）F2中有16種組合方式，9種基因型，4種表現型，比例9：3：3：1
注意：上述結論只是符合親本為YYRR×yyrr，但親本為YYrr×yyRR，F2中重組類(lèi)型為10/16，親本類(lèi)型為6/16.
2.常見(jiàn)組合問(wèn)題
�。�1）配子類(lèi)型問(wèn)題 如：AaBbCc產(chǎn)生的配子種類(lèi)數為2x2x2=8種
�。�2）基因型類(lèi)型 如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型數為多少？
先分解為三個(gè)分離定律：
Aa×Aa后代3種基因型（1AA：2Aa：1aa）Bb×BB后代2種基因型（1BB：1Bb）
Cc×Cc后代3種基因型（1CC：2Cc：1cc）所以其雜交后代有3x2x3=18種類(lèi)型。
�。�3）表現類(lèi)型問(wèn)題 如：AaBbCc×AabbCc，后代表現數為多少？
先分解為三個(gè)分離定律：
Aa×Aa后代2種表現型 Bb×bb后代2種表現型 Cc×Cc后代2種表現型
所以其雜交后代有2x2x2=8種表現型。
3.自由組合定律的實(shí)質(zhì)：減I分裂后期等位基因分離，非等位基因自由組合。
高中生物知識點(diǎn)總結 13
1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。（生物分類(lèi)也就有了細胞生物和非細胞生物之分）。
2、細胞膜由雙層磷脂分子鑲嵌了蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)可以以覆蓋、貫穿、鑲嵌三種方式與雙層磷脂分子相結合。磷脂雙分子層是細胞膜的基本支架，除保護作用外，還與細胞內外物質(zhì)交換有關(guān)。
3、細胞膜的結構特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性；功能特性是選擇透過(guò)性。如：變形蟲(chóng)的任何部位都能伸出偽足，人體某些白細胞能吞噬病菌，這些生理的完成依賴(lài)細胞膜的流動(dòng)性。
4、物質(zhì)進(jìn)出細胞膜的方式：
a、自由擴散：從高濃度一側運輸到低濃度一側；不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。
b、主動(dòng)運輸：從低濃度一側運輸到高濃度一側；需要載體；需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、無(wú)機鹽的離子（如K+）。
c、協(xié)助擴散：有載體的協(xié)助，能夠從高濃度的一邊運輸到低濃度的一邊，這種物質(zhì)出入細胞的方式叫做協(xié)助擴散。如：葡萄糖進(jìn)入紅細胞。
5、線(xiàn)粒體：呈粒狀、棒狀，普遍存在于動(dòng)、植物細胞中，內有少量DNA和RNA內膜突起形成嵴，內膜、基質(zhì)和基粒中有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶，線(xiàn)粒體是細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，生命活動(dòng)所需要的能量，大約95%來(lái)自線(xiàn)粒體。
6、葉綠體：呈扁平的橢球形或球形，主要存在植物葉肉細胞里，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細胞器，含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結構的膜上和葉綠體內的基質(zhì)中，含有光合作用需要的酶。
7、內質(zhì)網(wǎng)：由膜結構連接而成的網(wǎng)狀物。功能：增大細胞內的膜面積，使膜上的各種酶為生命活動(dòng)的各種化學(xué)反應的正常進(jìn)行，創(chuàng )造了有利條件。
8、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著(zhù)在內質(zhì)網(wǎng)上，有些游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中。是細胞內將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
9、高爾基體：由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡組成，為單層膜結構，一般位于細胞核附近的細胞質(zhì)中。在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān)，在動(dòng)物細胞中與分泌物的形成有關(guān)，并有運輸作用。
10、中心體：每個(gè)中心體含兩個(gè)中心粒，呈垂直排列，存在動(dòng)物細胞和低等植物細胞，位于細胞核附近的細胞質(zhì)中，與細胞的有絲分裂有關(guān)。
11、液泡：是細胞質(zhì)中的泡狀結構，表面有液泡膜，液泡內有細胞液�；瘜W(xué)成分：有機酸、生物堿、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、無(wú)機鹽、色素等。有維持細胞形態(tài)、儲存養料、調節細胞滲透吸水的作用。
12、與胰島素合成、運輸、分泌有關(guān)的細胞器是：核糖體、內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體。在胰島素的合成過(guò)程中，合成的場(chǎng)所是核糖體，胰島素的運輸要通過(guò)內質(zhì)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行，胰島素在分泌之前還要經(jīng)高爾基體的加工，在合成和分泌過(guò)程中線(xiàn)粒體提供能量。
13、在真核細胞中，具有雙層膜結構的細胞器是：葉綠體、線(xiàn)粒體；具有單層膜結構的細胞器是：內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡；不具膜結構的是：中心體、核糖體。另外，要知道細胞核的核膜是雙層膜，細胞膜是單層膜，但它們都不是細胞器。植物細胞有細胞壁和是葉綠體，而動(dòng)物細胞沒(méi)有，成熟的植物細胞有明顯的液泡，而動(dòng)物細胞中沒(méi)有液泡；在低等植物和動(dòng)物細胞中有中心體，而高等植物細胞則沒(méi)有；此外，高爾基體在動(dòng)植物細胞中的作用不同。
14、細胞核的簡(jiǎn)介：
�。�1）存在絕大多數真核生物細胞中；原核細胞中沒(méi)有真正的細胞核；有的真核細胞中也沒(méi)有細胞核，如人體內的成熟的紅細胞。
�。�2）細胞核結構：
a、核膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出細胞核。說(shuō)明：核膜是和內質(zhì)網(wǎng)膜相連的，便于物質(zhì)的運輸；在核膜上有許多酶的存在，有利于各種化學(xué)反應的進(jìn)行。
b、核孔：在核膜上的不連貫部分；作用：是大分子物質(zhì)進(jìn)出細胞核的`通道。
c、核仁：在細胞周期中呈現有規律的消失（分裂前期）和出現（分裂末期），經(jīng)常作為判斷細胞分裂時(shí)期的典型標志。
d、染色質(zhì)：細胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。提出者：德國生物學(xué)家瓦爾德?tīng)柼岢鰜?lái)的。組成主要由DNA和蛋白質(zhì)構成。染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的細胞中的兩種不同形態(tài)！
�。�3）細胞核的功能：是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場(chǎng)所；是細胞遺傳特性和代謝中心活動(dòng)的控制中心。
15、原核細胞與真核細胞的主要區別是有無(wú)成形的細胞核，也可以說(shuō)是有無(wú)核膜，因為有核膜就有成形的細胞核，無(wú)核膜就沒(méi)有成形的細胞核。這里有幾個(gè)問(wèn)題應引起注意：
�。�1）病毒既不是原核生物也不是真核生物，因為病毒沒(méi)有細胞結構。
�。�2）原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等）是真核生物。
�。�3）不是所有的菌類(lèi)都是原核生物，細菌（如硝化細菌、乳酸菌等）是原核生物，而真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇等）是真核生物。
16、在線(xiàn)粒體中，氧是在有氧呼吸第三個(gè)階段兩個(gè)階段產(chǎn)生的氫結合生成水，并放出大量的能量；光合作用的暗反應中，光反應產(chǎn)生的氫參與暗反應中二氧化碳的還原生成水和葡萄糖；蛋白質(zhì)是由氨基酸在核糖體上經(jīng)過(guò)脫水縮合而成，有水的生成。
高中生物知識點(diǎn)總結 14
1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統
細胞是生物體結構和功能的基本單位；地球上最基本的生命系統是細胞
2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀(guān)察→移動(dòng)視野中央（偏哪移哪）
→高倍物鏡觀(guān)察：①只能調節細準焦螺旋；②調節大光圈、凹面鏡
3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無(wú)核膜為界限的細胞核
�、僭思毎簾o(wú)核膜，無(wú)染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻
�、谡婧思毎河泻四�，有染色體，如酵母菌，各種動(dòng)物
注：病毒無(wú)細胞結構，但有dna或rna
4、藍藻是原核生物，自養生物
5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質(zhì)
6、細胞學(xué)說(shuō)建立者是施萊登和施旺，細胞學(xué)說(shuō)建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。
細胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)耐人尋味的曲折
7、組成細胞（生物界）和無(wú)機自然界的化學(xué)元素種類(lèi)大體相同，含量不同
8、組成細胞的元素
�、俅罅繜o(wú)素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg
�、谖⒘繜o(wú)素：fe、mn、b、zn、mo、cu
�、壑饕兀篶、h、o、n、p、s
�、芑驹兀篶
�、菁毎芍刂�，含量最多元素為c，鮮重中含最最多元素為o
9、生物（如沙漠中仙人掌）鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的
化合物為蛋白質(zhì)。
10、（1）還原糖（葡萄糖、果糖、麥芽糖）可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀；
脂肪可蘇丹iii染成橘黃色（或被蘇丹iv染成紅色）；淀粉（多糖）遇碘變藍色；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。
�。�2）還原糖鑒定材料不能選用甘蔗
�。�3）斐林試劑必須現配現用（與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加a液，再加b液）
11、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為nh2—c—cooh，各種氨基酸的區別在于r基的不同。
12、兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵（—nh—co—）叫肽鍵。
13、脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數
14、蛋白質(zhì)多樣性原因：構成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)、數目、排列順序千變萬(wàn)化，多肽鏈盤(pán)曲折疊方式千差萬(wàn)別。
15、每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基（—nh2）和一個(gè)羧基（—cooh），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側鏈基因。
16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類(lèi)：一類(lèi)是脫氧核糖核酸，簡(jiǎn)稱(chēng)dna；
一類(lèi)是核糖核酸，簡(jiǎn)稱(chēng)rna，核酸基本組成單位核苷酸。
17、蛋白質(zhì)功能：
�、俳Y構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲
�、诖呋饔�，如絕大多數酶
�、圻\輸載體，如血紅蛋白
�、軅鬟f信息，如胰島素
�、菝庖吖δ�，如抗體
18、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的羧基（—cooh）與另一個(gè)氨基酸分子的氨基（—nh2）相連接，同時(shí)脫去一分子水，如圖：
hohhh
nh2—c—c—oh+h—n—c—coohh2o+nh2—c—c—n—c—cooh
r1hr2r1ohr2
19、dna、rna
全稱(chēng)：脫氧核糖核酸、核糖核酸
分布：細胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體、細胞質(zhì)
染色劑：甲基綠、吡羅紅
鏈數：雙鏈、單鏈
堿基：atcg、aucg
五碳糖：脫氧核糖、核糖
組成單位：脫氧核苷酸、核糖核苷酸
代表生物：原核生物、真核生物、噬菌體、hiv、sars病毒
高考生物必考題型有哪些
題型一
曲線(xiàn)類(lèi)答題模
正確解答曲線(xiàn)坐標題的析題原則可分為識標、明點(diǎn)、析線(xiàn)三個(gè)步驟：
1.識標：弄清縱、橫坐標的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類(lèi)習題的基礎。
2.明點(diǎn)：坐標圖上的曲線(xiàn)有些特殊點(diǎn)，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解答此類(lèi)習題的關(guān)鍵。
若為多重變化曲線(xiàn)坐標圖，則應以行或列為單位進(jìn)行對比、分析，揭示其變化趨勢。
3.析線(xiàn)：根據縱、橫坐標的含義可以得出：在一定范圍內（或超過(guò)一定范圍時(shí)），隨“橫坐標量”的變化，“縱坐標量”會(huì )有怎樣的變化。
從而揭示出各段曲線(xiàn)的變化趨勢及其含義。
注：若為多重變化曲線(xiàn)坐標圖，則可先分析每一條曲線(xiàn)的變化規律，再分析不同曲線(xiàn)變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系，分別揭示其變化趨勢，然后對比分析，找出符合題意的曲線(xiàn)、結論或者是教材中的結論性語(yǔ)言。
題型二
表格信息類(lèi)
題型特點(diǎn)：它屬于材料題，但又不同于一般材料題�？捎卸喾N形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學(xué)們來(lái)說(shuō)有一定的難度。
表格題的一般解題步驟：
�。�1）仔細閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。
�。�2）對表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準確把握表格與題干間的內在聯(lián)系。
�。�3）將材料中的問(wèn)題與教材知識有機結合起來(lái)加以論證。
�。�4）對材料分析及與原理結合論證的過(guò)程進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結，以起到首尾呼應的答題效果。
題型三
圖形圖解類(lèi)
題型特點(diǎn)：生物體的某一結構或某一生理過(guò)程均可以用圖形或圖解的形式進(jìn)行考查。這類(lèi)題可包含大量的生物學(xué)知識信息，反映生命現象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結構、生理和相互聯(lián)系。
解答該類(lèi)試題的一般步驟：
1.審題意：
圖解題要學(xué)會(huì )剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個(gè)過(guò)程，圖像題要能識別各部分名稱(chēng)，抓住突破口。
2.找答案：
�。�1）理清知識點(diǎn)：該圖解涉及哪幾個(gè)知識點(diǎn)，是一個(gè)知識點(diǎn)，還是兩個(gè)或兩個(gè)以上知識點(diǎn)，要一一理清。
�。�2）兩個(gè)或兩個(gè)以上知識點(diǎn)的圖解要思考這些知識點(diǎn)之間的區別與聯(lián)系、相同與不同等。
題型四
實(shí)驗探究類(lèi)
題型特點(diǎn)：實(shí)驗探究型試題主要包括設計類(lèi)、分析類(lèi)和評價(jià)類(lèi)。主要考查考生是否理解實(shí)驗原理和具備分析實(shí)驗結果的能力，是否具有靈活運用實(shí)驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。
命題方向：設計類(lèi)實(shí)驗是重點(diǎn)，包括設計實(shí)驗步驟、實(shí)驗方案、實(shí)驗改進(jìn)方法等。
解答該類(lèi)試題應注意以下幾點(diǎn)：
1.準確把握實(shí)驗目的：
明確實(shí)驗要解決的“生物學(xué)事實(shí)”是什么，要解決該“生物學(xué)事實(shí)”的哪一個(gè)方面。
2.明確實(shí)驗原理：
分析實(shí)驗所依據的科學(xué)原理是什么，涉及到的生物學(xué)有關(guān)學(xué)科中的方法和原理有哪些。
3.確定實(shí)驗變量和設置對照實(shí)驗：
找出自變量和因變量，確定實(shí)驗研究的因素，以及影響本實(shí)驗的無(wú)關(guān)變量；構思實(shí)驗變量的控制方法和實(shí)驗結果的獲得手段。
設計出合理的實(shí)驗裝置和實(shí)驗操作，得出預期實(shí)驗結果和結論。
題型五
數據計算類(lèi)
題型特點(diǎn)：考查核心在于通過(guò)定量計算考查學(xué)生對相關(guān)概念、原理和生理過(guò)程的理解和掌握程度。
命題方向：定量計算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數量、食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內容。首先要明確知識體系，找準所依據的生物學(xué)原理。
題型六
信息遷移類(lèi)
題型特點(diǎn)：以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì )生活中的現實(shí)問(wèn)題、生物實(shí)驗等為命題材料，用文字、數據、圖表、圖形、圖線(xiàn)等形式向考生提供資料信息。分析和處理信息，把握事件呈現的特征，進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問(wèn)題的答案。
命題方向：運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和理解文字、圖表、表格等表達的生物學(xué)信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉換、交流信息的能力。
解題的一般方略為：
1.閱讀瀏覽資料、理解界定信息：
通過(guò)閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的.類(lèi)型，了解題干的主旨大意，界定主題干下面次題干的有無(wú)，確定解題思路。
2.整合提煉信息、探究發(fā)掘規律：
對于題干較長(cháng)的題目來(lái)說(shuō)，可快速瀏覽整個(gè)題干，針對題目設問(wèn)，分析所給信息，找到與問(wèn)題相關(guān)的信息。
3.遷移內化信息、組織達成結論：
緊扣題意抓住關(guān)鍵，根據整合提煉的信息，實(shí)施信息的遷移內化。信息遷移分為直接遷移和知識遷移，直接遷移即考生通過(guò)現場(chǎng)學(xué)習、閱讀消化題干新信息，并將新信息遷移為自己的知識，直接作答。
題型七
遺傳推斷類(lèi)答題模板
題型特點(diǎn)：遺傳推理題是運用遺傳學(xué)原理或思想方法，根據一系列生命現象或事實(shí)，通過(guò)分析、推理、判斷等思維活動(dòng)對相關(guān)的遺傳學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決的一類(lèi)題型。該題型具有難度大，考查功能強等特點(diǎn)。
命題方向：基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現型的推導、顯性純合子和顯性雜合子的區分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。
如何學(xué)好高中生物
剛開(kāi)始學(xué)生物的時(shí)候，第一次考試我就沒(méi)有及格，我當時(shí)不是覺(jué)的難，而是根本沒(méi)這個(gè)概念，后來(lái)我感覺(jué)自己學(xué)的還是不錯的。
1.背。
學(xué)生物不背肯定是不行的，但是沒(méi)心沒(méi)肺的亂背也是沒(méi)用的。生物習題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書(shū)本的記憶上有所深化，這就要求我們平時(shí)在背的時(shí)候必須要理解，平時(shí)的習題都是書(shū)本的深化，高考生物卻又是一個(gè)檔次，要求我們理解的知識點(diǎn)更多。
eg.書(shū)上我們背的是光合作用的基本過(guò)程，平時(shí)的作業(yè)題目可能是某一生活中的植物在特定時(shí)間下的光合作用的光反應和暗反應是如何發(fā)生的，以及詳細過(guò)程，而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下給予不同光照會(huì )產(chǎn)生怎樣的光合作用過(guò)程。。
2.聽(tīng)。
理科生中和生物最相似的可能就是語(yǔ)文了，但是作為高中的任何一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文課從來(lái)沒(méi)認真聽(tīng)過(guò)，考試起來(lái)都能考。生物卻不是這樣，不聽(tīng)課完全有可能考0分。語(yǔ)文太靈活，靈活到可以按自己平時(shí)的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎上的。這就要求我們上課要注意聽(tīng)老師所講的內容，學(xué)習怎么去處理這樣一類(lèi)的題目，學(xué)習怎樣分析生物題目。
eg.書(shū)上介紹說(shuō)細菌有什么樣的結構，老師上課介紹了大腸桿菌的結構，試題考你甲硫桿菌你還不會(huì )么。
3.做。
記憶+理解+老師講解，相信自己再做一些練習就能好好掌握了。
當然生物好幾本書(shū)的學(xué)習不可能簡(jiǎn)單不用心就輕易學(xué)好，還要靠自己去摸索，但是萬(wàn)事讀得用心。
高中生物知識點(diǎn)總結 15
必修一：
1、糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì)，脂肪是細胞內良好的儲能物質(zhì)。這部分經(jīng)常會(huì )在選擇題中出現，題目并不難，但是需要考生記住哪些是糖類(lèi)，哪些是脂肪，不要記錯。
2、細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，脂質(zhì)中的磷脂和膽固醇是構成細胞膜的重要成分。這部分知識點(diǎn)雖然比較簡(jiǎn)單，但是非常重要，中等偏下的考生容易記混淆，需要加強記憶。
3、生物大分子以碳鏈為骨架，組成大分子的基本單位成為單體，每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。這部分知識點(diǎn)會(huì )在填空題中出現，常見(jiàn)的考法有：組成核酸的單體是核苷酸。
4、生物的膜系統指的是細胞器膜膜和細胞膜、核膜等結構組成。這些生物膜的組成和結構很相似，體現了細胞內各種結構之間的協(xié)調配合。這部分知識點(diǎn)在選擇題和填空題中都有可能出現，會(huì )考察它的組成成分。
5、細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長(cháng)大，細胞大小還受細胞核的控制范圍限制。這兩個(gè)都是很重要的，在作答的時(shí)候注意看題目要求，是否需要作答完整。
必修二：
1、孟德?tīng)栐囼灣晒Φ脑颍哼x用了正確的試驗材料；先研究一對相對性狀的遺傳，再研究?jì)申牸耙陨系男誀�；運用了統計學(xué)的方法分析試驗結果；基于大量數據的分析才提出的假說(shuō)并設計新的試驗來(lái)驗證。
2、基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是：在減數分裂形成配子的過(guò)程中，等位基因隨著(zhù)同源染色體的分離而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，隨著(zhù)配子遺傳給后代；基因的自由組合定律：在減數分裂的過(guò)程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。這兩個(gè)定律可以說(shuō)是遺傳學(xué)部分最重要的兩個(gè)定律，經(jīng)常在大題中出現，很多與遺傳有關(guān)的題都是圍繞這兩個(gè)定律出的，同學(xué)們要記牢。
3、中心法則描述了遺傳信息的流動(dòng)方向，但是沒(méi)有說(shuō)明遺傳信息可以從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也沒(méi)有說(shuō)明遺傳信息可以從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。中心法則是很重要的一個(gè)法則，經(jīng)常在考試中出現。
4、單倍體植株長(cháng)弱小，高度不育，單倍體育種卻可以明顯縮短育種年限。這部分也是�？键c(diǎn)，屬于重難點(diǎn)知識，考生們要對此給予關(guān)注。
5、一個(gè)種群全部個(gè)體所含有的全部基因，叫做種群的基因庫。大家對種群的基因庫都會(huì )有一定的概念，但是完整地描述出來(lái)還是有一定的難度，所以同學(xué)們盡量記住種群的基因庫的概念，避免丟分。
必修三：
1、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，但是在神經(jīng)元之間的傳導是單向的。這部分知識經(jīng)常在大題中出現，考生們要牢牢記住呀。
2、演替的類(lèi)型：初生演替和次生演替。初生演替指的是在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋過(guò)的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)紙杯，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替指的是原有植被雖然已不存在，但是原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替。兩者是有很大的區別的，同學(xué)們一定要區分好，不能混淆�？疾旆绞街饕桥e一些例子，讓你判斷它屬于什么演替。
3、能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級遞減。
4、負反饋調節不但在生物群落內部存在，生物群落與無(wú)機環(huán)境之間也存在著(zhù)這種調節。
5、生物多樣性的價(jià)值：潛在、直接、間接價(jià)值�？忌鷤円⒁鈱@幾種價(jià)值進(jìn)行判斷，不要混淆。
高考生物必考題型
題型一
曲線(xiàn)類(lèi)答題模
正確解答曲線(xiàn)坐標題的析題原則可分為識標、明點(diǎn)、析線(xiàn)三個(gè)步驟：
1.識標：弄清縱、橫坐標的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類(lèi)習題的基礎。
2.明點(diǎn)：坐標圖上的曲線(xiàn)有些特殊點(diǎn)，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解答此類(lèi)習題的`關(guān)鍵。若為多重變化曲線(xiàn)坐標圖，則應以行或列為單位進(jìn)行對比、分析，揭示其變化趨勢。
3.析線(xiàn)：根據縱、橫坐標的含義可以得出：在一定范圍內（或超過(guò)一定范圍時(shí)），隨“橫坐標量”的變化，“縱坐標量”會(huì )有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線(xiàn)的變化趨勢及其含義。
注：若為多重變化曲線(xiàn)坐標圖，則可先分析每一條曲線(xiàn)的變化規律，再分析不同曲線(xiàn)變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系，分別揭示其變化趨勢，然后對比分析，找出符合題意的曲線(xiàn)、結論或者是教材中的結論性語(yǔ)言。
題型二
表格信息類(lèi)
題型特點(diǎn)：它屬于材料題，但又不同于一般材料題�？捎卸喾N形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學(xué)們來(lái)說(shuō)有一定的難度。
表格題的一般解題步驟：
�。�1）仔細閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。
�。�2）對表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準確把握表格與題干間的內在聯(lián)系。
�。�3）將材料中的問(wèn)題與教材知識有機結合起來(lái)加以論證。
�。�4）對材料分析及與原理結合論證的過(guò)程進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結，以起到首尾呼應的答題效果。
題型三
圖形圖解類(lèi)
題型特點(diǎn)：生物體的某一結構或某一生理過(guò)程均可以用圖形或圖解的形式進(jìn)行考查。這類(lèi)題可包含大量的生物學(xué)知識信息，反映生命現象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結構、生理和相互聯(lián)系。
解答該類(lèi)試題的一般步驟：
1.審題意：
圖解題要學(xué)會(huì )剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個(gè)過(guò)程，圖像題要能識別各部分名稱(chēng)，抓住突破口。
2.找答案：
�。�1）理清知識點(diǎn)：該圖解涉及哪幾個(gè)知識點(diǎn)，是一個(gè)知識點(diǎn)，還是兩個(gè)或兩個(gè)以上知識點(diǎn)，要一一理清。
�。�2）兩個(gè)或兩個(gè)以上知識點(diǎn)的圖解要思考這些知識點(diǎn)之間的區別與聯(lián)系、相同與不同等。
題型四
實(shí)驗探究類(lèi)
題型特點(diǎn)：實(shí)驗探究型試題主要包括設計類(lèi)、分析類(lèi)和評價(jià)類(lèi)。主要考查考生是否理解實(shí)驗原理和具備分析實(shí)驗結果的能力，是否具有靈活運用實(shí)驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。
命題方向：設計類(lèi)實(shí)驗是重點(diǎn)，包括設計實(shí)驗步驟、實(shí)驗方案、實(shí)驗改進(jìn)方法等。
解答該類(lèi)試題應注意以下幾點(diǎn)：
1.準確把握實(shí)驗目的：
明確實(shí)驗要解決的“生物學(xué)事實(shí)”是什么，要解決該“生物學(xué)事實(shí)”的哪一個(gè)方面。
2.明確實(shí)驗原理：
分析實(shí)驗所依據的科學(xué)原理是什么，涉及到的生物學(xué)有關(guān)學(xué)科中的方法和原理有哪些。
3.確定實(shí)驗變量和設置對照實(shí)驗：
找出自變量和因變量，確定實(shí)驗研究的因素，以及影響本實(shí)驗的無(wú)關(guān)變量；構思實(shí)驗變量的控制方法和實(shí)驗結果的獲得手段。
設計出合理的實(shí)驗裝置和實(shí)驗操作，得出預期實(shí)驗結果和結論。
題型五
數據計算類(lèi)
題型特點(diǎn)：考查核心在于通過(guò)定量計算考查學(xué)生對相關(guān)概念、原理和生理過(guò)程的理解和掌握程度。
命題方向：定量計算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數量、食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內容。首先要明確知識體系，找準所依據的生物學(xué)原理。
題型六
信息遷移類(lèi)
題型特點(diǎn)：以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì )生活中的現實(shí)問(wèn)題、生物實(shí)驗等為命題材料，用文字、數據、圖表、圖形、圖線(xiàn)等形式向考生提供資料信息。分析和處理信息，把握事件呈現的特征，進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問(wèn)題的答案。
命題方向：運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和理解文字、圖表、表格等表達的生物學(xué)信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉換、交流信息的能力。
解題的一般方略為：
1.閱讀瀏覽資料、理解界定信息：
通過(guò)閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類(lèi)型，了解題干的主旨大意，界定主題干下面次題干的有無(wú)，確定解題思路。
2.整合提煉信息、探究發(fā)掘規律：
對于題干較長(cháng)的題目來(lái)說(shuō)，可快速瀏覽整個(gè)題干，針對題目設問(wèn)，分析所給信息，找到與問(wèn)題相關(guān)的信息。
3.遷移內化信息、組織達成結論：
緊扣題意抓住關(guān)鍵，根據整合提煉的信息，實(shí)施信息的遷移內化。信息遷移分為直接遷移和知識遷移，直接遷移即考生通過(guò)現場(chǎng)學(xué)習、閱讀消化題干新信息，并將新信息遷移為自己的知識，直接作答。
題型七
遺傳推斷類(lèi)答題模板
題型特點(diǎn)：遺傳推理題是運用遺傳學(xué)原理或思想方法，根據一系列生命現象或事實(shí)，通過(guò)分析、推理、判斷等思維活動(dòng)對相關(guān)的遺傳學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決的一類(lèi)題型。該題型具有難度大，考查功能強等特點(diǎn)。
命題方向：基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現型的推導、顯性純合子和顯性雜合子的區分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。
高中生物知識點(diǎn)總結 16
一、從亞顯微結構水平到分子水平
細胞核→染色體→DNA→基因→遺傳信息→mRNA→蛋白質(zhì)（性狀）
[例]間要論述染色體、DNA、基因、遺傳信息、遺傳密碼、蛋白質(zhì)（性狀）和生物多樣性之間的關(guān)系。
染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，是DNA的主要載體，而不是全部載體，因其還存在于真核細胞的葉綠體和線(xiàn)粒體，原核生物和病毒中的DNA不位于染色體上，DNA是染色體的主要組成成分。
DNA分子上具有遺傳效應的、控制生物性狀的片段叫基因，DNA分子也存在沒(méi)有遺傳效應的片段叫基因間區，DNA上有成百上千個(gè)基因�；蛭挥贒NA分子上，也位于染色體上，并在染色體上呈線(xiàn)性排列，占據一定的“座位”（位點(diǎn)），在減數分裂和有絲分裂過(guò)程中，隨染色體的移動(dòng)而移動(dòng)，減數分裂過(guò)程中染色體互換，同源染色體的分離，非同源染色體自由組合是基因的三個(gè)遺傳規律和伴性遺傳的細胞學(xué)基礎。
DNA分子基因上的脫氧核苷酸的排列順序叫遺傳信息，并不是DNA分子上所有脫氧核苷酸的排列順序叫遺傳信息（基因間區不含有遺傳信息），基因所在的DNA的片段有兩條鏈，只有一條鏈攜帶遺傳信息叫有義鏈，另一條配對鏈叫無(wú)義鏈，DNA雙鏈中的一條鏈對某個(gè)基因來(lái)說(shuō)是有義鏈，而對另一個(gè)基因來(lái)說(shuō)，可能是無(wú)義鏈。
遺傳密碼是指在DNA的轉錄過(guò)程中，以DNA（基因）上一條有義鏈（攜帶遺傳信息）為模板，按照堿基互補配對原則（AU，GC）形成的信使RNA單鏈上的堿基排列順序，遺傳學(xué)上把信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基叫“密碼子”，也叫“三聯(lián)體密碼子”，和遺傳密碼的含義是一致的，應當注意，20種氨基酸密碼表中每個(gè)氨基酸所對應三個(gè)字母的堿基排序是指定位在信使RNA上的，并不是位于DNA或轉運RNA（叫反密碼子）上堿基排列順序。
性狀是指一個(gè)生物的任何可以鑒別的形態(tài)或生理特征，是遺傳和環(huán)境相互作用的結果，主要由蛋白質(zhì)體現出來(lái)。生物的性狀受基因控制，是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)體現的。
DNA分子中堿基的排列順序千變萬(wàn)化，一個(gè)DNA分子中的一條多核苷酸鏈有100個(gè)四種不同的堿基，它們的可能排列方式是4種。而事實(shí)上DNA分子中堿基數量是成千上萬(wàn)，其可能的排列方式幾乎是無(wú)限的。DNA分子的多樣性，可以從分子水平上說(shuō)明生物的多樣性和個(gè)體之間的差異的原因。
二、以人類(lèi)遺傳病為例分析遺傳的三個(gè)基本規律和伴性遺傳之間的區別和聯(lián)系
[例]下圖是六個(gè)家族的遺傳圖譜，請據圖回答：
�。�1）可判斷為X染色體的顯性遺傳的是圖；
�。�2）可判斷為X染色體的隱性遺傳的是圖；
�。�3）可判斷為Y染色體遺傳的是圖；
�。�4）可判斷為常染色體遺傳的是圖。
[解析]按Y染色體遺傳→X染色體顯性遺傳→X染色體隱性遺傳→常染色體顯性遺傳→常染色體隱性遺傳的順序進(jìn)行假設求證。
D圖屬Y染色體遺傳，因為其病癥是由父傳子，子傳孫，只要男性有病，所有的兒子都患病。
B圖為X染色體顯性遺傳，因為只要父親有病，所有的女兒都是患病者。C和E圖是X染色體隱性遺傳，因為C圖中，母親患病，所有的兒子患病，而父親正常，所有的女兒都正常；E圖中，男性將病癥通過(guò)女兒傳給他的外孫。
A和F圖是常染色體遺傳，首先通過(guò)父母無(wú)病而子女有患病者判斷出是隱性遺傳，再根據父母無(wú)病，而兩個(gè)家系中都有女兒患病而判斷出是常染色體遺傳。
[例]下圖為某家族性疾病的遺傳圖譜。請據圖回答：若Ⅲ1與Ⅲ5近親婚配，他們的孩子患此病的概率為（基因符號用A、a）表示。
[解析]本題主要考查對系譜圖的分析判斷和簡(jiǎn)單概率計算能力，解題關(guān)鍵為運用多種遺傳病的遺傳特點(diǎn)去分析人手。
�。�1）在該遺傳系譜中，發(fā)病率比較高，占子代的1/2，且子代之中有患者，則雙親之中必定有患者，兒子是患者則其母必定是患者，且患者中女性多于男性。所以該病的遺傳為顯性伴性遺傳。
�。�2）Ⅲ1個(gè)體的父親表現型正常，是隱性個(gè)體，基因型為XY，他的X染色體上的基因必定遺傳給他女兒Ⅲ1個(gè)體，Ⅲ1個(gè)體又表現為患者，所以Ⅲ1個(gè)體的基因為XX，Ⅲ5個(gè)體為隱性個(gè)體，基因型XY。
�。�3）畫(huà)遺傳圖解（略），Ⅲl與Ⅲ5婚配，他們孩子患病的概率為1/2.
三、以染色體概念系統為例，分析染色體與遺傳變異進(jìn)化之間的內在聯(lián)系
[例]下圖是我國育種專(zhuān)家鮑文奎等培育出的異源八倍體小黑麥的過(guò)程圖。
�。�1）A、B、D、R四個(gè)字母代表。
�。�2）Fl之所以不育，是因為。
�。�3）F1人工誘變成多倍體的常用方法是。
�。�4）八倍體小黑麥的優(yōu)點(diǎn)是。
�。�5）試從進(jìn)化角度，談?wù)勁嘤晒Φ闹匾飳W(xué)意義。
[解析]解答本題的.關(guān)鍵是運用染色體組整倍性變異的原理，聯(lián)系減數分裂、受精作用、遠緣雜交、秋水仙素作用機制，自然選擇和人工選擇等眾多相應知識點(diǎn)綜合分析解答。闡明有利變異為進(jìn)化提供原材料，通過(guò)人工選擇加快培育新物種的進(jìn)程這一觀(guān)點(diǎn)。
答案
�。�1）4個(gè)染色體組
�。�2）F1產(chǎn)生配子時(shí)，染色體不能兩兩配對形成四分體
�。�3）秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗生長(cháng)點(diǎn)，使其染色體加倍
�。�4）耐土地貧瘠、耐寒冷、面粉白、蛋白含量高
�。�5）我國育種專(zhuān)家鮑文奎教授培育成功的小黑麥品種，是人工創(chuàng )造異源多倍體很成功的實(shí)例。小黑麥本來(lái)是自然界沒(méi)有的物種，科學(xué)家利用遠緣雜交，通過(guò)人工選擇在短短的十幾年就創(chuàng )造出這個(gè)新物種。若靠大自然的恩賜，通過(guò)自然選擇形成高等植物的一個(gè)新物種需要漫長(cháng)的時(shí)間。由此可見(jiàn)，人工選擇大大地加快了物種的進(jìn)化。
☆生物的遺傳是細胞核與細胞質(zhì)共同作用的結果。
1．細胞質(zhì)遺傳
�、僦饕攸c(diǎn)：母系遺傳；后代不出現一定的分離比。
�、谠颍菏芫阎械募毎|(zhì)幾乎全部來(lái)自卵細胞；減數分裂時(shí)，細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)隨機地、不均等地分配到卵細胞中。
�、畚镔|(zhì)基礎：葉綠體、線(xiàn)粒體等細胞質(zhì)結構中的DNA。
2．從性遺傳是指由常染色體上基因控制的性狀，在表現型上受個(gè)體性別影響的現象。
�、偈侵赣沙Ｈ旧w上基因控制的性狀，在表現型上受個(gè)體性別影響的現象。
�、谌缇d羊的有角和無(wú)角。這種影響是通過(guò)性激素起作用。
高中生物知識點(diǎn)總結 17
第1—3章復習要點(diǎn)
1. 細胞內的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸
2. 生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)ATP、主要能源物質(zhì)葡萄糖、生物體最好的儲能物質(zhì)脂肪
3. 酶的特點(diǎn)是專(zhuān)一性、高效性激素作用的特點(diǎn)是特異性、高效性
碘是人體合成什么的原料甲狀腺激素鈣是人體什么的主要成分骨骼鐵是人體合成什么的重要成分血紅蛋白鎂是植物合成什么的重要成分葉綠素磷是組成細胞什么結構的重要成分細胞膜
5. 鑒定下列有機物的試劑及現象：淀粉、還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)
淀粉：碘液；變藍
還原性糖：班氏試劑、加熱；紅黃色
脂肪：蘇丹Ⅲ染液；橘紅色
蛋白質(zhì)：雙縮尿試劑（5%的NaOH2~3mL， 1%的CuSO42~3滴）；紫色
6.植物的多糖、動(dòng)物的多糖各有什么作用動(dòng)物合成糖原儲存能量，植物形成淀粉用于儲存能量、形成纖維素形成細胞壁
7.動(dòng)物饑餓或冬眠時(shí)，有機物的消耗順序糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)
8. 細胞膜的化學(xué)成分是磷脂、蛋白質(zhì)、多糖（外有內無(wú)）、膽固醇其中骨架是磷脂雙分子層
9. 物質(zhì)通過(guò)細胞膜的方式有那幾種協(xié)助擴散，自由擴散，主動(dòng)運輸主要方式是哪一種主動(dòng)運輸
10. 原生質(zhì)層的組成細胞膜、液泡膜、細胞質(zhì)
11. 三羧酸循環(huán)、H與O結合生成水依次在線(xiàn)粒體的哪里進(jìn)行線(xiàn)粒體基質(zhì)/內膜
12. 生物學(xué)發(fā)展進(jìn)入細胞水平的標志顯微鏡的發(fā)明進(jìn)入分子水平的標志DNA分子雙螺旋結構模型
13. 蛋白質(zhì)多樣性的原因氨基酸的種類(lèi)、數目、排列順序不同，肽鏈的空間結構不同
1 氨基酸的通式、肽鍵的結構
15. 細胞膜的結構特點(diǎn)和功能特點(diǎn)結構：半流動(dòng)性功能：選擇透過(guò)性
16. 物質(zhì)出入細胞的方式有哪幾種協(xié)助擴散，自由擴散，主動(dòng)運輸，胞吞、胞吐
17. 線(xiàn)粒體功能有氧呼吸的主要場(chǎng)所 核糖體功能蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所 中心體功能有絲分裂有關(guān)內質(zhì)網(wǎng)功能蛋白質(zhì)加工、運輸，脂類(lèi)代謝高爾基體功能蛋白質(zhì)的儲存、加工和轉運
18. 原核細胞與真核細胞的差異有無(wú)成形的細胞核
19. 病毒的種類(lèi)DNA/RNA病毒（動(dòng)物病毒、植物病毒、細菌病毒）
20. 艾滋病毒的傳播途徑有哪些血液傳播、母嬰傳播、性傳播
第4章復習要點(diǎn)
1. 酶的定義由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的生物大分子
2. ATP的中文名稱(chēng)、結構簡(jiǎn)式腺苷三磷酸A—P~P~P
3. 葉綠體層析在濾紙條上的名稱(chēng)和顏色分布自上而下：胡蘿卜素（橙黃色，藍紫光）葉黃素（黃色，藍紫光）葉綠素a（藍綠色，紅橙光、藍紫光）葉綠素b（黃綠色，紅橙光、藍紫光）
光合作用的光反應和暗反應的能量變化光：光能—活躍化學(xué)能暗：活躍化學(xué)能—穩定化學(xué)能
5. 光合作用的反應式6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2
6. 影響光合作用的因素溫度、光照、CO2濃度
7. 有氧呼吸的場(chǎng)所細胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體
8. 無(wú)氧呼吸的2個(gè)反應式C6H12O6C2H5OH+CO2+能量、C6H12O62C3H6O3（乳酸）+能量
9. 呼吸作用的意義氧化分解有機物，為生命活動(dòng)提供能量
10. 糖代謝的途徑多糖分為肝糖原與肌糖原，肝糖原能合成葡萄糖
第5章復習要點(diǎn)
1. 眼球的折光系統角膜、房水、晶狀體、玻璃體
2. 反射弧的組成感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器
3. 突觸單向傳遞的原因突觸遞質(zhì)的釋放為單向的
脊髓的功能反射，傳導腦的高級功能條件反射
5. 激素調節的特點(diǎn)高效性、特異性
6. 列舉垂體分泌的各種激素生長(cháng)素，促甲狀腺素、促腎上腺皮質(zhì)激素、促性腺激素
7. 人體免疫的三道防線(xiàn)分別是機體完整的皮膚和黏膜，吞噬作用，特異性免疫
8. 頂端優(yōu)勢的原理頂芽產(chǎn)生的生長(cháng)素向下運輸，大量積累在側芽部位，使側芽的生長(cháng)受到抑制，頂芽?jì)?yōu)先生長(cháng)
9. 生長(cháng)素的化學(xué)名稱(chēng)吲哚乙酸
10. 生長(cháng)素類(lèi)似物在農業(yè)生產(chǎn)上的用途培育無(wú)籽果實(shí)，促進(jìn)扦插枝條生根，防止落花落果
11. 自主神經(jīng)也叫什么，作用是什么植物性神經(jīng)；調節控制內臟器官的活動(dòng)
12. 建立條件反射的基本條件是無(wú)關(guān)刺激與非條件反射在時(shí)間上的結合，即強化
13. 神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導形式生物電
1 聽(tīng)覺(jué)和平衡的感受器耳蝸；前庭器
15. 甲狀腺素的作用促進(jìn)新陳代謝﹑促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育﹑提高神經(jīng)系統的興奮性
16. 激素調節的基本方式負反饋
17. 人工免疫的主要方式是接種疫苗
18. 生長(cháng)素的作用
19. 胚芽鞘向光性生長(cháng)的原因
20. 聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程
第6章復習要點(diǎn)
1. 噬菌體侵染細菌的過(guò)程吸附注入復制合成釋放
2. 什么是基因攜帶遺傳信息，具有遺傳效應的DNA的片段
3. DNA復制的方式和特點(diǎn)半保留復制，邊復制邊解旋
4.DNA復制、轉錄、翻譯的場(chǎng)所細胞核，細胞核，核糖體
5. 基因工程的三種必要工具
�。�1）基因的剪刀限制酶
�。�2）基因的.化學(xué)漿糊DNA連接酶
�。�3）基因的運輸工具質(zhì)粒
6. 基因工程的三大分支動(dòng)物、植物、微生物基因工程
7. 基因工程的基本過(guò)程獲取目的基因，目的基因與運載體重組，將目的基因導入受體細胞，篩選含目的基因的受體細胞
8. 獲取目的基因的2種方式化學(xué)方法人工合成，從生物體細胞中分離
9. 轉基因生物產(chǎn)品的安全性問(wèn)題主要集中在那兩方面
10. 中心法則及其發(fā)展
第7章復習要點(diǎn)
1. 常見(jiàn)的無(wú)性繁殖方式孢子生殖，出芽生殖，分裂生殖，營(yíng)養繁殖
2. 有絲分裂前期的特點(diǎn)、有絲分裂后期的特點(diǎn)
3. 動(dòng)植物細胞有絲分裂的差異前期形成紡錘絲方式不同，植物兩極直接發(fā)出，動(dòng)物由中心體發(fā)出；末期形成子細胞方式不同，植物赤道面位置形成細胞板，在轉變成細胞壁，把細胞一分為二，動(dòng)物赤道面位置細胞膜內陷，縊縮成兩個(gè)子細胞
細胞分裂后的三種狀態(tài)（各舉一例）不增殖細胞（神經(jīng)細胞）、暫不增殖細胞（肝、腎細胞）、增殖細胞（動(dòng)物骨髓細胞）
5. 減數第一次分裂前期的特點(diǎn)同源染色體聯(lián)會(huì )減數第一次分裂后期的特點(diǎn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合
6. 精子和卵細胞形成過(guò)程的差異精子：細胞質(zhì)均等分裂，一個(gè)精原細胞形成四個(gè)精細胞；卵細胞：細胞質(zhì)不均等分裂，一個(gè)卵原細胞形成一個(gè)卵細胞 精子形成過(guò)程有變形
7. 細胞分化的特點(diǎn)穩定、不可逆
8. 植物組織培養需要控制的條件無(wú)菌，溫度，pH值，光照
9. 圖解植物組織培養的過(guò)程
10.圖解克隆綿羊多利的培育過(guò)程
第8章復習要點(diǎn)
1. 染色體變異的類(lèi)型結構變異的類(lèi)型結構、數目變異；缺失，重復，倒位易位
2. 物理和化學(xué)致變因素各舉三例
3. 什么是基因突變有什么特點(diǎn)
變異主要有哪三方面基因突變，基因重組，染色體畸變
5.圖解三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程
6. 單倍體育種有什么優(yōu)點(diǎn)明顯縮短育種年限簡(jiǎn)述單倍體育種的過(guò)程
7. 遺傳病預防的措施有哪些禁止近親結婚、遺傳咨詢(xún)、避免遺傳病患兒的出生、婚前體檢，適齡生育。
8. 秋水仙素使染色體加倍的原理秋水仙素能夠抑制紡錘體形成，導致染色體不分離。
第9—10章復習要點(diǎn)
1. 生物進(jìn)化的證據有哪些胚胎學(xué)，比較解剖學(xué)，生物化學(xué)，古生物化石。
2. 生物進(jìn)化的趨勢和一般規律由簡(jiǎn)單到復雜，由水生到陸生
3. 達爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的基本觀(guān)點(diǎn)
4.現代進(jìn)化學(xué)說(shuō)的基本論點(diǎn)
5. 生物進(jìn)化和物種形成的三個(gè)基本環(huán)節變異、選擇、隔離
6. 生物多樣性包含哪三個(gè)層次遺傳、物種、生態(tài)系統多樣性
7. 人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)系統多樣性的影響主要表現在
8. 保護生物多樣性的措施有哪三大類(lèi)就地、遷地、離體保護
高中生物知識點(diǎn)總結 18
1、組成活細胞的主要元素中含量最多的是O元素，組成細胞干重的主要元素中含量（質(zhì)量比）最多的是C元素
2、將某種酶水解，最后得到的有機小分子是核苷酸或氨基酸請解釋?zhuān)?/p>
人體的酶大多數是蛋白質(zhì)，水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA，水解后得到核糖核苷酸、
3、激素和酶都不組成細胞結構，都不斷的發(fā)生新陳代謝，一經(jīng)起作用就被滅活對嗎？
不對，酶屬高效催化劑能反復反應。
4、酶活性和酶促反應速率的區別
酶促反應速率和酶的活性、底物濃度都有關(guān)。當底物濃度相同時(shí)，酶活性大，酶促反應速率大。當酶活性相同時(shí)，底物濃度大，酶促反應速率大。
5、由丙氨酸和苯丙氨酸混和后隨機形成的二肽共有幾種？
可形成丙氨酸——丙氨酸二肽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)丙——丙二肽，以此類(lèi)推），丙——苯二肽，苯——苯二肽，苯——丙二肽，共有四種。
6、甲基綠吡羅紅與DNA和RNA顯色的原理是什么？
甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色、利用甲基綠，吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的'分布
7、什么是還原性糖，又有哪些？
還原性糖種類(lèi)：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過(guò)水解生成相應的還原性單糖。
8、兒童和病愈者的膳食應以蛋白質(zhì)為主，對嗎？
不對，應該是膳食增加適量的蛋白質(zhì)類(lèi)營(yíng)養。因為生命活動(dòng)以糖為主要能源。
9、在鑒定還原糖的時(shí)候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻？分開(kāi)不行？
實(shí)質(zhì)而言，斐林試劑就是新制的Cu（OH）2懸濁液，斐林試劑甲和乙混合均勻后生成Cu（OH）2懸濁液
10、雙縮脲試劑A和B分別按先后加如有它的什么道理嗎？解釋、混合加又為什么不行？
高中生物知識點(diǎn)總結 19
第五章細胞的能量供應和利用第一節降低反應活化能的酶
一、細胞代謝與酶
1、細胞代謝的概念：細胞內每時(shí)每刻進(jìn)行著(zhù)許多化學(xué)反應，統稱(chēng)為細胞代謝。
2、活化能：分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。
3、酶在細胞代謝中的作用：降低化學(xué)反應的活化能
4、使化學(xué)反應加快的方法：
加熱：通過(guò)提高分子的能量來(lái)加快反應速度；
加催化劑：通過(guò)降低化學(xué)反應的活化能來(lái)加快反應速度；同無(wú)機催化相比，酶能更顯著(zhù)
地降低化學(xué)反應的活化能，因而催化效率更高。
5、酶的本質(zhì)：
關(guān)于酶的本質(zhì)的探索：
巴斯德之前，人們認為：發(fā)酵是純化學(xué)反應，與生命活動(dòng)無(wú)關(guān)
巴斯德的觀(guān)點(diǎn)：發(fā)酵與活細胞有關(guān)，發(fā)酵是整個(gè)細胞而不是細胞中某些物質(zhì)起作用李比希的觀(guān)點(diǎn)：引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質(zhì)，但這些物質(zhì)只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用；畢希納的觀(guān)點(diǎn)：酵母細胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細胞破碎后繼續起催化作用，就像在活酵母細胞中一樣；
薩姆納提取酶，并證明酶是蛋白質(zhì)；
切郝、奧特曼發(fā)現：少數RNA也具有生物催化功能；
6、酶的概念：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質(zhì)，少數是RNA。
5、酶的特性：專(zhuān)一性：每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應
高效性：酶的催化效率是無(wú)機催化劑的107－1013倍酶的作用條件較溫和：酶在最適宜的溫度和PH條件下，活性最高。
二、影響酶促反應的因素（難點(diǎn)）
1、底物濃度（反應物濃度）；酶濃度
2、PH值：過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活
3、溫度：高溫使酶失活。低溫降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復。
三、實(shí)驗
1、比較過(guò)氧化氫酶在不同條件下的分解
實(shí)驗結論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無(wú)機催化劑Fe高得多
控制變量法：變量、自變量（實(shí)驗中人為控制改變的變量）、因變量（隨自變量而變化的變量）、無(wú)關(guān)變量的定義。
對照實(shí)驗：除一個(gè)因素外，其余因素都保持不變的實(shí)驗。
2、影響酶活性的條件（要求用控制變量法，自己設計實(shí)驗）
建議用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，用過(guò)氧化氫酶探究PH對酶活性的影響。
第二節細胞的能量“通貨”ATP
一、什么是ATP是細胞內的一種高能磷酸化合物，中文名稱(chēng)叫做三磷酸腺苷
二、結構簡(jiǎn)式：A—P~P~PA代表腺苷P代表磷酸基團～代表高能磷酸鍵
三、ATP和ADP之間的相互轉化ADP+Pi+能量ATPATPADP+Pi+能量ADP轉化為ATP所需能量來(lái)源：
3+動(dòng)物和人：呼吸作用
綠色植物：呼吸作用、光合作用
四、ATP的利用：
ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源，ATP中的能量能轉化成機械能、電能，光能等各種能量；吸能反應總是與ATP水解的反應相聯(lián)系，由ATP水解提供能量放能反應總是與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量貯存在A(yíng)TP中
第三節ATP的主要來(lái)源細胞呼吸
1、概念：有機物在細胞內經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過(guò)程。
2、有氧呼吸：主要場(chǎng)所：線(xiàn)粒體
總反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量
第一階段：細胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量
第二階段：線(xiàn)粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三階段：線(xiàn)粒體內膜24[H]+6O212H2O+大量能量有氧呼吸的概念：細胞在氧的參與下，通過(guò)酶的的催化作用，把糖類(lèi)等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量能量的過(guò)程。
3、無(wú)氧呼吸：細胞質(zhì)基質(zhì)
無(wú)氧呼吸的概念：細胞在無(wú)氧條件下，通過(guò)酶的催化作用，把葡萄糖等有機物不徹底氧化
分解，產(chǎn)生灑精和CO2或乳酸，同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程。
大部分植物，酵母菌的無(wú)氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量動(dòng)物，人和乳酸菌的無(wú)氧呼吸：C6H12O62乳酸+少量能量
�。R鈴薯塊莖，甜菜的塊根、玉米胚的無(wú)氧呼吸也是產(chǎn)生乳酸）
反應場(chǎng)所：細胞質(zhì)基質(zhì)
注意：微生物的無(wú)氧呼吸也叫發(fā)酵，生成乳酸的叫乳酸發(fā)酵，生成酒精的叫酒精發(fā)酵討論：
�、儆醒鹾粑盁o(wú)氧呼吸的能量去路
有氧呼吸：所釋放的能量一部分用于生成ATP，大部分以熱能形式散失了。無(wú)氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分儲存于乳酸或酒精中
�、谟醒鹾粑^(guò)程中氧氣的去路：氧氣用于和[H]生成水
4、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較：
反應條件不點(diǎn)釋放能量呼吸場(chǎng)所有氧呼吸無(wú)氧呼吸需要O2、酶和適宜的溫度不需要O2，需要酶和適宜的溫度第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中，
第二、全過(guò)程都在細胞質(zhì)基質(zhì)內三階段在線(xiàn)粒體內CO2和H2OCO2、酒精或乳酸1mol葡萄糖釋放能量196．65kJ（生較多，1mol葡萄釋放能量2870kJ，成乳酸）或222kJ（生成酒精），其中均其中1161kJ轉移至38molATP中有61．08kJ轉移至2molATP中其實(shí)質(zhì)都是：分解有機物，釋放能量，生成ATP供生命活動(dòng)需要，都需要酶的催化，第一階段（從葡萄糖到丙酮酸）完全相同同分解產(chǎn)物相同點(diǎn)第一階段（從葡萄糖到丙酮酸）完全相同，之后在不同條件下，在不同的場(chǎng)所沿不同的途徑，在不同的酶作用下形成不同的產(chǎn)物：相互聯(lián)系5、探究酵母菌細胞呼吸的方式CO2的檢測方法：
�。�1）CO2使澄清石灰水變渾濁
�。�2）CO2使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃酒精的檢測方法：
橙色的'重鉻酸鉀溶液在酸性下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色。
6、影響呼吸作用的因素
溫度、含水量、O2的濃度、CO2的濃度
一、第四節能量之源光與光合作用
捕獲光能的色素
葉綠素a（藍綠色）
葉綠素葉綠素b（黃綠色）
綠葉中的色素胡蘿卜素（橙黃色）
類(lèi)胡蘿卜素葉黃素（黃色）葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍紫光。白光下光合作用最強，其次是紅光和藍紫光，綠光下最弱。
二、實(shí)驗綠葉中色素的提取和分離
1、實(shí)驗原理：葉綠體中的色素可以溶解在無(wú)水乙醇中，可以用來(lái)提取色素。
綠葉中的色素都能溶解在層析液中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度
高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨著(zhù)層析液在濾紙上的擴散而分離開(kāi)。
2、方法步驟中需要注意的問(wèn)題：（步驟要記準確）
�。�1）研磨時(shí)加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么
二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。
�。�2）實(shí)驗為何要在通風(fēng)的條件下進(jìn)行為何要用培養皿蓋住小燒杯用棉塞塞緊試管口因為層析液中的丙酮是一種有揮發(fā)性的有毒物質(zhì)。
�。�3）濾紙上的濾液細線(xiàn)為什么不能觸及層析液防止細線(xiàn)中的色素被層析液溶解
�。�4）濾紙條上有幾條不同顏色的色帶其排序怎樣寬窄如何有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。
三、捕獲光能的結構葉綠體
結構：外膜，內膜，基質(zhì)，基粒（由類(lèi)囊體構成）與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類(lèi)囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類(lèi)囊體的薄膜上。
四、光合作用的原理
1、光合作用的探究歷程：
�、�、1771年，英國科學(xué)家普利斯特利證明植物可以更新空氣；1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯證明：只有植物的綠葉在陽(yáng)光下才能更新空氣
�、�、1864年，德國科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉；
�、�、1880年，德國科學(xué)家恩吉爾曼證明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，并從葉綠體放出氧；
�、�、20世紀30年代美國科學(xué)家魯賓和卡門(mén)采用同位素標記法研究證明光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水。
�、�、20世紀40年代美國科學(xué)家卡爾文采用同位素標記法研究探明了CO2中的碳在光合作
用中轉化成有機物中碳的途徑2、光合作用的過(guò)程：（熟練掌握課本P103下方的圖）總反應式：CO2+H2O（CH2O）+O2
其中，（CH2O）表示糖類(lèi)。
根據是否需要光能，可將其分為光反應和暗反應兩個(gè)階段。光反應階段：必須有光才能進(jìn)行
場(chǎng)所：類(lèi)囊體薄膜上
物質(zhì)變化：水的光解：H2OO2+2[H]
ATP形成：ADP+Pi+光能ATP
能量變化：光能轉化為ATP中活躍的化學(xué)能
暗反應階段：有光無(wú)光都能進(jìn)行
場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)
物質(zhì)變化：CO2的固定：CO2+C52C3
C3的還原：2C3+[H]+ATP（CH2O）+C5+ADP+Pi
能量變化：ATP中活躍的化學(xué)能轉化為（CH2O）中穩定的化學(xué)能聯(lián)系：
光反應為暗反應提供ATP和[H]，暗反應為光反應提供合成ATP的原料ADP和Pi
光合作用過(guò)程圖
�、偈荋2O
�、谑荗2
�、踇H]
�、苁茿TP
�、菔茿DP和Pi
�、奘荂3
�、呤荂O2
�、嗍荂5
�、崾牵–H2O）
五、影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用
�。�1）光對光合作用的影響
�、俟獾牟ㄩL(cháng)：葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍紫光。
�、诠庹諒姸龋�
植物的光合作用強度在一定范圍內隨著(zhù)光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定時(shí)，光合作用的強度不再隨著(zhù)光照強度的增加而增加
�、酃庹諘r(shí)間
光照時(shí)間長(cháng)，光合作用時(shí)間長(cháng)，有利于植物的生長(cháng)發(fā)育。
�。�2）溫度
溫度低，光合速率低。隨著(zhù)溫度升高，光合速率加快，溫度過(guò)高時(shí)會(huì )影響酶的活性，
光合速率降低。
生產(chǎn)上白天升溫，增強光合作用，晚上降低室溫，抑制呼吸作用，以積累有機物。
�。�3）CO2濃度
在一定范圍內，植物光合作用強度隨著(zhù)CO2濃度的增加而增加，但達到一定濃度后，光合作用強度不再增加。
生產(chǎn)上使田間通風(fēng)良好，供應充足的CO2
�。�4）水分的供應
當植物葉片缺水時(shí)，氣孔會(huì )關(guān)閉，減少水分的散失，同時(shí)影響CO2進(jìn)入葉內，暗反應受阻，光合作用下降。
生產(chǎn)上應適時(shí)灌溉，保證植物生長(cháng)所需要的水分。
六、化能合成作用
1、概念：自然界中少數種類(lèi)的細菌，雖然細胞內沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，但是能夠利用體外環(huán)境中的某些無(wú)機物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細菌也屬于自養生物。如：硝化細菌
2、自養生物：能夠利用光能或其他能量，把CO2、H2O轉變成有機物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)的生物。例如：綠色植物、硝化細菌
3、異養生物：只能利用環(huán)境中現成的有機物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)的生物。例如人、動(dòng)物、真菌及大多數的細菌。
高中生物知識點(diǎn)總結 20
高中生物知識點(diǎn)總結歸納如下：
1.蛋白質(zhì)：
�、俟δ埽杭毎凶钪匾幕衔�，占細胞鮮重的一半，占細胞干重的90％以上，是生命活動(dòng)的主要承擔者。
�、诮Y構：氨基酸（基本單位）通過(guò)脫水縮合反應由許多氨基酸分子相互連接形成肽鏈。
�、郯被幔悍N類(lèi)：20種；結構：每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)$R$基。
�、苊撍s合：一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水。
�、蓦逆I：氨基酸脫水縮合過(guò)程中的產(chǎn)物，是氨基酸之間脫水縮合形成的共價(jià)鍵。
�、薅嚯模河啥鄠�(gè)氨基酸分子相互連接形成的鏈狀結構。
�、叩鞍踪|(zhì)的空間結構改變將導致蛋白質(zhì)失活，進(jìn)而引起生物體死亡。
2.核酸：
�、俟δ埽簝Υ孢z傳信息，控制蛋白質(zhì)的合成。
�、诜N類(lèi)：脫氧核糖核酸（$DNA$）和核糖核酸（$RNA$）。
�、劢M成單位：核苷酸（$8$種）。
�、�$DNA$和$RNA$的主要區別：$DNA$是雙鏈，$RNA$是單鏈；$DNA$分子內部堿基組成：嘌呤（$I$）＝嘧啶（$T$），$RNA$分子內部堿基組成：嘌呤（$I$）不等于嘧啶（$T$）；$DNA$分子呈雙螺旋結構，$RNA$分子呈單鏈結構。
3.糖類(lèi)：
�、俜N類(lèi)：?jiǎn)翁�、二糖和多糖�?/p>
�、诜植迹褐饕嬖谟趧�(dòng)植物細胞。
�、酃δ埽菏巧矬w內的主要能源物質(zhì)或儲能物質(zhì)。
�、軉翁牵浩咸烟牵ㄖ匾茉矗�、果糖（植物）、核糖、脫氧核糖（構成核酸）、半乳糖（動(dòng)物）。
�、荻牵赫崽�、麥芽糖（植物）；乳糖（動(dòng)物）。
�、薅嗵牵旱矸�、糖原（動(dòng)物）、纖維素（植物）、殼多糖（甲殼類(lèi)動(dòng)物）等。
脂質(zhì)：
�、俟δ埽杭毎麅攘己玫膬δ芪镔|(zhì)；有些脂質(zhì)對生物體有重要的`生理作用；構成生物膜的重要成分；參與信息傳遞。
�、诜植迹褐饕植荚诩毎麅�，在肝臟、腎臟等器官中含量較高。
�、鄯N類(lèi)：脂肪、磷脂、固醇。
�、苤荆焊视腿ナ侵镜幕締挝�，通過(guò)甘油和脂肪酸之間的脫水縮合形成。
�、萘字河筛视�、脂肪酸、磷酸和乙醇胺組成，是構成生物膜的重要成分。
�、薰檀迹耗懝檀迹嫵杉毎さ闹匾煞郑�、性激素（能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成）、維生素D（能有效促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對鈣和磷的吸收）。
高中生物知識點(diǎn)總結 21
1.組成生物體的基本元素：碳元素（生命活動(dòng)的主要承擔者）、氫元素（生命活動(dòng)的直接承擔者）、氧元素（生物體內含量最多的元素）、氮元素（蛋白質(zhì)的主要組成元素）、磷元素（構成骨骼、磷脂等）。
2.細胞中的生物大分子：蛋白質(zhì)、核酸、多糖（糖蛋白、纖維素、淀粉、糖原）。
3.糖類(lèi)：組成生物體的最主要的有機物，是構成細胞中組織的主要成分，是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。
蛋白質(zhì)：細胞內含量最多的有機物，是生命活動(dòng)的主要承擔者，遺傳信息的載體。
5.核酸：細胞內攜帶遺傳物質(zhì)的物質(zhì)，包括$DNA$和$RNA$兩種。
6.脂質(zhì)：組成生物體細胞膜、細胞器膜、核膜等細胞內結構的成分，是生命活動(dòng)的主要承擔者，是儲存能量的主要物質(zhì)。
7.細胞內各種生物分化的`原因：遺傳物質(zhì)相同，環(huán)境因素基本相同，營(yíng)養條件基本相同，所不同的是細胞的基因選擇性表達，即不同生物的細胞中所含蛋白質(zhì)不同。
8.細胞核的結構：核膜（雙層膜，上面有孔）、核仁（與核糖體活動(dòng)有關(guān)）、染色質(zhì)（細胞核中儲存遺傳信息的物質(zhì)）。
9.細胞器的結構：線(xiàn)粒體（雙層膜，基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶）、葉綠體（雙層膜，基質(zhì)中含有與光合作用有關(guān)的酶）、內質(zhì)網(wǎng)（單層膜，能合成蛋白質(zhì)等物質(zhì)）、高爾基體（單層膜，與分泌蛋白的形成有關(guān)）、核糖體（無(wú)膜結構，能合成蛋白質(zhì)）、中心體（無(wú)膜結構，與動(dòng)物細胞和低等植物細胞有絲分裂有關(guān)）。
10.細胞膜的結構：以磷脂雙分子層為基本骨架，蛋白質(zhì)分子鑲在磷脂雙分子層表面，大多數糖類(lèi)與蛋白質(zhì)結合形成糖蛋白。
11.細胞核的功能：遺傳信息的載體，遺傳信息在細胞核中復制，遺傳信息在細胞核中表達。
12.細胞器的聯(lián)系：內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體、葉綠體等細胞器膜、核膜等結構共同構成細胞的生物膜系統。
13.細胞核與細胞器的聯(lián)系：核仁與某種$RNA$的合成以及核糖體的形成有關(guān)，染色質(zhì)主要由$DNA$和蛋白質(zhì)組成，染色質(zhì)存在于細胞核中，DNA是遺傳信息的載體，在細胞核中復制，在細胞質(zhì)中表達。
高中生物知識點(diǎn)總結 22
一、通過(guò)神經(jīng)系統的調節
1、神經(jīng)調節的基本結構和功能單位是神經(jīng)元。
神經(jīng)元的功能：接受刺激產(chǎn)生高興，并傳導興奮，進(jìn)而對其他組織產(chǎn)生調控效應。
神經(jīng)元的結構：由細胞體、突起[樹(shù)突（短）、軸突（長(cháng)）]構成。軸突+髓鞘=神經(jīng)纖維
2、反射：是神經(jīng)系統的基本活動(dòng)方式。是指在中樞神經(jīng)系統參與下，動(dòng)物體或人體對內外環(huán)境變化作出的規律性應答。
3、反射�。菏欠瓷浠顒�(dòng)的結構基礎和功能單位。
感受器：感覺(jué)神經(jīng)末稍和與之相連的各種特化結構，感受刺激產(chǎn)生興奮傳入神經(jīng)
神經(jīng)中樞：在腦和脊髓的灰質(zhì)中，功能相同的神經(jīng)元細胞體匯集在一起構成傳出神經(jīng)
效應器：運動(dòng)神經(jīng)末稍與其所支配的肌肉或腺體
4、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導
�。�1）興奮：指動(dòng)物體或人體內的某些組織（如神經(jīng)組織）或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著(zhù)活躍狀態(tài)的過(guò)程。
�。�2）興奮是以電信號的形式沿著(zhù)神經(jīng)纖維傳導的，這種電信號也叫神經(jīng)沖動(dòng)。
�。�3）興奮的傳導過(guò)程：靜息狀態(tài)時(shí)，細胞膜電位外正內負→受到刺激，興奮狀態(tài)時(shí)，細胞膜電位為外負內正→興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流（膜外：未興奮部位→興奮部位；膜內：興奮部位→未興奮部位）→興奮向未興奮部位傳導
�。�4）興奮的傳導的方向：雙向
5、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：
�。�1）神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過(guò)突觸實(shí)現的
突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
�。�2）興奮的傳遞方向：由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內，所以興奮在神經(jīng)元之間
�。丛谕挥|處）的傳遞是單向的，只能是：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
�。ㄉ蟼�(gè)神經(jīng)元的軸突→下個(gè)神經(jīng)元的細胞體或樹(shù)突）
6、人腦的高級功能
�。�1）人腦的組成及功能：大腦：大腦皮層是調節機體活動(dòng)的最高級中樞，是高級神經(jīng)活動(dòng)的結構基礎。其上有語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)等高級中樞；小腦：是重要的運動(dòng)調節中樞，維持身體平衡；腦干：有許多重要的生命活動(dòng)中樞，如呼吸中樞；下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器、是調節內分泌活動(dòng)的總樞紐
�。�2）語(yǔ)言功能是人腦特有的高級功能
語(yǔ)言中樞的位置和功能：書(shū)寫(xiě)中樞（W區）→失寫(xiě)癥（能聽(tīng)、說(shuō)、讀，不能寫(xiě)）運動(dòng)性語(yǔ)言中樞（S區）→運動(dòng)性失語(yǔ)癥（能聽(tīng)、讀、寫(xiě)，不能說(shuō)）聽(tīng)性語(yǔ)言中樞（H區）→聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥（能說(shuō)、寫(xiě)、讀，不能聽(tīng)）閱讀中樞（V區）→失讀癥（能聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，不能讀）
�。�3）其他高級功能：學(xué)習與記憶
二、通過(guò)激素的調節
1、體液調節中，激素調節起主要作用。
2、人體主要激素及其作用
3、激素間的相互關(guān)系：
協(xié)同作用：如甲狀腺激素與生長(cháng)激素
拮抗作用：如胰島素與胰高血糖素
4、激素調節的實(shí)例：實(shí)例一、血糖平衡的調節，（甲狀腺激素分泌的分級調節：課本P28）
�。�1）、血糖的含義：血漿中的葡萄糖（正常人空腹時(shí)濃度：3.9—6.1mmol/L）
�。�2）、血糖的來(lái)源和去路：
�。�3）、調節血糖的激素：
�。�1）胰島素：（降血糖）分泌部位：胰島B細胞
作用機理：
�、俅龠M(jìn)血糖進(jìn)入組織細胞，并在組織細胞內氧化分解、合成糖元、轉變成脂肪酸等非糖物質(zhì)。
�、谝种聘翁窃纸夂头翘俏镔|(zhì)轉化為葡萄糖（抑制2個(gè)來(lái)源，促進(jìn)3個(gè)去路）
�。�2）胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰島A細胞
作用機理：促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖（促進(jìn)2個(gè)來(lái)源）
�。�4）、血糖平衡的調節：（負反饋）
血糖升高→胰島B細胞分泌胰島素→血糖降低
血糖降低→胰島A細胞分泌胰高血糖素→血糖升高
�。�5）血糖不平衡：過(guò)低—低血糖��；過(guò)高—糖尿病
�。�6）糖尿病
病因：胰島B細胞受損，導致胰島素分泌不足
癥狀：多飲、多食、多尿和體重減少（三多一少）
防治：調節控制飲食、口服降低血糖的藥物、注射胰島素
檢測：斐林試劑、尿糖試紙
�。�7）反饋調節：在一個(gè)系統中，系統本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調節該系統的工作，這種調節凡是叫做反饋調節。反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制，它對于機體維持穩態(tài)具有重要意義。
正反饋：反饋信息與原輸入信息起相同的作用，使輸出信息進(jìn)一步增強的調節。
負反饋：反饋信息與原輸入信息起相反的作用，使輸出信息減弱的.調節。
實(shí)例二、甲狀腺激素分泌的分級調節
5、激素調節的特點(diǎn)：
�。�1）微量和高效
�。�2）通過(guò)體液運輸
�。�3）作用于靶器官、靶細胞
三、神經(jīng)調節與體液調節的關(guān)系
�。ㄒ唬﹥烧弑容^：
�。ǘw溫調節
1、體溫的概念：指人身體內部的平均溫度。
2、體溫的測量部位：直腸、口腔、腋窩
3、體溫相對恒定的原因：在神經(jīng)系統和內分泌系統等的共同調節下，人體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程保持動(dòng)態(tài)平衡的結果。
產(chǎn)熱器官：主要是肝臟和骨骼肌
散熱器官：皮膚（血管、汗腺）
4、體溫調節過(guò)程：
�。�1）寒冷環(huán)境→冷覺(jué)感受器（皮膚中）→下丘腦體溫調節中樞
→皮膚血管收縮、汗液分泌減少（減少散熱）、
骨骼肌緊張性增強、腎上腺分泌腎上腺激素增加（增加產(chǎn)熱）
→體溫維持相對恒定。
�。�2）炎熱環(huán)境→溫覺(jué)感受器（皮膚中）→下丘腦體溫調節中樞
→皮膚血管舒張、汗液分泌增多（增加散熱）
→體溫維持相對恒定。
5、體溫恒定的意義：是人體生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必需條件，主要通過(guò)對酶的活性的調節體現
�。ㄈ┧胶獾恼{節
1、人體內水分的動(dòng)態(tài)平衡是靠水分的攝入和排出的動(dòng)態(tài)平衡實(shí)現的
2、人體內水的主要來(lái)源是飲食、另有少部分來(lái)自物質(zhì)代謝過(guò)程中產(chǎn)生的水。水分的排出主要通過(guò)泌尿系統，其次皮膚、肺和大腸也能排出部分水。人體的主要排泄器官是腎，其結構和功能的基本單位是腎單位。
3、水分調節（細胞外液滲透壓調節）：（負反饋）
過(guò)程：飲水過(guò)少、食物過(guò)咸等→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→垂體→抗利尿激素→腎小管和集合管重吸收水增強→細胞外液滲透壓下降、尿量減少
總結：水分調節主要是在神經(jīng)系統和內分泌系統的調節下，通過(guò)腎臟完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘腦產(chǎn)生，由垂體釋放的，作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，從而使排尿量減少。
四、免疫調節
1、免疫系統的組成：
免疫器官：扁桃體、胸腺、脾、淋巴結、骨髓等
淋巴細胞：B淋巴細胞（在骨髓中成熟）、T淋巴細胞（遷移到胸腺中成熟）
免疫細胞
吞噬細胞
免疫活性物質(zhì)：抗體、細胞因子、補體
2、免疫類(lèi)型：非特異性免疫（先天性的，對各種病原體有防疫作用）第一道防線(xiàn)：皮膚、黏膜及其分泌物等。
第二道防線(xiàn)：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞。特異性免疫（后天性的，對某種病原體有抵擋力）第三道防線(xiàn)：免疫器官和免疫細胞體液免疫和細胞免疫
3、體液免疫：由B淋巴細胞產(chǎn)生抗體實(shí)現免疫效應的免疫方式。
高中生物知識點(diǎn)總結 23
一、生物科學(xué)是研究生命現象和生命活動(dòng)規律的科學(xué)。
二、生物的基本特征
�。ㄒ唬┚哂泄餐奈镔|(zhì)基礎和結構基礎。共同的物質(zhì)組成：蛋白質(zhì)和核酸結構基礎：細胞結構（除病毒外）
�。ǘ┒加行玛惔x。
生物體與外界環(huán)境之間要發(fā)生物質(zhì)和能量交換。一切生命活動(dòng)的基礎，生物區別于非生物最本質(zhì)的特征。
�。ㄈ┒加袘ば�。
植物的根：向地性、向水性、向肥性植物的莖：向光性、背地性動(dòng)物：躲避有害刺激、趨向有利刺激
�。ㄋ模┒加猩L(cháng)、發(fā)育和生殖。生長(cháng)的原因：同化作用大于異化作用
生長(cháng)的表現：細胞數目的增多和細胞體積的長(cháng)大個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)：受精卵生殖的目的：延續種族
�。ㄎ澹┒加羞z傳和變異的特性。
遺傳：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì )打洞”、“種瓜得瓜、種豆得豆”維持種族的穩定
變異：“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”有利于生物的進(jìn)化
�。┒寄苓m應和影響一定的環(huán)境（如：地衣）。
三、生物科學(xué)的發(fā)展
�。ㄒ唬┟枋鲂陨飳W(xué)階段：
1．19世紀30年代，德國植物學(xué)家施萊登、動(dòng)物學(xué)家施旺提出細胞學(xué)說(shuō)。
2．1859年，英國生物學(xué)家達爾文出版《物種起源》。
�。ǘ⿲�(shí)驗生物學(xué)階段：
1900年，孟德?tīng)栠z傳規律重新提出標志著(zhù)實(shí)驗生物學(xué)階段的開(kāi)始
�。ㄈ┓肿由飳W(xué)階段：
1．1944年，美國生物學(xué)家艾弗里首次證明DNA是遺傳物質(zhì)。
2．1953年，美國沃森，英國克里克提出DNA雙螺旋結構模型。（標志著(zhù)分子生物學(xué)階段的開(kāi)始）四、當代生物的發(fā)展方向
微觀(guān)方向：從細胞學(xué)水平發(fā)展到分子水平
宏觀(guān)方向：生態(tài)學(xué)的發(fā)展解決全球性的環(huán)境和資源問(wèn)題
第一章生命的物質(zhì)基礎構成生物體的化學(xué)元素和化合物
�。保M成生物體的化學(xué)元素，在無(wú)機自然界都可以找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界和非生物界具統一性。
�。玻M成生物體的化學(xué)元素，在生物體內和在無(wú)機自然界中的含量相差很大，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界還具有差異性。
�。常畼嫵缮矬w的基本元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ，最基本元素是Ｃ
�。矗罅吭兀海�、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ、Ｋ、Ｃａ、Ｍｇ
�。担⒘吭兀海疲�、Ｍｎ、Ｃｕ、Ｚｎ、Ｍｏ、Ｂ，Ｆｅ為半微量元素。
�。叮畼嫵缮矬w（家兔）的主要元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ，含量最多的元素是Ｏ
�。罚参铩盎ǘ粚�(shí)”是由于缺少硼元素。
�。福鞣N生物體內含量最多的化合物是水，其存在形式有：自由水和結合水。
�。梗巳扁}會(huì )出現抽搐，這說(shuō)明無(wú)機鹽離子能夠維持生物體的生命活動(dòng)。
10．糖類(lèi)是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，葡萄糖是生命活動(dòng)的.重要能源物質(zhì)。
11．植物細胞內儲存能量的物質(zhì)是淀粉，動(dòng)物細胞內的儲存能量物質(zhì)是糖元，生物體的儲存能量的主要物質(zhì)是脂肪。
12．脂類(lèi)包括脂肪、類(lèi)脂（磷脂構成細胞膜）和固醇（膽固醇、性激素、維生素D）。
13．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現者，其結構單位是氨基酸結構通式為_(kāi)_________________________。
氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成肽鍵，通過(guò)肽鍵連接成多肽。
14．蛋白質(zhì)的多樣性取決于氨基酸的種類(lèi)、數目、排列順序以及蛋白質(zhì)的空間結構。
15．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，是生命活動(dòng)的決定者，其結構單位是核苷酸。核酸具有兩類(lèi)：DNA和RNA，DNA存在于細胞核、線(xiàn)粒體和葉綠體內。第二章生命的基本單位細胞
16．細胞膜以磷脂雙分子層為基本骨架，其結構特點(diǎn)是一定的流動(dòng)性。細胞膜的功能是物質(zhì)交換和保護，功能特性是選擇透過(guò)性。主動(dòng)運輸的進(jìn)行需要載體和ATP。
17．細胞壁的化學(xué)成分是纖維素和果膠，對植物細胞起支持和保護作用。
18．細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，為新陳代謝的進(jìn)行，提供所需要的物質(zhì)（酶、ATP等）和一定的環(huán)境條件。
19．線(xiàn)粒體是活細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
20．內質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類(lèi)和糖類(lèi)的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運輸通道，增大細胞內的膜面積。
21．核糖體是細胞內合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。原核細胞只有核糖體一種細胞器。
22．細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉運；植物細胞分裂時(shí)，高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)。
23．中心體是動(dòng)物和低等植物細胞所特有的細胞器。在有絲分裂過(guò)程中，發(fā)出星射線(xiàn)，形成紡錘體。
24．染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。
25．細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場(chǎng)所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動(dòng)的控制中心。
26．細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動(dòng)。
27．細胞以分裂是方式進(jìn)行增殖，細胞增殖是生物體生長(cháng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。
28．細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經(jīng)過(guò)復制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。
29．細胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，但在胚胎時(shí)期達到最大限度。
30．高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能，也就是保持著(zhù)細胞全能性。
第三章生物的新陳代謝
31．新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區別。
32．酶是活細胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質(zhì)，少數酶是RNA。
33．酶的催化作用具有高效性和專(zhuān)一性；并且需要適宜的溫度和pH值等條件。
34．ATP（三磷酸腺苷）是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。結構簡(jiǎn)式：AP~P~P35．光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧的過(guò)程。光合作用釋放的氧全部來(lái)自水。
36．滲透作用的產(chǎn)生必須具備兩個(gè)條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側的溶液具有濃度差。當成熟的植物細胞處于30%的蔗糖溶液中，成熟的植物細胞會(huì )發(fā)生滲透失水，表現出質(zhì)壁分離的現象。吸收水分和運輸水分的動(dòng)力是蒸騰作用，植物所吸收的水分95%以上蒸騰作用散失，少量用于生命活動(dòng)。
37．植物根的成熟區表皮細胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對獨立的過(guò)程。吸收礦質(zhì)元素的方式是主動(dòng)運輸。呼吸作用為礦質(zhì)元素吸收提供動(dòng)力，運輸礦質(zhì)元素的動(dòng)力是蒸騰作用。
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