考試總結范文（精選19篇）
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我們更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗！以下是小編為大家搜索整理的考試總結范文（精選19篇），希望能給大家帶來(lái)幫助！
考試總結 篇1
時(shí)間就像流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結束了，初二的“稱(chēng)號”很快就要離我們而去，只要再過(guò)一個(gè)來(lái)月的時(shí)間，我們就從一個(gè)初二生“變成”一個(gè)初三生了。
回憶起初二的學(xué)習生活，真是有點(diǎn)舍不得，因為到了初三后，我們的學(xué)習生活將會(huì )邊的更緊張，從此就沒(méi)有這么自在了。在初二的學(xué)習生活中，我學(xué)到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、說(shuō)明的方法、句式的運用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì )了學(xué)習英語(yǔ)的方法，可是我并不會(huì )驕傲，因為我的英語(yǔ)成績(jì)還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿(mǎn)意為止！當然，有高興的事也必定會(huì )有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對物理越來(lái)越搞不懂，在第一學(xué)期的時(shí)候還好，可是一到了第二個(gè)學(xué)期，我和物理就好像成為了兩個(gè)“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么的，凡是一到了上物理課的'時(shí)候，我很自然的就會(huì )“變得”無(wú)精打采，當我集中精神的聽(tīng)的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就“不由自主”地發(fā)起呆來(lái)，等我“醒”來(lái)后，老師要講的內容都已經(jīng)講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會(huì )不變得“陌生”呢？但是，我絕不會(huì )放棄物理，因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“越搞不懂的地方就要越靠近它�！彼�，我會(huì )繼續努力，為求做的更好！我要在初三的“來(lái)臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初三的“來(lái)臨”。
老師們都提過(guò)，初二是一個(gè)重要的學(xué)習階段，也是一個(gè)轉折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來(lái)的暑假里發(fā)奮！我相信我會(huì )做得更好！
考試總結 篇2
今天，本學(xué)期第一次語(yǔ)文測驗成績(jì)出來(lái)了。我考得很不理想，可以說(shuō)是一塌糊涂。特別是閱讀理解和作文部分失分很多。
這次測驗充分暴露了我學(xué)習中存在的問(wèn)題。首先是學(xué)習不認真，一知半解。平時(shí)學(xué)習讀書(shū)只是為了完成任務(wù)、寫(xiě)完作業(yè)，沒(méi)有真正理解透，沒(méi)有真正掌握所學(xué)知識。其次是基礎知識不牢固。存在似是而非掌握不準的情況，對一些基本的語(yǔ)法、語(yǔ)句、語(yǔ)意不能準確掌握運用，平時(shí)好象懂了，但一到考試時(shí)就犯暈，出現錯誤。再次是學(xué)習不勤奮，偷懶。平時(shí)不注意多讀、勤學(xué)多練，特別是閱讀理解和作文，老師讓我們多讀一些好文章，多寫(xiě)一些習作，可是這些作者都沒(méi)有作到。最后是學(xué)習不主動(dòng)，讀死書(shū)、不會(huì )靈活運用所學(xué)知識。在學(xué)習中馬虎、粗心大意，缺乏認真細致、一絲不茍的精神。
我通過(guò)這次測驗，看到了自己的不足和薄弱之處，在老師的講評和家長(cháng)的批評下，我進(jìn)行了認真反思。我決心以這次測驗為警示，在今后的'學(xué)習中認真聽(tīng)講，對所學(xué)知識舉一反三，力爭弄懂弄透，做到融會(huì )貫通；加強基礎知識的學(xué)習，準確理解、牢固掌握所學(xué)知識；勤學(xué)苦練，多讀多寫(xiě)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，努力提高自己的作文水平；在學(xué)習中培養自己謙虛謹慎、認真細致的作風(fēng)，切實(shí)克服馬虎粗心自滿(mǎn)的情緒；學(xué)習上積極主動(dòng)，力爭做到學(xué)以致用，運用自如。
考試總結 篇3
時(shí)間總是很匆匆，這不，又是一眨眼的功夫，期中考試結束了。英語(yǔ)99分、語(yǔ)文98分。數學(xué)96.5分，是我這次期中考試的成績(jì)，也算是我幾個(gè)月來(lái)的努力成果吧。
總體上來(lái)講，本次考試還是比較理想，沒(méi)有出現以前常犯的毛病，比如：計算錯誤、不認真讀題、抄錯題等，這是讓我感覺(jué)欣慰的，但通過(guò)這次考試我也發(fā)現了一些問(wèn)題，我們班很多平常成績(jì)不怎么突出的同學(xué)，在這次期中考試中，不論分數多與少，都有一些進(jìn)步，進(jìn)步最大的'一位同學(xué)，語(yǔ)文竟然考到了全班第一。這給我也起到了推動(dòng)的作用，也激起了我要更加努力的信心，如果只是停留在原地的話(huà)，那么不論成績(jì)再怎么好，也終將被后來(lái)者所超越。
現在的考試，除了課本上的基礎內容必考以外，有一些題型比較新穎，更講究技巧性，只是在基礎題上稍微變化了一點(diǎn)，就足以讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆了。針對這樣情況的出現，我要在下學(xué)期買(mǎi)一些同步的練習題，增加自己的做題量，對各種題型的題做出不同的理解，寫(xiě)出正確的答案。
成績(jì)已經(jīng)屬于過(guò)去，我要面對的更多是未來(lái)�？荚囍�，有反思，有總結，而我更要重視的就是預習與復習。以前只是覺(jué)得自己提前預習效果不怎么明顯，現在想想是我自己還不夠用心。對于復習，老師引導復習到哪里我就復習到哪里，不能夠自己獨自復習�，F在，我對自己過(guò)去的做法有些慚愧，預習是為了提前對內容有所了解，老師講課時(shí)就比較容易理解與接受，復習是為了鞏固知識讓它更加夯實(shí)。如果能夠認真做到了預習與復習，那么考出好成績(jì)不就容易多了嗎。
一次考試就是對自己一次全方面的檢測，在接下來(lái)的學(xué)習生活中，我要做到的就是：讓自己更加努力與勤奮一些吧！
考試總結 篇4
期中考試結束了，這次考試雖然比中考有些進(jìn)步，但離我想考的成績(jì)還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨羯锔乩�，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是地理。其實(shí)，地理一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視地理學(xué)習。
相比之下英語(yǔ)算是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，雖然考的分數在班里算高的，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為英語(yǔ)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的'知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，英語(yǔ)既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到數學(xué)，我認為我比以前認真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應加強。在物理的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗！
考試總結 篇5
緊張的期中考試終于過(guò)去了，我終于可以長(cháng)長(cháng)的舒一口氣了。
不知道是誰(shuí)出的題，那么難。不光是我們覺(jué)得難，聽(tīng)老師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！周二考的'卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績(jì)。要知道，下周四才開(kāi)家長(cháng)會(huì )呢！
老師公布成績(jì)時(shí)，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢！
數學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿(mǎn)意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！全年級有七個(gè)數學(xué)比我高的，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結果改錯了。語(yǔ)文，考的不錯，97分，全年組最高分。不過(guò)這題目也太刁了！老教材上的題都有！什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來(lái)，要知道我錯的太怨了！
算了，都已經(jīng)考完了，埋怨能有什么用呢？希望下次能更上一層樓吧。
考試總結 篇6
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著(zhù)吧)。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的'復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的！
考試總結 篇7
在近期，我們剛剛考完期中考試，沒(méi)發(fā)試卷都覺(jué)得考得不錯，有的還是一陣竊喜，可是期中考試九門(mén)學(xué)科發(fā)下來(lái)的時(shí)候，有的同學(xué)就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測你所學(xué)的對知識的.掌握，考的不好并不可怕，可怕的是一錯再錯，到時(shí)步步錯，因此老師叫我們寫(xiě)期中考試總結，自己分析分析自己的優(yōu)點(diǎn)與更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。
語(yǔ)文學(xué)科——我的第三道題，下列四組分別有1個(gè)錯別字，那題寫(xiě)錯了，明明是送分題，老師布置了不知道有多少遍了，誰(shuí)知我們還是錯，真是不應該，就該對我們應該有些懲罰措施，這樣第一長(cháng)長(cháng)記性，第二就是要悔過(guò)自新，平時(shí)的種種表現，考試的時(shí)候呢，就全部展現出來(lái)了，另外，第四題，古代詩(shī)文名句填空，天呢，要不就是字寫(xiě)錯了，要不就是子混了，唉，平時(shí)沒(méi)有記得扎實(shí)，結果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關(guān)鍵就是誠信兩字我竟然沒(méi)看見(jiàn)，真是相當的郁悶啊。作文和閱讀題十分非常嚴重，作文時(shí)因為字跡的問(wèn)題，寫(xiě)的“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級低級錯誤。
數學(xué)學(xué)科——填空題有幾道是不應該錯的，老師都講過(guò)了，說(shuō)應該看右邊的，我結果看成左邊的了，結果導致錯誤，然后就是解題，就是有一道題是根號8，應該滑到最簡(jiǎn)的，應該是二倍根二的，結果5分沒(méi)了，還有就是第七題啊貌似是，應該是“大于等于”我寫(xiě)成“大于”了，結果也導致了粗心也寫(xiě)錯。
英語(yǔ)學(xué)科——最郁悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結果我不知道竟然糊里糊涂的寫(xiě)錯了，真是不應該，試卷發(fā)下來(lái)之后，老師也叫這道題錯的站起來(lái)，結果吧我們給訓，下次絕對不敢了。
下次，我一定會(huì )更上一層樓的！
考試總結 篇8
進(jìn)入初中后歷史一直以來(lái)還算我的強項，初一，初二那會(huì )，每章節過(guò)后都會(huì )收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開(kāi)始死記硬背，成績(jì)倒也還說(shuō)的過(guò)去，誰(shuí)知進(jìn)入初三，先是換了老師，講課方式，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化，接著(zhù)中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節過(guò)后，也不會(huì )再收到學(xué)案，懵懵中就參加了月考，從考場(chǎng)下來(lái)，我就徹底懵了，感覺(jué)什么也不會(huì )，答案可想而知。
月考過(guò)后，我仔細分析了自己了歷史丟分，平時(shí)上課老師知識淵博，所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽(tīng)樂(lè )子了，可是需要掌握的知識點(diǎn)，是一點(diǎn)沒(méi)記住，同時(shí)思維還停留在之前初一，初二等著(zhù)背學(xué)案的`模式。這樣以來(lái)，成績(jì)肯定是不理想。痛定思痛，我根據自己的情況制定了一些措施。每節課上過(guò)后自己仔細閱讀教材全解，老師上課提到的要點(diǎn)，重點(diǎn)，仔細再過(guò)一遍。之后，有空就翻歷史五三，會(huì )的題口頭回答，有困難的，不知道的就動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，最后呢，和其他班的同學(xué)借來(lái)學(xué)案進(jìn)行鞏固。
在這種措施下，這次期中考試，歷史進(jìn)步最大，但是離我心目中滿(mǎn)意的成績(jì)還有很大的距離，也就是說(shuō)還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續之前好的辦法，勤背，多預習，多復習，鞏固，通過(guò)練題來(lái)促進(jìn)背題，自己總結出適合自己學(xué)習歷史的好辦法。
期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時(shí)間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學(xué)習，復習，將以前段老師給我們講地時(shí)間寶典利用上，使自己的時(shí)間盡可能地充足，讓自己做到勞逸結合。
世上無(wú)難事，只怕有心人，這句話(huà)送給自己，激勵自己，努力，為了最后的成功，加油！
考試總結 篇9
充滿(mǎn)艱辛的20xx年高考已經(jīng)結束了，它留給我們思考和總結的東西太多太多，為了學(xué)校的可持續發(fā)展，特別是為20xx屆生物備考復習提供一定的課借鑒的經(jīng)驗和教訓，避免少走彎路，提高復習備考的效率，我將我們基組在備考過(guò)程中的一些做法總結如下，并就一些存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思。
一、一輪復習。
1、時(shí)間：一輪復習的時(shí)間跨度比較長(cháng)，20xx年8月到20xx年三月末。
2、資料：這屆我們用的是《高中總復習導與練》，一輪復習用書(shū)要有系統的知識條目和詳細的解析，我們基組就今年的各種資料做了詳細的分析和討論后一致認為這本資料在所有的備選資料中系統性比較強，錯誤率最低，另外題目的難度相對較低，比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。
3、內容安排：在復習進(jìn)度的安排上，根據我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗，我們要在20xx年6月份會(huì )考結束后才能開(kāi)始選修課本的新授課，進(jìn)而再進(jìn)行一輪復習，一共要復習三本教材的內容，時(shí)間比較緊湊，因此我們把選修的新授課和一輪復習結合在一起，也就是在一輪復習中不再復習選修教材的內容，為我們的復習贏(yíng)得了時(shí)間，但是帶來(lái)的問(wèn)題是選修的內容相對來(lái)說(shuō)就沒(méi)有那么扎實(shí)，學(xué)生反映到了復習的后期選修的內容遺忘得比較多，這個(gè)問(wèn)題在今年的高考中就比較致命了，因為今年的生物試題一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內容，對一些基礎不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了考試的緊張心理，直接影響到后邊的答題。就這個(gè)問(wèn)題，我想建議20xx屆高考的備考團隊在復習備考的過(guò)程中加強對選修教材內容的考查，即使復習跳過(guò)了這些內容，不代表它不重要，反而為了使學(xué)生加強記憶，我們更應該在平時(shí)的測試中多考察，重點(diǎn)內容反復考察，這樣才能加強學(xué)生的記憶。
二、二輪復習。
1、時(shí)間：20xx年4月到5月初。
2、資料：我們選用的是金太陽(yáng)教育研究院編訂的《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題測試示范卷》。
3、內容安排：我們一共進(jìn)行了九個(gè)專(zhuān)題的復習，分別是：生命的物質(zhì)基礎結構基礎和細胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動(dòng)的調節、細胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點(diǎn)問(wèn)題、生物圖表信息題、實(shí)驗實(shí)習和研究性課題。每個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了40分鐘的限時(shí)訓練，并且講評。時(shí)間安排下來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)月正好完成。因為生物組在歷年的高考備考中時(shí)間都比較緊，很少得進(jìn)行二輪復習，即使進(jìn)行了，也是比較簡(jiǎn)化的。就我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得，我們的二輪復習中還有很多地方做的不夠到位，留下的遺憾也比較多。在二輪復習中應注重解決好知識歸納、綜合、推理能力的.培養，構建完整的生物學(xué)知識體系，適應高考對知識、能力的考察。如果時(shí)間充裕的話(huà)，可以先給學(xué)生歸納復習，分模塊強化再進(jìn)行限時(shí)訓練，我想在知識的融會(huì )貫通這個(gè)方面效果應該會(huì )更好。另外，實(shí)驗專(zhuān)題的復習上，除了重視教材實(shí)驗的復習上，還應該重視科學(xué)史的復習，特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現過(guò)程中的經(jīng)典實(shí)驗的再現，這尤其能夠培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，在今年的高考試題中就體現出來(lái)了。
三、三輪復習。
1、時(shí)間：20xx年5月到高考
2、資料：本階段我們沒(méi)有再征訂資料，而是組內老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對性訓練，進(jìn)行適應性訓練。
3、內容安排：這一階段重點(diǎn)解決的問(wèn)題是適應性訓練，限時(shí)訓練，加快做題的速度，幫助學(xué)生分析習題時(shí)要突出重點(diǎn)，側重思路和方法，提高學(xué)生的應試能力，重視考后總結，強化技巧訓練�；貧w基礎知識，調整身心狀態(tài)。復習到這一階段，學(xué)生做的練習已經(jīng)很多了，可是還是有不少學(xué)生覺(jué)得自己的成績(jì)還不夠理想，不知道這一階段該怎么復習才能把成績(jì)提高得更多，有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問(wèn)題，針對這種現象，我們一方面安撫學(xué)生的情緒，另一方面與學(xué)生一起，對照考綱和歷年高考題，分析哪些知識點(diǎn)我們已經(jīng)復習到了，哪些知識點(diǎn)還需要強化，哪些題型還不夠熟悉，然后針對學(xué)生的問(wèn)題選題再進(jìn)一步強化，這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。
在過(guò)去的一年中，我們的做法還有很多的不足，希望新高三能不斷完善，不斷進(jìn)步，繼續累積經(jīng)驗，在20xx年高考中取得輝煌的成績(jì)。
考試總結 篇10
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當了三年級四年級的美術(shù)教育教學(xué)工作�；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題�，F對一學(xué)期的工作總結如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短，以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。
1.學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合本教研組工作的現狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開(kāi)始之前已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2.認真備好課，努力上好每一節課。本學(xué)期在承擔美術(shù)教學(xué)任務(wù)時(shí)，美術(shù)課時(shí)并不太多，只有10節課，但如何保證課的質(zhì)量，讓三年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課，我平時(shí)還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。三年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)是相當繁重的，各門(mén)功課都要兼顧，所以在平時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng )造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內容進(jìn)行縮減，也可以根據自己的經(jīng)驗適當地增加一些學(xué)生感興趣的內容。如在課中增加了手工課，根據學(xué)生的興趣在臨摹的基礎上，增加學(xué)生感興趣的內容，讓學(xué)生自己創(chuàng )作有個(gè)性的手工作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的興趣。
3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的`形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，根據課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，在教學(xué)中，依據教學(xué)內容，運用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內容，而且可以調動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的興趣，增強學(xué)習意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫(huà)，課上又讓學(xué)生結合現實(shí)生活中的內容討論色彩的運用和構圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。
4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)能團結組內其他老師一起探討教學(xué)方法問(wèn)題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結，在吸取經(jīng)驗教訓的同時(shí)，我會(huì )不斷反思，嚴管課堂教學(xué)紀律問(wèn)題，爭取在下學(xué)期有所突破，有所提高。
考試總結 篇11
本學(xué)期我擔任了三年級的美術(shù)教學(xué)工作。期末測試后，了解了學(xué)生們對基本知識的掌握情況以及繪畫(huà)基本方法和形式的表現能力的提高程度。為更好的開(kāi)展下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)，我將試卷中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析并通過(guò)與學(xué)生面對面的交流了解了學(xué)生們一學(xué)期來(lái)的收獲，通過(guò)讓他們自評，我了解了他們對美術(shù)學(xué)習的真實(shí)需求�，F將我和學(xué)生們一起進(jìn)行的測試分析總結如下：
一、試卷測試和測試后的課堂試卷分析
兩個(gè)年級的美術(shù)試卷，我都以繪畫(huà)測試為主。第一大題以課本上必須掌握的基本美術(shù)知識為考試內容，測試學(xué)生對每一節課基本美術(shù)知識的掌握情況。通過(guò)測試，我了解到百分百的學(xué)生都掌握了書(shū)本中知識窗里的知識。
三年級的第二大題是一個(gè)繪畫(huà)測試，畫(huà)家鄉的橋，要求學(xué)生運用最簡(jiǎn)潔的圖形和明快的色彩設計。測試后和他們交流，他們很多能靈活的運用橋的美裝飾生活。通過(guò)測試和測試后面對面交流，我對本學(xué)期學(xué)生們的學(xué)習比較滿(mǎn)意，他們學(xué)會(huì )了基本的繪畫(huà)方法，掌握了色彩的運用，能夠運用有代表性的顏色表現自己的情緒。
二、根據試卷分析，我與學(xué)生的美好約會(huì )。
檢測前，我就和學(xué)生們約定，這次檢測是一次自我的檢測，檢測完每個(gè)學(xué)生都要根據自己一學(xué)年的美術(shù)學(xué)習和繪畫(huà)創(chuàng )作經(jīng)歷做一個(gè)口頭的經(jīng)驗分享。
期末測試中，沒(méi)有一位學(xué)生分神去探討答案或者借鑒別人的創(chuàng )意，因為他們知道我會(huì )根據他們平時(shí)課堂的創(chuàng )作表現和測試中的`正常表現做出最公正的評價(jià)，同時(shí)，他們每一個(gè)人都有自我評價(jià)的權利。
測試后，我們進(jìn)行了一節課的總結，每個(gè)人都必須根據自己這學(xué)期情況作個(gè)口頭的表述，大家說(shuō)的隨意，卻很有心。大家一致認為這學(xué)期的美術(shù)課上的很快樂(lè )，自己掌握了每一節課的基本知識，并能根據自己的愛(ài)好和特長(cháng)靈活的運用各種材料進(jìn)行表現，老師對材料的使用沒(méi)有限制，讓他們能夠自如的表現，他們都能夠在創(chuàng )作中獲得一種認同感。
學(xué)期末了，他們都能夠充滿(mǎn)了對下學(xué)期的美術(shù)課的期待，他們期待下學(xué)期老師能夠領(lǐng)著(zhù)他們感受更多的藝術(shù)美，在有趣的創(chuàng )作活動(dòng)中大展身手，都能夠瀟灑的進(jìn)行神奇的創(chuàng )意活動(dòng)。
通過(guò)測試和測試后的自評，我們對下學(xué)期的美術(shù)課躍躍欲試。
考試總結 篇12
上了美術(shù)課，使我有了這樣深刻的體會(huì )：學(xué)習美術(shù)是使我們能全面發(fā)展學(xué)習中不可缺少的組成部分，這不僅能提高我們的審美能力，更能使我們在作畫(huà)過(guò)程中修身養性，發(fā)揮想象力。無(wú)論在哪一方面，對我們都是有極大幫助的。
我國的美術(shù)有著(zhù)悠久的歷史和輝煌的成就，與其它國家和民族的美術(shù)共同構成世界藝術(shù)的多元文化。藝術(shù)是人類(lèi)文化的重要組成部分，具有人文教育的功能。審美學(xué)習有很悠久的歷史，對人們的有著(zhù)潛移默化的影響，歷來(lái)被許多人所認可。我國早在西周和春秋時(shí)期，在教育學(xué)習內容上就有德、行、藝的內容，實(shí)際上包含了德、智、體、美幾方面的內容。封建社會(huì )晚期，藝術(shù)雖未被列為必修課，但“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”卻一直作為學(xué)士階層文化素養方面自我完善的內容之一，能用作畫(huà)的心態(tài)來(lái)處理生活，對于人生則生活美化，那么生活將會(huì )變得多么的美好，此為藝術(shù)的最大效用。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。美的事物在生活中處處可見(jiàn)，但并不是每個(gè)人都能感受到和欣賞的。只有通學(xué)習、培養、訓練才能使人的審美意識不斷提高。
美術(shù)學(xué)習是一種審美活動(dòng)，為突出突出對我們美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養，學(xué)校結合我們身心發(fā)展的規律和特征，注重我們個(gè)性發(fā)展、培養創(chuàng )新精神，以及考慮我們在今后工作中的需要，給我們安排了美術(shù)學(xué)習課程，使我們學(xué)到了關(guān)于美術(shù)的一定基礎知識，掌握了美術(shù)創(chuàng )作的基本技能和技巧，還讓我們學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了我們的審美能力，讓我們感受到了美術(shù)特有的魅力。美術(shù)學(xué)習不僅激發(fā)我們以學(xué)習興趣為動(dòng)力，，使我們在美術(shù)學(xué)習中，既激發(fā)我們的興趣，調動(dòng)我們積極性，又能培養我們的創(chuàng )造性和掌握一定的美術(shù)創(chuàng )作技能。同時(shí)，通過(guò)對美術(shù)的學(xué)習，我還基本的了解到了美術(shù)作品之所以能夠吸引我們去鑒賞、品味，是因為它具有能吸引人的獨特藝術(shù)魅力——形式美。形成形式美的美學(xué)作品中獨特的藝術(shù)語(yǔ)言所構成的美的形式要素概括起來(lái)大概有幾點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩、空間、構圖、質(zhì)材等。
美術(shù)不僅有助于提高我們的整體美學(xué)素養，還培養我們的審美能力和理解力，有助于發(fā)展我們的創(chuàng )造力和想象力。美術(shù)教學(xué)在現代教育中的現實(shí)意義和美術(shù)在藝術(shù)世界的特殊地位不容忽視的，它是人類(lèi)的良師益友，它和人類(lèi)的生活息息相關(guān)。美術(shù)作為一種視覺(jué)藝術(shù)有其獨特的魅力，老師通過(guò)美術(shù)教學(xué)，不僅讓我們體會(huì )到藝術(shù)的魅力，也讓身處藝術(shù)創(chuàng )作中的我們獨具魅力，提高了我們的審美觀(guān)，讓我們對顏色的搭配及對顏色的掌握有了更高的水平。學(xué)習美術(shù)，還有提高我們鑒賞能力的作用，對美術(shù)的鑒賞使我們能夠運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗聯(lián)想、分析和判斷，從而理解美術(shù)作品與美術(shù)現象，這不僅能提高我們的審美能力和陶冶我們的情操，還會(huì )讓我們得到教育、認識等方面的知識。
老師在實(shí)際授課過(guò)程中，充分的讓我們成為了學(xué)習的主體。老師認為我們只有在主動(dòng)參與了學(xué)習活動(dòng)，才能充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)自身的創(chuàng )造潛能。上課時(shí)，老師出示鑒賞作品后，并沒(méi)有立即講解，而是讓我們看畫(huà)幾分鐘，讓我們動(dòng)眼觀(guān)察，從美術(shù)作品上獲取更多的信息，邊看邊思考，也可以以討論的形式，再讓我們說(shuō)說(shuō)自己對作品的第一印象。然后拋出一些思考題，引導我們觀(guān)察、思考畫(huà)面。老師還讓我們鑒賞與實(shí)踐相結合，從中領(lǐng)悟作品內涵，經(jīng)常讓我們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，讓我們提高自己的創(chuàng )作技巧，更加注意美術(shù)創(chuàng )作中應該要注意的細節。同時(shí)，在作品點(diǎn)評中，老師并沒(méi)有急著(zhù)為我們點(diǎn)評，而是為了引導我們自己去感知和評價(jià)作品，讓我們互相合作評價(jià)欣賞作品，個(gè)人的視野和知識經(jīng)驗決定了美術(shù)欣賞具有主觀(guān)成分。老師把我們分成多個(gè)合作小組，一個(gè)宿舍為一個(gè)合作小組，以小組為單位完成美術(shù)創(chuàng )作，要求我們在課上，團隊合作，小組合作，利用口頭，書(shū)面等形式大膽評價(jià)欣賞作品。這樣很好的.提高了我們的表達能力及作品鑒賞能力。
著(zhù)眼于美術(shù)學(xué)習的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)了我們學(xué)習美術(shù)的興趣，提高了我們的藝術(shù)修養。并通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加強了我們對學(xué)習活動(dòng)的綜合性和探索性。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，在美術(shù)與我們的生活經(jīng)驗的聯(lián)系上，有效的提高了我們的想象力、創(chuàng )造力、審美意識和審美能力。在我們的美術(shù)作品創(chuàng )作過(guò)程中，老師時(shí)常對我們的作品做出評價(jià)，使我們能夠及時(shí)改善自己的作品，促進(jìn)我們正確對待自己的美術(shù)學(xué)習，進(jìn)一步了解自己的不足，以實(shí)現在今后的美術(shù)學(xué)習上的發(fā)展。
美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì )生活的方方面面有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習應該被視為一種文化學(xué)習。通過(guò)學(xué)習美術(shù)，使我們認識到人類(lèi)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征及美術(shù)表現的多樣性。美術(shù)是人類(lèi)文化最早和最重要的載體之一，運用藝術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類(lèi)歷史中的一種重要的文化行為。通過(guò)對美術(shù)課程的學(xué)習，不僅有助于作為學(xué)生的我們熟悉藝術(shù)的媒體和形式，理解和運用視覺(jué)語(yǔ)言，而且能更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì )的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。雖然我們還達不到那種境界，但通過(guò)美術(shù)學(xué)習，使我們對美術(shù)有了更好的了解。
總而言之，學(xué)習了美術(shù)這一門(mén)課程，使我們更深一層的了解到自己，在某方面，我們還是不足的。通過(guò)對美術(shù)的學(xué)習，不僅增加了我的審美認識，提高我的美術(shù)創(chuàng )作技巧及對顏色掌握上的進(jìn)步，更使我清楚的了解到了美術(shù)的藝術(shù)底蘊，美術(shù)教會(huì )了我對生活的審美，讓我們從精神上超越有限的生命的圍墻，把視野投向了更廣闊的世界。正如法國雕塑藝術(shù)家羅丹所說(shuō)的：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！�
考試總結 篇13
初一數學(xué)的期中考試結束了，學(xué)生的成績(jì)也是參差不齊，為什么有的學(xué)生能夠取得一個(gè)接近滿(mǎn)分的數學(xué)成績(jì)而有些學(xué)生的成績(jì)卻是比較差呢？這就是初一數學(xué)的的問(wèn)題，初一數學(xué)是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的時(shí)期，但是相對于剛剛接觸初中數學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)接受起來(lái)也是有一些難度，這就需要初一的學(xué)生能夠在平時(shí)的數學(xué)學(xué)習的時(shí)候多去與小學(xué)學(xué)過(guò)的知識相比較。初一數學(xué)中的代數式學(xué)習的時(shí)候就想著(zhù)代數式就是用了一些字母代替了一些數字，再就是初一數學(xué)的考試的時(shí)候一定要細心，因為初一數學(xué)的有理數的計算的問(wèn)題只要有一點(diǎn)馬虎的時(shí)候就會(huì )錯很多的選擇填空，所以這個(gè)問(wèn)題要引起特別的注意。潤揚教育開(kāi)設初一數學(xué)一對一輔導，平時(shí)的時(shí)候注重初一學(xué)生的掌握知識的程度，在考前及時(shí)給學(xué)生一定的提示，讓學(xué)生能夠在數學(xué)的考試的時(shí)候能夠獲取更多的得分技巧，讓學(xué)生能夠有在考試的時(shí)候有一個(gè)良好的心情獲得一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)。
陸陸續續各個(gè)學(xué)校的半期考試已結束，有些同學(xué)考出了優(yōu)異的成績(jì)，但是我們了解到還是有很多同學(xué)在數學(xué)學(xué)習上遇到了困難，但盡管很努力，但是成績(jì)總是不理想(150的總分，只能考120分左右，甚者更低)。
這究竟是為什么呢？
初中數學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對而言，初一數學(xué)知識點(diǎn)雖然很多，但都比較簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問(wèn)題，這些問(wèn)題在進(jìn)入初二，遇到困難(如學(xué)科的增加、難度的加深)后，就凸現出來(lái)。
有些新同學(xué)就是對初一數學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)現跟不上老師的進(jìn)度，感覺(jué)學(xué)習數學(xué)越來(lái)越吃力，希望參加我們的輔導班來(lái)彌補。這個(gè)問(wèn)題究其原因，主要是對初一數學(xué)的基礎性，重視不夠。
我們這里先列舉一下在初一數學(xué)學(xué)習中經(jīng)常出現的幾個(gè)問(wèn)題：
1、對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題；
4、解題效率低，在規定的時(shí)間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏；
5、未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn)；
以上這些問(wèn)題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì )出現成績(jì)的滑坡。相反，如果能夠打好初一數學(xué)基礎，初二的學(xué)習只會(huì )是知識點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習方法上同學(xué)們是很容易適應的。
那怎樣才能打好初一的數學(xué)基礎呢？
�。�1）細心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念(用字母或數字表示的式子是代數式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數字也是代數式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的'聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對數學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基矗如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？
我們的建議是：更細心一點(diǎn)（觀(guān)察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如）。
�。�2）總結相似的類(lèi)型題目
這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì )自己做。當你會(huì )總結題目，對所做的題目會(huì )分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì )做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變萬(wàn)化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì )發(fā)現，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jì)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。久而久之，不會(huì )的題目還是不會(huì )，會(huì )做的題目也因為缺乏對數學(xué)的整體把握，弄的一團糟。
我們的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
�。�3）收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目
同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯誤和完全不會(huì )的內容。但現實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數量，草草的應付作業(yè)了事，而不追求解決出現的問(wèn)題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會(huì )發(fā)現，過(guò)去你認為自己有很多的小毛病，現在發(fā)現原來(lái)就是這一個(gè)反復在出現；過(guò)去你認為自己有很多問(wèn)題都不懂，現在發(fā)現原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。
我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì )有收獲。
�。�4）就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論
發(fā)現了不懂的問(wèn)題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著(zhù)這樣的心態(tài)，學(xué)習任何東西都不可能學(xué)好�！伴]門(mén)造車(chē)”只會(huì )讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì )更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì )造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì )獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習。
我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。
�。�5）注重實(shí)戰（考試）經(jīng)驗的培養
考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平時(shí)成績(jì)很好，上課老師一提問(wèn)，什么都會(huì )。課下做題也都會(huì )�？梢坏娇荚�，成績(jì)就不理想。出現這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規定的時(shí)間內完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問(wèn)題，需要同學(xué)們在平時(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現不必要的慌亂。
我們的建議是：把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。
希望我們這些建議能給孩子起到實(shí)質(zhì)性的作用，在以后的學(xué)習中更上一層樓。
考試總結 篇14
這次考試沒(méi)有考好，心情很低落……
滿(mǎn)分是560分，我自己只考了447分，整整失掉了一百多分，班級排名19，年級排名一百多名。這也只能怪我自己，考試前沒(méi)有好好復習，下面來(lái)自己總結一下：
語(yǔ)文：72分，滿(mǎn)分一百分，主要是錯在了基礎知識，第一道選擇題就錯了，課內的課文內容理解8分，我只有兩分是對的，考試前老師提醒過(guò)可能要考這一部分，我沒(méi)有復習好。課內文言文的部分也是自己沒(méi)有背好。語(yǔ)文沒(méi)有考好的原因主要在課內，自己重視不夠。
數學(xué)：88+5分，88分是必做題的'得分，5分是選做題的得分，數學(xué)不是自己沒(méi)有記好公式，而是計算出的問(wèn)題太多，對自己的信心不夠。選做題得分少，是自己沒(méi)有對題意理解好。
英語(yǔ)：84.5分，主要還是課內的語(yǔ)法沒(méi)有記牢，我的課外語(yǔ)段理解基本沒(méi)有扣分，許多知識老師講了一遍又一遍，自己卻沒(méi)把它當一回事，自己的失誤。
物理：51分，可憐啊，我的物理是凹透鏡，凸透鏡那里沒(méi)有理解好，我應該把老師給我們總結的那個(gè)表背下來(lái)，考試中這方面的題不少，而我在這方面只得了一兩分。
化學(xué)：41.5分，這主要是在物質(zhì)的分類(lèi)方面搞混了，純凈物，混合物，單質(zhì)，化合物，氧化物，主要是這方面失分了，要記牢他們的定義！
歷史：43分，我對外國歷史不怎么感興趣，而且，歷史書(shū)的分類(lèi)有點(diǎn)亂了，記得不太清，雖然是開(kāi)卷，但是一個(gè)國家的歷史分散在好幾課，找也不好找。
政治：62分，這方面主要是靠自己的認識，寫(xiě)題的時(shí)候主要因人而異，所以這方面也沒(méi)什么好說(shuō)的。
總體來(lái)說(shuō)，我這次考試沒(méi)有考好是因為自己的不重視，在課內方面沒(méi)有好好背，許多知識沒(méi)有記牢固，所以，這次吸取教訓，下次的期末考試，一定要再考回前十！啊啊啊��！加油吧！
考試總結 篇15
好久都沒(méi)有寫(xiě)點(diǎn)什么了，原因很簡(jiǎn)單，這短短的兩周時(shí)間，我確實(shí)經(jīng)歷了一些，應該算是寶貴的經(jīng)歷吧。
一直以來(lái)我都是一個(gè)缺乏自信的人，以至于表現出的一些極端的想法有時(shí)讓很多人都很納悶，都很不理解，其實(shí)我也不知道自己究竟是怎么想的，明明所有的條件都不錯，可是我還是從最深處有種不自信……
我想這段時(shí)間經(jīng)歷的這次考試，雖然結果還沒(méi)有最終公布，但是已經(jīng)很明了的，希望幾乎已經(jīng)破滅了，但是在一定程度上，我還是找回了一些成就感，好久了，這次考試雖然將以失敗告終，但是確實(shí)給了我繼續戰斗的決心。
想離開(kāi)這個(gè)單位已經(jīng)有一段時(shí)間了，由于各種原因，我甚至都這樣想好了，如果我離職了，我會(huì )跑到老總辦公室，拋給他這樣一句話(huà)，我走了，是你們把我給逼走的！呵呵，有點(diǎn)嫉惡如仇的感覺(jué)吧，但是的的確確是這樣的想法，很壓抑，因為人因為事……
參加市委宣傳部的招考，一百多個(gè)人我考了第四名，但是只招兩個(gè)人，所以基本算是沒(méi)有任何希望了，但是這次我經(jīng)歷了許多，算是對我的肯定了，好多人覺(jué)得很遺憾，我應該也有一點(diǎn)吧，但是相對來(lái)說(shuō)失望還是小一點(diǎn)的，因為畢竟之前沒(méi)有抱很大的希望，更重要的'是這次考試讓我看到了政府招考的相對的透明度，所以給我更多的還是信心，以后機會(huì )還會(huì )有，我要好好把握。
這次招考結束了，做了如上總結，謝謝關(guān)心我的人，謝謝你們！
下次不會(huì )讓你們失望，下次不會(huì )讓自己失望！
考試總結 篇16
“噢——，終于考試完了，可以放假了，”同學(xué)們興高采烈，一蹦差不多有三尺高。教師里一片歡笑聲。
原來(lái)期末考試終于考完了，同學(xué)們天天盼望的假期也終于來(lái)到了。這次期末考試后，我總結了許許多多的失誤，考不好的一些原因。并認識到了自己的還有許多不細心，不認真。
我總結了以下幾點(diǎn)原因：一是不細心。因為考試答卷時(shí)只顧抓緊時(shí)間寫(xiě)答案，寫(xiě)完答案后雖然檢查了好幾遍，但是檢查時(shí)并不認真，導致有兩處沒(méi)仔細看題寫(xiě)錯了。二是計算不認真。在應用題的最后一題時(shí)不認真計算。本是二十四除以百分之三十，等于八十�？墒且驗槲业囊粋�(gè)不認真多寫(xiě)了一個(gè)零，寫(xiě)成了八百。一時(shí)心急則造成了大失誤。唉，真不應該，一時(shí)的心急，竟然造成了一個(gè)大錯誤。三是不細心讀題。有一題是圓形的半徑擴大兩倍，面積增加。正確答案應該是選二，三倍。結果又是一個(gè)不細心，結果選錯了答案。
經(jīng)過(guò)這次考試后，知道了自己還有許多的`缺點(diǎn)要改正，知道考試時(shí)自己還是不能控制自己焦急的心情，只在乎時(shí)間，光想著(zhù)：哎呀，時(shí)間不夠了，快沒(méi)時(shí)間了，必須要快一點(diǎn)才行。只顧抓緊時(shí)間，并不知道時(shí)間還有一些，現在要做的是認真檢查。這些我都忽略了，只注重時(shí)間的快慢。
這次，就當作不細心的懲罰，但是下一次一定要細心。決對不能再犯此類(lèi)錯誤了。在下一學(xué)期了我不但要認真學(xué)習還要細心對待每一考試。加油！繼續努力，我相信自己，總有那么一天我能考出自己理想的成績(jì)。會(huì )該掉不細心，不認真計算的壞毛病。我相信自己一定行的。
考試總結 篇17
從11月份18號報名到4月28日，我終于把科目二考完。相對于宿舍兩三個(gè)星期就把科目二過(guò)了的室友來(lái)說(shuō)，我的戰線(xiàn)拉的的確有些長(cháng)，也更加辛苦些。不管怎樣，我也是從一個(gè)開(kāi)始一無(wú)所知，甚至都后悔報名，認為完全是去找罪受的新學(xué)員到如今合格的老學(xué)員�，F在想趁現在都還還記得把科目二考試的五個(gè)項目要點(diǎn)、技巧盤(pán)點(diǎn)下，以及簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)考試流程。
一、科目二五個(gè)考試項目
1、科目二之倒車(chē)入庫
科目二考試中最難的也屬倒車(chē)入庫，很多學(xué)員掛就掛在這上面，所以在駕校練的最多的就屬它了。練習倒車(chē)入庫不僅要找對自己的點(diǎn)，關(guān)鍵是要會(huì )修方向，如若不會(huì )修的話(huà)，教練是不敢讓你去考試的。跟我一個(gè)教練的有個(gè)學(xué)員，我們都叫他甩頭哥（由于他頭發(fā)以前有點(diǎn)長(cháng)，經(jīng)常頭一甩一甩的而得名），他就特別能修。對于他來(lái)說(shuō)什么庫都一樣，他不是找點(diǎn)，完全就是修進(jìn)去，而且進(jìn)庫特別標準、漂亮。
�。�1）左庫。由于各人的身高，位子調的不一樣，所以找的點(diǎn)也不一樣，現在我就以我自己為例，來(lái)講一講倒左庫。我個(gè)子矮，所以我往往是出庫直行到車(chē)子前面小鏡子鏡根蓋黃線(xiàn)向左打死（個(gè)高的可以早點(diǎn)打），車(chē)子大眾標志碰拐角回半圈，車(chē)子平行回正。掛倒檔，退至左后試鏡完全蓋黃虛線(xiàn)向左打死，觀(guān)察左后視鏡，直到左第一根虛線(xiàn)剩下1/3時(shí)回半圈，注意，這時(shí)候要看看左后輪壓不壓拐，要是離拐很近快要壓拐就要早點(diǎn)提提左手，若不壓拐就趕緊去看右后視鏡來(lái)決定回正的時(shí)機，要是感覺(jué)右邊偏大就早點(diǎn)回正，即看到右邊后面拐角外邊緣就回，要是右邊感覺(jué)偏小就晚點(diǎn)回，可以等到看到后面拐角內邊緣回，然后抬抬右手，等車(chē)平行就ok了。
�。�2）右庫。右庫有兩種方法，第一種是和左庫一樣，就不在累贅了。第二種方法，稱(chēng)為不死方法，就是基本上不會(huì )死。出庫和倒退打死都一樣。關(guān)鍵是后退打死后看右后視鏡，當右邊第一根虛線(xiàn)只剩一個(gè)小三角時(shí)，并且還能看到拐角時(shí)回一圈（注意是回一圈），并且到看不到拐角時(shí)向右打死，這時(shí)就安心的看左后視鏡決定回正時(shí)機，要是感覺(jué)左邊偏大就早點(diǎn)回正，即看到左邊后面拐角外邊緣就回，要是左邊感覺(jué)偏小就晚點(diǎn)回，可以等到看到左后面拐角內邊緣回，然后抬抬左手。要是剰下小三角時(shí)，看不到拐角，就直接打死吧，然后看左后視鏡決定回正時(shí)機，同上。
2、科目二之側方位停車(chē)
側方位停車(chē)還是蠻簡(jiǎn)單的，但是還是有出錯的可能，特別是進(jìn)側方位的看車(chē)輪壓線(xiàn)。下面我就簡(jiǎn)單介紹側方位停車(chē)步驟。
我們開(kāi)車(chē)進(jìn)入側方位道時(shí)，當我們肩膀與標志物平行（有的是磚頭，有的是樹(shù)，有的是其它，教練會(huì )將的）原地向右打一圈，掛倒檔，看左后視鏡（交通駕校外面練習時(shí)是看磚頭，考場(chǎng)里是看花壇第三道裂縫，這個(gè)都沒(méi)關(guān)系，這里暫且用磚頭吧），最好側點(diǎn)身，當看到磚頭時(shí)，回正，然后靠著(zhù)窗看左后輪壓線(xiàn)（最好是騎在線(xiàn)上）向左打死，等到左小鏡內邊緣碰到黃線(xiàn)外邊緣，剎車(chē)，打左轉向燈，掛前進(jìn)擋，等到車(chē)蓋左分水線(xiàn)碰黃線(xiàn)回正，前進(jìn)至大眾標志（沒(méi)標志就看車(chē)窗立柱）碰黃線(xiàn)向右打一圈，等車(chē)平行回正。
3、科目二之S轉彎
會(huì )開(kāi)的人會(huì )說(shuō)S彎就是玩，雖然S彎很簡(jiǎn)單，但是還是避免不了壓線(xiàn)的可能，簡(jiǎn)單也不能大意了。我一開(kāi)始練習S彎最怕進(jìn)去不準確，不知道怎么樣才算車(chē)是S彎進(jìn)口中間�，F在我覺(jué)得我想多了，往往不需要太中間，稍微靠有點(diǎn)比較好，進(jìn)S彎不要就直行就去，一定要向右修修，對我來(lái)說(shuō)修到左小鏡碰到左邊曲線(xiàn)突出的地方就很好，然后直行至左小鏡蓋外邊曲線(xiàn)，向左打一圈，到左小鏡根出線(xiàn)10公分的時(shí)候，向右抬一立面，等到左小鏡進(jìn)曲線(xiàn)回掉立面，車(chē)行至彎道中間回正，直行到右小鏡蓋線(xiàn)，向右打一圈加一立面，同樣，到右小鏡進(jìn)線(xiàn)回立面，后面出了S彎，你愛(ài)怎么走就怎么走啦。
4、科目二之直角轉彎
直角轉彎除了怕壓拐之外就沒(méi)什么可顧慮的，只要掌握了教練所說(shuō)的，基本上沒(méi)問(wèn)題。交通駕校的直角轉彎有先向右再向左拐，主要是左拐，右拐是為之服務(wù)的。
進(jìn)入直角轉彎道時(shí)一定要確保左小鏡根壓著(zhù)左邊的黃線(xiàn)直走，對齊后看右邊窗花，窗花一碰黃線(xiàn)就向右打死，等到右小鏡碰黃線(xiàn)回半圈，車(chē)與線(xiàn)平行回正，行至車(chē)立柱蓋黃線(xiàn)向左打死，平行回正就可以啦。
5、科目二之坡道定點(diǎn)停車(chē)
對我來(lái)說(shuō)，坡道定點(diǎn)停車(chē)是很難的，不僅要定點(diǎn)停，還要把握好邊距，而且還有停車(chē)時(shí)間限制（30秒），關(guān)鍵的關(guān)鍵是啟動(dòng)不好會(huì )面臨下溜和熄火的危險。今天有和我一起考試的一個(gè)學(xué)員就兩次死在這上面，其它的.他都開(kāi)得非常好。我也是在這上面扣了20分。
坡道定點(diǎn)停車(chē)的對點(diǎn)，一般的是將車(chē)子的左分水線(xiàn)對著(zhù)箭頭左邊緣，慢抬離合上坡，等到看到車(chē)子小鏡子與桿子平行停車(chē)，打左轉向燈。起步很重要，一般有兩種方法，一種是上坡后踩離合器的腳沒(méi)動(dòng)，車(chē)子仍處在半聯(lián)動(dòng)狀態(tài)（方向盤(pán)一直在抖），那你就直接丟腳剎吧，車(chē)子是不會(huì )后溜和熄火的；二是上坡后踩離合器的腳已經(jīng)動(dòng)過(guò)了，不要害怕，慢慢抬點(diǎn)離合，看轉速表等轉速表在7-8時(shí)，或者向下轉動(dòng)，你會(huì )感到方向盤(pán)抖得很厲害，這時(shí)候你可以丟腳剎了，啟動(dòng)后，最好向左打點(diǎn)方向盤(pán)，防止右車(chē)輪壓線(xiàn)，然后就下坡走吧。
二、考試全程
1.交通駕校自己考試場(chǎng)地
交通駕校擁有自己的科目二考試場(chǎng)地，考試順序是：側方位停車(chē)，坡道定點(diǎn)停車(chē)、S彎、直角轉彎，倒車(chē)入庫。除了側方位停車(chē)開(kāi)始的標志物是小樹(shù)，以及后退看的是第三道裂縫外，以及一號道和二號道右庫，倒庫打死點(diǎn)不一樣（2號道打死的要稍微早點(diǎn)）外，基本上也就沒(méi)什么了。
2.車(chē)管所考試場(chǎng)地
由于每次會(huì )有一部分人被抽到車(chē)管所，大概10%，所以也簡(jiǎn)單介紹下車(chē)管所考試�？赡苡袀�(gè)誤區，有人很害怕被抽到車(chē)管所，我以前也聽(tīng)到說(shuō)被抽到車(chē)管所必掛，開(kāi)始也很害怕，今天去了發(fā)現這謠言真的是純屬扯淡，車(chē)管所比交通本駕校其實(shí)更簡(jiǎn)單，在那考的人都這么說(shuō)。只要你把一些細節掌握了，車(chē)管所基本上能過(guò)。
車(chē)管所的考試順序是：倒車(chē)入庫、側方位停車(chē)、直角轉彎、S彎。
倒車(chē)入庫有點(diǎn)與駕校練習不一樣（交通外面有一個(gè)庫與車(chē)管所一樣，教練會(huì )對被抽到的學(xué)員進(jìn)行強化練習的，所以不用擔心），以及2號道的庫有點(diǎn)小坡，速度放慢就基本上問(wèn)題。那邊的最大好處是，左右庫的點(diǎn)基本上是死的，按照教練給你指的點(diǎn)開(kāi)外絕對不會(huì )有問(wèn)題。那邊的側方位，S彎，坡道基本沒(méi)什么區別。直角轉彎更加簡(jiǎn)單，只有一個(gè)轉彎。在車(chē)管所注意的是，不要走錯道，1號道一直靠，2號道一直靠?jì)�，不是像交通本駕校是按照等距離的來(lái)劃分。特別容易，還害怕什么呢。不要緊張，要是害怕到時(shí)緊張就讓教練給你一顆藥，他們都有抗緊張的藥，我今天吃了一顆。
考試總結 篇18
縱觀(guān)這次摸底考試的試題，比較符合高考命題趨勢，難度適中。但是我的學(xué)生考出的成績(jì)非常不理想。具體情況與原因如下：
1.聽(tīng)力理解題�；镜竭_我對他們的要求，平均分已到達20分以上。追究其原因，主要是多練。比起高二時(shí)，已經(jīng)有較明顯的進(jìn)步�，F在每周三次的聽(tīng)力訓練，無(wú)論對于普通班還是實(shí)驗班，都在考試成績(jì)中證明它的必要性。雖然很多學(xué)生也是鴨子聽(tīng)雷，但是多聽(tīng)總會(huì )慢慢從中找到技巧。下一階段須讓學(xué)生把聽(tīng)過(guò)的材料弄懂，才能取得更一步的提高。
2.閱讀理解題。得分率史無(wú)前例的底。主要原因：
A.學(xué)生詞匯匱乏。我教的學(xué)生基礎比較薄弱，面對高考考綱詞匯的要求，他們只能在答題時(shí)連蒙帶猜，文章大部分看不懂，也不想看。
B.慣性思維影響。雖然已經(jīng)讀了兩年高中，但是思維還停留在初中階段，例如，認為細節理解題就像初中命題一樣，只要找到相對應的信息源就是答案，不需要理解它們的.意思，結果往往掉進(jìn)了命題者設置的陷阱；認為只要是自己看不懂的，就該直接放棄，不能用答題技巧來(lái)得分。
C.平時(shí)練習量少。在前一階段，主要的練習材料來(lái)源于《金版新學(xué)案》的課時(shí)作業(yè)，這本課時(shí)作業(yè)的練習主要是從夯實(shí)學(xué)生基礎為主要設置目的，所以上面的題目以每天作業(yè)的形式為主的，沒(méi)有套題。所以學(xué)生的答題速度達不到高考的限時(shí)要求。即使平時(shí)練了，也達不到效果。
下一階段需要增加閱讀訓練，從中既可以擴大詞匯量，增加知識面，也可以從中掌握各種閱讀題型的答題技巧。
3.完形填空題。丟分率極其高。主要原因：
A.讀不懂篇章意思。由于詞匯量欠缺，平時(shí)老師教的答題技巧用不上。
B.常識匱乏。完形填空會(huì )考察學(xué)生的生活常識，文化背景，風(fēng)俗習慣，這些需要學(xué)生有一定的知識面，恰恰也是很多學(xué)生所沒(méi)有的。當遇到這類(lèi)題目，他們的“邏輯思維能力”就顯得蒼白無(wú)力。
C.鼠目寸光。完形填空、七選五、語(yǔ)法填空，都常用的一個(gè)方法是“瞻前顧后”。雖然學(xué)生也知曉這個(gè)方法，但是，目前學(xué)生通常只看題目前面一句和后面一句，而現在完形填空的命題不是簡(jiǎn)單地就看緊接著(zhù)的前后一句，很多已經(jīng)橫跨了段落，甚至有時(shí)最后一段的設空需要看第一段的提示。
4.語(yǔ)法填空題。相對來(lái)說(shuō)得分率比其他題高一點(diǎn)。平時(shí)的題海戰術(shù)起了一定的作用。但是學(xué)生對詞性的了解仍需加強。
5.短文改錯。普通班學(xué)生面對改錯都有放棄的心態(tài)。他們都是越改越錯。主要是因為很多都是他們平時(shí)犯的錯，還讓他們改。其次，由于學(xué)生習慣把題目從頭做到尾，一般到改錯就沒(méi)什么時(shí)間看。導致淺顯的錯誤也沒(méi)發(fā)現，而丟分。
6.書(shū)面表達。大部分學(xué)生的作文是離題，偏題的。究其原因，由于前面的題目花了絕大部分的時(shí)間，一部分學(xué)生看到題目就開(kāi)始天馬行空的開(kāi)始寫(xiě)了，完全沒(méi)有審題，導致要點(diǎn)不齊或者按照自己的想法自由發(fā)揮。一部分學(xué)生題目是看完了，但是曲解了題目的意思，以為號召大家乘坐公共交通工具就需要我們做到那三個(gè)要點(diǎn)的目的，其實(shí)乘坐公共交通是達到那三個(gè)要點(diǎn)的效果，那些要點(diǎn)都是優(yōu)點(diǎn)。剩下的一部分學(xué)生由于詞匯量少，完全不懂表達。
考試總結 篇19
5月25、26日初三進(jìn)行了第二次模擬考試，二模理綜試題難易適中，具有一定的區分度，和一模相比，總體難度有所下降，試題回歸于對基礎知識和主干知識的考查。
通過(guò)分析學(xué)生答卷，我們認為造成學(xué)生失分的原因有以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)生應試心態(tài)需要進(jìn)一步引導，試場(chǎng)上焦慮、緊張等負面情緒的影響需要克服，考場(chǎng)上沒(méi)有解題辦法、知識點(diǎn)記不起，一出試場(chǎng)卻恍然大悟。
2.試題解答不規范，出現部分試題會(huì )答而不全，對解題的總體思路缺少宏觀(guān)性的'規劃。同時(shí)書(shū)寫(xiě)也存在不規范現象。
3.運算失誤仍是一部分學(xué)生丟分的主要因素，特別是中等生易出現此類(lèi)現象，對自己的解題不自信。
4.試卷中出現學(xué)生對試卷的整體性把握不當。盡管前期對學(xué)生加強這方面的訓練，但仍出現答題中前松后緊，時(shí)間不夠用的現象。
針對教學(xué)實(shí)際，認真分析、總結情況，依據教情、學(xué)情修訂計劃。認真研究和解讀考試大綱及考試說(shuō)明，把握考試要求、考試內容、考試形式與試卷結構、題型示例等內容。進(jìn)一步明確本學(xué)科試題的命題范圍、知識要求、能力要求等。通過(guò)專(zhuān)題歸納和專(zhuān)題訓練提高能力，培養學(xué)生學(xué)習中要把握好三條線(xiàn)：知識結構是明線(xiàn)，要清楚；方法能力是暗線(xiàn)，要領(lǐng)悟；思維訓練是主線(xiàn)，要堅持。對學(xué)生的思想上進(jìn)行適當的調適，讓學(xué)生的學(xué)習張弛有度，穩步提高。
對后期學(xué)生思想負擔重，學(xué)習壓力大，要求各教師幫助學(xué)生解決思想上疑慮，釋放壓力，保持健康心態(tài)，投入學(xué)習中。
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