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家庭教育文章
家庭教育文章1
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題。孩子一出生就意味著(zhù)教育的開(kāi)始，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。我女兒珊珊進(jìn)入幼兒園生活已經(jīng)有兩年半的時(shí)間了，在這段時(shí)間里，她經(jīng)歷了學(xué)校和家這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)懷，看著(zhù)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，作為媽媽的我很高興有機會(huì )能和大家分享一下我們的家庭教育心得。
一、培養孩子良好的生活習慣和獨立思考能力。
孩子是父母的體現，父母是孩子的榜樣。好的生活習慣是孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵，從小讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做是培養孩子學(xué)會(huì )獨立和自立的關(guān)鍵。習慣不是一朝一夕就能養成的，我們要幫助孩子堅持不懈、持之以恒，慢慢養成習慣，告訴她每天什么是重要的，什么是次要的`，該學(xué)習的時(shí)候就認認真真地學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，做到勞逸結合。
二、做一個(gè)有誠信的好孩子。
我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著(zhù)孩子，所以在孩子面前我們盡量說(shuō)到做到，答應孩子的事情一定要做到，比如帶孩子出去玩，答應接孩子，答應去參加家長(cháng)會(huì )等等。
三、多贊賞、多鼓勵，培養孩子的自信心。
有一句教育名言是這樣說(shuō)的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路�！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇λ膼�(ài)。我們要充分地信任她，尊重她，多挖掘她身上的優(yōu)點(diǎn)，少一些責罵，多一些寬容，但不是縱容；少一些攀比，多一些鼓勵；少一些包辦，多一些指導；少一些灰心，多一些欣賞，讓孩子笑著(zhù)去面對她的人生。
四、經(jīng)常與老師溝通，了解孩子的學(xué)習狀態(tài)和表現。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，因此家長(cháng)們應該主動(dòng)多與老師溝通，經(jīng)常保持聯(lián)系，及時(shí)向老師反映孩子在家的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，并詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習態(tài)度，聽(tīng)課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后家長(cháng)也可以有針對性地教育孩子。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，我們在父母這個(gè)課堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，但父母都希望自己的孩子能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。我相信，只要我們注意方法，因材施教，孩子們一定能取得成功。
家庭教育文章2
文明禮儀是孩子學(xué)習、生活的根基，是他們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，那么我們的孩子縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，終將不會(huì )成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
如何讓自己的孩子成為一個(gè)恪守文明禮儀之人？我的做法是從小抓起，俗話(huà)說(shuō)，家長(cháng)是孩子的第一任老師，因而在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我對孩子的行為習慣一直比較關(guān)注，生活中，既嚴格要求自己的孩子又關(guān)注細節做到及時(shí)引導，從培養孩子的良好習慣開(kāi)始。
比如，我在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始灌輸尊重長(cháng)輩，尊重他人，關(guān)心他人的意識。記得孩子在上幼兒園時(shí)，有一次，我的母親-----孩子的外婆在我家，孩子關(guān)門(mén)時(shí)用力特別大，外婆就說(shuō)了一句“你這么用勁，門(mén)都給你關(guān)壞了”結果，我的孩子不但沒(méi)有認識到自己的錯，反而回了外婆一句“我們家人關(guān)門(mén)都是這樣的”。在一旁的我，看到孩子的這種態(tài)度，我立刻收起自己臉上的笑意，把孩子叫到我的房間：你知道你剛才你錯了嗎？才4歲的孩子一臉茫然地看著(zhù)我�！暗谝�，你不該關(guān)門(mén)太用勁；第二，你不該這樣大聲的對外婆說(shuō)話(huà)……對待老人，不能大呼小叫，要尊重他們……老人和小孩一樣，也要關(guān)心他們”。令我沒(méi)有想到的是，孩子竟然記住了我話(huà)。在一次下公交車(chē)時(shí)，我帶著(zhù)孩子先下的車(chē)，我的母親跟在我們后面下車(chē)，沒(méi)想到孩子的雙腳一著(zhù)地，就回頭對正在下車(chē)的奶奶說(shuō)：“奶奶，你小心點(diǎn)！”這句奶聲奶氣的.關(guān)愛(ài)之語(yǔ)，讓當時(shí)坐在車(chē)上的乘客發(fā)出了唏噓聲，贊嘆聲……為了讓孩子明白她今天的表現是正確的，是值得表?yè)P的，我趕緊指著(zhù)車(chē)上乘客對孩子說(shuō)：“你看，叔叔阿姨們都在夸獎你呢！”
良好的文明禮儀習慣的養成，貴在持之以恒。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我經(jīng)常給孩子講一些小故事，借故事來(lái)說(shuō)明生活中的一些道理。記得我曾對孩子說(shuō)過(guò)這樣的故事：一只紅狐貍，它為了捕獲野鴨子，常�？梢赃B續幾天潛伏在冰天雪地的沼澤地，它是那樣頑強而有耐心，慢慢的毫無(wú)聲息得貼在地上接近野鴨子。當野鴨子無(wú)意中游開(kāi)的時(shí)候，紅狐貍就用舌頭舔一下嘴唇，失望地退回原處等候著(zhù)。為了填飽自己的肚子，紅狐貍可以這樣往返幾十次，直到幾天之后，野鴨子由于一時(shí)疏忽，終于被它逮住為止。講完故事后，我就問(wèn)孩子：如果這只狐貍一次沒(méi)有抓到野鴨就離開(kāi)了，那么它能吃到野鴨嗎？孩子當然明白：如果狐貍放棄了，肯定是吃不到的。同樣在生活中，凡事都要有堅持到底的好習慣。
文明教育也需要見(jiàn)縫插針。在一次下樓時(shí)，當時(shí)，我是送孩子上學(xué)，但恰好遇到樓下的奶奶拎著(zhù)大包小包的菜正上樓。孩子和那位奶奶在狹小的樓道里相遇時(shí)，孩子并沒(méi)有讓開(kāi)，而是從奶奶的身邊擠了過(guò)去。在我們下到樓下時(shí)，我沒(méi)有直接批評孩子，而是給他講了一個(gè)列寧的故事：列寧在一次下樓時(shí)看到提著(zhù)重物的女傭，就主動(dòng)站在樓梯的拐角處等著(zhù)，女傭看到后趕緊叫列寧先過(guò)，列寧說(shuō)：您提著(zhù)東西，你先走。孩子聽(tīng)到這，趕緊對我說(shuō)：媽媽?zhuān)覄偛佩e了，以后我一定不會(huì )這樣了。在這件事之后，我留心做了觀(guān)察，發(fā)現自己的孩子確實(shí)兌現了她的承諾。當然，我也沒(méi)有吝嗇我的表?yè)P和鼓勵。
總之，經(jīng)過(guò)我的多年努力，經(jīng)過(guò)眾多老師的教育和引導，我的孩子從幼兒園到小學(xué)再到初中，一直是老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)身邊的好伙伴，更是我們家長(cháng)眼中的乖乖女。在剛剛結束的期中考試中，孩子更是取得了驕人的成績(jì)--------以總分716分（滿(mǎn)分750分）位列全年級第三名。我們家長(cháng)以自己的付出有了回報而興奮，也為自己女兒不僅僅只是學(xué)習好，而且還是一個(gè)全身蘊涵著(zhù)文明禮儀之風(fēng)的新時(shí)代少年而驕傲！
家庭教育文章3
父母是孩子學(xué)習的對象，很多事情孩子都會(huì )學(xué)習父母，那么你知道嗎？在教育孩子的過(guò)程中，你是如何教育的呢？孩子犯錯后，你的第一反映是什么？
都說(shuō)父母是孩子最好的老師，在教育孩子的過(guò)程中，父母的一言一行直接影響著(zhù)孩子的性格和成長(cháng)，特別是當孩子犯錯誤以后，父母的第一反映。對孩子整個(gè)人生觀(guān)，世界觀(guān)都有很大的影響。孩子犯錯后，你的第一反應是什么呢？
孩子犯錯后父母兩種常見(jiàn)的處理方法
第一，孩子犯錯后第一反映是懲罰
很多父母在孩子犯錯以后，第一反映就是拿出父母的權威，教訓孩子。還美其名曰“要讓孩子長(cháng)記性”，但這樣做真的能長(cháng)記性嗎？
有一次跟朋友一起帶孩子出去玩，中午吃飯的時(shí)候。點(diǎn)了孩子最喜歡吃的一個(gè)蒸菜，因為是自助式的，什么都需要自己動(dòng)手。小孩跟他媽媽一起去端菜。小孩要堅持自己端喜歡吃的.菜。媽媽說(shuō)太燙了，我來(lái)幫你多。小孩還是堅持自己做。媽媽就在后面跟著(zhù)他。
快端桌子旁邊的時(shí)候，不知是因為太燙了的原因，還是小孩太著(zhù)急吃的原因。他的手一不小心把碗掉地下了，整個(gè)菜灑到一地 。他媽媽從后面沖過(guò)，直接開(kāi)打。邊打邊說(shuō)，我讓你不要端，你偏要端。這下好了吧，你不用吃了，站到墻壁面壁思過(guò)去。不懲罰你長(cháng)不長(cháng)記性，小孩帶著(zhù)委屈，乖乖的走到站到旁邊去了，眼淚嘩嘩嘩就掉�？礃幼悠匠７稿e也是這樣子的。
但這樣真的能解決小孩的問(wèn)題，能讓小孩長(cháng)記性嗎？小孩犯了錯，內心一定也非常難過(guò)，加上自已最喜歡吃的也不能吃了。內心一定難受極了，加上媽媽的責罵，這不是二次傷害嗎？我趕把小孩子拉過(guò)來(lái)，并給小孩重新點(diǎn)了一份。
孩子犯錯后第一反映是懲罰
第二，跟孩子一起找問(wèn)題的解決方法
還有一種爸爸媽媽?zhuān)诤⒆臃稿e的時(shí)候，首先不是來(lái)責備孩子，打罵孩子，而是跟孩子一道來(lái)認識錯誤在，解決問(wèn)題。爸爸媽媽以身作則，來(lái)教育孩子該怎樣來(lái)做。
有一位在書(shū)店工作的朋友，講了一個(gè)小男孩和他媽媽的故事。有一天下午快下班的時(shí)候，有一位小男孩拿著(zhù)兩本書(shū)來(lái)找她。這兩本書(shū)已經(jīng)很舊了，我就問(wèn)“小朋友，怎么啦”。小男孩說(shuō)，阿姨對不起，這2本書(shū)是我之前偷的。然后小男孩就眼巴巴的看著(zhù)他媽媽?zhuān)麐寢尭医忉屨f(shuō)，一個(gè)月前小男孩帶回兩本書(shū)，跟他說(shuō)是學(xué)校老師發(fā)的。但今天開(kāi)家長(cháng)會(huì )以后她才知道，學(xué)校根本就沒(méi)有發(fā)過(guò)這兩本書(shū)。細問(wèn)才知道，是小孩子跟小朋友，一起來(lái)書(shū)店玩的時(shí)候，他自己喜歡的這兩本書(shū)，就帶回家了。今天知道這件事情以后，媽媽就馬上教育孩子，跟孩子講道理，讓孩子知道這樣做是不對的，錯誤在哪里，如何才能解決這個(gè)問(wèn)題。本著(zhù)自已做錯事，自已要勇敢面對，并找去解決問(wèn)題。才會(huì )有小男孩拿著(zhù)書(shū)找他的事情發(fā)生。
我什么也沒(méi)有說(shuō)，給他開(kāi)了單。本來(lái)這兩本書(shū)可以打六折，但是他媽媽還是堅持付了全款，為這位媽媽點(diǎn)贊，也為這位小朋友點(diǎn)，雖然他之前犯過(guò)錯誤，但我相信他后面的人生，會(huì )走在正確的路上，會(huì )一個(gè)很好的未來(lái)，因為他有一位優(yōu)秀的媽媽。
跟孩子一起找問(wèn)題的解決方法
孩子犯錯后，你的第一反映是什么？直接會(huì )影響孩子的一生，在孩子成長(cháng)的過(guò)程長(cháng)，會(huì )犯不少的錯誤。我們爸爸媽媽要和孩子一起，用正確的態(tài)度和方法來(lái)面對這些的錯誤，用正確的方式中去處理錯誤，在錯誤中學(xué)習，孩子終將會(huì )成為一個(gè)有用的人。
家庭教育文章4
母蟹對小蟹說(shuō)：“孩子，你怎么老是橫著(zhù)爬，為什么不能直著(zhù)走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽?zhuān)沂钦罩?zhù)您的樣子走的呀�！边@是說(shuō)，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導孩子。
“不管我死在什么地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一起，請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點(diǎn)綴周?chē)胀ǖ氖�，也讓他們裝飾我的墓碑�！边@遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的，還有一個(gè)厚厚的筆記本，記滿(mǎn)尖酸刻薄、謾罵詛咒的語(yǔ)言。例如：“吃——讓蛆蟲(chóng)把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來(lái)！”“縫——讓縫衣針扎死你！”……
原來(lái)，肖洛姆幼年失去母親，父親給他娶個(gè)心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的`語(yǔ)言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語(yǔ)，記錄在筆記本上。后來(lái)，他成作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語(yǔ)，都是從繼母那里“借”來(lái)的。
事實(shí)證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺(jué)影響著(zhù)孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。
家庭教育文章5
我的世界你懂嗎
這是一個(gè)美國孩子寫(xiě)給父母的信：我的手很小，無(wú)論做什么事，請不要要求我十全十美。我的腳很短，請慢些走，以便我能跟得上您。
我的眼睛不像您那樣見(jiàn)過(guò)世面，請讓我自己慢慢觀(guān)察一切事物，并希望您不要過(guò)多地對我加以限制。
家務(wù)事是繁多的，而我的童年是短暫的，請花些時(shí)間給我講一點(diǎn)世界上的奇聞，不要只把我當成取樂(lè )的玩具。
我的感情是脆弱的，請對我的反應敏感些，不要整天責罵不休。對待我應像對待您自己一樣。
我需要您不斷鼓勵，不要經(jīng)常嚴厲地批評、威嚇我。您可以批評我做錯的事情，但不要責罵我本人。
請給我一些自由，讓我自己決定一些事情，允許我不成功，以便我從不成功中吸取教訓，總有一天，我會(huì )自己決定自己的生活道路。
請讓我和您一起娛樂(lè )。孩子需要從父母那里得到愉快，正像父母需要從孩子那里得到歡樂(lè )一樣。
河南七色花福利幼兒園園長(cháng)蔡蕾說(shuō)，每個(gè)大人都曾經(jīng)是孩子，也都有一顆隱藏著(zhù)的童心，種種生活讓大人們失去童心，又找不到開(kāi)啟孩子童心的鑰匙。父母要跟上孩子的發(fā)展變化，解孩子不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，解孩子的興趣、愛(ài)好、性格的變化，理解孩子的歡樂(lè )和苦惱，這是保持童心，縮短與孩子之間的距離，心靈接近、心理相通的基礎。
家長(cháng)的忽視 會(huì )使孩子“感情阻滯”
3歲男孩楠楠從幼兒園回到家時(shí)，高興得手舞足蹈，纏著(zhù)媽媽給他講故事。當時(shí)，恰恰碰上媽媽為工作的事煩心�！叭�、去、去，一邊玩去。煩人！”媽媽大聲訓斥楠楠，楠楠不知自己犯什么錯誤，嚇得躲在一邊不吭聲。
樂(lè )樂(lè )的媽媽對孩子的管教十分嚴厲，5歲的樂(lè )樂(lè )變得十分內向，說(shuō)話(huà)很少，在陌生人面前顯得膽怯。在媽媽面前，樂(lè )樂(lè )不敢哭，笑的時(shí)候也顯得勉強，其實(shí)樂(lè )樂(lè )心里有許多想法，但他很少對媽媽說(shuō)。因為，媽媽個(gè)性強，樂(lè )樂(lè )沒(méi)有機會(huì )和媽媽談心。
金水區新建幼兒園園長(cháng)陰鳳云說(shuō)，好多父母忽視孩子感情上的需求。孩子的氣憤、痛苦、委屈或者愉快、興奮、得意統統藏在自己心里，不愿坦率表達出來(lái)。孩子若是長(cháng)期處于這樣一種“感情阻滯”狀態(tài)中，會(huì )認為無(wú)人同情他，無(wú)人理解他，漸漸對親人失去信任，等父母發(fā)現問(wèn)題的嚴重性后，已經(jīng)無(wú)法與孩子溝通。
孩子執拗 家長(cháng)不妨冷處理
媽媽?zhuān)骸皩殞�，今天的天氣太冷，你要穿褲子，不然�?huì )感冒的�！�
寶寶：“不，我就要穿裙子，我不怕冷�！�
媽媽?zhuān)骸安恍�，等天氣好再穿�！?/p>
寶寶：“不，我不穿褲子�！�
……
3歲女孩佳佳最近一段時(shí)間不知怎么，經(jīng)常和媽媽頂牛。一向聽(tīng)話(huà)的佳佳突然變得固執、認死理、軟硬不吃，你讓她干嗎，她就偏不，跟你對著(zhù)干，要么就大哭大鬧。
鄭州市金拇指幼兒園孫園園老師分析，兩歲以后的'孩子，突然變得任性、固執、不聽(tīng)話(huà)、愛(ài)發(fā)脾氣，這是正常的心理發(fā)展表現。因為兩歲之后的孩子自我意識逐漸明確，“我”的概念逐漸清晰，如果成人的語(yǔ)言或行為妨礙孩子獨立的發(fā)展需要，孩子就會(huì )哭鬧、焦慮、反抗，這一時(shí)期稱(chēng)為“第一執拗期”。
孫園園提醒家長(cháng)，對待“執拗期”的孩子，成人不能因為圖清靜一味地順從、遷就孩子，或是不耐煩、壓制甚至用武力使孩子妥協(xié)聽(tīng)話(huà)。相反，家長(cháng)應該以一顆平常心來(lái)對待孩子的變化，理解孩子；對孩子的任性要耐心調教、善于等待，因為當孩子意識到自己的錯誤時(shí)，有自我反省的能力。當孩子不可理喻時(shí)，家長(cháng)不要和孩子對著(zhù)干或是用武力，可以采取“冷處理”的做法，等自身的情緒穩定下來(lái)后，再和孩子溝通。
多傾聽(tīng)孩子心聲
怎樣才能有效地約束孩子的盲目任性，又不委屈孩子，不致讓他陷入感情阻滯狀態(tài)中呢？陰鳳云園長(cháng)介紹這樣一些方法：
一是要區分孩子的行動(dòng)與感覺(jué)。孩子在馬路上亂跑，動(dòng)不動(dòng)打人，亂扔東西，這屬于孩子的不良行為，要告訴他這樣不好，及時(shí)糾正這些錯誤；孩子興奮、苦惱，或喜或怒，或恐懼或害羞，這屬于孩子的感覺(jué)，父母不要壓抑或控制這些感情的流露。
二是要培養孩子的語(yǔ)言表達能力。即使是咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，也想說(shuō)出內心的感受和愿望。孩子長(cháng)大，有時(shí)多嘴多舌，問(wèn)這問(wèn)那。對此父母不可厭煩，絕對不要把他們的話(huà)當作取樂(lè )的笑料。要解孩子的心理需求，耐心地傾聽(tīng)孩子。
家庭教育文章6
幼兒園教育是根據幼兒教育的目的、任務(wù)、有計劃、有組織地對幼兒實(shí)施教育的，在幼兒的全面發(fā)展教育中起著(zhù)主導作用。但是良好的家庭教育是提高幼兒園質(zhì)量的重要保證。家庭是幼兒接受最早而最長(cháng)的時(shí)間的地方，父母是兒童的第一任老師，幼兒一般都是從家庭生活方式父母及家庭成員的言行、舉止中獲得初步的生活經(jīng)驗、知識、技能、發(fā)展智力和語(yǔ)言，形成初步行為習慣的。此外，在當今社會(huì )科學(xué)文化飛速發(fā)展，家長(cháng)的文化素質(zhì)在不斷提高，因而對幼兒園教育的 重視和關(guān)心程度越來(lái)越高，這樣幼兒園和家庭的 聯(lián)系與配合就非常重要了。
一、家庭工作的意義和內容
1.家長(cháng)工作的意義
幼兒入園以后，開(kāi)始在兩種不同的環(huán)境中生活，接受家庭和幼兒園各具特色的影響和教育。因此，為了使幼兒在體、智、德、美、勞各方面得到和諧發(fā)展，必須要求幼兒園與家庭教育在對幼兒的發(fā)展教育中具有一致性。家庭教育是幼兒接受個(gè)別教育和訓練連續時(shí)間最長(cháng)的一種教育形式，特別是在促成幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成方式。因此教師在組織好幼兒園教育的同時(shí)，必須十分重視和加強幼兒園的家長(cháng)工作。兒童年齡越小，對家長(cháng)的依戀感情越深，兒童對父母的愛(ài)戴情感，促使他們樂(lè )于模仿家長(cháng)的言行，接受家長(cháng)思想情緒的影響，所以，家庭教育只有與幼兒園保持一致時(shí)，才能獲得教育的成功。在家庭教育中，由于家長(cháng)教育的思想的不同，往往有不同的表現。一般可分為三類(lèi)：重視教育并善于教育；重視教育但不善于教育；不重視教育也不會(huì )教育。目前第二種類(lèi)型的家長(cháng)占多數。幼兒園有責任是家長(cháng)意識到自己即是家長(cháng)又是教育者，是幼兒的指導者、朋友和同伴。建立良好的家庭環(huán)境和生活氣氛，處處以身作則，掌握一定的育兒知識，提高自己的教育素養是家長(cháng)的.最低要求。教育子女是家長(cháng)對社會(huì )的應盡的義務(wù)。
然而有的家長(cháng)則錯誤的認為幼兒是自己的私有財產(chǎn)，別人無(wú)權干涉，還有的家長(cháng)則認為家庭只管幼兒的衣食住行，教育幼兒是幼兒園的任務(wù)，這樣給幼兒的全面發(fā)展造成種種不良影響。要改變這種現象，幼兒園必須加強家長(cháng)工作，指導家庭教育，使之成為幼兒園教育的重要補充手段。
二、家長(cháng)工作的內容
1.了解幼兒在家庭中的具體表現
教師在日常教育工作中應通過(guò)多種方式了解幼兒在家庭中的具體表現，如幼兒的健康狀況，語(yǔ)言和智力發(fā)展的水平，生活習慣，興趣愛(ài)好及其他行為表現，同時(shí)還必須具體了解家長(cháng)的基本情況，如文化情況、職業(yè)、婚姻狀況等，以及家長(cháng)對子女教育的態(tài)度和方法。這樣，才能有針對性地要求家長(cháng)配合幼兒園，共同教育幼兒。
2.介紹幼兒園的教育工作情況
向家長(cháng)介紹幼兒園的教育目的、任務(wù)、內容和方法，組織家長(cháng)參觀(guān)幼兒園的園舍、設施、參加某些教學(xué)活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒園對幼兒進(jìn)行教育的情況及幼兒在幼兒園的表現，使家長(cháng)關(guān)心和支持幼兒園的工作，共同一致地教育幼兒。
3.介紹有關(guān)幼兒教育的基本知識
向家長(cháng)介紹有關(guān)衛生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的基本知識介紹科學(xué)育兒和基本理論和方法這對提高和普及幼兒教育知識，提高幼兒教育的質(zhì)量起了很好的作用。
三、家長(cháng)工作的形式
為清楚地了解每一個(gè)家庭的生活方式，家長(cháng)的文化素質(zhì)及教育幼兒的態(tài)度，是幼兒園和家庭能互相了解和信任，幼兒教師要通過(guò)各種不同的形式做家長(cháng)的個(gè)別工作。幼兒園與家長(cháng)工作的方式方法是多樣的，教師依據不同的情況需要，靈活地應用。
1.個(gè)別談話(huà)
接送幼兒中進(jìn)行家長(cháng)工作最簡(jiǎn)短、最及時(shí)的方法.但在接送中家長(cháng)與教師接觸時(shí)間短，因此語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，了解和介紹兒童情況，提出的要求要扼要明確，教師的態(tài)度要熱情誠懇，語(yǔ)言要婉轉，不要抱怨孩子，責怪家長(cháng)。這種談話(huà)時(shí)間較斷，內容不宜過(guò)多，必要時(shí)可另約時(shí)間所較長(cháng)的談話(huà)。交談要有計劃，向家長(cháng)反映問(wèn)題，提出要求交換有關(guān)教育幼兒的意見(jiàn)。
2.家訪(fǎng)
家訪(fǎng)是幼兒園教師進(jìn)行家長(cháng)工作的常用方式。家訪(fǎng)要了解家庭的思想、經(jīng)濟、文化等具體情況；了解幼兒在家的生活、學(xué)習、有些情況，了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，行為習慣方面的優(yōu)缺點(diǎn)及其形成的原因，并向家長(cháng)匯報幼兒在園的情況。向家長(cháng)宣傳正確的教育觀(guān)念與方法，與家長(cháng)交流育兒經(jīng)驗。家庭訪(fǎng)問(wèn)可以促使教師與家長(cháng)相互了解和信任，有利于共同教育好幼兒。家訪(fǎng)前教師要做好充分準備，事先應當訪(fǎng)問(wèn)計劃，做到心中有數。訪(fǎng)問(wèn)有何目的？掌握幼兒的家庭的初步情況，確定方法、時(shí)間與談話(huà)的內容，是家訪(fǎng)收到好的效果。進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，教師要從真正關(guān)心幼兒和他的家庭出發(fā)，態(tài)度要熱情、誠懇、友好、自然，使整個(gè)家訪(fǎng)充滿(mǎn)友好的氣氛。教師向家長(cháng)匯報幼兒情況時(shí)，應充分肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，不可控告孩子和責備家長(cháng)，或指出家庭教育的缺點(diǎn)時(shí)，教師的態(tài)度要謙虛敬慎，要考慮腳掌的接受水平和家庭的條件，不要傷害家長(cháng)的自尊心。教師家訪(fǎng)時(shí)，幼兒要是在場(chǎng)應注意雙方的談話(huà)方法，不要影響幼兒的自尊心及父母的威信。在彼此研究討論如何教育幼兒的方法時(shí)，要盡量回避幼兒，可以給幼兒安排一些活動(dòng)，分散其注意力，以免妨礙談話(huà)的進(jìn)行。針對不同類(lèi)型的家長(cháng)要采取不同的方法，這樣才能收到良好的效果。
家訪(fǎng)之后教師要做詳細的記錄，確定教育幼兒的具體措施和方法。同時(shí)，教師也可以不斷積累做好家訪(fǎng)的工作經(jīng)驗。
3.家長(cháng)會(huì )
定期召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報幼兒園的工作情況，回答家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，會(huì )議的目的是讓家長(cháng)熟悉幼兒園的全部情況，宣傳幼兒教育的知識，討論幼兒教育方面的問(wèn)題，交流家庭教育經(jīng)驗并聽(tīng)取意見(jiàn)，要求家長(cháng)幫助幼兒園改進(jìn)工作。家長(cháng)會(huì )可以多開(kāi)一些，應做好每一次的會(huì )議記錄，要執行會(huì )議決議的情況。
為不斷提高家長(cháng)科學(xué)育兒知識，可以利用家長(cháng)業(yè)余時(shí)間采取定期的形式開(kāi)設專(zhuān)題講座，講授幼兒園教育的目的、任務(wù)、內容、方法，以提高家長(cháng)教育子女的水平，掌握教育幼兒的方法。還可以開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)，解決家長(cháng)在家庭過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題或闡明一些觀(guān)點(diǎn)，糾正一些不正確的方法，使家長(cháng)更加重視家庭教育并與幼兒園密切配合，從而共同提高幼教質(zhì)量。
家庭教育文章7
我國從古至今就得出“三歲看小七歲看老”的結論，國外的很多心理學(xué)家在對很多孩子進(jìn)行研究也發(fā)現了“孩子到了2、3歲的時(shí)候性格開(kāi)始萌芽，自我意識也開(kāi)始出現。到了6歲左右，孩子的性格已經(jīng)初步形成”。所以，你不要看孩子那么小丟丟的一丁點(diǎn)，但他可是個(gè)“麻雀雖小五臟俱全”的人。特別是3~6歲這一年齡段的教育顯得尤為重要。
說(shuō)說(shuō)幼兒家庭教育，從我看到的一個(gè)案例入手：這天我在吃面，旁邊來(lái)了個(gè)三四十歲的大姐和一個(gè)五六十歲的阿姨，可能是對母女。大姐的手上抱著(zhù)個(gè)小姑娘，約摸5歲。點(diǎn)了面也坐在我旁邊。孩子在等待的時(shí)候總是很無(wú)聊的，于是就在大人能看得到的地方跑來(lái)跑去。終于，聽(tīng)到“咚”的一聲，孩子被絆倒了，腦袋磕到地上。大姐和阿姨都著(zhù)急了，立刻起來(lái)去抱孩子。阿姨更著(zhù)急些，一把把孩子抱起來(lái)，只見(jiàn)她腳重重地跺了地板兩下。先看到這，你會(huì )覺(jué)得好奇吧，這阿姨抱起孩子怎么還跺腳。相信這一幕在你的生活也是很常見(jiàn)吧，接著(zhù)就聽(tīng)到阿姨的.說(shuō)話(huà)聲“地板真壞！寶貝不哭，外婆已經(jīng)打它了。都是地板不好，把寶貝給弄疼了。哎喲喲，好疼好疼。我吹吹，我吹吹�！苯又�(zhù)你就看到撒嬌的孩子那副又委屈又滿(mǎn)足的表情。
孩子為什么摔倒？對了，自己玩著(zhù)不小心絆倒了。所以，錯在哪里？沒(méi)錯，是孩子自身。在幼兒期，孩子是處于“萬(wàn)物有靈，萬(wàn)物有情”的思維階段，你說(shuō)地板錯了，他認為就是地板這個(gè)生命體的錯才讓自己絆倒了。這樣一味地責怪外界，容易讓孩子產(chǎn)生這樣的一個(gè)歸因錯誤：我都沒(méi)錯，錯的都是別人！幼兒的良好性格的形成跟其家庭教育有關(guān)，這又取決于優(yōu)秀且有智慧的父母。對于剛才的事件，又如何處理呢？對，還是用到孩子擬人性的思維特點(diǎn)�！鞍�，我們家的寶貝好疼啊。外婆摸摸�！碑斈憧吹胶⒆又皇强牡搅�，沒(méi)有大關(guān)系，等孩子情緒消一些的時(shí)候，跟他分析問(wèn)題：為什么寶貝剛開(kāi)始跑得好好的，這會(huì )兒摔倒了呢？讓他知道是自己不小心。在問(wèn)問(wèn)他，剛才疼不疼�；仡櫵さ沟奶弁大w驗。哎喲，你都碰得這么疼，你說(shuō)地板疼嗎？還孩子學(xué)會(huì )共情。接著(zhù)來(lái)承擔自己的責任。地板乖乖地在那里，你不小心摔倒了，把他也給碰疼了，那你應該怎么辦？一步步讓孩子自己得出結論：我錯了，我需要道歉。
所以，很多事情，如果是分析情況讓孩子自己得出結論，而不是講道理，那教育效果應該是差很多的。
家庭教育文章8
《虎媽貓爸》熱播，讓家庭教育成為了時(shí)下熱門(mén)話(huà)題，在教育孩子的過(guò)程中，父母雙方該扮演怎佯的角色，也成為了現實(shí)生活中讓很多家庭困惑的難題。而就這個(gè)話(huà)題，記者采訪(fǎng)了北京西城教研中心王老師，她用自己的切身體會(huì )，闡述了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：身為孩子的父母，本就不該成為“貓”，威為“虎”，而是要用人的思維和孩子進(jìn)行溝通，這遠勝過(guò)當“貓”做“虎”。
王老師告訴記者，無(wú)論是虎媽貓爸，還是虎爸貓媽?zhuān)@樣的定位在家庭教育中非常不人性化，這無(wú)異于把父母雙方劃分成了兩個(gè)類(lèi)型，而這兩種類(lèi)型恰恰是強弱對比分明的“虎”和“貓”。這樣的局面對于孩子的教育，其實(shí)是非常不利的�！叭艉⒆幽昙o尚小，在家庭內部這樣小小圈子中都感受不到人與人之間的平等，日子一長(cháng)，那在他（她）幼小的心靈中，就會(huì )產(chǎn)生心靈的扭曲和對人生的誤解――準強勢誰(shuí)有理。倘若孩子逐漸長(cháng)大，這樣當‘貓’做‘虎’的局面無(wú)法改觀(guān)，那孩子就會(huì )有意識地去鉆空子――要么糊弄‘貓’，要么糊弄‘虎’，這是孩子尋找親情呵護的天性�？墒�，正因為如此，家中的‘老虎’便更不能容忍，而‘貓’也會(huì )更深度地做和事佬。在這樣家庭成員之間都不能做到人與人平等的教育，最終極有可能導致失敗，這種失敗往往不是表面現象，而存在于孩子的內心深處�！�
王老師表示，在自己的.家庭教育中，父母首先是平等的，相互尊重的，同時(shí)，在教育孩子前，一定先私下達成共識，而后在家教的過(guò)程中，讓孩子看到父母態(tài)度的一致，思想的―致，不僅沒(méi)有“貓”和“虎”，甚至連一個(gè)昌紅臉，一個(gè)唱白臉的都沒(méi)有。當然，教育孩子的過(guò)程也是讓孩子體會(huì )被尊重的過(guò)程，而不是在責備訓斥一只“虎仔”或“貓仔”。王老師說(shuō)：“用人的思維彼此溝通，遠勝過(guò)在孩子面前當‘貓’做‘虎’。反過(guò)來(lái)，當孩子渴望自己的想法能夠有人傾聽(tīng)的時(shí)候，他完全可以作為―個(gè)完整獨立的人，向自己的父母表達自己的情感，而不是戰戰兢兢地面對無(wú)法溝通的‘貓’和‘虎’�！蓖趵蠋熖拐\地告訴記者，“虎媽貓爸、虎爸貓媽其實(shí)是我們家庭教育存在多年的誤區，而這個(gè)在家長(cháng)中普遍存在的誤區，正在潛移默化地傷害著(zhù)我們的孩子。這不是危言聳聽(tīng)，所以希望打算或正在做著(zhù)虎媽貓爸、虎爸貓媽的家長(cháng)們，趕緊收手，給孩子―個(gè)身心更加愉快的生活空間�！�
家庭教育文章9
讀了這本書(shū)，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長(cháng)而操心。當父母的是多么希望自己的孩子在成長(cháng)中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂(lè )擁有一個(gè)美好的人生。
不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在生活中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時(shí)候，我們利用母親的權利情不自禁的就把這些都用上了�？戳诉@本書(shū)，我深深的覺(jué)得我們這種錯誤的教育方式。應該放在一邊，徹底的改變一下，這樣的方式達不到想要的`預期效果。僅此而已，我不會(huì )再用這樣的方式。
玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。這樣的教育從一開(kāi)始就是錯誤的、殘酷的、是違背人性。因此，我們教育起孩子也是困難重重，讓他玩了，學(xué)習不進(jìn)步，不讓玩，還在臉上燦爛花朵般的笑容沒(méi)了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時(shí)候，我覺(jué)得孩子的童年時(shí)快樂(lè )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。所以沒(méi)怎么在學(xué)習方面管他。結果在一年級的時(shí)候就落后，玩與不讓玩做到適度真的很難。
教育孩子有的時(shí)候會(huì )很生氣，有的時(shí)候孩子進(jìn)步了，也感覺(jué)很享受。和孩子一起生活是一種快樂(lè )。和孩子一起學(xué)習，一起進(jìn)步，真是一種無(wú)法言表的快樂(lè )。一種美好的享受。希望我們都在快樂(lè )中教育孩子，為了孩子父母都樂(lè )此不疲。
家庭教育文章10
主持：作為母親，最大的成就在哪里？多數人第一個(gè)答案是“孩子”。不過(guò)現代媽媽在顧家、顧孩子的同時(shí)，還渴望自己保有傳統角色的美好，并跟得上時(shí)代的腳步，希望自己是媽媽、妻子、職員，更是一個(gè)完完整整的人。
本期，來(lái)自寧波的媽媽們，向我們展現對媽媽角色的省思。
觀(guān)點(diǎn)一：現代媽媽要做有效率的生活規劃
作為年輕的職業(yè)女性，既希望自己熱愛(ài)的工作和事業(yè)能有所發(fā)展，又希望自己是個(gè)好媽媽、好妻子。兼顧事業(yè)與家庭確實(shí)不易，因此，如何妥善分配時(shí)間、工作內容就顯得特別重要。生活中，我總是先列出所有工作項目，然后判斷哪些是必須自己做的，哪些可請人代勞，如一些需要跑腿的雜事、打掃家庭衛生等，可請家政公司代勞，自己可擠出時(shí)間和兒子玩。因為幼兒期的孩子，每天都要有和父母相處的時(shí)間。
我的體會(huì )是忙祿的上班媽媽?zhuān)欢ㄒ鰝�(gè)有效率的規劃，否則會(huì )陷入無(wú)頭蒼蠅般的瞎忙，最后落得事倍功半。
我還有個(gè)經(jīng)驗要和媽媽們分享，我隨身攜帶一個(gè)印有日、周、月計劃的筆記本，及時(shí)提醒自己，每天有條不紊地生活。這樣做，使我有深刻的體會(huì )：媽媽若在工作上得以發(fā)揮并獲得成就感，就會(huì )讓自己有更愉悅的心情和孩子相處，連帶著(zhù)親子之間互動(dòng)的質(zhì)量都會(huì )更高。
觀(guān)點(diǎn)二：要更重視與孩子相處的質(zhì)量
記得我小時(shí)候，每天放學(xué)回家，總能看到在廚房忙碌的媽媽?zhuān)郎线�有媽媽涼好的茶水�，F代社會(huì )，職業(yè)媽媽所面臨的挑戰和壓力肯定比傳統媽媽大，相對地，能和孩子相處的時(shí)間也少許多�？杉词姑刻煸绯鐾須w工作，我也不愿把女兒扔給祖輩事。我的做法是，沒(méi)辦法增加陪伴女兒的時(shí)間，就關(guān)注和女兒相處時(shí)的質(zhì)量。比如，我會(huì )預先調整好情緒，安排好內容，以便能專(zhuān)心地在特定時(shí)段與女兒談心、溝通、玩耍，這樣做，遠勝于時(shí)間雖多卻漫不經(jīng)心的親子互動(dòng)。
我看到過(guò)一個(gè)研究結果，說(shuō)是幼兒階段的親子互動(dòng)質(zhì)量越好，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展、認知能力提高影響也越大。當然，我這樣重視和女兒相處的質(zhì)量，還有一個(gè)原因，就是害怕如果現在我以忙為借口，忽略與女兒相處，女兒長(cháng)大后也許會(huì )說(shuō)：“我的人生剛開(kāi)始，而你開(kāi)始享受人生。我很忙，沒(méi)法管你�！边@不是危言聳聽(tīng)，將來(lái)你要孩子陪的渴望，就是孩子現在要你陪的渴望。
觀(guān)點(diǎn)三：努力尋找生活的平衡點(diǎn)
現代媽媽壓力大是公認的，我想，媽媽們要懂得在生活中找平衡點(diǎn)，只有讓自己獲得足夠的滿(mǎn)意度，才有力量去付出。
當好媽媽是需要智慧的，這種智慧是知道如何調整自己和找出適合的家庭教育方法。我的體驗是，除把兒子照料好外，還要解自己的興趣，清楚知道自己想要的是什么并著(zhù)手行動(dòng)�，F代女性不應該心里除孩子什么都沒(méi)有，至少要跟得上社會(huì )的節奏，隨時(shí)保持一顆愛(ài)學(xué)習、能進(jìn)取的心，這樣才不致于日子過(guò)得太松散。
事實(shí)上，家庭瑣事永遠忙不完，而且我也希望能過(guò)自己想要的有規律、優(yōu)雅的生活，所以，我總在尋找生活的平衡點(diǎn)。比如某段時(shí)間工作特別忙，我就臨時(shí)請家政人員代勞家務(wù)，請祖輩幫忙照料兒子。忙過(guò)這陣后，我就“回歸”家庭，多花時(shí)間和兒子玩，親自動(dòng)手為全家做美食�？傊�，我不愿意使自己永遠陷在忙碌的工作和繁重的家務(wù)之中而蠟燭兩頭燒，讓生活變得沒(méi)有品質(zhì)，自己也變成怨婦。
觀(guān)點(diǎn)四：現代媽媽?xiě)獢U大生活圈
我是我們公司第三個(gè)在有孩子后辭職當全職媽媽的。在陪伴兒子成長(cháng)的兩年多時(shí)間里，我有很多感想：我不只是“在家帶小孩”的，而是“和孩子一起走進(jìn)社會(huì )”的媽媽�！霸诩規『ⅰ钡膫鹘y的全職媽媽?zhuān)巡贿m用現代社會(huì )，現代全職媽媽?xiě)米叱鋈�，增進(jìn)人際互動(dòng)，并適時(shí)調整自己的腳步。有快樂(lè )的媽媽?zhuān)庞锌鞓?lè )的孩子，媽媽在成長(cháng)，孩子才會(huì )有成長(cháng)�，F在，我會(huì )留意并參與報紙、網(wǎng)絡(luò )上的一些可供媽媽參與的教養講座、親子讀書(shū)會(huì )、社區學(xué)校、自愿者行動(dòng)等活動(dòng)。這些實(shí)踐讓我明白，現代媽媽?xiě)l(fā)展自己興趣，有興趣才會(huì )投入，投入才能獲得更大的喜悅。我最近參與媽媽讀書(shū)會(huì )，這是個(gè)自愿者活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)除可幫助自己成長(cháng)，同時(shí)還能結交到一些志向相同、可互相交流教子方式的媽媽朋友。
其實(shí)，不管媽媽們有沒(méi)有上班，只要有心就一定能找到自己想要的`，只要融入社會(huì )，必定會(huì )有收獲。
觀(guān)點(diǎn)五：善用臨托服務(wù)緩解壓力
一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題，在媽媽追求自我價(jià)值的同時(shí)，也會(huì )出現孩子沒(méi)人帶的困境。比如，我的職業(yè)是護士，而家中老人都在外地，雖然很想有自己的空間，同時(shí)工作家庭兩不誤，但要做到卻不容易。誰(shuí)都知道護士工作辛苦，拖著(zhù)走一整天的腳跨進(jìn)家門(mén)，看到的是上頓沒(méi)洗的碗和亂糟糟的家，要是碰到女兒“發(fā)飆”，真的有種生活在地獄的感覺(jué)。哪還有心情當個(gè)好媽媽。面對這一切，自己不調整，沒(méi)人能救我。最近，我發(fā)現社區有個(gè)臨時(shí)托兒中心，最長(cháng)能管孩子3個(gè)小時(shí)，收費也合理。我把女兒送去后，抽空辦自己的事，洗個(gè)頭、逛逛街、看場(chǎng)電影、游次泳、跳場(chǎng)有氧舞蹈，或聽(tīng)聽(tīng)演講、和朋友喝個(gè)下午茶，就當是犒賞自己，從整天被工作和孩子“綁住”的狀態(tài)中解脫一會(huì )。然后，再以快樂(lè )的心情面對孩子。
同時(shí)，女兒也有機會(huì )認識其他朋友。只是選擇臨時(shí)托幼時(shí)，要選固定、可靠的機構。比如，我還會(huì )給女兒報困難班(幼兒園附設的服務(wù))，可比平時(shí)晚接一兩個(gè)小時(shí)，這樣孩子會(huì )有安全感，不會(huì )覺(jué)得自己被送來(lái)送去。我覺(jué)得臨時(shí)托人照料一下孩子，對我們這樣的家庭，可說(shuō)是兩全其美。孩子玩得開(kāi)心，媽媽也能輕松一會(huì )兒。這在現今緊張忙碌、壓力重重的社會(huì )中，不但是生活上的必需，也是心情上的必需。
觀(guān)點(diǎn)六：從孩子的世界看人生
我覺(jué)得，當媽媽最大的喜悅是，孩子能讓自己童心復蘇，接觸到和現實(shí)世界不同的另一面。我常為自己因兒子而感受到新世界、能重回童年而感動(dòng)。如，有一次帶兒子去兜風(fēng)，他把車(chē)窗戶(hù)打開(kāi)用力地吸一口氣，說(shuō)： “我在吃風(fēng)�！眱鹤酉矚g坐在陽(yáng)臺上，問(wèn)他做什么，他說(shuō)：“我在和風(fēng)爺爺講話(huà)�！焙⒆拥南胂罅φ尕S富。
我覺(jué)得現代媽媽?zhuān)眯暮秃⒆酉嗵�、細細欣賞與品味，就會(huì )發(fā)現童心童語(yǔ)，是取之不盡的寶藏，總讓人驚喜不斷，學(xué)習不完。
主持/ 無(wú)論如何，當媽媽雖有其辛苦的一面，也總有其快樂(lè )的一面。相信只要有能堅持不斷學(xué)習的心，積極而有自信，并懂得欣賞與享受親子相處的過(guò)程，您也會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀而快樂(lè )的現代媽媽。
家庭教育文章11
首先在建立家庭教育計劃之前，要根據父母自身的身體狀況和家庭經(jīng)濟條件來(lái)定。在適宜的條件下建立，以如何才能落實(shí)在孩子身上為前提。
一、要先考慮孩子的能力，如果自己的孩子在語(yǔ)言、藝術(shù)或體育上有特長(cháng)或有發(fā)展潛力，首先要考慮能把握孩子現階段的能力，但大多數父母會(huì )以希望孩子能達到某種程度為培養目標。但對于孩子而言，無(wú)論是從年齡、心智，還是自身的學(xué)習情況而言，提出問(wèn)題的能力都是有限的；同時(shí)還要考慮孩子的身體狀況是否能承受現階段的安排。
二、家里的經(jīng)濟能力，培養一個(gè)孩子并非一蹴而就之事，是一個(gè)長(cháng)期的計劃。而在整個(gè)計劃實(shí)施階段，是需要耗費大量金錢(qián)的，因此需要按照家里的經(jīng)濟狀況來(lái)定。
三、建立具有連貫性的計劃，現在的家長(cháng)都很重視孩子的早教，甚至家長(cháng)會(huì )給孩子報很多特長(cháng)班；同時(shí)家長(cháng)受到培訓機構廣告的影響，出現一些跟風(fēng)的現象。導致有些家長(cháng)也跟風(fēng)，出現左右搖擺的現象，其實(shí)這種做法是錯誤的。當你的育兒計劃是有效的情況下，就不要左右搖擺，否則三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，到最后花了很多錢(qián)也只能是一事無(wú)成。
四、隨時(shí)修正不適合的計劃，整套的教育計劃很容易制定。但是在實(shí)施的過(guò)程中我們會(huì )發(fā)現，并不是計劃中的每一步都適合孩子的。在出現這種情況后，一定要及時(shí)修正；不能還用原來(lái)的計劃繼續執行，以免出現與期望相反的結果。有必要的情況下，還要及時(shí)修正計劃大綱。
五、把握可能突出的時(shí)間，即使是做同性質(zhì)的工作，有些人早上比較有效率，有些人則晚上效率較高。因此，把握自己的做事時(shí)間集中效率，上班族的父母不要回家后還要繼續工作，專(zhuān)職媽媽不要整天像是有做不完的事一樣，而減少了與孩子相處的機會(huì )。
總結：給孩子提供良好的教育是每一個(gè)家長(cháng)的初衷，相信每一個(gè)父母也都曾為孩子的教育計劃絞盡腦汁。在給孩子制定教育計劃的時(shí)候，一定要綜合考慮各方面的原因，不可盲目去做計劃，否則有可能制定出來(lái)的計劃與實(shí)際情況不相符，同樣也達不到預期的目的。
父母如何教育孩子的四大方法
方法一：尊重孩子的`“狡辯”-----反饋效應
每當家長(cháng)指出孩子的錯誤時(shí)，孩子總會(huì )找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí)，家長(cháng)一般都會(huì )氣憤地稱(chēng)孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對家長(cháng)教育的一種反饋。
教育是雙向的，家長(cháng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長(cháng)卻意識不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息，這樣的教育往往達不到家長(cháng)想要的目的。
方法二：分析并尊重孩子的反饋
當孩子對我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。
但是值得家長(cháng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說(shuō)出“我們班小朋友搜這樣說(shuō)”的理由時(shí)，那位媽媽沒(méi)有對孩子的反饋進(jìn)行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認為“你真蠢”是臟話(huà)。
可以想象，家長(cháng)誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(cháng)久如此，孩子就再也不會(huì )對媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒(méi)有孩子的配合，家長(cháng)勢必將更沒(méi)有辦法對孩子進(jìn)行教育。
方法三：針對孩子反饋出的問(wèn)題，對其進(jìn)行有目的的教育
當家長(cháng)分析出孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)，就可以針對孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)他不知道將禮貌的重要性，家長(cháng)就再也不會(huì )，就可以通過(guò)實(shí)例，道理來(lái)講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問(wèn)題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長(cháng)就要孤立孩子做一個(gè)知錯就改，敢作敢為的人……
總之，不管孩子對家長(cháng)的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理
心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：給一個(gè)人一塊手表，當別人問(wèn)這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說(shuō)出時(shí)間;然而，當給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說(shuō)出時(shí)間了。因為兩只手表并不能告訴一個(gè)人更準確的時(shí)間，反而會(huì )讓看表的人失去對準確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現象稱(chēng)為“手表現象”，并由此而引伸出了一個(gè)結論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導原則或價(jià)值取向。后來(lái)，人們把這個(gè)結論稱(chēng)為“手表定理”。
家庭教育文章12
今天看了家庭教育里的一段內容非常有感觸，寫(xiě)下來(lái)分享一下。
這段內容主要講了五個(gè)問(wèn)號教孩子養成規劃習慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀(guān)念不強，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺(jué)得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的，不能合理規劃時(shí)間。一問(wèn)是假期有什么計劃？二問(wèn)是想去哪里放松一下？三問(wèn)是那可能要占用一天半的'時(shí)間，你覺(jué)得夠嗎？四問(wèn)是那你制定時(shí)間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問(wèn)是如果沒(méi)有完成，你覺(jué)得需要多久時(shí)間彌補？
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規律：詢(xún)問(wèn)并引導計劃——制定計劃——實(shí)施計劃——監督檢查——修正改善。在上次計劃落實(shí)的基礎上，下次適當的延長(cháng)時(shí)間，逐步鍛煉孩子的規劃能力，不嘮叨只問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題，這位家長(cháng)就讓孩子養成了規劃的好習慣。
通過(guò)學(xué)習覺(jué)得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，我會(huì )繼續學(xué)習的。
家庭教育文章13
1、你的時(shí)間寶貴，別人也一樣
之前在參加一次寫(xiě)作交流會(huì )的時(shí)候，我認識了一位朋友，會(huì )后我們還互相加了微信好友。一開(kāi)始他很客氣，說(shuō)話(huà)畢恭畢敬，給人的印象很好，我常與他分享寫(xiě)作的經(jīng)驗，還為他推薦了一些我認識的編輯。
但后來(lái)，他的不厭其煩，卻有點(diǎn)讓我招架不住。經(jīng)常在我工作正忙的時(shí)候，突然就收到他的郵件，讓我幫忙看一篇文章，甚至有時(shí)候連吃午飯的小事，也要強行和你聊半個(gè)小時(shí)。其實(shí)這些都不是什么大不了的事情，但越是大不了的事情，在打擾別人的時(shí)候越要注意時(shí)機，雖然事情是無(wú)所謂的，但時(shí)間卻是有所謂的，有些話(huà)只適合茶余飯后談。
有一天晚上，他給我發(fā)來(lái)消息，想詢(xún)問(wèn)一位編輯的聯(lián)系方式，但當時(shí)單位有些急事，我正和同事們在進(jìn)行視頻會(huì )議，便回復他稍微等一會(huì )。結果他一連給我發(fā)了好幾條消息，問(wèn)我能不能快點(diǎn)，我還沒(méi)有來(lái)得及再做回復，他又發(fā)來(lái)好幾條消息，“好了沒(méi)”，“找到了么�！蔽覔臅�(huì )耽誤到他的事情，趕緊找到那位編輯的聯(lián)系方式，給他發(fā)了過(guò)去。
卻沒(méi)曾想到，我開(kāi)完會(huì )看微信的時(shí)候，發(fā)現他新發(fā)了一條朋友圈，說(shuō)“有些人就是喜歡擺臭架子，查個(gè)聯(lián)系方式都磨磨蹭蹭的，耽誤別人時(shí)間，真丟面兒�！蔽覜](méi)多做解釋?zhuān)苯訉⑺肓撕诿麊巍?/p>
別輕易打擾別人，既意味著(zhù)不要輕易因為一些小事去打擾別人，同時(shí)也意味著(zhù)，在別人無(wú)暇顧及自己時(shí)，能夠保持一份安寧。
一個(gè)輕易打擾別人的人，不僅是沒(méi)有教養，而且還不懂感恩。因為他只看得到別人表面上的付出，卻不懂得別人在背后犧牲得時(shí)間與精力，不理解別人也有事業(yè)，也要忙，也需要自己獨立的空間與時(shí)間。每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴，別用時(shí)間去糾纏時(shí)間，別因煩躁去浪費別人的生命。
2、掌握自己的時(shí)間，才不會(huì )給別人麻煩
我太太最近總跟我吐槽她們單位新來(lái)的一位同事，說(shuō)那位同事工作一點(diǎn)效率都沒(méi)有，好多同事因為他最近沒(méi)少受委屈。
前段時(shí)間，她們公司在趕一個(gè)項目，第二天馬上就要交付成果，他的'報表卻遲遲未交，結果交了以后還錯誤百出，害得整個(gè)小組的人加班到晚上一點(diǎn)多，把所有的工作都重新做了一遍。
有一天單位聚餐，領(lǐng)導讓他負責安排，結果馬上就要下班了，他才想起來(lái)要訂酒店。最后所有的同事都到了酒店，卻發(fā)現少訂了一桌，而且當時(shí)酒店所有的餐桌都滿(mǎn)了，沒(méi)有座位的十幾個(gè)同事站在一旁，面面相覷，情況極其尷尬。最后大家又換了一家酒店，不僅中間浪費了好多時(shí)間，吃飯的過(guò)程中氣氛也特別壓抑。
現在整個(gè)公司的人，對他都唯恐避之不及。魯迅先生說(shuō)過(guò)“浪費別人的時(shí)間，無(wú)異于謀財害命�！弊鹬貏e人的時(shí)間，先要掌握好自己的時(shí)間，提高自己的時(shí)間利用率。話(huà)要好好說(shuō)，事要好好做，別讓別人因為自己的問(wèn)題，而浪費時(shí)間。
3、守時(shí)，才是一個(gè)人最重要的品性
今年網(wǎng)上流傳過(guò)一件事，說(shuō)當初某電視臺與王健林約定要進(jìn)行一次專(zhuān)訪(fǎng)，但在采訪(fǎng)當天，主持人和攝影組卻遲到了三分鐘，結果一行人眼睜睜看著(zhù)王健林乘車(chē)而去。很多人表示王這種行為太不講人情了，三分鐘又不是什么大不了的事情，等一等怎么了。
之所以會(huì )有人產(chǎn)生這種想法，我想還是因為大部分人的時(shí)間觀(guān)是自私的，雖然每個(gè)人都知道時(shí)間是財富，是生命，是知識，但是真正能讓人吝嗇的，只有自己的時(shí)間。而別人會(huì )為遲到發(fā)火的原因，恰恰就是因為自己本可有意義的時(shí)間，卻被無(wú)意義的等待而消耗。
就像坊間流傳的一個(gè)段子，問(wèn)如果一美元的硬幣掉在地上，比爾蓋茨會(huì )不會(huì )撿，答案是不會(huì )，因為別人彎腰的幾秒鐘，掙得錢(qián)遠超過(guò)一美元，丟西瓜揀芝麻不合適，甚至有好事者計算了比爾蓋茨一秒鐘的收入，大概是20xx元人民幣。
時(shí)間對于每個(gè)人都有它不可替代的意義，但共同的一點(diǎn)是流逝的時(shí)間，都是人的生命，且去不再來(lái)。塵世里最大的浪費就是虛度年華，而守時(shí)，便是為了減少生命中本可避免的浪費。
提到教養，人們常會(huì )想到說(shuō)話(huà)別抖腿，吃飯別吧唧嘴;對陌生人投以微笑;別在公眾場(chǎng)合吸煙……教養的體現有方方面面，每個(gè)人的看法各有不同，但有一點(diǎn)任何人都無(wú)法否認，那就是我們所追求的教養，一定體現了對生命的敬意。
最好的教養，包含著(zhù)對生命最大的敬意。一個(gè)知道尊重別人時(shí)間的人，即是對別人的生命負責，也是對自己的生命負責，只有你尊重了別人的時(shí)間，別人才會(huì )尊重你的時(shí)間。
家庭教育文章14
有一些爸媽在教育孩子的時(shí)候， 都不知道如何拒絕孩子，加上現在很多孩子都是獨生子女，其實(shí)三種拒絕孩子的方式，學(xué)會(huì )后，孩子將會(huì )來(lái)感謝你！
相信每一個(gè)寶爸寶媽在帶孩子的時(shí)候，多多少少都會(huì )有拒絕孩子的時(shí)候，雖然很多時(shí)候只是拒絕一件小事，對孩子也造成不了多大的影響，但如果長(cháng)期這樣不在意的話(huà)，多多少少是肯定會(huì )對孩子的教育和心理造成一定的影響和創(chuàng )傷的！那么到底該怎么拒絕孩子呢？啟蒙小哥教各位寶媽四個(gè)妙招吧！
第一：讓孩子學(xué)會(huì )自己做主！
讓孩子學(xué)會(huì )自己做主的目的，并不是讓還學(xué)會(huì )自立，而是要讓孩子學(xué)會(huì )自己承擔責任！到點(diǎn)不愿意吃飯，沒(méi)問(wèn)題啊，你要承擔因為不吃飯所帶來(lái)的餓肚子的后果！舉個(gè)簡(jiǎn)單例子各位寶媽就知道了。當孩子想要看電視，但又到了睡覺(jué)時(shí)間的時(shí)候，你可以試試這么說(shuō)，你現在要睡覺(jué)了，你現在睡覺(jué)還能聽(tīng)得到鬧鐘叫你起床，我但是如果你繼續看電視，你明天上學(xué)就要遲到了！你自己決定吧！媽媽也很累，也沒(méi)時(shí)間教你起床哦！就算孩子看了電視，那么他第二天遲到了，也會(huì )遭到老師的責罵，自然就會(huì )吸取教訓以后不再敢那么晚看電視了！
第二：我已經(jīng)回答了你的問(wèn)題了！
孩子多多少少都會(huì )喜歡鬧，喜歡鬧著(zhù)要買(mǎi)東西！這個(gè)時(shí)候最好的回答是先委婉拒絕，如果孩子還繼續鬧，那就直接說(shuō)：這個(gè)話(huà)題結束了！我已經(jīng)回答了你的問(wèn)題了！如果孩子還繼續糾纏，那么也不要心軟！事后更要跟孩子說(shuō)清楚，這鬧脾氣買(mǎi)東西是非常不正確的，是很糟糕的！
第三：媽媽不喜歡你這么做
不管孩子多么頑皮，在她的心理都是愛(ài)媽媽的`！所有善用這一點(diǎn)，就可以更好的教育好孩子，當孩子鬧脾氣的時(shí)候，你可以說(shuō)，雖然媽媽愛(ài)你，但并不喜歡你這么做！這么說(shuō)話(huà)可是有大好處的，不但可以讓孩子停止他的行為，也會(huì )讓他知道媽媽愛(ài)他，媽媽并不會(huì )因為他的行為而覺(jué)得他很糟糕！
家庭教育文章15
為了子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母，最重要的是要
有“三心”。
“平常心”——拋開(kāi)“神童”情結
許多父母比較重視孩子的分數，帶有嚴重的“神童”情結，結果忽略了對孩子健康人格的構建。其實(shí)培養孩子成人比成才更重要。記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人是否能成才
和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難
很多父母總是千方百計為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛(ài)護，殊不知，這樣等于在孩子成長(cháng)的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的'機會(huì )，不會(huì )犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗和教訓，因而永遠不會(huì )學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對孩子的過(guò)度保護，只會(huì )造成孩子心理承受能力差和
欠缺的人格，使他們沒(méi)有自我?jiàn)^斗的意識，喪失獨立生活的能力而無(wú)法在社會(huì )上立足。
“精心”——樹(shù)立良好的榜樣
家庭是孩子性格著(zhù)色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過(guò)觀(guān)察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì )生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會(huì )出現意想不到的效果：或是大寫(xiě)意的潑墨畫(huà)，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節約；自己看不起讀書(shū)人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心
描繪著(zhù)自己言行舉止的一筆一畫(huà)。
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