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校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結（精選23篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結（精選23篇），希望對大家有所幫助。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 1
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習活動(dòng)，每個(gè)人都總結了自己在師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習，我對師德師風(fēng)、對中小學(xué)教師職業(yè)道德規范的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下：
一、遵紀守法、愛(ài)崗敬業(yè)
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執著(zhù)的心，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。
第一，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，要認真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿(mǎn)活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業(yè)，這對社會(huì )文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著(zhù)學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著(zhù)教師的教育事業(yè)心，正確的教書(shū)育人，以及確立工作嚴謹的工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng )造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的`奉獻，認真負責，工作嚴謹才是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著(zhù)那山高。
在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺(jué)遵守教育法律法規、深入學(xué)習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業(yè)道德標準。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛(ài)教育教學(xué)工作、注重培養學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。
二、嚴謹治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學(xué)習新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習新知識。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，認真鉆研教材，認真研究學(xué)情，積極開(kāi)展教學(xué)反思，做到精益求精。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
一是從實(shí)踐中學(xué)習，向廣大的教育同行學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)的方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習有用的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，在每次挫折和教訓中，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生�！耙蝗諡閹�，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話(huà)說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父，你自己千萬(wàn)不要把這當成對學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì )牢記不忘的。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當了一天的教師，對學(xué)生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓。
二是當學(xué)生有了成績(jì)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
三是當學(xué)生犯了錯，應主動(dòng)承擔起“子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”之責任。
做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹(shù)立了為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑，應將學(xué)生看成是和自己平等的朋友來(lái)相處，這樣才能更好地起到教育的作用。我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，耐心教導，尊重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì )在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 2
我校按照xx市教育局師德師風(fēng)工作要求，結合XX年下發(fā)的《xx省中小學(xué)師德建設評估細則》，把此項工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。結合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。我校以依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)為主要內容；以查擺問(wèn)題、自我完善、自我提高為抓手；切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高�，F對我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設工作做以下總結：
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。
我校對師德師風(fēng)建設工作高度重視，切實(shí)加強領(lǐng)導，建立長(cháng)效工作機制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設責任制。我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任，大隊輔導員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及責任人；并結合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，按計劃落實(shí)好每一項工作。
二、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹(shù)立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來(lái)，我校加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強職業(yè)道德修養，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：
一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；
二是以身作則，作為一名教師，要“衣著(zhù)定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。
三是自覺(jué)修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；
四是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、創(chuàng )設有效載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設工作，積極為教師創(chuàng )設有效載體。
根據師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃，開(kāi)展了豐富的師德師風(fēng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓每位教師在師德師風(fēng)建設方面都得到了提高。具體有如下做法：
�。ㄒ唬�、抓學(xué)習，做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。
學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習筆記本”，學(xué)校為做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的`“師德學(xué)習筆記本”，以供學(xué)習之用。
�。ǘ�、抓重點(diǎn)，求實(shí)效。
在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。
1、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求教師對自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結合的辦法對全體教師進(jìn)行考核。
2、把脈問(wèn)病，對癥下藥。
3、抓權益，求穩定。管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。
四、建立考評機制和獎懲制度，調動(dòng)教師的積極性。
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；
二是互評，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，形成合力；
三是學(xué)生評，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )；社會(huì )個(gè)界及家長(cháng)評，最后做出“滿(mǎn)意”、“基本滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”三個(gè)等級。
四是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
五、師德師風(fēng)建設結碩果。
經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設結出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng )建、后勤社會(huì )化服務(wù)、校園文化建設等方面得到當地干群、家長(cháng)及主管部門(mén)的良好評價(jià)。
當然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養帶來(lái)了更新的機遇和挑戰，我校將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng )新精神。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 3
師愛(ài)是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育—愛(ài)的教育�！鄙頌榻處煂γ恳粋�(gè)孩子都要做到“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠是的播撒者。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì )產(chǎn)生非凡的力量。我作為學(xué)校的校長(cháng)更是深有體會(huì )。
從朝師畢業(yè)已十年，但教育學(xué)、心理學(xué)的書(shū)籍卻舍不得丟掉。每每翻起，必開(kāi)卷有益，獲得點(diǎn)滴靈感，得到一些幫助。從《兒童心理學(xué)》中獲悉：七、八歲的孩子的個(gè)人的榮譽(yù)已不再能使他們滿(mǎn)足，他們開(kāi)始重視從集體的成功中獲得滿(mǎn)足……也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強。據此，在對學(xué)生進(jìn)行行為規范養成教育時(shí)，時(shí)刻以小集體——小組、年級，大集體——年級、學(xué)校的榮譽(yù)來(lái)激勵他們，規范他們的言行，收到的效果甚佳�！稄沫h(huán)境對孩子的影響》一文中，我得到啟示，新組建五(5)班時(shí)，教育孩子把握機會(huì )，重新塑造自己，借機改正不良習慣。使集體很快穩定下來(lái)，并且形成民主、快樂(lè )、團結向上的集體。
一、隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，計算機成了人們離不開(kāi)的工具，為此我利用業(yè)余時(shí)間，完成了計算機信息管理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)班的學(xué)習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪制精美的統計圖表、幾何圖形，通過(guò)演示文稿開(kāi)闊了孩子們的視野。并且鼓勵孩子們利用電腦制做課件，幫助理解書(shū)本上的知識。
二、為人師表，師愛(ài)的基礎�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。
三、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準則。一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏(yíng)得一切學(xué)生的信賴(lài)。
四、培養孩子的愛(ài)心，師愛(ài)的升華。
人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的.同時(shí)，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理�！耙I(yè)，先樹(shù)人”�，F在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì )去愛(ài)他人。我把我最喜歡的一句話(huà)“要想別人愛(ài)你，你首先學(xué)會(huì )愛(ài)他人”送給學(xué)生們。并召開(kāi)“愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)”主題班會(huì )，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛(ài)，親身感受愛(ài)，最終用自己的行動(dòng)去奉獻愛(ài)。
我新接五(5)班時(shí)，通過(guò)調查發(fā)現，孩子們非常喜歡過(guò)生日，找自己的好朋友慶祝一番，卻不知道父母的生日。為此，我借“三八”婦女節之際，開(kāi)展了“特殊的禮物”的活動(dòng)，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物，看誰(shuí)的禮物能稱(chēng)之為“特殊的禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌，有的給媽媽寫(xiě)一封信，有的送一盒擦手油……裴淼在周記中寫(xiě)道：老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物，我開(kāi)始認真的觀(guān)察媽媽?zhuān)瑡寢屆刻斐艘习�，回家還要照顧我，買(mǎi)菜、做飯、洗衣服……媽媽太辛苦了。
他們主動(dòng)幫助低年級小同學(xué)做值日,積極為身患絕癥的小伙伴捐款.在綠色環(huán)�；顒�(dòng)中,不怕臟不怕累,回收廢品,為奧運會(huì )作貢獻。前兩天,頑皮的王維加,紅著(zhù)臉,悄悄地問(wèn)我:“老師借我兩塊錢(qián)行嗎?”“干什么用?” “今天是我爸爸的生日,我想給爸爸買(mǎi)件禮物,錢(qián)還沒(méi)攢夠……”我一聽(tīng)高興地笑了。教師一人之愛(ài)是有限的，學(xué)生的愛(ài)才更寬廣。教師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài)，才是師愛(ài)的延續，師愛(ài)的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 4
為認真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和市教育局關(guān)于開(kāi)展“學(xué)師德新規范，塑師德新形象”學(xué)習活動(dòng)的要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(cháng)信賴(lài)、人民滿(mǎn)意的教師隊伍，我校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，認真開(kāi)展了這一活動(dòng)�，F就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結如下：
一、校長(cháng)作為學(xué)校的最高行政首長(cháng)和精神領(lǐng)袖
其職責包括：系統地規劃學(xué)校，特別是學(xué)校的辦學(xué)目標及其實(shí)現目標的主要途徑；形成并完善學(xué)習型組織，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提升教師的生命質(zhì)量；合理配置學(xué)校資源，以保證一個(gè)安全和有效率的教育環(huán)境；建立起學(xué)校、家庭和社區之間的合作關(guān)系，改善學(xué)校外部環(huán)境，引導家長(cháng)和社會(huì )確立起對學(xué)校教育的合理期待；采取必要的措施，提高課堂教學(xué)的效率，以促使所有學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。 作為校長(cháng)，要盡可能地尊重團隊成員中個(gè)人的創(chuàng )造，盡可能地發(fā)揮個(gè)人的力量，而不要動(dòng)輒以“學(xué)校利益”為借口，輕視和壓制教職員工個(gè)人的選擇和追求。凡是校長(cháng)權力意志過(guò)強的地方，凡是缺乏對人信任、鼓勵和尊重的地方，凡是以權謀私、私欲膨脹的地方，就必定會(huì )出現人心渙散、敷衍塞責、精神萎靡、效率低下的情況。
二、我校成立了師德學(xué)習領(lǐng)導小組
抓好學(xué)校班子師德師風(fēng)建設，是學(xué)校管理的核心工作。因此可以這樣說(shuō)，有什么樣的班子成員師德師風(fēng)，就會(huì )產(chǎn)生什么樣的學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。如何抓好班子師德師風(fēng)建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量？一是在統一領(lǐng)導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規范，確保師德學(xué)習不斷深入開(kāi)展。行政領(lǐng)導班子著(zhù)重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中。二是要率先帶頭，用自己道德、人品、能力、知識、感情等非權利性因素影響教師形成好的師德師風(fēng)；要帶頭學(xué)習，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，提高素質(zhì)，要求教師做到的，班子成員首先做到。
三、學(xué)校為做到師德教育經(jīng)�；�、制度化
學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習筆記本”，以供學(xué)習之用。堅持周日例會(huì )這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習。主要形式是觀(guān)看師德培訓光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習幾乎是每周一次，從不間斷。提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng )造更大的空間、更多的機會(huì )。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè )業(yè)，愛(ài)校如家，發(fā)揮所長(cháng)。
四、堅持形式靈活的個(gè)人自學(xué)
材料統一印發(fā)，學(xué)習分散進(jìn)行。主要是學(xué)習與師德相關(guān)方面的材料，內容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的`論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。
五、管人要管心
我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會(huì )使教師的德行高于常人，師德建設才會(huì )收到長(cháng)期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂(yōu)解難；開(kāi)展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì )到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì )到集體的溫暖。這樣他們才會(huì )安心，才會(huì )努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會(huì )迸發(fā)出更多的光和熱。
六、教師的教育對象是學(xué)生
對形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生，如果教師不能愛(ài)生，就會(huì )出現偏愛(ài)好生，歧視差生，甚至出現工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要特別"偏愛(ài)"、特別關(guān)注那些所謂"雙差生"，用愛(ài)心換取學(xué)生的真心，尊重、理解學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。"以學(xué)生為本"，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。通過(guò)這次對《師德師風(fēng)教育讀本》的深入學(xué)習，我更加強化了自己鑄造新時(shí)代師德的信心，充分認識到幼師責任重大，任務(wù)艱巨，決心在太陽(yáng)底下這個(gè)最光輝的職業(yè)中，"正人先正已"、"打鐵先要自身硬"，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng )新、認真執教、愛(ài)崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的新時(shí)代師德，共同撐起教育的藍天！
教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開(kāi)展“學(xué)師德新規范，樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中，我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺(jué)悟；讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏，而重生�？偠灾�，務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 5
我的本職是一名小學(xué)校長(cháng)，有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)好校長(cháng)就是一個(gè)好學(xué)校，所以我牢記自己的使命，我是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，我有責任帶領(lǐng)學(xué)校展翅高飛；也有教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)校長(cháng)也應該是一位學(xué)者，所以我與時(shí)俱進(jìn)，力爭成為一個(gè)有學(xué)養的文化人；還有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)校長(cháng)也應該是一位理財專(zhuān)家，所以我精打細算、開(kāi)源節流，盤(pán)活學(xué)校經(jīng)濟……
20xx年，我被教育局任命為永豐鎮中心小學(xué)校長(cháng)。一年來(lái)，在教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導下，我根據本學(xué)校實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統攬全局，堅持以人為本，構建和諧教學(xué)氛圍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力�，F將我任職以來(lái)的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧：
一、以師德師風(fēng)建設為先導，推動(dòng)規范化建設。
師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀律嚴明、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍，首先必須加強師德師風(fēng)建設。因此，上任伊始，我根據縣教育局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的工作安排，結合學(xué)校實(shí)際，制訂相應的切實(shí)可行的計劃和措施，宣傳好、開(kāi)展好、落實(shí)好師德師風(fēng)建設。通過(guò)學(xué)查、促等活動(dòng)，一個(gè)“鑄師魂、樹(shù)師德、修師身”的氛圍逐步形成。過(guò)去，學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動(dòng)態(tài)，有些老師因為工作出色得到領(lǐng)導的表?yè)P，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表?yè)P的老師對我直言“以后不
要在大會(huì )上表?yè)P我”，似乎有“木秀于林，風(fēng)必摧之”的趨勢。我看到這個(gè)癥結，馬上敏感的意識到這是最不利于老師成長(cháng)的環(huán)境，有些老師不思進(jìn)取，他還不愿意別人進(jìn)取，甚至是別有用心，我就從引導正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風(fēng)。與一些老師交流談心，反復做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導向重新在老師隊伍中樹(shù)立起來(lái)。幾個(gè)過(guò)去思想落后的老師通過(guò)學(xué)習，如今一改過(guò)去那種散漫作風(fēng)，工作認真扎實(shí)；中青年教師更是一頭撲在教學(xué)上，勤勉務(wù)實(shí)。學(xué)校多次開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)，如演講、出墻報、寫(xiě)論文等。不久前，我校以中心學(xué)校組織的青年教師競爭“教壇新星”演講比賽為切入點(diǎn)，讓老師深刻反思自己的教學(xué)理念、教育主張與貫徹情況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當場(chǎng)作出宣誓；有的與學(xué)生以心坦誠相換；有的慷慨陳詞……
加強師德師風(fēng)的建設，就要落實(shí)到愛(ài)的教育行動(dòng)上去。強調師愛(ài)的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本，以愛(ài)育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識；責任、為人師表意識；廉潔從教意識；教學(xué)質(zhì)量意識；團結、協(xié)調、凝聚的意識大大增強。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開(kāi)展工作中能積極主動(dòng)�？梢赃@樣說(shuō)，如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴謹、愛(ài)崗敬業(yè)、精誠團結、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
以開(kāi)展師德師風(fēng)建設為先導，形成一個(gè)靠得住的抓手，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校規范化建設。
二、加強學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量。
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個(gè)人發(fā)展。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開(kāi)展得有聲有色，教師的教學(xué)教研能力不斷提高。我們結合本校的實(shí)際，在校內組織中青年老師“賽課”，開(kāi)展幫帶工程，培養骨干教師；鼓勵老師參加各級各種競賽活動(dòng)。
一所學(xué)校要有生命力，除了升學(xué)率，素質(zhì)教育的開(kāi)展實(shí)施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、具有開(kāi)拓性的教育工程。上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數，大部分學(xué)生要步入社會(huì )，這些人的命運應該引起我們的關(guān)注，辦學(xué)理念到了應該更新的時(shí)候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來(lái)打造學(xué)習品牌，提高學(xué)校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著(zhù)尖子生，忽視學(xué)習困難生是教育失敗的表現。我們應當轉化差生，使學(xué)生接受均等教育，同頂藍天，共享陽(yáng)光。
我校開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。一年來(lái)，我們克服教師不配套的困難開(kāi)齊了所有小科，基本保證了各科課時(shí)。在此基礎上學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)， “美術(shù)活動(dòng)小組”、“音樂(lè )興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學(xué)社”開(kāi)展的活動(dòng)為學(xué)校培養了一大批有特長(cháng)的學(xué)生。各班還根
據自身實(shí)際情況開(kāi)展了各種社會(huì )調查活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書(shū)筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動(dòng)會(huì )球類(lèi)比賽等，豐富了學(xué)生校園生活，把學(xué)生多余的精力引導到有意義的事情上來(lái)，培養了學(xué)生良好的情趣。經(jīng)常利用校會(huì )、國旗下的'講話(huà)和班隊課加強學(xué)生的個(gè)人修養、前途理想、人生價(jià)值觀(guān)、心理健康等教育。同時(shí)，結合當前時(shí)事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn)，適應社會(huì )發(fā)展的需要。
三、創(chuàng )建安全和諧文明的校園
我們結合本校實(shí)際，對校園內外安全進(jìn)行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹(shù)立安全的責任意識。學(xué)校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護的基本常識。組織學(xué)生收看專(zhuān)題教育片，開(kāi)展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅持在學(xué)期初、學(xué)年結束都開(kāi)展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時(shí)我們還利用校會(huì )、班隊課、國旗下的講話(huà)等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了我們對人生價(jià)值的認識。
狠抓學(xué)生的養成教育。首先從學(xué)校衛生工作抓起，以開(kāi)展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動(dòng)，把學(xué)校塑造成一個(gè)教書(shū)育人的好場(chǎng)所，探知求學(xué)的芳草地；接著(zhù)扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規范化的養成，大的方面沒(méi)有一個(gè)直觀(guān)的比較，我就從學(xué)生整隊站隊、做操、狠抓養成。
同時(shí)，又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如：我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多“名言”，這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識”的成功滋味。學(xué)校的花壇里，一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會(huì )得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個(gè)校園洋溢著(zhù)濃濃的文化氣息。這樣，學(xué)�；旧闲纬闪艘粋�(gè)誠信、文明和諧、安全的校園。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 6
教育之重，師德為基。學(xué)校是社會(huì )精神文明的窗口，是教師的主陣地。如何造就一代新人，師德起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，師德師風(fēng)是校園建設的重中之重。有五種精神，即：解放思想，實(shí)事求是的精神；緊跟時(shí)代勇于創(chuàng )新的精神；知難而進(jìn)勇往向前的精神；艱苦奮斗，務(wù)求實(shí)效的精神；淡泊利名，無(wú)私奉獻的精神；我們認真開(kāi)展了“鑄師魂、養師德、練師能、做師長(cháng)”活動(dòng)，并取得一定的成績(jì)�，F把前階段我校學(xué)習師德師風(fēng)的活動(dòng)情況作一小結，具體如下：
一、高度重視，機構建全
我校從校長(cháng)、書(shū)記到普通教職工高度重視師德建設的工作，行政主要領(lǐng)導能把師德建設工作擺上議事日程，定期召開(kāi)會(huì )議，統一思想認識，增添抓好師德建設中的責任感和緊迫感。同時(shí)，研究制訂詳細的.活動(dòng)方案，成立以校長(cháng)、書(shū)記為組長(cháng)的師德領(lǐng)導小組，部署師德建設，每項活動(dòng)領(lǐng)導均做到心中有數，指導到位。
二、加強理論學(xué)習，提高思想素質(zhì)
1、學(xué)校有計劃、有步驟地抓好了學(xué)習教育活動(dòng)，在 7月12日召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，在7月13日上、下午各開(kāi)展了兩次集中活動(dòng)大會(huì )，上午是教研組織活動(dòng)，下午是年級組活動(dòng)，開(kāi)展了師德自省，開(kāi)展了積極的自我批評。我校還組織教師學(xué)習了《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《預防末成年有犯罪法》。提高了教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、制訂了本校相關(guān)師德師風(fēng)建設制度及處理辦法，凈化了學(xué)校育人風(fēng)氣，主要在以下幾點(diǎn)：
�、僖婪ㄖ涡�，凈化育人環(huán)境，責任狀；
�、诙沤^亂收費，亂辦班責任處理；
�、蹏烂C工作紀律，加強教師職業(yè)道德建設；
3、學(xué)校充分利用假日，組織教師認真學(xué)習，引導教師正確理解教師了職業(yè)道德內涵，把握師德原則、師德規范及教師法規，提高認識，規范行為，采用集中學(xué)習與分散自學(xué)講課輔導與集中討論相結合的學(xué)習方式，創(chuàng )新能力得到大幅度提高。此外學(xué)校要求教師結合自己在師德方面存在的問(wèn)題有針對性進(jìn)行自學(xué)，并寫(xiě)出千字以上師德體會(huì )。
通過(guò)前階段學(xué)習，對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書(shū)育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護、培養教育每一位學(xué)生。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 7
透過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng)，使我進(jìn)一步熟悉到作為教師在新時(shí)期的素養要求，學(xué)習師風(fēng)師德心得體會(huì )。下面簡(jiǎn)潔談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，專(zhuān)心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養
自己就應系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，根據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區分對待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的.你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生微小之處的好的轉變也要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)，并且多加鼓舞，培育學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信念，注意培育他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，專(zhuān)心進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養呢？這就要求我們必需要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，專(zhuān)心進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、領(lǐng)先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必需要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素養人才。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 8
一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習和自學(xué)相結合。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
作為新時(shí)期的教師，我們必須曉得愛(ài)生就是立業(yè)之本，讀書(shū)Roybon生之本，每一位教師都必須快樂(lè )讀書(shū)、念好書(shū)，我們的自學(xué)就是為了更好的肩負起我們的責任，自學(xué)的目的就是為了更好的生活。教育必須使學(xué)生終身受惠，而不是失去自學(xué)興趣。我們只有從內心鳳凰于飛這份職業(yè)，才不能叫苦叫累，自學(xué)使我明白了，作為一名教師，我們必須假使人梯、樂(lè )意無(wú)私奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下苦心育人。
二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
每一位學(xué)生都渴求獲得老師的認知和認同。我們必須與學(xué)生公平待人，無(wú)法把學(xué)生當下級隨便責罵。只有我們把學(xué)生倚重了，學(xué)生獲得老師的認同了，他們才可以認同老師，愿自學(xué)這個(gè)老師所傳授的各種科學(xué)知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要努力作到嚴中存有快樂(lè )、快樂(lè )中存有汪，如果我們把學(xué)生當作天使，那么我們就生活在天堂，恰好相反，我們就可以真的自己生活在地獄。
三、以身作則
教師的言行對學(xué)生的思想、犯罪行為和品質(zhì)具備潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均討厭惡搞，這將給學(xué)生蛻變增添一生的影響。因此，教師一定必須時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生作出不好的榜樣，凡建議學(xué)生必須努力作到的，自己首先努力作到，秉持嚴于律己。教師必須曉得教育就是一朵云吹起另一朵云，一棵樹(shù)晃動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈敬佩另一個(gè)心靈。我們必須學(xué)會(huì )討厭學(xué)生，討厭和他們在一起，這樣才可以辨認出他們的優(yōu)點(diǎn)，我真的"身臨其境"才就是最出色的教育。
四、加強學(xué)習、提升教師魅力
在培育人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是必須存有一種無(wú)私奉獻的精神，一個(gè)人之所以能受他人的贊揚和社會(huì )的嘉獎，就是他具備能犧牲生命自己的利益，為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師就是我們自學(xué)的榜樣，他們受到人景仰。
我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。
教師就是學(xué)生注目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習，提升自我學(xué)識，淪為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師必須注重修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感化和迎合學(xué)生，起至較好的`示范作用。教師必須進(jìn)德修業(yè)，為人師表，贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴尊敬，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革說(shuō)我們：教師除了必須修品，還要練功。必須敢于改革和課堂教學(xué)，積極探索和技術(shù)創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。
因此，我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有作到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )作人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上就是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將秉持不斷的自學(xué)，并使自己能夠在不斷更新的科學(xué)知識中吸取營(yíng)養，能把自己所學(xué)獻給學(xué)生，提升自己的鉆研精神，充分發(fā)揮勇于與一切困難搞斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，努力作到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 9
一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依舊是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習和自學(xué)相結合。每年暑期的師德集訓都讓我收獲許多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素養比教師的文化素養更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
作為新時(shí)期的教師，我們必需知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是丟失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
二、敬重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學(xué)生公平相待，不能把學(xué)生當下級任憑呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì )敬重老師，情愿學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，假如我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
三、以身作則
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的`影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得"身臨其境"才是最好的教育。
四、加強學(xué)習、提升教師魅力
在培育人的道德素養中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的贊揚和社會(huì )的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的學(xué)問(wèn)基礎，構建完整的學(xué)問(wèn)體系。模范老師們的成功告知我們：作為一名教師，必需要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必需努力學(xué)習，提高自我修養，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告知我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng )新。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今日，教師任重道遠。
因此，我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)歡樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(cháng)運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養分，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 10
作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)從事小學(xué)教育的教師，啟蒙教育就是教育的基礎，如果沒(méi)一個(gè)堅實(shí)、較好的啟蒙教育，就可以影響其后更高層的發(fā)展。培育較好的師德學(xué)識刻不容緩�，F將本年度師德方面自我評價(jià)如下：
一、愛(ài)教育。
忠心于教育事業(yè)。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，順從領(lǐng)導、深入細致圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導分配的各項工作任務(wù)。工作中，嚴于律己、搜尋嚴重不足、及時(shí)制止、教書(shū)育人、為人師表，特別注意教師形象，在教師和學(xué)生中構成較好的形象。
二、愛(ài)學(xué)生。
不論在生活上，還是在自學(xué)上，我都就是給學(xué)生必要的關(guān)心和協(xié)助。同學(xué)生家訪(fǎng)、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)。但對學(xué)生也必須嚴格要求。認同學(xué)生的人格，介紹學(xué)生的個(gè)性，堅信學(xué)生，關(guān)懷每一位，特別就是差生，不想高鴻鵬。
三、愛(ài)知識。
搞一個(gè)教師，理應廣為的`科學(xué)知識。在工作中，虛心向老師們自學(xué)、求教，取長(cháng)補短。在我的工作中，特別注意從各去方面去擴充自己。并使自己能夠適應環(huán)境當今教育的發(fā)展，跟聽(tīng)課改為的步伐。
今后改進(jìn)的方向：堅持以學(xué)生為本，加強自身的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，結合自身的學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 11
教師就是科學(xué)知識的化身，就是智慧的靈泉，就是道德的典范，就是人格的楷模，就是學(xué)子們人生可信的引路人。換而言之，教師就是學(xué)生輕松心靈的刻畫(huà)者。因此，我時(shí)刻以"德低為師，身正為范"這八個(gè)字告誡自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆善良心靈的刻畫(huà)而竭盡全力。
一、踐行事業(yè)心，進(jìn)一步增強職責美感愛(ài)好教育事業(yè)。
教書(shū)就是手段，育人就是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都無(wú)法忘掉，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應當就是一個(gè)教育家，就是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，愛(ài)好學(xué)生;以言迪阿爾庫，誨人不倦;以才育人，平易近人關(guān)心;以身示范點(diǎn)，認同信任”。尊師愛(ài)生，就是一種理性化的高尚情感，看待學(xué)生，管及而不死去，嚴而不厲，快樂(lè )在其中。教育就是快樂(lè )的新鮮感，就是心和心的契合。教師只有愛(ài)好學(xué)生，就可以教育不好學(xué)生，就可以并使教育充分發(fā)揮最大限度的促進(jìn)作用。能說(shuō)道，愛(ài)好學(xué)生就是教師職業(yè)道德的顯然。對學(xué)生冷漠，缺少熱情，決不就是一個(gè)存有較好師德的不好教師。教師快樂(lè )學(xué)生體此刻“汪”和“慈”上。常言道：“嚴師出來(lái)高徒�！庇终f(shuō)道：“汪就是快樂(lè )，闊就是連累”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，就是難以培育出跨世紀的可信接班人和合格的建設者。所以，對學(xué)生不規范沒(méi)用。當然，嚴要周備，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，能夠開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的`心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表此刻他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情壯。
四、用無(wú)私奉獻的人格，刻畫(huà)每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能將淪為一名不好教師，也決不可能將為人民的教育事業(yè)締造業(yè)績(jì)，作出貢獻。教師就是園丁，學(xué)生就是花朵，只有依靠園丁辛勤無(wú)私的澆水，花朵就可以茁壯成長(cháng)，芬芳世界。除了人將教師比作蠟燭，冷卻了自己，點(diǎn)亮了別人，默默地犧牲生命了自己，卻給人類(lèi)增添了光明，因此教師就應當就是無(wú)私的。身兼教師，我們無(wú)法把教書(shū)育人減少至只傳授科學(xué)知識的層面上。
我們存有職責、存有義務(wù)從此刻抓起，從自身抓起，借由自學(xué)不斷地在思想上、政治上、文化上擴充自己，努力提高自己的桑泰素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神回去病毒感染學(xué)生，以淵博的科學(xué)知識回去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法回去鼓勵學(xué)生，以真摯的愛(ài)心回去溫暖學(xué)生，以高尚的師德回去影響學(xué)生，用完善的人格刻畫(huà)一切學(xué)生的輕松心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正淪為一名杰出的人民教師。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 12
作為校長(cháng)，我深知啟蒙教育是教育的基礎，假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì )影響其后更高層的發(fā)展。培育良好的師德修養刻不容緩�，F將本年度師德方面自我評價(jià)如下：
一、愛(ài)教育。
忠誠于教育事業(yè)。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導、專(zhuān)心圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導安排的各項工作任務(wù)。工作中，嚴于律己、查找不足、準時(shí)糾正、教書(shū)育人、為人師表，留意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象。
二、愛(ài)學(xué)生。
不論在生活上，還是在學(xué)習上，我都是給學(xué)生必要的`關(guān)心和幫助。同學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)。但對學(xué)生也要嚴格要求。敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特別，相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位，特殊是差生，不讓掉隊。
三、愛(ài)學(xué)問(wèn)。
做一個(gè)教師，應有廣泛的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向老師們學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。在我的工作中，留意從各來(lái)方面來(lái)充實(shí)自己。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
今后改進(jìn)的方向：堅持以學(xué)生為本，加強自身的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，結合自身的學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 13
作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)從事小學(xué)教育的教師，啟蒙教育就是教育的基礎，如果沒(méi)一個(gè)堅實(shí)、較好的啟蒙教育，就可以影響其后更高層的發(fā)展。培育較好的師德學(xué)識刻不容緩�，F將本年度師德方面自我評價(jià)如下：
一、愛(ài)教育。
忠心于教育事業(yè)。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，順從領(lǐng)導、深入細致圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導分配的各項工作任務(wù)。工作中，嚴于律己、搜尋嚴重不足、及時(shí)制止、教書(shū)育人、為人師表，特別注意教師形象，在教師和學(xué)生中構成較好的形象。
二、愛(ài)學(xué)生。
不論在生活上，還是在自學(xué)上，我都就是給學(xué)生必要的關(guān)心和協(xié)助。同學(xué)生家訪(fǎng)、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)。但對學(xué)生也必須嚴格要求。認同學(xué)生的人格，介紹學(xué)生的個(gè)性，堅信學(xué)生，關(guān)懷每一位，特別就是差生，不想高鴻鵬。
三、愛(ài)知識。
搞一個(gè)教師，理應廣為的'科學(xué)知識。在工作中，虛心向老師們自學(xué)、求教，取長(cháng)補短。在我的工作中，特別注意從各去方面去擴充自己。并使自己能夠適應環(huán)境當今教育的發(fā)展，跟聽(tīng)課改為的步伐。
今后改進(jìn)的方向：堅持以學(xué)生為本，加強自身的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，結合自身的學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 14
對于師德，我們并不陌生。不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。通過(guò)暑期的學(xué)習，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。讓我知道了：
1。愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
2。熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展
4。以身作則、為人師表是師德的人格力量
5。終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華
對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：
一，主動(dòng)意識不強，自我評價(jià)《師德師風(fēng)自我評價(jià)》。有時(shí)對待一些中心工作抱著(zhù)保持原有的態(tài)度，不愿深入，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說(shuō)我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
二，工作協(xié)調性差�？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來(lái)吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
三，平時(shí)不注意自身形象，不拘小節。說(shuō)話(huà)隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，不分場(chǎng)合、對象，談話(huà)不注意方式方法。
四，關(guān)心、幫助后進(jìn)生做得不夠，與學(xué)生的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
五，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過(guò)激，自控能力不強。
六，紀律方面，雖然我每天堅持早到遲退，但有時(shí)也開(kāi)小差。
以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導、同事多多批評指正。
如何加強師德修養我認為可以從以下幾方面做起：
1、更新教育觀(guān)念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。
2、樹(shù)立幾個(gè)意識：
�。�1）牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
�。�2）牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
�。�3）牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的'：“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育�！鄙頌榻處煂γ恳粋�(gè)孩子都要做到“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，永遠當愛(ài)的播撒者。
20xx年3月以來(lái)，我校根據市縣教育局關(guān)于機關(guān)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)相關(guān)文件精神及要求，及時(shí)制定《師德師風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案》、《師德師風(fēng)建設學(xué)習計劃》、《師德師風(fēng)建設學(xué)習制度》、《師德師風(fēng)建設學(xué)習安排表》、《師德師風(fēng)建設考核方案》，并且按照活動(dòng)安排，分階段進(jìn)行學(xué)習整改，做為校長(cháng)我親自參與了方案、計劃、制度、考核方案的制定與修改，同時(shí)，也積極投身于師德師風(fēng)建設活動(dòng)的學(xué)習中。通過(guò)學(xué)習，我領(lǐng)會(huì )了這次整頓活動(dòng)的指導思想，明確了整頓活動(dòng)的目的，深感整頓活動(dòng)的意義重大，效果明顯。下面就自己參與開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)學(xué)習，談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)勢在必行。我按照整頓活動(dòng)內容要求，認真查擺工作思路、工作作風(fēng)、師德師風(fēng)等方面存在的問(wèn)題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施，擺正心態(tài)，加強學(xué)習，認真整改。作為靖邊縣教育戰線(xiàn)上的一員，我認為靖邊縣機關(guān)干部工作作風(fēng)整頓，勢在必行，深得人心。聽(tīng)聽(tīng)百姓的呼聲，看看干部的樣子，機關(guān)干部的工作作風(fēng)便不言而喻，老百姓對機關(guān)干部的滿(mǎn)意度越來(lái)越低，對人民教師的期望值越來(lái)越低，學(xué)一學(xué)，改一改，有利于靖邊教育的發(fā)展，也可以造福靖邊的子孫后代。
二、參與師德師風(fēng)建設學(xué)習受益匪淺。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我積極參與學(xué)校安排的整頓學(xué)習已達四次，包括縣教育局相關(guān)會(huì )議精神的傳達、學(xué)校安排學(xué)習的《教育法》、《教師法》等，每次學(xué)習，我都認真聽(tīng)講，詳細記錄，及時(shí)反思，受益匪淺，總認為自己有這樣那樣的問(wèn)題，覺(jué)得自己身為校長(cháng)沒(méi)有率先垂范，沒(méi)有帶好教師隊伍，與爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)、做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，還有差距，有待于進(jìn)一步學(xué)習整改。
三、加強師德師風(fēng)建設學(xué)習效果明顯。通過(guò)師德師風(fēng)建設活動(dòng)學(xué)習，”校風(fēng)”、”教風(fēng)”、”學(xué)風(fēng)”三風(fēng)建設得以加強，各方面工作有起色，收效好，變化大。
�。�1）學(xué)校領(lǐng)導身體力行，率先垂范；
�。�2）庸、懶、散、浮等工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)；
�。�3）在編不在崗、出勤不出力、小病大養、事多假多、隨意缺課等現象得以消除；
�。�4）學(xué)生中形成”比”、”學(xué)”、”趕”、”幫”、”超”學(xué)習熱潮。好人好事，層出不窮。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 15
我校充分認識新形勢下師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，并結合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)。我校以依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)為主要內容；以查擺問(wèn)題、自我完善、自我提高為抓手；切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高�，F對我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)作以下階段性工作小結：
一、統一思想，認真領(lǐng)會(huì )這次師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)是文教局的重要工作舉措，是新形勢下推進(jìn)教育良好風(fēng)氣的必要手段，是促進(jìn)依法執教、文明施教、創(chuàng )滿(mǎn)意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識上適應時(shí)代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。
二、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任我校對師德師風(fēng)建設工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng )建活動(dòng)作為踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，堅持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng )建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設責任制。經(jīng)過(guò)行政班子和全體教職工大會(huì )反復研究決定，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)副校長(cháng)為副組長(cháng)，工會(huì )主席、團支部書(shū)記為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及責任人；并結合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，按計劃落實(shí)好每一項工作。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹(shù)立為人師表良好形象教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來(lái)，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的'教職工隊伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強職業(yè)道德修養，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下四個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著(zhù)定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。三是自覺(jué)修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；四是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
四、創(chuàng )設有效載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)為了結合市縣教局“師德師風(fēng)集中整頓學(xué)習活動(dòng)”，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設，我們積極為教師創(chuàng )設有效載體。根據我校師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃，開(kāi)展了豐富的整治活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師風(fēng)建設方面都得到了提高。組織每個(gè)教職員工認真學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習師德標兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習先進(jìn)的人和事，鞭策激勵自己。
五、建立考評機制和獎懲制度，調動(dòng)教師的積極性一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )；四是黨政、社會(huì )個(gè)界及家長(cháng)評，最后做出“滿(mǎn)意”、“基本滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”三個(gè)等級。五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
六、師德師風(fēng)建設結碩果經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設結出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng )建、后勤社會(huì )化服務(wù)、校園文化建設等方面得到當地干群、家長(cháng)及主管部門(mén)的良好評價(jià)。同時(shí)又涌現出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子，舍小家、為大家，教書(shū)育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)積極、創(chuàng )新實(shí)干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務(wù)真求實(shí)、干一項工作取一項成績(jì)；班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉變提高；后勤同志服從安排，轉崗無(wú)怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。新世紀做好師德、師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們三崗中學(xué)的明天會(huì )更美好。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 16
當前，事業(yè)單位最重要的就是要以與時(shí)俱進(jìn)的精神，按照三個(gè)代表要求，建設一支高素質(zhì)的法人代表隊伍。在這次學(xué)習教育活動(dòng)中，我將以飽滿(mǎn)的熱情、積極的態(tài)度從現在做起，從具體事情做起，自覺(jué)地把三個(gè)代表準則和要求落實(shí)到組織工作的各項任務(wù)中去。努力做到：
一、把學(xué)習貫穿于集中學(xué)習教育活動(dòng)的始終
學(xué)習教育活動(dòng)的一個(gè)重要目的，就是要使法人代表頭腦中牢固樹(shù)立公道正派的理念。正確的理念不會(huì )自發(fā)產(chǎn)生，只能在學(xué)習實(shí)踐中獲得和強化。因此，必須堅持把搞好學(xué)習貫穿集中學(xué)習教育活動(dòng)的始終。努力學(xué)習，在思想認識上取得新收獲。認真研讀中央《通知》規定的學(xué)習內容，著(zhù)力掌握其科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神。結合查找出來(lái)的突出問(wèn)題深入學(xué)習，通過(guò)學(xué)習促進(jìn)問(wèn)題更好地解決，進(jìn)一步強化公道正派的理念。在查找解決問(wèn)題中加強學(xué)習，深入查找工作中的差距和薄弱環(huán)節，通過(guò)學(xué)習理清整改思路，落實(shí)好整改措施。深刻剖析產(chǎn)生問(wèn)題的'思想根源，用更高的標準來(lái)要求自己，貫徹立黨為公、執政為民的要求是否自覺(jué)。最后，通過(guò)學(xué)習，使集中學(xué)習教育活動(dòng)成果得到升華和拓展。
二、認真履行校長(cháng)的義務(wù)
在政治上要有高標準;在思想上要有高境界;在業(yè)務(wù)上要有高水平;在工作上要有高效率;在廉政上要有高要求。
1、對校領(lǐng)導要求：
〈1〉作為學(xué)校法人代表，應努力保證學(xué)校的一切行為合乎法律規范，依法接受監督;依法代表學(xué)校維護學(xué)校的合法權益。
〈2〉領(lǐng)導學(xué)校貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學(xué)標準;挖掘學(xué)校教育教學(xué)潛能，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
〈3〉定期向上級教育行政管理部門(mén)匯報學(xué)校的各項情況，如教育教學(xué)實(shí)施狀況學(xué)校經(jīng)費使用情況、教職員工流動(dòng)情況等，接受上級監管。
〈4〉接受校黨組織的政治思想監督，協(xié)同校黨組織努力提高教職工的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養青年教育后備力量。
2、對教職員工應履行的義務(wù)：
〈1〉督促教職員工遵紀守法，依法代表學(xué)校維護教職員工的合法權益。
〈2〉在組織實(shí)施學(xué)校重大決策或涉及教職員工切身利益的方案時(shí)，應廣泛征求全校教職員工的意見(jiàn)，并將決策或方案提交校教職工代表大會(huì )審議。
〈3〉定期向學(xué)校全體教職員工通報學(xué)校的學(xué)期、年度和學(xué)年度工作總結，應明確匯報學(xué)校教育教學(xué)實(shí)施狀況、學(xué)校經(jīng)費使用和教職工流動(dòng)情況等，接受全體教職員工的監督。
〈4〉關(guān)心教職員工的生活，協(xié)同工會(huì )設法解決教職員工生活上的困難。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 17
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習。相互尊重。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責。對科學(xué)負責。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力。業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心。責任心。愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等。和諧。融洽。相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法。措施，在交往中不收禮。不吃請。不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)學(xué)習《報告》，我體會(huì )到師風(fēng)師德建設是教育行風(fēng)建設的一項重要內容，它直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)生能否成為全面發(fā)展的一代新人，我們著(zhù)重做好以下幾件工作：
�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，突出師風(fēng)師德教育。
首先，把加強學(xué)習，加強教育，提高認識作為師德建設的政治基礎。建立“心靈對話(huà)”的師德之星評比制度（即“師德之星”評比）。大力宣揚教育崗位成績(jì)突出。師德高尚的先進(jìn)典型。形成正面的輿論導向和師德建設良好的氛圍，從而使師德教育不但在教育者（教師），也在監督者（社會(huì )）頭腦中扎根，保證師德建設健康進(jìn)行。其次是抓制度建設。尤其是師德效能制度建設。要求從各自實(shí)際出發(fā)，通過(guò)教代會(huì )，經(jīng)過(guò)充分民主醞釀，制定師德規范的實(shí)施意見(jiàn)，對“尊重學(xué)生家長(cháng)，不收禮，不吃請，不叫家長(cháng)辦私事……”等大制度上沒(méi)有的'瑣事，明確予以規定，以“教師公開(kāi)承諾”，“師德公約”形式向社會(huì )公布。并且明確這些規定是當一個(gè)普通教師的最低標準，是起碼的職業(yè)道德要求。在此基礎上，建立教師“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(cháng)，服務(wù)社會(huì )”的要求更高的師德效能制度。再次是建立必要的“培訓機制”。獎懲機制和監督機制。
�。ǘ┮幏豆芾�，狠剎亂收費。
1、建章立制，使收費管理工作法制化。規范化。
為進(jìn)一步加強對學(xué)校收費的管理，加大收費整改工作力度，建立健全政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)制度，加強外部監督和內部制約，強調收費工作先公開(kāi)后收費，切實(shí)增加收費工作的透明度并接受社會(huì )和家長(cháng)的監督。一是繼續堅持統收統支原則，實(shí)行預算外資金收支兩條線(xiàn)管理，健全財務(wù)和收費管理制度，嚴肅財經(jīng)紀律。二是加強業(yè)務(wù)指導，不斷提高財務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是貫徹落實(shí)《中小學(xué)校財務(wù)制度》�！读_浮中學(xué)財務(wù)管理制度》等，健全內部管理制度。四是加強內部審計工作，由校長(cháng)室工會(huì )具體負責組織審計小組對學(xué)校的財務(wù)收支活動(dòng)進(jìn)行審計，認真自查自糾。
2、落實(shí)責任，加大查處違紀力度。
首先要建立健全收費管理責任制，校長(cháng)為學(xué)校財務(wù)管理工作的第一責任人，對學(xué)校財務(wù)管理工作負全責。同時(shí)落實(shí)誰(shuí)出問(wèn)題，追究誰(shuí)的責任。第二，進(jìn)一步健全校務(wù)公開(kāi)制度，把學(xué)校一切收費列入校務(wù)公開(kāi)的一項主要內容，推進(jìn)財務(wù)工作民主管理。第三，加強群眾來(lái)訪(fǎng)和信訪(fǎng)件的查處力度，發(fā)現違規收費行為，一經(jīng)查實(shí)，切實(shí)按規定從嚴查處。第四，要對每學(xué)期的收費情況進(jìn)行“回頭看”，認真開(kāi)展自查自糾，把違規收費行為消滅在萌芽之中。
3、標本兼治，防止反彈。
�。�1）加強學(xué)校代辦項目管理工作。為減少學(xué)校不必要開(kāi)支，杜絕多頭征訂教學(xué)用書(shū)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔和學(xué)生家長(cháng)經(jīng)濟負擔，凡擅自征訂者，其征訂收費視為亂收費。
�。�2）建立扶貧助學(xué)制度，樹(shù)立良好形象，淡化社會(huì )熱點(diǎn)。校扶貧助學(xué)專(zhuān)項經(jīng)費主要用于扶持校特困戶(hù)子女入學(xué)教育。學(xué)校對確有經(jīng)濟困難的學(xué)生雜費等實(shí)行“減。免”等辦法支持入學(xué)，為促進(jìn)扶持助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，在上學(xué)期扶貧助學(xué)（XX人次，XX余萬(wàn)元）的基礎上，本學(xué)期又出資XX.4萬(wàn)元對6位同學(xué)扶助上學(xué)。扶貧助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，對治理亂收費，淡化社會(huì )熱點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)校的良好形象，起到了積極的作用。
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1、認真學(xué)習。深刻領(lǐng)會(huì )
“三個(gè)代表”重要思想和周校長(cháng)的《報告》，并以此為指導，加強師德師風(fēng)建設，端正自己的思想政治態(tài)度，提高業(yè)務(wù)能力，弘揚正氣，進(jìn)一步樹(shù)立教育新形象，努力當好“三個(gè)代表”。
2、建章立制，強化措施，進(jìn)一步端正工作作風(fēng)。
�、偶訌姾笄诮M效能建設，嚴格考勤制度，提高服務(wù)意識，狠抓責任的落實(shí)。
�、品锤�，依法按章辦事，不以權謀私，鋪張浪費。做到不卡拿，不索要，不公費上“三廳”。
�、钦D財務(wù)管理制度，堅持財務(wù)收支兩條線(xiàn)管理。全面落實(shí)公務(wù)接待標準，建立健全專(zhuān)控物品購置審批和使用管理制度。
3、落實(shí)責任，加強管理，推進(jìn)學(xué)校師風(fēng)師德建設。
�、耪J真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》精神，切實(shí)抓好“減負”工作，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。
�、茋栏駡绦兄行W(xué)收費標準制度，堅決杜絕“小金庫”及亂收費。亂攤派和“亂搭車(chē)”等不良現象。
�、抢^續全面推行校務(wù)公開(kāi)制度，凡事關(guān)廉政。事關(guān)教職工和學(xué)生切身利益的事項，能夠公開(kāi)而且可以公開(kāi)的校務(wù)活動(dòng)，堅決實(shí)行公開(kāi)辦事制度，接受群眾和社會(huì )的監督。
�、葒烂C紀律，嚴格執法。建立健全各項責任制，加大考核檢查力度，努力為“羅中”教育的振興創(chuàng )造一個(gè)良好的輿論氛圍和社會(huì )環(huán)境。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 18
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。的確，這說(shuō)的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的關(guān)鍵，因為，教師就是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。教師師德建設，不僅建議教師奠定自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒自學(xué)觀(guān)，而且建議老師具備較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的科學(xué)知識和幼兒如何自學(xué)的科學(xué)知識，以及教師在教育實(shí)踐中運用這些科學(xué)知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
通過(guò)對師德師風(fēng)的自學(xué)，我直觀(guān)得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒
霍姆林斯基說(shuō)道過(guò)：“愛(ài)好孩子就是教師生活中最主要的東西�！闭J同孩子就是創(chuàng )建公平、親善、人與自然的師生關(guān)系的基礎。認同幼兒人格，容許他們在思想、感情或犯罪行為中存有自己的`獨特性，并為他們提供更多更大的、單一制的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要努力作到嚴中存有快樂(lè )、快樂(lè )中存有汪，如果我們把孩子當作天使，那么我們就生活在天堂。
第二、嚴以律己，注重言行
為人師表，秉持嚴以律己，進(jìn)一步增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情資金投入至工作中，帶著(zhù)微笑迎孩子。幼兒園的工作繁雜、壓力小，但我都淡然的直面，不以個(gè)人的利害斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶回工作中�？梢哉f(shuō)道每天我都就是以豁達的心態(tài)、細膩的情緒，真摯的看待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干活實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、培養良好的內在素養
天生麗質(zhì)固然能夠散發(fā)出美感，并使人愜意，但是作為一名教師更關(guān)鍵的就是刻畫(huà)內在的學(xué)識，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就變得格外關(guān)鍵。只有不斷的更新自己的科學(xué)知識，提升自身素質(zhì)，不斷的健全自己，就可以教導不好學(xué)生。在教學(xué)中我們必須努力作到有效地復習，彰顯教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)努力作到堅實(shí)有效率。
第四、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)
“教師的態(tài)度可以同意教學(xué)的勝敗�！苯處煴仨毐帧耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子創(chuàng )建公平、人與自然、親密、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，認同每一個(gè)孩子的人格，不懈努力辨認出和研發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，必須擅于創(chuàng )設收緊、安全、愜意的自學(xué)氛圍，使幼兒研習得隨心所欲、研習得歡樂(lè )。必須真正學(xué)會(huì )高度關(guān)注孩子發(fā)展的奇怪時(shí)刻、聆聽(tīng)孩子的心聲，從而程度地滿(mǎn)足用戶(hù)和迎合身邊每一個(gè)孩子是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 19
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內涵和文化品位的表達!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無(wú)形的力量，它表達教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴謹治學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，是學(xué)生的“人生導師〞。師德師風(fēng)，作為社會(huì )、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應構建和諧社會(huì )和培養高素質(zhì)人才的需要。
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的根本道德素養;所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)氣。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對學(xué)生及周?chē)娜藗儺a(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風(fēng)范。
西漢楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也〞。教師除了向學(xué)生傳授知識，還通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是“人品〞的代名詞，其核心內容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神〞以高尚的.思想品德、健康的行為準則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的根本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。
樹(shù)立教師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師〞。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長(cháng)，甚至可以通過(guò)塑造學(xué)生的品德、個(gè)性、人格影響其一生。指出：“教師的急務(wù)是用自己的典范來(lái)誘導學(xué)生。〞每個(gè)教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。通過(guò)師德師風(fēng)建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶著(zhù)學(xué)生，使學(xué)生成為具備老實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表〞的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔負著(zhù)“傳道授業(yè)〞的重任，而且肩負著(zhù)“育人〞的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、和諧開(kāi)展的和諧社會(huì )。
雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟等的種種消極因素下，一局部教師的思想觀(guān)念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現為：
1、愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化：
在市場(chǎng)經(jīng)濟的負面效應影響下，局部教師過(guò)分看重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無(wú)心研究本專(zhuān)業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認真，知識陳舊，教學(xué)方法單一，上課當是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面開(kāi)展。
2、價(jià)值取向功利化、世俗化：
在當前市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，高校教師的價(jià)值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個(gè)人利益放在首位，缺乏應有的社會(huì )責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現享樂(lè )主義、拜金主義的錯誤人生觀(guān)傾向，只盯著(zhù)名利地位、個(gè)人得失。
3、行為標準不嚴，師表形象模糊化：
教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的典范。然而有些教師師表意識淡薄，行為標準不嚴，缺乏自尊自愛(ài)精神;有的教師舉止不雅，言語(yǔ)不文明，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀(guān)點(diǎn)偏激，以自己的片面認識對學(xué)生進(jìn)行誤導，不注意自己言論的導向性。
4、師生關(guān)系庸俗化，功利化：
尊師愛(ài)生是和諧師生關(guān)系的良好表達，教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當地把握好親疏度，平等的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的根底上。
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng)，使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習師風(fēng)師德心得體會(huì )。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 20
作為一個(gè)從事小學(xué)教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎，假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì )影響其后更高層的發(fā)展。培育良好的師德修養刻不容緩�，F將本年度師德方面自我評價(jià)如下：
一、愛(ài)教育。
忠誠于教育事業(yè)。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導、專(zhuān)心圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導安排的各項工作任務(wù)。工作中，嚴于律己、查找不足、準時(shí)糾正、教書(shū)育人、為人師表，留意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象。
二、愛(ài)學(xué)生。
不論在生活上，還是在學(xué)習上，我都是給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。同學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)。但對學(xué)生也要嚴格要求。敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特別，相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位，特殊是差生，不讓掉隊。
三、愛(ài)學(xué)問(wèn)。
做一個(gè)教師，應有廣泛的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向老師們學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。在我的工作中，留意從各來(lái)方面來(lái)充實(shí)自己。使自己能適應當今教育的`發(fā)展，跟上課改的步伐。
今后改進(jìn)的方向：堅持以學(xué)生為本，加強自身的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，結合自身的學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 21
為認真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和市教育局關(guān)于開(kāi)展“學(xué)師德新規范，塑師德新形象”學(xué)習活動(dòng)的要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，讓學(xué)生尊重。家長(cháng)信賴(lài)。人民滿(mǎn)意的教師隊伍，我校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，認真開(kāi)展了這一活動(dòng)�，F就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結如下：
一、校長(cháng)作為學(xué)校的最高行政首長(cháng)和精神領(lǐng)袖
其職責包括：系統地規劃學(xué)校，特別是學(xué)校的辦學(xué)目標及其實(shí)現目標的主要途徑；形成并完善學(xué)習型組織，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提升教師的生命質(zhì)量；合理配置學(xué)校資源，以保證一個(gè)安全和有效率的教育環(huán)境；建立起學(xué)校。家庭和社區之間的合作關(guān)系，改善學(xué)校外部環(huán)境，引導家長(cháng)和社會(huì )確立起對學(xué)校教育的合理期待；采取必要的措施，提高課堂教學(xué)的效率，以促使所有學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。
作為校長(cháng)，要盡可能地尊重團隊成員中個(gè)人的創(chuàng )造，盡可能地發(fā)揮個(gè)人的力量，而不要動(dòng)輒以“學(xué)校利益”為借口，輕視和壓制教職員工個(gè)人的選擇和追求。凡是校長(cháng)權力意志過(guò)強的地方，凡是缺乏對人信任。鼓勵和尊重的地方，凡是以權謀私。私欲膨脹的地方，就必定人心渙散。敷衍塞責。精神萎靡。效率低下。
二、我校成立了師德學(xué)習領(lǐng)導小組
如何抓好學(xué)校班子師德師風(fēng)建設？抓好學(xué)校班子師德師風(fēng)建設，是學(xué)校管理的'核心工作。因此可以這樣說(shuō)，有什么樣的班子成員師德師風(fēng)，就會(huì )產(chǎn)生什么樣的學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。如何抓好班子師德師風(fēng)建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量？一是在統一領(lǐng)導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規范，確保師德學(xué)習不斷深入開(kāi)展。行政領(lǐng)導班子著(zhù)重抓好建章立制�？己霜剳�。強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開(kāi)展豐富多彩。教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中。二是要率先帶頭，用自己道德。人品。能力。知識。感情等非權利性因素影響教師形成好的師德師風(fēng)；要帶頭學(xué)習，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，提高素質(zhì)，要求教師做到的，班子成員首先做到。
三、學(xué)校為做到師德教育經(jīng)�；�。制度化
學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習筆記本”，以供學(xué)習之用。堅持周日例會(huì )這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習。主要形式是觀(guān)看師德培訓光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習幾乎是每周一次，從不間斷。提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng )造更大的空間。更多的機會(huì )。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。軟件的：任人唯賢，不屈才。不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè )業(yè)，愛(ài)校如家，發(fā)揮所長(cháng)。
四、堅持形式靈活的個(gè)人自學(xué)
材料統一印發(fā)，學(xué)習分散進(jìn)行。主要是學(xué)習與師德相關(guān)方面的材料，內容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》�！督逃ā��！督處煼ā��！读x務(wù)教育法》�！段闯赡耆吮Ｗo法》�！额A防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。
五、管人要管心
我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會(huì )使教師的德行高于常人，師德建設才會(huì )收到長(cháng)期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇。福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂(yōu)解難；開(kāi)展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì )到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì )到集體的溫暖。這樣他們才會(huì )安心，才會(huì )努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行。德性，才會(huì )迸發(fā)出更多的光和熱。
六、教師的教育對象是學(xué)生
對形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生，如果教師不能愛(ài)生，就會(huì )出現偏愛(ài)好生，歧視差生，甚至出現工作敷衍塞職，諷刺。體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要特別偏愛(ài)。特別關(guān)注那些所謂雙差生，用愛(ài)心換取學(xué)生的真心，尊重。理解學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。通過(guò)這次對《師德師風(fēng)教育讀本》的深入學(xué)習，我更加強化了自己鑄造新時(shí)代師德的信心，充分認識到幼師責任重大，任務(wù)艱巨，決心在太陽(yáng)底下這個(gè)最光輝的職業(yè)中，正人先正已。打鐵先要自身硬，學(xué)而不厭。勇于創(chuàng )新。認真執教。愛(ài)崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的新時(shí)代師德，共同撐起教育的藍天！
教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰。民族振興�？平膛d國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚。業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開(kāi)展“學(xué)師德新規范，樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中，我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺(jué)悟；讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 22
踐行教師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上努力作到“黃老人師”。為人師表就是教師的美德，教師以其科學(xué)知識、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的蛻變，甚至可以通過(guò)刻畫(huà)學(xué)生的品德、個(gè)性、人格影響其一生。x世紀的捷克教育家夸贊美紐斯表示：“教師的急務(wù)就是用自己的榜樣去誘導學(xué)生�！泵總�(gè)教師都必須嚴格要求自己，時(shí)時(shí)以身作則，以恰當的思想，高尚的道德，較好的品行病毒感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。通過(guò)師德師風(fēng)建設打造出一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以并使師生人際關(guān)系獲得人與自然，同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，輕易病毒感染和熏陶著(zhù)學(xué)生，并使學(xué)生淪為具有正直忠義、公平公正、崇尚無(wú)私奉獻等較好品德的人。在人與自然校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都就是學(xué)子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅肩負著(zhù)“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著(zhù)“育人”的崇高職責。只有使教師隊伍具有高尚的師德師風(fēng)，全體教師努力作到相互配合，人與自然優(yōu)勢互補，才存有人與自然的高校，才存有民主法制、公平正義、誠信和睦、充滿(mǎn)活力、安穩有序、人與自然發(fā)展的和諧社會(huì )。
雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的'，但在市場(chǎng)經(jīng)濟等的種種消極因素下，一部分教師的思想觀(guān)念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現為：
1、愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化：在市場(chǎng)經(jīng)濟的負面效應影響下，部分教師過(guò)分倚重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當作一種以獲取利益的手段和工具;有心研究本專(zhuān)業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師復習不深入細致，科學(xué)知識陳舊，教學(xué)方法單一，聽(tīng)課當就是順利完成任務(wù)，這些都直接影響至教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除聽(tīng)課之外，很少與學(xué)生碰觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。
2、價(jià)值取向功利化、世俗化：在當前市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，高校教師的價(jià)值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個(gè)人利益放在首位，缺乏應有的社會(huì )責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現享樂(lè )主義、拜金主義的錯誤人生觀(guān)傾向，只盯著(zhù)名利地位、個(gè)人得失。
3、行為規范不規范，師表形象模糊化：教師就是學(xué)生的一面鏡子，就是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識淡漠，行為規范不規范，缺少自尊心wound精神;有的教師談吐不雅，言語(yǔ)不文明，在學(xué)生中導致不當印象;除了個(gè)別教師聽(tīng)課觀(guān)點(diǎn)情緒化，以自己的片面重新認識對學(xué)生展開(kāi)誤導，不特別注意自己言論的導向性。
4、師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛(ài)生是和諧師生關(guān)系的良好體現，教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當地把握好親疏度，平等的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎上。
校長(cháng)個(gè)人師德師風(fēng)自評總結 23
為認真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和市教育局關(guān)于開(kāi)展“學(xué)師德新規范，塑師德新形象”學(xué)習活動(dòng)的要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(cháng)信賴(lài)、人民滿(mǎn)意的教師隊伍，我校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，認真開(kāi)展了這一活動(dòng)�，F就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結如下：
一、校長(cháng)作為學(xué)校的最高行政首長(cháng)和精神領(lǐng)袖
其職責包括：系統地規劃學(xué)校，特別是學(xué)校的辦學(xué)目標及其實(shí)現目標的主要途徑；形成并完善學(xué)習型組織，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提升教師的生命質(zhì)量；合理配置學(xué)校資源，以保證一個(gè)安全和有效率的教育環(huán)境；建立起學(xué)校、家庭和社區之間的合作關(guān)系，改善學(xué)校外部環(huán)境，引導家長(cháng)和社會(huì )確立起對學(xué)校教育的合理期待；采取必要的措施，提高課堂教學(xué)的效率，以促使所有學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。
作為校長(cháng)，要盡可能地尊重團隊成員中個(gè)人的創(chuàng )造，盡可能地發(fā)揮個(gè)人的力量，而不要動(dòng)輒以“學(xué)校利益”為借口，輕視和壓制教職員工個(gè)人的選擇和追求。凡是校長(cháng)權力意志過(guò)強的地方，凡是缺乏對人信任、鼓勵和尊重的地方，凡是以權謀私、私欲膨脹的地方，就必定人心渙散、敷衍塞責、精神萎靡、效率低下。
二、我校成立了師德學(xué)習領(lǐng)導小組
如何抓好學(xué)校班子師德師風(fēng)建設抓好學(xué)校班子師德師風(fēng)建設，是學(xué)校管理的核心工作。因此可以這樣說(shuō)，有什么樣的班子成員師德師風(fēng)，就會(huì )產(chǎn)生什么樣的學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。如何抓好班子師德師風(fēng)建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量一是在統一領(lǐng)導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規范，確保師德學(xué)習不斷深入開(kāi)展。行政領(lǐng)導班子著(zhù)重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中。二是要率先帶頭，用自己道德、人品、能力、知識、感情等非權利性因素影響教師形成好的師德師風(fēng)；要帶頭學(xué)習，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，提高素質(zhì)，要求教師做到的，班子成員首先做到。
說(shuō)實(shí)在的，當我提要寫(xiě)個(gè)人師德師風(fēng)剖析材料時(shí)，內心是復雜的，因為我要做的是一次觸及我內心深處的真實(shí)的告白。但我想，身為一校之長(cháng)，應以身作則，剖析自己的存在問(wèn)題。如果對組織所開(kāi)展工作活動(dòng)都不能如實(shí)地袒露自己的心跡，承認自己的缺點(diǎn)，那是一件悲哀的事。這幾天，我的腦海里老是浮現出廣泛征求教師、學(xué)生、退休教師和學(xué)生家長(cháng)代表給予我中肯的評價(jià)，我梳理歸納把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。在對自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻地反思。
一、存在的問(wèn)題及原因
1、思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有一定的差距。
在日常教學(xué)管理工作中總是有意無(wú)意地放松自我學(xué)習，自我充電，忽視了知識能力的培養，再造學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性不強。在教學(xué)管理理論和教育政策、法規等理論學(xué)習還不夠用心，對案例分析研究膚淺。特別是對師德師風(fēng)集中教育與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)相結合，師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結合缺乏深刻思考。結加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設還沒(méi)有做到真用，還不能行心應手地運用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想分析和解決現實(shí)問(wèn)題。新課程理論，敬崗創(chuàng )新精神不足，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟條件和改革開(kāi)放的浪潮下，師德師風(fēng)建設遇到干擾，日常管理工作屬于被動(dòng)狀態(tài)，不能及時(shí)地開(kāi)導師生的拓新思想，激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。
2、工作效果與所面臨的新課改，師德師風(fēng)建設的形勢
要求不相適應，近5年以來(lái)，我組織帶領(lǐng)全校師生開(kāi)展教育教學(xué)工作，以身作則，做教師的表率，團結教師，熱愛(ài)學(xué)生積極做好校務(wù)的各項工作，但因創(chuàng )新意識不夠強，工作力度不夠大，考慮問(wèn)題不夠周全，造成有時(shí)工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，教學(xué)法質(zhì)量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進(jìn)一步提高。特別是在師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)中，急需提高教師的`思想職業(yè)理想。要愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè )于奉獻，自覺(jué)地發(fā)行教書(shū)育人的神圣職責，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。
3、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來(lái)發(fā)展的高瞻遠矚的博愛(ài)，時(shí)常困擾自已。在學(xué)校管理工作中總求六稈見(jiàn)影，有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事，介導民主，但有時(shí)因擔心工作的效果而顯得專(zhuān)制，主觀(guān)獨斷。在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒(méi)有達到預期的教育效果，就會(huì )有恨鐵不成鋼的沖動(dòng)，甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
二、整改的措施
1、真正樹(shù)立“以人為本”的管理、教學(xué)理念。以博大的
胸懷心系老師，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)。平時(shí)多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實(shí)際出發(fā)，有的放矢地開(kāi)展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學(xué)校大局發(fā)展的意愿緊密地結合起來(lái)。學(xué)科教學(xué)上，關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，注重建立長(cháng)效的可持續發(fā)展的育人機制。
2、一切以集體利益為重，堅持原則，弘揚下氣。作為一名黨員，今后在嚴格要求自己的同時(shí)，對待損壞集體利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來(lái)指出，督促幫助其改正，不能礙于個(gè)人情面去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。
3、更新觀(guān)念，把握朝代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養，業(yè)務(wù)水平。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，社會(huì )對學(xué)校的要求越來(lái)越高，作為校級領(lǐng)導，應具備淵博的學(xué)識和領(lǐng)導才干，更應有開(kāi)拓創(chuàng )新的競爭意識；作為公仆，應有孺子牛的精神，更應有千里馬的風(fēng)度。在教育改革已進(jìn)入到新紀元的朝代，調整心態(tài)，更新觀(guān)念，充實(shí)學(xué)識，是我的奮斗目標通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違反黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，留意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶然有敷衍塞責現象。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
4、在嚴謹治學(xué)方面，我留意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我留意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。
5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的要害因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則，是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當留意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，留意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；語(yǔ)言規范。
9、在敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我堅持“敬業(yè)——愛(ài)業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(cháng)的基本主線(xiàn)，以便自己更快成長(cháng)。
10、在爭當優(yōu)秀先進(jìn)教師的方面，快樂(lè )的心態(tài)我還沒(méi)有做到最好，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂(lè )的心態(tài)，是自己健康的成長(cháng)過(guò)程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。
11、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話(huà)、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習四種理念的提升等等良好習慣，我都在努力保持。
我存在以上問(wèn)題的主要原因是：現代教育理論、政策法規學(xué)習不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準則。愛(ài)心沒(méi)有很好的培養和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永葆不夠而出現敷衍塞責現象。放松了對世界觀(guān)的改造，不留意養成并永葆成為優(yōu)秀教師所具有的快樂(lè )心態(tài)和良好的教育習慣。
我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施：
首先，堅持理想，堅定教書(shū)育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強。為此，我必須做到：切實(shí)加強黨教育理論學(xué)習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。
其次，轉變作風(fēng)，積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
再次，加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
最后，我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。
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