草房子讀書(shū)筆記5篇

　　《草房子》這本書(shū)里，他沒(méi)有任何令人厭惡的世俗，也沒(méi)有一些勾心斗角，卻有的是快樂(lè )、美、童真無(wú)邪的純真童年。下面是小編準備的草房子讀書(shū)筆記，歡迎閱讀。

　　草房子讀書(shū)筆記篇1

　　這幾天，我讀了《草房子》這本書(shū)。

　　最讓我印象深刻的是杜小康。杜小康學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，他爸爸卻硬是不準他上學(xué)。他便偷了書(shū)自學(xué)。他這種對學(xué)習的堅持和努力，值得我學(xué)習。我坐在寬敞明亮的教室里，享受著(zhù)一流的教育和父母的關(guān)懷，就更應該好好學(xué)習。

　　杜小康很大方地讓桑桑學(xué)騎自己的自行車(chē)。我也要像他一樣對朋友真誠友善，慷慨大方。后來(lái)桑桑賣(mài)掉自己喜愛(ài)的鴿子，幫助杜小康擺起了小攤。杜小康和桑桑之間的互幫互助的深厚的友誼令我十分感動(dòng)。我也希望自己能這樣對待朋友。

　　杜小康跟著(zhù)爸爸養鴨子，出門(mén)在外的幾個(gè)月里，缺吃少喝，受盡了苦。他一直默默地跟著(zhù)父親，沒(méi)有一句怨言。他理解父親，支持父親。

　　當杜小康和父親養鴨子失敗回到村子后，杜小康在校門(mén)口擺起了小攤，開(kāi)始賺錢(qián)。我更加佩服這時(shí)候的杜小康，他能勇敢地面對生活中的困難。他小小年紀竟然能夠賺錢(qián)養家了。而我呢？還在父母的懷里撒嬌呢。

　　我喜歡杜小康。我要學(xué)習他身上的優(yōu)點(diǎn)。我喜歡《草房子》這本書(shū)。

　　草房子讀書(shū)筆記篇2

　　《草房子》這本書(shū)的作者是曹文軒，它講述了一個(gè)在麻油地里有一所學(xué)校，它是金色的草房子，有著(zhù)靜靜的大河；有著(zhù)‘一群’可愛(ài)的孩子們；有著(zhù)一望無(wú)際的蘆葦蕩。

　　《草房子》講了這所學(xué)校的校長(cháng)桑喬的兒子桑桑和他的好伙伴禿鶴，紙月……這小學(xué)間六年來(lái)的刻苦銘心，講述著(zhù)在他身上發(fā)生的一件件事，但最后都會(huì )感到一種震撼人心的力量。

　　但在《草房子》中最震撼人心的一個(gè)故事是學(xué)校的一個(gè)角落里有一個(gè)老奶奶，在大家眼里她是一個(gè)可惡的人但十幾年了，校長(cháng)還是沒(méi)把他趕走。但有一天，這位老奶奶帶著(zhù)一身讓人厭惡的氣息在油麻地的小河邊散步。

　　忽然這位老奶奶發(fā)現小河里有一個(gè)小孩兒在水里喊著(zhù)救命，老奶奶沒(méi)管那么多，直接跳下水去救那個(gè)小男孩，上來(lái)之后發(fā)現他是校長(cháng)的兒子。這一次這位老奶奶立了大功，也沒(méi)像以前一樣，而是很受大家歡迎，大家意見(jiàn)這位老奶奶就打個(gè)招呼……

　　油麻地小學(xué)的老奶奶讓我覺(jué)得她非常勇敢，善良，關(guān)愛(ài)，純樸……

　　人生無(wú)處無(wú)真情在，《草房子》里讓我看到了令人落淚的真誠。就像曹文軒說(shuō)的了："美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)在深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美！

　　草房子讀書(shū)筆記篇3

　　《細馬》的故事幾乎就是《禿鶴》的翻版，卻也寫(xiě)得多姿多彩，讓人看起來(lái)一點(diǎn)都不覺(jué)得厭倦。

　　所不同的是，細馬面對的狀況比陸鶴更加糟糕。在陸鶴而言，盡管受到了同學(xué)門(mén)的侮辱，還一直有個(gè)溫暖的家庭在給他安慰。細馬卻一直受到二娘的毫無(wú)來(lái)由的排斥。結局也比陸鶴來(lái)得凄涼。陸鶴面對的只有自尊和團體的問(wèn)題，最后也被團體重新容納了；細馬卻終于退出了學(xué)校這個(gè)團體，被過(guò)早地推上了社會(huì )，最終在家庭突然倒塌的時(shí)候，毅然扛起來(lái)了整個(gè)家庭，成了個(gè)早熟的少年。

　　如果說(shuō)《禿鶴》寫(xiě)的是純粹小孩子的故事，只適合小同學(xué)閱讀的話(huà)，《細馬》則適合大點(diǎn)的少年甚至青年以及成年人閱讀了�！都汃R》與其說(shuō)是在寫(xiě)學(xué)校，不如說(shuō)是在寫(xiě)成長(cháng)，細馬承受的壓力更多地是來(lái)自家庭與社會(huì )。作者似乎在告訴我們：在學(xué)校里只能學(xué)習知識與煉化品格；在社會(huì )中才會(huì )成熟。

　　我們還注意到，《細馬》比《禿鶴》刻畫(huà)了更多的.人物。

　　作者兩次將鏡頭對準學(xué)校中的劣等生，沒(méi)有去教條性地演繹學(xué)習成績(jì)的重要性，而是關(guān)注弱者的生活狀態(tài)，默默地描述著(zhù)他們的悲哀和抗爭。陸鶴委屈地以犧牲自尊換取了團體的接納；細馬則過(guò)早地扛起了成年人也未必能扛得起、未必會(huì )扛得起的生活重擔，他完全可以逃離那個(gè)本沒(méi)有給他完整溫情的家。

　　作者的這些作品都是寫(xiě)給小學(xué)生和中學(xué)生看的，可是其中內涵的思想底蘊卻遠遠超過(guò)了這個(gè)年齡段所能體會(huì )。我們也可以這么理解，作者是在用這些低齡學(xué)生能聽(tīng)得懂的故事來(lái)闡述許多的人生哲理。只是這些故事總是透著(zhù)凄涼的美，這些冷冷的筆調最終喚出了許多的深情，總讓人熱淚盈眶。我想這就是一個(gè)大作家的功底吧。

　　作者的眼光獨特，描寫(xiě)冷靜客觀(guān)，穿插了許多優(yōu)美的景色描寫(xiě)。這些景色給主人公當時(shí)的思想狀態(tài)都做出了極其有效的襯托或對比，加深了讀者的體會(huì )。文筆優(yōu)美，讓人捧卷時(shí)愛(ài)不釋手，掩卷后回味無(wú)窮，讓我們不知不覺(jué)地伴隨著(zhù)主人公，隨著(zhù)他們一起歡樂(lè )，一起悲傷，一起屈辱，一起不平，一起悲壯，一起消沉，一起抗爭。

　　草房子讀書(shū)筆記篇4

　　仰望冥冥天空，風(fēng)煙俱凈，澄澈得如一汪清水。佇立于一泓清水之間，思緒在靜靜地流淌，透著(zhù)淡淡的幽情，禁不住念起，油麻地的那一輪清亮月……

　　天邊初露斜陽(yáng)時(shí)，我捧起了《草房子》。那是一本記述了男孩桑�？坦倾懶�，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執著(zhù)堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……從禿鷲讀到藥寮，卻怎也忘不掉艾地。

　　走近曹文軒為我們所搭建的《草房子》時(shí)，您是否聞到了一陣陣苦香，那是艾，是一片又一片生長(cháng)茂盛的艾，它扎根在油麻地的邊緣。它們筆直地挺著(zhù)，在從田野上吹來(lái)的風(fēng)中搖響著(zhù)葉子，終日散發(fā)著(zhù)特有的香氣。守著(zhù)油麥地，守著(zhù)秦大奶奶。

　　秦大奶奶是油麻地小學(xué)那片地的主人，那是他和丈夫秦大辛勞了半輩子才換來(lái)的財富。他們用兩雙早已疲倦的眼睛，守著(zhù)他們的土地。這年的春天來(lái)的早，就是這溫暖的二月，秦大匆匆地離開(kāi)人世。秦大奶奶倒是看到了收獲的季節，但就在麥子飄香之時(shí)，土地卻已不再屬于個(gè)人。貧窮的油麻地開(kāi)始辦學(xué)，校址竟是秦大奶奶的那片地。秦大奶奶怎愿善罷甘休，她哭著(zhù)鬧著(zhù)，不愿離開(kāi)自己的地方。即使被趕走之后，也一次又一次地去破壞。在所有人眼里她是個(gè)可惡的老太婆�？墒�，除了桑桑，他是學(xué)校校長(cháng)桑喬的兒子。桑桑不知道大家為什么而怕秦大奶奶——因為他是后來(lái)陪爸爸調到這里的。

　　可是一切還是發(fā)生了改變，那是一個(gè)早到的春天，二年級的小女孩喬喬竟玩的忘記了時(shí)間，她為了一支水上漂浮的花，不小心掉到了河里，她大呼救命，秦大奶奶聽(tīng)到了，不顧自己的安危，跳進(jìn)了河里，救出了喬喬，自己卻沉了進(jìn)去。還好，她命大，被人救了上來(lái)，又活了過(guò)來(lái)。日子就又開(kāi)始慢慢平淡了，直到有一天，桑桑的嚎啕大哭，告訴了油麥地的人們，秦大奶奶離開(kāi)了我們，這次，只是為了救學(xué)校的一只南瓜……

　　秦大奶奶從做油麻地小學(xué)的敵人到為了守護學(xué)校的物品而失去了生命，那是一個(gè)垂暮老人在黃昏閃現的人格的魅力。她愿意為自己在乎的人而改變，可是我們呢？

　　細細想來(lái)，我們終日衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，是父母給了我們生命，給了我們物質(zhì)上的享受，給了我們精神上的愉悅，但往往我們對于家長(cháng)的要求置之不理，認為無(wú)理，甚至無(wú)聊。他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲炊�，可我們呢？竟不愿為他們做出一點(diǎn)點(diǎn)小的改變，只是不去網(wǎng)吧，又有何妨？只是好好學(xué)習，怎知無(wú)用？只是尊重他們，難道不易？請大家捫心自問(wèn)，為什么他們對我們千依百順，但我們卻對他們的微淺要求無(wú)能為力，搖頭說(shuō)NO？

　　為自己在乎的人而付出，而改變，又有何難？人生在世，能碰到幾個(gè)對自己好的人，便是不易，自己又有什么理由不加理會(huì )？人，要學(xué)會(huì )付出，學(xué)會(huì )用一顆感恩的心去面對生活。像秦大奶奶，化解了恩怨情仇，轉而用自己的行動(dòng)去證明自己的品質(zhì)與道德，更證明了，她在守護自己的心靈，只是換了一種方式而已。

　　為人，心最重要。只有拋開(kāi)了個(gè)人利益，愿意將自己奉獻給集體，能為集體奉獻一份力量，那顆心才是無(wú)利的。

　　處世，心更重要。只有放棄了個(gè)人情欲，愿意將自己奉獻給別人，能為別人奉獻一份改變，那顆心才是無(wú)塵的。

　　又念起了油麻地的那一輪清亮月，可謂是“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”，那一輪明月所承載的，是似水流年的痕跡和滄桑，是浮生若夢(mèng)的見(jiàn)證與溫馨，更是涓涓細水的滋味與澄澈。就讓我們的那顆心，像秦大奶奶的心一樣純凈，像油麥地的月一樣清亮。

　　草房子讀書(shū)筆記篇5

　　前不久，我拜讀了由曹文軒所作的《草房子》一書(shū)。書(shū)中講述了男孩桑�？坦倾懶�、終生難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情、不幸少年與厄運斗爭時(shí)的堅強、身殘志堅的男孩為尊嚴而執著(zhù)堅守；垂幕老人在生命的最后一瞬間所閃耀的人格光彩、在死亡體驗中對生命的感悟；大人們之間撲朔迷離而又充滿(mǎn)詩(shī)情話(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。故事格調高雅，曲折動(dòng)人，又充滿(mǎn)著(zhù)欲哭無(wú)淚的悲情。

　　羞澀優(yōu)雅的紙月、文弱的溫幼菊、思想古怪的桑桑、常與油麻地小學(xué)作對的秦大奶奶、以及榮譽(yù)感極強的桑喬……都給人留下了非常深刻的印象。其中，我最喜歡紙月、幼菊、秦大奶奶等人物。

　　在我的心目中，紙月是個(gè)心地善良的美麗女孩。她在桑桑生病時(shí)，給他送去各類(lèi)補品，盼望他的身體能早點(diǎn)好起來(lái)。有一次，她給桑桑送去了一個(gè)結實(shí)、耐用的書(shū)包。就是這個(gè)書(shū)包給了桑桑無(wú)限的力量：它能用好長(cháng)時(shí)間呢，你不能讓紙月失望啊……而在六年級的第二個(gè)學(xué)期，紙月突然失蹤了。也許，她本來(lái)就是這樣一個(gè)神秘女孩：突然出現，又神秘消失……

　　而溫幼菊是個(gè)文弱的女教師。她從小失去父母，是奶奶把她撫養大。十二歲那年，幼菊得了一種怪病，醫生說(shuō)最多只能活半年了。是奶奶的堅強鼓勵她，讓她有信心活下去。奶奶活了八十歲，臨走時(shí)留下了兩個(gè)字“別怕！”正是這兩個(gè)字，給了幼菊無(wú)限的勇氣和生命。在桑桑生病時(shí)，幼菊為他熬藥、唱歌、講故事，正是幼菊的悉心照料和鼓勵，給了桑桑巨大的力量，給了桑桑第二次生命。

　　此外，還有性格倔強的秦大奶奶、孝順的細馬……都是催人淚下的角色。

　　當然，書(shū)中的角色我也不是全都喜歡，就比如朱一世、白雀和桑喬。至于為什么，我也不清楚，只覺(jué)得他們對不起某些人。沒(méi)有朱一世，杜家就不會(huì )完蛋；沒(méi)有白雀，蔣一輪就不會(huì )變成那副模樣；沒(méi)有桑喬，桑桑還會(huì )那么痛苦嗎？不管他們的錯誤只是在無(wú)意間的還是存心的，但我仍然有些憤憤。

　　曹文軒說(shuō)過(guò)：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美！”我想這本書(shū)告訴我們的就是這個(gè)意思。

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