實(shí)用的童話(huà)故事作文六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的童話(huà)故事作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話(huà)故事作文 篇1
有一個(gè)家庭里有三個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有一雙筷子。
一天夜里，三雙筷子聊起天來(lái)。大筷子說(shuō)：“我們的主人可偏食了，每次吃飯都挑大魚(yú)大肉吃，看!我們被喂得胖胖的，好想回到原來(lái)那苗條的身材啊�！比曜右舶l(fā)話(huà)了：“我的主人也不是乖孩子，他屬于挑食，估計他經(jīng)常生病，讓我們都喂得面無(wú)血色，渾身沒(méi)勁，不生病才怪呢!”二筷子喜氣洋洋：“聽(tīng)了你們的訴說(shuō)，我感覺(jué)好幸福噢。我的主人樣樣都吃，看我們這身材，這氣色就能猜出來(lái)�！贝罂曜雍腿曜拥拖骂^“唉——要是我們能有二弟(二哥)那樣的主人，那該多好呀!”二筷子安慰道：“我相信，你們的愿望一定會(huì )實(shí)現的”。
果然，兩個(gè)孩子知道了偏食和挑食的壞處，也樣樣都吃，三雙筷子高興地笑了。
童話(huà)故事作文 篇2
面條、方便面和包子是一對要好的朋友。它們有個(gè)死對頭就是餅干。
星期天，面條吃完早飯，就去找方便面去玩啦！面條到那的時(shí)候方便面才起床。面條就在那里等方便面。
方便面該吃飯啦！方便面爸爸說(shuō)：“面條你吃飯了嗎？”面條回答：“我吃過(guò)啦！方便面叔叔�！狈奖忝嬲f(shuō)：“我本來(lái)以為你沒(méi)吃，讓你在這吃那�！狈奖忝娉酝�，它們倆有去找包子啦！到了包子家。，包子正在門(mén)口在等著(zhù)他倆那。
它們去玩捉迷藏啦！方便面開(kāi)是捉啦！不一會(huì )兒，餅干看到啦！它就裝扮成面條，用石頭砸了包子一下，包子看到是面條一氣之下再也不和面條玩啦！這回餅干可高興啦！ 方便面對包子說(shuō)：“我根本就沒(méi)找到面條”包子就是不聽(tīng)。
后來(lái)，方便面在它們玩的那里找到了一個(gè)面條的面具。
它那去給包子，包子這才明白那個(gè)面條是餅干裝的。包子去給面條道了個(gè)歉。
從此，它們又成了好朋友。餅干的這此計劃失敗啦！它一不小心掉到河里悶死啦！ 淄川經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區第一小學(xué)三年級：張步若
童話(huà)故事作文 篇3
在一片茂密的森林里，住著(zhù)兩個(gè)好朋友，一個(gè)是忠誠老實(shí)的公羊，另一個(gè)是言而無(wú)信的狐貍。他們結拜為兄弟，并且都說(shuō)要有難同當，有福同享。它們一直快樂(lè )地生活著(zhù)……
有一天，森林里來(lái)了一個(gè)兇狠的敵人——豹子。它到處傷害森林里的小動(dòng)物，十分放肆。公羊再也看不下去了，于是找到了他的朋友狐貍，和它共商對付豹子的計劃，狐貍也表示愿意和它聯(lián)手消滅豹子。它們約定第二天在森林里與豹子決一死戰。
第二天早晨，公羊按計劃來(lái)到豹子的住處，和豹子大戰了幾回合，也不見(jiàn)狐貍的到來(lái)。公羊十分著(zhù)急，因為它知道自己勢單力薄，不是豹子的對手，不一會(huì )兒，公羊便敗下陣來(lái)了。被打的遍體鱗傷的公羊急急忙忙地逃走了。
公羊帶傷回到家，有氣無(wú)力地問(wèn)狐貍：“你為什么不按計劃去和豹子決戰呢？”狐貍假裝痛苦的樣子說(shuō)：“今天，我生病了，所以沒(méi)去。對不起，朋友！”公羊以為狐貍真的生病了，就不再多問(wèn)了。又過(guò)了幾天，狐貍得到一種很好的食物，不愿和公羊共享，可是想到結拜時(shí)的諾言，心想：只有把公羊騙出森林，我才能高枕無(wú)憂(yōu)地享受美餐。于是，狐貍便騙公羊說(shuō)：“豹子就要來(lái)我們這里了，都怨我的病還沒(méi)好，不能與你并肩作戰，我們還是先到另一個(gè)地方，等我病好了，再和你一起對付豹子。明天我們一起離開(kāi)這片森林吧！”第二天，公羊見(jiàn)狐貍不在，以為狐貍先走了，就馬上去追。其實(shí)，狐貍又違背了自己昨天的諾言，獨自一人躲到偏僻的森林深處去享受美餐了，沒(méi)想到這時(shí)，窮兇極惡的豹子出現了，豹子飛奔過(guò)去，撲向狐貍，把狐貍給咬死了。公羊因離開(kāi)了森林躲過(guò)一劫。
所謂“海岳尚可傾，口諾終不移”，忠誠老實(shí)的公羊躲過(guò)一劫，可是，言而無(wú)信的狐貍卻命喪黃泉了。
童話(huà)故事作文 篇4
一天深夜，教室里傳來(lái)嘰里咕嚕的說(shuō)話(huà)聲，仔細一聽(tīng)，原來(lái)是桌子、椅子、掃把、黑板、墻壁等人在說(shuō)話(huà)呢。他們在說(shuō)什么呢？我們來(lái)瞧瞧吧。
桌子生氣地說(shuō)：“如果不是我天天筆直地站著(zhù)給小主人擺書(shū)、學(xué)習，那小主人豈不是要把書(shū)包放在地上？把書(shū)拿在手上看書(shū)、讀書(shū)、寫(xiě)字？
椅子不服氣地說(shuō)：“要是沒(méi)有我，小主人只能坐在地上學(xué)習，或者站著(zhù)學(xué)習�！�
躲在墻角的掃把說(shuō)：“如果沒(méi)有我，小主人難道要住在豬圈里學(xué)習嗎？”
黑板說(shuō)：“如果不是我天天掛在這里給小主人學(xué)習知識，小主人成績(jì)哪會(huì )這么好？”
大家都在說(shuō)自己的功勞，這時(shí)墻壁打斷了大家的話(huà)，說(shuō)：“你們別吵了，要說(shuō)功勞，我們每個(gè)人都有。我的功勞是能為小主人遮風(fēng)擋雨，我們都是為了小主人，那又為了什么老去爭呢？爭來(lái)爭去不還是為了小主人嗎？”
聽(tīng)了墻壁的話(huà)，大家的臉蛋都變得紅通通的，慚愧地低下了頭。
童話(huà)故事作文 篇5
在森林里，有一只可愛(ài)又漂亮的小獅子，他叫點(diǎn)點(diǎn)。他整天只知道欺負比他小的動(dòng)物。所以，小獅子點(diǎn)點(diǎn)一直都沒(méi)有朋友，小獅子點(diǎn)點(diǎn)很孤獨。
一天，小獅子點(diǎn)點(diǎn)的媽媽終于知道自已的寶寶為什么一直都沒(méi)有朋友了，她叫來(lái)了小獅子點(diǎn)點(diǎn)，跟他說(shuō)了交朋友的'小秘訣……
第二天，小獅子點(diǎn)點(diǎn)在上學(xué)的路上，他看見(jiàn)小兔白白的花皮球掉進(jìn)了河里，二話(huà)不說(shuō)，跳進(jìn)了河里，幫小兔白白把花皮球撿回來(lái)。
接著(zhù)，小獅子點(diǎn)點(diǎn)又看見(jiàn)小鹿花花的腳受傷了，再次二話(huà)不說(shuō)，幫小鹿花花清理、包扎傷口，并帶他去醫院包扎傷口，再背他上學(xué)。
小獅子點(diǎn)點(diǎn)做了好事后，媽媽和老師們紛紛都夸獎小獅子點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)好孩子，同學(xué)們知道后，紛紛爭著(zhù)要和點(diǎn)點(diǎn)結成了好朋友，點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心地笑了，小獅子點(diǎn)點(diǎn)的媽媽看到了眼前的一幕，欣然地笑了
從此，森林里多了一只善良的小獅子，他就是點(diǎn)點(diǎn)！
童話(huà)故事作文 篇6
童話(huà)故事應該說(shuō)是同學(xué)們最喜歡寫(xiě)的一種作文。但也有這種現象：童話(huà)故事中把“我”這個(gè)活生生的人寫(xiě)了進(jìn)去，還有的干脆寫(xiě)成了描寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物，也有雖然寫(xiě)的是童話(huà)，但在最后結尾卻說(shuō)這個(gè)故事告訴我們的道理是什么什么。因此，為了避免出現作文中這些情況，首先有必要讓學(xué)生弄清楚童話(huà)的意思。
一、什么叫童話(huà)？
就是通過(guò)豐富的幻想、想象和夸張來(lái)塑造鮮明的形象，借用物體、動(dòng)物來(lái)描繪，用曲折動(dòng)人的故事情節和淺顯的語(yǔ)言文字來(lái)反映現實(shí)生活，抑惡揚善，起教育人的目的。
二、選擇材料
要選擇自己最熟悉比較喜歡的動(dòng)物來(lái)寫(xiě)。還要非常了解這些動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習性。比如小雞嘰嘰叫，喜歡吃蟲(chóng)子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚(yú)；小狗汪汪，喜歡吃骨頭，是看家的能手；小兔跑得快，愛(ài)吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，詭計多端。等等。
三、把“物”人格化
在我們的筆下。要把這些動(dòng)物當著(zhù)人來(lái)寫(xiě)，會(huì )做事，會(huì )學(xué)習，會(huì )生活，會(huì )思考，會(huì )說(shuō)話(huà)……例如：如果寫(xiě)小猴子，既要寫(xiě)小猴子善于爬樹(shù)、調皮搗蛋的習性，又要讓小猴子有人的語(yǔ)言想法等等。不能只寫(xiě)這些動(dòng)物的外貌、生活習性、性格特點(diǎn)。而應該寫(xiě)這些動(dòng)物之間像人那樣發(fā)生了哪些有趣的事情。這些事情應該是要么贊揚他們助人為樂(lè )、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、勤勞勇敢、刻苦學(xué)習、不辭辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭撻他們驕傲自大、自私自利、膽小怕事、好吃懶做、看不起別人等惡習。
四、想象是關(guān)鍵
想象是編好童話(huà)故事的關(guān)鍵。童話(huà)故事里的事情可以虛構，環(huán)境可以假設，情節可以離奇�？梢詻_破時(shí)間、空間的限制，深入到人所不能達到的領(lǐng)域去。把動(dòng)物看成像人那樣生活思維。
五、主題要鮮明
每篇童話(huà)都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表?yè)P他什么，批評他什么。你想寫(xiě)他誠實(shí)善良，助人為樂(lè )，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹慎，文明有禮……還是寫(xiě)他詭計多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無(wú)理……一定要表達一個(gè)鮮明的主題。讓人們從你的童話(huà)故事中受到教育。但千萬(wàn)不能在故事的結尾處這樣寫(xiě)：這個(gè)故事告訴我們什么什么道理。這個(gè)道理可以隱含在文章中，也可以通過(guò)動(dòng)物們自己的口表達出來(lái)。而不能通過(guò)作者自己的口表達出來(lái)。
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